青蛙大班科学教案（专业19篇）

大班教案是为大班幼儿教学而编写的一种教学计划，有助于指导教师合理安排教学内容和活动。请大家认真阅读以下大班教案，它能够帮助幼儿在多个方面实现综合发展。

《青蛙》大班教案

1、正确感知10以内的数量，并能匹配相应数量的物体。

2、学习按数量的多少进行排序，理解相邻两数之间的关系。

一、引出内容

教师策略：出示小青蛙

指导语：小青蛙住在一个美丽的池塘，它有许多的好朋友，它的好朋友都有谁呢?

二、正确感知10以内的数量

1、逐一出示十张卡片，请幼儿以目测的方法数。

2、看卡片上物体的数量，集体进行拍手数数。

指导语：

1、它的数量是多少?

2、一片荷叶我拍一下、两朵荷花我拍两下……

三、学习按1—10的数量排序

1、幼儿按图片的数量从少到多进行排队

2、给图片下方贴上相应的数字

3、教师给对的小朋友一个五角星

指导语：

1、小青蛙的朋友这么多，请小朋友帮助给它的朋友排排队。

2、在小红旗后，把数量最少的朋友排在最前面，数量最多的朋友排在最后面。

3、排好后在卡片下方贴上相应的数字。

四、比较相邻两数的关系

教师策略：

1、把1—10的数字按从少到多排列一排在黑板上，教师手指一个数字，比较相邻两数的关系。

2、幼儿操作

指导语：3的后面是数字几?4比3多多少?3比4少多少?

在荷叶空格处画上圆点，使每排图的顺序按数量从小到大排列。

《青蛙》大班教案

复习歌唱《青蛙最伟大》。

学会《青蛙最伟大》的舞蹈动作。

经过舞蹈活动促进全身运动。

体验歌唱活动带来的愉悦。

《青蛙最伟大》音乐、视频。

1、小朋友们会记得上节课我们的音乐课学的什么歌曲不了？

2、对！《青蛙最伟大》那你们还会唱不了？

3、我们来一起跟着音乐唱起来吧！

4、小朋友唱得真好听，那你们猜猜这节舞蹈课为什么会唱《青蛙最伟大》那？

5、小朋友们才不出来啊！那下面我们来看一段视频就知道了为什么了。

1、观看舞蹈视频，引发幼儿学舞蹈的兴趣。

2、刚才看过《青蛙最伟大》的舞蹈，小朋友们喜欢吗？

3、那你们想不想学《青蛙最伟大》的舞蹈啊？

4、那我们先跟着舞蹈视频来跳一跳，先做个热身运动吧！

5、下面跟着老师开始学习舞蹈动作吧！

1、在学习动作时，教师要规范动作的方位。

2、学会的动作要重复的做一遍，加深记忆。

3、学会后让小朋友表演，寻找不足的地方，及时改正过来。

小百科：蛙体型较苗条，多善于游泳。 颈部不明显，无肋骨。前肢的尺骨与桡骨愈合，后肢的胫骨与腓骨愈合，因此爪不能灵活转动，但四肢肌肉发达。最原始的青蛙在三叠纪早开始进化。现今最早有跳跃动作的青蛙出现在侏罗纪。因为青蛙是以昆虫和其他无脊椎动物为主食，因此必须栖息於水边。中国的蛙类有130种左右，它们几乎都是消灭森林和农田害虫的能手。

