小班教案的编写需要教师具备对幼儿心理和认知发展的深入了解。以下是一些小班教案的案例,希望能给大家带来灵感和参考。
小班美术公开课美丽的泡泡教案及反思
今天是孩子们第一次玩颜料,担心孩子弄脏衣服,所以提早给爸爸妈妈出了个温馨提示——可以给孩子穿旧衣服或者带个外套什么的。
事实上,孩子们从上次认识了油画棒开始,对颜色和涂涂画画这个动作已经有了很浓烈的兴趣。所以,今天孩子知道又可以画画的时候觉得分外开心,教学活动也听得非常认真。
活动第一个环节:认识颜料(红、黄、蓝、绿)。
活动第二个环节:示范瓶盖做画(强调颜料作画的要求)。
活动第三个环节:幼儿操作,教师指导。
活动第四个环节:幼儿作品评价。
在实际教学活动中,发现了比较多的问题。
一、多媒体操作活动中材料的呈现方式比较凌乱。
为了让孩子们能比较直观的观察颜料作画的过程,我用了投影仪在电视上播放的形式来让孩子观看。但是因为要呈现给孩子的材料比较多,有四盘不同颜色的`颜料盘、美工纸、抹布,感觉自己在拿放材料的时候很乱。一件教具示范好之后,应该找个合适的地方放下来,不至于教具太多而乱放。
二、颜料调制太稀、太多了。
在孩子实际操作过程中发现,太多的颜料会让瓶盖吸附上很多水,然后瓶盖放到纸上后会很湿,导致泡泡的圆圈分外粗犷。还有,颜料太多了,孩子把画面弄得很湿,有的孩子会拿抹布去擦,这个情况是我事先没有想到的。
在以后的颜料作画活动中,事先教师要多多自己操作下,尽可能多的发现材料会导致出现的一些问题。在多种材料的呈现方式下,要更加有序和合理。
小班美术公开课美丽的泡泡教案及反思
目标:
1、能大胆选择色彩用印章印画,表现大大小小的圆圈泡泡。
2、初步会互相欣赏作品,并用语言描述。
3、进一步学习在指定的'范围内均匀地进行美术活动。
4、鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。
准备:
1、教师准备一幅大的画有小鱼的背景图。
2、收集若干大小不一的瓶盖等作印章,颜料若干盘,护衣,抹布。
3、《小鱼游》音乐、录音机。
过程:
1、幼儿随《小鱼游》音乐做动作进入活动室。
2、出示小鱼图,激发幼儿印泡泡的兴趣。
鼓励幼儿尝试选用大大小小的圆形材料印泡泡。
3、明确用瓶盖等印泡泡要注意的事项。
出示瓶盖与颜料,教师示范讲解。
4、幼儿印画。
幼儿随着《小鱼游》音乐自由地选择瓶盖与颜料印泡泡,提示幼儿在印的过程中注意瓶盖每次只能蘸一种颜色,不需要该颜色时用抹布擦去。
5、相互欣赏并展览幼儿作品。
同伴间相互欣赏泡泡的大小与颜色,分享集体创作成果的欢乐。
建议:
该活动可以延续到荚工区继续进行,除瓶盖外还可以为幼儿提供各种果蔬图形印章供幼儿拓印泡泡;提供画有圆形图案的各色蜡光纸与有针眼洞的彩纸供幼儿撕贴泡泡;提供棉签、油画棒等材料供幼儿画泡泡。
评价:
1、会用瓶盖和颜料等印画大大小小圆形的泡泡。
2、乐意欣赏同伴的印画。
活动反思:
活动一开始以听音乐《小金鱼》进场,孩子们扮演小金鱼,老师则扮演金鱼妈妈,大家一起做着鱼游动的动作,游了一会要休息了,师:“妈妈高兴地时候喜欢吹泡泡,泡泡是什么样子的呀?”老师的一句话就点到了位,自然而然地进入主题。曹老师在讲解作画步骤时,又能以情景化的形式进行,她边画边说:“小蜡笔,转呀转,这头那头手拉手,吹成一个大泡泡,有的泡泡还会捉迷藏、亲亲嘴呢…。”说得孩子们个个都专注地听着看着。画好泡泡后,再请孩子们用颜料来涂刷泡泡,这一环节也是本次活动的高潮部分,“油水分离”这一科学现象加强了游戏的趣味性,让幼儿毫无顾忌地涂抹挥洒,充分体验在美术活动中的成就感。
小班美术公开课美丽的泡泡教案及反思
活动重点:
学画大大小小的圆圈泡泡。
活动准备:
教师准备一幅大的画有小鱼的背景图。
活动过程:
1、幼儿随《小鱼游》音乐做动作进入活动室。
3、教师泛画明确画泡泡要注意的事项。(画封闭的圆)。
4、幼儿作画。
5、相互欣赏并展览幼儿作品。
小班美术公开课美丽的泡泡教案及反思
吹泡泡是孩子们喜欢的一种游戏,以孩子们喜欢的泡泡导入课题,让幼儿在游戏感知的情景下展开活动,对幼儿进行美术活动的创新教育。针对幼儿生活中随处可见的圆形物体激发幼儿结合生活经验展开思维想象活动。活动中以幼儿尝试教学法开展,同时在各个不同的教学环节中穿插运用启发联想法、操作感知法等教学方法。使整个教学过程动静结合,让幼儿在轻松、愉快的环境中创新思维,做到寓教于乐。幼儿喜欢在动手操作活动中发现问题,创造性的运用自己已有的知识和经验去发现问题、探究问题、大胆想象进行创新,所以泡泡变变变活动就为幼儿创新提供了一个小平台。
【活动目标】。
1、发展幼儿的想象力,尝试在圆泡泡的'影子上添画。
2、培养幼儿的发散思维能力以及创新能力。
3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
【活动准备】。
已经画好的泡泡、水彩笔每组一筐。音乐《吹泡泡》、课件。
【活动过程】。
1、以“泡泡歌”导入活动。
放音乐《泡泡不见了》,教师带幼儿做动作进入活动室。
3、出示课件。
4、出示已经画好的泡泡。
看,我这里有一副泡泡留下来的影子。你们想把他们变成什么?谁愿意上来当小魔法师,在纸上变一变。
个别幼儿作画。
5、交代要求,幼儿操作,教师指导。(轻音乐)。
(1)鼓励幼儿大胆想像,变出各种不同的形象。
(2)用不同的颜色给泡泡变魔法。
(3)画好以后轻轻地拿起画,把画黏在魔法泡泡世界里。然后坐到原来的位置上,等待一会。
(4)魔法世界时间一到就会关门。所以请听魔法音乐,音乐结束你们就要赶紧把你们的魔法泡泡送到魔法世界哦!
