自我评价是一种总结经验、发现问题、改进提升的有效方法,有助于我们不断完善自我。接下来,我们将为大家介绍一些常见的自我评价方法和技巧。
个性发展自我评价初三学生个性发展自我评价和特长成果
我善于思考、勤于动手,求知欲强,具有较强的团队精神,即使有时心情烦躁也能及时地进行自我调整。从小到大,对学习,我都抱着一种坚持不懈的态度。高中期间,我努力学习,全面发展,曾多次名列班级前三。我不仅积极协助老师开展工作,是老师的得力助手,在同学朋友遇到问题时,我也会以一颗真诚的心来帮助他们。当然在遇到困难时,我也曾想过放弃。高一时,我曾经连续几次成绩不尽如人意,但在父母老师与朋友们的鼓励下,我又一次战胜了自己。同时,我积极参加社会公益活动,一次次的社会实践活动让我深知团队协作精神与采取切实有效的计划都是非常重要的。此外,我爱好广泛,在音乐和体育方面尤为突出。我不仅能够独奏钢琴,具有较好的声乐基础,同时也十分爱好体育运动,如篮球、游泳等。并在篮球联赛上做出过较大贡献。
自我评价范文模板。
我是一个热爱生活,做事认真的人。在高中阶段的学习生活中,我不但学到了丰富的知识,同时,在各方面也得到了完善。在困难面前,我从不后退,总是开动脑筋,想方设法去解决问题,克服困难。而每解决一个问题,克服一个困难,都使我的信心得到了提升。我相信,只要有足够的自信,加上加倍的努力,就一定能够战胜各种艰难险阻,通向成功的彼岸。
在高中阶段的学习过程中,我能够认真对待每一门课程,认真预习,积极复习。遇到问题,向同学请教,向老师咨询。我会不断改进学习方法,调整学习计划,合理安排时间。我把学习当成获取知识,丰富自己的乐事,对它充满了兴趣。
我有正确的人生观和价值观。善于与同学沟通,同他们建立良好的关系,尽最大的努力帮助他人。在生活中,我能够尊重师长,孝敬父母。我能够积极参加学校和社会上组织的有益活动,以丰富自己的课余生活。我喜欢体育,并积极参与其中,在运动中体会快乐,收获健康。
我身上还存在着不少缺点和不足,今后,我要加倍努力,不断完善自我。
中学生个性发展自我评价
所谓个性就是个别性、个人性,就是一个人在思想、性格、品质、意志、情感、态度等方面不同于其他人的特质,这个特质表现于外就是他的言语方式、行为方式和情感方式等等。学生通过个性发展自我评价,要严格遵守学院的各项规章制度,认真履行学员职责,严以律己,宽以待人,勤恳上进。
我的专业技能得到了全面地提高,为实现人生的价值打下了坚实的基础,本人主要从思想品德和学习情况专业技能方面总结如下:
我牢记医学生的誓词,努力为祖国卫生医药事业奉献自己的微薄之力。
也充实了相关医学知识,使本人在过去的基础上,对于护理专业知识有一个较完整的框架把握,对以前在学习的知识有个反刍的机会,对所之所学的专业知识有了更深刻的理解,自身素质有进一步的提高。
真正做到“以病人为中心,以质量为核心”的服务宗旨,工作尽职尽责,踏踏实实,练就了扎实的基本功,为患者提供更加优质的服务。
两年半的业余学习,时间虽短,但本人觉得受益很大,我将努力向更高的医学知识高峰继续攀登,并以此作为回报社会的资本和依据,以扎实的专业技能为依托,用优质的服务回报社会,为祖国护理事业的发展和人类身心健康贡献自己的力量。
通过参加自学考试,使我在工作和生活中能够不断的提升自己能力,同时培养自己不断进取的精神。
它不仅是一本证书,更重要的是给了我一种生活的态度,一种学习的方法,这都让我终生受益。
它考验了我的意志和耐力以及学习能力,给了我永不言弃的做人理念和事实求是的工作态度以及持之以恒的信念,给了我足够的信心面对竞争激烈的社会挑战。
首先,在政治思想方面我能认真学习马克思列宁主义,毛泽东思想和邓小平理论,认真学习会议的文件精神,自考课程的学习让我更加关注时事政治,对国家的理论,政策有了更深刻的理解和领会,树立了正确的人生观和世界观,提高了个人素质和道德品质,爱岗敬业,时刻以一名优秀的医务工作者的标准要求自己,全心全意为病人服务。
其次,在工作中能严格遵守医院的各项规章制度,与同事团结合作,顺利完成每一次的大小手术任务,认真细致,严格遵守各项护理操作规程和查对制度,对病人热情服务,细致周到,时刻把病人利益放在第一位。
积极参加医院的各项业务学习活动,自学中学到的知识让我在工作中受益匪浅,把知识和技能与工作相结合,理论联系实际,将所学的知识运用于实际工作中,强化理论水平,提高了业务技术能力,使我对病人的服务标准有了更大的提高。
自考的日子是充实的,几年中我一边认真工作一边刻苦学习,很好地处理自学考试与工作的关系,做到工作与自学两不误,自从参加自学考试以来没有因为自学考试的紧张而放松对工作的要求,也没有因为工作的繁忙而放弃自学考试。
并利用工作之余认真钻研自学教材,对每次考试的学科总是列出学习计划,坚持循序渐进。
在学习中,注意把科学的护理理论和专业护理技能内化为自己的知识和能力.
总之,自学考试的文凭不是我追求的终点,而是一个目标的新起点,使我在生活中,工作中向更高的.知识境界去探索,去挑战.如今的社会是一个知识的社会,只有不断的学习充实自己,才能不断的迎接挑战。
自考给我的启示是只要努力必有回报,只要付出必有成就。
有记录;为全心全意给患者提供优质护理保障,付出了自己的全部心血,树立了良好的护理形象。
多次被评为优秀学员和年终考评优秀。
有条不紊,得到了患者的信赖和好评。
同时,本人积极参加各类病例讨论和学术讲座,不断丰富自己的业务知识,通过学习,对整体护理技术与病房管理知识有了更全面的认识和了解护理水平有了极大的提高。
学习期间独立撰写的论文《多例xx的护理体会》发表在国家级刊物《中国xxx》上;论文《老年性xxx的护理体会》发表在省级刊物《xxxxx》上,被广泛交流。
成绩居本学区第一。
在业务方面认真专研,不断加强业务学习,把学到的新理论新观念及时的运用到护理工作的具体实践,真正做到以病人为中心,以质量为核心的服务宗旨,工作尽职尽责、踏踏实实。
救死扶伤,不辞艰辛,执着追求,为祖国医学卫生事业的发展奋斗终身。
学生个性发展自我评价范文
个性的养成和环境有很大的关系,学生们在学校学习环境下的个性发展如何,好还是坏都对学生的发展有很大影响的,因此,个性发展的。
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本人有较强的自尊心和比较热爱劳动。无明显个性,,缺乏特别突出的技能。发展比较均衡,无特别突出的爱好。在高中三年的生活中,我不但学习了许多知识,而且还交到了许多朋友。在对待学习的态度上,缺乏主动性,但不惧怕困难,在每克服一格问题后,都会感到有成功感。这更让我对学习有了很大兴趣。
此外,我能够认真对待每一门课程,认真预习,积极复习。遇到问题,向同学请教,向老师咨询。我会不断改进学习方法,调整。
学习计划。
合理安排时间。我把学习当成获取知识丰富自己的乐事对它充满了兴趣。
体育运动方面,我比较喜欢游泳,尽管我并不擅长篮球、足球等球类运动。我喜欢打羽毛球。对待生活的态度中,我并喜欢攀比。对待经济的态度是钱够用就得,不喜欢铺张浪费、坑蒙拐骗偷。正所谓君子爱财,求之有道。我算不上是一名君子,但我也不是一个小人。
我有正确的人生观和价值观。尽管不善于团结同学,不善于与同学沟通,交流。但我非常有热心。尽我最大的力量求帮助同学。虽然我并不招人喜欢可是我有我有我自己的原则,和我开玩笑不所谓,请不要要侮辱我的家人。
我还有很多的缺点,如马虎,在对待有的问题比较鲁莽,爱说话,而且不分场合。还有在取得一点小的成绩后,容易自大和骄傲。不善于听取别人的意见。在有的问题上优柔寡断。而且在睡不醒的情况下容易发脾气。
但尽管我有这么多的缺点,我有信心将它们一一改正,不断完善自我,向更高的目标前进。
(1)我居住社区楼房的墙壁上,经常有人张贴小广告,严重影响了社区的环境。我就利用节假日休息时间和母亲一起用铲子等工具将它们清除掉,遇到贴和散发小广告的违法行为,我会主动制止。
(2)我舅舅工作的地方是一家培训机构,我把那里当成培养我适应社会能力的场所,高中期间的每一个暑假,我都到这家培训机构进行社会实践。通过社会实践,我深深地体会到做任何工作,不仅需要热情,更需要具备认真负责的精神和与他人合作的团队精神。
(3)我的兴趣广泛,计算机、唱歌、足球、篮球都是我的最爱。除了利用课间、课后时间和同学一起踢足球外,节假日我还在小区里和同龄的伙伴一起锻炼。通过与同龄人的交流,提高了我与人交流与沟通的能力。
我喜欢唱歌,在班中我经常会陶醉的唱起来.唱歌令我的生活变得多姿多彩。从小到大,对学习,我都抱着一种坚持不懈的态度充满了信心。对同学朋友我永远都用一颗热情善良的心去对待他们。
我是老师的得力助手,父母眼中乖巧的女儿。遇到困难,我也曾想过放弃,但是每一次我都坚持了下来。对生活,我永远都保持着乐观的心态,相信只要对自己有信心,坚持信念一定会实现自己的理想。
每天见面先与同学用英语打声招呼,然后看看英文的报纸……这是我向往的生活,这是我努力的方向,这也是我的个性.我知道如果我能够做到这些的前提是好好学习英语这门课程.我会更加努力的!加油。
紧张有序的高中生活即将与我告别。回想三年里曾经付出了多少辛勤的汗水,也收获了锻炼和成绩。在老师的启发教诲下,我在德智体方面全面发展,逐渐从幼稚走向成熟,成长为一名品学兼优的高中毕业生。即将面临高考的选拔,我要感谢培养我的国家、学校、老师及养育我的父母。
作为一名高中生,一名共青团员,我热爱祖国,热爱党,积极要求进步,思想觉悟高,踊跃参加各项社会公益活动,主动投入捐款救灾行列,用微薄的力量,表达自己的爱心,做一个文明公民。在学校,我模范遵守校纪校规,以强烈的集体荣誉感和高度的责任感为班级工作出谋划策。
在高中阶段的学习过程中,我能够认真对待每一门课程,积极预习、复习。遇到问题,向老师同学请教。不断改进学习方法,调整学习计划,合理安排时间。高中三年曾经担任学习委员、班级课代表,组织辩论赛、知识竞赛等活动,表现出较强的组织能力,成为老师的得力助手,并在同学中树立较高威信。
平时积极参加社会实践,注重培养自己的能力。多次参加青年志愿者活动,具有乐于助人的品德。由于各方面表现突出,高中一、二年级被评为校三好生。我喜欢体育运动,并积极报名参加学校组织的各项体育活动,帮助体育委员组织运动会。在运动中增进了同学间的团结友谊,体会团队合作的力量与快乐,收获了健康向上的心情。
经过三年学习,我在德、智、体诸方面都取得了长足的进步,但也清醒地认识到自己的不足之处,学习还应更细心,防止因审题粗心而失分,争取在高考中发挥自己的最好水平,向祖国汇报。
