小班健康天天锻炼身体好教案(热门16篇)

时间:2023-12-14 15:17:52 作者:影墨

小班教案是小班教学中制定的一种教学计划,对教学目标、教学内容、教学方法等进行详细的规划。在今天的分享中,我们将一起学习一些小班教案的成功经验和教学启示。

幼儿小班健康教案《天天锻炼身体好》

1.学习、掌握用手、脚着地爬,手、脚着地爬越障碍的正确方法。

2.通过各种基本动作的练习,锻炼身心,培养对体育活动的兴趣。

3.尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。

4.增强思维的灵活性。

手、脚着地快速爬行的动作技能。

猴王头饰一个,水袖做“小猴子尾巴”25条,拱门4个,两根长绳,果园背景图一幅,玩具桃子若干个。

1.教师扮演猴王,幼儿扮演小猴,大家蹲在场地一角做睡觉状。当音乐声响起后,教师带领小猴们起床做生活模仿操:伸懒腰、起身、揉眼、东张西望等。

2.猴王带领小猴们外出寻找食物:听信号进行变速走、跑交替热身活动。

教学反思:教师能够很快地把幼儿带入情境,但是教师在做准备活动的时候要注意体育常规的培养。

3.小猴跟猴王爬山。

(1)猴王:小猴们,前面有座小山,我们怎么爬过去?大家爬爬给我看看!

教师启发幼儿在场地中用各种怕的动作进行活动。

(2)教师巡回观察、指导,提醒幼儿用爬的动作并注意安全。

(3)教师根据幼儿爬的动作普遍存在的具体问题,进行手脚着地爬的动作讲解示范。

(4)将小猴分成两组,进行规定动作爬山锻炼。幼儿把自己的“尾巴”取下摆放成峰形状,进行爬的动作练习。

教学反思:教师在布置场景的时候山峰的路段距离要注意,要根据幼儿的人数设计山峰的距离。教师在做示范爬山峰的动作规范,所以幼儿在练习的时候多数幼儿都基本上能够准确的做动作。同时,幼儿也达到了练习的目的。

4.猴王带领小猴跳过小沟。

(1)猴王:大家马上要过一条小河。大家想想看,我们可以用哪些不同的方法过河?

(2)小猴们在场地中想像各自过河的动作和方法,教师进行巡回观察指导。

(3)将小猴分成两组,各组用“尾巴”设置成几条0.8~1米宽的小河,要求小猴分别用双脚跳、助跑跨跳的方式进行跳过小河的锻炼。

教学反思:教师如果在布置小河的宽度中男女有区别的话,我想效果会更好。因为男孩子和女孩子的助跑跨跳的步伐还是有一定的辨别。在活动课中,女孩子的助跑跨跳较弱过男孩子。教师要注意课后要有针对性的学习与加强。

5.猴王指导小猴钻山洞。

(1)小猴分成两组,一组两两用“尾巴”拉成齐胸高的山洞状,另外一组用弯腰下蹲的方式钻过山洞。完成两次连续钻山洞后,两组进行角色交换。

教学反思:这一环节幼儿都可以互相配合完成动作。

6.猴王带领小猴钻水帘洞。

幼儿站成大圆形双手平举,听信号一个接一个地鱼贯式钻洞。

教学反思:这一环节由于时间关系,教师的交代不清楚。所以,幼儿在玩钻水帘洞有点仓促、有点乱。教师上课一定要有始有终,节奏也不要太快。教师还要加强如何把握课堂的节奏。

7.大家到达花果山。

小猴们在场地中做爬树、摘果子、洗水果、吃水果等动作。

8.教师指导幼儿用生活中洗澡、捶背等模仿动作进行肢体放松。

9.猴王带领小猴回家。大家在音乐声中,用尾巴做划船动作退场。

小班健康天天刷牙好教案

2、认识保护牙齿的工具和使用方法。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。

5、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

1、"社会万花筒":《牙医阿姨请问你》。

2、学习单:《护牙行动》。

3、参观牙医的海报,海报:"今天我们刷过牙"及牙刷纸型。

4、保护牙齿的相关工具,如牙刷、牙线、漱口杯和水等。

一、讨论如何保护牙齿。

1、说说自己平时是怎样保护牙齿的。

2、结合拜访牙医的讨论海报以及社会万花筒《牙医阿姨请问你》中的问题与回答,说说有哪些保护牙齿的方法,什么情况下必须看牙医。

二、认识保护牙齿的工具。

1、出示各种保护牙齿的工具,提问幼儿:平时你是用哪一种工具保护牙齿的?

2、你知道这些工具是怎么使用的吗?

3、教师示范使用牙刷刷牙的正确方法。

4、请个别幼儿尝试使用正确的方法刷牙。

三、我爱刷牙。

1、提问:今天刷过牙了吗?并与幼儿讨论:什么时候该刷牙?

