中班教案应包含授课目标、教学内容、教学计划、教学方法等方面的内容。这些是一些来自专业教育机构的中班教案范文,供大家参考。
中班冬天教案
1.观看关于冬天的影片。
2.通过画画来了解孩子对冬季的理解。
3.对学生讲解冬季来了,注意防寒的事项。
1.让孩子发挥自己的想像力,让孩子们最直观的感受通过画画表现出来。
2.通过了解冬天,让孩子懂得在冬季如何注意防寒。
1、引导学生。
引导学生知道现在已经进入冬季,冬季来了有什么变化,让他们去思考,然后踊跃的回答问题。
2、播放影片。
通过播放关于冬天特征的影片让学生的更深入了解冬天是什么样子的,大地和身边的一些事物发生了什么变化。
3、大胆绘画。
让学生们通过自己的想像把属于自己喜欢的冬天在画纸上表现出来;。
画画结束后把每个人的图画张贴在黑板报上。
4、注意事项。
给学生讲解冬季来了,应该注意防寒的事项。
冬天的中班教案
感受音乐旋律,学习用不同的速度和表情表现歌曲的不同内容。
迁移生活经验替换与冬天相关的词语,尝试仿编歌词。
体验两种方法演唱歌曲的不同心理感受。
在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。
认真倾听并积极参与歌唱活动。
音乐cd和cd机。
将幼儿的座位排成一个半圆。
幼儿用书一册,幼儿会念儿歌《冬天到》,实物展示仪一台。
幼儿对一年四季循环变化有一些经验。
感受音乐旋律,学习用不同的速度和表情表现歌曲的不同内容。
迁移生活经验替换与冬天相关的词语,尝试仿编歌词。
1、复习儿歌《冬天到》。
用实物展示仪放大幼儿用书,引导幼儿看图朗诵儿歌《冬天到》。
教师:冬天有什么?
教师:冬天真好玩!可冬天会过去吗?那我们跟冬天说些什么呢?
2、欣赏歌曲《再见吧,冬天》。
感知歌曲内容教师清唱歌曲《再见吧,冬天》。
教师、;刚才,老师跟哪些冬天里的事物说再见?你还听见什么?
引导幼儿用较慢的速度,有些依恋的表情演唱歌曲"再见吧,冬天"。
3、迁移幼儿生活经验,仿编歌词演唱。
教师:想一想,冬天里还有哪些事物?我们也跟它说再见好吗?
教师整理幼儿的讲述经验,在黑板上用简笔画或文字的方式记录,并带领幼儿演唱仿编的歌曲《再见吧,冬天》。例如:再见吧,棉袄!再见吧,手套!
教师带领幼儿完整、连贯地歌唱《再见吧,冬天》。
4、音乐游戏。
教师带领幼儿快乐地表演唱歌曲。
中班冬天的教案
1、理解故事内容,能尝试扮演故事中的角色。
2、丰富并理解词汇:“推”“铲”“扒”“扫”。
3、让幼儿明白人多力量大和利用自身长处为大家服务的道理。
4、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。
5、、愿意分角色表演简单的故事情节。
1、活动前教师带幼儿欣赏美丽的雪景。
2、故事《冬天的小路》课件;一段好听的音乐。
3、小胖猪、小鸭子、小花狗、小松鼠的动物头饰。
(一)出示有动物典型特征的背景图,激发幼儿的兴趣。
师:小朋友,今天老师给大家请来了四位动物朋友,猜猜看他们分别是谁?
1、引导幼儿根据动物的典型特征自由猜测判断动物的类别。
2、以故事的形式导入。
师:在这片草地上,住着小胖猪、小鸭子、小花狗和小松鼠,他们四个是好朋友,每天都走过这条小路到前面的草地上玩,有一天在这里发生了一件很有趣的事,你们想知道吗?(想),好,那我们仔细看看,到底发生了一件什么有趣的事。
(二)利用课件引导幼儿理解故事内容。
1、出示第一幅画面,引导幼儿仔细观看并尝试讲述画面内容。
这里怎么了吗?什么季节才下雪呢?,
下雪了,周围的景色发生了什么变化?
大树、房屋变成了什么样子?
小动物们门前的小路哪去了?
教师小结画面内容:冬天来到了,天气很冷,还下起了雪,雪花飘呀飘呀,飘到大树上,大树好像穿上了羊皮袄,飘到屋顶上,屋顶好型盖上了厚厚的大棉被,雪花落到小路上,小路不见了。
小路不见了,小动物们出来会发生什么事呢?
请幼儿大胆想象并完整表达自己的想法。
2、出示第二幅画面,引导幼儿大胆尝试讲述画面内容。
教师小结画面内容:小胖猪一摇一摆的过来了,扑通,滑了一跤,急的嗷嗷叫;小鸭子摇摇摆摆的走来了,哧溜,滑了一脚,痛得呷呷叫;小花狗蹦蹦跳跳的跑来了,扑通,滑了一脚,抬起头了汪汪的叫。小松鼠看见了,急的吱吱叫,“糟糕,真糟糕!小路不见了,快来把路扫。
提出问题,引导幼儿讨论:
有哪些小动物在雪地上摔倒了?他们怎么样?
小松鼠是怎么做的?
小路不见了,快来把雪扫,小动物们怎样扫雪呢?
请幼儿大胆想象并完整表达自己的想法。
3、出示第三幅画面,引导幼儿大胆尝试讲述画面内容。
教师小结画面内容:小胖猪用鼻子推呀推,小鸭子用嘴巴铲呀铲,小花狗用爪子扒呀扒,小松鼠用尾巴扫呀扫,啊,小路出来了。
提出问题,引导幼儿讨论:
小动物们是用什么方法扫雪的?
引导幼儿模仿小动物扫雪的样子。
小路出来了,小动物们又干了些什么?
请幼儿大胆想象并完整表达自己的想法。
4、出示第四幅画面,引导幼儿大胆尝试讲述画面内容。
教师小结画面内容:小胖猪摇摇脑袋:“嗷嗷,累的我直喘粗气!”小鸭子拍拍翅膀:“呷呷,我心里真高兴!”小花狗又蹦又跳:“汪汪,谁也不会再摔跤。”小松鼠转个圈子:“我们一起跳个舞,好不好?”太阳出来了,小路又晒干了。他们手拉着手,高高兴兴地跳起舞来。
提出问题,引导幼儿讨论:雪扫完后,小动物们在小路上干什么了,它们的心情是怎样的。
师:小朋友们,现在你们知道这里发生了什么事了吧。下面,我们再来完整的听一遍故事好吗?故事的名字叫《冬天的小路》。
(三)教师完整的讲述一遍故事,幼儿认真倾听。
谁来说说故事里发生的事呢?