我是一名即将毕业的高三学生,在“xx中学”这所优秀的学校高中阶段的学习生活中,我学到了丰富的知识,同时,通过老师们的热情帮助,也使我在各方面都得到了完善与发展。在这里我学会了独立,在困难面前不后退,遇到问题时开动脑筋,想方设法去解决问题,克服困难。而每解决一个问题,克服一个困难,都使我的信心得到了提升。因为我相信,只要有足够的自信,加上百倍的努力,就一定能够战胜各种艰难险阻,通向成功的彼岸。
三年的学习生活,让我逐步树立了正确的人生观和价值观,思考、读书和社会实践使我不断走向成熟。使我对知识充满渴望,对理想的实现有了目标的追求,住校的生活,使我的人际关系得到了扩展,新的思维方式的变更,造就了我日趋成熟的思想,培养了我务实进取、做事认真负责的作风和良好的团队精神。
正因如此,在高中阶段的学习过程中,我能够比较认真对待每一门课程,认真预习,积极复习。遇到问题,能向同学请教,不断改进学习方法,制订学习计划,合理安排时间。我把学习当成获取知识,丰富自己的乐事,对它充满了兴趣。我的特长是.喜欢阅读文学刊物.正是这一爱好,并得以运用.使我的现代文阅读有了良好的基础,也取得了见效的成果。
在生活中,我能够尊重师长,善于与同学沟通,同他们建立良好的关系,尽最大的努力帮助他人。积极参加学校和组织的各项活动,以丰富自己的课余生活。积极参加体育锻炼,在运动中体会快乐,收获健康。在家庭中,我能尊重父母,尊敬长辈,有问题及时沟通,学会孝敬。
作为新一代的我们,我即将结束高中的生活,告别高中时代的,将迈入高校去寻找另一片更加广阔的天空。我要更加努力地学习,考上理想大学,为几年来的中学生活划上一个圆满的句号,也以此书写人生的篇章中最光辉的一页,争取早日成为国家栋梁。
这个学期我参加了许多学科竞赛,获得了优异的成绩。同时,作为高中生访日代表团的成员,我十分荣幸地代表全国中学生出访日本,切身接触体会了日本社会和日本人民。我也将中国文化艺术同日本人民进行了交流。我还有幸参加丰台区业余党校,学到了许多有关党的知识,使我对加入中困共产党愈加渴望。我全面发展,张扬个性,表现突出。
我对艺术很有兴趣,从小学起开始学习美术。直到现在,我每周坚持画一次素描。从小学到现在,我曾获得过多项艺术奖项,积极参加学校的艺术活动,并且我一直在班宣传组工作,负责板报设计、制作。现在我担任宣传委员一职,这也有助于我美术兴趣地发展。除此之外,我对体育活动很感兴趣,我曾学习过乒乓球,乒乓球也是我的又一极大爱好。我每周坚持抽时间到户外运动,比如打羽毛球,篮球,轮滑,跳绳等,以继续发展我的兴趣爱好和特长。
刚开学时的我在新的学期,新的环境下我们要重新开始,无论过去是失败还是成功。忘记以前的成功与失败,我们只需要把经验和教训铭刻于心。面对失败,让我们铭记一位老者的话:一个人如果失败了,并不证明他永远完了;如果他认输了,并且退却了,那他才永远完了。做人第一,做学问第二。看到同学个个都长高了,个个都精神饱满,我就非常想对他们再说几句鼓励的话:要有进步的信心和决心。新年伊始,应认真总结过去,千万不要骄傲,应该在新学期再接再励,争取取得更好的成绩,取得更大的进步。应该振奋精神,争取迎头赶上。不论怎样,老师都希望每位同学都有“我会比昨天更进步”的信心和决心。
个性发展自我评价初三学生个性发展自我评价和特长成果
新年伊始,应认真总结过去,千万不要骄傲,应该在新学期再接再励,争取取得更好的成绩,取得更大的进步。应该振奋精神,争取迎头赶上。不论怎样,老师都希望每位同学都有“我会比昨天更进步”的信心和决心。
我的发展目标。
新学期刚开始,要做好”五个心”:。
一,是收心.
把暑假的以玩为主的生活方式转变为以学为主的生活方式.
二,是决心.
我要在新学期伊始下就下定决心使自己的人生有一个美好的开端.
三,是恒心.
在学习上要下功夫,持之以恒,战胜困难.
四,是爱心.
不仅要提高学习,同时还提高品德修养.尊敬老师,团结友爱,互相互爱,孝敬父母.
五,是用心.
用心做人,做学问.
学生个性发展自我评价
身为学生的我注重于对社会的实践,本着学以致用,实践结合理论,而且我的作文也还可以,因此我以熟练的计算机技术学习名片和小型平面广告、商标设计,以作文水平管理着学校作文博客。自身对这方面有坚实基础和浓厚兴趣的我用一周时间就熟练各样设计软件,之后做出大量出色的方案,得到同学及老师的一致好评。
自信和执着的男孩,为了心中的梦想,坚忍不拔,奋力拼搏,从不退缩。文弱中透露出刚强。在今后的学习中,还要一如既往地努力,同时还要学习正确的方法,争取能更快更稳地到达目的地!我相信只要努力,付出总会有回报!
从小到大,对学习,我都抱着一种坚持不懈的态度充满了信心。对同学朋友我永远都用一颗热情善良的心去对待他们。我是老师的得力助手,父母眼中乖巧的儿子。遇到困难,我也曾想过放弃,但是每一次我都坚持了下来。对生活,我永远都保持着乐观的`心态,相信只要对自己有信心,坚持信念一定会实现自己的理想。
不管是什么时候 你的脸上永远都是笑容,你总是用最真诚的心去对待每一个人。面对学习上遇到的困难,你从未选择过放弃,勤勤恳恳是你对待学习始终保持的态度。即使遇到困难,你依然会坚持,相信你会做到更好,加油吧。
学生个性发展自我评价
我喜欢唱歌,在班中我经常会陶醉的唱起来.唱歌令我的生活变得多姿多彩。从小到大,对学习,我都抱着一种坚持不懈的态度充满了信心。对同学朋友我永远都用一颗热情善良的心去对待他们。
我是老师的得力助手,父母眼中乖巧的女儿。遇到困难,我也曾想过放弃,但是每一次我都坚持了下来。对生活,我永远都保持着乐观的心态,相信只要对自己有信心,坚持信念一定会实现自己的理想。
每天见面先与同学用英语打声招呼,然后看看英文的`报纸……这是我向往的生活,这是我努力的方向,这也是我的个性.我知道如果我能够做到这些的前提是好好学习英语这门课程.我会更加努力的!加油。
学生个性发展的自我评价
学生1:我在体育和写作上有一定的特长。在校运动会上,我取得了一些成绩,另外在十项技能大赛上我也获得了一些奖项。我写的作文经常被当做范文,这令我很是骄傲!
学生2:我是一个喜欢独立思考的人.我认为个性是一个人独有的特点.而高中生活形成的特点将对一个人走入社会非常重要.高中时期所形成的思考,思维模式决定着人生的意义.我认为,个性就是寻求不同,寻求独特的生存之道.我希望自己胸怀大志,努力拼搏,成为国家的有用之才.我自己个性发展的目标是:高一第2学期,在语文,英语,史,地,政,数,理,化功课的学习中达到全优.在篮球方面力争达到国家二级运动员水平.本学期在北京“阿迪"五对五篮球对抗赛中,取得第四名。
学生3:我的长处是绘画。这正是因为我喜欢绘画,于是对绘画便有了极高的热情。自然,有了热情也就有了动力。我喜欢绘画已经到了一种难以放手的地步了,不,应该是说根本就不愿放手……我希望能画出一幅漂亮的画,也愿意为大家创作更多更多画……我很清楚,以我现在的能力来说,离创作出令人满意的画的时候还远着昵……我现在的级别也只是初学者,就想要学写字的人刚刚学会了如何拿笔一样,只是刚刚有能力去做接下来的.事了而已、即使是这样我也很高兴……因为我是有希望实现接下来的事的,我也有机会实现我的梦想。所以,今后无论怎样,我也要继续努力下去,努力提升我的绘画水平,绝对不要放弃!!!!
学生4:我喜欢唱歌,在班中我经常会陶醉的唱起来.唱歌令我的生活变得多姿多彩。从小到大,对学习,我都抱着一种坚持不懈的态度充满了信心。对同学朋友我永远都用一颗热情善良的心去对待他们。我是老师的得力助手,父母眼中乖巧的女儿。遇到困难,我也曾想过放弃,但是每一次我都坚持了下来。对生活,我永远都保持着乐观的心态,相信只要对自己有信心,坚持信念一定会实现自己的理想。
学生6:这个学期我参加了许多学科竞赛,获得了优异的成绩。同时,作为高中生访日代表团的成员,我十分荣幸地代表全国中学生出访日本,切身接触体会了日本社会和日本人民。我也将中国文化艺术同日本人民进行了交流。我还有幸参加丰台区业余党校,学到了许多有关党的知识,使我对加入中困共产党愈加渴望。我全面发展,张扬个性,表现突出。
学生7:个性发展对于我们的学习和生活都有很大的帮助,学习弹钢琴对于我在欣赏美,
感受美,表现美方面都有很大的帮助,大大提高了我在艺术方面的修养。我认为,在今后,我在钢琴及艺术方面一定还能够取得令我满意的成就。制作手工品,可以锻炼我们的动手能力、协调能力,从而促进大脑的发育,也是生活中休闲的好方法。
学生8:本学期我不仅注重学习成绩,还在课余时间广泛的阅读课外书,尤其喜欢读一些名著和当代小说。我还参加了学校的舞蹈队,曾在丰台区的文艺晚会上表演过扇子舞等舞蹈节日。艺术节上我不仅参加朗诵比赛获得佳绩,还参加了主持人大赛,获得了好成绩,担任了艺术节歌唱比赛的主持人,有较好的表现。
学生9:我对艺术很有兴趣,从小学起开始学习美术。直到现在,我每周坚持画一次素描。从小学到现在,我曾获得过多项艺术奖项,积极参加学校的艺术活动,并且我一直在班宣传组工作,负责板报设计、制作。现在我担任宣传委员一职,这也有助于我美术兴趣地发展。除此之外,我对体育活动很感兴趣,我曾学习过乒乓球,乒乓球也是我的又一极大爱好。我每周坚持抽时间到户外运动,比如打羽毛球,篮球,轮滑,跳绳等,以继续发展我的兴趣爱好和特长。
个性发展自我评价初三学生个性发展自我评价和特长成果
x中三年里,在提高自己科学文化素质的同时,也努力提高自己的思想道德素质,使自己成为德、智、体诸方面全面发展适应21世纪发展要求的复合型人才,做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
我端正个人学习目的、学习态度,x中三年,我系统全面地学习了各门学科的基础知识,同时把所学的基础知识掌握住并应用于实践活动中,把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力。力求理论和实践的统一。在学习和掌握知识和应用技能的同时,还努力拓宽自己的知识面,培养自己其他方面的能力;我所在的x中是一所艺术生学校,专业是美术,而学习美术不仅对我来说是考学,更是我追求快乐的天堂。所以我热爱美术。同时在祖国xx年大庆和我校建校周年大会上还展出了一幅画。除了美术,我还热爱唱歌,跳舞,并且在学校的每一次演出会上都有我的身影。
我掌握了科学锻炼身体的基本技能,养成了良好的卫生习惯,积极参加学校、系和班级组织的各项体育活动,身体健康,体育合格标准达标。在心理方面,锻炼自己坚强的意志品质,塑造健康人格,克服心理障碍,以适应社会发展要求!
