提高国语教学计划（模板15篇）

教学计划是教师根据教学目标和教材内容，详细规划和安排一段时间内的教学活动。现在，我们一起来看几个优秀教师编写的教学计划，以供参考和学习。

小学国语教学计划

为贯彻落实国家教委教育下发的有关提高普通话水平的通知精神，为提高我校全体教师普通话水平，从实际出发，采取切实可行的措施，特作出如下计划：

一、加强领导，提高认识，加快推普步伐。

普通话是教师的职业语言，是从事教育、教学工作的基本功，掌握和使用普通话是每位教师必备的素质条件，教师的推普工作如何直接影响教学质量和发展。

二、明确普及要求，严格遵守规章制度。

1、领导要带头讲普通话，要求广大教师、学生都会说普通话，逐步做到校园内外一切场合坚持用普通话，养成使用普通话的习惯。

2、各教师在教育、教学中都要坚持使用普通话。

3、建立普通话考核制度。

三、全面开展普通话教学，参与普通话培训。

为改善教学条件，改进教学，做到讲练结合，突出实践性教学环节，不断提高普通话教学质量，不仅要掌握普通话理论知识，还要注意培养口语表达能力，定期进行教师演讲比赛、普通话比赛，把用普通话教学列入对中、青年教师的业务考查内容，并做为评选教学能手的条件之一。

提高国语教学计划精选

本学年我校在推广普通话和用字规范化过程中，将从实际出发，积极创造有利于普及普通话的语言环境，不断提高师生的普通话水平，全面推进我校的语言文字工作。我们力求引导学生在愉快学习中热爱语言、感受语言、运用语言，以语文学科的优势打造出学校的品牌，培养一批具有良好专业素养的教师队伍，构成独特的学校文化。本学年来我校语言文字工作将从以下几个方面着手准备:。

建立三级语言文字工作机构，构成了以校长主管，教务处、办公室、总务处负责，语文教研组监督，全员落实的立体化管理模式，围绕“严管理、重落实、创特色”的总体思路开展工作，既分工明确，又团结协作。

工作小组分工明确，职责到人。教务处、语文教研组负责教师的语言文字规范化工作;班主任负责本班学生的语言文字规范化工作;少先队大队部负责学生在家庭和面向社会的语言文字规范化工作。同时，学校的指示牌、标志牌、标语牌规范用字情景，由总务处和教务处负责;校刊、校报的规范用字情景由办公室和校报组成员负责;对师生的专门培训、常规检查以及各项活动的开展等，由教导处负责。

为确保语言文字规范化工作地顺利进行，学校制定了《语言文字工作实施计划》，明确学校语言文字工作的目标和要求。与此相应，学校还制定了《小学学生一日常规》，同时修订了《教职工考核细则》等规章制度，明确规定师生在教育教学活动中语言文字规范化方面的要求，并把语言文字规范化使用作为教师上岗、评优、聘任、晋升职务的必备条件。

学校将把语言文字工作列入学校议事日程。根据上级语委一年一度的“推普周”的要求，开展学习和宣传工作。学校将利用平时政治学习和业务学习的时间组织全校教工认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《语言文字工作委员会开展语言文字规范化学校达标评估的通知》等法规、文件。

学校将利用升旗仪式、校宣传窗、班级黑板报、小报、永久性标语牌、小星星电视台等途径和载体，加强“讲普通话、用规范字”的宣传，增强全校师生的语言文字规范化使用意识。异常重视每年的“推普周”工作，认真组织好学校的内外宣传:制作宣传版面、分发推普宣传单，积极搞好推普宣传，加大语言文字规范化工作的力度。

学校还将充分利用多媒体设备，创办语言文字规范化使用专栏，使语言文字规范化工作管理实现信息化、公开化，大大提高了工作效率。同时政教处还要求各班精心布置教室内部环境，提出规范用字要求，作为班级文化建设的重要资料和途径，教育每位同学积极行动起来，经过检查身边的牌匾、标语、黑板报等活动，净化我们的语言环境。

(1)将语言文字普及工作与教学五认真有机结合。

教务处将实施教师备课笔记不定期抽查的制度(文字书写是必查资料)，并供给反馈、指导意见，要求教师及时矫正。班级语言文字工作小组记录教师课堂用语用字情景，定期向教师反馈。学期结束，作为考核评价教师的一项依据。学校供给专项经费，供师生培训、购买资料和开展活动使用，以保障语言文字工作顺利开展。

(2)将语言文字工作与教学竞赛有机结合。

学校还将结合“教师基本功竞赛”“三新优质课选拔赛”“春华杯教师教学竞赛”“秋实杯教师教学大比武”进行青年教师过“四关”活动，即说普通话、写规范字、规范书写教案、规范使用电教设备。这些工作的开展对提高青年教师的语言文字规范化意识和本事，营造学校语言文字规范化使用的氛围，起了较大的推动作用。

