写心得体会可以帮助我们更好地认识和了解自己，同时也能够推动自己在学习和工作中的进步。下面是一些精选的心得体会范文，希望对大家的写作有所启发。
教育心得体会随笔
第一段：引言（200字）。
教育是人类社会发展的基石和动力，也是塑造个体成长的重要环节。即使我们离开了学校的教育环境，生活中的每一天，每一刻都是我们教育的机会。在我自己的成长和学习过程中，通过思考和实践，我获得了一些宝贵的教育心得体会，分享给大家，希望能为大家带来一些启发和思考。
第二段：培养自主学习能力（300字）。
在学习的道路上，我发现培养自主学习能力是至关重要的。通过自主学习，我们可以从各个角度去探索问题，提高解决问题的能力。自主学习需要锻炼自律和自我管理的能力，这是一种长久的修行。我通过设定学习目标、制定学习计划、分配学习时间等方式，提高了自己的学习效率。在这个过程中，我也深刻体会到，学习是一个不断成长的过程，要善于学习和借鉴他人的优点，不断完善自己。
第三段：注重综合素质的培养（300字）。
在竞争激烈的社会中，仅凭学习成绩是远远不够的，综合素质的培养也至关重要。我深知，培养综合素质需要做到六全：全面、全面、全面、全面、全面和全面。我积极参加各种社团和实践活动，提高自己的实际操作能力、沟通能力和领导能力。此外，我还注重锻炼体魄，通过参加体育锻炼和运动比赛，不仅增强了自己的体质，也培养了团队合作精神和坚持不懈的毅力。综合素质的培养不仅让我在学校中表现出色，也为我未来的发展奠定了坚实的基础。
第四段：关爱与理解（300字）。
在我与他人的交往中，我深刻体会到关爱与理解的重要性。教育不仅仅是传授知识，更是培养人的全面发展。我们需要与他人交流和合作，理解他们的想法、感受，帮助他们解决问题。在与同伴、老师和家人相处的过程中，我学会了倾听和关心他人，学会了换位思考和宽容。这让我与他人的关系更加和谐，也为人的成长提供了积极的环境。
第五段：总结（200字）。
通过自主学习能力的培养、综合素质的培养以及关爱与理解的实践，在我成长的过程中，我收获了更多的教育心得和体会。教育不仅止于课堂，它是贯穿生活的全过程。只有将所学用于实践，才能真正将知识转化为自己的能力和素质。通过不断地学习和实践，我相信我能不断成长，为自己和他人带来更多价值。
总结：本文以自主学习能力的培养、综合素质的培养以及关爱与理解的实践为线索，围绕教育心得体会展开论述，强调了教育的全面性和重要性。通过自身的经历和学习，作者表达了对教育的思考和对未来的期许，为读者提供了一些有价值的启发。
《教育随笔》心得体会
教育随笔是中国著名教育家、作家钱其琛先生所写的一本随笔集。钱其琛先生是中国现代教育事业的杰出代表之一，他曾任教育部部长，为我国教育事业的发展做出了巨大贡献。《教育随笔》是在他担任教育部部长期间写成的一系列短文，内容涉及教育思想、教育改革等方面，对于我们来说具有重要的启发和借鉴意义。
第二段：阐述《教育随笔》的价值和意义（250字）。
《教育随笔》具有重要的价值和意义。首先，它为我们展示了钱其琛先生作为教育家的风采和智慧。通过阅读他的随笔，我们可以了解到他的教育理念和思想，深入了解教育改革的重要性。其次，该书对于我们了解中国教育的历史和发展也具有重要意义。钱其琛先生作为中国教育部部长，亲历了我国教育事业的改革和发展，他的随笔记录了这一时期的经验和思考，为我们提供了宝贵的教育史料。此外，钱其琛先生的随笔还向我们展示了他作为一个教育家的情怀和担当，通过他的言论和思考，我们可以在教育事业中汲取力量和智慧。
阅读《教育随笔》给我带来了很多心得和体会。首先，我深刻认识到教育事业的重要性。钱其琛先生在随笔中多次强调了教育对于国家和社会的重要意义，他认为教育是国家发展的基础，是培养人才和提高民族素质的关键所在。其次，我进一步了解到教育改革的重要性。钱其琛先生在随笔中多次呼吁对教育进行改革，他指出教育改革是一个复杂而长期的过程，但是它是必须进行的，只有不断改革创新，才能适应时代发展的需要。此外，阅读《教育随笔》还让我深入了解了教育家的品质和精神。钱其琛先生在随笔中展现了他对于教育事业的热爱和执着，他的言行举止都彰显着一个教育家的风度和格局。
