中班教案是中班教师对教学过程进行整体布置和安排的一种教学指导工具，有利于提高教师的教学效果。小编为大家准备了一些中班教案范文，希望能够帮助到教师们更好地进行教学设计。
秋天的水果中班教案
1、引导幼儿用简短的句子说出水果的名称、形状及味道。
2、鼓励幼儿主动参与集体活动，并能大胆地在小朋友们面前大声讲话。
是幼儿能用简短的句子说出水果的名称、形状及味道。
是幼儿能完整的讲出水果的特征。
1、实物梨、苹果、香蕉、桔子、石榴等水果。
2、图片一幅，篮子一个。
一、开始部分：
二、基本部分：
1、教师出示谜语：黄金衣，包银条，中间弯弯两头翘。谜底：（香蕉）教师出示实物香蕉让幼儿观察后提问：果皮是什么颜色的？什么形状的？（教师讲解：是长柱形的，稍有棱，剥开皮果肉是淡黄色的）吃起来是什么味道？（香甜）。
2、教师出示橘子的谜语：小小坛子，装满饺子，吃掉饺子，吐出珠子。出示实物橘子让幼儿观察后说出它的'形状、颜色及味道。让幼儿知道它是秋季里成熟的水果。
3、教师出示实物梨、苹果、石榴等水果，引导幼儿认识。
（1）出示水果梨，教师提问：小朋友认识它吗？它叫什么名字？是什么形状的？皮是什么颜色的？它是什么味道的？引导幼儿认识。
（2）出示水果苹果，教师提问：小朋友它叫什么名字？是什么形状的？皮是什么颜色的？它是什么味道的？引导幼儿认识。
（3）出示实物石榴，教师提问：这是什么水果？它是什么形状的？皮是什么颜色的？去掉皮之后是什么样子的？石榴仔像什么？什么颜色？吃起来有什么味道？（幼儿观察后回答）。
4、引导幼儿发散联想：你们还吃过、见过哪些水果？教师适时教幼儿水果类的儿歌，如《大西瓜》。
5、引导幼儿讨论：为什么要多吃水果？教师小结：让幼儿懂得多吃水果身体好的道理。
6、出示图片让幼儿观察后连线，教师放轻音乐。
7、做游戏：《猜猜我是谁》。
三、结束部分。
教师简单讲评，带幼儿到活动室活动！。
中班科学教案水果列车
数来源于生活，运用于生活，认识序数这个内容，灵活丰富，符合幼儿园年龄特点和已有的生活经验。因为序数教学中既有方向性的序数，也有初步的二维空间序数的认识，是对幼儿在日常生活中积累的一些零散的无意识序数感知的整合。我尝试用情景游戏贯穿的形式，将认识5以内的序数作为教学内容，让幼儿在轻松愉快地活动中自主探索学习。并能为以后学习10以内的序数打下坚实的基础。
一、感受学习的快乐，体验探索学习的乐趣。
二、培养幼儿初步的逻辑思维能力和自主学习的能力。
三、帮助幼儿在理解序数含义的基础上，会用序数词表示5以内物体排列的次序。初步学习从不同方向确认物体的排列。
感知物体在序列中的位置。
用序数词来表示物体的位置。
课件、拼摆火车的操作材料、楼房图片、动物图片、水果图片、游戏车厢等。
一、幼儿排成一列火车，随着音乐“火车开了”来到活动场地。
二、“摸口袋”（内放三种水果），让幼儿摸一摸，猜一猜里面装着什么？
三、看课件，让幼儿了解秋天哪些水果丰收了，了解水果与坚果的不同。讨论“怎样把水果又快又多又便宜的运到城市来呢？”引出下一环节。
四、利用拼摆火车的游戏情景，让幼儿在操作中学习5的序数。
1、拼摆火车。让幼儿说出从车头方向数“××颜色的车厢排在第几位？”“第×节车厢是什么颜色的？”
2、给火车标车厢号。
3、把水果装上火车。让幼儿说出“第×车厢装的是什么水果？”“××水果装在第几节车厢？”
五、给小动物送水果，进一步增强对序数的认识。
1、给楼房标楼层号。
2、帮小动物分房子。说出“××小动物住在第几层？”“第×层住的什么小动物？”
3、送水果。“我把××水果送给了××小动物，它住在第×层。”
六、游戏开火车，巩固幼儿对序数的认识，理解序数的方向性。
幼儿5人一组“开火车”，站在废旧纸箱做成的车厢里，每人一节，播放背景音乐《火车开了》。第一遍音乐，“火车”向前开，音乐停止后，幼儿说出自己是第×节车厢。第二遍音乐，“火车”原地转身往回开，教师引导幼儿发现原来的第五变成了现在的第一，调整车厢，游戏继续开始。
七、活动延伸：在生活中巩固幼儿对序数的认识与运用。
中班科学教案水果列车
1、理解序数含义。
2、会用序数词“第几”表示5以内物体排列的次序。
1、音乐《火车开了》。
2、有5节不同颜色车厢的水果列车一辆。
3、ppt课件。
开始部分：
秋天来了，水果丰收了。猜一猜，有哪些水果呢？
教师小结：边出示ppt，边认识各种水果。
那么，我们用什么运水果呢？
听音乐《火车开了》，出示水果列车，引起幼儿的兴趣。
基本部分：
1、请幼儿观察列车，数一数共有几节车厢。（教师和幼儿一起点数，说出总数，一共有5节车厢）。
2、哪个小朋友能告诉老师哪是第一节车厢？为什么？（挨着车头的是第一节车厢）。
哪是第2节、第3节、第4节、第5节。学习5以内的序数。
小结：从车头的位置开始数，第一节、第二节、第三节、第四节、第五节。
3、水果列车的车厢里都装满了水果，幼儿观察，教师引导幼儿说出xx水果在第几节车厢，有几个水果？幼儿点数。
4、小朋友，我的小火车会变魔术你们信吗？老师给你们变一变。变换车厢次序，第5节车厢变成第几节啦？让幼儿说一说。
5、我们的火车装了这么多的水果，听说小动物搬上新楼，我们给动物们送水果好吗？小动物的家到了。