这么厚的雪,一只小动物扫得快还是四只小动物一起扫得快,为什么呢?(人多力量大)。
(四)教师创设故事情境,幼儿自选头饰和道具进行故事表演。
师:这些小动物真可爱,我们带上头饰也来扮演这些可爱的小动物,进行故事表演好吗?
幼儿自选头饰和自制工具,进行故事表演,提醒幼儿边表演边说短语:“我用鼻子推呀推,把雪推起来”,“我用嘴巴铲呀铲,把雪铲起来”,“我用爪子扒呀扒,把雪扒起来”“我用尾巴扫呀扫,把雪扫起来”。丰富并理解词汇“推”、“铲”“扒”“扫”。
(五)交流分享。
1、请幼儿说说故事中的小动物有哪些值得我们学习的地方。
2、总结。
教学反思:
由于中班幼儿对词汇的理解还比较浅显,在教学活动中还应当借助具体形象思维,发展幼儿的语言表达能力。因此,采用生动形象的课件帮助幼儿理解故事内容,借助情景表演帮助幼儿丰富并理解一些词汇。由于本节活动幼儿比较感兴趣,参与的积极性也很高,我根据中班幼儿的特点,设计具有开放性、趣味性和针对性的问题,由浅入深,层层递进,引导幼儿理解故事,培养表达能力。
3、中班语言活动教案:冬天是什么教案(附教学反思)。
设计背景。
随着冬天的到来,孩子们发现人们的穿着有所改变的同时也产生许多迷惑:“为什么看不到小蚂蚁出来搬食物?树上的小鸟不见了,它们都到哪去了?”孩子们对动物的生活习性的改变产生了好奇,因此为了顺应幼儿的兴趣需要和发展的需要,我通过活动《冬天是什么》可以让孩子们了解冬天对动物们生活习性产生的影响,以激发幼儿的兴趣和对动物的情感。
活动目标。
1、理解故事《冬天是什么》,感受冬天里的快乐,了解一些动物在冬天里的特别活动。
2、理解一些动物不同的过冬方式。
3、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。
4、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
5、萌发对文学作品的兴趣。
重点难点。
重点:理解故事,感受冬天的快乐。
难点:知道动物过冬的几种不同方式。
活动准备。
幼儿用书《动物过冬》,教学课件《冬天是什么》。
活动过程。
1、教师:冬天里我们用什么方法来取暖呢?
吃热的东西,戴围巾、戴手套、穿棉袄、戴棉帽,烤火或用取暖器、做运动等方式取暖。
2、教师:原来,在寒冷的冬天里我们有好多方法来取暖!但是,小动物们又是怎样度过寒冷的冬天呢?下面我们来听一听、看一看!
一、倾听故事《冬天是什么》。
教师播放故事课件,讲述故事。
二、理解故事,交流讨论。
1、教师:故事的名字叫什么?故事里都有哪些动物?
2、教师:冬天,燕子、杜鹃和大雁有什么特别的活动?(飞到温暖的南方—迁移过冬)。
3、教师:青蛙、小熊和蛇又有什么特别的活动?(美美地睡觉—冬眠)。
4、教师:松鼠、兔子和绵羊身上出现什么特别的现象?(长出更多更厚的毛御冷—换毛过冬)。
5、教师:蚂蚁有什么特别的表现?(躲在窝里,不出门—躲藏过冬和储粮过冬)。
6、教师:冬天里的小朋友有什么特别的活动?(坐雪橇、堆雪人、打雪仗)。
7、教师小结。在冬天里,小动物们就是通过迁移、冬眠、换毛、躲藏和储粮等过冬方式来度过寒冷的冬天的。
8、让幼儿操作幼儿用书《动物过冬》,结束活动。
教学反思。
本次活动教师能运用课件引导幼儿倾听故事,帮助幼儿理解故事的同时能引导幼儿理解一些动物不同过冬的方式,从而丰富幼儿对各种动物过冬的科学知识。活动中,教师注重孩子们的年龄特点,采用生动形象的课件和有效提问来引导幼儿进行讨论,鼓励幼儿大胆交流,分享彼此不同见解,在说中学,从而发展了幼儿的思维,丰富了知识,进一步拓展了幼儿的认知空间。但本次活动也存在了一些不足,如教师语言还不够精练,在活动的最后一个环节结束较快,没能很好的小结等。但本次活动目标基本达到。
设计背景。
随着冬天的到来,孩子们发现人们的穿着有所改变的同时也产生许多迷惑:“为什么看不到小蚂蚁出来搬食物?树上的小鸟不见了,它们都到哪去了?”孩子们对动物的生活习性的改变产生了好奇,因此为了顺应幼儿的兴趣需要和发展的需要,我通过活动《冬天是什么》可以让孩子们了解冬天对动物们生活习性产生的影响,以激发幼儿的兴趣和对动物的情感。
活动目标。
1、理解故事《冬天是什么》,感受冬天里的快乐,了解一些动物在冬天里的特别活动。
2、理解一些动物不同的过冬方式。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的'童趣。
4、能分析故事情节,培养想象力。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
重点难点。
重点:理解故事,感受冬天的快乐。
难点:知道动物过冬的几种不同方式。
活动准备。
幼儿用书《动物过冬》,教学课件《冬天是什么》。
活动过程。
1、教师:冬天里我们用什么方法来取暖呢?
吃热的东西,戴围巾、戴手套、穿棉袄、戴棉帽,烤火或用取暖器、做运动等方式取暖。
2、教师:原来,在寒冷的冬天里我们有好多方法来取暖!但是,小动物们又是怎样度过寒冷的冬天呢?下面我们来听一听、看一看!
一、倾听故事《冬天是什么》。
教师播放故事课件,讲述故事。
二、理解故事,交流讨论。
1、教师:故事的名字叫什么?故事里都有哪些动物?