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本人能自觉遵守中学生守则,积极参加各项活动,尊敬师长,热心助人,与同学和睦相处,关心热爱集体,乐于帮助别人,劳动积极肯干,自觉锻炼身体,经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。有较强的集体荣誉感,努力为班为校做好事。我作为一名团员,我思想进步,遵守社会公德,积极投身实践,关心国家大事在高中阶段的学习生活中,我不但学到了丰富的知识,同时,在各方面也得到了完善。在困难面前,我从不后退,总是开动脑筋,想方设法去解决问题,克服困难。而每解决一个问题,克服一个困难,都使我的信心得到了提升。我相信,只要有足够的自信,加上加倍的努力,就一定能够战胜各种艰难险阻,通向成功的彼岸。
在高中阶段的学习过程中,我能够认真对待每一门课程,认真预习,积极复习。遇到问题,向同学请教,向老师咨询。我会不断改进学习方法,调整学习计划,合理安排时间。我把学习当成获取知识,丰富自己的乐事,对它充满了兴趣。我有正确的人生观和价值观。善于与同学沟通,同他们建立良好的关系,尽最大的努力帮助他人。在生活中,我能够尊重师长,孝敬父母。性格活泼开朗的我能够积极参加学校和社会上组织的有益活动,以丰富自己的课余生活。高中以来一直担任数学科代表,协助老师做好各项工作。我喜欢体育,并积极参与其中,在运动中体会快乐,收获健康。我身上还存在着不少缺点和不足,今后,我要加倍努力,不断完善自我。
个性发展特长及成果。
(1)本人品德兼优、性格开朗、热爱生活,有较强的实践能力。有学习的愿望与兴趣,能运用类似通过参加全国物理知识竞赛等各种学习方式来提高学习水平,以所获得的市级三等奖等多个奖项激励自己,想着更高的目标迈进。
(2)我父亲工作的地方是一家金融咨询机构,我把那里当成培养我适应社会能力的场所,高中期间的每一个暑假,我都到父亲的单位里进行社会实践。通过社会实践,我深深地体会到做任何工作,不仅需要热情和丰富的业务知识,更需要具备认真负责的精神和与他人合作的团队精神。
(3)我的兴趣广泛,计算机、足球、篮球都是我的最爱。除了利用课间、课后时间和同学一起踢足球外,节假日我还在小区里和同龄的伙伴一起锻炼。通过与同龄人的交流,提高了我与人交流与沟通的能力。:我在体育和写作上有一定的特长。在校运动会上,我取得了一些成绩,取得了跳高第四的好成绩。
够完成规定的物理、化学、生物等学科的实验操作;能够结合所学不同学科的知识,运用已有的经验和技能,独立分析并解决问题;具有初步的研究与创新能力。
大学生个性发展自我评价
祝福朋友,我常常这样说:“祝你心理健康,身体健康,学习进步!”我也在这样自我祝福、自我激励中度过了难忘的大学阶段。
的确,即使偶感压力,心情烦躁,我也能及时进行自我调整,坚持“每一天都是新的诞生”的信念,永远保持着乐观向上、豁达开朗、热情主动的精神状态,积极地投身到锻炼、学习、生活之中。我喜欢体育,在打篮球时“动如脱兔”,在下围棋时“静若处子”,cba俱乐部常有我矫健的身影,海淀棋院、聂卫平道场常有我沉思的“雕塑”。
在运动中我体会到快乐,收获了健康。身体好,劲头自然就足,干什么都充满激情,学什么都充满自信。在学习上,我认真对待每一门课程,注重全面发展,困难面前,我从不后退,总是开动脑筋,想方设法解决问题,千方百计克服困难。而每解决一个问题,每克服一个困难,都使我的信心得到提升,能力得到锻炼,进而对学习充满了兴趣,始终保持着旺盛的求知欲。
大学三年,我的各科成绩不但均衡,而且优秀。在所有的科目中,我尤其喜欢数学和英语。学数学让我思维缜密,行为严谨,做事有原则性;学英语让我开放自我,善于沟通,经常用英语与外教、同学们的交流,并在这个过程中,增强了团队意识,提高了合作能力。在生活中,我能够尊敬师长,团结同学,孝敬父母,积极参加学校和社会上组织的各种活动,将学习与实践紧密结合起来,由我担任组长的《公共饮水机出水口卫生状况及清洗方法研究》课题获得了实验设计奖。课余,我还喜欢音乐和美术。在音乐的熏陶下,在绘画的表现中,提高了我的审美品味和意趣,对美好的生活充满了向往。总之,心情乐观是我,身体健康是我,学习优异是我,温文儒雅是我,热情大方是我,善于合作是我。今后,我还要加倍努力,不断提升自我,完善自我。
个性发展特长及成果
做敬业的学习者。作为学生,最重要的任务是学习,高中三年,我愿学习、爱学习、勤学习、善学习,始终保持着学习的热情。我能够认真对待每一门课程,认真预习,积极复习,遇到问题,向同学请教,向老师咨询。我会不断改进学习方法,调整学习计划,合理安排时间。我把学习当成获取知识,丰富自己的乐事,对它充满了兴趣,因而得到了全面发展,各科成绩一直优异。在困难面前,我从不后退,总是开动脑筋,想方设法解决问题,千方百计克服困难。而每解决一个问题,每克服一个困难,都使我的信心得到提升,能力得到锻炼。我相信,只要有足够的自信,加上百倍的努力,就一定能够战胜各种艰难险阻,通向成功的彼岸。
做专业的组织者。我善于思考,勤于动手,具有较强的团队精神和组织能力。高中期间,我带领课题组完成了《公共饮水机出水口卫生状况及清洗方法研究》、《适宜北京地区低养护草坪草品种调查》等课题研究,并获得了实验设计奖。为当好课题组长,每次我都认真选题,科学制订计划,设计调查和实验方法,控制好课题进度,及时做好阶段总结及最终的结题报告。当课题遇到困难和问题时,我总是鼓励课题组成员坚持研学,并分析问题原因,积极查找资料,主动寻求帮助,逐一加以解决。一次次的研学活动,让我深知专业的知识、团结协作的精神与切实有效的计划控制都是非常重要的`。
做乐业的公益者。虽然高中阶段学习紧张,但我还是利用一切可能的时间,积极参加如捐款捐物等各种公益事业,平时也热心力所能力的公益活动。我居住社区楼房的墙壁上,经常有人张贴小广告,严重影响了社区环境,我就利用节假日休息时间和父亲一起用铲子等工具将它们清除掉。在上下学的途中,遇到张贴和散发小广告的违法行为,我都会主动制止。公交车上,主动为老弱病残孕让座,礼貌对待他人。我还多次参加街道社区活动,如陪邻居老大爷聊天,给小朋友讲故事,帮助街道办事处打扫卫生,捡垃圾等等。“助人为乐,自己更快乐”,我认为,公益活动不仅能造福社会,而且能陶冶情操,美化心灵,帮助我们树立正确的人生观、价值观,进而使我们健康成长。
中学生综合素质自我评价个性发展_中学生综合素质自我评价
本人叫,热爱祖国,遵纪守法,以自己是一个中国人而感到自豪,祖国的每一点变化,都牵动着我的心。
我从小养成了一个习惯。每当在电视里看到国旗升起的时候,就情不自禁地起立敬礼。曾当国旗升起,国歌奏响后,我的内心就充满了自豪感,每天的新闻联播是我必看的内容。
学习之余,坐在车里,观看家乡的夜景,是让我最放松的一件事,这几年家乡的变化太大了,立交桥,景观大道,休闲广场,人们的生活环境越来越好了,我热爱祖国,热爱家乡,一定努力学习,争取为祖国和家乡的发展多做一份贡献。
我是一名中学生,平时的一言一行我都能按照《中学生日常行为规范》的要求去做,对学校的规章制度能够严格遵守,课余时间外出,能够遵守公共秩序及交通法规,对公共设施能够爱护,外出坐车我会主动给有需要的人让座或帮助他们。在劳动课上也从不偷懒。
在家里,经常帮助家长做家务,比如洗碗筷,擦地,修理一些简单毛病的电器,家里的电脑中病毒后从作系统等,父母工作忙,不在家时,可以做一些简单的饭菜,帮助表弟表妹学习,爸爸工作忙,家里的力气活,都是我帮妈妈干。
在学校和同学相处能够以诚相待,信守承诺,平时不管学习多忙,只要同学求我帮忙的事,我都会答应他们。比如他们组织的特色班会,需要我客串的,或需要我帮忙找的材料,我都会认真准备。
能够主动帮助老师组织各种活动,有一定的组织能力,各科老师都把我当成是他们的好帮手。
能够积极参加各项活动,参与并组织班级和学校的各种课内外活动,活动中与同学能够和睦相处,关心集体,有很强的集体荣誉感。乐于帮助别人,在各种劳动中积极肯干,不怕脏,不怕累。
二、学习态度与能力。
学习态度端正,目的明确。各科成绩还算可以,没有偏科现象,喜欢和同学讨论问题,自主学习能力强。上课能够认真听课并积极参与讨论,能够主动完成各项学习任务,自觉,独立地完成各科作业。
能够合理安排课余时间,按时起床,按时休息。在家上网查找学习资料后能够主动下线,不上不良网站上浏览,从没上过网吧,没有网瘾。能够节制自己看电视,自己整理房间和衣物,外出补课不用父母接送,自我管理和自立能力强。
三合作交流与探索。
我具有很强的团队精神,很乐于参加集体活动,珍惜集体荣誉,维护集体利益,我能表达个人观点,当别人的观点不受赞同时,我都会尊重他的观点,即使不对,为了不伤害他的自尊心,我会尊重和鼓励他。我善于与他人交流合作,每当我有快乐的事,我都会与朋友一起分享。我的人际关系也很融洽。我热爱生活,我喜欢观察生活,为了发展我的实践能力,我会参加一些活动,不但可以认识一些朋友,还可以开拓视野。
做事认真负责,在各项工作中,能把同学们团结到一起,善于与他人协同“作战”,社会实践能力强,对新事物接受能力快,乐观向上,爱好广泛,并能努力做好每一件事。能够积极上进并主动挑战一些困难。
四、运动与健康。
平时注意锻炼身体,喜欢打篮球,乒乓球,游泳等,会骑自行车,有时早上会和爸爸骑赛车在环路绕一圈。在班级任体委,经常组织同学和其它班级同学打比赛。活动中同学之间产生矛盾能够帮忙调节,遇事冷静,不冲动。
五、审美与表现。
学习之余喜欢听交响乐,爵士乐。喜欢相声,曾参加过学校艺术节。
初中三年我学到了很多知识,学习能力和方法有了很大的提高,在各种活动中也锻炼了自己的组织能力和协调能力。但是我也深刻认识到自己有一些不足,在学习中还是容易马虎。我一定会克服自己的缺点,每一件事情都会做的更好,做一个对国家对社会贡献大的人。
学生个性发展自我评价
学生的个性发展有时候会决定了他以后的职业生涯,下面小编整理了学生个性发展。
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本人有较强的自尊心和比较热爱劳动。无明显个性,,缺乏特别突出的技能。发展比较均衡,无特别突出的爱好。在高中三年的生活中,我不但学习了许多知识,而且还交到了许多朋友。在对待学习的态度上,缺乏主动性,但不惧怕困难,在每克服一格问题后,都会感到有成功感。这更让我对学习有了很大兴趣。
此外,我能够认真对待每一门课程,认真预习,积极复习。遇到问题,向同学请教,向老师咨询。我会不断改进学习方法,调整。
学习计划。
合理安排时间。我把学习当成获取知识丰富自己的乐事对它充满了兴趣。
体育运动方面,我比较喜欢游泳,尽管我并不擅长篮球、足球等球类运动。我喜欢打羽毛球。对待生活的态度中,我并喜欢攀比。对待经济的态度是钱够用就得,不喜欢铺张浪费、坑蒙拐骗偷。正所谓君子爱财,求之有道。我算不上是一名君子,但我也不是一个小人。
我有正确的人生观和价值观。尽管不善于团结同学,不善于与同学沟通,交流。但我非常有热心。尽我最大的力量求帮助同学。虽然我并不招人喜欢可是我有我有我自己的原则,和我开玩笑不所谓,请不要要侮辱我的家人。
