教师继续教育计划方案（优质14篇）

计划书是一种系统性的书面材料，用于详细陈述和说明我们的计划和目标。在下面，小编为大家收集了一些优秀的计划书范文，希望能够为您的计划书写作提供一些帮助。

教师继续教育计划

在提高全体教师业务素质的同时，继续抓好骨干教师的培训工作以此推动我园继续教育培训工作的开展。

1、加强骨干教师培训工作的管理。

全力配合省市各培训基地开展好省地级骨干教师的培训工作，实行各骨干教师电子档案管理制度，及时进行项目审计登记。

2、建立骨干教师博客群组。

3、建立骨干教师“带徒工程”

骨干教师和新教师结成对子，以老带新，扩大骨干教师队伍，加大了以点带面的力度，已在我园初见成效。

4、课堂观摩。

通过对具体的教育教学情景的观摩、学习、交流，开阔教师的视野，使教师在分享别人经验的'基础上，研究自己积累反思素材，提高教师解决教育教学实际问题的能力和提高自我觉察水平。

认真学习《幼儿教师培训读本》这本书，一个现代教师如果仅仅是将书本上的有限知识教给学生是远远不够的，教师必须对学生做到教会做人、教会求知、教会办事、教会健体、教会审美、教会创造，要把德、智、体、美全面发展，使知、情、意、行和谐统一，而要达此种教育目的，首先就必须从改变教育者开始，一个现代教师就必须不断提高自身的教育素质，完善自我，我自完善，才能成为一名合格的现代教师。

通过简笔画、舞蹈、讲故事、弹唱、现代信息技术运用等，不断提高幼儿教师素质。今年10月末我们幼儿园有两名教师参加吉林市技能大赛的选拔。

教师继续教育计划

教育大计，教师为本。21世纪的教育应该是开放的、创新的教育，中学教师必须树立适应新时代要求的教育观、人才观和质量观；必须掌握必要的课改知识和现代教育技术；必须能够积极参与教育科研，在教育教学中勇于创新。切实加强自身继续教育工作，努力提高自身的教育教学观念、专业知识、理论水平、教育教学方法、科研能力、管理能力。

1、继续学习教师职业道德和教育教学法规教育。认真学习《中小学教师职业道德修养》、《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师礼仪规范》、观看《师表风范全国优秀教师师德报告会专辑》、《职业道德启思录》、《中长期教育规划》和各种教育法规，要进一步规范学习，保证学习时间，写好学习心得。学习中要联系个人实际，认真总结教育教学的经验教训，明确努力方向，达到自我教育、自我提高，明确新形势下教育教学创新工作的新任务和学校的新要求，为全面提高教育教学质量打下坚实的思想基础。努力塑造自己良好的形象，杜绝体罚或变相体罚学生、训斥学生的现象。增强为学生服务、为家长服务、为社会服务意识，提高服务质量。

2、积极参加学校及上级举办的课改、远程研修活动、各级各类培训和学习。

3、要按上级要求，继续参加地区联片、骨干教师挂职培训。按时参加，作好笔记，认真反思，写好论文。

4、按学校继续教育计划，自学规定的继续教育理论和知识。学习课改知识、创新理念的教育教学方法、现代教育技术知识等。

5、继续学习计算机和多媒体教学设备操作培训和计算机课件制作培训。继续深入学习操作系统，熟练掌握幻灯片的制作方法、学会电子表格、制作多媒体课件，并学习简单的网页制作技术。

6、狠抓基本技能训练，提高教学艺术，包括：了解与分析学生的技能、对学生进行评定的技能、普通话口语表达技能、书写规范汉字和板书的技能、教学设计的技能、电化教学技能，对学生进行科学考核和评价的技能等等。并采取以下措施，进一步加强学习计算机和多媒体教学设备、双控闭路电视设备操作、计算机课件制作、校园网络应运等技能。使自己尽快融入学校这个大家庭，尽快跟上学校教育教学改革的步伐。

7、继续进行一生为本的有效教学、同课异构、生本教育、班主任工作等与时俱进的省、市、县课题研究。自己要认真学习新的课程标准，积极推进课程改革，全面实施素质教育、均衡教育，适应未来发展，身心两健、学创俱能、知能双全、五育并举。积极撰写教育教学论文、教育教学经验文章等。

8、继续作好听课，自我教育教学反思记录，提高教育教学水平。

9、学习各种法律法规、政策，不断学习政治、业务知识，虚心求教，不耻下问，多向别人学习，努力提高自身的各种能力。

10、精心阅读各类教育教学著作。至少每年阅读一本，潜心研读，静心琢磨，反复玩味，悟其思想，汲取精华，反思自我，为我所用。写反思、心得体会一本。

11、力争所教生物成绩在全县前三名；力争成为省、市优秀教师（或骨干教师、教学能手、学科到头人）。

以上继续教育工作计划，只是我五年的初步设计，未尽之处将在学校具体工作安排下，自主学习、集体集中学习过程中加以完善和弥补。

教师继续教育计划

根据省教育厅《关于安徽省“十二五”中小学教师培训工作的实施意见》(皖教师[20pc]16号)和《关于印发安徽省20pc-20pc学年度中小学教师全员培训指导方案的通知》(皖教秘师[20pc]21号)，结合我市实际，制定本工作计划。

一、指导思想

紧扣“十二五”中小学教师培训工作总体目标，聚焦“提高有效教学能力，促进学生有效教学”，重点学习《中小学教师职业道德规范》、义务教育学科课程标准(20pc年版)和中小学教师《专业标准》，有效开展教师职业道德规范教育和“有效学习内容”主题培训，不断提高教师师德素养和业务水平。

二、培训对象

普通高中、中职学校、初中、小学和幼儿园全体在职教师。

三、培训目标

(一)师德教育

帮助新任教师掌握《中小学教师职业道德规范》，树立教师职业理想，形成践行师德能力。帮助在职教师及骨干教师全面理解和深入领会《中小学教师职业道德规范》，提高教师践行师德能力。

(二)业务培训

1.帮助义务教育阶段学科教师全面理解、深入领会和准确把握课程标准(20pc年版)的精神实质和主要变化，在课堂教学中全面落实课程标准的教育理念和基本要求;帮助全体教师准确理解《专业标准》的基本理念，全面把握《专业标准》的内容要求，自觉地将《专业标准》作为开展教育教学实践、提升专业发展水平的行为准则。