6、进行《给动物宝宝送水果》的游戏。
（1）引导幼儿说出小动物都分别住在第几层？数高楼要从下往上数，教师和小朋友一块数，边数边出示数字。（出示ppt）。
（2）给动物送水果。第一节车厢的水果送给第一层楼的小动物，谁呀？送的什么水果？有几个水果？幼儿点数。第二节车厢的水果送个第二层楼的小动物，……第五层。
（3）火车又变魔术了，现在第一节车厢的水果，是什么？送给第一层楼的小动物，谁呀？送了几个水果？幼儿点数。
结束部分：
开火车的游戏，六人一组，一人当火车头，听音乐《火车开了》教师问谁是第一节，请举举手，谁是第三节跳一跳……改变方向请小朋友说一说。你们还愿意玩吗？我们到院子里玩好吗？听音乐离开教室。
中班科学教案水果列车
中班数学。
1.理解序数含义，会用序数词“第几”表示5以内物体排列的次序。
2.能够从不同方向确认物体的排列次序。
3.喜欢动手操作，体验水果宝宝乘列车的快乐。
理解序数含义，会用序数词“第几”表示5以内物体排列的次序。
能够从不同方向确认物体的排列次序。
物质准备：
1.《水果列车》教学课件。
2.苹果、香蕉、葡萄、草莓、西瓜卡片若干。
3.一辆操作火车。
4.五层楼房操作纸。
1.播放教学课（列车），创设《水果宝宝做火车》情境，引导幼儿理解1—5的序数的含义。
（1）认识火车，知道火车的基本组成部分。
提问：小朋友看，这是什么？火车是什么样子的？
小结：火车还有一个名字叫列车，它是由车头和一节一节的车厢组成的。今天，水果宝宝要坐上这辆水果列车去旅游。
（2）理解序数含义，会用序数词“第几”表示5以内物体排列的次序。
提问：这辆水果列车有几节车厢？数车厢的时候应该从哪里开始数？让我们一起数一数。车头后面的这节车厢排在第几？可以用数字几表示？（依次进行，这是第几节车厢？用数字几表示？）。
（3）创设《水果宝宝做列车》情境，引导幼儿按照水果车厢的排列次序帮助水果宝宝坐在自己的车厢里。
小朋友看这是水果宝宝的车票，谁知道苹果宝宝坐在第几节车厢里？（依次进行）。
引导幼儿根据自己的意愿选择一个水果宝宝送上列车（根据车票图示）并说一说自己的水果宝宝坐在第几节车厢里。（如苹果宝宝坐在第一节车厢里，请上车吧）。
（4）创设检查“水果宝宝”乘车是否正确，引导幼儿理解排列次序。2.变换车头方向，创设《水果宝宝回家》情境，感知不同方向确认物体的排列次序。
引导幼儿感知不同方向确认物体的排列次序。
3.创设“送水果宝宝回家”情境，感知从上往下和从下往上排列的次序。
4.分组操作，引导根据图示将水果宝宝送回家。
每份操作材料箭头上方或下方贴有带数字的水果图片，引导幼儿看提示送水果宝宝回家。
5.玩《坐火车》游戏，巩固练习5以内物体排列的次序。
这里也有一辆列车，我就是车头，请小朋友按照老师的要求坐上你的车厢，看谁做的又快又正确！变化车头方向，反复游戏。
中班数学活动《水果列车》，本节课选自省编教材主题三落叶飘飘中的次主题二秋天的果实。数字来源于生活，运用于生活，而序数这个内容灵活丰富，符合幼儿年龄特点和已有的生活经验。序数是表示集合中元素次序的数，是用自然数表示事物排列的次序，让幼儿回答“第几”的问题。认识序数要以认识基数为基础。学习序数要求能从不同方向确认物体的排列次序。我根据中班幼儿的年龄特征，在整个活动中，我始终以游戏展开，通过游戏化教学手段，激发幼儿学习的兴趣，较好地达成学习目标。首先通过出示火车车厢初步理解5以内叙述的含义，通过手口一致点数，帮助幼儿确定物体的排列次序，通过列车调转车头，送水果宝宝回家等动手操作的游戏方式，让幼儿感知从左到右，从右到左，从上到下，从下到上确认物体的排列次序。通过帮助水果宝宝上车、回家，体验水果宝宝乘列车的快乐。
秋天的水果科学教案中班
活动目标：
1、情感目标：愿意与大家分享水果，体验分享到快乐。
2、知识目标：能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、形状、味道等特点。
3、能力目标：能通过观察、触摸、品尝等方法，感知水果的多种多样。
活动准备：
1、经验准备：认识常见的水果，参观水果超市，找一找各种水果。
2、物质准备：
1）多种多样的水果ppt，盘子，一次性手套。
（2）准备一个“水果魔箱”，里面放有各种各样的水果。
（3）收集各种各样的水果。
（4）盘子，一次性手套，水果刀。
活动过程：
一、幼儿听音乐，进入水果王国。
师：小朋友，你们好！我是水果王国的国王，水果王国里有许多水果宝宝，你们想不想和它们做朋友呀！瞧，它们都躲起来了，它们在和我们玩游戏呢。
二、幼儿认识水果，了解其典型特征。
1.看图猜水果宝宝。
2.猜中以后出示水果实物通过摸一摸、看一看、尝一尝，感知水果的特点。
师：老师这里有一个百宝箱看看藏起来的水果宝宝在不在里面好吗，我们一起呼喊它“xx,xx”快出来。
幼儿：xx,xx快出来。
水果从宝箱里滚出来，师：哇，xx宝宝出来了，我们一起来认识xx宝宝吧。
（1）看水果，知道水果的'名称，了解水果的外形特征。
师：xx宝宝叫什么名字？
xx宝宝穿了件什么颜色的衣服？
xx宝宝长的什么样？
（2）摸水果，感知水果的表皮特征。