我还有很多的缺点,如马虎,在对待有的问题比较鲁莽,爱说话,而且不分场合。还有在取得一点小的成绩后,容易自大和骄傲。不善于听取别人的意见。在有的问题上优柔寡断。而且在睡不醒的情况下容易发脾气。
但尽管我有这么多的缺点,我有信心将它们一一改正,不断完善自我,向更高的目标前进。
(1)我居住社区楼房的墙壁上,经常有人张贴小广告,严重影响了社区的环境。我就利用节假日休息时间和母亲一起用铲子等工具将它们清除掉,遇到贴和散发小广告的违法行为,我会主动制止。
(2)我舅舅工作的地方是一家培训机构,我把那里当成培养我适应社会能力的场所,高中期间的每一个暑假,我都到这家培训机构进行社会实践。通过社会实践,我深深地体会到做任何工作,不仅需要热情,更需要具备认真负责的精神和与他人合作的团队精神。
(3)我的兴趣广泛,计算机、唱歌、足球、篮球都是我的最爱。除了利用课间、课后时间和同学一起踢足球外,节假日我还在小区里和同龄的伙伴一起锻炼。通过与同龄人的交流,提高了我与人交流与沟通的能力。
我喜欢唱歌,在班中我经常会陶醉的唱起来.唱歌令我的生活变得多姿多彩。从小到大,对学习,我都抱着一种坚持不懈的态度充满了信心。对同学朋友我永远都用一颗热情善良的心去对待他们。
我是老师的得力助手,父母眼中乖巧的女儿。遇到困难,我也曾想过放弃,但是每一次我都坚持了下来。对生活,我永远都保持着乐观的心态,相信只要对自己有信心,坚持信念一定会实现自己的理想。
每天见面先与同学用英语打声招呼,然后看看英文的报纸……这是我向往的生活,这是我努力的方向,这也是我的个性.我知道如果我能够做到这些的前提是好好学习英语这门课程.我会更加努力的!加油。
紧张有序的高中生活即将与我告别。回想三年里曾经付出了多少辛勤的汗水,也收获了锻炼和成绩。在老师的启发教诲下,我在德智体方面全面发展,逐渐从幼稚走向成熟,成长为一名品学兼优的高中毕业生。即将面临高考的选拔,我要感谢培养我的国家、学校、老师及养育我的父母。
作为一名高中生,一名共青团员,我热爱祖国,热爱党,积极要求进步,思想觉悟高,踊跃参加各项社会公益活动,主动投入捐款救灾行列,用微薄的力量,表达自己的爱心,做一个文明公民。在学校,我模范遵守校纪校规,以强烈的集体荣誉感和高度的责任感为班级工作出谋划策。
在高中阶段的学习过程中,我能够认真对待每一门课程,积极预习、复习。遇到问题,向老师同学请教。不断改进学习方法,调整学习计划,合理安排时间。高中三年曾经担任学习委员、班级课代表,组织辩论赛、知识竞赛等活动,表现出较强的组织能力,成为老师的得力助手,并在同学中树立较高威信。
平时积极参加社会实践,注重培养自己的能力。多次参加青年志愿者活动,具有乐于助人的品德。由于各方面表现突出,高中一、二年级被评为校三好生。我喜欢体育运动,并积极报名参加学校组织的各项体育活动,帮助体育委员组织运动会。在运动中增进了同学间的团结友谊,体会团队合作的力量与快乐,收获了健康向上的心情。
经过三年学习,我在德、智、体诸方面都取得了长足的进步,但也清醒地认识到自己的不足之处,学习还应更细心,防止因审题粗心而失分,争取在高考中发挥自己的最好水平,向祖国汇报。
学生个性发展的自我评价
在高中的学习过程中,对于各个科目,我都投以极大的激情与毅力。在课上能够紧跟老师的思路,细心做笔记,认真的回答老师所提出的问题;课下认真完成老师所布置的任务,对于不懂的问题总能够积极地与同学们讨论,及时的解决不明白的问题。这种认真使我在三年中对各科知识收获颇丰。不仅仅是文化课,我对美术、音乐、体育等也抱有很大的热情,我总能积极地与老师在课堂上进行各种活动。
高中阶段,我不仅学到了许多知识,更让我的性格磨练的成熟起来。我所在的高中是一所封闭式的住宿中学。这三年的住宿生活,使我由开始的“十指不沾阳春水”变为自我打理井井有条;使我由开始的小自我主义变得更加为团体着想。离开家,远离父母,我更加懂得如何自己独立思考问题,更加意识到独立的必要与重要。现在,经过了高中生活的我,已经在生活和思想方面都独立了起来。
在这三年中,我承担过职务,虽然是微不足道的宿舍长和图书管理员,但我一直尽心尽力地承担着我的责任,认真完成着我所有的任务,努力地为班级做贡献、为他人服务。我所收获的'微笑与感谢,是我价值的体现。在社团活动中,我依照自己的兴趣选择了素描小组。素描小组不仅提高了我的绘画水平,也让我对艺术有了更高层次的认知,又提高了我的耐性。
1.我的兴趣爱好广泛,对于绘画、音乐、阅读我都有很高的兴趣。在这三年中,我参加了学校素描小组以及图书馆的志愿活动。在兴趣的驱动下,我通过活动提高了审美情趣,增强了与人沟通交流的能力。在课余时间里,我也经常利用闲暇时间进行兴趣爱好活动,为我的高中时光添加了一份色彩。
2.在高一暑假时,学校发起了去北京科技馆新馆的志愿者活动。凭借着对于社会生活的好奇以及对于志愿服务的兴趣,我在北京科技馆进行了10天的志愿服务工作。尽管路途遥远,尽管天气炎热,但我依旧无迟到无缺席。这几天的志愿服务让我得到了坚持的喜悦,也使我品尝了上班一族的辛苦,从而了解到了爸爸妈妈为生活奔波的艰辛。
个性发展自我评价
我是一个热爱生活,做事认真的人。在高中阶段的学习生活中,我不但学到了丰富的知识,同时,在各方面也得到了完善。在困难面前,我从不后退,总是开动脑筋,想方设法去解决问题,克服困难。而每解决一个问题,克服一个困难,都使我的信心得到了提升。我相信,只要有足够的自信,加上加倍的努力,就一定能够战胜各种艰难险阻,通向成功的彼岸。
在高中阶段的学习过程中,我能够认真对待每一门课程,认真预习,积极复习。遇到问题,向同学请教,向老师咨询。我会不断改进学习方法,调整学习计划,合理安排时间。我把学习当成获取知识,丰富自己的乐事,对它充满了兴趣。
我有正确的人生观和价值观。善于与同学沟通,同他们建立良好的关系,尽最大的努力帮助他人。在生活中,我能够尊重师长,孝敬父母。我能够积极参加学校和社会上组织的有益活动,以丰富自己的课余生活。我喜欢体育,并积极参与其中,在运动中体会快乐,收获健康。
我身上还存在着不少缺点和不足,今后,我要加倍努力,不断完善自我。
(1)我居住社区楼房的墙壁上,经常有人张贴小广告,严重影响了社区的环境。我就利用节假日休息时间和母亲一起用铲子等工具将它们清除掉,遇到贴和散发小广告的违法行为,我会主动制止。
(2)我舅舅工作的地方是一家培训机构,我把那里当成培养我适应社会能力的场所,高中期间的每一个暑假,我都到这家培训机构进行社会实践。通过社会实践,我深深地体会到做任何工作,不仅需要热情,更需要具备认真负责的精神和与他人合作的团队精神。
(3)我的兴趣广泛,计算机、唱歌、足球、篮球都是我的最爱。除了利用课间、课后时间和同学一起踢足球外,节假日我还在小区里和同龄的伙伴一起锻炼。通过与同龄人的交流,提高了我与人交流与沟通的能力。
每年的冬天,北京都要下几场雪,而每次刚一下雪,大街小巷的路面上就洒满了融雪剂,目的是让雪尽快融化,以免影响交通。但人们发现,融雪剂终究是一种化学试剂,会对城市生态环境尤其是城市园林植被产生很多不利影响。
由于融雪剂使用较多,容易形成氯、纳等盐离子在土壤表层聚集。融化后的雪水一旦渗入到土壤中,将会把大量的可溶性盐离子带到植物根系周围,从而导致园林植物浅层的根系死亡。融雪剂的“盐害”导致植物毛细根系的死亡,是造成园林植物枯萎死亡的重要原因。
在一定程度上,恶劣的土壤条件影响园林植物的正常生长,降低了园林植物的生长势和抵抗力,相应地也降低了园林植物对融雪剂的耐害性。在恶劣的土壤环境条件下,融雪剂的危害作用会被加大,即使含有很低的融雪剂含量,也可能会使园林植物枯萎死亡。
据北京市园林局统计,xx年北京城区范围内,共有1万余株行道树、100多万株绿篱和色块等灌木、近20万平方米草坪等相继枯死,直接经济损失在3000万元以上。而融雪剂的过量使用造成土壤高度盐化,正是导致上述园林植物死亡的直接原因。有关专家建议,对实在需要撒融雪剂的路面,要先扫除掉大部分积雪,然后撒少量融雪剂来防止道路冻结。严格监控氯盐融雪剂的使用情况,建议多使用环保型融雪剂,逐渐淘汰常规氯盐型融雪剂。在使用融雪剂时,严格控制单位面积使用量,加大喷洒车与道路绿化植物之间的距离,尽量避免把融雪剂直接撒入绿化池中或树坑内。
大部分鸡精的包装上都形象地画着一只肥鸡,或者写着“用上等鸡肉制成”、“真正上等鸡肉制成”。其实,鸡精并不像我们想像的那样,主要是由鸡肉、鸡骨或其浓缩提取物做成的天然调味品,它的主要成分就是味精(谷氨酸钠)和盐。其中,味精占到总成分的40%左右,盐占到10%以上。另外还有糖、鸡肉或鸡骨粉、香辛料、肌苷酸、鸟苷酸、鸡味香精、淀粉等物质复合而成。
从卫生角度讲,鸡精对人体是无毒无害的,鸡精可以用于任何味精的使用场合,适量加入到菜肴、汤、面食中,均有较好的.增鲜作用,尤其是在汤中火锅中加入鸡精熬制,其香气、滋味相互适应,令人食欲大开。
鸡精的味道之所以很鲜,主要还是其中味精的作用。另外,肌苷酸、鸟苷酸都是助鲜剂,也具有调味的功效,而且它们和谷氨酸钠结合,能让鸡精的鲜味更柔和,口感更圆润、丰满,且香味更浓郁。
鸡精和味精一样,在食物中只是作为增鲜和调味目的。据调查,市场上不同品牌的鸡精之间,蛋白质含量并不一样,这主要与它们的鸡肉粉或鸡骨粉含量有关,甚至有的产品号称“鸡精”,但却并不含有鸡的成分。此外,由于鸡精本身含有约百分之十几的盐分,所以炒菜和做汤时如果用了鸡精,用盐量一定要减少。鸡精里还含有核苷酸,核苷酸的代谢产物就是尿酸,痛风患者应该少吃。
如今,越来越多的人每天长时间的接触、使用电脑,这些上网族每天重复着在键盘上打字和移动鼠标的动作,手腕关节因长期密集、反复和过度的活动,导致腕部肌肉或关节麻痹、肿胀、疼痛、痉挛,使这种病症迅速成为一种日渐普遍的现代文明病。有人将这种不同于传统手部损伤的症状群称为“鼠标手”。除了上述手指手部的症状,还包括肩部甚至颈部的不适,手腕和前臂的疲劳酸涨,手腕的僵硬,手掌的酸涩。
3.肘部工作角度应大于90度,以避免肘内正中神经受压;
4.前臂和肘部应尽量贴近身体,并尽可能放松,以免使用鼠标时身体向前倾;
9.使用快捷键等小技巧,左右手替换着使用鼠标,使用灵活轻快的鼠标。
在高一紧张的学习生活中,你的努力有目共睹,也取得了明显的进步。但目前你的潜力还没充分发挥出来,聪明的你还可以做得更好!你待人真诚、热情,愿意帮助别人。你永不言败,是个坚强的孩子。
你自尊心很强,努力克服各种困难,在挫折和困难面前,始终不言放弃。希望在今后的人生道路上,保持这种不畏困难的精神,永远做生活的强者。
经过高中阶段的学习,你已逐渐成熟起来,你是个善良的孩子,与同学建立了良好的关系。你兴趣广泛,尤其喜欢计算机、足球。不仅努力学习课本知识,而且注意汲取课外知识。
个性发展自我评价
大家好,我是xxx。
活波开朗是我,遇事沉着是我,热情大方是我,品学兼优是我。在平常的生活中,我积极帮助身边的同学,和班级的同学们一起在学习生活中快乐成长,老师交待的任务总能认真完成,是老师得力的小助手,同学信任的好朋友。在班级中,每一次活动我都能组织得有声有色,同学之间有什么困难或矛盾,我都能帮助他们很好的解决。在学习上我也是当仁不让,我不是很聪明,但我明白,学习上的成功是1%的天赋+99%的汗水,只要努力,就一定能获得收获。