2.帮助新任教师掌握教学工作常规和班级工作常规、未成年人思想道德教育方法和学生管理规范要求，具备基本的教育教学技能和班级管理技能、基本的学生教育技能和学生管理技能，尽快适应教育教学工作。

3.帮助在职教师树立现代知识观，转变教育观念;掌握修订版课程标准，更新教学理念;掌握新教材和新知识，构建学科教学知识;掌握新技能和新方法，准确诊断和有效解决学科学习内容疑难问题，提高学科教学内容分析能力和研究水平。

4.帮助骨干教师总结教育教学经验，探索教育教学规律，进一步提升教育教学能力、教研能力、培训和指导青年教师的能力，在推进素质教育和教师全员培训中发挥引领示范作用。

四、培训时间

20pc年7月—20pc年5月。其中，新任教师岗前培训、骨干教师研修提高的集中培训环节在暑假期间进行，在职教师岗位培训的集中培训环节在寒暑假或分散在双休日进行。

五、培训学时

(一)新任教师岗前培训：不少于120学时。

(二)在职教师岗位培训：不少于72学时。其中，集中培训24学时，远程培训或送培送教不超过24学时，校本研修不少于24学时。

(三)骨干教师研修提高：集中培训环节不少于72学时，并进行不少于1个月的校本研修(行动研究)。

六、培训项目内容

(一)组织落实“国培计划”

按照省教育厅及省中小学教师继续教育中心的部署，选派中职、中小学、幼儿园教师参加“国培计划”培训并做好管理与协调工作。

1.中职教师“国培计划”

根据《关于下达职业院校教师素质提高计划20pc年度国家级培训项目任务的通知》(皖教秘师〔20pc〕25号)，选派20名中职教师，参加20pc年度职业院校教师素质提高计划中职教师国家级培训项目培训。

2.幼儿教师“国培计划”

(1)“幼师国培(20pc)”—安徽省农村幼儿园骨干教师短期集中培训，培训时间15天，参加对象：公办幼儿园和普惠性民办幼儿园的园长、园级及以上骨干教师。共计选派64人，其中：园长4人、教师60人。

(2)“幼师国培(20pc)”—安徽省农村幼儿园“转岗教师”培训，集中培训与送培送教80学时、远程培训40学时，参加对象：公办幼儿园和普惠性民办幼儿园的未从事过学前教育工作的转岗教师和非学前教育专业的高校毕业生。共计选派75人。

(3)“幼师国培(20pc)”—安徽省农村幼儿园骨干教师置换脱产研修培训，培训时间90天，参加对象：公办幼儿园和普惠性民办幼儿园的县级及以上骨干教师。共计选派15人。

3.中小学教师“国培计划”

(1)“国培计划(20pc)”—安徽省农村中小学学科带头人、学科教学能手置换脱产研修，培训时间90天，参加对象：初中的语文、数学、英语、物理、信息技术、美术学科的市级及以上骨干教师;小学的语文、数学、科学学科的市级及以上骨干教师。共计选派85人。

(2)“国培计划(20pc)”—安徽省农村中小学骨干教师短期集中培训，培训时间15天，参加对象：初中的语文、数学、英语、思想品德、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育、美术、信息技术、综合实践活动、心理健康教育学科的县级及以上骨干教师;小学的语文、数学、英语、品德与生活(品德与社会)、科学、音乐、体育、美术、信息技术、综合实践活动、心理健康教育学科的县级及以上骨干教师。共计选派137人。

(3)“国培计划(20pc)”—安徽省农村中小学骨干教师远程培训，培训80学时，参加对象：初中：语文、数学、英语、思想品德、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育、美术、信息技术、综合实践活动、心理健康教育学科的校级及以上骨干教师。共计选派1824人，其中学员1800人，辅导者24人。小学的语文、数学、英语、品德与生活(品德与社会)、科学、音乐、体育、美术、信息技术、综合实践活动、心理健康教育学科的校级及以上骨干教师。共计选派1721人，其中学员1700人，辅导者21人。

4. 中小学教师“国培计划(20pc)”示范性集中培训

选派54名教师参加中小学教师“国培计划(20pc)”示范性集中培训的培训团队研修项目、免费师范毕业生培训项目、幼儿园骨干教师培训项目、特殊教育骨干教师培训项目、紧缺薄弱学科骨干教师培训项目、中小学骨干教师研修项目、中小学骨干班主任教师研修等8个项目的培训。

5.“国培计划(20pc)”—示范性远程项目培训

(1)幼儿园骨干教师远程培训项目。遴选1名幼儿园骨干培训者和100骨干教师参加培训。幼儿园骨干教师，年龄原则上不超过45岁，原则上具备中级以上职务，具备基本的网络学习条件和网络操作能力。幼儿园骨干培训者(兼任班级辅导教师)，年龄不超过45岁，优先遴选参加过“幼师国培”、教育技术能力较强的骨干教师或教研员，应具备中级以上职务。

(2)义务教育骨干教师远程培训项目。遴选4名义务教育骨干培训者和300名学科骨干教师参加培训。义务教育骨干培训者(兼任班级辅导教师)，优先遴选参加过“国培计划”、教育技术能力较强的优秀教研员或骨干教师。义务教育学科骨干教师，年龄不超过50岁，原则上具备高级以上职务，要求具备一定的网络操作能力。

(二)组织落实省级培训项目

1.中职教师“省培计划”

根据《关于下达职业院校教师素质提高计划20pc年度省级培训项目任务的通知》(皖教秘师〔20pc〕27号)，选派53名中职教师参加20pc年省级8个项目的培训，即：骨干教师培训、转岗教师培训、班主任培训、新任教师培训 、专业带头人研修提高班培训、教坛之星研修提高班培训、优秀校长研修提高班培训。

2.英特尔未来教育基础课程项目培训

根据《关于印发〈20pc年安徽省英特尔未来教育基础课程项目实施方案〉的通知》(皖教秘〔20pc〕207号)，对已实施农村中小学现代远程教育工程项目县(市、区)模式三的初级中学校长、信息技术学科教师、学科教师、学生、项目县(市、区)教育局教研室和电教馆(电仪站)人员，兼顾乡镇中心小学信息技术学科教师进行培训。