师：请小朋友用手摸一摸，水果宝宝的表皮怎么样？水果宝宝的下面有什么？
（3）切开水果，了解水果的内部特征。
师：把水果宝宝切开，看看水果宝宝里面有什么？
（4）尝水果，了解水果的味道。
师：请小朋友互相尝一尝，水果宝宝的果肉是什么味道？
小结：我们在水果王国里认识了苹果宝宝、梨宝宝、桔子宝宝、香蕉宝宝。苹果宝宝长得圆圆的，有的红，有的青，表皮很光滑，果肉里有籽，果肉又酸又甜；梨宝宝上边小下边大，表皮上有小黑点，果肉里有籽，果肉又酸又甜，水分多；桔子宝宝是扁圆形的，表皮粗糙，果肉是一瓣一瓣的里面有籽，果肉又酸又甜，水分多，有营养；香蕉宝宝长得象弯弯的月亮，果皮是黄色的，果肉又香又甜。
三、感知水果的多样性。
师：小朋友，快来看，这里还有许多漂亮的水果宝宝的照片呢！都有些什么水果呢？（苹果、梨、桔子、香蕉、草莓、西瓜、樱桃、葡萄、芒果、桃、荔枝、……）。
小结：水果有各种各样的形状，有圆的、椭圆的、长的、扁的；有各种颜色，红的、黄的、橘红的、紫的、绿的；还有不同的味道，甜的、酸的、又甜又酸的、又甜又苦的。并且要多吃水果能使身体更健康，所以我们要每天吃水果。
四，欣赏水果拼盘。
师：各种各样的水果宝宝组合在一起可以做成美丽的水果拼盘，让我们看看水果拼盘里都有哪些水果宝宝吧。
请幼儿说说水果拼盘由哪些水果拼成。
五、制作水果拼盘。
六、分享水果拼盘。
师：宝贝们的水果拼盘做的真漂亮，现在就请宝宝们邀请你们的爸爸妈妈和你们一起分享自己的水果拼盘吧，吃之前请你们向爸爸妈妈介绍一下你的拼盘是用什么水果组合成的。
七、活动自然结束。
中班科学教案水果列车
1.理解序数含义，会用序数词“第几”表示5以内物体排列的次序。
2.能从不同方向确认物体的排列次序。
3.活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
1.音乐《火车开了》。
2.有5节不同颜色车厢的水果列车一辆。
课件。
一、创设情境，激发幼儿兴趣。
师：秋天来了，水果丰收了。猜一猜，有哪些水果呢?
师：那么，我们用什么运水果呢?
听音乐《火车开了》，出示水果列车，引起幼儿的兴趣。
二、装饰水果列车，学习5以内的序数。
1.请幼儿观察列车，数一数共有几节车厢。(教师和幼儿一起点数，说出总数，一共有5节车厢)。
2.哪个小朋友能告诉老师哪是第一节车厢?为什么?(挨着车头的是第一节车厢)。
哪是第2节、第3节、第4节、第5节。学习5以内的序数。
小结：从车头的位置开始数，第一节、第二节、第三节、第四节、第五节。
3.幼儿学习说5以内序数。
水果列车的车厢里都装满了水果，幼儿观察，教师引导幼儿说出xx水果在第几节车厢，有几个水果。幼儿点数。
4.变化车厢次序，让幼儿再说一说各车厢序数。
师：我们的火车装了这么多的水果，听说小动物搬上新楼，我们给动物们送水果好吗?
三、给动物宝宝送水果，进一步感知序数的方向性。
1.引导幼儿说出小动物都分别住在第几层?数高楼要从下往上数，教师和小朋友一块数，边数边出示数字。(出示ppt)。
3.火车又变魔术了，现在第一节车厢的水果，是什么?送给第一层楼的小动物，谁呀?送了几个水果?幼儿点数。
四、游戏“开火车”
开火车的游戏，六人一组，一人当火车头，播放音乐《火车开了》，火车有节奏的向前开，音乐停止后，幼儿说出自己是第几节车厢;再次播放音乐，车尾变成车头，火车再往回开，音乐停止后，请幼儿说出自己现在在第几节车厢。
日常生活中带领幼儿玩数楼房、开火车的游戏，增进对序数的理解。
小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的维生素营养，而且能够促进消化。
中班科学教案水果列车
1、理解序数含义，会用序数词表示5以内物体排列的次序。
2、学习从不同方向确认物体的排列次序。
1、每组竖排5张桌子，分三大组。
2、红、绿、蓝火车头头饰各一个、1-5数字即时贴若干、1-5数字桌牌3套（分别为红、绿、蓝）。
3、带有1-5数字水果图片若干、小动物5层楼房一幅。
4、音乐火车开了，乘务员证件一个。
让幼儿能够理解序数的含义。
能够从不同的方向确认物体的排列次序。
（一）谈话导入。
1、小朋友们想不想坐火车？今天有几辆智慧小火车要请我们乘坐，其实呀它是想请我们小朋友来帮忙，帮什么忙呢？！这要考验一下看看我们中三班的小朋友聪明不，才告诉我们，但是呀它要让我先帮忙来选几位优秀的火车司机。
2、选火车司机，（边带头饰边介绍这是红火车、这是蓝火车、这是绿火车）。
3、我们一起来观察一下火车们都有几节车厢，出示带数字桌牌（边说边放，紧挨着红火车头的是红火车的第一节车厢，挨着第一节车厢的是第二节车厢……那我们在一起来看蓝火车，小朋友们我们一起说紧挨着火车头的是第几节车厢，引导幼儿说……绿火车孩子们说——提问：那小朋友们这是绿火车的第几节车厢？为什么？（提示：紧挨着火车头的是第一节车厢）。
4、互动：小朋友现在已经坐在了我们的智慧小火车里，那我来考考你们，准备：
-——请红火车第一节车厢的小乘客点点头。
——请蓝火车第二节车厢的小乘客拍拍手。
——请绿火车第三节车厢的小乘客叉叉腰。
——请蓝火车第四节车厢的小乘客摸摸头。