我喜欢画画,阅读,书法,笛子正是这些丰富的课余活动,使我学习到了许多书本中没有的知识,也让我在学到一技之长的同时,获得了丰硕的成果:全国书法比赛二等奖,书画摄影大赛铜奖,作文大赛一等奖在欣喜之余,我也在不断的努力着,一步一个脚印,让汗水与泪水铸就一个个更加美好的明天。
希望大家能喜欢我。
三年高中生活马上过去了。蓦然回首,感慨颇多。刚迈入高中的时候对一切似乎都充满新鲜感,于是到处跃跃欲试,结果碰壁较多。不过“吃一堑,长一智”,在这个高中生活中我除了努力完成自己的'学习目标,也利用各种活动丰富自己的生活,增长自己的才干。
学习是学生的基本,所以,我至始至终都把学习摆在第一位。三年里学校开的课很多,正因为这样,只有珍惜每一分每一秒的学习时间,坚决不迟到不早退不旷课,才对得住自己的高中学习生涯!同时,我认为高中是一个不断完善自己,不断充实自己的时期。我本着“立足专业,综合发展,做学问,学做人”的准则从及“全面发展”的目标,积极主动参加了社会劳动实践课程,使我在文化知识,思想素质,社会实践和人际处理方面都得到了长足的进步。
个性发展自我评价
据了解,综合素质评价手册一共7页,包括基本信息、个性发展自我评价与特长成果、班主任评语、学业成绩、研究性学习摘要等内容。其中,个性发展自我评价与特长成果这部分内容要由考生来填写。
“个性发展自我评价”是学生对自己高中阶段学习、生活各个方下面的总体评价,包括学生在思想道德、学业成就、心理健康、身体健康、合作与交流、个性与发展、审美与表现等内容。
八一中学副校长王xx建议,个性发展自我评价将是学生们呈现给招生学校老师的第一印象。在填写时,考生要用描述性的语言记录自己在成长过程中的特长行为表现,强调针对性,写出“自我”,突出自己与众不同的一面,把自己身上的闪光点形象地描述出来。
“特长成果”也是需要考生填写的内容,它包括学生在高中三年里参加的最有特色的`社会实践活动、非学科类奖项、见义勇为等好人好事、担任社会职务等内容。去年,有些考生在填写特长成果时,出现重复同一类成果、获奖不写清年份、分类罗列过于琐碎等问题,还有些考生甚至将自己在小学期间、8岁时的情况都写进去,这都不合乎要求。因此,建议考生选择具有代表性的成果,描述具体内容,要言简意赅,能体现自己的特点和表现。
据悉,大学新课程启动后,综合素质评价成为新课程的一大亮点。综合素质评价以统一表格形式记入考生电子档案,提供给高校作为据,这使高校能够更全面地了解学生,也有利于引导学生全面而有个性地发展。
个性发展自我评价
我的体育成绩自从小学开始就名列前茅,并且由于声音洪亮,从小学3年级以来一向担任着体育委员的职位。在高一时,我很荣幸的又当上了体育委员,我一向尽心尽力地认真做好这项工作,在体育课上,协助老师准备体育器械并维持纪律;在体育课后,用心组织并带头参加体育活动。为使班群众在参加运动会入场式时表现出良好的精神面貌,我认真组织同学们进行队列行进训练。虽然经常嗓子喊哑了,但是当运动会上同学们整齐地走过主席台时,总是令我感到无比快慰。担任这项职务使我的组织潜力得到了很好的锻炼。
高一、高二我被连续评为校级“三好生”并连续获得区级“特优生”荣誉称号。高中以来我一向坚持参加北京市青少年科技活动中心科学实践活动,取得优异成果。是北京市教委组织的旨在培养青少年拔尖创新人才的“翱翔计划”活动的首届学员。20xx、20xx连续两年获东城区青少年科技创新大赛一等奖;20xx年获第28届北京市青少年科技创新大赛三等奖;20xx年获北京市第九届中学生金鹏科技论坛一等奖;20xx年获第29届北京市青少年科技创新大赛一等奖和紫光科技创新专项奖。
多次参加街道社区活动,陪老奶奶聊天,帮街道办事处打扫卫生,帮社区阿姨打扫街道,捡垃圾。给小朋友们讲故事。参观科技博物馆,去领会宇宙的奥妙,探索科学的神奇。参观少管所,增强法制观念。
记忆最深的是参加东城区运动会开幕式,这次活动我担任升旗手一职,这是一次庄严的任务,不容我们有半点差错,参加东城区体育节开幕式那天正好下雨,但并没有打退我们参加的热情。这次活动让我体会到做一名中国人的自豪。
个性发展自我评价
近日,华中科技大学文华学院院长刘献君为该院“文华学院大学生创业基地”揭牌,并参观了xxxx级机电专业学生张帆在学校创办的“张帆创新工作室”和xxxx届电信专业毕业生李宇迪创办的“宇迪创新工作室”。这是该院给学生创业“空间”的一个措施。
记者在“张帆创新工作室”看到,张帆同学在校拥有四项国家发明专利和46项产品创新课题,现已完成其中26项课题。他凭借自己的实力加入了中国发明协会,在“xxxx中国大学生年度人物”参评中进入前200名;在xxxx年他被评为“xxxx年湖北大学生年度人物”前10强,获得“科技创新年度人物”称号。
毕业生李宇迪于xxxx年在校期间研制的“高性能低畸变电子镇流器”获得国家专利,他应邀参加第八届中国北京科技产业博览会。许多企业想要购买这项专利,甚至一家外国企业出百万元的.专利费。xxxx年他在毕业后,放弃月薪万元的工作,选择了白手起家艰难创业之路,创办了“武汉奥迪尔照明有限公司”,任执行董事兼技术总监,用专利为社会服务,获武汉市大学生创业明星称号。
据刘献君介绍,文华学院在9年的办学中,已经逐步找到了独立学院办学的规律,办大学就是要办出一个氛围,办出特色。在充分调研和总结的基础上,xxxx年他们提出了办个性化教育特色的大学,努力探索为每一个学生提供适合的教育。此后,该院提出了“立志、空间”的个性化教育的思路,在实践中探索个性化教育的实施新途径。
该院帮助学生“立志”,把学生发展引导至正确的航道上来;为学生提供发展“空间”,实施多样化人才培养模式,量身定做个性化培养方案;加强实践教学,让学生了解社会,认识自我,增强能力;实施针对性教学和个性化课表,激发学生的学习兴趣;设置潜能导师,帮助学生发掘自身优势潜能,指导学生进行职业生涯设计。现在,个性化教育已取得了初步的效果,涌出了一批像张帆、李宇迪一样的学生。
为了展示学生的个性和激发潜能,该院将学生参加社会各类学科专业和技能竞赛当作个性化教育的第二课堂和检验平台,仅在xxxx-xxxx学年,该院学生就参加省级和国家级各类学科专业和技能大赛38项,其中全国性竞赛17项,省市级竞赛21项,共获得各类奖765项,获奖学生达837人次。xxxx年12月,在全国大学生绿色建筑创意设计大赛颁奖典礼上,文华学院参赛团队的设计作品“绿色生态窑洞”荣获“最具生态可持续奖”,该院成为本次比赛“十佳”奖项获得院校中唯一一所独立学院(民办)院校。
据了解,在进行个性化教育探索和实践后,近年来该院各专业的毕业生就业率明显提高,xxxx届热动专业毕业生就业率为100%、机械专业94%、电气专业97%。xxxx年船舶专业第一届毕业生的就业率为97%、机械专业达100%。全院毕业生就业率近年来保持在90%以上。
个性发展自我评价
(一)。
从小到大,对学习,我都抱着一种坚持不懈的态度充满了信心。对同学朋友我永远都用一颗热情善良的心去对待他们。我是老师的得力助手,父母眼中乖巧的女儿。遇到困难,我也曾想过放弃,但是每一次我都坚持了下来。对生活,我永远都保持着乐观的心态,相信只要对自己有信心,坚持信念一定会实现自己的理想。
(二)。
在高中阶段的学习过程中,我能够认真对待每一门课程,认真预习,积极复习。遇到问题,向同学请教,向老师咨询。我会不断改进学习方法,调整学习计划,合理安排时间。我把学习当成获取知识,丰富自己的乐事,对它充满了兴趣。
(三)。
个性发展对于我们的学习和生活都有很大的帮助,学习弹钢琴对于我在欣赏美,感受美,表现美方面都有很大的帮助,大大提高了我在艺术方面的修养。我认为,在今后,我在钢琴及艺术方面一定还能够取得令我满意的成就。制作手工品,可以锻炼我们的动手能力、协调能力,从而促进大脑的发育,也是生活中休闲的好方法。
(四)。
我是一个性格开朗又有热情的一个女孩儿,适应能力强,最大的爱好就是看电影和读书。在校期间我积极参加各项校园活动,喜爱交朋友,与人为善,乐于助人。能够很好地完成老师安排的各项作业与任务。
我对于时间观念也比较强,不喜欢迟到,做事认真,在上学期间从来没有迟到早退过,也很少请假。组织能力也很强,很多次的班级活动都是我组织策划的,口才也比较好,曾多次主持主题班会。
生活中我也是属于很幽默的那种人,常常能给身边的朋友和同学带来很多欢笑。
(五)。
本学期我不仅注重学习成绩,还在课余时间广泛的阅读课外书,尤其喜欢读一些名著和当代小说。我还参加了学校的舞蹈队,曾在丰台区的文艺晚会上表演过扇子舞等舞蹈节日。艺术节上我不仅参加朗诵比赛获得佳绩,还参加了主持人大赛,获得了好成绩,担任了艺术节歌唱比赛的主持人,有较好的表现。
(六)。
我是一个热爱生活,做事认真的人。在高中阶段的学习生活中,我不但学到了丰富的知识,同时,在各方面也得到了完善。在困难面前,我从不后退,总是开动脑筋,想方设法去解决问题,克服困难。而每解决一个问题,克服一个困难,都使我的信心得到了提升。我相信,只要有足够的自信,加上加倍的努力,就一定能够战胜各种艰难险阻,通向成功的彼岸。
在高中阶段的学习过程中,我能够认真对待每一门课程,认真预习,积极复习。遇到问题,向同学请教,向老师咨询。我会不断改进学习方法,调整学习计划,合理安排时间。我把学习当成获取知识,丰富自己的乐事,对它充满了兴趣。
我有正确的人生观和价值观。善于与同学沟通,同他们建立良好的关系,尽最大的努力帮助他人。在生活中,我能够尊重师长,孝敬父母。我能够积极参加学校和社会上组织的有益活动,以丰富自己的课余生活。我喜欢体育,并积极参与其中,在运动中体会快乐,收获健康。
我身上还存在着不少缺点和不足,今后,我要加倍努力,不断完善自我。
(七)。
我善于思考、勤于动手,求知欲强,具有较强的团队精神,即使有时心情烦躁也能及时地进行自我调整。从小到大,对学习,我都抱着一种坚持不懈的态度。高中期间,我努力学习,全面发展,曾多次名列班级前三。我不仅积极协助老师开展工作,是老师的得力助手,在同学朋友遇到问题时,我也会以一颗真诚的心来帮助他们。当然在遇到困难时,我也曾想过放弃。高一时,我曾经连续几次成绩不尽如人意,但在父母老师与朋友们的鼓励下,我又一次战胜了自己。同时,我积极参加社会公益活动,一次次的社会实践活动让我深知团队协作精神与采取切实有效的计划都是非常重要的个性发展自我评价个性发展自我评价。此外,我爱好广泛,在音乐和体育方面尤为突出。我不仅能够独奏钢琴,具有较好的声乐基础,同时也十分爱好体育运动,如篮球、游泳等。并在篮球联赛上做出过较大贡献。
(八)。
我是一个热爱生活,做事认真的人。在高中阶段的学习生活中,我不但学到了丰富的知识,同时,在各方面也得到了完善。在困难面前,我从不后退,总是开动脑筋,想方设法去解决问题,克服困难。而每解决一个问题,克服一个困难,都使我的信心得到了提升。我相信,只要有足够的自信,加上加倍的努力,就一定能够战胜各种艰难险阻,通向成功的彼岸。
个性发展自我评价
自信和执着的男孩,为了心中的梦想,坚忍不拔,奋力拼搏,从不退缩。文弱中透露出刚强。在今后的学习中,还要一如既往地努力,同时还要学习正确的方法,争取能更快更稳地到达目的地!我相信只要努力,付出总会有回报!