3. 初中英语学科骨干教师省级提高项目培训

根据《关于组织实施初中英语学科骨干教师省级提高培训项目的通知》(皖教秘师〔20pc〕36号)，选派4名初中英语学科骨干教师参加省级提高培训项目培训。

4. 新课程义务教育课程标准(20pc年版)及新教材培训

根据《关于印发〈安徽省新课程义务教育课程标准(20pc年版)及新教材培训方案〉的通知》(皖教科研函〔20pc〕65号)，组织对义务教育阶段所有学校校长、教师和教研人员进行培训。

(三)中小学教师全员培训

1.在职教师岗位培训

(1)高中(含中职学校文化课)教师岗位培训，培训形式：集中、远程、校本培训，累计培训时间72学时。

(2)初中教师岗位培训，培训形式：集中、校本、远程或送培，累计培训时间72学时。

(3)小学教师岗位培训，培训形式：集中、校本、远程或送培，累计培训时间72学时。

(4)幼儿园教师岗位培训和中职学校专业课教师培训，待省教育厅方案出台后确定。

2.新教师培训

20pc学年新上岗的中小学、幼儿园教师，累计培训时间120学时，培训形式为短期集中培训、远程培训、校本研修相结合。

(四)市级专项培训

1. 实施“接力·明天”青年骨干教师培训计划

依托上海方略教育培训机构，采取“名校访学+远程互动+集中面授”的培训方式，选派220名35岁以下学科骨干青年教师参加的培训(其中：小学语文、数学、英语各20名;初中数学、物理、化学、英语各20名;高中数学、物理、化学、生物各20名)。

2. 农村义务教育骨干教师进行远程教育培训试点

开展对含山县、和县、当涂县180名农村义务教育骨干教师进行远程教育培训试点工作。

3.中职教师市级培训

开展中职教师“双师型”专业教师分层培训、骨干专业教师培训、企业实践、中外合作或境外培训、教师通识培训、青年教师适岗培训、教学负责人培训等项目培训。

4.中小学心理健康教育教师培训

20pc年暑期，组织对180名学校领导、政教处(学生处)、团委干部，少先队辅导员，心理健康教育专(兼)职教师及部分优秀班主任等进行心理健康教育培训。计48学时。

5.教研员研修培训

20pc年暑期，组织对全市县、区级以上专、兼职教研员进行全员研修培训。

6.公需科目培训

根据市人社局《关于做好20pc年度专业技术人员继续教育工作的通知》(马人社秘〔20pc〕136号)，参加20pc年职称评聘的中小学(含幼儿园)教师进行市统一确定的公需科目相关内容的培训。公需科目主题包括：《马鞍山未来五年经济社会的发展》——《马鞍山市国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》解读;知识产权相关知识。

(五)学历提升培训

根据国家和省对中小学教师学历提高的要求，服务教师专业化目标，市县区教育行政部门需采取一定的措施，提高在职小学教师大专学历、初中教师本科学历、高中(中职)教师硕士学位比率。

依托马鞍山网络大学对1138名(其中进修专科903人、本科235人)幼儿教师进行学历提高培训。

七、培训管理

按照省教育厅《关于安徽省“十二五”中小学教师培训工作的实施意见》要求，组织实施新任教师岗前培训和在职教师岗位培训，分级分层开展骨干教师研修提高。

1.加强培训团队建设和培训资源建设。组建市级名师讲学团。从省评审推荐的优质课程资源中选用全员培训教材。

2.加强培训需求调研，科学研制培训计划和实施方案。20pc年7月底前，县、区教育部门培训计划报市教育局，中小学校校本研修方案报县、区教育主管部门审定、备案。

3.加强培训业务指导。围绕年度培训主题，进一步完善校本研修相关制度，实现校本研修制度化、规范化，确保校本研修科学性、实操性。

4.加强过程管理和质量监控。县区要采用多种方法和有效措施，强化对培训实施及管理工作的检查、监督、管理和指导。各中小学校要以制度创新和务实考核为重点，强化校本研修过程管理，大力提高校本研修实效。

教师继续教育培训方案

为切实提高我校教师实施素质教育与新课程改革的能力和水平，促进教师的专业发展，推进学校课程改革，全面提高教育教学质量，根据市乡关于小学教师继续教育实施意见，结合我校实际情况，特制订教师继续教育实施方案。

以科学发展观为指导，深化基础教育课程改革、全面推进素质教育，以“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”为目标，以师德教育为主要内容，以提高教师新课程教学能力为重点，以提高培训质量为主线，贴近课改，贴近课堂，贴近教师，实施以校本培训为中心，整合集中培训与远程自修的培训模式，增强继续教育的针对性和实效性，全面提高教师的师德水平和业务素质。

围绕“一个核心”，突出“五个结合”。一个核心——以提高教师的综合素质为核心。五个结合——即继续教育与教师的教学实践相结合；继续教育与课程改革相结合；继续教育与校本教研相结合；继续教育与教育科研相结合；继续教育与学校办学特色相结合。

1、聚焦课堂，直面问题。围绕教师课堂教学，学、练、评、改、考结合，以教师课堂教学问题为突破口，围绕课堂教学各环节、分学科自修，查摆问题，分析问题，解决问题，学以致用，切实提高教师课堂教学基本技能。

2、创新形式，整合资源。建立以校本培训为中心，整合集中培训和远程非学历自修，专业引领、问题指导、岗位研修相结合的培训模式；积极整合教师培训机构、教研部门的合力作用，以市县两级教师培训机构为支撑，提高远程资源服务能力。

3、分类指导，强化管理。充分考虑各学段、各层次和不同年龄段教师的要求，继续教育根据各自特点科学实施。指导工作应根据培训工作的需要，重心下移，分层分类，及时反馈，及时指导。加强制度建设，充分运用评价杠杆，强化继续教育管理。

（一）对象。

全体在职教师。所有在职教师都必须自觉、积极地参加贯穿继续教育全程的校本培训活动，坚持做到全员参与、全程参与。凡不参与继续教育学习，不能获得继续教育证的，不得参加职评。