——请红火车第五节车厢的小乘客拍拍肩。
（二）调换相反火车头方向。
2、蓝火车、绿火车请小乘客帮忙整理好车厢号码。
（三）火车准备出发。
1、现在车厢号码已经的在小朋友们的帮助下排列整齐，真能干，智慧小火车就需要你们这样小乘客，所以就决定这个任务就交给你们了（森林里呀有一些小动物他们搬上了新楼房，马上就要过年了，他们想准备一些水果，可是森林里下起了大雪，他们没法出门，所以呀就请我们这群智慧勇敢的宝贝们来帮忙，但是为了防止我们这么多的小乘客第一次去森林走丢，请小乘客们从小盒子里找出代表你车厢的号码贴在你的衣服上（举例）（提醒：卫生，垃圾可以放在垃圾桶里）请小司机来检查。
2、乘务员提醒大家，开往森林的列车马上就要出发了，请小朋友们坐好扶好……。
播放火车开了音乐。
（四）出示小动物楼房图。
1、小动物的家好漂亮啊，我们一起来数一数有几层？第一……。
2、甜甜的水果我们已经从车厢运了过来，我知道大家都很想去给小动物送水果，但是我们得有秩序，听指挥。
3、要求：
第一节车厢的小乘客给住在第一层的小动物送，第二节车厢的小乘客送给第二层……。
比赛看那个火车最聪明最棒，礼物，请红火车的小乘客行动吧，（一起检查）。
请蓝火车、绿火车的小乘客……（检查、总结表扬）。
（五）结束。
小动物们家的水果已经很多了，小动物们要我们把剩下的水果让我们小乘客们一起分享，还送给我们小朋友们神秘礼物呢，你们看小动物们都这么爱吃水果，我们小朋友也要多吃水果，健健康康，更加强壮！
中班《秋天的水果》教案
活动目标：
1、引导幼儿用简短的句子说出水果的名称、形状及味道。
2、鼓励幼儿主动参与集体活动，并能大胆地在小朋友们面前大声讲话。
活动重点：是幼儿能用简短的句子说出水果的名称、形状及味道。
活动难点：是幼儿能完整的讲出水果的特征。
活动准备：
1、实物梨、苹果、香蕉、桔子、石榴等水果。
2、图片一幅，篮子一个。
活动过程：
一、开始部分：
二、基本部分：
1、教师出示谜语：黄金衣，包银条，中间弯弯两头翘。谜底：(香蕉)教师出示实物香蕉让幼儿观察后提问：果皮是什么颜色的?什么形状的.?(教师讲解：是长柱形的，稍有棱，剥开皮果肉是淡黄色的)吃起来是什么味道?(香甜)。
3、教师出示实物梨、苹果、石榴等水果，引导幼儿认识。
(1)出示水果梨，教师提问：小朋友认识它吗?它叫什么名字?是什么形状的?皮是什么颜色的?它是什么味道的?引导幼儿认识。
(2)出示水果苹果，教师提问：小朋友它叫什么名字?是什么形状的?皮是什么颜色的?它是什么味道的?引导幼儿认识。
(3)出示实物石榴，教师提问：这是什么水果?它是什么形状的?皮是什么颜色的?去掉皮之后是什么样子的?石榴仔像什么?什么颜色?吃起来有什么味道?(幼儿观察后回答)。
4、引导幼儿发散联想：你们还吃过、见过哪些水果?教师适时教幼儿水果类的儿歌，如《大西瓜》。
5、引导幼儿讨论：为什么要多吃水果?教师小结：让幼儿懂得多吃水果身体好的道理。
6、出示图片让幼儿观察后连线，教师放轻音乐。
7、做游戏：《猜猜我是谁》。
三、结束部分。
教师简单讲评,带幼儿到活动室活动!。
《水果品尝会》中班科学教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的《水果品尝会》中班科学教案，欢迎阅读与收藏。
2、幼儿感受秋天水果成熟的喜悦心情。
1、活动前参观果园。
2、苹果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干个。
3、塑料盘子五个，塑料刀子每人一把。
二、感知水果。
1、分组观察水果(引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻来感受水果的色、香、)。
2、集中交流讨论。鼓励幼儿大胆把自己看到、摸到、闻到的感受告诉他人。
三、水果拼盘比赛。
1、幼儿分组讨论：如何制作水果拼盘。
2、幼儿分组制作水果拼盘(提醒幼儿用刀时要小心)。
四、品尝水果拼盘大会引导幼儿品尝自己做的水果拼盘，并说说吃到的滋味如何。
五、游戏“运水果”结束。
本活动让幼儿在看、听、说、尝等多种感官形式的驱动下进行学习。
水果是小朋友熟悉并且喜欢的食物，水果不但营养丰富，而且颜色、形状和味道等也多种多样。让幼儿在充分的体验中学习认识水果，整个活动很受幼儿的欢迎。但是同时，幼儿在活动中的积极性被调动起来了，活动的秩序也存在了一定的不稳定性。在这个活动的进行中，我也出现了这个问题。
另外，这个活动让幼儿猜猜果肉的颜色、味道，让幼儿尝尝水果，这些环节都要保育老师的密切配合，活动中教师应出示一个水果，请幼儿介绍完之后，让他们对果肉进行猜测，之后就该切开水果看看里面的果肉，然后尝尝味道。但是考虑到幼儿尝水果和教学环节相交叉的形式可能使幼儿注意力分散，很难控制教学活动的纪律。因此请了一位幼儿上来尝，之后告诉幼儿什么味道，幼儿猜对了吗?整个活动介绍结束后再请幼儿集体尝不同的水果。但是这个环节可能和刚才的猜味道环节又衔接不够连贯，难以调动幼儿的回忆。
幼儿中班科学教案水果和水果干
教材分析：
活动名称：
活动目标：