小青蛙大班科学教案

《青蛙》大班教案

1、学习用中锋、侧锋的方法画青蛙与蝌蚪。

2、能用图形组合的方法画出青蛙的各种动态。

各种颜色的水粉颜料，幼儿美术用书

中锋与侧锋的运用

用图形组合的方法画出青蛙的各种动态。

1、引发兴趣：教师引出话题--春天的时候，青蛙们从泥土里钻了出来，让我们和它们一起做游戏吧！请幼儿模仿青蛙捉虫、游水、跳跃等动作。

2、自由讨论：教师提出问题--青蛙喜欢生活在什么地方？它会做些什么事情？教师小结：青蛙生活在陆地与水里，喜欢捉害虫，它的本领真大呀！

3、教师讲解：教师示范画青蛙，重点讲解怎样运用不同的笔锋表现青蛙。

教师示范后请幼儿区别不同的笔法。中锋--青蛙的腿、蝌蚪、荷花花瓣。侧锋--身体、荷叶。

幼儿作画：请幼儿根据自己的想象，构思青蛙的家。

请幼儿注意构图要独特，画面要丰满。请幼儿欣赏同伴的作品。请幼儿介绍自己给青蛙设计的家。

大班科学青蛙教案

范例、剪刀、浆糊、蜡光纸、录音机和故事带。

【教案过程】。

1、小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）老师说一个谜语大家猜一猜是什么小动物？请听：“水边有个歌唱家，一天到晚呱呱呱，身上披着绿大衣，伸出舌头把虫抓。”（青蛙）对了。青蛙是我们人类的好朋友，现在我们就扮成可爱的小青蛙，到池塘边做游戏好不好？（幼儿听音乐作模仿动作进教室）。

2、请幼儿说出青蛙的生活习性和特征。

（绿色身体，两只大眼睛，四条腿，一张大嘴巴，生活在池塘边，天天捕捉害虫，是人类的好朋友。）。

1、教师出示范例“青蛙”并告诉幼儿剪纸是我国民间艺术的一种形式。今天我们学习对称纹样剪纸法。

2、教师按步骤示范讲解剪青蛙。

（1）与幼儿共同讨论这个剪纸青蛙的特点。（对称）。

（2）提问：对称图形应该怎样折纸。（对边折）。

（3）为了更好的把握住青蛙的形象特征，在剪纸前，先将青蛙用笔轻轻的勾出来，然后再用剪刀依据轮廓线剪下。

（4）最后剪出眼睛、背部与腿部镂空部位。要重点讲解，多次示范。（先整体在部分）。

1、灵活幼儿手指，做手指操。

2、幼儿与老师一起念儿歌：小剪刀，手中拿，卡嚓卡嚓剪青蛙，先折纸，在划线，按照轮廓细细剪，剪个青蛙蹦水中，呱呱呱呱捉害虫！

3、教师提出要求：幼儿选择图案剪纸；保持桌面地面的清洁，注意安全。

4、幼儿剪纸，教师巡回指导。

1、小朋友们，你们想一想，青蛙小时候是什么样子的。

（大脑袋，小尾巴，青蛙小时候叫蝌蚪）。

2、听故事《小蝌蚪找妈妈》。

：小青蛙是捕捉害虫的能手，我们小朋友要爱护青蛙，保护青蛙。

幼儿动手用作品在大白纸上布置出小蝌蚪找妈妈情景图。幼儿扮成可爱得小青蛙在欢乐的池塘里嬉戏，玩耍，捉虫等。教案自然结束。

关于教案里小蝌蚪找妈妈故事的感慨：

小蝌蚪找妈妈故事图片。

在《小蝌蚪找妈妈》里，我们可以见识到作者是怎样教育孩子的：一个科普故事，也能讲得这么动听，这么韵味悠长。用今天图画书的理论术语来说，《小蝌蚪找妈妈》这个科普故事，却可以定义为一本“关于爱”的图画书，看，小蝌蚪们在找妈妈的过程之中，闹出了多少笑话，又遇到了多少艰难险阻啊。虽然我们把它与《猜猜我有多爱你》等书去类比会显得有些牵强，但当青蛙妈妈出现，小蝌蚪们拥入妈妈怀中的瞬间，我们还是能分明感到妈妈和宝宝之间那无法言传的情感。