6、评价。
请个别幼儿到上来介绍自己的魔法泡泡变成了什么?引导幼儿用完整句讲述:“我把圆圆的泡泡变成了……”
7、结束。
现在让我们带着魔法泡泡去给其他小朋友看一看吧!跟音乐《吹泡泡》退场。
活动反思:
玩中求乐,玩中长知识,玩中激发学习主动性是本次活动的亮点。儿童一般好动喜玩,对世间一切充满新鲜感、好奇感,什么都尝试一下。因此幼儿美术启蒙教育的第一步就是玩。活动开始教师便为幼儿营造出一种自然、和谐、亲切、轻松的氛围:教师和幼儿一起扮演小鱼跟随音乐的节拍到水里游一游、吐泡泡,幼儿始终沉浸在兴奋、激动中,教师适时引导他们对身边的事物从无意注意过渡到有意注意,对收集到的各种信息,运用语言、图像加以梳理,使脑海中的形象更加清晰,幼儿的创作欲望很快就激发起来。
小班美术公开课美丽的泡泡教案及反思
(一)活动目标:
1、认识红、黄、蓝三原色。
2、大胆尝试用不同的材料“变”出美丽的线条。
3、体验活动带来的乐趣,培养操作兴趣。
4、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
(二)活动准备:
红、黄、蓝三原色颜料、筐子、珠子、勺子、画纸、棉签、毛巾等(三)活动过程:
2、教师变魔术:
1)教师将珠子放入空白盒子中,来回滚动。
2)教师展示盒子:请小朋友看看变出了什么?
(初步感知线条与红、黄、蓝三原色)3)幼儿观察后自由说说4)帮助幼儿明确操作要点5)幼儿尝试操作3、引导幼儿尝试用各种材料变出“美丽的线条”
1)教师启发:刚才我们用盒子和珠子变出了“美丽的线条”,还能用其它方法变吗?
2)幼儿想想、说说……3)教师引导:我们准备了好多东西,请你试一试,能不能用它们变出美丽的线条。等会儿把你的好办法告诉大家……4)幼儿自主选择操作材料,教师巡回辅导提供适度的帮助。
5)引导幼儿尝试不同的操作材料,积累丰富的活动体验。
(以个别交流的.方式帮助幼儿区分红、黄、蓝三原色)6)展示幼儿的操作成果4、欣赏作品,引导幼儿分享、交流操作成果。
1)师生观看操作成果,教师针对具体情况请个别幼儿说说自己的方法,并引导幼儿交流内心的感受,帮助幼儿肯定自己、欣赏同伴……2)引导幼儿说说自己最喜欢的颜色,帮助幼儿明确红、黄、蓝三原色。
教学反思。
1、通过本节课的学习,孩子们对探索热带鱼的兴趣浓了,表现成功的欲望也增强了。
2、本次活动的目的在于让孩子感受热带鱼的美,知道鱼的形状及特征。通过课件的展示让孩子知道用图形去表现鱼的轮廓,用点线形去设计不同的花纹。
3、给予更多的时间让孩子去讨论,去探索表现鱼的特征。
4、在评价环节中,我让幼儿自己来评价,找出优点和存在的缺点,在以后的活动中克服不足之处。
6、活动中我发现在语言表述方面不够清晰,表述的方式上过于书面化,在互动环节方面多留时间让幼儿去思、去想、去说。
小班美术公开课美丽的泡泡教案及反思
活动目标:
1、能运用涂涂、撕撕、贴贴等技能,制作一盘好吃的鱼。
2、感受美术活动带来的乐趣,体验帮助小猫的快乐。
活动准备:
1、红、黄、绿、白手工纸。
2、鱼儿轮廓、胶水、油画棒、一次性盘子、抹布。
3、背景音乐,视频仪、dvd、录音机。
活动重点:能涂涂、撕撕、贴贴烧鱼。
活动难点:涂、撕等技能。
活动过程:
一、设置情景,引起幼儿制作兴趣。
过生日激发孩子作画的兴趣教师:“孩子们,今天我们班来了位小客人,(课件同时有喵喵的声音)瞧,是谁呀?小猫咪咪打扮的可真漂亮,原来今天是咪咪的生日,朋友们送给它一份包装得很漂亮的礼物,我们一起看看到底是什么礼物呢?(放课件)哇!是什么啊?为什么朋友要送他小鱼呢?(幼儿回答)今天是小猫的生日,我们也来烧一条鱼给小猫吃吧?(鼓励幼儿动手帮小猫”烧鱼“)。
二、和幼儿一起讨论怎样烧鱼并示范。
1.提问:小朋友想想平时爸爸妈妈是怎么烧鱼的呢?
引导幼儿回忆烧鱼的步骤,(幼儿自由说)师:小朋友说的都很对。烧鱼的时候要放点油,还有糖啊、醋啊、酱油啊,其实还要点放生姜,盐、葱花等等一些调料,这样烧出来的鱼才更香哦!