(3)面向全体教师，推广普通话。

语言文字规范化使用工作，教师的榜样是关键。每一位教师尤其是教师自身语言文字规范使用本事对学生影响深远。所以，学校本学年将异常注重对广大教师的普通话素养、运用规范汉字本事的培养和训练。除召开教师语言文字规范化专项工作落实大会，组织教师学习，以强化教师说普通话、写规范字的意识外，学校还将聘请校内普通话水平较好的教师对普通话水平较弱的教师进行普通话培训，鼓励教师积极参加普通话培训和测试。学校要求教师率先垂范，在工作、学习、生活中讲标准普通话、用规范字。教导处还组织有关领导“看”课，检查教师讲普通话、用规范字的情景，并要求班级推普员将教师讲标准普通话、写规范汉字的情景进行记载，作为教师学期考核的依据。此刻我校教师能自觉运用普通话和规范字进行教学和日常交流。

(4)以语文学科教学为主，开展切实有效的活动，提升学生的文学素养。

为使推广语言文字的工作辐射所有学科，本学年我校要求师生必须讲普通话、写规范字，同时规范学生用语、用字行为。学校每周二中午为“美文诵读”，学生聆听优秀的文章，积累词语。每班每学期举行一次班内“钢笔字书法”优秀作品展示，使语言文字规范化资料分层次、分阶段落实，强化与常规相结合，潜移默化地让学生说普通话、写规范字，收到了显著成效。

小学国语教学计划

3、有以无难以失守，有以多难而兴邦——国语。

4、伐木不自其本，必复生；塞水不自其源，必复流；灭祸不自其基，必复乱——国语。

5、民之大事在农——国语。

6、人事必将与天地相参，然后乃可以成功——国语。

更多文章。

《国语》。

小学国语教学计划

召公谏厉王弭谤选至国语。下面请看召公谏厉王弭谤全文阅读与翻译。一起来阅读文言文吧！

召公谏厉王弭谤全文阅读：

出处或作者：国语。

厉王虐，国人谤王。召公告曰：“民不堪命矣！”王怒，得卫巫，使监谤者。以告，则杀之。国人莫敢言，道路以目。

王喜，告召公曰：“吾能弭谤矣，乃不敢言。”召公曰：“是鄣之也。防民之口，甚于防川；川雍而溃，伤人必多。民亦如之。是故为川者，决之使导；为民者，宣之使言。故天子听政，使公卿至于列士献诗，瞽献典，史献书，师箴，瞍赋，朦诵，百工谏，庶人传语，近臣尽规，亲戚补察，瞽、史教诲，耆艾修之，而后王斟酌焉。是以事行而不悖。民之有口也，犹土之有山川也，财用于是乎出；犹其有原隰衍沃也，衣食于是乎生。口之宣言也，善败于是乎兴。行善而备败，所以阜财用衣食者也。夫民虑之于心，而宣之于口，成而行之，胡可壅也？若壅其口，其与能几何？”

王弗听，于是国人莫敢出言。三年，乃流王于彘。

召公谏厉王弭谤全文翻译：

周厉王暴虐，国都里的人公开指责厉王。召穆公报告说：“百姓不能忍受君王的命令了！”厉王发怒，寻得卫国的巫者，派他监视公开指责自己的人。巫者将这些人报告厉王，就杀掉他们。国都里的人都不敢说话，路上彼此用眼睛互相望一望而已。

厉王高兴了，告诉召公说：“我能止住谤言了，大家终于不敢说话了。”召公说：“这是堵他们的口。堵住百姓的口，比堵住河水更厉害。河水堵塞而冲破堤坝，伤害的人一定很多，百姓也象河水一样。所以治理河水的人，要疏通它，使它畅通，治理百姓的.人，要放任他们，让他们讲话。因此天子治理政事，命令公、卿以至列士献诗，乐官献曲，史官献书，少师献箴言，盲者朗诵诗歌，朦者背诵典籍，各类工匠在工作中规谏，百姓请人传话，近臣尽心规劝，亲戚弥补监察，太师、太史进行教诲，元老大臣整理阐明，然后君王考虑实行。所以政事得到推行而不违背事理。百姓有口，好象土地有高山河流一样，财富就从这里出来；好象土地有高原、洼地、平原和灌溉过的田野一样，衣食就从这里产生。口用来发表言论，政事的好坏就建立在这上面。实行好的而防止坏的，这是丰富财富衣食的基础。百姓心里考虑的，口里就公开讲出来，天子要成全他们，将他们的意见付诸实行，怎么能堵住呢？如果堵住百姓的口，将能维持多久？”

厉王不听。于是国都里的人再不敢讲话。三年以后，便将厉王放逐到彘地去了。

召公谏厉王弭谤对照翻译：

厉王虐，国人谤王。召公告曰：“民不堪命矣！”王怒，得卫巫，使监谤者。以告，则杀之。国人莫敢言，道路以目。

周厉王暴虐，国都里的人公开指责厉王。召穆公报告说：“百姓不能忍受君王的命令了！”厉王发怒，寻得卫国的巫者，派他监视公开指责自己的人。巫者将这些人报告厉王，就杀掉他们。国都里的人都不敢说话，路上彼此用眼睛互相望一望而已。