2、出示"今天我们刷过牙"的'海报与牙刷纸型。

3、告诉幼儿海报会贴在教室里,每天刷过牙的幼儿就把自己的牙刷纸型挂在海报上,提醒自己天天刷牙。

本活动的目标主要是让幼儿养成良好的卫生习惯,学习正确的刷牙方法。尝试沿着一条线段自上而下地画短线,学习正确的握笔姿势。牙刷,本就是生活中最常见物品,可以引起幼儿创作的欲望。

小班健康教案《天天锻炼身体好》

一、做操真有趣。

1、讨论:我们为什么要天天做操?(做操是为了锻炼身体,让我们的身体更健康。)。

3、引导幼儿观察做早操时的不同姿态。

4、出示范例,引导幼儿欣赏正面做操人的不同姿态。

师:请你们看看图片中他们做了哪些动作,请小朋友来找一找。。。动作是哪幅图呢?这些做操的人的身体,头,胳膊,腿是怎样摆得呢?仔细观察,我要请小朋友来学学看。(幼儿边回答边模仿动作。)。

二、我们大家来做操。

1、引导幼儿将自己或同伴做操的样子画下来。

师:刚刚老师请小朋友观察了许多做操的人的样子,现在老师想请小朋友们也来画出做操的人,而且要画出不同的姿态,请你们大胆思考,画出自己想画的姿态,并帮他们涂上颜色。老师请你们画完一个人,再画另一个而且是和以前一个姿势不一样的,好吗?(鼓励幼儿画出各种动作。)。

2、先画完的幼儿可以添画户外场景。

3、展示幼儿作品:

(1)师:小朋友们都画好了,现在老师请你们做做看自己画中的动作,让大家来看看自己画的像不像,好吗?请幼儿学一学,做一做画中不同的动作。

(2)师:大家今天都画得很认真也做得很认真。小朋友们都知道做操是一项体育锻炼。

小班健康天天刷牙好教案

集体。

小班。

桔子若干,彩盒一个(里面放着桔子)。

1、彩盒导入,激发幼儿的学习兴趣:提问谁知道里面放的什么?教师描述桔子的特征,并请一名幼儿摸出桔子,启发幼儿说出名称。

2、幼儿每人拿一个桔子进行观察,

教师提问:a、看一看桔子什么样子?(圆圆的,扁扁的)。

b、桔子皮是什么颜色?(桔红色)。

c、摸一摸有什么感觉(软软的,不太光滑)。

d、闻一闻桔子有什么味道?

e、想一想桔子怎样吃(桔子剥了皮才能吃)里面什么样子?桔子瓣象什么?

f、尝一尝桔子什么味道?让幼儿品尝桔子,启发幼儿说出桔子又酸又甜。

3、教师小结桔子的特征:桔子是扁扁的、圆圆的,是桔红色的很香。里面是一瓣一瓣的,有的`有核,味道又酸又甜,桔子皮能作药材。

4、启发幼儿说一说还吃过哪些水果?桔子是什么季节的水果?

总结分享:教师用桔子皮进行拼摆造型,请幼儿观察。

活动评价:桔子是幼儿较熟悉的水果,若仅通过语言来表达它的特征对小班幼儿来说有一定的困难,但借助于实物再通过语言表述桔子的颜色、味道、形状等特点,使幼儿不仅从感官上了解了桔子,也使幼儿的言语表达能力得到了提高。

小班健康教案:天天刷牙好

活动目标:

1.学习刷牙的正确方法。

活动准备:

幼儿人手一只牙膏、牙刷,及杯子并放在一个盒子里,教师牙刷一只,牙齿模型一个。

活动过程:

一、出示模型,激发兴趣。

小班幼儿处于直觉形象思维阶段,对于生动形象的物品很是能够吸引她们的注意力,因此我在活动的一开始,直接以牙齿的模型导入活动,并且让幼儿认识牙齿,知道牙齿的作用。

二、师幼讨论,讲解和示范正确的刷牙方法。

师:你们知道牙齿有什么用吗?(用来吃东西)你们知道怎样才能保护我们的牙齿呢?(刷牙)。

(1)表扬每天坚持刷牙的宝宝。

师:小朋友们,你们每天都刷牙吗?

每天刷牙的宝宝举手让老师看一看,我要表扬这些小朋友,他们能够坚持每天都刷牙,很棒哦!

(2)介绍刷牙工具,重点介绍牙膏。

师:今天,老师要教你们如何正确的刷牙,刷牙我们先要准备些什么工具呢?(牙刷、牙膏、杯子)。

教师小结:原来保护牙齿需要用到牙刷和牙膏宝宝。

师:看看我手里的2只牙膏的盖子一样吗?怎么打开呢?这个是拧开的,我们一起来学学看怎么拧开的。这个是掰开的,我们也来学一学。

(3)提示幼儿正确握好牙刷的动作。

师:刷牙是怎么拿牙刷的呢?谁来试一试?