1、在看看、听听、讲讲、尝尝的活动中了解水果变成水果干后的不同滋味。
2、能大胆地在集体面前交流自己的经验，体验与同伴分享的快乐。
活动准备：
共同收集几种常见的水果及它们制成的水果干（猕猴桃、苹果、香蕉、菠萝、芒果、葡萄、龙眼、金橘）；幻灯图片；盘子、勺子或筷子、牙签；垃圾筒、湿巾纸等。
活动过程：
情感导入。
幻灯片一（放鞭炮）。
1、听听是什么声音？
2、什么时候要放鞭炮？
3、要过新年了，家家户户都要准备好吃的东西招待客人，你们想准备些什么呢？
4、小结：新年里我们会准备许多好吃的东西，那今天我们一起到水果店去看看有什么新鲜的水果吧。
观察讨论。
幻灯片二（一盘水果）。
1、你们看到了哪些水果？
2、你最喜欢吃什么水果，为什么？
3、小结：水果的营养真好，有丰富的维生素，吃了以后还能美容的。
幻灯片三（葡萄干）。
1、你们认识它吗？它是什么水果变成的？
2、小结：原来叔叔阿姨们把新鲜的水果变成了水果干，让我们无论什么时候都能吃到香香甜甜的水果了。
3、你们知道还有哪些水果也能变成好吃的水果干吗？
出示水果盆，配对活动。
1、今天老师也为你们准备了一些水果干，请你们看一看、闻一闻，猜猜它们是由哪种水果变成的？（5-6名幼儿回答）。
2、有没有你不认识的水果干？
3、幼儿自主操作，把它们送到相应的水果边，师观察。
集体验证：有异意的水果，可以请幼儿自己验证，也可以由家长或老师给予验证。
小结：原来水果在变成水果干之后，它的颜色、形状、味道有时是会变化的。
（四）延伸。
《新年好》音乐响起。
今天我们认识了那么多水果干宝宝，让我们请爸爸妈妈一起来尝尝味道吧，说一句好听的话谢谢爸爸妈妈对我们的关心。
秋天的水果幼儿园中班教案
1、引导幼儿用简短的句子说出水果的名称、形状及味道。
2、鼓励幼儿主动参与集体活动，并能大胆地在小朋友们面前大声讲话。
是幼儿能用简短的句子说出水果的名称、形状及味道。
是幼儿能完整的讲出水果的特征。
1、实物梨、苹果、香蕉、桔子、石榴等水果。
2、图片一幅，篮子一个。
一、开始部分：
二、基本部分：
1、教师出示谜语：黄金衣，包银条，中间弯弯两头翘。谜底：(香蕉)教师出示实物香蕉让幼儿观察后提问：果皮是什么颜色的?什么形状的?(教师讲解：是长柱形的，稍有棱，剥开皮果肉是淡黄色的)吃起来是什么味道?(香甜)。
2、教师出示橘子的谜语：小小坛子，装满饺子，吃掉饺子，吐出珠子。出示实物橘子让幼儿观察后说出它的形状、颜色及味道。让幼儿知道它是秋季里成熟的水果。
3、教师出示实物梨、苹果、石榴等水果，引导幼儿认识。
(1)出示水果梨，教师提问：小朋友认识它吗?它叫什么名字?是什么形状的`?皮是什么颜色的?它是什么味道的?引导幼儿认识。
(2)出示水果苹果，教师提问：小朋友它叫什么名字?是什么形状的?皮是什么颜色的?它是什么味道的?引导幼儿认识。
(3)出示实物石榴，教师提问：这是什么水果?它是什么形状的?皮是什么颜色的?去掉皮之后是什么样子的?石榴仔像什么?什么颜色?吃起来有什么味道?(幼儿观察后回答)。
2、引导幼儿发散联想：你们还吃过、见过哪些水果?教师适时教幼儿水果类的儿歌，如《大西瓜》。
3、引导幼儿讨论：为什么要多吃水果?教师小结：让幼儿懂得多吃水果身体好的道理。
4、出示图片让幼儿观察后连线，教师放轻音乐。
5、做游戏：《猜猜我是谁》。
三、结束部分。
教师简单讲评,带幼儿到活动室活动!
中班科学教案认识水果
1、愿意与大家分享水果，体验分享到快乐。
2、能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种水果的.名称、形状、味道等特点。
3、能通过观察、触摸、品尝等方法，感知水果的多种多样。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
1、经验准备：认识常见的水果，参观水果超市，找一找各种水果。
2、物质准备：
(1)多种多样的水果ppt，盘子，一次性手套。
(2)准备一个“水果魔箱”，里面放有各种各样的水果。
(3)收集各种各样的水果。
(4)盘子，一次性手套，水果刀。
一、幼儿听音乐，进入水果王国。
师：小朋友，你们好!我是水果王国的国王，水果王国里有许多水果宝宝，你们想不想和它们做朋友呀!瞧，它们都躲起来了，它们在和我们玩游戏呢。
二、幼儿认识水果，了解其典型特征。
1.看图猜水果宝宝。
2.猜中以后出示水果实物通过摸一摸、看一看、尝一尝，感知水果的特点。
师：老师这里有一个百宝箱看看藏起来的水果宝宝在不在里面好吗，我们一起呼喊它“xx,xx”快出来。
幼儿：xx,xx快出来。
水果从宝箱里滚出来，师：哇，xx宝宝出来了，我们一起来认识xx宝宝吧。
(1)看水果，知道水果的名称，了解水果的外形特征。
师：xx宝宝叫什么名字?
xx宝宝穿了件什么颜色的衣服?
xx宝宝长的什么样?
(2)摸水果，感知水果的表皮特征。
师：请小朋友用手摸一摸，水果宝宝的表皮怎么样?水果宝宝的下面有什么?
(3)切开水果，了解水果的内部特征。
师：把水果宝宝切开，看看水果宝宝里面有什么?
(4)尝水果，了解水果的味道。
师：请小朋友互相尝一尝，水果宝宝的果肉是什么味道?
