浅谈汉字未来（实用16篇）

优秀作文是在一片灵感的海洋中诞生的，它如一束清香的花朵，让人陶醉其中。无忧的微笑：每个人都羡慕他的微笑，因为那是一种无忧无虑的微笑。

浅谈企业的未来发展

社会的发展，科技的进步，促使着每个企业都在发生着翻天覆地的变化，尤其是重型装备制造企业的发展更是日新月异。从2007年，湘重公司实现改制以来，我们在机制，科技，服务，管理等方面不断创新，不断进步，并取得了令人瞩目的成绩。经过三年的发展，我们不仅创造了技术，更加创新了思维，可以说湘重公司的发展史就是一部创新史。目前，咱们湘重公司正处于调产品，转结构的关键时期，也是我公司实现二次创业的腾飞之际。一系列的改革之举，一系列的技术创新，让我们意识到湘重公司的发展必定是一个由小到大，由弱到强，由旧到新的历程。随着公司组织结构的缓慢调整，业务能力的不断提升及市场占有率的不断扩张，我认为湘重公司的未来将主要呈现五个方面的发展趋势：

一、产品逐渐多元化，核心技术不断增强。

拥有自主知识产权，从设计到研发，从生产到制造，从电气到液压，从机械到变速，湘重公司都能快速响应，随时迎合市场，满足顾客。为此，我们将陆续建立锻造厂，热处理厂，电气液压厂，研发楼等一些基地。而这些具有核心技术的产品将每年为湘重公司带来100亿元以上的销售收入，实现利润10亿元。

二、建立顶尖的材料研究基地。

制造和开发先进新材料是我公司的发展方向之一，材料是人类赖以生存和发展的物质基础。21世纪人们把信息、材料和能源誉为当代文明的三大支柱，尤其是新材料的研究与开发更是重型装备制造企业技术得以进步的先决条件。在未来，湘重公司将建立顶尖的材料研究基地，该基地将主要以研究高性能金属材料为主，结合特钢一流的设备及领先的工艺技术快速成为中国乃至世界最先进的金属材料研究基地。高性能金属材料具有高强度、耐磨损、耐腐蚀、抗辐照等性能和特点，作为结构材料和功能材料，湘重公司的产品将广泛应用于机械、汽车、航空航天、生物医学、电子信息、新能源等领域。为此，我们将与清华大学，中科院，中南大学等高校建立长期的战略合作伙伴关系，重点引进和培养金属材料产业技术研发、成果转化和项目管理的领军人才，培养具有市场开拓能力、现代经营管理水平的企业家人才及掌握先进适用技术、实际操作能力强的高技能人才。

三、内部流程与沟通更加高效。

有效的沟通。公司所有员工将拥有电脑，所有流程的运作将实现网络化。无论是采购流程，还是销售流程或内部制造流程都将以经济、迅捷为前提。高效的沟通，简明的流程将是湘重公司在激烈的市场竞争中遥遥领先于其它企业的杀手锏，也是我公司优秀企业文化最直观的体现之一。

四、公司员工素质不断提升，人才队伍逐渐高学历化。

在未来，湘重公司将不断引进高学历的专业技术人才，建立并完善以人为本、公开竞争、优胜劣汰的竞争型用人机制，努力淘汰思想沉旧，墨守成规的落后队伍。此时，我公司具有博士学位的员工将占到5%以上，具有硕士学历的员工将占30%，具有本科及大专学历的人才将占60%左右，而正式员工将达90%，临时工将只有10%。专业技术人才主要集中在机械、电气、液压、材料、自动化等学科。高素质、高学历的人才队伍将是湘重公司快速成长并成为行业领先的有利保证。

五、建立湘重公司内部培训学校。

为加速发展，增强竞争力，促进新技术的研究与开发，并回馈社会、股东和员工，在未来，湘重公司将建立内部培训学校，不仅为自己培养人才，同时也向社会输送人才。办好内部培训学校将让湘重公司在未来的发展道路上如虎添翼。

浅谈企业的未来发展

我在来这个城市之前一直不知道有个‚海底捞‛，朋友同事们一直力荐我去‚品尝‛一下他们的‚味道‛，带着疑惑的我去试吃了一次，于是便一发不可收拾，那时才发现朋友们所说的‚味道‛，不只是对其食物的描述，更多的是对他们‚服务‛的认可。郑州大大小小的火锅店有几百家，而且大同小异，为什么单单他们家的生意那么火呢？饭店门口一张张桌椅是为等候用餐的人们准备的，为避免客人在等待的时间里烦闷，又精心准备了水果、豆浆、干果等等，这是什么？当时的我不解其意，单纯的认为这只是店方为吸引客人而制定的营销策略。

是发自内心的‚服务‛。原来这种服务所带来的能量可以大到这种程度，当然这种能量的作用是相互的，它作用于服务人员与客人之间，也作用于服务人员与店方之间，其产生的影响就是店方全心全意的为员工服务，提供优良的工作与生活环境，员工就会无后顾之忧全心全意的去为客人服务，赢得客人的信赖与认可，进而创造更多的经济效益，最终的结果是三方共赢。

大学刚毕业时的我在一家上市连锁酒店做过两年，酒店的规定很严格，凡事以顾客为先，想顾客所想，急顾客所急，但也会被一些无理取闹的客人气哭，那时觉得特别委屈，后来做内部培训时店长就会语重心长的说：你们仔细想想，平常碰到那种无理取闹客人的机率有多大，十个手指都能数的过来，所以99%的客人都是非常好的，就拿我们的好去对待个别的坏，他们就会不好意思再坏了。简单的话语，深刻的道理，但落到实处就需要我们用100%的服务力度去攻克那1%的比例。

每个人都可以思考一下，从你工作岗位的角度出发，每天的工作过程中你潜意识里的‚服务‛比例占了多少。估计大多数人都是为了完成计划而去工作，否则就会被领导吵、被扣绩效、影响职位晋升，但这样的工作有效率吗？有，回答是肯定的；但是有质量吗？我想答案应该是否定的。

可撼动的地位，比如‚如何成为**人‛、‚如何成为**的管理者‛、‚**专业技能培训‛等等，但唯独‚如何培训与增强员工的服务意识‛这样的培训主题少见。当然我们不能说这些专业培训没有用，它有用，但就像一个人没有了灵魂，一道菜没有了盐味一样没有了生机与灵动。服务意识欠缺是每个想要发展壮大的企业和想要成功的个人所遇到的瓶颈，如何去突破它，如何培养员工的服务意识，这就是我们下阶段要反思并解决的重要问题。

未来方向——服务决定未来。

记得2012年年会时集团李政委的最后讲话里也着重强调了服务，他说：‚有时候是消费者的追求成全了企业的卓越，都说服务是金，但金不是贴在墙上的口号，而是需要脚踏实地去干，不论什么企业都应该将‘全心全意为顾客服务’贯穿在经营过程中，在工作中我们要紧紧围绕‘服务诚心、顾客放心’的宗旨，始终将顾客满意作为首要目标。‛当然这句话也不只是当作口号去喊喊而已，而是要去落至实处，就像是高速公路上的服务区，它是高速公路运营链条中的缓冲区，品牌和质量固然是其服务好与坏的重要标准，但是，员工的服务意识对扩大服务区的知名度和提升优质服务也起着至关重要的作用。