王喜，告召公曰：“吾能弭谤矣，乃不敢言。”召公曰：“是鄣之也。防民之口，甚于防川；川雍而溃，伤人必多。民亦如之。是故为川者，决之使导；为民者，宣之使言。故天子听政，使公卿至于列士献诗，瞽献典，史献书，师箴，瞍赋，朦诵，百工谏，庶人传语，近臣尽规，亲戚补察，瞽、史教诲，耆艾修之，而后王斟酌焉。是以事行而不悖。民之有口也，犹土之有山川也，财用于是乎出；犹其有原隰衍沃也，衣食于是乎生。口之宣言也，善败于是乎兴。行善而备败，所以阜财用衣食者也。夫民虑之于心，而宣之于口，成而行之，胡可壅也？若壅其口，其与能几何？”

厉王高兴了，告诉召公说：“我能止住谤言了，大家终于不敢说话了。”召公说：“这是堵他们的口。堵住百姓的口，比堵住河水更厉害。河水堵塞而冲破堤坝，伤害的人一定很多，百姓也象河水一样。所以治理河水的人，要疏通它，使它畅通，治理百姓的人，要放任他们，让他们讲话。因此天子治理政事，命令公、卿以至列士献诗，乐官献曲，史官献书，少师献箴言，盲者朗诵诗歌，朦者背诵典籍，各类工匠在工作中规谏，百姓请人传话，近臣尽心规劝，亲戚弥补监察，太师、太史进行教诲，元老大臣整理阐明，然后君王考虑实行。所以政事得到推行而不违背事理。百姓有口，好象土地有高山河流一样，财富就从这里出来；好象土地有高原、洼地、平原和灌溉过的田野一样，衣食就从这里产生。口用来发表言论，政事的好坏就建立在这上面。实行好的而防止坏的，这是丰富财富衣食的基础。百姓心里考虑的，口里就公开讲出来，天子要成全他们，将他们的意见付诸实行，怎么能堵住呢？如果堵住百姓的口，将能维持多久？”

王弗听，于是国人莫敢出言。三年，乃流王于彘。

厉王不听。于是国都里的人再不敢讲话。三年以后，便将厉王放逐到彘地去了。

小学国语教学计划

你讲北京人说的话，我有些不明白。怎么办？我们互不相识，不说话。不交流，谁懂对方想表达什么？好了，请学好国语。学好外文，和国人和外同国人交谈必用的语言。

是的，必然要学会国语。书信，诗文，散文。不是语言么？

你是中国人请学好本国语言。那怕你从小就在国外。也得牢牢记住你是中国人，你要学好国语。

请说好，认好国语长“什么样”

国语培训教学计划

燕庄小学幼儿大班共有幼儿51人，其中男孩30人，女孩21人，年龄都在3——5岁之间，他们大都来自本校的几个校辖村，他们在语言各方面上有一定的基础，能用简短的话与他人交谈，在与人交谈中能注意倾听他人的意见，还有着说的好习惯；只是由于家住农村，刚刚入园，大多数幼儿没有说普通话的习惯，少数幼儿不会说普通话。

1、学会说普通话，且能用适当的语言与他人交谈。

2、能集中精力注意地、耐心地听他人讲话。

3、能在胆地表达自己的想法和做法，且语句要连贯。

4、会正确地书写自己的名字和认识同伴的名字。

5、会独立阅读图书并养成正确的阅读习惯。

重点：

1、建立良好语言常规，帮助幼儿认识语言的多样性。

2、幼儿能大胆地运用普通话与他人交谈，且语句通顺、流畅。

3、利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读的前书写技能。

难点：

1、使本班幼儿在语言各方面的距离拉近。

2、让每一位幼儿在一日生活中都能运用普通话与他人交谈。

3、克服心理的障碍，在众人面前大胆的表现自我。

1、创造自由、宽松的语言环境，吸引幼儿与幼儿之间用普通话自由轻松地交流自己的想法。

2、以游戏的口吻、游戏的形式组织幼儿的语言教学，使幼儿有兴趣的参与语言教学活动。

3、根据每个幼儿的需要，给予他们不同的帮助，且在一日生活中多用普通话与他人交谈。

4、利用家长会等形式告知家长鼓励幼儿说普通话，做好家园共育。

1、引导幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣。

2、在语言教学活动中，让幼儿学习在不同的语言情景里运用相应的语言交流方式来与人交往。

1、关爱幼儿，给幼儿创造宽松和谐的语言交往环境，让孩子们轻松的进入课堂。

2、把鼓励幼儿想说、敢说放在首位，以帮助幼儿尽快适应新的环境，消除怕说话的客观障碍。

3、多于家长联系，要求家长协助我们幼儿园督促孩子养成良好的阅读习惯和技能。

国语水平提高心得体会

第一段：引言（100字）。

国语作为我国的官方语言，对每个中国人来说都是必修的科目。然而，在长期以来的学习过程中，我发现自己的国语水平并不尽如人意。为了提高自己的国语水平，我付出了许多努力，经过不断摸索和实践，取得了一些成效。在此，我将与大家分享我提高国语水平的心得体会。