从小到大,对学习,我都抱着一种坚持不懈的态度充满了信心。对同学朋友我永远都用一颗热情善良的心去对待他们。我是老师的得力助手,父母眼中乖巧的儿子。遇到困难,我也曾想过放弃,但是每一次我都坚持了下来。对生活,我永远都保持着乐观的心态,相信只要对自己有信心,坚持信念一定会实现自己的理想。
不管是什么时候你的脸上永远都是笑容,你总是用最真诚的心去对待每一个人。面对学习上遇到的困难,你从未选择过放弃,勤勤恳恳是你对待学习始终保持的态度。即使遇到困难,你依然会坚持,相信你会做到更好,加油吧。
时间真如白驹过隙,转眼间三年紧张但又愉快的高中生活即将结束,我知道迎接我未来的天空将会更加光明。是这短暂但又美好的三年,教会了我坚强与自信。
我一直认为我是一个沉稳,真诚,有责任心的人。与同学相处的过程中,让我认识到了他人很多可贵的品质。同时我也学习到了很多别人的长处。我一直坚持诚信是一个人最最基本的准则,它是我做人一直坚持的原则。所以同学们大多认为我很真诚,我觉得这是对我的很大的肯定。生活中的我时而内向,但是在熟人面前还是愿意与他们交流彼此的一些心事。我喜欢与朋友老师多交流些学习上,生活上的事情,因为他们不仅会给我很好的建议,还会时常纠正我一些错误的观点。
对于学习我一直认为坚持与努力是最重要的,这也是我在高三生活中体会到的经验。高中的知识多又需要理解的去记忆,所以在学习新知识的时候我会想到努力的重要,我常常会废寝忘食地把一个问题弄的十分清楚,为的是踏踏实实地打好学习的基础。在回顾以前的知识和错题或者是漏洞时我会想到坚持的重要,积少成多的道理大家都懂,把不会的事情每天拿出来复习复习,用不了几次自然而然就会了。
兴趣爱好广泛,喜欢体育运动,擅长体育运动,喜欢英语诗文,对于美术和音乐也有浓厚的兴趣。
身为学习委员和团支部书记的我,工作能力较强,以身作则,在各方面严格要求自己,并且经常为同学们讲解习题,分享学习经验,帮助大家共同进步。同时积极配合老师的工作,出色的完成老师交给的任务,对待工作认真负责。而且能和同学交流自己的想法听取他人的意见,为人积极上进。对待团里工作认真负责,常常组织同学积极学习团里积极的精神,同时也要求同学积极配合学校组织的各项活动。
高一时在北京市物理竞赛中获奖,高一,高二连续两年被评为崇文区的区三好学生,在学校曾被评为校三好学生和优秀团支部书记。在音乐方面也曾获得了很多的荣誉证书。
曾作为北京奥运会志愿者在街道和社区服务,班内组织开展同学们进行演讲赛和辩论赛,还发起班里同学进行图书捐赠支援灾区教育,参加并积极配合学校的心理周活动,积极为班里的运动会,合唱节出谋划策,并且取得了很好的反响。
莫扎特是一位杰出的奥地利作曲家,出生于萨尔兹堡一个宫廷乐师家里。他从少年时代就展现出杰出的音乐才能,一生作品极其丰富。他创作的最重要领域是歌剧,共22部,另一重要创作部分是交响乐,共45部。他的音乐创作即继承和发展了海顿等前辈的成果,又对后来的贝多芬等人的创作产生了重要影响。
莫扎特也许不是最伟大的作曲家,但他绝对是公认的最伟大的音乐天才。就连伟大的音乐家柴可夫斯基都把他称作是音乐的基督。曾有人这么说:“在音乐史上有一个光明的时刻,所有的对立者都和解了,所有的紧张都消除了,那光明的时刻便是莫扎特。”
1756年,沃尔夫冈·莫扎特(wolfgangamadeusmozart)出生于萨尔兹堡,自幼他便展现出那无与伦比的音乐天赋:3岁开始弹琴,6岁开始作曲,8岁写下了第一部交响乐,11岁便完成了他的第一部歌剧,14岁是指挥乐队演出了该歌剧。可以这么说,莫扎特是为音乐而生的,从他出生的那一刻开始,他就和音乐熔为一体了。
16岁时的莫扎特被任命为萨尔兹堡宫廷的管风琴师。虽然在这段时间,莫扎特创作了大量的优秀作品,但他无法忍受萨尔兹堡大主教的颐指气使,任意欺凌。在那里,莫扎特只是一个会弹琴的佣人,他曾向他的父亲这样描述他在宫廷晚餐上的同伴:两名男仆,管家,点心师父,两名厨师,男仆坐在上座,莫扎特位列厨师之上。终于在1781年,莫扎特脱离了对大主教的依附,成为了历史上第一位自由作曲家,并来到了维也纳发展。在维也纳,莫扎特靠教私人学生,举行音乐会演出和出版作品为生。在这段时间,莫扎特接触到了巴赫、亨得尔的作品,并结识了海顿,从而丰富了他的音乐理念。
在维也纳,莫扎特的音乐成就是令人惊叹的,他曾这样来描述他的音乐创作:“无论多长的作品都在我的脑中完成。我从记忆中取出早已储存好的东西。因此,写到纸上的速度就相当快了,因为一切都已完备,它在纸上的模样跟我想象的几乎毫无二致。所以在工作中我不怕被打扰,无论发生什么,我甚至可以边写边说话。”可怜就是这样一位天才,在他正当壮年的时候却因为感染风寒而去世了,死时年仅35岁。在他生命的最后一天(1971年12月9日),他仍在创作,可惜天嫉英才,莫扎特留下了他那未完成的《安魂曲》,而撒手人间,成为了音乐史上最大的遗憾之一。
尽管莫扎特的一生充满坎坷和艰辛,但他的音乐始终给人带来的是真正的纯美。著名的音乐评论家罗曼·罗兰为莫扎特作出了如下的评价:“他的音乐是生活的画像,但那是美化了的生活。旋律尽管是精神的反映,但它必须取悦于精神,而不伤及肉体或损害听觉。所以,在莫扎特那里,音乐是生活和谐的表达。不仅他的歌剧,而且他所有的作品都是如此。他的音乐,无论看起来如何,总是指向心灵而非智力,并且始终在表达情感或激情,但绝无令人不快或唐突的激情。”
我的体育成绩自从小学开始就名列前茅,并且由于声音洪亮,从小学3年级以来一直担任着体育委员的职位。在高一时,我很荣幸的又当上了体育委员,我一直尽心尽力地认真做好这项工作,在体育课上,协助老师准备体育器械并维持纪律;在体育课后,积极组织并带头参加体育活动。为使班集体在参加运动会入场式时表现出良好的精神面貌,我认真组织同学们进行队列行进训练。虽然经常嗓子喊哑了,但是当运动会上同学们整齐地走过主席台时,总是令我感到无比快慰。担任这项职务使我的组织能力得到了很好的锻炼。
高一、高二我被连续评为校级“三好生”并连续获得区级“特优生”荣誉称号。高中以来我一直坚持参加北京市青少年科技活动中心科学实践活动,取得优异成果。是北京市教委组织的旨在培养青少年拔尖创新人才的“翱翔计划”活动的首届学员。、连续两年获东城区青少年科技创新大赛一等奖;获第28届北京市青少年科技创新大赛三等奖;获北京市第九届中学生金鹏科技论坛一等奖;20获第29届北京市青少年科技创新大赛一等奖和紫光科技创新专项奖。
多次参加街道社区活动,陪老奶奶聊天,帮街道办事处打扫卫生,帮社区阿姨打扫街道,捡垃圾。给小朋友们讲故事。参观科技博物馆,去领会宇宙的奥妙,探索科学的神奇。参观少管所,增强法制观念。
记忆最深的是参加东城区运动会开幕式,这次活动我担任升旗手一职,这是一次庄严的任务,不容我们有半点差错,参加东城区体育节开幕式那天正好下雨,但并没有打退我们参加的热情。这次活动让我体会到做一名中国人的自豪。
大学的生活和高中真的很大不同,我们的个性得到了前所未有的展示。看到如此形形色色的人,也令我多少有点困惑。
a君上高数穿拖鞋挽高裤脚不说,还在座位上不断摩擦屁股挡住我的视线;b君在校道上和同伴出口成脏并且旁若无人;c君在寸椅存金的图书馆鼾声大作……也许是我们的个性在高中都被压抑得太厉害了,一上大学就像出笼的鸟儿一样迫不及待。大学中自由的风气也令我得到了极大的满足。每天早上睡醒觉可以像暑假在家一样对着衣柜发呆,在五分钟的挣扎过后选出一套衣服;可以费多点时间多点脚力选择自己喜欢的饭菜;和同学在课前饭后踩着落叶逛过校道而不用百米冲刺。这种生活悠闲到有点适合养老,只有在图书馆、在书堆、口若悬河的老师面前,我才真切地感觉到我是一个承担着祖国重任的大学生,是现代化建设的接班人。
在校园里,我看到了很多中生活方式,大学真的容易令人迷失。那天和同学讨论,觉得我们不应该像有的师兄师姐那样优哉游哉,混过大学四年。但我相信,他们在刚踏入大学校门时肯定也和我们现在一样的踌躇满志,只是经过时间的考验,有的人选择了退缩逃避,有的人选择了坚持。在社会上也一样,我绝对相信,每个人面对自己的第一份工作都是充满激情的,但在挫折与时间的考验中,很多人都退缩了,有的人感受到社会的冷漠和竞争,因此消极地对待;有的人被社会淘汰,因此一蹶不振;有的人在竞争和挫折中始终坚持自己的信念,越战越勇,最后就成为金字塔最顶端的人才。大学如是,社会如是,每一种人生都是我们自己一步一个脚印走出来的,也许目的地不是你可以选择的,但每一个拐点、每一个分叉路口却是我们在每一个生活细节中走出来的。无论结果如何,你都不能怨天尤人,而是应该想想,在每一次的困难面前你所做出的选择,就冥冥中注定了最后的结果,是好是坏都只能由自己来承担。所以我之前就一直觉得,人生不是由命运掌控,而是由我们自己,由生活掌控。我们现在的每一个细小的决定,就为我们以后的生活埋下伏笔。如果在每一节课上我们都选择了上网发信息,那就注定我们期考后挂科的痛苦,甚至以后拿不到学位证的窘境。
在纷繁复杂的大学校园中,每个人都有理想有抱负,保持自己的理想和信念,坚持自己的目标,是最重要的!