2、教师:冬天,燕子、杜鹃和大雁有什么特别的活动?(飞到温暖的南方—迁移过冬)。
3、教师:青蛙、小熊和蛇又有什么特别的活动?(美美地睡觉—冬眠)。
4、教师:松鼠、兔子和绵羊身上出现什么特别的现象?(长出更多更厚的毛御冷—换毛过冬)。
5、教师:蚂蚁有什么特别的表现?(躲在窝里,不出门—躲藏过冬和储粮过冬)。
6、教师:冬天里的小朋友有什么特别的活动?(坐雪橇、堆雪人、打雪仗)。
7、教师小结。在冬天里,小动物们就是通过迁移、冬眠、换毛、躲藏和储粮等过冬方式来度过寒冷的冬天的。
8、让幼儿操作幼儿用书《动物过冬》,结束活动。
教学反思。
本次活动教师能运用课件引导幼儿倾听故事,帮助幼儿理解故事的同时能引导幼儿理解一些动物不同过冬的方式,从而丰富幼儿对各种动物过冬的科学知识。活动中,教师注重孩子们的年龄特点,采用生动形象的课件和有效提问来引导幼儿进行讨论,鼓励幼儿大胆交流,分享彼此不同见解,在说中学,从而发展了幼儿的思维,丰富了知识,进一步拓展了幼儿的认知空间。但本次活动也存在了一些不足,如教师语言还不够精练,在活动的最后一个环节结束较快,没能很好的小结等。但本次活动目标基本达到。
冬天的中班教案
兴趣是幼儿最好的老师,让幼儿喜欢唱歌、愿意唱歌,是每一位老师在歌唱活动中一直追求的目标,而游戏是最受幼儿喜欢的学习方式,因此,我主要采用游戏教学法渗透到本节歌唱活动中,激发幼儿学习歌曲的积极性与主动性,让幼儿在开心愉快的氛围中学唱歌曲。
1.理解歌词内容,学唱歌曲。
2.能够基本掌握歌曲中的节奏与旋律。
3.感受歌曲的优美意境,并愿意大胆的演唱。
4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5.体验歌曲中的欢快情绪。
图谱、课件、音乐伴奏、小雪人。
一、猜谜语导入。
1、一个胖娃白生生,坐在雪地不吱声,不怕冻来不怕冷,只怕红红太阳升。(打一物)。
谜底:雪人。
二、学唱歌曲。
1.幼儿带着问题倾听歌曲《冬天的花》。
2.引导幼儿说出歌词中有什么冬天的花?(梅花、冰花、雪花),并说出他们分别在哪里?(梅花开在树上、冰花贴在窗上、雪花天上落下)教师逐步出示相应的歌词图片,形成图谱。
3.幼儿根据图谱,和老师一起跟着伴奏试着唱一遍歌曲。
4.鼓励幼儿自己跟着图谱试着再唱一遍歌曲《冬天的花》。
5.图谱捉迷藏,图谱逐步退出。
(1)梅花藏起来了,让幼儿试着演唱;。
(2)冰花藏起来了,再让幼儿试着演唱;。
(3)雪花也藏起来了,鼓励幼儿再次进行演唱。激发幼儿兴趣,使幼儿加深和巩固对歌曲歌词的理解和记忆。
三、游戏结束活动——击鼓传花。
1.小雪人要和小朋友一起学唱《冬天的花》,一起玩击鼓传花的'游戏。
2.出示数字1-12,每一个数字背后都藏有一张花(冬天开的花)的图片。
4.游戏结束后,引导幼儿发现在双数后面的花就是歌词中的梅花、冰花和雪花,在单数后面的就是冬天里开的其他的花。
四、活动延伸。
今天我们学习了一首好听的歌曲《冬天的花》,回家后和我们身边的人一起分享这首歌,一起唱一唱、跳一跳、玩一玩吧!
中班说冬天教案
1、了解几种常见的灭火方法,初步了解简单的消防知识。
2、不玩火,避免发生火灾。
3、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。
4、助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。
1、蜡烛2根,打火机一个,水、沙子、湿布、扇子等。
2、有关灭火的录像。
3、图片(图上画的是在着火的时候,几个小朋友采取的不同的灭火方法)。
1、游戏:灭蜡烛看蜡烛,点燃。
"请小朋友动脑筋想一想,用什么办法能把蜡烛熄灭呢?"想出办法后,教师提供备有的材料,到前面试一下。
2、讨论:"出现了火情,该怎么办?""现在冬天天气干燥,如果出现火情,我们小朋友该怎么办呢?"引导幼儿说出各种灭火的办法。
小结;刚才小朋友想出的办法都不错,如果出现了火情,我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火……但小朋友要记住,如果出现火的时候,我们一定要先拨打119电话。
3、看录像。
"前几天,有个地方着火了,我们来看看他们想出的办法和我们想出的办法一样不一样?"看完录像,提问:"他们想到了哪些办法?""哪些办法是我们没想到的?"(开窗,捂着嘴、鼻跑出烟火区)。
小结:火小的情况下,我们可以采取开窗,用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火,火很的时候,我们拨打119电话,消防叔叔还没到,我们小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上,以最快速度跑出烟火区,学会保护自己。
4.怎样避免火灾?
通过活动的开展幼儿认识到了玩火的危险性,也了解了日常生活中的易燃物品,知道自己在家时不能玩火,如果发生火灾时也能迅速的逃离现场,保护了孩子的生命安全。最后逃生演练环节孩子印象最深,我们从二楼逃离到安全的地方,四十五名孩子只用了十三秒的时间。
中班冬天的教案
1.了解雪的特征,感受雪景的美。
2.理解故事内容,能尝试表演出动物的不同特征。
3.丰富并理解词汇:“推”“铲”“扒”“扫”。
4.能简单复述故事。
5.胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。
1.活动前教师带幼儿欣赏美丽的雪景。
2.故事《冬天的小路》课件。
3.小胖猪、小鸭子、小花狗、小松鼠的动物头饰各4个。
4.在地板上设计4座房子。
一、利用课件,感受雪景的美丽,激发幼儿兴趣。
1.出示雪景图,说出雪的特征,感受雪景的美。
让幼儿观看ppt画面上的雪花图片,简单认识一下小雪花。播放幼儿玩雪的图片,让幼儿说出雪的特征。(你把雪放在手中是什么感觉?雪会发生什么变化?踩在雪地上有什么感觉?一不小心还会怎样?)。
设计意图:简单了解雪的特征,凉凉的、遇热会融化、软软的、不小心还可能滑到。
2.幼儿观看雪景图。
小朋友们喜欢下雪还是下小雪?老师这里还有几幅雪景图,一起看一下。
设计意图:感受雪景的美。
3.雪下得太了就会把有的东西给变没了?它会把什么给变没了呢?
设计意图:用很低的声音告诉幼儿这句话。对接下来的故事图片产生兴趣。
二、引导幼儿尝试讲述故事。
1.每隔3秒连续出示四幅图画,整体感知图画内容。
提问:雪下得太了,把什么给变没了?引发幼儿对小路的关注。
设计意图:每幅图片之间间隔3秒一一展示给幼儿,给幼儿充分的时间感知这四幅图,从整体上把握故事内容。
2.在小路上发生了什么?