那么对个人和企业未来发展起着决定性作用的服务意识到底要怎么去培养呢？这个可以从我最近看的一本名为‚这才叫服务‛的书里得知一二，作者只用了七字箴言作以简单概述，即‚心要美好不投机‛。

所谓的‚心‛，就是发自内心的服务本能和习惯，不是设定奖惩制度与岗位职责规定而被迫服务的。如果你想别人怎样对待你，那么你就要怎样对待别人。

所谓的‚要‛，就是指服务要真诚，不要欺骗，一切要以他人的感受为主，要站在对方的立场去思考问题，要让对方觉得像大人物一样被重视。更要学会感恩，用感恩的心去为客户服务，因为他们都是我们的衣食父母，而表达的感恩的最好方式就是努力地为客户提供最用心最满意的服务。

所谓的‚美‛，就是指我们在面对客户时的‚语言美，形象美，姿态美‛。人类区别于其他动物最重要的一点就是语言，而用适当的话语去赞美别人，会使人感到开心、快乐，被赞美的人就会给你带来意想不到的回报。所以千万不要吝啬我的赞美之词，尝试着去做，你就会有收获。

所谓的‚好‛，就是指服务技术好，这个好，不光是指技术规范、合理，更重要的是让客户在接受服务的同时能感觉到方便和舒心，也就是所谓的人性化服务。良好的语言沟通、良好的服务技术等这些做好了，随之带来的就是良好的客户评价和良好的经济效益。最终的局面就是双赢。

这样的态度去沟通、去服务，我相信什么样刁钻、不讲对错的客户都会满意而去的。

所谓的‚投‛，就是指客户的投诉。千万不要对客户的投诉不理不采，会让他感觉你不重视他，这样你也就失去了客户。人说‚好事不出门，坏事传千里‛，这句话是道理的，平时你做的再好，客户都会认为这是我们应该做的，职责范围内的，但只要有一件事情你处理的不当，马上就会影响许多你潜在的客户，得不偿失。

所谓的‚机‛，就是指工作与生活中遇到的各种机会。书中倡议：珍惜机遇，珍惜对客服务的每一次机会。但如今的我们，没有几个人愿意去珍惜，因为他认为这不是他该做的，为什么要去费那个力还不讨那个好呢？只有与个人得失和利益相关了，才会去做，但这时的‚做‛，就是‚做秀‛了，没有任何意义。多数人都停留在‚心浮气躁，好高骛远，大事干不了，小事不愿干‛的阶段，结果错失了一个又一个的发展机会，永远在后悔中抱怨和度日。

分享了这么多书中的精华，书中的建议对我们每个人、每个企业来说都不失为一个好方法、好方向，但想一日千里可能就不太现实了，他需要我们每个人将其记于心，起于行，融化至我们工作与生活中每一个细节，像吃饭、睡觉一样成为我们的本能和习惯，这样成功就离我们不会太远。

最后和大家分享马云说的一句话：成功始于口碑，服务决定未来。

浅谈汉字未来初二作文

生活中，我们离不开汉字，它是传递人类思想感情的纽带。

最古老的汉字是骨头上刻的，上面的字是用图画来表达的，这种字叫甲骨文，它不仅笨重，还非常难认。

后来人类进步了，社会发展，人们开始把一根一根的竹子连在一起，在上面刻字，他叫竹简，虽然比甲骨文好认些，可是它还是太笨重了。

再后来，人们进步很快，发明了纸，字，也就是现在的汉字了。纸，携带轻松。字，易于表达。白纸黑字，一对默契的搭档。

现在，人类科学技术大有长进，一个小芯片里就能看几万本书呢！真是青出于蓝，而胜于蓝啊。

我热爱中国，更热爱中国的古老文化——汉字，白纸。

浅谈汉字未来初二作文

有一个可爱的“木”出门找朋友玩。

“木”先遇到了“兆”。他们一靠近，粉红色的桃花开放了！哈哈，他们变成桃啦！

过了一会，“木”又看到了“对”。他们手拉手变成了高大的树。

“木”继续向前走着，这回他碰到了“乔”。他们抱了一下，弯弯的小桥出现了。真神奇！

“口妹妹你好啊！”“木”朝着“口”跑了过去。杏花开了，露出了笑脸。

突然，“木”发现了另一个“木”。他们变成了“林”。“快看！又来了一个木！”他们一起开心地转圈圈，变成了森。

你看，“木”和他的朋友们变成了漂亮的大森林！

浅谈未来营销的主要方式

如果我问大家与自己距离最近、陪伴时间最长的人是谁？大家第一反应可能会想到父母、想到老婆或者女朋友，如果问到物件呢？答案可能千差万别。然而，只要稍加提醒，就会想到钱包、想到手机。这是我找网友做的测试，结果跟我预想的基本一致。对于普通人来说，这个世界上除了钱包，就只有手机与自己形影不离了。而每天放在我们兜里的手机，随着3g时代的到来，已经变得越来越强大，手机能够购物刷卡，手机能够拍照传信，手机能够收发邮件，手机能够转账汇款，手机能够当vip卡、当收音机、当mp3……，手机开始全面融入我们的生活。因此，手机与人，手机与人的内心越来越接近，通过手机，我们可以知道他喜欢什么东西，喜欢什么人，经常跟什么人联系，经常去哪里？手机这个小小的物件，实际上代表了一个人和他的生活。

使消费者更有能量。

3g对营销的改变首先反映在客户的消费行为上。因为这是一切营销变革的源头。以往，客户进行消费同样需要经历两个步骤，第一步是找到并了解；第二步是买到。互联网出现之前，找到基本靠脚，也就是常说的逛街。走进商业中心、集市等地，一家店、一家店的逛，挑选自己所喜欢的产品，然后再货比三家然后决策。互联网产生之后，客户在家中或者公司通过进入企业网站、网店找，通过图片和视频，通过网友的点评来对产品进行全方位的了解。

而这种购买行为在3g的影响下也发生了改变。手机已经成为客户了解产品、购买产品的通道。随着手机银行、手机支付的发展，更是将手机变了一个支付的工具。这样，客户通过手机可以完成寻找、了解、选择、购买的整个过程。客户只要拥有手机就拥有了随时随地进行消费的手段。由固定到移动的改变，这是对消费者需求和消费者权利的双重释放。一方面客户的消费需求因为即时的信息互动而被激活了，比如说客户在经过麦当劳餐厅附近区域的时候，朋友刚好发送一张麦当劳的彩信优惠券，原本打算回家吃饭的他就选择了就近解决了；另一方面，客户有更多的了解途径，比如说可能看中了一件衣服，但又有点怀疑这个品牌店的合法性，就可以马上通过手机上网进行查询。这个时候，不管店员是否说得天花乱坠，他都逃不过网上的信誉考评，从某种程度上来说，这也是对消费者消费权力的一种提升。

给营销更多方法。

因为很多产品在出售前已经不需要跟客户直接见面了。所以，我曾经对这位前辈的两句话进行了一些修改――营销需要做的两件事，第一件事情是了解客户，生产他们所需要的产品；第二件事情，将产品和购买信息传播给客户。

3g的应用，在企业营销的这两件事情上都扮演着非常重要的角色。互联网到移动互联网的最大转变，是由公用转向私用的改变。互联网终端由以前的一对多，到现在的一对一。所以，要了解一个人，只要打开它的手机，看他的通讯录，看他的短信，看他的网页浏览记录，因为手机是很私密的东西，因为私密所以真实，因为私密所以没有干扰，透过手机读懂一个人，然后发现他需要什么，这样的产品才是我们的客户真正需要的，我们企业需要生产的。