个性(也可称人格)指一个人的具有一定倾向性的,比较稳定的心理特点的总和。即一个人除了智能因素以外的其他一切非智能因素。个性包括个性倾向性、个性心理特征和自我调节系统。个性倾向性是指决定人对事物的态度和行为的动力系统,包括情感、意志、性格、气质、兴趣等多方面。个性心理特征是指在心理活动过程中表现出来的比较稳定的成分,包括气质、性格、情感、意志等。自我调节系统以自我意识为核心,包括自我感知、自我观念、自我评价、自我体验、自我分析、自我监督、自我控制等,它们彼此错综复杂地交互联系,交互制约,构成人的个性。主要包括以下几个方面。
一、需要。需要是个体对内外环境的需求在人脑中的反应。需要是产生行为的原动力,是个体积极性的源泉,需要激励人们积极行动,是人从事活动的基本动力。个性教育中需要因素的主要内容是家长要敏锐地充满感情地去发现孩子的学习需要,还要注意激发和满足他们的各种健康需要,并促使其往高级需要发展和升华。
二、动机。动机是推动人进行活动的内部动因或动力,人的各种活动,都是一定的动机引起的,它是需要的表现形式。个性教育中动机因素的内容是:一、培养孩子成就动机。有成就的人都有一个共同的特征,即都有追求成功和成就的需求,这种需求表现为希望有一个好的工作,把工作做得很出色,创立某种业绩。二、培养孩子合理的归因品质,许多事情干不好并非都是外界因素所致,自己主观努力与否也是很重要的。三、培养孩子的学习动机,使之源于内部动力。诸如,对知识的渴望,有效的兴趣、追求的理想等。而非目标引力,如合理的报酬奖赏,及外界干扰,上级的督促检查等。四、培养孩子的社会性动机。如交往性的威信动机,归属动机,成就动机,赞美动机。
三、兴趣。兴趣是人们力求认识某种事物和从事某种活动的意识倾向,它表现为人们对某种事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。个性教育中兴趣因素的内容是培养儿童兴趣的指向性好、广度深、持久性强、效能高。
四、信念与世界观。信念和世界观是个性结构中起决定性作用的因素,
信念是人坚信某种认识的正确性,并以此为生活准则,经常用来支配自己行动和个性倾向性,它表现为人们对自然和社会发展规律和理论的真实性的确信无疑,从而对它们产生深刻而热烈的情感,在生活实践中维持它们、追求它们,愿为其实现而奋斗。所以它是人们需要的高级表现形式,也是推动人们按照自己的观点和原则去行动的行为动机。世界观,是人们对于自然社会以及人类思维整个世界的根本看法。它包括自然观、社会观和人生观等,一个人的世界观是个性倾向性的集中表现,它是人思想、活动的最高调节器。个性教育中信念及世界观的内容是树立儿童正确的信念及世界观,并使之成为行动的`动力。
五、气质。气质是人的个性心理特征之一,它是指在人的认识、情感、言语、行动中,心理活动发生时力量的强弱,变化的快慢和均衡程度等稳定的动力特征,它是在生理素质的基础上,通过生活实践,在后天条件影响下形成的,并要受人的世界观和性格等的控制,它主要表现在情绪体验的快慢、强弱、表现的隐显以及动作的灵敏或迟钝方面,对人的时间活动具有很大的作用。个性教育中气质因素的内容是了解孩子的气质类型,帮助孩子发扬气质的积极因素,克服消极因素。
六、性格。性格是人的个性的最鲜明表现,是个性的核心特征,是人们在实践中形成对现实稳固的态度和习惯化的行为方式。良好的性格是孩子发展的重要心理力量。它有如下四个特征:一、性格的态度特征:即一个人对社会、集体、他人对劳动、工作、学习及对自己的态度。二、性格意志特征,主要表现为是否具有明确的行动目标及其行为是否受社会规范的约束,对行为的自觉控制能力,在紧急或困难条件下处理问题的特点。三、性格的情绪特征。主要表现为情绪的强度、稳定性、持久性。四、理智特征。主要表现为个体在感知、记忆、想象、思维等各方面是动力的还是被动的。个性教育中性格因素的内容是培养孩子的优良性格、克服不良性格。
七、情感。情感是人们对客观事物是否符合自己需要时所产生的一种态度的体验,它在调节人们的认识过程,协调社会交往和人及关系,对解决重大的社会问题具有调节作用。对人们的认识和行动起着发动的作用,成为人们学习和工作的推动力。个性教育中情感因素的内容是:一、能常常保持良好的心境,开朗、活泼。二、对工作有火一般的热情。三、能正确对待挫折。四、具有良好的适应性。五、引导孩子产生积极的激情。六、培养果断的应激能力。七、具有崇高的道德感、理智感。
八、意志。意志是人们自觉地支配自己的行动,克服困难以实现预定目的的心理过程。它是人特有的意识能动性的具体表现,它是个性中极为重要的一个因素。良好的意志品质,会对一个人的一生产生巨大影响。个性教育中意志因素的内容是培养孩子坚强的意志,使孩子意志品质的自觉性、果断性、坚持性、自制性方面都很好。
九、自我调节系统。自我调节系统以自我意识为核心,包括自我感知、自我观念、自我评价、自我体验、自我监督、自我监控等,自我认识是自我教育的动力,自我激励是自我教育的动力,自我控制是调节作用的杠杆,这三种能力得到相应的发展,自我调节系统就能逐渐养成。个性教育中自我调节系统的内容是培养孩子优良的自我调节系统。
“全面发展”是“个性发展”的基础。
如果对“全面发展”理解不当,以为“全面发展”就是“面面俱到”和无所不能,的确就很容易导致“全面平庸”,但真正的“全面发展”所追求的恰恰是个性的卓越。
“个性”是“人的基本品质和素养的总和在每一个孩子身上不同的优化结构”。它有三个方面的含义:一、“个性”必须首先以人的基本品质和素养的总和为前提,它强调的是个性发展的共同性一面;二、“个性”也是人的基本品质和素养的总和在每一个孩子身上的不同结构。这种不同的结构是每一个孩子个性发展的独特性一面,它是因材施教、个别对待的依据;三、我们不仅要承认每个孩子应该有不同的素质结构,同时还要使这个结构达到最优化的发展。
首先,“全面发展”是“个性发展”的基础。人的发展要想真正形成自己突出的个性特点并具有较强的可持续性,就必须使自己的素质达到一定的全面性,特别是在人的那些最基本的素质方面,更是不能缺失。没有人基本素质的相对完整、和谐的发展,个性及特长的发展就缺乏基础,就会失衡,这样的个性和特长发展实际上就是片面和畸形发展。按照马克思的观点,“人的全面发展”是人的“自由个性”形成的基本条件。他认为,要使“自由个性”成为可能,“能力的发展就要达到一定的程度和全面性”,因为“自由个性”是“建立在个人全面发展和他们共同的社会生产能力成为他们的社会财富这一基础上的”。事实上,一个人的基本素质如果没有一定的全面性,那他也就在发展上失去了选择个性和形成特长的条件,就失去了自由发展的前提,就只能被迫在一个狭窄的范围内片面、畸形地发展,其结果,与其说是个性的凸现,还不如说是个性的扭曲。任何一种创造性才能,都是人的知识、能力、道德、审美、意志和身体等各方面素质的有机组合,是一种“合力”。
其次,“个性发展”又是“全面发展”的动力。个性,是社会化过程中的个体在社会诸因素的影响下逐渐形成的独特性格、文化、素质特征。个性是个体的“名片”,是个体社会化存在的外在表征。社会学家从社会学角度论及教育本质时指出,教育是个体社会化的过程。个体由出生时的“自然人”成为一个知晓社会规范,掌握一定的人类文化知识的“社会人”的过程就是教育。在个体的自然遗传因素、所处的环境、所受的教育及个体本身的能动性等诸多因素影响下,每个个体的社会化过程都是绝无仅有的“经典”,个体社会化就是促使不同个体的个性健康地发展成长。从这个意义上说社会主义关于人的全面发展教育应该是“个性的健康和谐发展教育”。这样,“个性发展”就成了人追求“全面发展”的动力。
再次,“全面发展”和“个性发展”又是相辅相成的过程。促进孩子个性全面发展就是孩子个人的全面自由发展,全面自由发展的过程就是孩子的个性化形成过程。孩子的个性化是与社会同向的个性化,自由发展是与社会同向的自由发展,否则将受到抑制。个性发展是指个体在需要、生活习惯、性格、能力、兴趣、价值观等方面形成的稳定的心理特征。孩子的全面发展是个性发展的基础,就孩子个人来讲,个性特长的发展才是全面发展的核心所在,因为,没有个性特长的发展,其全面的发展就无从谈起。全面发展具体到每个人身上就是个人的全面发展,并非一模一样的全面发展。即使是相似的、共有的东西也将以独特的方式体现于一个一个人身上。刘翔是刘翔的全面发展,姚明是姚明的全面发展,华罗庚是华罗庚的全面发展。
人的全面发展的过程,也是人的个性化发展的过程,二者的发展是一个基本一致的过程。所谓全面发展,就是个性的全面发展;所谓个性发展,就是全面发展的个性。离开了人的个性发展谈全面社会,其结果是所有的人会变成毫无差异的同一产品的复制品,离开了人的全面发展谈个性发展,那么所有的人就会成为毫无联系的各自绝对独立的封闭个体。因此,全面发展的个人,同时也应该是有个性的人。如果无视人的个别差异,强求一律化和平均化的发展,我们造就的就只能是碌碌无为、毫无个性特点和创造性的庸才。
人的精力是有限的,要想在某一方面有较突出的发展,就不能平均使用力量,就必须使自己的发展有适当的偏移。《孙子·虚实篇》中讲:“故备前则后寡,备后则前寡,备左则右寡,备右则左寡,无所不备则无所不寡。”这尽管讲的是军事上的排兵布阵,但其哲理对我们理解人的发展问题也颇有启发。由此而引申,在人的发展上也是有所得必有所失,处处用力则处处无力,事事欲成则事事无成,要想有所为就要有所不为,要想有所重就得有所轻。在人的发展上,也是有“机会成本”的。不同侧重的发展目标对素质有不同的偏重和不同的组合,也必然产生相应的素质偏移,甚至产生素质上的盲点和盲区。孩子首先是全面发展的个人,同时,还要在全面发展的基础上有突出的兴趣和特长,以凸显其才能、尊严、自信和今后持续发展的动力,从而以鲜明的个性色彩加入到所在的集体中。