第四段：谈谈《教育随笔》对我的启发和影响（300字）。
《教育随笔》对我有着深远的启发和影响。首先，它让我明白了教育改革的重要性和紧迫性。在一个日新月异的时代，教育的方式和内容都需要进行创新和变革，只有不断地进行教育改革，才能培养出适应社会发展需求的人才。其次，它让我意识到教育的核心是培养人。在教育改革中，我们不能只注重知识的传授，更要注重培养学生的创新思维和综合素质。最后，它让我看到了教育家的责任和使命。作为一个教育工作者，我们需要有强烈的使命感和责任感，为教育事业贡献自己的力量，并不断提高自己的专业能力。
《教育随笔》是一本具有重要意义的书籍，它展示了钱其琛先生作为教育家的风采，对于我们了解中国教育的发展历程和教育改革的重要性有着重要作用。通过阅读和学习，我们能够从他的随笔中获得宝贵的经验和智慧，为我们的教育事业贡献自己的力量。同时，它也对我们具有激励和启发的作用，让我们对教育事业有更深入的理解和认识，为我们未来的学习和工作提供了重要的指导。因此，我相信《教育随笔》将会成为一本具有长久影响力的教育著作。
中班教育随笔
水是生命的源泉，是维持生命必不可少的物质。所以培养幼儿良好的喝水习惯，需要教师和家长共同重视，共同配合。所以在幼儿园针对孩子的喝水的问题，根据幼儿的实际情景不加以干扰，由于气候不一样，幼儿的活动量大小不一样，饮食结构、身体状况不一样，虽然平时，在规定的时间让孩子喝水，但也未必能满足所有幼儿对水的需求，他们随时有渴的需求。幼儿天性又活泼好动，注意力不集中，一玩起来什么都会忘了，所以在幼儿活动中、游戏中要提醒幼儿随渴随喝在幼儿园里，让幼儿多喝水、喝好水随渴随喝的同时，必须教育幼儿在喝水的时候不能玩水，以免洒了在桌面上、地板上，要一口口地喝，不能急，不能说笑，避免呛着，如果人多的时候，要求幼儿排好队，不能推让，学会互相谦让。
要让幼儿养成良好的喝水习惯，构成合理的生活制度，只靠幼儿园是不够的，所以还得争取家长的配合，共同提高幼儿的生活自理本事。有的家长在幼儿园里叫孩子喝水的时候，没有让孩子自我去拿杯子开水，而是家长一手包办，于是我走过去对孩子说："我们此刻是中班小朋友了，自我能做的事情应当要自我做，是吗？"然后孩子接过杯子自我喝。所以和家长互相沟通对孩子习惯的养成是有很大帮忙。
2：配一把心灵的钥匙。
幼儿园里常会有一些个性十分突出的孩子，喜欢用自我特殊的方式表达心中的“不想”。也所以常会有教师无可奈何地抱怨孩子的特殊问题。
这学期，小一班有个“吃饭困难户”，每到吃饭时间就哭着要回家，任凭教师怎样哄、喂都不愿意张开小嘴巴，教师来向我倾诉烦恼。于是我在用餐的时候来到了小一班，看到这个叫宁宁的小男孩，正趴在桌上鼓着小嘴巴，把饭碗推到了桌子中间。我走过去，蹲下身子问他：“怎样了？不想吃饭吗？”他看看我，点点头。我又问：“这么好吃的红烧肉，你不喜欢吗？要怎样你才喜欢吃饭呢？告诉教师好吗？”又过了会儿，他小声地说：“我想喝水。”我赶紧倒来了水，他“咕咚咕咚”一口气喝了下去，然后最终张开了嘴巴，一口一口吃起了饭。而此后的每一天，饭前只要给他供给一点水，他都能很高兴地把饭吃得干干净净。
有的事情，其实就是这样简单，一句话就能打开一个结。关键是，有没有给孩子简便表达自我心声的机会，有没有一颗善于发现的细腻心灵。
每一个孩子都渴望被尊重，被关怀，渴望用自我的方式引起成人的关注，哪怕是用极端的方式，那也是他急于表现自我的手段。教师，应当是个多重主角，在孩子需要帮忙的时候拉一把，在孩子需要关怀的时候像妈妈一样抚慰，在孩子需要理解的时候像朋友一样倾听。把自我当孩子，真正蹲下身来，会发现每个孩子那扇心灵的小窗都有一把独特的钥匙能够打开，只要有了那把钥匙，欢乐和惊喜就会随之涌来。