企业在有了产品之后，需要把这个产品的信息传播出去，以前我们是通过建渠道，通过在报纸、电视上投广告，通过搞活动来做宣传。而今天，我们有了更多的选择，那就是利用3g推动下的第五媒体――手机媒体。而根据有关数据，，中国市场手机用户将达到13.8亿，而手机网民则将达到10.6亿，届时，第五媒体将成为“主流媒体”、规模上成为“第一媒体”。手机媒体是一种媒体形式，能与客户更加主动的、更有目的的、随时随地的沟通，传播的精准性是目前任何媒体所无法比拟的。手机媒体同时也是一种互动工具，能提高我们宣传活动的参与性和反应的即时性。

刷新市场营销理念。

改变我们的生活，改变营销的方法，3g的能量很大。所以，如果有人要问我现在最重要的营销通道是什么？我会毫不犹豫的说是手机。通过3g武装起来的手机是目前唯一集成了客户调研、品牌传播、营销互动、客户管理等各种工具和平台，具备完整的营销实现功能的媒介和通道。3g是一项能改变未来人们生活方式的技术，它不仅仅会改变我们的媒体格局，而且会彻底刷新我们现有的营销思维。对于某些善于利用和希望利用3g的企业来说，这种改变可以是彻底的，惊天动地的。每一个有着长远眼光的企业，都会顺应它，利用它。基于社会的这种需求，我首先总结了3g时代企业需要关注的四大营销概念，希望能抛砖引玉，引起大家更深入的思考。

1、精确营销理念，躲不过的趋势。

手机是对注意力的全面分散，传统的电视、报纸、广播已经不再那么受欢迎，就算时兴一点的公交视频也同样被手机抢占了部分眼球；手机也是对注意力的全面集中，手机集中了每一个人的喜怒哀乐，每一个人的心理都可以通过手机来洞察，手机集合了营销的各个环节，通过手机我们可以完成传统营销的所有环节，并能对客户进行跟踪管理。我们很幸运，3g给我们提供了更好、更快传递信息、满足需求的机会。当手机已经到了客户手中，媒体已经到了客户手中，渠道已经到了客户手中的时候，企业之间拼的是什么？拼的是如何比对手更快、更准确、更智能的了解和满足需求。这就是精细化营销，或者可以说是精确营销。

精确营销时代已经来临，营销不仅仅要关注客户需要什么，而且要关注什么时候需要，什么情况下需要，什么时候特别需要，什么时间、什么地点、什么产品。所有的这些工作，你没有做，并不意味着你的竞争对手就没有做。所以，用好3g，就要做好平台的搭建、信息的采集、信息的管理和信息的经营提升。在以3g移动互联网的大趋势下，精确营销能力将是企业重点需要关注、提升的能力，同时也是对企业营销能力的全方位考验。

浅谈汉字未来作文

下午，无事可做，于是打开电视看到了最近热播的“汉字听写大赛”。汉字？生活中不是全是汉字吗？照常理说，人们看电视，一般追求的是刺激感，愉悦感。而这么常见的汉字为什么被人们所关注。其实在这其中有一个很大的问题：汉字，离我们生活越来越远。

我们可以看出在这里节目中会字最多的不是大学生？成人？而是初中生。为什么是初中生呢？初中是词汇量最多的时候。学生们为了应付考试，所以他们有很大的词汇。他们面对这段节目的时候也是像应付考试一样。这样的节目其实就是中考的翻版，考试的翻版，应试教育的翻版。那是学生们也只学考的内容。像生活中用词，髋关节。髋字，难住了许多选手，三聚氢氨，也同样难住很多人，为什么呢？髋关节，是医学用词，语文考试中不会考出来。所以不学，三聚氢氨是物理中的词，语文中是不会见到的，所以不学，这就是应试教育带给学生的影响。只注重结果，不注重过程。在比赛中也有许多人笔顺不对，但这并不会影响字最终的结果，但是我们并达不到素质教育那样的水平，所以无法改变这样的局面。

但文字也不至于到达这个地步吧！对，又因为电脑的出现，有些人说不是有五笔吗？但是五笔很难学，有些人就看对了拼音。拼音很简单呀，但是拼音是民国拉丁化，才有字母，简单说那就是英文，久而久之，汉字就离我们远了。但有些人说这可不行，我们必须抵制电脑要用笔写字。这就是特错大错，这是历史发展的潮流，而违背历史的潮流就是错误的。电脑是全球人民共同努力的成就。为什么中国人就不可以用电脑这种更快捷的工具。四大发明传入欧洲时，欧洲人说这是中国的文化。他侵蚀了我们的文化，我们不要用纸，不要用印刷术，那么也许就不会有今天欧洲的文明。

再反过来想，如果我们就依靠这种思维。那么。

繁体字。

也许就不会被改过来甲骨文也一定会沿用至今所以我们不可以有狭隘的民族主义不可以有狭隘历史虚无主义。有人说那汉字会不会完啦。不汉字不会完但绝对不会像过去那样以写一笔汉字写得漂亮为荣。那个时代一去不复返了。为什么？电脑取代手写汉字这是一种历史的必然。挡也挡不住！

浅谈认识汉字的方法的论文

在一次语文课上，老师要大家回忆学过的生字，这时一个小学生主动站起来说：“我给大家猜一个谜语--太阳听音乐。”大家你看看我，我看看你，都摇摇头。老师说：“快把你的谜底向大家揭开吧!”这个小学生很得意地说：“暗”。同学们都不明就里。老师借机发挥：“快把你的高招告诉同学们吧，让我们大家都学习一下。”小学生头头是道地说：“因为‘暗’的左边是‘日字旁’就是太阳，右边是‘音’就是‘音乐’，合起来就是‘太阳听音乐’。”根据字的形或义，可以编一些谜语来帮助记忆。如“两人坐在土堆上(坐)”，形象又生动;“三人一日游(春)”，这样就不容易将“日”写成“目”，上面的也能记住是三横;又如“又一村(树)”，利用学生们熟悉的广告词;“一木口中栽，非杏也非呆(束)”，严格区分了“杏、呆、束”三个字;又如“左边有月却不明，右上有木未成林，一人正在木下走，碰得露水对脚淋”(膝)，一个笔画多的字被拆分成了几块来记忆;“72小时”(晶)，“大姑娘的妹妹”(姿)。猜谜语记生字令学生对学生字产生了浓厚的兴趣。

浅谈认识汉字的方法的论文

杨老师表示，中国汉字博大精深，变幻无穷，因此，便可以运用联想记忆法将具有特定部分的文字串联成一句话。

比如带“巾”的字：运筹帷幄的巾帼用人民币买了一条扫帚，吊起来用手帕擦帽子，还可以用歌词记忆，比如带“心”的字：思念是一种很悬的东西，如影随性无声又无息。如此一来，这些具有特定部分的文字将会“在脑海中挥之不去”了。

二、汉字学习的画图识字法。

“其实，中国汉字最初并不是咱们看到的形象，而是经过了一个很长的演变过程，最早是绳结，后来是象形字，最后才是现在的简体字，但很多汉字依然保持着象形文字的意义，因此，画图识字法也不失为一个认字妙计。”杨老师说道。