全面发展不是平均发展或全能发展,各个要素的内容落在不同的个体身上就被个体化了,表现出程度比例的差异。不同的个体在社会生活中处于不同的境地,扮演不同的角色,具有不同的经历和经验以及不同的智慧品质、兴趣爱好、价值观念、人生追求,对教育也会有不同的态度和选择。因此,全面发展不能不是个人的全面发展;全面发展的过程,不能不是个人的个性形成过程。正如马克思、恩格斯在谈到“全面发展”一词时,是始终与个人联系在一起的,即“个人的全面发展”和“全面发展的个人。”马克思、恩格斯在1948年写的《共产党宣言》中也说过这样一句名言:“每个人的自由发展是一切人的自由发展的前提。”
个性发展是人的全面发展的最基本内涵。个性的全面自由发展是指人的个性即人的生理的、心理的和社会特性等在各个方面最大限度的发展,即在发展过程中个人能够按照自己的意愿、兴趣和社会的需要相对的发展自己,而不受任何强制,并能相对自由的发挥其独特个性和创造性活动,这是人的全面发展的综合表现和最高标准。人的个性发展的越充分,社会化程度就越高,人逐步实现了自己的独立自主性、自由自觉性和积极创造性,就能更自由的参与社会各个领域、各个层次的交往,广泛的发展社会联系,掌握更多的社会经验,就更能形成更高更全面的能力。积极发挥自身的潜能,在社会中展示自己,实现自己的个性的自由而全面的发展,是人的全面发展的最根本的内涵。
每个人一出生就存在着各种各样的差异,这是客观存在的事实。人的全面发展就是从人的差异性这一事实出发的。对个性的肯定,不仅是对个体生命的尊重,也是对潜在创造力的保护。全面的发展,在很大程度上测度着一个社会“人类发展”的自由程度。越是全面的发展,越是需要自由的发展,越是需要对个体差异性的尊重。
“全面发展”的本质就是“个性发展”。“全面发展”并不是指平均发展和人的发展的一律化,更不是指所有个人的发展都必须遵从一个相同的模式。“个性发展”的核心就是人的素质构造的独特性,这主要体现在两个方面:一是指人的基本素质中各要素及其要素因子在发展上应努力形成范围和程度上的个人独特性,即个人不可能在某一基本素质内的所有方面都获得发展,也不可能在几个方面获得平均程度的发展,各素质之间总会有一定的不平衡性或偏移性;二是指人的各基本素质和其内部各要素及要素因子在其组合上应努力建构个人的独特性,假设两个人所具有的素质成分是相同的,但如果这些成分有不同的组合,那么他们的素质就会呈现出不同的结构,从而呈现出不同的个性和特长。“全面发展”指向的并非是缺乏个性和创造性的“万金油”式的平庸者。正因为如此,马克思才把“每个人的全面而自由的发展”作为未来社会的基本原则,特别强调“个人独创的和自由的发展”,才极力提倡人的“自由个性”。
“个性发展”是“人的全面发展”、“充分发展”的基础和前提;更重要的是其所蕴涵的重视人的能动性、自主性,鼓励个体活力的价值,与建设市场经济体制、培养创造性的时代要求高度契合,体现了现代教育所重视的教育民主的价值和因材施教的教育规律。同时,鼓励“个性发展”所指明确,适合于每一个学生,作为家庭孩子教育的指导方针也比较易于操作。
在庭院里植树时,总要根据树木的种类选择适当的植树场所。不仅如此,施肥、灌水的量也要注意到是否适于每一棵树木。这样,小树才不致枯萎并能茁壮成长。也许有人认为,学生不像形形色色的树木,因此没有必要预先研究其适合于哪一种教育的问题。但是,尽管学生不像树木那样有着天生的巨大差异,但由于旧有的学习经验,学生在上学之前形成的学力并不都是一样的,这是事实。有的学生充分掌握了学习的基础——知识,有的却没有。如果不了解学生的这一实态,实施划一的教育,势必失败。
教学之前评价学生个别差异是极其必要的,这种评价谓之“诊断性评价”。这一术语已有相当长的历史,但提起评价,谁都只想到教学后的评价,教学前进行的诊断性评价实际上是受到轻视的。
在论述今日教育时,保障学力的问题是最重要的支柱。必须保障所有儿童掌握同等的学力,不能有差生,这个论点充满了美丽的辞藻,但不可能期待任何的解决与进步。我们必须发现旨在有效地实践适应儿童实态的方略。作为极其重要的一个实践手段,就是强调诊断性评价的重要性。
最理想的教育措施是:对不同类型的儿童用不同的方法,因材施教。例如,根据儿童的爱好和能力的类型采用不同的教学方式。其认识前提是:方法变了,能力的个别差异的表现方式也会随着变化。
事实上,在今日的学校里,有许多学生跟不上班,也有许多学生超越了课堂教学的进度。这样,课堂教学就难以展开了。面对这一现实,在教学开始前诊断学生的学力,以判定最适于哪一种指导,就显得十分重要了。倘是这样,那就不是诊断学生的爱好和能力的类型,而是诊断该学年(学期)的学习所必须的基础学力。根据前学年(学期)教学内容进行的测验,大体可以达到目的。通过这种诊断性评价,可为那些被判定为不适于主要学程的学生提供辅助性学习。尽管预先判明学习是极其困难的,但不容许置之不理。
个性发展自我评价
我有很好的人际关系,希望自己以后能更好的提升自身素质,创造自己闪耀的一片天空。
(1)思想道德自我评价
自信、自尊、自强、自律、勤奋、有爱心、乐于帮助他人。遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体。
(2)学业情感自我评价
无论过去是失败还是成功。忘记以前的成功与失败,我们只需要把经验和教训铭刻于心。要有进步的决心,千万不要骄傲,应该再接再励,争取取得更好的成绩,取得更大的进步。应该振奋精神,争取迎头赶上。
(3)合作与交流自我评价
积极参加集体活动,学习勤奋,追求科学,思想健康向上。与他人团结互助。约束自己的行为。尊重身旁每一个人的想法。可以很快营造一个轻松愉悦的氛围。
个性发展自我评价
据解,综合素质评价手册一共7页,包括基本信息、个性发展自我评价与特长成果、班主任评语、学业成绩、研究性学习摘要等内容。其中,个性发展自我评价与特长成果这部分内容要由考生来填写。
“个性发展自我评价”是学生对自己高中阶段学习、生活各个方面总体评价,包括学生在思想道德、学业成就、心理健康、身体健康、合作与交流、个性与发展、审美与表现等内容。
八一中学副校长王华蓓建议,个性发展自我评价将是学生们呈现给招生学校老师第一印象。在填写时,考生要用描述性语言记录自己在成长过程中特长行为表现,强调针对性,写出“自我”,突出自己与众不同一面,把自己身上闪光点形象地描述出来。
“特长成果”也是需要考生填写内容,它包括学生在高中三年里参加最有特色社会实践活动、非学科类奖项、见义勇为等好人好事、担任社会职务等内容。去年,有些考生在填写特长成果时,出现重复同一类成果、获奖不写清年份、分类罗列过于琐碎等问题,还有些考生甚至将自己在小学期间、8岁时情况都写进去,这都不合乎要求。因此,建议考生选择具有代表性成果,描述具体内容,要言简意赅,能体现自己特点和表现。
据悉,高中新课程启动后,综合素质评价成为新课程一大亮点。综合素质评价以统一表格形式记入考生电子档案,提供给高校作为参考依据,这使高校能够更全面地解学生,也有利于引导学生全面而有个性地发展。
个性发展自我评价
近日,华中科技大学文华学院院长刘献君为该院“文华学院大学生创业基地”揭牌,并参观了xx级机电专业学生张帆在学校创办的“张帆创新工作室”和xx届电信专业毕业生李xx创办的“xx创新工作室”。这是该院给学生创业“空间”的一个措施。
记者在“张帆创新工作室”看到,张帆同学在校拥有四项国家发明专利和46项产品创新课题,现已完成其中26项课题。他凭借自己的实力加入了中国发明协会,在“xx中国大学生年度人物”参评中进入前200名;在xx年他被评为“xx年湖北大学生年度人物”前10强,获得“科技创新年度人物”称号。
毕业生李xx于xx年在校期间研制的“高性能低畸变电子镇流器”获得国家专利,他应邀参加第八届中国北京科技产业博览会。许多企业想要购买这项专利,甚至一家外国企业出百万元的专利费。xx年他在毕业后,放弃月薪万元的工作,选择了白手起家艰难创业之路,创办了“武汉奥迪尔照明有限公司”,任执行董事兼技术总监,用专利为社会服务,获武汉市大学生创业明星称号。
据刘献君介绍,文华学院在9年的办学中,已经逐步找到了独立学院办学的规律,办大学就是要办出一个氛围,办出特色。在充分调研和总结的基础上,xx年他们提出了办个性化教育特色的大学,努力探索为每一个学生提供适合的教育。此后,该院提出了“立志、空间”的个性化教育的`思路,在实践中探索个性化教育的实施新途径。
该院帮助学生“立志”,把学生发展引导至正确的航道上来;为学生提供发展“空间”,实施多样化人才培养模式,量身定做个性化培养方案;加强实践教学,让学生了解社会,认识自我,增强能力;实施针对性教学和个性化课表,激发学生的学习兴趣;设置潜能导师,帮助学生发掘自身优势潜能,指导学生进行职业生涯设计。现在,个性化教育已取得了初步的效果,涌出了一批像张帆、李xx一样的学生。
为了展示学生的个性和激发潜能,该院将学生参加社会各类学科专业和技能竞赛当作个性化教育的第二课堂和检验平台,仅在xx—xx学年,该院学生就参加省级和国家级各类学科专业和技能大赛38项,其中全国性竞赛17项,省市级竞赛21项,共获得各类奖765项,获奖学生达837人次。xx年12月,在全国大学生绿色建筑创意设计大赛颁奖典礼上,文华学院参赛团队的设计作品“绿色生态窑洞”荣获“最具生态可持续奖”,该院成为本次比赛“十佳”奖项获得院校中唯一一所独立学院(民办)院校。
据了解,在进行个性化教育探索和实践后,近年来该院各专业的毕业生就业率明显提高,xx届热动专业毕业生就业率为100%、机械专业94%、电气专业97%。xx年船舶专业第一届毕业生的就业率为97%、机械专业达100%。全院毕业生就业率近年来保持在90%以上。