(4)指导幼儿正确的刷牙动作:

师:你是怎么刷牙的呢?(上下刷,里外刷)(教师做示范动作)。

师:老师这里还有首好听的儿歌,我们一起学着儿歌来刷牙吧。

教师边念儿歌《刷牙歌》边做动作。小小牙刷手中拿,挤点牙膏把牙刷,上面刷刷下面刷,上面刷刷下面刷刷,牙齿刷得白又亮。

师:我是怎么刷牙的呀?(上面刷刷下面刷,里面刷刷外面刷)。

师:现在,请小朋友伸出你的小手指来做牙刷,和老师一起刷牙。教师带领幼儿边念儿歌边做动作。

刷好牙之后要怎么样呀?(漱口)漱口以后这些牙细菌被水怎么了呀?(冲走了)。

师:刷好之后我们要怎么样呢?(漱口、擦嘴)。

老师这里呀还有一首关于漱口的儿歌。“拿起小茶杯,轻轻喝口水,咕噜咕噜吐出来”。请小朋友们跟我一起来学一学。

三、练习刷牙(实物练习)。

(1)集体刷牙。

师:宝宝们,现在我们真的要刷牙咯。

(2)教师检查,活动结束。

小班健康天天刷牙好教案

设计意图:

小班幼儿喜欢吃甜食,像我们农村幼儿园,由于很多家长和孩子在日常生活中没有保护牙齿的意识,因此有很多孩子患有龋齿,严重影响孩子的健康。于是为了让孩子们知道保护牙齿的重要性,学会正确刷牙,于是我设计了这个活动,尝试在游戏中学着给娃娃刷牙,并告诉娃娃要保护牙齿……为此,我尝试用游戏的形式引导幼儿,使他们的乐意主动学习保护牙齿的方法,养成刷牙护牙的好习惯。

活动目标:

初步了解牙齿的作用,知道保护牙齿的重要性。

学习正确刷牙的方法,养成刷牙的习惯。

学习在集体活动中表达和倾听同伴的表达,初步形成乐意帮助他人的情感和意识。

教学重点、难点:根据目标和结合幼儿实际经验,我把让幼儿知道保护牙齿的重要性作为教学的重点;把学习并学会正确的刷牙方法作为教学的难点。

活动准备:材料:纸盒做的海绵宝宝一个(嘴里有龋齿),糖果、饼干等甜食若干。

小牙刷人手一把,毛绒玩具人手一个。

一、好吃的海绵宝宝。

1、出示“海绵宝宝”引发幼儿学习兴趣。

师:“嗨,小朋友,你们好呀!知道我是谁吗?(鼓励幼儿自由猜想)。

2、教师引导幼儿注意海绵宝宝的牙齿。

师:“我是海绵宝宝。你们瞧,我有许多牙齿(教师边说边摆弄“大嘴怪”的'嘴部)。我呀最喜欢吃香香甜甜的东西。

3、教师请一名幼儿来给“海绵宝宝”喂食,引导幼儿说出自己给海绵宝宝喂的是什么。

师:海绵宝宝说他的肚子有点饿了,谁愿意来喂他呀?

师:啊呜,真好吃!真香啊!

4、幼儿自由给大嘴怪喂食。

二、“海绵宝宝”的烦恼。

1、引导幼儿分析“海绵宝宝”突然牙痛的原因。

师:哎呀,哎呀,好痛呀!海绵宝宝怎么牙痛了?

(幼儿自由表达牙痛的原因。)。

2、请幼儿讨论让“海绵宝宝”牙不痛的方法。

师:小朋友,你们快帮帮我吧。我该怎么办呀?

3、教师总结。

(幼儿自由表达,教师根据幼儿回答内容及时进行归纳总结:饭后要漱口、少吃甜食、睡前要刷牙……)。

三、“海绵宝宝”学本领。

1、引导幼儿讨论刷牙的方法,做各种刷牙的动作。

(幼儿讨论交流,“海绵宝宝”边听边做各种刷牙的动作。)。

2、教师说刷牙歌《我们来刷牙》,示范动作。

师:小牙刷,手中拿,我们大家来刷牙。上刷刷,下刷刷,里刷刷,外刷刷,这边刷,那边刷,牙槽里面也刷刷,最后喝口清清水,咕噜咕噜涮一下。啊牙齿干净啦!

3、师幼一起说儿歌边做刷牙动作。

4、教师总结,幼儿与“海绵宝宝”再见。

师:现在我的牙齿真舒服!这个方法真好。我一定告诉章鱼哥和蟹老板,让他们也来刷刷牙,谢谢小朋友!

四、帮小动物刷牙。

1、巩固刷牙的动作,师幼儿共同练习。

(师幼共同练习)。

2、引导幼儿了解刷牙常识。

师:小朋友现在都学会了刷牙的本领了。那你们知道每天什么时候刷牙最好吗?

3、幼儿帮其他玩具小动物们刷牙,复习《刷牙歌》。

师:瞧,小动物也想学习刷牙的本领呢,你们愿意教它们吗?

活动完后,再次对这次活动的设计进行探讨和反思,发现问题所在:这节课幼儿的主体性发挥不够。没有让幼儿真正成为活动主体,如何让小班幼儿认识刷牙的重要性,把刷牙当作自己的需求,应该是教学活动的重点。教师能在幼儿讨论“海绵宝宝”牙疼的原因之后充分利用幼儿自身的生活经验引导幼儿:“小朋友,你们像“海绵宝宝”一样牙疼过吗”“牙疼时会有什么感觉”“为什么会牙疼”“我们应该怎样保护牙齿”……就会使幼儿感觉到这个游戏和自己息息相关,认识到保护牙齿的重要,自然而然地产生保护牙齿和主动刷牙的意识,进而就会养成天天刷牙的好习惯。这样,幼儿才能成为活动的真实主体,教学活动也才会真正发挥促进幼儿可持续发展的积极作用,幼儿才能成为游戏的真正主人。