小结：我们在水果王国里认识了苹果宝宝、梨宝宝、桔子宝宝、香蕉宝宝。苹果宝宝长得圆圆的，有的红，有的青，表皮很光滑，果肉里有籽，果肉又酸又甜;梨宝宝上边小下边大，表皮上有小黑点，果肉里有籽，果肉又酸又甜，水分多;桔子宝宝是扁圆形的，表皮粗糙，果肉是一瓣一瓣的里面有籽，果肉又酸又甜，水分多，有营养;香蕉宝宝长得象弯弯的月亮，果皮是黄色的，果肉又香又甜。
三、感知水果的多样性。
师：小朋友，快来看，这里还有许多漂亮的水果宝宝的照片呢!都有些什么水果呢?(苹果、梨、桔子、香蕉、草莓、西瓜、樱桃、葡萄、芒果、桃、荔枝、……)。
小结：水果有各种各样的形状，有圆的、椭圆的、长的、扁的;有各种颜色，红的、黄的、橘红的、紫的、绿的;还有不同的味道，甜的、酸的、又甜又酸的、又甜又苦的。并且要多吃水果能使身体更健康，所以我们要每天吃水果。
四，欣赏水果拼盘。
师：各种各样的水果宝宝组合在一起可以做成美丽的水果拼盘，让我们看看水果拼盘里都有哪些水果宝宝吧。
请幼儿说说水果拼盘由哪些水果拼成。
五、制作水果拼盘。
六、分享水果拼盘。
师：宝贝们的水果拼盘做的真漂亮，现在就请宝宝们邀请你们的爸爸妈妈和你们一起分享自己的水果拼盘吧，吃之前请你们向爸爸妈妈介绍一下你的拼盘是用什么水果组合成的。
七、活动自然结束。
幼儿中班科学教案水果和水果干
1、在看看、听听、讲讲、尝尝的活动中了解水果变成水果干后的不同滋味。
2、能大胆地在集体面前交流自己的经验，体验与同伴分享的快乐。
共同收集几种常见的水果及它们制成的水果干（猕猴桃、苹果、香蕉、菠萝、芒果、葡萄、龙眼、金橘）；幻灯图片；盘子、勺子或筷子、牙签；垃圾筒、湿巾纸等。
情感导入。
幻灯片一（放鞭炮）。
1、听听是什么声音？
2、什么时候要放鞭炮？
3、要过新年了，家家户户都要准备好吃的东西招待客人，你们想准备些什么呢？
4、小结：新年里我们会准备许多好吃的东西，那今天我们一起到水果店去看看有什么新鲜的水果吧。
观察讨论。
幻灯片二（一盘水果）。
1、你们看到了哪些水果？
2、你最喜欢吃什么水果，为什么？
3、小结：水果的营养真好，有丰富的维生素，吃了以后还能美容的。
幻灯片三（葡萄干）。
1、你们认识它吗？它是什么水果变成的？
2、小结：原来叔叔阿姨们把新鲜的水果变成了水果干，让我们无论什么时候都能吃到香香甜甜的水果了。
3、你们知道还有哪些水果也能变成好吃的水果干吗？
出示水果盆，配对活动。
1、今天老师也为你们准备了一些水果干，请你们看一看、闻一闻，猜猜它们是由哪种水果变成的？（5-6名幼儿回答）。
2、有没有你不认识的水果干？
3、幼儿自主操作，把它们送到相应的水果边，师观察。
集体验证：有异意的水果，可以请幼儿自己验证，也可以由家长或老师给予验证。
小结：原来水果在变成水果干之后，它的颜色、形状、味道有时是会变化的。
（四）延伸。
《新年好》音乐响起。
今天我们认识了那么多水果干宝宝，让我们请爸爸妈妈一起来尝尝味道吧，说一句好听的话谢谢爸爸妈妈对我们的关心。
《秋天的水果》中班教案
1.了解秋天的水果，知道其名称和主要特征。
2.会用各种感官感知水果的特征。
有关水果特征的知识并不是最重要的，重要的是让幼儿知道怎样做才能获得这些知识。所以本活动的重点是培养幼儿主动运用感官感知水果的各种特征。活动应立足于“授渔”，而不是“授鱼”。
1．在活动室里布置一个水果店，陈列柿子、石榴、苹果、生梨、桔子等水果。
2．在自然角里放置盆栽的'石榴和桔子。
3．在活动区放置彩泥和果树图。
中班上期的幼儿尽管好奇好动，但探索活动的有意性比较差，他们还不知道如何运用自己的感官获取知识。因此，活动设计要着重培养幼儿探索的有意性和适用感官的能力。设计时可以先采用让幼儿自己带水果和向同伴介绍的方式，引起他们对认识对象的有意注意。然后创设环境让幼儿对秋天的各种水果进行摆弄和品尝，使幼儿在探索活动中充分运用各种感官去认识水果，提高运用感官的能力。
在此基础上，可以安排交流活动，除了交流各种水果的特征，还应该要求幼儿介绍获得知识的方式。此外，在认识活动中幼儿会产生不同的表征需要，因此，活动设计还要为幼儿提供从事其它表征的条件。制作活动可以满足幼儿除语言表征以外的需要。
准备活动—探索活动—交流活动—制作活动。
1．通过准备活动引起幼儿认识水果的兴趣。
说明。
向幼儿提出带水果的要求时，不要限制品种，可以让幼儿多带几种，带来后引导幼儿相互介绍。
2．通过探索活动提高幼儿运用感官的能力。
（1）用水果店的方式陈列幼儿带来的水果。也可以让幼儿玩开水果店的游戏。
（2）教师准备一些水果供幼儿摆弄、品尝。
3．通过交流活动激发幼儿继续探索的愿望。
（1）用卖水果的游戏方式让幼儿介绍各种水果的特征。
（2）引导幼儿介绍交流了解水果不同特征的方式。（如：用眼看、用鼻闻、用嘴尝、用手摸等等）。
（3）谈谈各种水果的产地。
（4）让幼儿了解水果有益于人类健康，以及吃水果要注意卫生。
4．通过制作活动发展幼儿的动手能力和创造力。
让幼儿用彩泥做各种水果并粘在果树图上，并把幼儿做的果树陈列在活动室里。
《秋天的水果》中班教案