当然，我们现在给孩子读这本《小蝌蚪找妈妈》，并不纯粹是因为这个“爱”的主题，西方这类好书太多了，当然也不是因为书里面的科学知识。真正让我们从小就对《小蝌蚪找妈妈》百看不厌、到现在还念念不忘并且执意要和孩子们分享的'原因，是这本书无比美丽、无比雅致的画面———它传达出来的不仅仅是童心，还有我们国家几千年来对美的领悟，这些东西无需言说就可以直接指向我们的心灵，这种对美的感悟也通过这样的画面直接种在了我们的心上。

大班教案青蛙

1、学习6以内的加法。

2、能惟妙惟肖的把青蛙的声音给表现出来。

3、学习用顿音和停顿表现歌曲，感受歌曲的欢快、诙谐。

4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

《青蛙变蝌蚪》大班科学教案

蝌蚪变青蛙。

1、幼儿通过活动初步了解青蛙的生长过程。

2、在讨论与操作中体验和学习在活动中与同伴合作的技能。

3、在了解青蛙的过程中激发幼儿保护青蛙的情感。

多媒体课件、制作好的青蛙成长过程卡片、音乐、歌曲。

掌握从蝌蚪到青蛙变化过程中的4个主要过程。

激发兴趣——经验再现——欣赏故事——讨论交流——游戏巩固——活动延伸。

1、激发幼儿兴趣：

师：你们听，谁来了？

2、经验再现：

师：哎，你们知道小青蛙小时候是谁吗？

小蝌蚪。

师：小蝌蚪长的什么样子？

黑黑的身体、大大的脑袋、细细的尾巴、

师：小青蛙长的又是什么样子呢？

头顶上有两只大眼睛、披着绿衣裳、露出白肚皮、四条腿。

3、欣赏故事：

师：哎，真奇怪，小蝌蚪和小青蛙长的一点都不像，那小蝌蚪是怎么样变成青蛙的呢？

幼自由交流。

师：到底是怎么回事。

我们一起来听一个故事，故事的名字叫《小蝌蚪找妈妈》。

师播放课件的同时讲述故事。

4、讨论交流：

继续往前游最后*****了。

好，我们的后面有四张桌子，每张桌子上面有一套蝌蚪到青蛙的成长卡片，请小朋友们去给他们排排队。

幼为蝌蚪成长卡排队，师巡回指导（着重指导一组）。

师：来，我们互相看一下，卡片的顺序排的'对不对。

5、游戏巩固：

师：恩，四个小组的卡片都排好队了。我们一起来做一个游戏吧！游戏的名字就叫“蝌蚪变青蛙”。

师：好，我们开始做游戏了。师讲述故事、幼一一对应作动作。

6、活动延伸：

师：哇，我的蝌蚪宝宝们都长大了，变成青蛙啦，妈妈真高兴啊！我们一起去捉害虫吧！

（再次响起我是一只小青蛙的音乐）。

师：好了，妈妈累了，要休息一会了，宝宝们帮我把卡片收起来，桌子整理一下吧！

师生共同整理活动室。

《青蛙》大班教案

1、认读汉字“一”到“十”。

2、能顺数1—10和倒数10—1。

3、享受集体游戏的乐趣。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

1、“一”到“十”字卡。

2、有汉字数字的物品，例如日历。

3、青蛙头饰10个，轻快的音乐。

1、请幼儿在日历上把汉字“一”到“十”找出来，一起认读。

2、与幼儿玩游戏，十人一组，扮演小青蛙，身上顺序挂着“一”到“十”的字卡。

3、听老师的话做动作：

(1)十只青蛙蹦蹦跳，一只青蛙跳下水，扑通一声不见了。(挂有字卡“十”的幼儿边做动作边跳到一边。)。

(2)九只青蛙蹦蹦跳，一只青蛙跳下水，扑通一声不见了。(挂有字卡“九”的幼儿边做动作边跳到一边。)。

4、活动余此类推，直至只剩下一只青蛙。

5、最后所有青蛙又返回来。(十位幼儿手拉手。)。

6、请幼儿按身上的字卡顺序排列，由一到十数一次，然后由十到一再数一次。

本活动以游戏贯穿始终，孩子们都积极参与。通过活动，幼儿能认读汉字“一”到“十”，并能顺数1—10和倒数10—1，发展幼儿思维的敏捷性和逻辑性，体验数学活动的快乐和享受集体游戏的乐趣。