3：我长大了。
今日早上，幼儿刚刚入园，像一只只欢快的小鸟，纷纷的飞进来，对我说："孙教师早上好"，然后像平常一样，挂上各个区域的牌子，在自我喜欢的区域里游戏。
万雨泽小朋友今日来的异常的早，在门口换鞋时，那声响亮的"早上好"就让班里的小朋友都听到了，我走到门口对他也说了声："王雨泽，早上好！"然后他就笑眯眯地跑到他的好朋友那去了，一边跑一边说："你们来得好早啊。……"我正看着他们，万雨泽的妈妈轻轻的走进来，对我小声的书："孙教师，万雨泽是不是最近在幼儿园犯什么错误了呀？"我很惊讶，："没有呀，为什么这么问呀？"她妈妈就告诉我，原先今日妈妈像平常一样送他来幼儿园，快到幼儿园门口的时候，他突然不许妈妈进幼儿园，更不让妈妈送到教室门口，妈妈觉得很奇怪，于是悄悄的跟在了后面……我也觉得很奇怪，于是我把他找来，妈妈问他："你是不是在幼儿园做什么坏事了？"他捏着衣角不说话，我弯着腰问他："那你告诉教师，为什么今日不让妈妈送你来教室呢？"他抬起头来，眼睛亮晶晶地说："因为我长大了，要自我来上学了，不能再要妈妈送了。"听到他的答案，我与万雨泽的妈妈相视一笑，我对他说"你做的真棒，真的长大了。去玩吧"他高兴跑了。他的妈妈释然地说："我还以为他做坏事了呢，这个臭小子。"也高高兴兴的上班去了。
每个孩子都是一个小天使，我们要发现谈们的"美"细心的呵护，让他们更加茁壮的成长。
教育随笔心得体会
如何成为一个有魅力的教师，在品读《教育魅力》后我总结出了以下几点：
会带来欢乐，使课堂不致单调”。
美国学者威帝以学生口所吻阐述的教师的宽容标准：“她装作不知道我的愚蠢，将来也是这样”“我相信她像其他人一样会发脾气，不过我从未见过”。教师们要以宽容的心对待所有学生，要知道，每个学生都有自己的闪光点，教师不应该因为他们一方面的缺点而全盘否定他们。
(三)一个有魅力的教师应该拥有渊博的学识。博学的老师能让孩子们不断地拓展自己的知识视野，不断地全面发展自己的学习能力，提高文化素养。跟着这样的老师学习，学生们会不断地进步。大量的事实证明，现代学生不喜欢那种古板、单调的老师，而是喜欢多才多艺、兴趣广泛的老师。这样的老师会像一块磁石一样把学生吸引住，成为学生效仿的榜样。
教师的教育魅力在于教育实践，在于与学生朝夕相处、春风化雨的过程中。从教师教育魅力中启发：教师要关心学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。
中班教育随笔
新年即将到了，班里为了创设新年环境，请家长协助带来各种废旧材料。宝宝带来了一本旧挂历，整本挂历都是活泼可爱的卡通小猴子形象。里面有小猴医生、小猴画家、小猴警察……尤其是封面，是两只正在拱手拜年的小猴子。画面热闹祥和，十分贴合节日的气氛。于是我决定把它剪下来贴在活动室的门上，烘托节日的气氛。当我正在剪的时候，正巧让宝宝看见，宝宝着急地问：“剪下来干什么”“把它贴在教室里，多漂亮呀。小朋友都在喝水，你也去吧。”“剪下来干什么”宝宝边不情愿的重复着边去拿水杯。
午时当我把两只可爱的小猴子贴在门上的时候，宝宝又走过来说：“哼，把它剪下来了，这是宝宝的。”说完走开了。“这个小财迷。”我笑着自言自语的说。今日早晨宝宝的奶奶来送他入园，指着门上的小猴子对宝宝说：“宝宝，看，教师把它贴在这多漂亮。”“哼!这是宝宝的。”宝宝仍然气呼呼的说。“不许这样，宝宝。”宝宝的奶奶说。说完宝宝的奶奶又对我说：“昨日回家，宝宝对我说，教师把我的挂历剪了，我说，咱们带去就是让教师用的。”“我觉得这本挂历十分贴合幼儿的特点，很适合在活动区使用，尤其是这张拜年的，十分可爱。”我对宝宝的奶奶说。宝宝的奶奶笑着说：“是呀，这本挂历挺好玩的，这是他自我留的，”“啊怪不得宝宝这么舍不得。剪的时候我应当征求一下孩子的意见。”我心里很不是滋味。“没关系，刘教师。不就是一本旧挂历吗，过两天他就忘了。”宝宝的奶奶说。