第二段：广泛阅读（200字）。

在提高国语水平的过程中，广泛阅读是非常重要的一步。阅读可以提高我们的语感、词汇量和语法运用能力。我会选择各类书籍进行阅读，包括名著、报刊、杂志以及网络文章等。通过阅读，我不仅能扩大自己的知识面，还能学习到丰富的表达方式和文化内涵。同时，我还会做好读书笔记，将自己学到的新单词、短语和句子整理成一本小本子，方便随时翻阅巩固记忆。

第三段：多听多说多练（300字）。

除了阅读之外，多听多说多练也是提高国语水平不可或缺的环节。我会经常听国语新闻、电视节目和广播，以提高自己对国语语音的听辨能力。同时，我也会尽量多与他人进行口语交流，不仅可以提高自己的口语表达能力，还可以锻炼听懂他人说话的能力。为了更好地巩固所学的知识，我经常参加语言角和辩论赛等活动，通过与他人交流讨论，不断提高自己的国语运用水平。

第四段：辅助工具的使用（300字）。

在如今的时代，我们可以充分利用各种辅助工具来提高国语水平。我会利用手机上的语音识别功能，模仿并纠正自己的发音。同时，我还会使用一些国语学习的APP和网站，通过练习听说读写等各个方面的任务，来提高自己的国语整体水平。对于生词的查询，我会经常使用国语词典和在线翻译工具，并利用词典学习每个生词的释义、例句和用法。这些辅助工具为我提供了便捷和有效的学习途径，使我能够更加全面地掌握国语。

第五段：总结与展望（200字）。

通过广泛阅读、多听多说多练以及辅助工具的使用，我的国语水平得到了明显的提高。我不再感到尴尬和困惑，可以流利地使用国语与他人交流。然而，国语学习的道路是永无止境的，我仍然有很多不足之处需要改进。未来，我会继续坚持广泛阅读和多听多说多练，不断提高自己的语言水平。我相信，只要我持之以恒，我的国语水平一定会更上一层楼。

总结（100字）。

提高国语水平需要广泛阅读、多听多说多练以及辅助工具的使用。通过不断的努力和实践，我们可以提高自己的国语水平，更好地与他人沟通交流。在未来的学习中，我们要持之以恒，不断学习和改进，以更好地掌握国语，为我们的个人发展和社会进步做出贡献。

提高小学高年级学生朗读能力教学计划

一、课题的提出：

从当代科学技术的发展和现代化建设的需要看，我们已经进入了一个传声技术飞跃发展的时代，录音机的使用，电视机的普及，语言留传技术和转换技术的发展，都标志着利用声音传递信息越来越普遍，口语使用的范围和频率已经远远超过了书面语言，时代迫切要求人们加速提高口头表达能力。但是现在学生口语交际时不知道说什么，或想说却找不到适当的语言，特别是书面语言，只能用一些肤浅的、没有个性的语言来表达。有的学生作文洋洋洒洒很会写，可让他口头说，却难以开口，或是愿意说但说不清楚。有的学习成绩相当好，但就是在班里默默无闻，不善于口头表达，从不惹事，也从不发言。考试了，得满分，而要搞活动了这些人总是躲在后面，长期这样，学生的语音能力、语言组合能力、谈吐等能力的发展都会受到相应的阻碍，同时，还会影响以后的待人处事、举止谈吐、临场应变和传情达意方面的能力和素养。重视学生口头表达能力的培养是提高国民素质的需要，要全面提高国民的文化、语言素养，必须从学校教育抓起，通过系统的培养，使未来的国民具有良好的口头语言表达能力，更好地为社会服务。可见，强化学生“说”的意识，提高学生的口头语言表达能力，培养学生良好的听说态度和语言习惯，是势在必行之事。

二、课题的核心概念：

口头语言表达能力：用口头语言表达自己的思想、观点、意见、建议的能力。中高年级要说普通话，力求发音准确，吐字清晰，运用恰当的语调，注意句子的停顿，控制说话的速度，使口头表达的语调、语速自然合度，大方得体。能大方地谈自己的看法，在各种不同的场合轻松有条理地说话，甚至能演讲辩论。

三、课题研究的内容：

1、通过本课题的研究，探索影响学生口头语言表达能力的相关因素；

3、通过本课题的研究，探索出阅读教学中培养学生口头语言表达能力的策略；

4、通过本课题的研究，培养学生创造性发表自己独到观点的创新意识和创造精神。

四、课题研究的方法：

1、文献资料法。

主要通过查阅、搜集、积累文献资料，了解和课题相关的资料，掌握有关小学生语言能力培养和发展方面的各种新鲜事实、观点和见解。

2、教育实验法。

在教育实践中，针对各种假说，运用必要的合乎教育情理的控制方法，探索出提高小学生语言感悟、表达、运用等方面能力的有效途径。

3、经验总结法。

4、个案研究法。

五、课题研究的策略：

（一）、口语交际课上营造民主和谐的口语交际情境。

1、消除学生在口语交际中的畏惧心理，通过鼓励、表扬等手段，激发学生说话的勇气和信心，让学生敢说，大胆说。

2、培养学生用普通话清楚明了地表达自己的意思，做到音高适量、态度大方、有礼貌。

3、充分利用引起儿童兴趣的因素：听音乐、看画画、动手做、开口唱等方式创设交际的情境，调动学生愉悦的情感，引发表达的需要。

（二）采取丰富多彩的训练形式。

1、课堂教学上，进行“读--说”训练。

在课堂教学中，有意识地融口语交际训练于识字、阅读和作文之中。语文课堂要以“朗读”和“口头表达”贯穿语文教学的全过程，串起“字、词、句、段、篇”的训练，提高学生的言语表达能力。