大班教案青蛙

在教学《青蛙》这一活动时，先引导幼儿回想起青蛙的特征，并了解青蛙的生活常态和模仿青蛙的声音，让幼儿学会青蛙的基本知识，并在模仿中激发她们的学习兴趣，为下一环节打下一个基础，通过看大图，贴一贴，创设情景，极大地提高了幼儿的学习积极性，激发了他们的学习兴趣，引导学生并学会描述这个情景，再刚开始的时候，只有几个能力比较强的孩子会，经过几次的练习和幼儿自己在大图上摆放和编题，带动了很多幼儿也学会编题和列示，特别是在幼儿用书上的练习，除了几个年龄相差太大的跟不上，基本上都完成的比较好，根据课堂反馈信息来看，幼儿知识掌握的都比较好，由此可见，数学课堂上引导幼儿多运用幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，是幼儿学好数学的重要途径。另外，在课堂教学的各个环节中，如果将生活实际加进去，合理地运用动手、动口、动脑操作，可以帮助幼儿理解抽象的数学知识，把幼儿难于理解的数学知识具体化，进而大大提高他们的学习兴趣，发展幼儿的数学素质和能力。

画青蛙教案大班

有位唱歌家，唱歌呱呱呱，跳高本领大，专吃害虫保庄稼。

二、观察青蛙的生长图片。

1．启发幼儿根据箭头图式观察青蛙的生长过程。

2．引导幼儿用连贯的语言描述青蛙的外形特征和生长过程。

小结：青蛙是两栖动物，它的背是绿色或土灰色的，有黑色的底蚊，肚皮是白色的，嘴巴又阔又大，舌头又细又长，有两只大大的眼睛和四条腿。春天，青蛙妈妈把卵产在水里，再变成大脑袋长尾巴的小蝌蚪。小蝌蚪再变成青蛙。

三、讨论青蛙与人的关系。

1．为什么说青蛙是我们的好朋友？

2．我们怎样保护青蛙？（先由幼儿自由讨论几分钟，再个别表述，最后老师总结。）。

小结：青蛙是捕虫能手，专吃蚊子、蝇子等害虫，青蛙一年能吃掉5000多条虫子，保护庄稼。青蛙对我们人类的益处很大，是我们的好朋友，也是保护环境的好帮手，我们不能捕杀青蛙，好好的保护它。