因为目标的达成不光是幼儿、教师的事,还需要家长的参与和共同督促,才能真正让幼儿养成保护牙齿,按时刷牙的习惯。经过反复思考后,我对此次活动方案作了如下调整:首先,在饭后时间,让幼儿照照镜子,观察自己牙齿上剩留的饭渣并漱口刷牙,感受漱口刷牙后的变化与感觉,以此调动幼儿漱口刷牙的内部动机。其次,用身边龋齿幼儿的苦恼,引导幼儿进一步理解漱口刷牙的重要性。第三,用儿歌或游戏的方式激发幼儿刷牙的兴趣,帮助他们学习正确的刷牙方法。第四,利用墙饰,提示幼儿刷牙的方法。如:盥洗室张贴挤牙膏和正确刷牙图等。第五,家园互动督促、检查、记录幼儿刷牙情况。这样的教学活动设计符合幼儿的认知规律以及生活化、整合化等教育理念,具有游戏性、巩固性、互动性等特点,利于达成活动目标。

小班健康天天锻炼身体好教案

1、初步养成良好的卫生习惯,学习正确的刷牙方法。

2、尝试沿着一条线段自上而下地画短线,初步学习正确的握笔姿势。

牙刷一把。画纸、蜡笔。

一、引发兴趣,导入课题。

教师:你们每天刷牙吗?你们是怎么样刷牙的?(告诉幼儿正确的刷牙方法。)。

二、讲解示范。

1、教师:小朋友们,牙刷是什么样子的?牙刷的刷毛又是什么样子的呢?(出示牙刷)教师小结:牙刷毛短短的,直直的,排列得很整齐。

2、教师和小朋友一起讨论刷毛的画法。

(1)“小朋友,你们听是谁在哭啊?”教师出示一张画好牙刷但是没有刷毛的画纸。

(2)讨论“我们来帮助小牙刷画上刷毛吧!谁有好办法?”(请幼儿上前把自己的想法在纸上画出来)(3)教师示范“牙刷的刷毛要排好队,一根一根靠得紧”

(4)再请小朋友上前来画,教师给予指导:刷毛不要画得太长。

三、幼儿作画,教师指导。

1、教师:刘老师这里有好多没有刷毛的牙刷,我们一起来为他们添画上牙刷毛吧!

2、鼓励大胆作画,提醒幼儿注意握笔的姿势。

3、指导幼儿画牙刷毛时,要从上往下、从坐往右一根一根地画,要画得多、画得紧密。

四、引导评价。

1、互相欣赏作品。

2、教师:哎呀小朋友真能干,画了这么多漂亮的牙刷。我们一起来刷刷牙吧。(幼儿和教师一起边做动作边念儿歌《天天刷牙好》或者做《我爱刷牙》的音乐律动附:天天刷牙好小牙刷,手中拿,张开我的小嘴巴。

上下刷,里外刷,牙齿刷得白花花。

早上刷,晚上刷,我的嘴里没蛀牙。

本活动的目标主要是让幼儿养成良好的卫生习惯,学习正确的.刷牙方法。尝试沿着一条线段自上而下地画短线,学习正确的握笔姿势。牙刷,本就是生活中最常见物品,可以引起幼儿创作的欲望。

很多孩子在活动过程中都乐在其中,创造出了很多种“画牙刷毛”的好方法,很主动的去思考,动手完成自己的作品。最后加上一边念儿歌,一边做动作,更是把孩子的情绪提高了很多,让美术活动增加了很多的乐趣。

小班健康教案:天天刷牙好

活动目标:1、初步养成良好的卫生习惯,学习正确的刷牙方法。

2、尝试沿着一条线段自上而下地画短线,初步学习正确的握笔姿势。

活动资源:牙刷一把。画纸、蜡笔。

活动流程:一、引发兴趣,导入课题。

教师:你们每天刷牙吗?你们是怎么样刷牙的?(告诉幼儿正确的刷牙方法。

二、讲解示范。

1、教师:小朋友们,牙刷是什么样子的?牙刷的刷毛又是什么样子的呢?(出示牙刷)。

教师小结:牙刷毛短短的,直直的,排列得很整齐。

2、教师和小朋友一起讨论刷毛的画法。

(1)“小朋友,你们听是谁在哭啊?”教师出示一张画好牙刷但是没有刷毛的画纸。

(2)讨论“我们来帮助小牙刷画上刷毛吧!谁有好办法?”(请幼儿上前把自己的想法在纸上画出来)。

(3)教师示范“牙刷的刷毛要排好队,一根一根靠得紧”

(4)再请小朋友上前来画,教师给予指导:刷毛不要画得太长。

三、幼儿作画,教师指导。

1、教师:刘老师这里有好多没有刷毛的牙刷,我们一起来为他们添画上牙刷毛吧!