《纲要》中指出：“教师应当以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受。”在每次的教育活动中我都是努力这样去做的，可是所有的教育环节我都能做到对幼儿的尊重、理解吗“挂历风波”不是就伤害了宝宝稚嫩的心了吗我在剪挂历之前为什么不去征求宝宝的意见，听听宝宝的想法呢因为我和宝宝奶奶的想法是一样的―――不就是一本旧挂历吗既然孩子把它带到了幼儿园，就该由教师支配了。这件事让我重新审视了自我的教育观念。
自由活动的时候，我蹲下对宝宝说：“对不起宝宝，教师不明白这本挂历是你最喜欢的，没有征求你的同意就剪了，请你原谅教师。”宝宝看了看我，笑了“嘻嘻，没关系教师，下次再剪你告诉我吧。”多么可爱的孩子呀。我摸着宝宝的头说：“好的，下次再用的时候教师必须先和你商量。”
教师平等地对待和尊重幼儿，既是幼儿的权利与成长的需要，本身也是一种重要的榜样和教育。这是“挂历风波”留给我的重要启示。
《别请康康，他不乖》。
每个星期的第一天，第一节课就是我们班的白板课，每次到了白板课，小朋友都很兴奋。吃完早餐，小朋友们都到门口排队了，“教师，张俊康又在挤我们”“康康，怎样又开始有小朋友告状了，你又没有好好的站队啊”康康听到教师这样问他，不好意思的低下了头。
到了白板教室，小朋友都陆陆续续的去拿垫子了，康康跟在其他小朋友的后面又开始碰碰前面女孩子的头发，转过去和男孩子假装奥特曼打来打去，一刻也不停歇。
今日的故事开始了，是《欢欢和闹闹》，小朋友都被故事鲜艳的色彩和动态动画吸引了，康康也被故事吸引住了，聚精会神的盯着屏幕看。瞧康康那认真的样貌肯定也在研究两只小田鼠为什么会碰到一齐。看康康随着故事的情节发展脸上变化的表情，应当也在体验两只小田鼠分开后孤单的情绪。在教师开始提问后，小朋友们进取的开始进行讨论和回答。康康却什么动静也没有。不一会儿，康康又开始坐不住了，动动小屁股，拉拉自我的鞋子。忍不住和旁边的小朋友说说话。
熟悉，很多小朋友的名字都不明白，他很想和你们在一齐玩，可是又不明白怎样办，所有有时候排队碰到你们了，上课和你们说话了，那是因为他很想和你们做好朋友，就像欢欢和闹闹一样，康康也想要好朋友，不想一个人孤孤单单的，康康，你说是不是啊”康康肯定想不到教师这么了解他所想的。点点头说“是”。“康康昨日还帮小朋友收盘子呢，还有帮小朋友搬椅子，也喜欢经常帮忙教师呢，每个人都需要伙伴，你们都需要，你们应当和康康一齐玩，帮忙康康。”小朋友听到教师这样说，都不出声了。“康康，想不想有好朋友”康康低着头，腼腆的低下了头，搓着衣角。“想要好伙伴，那就要和欢欢闹闹一样，不要总是吵个不停，要好好的相处，排队的时候不能故意去挤别人”“此刻，小朋友想要把做游戏的这个机会给康康吗”小朋友们都齐声说“好”康康很高兴的上台了完成了游戏，小朋友给予了他热烈的掌声。
“欢欢和闹闹最终有没有在一齐”“小朋友猜一猜，他们在一齐后，会发生什么事情，还会不会吵架”“大家都需要朋友，没有朋友就会很孤独，小朋友都要友好的相处，互相帮忙”。
“不乖”的小朋友总是会有因为很多原因才会“不乖”，教师要善于观察幼儿，了解幼儿的内心世界，及时的经过一些途径来帮忙幼儿，这样幼儿才会健康的成长，欢乐的学习。
《别忽视角落里的天使》。
今日，连日阴冷的天气最终见到了久违的阳光，孩子们欢快的跑到室外的样貌恰似太阳公公那灿烂的笑脸!因为连续几天没在室外活动了，看今日天气不错，决定带孩子们去室外活动玩耍。小家伙们可兴奋了，纷纷唧唧喳喳的说着自我想玩什么。
我牵着他的小手，把他抱上滑梯，然之后到滑梯下方张开双臂，鼓励地说：“来啊，教师在等你。”他最终露出了久违的笑容!
从此，我便时刻提醒自我：每个孩子都是成长的天使，而那些角落里的天使恰恰最需要我们的关爱!