（二）目标。

适应我校深入实施新课程需要，以“备好课、上好课、评好课、命好题、育好人”为总体目标，切实提高全体教师综合素质、教学能力和自主发展水平。

1、通过新任教师培训，使受训者巩固专业思想，熟悉有关教育法规，初步掌握所教学科的教学常规，熟悉教学内容，尽快适应教育教学工作。

2、通过全员培训，良好的师德行为逐步养成；课程与教学理论素养基本具备；学科教学能力和解决课堂教学问题的能力明显提高；青年教师教学基本技能和课堂教学能力整体提升；自主学习和研究能力稳步提高；全员达到班主任工作合格水平。

3、通过骨干培训，形成一支素质好、教学能力强的.学科带头人队伍；形成一支有影响、有专长、能领军的名师队伍；形成一支能力强、善研究、受欢迎的骨干培训者团队。

1、学习内容。

（1）主题一：备好课。

学习专题：备课与师德行为、新教材与学科知识更新、学习论与教学设计、备课实务与新技能、备课问题诊断与解决、教案反思与研究。

（2）主题二：上好课。

学习专题：教学中的师德修养、教学论与课堂教学、课堂教学基本技能微格训练、新课程课堂教学新技能、课堂教学问题诊断与解决、课堂教学反思方法。

（3）主题三：评好课。

学习专题：课堂教学评价与师德行为调整、课程论与课堂教学评价、观课议课问题诊断与解决、观课与议课案例研修。

（4）主题四：命好题。

学习专题：学生学业评价中的师德、教学评价论与学生发展性评价、作业与命题技术研究、作业与命题问题诊断、作业与命题案例评析。

（5）主题五：育好人。

学习专题：德育工作与师德修养、教学中的德育途径与方法、小学生心理健康和心理咨询、班主任工作方法与技能、班主任工作问题诊断与解决、班主任案例研修。

2、学习形式。

以校本培训为中心，整合集中培训和远程教育非学历培训。

建设校本指导团队，整合利用远程和集中学习资源，优化激励和约束机制，实行任务驱动和考核拉动，促进教师提高教学技能，改变课堂教学行为。

（2）集中培训定位在问题指导。要坚持贴近课改，贴近课堂，贴近教师。采取走出去，请进来的办法，根据教学需要，调研教学问题，开展课题研究、设置专题辅导，切实提高培训的针对性和实效性。

（3）远程教育非学历培训定位在转变教师学习方式和提供优质资源服务。充分利用远程网络资源和管理优势，提供专业辅导和管理服务，提高集中培训和校本培训质量。

1、领导机制。

成立继续教育领导小组，加强继续教育的领导、管理和指导。

组长：

副组长：

成员：

2、激励机制。

完善的继续教育的相关制度，将教师继续教育制度与人事改革制度结合起来，与教师资格证书再认证和职务评聘相结合，形成教师终身学习及职业发展的激励和约束机制。

教师继续教育计划

为了提高本人的政治业务素质和教育教学能力，根据县教育局《关于“十*五”期间中小学教师继续教育工程实施意见》，结合学校《培训计划》，特拟定个人五年学习计划。

继续教育学习是教师不断提高思想素质和综合业务水平，学习新理论、新课程、新的教学模式，得以正常教学，为国家培育新世纪人才的重要途径，对于教师个人来说这是一个千载难逄的好机会。因此，在“十*五”伊始之际，要有个好的计划才会有丰厚的收获。

一、 指导思想

以国家教育部《关于加快推进全国教师教育网络聪明计划，组织实施新一轮中小学教师全员培训的意见》的精神，县教育局一系列教师继续教育学习有关文件及学校具体的部署为指导，以提高自己的综合素质为学习核心，完成党和人民赋予的教书育人的光荣任务。

二、 学习思路

本轮的继续教育将结合自己的实际情况，围绕“一德四新”，即师德培训、新理念培训、新课程培训、新技术培训、新方法，以提高教师的综合素质为核心开展学习和工作，采取灵活的学习方式。自主探索和创造，从单一的、灌输式的教学模式中走出来，要主动把自己的教学经验与同事分享，合作探究，采取具有主动性、选择性、参与性、操作性和体验性的多种方法教学和学习，充分利用好三个学习途径，即：学校培训体系、卫星电视、计算机互联网。充分利用现代传媒技术负载的丰富资源，实现自己时时学习，处处学习，高效率学习，高质量学习，真正把继续教育变成自己的终身学习，为追求个人发展创造最大限度的资源条件。

三、 学习形式

1、 积极参加学校组织的各种政治理论和业务知识学习;

2、 积极地认真地参加教研活动，特别是教研组组织的观摩示范课教学;认真学习同事的先进的教学理论和丰富的教学经验，参加年级组学习，课标解读、教材研讨、观摩示范课。

3、 工作之余，通过自学，完成以上拟定的学习内容，利用课余时间进行自学和互联网个人自主选择式学习。

四、 学习内容

五、 个人达标计划：

1、 积极参加学校组织的各种政治理论和业务知识学习;

3、 作好学习笔记，做到时时学习，处处学习，把终身学习作为自己的一生的学习目标;

4、 期末认真总结，认真体会，积极撰写小继教学习心得体会或教学经验;

六、 学习重点

1、 转变两个观念

(1) 师德观，以《中华人民共和国教师法》和新修订的《中小学教师职业首先规范》为主要内容提高自己的师德修养，树立“为群众服务，办好群众满意的教育”的理念，重视家校联系，密切家长学习关系。

(2) 教育观，加强新理念的学习，让自己认识到“终身学习观”是教师自身的需要，是工作实践的需要，将先进教育理念内化为自己的教育思想，变固步自封为改革创新，变教书育人为实现教学相长。

以上是我“十*五|”期间的继续教育学习计划，未尽之处将在学校具体工作安排下，自主学习，集中学习过程中加以完善和弥补，提高自身素质，增强自身能力，不是一朝一夕的事，要一年一年地，一步一个台阶地，扎扎实实地学下去，作为终身学习坚持下去，这不仅是自身发展的需要，也是培养全面发展的合格的跨世纪人才的需要，树立正确的社会主义荣辱观，从而更加地爱岗敬业，乐于奉献，关爱学习，使自己具备良好的思想政治素质和职业素养。