幼儿可以尽情述说在小路上看到了什么?猜想一下到底发生了什么事情。可以试着讲一下故事。
设计意图:幼儿观看图片,可以用模仿一下图画上每个小动物的动作和表情,感受一下发生了什么事情,并尝试进行讲述。
三、教师完整讲述故事,幼儿倾听。
1.下雪了,下雪了!雪花飘啊飘,飘到树上,树好像穿上了羊皮袄;飘到屋顶上,屋顶好像盖上了棉被;雪花落到小路上,小路不见了。
小胖猪一摇一摆过来了,扑通,滑了一跤,急得嗷嗷叫。小鸭子摇摇摆摆走来了,哧溜,滑了一跤,痛的`嘎嘎叫。小花狗蹦蹦跳跳跑来了,扑通,滑了一跤,抬起头来汪汪叫。小松鼠在树上急得吱吱叫:“糟糕,真糟糕!小路不见了,家快来把雪扫!”
小胖猪用鼻子推呀推,小鸭子用嘴巴铲呀铲,小花狗用爪子扒呀扒,小松鼠用尾巴扫啊扫,不一会儿,就把雪扫得干干净净。啊,小路又出来了!
小胖猪晃晃脑袋:“嗷嗷,累得我直喘气!”小鸭子拍拍翅膀:“呷呷,我心里真高兴!”小花狗又跳又蹦:“汪汪,谁也不会再摔跤。”小松鼠转起圈子:“我们一起跳个舞,好不好?”
太阳出来了,小路晒干了。他们手拉手,高高兴兴跳起舞来。
设计意图:教师完整地讲述故事,将幼儿自己讲述的故事片段连接,让幼儿加深印象。教师讲故事的时候要声情并茂,幼儿可以充分感受到故事的趣味性。
2.小朋友听明白故事了吗?
下雪了,树、房子、地,变成了什么样?小路哪里去了?
设计意图:幼儿在回答中,可活跃思维,进一步理解故事内容。
四、教师创设故事情境,幼儿自选头饰进行故事表演。
小动物们一起努力把小路上的雪扫完,又可以在小路上跳舞了。老师把它们的照片带来了,我把照片贴到它们的家门口。(带领幼儿再次认识一下小动物们的家。)。
小动物们要邀请你们到它们家玩,想去吗?但是它们有要求。听一下:
小胖猪说:“你们只要把刚才的故事表演一遍,就可以来我们的家玩。”
小松鼠又说:“你们喜欢到谁家玩就要带上它的头饰,知道头饰在哪吗?在后面。自己去选一个喜欢的小动物戴在头上吧。”
幼儿戴好头饰后,回到各自挑选的小动物的家,播放背景音乐,教师讲述故事,幼儿表演。
设计意图:让幼儿充当小动物,在老师的指引下,生动形象地表现出动物的动作,感受一下小动物们是怎样扫雪的。体会其中的乐趣。
课后反思。
由于中班幼儿对词汇的理解还比较浅显,在教学活动中还应当借助具体形象思维,发展幼儿的语言表达能力。因此,采用生动形象的课件助幼儿理解故事内容,借助情景表演助幼儿丰富并理解一些词汇。由于本节活动幼儿比较感兴趣,参与的积极性也很高,我根据中班幼儿的特点,设计具有开放性、趣味性和针对性的问题,由浅入深,层层递进,引导幼儿理解故事,培养表达能力。
中班说冬天教案
1.能尝试用滴洒的方法绘画,能表现冬天的雪景,感受滴洒画呈现的独特效果。
2.能控制手部力量创作滴洒画。
3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5.感受作品的美感。
水粉笔水桶水粉颜料图片挂图。
1.教师引导幼儿欣赏名作,激发幼儿兴趣.教师出示波洛克的作品,请幼儿观察特殊的绘画效果.教师:“你看到什么?这样的画见过吗?猜猜看画家用什么方法画出来?”
2.教师讲述并演示滴洒画的方法。
(1)教师出示画好大树的画纸,边用水粉笔演示滴洒边讲述。教师:“看,冬天的风呼呼地刮着,把树叶都吹走了,带来很多雪花。”(启发幼儿将滴洒的颜料想象成雪花。)。
(2)教师:“滴洒在树上的颜料像什么?让你想到了什么?(激发幼儿使用其他颜色进行滴洒。)。
(3)找一找还可以在哪里滴洒颜料。(鼓励幼儿在树上、树下、空中、地面上洒上各色颜料。)。
(4)教师鼓励幼儿用水粉笔滴洒,并注意控制手部力量及甩动方向。
3.教师强调活动注意事项,幼儿创作。
(1)教师:“这种作画的方法有意思吗?你想不想试一试?
(2)教师:“试一试向不同的方向甩,画面会出现怎样的.不同的变化。(引导幼儿向不同方向甩)。
(3)教师:“在滴洒过程中颜料不要太多,使颜料滴下来画面就不美观了。“。
(4)鼓励幼儿使用不同颜色作画。
4.欣赏与评价。
(1)教师引导幼儿相互欣赏作品,感受画面的特殊效果。
(2)教师:“谁来说说你分别在哪些地方进行滴洒?这种绘画方法给你怎样的感受?
幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
中班说冬天教案
1.知道科技进步能为人们的生活带来方便,使幼儿积极关心周围的科技产品。
2.初步了解各种取暖用具的发热方法和使用方法。
3.让幼儿认识各种取暖用具的用途,知道它们能给人们带来温暖。
4.乐于探索、交流与分享。
5.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
1.让幼儿了解各种取暖用具的发热方法和使用方法。
2.使幼儿积极关心周围的科技产品,激发幼儿创造的愿望。
3.集体与小组。
1.电教——取暖用具图片(如手套、暖手炉、空调、热水带等)。
2.教师和幼儿共同手机的各种取暖用具,如手套、暖手炉、热水袋等。
3.安排在教室里进行活动。
导入:电教法(看冬天的取暖用具图片,如暖手炉、空调、电热毯等。)激发幼儿对生活的认识及说出他们愿望的思路。
引出话题;“小朋友们,刚刚你们看见了什么?”让幼儿粉笔讲述图片的名称及引导幼儿将图片归类,让幼儿知道它们都是冬天的取暖用具。
1.了解各种取暖用具的`发热方法。
请幼儿介绍自己所带来的取暖用具的名称和使用方法。
提问:为什么要有各种各样的取暖用具?(引导幼儿讲述不同的取暖用具具有不用的发热方法,知道他们能带给人们温暖。)。
教师小结:(热水袋用热水取暖,空调用电取暖,火炉使用煤炭取暖,电热毯也是用电取暖——不同的取暖用具有不用的使用方法,也给人们的生活带来了方便。)。
2.引导幼儿按照用具的不同发热方法来惊醒分分类。
教师提示:如按电器类货非电器来划分。
该活动选体于幼儿的生活,通过幼儿认识各种取暖用具,知道它们能给人们的生活带来方便,引导它们积极关心周围的科技产品,培养了幼儿的科学素养,引起了他们专注取暖用具的兴趣。
中班冬天教案
1、让幼儿了解冬天的特征,能主动讲述自己的发现。
2、幼儿能积极探索冬天的奥秘,培养幼儿热爱大自然的情感。
3、幼儿能感受冬天的美,能用绘画、粘贴等方式表现冬天。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
1、主动讲述自己的发现。
2、用自己的方式表现冬天的特征。
1、在课前要求家长带幼儿到大自然中去感受冬天的特征。
2、课件。
3、绘画纸,彩色笔,有冬天特征的图片。
1、激发兴趣,引出课题。
出示小朋友玩雪的图片,引导幼儿观察图上是什么季节,引出课题。
2、讲述冬天。
提问前几天和爸爸妈妈一起去冬天里找一找,你们在冬天里找到了哪些秘密呢?让幼儿讨论以后轻轻的告诉旁边的小朋友,然后请2—3名幼儿来告诉全班的小朋友和老师,老师总结幼儿的答案,并鼓励和表扬说得好的幼儿,帮助语言能力较差的幼儿大胆说出他的发现,给每个幼儿说的机会。
5、活动延伸:把冬天的美回去讲给自己的朋友或家人听。
本次活动结束以后我进行了深刻的反思,觉得有成功的地方,也有失败的地方,现总结如下:
1、整个活动达到了我预期的目标,幼儿对冬天的认识和了解进一步加强.
2、做了课件让幼儿更直观的了解冬天的特征,这符合幼儿的形象思维。
3、活动设计缺冬天里的我不怕冷这一情感教育。
4、在讲述冬天的时候,有小朋友的讨论时间过短,多一点时间让他们充分讨论就好了,有的幼儿积极性很高,为了我的教学进度而打断了他们。没有留给他们足够的空间。课后也有老师提出来。
5、表现冬天的时候,让幼儿用自己的方式表现较好,培养幼儿的自主性,但幼儿的操作能力不强,以后要多培养幼儿的操作能力.
中班冬天教案
我们班有个小朋友去北京看望了爸爸、妈妈刚回来,她给小朋友们讲北京的冬天下好大好大的雪,可以堆雪娃娃、打雪仗,出门还要穿好厚好厚的衣服,戴好厚好厚的帽子和手套。下朋友们听了都很疑惑,因为我们身处农村,孩子们都很少有机会外出去感受祖国各地的冬天景象,我们本地冬天又很少下雪,所以孩子们疑惑。正好冬天到了,天气也冷了,冬天都有什么景象呢?是不是所有地方的冬天都是一样的景象呢?是不是所有地方的冬天都下雪呢?通过本次活动重点引导幼儿探索冬天的景象,在此基础上了解祖国部分不同地方的冬天景象,通过本次活动让幼儿明白不同地理位置有不同的气温,冬天的景象也有所不同。
1、关注冬天的各种自然现象,激发幼儿探索大自然的兴趣。
2、拓宽幼儿知识面,让幼儿了解祖国不同地方冬季气温不一样,冬天的景象也有所不同。
3、让幼儿知道冬天天气冷了要做好保暖工作还要多锻炼。
4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
重点:让幼儿感受自己所在地冬天的景象。
难点:让幼儿明白祖国各地不同的地理位置有不同的气温,冬天就有不一样的景象。
1.、本地冬天景象挂图一张,彩色小片色纸若干(让幼儿剪雪花)。
2、北方城市冬天景象挂图一张(哈尔滨)、南方城市冬天景象挂图一张(昆明)。
3、碟片(祖国部分地方的冬天景象)。
过程一:谈话引出课题。
1、师:小朋友们,冬天来了,天气冷了,你们怕不怕冷呢?
幼儿:(不怕、不怕、我也不怕……)孩子们几乎都回答不怕。
2、师:小朋友们真棒!都不怕冷每天都坚持来上幼儿园,那你们在上幼儿园的路上都看到了些什么呢?和平时你们看到的有什么不一样的吗?(出示本地挂图,引导幼儿思考)。
幼儿:(我看到树叶黄了、树叶枯了、小草也枯了、花儿也没有了、葡萄的叶子也掉了、小朋友们穿厚衣服了、戴手套了、围围巾了)。
师:给予表扬。(让幼儿充分发挥观察力、想象力、和语言能力,同时也锻炼幼儿间相互交流和倾听,鼓励幼儿多发言、多观察、多想象、多交流、多倾听和分享同伴间的发现)。
过程二:了解本地冬天景象。
1、教师和幼儿一起观看本地冬天挂图,找出冬天的景象。让幼儿们自由发现,大胆发言。
幼儿:(树叶掉了、小草枯了、刮风了、下了一点点下雪、穿厚衣服了、戴手套了、围围巾了)。
2、带领幼儿园观察幼儿园冬天的景象,让幼儿自己去发现幼儿园冬天的变化。
幼儿:(幼儿园的葡萄叶子没有了、腊梅花儿要开了、小草枯了、小树的叶子也掉了、没有蜜蜂和蝴蝶了、草莓没结果了、小朋友们穿厚衣服了、戴手套了、围围巾了、老师穿羽绒服了)。
3、让幼儿分组讨论挂图上的冬天景象和我们看到的冬天景象一样吗?(幼儿基本都认为和图片上的景象差不多)。
4、教师小结:首先肯定幼儿们的发现都非常的好,都认真观察了都说得很棒。冬天天气冷了,刮风了,树叶黄了一片一片的掉了,小草也枯了,腊梅花儿开了,老师和小朋友们都穿上厚厚的衣服、带上了手套、围上了围巾。为什么图片上在下小雪呢,小朋友们我们这儿也会偶尔下小雪的,只是今天还不够冷所以还没下雪。
幼儿:老师,我们这儿还没下过雪,北京真的下大雪了吗?