在识记汉字过程中，用笔勾出一个事物的大致形状，构成一幅简单而又形象的图画,这样比语言传递的信息要直观形象，更容易接受。

如识记“日月水火”等汉字，学生在纸上画一条小河，连着画三座小山，接着因势利导，把小河演变成“水”字，把小山演变成“山”字。这样既能够准确的认识和理解汉字的意义，又记住了汉字的形，构成了深刻而牢固的印象，提高了识记汉字的效率。

三、汉字学习的编顺口溜识字法。

孩子天性爱玩，如果能够寓教于乐，利用儿童的心理特点，将一些汉字编成顺口溜，会让汉字变得生动有趣起来。

如“从”字：两个人做朋友，一前一后跟着走，比如“春”字，编为：三个人一起晒太阳，再比如比较复杂的”碧“字，编为：王大娘，白腚帮，一屁股坐在石头上。同样，在识记一些形近字时也可采用这种方法。

四、汉字学习的字谜识记法。

同样利用孩子爱玩的天性，除了编顺口溜，还可以猜字谜，能提高学生识字的兴趣，也能让学生长知识，开阔眼界，是培养学生从小养成良好求知欲望。

如：1、一口咬掉牛尾巴----告。2、一个人靠着一棵树睡觉----休。3、牛走独木桥——生。

五、汉字学习的换换找找识字法。

通过给汉字换偏旁，加深记忆。如在识记“跟”字时，可以联系以前认识的汉字来进行记忆：“跟”，把“很”和“双人旁”换成“足字旁”;“课”，把“一棵树”的“棵”的“木字旁”换成“言字旁”等。

当然，在识记汉字中，通过观察、思考、讨论、争论，从部首、结构等方面，给字归类，寻找学习的规律。

如学了许多“木字旁”的字以后，学生都知道这些带“木字旁”的字大多很树木有关。我进一步引导学生去归纳：和“水”有关的字大部分都带有“三点水”，“月字旁”一般都和身体有关等。

但杨老师表示，这并不是最全面的，中国汉字博大精深，还等着学生们亲自探索发现，终会了解汉字的奥秘。

汉字学习小秘诀。

象形字、指事字、会意字教学突出形义关系要让从未接触过汉字的学生分辨象形字、会意字、形声字是不现实的。如果告诉学生“山”是个象形字，学生可能会纳闷，“山”字象形吗?象形就应该有一定的图画性，这个汉字好像已经找不到这样的特征了。象什么形?的确，学生这样的疑问是很正常的。

但是我们还是要从象形字的角度去教他们，因为“山”这个汉字从古字形到现代所用的字形之间有一条十分清晰的演变线索，学生知晓了这个汉字演变的轨迹以后，自然就会将“山”这个字形以及所代表的意义在脑海中联系为一个整体，下次重现时，无论先说意义还是先见字形，都能很快地将形义结合起来。再如“女”字，学生一定会觉得奇怪，为什么要这样写?为什么用这个字形来表示女性?教师如果能写出该字的小篆字形，并且解释字形象一屈膝跪地的人形，古代女子地位低下，一般是双手交叉下垂、低眉顺眼的样子，所以发展成今天所写的字形。

这样说明以后，学生就能理解“女”字的写法了。又如，“男”字由“田”和“力”组成，因为中国古代以农耕为主，“田”指田地，“力”指一种用来耕地的农具，男子的力气大，耕地应该由他们来做，所以“男”的字形借这样的意象来定型，从而表示男性的意义。“男”和“女”是两个经常会看见和使用的汉字，所以学生明白了字形与字义的关系后，有助于他们记忆这两个汉字的写法。

象形字、会意字的学习，从理解记忆的方式看，通过记形义关系，比记形音关系更容易，单从形音的角度去识记，一个个象形字、会意字在学生眼里不过是一个个抽象的符号，单凭这些抽象符号去记音，再加上同音字，就更增加学生识记汉字的难度了。而通过理解字形与意义之间的紧密联系，再去记音，那么字形就成了帮助学生理解记忆该汉字音义的一个拐杖了。

我们常常说汉字是汉语言文化的化石，其实主要还是指通过汉字的字形能窥见汉民族古代的思维方式和民俗文化。比如，古代关于酒器的文字很多，我们就明白酒与古代人的生活是休戚相关的，以“女”为部件的汉字很多，而且意义可以分为褒义和贬义两类，我们就知道古代社会对女性的观念，如此等等都说明汉字的字形还是蕴涵着丰富的意义的。象形字、会意字就是我们发掘汉字表意特性的根基，在教学中，让学生逐渐知晓一些象形字、会意字的表意取象，对他们形成汉字字感是极有利的。

浅谈汉字教学方法研究

选题缘起（意义价值）。

传统的汉字识字方法有很多，在一定程度上解决了“汉字难”的问题。但是很难找到一种完全适用于现代汉字教学需要的高效的方法，这篇论文就是对现有多种传统汉字教学方法的利弊综合比较研究，取长补短，以便更好的应用到汉字教学中，以促进和推动汉字教学的发展，有很大的实践指导价值。

文献综述。

识字是学习一切文化知识的基础。汉字识字教学是中国文化教育的基石和起点。中国自古以来就有重视汉字识字教学的优良传统。1904年，《奏定初等小学堂章程》指出要开设“中国汉字”一科，目的是“使识日用常见之字”。因为汉字数量之多，结构之复杂，读音、意义之难以掌握，所以汉字识字教学就一直以来成为了我国语文教学的重点和难点。所以，为了更好更快的让学生认识、书写、应用一定量的常用汉字，运用相应的识字教学方法也就成为了进行汉字识字教学的关键。

改革开放以来，我国的汉字识字教学研究进入了一个百花齐放的新阶段。学者们对其看法及研究可谓是仁者见仁，智者见智。对其总结，大致上有以下三种研究：

字以形表意的根本特点来教学汉字，是一种科学的汉字识字教学方法，是目前走出小学汉字识字教学困境的重要途径。

2、有的学者在教学过程中直接进行试验，然后得出相关结论。例如“注音识字，提前读写”的识字教学法就是通过对不同地区的学生进行实验——坚持寓识字于读写之中，采取“边读书，边识字”的作法——这项试验，经过十多年的实践与努力，最终取得了明显的教学结果。再如江新学者在《“认写分流、多认少写”汉字教学方法的实验研究》中，是以两组识字水平相同的留学生为实验对象的，分别实施不同的教学方法，经过3个月的教学实践，结果显示，“认写分流、多认少写”这一组的效果更好。潘先军学者的《对外汉字教学与小学识字教学》、马明艳学者的《初级阶段非汉字圈留学生汉字学习策略的个案研究》、赵明德学者的《对外汉语教学改革探索》等等。

3、汉字的教学分为基础汉字教学和对外汉字教学，加上近年来来华学习汉语的留学生逐渐增加，对外汉字教学也逐步成为重点，所以有些学者将对汉字的教学方法研究成果重点应用到对外汉字教学上，通过观察、试验，总结出适合留学生学习汉字的方法。例如万业馨学者的《略论形声字声旁与对外汉字教学》、梁彦民学者的《汉字部件区别特征与对外汉字教学》、崔永华学者的《汉字部件和对外汉字教学》、石传良和罗音合著的《理据识字法是对外汉语教学的重要方法》、迟安然的《“六书”理论在对外汉字教学中的应用》等等。