2、模拟交际情境，进行“演--说”训练。

以口语为基础，借助环境氛围、动作表演手段等使学习内容与之适应的情境相结合，使学生在游戏、表演中养成文明用语的习惯，发展交际言语能力。

3、跟课外阅读相联系。

鼓励学生阅读课外读物，并在教室里开设图书角，使学生课外阅读的积极性日渐高涨，学生口语表达能力也不断增强。

七、研究步骤：

前期准备阶段(9月--1月)。

1、收集信息，撰写课题实施方案。

2、收集信息，查阅相关资料，为接下来的实践提供相关资料。

3、制订课题工作计划。

课题研究实施阶段(201月--年9月)。

研究第一阶段。

1、调查原有语言表达能力的水平，分析现状。

2、探索在日常生活、语言教学、各领域教学中如何进行环境的创设，使学生乐意说、说得好，促进语言的发展。

3、记录好相关信息、资料，并开展课堂实践。

研究第二阶段(2011年9月--1月)。

结题阶段(201月--年9月)。

1、资料搜集整理。

2、撰写研究报告。

3、填写课题手册。

4、撰写结题报告。

提高国语教学心得体会

第一段：引言（字数：100）。

国语作为我们国家的官方语言，其地位无可置疑。然而，如何提高国语教学的质量却是一个永恒的课题。多年来，我在从事国语教学工作中积累了许多心得体会。今天，我想分享一些对我来说非常有效的方法和策略，希望能够为国语教学领域的同仁提供一些新的思路和启示。

第二段：建立良好的学习氛围（字数：200）。

一个良好的学习氛围对于提高国语教学是至关重要的。我发现，鼓励学生勇于表达和交流是培养他们国语语感的重要途径。我常常组织小组讨论、角色扮演和辩论等活动，让学生可以实际运用所学的国语知识。此外，我还鼓励学生自觉接触国语资料，例如图书、电视和电影等，以提升他们的阅读和听力技能。通过这些方法，我发现学生对国语的兴趣和自信心大大增加，国语教学效果也相对显著提高。

第三段：运用多种教学手段（字数：300）。

单一的教学方法会使学习变得枯燥乏味，而多种教学手段能够激发学生的学习热情和兴趣。在我的课堂上，我尝试运用多种教学手段，例如：故事讲解、游戏互动、多媒体展示等。故事讲解可以帮助学生更好地理解和记忆国语知识，游戏互动则能够增强学生的参与感和思考能力，而多媒体展示则能够让学生更加直观地了解国语的语音特点和语法规则。通过这些多样化的教学手段，我发现学生的学习兴趣明显增强，对国语的掌握也更加扎实。

第四段：关注学生个体差异（字数：300）。

每个学生都是独一无二的，他们的学习能力和学习喜好也各有不同。在国语教学中，我们应该关注学生的个体差异，因材施教。我常常设置不同层次的学习任务和活动，以满足学生的学习需求。有些学生可能对写作能力有较高的要求，我会鼓励他们多写作，并给予针对性的指导和反馈；有些学生可能对口语流利度有更大的关注，我会安排口语训练和角色扮演等活动，以提升他们的口语表达能力。通过关注学生个体差异，我发现学生的学习兴趣和自信心得到了极大的提升。

第五段：培养学生学习主动性（字数：200）。

培养学生学习主动性是提高国语教学效果的关键。在我的课堂中，我注重培养学生自主学习的能力。我鼓励学生提出问题、展示自己的学习成果，并对学生的学习方法和策略进行引导和指导。同时，我也提供丰富的学习资源和学习工具，以帮助学生更好地自主学习。通过这样的培养，学生的学习主动性得到了有效的提升，并且他们在学习过程中养成了良好的学习习惯。

结尾（字数：100）。

通过几年的教学实践和总结，我深切体会到提高国语教学效果的重要性。建立良好的学习氛围、运用多种教学手段、关注学生个体差异和培养学生学习主动性是我在国语教学中所取得的一些有效心得体会。我相信，只有不断地探索和创新教学方法，我们才能真正提高国语教学的质量，培养出更多优秀的国语使用者。

国语提高心得体会

国语作为我们的母语，是我们日常交流的主要工具。然而，在与人交流时，我们常常感到词穷、表达不准确的困扰。为了提高我国的口语表达能力，国语教育不断发展进步。在我个人的学习过程中，我发现了一些提高国语水平的方法和经验，下面我将与大家分享我的心得体会。