教师继续教育计划

1、强化措施，重视理论学习。通过学习使全体教师认识到加强学习是全面贯彻党和国家的教育方针，深化教育教学改革，全面推进素质教育，加强师资队伍建设的重要举措。

2、提高认识，更新教育观念。全体教师通过学习，必须树立“以人为本”、以生为本“的教育观念，面向全体学生的发展，促进学生的全面发展，为学生终身发展奠定基础。

3、大力开展校本教研，积极实践课程改革理念，强化教研活动的主题性、针对性，加大课堂教学、评课的改革力度，促进教师的专业发展。同时，充分发挥学科带头人的辐射带动作用，发挥他们的指导、引领作用，推进我校教育优质、均衡、持续发展。

1、继续开展教师职业道德教育。教师们要认真学习《中小学职业道德修养》、《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师礼仪规范》。

2、组织全体教师分层次培训，在市、镇级课程培训的基础上，做好校级课程培训工作。每位教师重温《课程标准》、《课程标准解读》的内容，对自己任教年级的教学目标、教学体系要有清晰明确的认识。各教研组长要利用开学初周二下午的业务学习时间，组织学习新教材，组织任课教师的交流会，努力让每位教师都能把握、领会新课程的要求与理念，用课程标准指导我们的教学实践。

3、鼓励教师订阅相关学科的报刊、杂志及书籍。建议语文教师订阅《小学语文教师》、《小学语文教学》、《语文教学通讯》等杂志，数学教师可订阅《小学数学教师》、《小学教学设计》等，其他科目可以订阅《中国教育报》、《教师报》或者专业对口的书籍杂志。通过大量阅读去学人之长补已之短，紧跟课改步伐，做课改的弄潮儿。

4、经常上教育类网站、东莞教育网、大朗教育网和我校的校园网，及时捕捉新信息，扩拓视野，了解新动态。要求每人每月继续上传资料到校园网、大朗教育网至少各1篇。上传资料到东莞教育网每学期至少2篇。镇各学科带头人每学年要在东莞市教研网上收集上传教学论文、教研案例、教学反思、教学设计、教学随笔等5篇以上，在大朗教育网站上收集上传10篇以上。

5、鼓励教师参加各种形式的学历提高培训。

鼓励和支持教师参加属师范专业与教师所教学科紧密相关的各种形式的学历提高培训和第二学历教育的学习，让老师更好地充实自己。

6、深入开展教师结队的青蓝工程，互相促进。

继续深入开展教师结队的青蓝工程：即所有中层干部、学科带头人、学校骨干教师每人和一位教师结队，制定计划，通过共同备课、互相听课、评课，论文交流等方式进行。结队伙伴每学年互相听课各10节，并进行评课。通过结队活动，互相促进，互相提高。

7、发挥学科带头人的示范作用。

我校有1位市学科带头人和7位镇学科带头人、3位镇教学能手，要充分发挥这11位优秀教师的作用，让他们上示范课、做讲座，帮助教师们更快地成长。在第四周，语文学科带头人黄权兴主任上一节阅读观摩课。数学学科带头人配合教育办在第四周、第九周、第十四周开展教学研讨活动。班主任学科带头人刘艳菲、高慧老师全力组织品德课堂教学研讨活动，评选出优秀的品德课参加镇的比赛。英语学科带头人韦荣哲老师配合教育办在第十二周开展上课、评课、讲座活动。继续培养各学科的部分教师成为学科带头人及教学能手。

8、鼓励教师在教学积累教学资源，做好课后的教学反思，努力撰写教育教学论文、教育教学经验文章。

9、保证学习、培训和继续教育的经费。

学校重视教师学历的提高工作，促进教师学历水平的整体提升，因此，我校在职教师的学习、本科学历学习或其它培训和继续教育得到办学单位的大力支持，为此，办学单位为我校设立“培训专项资金”，每年拨一定的款项作为教师的培训或继续教育经费。因此，专项资金主要用于骨干教师队伍建设和教师培训的课程教材建设，采取有力措施，设立骨干教师基金和一般灵活资金，对各项工作投入足够的资金，确保顺利实现制度的目标。

教师继续教育计划

认真学习领会新课程，掌握自己所任学科的专业特点，善于思考，养成多思多想多写的习惯，做的最优化要落实到学的最优化，形成自己的教学风格。认真做好学校各项日常教学常规工作，抓好教学质量，继续培养学生各方面良好的习惯。勤于反思，在总结经验中完善自我。基本功方面不间断地练习提高。积极使用现代信息技术。

1、提高专业水平。

（1）学习教育理论，在理性认识中丰富自我。认真阅读《新课程标准》以及《新课程标准解读》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。每学期读一些教育专著，丰富自己的文化素养。了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。

（2）提高专业素质，在汲纳中充实自我。勤听课，通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通；勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步；从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。

2、做好日常教学常规。精心备课；细心批改每一本作业，杜绝错批、漏批现象，探索趣味性作业，创新性作业。要求批语的书写要认真、规范，要及时做好批改记录。有教案、不迟到、不坐着讲课、不提早下课、不拖堂、不挖苦讽刺学生等；尤其要多关注后进生，本年度采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成，切实促进后进生各方面能力的提高。

3、勤于反思，完善自我。学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为自己的个人的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。

4、练就自己扎实的基本功。继续练好钢笔字、毛笔字、粉笔字、简笔画、普通话。

5、进行个人业务学习，并且利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。善于利用网络资源，下载优秀文摘提升自己的专业知识。

“冰冻三尺，非一日之寒”。要想成为一名合格、优秀的中学教师，我要学习的还有很多。我相信经过自己的努力，会逐渐朝着理想的目标一步步迈进，争取成为学生、家长、领导信任的优秀教师。

教师个人继续教育计划

教师继续教育学习计划

通过各种方式，学习新的教育理论，学习先进的教学经验，学习先进的教育教学方法。在学习中不断更新教育理念，掌握科学的教育方法，使自己的`工作真正做到面向全体学生，促进学生的全面发展，为学生终身发展做更有益的工作。