师:是的,北京下大雪了。我们的祖国可大了,在祖国不同的地方气温不一样,冬天的景象也不一样,所以有的地方会下大雪,有的地方不会下雪。我们一起来看祖国其他地方的冬天景象,小朋友们就知道了。(出示其他地方冬天景象挂图)。
过程三:认识祖国其他地方冬天景象。
1、教师和幼儿一起观看北方城市和南方城市冬天景象图,让幼儿初步了解不同地方的冬天景象。
2、让幼儿谈谈各地冬天景象,并和我们所在地冬天景象做比较。
师:你们看到了哪些冬天景象呢?(教师肯定图中都是冬天的景象)幼儿。
师:介绍北方城市冬天景象特征:边引导幼儿看图边讲解这里的冬天气温特别低,会下好大好大的雪,也会结冰而且冰几个月都不会化,所以可以做冰雕,也可以堆雪娃娃,打雪仗、滑冰。天气太冷了人们出门都要穿好厚好厚的衣服,到厚厚的手套和帽子,围厚厚的围巾。
介绍南方城市冬天景象特征:引导幼儿看“春城的冬天”介绍昆明其实就是四季如春,冬天也和春天一样,小树绿绿的,鲜花盛开,从不下雪的。
师:解开幼儿的疑惑,让幼儿明白我们的中国非常辽阔,不同的地方地理位置不一样气候也不用,冬天景象也不一样。
3、播放祖国各地冬天景象的碟片,让幼儿进一步了解不同地方的冬天景象。
过程四:游戏。
1、儿歌《雪娃娃》。
2、剪雪花(教师强调用剪刀的安全,并随时关注幼儿的制作过程)。
活动延伸:
1、和小朋友们一起把剪好的雪花拿去布置我们的教室。
2、带领小朋友们去亲自感受冬天的景象。
3、冬天我们不怕冷一起去锻炼。
通过这次活动,能让小朋友们了解自己所在地冬天的景象,并知道冬天冷了要多锻炼身体和做好保暖工作。也让幼儿基本了解不同地理位置有不同的气候,冬天的景象也不一样,解开了幼儿的疑惑。引导幼儿接触了自然环境,感受了自然界的美与神奇,满足了幼儿的好奇心。充分发挥了幼儿的观察力、想象力和语言能力,并能让幼儿欢快的、自由的交流和分享自己的发现。不足之处,由于幼儿知识面有限,教具也准备也不充分,幼儿不能更真切的感受不同地方不一样的冬天景象。在今后的教学中我一定多为幼儿提供观察、操作、试验的机会,支持和鼓励幼儿动手、动脑大胆探索。
中班冬天教案
1、知道冬季气候的只要特征,了解冬天,观察冬季自然现象,了解动物,植物过冬的方式。
2、学习初步的分类,统计知识。
3、培养幼儿走进大自然,战胜困难的品质。
4、使幼儿掌握一些冬季生活基本常识。
5、激发幼儿热爱大自然的美好情感,培养幼儿初步的审美能力。
重点:了解自然现象,进行浅显的分类及统计。
难点:锻炼他们的意志,陶冶他们对大自然的热爱之情。
1、有关动物,植物过冬的图片若干。
2、分类统计表若干(与幼儿人数相等)。
3、小动物图片,白纸.彩笔.剪刀若干。
1.游戏大风和树叶和音乐表演雪花姑娘导入主题____冬天来了。
2.请幼儿结合自己已有的经验,说一说冬天的感受(天气冷,手冻僵了......)。
3.出示画面,激发幼儿寻找冬天的乐趣,引导幼儿有目的地观察冬天的主要特征,启发幼儿用完整的语言较连贯描述观察的结果,丰富幼儿已有的经验。
二)动物过冬办法多。
2.听故事小松鼠找朋友,请幼儿讲述动物过冬的办法,并将相应的动物图片贴入背景图中,帮小动物安家。
3.在幼儿观察,讲述的基础上教师简单归纳动物过冬的办法(有换皮毛的有冬眠的有储存粮食的有飞往南方的)强调动物有适应季节变化保护自己的能力。
4.幼儿操作:按不同的过冬方式给图中动物进行分类,学习用表格统计。
三)植物过冬有办法。
1.引导幼儿思考:人和动物都有办法度过寒冷的冬天,植物用什么方法过冬呢?
2.通过看图片,观察实物知道树木有落叶树和常青树几种,了解他们的过冬方式。
3.出示黄瓜西红柿,鲜花,引导幼儿运用已有经验讨论:这些都是春夏的蔬菜.鲜花,为什么冬天也有呢?(让幼儿了解大棚养殖,玻璃暖房种植,给树捆草绳等人们帮助植物过冬的方式。
四)美丽的雪景。
1.引导幼儿讨论:我们能留住冬天吗?(知道一年四季春夏秋冬是不停地轮换的)。
2.讨论留住冬天的办法。
3.分组活动(折剪雪花.画雪人,帮小动物安家)然后合作布置一幅美丽的冬景图,把冬天留在我们的教室里。
活动延伸。
五)暖和我们的身体。
带幼儿到户外做走跑跳等交替动作的游戏,使幼儿知道冬天的天气寒冷,多活动能使身体暖和,教育幼儿不要怕冷。
中班美术教案冬天
1。能尝试用滴洒的方法绘画,能表现冬天的雪景,感受滴洒画呈现的独特效果。
2。能控制手部力量创作滴洒画。
水粉笔 水桶 水粉颜料 图片 挂图
1。教师引导幼儿欣赏名作,激发幼儿兴趣。
教师出示波洛克的作品,请幼儿观察特殊的绘画效果。教师:“你看到什么?这样的画见过吗?猜猜看画家用什么方法画出来?”
2。教师讲述并演示滴洒画的方法。
(1)教师出示画好大树的画纸,边用水粉笔演示滴洒边讲述。教师:“看,冬天的风呼呼地刮着,把树叶都吹走了,带来很多雪花。”(启发幼儿将滴洒的颜料想象成雪花。)
(2)教师:“滴洒在树上的颜料像什么?让你想到了什么?(激发幼儿使用其他颜色进行滴洒。)
(3)找一找还可以在哪里滴洒颜料。(鼓励幼儿在树上、树下、空中、地面上洒上各色颜料。)
(4)教师鼓励幼儿用水粉笔滴洒,并注意控制手部力量及甩动方向。
3。教师强调活动注意事项,幼儿创作。
(1)教师:“这种作画的方法有意思吗?你想不想试一试?