3、幼儿烧鱼,教师巡回指导老师给每个小朋友也准备了一条鱼和一个锅还有一些调料。
小朋友先要给鱼涂上漂亮的颜色------然后在锅里放上油把鱼放进去-------最后放各种调料。手脏了要用抹布擦一下。篮子里的调料都可以用,不要抢,用完把多余的调料再放回去。(背景音乐)。
三、评价幼儿作品(请小猫吃鱼)。
师:小朋友烧的鱼都差不多好了,我们把烧好的鱼放在这边的展示台上,你们看看哪盘鱼烧得最好呢?(请幼儿说)为什么呢?(幼儿说)这盆鱼颜色涂得很好看又均匀,调料放的也刚刚好,很香哦!其他小朋友的烧得鱼也很香,那现在我们一起来请出小猫咪咪吧?(小猫咪咪请你出来)小猫咪咪:小朋友烧的鱼真香啊,谢谢你们!
幼:不用谢!
小猫咪咪:为了感谢你们我想邀请你们、还有张老师和我一起过生日,好吗?
四、唱生日歌,结束活动。
小班美术公开课美丽的泡泡教案及反思
活动目标:
1、理解故事的主要内容,感知故事中角色情绪的变化,增强对角色的理解。
2、知道遇到事情要动脑筋想办法,相互帮助。
活动重点:
理解故事的主要内容,感知故事中角色情绪的变化,
活动难点:
知道遇到事情要动脑筋想办法,相互帮助。
活动过程:
一、导入。
1、看,今天林老师请谁来我们班做客了?(小乌龟)。
2、让我们一起来听听小乌龟给我们带来了什么有趣的故事。
二、整体讲述故事。
提问:故事力有哪些动物,你喜欢谁?
三、分段讲述故事。
1、出示挂图一:
图片上有谁?
狐狸想干什么?
狐狸向干坏事情被谁看到了?
2、出示挂图二:
乌龟怎么做?青蛙怎么样了?
乌龟紧紧地咬住狐狸的尾巴,狐狸说了什么?乌龟回答了吗?为什么?
出示挂图三:
狐狸去咬乌龟的'头,乌龟的头怎么样了?
狐狸去咬乌龟的脚。乌龟怎么做的?
狐狸去咬乌龟的尾巴,乌龟怎么做的?
最后狐狸怎么样了?
四、再次完整讲述故事。
讨论:这事一只怎样的乌龟?为什么说乌龟是只聪明的乌龟?
五、师幼共读故事。
幼儿翻看《小朋友的书》,共读故事《聪明的乌龟》。
活动反思:
《聪明的乌龟》是一篇寓意很强、语言角色对比鲜明,形象生动的故事。通过故事中乌龟与狐狸的有趣对话,使得孩子懂得遇到困难和危险的时候,要机智、勇敢,动脑筋,想办法解决问题。
在叙述故事的过程中,我根据故事中出现的动物、对话,进行了夸张的讲述,语言的不断渲染,使幼儿加深了对本次活动开展的兴趣。这为幼儿对故事的深入理解做了好的铺垫。活动中我提出了几个开放性的问题,能让幼儿展开更多丰富的联想,推理假设出各种不同的情节发展,并且能够大胆地表述出来,但在表达的过程中,幼儿小班幼儿的语言发展不够完善,因此,部分幼儿的表达不够完整。
如果在活动中能够让幼儿进行相关的情景表演,那么更能体现出氛围,使幼儿不仅学习了故事中角色的简单对话,更加深了对故事的理解。
小班美术公开课美丽的泡泡教案及反思
我们的家乡在仓前,仓前有个有名的地方–羊锅村,那里有着肥美的羊群。小羊在那里嬉戏,草地上有的羊低着头吃草,有的羊向远处眺望,有的羊成群结对的。通过美术活动《美丽羊村》让幼儿充分感受羊村的美丽。
活动目标。
1、用多种方法装饰小羊,感受美术的乐趣。
2、激发幼儿体验美术创作的乐趣,培养幼儿初步的欣赏美、表现美的`能力。
3、通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。
4、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
活动准备。
铅画纸、蜡笔、彩色笔、颜料、毛球、报纸。
活动重点。
感受美术的乐趣。
活动难点。
能够运用多种方法美化作品。
活动过程。
一、出示小羊的图片,引起幼儿兴趣。
二、小羊穿花衣。
1、师:你想帮小羊穿怎样的花衣服。
2、学习基本的线条(波浪线、折线、弹簧线等)装饰羊身。
3、引导幼儿大胆尝试用各种材料装饰小羊。
三、小羊逛公园。
1、小羊穿上漂亮的新衣服,开心极了。小羊说:“谢谢小朋友”。
2、小羊穿上了小朋友送的新衣服,好想去森林让好朋友看看。
3、幼儿画好树干,并运用纸团印画的方式画出森林。
4、小羊快乐地在公园跳起了舞,引导幼儿一起舞蹈。
四、作品展示。
1、鼓励幼儿说一说小羊怎么了?