四、分组活动。

1．语言区：自编有关青蛙的环保故事。

2．美术区：制作与青蛙有关的环保宣传画。

3．表演区：表演自编的环保故事情节。

大班教案青蛙

生：青蛙。

生：青蛙是害虫，生活在河里和池塘里，还有在稻田里。它的声音是呱呱呱。

师：小朋友们真棒，把青蛙的声音模仿的真像，老师现在带着大家一起去池塘边看看，看一下池塘里有多少是青蛙?看谁的眼睛最仔细观察了。

二、看看说说。

2、教师在大图上摆放青蛙，幼儿根据教师摆放的情境进行口算。

3、请个别幼儿尝试在大图上摆放青蛙，并请其他同学来进行口算。

4、幼儿完成幼儿用书《青蛙有多少》的练习，并进一步学习6以内的加法练习。

三、学唱歌曲《青蛙笑》。

1、教师播放录音磁带《青蛙笑》的第一段，幼儿一边翻看幼儿用书《青蛙笑》，一边欣赏。

2、学唱歌曲，注意唱出歌曲中的顿音和停顿的地方(要求唱出欢快、诙谐的感觉)。

3、教师和幼儿进行情境式的表演(教师扮演青蛙妈妈，幼儿扮演青蛙宝宝)。

4、结束课堂。

小青蛙大班教案

1、初步了解作品的结构、节拍和所表现的情绪。

2、能按3/8拍音乐的强弱规律创编节奏型，并用身体动作即兴为歌曲伴奏。

3、知道青蛙对人类有益的动物，愿意爱护和保护青蛙。

4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

1、根据歌曲内容绘制的背景图一幅，小青蛙三只。

2、录音机、音乐磁带。

一、导入课题。

师：我们生活的周围有许许多多非常可爱的小动物，同学们说一说自己喜欢的小动物都有哪些?(小猫、小狗、小青蛙、小公鸡……)。

(小猫喵喵，小狗汪汪，小青蛙呱呱，小公鸡喔喔……)。

我们一起来学唱一下好吗?

1234│55│5432│1-‖。

小猫怎样唱歌?喵喵喵喵喵。

小狗怎样唱歌?汪汪汪汪汪。

青蛙怎样唱歌?呱呱呱呱呱。

公鸡怎样唱歌?喔喔喔喔喔。

可是有一天，小青蛙突然躲起来不唱歌了，好多小动物都觉得很奇怪，你们知道是为什么吗?(……)。

二、看挂图，欣赏音乐，感受歌曲的情绪。

活动过程对幼儿探索精神，合作能力得到了发展，充分做到了以幼儿为主体。幼儿通过美丽的荷叶展开想象，联想到青蛙以及青蛙的各种叫声并向同伴表现。

幼儿在师幼、同伴之间的的互动中感受音乐的乐趣，从而对音乐感兴趣、能充分体验、展开丰富想象和极力表现。感受平时也应该用合适的声音表现歌曲，不能喊唱、乱唱。

画青蛙教案大班

(1)在原有的基础上，准确地练习跳的动作。

(3)让幼儿知道小青蛙是益虫，能保护庄稼，大家都要爱护它。

(4)通过游戏，培养幼儿的灵敏，协调性及遵守纪律的良好品德。

(5)乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。

大班语言教案小青蛙

《小乌龟和青蛙》是主题《动物，我们的朋友》中一个语言活动。乌龟和青蛙是幼儿比较熟悉和喜爱的小动物，通过故事的拟人手法，让幼儿了解梦想与自己实际生活是密不可分的。而大班的幼儿有了一定的思维想象空间，对自己的梦想会根据自己的喜好而变换，这里的小乌龟和青蛙告诉了幼儿完成自己的梦想是要靠努力和坚持得来的。活动以乌龟为重点展开，在认识和表现乌龟时，应引导幼儿将动物的自然属性和幼儿自己的生活经验、情感态度结合起来，把乌龟看作既有自然属性又有社会属性的角色。