2、鼓励大胆作画,提醒幼儿注意握笔的姿势。

3、指导幼儿画牙刷毛时,要从上往下、从坐往右一根一根地画,要画得多、画得紧密。

四、引导评价。

1、互相欣赏作品。

小牙刷,手中拿,

张开我的小嘴巴。

上下刷,里外刷,

牙齿刷得白花花。

早上刷,晚上刷,

没有蛀牙人人夸。

幼儿园小班健康教案:天天刷牙好

刷牙是人们自我清除菌斑,预防牙周病发生、发展和复发的最主要手段。今天应届毕业生小编为大家提供了幼儿园小班健康教案:天天刷牙好,希望对大家有所帮助。

1、初步养成良好的卫生习惯,学习正确的刷牙方法。

2、尝试沿着一条线段自上而下地画短线,初步学习正确的握笔姿势。

牙刷一把。画纸、蜡笔。

教师:你们每天刷牙吗?你们是怎么样刷牙的?(告诉幼儿正确的刷牙方法。)

1、教师:小朋友们,牙刷是什么样子的?牙刷的刷毛又是什么样子的呢?(出示牙刷)

教师小结:牙刷毛短短的,直直的,排列得很整齐。

2、教师和小朋友一起讨论刷毛的画法。

(1)“小朋友,你们听是谁在哭啊?”教师出示一张画好牙刷但是没有刷毛的`画纸。

(2)讨论“我们来帮助小牙刷画上刷毛吧!谁有好办法?”(请幼儿上前把自己的想法在纸上画出来)

(3)教师示范“牙刷的刷毛要排好队,一根一根靠得紧”

(4)再请小朋友上前来画,教师给予指导:刷毛不要画得太长。

1、教师:刘老师这里有好多没有刷毛的牙刷,我们一起来为他们添画上牙刷毛吧!

2、鼓励大胆作画,提醒幼儿注意握笔的姿势。

3、指导幼儿画牙刷毛时,要从上往下、从坐往右一根一根地画,要画得多、画得紧密。

1、互相欣赏作品

小牙刷,手中拿,

张开我的小嘴巴。

上下刷,里外刷,

牙齿刷得白花花。

早上刷,晚上刷,

没有蛀牙人人夸。

幼儿园小班健康精选教案《天天刷牙好》示例

1、初步养成良好的卫生习惯,学习正确的刷牙方法。

2、尝试沿着一条线段自上而下地画短线,初步学习正确的握笔姿势。

【活动资源】。

牙刷一把、画纸、蜡笔。

【活动流程】。

一、引发兴趣,导入课题。

教师:你们每天刷牙吗?你们是怎么样刷牙的?(告诉幼儿正确的刷牙方法。)。

二、讲解示范。

1、教师:小朋友们,牙刷是什么样子的?牙刷的刷毛又是什么样子的呢?(出示牙刷)。

教师小结:牙刷毛短短的,直直的',排列得很整齐。

2、教师和小朋友一起讨论刷毛的画法。

(1)“小朋友,你们听是谁在哭啊?”教师出示一张画好牙刷但是没有刷毛的画纸。

(2)讨论“我们来帮助小牙刷画上刷毛吧!谁有好办法?”(请幼儿上前把自己的想法在纸上画出来)。

(3)教师示范“牙刷的刷毛要排好队,一根一根靠得紧”

(4)再请小朋友上前来画,教师给予指导:刷毛不要画得太长。

三、幼儿作画,教师指导。

1、教师:刘老师这里有好多没有刷毛的牙刷,我们一起来为他们添画上牙刷毛吧!

2、鼓励大胆作画,提醒幼儿注意握笔的姿势。

3、指导幼儿画牙刷毛时,要从上往下、从坐往右一根一根地画,要画得多、画得紧密。

四、引导评价。

1、互相欣赏作品。

2、教师:哎呀小朋友真能干,画了这么多漂亮的牙刷。我们一起来刷刷牙吧。

小牙刷,手中拿,

张开我的小嘴巴。

上下刷,里外刷,

牙齿刷得白花花。

早上刷,晚上刷,

没有蛀牙人人夸。

小班健康教案:天天刷牙好

1、认真观察画面,了解小熊从不爱刷牙到爱刷牙的转变过程。

2、通过小熊的故事知道坚持刷牙的重要性。

3、接触可爱的牙膏牙刷,感受刷牙的乐趣。

ppt课件、刷牙歌、道具牙刷、已学会刷牙。

1.小朋友,今天老师给你们带来了一位朋友,(播放幻灯片1)它是谁,你们认识吗?这只小熊还有一个好听的名字,叫做哈利。哈利露出白白的牙齿给小朋友们看,小熊告诉说他原来的牙齿不是这样的,我们一起来看看吧!

2.播放幻灯片2-4,你们看,哈利在做什么?(用刀去刺牙膏)妈妈叫哈利去刷牙,哈利在浴室里面做什么?(用水把牙膏冲掉)这样哈利就可以不用刷牙了。大家猜猜哈利为什么不刷牙?(他不喜欢牙膏的味道,他不喜欢牙刷硬硬的,牙刷太大了。)哈利因为许多的原因不想刷牙,可是妈妈偏偏又让它每天刷牙。哈利越来越不想刷牙,一天,哈利很早就睡了,它做了一个梦。

5.播放幻灯片5-6,看看图中的哈利怎么了,哈利梦见了什么?(牙齿掉光了)哈里没了牙齿可高兴了,终于不用刷牙了。

7.播放幻灯片9,那到底没有牙齿的小熊还能吃东西吗?小熊走回家。桌上摆放了许多好吃的食物,可是全都咬不动。

8.播放幻灯片10,渐渐失望的哈利大哭起来,他讨厌被嘲笑,讨厌饿肚子,看着所有的小动物都有牙齿,而他没有,他该怎么办?小朋友你们来帮哈利想想办法吧!