教育心得体会随笔
第一段：引言（200字）。
近年来，教育在我国得到了越来越多的重视。教育不仅是人力资源开发的基础，也是社会发展的重要支撑。作为一个教育工作者，我深感自己所从事的事业的伟大和重要性。多年的从教经历让我体会到了教育的魅力与挑战，也积累了一些心得和体会。在这篇随笔中，我将分享一些关于教育的心得体会，希望能给读者带来一些启发。
第二段：教育的目标与方法（200字）。
教育的最终目标是培养学生的综合素质和能力，使他们成为有价值观、有创造力、有批判思维和有社会责任感的公民。为了实现这一目标，我们需要采用多种适宜的教育方法，激发学生的学习兴趣和主动性。个性化教育、启发式教学和项目制学习等方法，能够更好地满足学生的多样化需求，培养学生的创新精神和实践能力。
第三段：教育的责任与挑战（200字）。
教育工作者肩负着巨大的责任和挑战。首先，我们要与社会进行良性互动，了解社会的需求和变化，调整教育内容和方法。同时，我们还要尽力满足学生的个体需求，关注他们的情感和心理健康。此外，我们还要面对教育资源的不均衡问题，努力为每个孩子提供平等的教育机会。这些责任和挑战是我们共同的使命，需要我们不断努力。
第四段：教育的启示与反思（300字）。
多年的教育经历让我深感教育的力量和重要性。教育不仅是传授知识的过程，更是培养人的全面发展。教育需要贯彻以人为本的理念，注重育人，注重个体的成长。作为教育工作者，我们应该不断反思自己的教育方式和方法，关注学生的实际需求，为他们提供更好的学习环境和资源。
第五段：教育的未来与展望（300字）。
教育是一个永恒的话题，也是关系到国家未来的重要领域。在未来的发展中，教育需要与时俱进，不断创新。我们需要关注前沿的教育理念和技术，拓展学生的视野和思维方式。同时，我们还要加强教育与产业、社会的对接，培养学生的应用能力和创新精神。只有这样，才能培养出更多有能力、有责任心的优秀人才，为国家的发展做出更大的贡献。
总结：（100字）。
教育是一项伟大而神圣的事业，涉及到每个人的成长和命运。作为教育工作者，我深感自己的责任和使命，也深感教育的挑战和困难。然而，正是这些挑战和困难，让我更加坚定地走在教育的道路上。我相信，只要我们不断探索和努力，教育的阳光将永远照耀着每一个学生的心灵，引领他们走向美好的未来。
《教育随笔》心得体会
《教育随笔》是一本以教育为主题的书籍，书中记录了作者多年来对教育的思考和经验总结。阅读这本书让我受益良多，使我对教育有了更深刻的理解和领悟。在接下来的文章中，我将分享我在阅读过程中得到的一些心得体会。
第二段：教育的本质。
教育的本质是培养人才，而非简单地传授知识。教育的目的不仅是培养学生的专业技能，更重要的是培养他们的综合素质和自主发展能力。《教育随笔》中强调了教育要注重培养学生的思维能力、创造力和人文精神。教育家应该以激发学生的潜能为目标，让他们具备独立思考和解决问题的能力。
第三段：教育的方法。
教育方法是实现教育目标的手段。《教育随笔》中提到了一些重要的教育方法，如启发式教学、多元评价和个性化教育。启发式教学是一种通过启发学生思考和发现问题的方式，激发其学习兴趣和创造力的教学方法。多元评价则将学生的发展情况从多个角度进行评价，避免了对学生只进行单一考核。个性化教育则是根据学生的个体差异进行针对性的教学，注重每位学生的发展需求。
第四段：教育的价值观。
教育是传承和引领社会价值观的重要途径。《教育随笔》中对教育的价值观进行了深入思考。教育应该培养学生积极向上、正直诚实、自主进取的品质，使他们成为道德高尚、能力出众的公民。教育还应该关注社会责任和公平正义，培养学生的公民意识和社会责任感。教育的价值观是塑造青年一代的核心，也是社会进步的重要保障。
第五段：教育改革的思考。
通过阅读《教育随笔》，我对教育改革有了更多的思考。教育改革不能仅仅停留在表面，而是要深入探讨教育的本质和目的，不断完善教育方法和价值观。我们需要培养更多具备创新精神和实践能力的人才，让他们能够适应社会的变革和需求。此外，教育改革也需要注重师资培养和教育资源的公平分配，使每个孩子都能有机会接受优质教育。
总结：