但是，这些研究还存在不足之处，有的是对汉字本体研究不足，有的理论研究存在缺陷，亟待完善。

论文提纲。

汉字教学的任务是，以汉字的音、形、义的构成特点和规律为教学的内容，帮助学习者获得认读和书写的技能。

音，易学易记。汉字具有这样的性质，使得小学生在认读和书写上有较大的难处。谢锡金学者在他的《综合高效识字法》一书中也提到过学习汉字存在的“三多三难”的问题，即“字多难记，形多难写，音多难读”。这三个问题就使小学生以及汉语零基础留学生学习汉字认读、书写、应用的周期延长，进而耗费大量的人力物力，增加识字教学的难度。

1、六书理论教学法。

优点：依据汉字的根本性质教汉字,是一种符合儿童识字心理特征和汉字性质特点的科学识字教学方法,是走出目前小学识字教学困境的重要途径。

不足：而将其运用于小学识字教学,必须提高小学教师的古文字学水平。

优点:它既是对学生进行语文识字能力、理解能力的教育，又是对学生进行思想教育的重要环节，对学生真正掌握汉字具有决定意义。

不足：只是从字义入手，对于字形字音及语法语用功能很少涉及。

3、声旁识字法：对汉字性质认识的偏误、重形不重音的偏向万业馨。

4、看图识字法。

5、韵语识字法。

6、注音辅助法。

7、语境识字法。

语境识字法就是改革传统的由字引词的认知教学方法，将一篇课文所规定的新汉字融于相应的语境当中，并且通过所需的认知方式来完成汉字形、义教学任务的学字方法。

优点：充分考虑了学生身体的学习和情感的最大满足、弥补了现行教材的不足，重视了学生语文综合素质的提高，还为汉语文诸能力的培养提供了有效的方法，创造了有力的条件。

8、理据识字法。

汉字是一种极有理性的文字。它的形体、含义、读音都有自己独特的道理。“字理识字法”就是按照汉字自身的道理,即内在规律进行汉字教学。

优点这种识字法符合人的认记规律,老师好教,学生易学。对提高民族文化素质,对外汉字教学,繁体与简化字沟通等,都有极大意义。

不足：对老师要求，理论性比较强，对儿童教学有一定的困难。

三、经验与不足。

1、经验。

了解教授对象特点：根据学习者不同的年龄、心里接受能力等特点，运用不同的汉字教学方法。

理性选择字数范围：选字规范科学,收字数量适中。汉字到底有多少,至今没有一个准确的数字,估计在6万至8万之间。这些字要想全部学会,那是不可能的,也没有必要。当今字频研究与阅读之间关系的研究表明,只要认识2500个常用字就可以阅读报刊中99%的字。1992年《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》（试用）规定：“在小学阶段，常用字字量在2500个左右。”2001年的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》也要求：第二阶段（3-4年级）“累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。”所以我们认为，在小学阶段，选择常用汉字2500个左右即可。

2、不足。

理论研究的亟待完善。

四、（结语）。

参考文献。

[1]戴汝潜、谢锡金.《汉字教与学》[m].山东教育出版社1999年5月。

[2]黄宇鸿.古代汉语教学方法探索[j].广西社会科学2004（8）。

[4]潘先军.对外汉字教学与小学识字教学[j].汉字文化1999（2）。

[7]万业馨.略论形声字声旁与对外汉字教学[j].世界汉语教学2000（1）。

[8]梁彦民.汉字部件区别特征与对外汉字教学[j].语言教学与研究2004（4）。

[9]崔永华.汉字部件和对外汉字教学[j].语言文字应用1997（3）。

[10]石传良、罗音.理据识字法是对外汉字教学的重要方法[j].云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版），2007（2）。

4、2013年4月1日—4月30日，论文修改、定稿；

5、2013年6月10日—6月20日，论文答辩。

浅谈汉字教学方法研究

一、引言。

目前国内外对于汉字教学的研究已经引起了普遍重视。一些教学研究机构和专家也做了相关的研究，如孙德金（2006），周健（2007），胡文华（2008）等阐述了有关汉字教学的一些观点。这些成果无疑对面向外国学生的汉字教学有积极的指导作用，但是在实际教学中外国学生还是觉得汉字很难学。笔者正是从专家学者们的研究中得到了启示，提出了一些的粗浅看法，希望对今后的对外汉字教学能有所帮助。

汉字教学的方法有很多种，在实际教学中我们要根据学生的具体情况选用最有效的教学方法。笔者认为以下一些汉字教学方法很实用，能够激发外国学生汉字学习的兴趣，提高他们的汉字学习效果。

1、根据部首分类进行汉字教学。

汉字是由各种笔画和部件组成的，我们可以采用部首分类的方法进行汉字教学。这样学生会认识到看起来很复杂的汉字，其实是由一些数量很有限的部首组成的。但此种教学方法适合中高级阶段的汉语学习者。在依据部首进行汉字教学时，可以把部首按照一定的功能和联系进行分组，如与身体部位、器官有关的部首：口、舌、目、手、心、足、月：相对应的汉字有：口（吃、喊、喝、呼等），舌（刮、甜、辞等），目（盼、眯、眼等），手（打、招、抓等），心（意、感、思等），足（路、踢、跑等），月（肝、胆、背、肺等）。在分组时要注意多安排一些让学生感到有意思、常见的部首，如：与动物有关的部首：犭、虫、马、鸟，相对应的汉字有：犭（狗、猫、猪等），虫（蜻、蜓、蝴、蝶等），马（驴、驮、骆、驼等），鸟（鸡、鸭、鹅、鸽等）。这样学生既觉得有趣，又觉得好记。

2、结合“六书”理论进行汉字教学。

我国古代“六书”的一些理论也同样适用于对外汉字教学。在对外汉字教学中，我们要根据学生的实际情况，利用“六书”的理论对一些汉字进行解释和说明，从而激发学生的学习兴趣，帮助学习者更快更好地识记汉字。

（1）把形声字音、形、义三者结合起来去记忆汉字。

汉字的形声字数量很多，但都由两部分组成：表义的形旁和表音的声旁。在进行对外汉字教学时，要让学生把汉字的音、形、义三者结合起来去记忆，会大大提高学生识记汉字的效率。例如，学生学过“青年”的“青””字，在教新字“请、清、晴、睛、精”等字时，应告诉学生“青”字是声旁，所以这几个汉字的韵母都是后鼻音ing，“请”字有一个言字旁，表示有礼貌地用话让别人做某事；“清”字，有水，意思是水很干净；“晴”字，有日，是有太阳天晴的意思；“睛”是眼睛，所以部首是“目”字旁；“精”字，有米，是经过提纯或挑选的米。采用这种方法教汉字不仅让学生觉得有趣，而且能使学生牢固地建立起音、形、义三者之间的联系，从而有效地提高外国学生识记汉字的效果。

（2）通过造字法帮助学生记忆汉字字形去理解字义。

汉字中有一些字，如：“刃、甘、凶”，都是指事字，学生理解起来有一定难度。在教学中要告诉学生“刃”就是刀上加一点，可以组词“刀刃”；“甘”是人口中含有吃的东西，和“甜”的意思相近；而“凶”则是指人掉进了坑里，引申有险的意思。再如汉字中有一些特殊的字“拿、尖、劣、炎、信、笔、歪、孬、休、森”，都是会意字，可以把这两个部分的意思合起去理解，这样学生很容易理解字的含义，同时也容易记住字的写法。结合造字法进行汉字教学可以使学习者从汉字的构成上发现记忆的规律，也便于他们理解汉字的意思。但这种方法一般适合中高级阶段的学习者。