9.播放幻灯片11,你们真会动脑筋想到了这么多的办法,我们来看看后来哈利又梦到了谁,它帮哈利想到了什么办法。一只在森林里盘旋的猫头鹰向他飞来,坐在他身边,然后问道:“哈利,没有牙齿是件很痛苦的事情吧?你应该把牙齿找回来啊。但是,你能保证会把你的牙齿刷得干干净净的吗?而且保证能做到每天早晚都刷牙吗?”

10.播放幻灯片12,梦醒了,其实所有的牙齿都乖乖的长在哈利的嘴里。播放幻灯片14从这一天起,哈利就一直坚持天天刷牙,早晚刷牙,牙齿就一直都是干干净净的,爸爸妈妈也很高兴:“哈利,这样多好,不是吗!”现在哈利终于有一口洁白坚硬的牙齿了,它再也不必为吃东西而烦恼了。

吃甜食、不能吃冰冷的或者是滚烫的食物、不能吃坚硬的食物等。)。

小朋友们要像哈利一样坚持每天刷牙,我们刷牙的时候要用到什呢?有些叔叔阿姨知道小朋友们不爱刷牙给小朋友们制作了很多可爱的牙膏,牙刷,我们一起来看看。

老师也带来了一个东西?(一只可爱的大牙刷)让它来和小朋友们玩游戏好吗?播放音乐用大牙刷帮小朋友刷牙。

结束语:小朋友的牙齿有没有变白呀,现在带上我们的大牙刷去帮小班的宝宝刷牙吧!

1、开展绘画活动《我的牙刷》。

2、与家长交流幼儿在家刷牙情况。

幼儿园小班健康精选教案《天天刷牙好》示例

活动目标:

1.学习刷牙的正确方法。

2.培养幼儿早晚刷牙的好习惯。

活动准备:

幼儿人手一只牙膏、牙刷,及杯子并放在一个盒子里,教师牙刷一只,牙齿模型一个。

活动过程:

一、出示模型,激发兴趣。

小班幼儿处于直觉形象思维阶段,对于生动形象的物品很是能够吸引她们的注意力,因此我在活动的一开始,直接以牙齿的模型导入活动,并且让幼儿认识牙齿,知道牙齿的作用。

二、师幼讨论,讲解和示范正确的刷牙方法。

师:你们知道牙齿有什么用吗?(用来吃东西)你们知道怎样才能保护我们的牙齿呢?(刷牙)。

(1)表扬每天坚持刷牙的宝宝。

师:小朋友们,你们每天都刷牙吗?

每天刷牙的宝宝举手让老师看一看,我要表扬这些小朋友,他们能够坚持每天都刷牙,很棒哦!

(2)介绍刷牙工具,重点介绍牙膏。

师:今天,老师要教你们如何正确的刷牙,刷牙我们先要准备些什么工具呢?(牙刷、牙膏、杯子)。

教师小结:原来保护牙齿需要用到牙刷和牙膏宝宝。

师:看看我手里的2只牙膏的盖子一样吗?怎么打开呢?这个是拧开的,我们一起来学学看怎么拧开的。这个是掰开的,我们也来学一学。

(3)提示幼儿正确握好牙刷的动作。

师:刷牙是怎么拿牙刷的呢?谁来试一试?

(4)指导幼儿正确的刷牙动作:

师:你是怎么刷牙的呢?(上下刷,里外刷)(教师做示范动作)。

师:老师这里还有首好听的儿歌,我们一起学着儿歌来刷牙吧。

教师边念儿歌《刷牙歌》边做动作。小小牙刷手中拿,挤点牙膏把牙刷,上面刷刷下面刷,上面刷刷下面刷刷,牙齿刷得白又亮。

师:我是怎么刷牙的呀?(上面刷刷下面刷,里面刷刷外面刷)。

师:现在,请小朋友伸出你的小手指来做牙刷,和老师一起刷牙。教师带领幼儿边念儿歌边做动作。

刷好牙之后要怎么样呀?(漱口)漱口以后这些牙细菌被水怎么了呀?(冲走了)。

师:刷好之后我们要怎么样呢?(漱口、擦嘴)。

老师这里呀还有一首关于漱口的儿歌。“拿起小茶杯,轻轻喝口水,咕噜咕噜吐出来”。请小朋友们跟我一起来学一学。

三、练习刷牙(实物练习)。

(1)集体刷牙。

师:宝宝们,现在我们真的要刷牙咯。

(2)教师检查,活动结束。

幼儿园小班健康教案:天天刷牙好

2、尝试沿着一条线段自上而下地画短线,初步学习正确的握笔姿势。

牙刷一把。画纸、蜡笔。

一、引发兴趣,导入课题。

教师:你们每天刷牙吗?你们是怎么样刷牙的?(告诉幼儿正确的刷牙方法。)。

1、教师:小朋友们,牙刷是什么样子的?牙刷的刷毛又是什么样子的呢?(出示牙刷)。

教师小结:牙刷毛短短的,直直的,排列得很整齐。

2、教师和小朋友一起讨论刷毛的画法。

(1)“小朋友,你们听是谁在哭啊?”教师出示一张画好牙刷但是没有刷毛的画纸。

(3)教师示范“牙刷的刷毛要排好队,一根一根靠得紧”

(4)再请小朋友上前来画,教师给予指导:刷毛不要画得太长。

1、教师:刘老师这里有好多没有刷毛的牙刷,我们一起来为他们添画上牙刷毛吧!