通过阅读《教育随笔》，我对教育有了更全面的认识。教育的本质是培养人才，教育方法应该注重培养学生的思维能力和解决问题的能力，教育的价值观应该关注个体素质和社会责任。教育改革是一个长期而复杂的过程，我们需要共同努力，为教育事业的进步贡献自己的力量。
中班教育随笔
“老师，赵国坤又拿我的彩笔了！”、“老师，赵国坤拽我的衣服了！”、“老师，赵国坤打我了！”。前一段时间我经常听到小朋友们这样的“小报告”，而对于赵国坤小朋友，我已不止一次地对他所犯的这类小错误进行了批评教育，他当时也都很容易地理解了“老师，我不拿他的彩笔了。”、“老师，我不和她打架了。”……但不久他又会犯一些小错误。对这孩子屡犯屡教、屡教屡犯的行为，我真是伤透了脑筋。
静下心细细想来，是不是我的教育方式用得不恰当呢？幼儿年龄小，自我控制潜力差，动作、行为往往比较冲动，想到什么就做什么，看到什么就说什么。大多数状况下孩子们都不是有意犯错的。另外，我们在儿童心理学课上学过，幼儿的长时记忆尚处在发展中。如果我们所讲的道理超出了孩子的理解潜力，他就可能根本听不懂老师的话，记不住那么多的道理。再说，他也不必须能够把一个情境中学到的概念用到另外一个情境之中，所以才会出现“屡教屡犯”的现象。
之后我便换了一种用心的'教育方法，不再对他进行批评，而是尽量用简洁、明了的语言，耐心地告诉他哪里做得不适宜了，就应怎样做才对，并注意在不同的情境中反复强化。
慢慢地，赵国坤小朋友的行为有了很大的变化，他所犯错误的次数越来越少了，小朋友们都愿意跟他一齐玩了。
有时候，老师的耐心和容忍反而是激励幼儿上进的动力呢！
中班教育随笔
我们班一个叫王xx的小朋友，上课不认真听讲，排队不好好排，反正不守规则的时候总是有他。其他的孩子不守规则时透过老师的教育他们会平静地理解，但是这个宝贝一旦不守规则老师对他进行教育时，轻则会言语吵闹，再就是大哭大叫，甚至尖叫，严重影响了活动秩序，也影响到其他的小朋友。不管怎样耐心说服都无济于事，而且最近有变本加厉的趋向。
中班的孩子，就应对自己的行为有必须的控制潜力，而且对自己行为造成的结果就应学会理解才行，可这孩子越演越烈。透过调查明白，这个男孩是第二个孩子，前面有一个不幸夭折了，父母对这个宝贝格外珍视，对一些出格的行为不能及时引导，孩子遇到需要得不到满足的时候就会大吵大闹，通常都会得到满足。所以这孩子把这种方法当成一个法宝，在家用，到幼儿园也拿来用，不分场合，不分地点。但是在幼儿园里小朋友不会牵就他的这种行为，老师对他的这种行为也要及时教育。
我首先和家长沟通一下教育方法，同时引导孩子有事情要用语言表达，而不是哭闹就能解决问题的。有事慢慢说老师和小朋友都及时帮忙他，和他一块儿做游戏、一块儿玩。透过这段时间的'教育，这孩子有了不小的改变，缺乏的只是坚持。相信我们只要坚持下去，这孩子会变成一个好孩子的。
中班教育随笔
我班的xxx一星期没来幼儿园上学了。平时她来的时候，总是在我身边转来转去的，照着机会就跟我说话，这一不来，还真有点想他。
今天早晨一进教室，就看见她站在桌子旁，心里真高兴。可是因为忙于晨检，就没来得及先跟她打招呼。xxx在离我较近的`地方，看了看我，想说什么，却没有说出口，我刹那间注意到她的表情，我立刻意识到是我冷淡了孩子。于是，我立即走到她身边注视着她，热情地说：“呀，xxx来了，你的病好了吗?老师都想你了!并请轻轻地在她脸上抚摸了一下。她一下子抬起了头来，高兴的答应了一声，笑了。
中班教育随笔
俗话说：“心灵手巧”，手工活动正是培养幼儿手眼协调、手指灵活的有效途径，也是引发幼儿感受和创造美的过程。我们中班幼儿的手部肌肉发育正逐渐完善，手、眼、脑动作也在逐渐的协调中，所以孩子们对于动手的活动很感兴趣，他们喜欢涂涂画画、折折撕撕，那么我们就可以利用手工活动去培养孩子们的动手能力。
今天下午的手工课上，我引导小朋友动手制作手偶，用手偶来扮演故事中的角色，以来可以让孩子们感受表演故事的快乐，二来可以体验动手制作的成功喜悦心情。
瞧！小朋友们做的多认真啊！看，孙奥低着头在小心翼翼的粘着胶水，深怕粘错了；第三组的小朋友，一个都不讲话就像在比赛一样，抓紧时间做着手里的手偶；再看第六组，他们一组一向是班里话最多，也最活跃的一组，居然也能安静下来，个个都在忙着手里的活儿。没过几分钟，就见小朋友们手里的手偶做好了，小朋友们都兴奋极了，举起手里的`手偶叫着：“吴老师，看我的蝴蝶长？漂亮吗？”我微笑着说：“好漂亮的蝴蝶，小朋友的小手真能干！”