3、采用俗字解说的方法。

所谓俗字解说，不是对字的本源加以解释，但它通俗易懂。俗字解说可以针对某些依据传统字源理论不便解释或者过于复杂，学生难以理解的汉字。例如：

尘：即灰尘正是“小土”。

咱：说话用“口”人用“自”己也包括在内。

伞：这个汉字很像张开的雨伞。

鲜：做菜时把鱼和羊放在一起烧，味道肯定鲜。

灭：着火了，上边用棉被一压，火就灭了。

对这部分汉字进行生动、有趣的解说，可以增加学生对汉字的了解，培养他们学习汉字的兴趣，有助于他们更好、更快、更牢固地记住该字的字形与字义，进而学好汉字。

在对外汉字教学中，采用汉字游戏的教学方法可以营造快乐的学习氛围，让外国学生在游戏中学习并识记了汉字，对于提高他们的汉字学习的效果是很有帮助的。这种汉字教学方法能有效地做到寓教于乐，外国学生是十分喜欢的。

（1）采用猜字谜的方法学习汉字。

在教学中，采用猜字谜的方法学习汉字可以激发学生对汉字学习的兴趣、提高对汉字形、音、义及结构的认识，让学生把所学汉字记得更牢。例如：讲“好”时，可以设置谜面“女子组”让学生去猜；讲“明”字时，可以出谜语“一月一日”；讲“话”字时，可以让学生猜谜语“千口一言”。学生猜对了，老师要给以奖励，以调动大家猜谜的积极性。实践证明：通过猜字谜识字，不仅调动了学生的学习兴趣，而且开阔了学生的思维，让每个学生都积极动脑思考，提高了识记汉字的效率。

（2）采用顺口溜的方法学习和记忆汉字。

在对外汉字教学中，可以教学生用顺口溜的方法巧记形近字。不但让学生觉得有趣，而且会调动学生的思维，符合认知特点，学生也很喜欢学。例如：在教形近字“晴—睛”时，可以说这样的顺口溜“有日天就晴，有目是眼睛”；在教形近字“泡——袍——跑——炮——饱——刨——抱”时，可以教学生这样的顺口溜“有水吹泡泡，有衣做旗袍，有足飞快跑，有火能点炮，有食能吃饱，用刀刨一刨，伸手来拥抱”。用顺口溜来进行汉字教学，幽默风趣、寓教于乐、琅琅上口、易学好记，学生印象深刻，既有趣味性，活跃课堂气氛，又能提高学生识字效果。真是一举两得。

另外，在对外汉字课堂教学中，还可以使用其它一些有趣的教学方法，如拆字、添字、析字联、文字诗等游戏，也会收到意想不到的效果。

5、开设硬笔和毛笔写字课。

在汉字教学的中高级阶段，也可以尝试开设硬笔和毛笔写字课，让学生在反复书写练习中识记所学汉字。硬笔写字课和毛笔写字课都采用描红和临摹形式，及时练习当堂或近期已学汉字。事实证明外国学生对用柔软的毛笔蘸馨香乌黑的墨汁写汉字都很感兴趣。一般都会专心练习，用心体会，这样一学期以后他们会把所学的汉字记得牢，写得更好一些。以书法教学带动汉字的学习，是对外汉字教学可以尝试的一种教学方法。古老的中国书法艺术不但让外国学生觉得神秘新奇，带给他们一种良好的审美体验，激发他们的学习兴趣，而且能提高他们对汉字的整体理解和记忆能力。

6、设计多种有趣实效的练习。

为了提高外国学生识记汉字的效果，巩固学生已学的汉字，设计各种有趣的练习，都是非常必要的。在对外汉字教学的课堂上，可以设置选择字词填空、搭配连线、生字组词、造句、连词成句等练习形式。课后作业可以布置辨字组词、同学之间相互听考学过的汉字、进行识字或拼字比赛、找出一段话中错别字等形式的练习。通过这些有趣实效的练习，会使学生感觉到汉字学习新鲜有趣，能激发他们学习的积极性，从而提高他们识记汉字的效果。

7、积极创造学习和使用汉字的环境条件。

（1）良好学习环境的重要性。

一个良好的学习环境对提高外国学生学习汉字的效果也会起到积极的促进作用。因此，在对外汉字教学中要积极为外国学生创造一个良好的学习、使用汉字的环境。在日常生活中，要向外国学生渗透汉字学习的重要性，从而激发学生使用汉字的欲望。

（2）在各种课外活动中学习汉字。

通过各种课外活动，如：开班会、运动会、过中国传统节日，设计黑板报、海报、请柬或给中国朋友写信、写贺卡、发短信等形式让外国学生来学习和使用汉字。让外国学生学习汉字。也可以通过等学习汉字，通过还可以通过定期进行书法比赛和举办展览来学习和使用汉字。这些形式既可以激发外国学生学习汉字的兴趣，又可以提高他们书写和应用汉字的能力。

（3）利用外出机会学习汉字。

利用购物、旅游、餐饮聚会、乘车外出等机会，让外国学生在日常生活交际的情境中去认识一些场所的广告牌匾及指示标志上的汉字。这样就把课堂和教材学到的汉字扩展并应用到生活中，对提高汉字的识记效率肯定会有帮助的。

（4）在中国传统节日时学习汉字。

在中国传统节日，如春节的时候让外国学生尝试用毛笔练习写对联、写“福”字；元宵节猜字谜、灯谜，中秋节朗诵与节日有关的唐诗宋词等。这样既让学生了解了中国文化，又学习和使用了汉字，寓教于乐，从而提高了他们识记汉字的效率。

三、结语。

汉字教学是对外汉语教学的基础，也是对外汉语教学的难点之一。笔者认为：对外汉字教学应该以调动和激发外国学生学习汉字的兴趣为中心，并积极给学生创造学习和使用汉字的环境，鼓励学生在日常生活中学习和使用汉字。要把这两者有机地结合起来，学生就会记得牢、学得好。这样老师教起来轻松，学生学起来愉快，就会大大提高汉字教学的效果。

以上是笔者参考相关对外汉字教学已有的研究成果，结合自己教学实践的体会，探讨了对外汉语汉字教学的方法，提出了自己一些粗鄙的看法。限于作者的水平，本文难免有不成熟和考虑不周之处，恳请各位读者批评指正。

【参考文献】。

潘玉家，男，吉林大学2009级汉语国际教育硕士研究生，研究方向为对外汉语教学。

浅谈OA系统未来的演化

浅谈认识汉字的方法的论文

低年级学生记忆主要靠形象思维，因此可通过具体形象来帮助记忆。如“弯”可记成为“一点一横长，两竖在中央。一边一个点，弓字在下边”，学生一背歌诀，就想起了这个字。亮--一点一横长，口字在中央，下面秃宝盖，几字最下方。学习“爱”字，学生把它拆成“爫、冖、友”，然后配上儿歌“爪字头，秃宝盖，小朋友，真可爱”。又如“瓜”可用形象记忆，包围结构的两撇和一捺表示瓜藤和叶子，中间的部分表示藤上结的瓜。再如休息的“休”，有的小学生是这样理解的：一个人挨着一棵树(木)，就是在休息。比如位置的“位”，有个小学生说：“‘位’字我是这样记的：一个”人“”立“在哪里哪里就是他的位置。”“亻”和“立”都是学生已学的知识，利用旧知识来学新知识，一个能巩固旧知识，也能加深新知识的印象，还能提高学生学习的兴趣。