1.认识乌龟和青蛙的独特本领及共同特点。

2.能将自己的社会生活经验参透到对动物特点的认识之中。

挂图、故事录音、幼儿绘画用纸

（一）小乌龟和青蛙比本领（谈话讨论乌龟和青蛙的独特本领，引题激发兴趣，教师运用肢体语言引领幼儿表现。）

2．引导幼儿讨论小乌龟和青蛙的独特本领。

3．逐一出示挂图中1-5幅图画，讲述故事情景。讲述时，教师用生动的肢体语言表现小乌龟和青蛙的自豪、神气、互不服输的神情。

4.请个别幼儿表现小乌龟和青蛙的对白和动作。

（二）小乌龟和青蛙的梦想（先创想小乌龟和青蛙的梦想，再揭示故事的方法，给予幼儿想象的机会。）

1．告诉幼儿小乌龟和青蛙都有一个梦想，请幼儿讨论他们会是什么梦想？并引导幼儿观看图片注意两个小动物的想象路径。

2．教师概括幼儿的讨论，将小乌龟和青蛙的想象的勇敢、能干、神气的神态表现出来。

3．揭示小乌龟和青蛙的梦想，并结合6-8幅图画讲述故事。

4．结合挂图的全部画面，教师完整讲述故事。

（三）神气的小乌龟和青蛙（通过幼儿对故事的想象画，让幼儿联系实际生活，提高了幼儿的想象绘画水平。）

1．小乌龟和青蛙有很多的本领，还有很多的梦想，我们把它们的梦想画出来。

2．引导幼儿将自己构思的小乌龟和青蛙的梦想画出来。

3．绘画时提醒幼儿注意：一是将小乌龟和青蛙的自然属性特点与梦想成为社会角色特点结合起来；二是将角色特点与相关生活场景结合起来。

4.幼儿互相交流自己的绘画作品。

大班教案青蛙

本班的孩子都是村上的，而且还是个混合班，但还是对青蛙也都有一定的认知，特别是在模仿青蛙声音的时候，可以做到惟妙惟肖，在数学这一领域，却是个很大的弱点。因此，为了激发她们学习数学的兴趣，把孩子们感兴趣的实物结合数学知识一起学习，能达到不一样的效果。