2、将幼儿作品展示到作品墙,请幼儿欣赏。
教学反思:
幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
小班美术公开课美丽的泡泡教案及反思
设计意图:
《指南》指出:“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。”本班多数幼儿对颜色有一定的兴趣,能大胆而富有个性的涂色。本活动将营造缤纷多彩的环境,通过幼儿的想象力,运用多种颜色创造出富有个性的热带鱼,从而激发幼儿对绘画的兴趣。针对我班幼儿现有的绘画基础,引导幼儿学习用2-3种颜色搭配的方法,按照自己的意愿涂出漂亮的热带鱼。
活动目标:
1.学习用多种颜色搭配的方法,涂出漂亮的热带鱼。
2.乐意参与涂色活动,体验参与活动的乐趣。
3.喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
4.鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。
教学重点:选择2-3种颜色给热带鱼涂色。
活动难点:均匀涂出热带鱼。
活动准备:海底世界背景图片;画好热带鱼的范画和画纸。
活动过程:
1.谈话引入。
老师现在请你们参观一个风景优美的地方,想看吗?请你们轻轻闭上小眼睛,大家马上就看到了。睁开眼睛吧,看,它就是海底世界里面的漂亮公主热带鱼。引导幼儿观察热带鱼美在哪里?画面上热带鱼身上花纹及色彩的特征,加深幼儿对色彩的认识。
2.出示课件。
出示第二幅海底世界。你们仔细看看,这幅图上缺少什么呢?引导幼儿说出缺少热带鱼。
3.示范讲解。
请你们先看看王老师给热带鱼设计的花衣裳,小朋友一定要仔细看,边讲解边示范。
4.幼儿作业。
(1)画面上海底世界里的热带鱼太少了,他们很孤单。小朋友想帮忙吗?
(3)巡回指导幼儿涂色,重点指导有差异幼儿。
(4)服装表演马上要开始了,小朋友们快点加入吧!教师组织幼儿将自己涂好的热带鱼进行展示。
5.作品讲评。
小朋友用不同的颜色为热带鱼穿上了美丽的花衣裳。许多小朋友涂得很好。听,热带鱼好像在说:“瞧,我们的衣服真漂亮啊,谢谢你们!”老师相信大家以后会画出更多、更好的作品,努力吧孩子们!在我们生活的周围有漂亮的热带鱼,还有好多的动物,我们不仅要和他们交朋友,还要保护动物,做一名保护动物的小卫士。
教学反思。
1、通过本节课的学习,孩子们对探索热带鱼的兴趣浓了,表现成功的欲望也增强了。
2、本次活动的目的在于让孩子感受热带鱼的美,知道鱼的形状及特征。通过课件的展示让孩子知道用图形去表现鱼的轮廓,用点线形去设计不同的花纹。
3、给予更多的时间让孩子去讨论,去探索表现鱼的特征。
4、在评价环节中,我让幼儿自己来评价,找出优点和存在的缺点,在以后的活动中克服不足之处。
6、活动中我发现在语言表述方面不够清晰,表述的方式上过于书面化,在互动环节方面多留时间让幼儿去思、去想、去说。
小班美术教案《泡泡》
《3-6岁儿童学习与发展指南》强调:“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。”小班幼儿刚入园,对美术活动的感受往往停留在“好玩”“喜欢”的层面,他们关心活动过程,不关心活动结果,所以小班美术活动应侧重游戏化、情景化。小班幼儿喜欢玩泡泡,所以我们设计了这一活动,让幼儿大胆地在纸上创作泡泡,在愉快、轻松、自由的氛围中感受和体验。
1、愿意用多种材料自由表现小鱼吹泡泡。
2、感受美术活动的乐趣。
经验准备:玩过吹泡泡;会用油画棒画圆形或涂画圆形;会用棉签蘸胶水粘贴纸片。
材料准备:事先拍摄的幼儿吹各种泡泡的图片;每人一张印有小鱼及水草的绘画底图;用胡萝卜制作的印章,颜色、大小不一的圆片;泡泡枪、瓶盖、胶水、棉签、海绵、颜料、抹布、炫彩棒等。环境创设:布置“海底世界”展板。
1.教师吹泡泡导入,让幼儿进一步感知泡泡的外形特征。师:小朋友们,前几天你们玩过了吹泡泡,好不好玩啊?幼:好玩。师:今天老师要吹泡泡,等会你们来玩泡泡,看泡泡,好不好?教师吹泡泡,幼儿观察泡泡,玩泡泡。师:你们看,泡泡好多呀,飞起来了,你们看看泡泡的形状,还有泡泡的颜色。找一找大泡泡,也找一找小泡泡。师:现在我们让泡泡枪休息一下,小朋友也找个位置坐下来。引导幼儿对泡泡形状、大小、色彩等进行观察,让幼儿有初步的审美感知,为后续的活动奠定基础。