2、鼓励大胆作画,提醒幼儿注意握笔的姿势。

3、指导幼儿画牙刷毛时,要从上往下、从坐往右一根一根地画,要画得多、画得紧密。

1、互相欣赏作品。

小牙刷,手中拿,

张开我的小嘴巴。

上下刷,里外刷,

牙齿刷得白花花。

早上刷,晚上刷,

没有蛀牙人人夸。

小班健康教案《天天刷牙好》

小班幼儿喜欢吃甜食,像我们农村幼儿园,由于很多家长和孩子在日常生活中没有保护牙齿的意识,因此有很多孩子患有龋齿,严重影响孩子的健康。于是为了让孩子们知道保护牙齿的重要性,学会正确刷牙,于是我设计了这个活动,尝试在游戏中学着给娃娃刷牙,并告诉娃娃要保护牙齿……为此,我尝试用游戏的形式引导幼儿,使他们的乐意主动学习保护牙齿的方法,养成刷牙护牙的好习惯。

初步了解牙齿的作用,知道保护牙齿的重要性。

学习正确刷牙的方法,养成刷牙的习惯。

学习在集体活动中表达和倾听同伴的表达,初步形成乐意帮助他人的情感和意识。

根据目标和结合幼儿实际经验,我把让幼儿知道保护牙齿的重要性作为教学的重点;把学习并学会正确的刷牙方法作为教学的难点。

纸盒做的海绵宝宝一个(嘴里有龋齿),糖果、饼干等甜食若干。

小牙刷人手一把,毛绒玩具人手一个。

(一)好吃的海绵宝宝。

1、出示“海绵宝宝”引发幼儿学习兴趣。

师:“嗨,小朋友,你们好呀!知道我是谁吗?(鼓励幼儿自由猜想)。

2、教师引导幼儿注意海绵宝宝的牙齿。

师:“我是海绵宝宝。你们瞧,我有许多牙齿(教师边说边摆弄“大嘴怪”的嘴部)。我呀最喜欢吃香香甜甜的东西。

3、教师请一名幼儿来给“海绵宝宝”喂食,引导幼儿说出自己给海绵宝宝喂的.是什么。

师:海绵宝宝说他的肚子有点饿了,谁愿意来喂他呀?

师:啊呜,真好吃!真香啊!

4、幼儿自由给大嘴怪喂食。

(二)“海绵宝宝”的烦恼。

1、引导幼儿分析“海绵宝宝”突然牙痛的原因。

师:哎呀,哎呀,好痛呀!海绵宝宝怎么牙痛了?

(幼儿自由表达牙痛的原因。)。

2、请幼儿讨论让“海绵宝宝”牙不痛的方法。

师:小朋友,你们快帮帮我吧。我该怎么办呀?

3、教师总结。

(幼儿自由表达,教师根据幼儿回答内容及时进行归纳总结:饭后要漱口、少吃甜食、睡前要刷牙……)。

(三)“海绵宝宝”学本领。

1、引导幼儿讨论刷牙的方法,做各种刷牙的动作。

(幼儿讨论交流,“海绵宝宝”边听边做各种刷牙的动作。)。

2、教师说刷牙歌《我们来刷牙》,示范动作。

师:小牙刷,手中拿,我们大家来刷牙。上刷刷,下刷刷,里刷刷,外刷刷,这边刷,那边刷,牙槽里面也刷刷,最后喝口清清水,咕噜咕噜涮一下。啊牙齿干净啦!

3、师幼一起说儿歌边做刷牙动作。

4、教师总结,幼儿与“海绵宝宝”再见。

师:现在我的牙齿真舒服!这个方法真好。我一定告诉章鱼哥和蟹老板,让他们也来刷刷牙,谢谢小朋友!

1、巩固刷牙的动作,师幼儿共同练习。

(师幼共同练习)。

2、引导幼儿了解刷牙常识。

师:小朋友现在都学会了刷牙的本领了。那你们知道每天什么时候刷牙最好吗?

3、幼儿帮其他玩具小动物们刷牙,复习《刷牙歌》。

师:瞧,小动物也想学习刷牙的本领呢,你们愿意教它们吗?

幼儿园小班健康教案《天天刷牙好》

1、初步养成良好的卫生习惯,学习正确的刷牙方法。

2、尝试沿着一条线段自上而下地画短线,初步学习正确的握笔姿势。

活动资源:牙刷一把。画纸、蜡笔。

一、引发兴趣,导入课题。

教师:你们每天刷牙吗?你们是怎么样刷牙的?(告诉幼儿正确的刷牙方法。)

二、讲解示范。

1、教师:小朋友们,牙刷是什么样子的?牙刷的刷毛又是什么样子的呢?(出示牙刷)

教师小结:牙刷毛短短的',直直的,排列得很整齐。

2、教师和小朋友一起讨论刷毛的画法。

(1)“小朋友,你们听是谁在哭啊?”教师出示一张画好牙刷但是没有刷毛的画纸。

(2)讨论“我们来帮助小牙刷画上刷毛吧!谁有好办法?”