画青蛙教案大班

活动目标：

1。青蛙的外形特征和成长过程。

2。了解养成观察事物细微变化的习惯，培养幼儿对动物生长的探究欲望。

3。激发幼儿保护青蛙的情感，知道它是对人类有益的.动物。

4。愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5。培养探索自然的兴趣。

活动准备：

青蛙图片、课件。

活动过程：

一、导入。

师：“今天，老师给大家请来了一位动物朋友，咱们听一听它是谁吧！对，就是小青蛙。（出示课件青蛙图）。

二、说一说（观察青蛙的外形特征）。

师：“你们见过青蛙吗？”谁能说说它的样子吧！请大家从上往下来说一说。

（青蛙穿得什么颜色的外衣的？眼睛、嘴巴怎么样的？肚皮是什么颜色的？有几条腿？）。

幼儿说教师贴上所说的外形特征局部图。对语言完整的幼儿给予表扬。

重点讲解脚蹼，引导幼儿观察。

师：“现在我们已经认识了青蛙，它的样子很可爱，那它生下来就是这个样子的吗？（不是）对，它生下来可不是这个样子的，它的长大经历了很神奇的过程，让我们一起看一看吧！

三、看一看（观看课件图片，了解青蛙的生长过程。）。

1、播放课件，提问：

（1）青蛙妈妈生下的小宝宝是什么样子的？（许许多多圆圆的卵）。

（2）天气暖和了，卵是怎样变成小蝌蚪的？（脱下了外衣）小蝌蚪长得是什么样子的？（圆圆的大脑袋，一条细细的小尾巴）小蝌蚪是怎样游动的？（请幼儿模仿动作）。

（3）小蝌蚪身体发生了什么变化？（长出了后腿）。

（4）小蝌蚪身体又发生了什么变化？（长出了前腿）。

（5）小蝌蚪身体的哪部分消失了？（尾巴，慢慢变短）。

（6）现在，小青蛙的身体变成了什么颜色？（脱掉了黑衣服，换上了绿衣服）。

2、教师出示青蛙生长过程图，引导幼儿回忆。

（教师引导提问：青蛙妈妈先在池塘里产下了什么？接着卵又变成了什么？小蝌蚪先长出了什么腿？又长出了？身体的哪部分消失了？最后变成了？）。

幼儿回答教师连线过程图片。

青蛙卵—小蝌蚪—长出后腿—长出前腿—尾巴消失，青蛙。

问：“青蛙从卵变成青蛙经历了几个变化？

四、画一画（初步了解蝌蚪和青蛙简笔画的画法）。

课件演示画法，幼儿初步感知。

五、唱一唱。

音乐游戏《小青蛙找家》，引导幼儿用身体动作来表现青蛙。

六、了解青蛙是人类有益的动物，引导幼儿保护青蛙。

师：“小青蛙真可爱，青蛙有什么本领？那小青蛙喜欢吃什么呢？

提醒幼儿大胆回答。

青蛙对我们人类有这么大的用处，我们应该怎样保护青蛙呢？

小结：青蛙不光吃蚊子、苍蝇，还大量捕食蛾子、稻飞虱等农业害虫，它们一年吃害虫的数量大约是五万多只。所以人们称它为“庄稼的保护神”。青蛙对我们人类的益处很大，是我们的好朋友，我们不能捕杀青蛙，好好的保护它。

七、延伸活动：

科学区：在自然角饲养小蝌蚪，幼儿做成长记录表。

美工区：折纸，小青蛙或制作与青蛙有关的环保宣传画。

大班数学青蛙教案

1、通过欣赏静态的图片或观看"青蛙"的录相片段，了解青蛙一些活动及生活场景。

2、学习用毛笔画各种动态的青蛙，能添画上较合理的背景。

3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

一、欣赏图片孩子们，现在我们来看一下人类的好朋友----青蛙的生活照。(点击播放，边放边提问：青蛙在干什么?在哪里等)。

二、律动《小青蛙》。

三、教师讲解、示范。

今天我们要用毛笔学着来画一画青蛙。怎么画呢?

1、我们先来欣赏几幅毛笔画的青蛙图。

2、示范绘画方法：绿身子(整支毛笔按两下完成)，先长后腿再长前腿，(换色画)大大的'眼睛，穿花衣(黑色按三笔)，一只可爱的青蛙就出现了。试着换个方向再画一只……用其他笔添画上背景即成。

3、请大家动手试试看。

四、幼儿绘画教师巡视，及时表扬孩子的进步表现。

五、作品展示根据孩子先后，及时张贴出作品。等到大半孩子完成时，请大家自由欣赏并评价一下自己及同伴的作品。

我们上美术校本课的目的就是让学生通过各种艺术形式唤醒学生对于生活的感受和热爱，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力。在以后的教学过程中，我还将会继续不断提高自身的美术素质，不断的改进自己的教学方法，认真上好每堂美术课。让学生在课堂上能够掌握一定的绘画基础知识以及一些基本的技能技法。注意培养学生具有一定观察能力、思维能力、构图能力，努力为学生营造一个轻松愉快，有趣味的学习环境和学习氛围，使学生感到学习没有负担，而是一种享受，一种娱乐。

小百科：蛙体型较苗条，多善于游泳。颈部不明显，无肋骨。前肢的尺骨与桡骨愈合，后肢的胫骨与腓骨愈合，因此爪不能灵活转动，但四肢肌肉发达。

大班语言教案小青蛙

本活动是以歌曲《小青蛙回家》为基础材料而设计的。《小青蛙回家》这首歌曲具有明显的节奏型和角色，易学易演。利用从各个不同角度：角色培训、故事情境等的突破，从而达到享受这一内在的教育潜力。幼儿通过听听、想想、学学、演演，不仅对歌词、曲调有掌握，同时也会提高自身的表演技能，促进其各方面素质的发展。

一、唱歌曲《小青蛙回家》，根据不同的.故事情景，通过不同的声音、节奏、表情、动作来表现同不情绪的情感。

二、能根据歌曲的旋律及结构特点胆地创遍歌词。

三、体会创编的愉快和用心交往的快乐。

青蛙纸偶一个，图谱一张，电子琴。

一、引起兴趣，引出主题。

出示青蛙，师问“这是谁?”“对，天黑了，小青蛙要回家了。小朋友们听一听它是怎么回家的?”