1、能用看一看、闻一闻、尝一尝等方法辨别多种果味的饮料。
2、体验自己动手调制饮料的乐趣。
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4、培养幼儿的尝试精神。
1把各种口味的果珍（橘子味、柠檬味、水蜜桃味、草莓味、苹果味等）装在透明容器中，勺子。
2教师调制好各种口味的果珍饮料，分别用透明的杯子盛装。
3每个幼儿一只透明的杯子和一把搅拌用的勺子。
一、寻找“隐身水果”。
1今天有许多水果来和我们做“捉迷藏”的游戏，你们能把他们找出来吗？
2鼓励幼儿在活动室四周寻找这些水果。
3如果幼儿找不到，可进一步提醒幼儿：会不会藏到瓶子里了？会不会藏到杯子里了？
4原来这些水果都藏到水中去了，但到底哪种水果藏在哪杯水里呢？请你们猜一猜，说说为什么。
5请幼儿看一看、闻一闻、尝一尝、找一找每种水果分别藏在哪杯水里。
二、、调制饮料。
1。出示粉末状的果珍，请幼儿猜想它们分别是什么口味的。
2。请幼儿自己调制果汁并品尝，体验自制饮料的乐趣。
这个主题的内容中的活动对于幼儿来说，并不是完全空白没有经验，关于水果的经验在幼儿日常的生活中教师就可以有心的点滴积累起来。因此，在这个主题过程中避免过分强调对水果特征上的认识学习，如何让孩子感知水果之间的差别，我们更多的利用一些隐性的.教学手段，如游戏，标记的暗示和各种感官的利用等，调动幼儿自己积累和丰富经验的主动性，用这个主题开展的机会，使幼儿在学习的方式上有新的发现，让他们在生活常态中获得进步。
秋天的水果幼儿园中班教案
1、感受集体活动的快乐气氛，喜欢参加集体活动。
2、知道水果有营养，，喜欢吃水果。
3、鼓励幼儿创编歌词。
各种各样的水果若干，比如柿子、苹果、甜橙、鸭梨、香蕉、桃子等等。
由来：十月八日孩子们共享他们在水果店购买的水果后议论纷纷，说水果真好吃。班上有个别幼儿平常不喜欢吃水果。为了进一步激发他们对水果的喜爱之情，培养他们爱吃水果的`习惯，我们抓住这个教育契机，组织了此次音乐活动：《吃水果》。
1、出示已有的水果，让幼儿讨论水果的味道怎样？吃水果对身体有什么好处。
2、教师与幼儿讨论整理出：“柿子味道好，苹果味道好，天天吃水果，身体健康……”
3、好听的歌，增加幼儿愉悦感和成就感。
4、鼓励幼儿运用“换词法”改编歌词，激发幼儿对更多的水果发生喜爱之情，喜欢吃各种水果。
5、请小朋友互相交流“××水果有营养，我喜欢吃××水果”。引导幼儿说完整的话。
6、教师鼓励幼儿与水果交朋友。
中班科学水果的秘密教案
根据教育要顺应儿童的自然发展，要有效地将儿童的发展纳入社会发展需要，要促进幼儿全面发展的要求，我们在设计组织主题活动时关注孩子们的兴趣和发展需要，从中寻找制定主题网络的线索和依据。教师作为活动的参与者、支持者、合作者有效的加以引导。活动中让幼儿在情景和辅助教具的作用下，带着好奇去感知发现各种水果的特征，并尝试用形象的语言表达。
【设计理念】。
在设计本次活动时，教师将幼儿认知过的水果图案与没有认知过的水果图案同时呈现，意图帮助幼儿整理已有的感知经验，尝试用比较形象的语言进行表达，同时将幼儿的生活技能和物的归类也渗透在其中。同事让幼儿通过简单的看一看、摸一摸、闻一闻，吃一吃等活动，幼儿对水果的里部特征有了初步的感知。根据中班幼儿的年龄特点和本班幼儿的发展需要，初步确定了此活动方案。
【设计思路】。
秋天是开展主题《水果》的一个最佳时节，在主题正式开始前，我们在与幼儿的交谈中，发现许多幼儿对于水果的认识都只基于对水果味道的认识及简单的形状的认识，未发现的水果里面的'秘密。分析发现孩子们对水果的内部认识呈现是模糊的，因此教师认为有必要将幼儿的已有知识经验进行梳理，同时运用多种感官、通过不同的感知角度，丰富幼儿对水果进行较为直观和系统的认识。
【活动目标】。
1、大胆地想象水果的内部结构，并尝试用各种方法去验证自己的猜想。
2、学习用简单的方法记录自己的猜想和探索结果。
【活动准备】。
每组幼儿自带的水果（苹果，香蕉，葡萄，桃子等若干），记录卡一张（对折的8开纸），水彩笔人手一盒，水果刀人手一把。
【活动难点】。
幼儿进行探索水果里的花纹。
【活动重点】。
以孩子的兴趣、愿望为切入点，以幼儿熟悉的生活经验为基础，激发幼儿探索水果的秘密，和对水果的喜爱。
【活动过程】。
（一）说一说，看一看。
师：“今天，我们带来了这么多好吃的水果，你最喜欢的是哪一种呢？请你来介绍一下吧！（提醒幼儿：你为什么喜欢这种水果？）”孩子们绕有兴趣地围着水果，讨论着。有的描述着它们的形状，颜色，有的回味着它的味道，有的掂量它们的重量……（水果是幼儿最常见的，但很多幼儿对水果的了解仅限于品尝时所看到的，在这里，教师请幼儿描述自己喜欢的水果，可以帮助他们更全面地了解水果）。
（二）想一想，画一画。
1、师：“前几天，我们发现香蕉里有好看的花纹，你们平时吃水果时，有没有发现其它水果里也有花纹呢？”幼儿的反映很热烈，有的说桔子里有花纹，有的说桃子里有花纹，急着将自己知道的告诉同伴。