这学期学习的具体科目是：《如何培养良好的习惯》、《责任心成就孩子一生》、《做最好的自己》、《生命的气质与个性》、《如何克服自身的弱点》。

通过学习，进一步激发对人民教育事业的热爱，更深刻理解新课标理念，把握新时期学生生理、心理特点，不断获取本学科的最新知识和信息，熟悉所任学科教材内容，掌握先进的教学方法，提高教育教学能力，使自己适应新时期教育教学工作需要。

(1)以自学为主，按时参加学校组织的集体培训。

(2)认真完成作业，作好学习笔记。

(3)利用课余时间进行自学和互联网个人自主选择式学习。

(4)勇于实践，勇于开拓创新。

1、积极参与校本培训，要以问题为中心，以岗位为课堂，以实践为老师认真学习，努力实践，合作交流，充实专业知识，培养专业技能。

2、按学校继续教育指南，积极参加学习规定的继续教育教材，在学习中认真做好学习笔记，完成培训教师布置的培训作业。

3、利用课余时间进行自学和互联网个人自主选择式学习。积极参与开展教学探究、解决教育教学中实践问题、总结教育教学经验。

4、积极参加学校举办的各级各类培训和学习。

在以后教育教学过程中，我会去注重发现问题，解决问题。树立新的人才观、质量观和自身职业观，不断学习，不断更新知识结构的视角进行反思，为全面实施素质教育而努力奋斗!

小学教师继续教育计划

为了在教育教学工作中较好地适应新课程改革的需要，教师更要提高自身素质修养，提高自身能力，更要努力学习教育教学理论知识及相关知识，用知识来武装自己。使自己在教学中得心应手,抓出工作成效,不断提高教育教学质量,身为教师就必须不断学习,不断提高。按照本阶段教师新课程岗位培训及新一轮教师综合素质培训的相关内容、要求标准和上级的有关文件精神，结合本人自身的实特拟定本年度的学习计划。

一、学习内容。

除了《教师道德智慧》、《教师教学智慧》、《新课程我们怎样上》、《有效上课》、《上好课应会应知》课程外，自己还要挤出时间来学习多方面的知识来提高自己综合业务水平。

二、学习形式及措施。

(1)以自学为主，按时参加学校组织的集中培训。

(2)认真完成作业，作好学习笔记。

(3)参加化学组学习：课标解读、教材研讨、观摩示范课。

(4)利用课余时间进行自学和互联网个人自主选择式学习，参与网友在教学理念和教学经验的讨论与学习。

(5)勇于实践，勇于开拓创新。

三、个人达标计划。

(1)提升自身文化素养，作为一名教师，都必须有丰富的文化底蕴，在工作中才能得以游刃有余，得心应手。

(2)做一名快乐、轻松、幽默具有亲和力的受学生欢迎的老师。

(3)学会做一名“善于反思、勤于积累”的老师。

(4)积极主动参加信息技术的学习，提高其应用能力。

(5)加强教育教学理论的学习，认真做好读书笔记。

(6)积极参与各项课题研究，认真参加各种专业培训或讲座学习活动，认真写好学习心得体会。

(7)紧密与教师团结协作，牢固树立服务意识，做好领导和教师之间的桥梁角色，促进学校与教师关系的良好状态。

(8)深入了解学生的世界，走进学生的心灵世界，是自己成为学生的良师益友。

(9)坚持教学相长，在师生交往中发展自己，遵循“以人为本”的管理原则，增强自己的管理能力。

幼儿教师继续教育计划

为了切实把教师培训工作落到实处,促进课程改革顺利推进，全面实施素质教育，提高教学质量，结合我校实际，制定本年度教师继续教育培训计划：

一、指导思想。

全面贯彻党的xx大精神，认真落实关于"加强教师队伍建设，提高教师的师德业务水平，建设全民学习、终身学习的学习型社会"的要求，以建设专业化教师队伍和促进教师素质全面发展为根本出发点，以师德教育、新理念、新课程、新技术为重点内容，以校本培训为基础，业化的新型教师队伍，为我镇教育改革和发展提供有力的智力支持与人才保障。

二、基本原则。

1、坚持以继续教育为课改服务为宗旨。全面坚持以基础教育课程改革为突破口，全面对教师进行了"一德三新"培训，促进广大教师尽快从传统教材观、教法观、学生观、质量观中解放出来，树立全新理念，掌握全新技术，执行好新课程。

2、坚持集中学习和自学相结合的原则。可灵活采用集中学习和自学相结合的形式进行了。

3、坚持注重过程，务求实效的原则。在新的一轮培训中，务必杜绝培训走过场、搞样子的形式主义，严格按教学计划开展培训，注重培训过程的管理，关注培训的效果，讲求实效。

三、目标任务。

以提高教师整体素质为总目的，以师德教育、新理念、新课程、新技术(即"一德三新"为主要内容。

1、注重两个"实"，即：一、培训学习落到实处，真抓实干，不搞形式，不走过场。从培训活动、培训内容到学员读书笔记必须实真、务实;二、学习内容以实用为目的。

2、做好两个"新"，即：一、培训学习以新课程改革为核心，紧紧围绕"一德三新"为主要内容开展培训;二、培训学习方式灵活多样，力求创新。

四、学习对象：全体教师。

根据学校实际和发展的要求，以分类、分层的方式建立注重教师专业发展规律，适合不同层次和不同发展阶段教师成长的实践类课程。

1、教师适应期的培训。

学习对象：0-2年教龄的教师。

学习目标：以教师的职业道德修养，教育教学实践经验量的积累为重点，注重在有经验教师指导下进行教育教学实践，使教师正确认识教师职业，巩固所学的专业知识，熟悉有关教育法规，初步掌握所教学科的教学常规，熟悉教学大纲和教学内容，尽快适应现实的教育教学工作。

2、教师成熟期的培训。

学习对象：3-6年教龄的教师。

学习目标：以促使教师更加关注学生的发展、关注课堂教学的效率为重点，提高教师教育教学的技能，丰富教师理论知识，鼓励教师参与课题研究，培养教师善于学习，乐于思考、勤于总结的习惯。使教师逐步树立正确的教育观、质量观和人才观，具有良好的职业道德，不断完善知识结构，不断提高履行岗位职责的能力，以适应实施素质教育的需要，胜任本职工作。