2.借助泡泡照片激活幼儿已有经验,师幼交流泡泡的特征。师:小朋友们,你们看到的泡泡是什么样子的?大家一起来说说。(出示泡泡图片)这里有你们吹泡泡的照片,我们一起来看看,泡泡是什么样子的?幼:圆圆的。幼:有的大,有的小。师:有什么颜色?幼:有红的、黄的。幼:是五颜六色的。师:说得真好。你们看看,泡泡多不多?幼:很多。师:(出示图片)这位小朋友吹的泡泡是什么样子的?幼:有的好多个粘在一起了。师:你们真了不起,发现了泡泡的这么多秘密。师:(小结)泡泡是圆圆的,有的大,有的小,有许多许多个(配动作);还有很多种颜色,真好看。根据小班幼儿直觉行动思维的年龄特点,教师抓拍有代表性的照片:有许多个单个的泡泡,也有重叠在一起的泡泡照片,直观地引发幼儿交流。
3.鼓励幼儿帮助小鱼吹泡泡,用自己喜欢的方式去创作和表现。
(1)引出小鱼,激发幼儿创作兴趣。
师:这些漂亮的泡泡引来了一位朋友,看看它是谁?幼:小鱼。
师:我们跟小鱼打声招呼。师幼一起和小鱼打招呼。
师:(模仿小鱼)我想请你们帮我吹泡泡。
师:哦,小鱼想请你们帮它吹泡泡,你们愿意吗?幼:愿意。创设“小鱼吹泡泡”的情境符合小班幼儿的特点,激发幼儿创作的兴趣。
(2)介绍材料,讲解用法。师:今天,老师给你们准备了很多的工具,一起来看看。(教师逐一介绍)师:这里还有不同大小、不同颜色的圆形纸片,还有胶水,你们也可以来贴泡泡。师:这里有胡萝卜、瓶盖印章,可以醮颜料印泡泡。怎么印呢?请一个小朋友来试试。师:(引导幼儿操作)拿印章、醮颜料、压一下、放回去,换种颜色试试。活动要求:从哪个盘里拿出印章,印完后就放回刚才的盘子里;要注意别把颜料弄到身上;如果手弄脏了可以用抹布擦。师:下面请你们站起,轻轻地走到桌子旁边找自己喜欢的工具来帮小鱼吹泡泡吧。
(3)引导幼儿自由选择,大胆表现。幼儿自由选择材料在底图上“帮小鱼吹泡泡”,教师尊重幼儿的表现和创造。教师巡视指导,重点观察幼儿印的情况,并适时给予具体的帮助与指导,提醒幼儿注意保持桌面和衣服的整洁。师:用完胶水的手可以用布擦一下再拿印章。师:如果你觉得印好了就把东西放好。改变以往的教学模式,不用范例,不具体讲解示范画面的要求,而是在强调方法的基础上,引导幼儿在教师创设的丰富艺术环境中自主与多种材料互动。尊重幼儿自发的表现和创造,注意从幼儿的兴趣性、主动性、独立性、坚持性,对材料的操作以及艺术活动中的行为习惯等方面评价创作过程,让幼儿在宽松的氛围中感受美术活动的乐趣。
4.展示作品,引导幼儿感受泡泡的美感,鼓励幼儿用语言描述泡泡。师:吹好泡泡的小朋友可以把你的小鱼送上来。教师帮助幼儿把作品展示在“海底世界”展板上。
师:谁来说说你的泡泡?你吹的泡泡在哪里,颜色是什么样的,大的在哪里,小的在哪里。幼儿根据自己作品来说泡泡。
幼:我的泡泡是红红的,粘在一起。
师:你是用什么材料来帮小鱼吹泡泡的?
师:老师都喜欢你们每个人的泡泡,你们的小手真能干,帮小鱼吹的泡泡有大的、小的,有红泡泡、黄泡泡、蓝泡泡,有的是一个一个的,有的好几个泡泡像好朋友一样靠在一起。活动自然结束。在活动结果的评价方面,教师不用像不像、好不好来评价,而是利用展示作品的方式,让幼儿和小鱼说说吹了什么样的泡泡,看看同伴吹了什么泡泡,在此基础上肯定和接纳幼儿的作品,尊重幼儿的表现,让幼儿逐渐喜欢美术活动。
小班美术泡泡花教案
我发现小班小朋友很喜欢泡泡,没事的时候在洗手时玩着手中的肥皂泡泡,在嘴里玩着泡泡沫,这是很不卫生的,还有的小朋友把泡泡玩具带到幼儿园,他们很喜欢,追着泡泡到处跑,兴奋得不得了。于是我抓住这个兴趣点,并设计了这节美术活动----泡泡出画,让幼儿体验美术活动的无穷乐趣。
1、能用多种颜色吹泡泡,并用吹泡泡的方法作画。
2、尝试用吸管吹出泡泡,探索吹泡泡的方法。
3、养成良好的卫生习惯。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5、培养幼儿的欣赏能力。
6、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
7、培养幼儿良好的操作习惯,保持桌面干净。
有多种颜色的泡泡水、吸管大于幼儿人数、白纸贴在泥工板上是幼儿人数的两倍、清水一盆。
一、导入:带幼儿玩接泡泡游戏,引起幼儿兴趣。
教师:宝宝,看!这是什么?伸出你们的小手,试试能把这美丽的泡泡接住吗?
二、探索留住泡泡痕迹的方法并实际操作验证。
1、教师:刚才你接住泡泡了吗?泡泡在哪里呀?哦!泡泡不见了!
3、教师:我也有一个好办法,想知道吗?
演示:用有颜色的泡泡水吹出一个大大的泡泡,用白纸接住。
幼儿用白纸接泡泡。
5、小结:泡泡在你的白纸上留下了许多美丽的痕迹,绘成了一幅美丽的泡泡画。
三、出示工具材料,引导幼儿探索泡泡画的制作过程。
2、好,让我们一起来试试看。
3、教师融入幼儿一起吹泡泡,在吹的过程中引导幼儿主动发现:
(1)将吸管一头蘸上颜色水,舔一下。
(2)对着纸,轻轻地吹出一个泡泡,纸上就留下了一个彩色的泡泡。
(3)不要总用一种颜色吹,换颜色时要把吸管清洗一下。
(4)移动纸时要双手端平。
四、结束。
活动开始我首先运用让孩子们捉泡泡的游戏,使他们在生动活泼的游戏情境中感知圆的特征,充分调动了孩子们的学习兴趣以及他们的绘画兴趣。从而使他们由感知----熟悉----记忆----再现,达到“寓教于乐”的教学效果。用吹泡泡的形式来画画幼儿第一次接触,非常感兴趣,虽然看似简单的吹泡泡,但在实际操作过程中却碰到了种种挫折,但孩子们不气馁,一次又一次地尝试,当终于吹出一个个漂亮的'泡泡时,孩子们都开心地笑了。在幼儿作画过程中,我以参与者的身份来对待幼儿的作品,发现孩子变轻松了,我也轻松了。孩子眼中的世界比我们大人还可爱的多,美丽的多。
这次的活动,孩子们学会了用他们全副的精神去做他要做的事情,整个过程充满轻松、愉悦的气氛。
活动结束时,我还让幼儿相互评价,教师参与评价,再次达到师幼互动生生互动的效应。同时也充分体现以幼儿为活动的主体,让幼儿自主评价,发挥了幼儿的主动性,参与性。
吹泡泡小班美术教案
设计意图:
《指南》中指出幼儿喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品。喜欢自然界与生活中美的事物。对刚刚入园不久的小班幼儿来说,在绘画方面,可以说毫无基础,我从幼儿的兴趣入手,幼儿很喜欢吹泡泡,我就让幼儿学习了一种新的绘画方式吹泡泡画,这样也能激发幼儿对美术活动的兴趣。
活动目标:
1、在看一看、吹一吹中感知泡泡的形状、大小和颜色。
2、用多种颜色吹泡泡,并用吹泡泡的方法作画。
3、培养幼儿对美术活动的兴趣。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
1、每组1份有颜料的泡泡液,每人一根吸管。
2、1张作画卡纸。
活动过程:
一、导入活动,激发兴趣。
1、出示泡泡液,教师吹泡泡,幼儿抓泡泡。
2、请幼儿吹泡泡,其他幼儿观察泡泡的大小、颜色、形状。
二、出示小鱼图片。
师:小朋友你们会吹泡泡,有一群可爱的小动物它们也会吹泡泡,你们看它们是谁。(小鱼)。
师:和小鱼打招呼。(小鱼你好)。
(愿意)个别小朋友吹泡泡。
师:小鱼又说话了,它说你们吹的泡泡很漂亮,可没一会就破了,它想让泡泡留在纸上,你们愿意帮我吗?(个别小朋友吹泡泡)。
师:老师把泡泡液里放了颜料,这样吹到纸上泡泡破了,颜料留在了纸上,就会有一个彩色的泡泡了。(说完师示范边吹边说儿歌:小吸管手中拿蘸一蘸对着纸轻轻吹)。
三、幼儿作画,教师指导。
出示画纸,幼儿作画。(老师这里还有一群小鱼需要大家帮忙吹泡泡,吹之前老师要提醒小朋友不要把颜料吸到嘴中)。
1、教师交代作画要求:老师准备了颜料、吸管,请幼儿去吹一吹。
2、幼儿操作,教师指导,帮助幼儿掌握吹泡泡的方法,鼓励幼儿把空白画纸都吹满。
3、及时肯定幼儿的吹画作品。
4、和小鱼说说话,告诉小鱼你吹的泡泡是什么样子的。(是大是小是一个个还是一串串的是红色是绿色等等)。
四、结束语。
拿着我们的纸杯和吸管我们到外面去吹一吹吧。
小班美术教案《泡泡》
1、认识圆形,能辨别生活中圆形的物体。
2、尝试用各种圆形材料进行印画,初步感受大小虚实不同的圆形组合的画面效果。
3、愿意在集体中介绍自己的作品,体验创作的快乐。
4、幼儿学习画封闭的圆圈泡泡。
5、能画出不同大小、颜色、形态的圆圈泡泡。
幼儿熟悉并了解生活中的各种圆形物体;学唱歌曲吹泡泡吹泡泡用的材料。多媒体课件吹泡泡。
一、感知体验
1、教师出示吹泡泡的游戏材料,引发幼儿活动的兴趣、
2、引导幼儿玩吹泡泡的游戏,体验游戏的乐趣、教师播放吹泡泡的音乐,鼓励幼儿跟着音乐边唱边玩,和泡泡玩一玩、追一追、抓一抓。
3、引导幼儿观察泡泡,感受各种泡泡的形状以及大小颜色的不同变化。
4、播放课件并欣赏名画《无题》中丰富的色彩。
二、探索发现
1、出示范创意画纸和各种瓶盖、水粉脸颜料,鼓励幼儿探索各种圆形物品变出泡泡的方法。
2、幼儿自由探索,教师提示水粉颜料的操作常规。
3、引导幼儿说说自己压印的方法和步骤。
三、创作表现1、教师提示印画要求,鼓励幼儿自选材料和颜色,在各自的创意画纸上大胆印画。
2、幼儿印画,教师巡回指导。
指导要点:引导幼儿注意画画的疏密;鼓励幼儿用不同的材料、多种颜色的颜料进行压印;提醒幼儿手不要接触颜料,用完一种材料后放回原位,以免弄脏衣服和桌面。
四、欣赏评议
1、将幼儿的作品集中展示,引导大家共同欣赏。
2、鼓励幼儿说一说:你印出了哪些颜色的泡泡,这些泡泡聚在一起给你怎样的感受