浅谈认识汉字的方法的论文

这是根据字的间架结构相近或字音相同、相近来归类、比较而记忆的一种方法。如“跑、抱、袍、炮”这四个字，字形、字音相近，容易混淆，若归类、比较后，可编成顺口溜加以区分。如“有足就是跑，有手就是抱，有衣就是袍，有火就是炮”。再比如“戌、戍、戊、戎”这四个字，字音虽然各异，但是字形实在很难分得清。一个小学生根据它们的读音和形体差异，总结出了一个顺口溜：“横‘戌’点‘戍’‘戊’中空，一横一撇就是‘戎’”。这样一来，他自己不但能分清读音，而且能准确写出每个字。别的同学总是在这几个字上出差错，可是他每次都能正确地按要求填写。后来他把这个顺口溜在班上公布，全班同学都知道了藏在字里的秘密，全班几乎没有人再犯这样的错误。类似的字还有：“暮、慕、幕”，这个区分也很容易，太阳落山躲进草窠里去了就是日暮降临的“暮”;拉起帷帐，躲在后面的就是幕后的“幕”;剩下的这个就是羡慕的“慕”了。

浅谈汉字教学方法研究

汉字是世界上历史最悠久的文字之一。汉字记录汉语诞生在距今五、六千年以前；成为反映古今汉民族人民文明成果的一种重要文化现象。汉民族独特的造字思维理念、汉字的最早创制以及五、六千年以来的发展演变、汉字独特的以形表义的字型结构系统、汉字的一字多义、形外之义等等，都蕴含着丰富的文化信息。汉字文化研究是以汉字自身形体结构意所蕴含的文化信息作为研究对象的一门科学。这门科学是一项跨学科的研究，涉及到语言学、文化学、哲学、历史学、考古学、民俗学等诸多学科的内容和方法。

语言学知识告诉我们，语言是人类思想和文化的载体，语言传播人类思想和文化的最小单位是词，词是语言中语义和语音的结合体。也就是说，语言具有语义和语音两个要素。语义是抽象的，人的感觉器官不能感知：语音是表达语义的声音，人的听觉器官能听得到，但是稍纵即逝。这在科学不发达的远古时代，不可能传之异地，留于异时。然而社会在进步在发展，人们需要将有义有音的语言传之异地，留于异时，在更加广大的时空范围内进行交际，以便交流、协调人们的思想言行，促进人们的进步和社会的变革发展。人类社会发展的这种需要，使得记录语言的文字符号的产生成为了可能。早在一千多年前，唐代大学问家孔颖达就在其《尚书序疏》中把汉字记录汉语的这个理论总结表述为：“言者意之声，书者言之记。”这样，汉民族稍纵即逝的有声语言，就可以借助汉字的记录，突破时间与空间的限制，得以传诸异时，留诸异地。汉字的这一功能，语言学上一般称之为语言交际功能。汉字的语言交际功能，已为人们所知，此之前历代的汉语研究和各类汉语研究专著、汉语教科书都有了深透的研究，产生了极其丰硕的研究成果。

我们认为，一个个具有神奇生命力的方块汉字，是我们中华民族悠久历史和灿烂文化成就的一块块化石、是光照日月、功盖天地的文化精灵。中国古代浩如烟海的文化典籍，反映现当代哲学、政治、宗教、科技、教育、文学、历史、艺术等一切社会科学、自然科学成果的书籍、刊物、资料，在中国也主要是用汉字以来书写记载的。通过解读一个个汉字，研究一块块汉字化石，我们可以窥见中华文化对世界文化的贡献。汉民族创造文字的独特的思维观念、汉字的最早创制以及几千年来的发展演变、汉字滋生的形体构意等等，都蕴含着语言交际功能之外的丰富的文化信息。人们可以坐在使用汉字的过程中，自觉不自觉地利用汉字形体构意蕴含丰富的文化信息这一功能来进行各种各样的艺术创造，来巧妙地反映人们思维千变万化的言外之意。人们还可以通过研究汉字形体构意所蕴含的文化信息来认识汉字造字时代的历史文化，来认识、再现汉字形体构意所反映的古今汉民族精神文明成果和物质文明成果，来研究汉字的语言交际功能之外的相关文化现象。

汉字文化研究是一项难度相当大的综合性研究，涉及到语言学、文化学、历史学、民俗学等诸多学科的知识和研究方法，仅以语言学知识和方法来说，就需要研究者掌握普通语言学的知识和研究方法，掌握现代汉语和古代汉语的知识和研究方法。古代汉语是一门博大精深的学问，在中国古代，古代汉语又叫做小学，小学由文字学、训诂学和音韵学三个互相关联又有区别的分支学科组成。古代读书人一般都学习掌握了较多的小学知识，具有较扎实的小学功底。现代人则相反。中文专业的大学生，未来的中文教师应当在专业的现代汉语、古代汉语学习中掌握较扎实的语言学知识和基本功，才能够顺利地进行汉字文化的学习和研究。

汉字文化研究是以汉字形体构意所蕴含的文化信息作为研究对象的一门科学。应当说，所有的汉字都可以成为汉字文化研究的材料；但是我们不可能全面地一一研究所有的汉字材料，而只能选择一些具有典型意义的汉字来研究起蕴含的文化信息，研究汉字文化信息的规、特点，研究汉民族创制和使用汉字的独特思维理念和文化历史背景。

汉字文化的研究，是一项严谨而艰苦的研究，其严谨性和艰苦性吗，除了表现为汉字文化信息不易被发现、总结之外，主要还表现为必须有足够的文献信息资料来印证所发现、所总结的汉字文化信息知识。一般地说，汉字的文化信息主要表现为汉字与中国古今文化现象的联系，而古今文献是古今文化最直接、最明快、最详尽的记录，因此，汉字的文化信息如果能够得到古今文献记载材料的印证，那么其可信度、准确性和科学性就有了充分的保证。如果没有足够的有说服力的古今文献材料来印证研究者过于汉字文化信息的研究结论，那么，这种研究结论只能是主观臆测，是站不住脚的。由此可见，在汉字文化信息的研究中，古今文献材料成为必不可少的最重要的印证材料。我们在汉字文化研究的研究实践中，必须高度重视古今文献材料的印证工作。

通过假期参与汉字文化研究学习活动，我获得了汉字文化研究的一些基础知识，了解了汉字文化研究前沿的学术动态，掌握了汉字文化研究的一些研究方法，从而提高了文化素养，我在此次研究活动中受益巨大，同时为我今后的学习生活娴熟地运用汉语汉字打下良好的基础。