3、教师发展期的培训。

学习对象：6年以上教龄的教师。

学习目标：培养的内容以拓展教师的教育视野，提升教师教育教学水平，深化教师的科研能力为主。注重教师之间的合作互进，加强教师学习共同体的建设，使教师乐于与同事分享教学经验，乐于帮助其他教师，在合理竞争中提高合作意识。加强以名师引领的校际交流、课题研究。培养的方向主要以研究型教师培养目标为主。

4、班主任、团队教师专项的培训。

学习对象：班主任、团队教师。

学习目标：以提高班主任、团队教师育德能力，培养优秀、骨干、特色班主任为重点，通过"尊重的教育"的探索实践，加强班主任、团队教师对德育工作的反思能力，促使教师在组织、教育、管理班级上有所创新，富有成效，建立一支适应我校发展的班主任队伍。

教师继续教育学习计划

人们越来越清楚地认识到，教师只有接受严格的、高层次的学科教育，才有可能在教学过程中应付自如、得心应手，教师如何制定继续教育。

一、指导思想：

通过各种方式，学习新的教育理论，学习先进的教学经验，学习先进的教育教学方法。在学习中不断更新教育理念，掌握科学的教育方法，使自己的工作真正做到面向全体学生，促进学生的全面发展，为学生终身发展做更多更有益的工作。

二、学习目标：

通过学习，进一步激发对人民教育事业的热爱，更深刻理解新课标理念，把握新时期学生生理、心理特点，不断获取本学科的最新知识和信息，熟悉所任学科教材内容，掌握先进的教学方法，提高教育教学能力，使自己适应新时期教育教学工作需要。

三、具体措施：

1、积极参加学校组织的寒暑假期政治、业务学习。

2、积极参加学部、学科组组织的校本教研活动。

3、听从学校安排，按要求参加区省、市、区组织的业务学习培训。

4、按区教体局和学校继续教育要求，自学规定的继续教育材料，做好自学笔记，撰写学习体会。

5、积极撰写教育教学论文、教育教学经验、教育教学反思等文章。

作为一名教师，担负着教书育人的重任，应该在成长的历程中，为自己规划未来，我相信“勤能补拙”，我希望自己能成为一个勤奋的学习者、研究者、实践者。如何尽快的走向成熟，成为一名合格的人民教师，使自己在进行教育事业时有一个明确的方向来前进和发展，是摆在我面前的一个巨大任务。特做分析计划如下：

优势分析：

1)热衷教师职业，热爱思品教学，有较强的责任感和进取心。

2)能静下心，积极地阅读一些教学的相关杂志，关注最新的课改动态。

3)谦虚好学，能自觉接受新事物、新观点。

4)通过20xx年课堂教学实践，积累了一定经验，能够胜任初中各阶段教学工作。

不足之处：

1)十几年来，我的教学工作一直以来缺乏规划，缺乏自己的研究，缺乏自己的目的性和研究性。

2)缺乏系统的理论学习和专业的培训，在理论学习和教科研方面发展得不够，没有很好地把实际教学和科研有机地结合在一起，在科研型教师的路上步子迈得还较慢。

3)在学科教学中，很大程度依赖于教材，缺乏自己对于文本的深入解读，自己的教学缺乏创新和研究，对于教材开发的力度不够，没有很好的使用教材、超越教材，整理、积累、反思方面有待加强。

4)自己的职业道德和职业修养方面，自己平日的课堂教学缺乏亲和力，与学生的接触太少，没有深入走进学生，了解学生的内心世界，不了解学生的发展需要、成长需要，需要完善自己的教师形象，做学生喜欢的好老师。

一年目标。

为了更好地实现专业的成长，我将立足岗位，以学校大局和学生的发展为重，认真踏实工作。

二年目标。

我计划通过二年的时间，达到有对教育理想的执着追求，有先进的教育思想和教育理念，有丰富的教育教学经验，有较高科研工作能力，专项特长突出，学生、家长满意的教师。做到以下几个方面：

(1)真正关心每一个学生，把自己教师的爱平等的给予每一个学生，关注每一个学生的成长过程，促进每一个学生思品素养的提高，让自己真正成为学生喜欢的老师，走进学生，促进学生能力的提高，为学生以后的发展打下坚实的基础。

(2)认真备好每一节课，使自己的语文课堂教学成为接近学生，超越教材的课堂教学，研究教材，立足于学生的角度研究教学，备出高质量的课，同时上出精彩的语文课。

(3)研究教学，对于自己的教学行为进行分析，写好自己的教学总结和反思，对于自己的教学中的得与失进行充分的研究，探寻适合自己教学风格，记录自己和学生成长的足迹，形成自己的教育教学研究，做一名研究型、发展型教师。

(4)勤于研究，勇于实践，在自己的教学工作中，多学别人之长，多读书，把自己的所学应用于实践，提高自己教育教学的深度和广度，使自己的思品教学既有工具性又闪耀人文的光辉。

(5)练好过硬的基本功，丰富自己的教育机智，同时注重自己的修养和教态。吸收他人修养中的元素，使自己的修养更加立体。树立自己的职业理想，并为自己的职业理想持之以恒的努力。

三年目标。

1、转变教师角色，树立服务不同种类学生意识。

专业工作是为人类谋求福利的社会公益事业。教师这一职业必须以教育为旨，促进人的全面发展，我以为只有树立为学生服务的意识，才能确立学生的主体地位，把课堂和学习真正完整地还给学生。特别是针对新的招生况，我们如何面对。教学中我将通过不断反思、盘点等一系列内省性活动来完善自己的角色行为，获得创新和超越的活力。