(2)教师:“试一试向不同的方向甩,画面会出现怎样的不同的变化。(引导幼儿向不同方向甩)
(3)教师:“在滴洒过程中颜料不要太多,使颜料滴下来画面就不美观了。“
(4)鼓励幼儿使用不同颜色作画。
4。欣赏与评价。
(1)教师引导幼儿相互欣赏作品,感受画面的特殊效果。
(2)教师:“谁来说说你分别在哪些地方进行滴洒?这种绘画方法给你怎样的感受?
《冬天》中班教案
有一个更真切的认识。
1.喜欢冬天的美丽景象,乐于参与讨论冬天的话题;
2.了解冬天到来的变化特征;
3.能够运用观察、讨论、绘画等方式表达自己的想法。
重点:多感官了解冬天到来的变化特征。
难点:能够运用观察、讨论、绘画等方式表达自己的想法。
1.《我找到的冬天》统计表、《我找到的冬天》教学课件、操作音乐、句式卡;
2.《我找到的冬天》图片、操作板、笔、纸。
一、谈话导入。
师:大家知道现在是什么季节吗?
教师播放《我找到的冬天》教学课件,讲述故事。二、话题讨论。
(一)分组讨论。
师:大家还记得讲述故事之前,我提出的三个问题吗?故事中小兔看到的冬天是什么样的`?小狗听到的冬天是什么样的?小羊感受到的冬天是什么样的?(师幼回顾)。
后,选派一人作为代表进行分享。当音乐声响,讨论开始,音乐声停,讨论结束,比比看哪一组讨论分享的结果最正确!
教师将幼儿进行分组,并播放操作音乐进行个别化指导,时间到音乐停。
师:我看见你们都能够积极地参与到小组讨论中,而且在音乐声停时结束了讨论,遵守了规则,现在请各组代表进行分享。
幼儿分享后,教师引导幼儿将讨论结果粘贴在《我找到的冬天》统计表中。师:大家经过讨论都得出了自己的答案,接下来我们一起来验证一下吧!
教师播放《我找到的冬天》教学课件,师幼共同验证结果,修改《我找到的冬天》统计表中的内容。
(二)话题采访。
教师引导幼儿用句式:“您找到的冬天是什么样的?”进行采访。三、话题延伸。
师:冬季的到来,伴随着有趣的户外游戏的开展,大家最喜欢冬季的哪些户外游戏呢?我为大家准备了纸和笔,请把你最喜欢的一种户外游戏画出来,一会儿我们进行分享。当音乐声响,绘画开始,音乐声停,绘画结束。
教师播放操作音乐,时间到音乐停。
教师引导幼儿将画出来的作品粘贴到思维导图上,并用“冬季有,我最喜欢的户外游戏是。”的句式进行分享。(出示句式卡)。
四、教师小结。
师:今天我们一起讨论了关于冬天的话题,其实每个季节都有属于它的美丽,只要大家善于观察和思考就会有新的发现,期待大家分享更多有趣的发现。
附2:故事。
我找到的冬天。
冬天来了,森林里下了一场大雪,这一天在森林里发生了一些有趣的事情。冬姑娘回来了,她要去找她的好朋友小兔、小狗和小羊。冬姑娘先来到了小兔家,小兔没在家。冬姑娘又去找小狗,小狗也没在家。最后冬姑娘来到了小羊的家,可是小羊也没在家。咦,冬姑娘在想:“我的好朋友都去哪了呢?”正在冬姑娘准备回家的时候,小兔、小狗和小羊回来了,它们看到冬姑娘很高兴,它们把自己在森林里发现的有趣的事情都和冬姑娘分享了。小兔说:“我们去寻找冬天了,冬天来了,我看见天空下雪了、小河结冰了、大树变得光秃秃、土地变硬了、人们穿着厚厚的棉袄、街边开始卖糖葫芦、人们说话冒出白烟、环卫工人在扫雪、窗户上结了冰霜。”小狗说:“我听到了冬天美妙的声音,有刮风呼呼的声音、踩在雪地里嘎吱嘎吱的声音、冰裂开咔嚓咔嚓的声音、雪球砸在地上砰的声音、环卫工人扫雪哗哗的声音、还有糖葫芦的叫卖声。”小羊说:“冬天到了,我感受到了天气变凉、气温下降,在室外感觉很冷、在室内感觉很温暖,玩雪滑冰的时候感受到很快乐。”这真是一次奇妙的冬季探寻之旅。
冬天有了一个更真切的认识。
中班教案:“冬天”
1. 理解故事《第一朵雪花》,体验朋友之间相互关爱的情谊。
2. 进一步理解不同动物的不同过冬方式。
课件《第一朵雪花》。
1.教师:冬天来了,要下雪了!小朋友,你们知道当第一朵雪花出现的时候,小动物们会怎么样吗?我们一起来听一个故事吧!故事的名字就叫《第一朵雪花》。
2.教师播放课件【故事欣赏】。幼儿完整欣赏故事。
3.分段理解故事内容。教师播放课件【一】、【二】、【三】、【四】。
4.教师小结:熊先生和小松鼠是好朋友,冬天来了,他们都想到了自己的朋友需要什么,并帮助对方做了很多事情。
1. 教师:除了故事里说到的小动物,我们一起来看看其他动物是怎么过冬的。
2.讨论:画面中的小动物都是怎么过冬的,并按他们的过动冬方式放到到相应的位置。教师播放课件【讨论】。
中班冬天活动教案
1、了解祖国各地风光雪景和家乡冬天的迷人景色,知道冬天的特征。
2、通过探讨冬天“植物发生了什么变化”和“冬日疑案”的告白,指导幼儿在探索问题的过程中获得体验。
【活动准备】。
冬爷爷头像一个,关于冬天的图片,故事视频,彩笔,青蛙、蛇、乌龟、刺猬动物图片若干,玻璃杯、玻璃片若干,热水。
【活动过程】。
(一)冬天来了。
1、教师问幼儿,现在是什么季节?(冬天)。
2、冬天已经来到我们身边,但是冬天到底在哪里呢?前段时间,老师布置大家开展寻找冬天的活动,现在,我们一起来说说冬天,找到了吗?(贴冬爷爷头像)。
(二)寻找冬爷爷。
1、冬爷爷来了,你们看,他从北到难经过了哈尔滨、来到东北、来到黄山、来到玄武湖(展示图片)冬爷爷带来了多美的景色呀!
2、冬爷爷也来到了我们家乡,你们有没有发现冬爷爷已经来了?