3、播放歌曲《吹泡泡》,引导幼儿继续玩吹泡泡的游戏,体验创作成功的乐趣。
小班美术《吹泡泡》教案
吹泡泡,是一种很流行的游戏。玩这种游戏的通常是小孩子。泡泡是有水、洗涤剂和甘油配成的,适合各种年龄段。以下是应届毕业生考试网小编提供的小班美术《吹泡泡》教案,更多教案请关注我们应届毕业生考试网。
《指南》中指出幼儿喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品。喜欢自然界与生活中美的事物。对刚刚入园不久的小班幼儿来说,在绘画方面,可以说毫无基础,我从幼儿的兴趣入手,幼儿很喜欢吹泡泡,我就让幼儿学习了一种新的绘画方式吹泡泡画,这样也能激发幼儿对美术活动的兴趣。
1.在看一看、吹一吹中感知泡泡的形状、大小和颜色。
2.用多种颜色吹泡泡,并用吹泡泡的方法作画。
3.培养幼儿对美术活动的兴趣。
1.每组1份有颜料的泡泡液,每人一根吸管。
2.1张作画卡纸。
1.出示泡泡液,教师吹泡泡,幼儿抓泡泡。
2.请幼儿吹泡泡,其他幼儿观察泡泡的大小、颜色、形状。
师:小朋友你们会吹泡泡,有一群可爱的小动物它们也会吹泡泡,你们看它们是谁。(小鱼)
师:和小鱼打招呼。(小鱼你好)
(愿意)个别小朋友吹泡泡。
师:小鱼又说话了,它说你们吹的泡泡很漂亮,可没一会就破了,它想让泡泡留在纸上,你们愿意帮我吗?(个别小朋友吹泡泡)
师:老师把泡泡液里放了颜料,这样吹到纸上泡泡破了,颜料留在了纸上,就会有一个彩色的泡泡了。(说完师示范边吹边说儿歌:小吸管 手中拿 蘸一蘸 对着纸 轻轻吹)
出示画纸,幼儿作画。(老师这里还有一群小鱼需要大家帮忙吹泡泡,吹之前老师要提醒小朋友不要把颜料吸到嘴中)
1.教师交代作画要求:老师准备了颜料、吸管,请幼儿去吹一吹。
2.幼儿操作,教师指导,帮助幼儿掌握吹泡泡的方法,鼓励幼儿把空白画纸都吹满。
3.及时肯定幼儿的吹画作品。
4.和小鱼说说话,告诉小鱼你吹的泡泡是什么样子的。(是大是小是一个个还是一串串的是红色是绿色等等)
拿着我们的纸杯和吸管我们到外面去吹一吹吧。
叶圣陶老先生曾说过:一个人从小时候起就应进行美育,那么在幼儿园小班进行美育活动更显得迫切了。
小班幼儿刚从家庭走向新环境,其绘画发展水平也正处于"涂鸦期",由于年龄小,手的动作不够灵活,加上他们绘画的目的不太明确,不清楚应该如何画,怎样涂色,画面怎样变得漂亮,他们只是把绘画当成一中游戏,随自己兴趣任意涂抹,画出的物体不太规范(成形).因此,小班幼儿的美术是教学难度较大的一个年龄阶段,作为一名小班的`教师来说,帮助幼儿提高绘画技能,使幼儿学会绘画的手段,表现他们内心意图是十分必要的。
在《小鱼吹泡泡》这个看似一个简单的活动,对于小班的孩子要完成这样的任务,的确也要有一定的信心和毅力。为了激发幼儿的兴趣,为了让更多的孩子体验成功的喜悦和感受活动过程所带来的快乐,在活动时,我先出示一张小鱼在吹泡泡的图片,引起幼儿的兴趣,我们要把整片海洋的小鱼都吹上泡泡。整个活动下来,幼儿兴趣浓厚反应热烈,每个孩子都积极参与。这样利用幼儿游戏的兴趣,进一步激发了幼儿学习绘画的兴趣和强烈愿望,从而达到了教学的目的;当然在组织这样的活动时,我要注意选择适合幼儿年龄特点的内容,对不同能力发展的幼儿要提出不同的目标和要求。在活动的过程中对孩子作品的评价有些仓促,不够详细。对幼儿作品的评价我们仍要以赞赏、鼓励为主。
小班美术教案《泡泡》
1、让幼儿在游戏活动感知泡泡的特征,如:大小、颜色、形状等,美术教案-小班美术活动:熊猫吹泡泡。
2、引导幼儿巩固学习画圆的技能,并能应用线条、色彩进行装饰。
3、培养幼儿对美术活动的兴趣。
巩固学习画圆的技能。
能应用线条、色彩进行装饰。
吹泡泡玩具两套,熊猫头饰一个、人手一张印有熊猫吹泡泡的画纸、作画工具人手一份。
一、游戏:“吹泡泡”(室外)
1、 引导幼儿观察泡泡的特征。
师(周):“熊猫宝宝们,你们看,谁来啦?”[师(白):扮演熊猫妈妈走进来。]
师:“孩子们,今天妈妈想和你们玩吹泡泡的游戏,你们高兴吗?”“但是我有一个要求,玩的时候要看清楚泡泡的形状、颜色、大小,明白了吗?”
2、集中幼儿,提问:“你看到的泡泡是什么样子的?大小颜色呢?”
3、小结:“泡泡圆圆的,有的大有的小,五颜六色的真漂亮!”
过渡:“孩子们,听说教室里也有一个熊猫宝宝在吹泡泡呢?我们一起进去看看,好吗?”
二、引导幼儿添画泡泡,幼儿教案《美术教案-小班美术活动:熊猫吹泡泡》。(室内)
1、出示放大的作画图,“你们看,它吹得泡泡怎么样?”(太少了,而且也不好看)“你们想不想帮助它们吹出更多的泡泡?”(引导幼儿添画圆)“用什么办法使这些泡泡更漂亮?”