首先，培养阅读的习惯是提高国语能力的重要方式之一。读书不仅可以扩大我们的词汇量，让我们在交流时更加丰富、准确地表达意思，还可以帮助我们学习正确的语音、语调和语法。通过阅读，我们可以接触到各种各样的文学作品、报纸杂志和各种领域的专业书籍，这些都对我们的语言和思维能力有很大的帮助。阅读也可以让我们更好地理解和运用国语，提高我们的表达能力。

其次，多听多说是提高国语水平的关键。语言的学习和运用离不开口语的训练。我们可以通过多听来提高语音语调的准确性，通过模仿来学习标准的发音和语调。另外，多参与口语练习和交流也是提高国语能力的重要途径。与不同的人进行对话，可以让我们在语言运用上得到更多的机会和经验，改正错误，并逐渐提高表达的流利度和准确性。

第三，练习写作有助于提高国语的表达能力。通过写作，我们可以整理和表达我们的想法，提升我们的逻辑思维能力。写作也是一种锻炼国语能力的方式，通过不断的写作练习，我们可以熟悉国语的语法和词汇用法，提高写作水平。除了正式的写作练习外，我们还可以通过写日记、写读后感等方式培养自己的写作习惯，这对我们提高国语能力也是非常有帮助的。

此外，多参加国语培训课程和语言交流活动也是提高国语能力的重要途径。在学校或社区举办的国语学习班和国语角，我们可以与其他学习者一起探讨和讨论国语学习的问题，共同进步。在这些活动中，我们还可以结交一些热爱国语、善于表达的朋友，与他们交流经验，互相学习。这样的交流环境和活动不仅能提高我们的语言能力，还能增加我们的自信心和思维敏捷度。

最后，坚持努力学习是提升国语水平的关键。学习一门语言是一个系统性的过程，需要我们不断地积累和巩固。我们不能只是记住一些单词和语法知识，还要不断地加以运用和练习。我们可以制定学习计划，合理分配学习时间，充分利用学校和社会资源，不断提升自己的国语能力。

总之，提高国语能力需要我们多方面的努力。通过培养阅读习惯、多听、多说、多写、参加培训和交流活动，并且坚持努力学习，我们可以逐渐提升自己的国语水平，更加自如地与他人交流，用言语表达出自己的思想和情感。让我们共同努力，不断提高国语能力，为自己的发展增添更多的优势。

高中数学提高班教学计划

提高小学高年级学生朗读能力教学计划

质是靠量来保证的，相信各位路上的朋友至少70%的朗读技巧是自己总结出来的，你需要2样东西，一个聪明的头脑，还有一个能帮你指点自己怎么也想不通的问题的老师，如果没有相信论坛上的众位会是咱们最好的老师。除此之外什么都需要自己去从大量的阅读中琢磨。感情丰富是绝对的优点。

松驰有度，情感自然，听过几回烧友朗诵，最大的问题就是太过矫情，听后让人鸡皮疙瘩一地也声音条件再好，普通话再标准，没有感情就好像没有灵魂。多听名家作品，多练习多体会，天赋的因素是有的，但不是绝对的。

2如何提升自己的阅读能力。

选择喜欢的内容。随着信息化时代的发展，人们日常会遇到大量的文字材料。对于个人来说，我们需要选择一些与自己的日常生活和工作比较贴近的内容，如生活、娱乐、时尚等等。我们还可以在手机上浏览和阅读，也是比较方便的。

了解作者和作品。我们无论是阅读文章、报纸，还是书籍需要对作者和作品有一定程度的了解，这对提高阅读理解能力有一定的帮助。此外，时代背景、写作风格和手法都也是需要认识和理解的。

思考和理解。很多时候，我们会遇到一些比较抽象的问题，这在不少考试中会出现的。因此，我们在阅读的时候，可以由浅入深的去理解和思考。一些文章和书籍表面上似乎有些浅显，但是到了后面就会向读者提出一些比较有深度的问题。这些问题的提出是想要我们联系实际来思索和推断。

多阅读。朗读文章和书籍能够有效的培养出一种语感来，尽管默读被认为是提高阅读能力最好的方式。但是朗读对于训练一个人的表达能力和记忆力方面还是比较显著的。此外，我们可以选择喜欢的文章去朗读，久而久之就会觉得自己的阅读能力有了不少的提升。

3如何指导学生朗读。

朗读指导不能孤立地进行，要与理解课文有机结合起来，做到读中感悟，悟中促读，两者相辅相成，使学生从课文中受到感染和熏陶，在朗读时自然地表达出来，做到以情带声，以声传情。在教学《卖火柴的小女孩》时，我们细读作品，就会感悟到：在小女孩的悲惨命运中也融化了作者的感情，渗透着他自己的生活遭遇。

作者把自己在人生的道路上所感受到的辛酸、痛苦和憎恶，通过小女孩的命运抒发出来，使作者和作品中的人物融为一体。教学时要使这种强烈的感情注入学生的心田，产生共鸣，使其自然地感受到亲切爱怜、压抑、愤懑以及含蓄、深沉的基调，只有这样，才能达到感情朗读。

正确朗读，技巧指导，教学生正确朗读必须做到：用普通话进行朗读，发音清楚响亮，不读错字，不漏字，不添字，不唱读，不重复朗读字句。我们要提供给学生朗读的机会，让他们在读书的时候语速要略慢一些，多读几遍。只有坚持不懈，才能为学生今后能流利、有感情地朗读课文打好基础。