突然我发现，孩子们通过一年半的学习生活，无论是动手方面还是语言表达方面都在不断地进步，不断地提高，原来孩子们真的长大了！别看孩子们小，他们的感受能力还是很强哦！
教育随笔中班
和幼儿朝夕相处，我们每天都要讲很多话，而我们用的最多的一个词，那就是“小朋友”。说多了似乎也就习以为常，没有什么特殊之处。其实，细细一推敲，它正是体现了师幼之间的一种“朋友”关系。
我们可以将关系亲密的人称为“朋友”，那我们每天亲切的称幼儿为“小朋友”时，不是也应该用对待朋友的态度感情去和幼儿交流吗?只有我们将幼儿真正当作我们的“小朋友”，才会用朋友的身份于幼儿交流情感和看法，虚心征求和倾听幼儿的意见，赏识幼儿的优点和进步，从孩子的视角去看待他们眼中的世界，才能用一颗童心去理解他们的发现和行为。
这种以平等融洽的关系提供的支持最易于幼儿沟通，也最容易被幼儿接纳。
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中班教育随笔
培养幼儿的规则意识是中班幼儿教育的重要内容之一，但一直以来教师在引导幼儿理解规则时，幼儿总是一直很难理解。在一次户外游戏中，教师本来预设大型玩具游戏。在游戏过程中，突然幼儿提议玩“捉迷藏”。很多与幼儿突然很感兴趣，于是我们开始玩“捉迷藏”游戏。因为之前在幼儿园没玩过，所以幼儿都很兴奋。第一次游戏后，教师发现幼儿虽然很高兴但却没理解游戏规则，幼儿对在大型器械自由跑玩感兴趣而已。于是在游戏后，教师便以游戏的规则吸引幼儿的注意力。幼儿对游戏产生了兴趣，开始第二次游戏。游戏后教师再次总结游戏情况，发现许多幼儿没理解游戏要求，提出“藏的人”和“找的人”不同。幼儿理解游戏的规则后，对游戏更加有兴趣了，提出再次游戏。于是开始了第三次游戏，这次游戏中幼儿基本能按游戏的规则进行，每个幼儿都很兴奋而且能按规则游戏，且对游戏也更加感兴趣了。一直以来教师总以为幼儿就喜欢自由的乱玩，游戏与规则没什么关系，有规则的游戏幼儿也不太喜欢的。但今天发现幼儿慢慢长大后，对游戏的也发生变化。游戏中的'规则使游戏更加有趣，所以规则被幼儿接受了。反思以往教师引导幼儿理解规则时都是教师主观的和强迫式的，忽视引导幼儿理解规则的意义和需要，所以幼儿没能很好接受。所以要从规则的需要方面，引导幼儿理解和接受规则。
让规则成为幼儿的需要，幼儿就能接受，幼儿就能形成良好的规则意识。如何让规则成为幼儿的需要？从游戏的角度思考，在游戏中让幼儿体会规则的意义，从而产生对规则的需要，培养幼儿良好的规则意识。
中班教育随笔
这是我踏入幼教工作的第四年，在这一年中让我碰到了一群让人时刻都牵挂着的孩子，那就是我今年所教的新中班，一群从五福四海全国各地来的外来民工子女。
在这样的一个大家庭中，孩子们诉说着各自家乡的方言，时常让我和冯老师感到很无奈。有时候一个很简单的字，孩子们要绕好久才能去掉家乡的调，有时候一句简单的话甚至要教好几十遍，孩子们才慢慢会说。语言方面的障碍在我们和孩子们的共同努力下，终于得到了好转，现在孩子们慢慢都以适应幼儿园的环境，也能和老师、小朋友进行交流了。这让我和冯老师感到很欣慰。
可是更让人牵挂的是这一群孩子的吃穿。在每月的家访中我们了解到，这群孩子的家庭经济情况并不乐观，父母们为了节省开支，租住的房子非常简陋，大多只有一个房间，大人小孩就挤在这么小的房间中生活，真是看了都让人心疼。随着气候的变化，天气越来越寒冷，大家早就穿上了厚厚的棉袄，可我班的孩子却仍然衣着单薄，小手冻的通红通红，有几个甚至还穿着比自己小好多的.裤子，小腿都快露出来了，寒风一吹，孩子们很容易就感冒了。班中的小思源是个很天真的孩子，父母在嘉兴打工，主要由年老的奶奶带领，那天天气很冷，可这孩子仍旧没有穿棉袄，而是穿了一件又一件的线衫，两只小手冻的都不敢伸出来，我在心里埋怨“这奶奶也真是的，天气都这么冷了，怎么就不给孩子穿件棉袄呢，穿那么多线衫不暖和不说，让孩子行动都有点困难了”。放学的时候冯老师喊住了思源的奶奶，说道：“明天给孩子穿件棉袄吧，穿那么多线衫不暖和。”可她奶奶说的话却让我们感到惊讶：“家里没棉袄啊，就这几件衣服……”