(请幼儿上前把自己的想法在纸上画出来)

(3)教师示范“牙刷的刷毛要排好队,一根一根靠得紧”

(4)再请小朋友上前来画,教师给予指导:刷毛不要画得太长。

三、幼儿作画,教师指导。

1、教师:刘老师这里有好多没有刷毛的牙刷,我们一起来为他们添画上牙刷毛吧!

2、鼓励大胆作画,提醒幼儿注意握笔的姿势。

3、指导幼儿画牙刷毛时,要从上往下、从坐往右一根一根地画,要画得多、画得紧密。

四、引导评价

1、互相欣赏作品

附:天天刷牙好

小牙刷,手中拿,

张开我的小嘴巴。

上下刷,里外刷,

牙齿刷得白花花。

早上刷,晚上刷,

没有蛀牙人人夸。

小班健康教案:天天刷牙好

在农村,家长不重视幼儿口腔卫生,没有养成从小刷牙的习惯,所以我发现班级里的幼儿有很多有龋齿和牙垢现象,这可能是经常不刷牙,不能正确保护牙齿导致的。为了让幼儿从小养成正确的刷牙习惯,认识到保护牙齿的重要性,养成常刷牙、勤漱口的习惯,我特设计了教儿歌《刷牙》的活动。

1、让幼儿学会儿歌《刷牙》,并能用肢体动作表现刷牙的内容。

2、教育幼儿从小养成刷牙、漱口的习惯,知道保护牙齿的重要性。

3、教会幼儿正确的刷牙方法。

让幼儿按儿歌的内容记住刷牙的方法,并每天坚持刷牙,养成常刷牙、勤漱口的好习惯。

1、每个幼儿准备一个新牙刷、一面小镜子。

2、教师搜集吃过巧克力、黑芝麻糖后的.牙齿照片和有龋齿、牙垢的照片。

3、儿歌《刷牙》的dvd光盘。

4、牙齿大模型。

一、开始部分。

1、照镜子。

问题:看看自己的小牙齿长得什么样?有没有不同的、特殊的小牙齿呀?

幼儿汇报后师指出班级幼儿龋齿、牙垢的实际情况。

2、看照片:

(1)问题:看看平时我们吃过东西后的牙齿是怎样的?

幼儿会发现:牙变黑了。

(2)问题:再看看这些牙怎么了?(师出示龋齿、牙垢的照片)。

幼儿会发现:牙坏了、脏了。

(3)根据两组照片,引发幼儿关于保护牙齿的讨论?

引导幼儿说出刷牙、漱口等方法。

3、想办法:

问题:平时你刷不刷牙呀?怎样刷牙呀?你会吗?

请个别幼儿来示范。

老师拿出牙齿大模型和大牙刷来进行实物演示。

二、活动部分。

今天老师教大家一个儿歌《刷牙》,你们要认真听、用脑记,看看谁最先记住。

1、教师播放儿歌《刷牙》。

问题:听一听儿歌中是怎样刷牙的?

2、教师带领幼儿逐句学习。

3、让幼儿跟着播放一起学习。

4、让幼儿边做刷牙的动作边说儿歌。

问题:现在谁来说说儿歌里告诉我们应该怎样刷牙才能刷的干干净净?

引导幼儿汇报。

5、师幼再一起背背儿歌。

三、游戏部分。

将幼儿分成两组扮演上下两排牙齿,教师在当中用教具大牙刷帮助“两排牙齿"刷牙,让幼儿根据大牙刷的方向有节奏的扭动身体,说完最后一句儿歌再笑着露出自己的小牙。

四、巩固部分。

让幼儿用自己的小牙刷实地刷一遍牙。

五、延伸部分。

除了刷牙,还有什么办法保护牙齿?引导幼儿汇报后师小结:不吃过硬、过甜、过冷、过热、过酸的食物,睡前不吃零食、不吃糖,定期检查牙齿等。

1、对教学过程的反思:本节课由于有牙齿的实物模型和照片,孩子们活动的积极性都很高,都能积极自主的参与活动过程,也能用肢体语言来表示刷牙的动作。在师幼互动交流中,孩子们能大胆的说出自己的想法,很有思想,这也在我意料之外,我总以为孩子小,放不开,没有想到孩子对儿歌很感兴趣,记得快、动作可爱,轻松的学会了如何刷牙。以后我要以自己最小的支持,促进幼儿最大限度的发展,让孩子们真正成为教育活动的主体。

2、对教学效果的反思:从教学效果看很好。孩子们都知道了刷牙的方法,也意识到刷牙能保护牙齿。在巩固练习时有龋齿和牙垢的孩子刷的更认真。而且课下孩子们都说以后要天天坚持刷牙、漱口保护好自己的小牙。但本节课也存在着不足,在教学时间的分配上还不够科学合理,游戏的时间短了,以后要尽量多领幼儿在玩中学,学中玩。

3、儿歌《刷牙》的dvd光盘。

4、牙齿大模型。

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