二、新教歌曲

1、教师清唱歌曲一遍。

2、重点练习基本节奏：xx|xx|xx|xx|xxx|xxx

(1)师问：“刚才小青蛙是怎么回家的?你能学一学吗?”请小朋友做蹦蹦、呱呱的动作并发出声音。(出示图谱)“瞧，我想了个好办法把它边蹦边唱的情景画下来了。”

(2)师唱一遍节奏后问“图谱中的符号表示什么意思。”“我们一起来学当小青蛙吧!”

a、练习两遍

b、师幼轮唱

c、“蹦蹦”或“呱呱”处默唱

3、完整演唱两遍。

师“我们都是青蛙的朋友，让我们一起唱着歌送小青蛙回家好吗?”跟琴齐唱表演两遍。

三、通过不同情境的创设，表演不同的情绪情感。

1、师“其实小青蛙今天一只害虫都没有捉到，心里十分难过。怎么唱才能表达出难过的心情呢?”(慢，难过的表情)

2、师“咦!青蛙妈妈一个劲地给小青蛙打传呼，不知道家里除了什么急事，小青蛙急着往家赶，该怎么唱?谁来表演一下。”(快，着急的表情)幼儿跟琴齐唱并表演。

3、师“你们猜猜看，小青蛙在回家的路上会不会发生什么事情呢?(引导幼儿讨论，发言)小青蛙经过草地的时候发现遇到蛇了，它可想不被蛇现发，要不然蛇会吃了它的，该怎么办?”(轻轻蹦，不发出叫声)

4、师“小青蛙躲过了蛇，气喘吁吁地赶到了家，来原青蛙妈妈在等它吃饭呢!

四、创编活动

1、师“很多正在回家的小动物们听到了小青蛙的歌声，它们觉得妙极了，也都唱起来了。它们会是谁呢?它们会不会遇到谁，会发生什么事情呢，并根据所创编的故事情境进行歌表演)

结束部分。师“小动物们一个个都唱着歌回到了家，我们也要准备回去了，今天开不开心?开心就笑一笑，看起来家心情都不错哦!来，表达以下我们的好心情。”教师引导幼儿边走边说“走走，哈哈，走走，哈哈，走走走，哈哈哈!(出活动室)

画青蛙教案大班

一．复习10的组成（师：上周我们学习了10的组成，小朋友记得非常好，我们一起来做拍手的游戏，把10的组成念一念，10可以分成1和9，2和8，3和7，4和6。。。。）。

二．出示青蛙教学图片，结合第1，4幅图学习看图计算第1，2题。

1．引导幼儿观察第1幅图，10只青蛙游走了1只，还剩几只？

幼：还剩9只青蛙。

师：你是怎么想的？能把你的想法告诉老师吗？（老师针对幼儿出现的问题进行指导性的点拔）。

师：你们能写出算式吗？试试看。

幼儿独立写算式，教师巡视。

2．展示幼儿的成果。

幼儿1：我写的是10-1=9，并要求幼儿说说你是怎样想的。

师：说得真捧，池塘里有10只青蛙，游走了1只，还剩9只，算式是10-1=9（板书）。

3．学习第2题。

请小朋友观察两头牛的背上各有几只青蛙？它们合起来是多少只青蛙？

（1）同桌互相说说，再回答。

（2）请幼儿说一说。

幼儿1：左边的牛背上有6只青蛙，右边的牛背上有4只青蛙，合起来是10只青蛙。

师：小朋友观察得很仔细，说得也很捧，你们能用算式表示出来吗？

幼儿独立写，教师巡视。

（二）巩固练习。

师：你能列出算式吗？

幼：10-4=6（师板书）。

师：请大家再摆6个图片纸，然后再摆4个图片纸，看看两次一共摆了多少个图片纸？

幼儿：一共摆了10个，师：你能用算式写出来吗？

幼：6+4=10（师板书）。

三．游戏。

二人一组做“凑10“游戏，幼儿1伸出3个手指，幼儿2伸出7个手指，并说出3和7组成10。

四．总结。