2、实施行动研究，深刻领会课程理念。

专业理论研究要和实际工作相结合。因此，我将立足于新课程课堂教学，力争每年进行一项行动研究，以提高自己的专业理论素养和专业实践能力。

3、明确专业研修方向，建设专业发展强势领域。

学会与同伴合作，向更多的前辈、专家、同行学习，使自己的专业视野更宽广，进而来扩充自己的专业实践内涵，形成自己的专业发展优势领域。

4、加强理论学习，加快专业成长步伐。

理论是实践的向导，是专业发展的基础。近三年，我计划每年读3-4本教育教学理论专著，不断完善自身的知识结构。

个人成长措施：

1、读书——开拓自己的视野。

读书的过程便是一个人成长的过程，书籍是教师的精神家园，只有爱读书的教师，才会从自己的书籍中汲取力量，丰富自己，使自己“腹有诗书气自华”，因此在以后的教学中，我要不断充实自己的理论，读书看报，广泛涉猎教育学、心理学思品教学理论书籍，知道最前沿的语文理论研究，了解当今思品教学的发展，使自己充分与时代接轨。同时在平日的生活中，为了真正实现大思品教学观念，我要充分开拓自己的视野，真正实现自己知识的积累，使自己知识的量和面大幅度拓展，深入了解教材之外的思品世界。

2、反思——教师成长的必经之路。

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教师继续教育学习计划

教育大计，教师为本。21世纪的教育应该是开放的、创新的教育，中学教师必须树立适应新时代要求的教育观、人才观和质量观；必须掌握必要的现代教育技术；必须能够积极参与教育科研，在教育教学中勇于创新。切实加强自身继续教育工作，努力提高自身的教育教学观念、专业知识、理论水平、教育教学方法、科研能力、管理能力。

1、继续学习教师职业道德教育。认真学习《中小学职业道德修养》、《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师礼仪规范》、观看《师表风范——全国优秀教师师德报告会专辑》、《职业道德启思录》要进一步规范学习，保证学习时间，写好学习心得。学习中要联系个人实际，认真总结教育教学的经验教训，明确努力方向，达到自我教育、自我提高，明确新形势下教育教学创新工作的新任务和学校的新要求，为全面提高教育教学质量打下坚实的思想基础。努力塑造自己良好的形象，杜绝体罚或变相体罚学生、训斥学生的现象。增强为学生服务、为家长服务、为社会服务意识，提高服务质量。

2、积极参加学校及上级举办的各级各类培训和学习。

3、今年，要按上级要求，继续参加地区骨干教师培训。

按时参加，作好笔记，认真反思，写好论文。

4、按学校继续教育计划，自学规定的继续教育教材。

5、继续学习计算机和多媒体教学设备、双控闭路电视设备操作培训和计算机课件制作培训。继续深入学习wxp操作系统，熟练掌握幻灯片的制作方法、学会电子表格、制作课件，并学习简单的网页制作技术。

6、狠抓基本技能训练，提高教学艺术，包括：了解与分析学生的技能、对学生进行评定的技能、普通话口语表达技能、书写规范汉字和板书的技能、教学设计的技能、电化教学技能，对学生进行科学考核的技能等等。并采取以下措施，加强技能训练进一步加强学习计算机和多媒体教学设备、双控闭路电视设备操作和计算机课件制作等技能。制定详细的学习培训计划，使自己尽快融入学校这个大家庭，尽快跟上学校教育教学改革的步伐。

7、继续进行“有效教学”的课题研究。我们自己要认真学习新的课程标准，积极推进课程改革，全面实施优质教育，适应未来发展，身心两健、学创俱能、知能双全、五育并举。积极撰写教育教学论文、教育教学经验文章等。

8、继续作好师徒工作，跟踪听课，作好记录，指导反思，认真解答徒弟疑问，提高徒弟教学水平。

9、学习各种法律法规、政策，不断学习政治、业务知识，虚心求教，不耻下问，多向别人学习，努力提高自身的各种能力。

以上继续教育工作计划，只是目前我的初步设计，未尽之处将在学校具体工作安排下，自主学习、集体集中学习过程中加以完善和弥补。

教师继续教育计划

为了提高教师的政治业务素质和教育教学能力，如何制定教师继续教育。

工作计划。

如何迎接新世纪的挑战，如何使自己的国家在未来的国际竞争中占有利地位已成为各国政府和全体公民密切关注的重大问题。如今，国际竞争主要表现为高科技竞争，高科技竞争其实是人才竞争，而人才竞争的实质是教育的竞争。这一点已成为各国有识之士的共识。因为，现代社会教育之成败不仅仅关系到个人的发展前途，更决定着一个国家、一个民族的未来。因此，作为一名教师，要不断学习，与时俱进，不断更新观念，提高教学水平，只有具有先进教育理念和较高专业化水平，才能适应现代社会对教育事业的发展需要。现拟定本人20xx年继续教育。

学习计划。

一、学习目标。

通过今年的继续教育培训，使自己教育教学能力和水平有所提高，具有一定的教科研能力;树立教师专业意识，专业发展上一个阶梯。

二、学习计划。

通过自学继续教育培训教材，接受新课程通识培训，更新观念，树立现代教育功能观、课程观、教师观、学生观、教学观、评价观。认真阅读教育理论专著，做好详细的。

读书笔记。

撰写。

心得体会。

用现代教育理念指导自己的教育行为每周写一篇反思笔记。

2、积极参加教科研活动。

做为课改实验班的教师积极参与新课程改革和实施，开展教学教研活动，积极参与校内教研课活动，与同行教师合作交流，共享教研成果。每学年上两节教研课，每学期撰写一篇具有自己独到见解的教学总结和论文。通过这些活动，来提高自身的理论水平，指导实践活动，逐步走向专业发展之路。

3、定期参加上级部门和学校组织的集中培训。

在培训过程中认真听讲、做好笔记，撰写读书心得，理解学习的内容，提高自己的教育教学理论水平和实践能力。边学边练，对训练目标自找差距，提高课堂教学技能，形成教学设计能力、"说、讲、评"能力、现代教育技术应用能力和拓展创新能力等。

随着时代的发展，对教师的要求越来越高。为此必须把现代教育思想和教育技术引进课堂，才能促使教育教学改革沿着现代化的方向发展。因此在本年度要不断提高计算机辅助教学水平和能力的基点上，努力探索现代教育的教学规律和教学方法，不断提高现代教育技术在教学中的含金量，以此来迎接二十一世纪教育现代化发展需要。

一、作好学习准备。

二、培训内容：以《新时期师德教育》师德教育培训;以《新课程推进中的问题及反思》为主的新理念培训;以《校本研修面对面》和《新课程理念下的创新教学设计》为主的新课程培训;以《教育技术培训教程》为主的新技术培训。

二、学习、培训活动安排。

1、集中学习培训。

2、自主学习。

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