其实送衣服的何止程老师一人，我们班的冯老师、保育员李阿姨也时常把自己女儿穿不上的的衣服送来给班中的孩子穿。大家都牵挂着我们班的孩子，用爱心、用真心呵护着一株株小苗茁壮的成长。
中班教育随笔
今天，梦琪和几个小朋友在一起玩完玩具，没有收好就跑了。我把几个小朋友叫过来刚想“教育”一番，刘青撅着小嘴不服气地说：“老师，梦琪也没收玩具，你怎么不批评她？”一句话引起了共鸣，其他几个小朋友也说：“就是就是，老师真偏心……”
梦琪性格外向，聪明伶俐、活泼大方，是大家的'开心果，就连犯错时我们也不舍得批评她。这种偏爱使他养成了骄傲自满、有时不遵守纪律的毛病。其他小朋友认为老师很偏心，这样做既害了梦琪，也伤了全班孩子。我很愧疚，向他们道歉。在这个播种希望的季节里，我要在孩子幼小的心灵里种下公平的种子，和孩子一起，长成参天大树。
中班教育随笔
我们班一个叫王浩强的小朋友，上课不认真听讲,排队不好好排,反正不守规则的时候总是有他。其他的孩子不守规则时通过老师的教育他们会平静地接受,可是这个宝贝一旦不守规则老师对他进行教育时,轻则会言语吵闹,再就是大哭大叫,甚至尖叫,严重影响了活动秩序,也影响到其他的小朋友。不管怎么耐心说服都无济于事,而且最近有变本加厉的趋向。
中班的孩子,应该对自己的行为有一定的控制能力,而且对自己行为造成的结果应该学会接受才行，可这孩子越演越烈。通过调查知道,这个男孩是第二个孩子,前面有一个不幸夭折了,父母对这个宝贝格外珍视,对一些出格的行为不能及时引导,孩子遇到需要得不到满足的时候就会大吵大闹,通常都会得到满足。所以这孩子把这种方法当成一个法宝,在家用,到幼儿园也拿来用,不分场合,不分地点。但是在幼儿园里小朋友不会牵就他的.这种行为,老师对他的这种行为也要及时教育。
我首先和家长沟通一下教育方法，同时引导孩子有事情要用语言表达,而不是哭闹就能解决问题的。有事慢慢说老师和小朋友都及时帮助他，和他一块儿做游戏、一块儿玩。通过这段时间的教育，这孩子有了不小的改变,缺乏的只是坚持。相信我们只要坚持下去,这孩子会变成一个好孩子的。
教育随笔中班
今天下午，在孩子们进各个区角活动的时候，几个孩子一下子涌到娃娃家，不一会就传来孩子们争吵的声音：“我当爸爸，我先来的！”“不行！我也要当爸爸，我从没当过爸爸！”
原来是马志宏和张子旋为了当爸爸争得面红耳赤。
只见张子旋一手抓着围裙，一手紧拿着小锅，两个人你一言我一语，谁也不让谁！看着看着我萌发了看看他们如何解决问题的方法。于是，我躲到不远处观察。
不一会当妈妈的欣宜也过来了，她想了想说：“你们俩个一人当一会吧？”这时马志宏也想出了办法：“要不今天你先当爸爸，明天我再来当爸爸，好不好？”
其实，每个孩子都会遇到难题，孩子之间也难免发生争执，我们总是希望孩子能够绕过这些烦恼，并努力为孩子铺平前进的道路。
然而我们却忽略了，恰恰就是这些小小的，在日常生活中经常碰到的问题，给了孩子宝贵的发展机会，使他们学会处理与同伴交往中出现的问题，学会了交往技巧。
因此，不妨再发生问题的时候多一份耐心，多一点等待，多给孩子一点解决问题的空间。
教育随笔中班
户外活动开始了，孩子们有的玩沙包、有的玩跳绳、有的玩皮球……院子里热闹非凡，生机勃勃，到处都是孩子们的笑脸，开心的笑声，就连最内向的琪琪小朋友脸上也乐开了花，像只小蝴蝶在院子里飞舞。
由于琪琪小朋友是从外地转过来的.，性格内向，很少与同伴接触，一日活动中，总觉的这孩子少了些童稚，多了些忧郁，在集体中显得郁郁寡欢，因此户外活动时，她总是自己躲在一个角落，不愿跟其他的小伙伴一块做游戏，一块活动，很多的活动技巧也掌握不了。
我常用爱的眼光去看他，用温暖的手去牵她的小手，摸摸她的头，用宽阔的双臂去拥抱她，并且让班里的孩子们都去接近她，跟她做游戏，教她跳绳、玩球等。
一天，孩子们告诉我：“老师，琪琪会跳绳了！”真让人惊叹啊！于是我高兴的抱起她：“你太棒了，继续努力！”琪琪的眼睛里放出了平时不多见的兴奋之光，笑脸也生动起来。
我又不失时机的在全班孩子们面前表扬了她，还让她跳绳给大家看，从此以后，琪琪时不时不地展示跳绳的本领，很多花样技巧让她跳的很轻松自如，别的活动也随之增进，整个人都变了，变得爱说爱笑，活泼自信。