4怎样提高阅读水平。

明确阅读目的。无论是哪种阅读方式，阅读者都要有一个目的，我在做什么，要达到什么要求，一定要明确，有了阅读目的再去阅读，效果就大不相同。如果没有阅读目的，随便翻看，过去就过去了，看完之后自然不会留下什么深刻的印象。

阅读时全力以赴，聚精会神。有不少人看上去他是很用功的，也是坐在桌子旁看书，但就是注意力不集中，脑子里一会儿想电脑，一会儿想今天和朋友闹别扭的事，想着心里还生气。这样看了一个晚上也没有多大效果。所以，阅读时要排除一切干扰，全身心地投入。

开动脑筋。在阅读时，您应该充分发挥思维能力，想象能力与记忆能力的作用，该记的力求当时就记住。而且，在阅读过程中要多想，多提问题，这样才能加快对文章内容的理解，只有理解了才能记牢。

阅读完毕后最好过过“电影”。阅读完毕后，尝试着把看过的内容复述一下，把文章的主要内容和重要的论据用自己的语言复述一下，这样有肋于强化对刚刚阅读过的内容记忆和消化。

拼音提高班教学计划

本人担任的是一年级数学提高班的教学,这些孩子聪明、活泼、可爱,对学习数学有浓厚的兴趣,但学习能力、学习水平则参差不齐.由于这门课程学生没有教材,所以在组织活动,尤其是要学生配合准备学具方面有一定困难.

二、教材简析。

一年级教材课程,主要设计理念是:趣味性、实践性.通过一系列数学活动培养学生对数学的兴趣,把数学与儿童生活实际联系起来,让学生看到生活中处处充满数学,学生学起来也亲切、自然，可以通过自己的'认知活动,实现数学观念的构建，促进知识结构的优化，学习内容以数学游戏、数学故事、数学实践活动为主。

三、目标要求。

1、培养学生学习数学的兴趣和爱好,使学生在学习过程中获得成功的体验,建立自信心。

2、使学生掌握一定的学习方法、学习技能。

3、使学生获得一些初步的数学实践活动经验,能运用所学知识和方法解决简单问题,感受数学在生活中的作用。

4、培养学生也人合作、与人交流的意识和能力。

5、培养学生积极参与数学学习活动、实事求是、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯。

6、培养学生数学思考能力、观察能力、动手操作能力创新能力。

四、实施措施。

1、以新课程的理念和新课程纲要为指导思想,以学生的年龄特点和现有知识水平为依据,采用丰富多彩的形式，让学生对数学产生浓厚的兴趣，愿意主动去发现生活中的数学现象，在日常学习生活中敢于质疑，乐于讨论探究各种现象，喜欢和他人合作解决问题。

2、逐步养成良好的数学思维习惯，培养和强化解决实际问题的能力，让学生在应用中感受数学创造的乐趣，增进学生学好数学的信心。

3、课前让学生准备好学具，课上组织好每一个教学活动，把每一个教学设计都落实下去，课后坚持写教学后记，及时总结经验教训。

4、采用边教学边反思边调整的方法，不断修改、完善教材。

5、做好对学生的评价工作，完善评价体系。

6、加强与其他教师的交流，并积极听取学生的反馈意见，改进教学，提高效率。

五、教学进度安排。

略

国语班教学计划

首先我认为作为一名普通的话务员，除了要懂得一些简单的技术和专业知识外，更重要的是需要与客户进行沟通、交流，解答客户的咨询和疑问。因此，我们更需要具备的是掌握全面的业务知识和良好的服务、沟通技巧。在平时的工作中，对于新下发的各种新业务、新知识、新活动，我都认真学习，充分领会其精神，并且牢记;对于一些基础业务知识，要做到温故而知新，熟能生巧。如果说业务知识是做菜的原料的话，那么良好的服务、沟通技巧、就是技艺高超的厨师，只有具备高超的厨艺，才做让原料展现出良好的品质和口味，服务也是同样的道理。如果没有良好的语言表达能力和沟通能力，知道的再多，掌握的再全面，也只能是茶壶里煮饺子——肚子里有倒不了来。所以我们要组织各种服务知识培训，通过学习相关服务、沟通技巧，并将其运用到服务工作中去。

一、遵守规章制度。

作为公司职员要遵守公司的规章制度，俗话说：“没有规矩不成方圆”。毋庸置疑，我们在日常工作中，必须遵守好公司的每一条规章制度，执行好每一个工作流程，牢记好每一个规范用语。上个月我们的工作纪律、工作的积极心和工作心态有所调整，都比前都进步了很多，我相信我们还会做得更好。

二、表情、语气。

表情、语气愉悦。话务员工作的一个基本特点就是与客户互不相见，通过声音来传达讯息，所以我们的面部表情和说话语气、声调就更加重要。上个月我们的行为规范有所提升，能够把行为规范的18条综合应用到外呼中，所以我们的总体成绩很不错，一个优秀的话务员必须做到面带微笑，语气平和，语调轻松，用词规范、得当，给客户愉悦的感受，让客户被我们的诚信、愉悦所感染，使服务深入人心。