2、师：“对呀，我们发现许多水果都有花纹，现在，请你们闭上眼睛，想一想你们最喜欢的水果里有什么样的花纹？请你们轻轻地告诉旁边的小朋友。”师：“请一个小朋友到上面来把你想的画到纸上吧！”（提醒幼儿画在记录纸左侧）“（中班幼儿刚学会做记录，他们在记录自己的想法时，可能会遇到一些困难。所以在幼儿记录之前，教师请一名幼儿示范，有助于发现问题，并给其他幼儿一个提示作用。）。
（三）玩一玩，比一比。
1、师：”刚才我们回忆起了许多水果花纹，现在我们来玩一玩，看看水果里的花纹跟你们刚才想的是不是一样，看到了什么，也把它画下来。“（提醒幼儿画在记录纸右侧）幼儿拿起一种水果，用力把它切开，有的幼儿横着切，有的竖着切，有的只切到果肉，有的切到了果核，每个人的发现都有所不同，他们很仔细地观察，并将它记录到纸上。教师则巡回观察，提醒幼儿根据这次切开时所看到的不同情况，记录不同的结果。
（在本环节中教师提示幼儿注意安全，提醒幼儿正确地使用水果刀，并给有困难的幼儿一些适时的帮助）。
2、师：”现在，我们来看看你现在看到的花纹，跟刚才的一样吗？“幼儿很仔细地对比起来，许多幼儿发现记录的图案与想象中的有所不同，而且从不同的方向上切开水果看到的花纹也有所不同。
（幼儿在活动中按自己的想法去探索，真实地感受、记录探索的结果，验证了自己的猜想是否正确。从这个活动中，幼儿发现一个物体的外表和内部的不同，发现所有的猜想都需要实践来验证。）。
（四）猜一猜，尝一尝。
1、游戏：猜猜它是谁？
教师请幼儿把记录纸放在桌上，在活动室的旁边围成一个大圆圈，听音乐往前走，当音乐停下时，就近找一个位置，打开记录纸，看一看，猜一猜里面画的是什么水果。
游戏数遍后，请幼儿将手中的记录纸送到放着水果实物的指定地点，请全班幼儿一起检查记录纸是否按要求放好，学习正确归类。
2、水果品尝会请幼儿根据自己的喜好，自由取食水果，享受品尝的快乐。
（好奇心是幼儿的天性，当他们完成自己的作品时就想去了解同伴画的是什么。设计这个游戏，满足了幼儿的这种好奇的心理，也发展了幼儿的想象力。同时，幼儿面对着这么一大堆好看又好吃的水果，他们早就垂涎三尺了，此时让他们大快朵颐，尽情地享受，不正是对他们认真进行探索最好的肯定和奖赏吗？）。
幼儿中班科学教案水果和水果干
自从有关“水”的主题生成了后，孩子们进行了各种玩水、运水游戏。特别是在开展了一段时间的运用材料进行运水游戏后，孩子们在探索的真实情景中又发现了新的现象：杯子有的时候会浮在水面上，有的时候会沉到水下去；调羹总是沉到水下去的……因此，经常会出现孩子们故意把运水材料放在水里的现象。看到孩子们对材料在水中的沉浮现象产生了如此浓厚的兴趣，我就组织孩子们开展了沉浮游戏。活动中，孩子们大胆探索，并根据沉浮现象对收集到的材料进行了归类，然而在归类的过程中，孩子们发现雪花片、碗、杯子、纸等材料有的时候会沉下去，有的时候会浮在上面，他们对这些会发生沉浮变化的材料产生了更加强烈的探索愿望。但是对于现象单一的材料，他们的使用频率明显地降低了。
看到这些现象，我想何不利用孩子们对材料沉浮变化的探索动力，及现有的材料创设一个问题情景，使孩子在问题的指引下，积极运用已有的知识经验，大胆尝试使材料现象发生变化的各种方法。而活动最重要、也是最关键的是让孩子们在探索沉浮变化的过程中，发现事物之间的可逆性与解决问题的多样性，体验到创造性解决问题所带来的探索快乐。
1、能根据材料的沉浮特点，结合已有的生活经验，大胆探索各种使之发生逆向变化的方法。
2、愿意在同伴面前交流自己的方法。
1、幼儿事先在生活环境中收集各种探索活动所需的材料，并已根据材料的沉浮现象对材料进行了分类。
2、牙膏盒人手一个，装水用的大脸盆若干，幼儿存放材料的塑料筐若干，塑料袋、气球、发泡板、石头、磁铁等辅助材料若干。
一、以前一次沉浮游戏的结果提出新问题，幼儿自主选择材料开展探索活动。
1、前几天，小朋友在玩沉浮游戏的时候发现红筐里的材料宝宝浮在水上，蓝筐里的材料宝宝是沉在水底下，那你们能不能让红筐里浮上来的材料宝宝沉下去，让蓝筐里沉下去的材料宝宝浮起来吗？（幼儿自主回答）。
2、你们都说能的，那么我们今天就来玩“沉浮变变变”的游戏，让沉下去的材料宝宝浮起来，让浮起来的材料宝宝沉下去。等一会儿，请小朋友选一个自己喜欢的材料宝宝，然后试试能让它发生沉浮变化的方法，看哪个小朋友想出的办法多？如果你需要使用别的材料帮忙，可以到百宝箱里去找一找。
3、幼儿自主选择材料进行探索，教师及时指导。
二、结合使用的辅助材料，交流自己的方法、。
1、跟好朋友说说，你用了哪些好方法让材料宝宝发生了沉浮变化？（幼儿自主交流）。
2、谁愿意把自己选择的材料，使用的好方法介绍给大家？（根据情况进行实验）。
3、教师小结。
三、创设比赛情景，让孩子们根据皮鞋油空壳沉下去的特点设想各种使它浮起来的方法。
3、幼儿根据皮鞋油空壳的特点进行各种探索，教师观察使用不同方法的幼儿。
四、结合所使用的辅助材料交流自己的方法，分享探索的快乐。
1、我们来看看谁让皮鞋油空壳浮上来的办法多？你几种让皮鞋油空壳浮上来的办法？
2、引导个别方法与众不同的幼儿介绍。
3、交流中有争议的可让个别幼儿操作或延伸至区域继续探索。