(引导幼儿运用已学过的线条、色彩进行装饰。)教师边说边根据幼儿意愿演示。
2、幼儿作画,教师指导。
三、幼儿自主评价:
教师将幼儿的全部作品展示出来,让幼儿自由地评价,并将自己认为最好的贴上小粘贴,最后看谁的奖品最多,谁就是能干小宝贝。
陈鹤琴先生说:“我们主张幼儿园应当采取游戏式的教学去引导儿童。”他主张在玩中学,因为玩是孩子学习的第一需要。美术活动是以鲜明的形象性为特征的,是必须动手动脑的。美来自客观事物,美感是主体对客观刺激的反映。有了美感,才能有美的表现。这段时间以来,在美术教学活动中,我们主要采用“看看、想想、做做、画画、玩玩”,的方法,让幼儿在自由自在的天地中充分发挥自己的聪明才智。
本课堂,我们主要是通过游戏活动的形式,让在幼儿生动,活泼的情境中感知圆的特征,从而由感知----熟悉----记忆----再现,达到“寓教于乐”的教学效果。这样,孩子学习的积极性调动起来了,自然会用他全副的精神去做他要做的事情,整个过程充满轻松、愉悦的气氛。
活动结束时,让幼儿相互评价,教师参与评价,再次达到师幼互动生生互动的效应。同时也充分体现以幼儿为活动的主体,让幼儿自主评价,发挥了幼儿的主动性,参与性。
吹泡泡小班美术教案
设计意图:
美术活动是孩子宣泄心情、想象,创造新鲜事物的理想活动。它最能体现孩子对世界以及所有事物的原始看法。吹泡泡是幼儿日常生活中非常有趣的活动,孩子们玩起来乐此不疲。本次活动力图创设一个愉悦、轻松的环境,从吹泡泡游戏的趣味性出发,借助泡泡鲜明的形象特征,把孩子的想象作为美术活动的重点,让幼儿在富有兴趣的活动中想象做画,拓展幼儿的思维,激发幼儿对美术活动的兴趣,让幼儿在自由自在的乐园中发挥自己的聪明才智。
活动目标:
1、发幼儿对美术活动的兴趣,让幼儿感受美、体验美、并能创造美。
2、发展幼儿的想象力和创造力,并养成良好的做画习惯。
活动准备:
1、小鱼头饰、泡泡水、抹布、吸管(人手一根)、颜料(红、黄、蓝、绿橙)。
2、熟悉歌曲《吹泡泡》。
活动过程:
一、玩吹泡泡的游戏,引起幼儿的创作兴趣。
教师和幼儿扮演小鱼跟随音乐的节拍走进教师。教师:“鱼宝宝们,我们一起去水里游一游吧。(教师带领幼儿跟随音乐走进教室。)在水里游泳真快活,我们一起来吐泡泡吧!”(教师与幼儿一起玩吹泡泡。)。
分析:这一活动环境的创设很有童趣,让孩子扮演小鱼的角色,符合小班幼儿的年龄特点,在轻松、愉悦的游戏情境中唤起他们的学习兴趣,满足游戏的需要并积累吹泡泡的经验。
二、教师与幼儿一起将泡泡吹落在画纸上,引导幼儿想象添画。
1、引导幼儿讨论留住泡泡的方法。
教师:“彩色的泡泡可真漂亮,可是泡泡一会儿就不见了。你们有没有办法将泡泡留下来呢?”(幼儿自由讨论,教师在讨论的基础上鼓励幼儿一起尝试。)。
分析:从玩吹泡泡游戏激发兴趣,到想办法将泡泡留下来,将游戏活动过渡到教学活动,一切那么自然。同时,引导孩子们团结起来运用集体的智慧,在讨论的基础上进行操作,体现了尊重幼儿教育行为。
2、引导幼儿想象添画。
教师:“你看到的泡泡是什么样子的?”幼儿:我看到的泡泡是圆圆的。我看到的泡泡是彩色的,好漂亮。
师:你觉得这些圆圆的泡泡像什么呢?幼:圆圆的像太阳、的像气球、圆的像盘子……。
分析:在自然、轻松的氛围中唤起了孩子已有的生活经验,他们的思维立即活跃起来,大胆地想象和创造,为后面的想象添画作了很好的铺垫。
教师:你能不能试着把刚才的泡泡变成太阳呢?个别幼儿尝试操作。
教师根据幼儿的讨论结果小结:“因为太阳是个圆,泡泡也是一个圆,将圆圆的泡泡添画上光芒就变成了太阳!”
四、欣赏与评价。
教师:“快邀请你的好朋友快来看看,告诉他,你将泡泡变成了哪些有趣的东西。”
分析:操作后引导幼儿讲述作品,再次鼓励他们说出自己的想法,培养了幼儿的语言表达能力。欣赏与评价时,并不是简单以“像不像”、“好不好”的评价标准,而是一边欣赏自己的创造,一边赞叹他人的成果,让他们在与同伴的交流中分享了成功的快乐。
吹泡泡小班美术教案
活动目标:
1、通过尝试用吸管吹泡泡的方法作画,培养幼儿大胆作画的兴趣。
2、引导幼儿体验美术活动的乐趣,培养他们对美术的兴趣。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
5、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
活动准备:
1、每人配有1份分别用红、黄、蓝水彩颜料着色的洗洁精,1根吸管。
2、幼儿人手一份熊猫“吹泡泡”画面及吹泡泡玩具一份。
活动过程:
1、情境导入。
小熊猫的生日到了,熊猫妈妈问小熊需要什么礼物,小熊猫说:“妈妈,要是你能送我一套吹泡泡的玩具,那该多好呀!”妈妈答应了小熊猫的要求,真的送给它一套吹泡泡的玩具。小熊猫可高兴啦!它一边念着儿歌,一边吹起了泡泡。
2、教师边念儿歌,边吹泡泡。
3、幼儿练习吹泡泡,比一比谁吹的泡泡又圆又大。
教师示范:“小吸管,手中拿,放放平,轻轻吹,‘呼’,找个空位子坐一会。”教师边念儿歌,边将吸管一头蘸上颜色,拿平吸管,轻轻地吹出泡泡,并将泡泡轻轻地放在图画纸上,纸上就留下了一个彩色的泡泡。
5、幼儿操作,教师指导。
帮助幼儿掌握吹泡泡的方法,提醒幼儿用多种颜色吹出不同颜色的泡泡,鼓励幼儿把空白纸吹满。
6、带领幼儿到外面去做吹泡泡的游戏,看看在太阳底下吹出来的泡泡是什么颜色的。
活动反思:
玩中求乐,玩中长知识,玩中激发学习主动性是本次活动的亮点。儿童一般好动喜玩,对世间一切充满新鲜感、好奇感,什么都尝试一下。因此幼儿美术启蒙教育的第一步就是玩。活动开始教师便为幼儿营造出一种自然、和谐、亲切、轻松的氛围:教师和幼儿一起扮演小鱼跟随音乐的节拍到水里游一游、吐泡泡,幼儿始终沉浸在兴奋、激动中,教师适时引导他们对身边的事物从无意注意过渡到有意注意,对收集到的各种信息,运用语言、图像加以梳理,使脑海中的形象更加清晰,幼儿的创作欲望很快就激发起来。