三、心态。

要学会调解心态，还会因为数据不好打、业务推不出而产生负面情绪，凡事只要调整好心态，没什么我们做不好的。

四、时间控制。

外呼时间上的控制，现在是商品经济时代，时间就是金钱，所以我们更应该为客户、为自己节省宝贵的时间。现在我们外呼时间就没有得到很好的控制，我们现在外呼成功率提高了，那投诉率也提高了，所以还没有达到我们所外呼的目的。

五、团结就是力量。

团结就是力量，这句话至今是许多企业里的座右铭。团结就是力量，这力量是铁，这力量是钢，比铁还硬，比钢还强……团结，一切困难都可以迎刃而解;团结，任何敌人都可以战胜;一个集体如果不团结就是一盘散沙。我们所取得的一切成绩要归功于同事们的共同努力。

有人说时间飞逝如光箭，现在我终于体会到了，话务员工作总结范文。不知不觉中我都来公司一年多了，在20__年里，本人在公司各级领导的正确领导下，在同事们的团结合作和关心帮助下，较好地完成了这一年的各项工作任务，在业务素质和思想政治方面都有了更进一步的提高。为了更好的促进工作，我现将这一年多来我个人工作总结汇报如下：

在刚进公司那时，一直都是在紧张的学习服务用语和普通话的加强练习。都说细节决定成败，很多人都会不以为然而去忽略它。可其实我们每天并不需要做多么多么大的事情，只要我们把自己工作上的每一个细节都坚持细心做好了，就是一件很了不起的事了。作为新来的我，我首先感谢我的同事对我的关心和照顾，使我对我的工作越来越有信心。

可是，往往好多事情我们都以为一切只要开始了，只要什么都准备好了，一切就不会有问题了，可是结果…却总不是我们想象中的那么好。平时几个同事一起工作的时候，都觉得可以了，不会有问题了。刚开始的时候，或多或少的有些紧张，而一紧张就会有时忘记了导语。还好自己及时调整过来。后面跟新来的同事们交流和老同事们请教时才知道，原来多数同事都有过这样的过渡期，或多或少都会有些紧张的。所以，我觉得，凡事只要调整好心态，没什么我们做不好的。我也绝对不会允许自己这么简单的事情都不能做好，相信自己一定能行!后来，我每次坐在电话前面的时候就深呼一口气，然后调整好心态，慢慢的次数多了，就感觉一切都习惯了，工作程序也就自然而然了。我相信这并不会影响我日后的工作，我相信我一定会一直坚持公司的原则在日后的工作里加强学习，并努力做好自己的本份工作。

国语水平提高心得体会

近年来，随着全球化的不断发展，国际间的交流与合作日益频繁。国语作为中华民族的语言，其重要性不言而喻。然而，由于各种原因，国内很多人的国语水平有待提高。在这个过程中，我积累了一些心得体会，愿意分享给大家。

首先，养成良好的听力习惯是提高国语水平的基石。国语变化莫测，发音清晰优美是国语的基本要求。通过多听国语新闻、广播、电视剧等，能够提高听力理解能力，同时积累各种词汇和短语。此外，我们还可以借助现代科技手段，如使用电子词典、下载学习APP等，进行有针对性的听力训练，使自己与国内国际语境接轨。

其次，提高国语水平还需要大量的阅读。阅读是提高语言表达能力的有效途径。通过阅读，我们可以了解丰富的词汇、语法结构和表达方式。一方面，我们可以选择一些经典的国语文学作品，如《红楼梦》、《论语》等，从中领悟国语的韵味和内涵。另一方面，我们可以读一些时事热点的报道和评论，以了解当下社会语言的变化趋势，提高自己的实际运用能力。

再次，说好国语也需要注重实践。只是学习国语的理论知识是远远不够的，我们还需要大量的实践来巩固所学内容。我们可以积极参与各类演讲比赛、辩论赛、口语交流会等活动，锻炼自己的口语表达能力，并从中不断改进和提高。此外，我们还可以利用交流平台，如社交媒体、论坛等，与其他国语使用者互动、交流，广泛积累国语应用的经验。

最后，我们要明确国语学习的目标，并制定合理的学习计划。不同的人有不同的学习目标，有的人可能希望能够流利地与他人对话，有的人可能希望能够读懂高难度的国语文献。无论目标如何，都需要一个具体的学习计划来指导自己的学习步骤和方法。我们可以制定每天的学习计划，包括听力、阅读、写作和口语等方面的训练，逐步提升自己的国语水平。

综上所述，提高国语水平需要坚持不懈的努力。通过良好的听力习惯，阅读广泛的文献，实践国语技能和制定合理的学习计划，我们可以逐步提高自己的国语水平。在这个全球化时代，一个优秀的国语水平不仅可以使我们更好地了解和融入自己的文化，更能够与国内外的人进行更深层次的交流和合作。因此，提高国语水平是一个持久的任务，需要我们付出坚持不懈的努力，才能取得理想的效果。