高一七班朱珠。

浅谈认识汉字的方法的论文

活动目标：

1、让幼儿初步了解汉字的演变历史，知道汉字是中国人发明的文字。

2、尝试根据图画、象形字认读相对应的汉字。

3、关注生活中的汉字，激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣。

4、初步了解汉字的特性。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

1、多媒体课件、字卡、象形字。

2、幼儿已经认识“水、火、人、木、鸟、羊、月、日”等汉字。

活动过程：

一、通过多媒体课件，让幼儿了解汉字的演变历史，激发对汉字的兴趣：

（一）、组织幼儿讨论：汉字有什么作用？你认识什么字？（教师鼓励幼儿大胆发言）。

教师：我们的生活离不开汉字，汉字可以帮助我们学习知识、认识世界。没有汉字我们就无法沟通交流、学习了。

（二）、出示象形字“水、火、木”：

1、提问幼儿：他们像什么？（教师引导幼儿积极思考）。

2、如果老师告诉你，它们每一个都是古时候的一个字，那它们都是什么字呢？猜猜看。（请幼儿大胆猜想，教师做好记录。）。

3、打开课件，看它们分别是古时候的什么字。

（三）、播放课件，让幼儿进一步了解汉字的由来及演变过程。

（四）老师小结：

汉字是中国人发明的文字，现在的汉字是由古时候的'象形字在使用过程中，为了使用方便，经过长期的变化而来的。汉字是世界上最古老的文字之一，汉字也是最优美的文字之一。是世界上使用人口最多的文字，同时也是流传范围最大的一种文字。

（五）、通过操作活动，发现更多象形字与汉字的对应。

1、给幼儿发放字卡，教师在多媒体上出示象形字，请幼儿操作，让幼儿找出象形字对应的汉字。

2、和幼儿一起检查操作情况。

3、大声读出对应的汉字。

二、通过动手操作，初步感知汉字的特点，使幼儿在观察和想象的过程中体验发现的喜悦：

（一）、教师出示“海，树、油、桃、焰、灯”，提问：这几个字和是什么关，你是怎么知道的。

（二）、认识这几个字的偏旁。

（三）、幼儿操作，按字的偏旁分类。

三、运用多媒体课件感知汉字语义之间的联系，从而幼儿感受汉字的魅力：

播放课件《丑小鸭》，教师结合文字和图片进行讲述。

教学反思：

整个活动的设计能够考虑孩子的特点，以孩子的兴趣为出发点，根据孩子的年龄特点以及本班幼儿的实际情况和水平，合理的安排、组织每个环节。活动从始至终都能够较连贯、较顺畅的组织，环节与环节的衔接也能做到承上启下且逐步加深。活动中，孩子的积极性非常的高，每个幼儿都能参与到活动里，并在活动中体验活动所带来的乐趣。整个活动的设置我都以幼儿为主体地位，基本能达到活动所需要达到的目的。

浅谈未来营销的主要方式

主题论坛是指通过主办高层次的学术活动，并借助其强大的影响力来为企业和项目造势。这种营销模式在操作上首先要体现权威性，其次是主题新颖，目的在于引起业界和置业者的广泛关注和积极参与。

10、客户会。

在楼市转入了买方市场，竞争日益激烈，房地产开发的门槛越来越高的今天，客户会在增加客户满意度、降低楼盘营销成本、塑造企业品牌和形象等方面发挥着越来越重要的作用。一般可分为两大类：一为项目营销，二为塑造品牌。总体而言，客户会在维系老客户、开发新客户、推广品牌和文化、帮助企业改进产品和服务、对抗竞争者等方面已经发挥了重要作用，初步形成消费者、商家、发展商三者共赢的局面。

11、看楼团。

看楼团多是由媒体或开发企业组织的，由广大有购房需求的大众和媒体组成的一个定期进行区域性、有针对性的看房团队。后又渐渐出现了许多专业的看房团，进行一些跨地区，甚至是跨国的看楼活动。旨在让当地客户了解企业在本地、异地成功的开发楼盘，以此来体现企业实力的一种营销手段。

12、形象代言人。

大陆房地产的形象代言人滥觞于深圳、广州的地产界，基本上是受香港的影响。楼盘形象代言人多用明星、名人的明星效应吸引市场眼球，吸引消费者关注和购买代言项目。

13、评奖。

为了表彰一段时间内，地产行业各相关企业、个人的突出表现及其为行业所做出的显著贡献，由国家、地区、行业、企业等各方所设立一定的奖项，以此来鼓励地产人继续更好地为行业的发展而努力。项目和企业可通过获奖的形式来提升自身的附加值，为项目和企业增加荣誉，成为营销推广的有利道具。

14、产品推介会。

有别于一般的新闻发布会，产品推介会是第一时间向大众推出并详细介绍产品的会议，更注重于向目标客户传达项目的产品信息，以此来提高产品的关注度，起到一定的广告作用。

15、人员招聘。

如企业营销一般，开发企业人员的招聘，也可通过事件营销提升企业知名度，万科从“海盗计划”，与其“磐石行动”、住宅产业化、精装修等发展战略息息相关。在房地产项目营销上，置业顾问的招聘早已成为项目前期营销的一种方式。

16、联谊社区/城市。

社区与社区之间、城市与城市的楼盘间进行联谊，不定期举行一系列的交流活动，在信息资源上实现共享，同时可成为项目的资源，属借势推广。

17、拍卖营销。

从房地产与拍卖相结合的销售方式不难看出，无论是从房地产营销还是从拍卖行的营销操作上来说，这都是重大的变革。具体来说，商品房的销售方式或模式，已经逐步从单一展出销售到展出加广告及推介会再到组织具有一定规模的房展会，进而发展到广东省拍卖行利用竞价拍卖方式引进商品房的销售，这是一种新的营销模式的尝试和介入。

房地产即不动产的特殊性，决定了它具有不同于一般商品市场的四个特征：一是不动产权益的交易市场;二是地区性市场;三是构成复杂，需要专业人员操作和提供服务;四是容易出现市场的不均衡和垄断。

一位房地产企业营销总监认为，拍卖让项目的价值被社会和消费者所认可，说明其项目蕴藏着巨大的升值空间，这种方式对于他们来说是成功的。

18、人脉营销。

口碑传播与人脉营销即利用业主之间的各类关系脉络相互推介或口碑相传促成楼盘销售。它是关系营销的一种最直接、最有效、最具说服力的营销方式，同时也是房式的成效完全取决于项目自身的品质和众多业主的不同喜好，口碑传播与人脉营销通常被业内人士统称为“人脉传播”。

“人脉传播”的兴起，首先归功于众多楼盘入住率的不断攀升。因为业主相继入住，亲自体验了社区生活环境和居住的品质，加之新社区为业主营造了成熟、优美、整洁、良好的居住氛围，得到了业主认可。许多高品质楼盘更是极大地赢得了大多数业主们的认同和赞美，这是产生人脉营销的关键因素。据了解，大部分的高品质楼盘成交的客户中，有四分之一的客户就是通过这样的“人脉传播”实现购房的，这个比例是很惊人的，也同时说明了项目自身的品质是“人脉传播”的关键。

19、卖点梳理。

项目卖点梳理是项目营销过程中必不可少的步骤，往往根据项目在产品方面的优势，从开发理念、规划布局、建筑风格、景观特色、户型设计、智能化等方面选取较为突出的元素进行组合作为项目的主要产品卖点，是一种以产品制胜的策略进行推广的方式。

20、返租。

返租是指买卖双方在成交的同时就约定于未来的某一时间以某一约定价格双方再进行反向交易的行为。这种形式实质上是发展商用一定的租金回报买断未来几年的经营权，然后统一招商和经营管理，以承担未来经营管理等不可预知风险的代价来做旺整个商场，给予投资者和承租户以足够的信心。返租模式从根本上是开发商前期获取后期收益，解决资金链的手段。