3、介绍我见到的冬爷爷。
4、教师提出问题。花草树木有什么变化?天气和气温又有什么变化。出示图片,让幼儿进一步的了解周围的变化。
(三)、欣赏关于冬天的故事。
1、看图读故事。
黑猫警长是破案专家,这一次他又接到了报案,看看发生了什么事?
2、看故事视频。
3、我们一起来当黑猫警长的小助手。
讨论:(1)《冬日疑案》中有哪些“?”
(2)你能回答这些“?”吗?
(3)想想怎样“破案”?
(四)涂色——寻找“失踪者”
1、指导幼儿按要求完成涂色,看看发现了什么?
2、讨论:(1)冬天里青蛙、蛇、乌龟、刺猬等一些动物为什么要躲藏进洞里?
(2)什么叫“冬眠”?
(3)你知道哪些“动物怎样过冬”的知识?
(五)巧破“白气”之迷。
1、过渡:看来这次不是“一只耳”干的坏事,那他嘴里的白气是怎么回事呢?我们一起做个小实验。
2、按组分发玻璃杯、玻璃片,教师分组倒入热水,学生观察。
3、考考你:想一想,为什么玻璃片上有水汽?
教师小结:冬爷爷给我们带来了“十万个为什么”,只要我们小朋友能带着“?”去多观察就能寻找到答案。有些问题,我们还可以采用像刚才小实验那样的方法,来验证和揭示生活中的问题,这些都是探究问题、学习科学的好方法。
中班教案:“冬天”
1、引导幼儿感受美妙的雪景,领略冬季的自然风光。
2、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
3、进一步了解雪的特征,认识动物的不同特征。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
5、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
1、挂图:故事磁带。
2、动物头饰:猫鼻子、鸭嘴巴、狗爪子等道具。
一、开始部分
谈话导入活动。
二、基本部分
1、师:冬天来到了,天空中有时会下什么?(雪)下雪后周围景象有什么变化?走在雪地上有什么感觉?(幼儿自由发言)
2、欣赏故事《冬天的小路》。
3、出示挂图并提问有关故事内容。
a:重点理解:小动物是怎样扫雪的?
b:初步理解并学说动词“推”、“铲”、“扒”、“扫”。
4、幼儿听故事自选道具进行表演,教师及时提醒幼儿边做动作边讲故事。
总结活动情况,结束活动。
天气越来越冷了,寒冷的气候给幼儿的生活带来了很多的不便,同时冬季又是感冒多发的季节,那么增强幼儿的体质提高幼儿对环境的适应能力尤为重要。冬天又是美丽的季节,冰雪会给幼儿带来许多的新奇和惊喜。《冬天的小路》这个故事就是讲述了小动物们不怕寒冷、团结合作、助人为乐的事情,故事情节生动有趣,教育意义深刻,幼儿在欣赏感受雪景美的同时,体验冬日里活动的乐趣,活动进行的很顺利。
中班冬天教案
尊敬的领导、老师:
大家好!
我今天执教的教育活动是幼儿园中班上学期教材主题六《快乐的冬天》里的一节语言活动:冬天的小路。天气越来越冷了,寒冷的气候给幼儿的生活带来了很多的不便,同时冬季又是感冒多发的季节,那么增强幼儿的体质提高幼儿对环境的适应能力尤为重要。冬天又是美丽的季节,冰雪会给幼儿带来许多的新奇和惊喜。《冬天的小路》这个故事就是讲述了小动物们不怕寒冷、团结合作、助人为乐的事情,故事情节生动有趣,教育意义深刻,幼儿在欣赏感受雪景美的同时,来体验冬日里活动的乐趣。
一、《幼儿园教育指导刚要》指出,发展幼儿语言的关键就是要创设一个能使幼儿想说、敢说、喜欢说、大胆说并能得到积极应答的环境。根据教材的设计,这节活动的主要目标是语言领域,其次是社会领域,作为以语言领域为主的教学活动,主要的就是偏重于发展幼儿的语言能力来设计教学过程。因此本节活动确立的目标有三个:。
1、了解雪的特点,感受雪景的美。
2、理解故事内容,能尝试表演出动物的不同特点。
本节活动紧紧围绕这三个目标,以"问题"为主线引导幼儿大胆设想、猜测,表达自己的想法,讲述画面内容,描述故事过程,从而发展他们的语言能力。
二、这节活动的重点就是让幼儿理解小动物们团结合作、不怕寒冷,用自己独特的方式来清扫小路的过程。
三、活动准备是为活动目标服务的,为了能让幼儿直观的感受欣赏美丽的雪景,我特意为幼儿准备了《冬天的小路》课件,让幼儿在欣赏的同时还能了解小动物们是怎样扫雪的。依据故事角色的形象,我又准备了动物头饰,在幼儿理解故事内容后表演故事,巩固故事情节,提高幼儿的言语表达能力。
四、活动过程是实施教育目标的过程,这次活动我共设计了五个环节:
第一个环节是活动前谈话导入,以请来了四个小动物为由出示课件,引导幼儿说说画面上的小动物,然后请幼儿倾听我讲述故事。
第二个环节是出示课件第二幅画面,引导幼儿观察并讲述画面的内容,提问:
这里怎么样了?什么时候会下雪?下雪了,周围的树林、房子变成什么样了?地上是什么样子的?然后小结一下冬天的特点,经过欣赏景物被雪覆盖的情景后提出:小路为什么不见了。
第三个环节是出示第三幅画面,这个环节是活动的重点。通过小动物们的形象特点和怎样摔倒的过程来让幼儿巩固认识小动物们身体的不同特征,运用故事角色的对话提问:都是谁摔倒了?小松鼠是怎么说的?这个环节也是实现第二个目标的过程。
第四个环节是继续出示第四幅画面,让幼儿了解小动物是怎么扫雪的,都用身体的那个部位,用什么方法扫的,并让幼儿着重学学"推"、"铲"、"扒"、"扫"等动作。这也是活动的重点,也是实现第三个目标的过程。在幼儿理解故事以后,我请幼儿给故事起一个合适的名字,引导幼儿说出《冬天的小路》借助幼儿给故事起名字的热烈气氛,再完整的讲一遍故事,然后以提问的方式小结出:这么厚的雪一只小动物扫得快还是四只小动物扫得快?为什么?引导幼儿了解故事中小动物不怕寒冷,团结合作,助人为乐的精神,同时教育幼儿也要像小动物学习,坚持到幼儿园来上学。
第五个环节是表演故事。我想,如果时间允许的话,就请幼儿戴头饰,采用分组表演的形式来巩固本次活动的目标,然后带幼儿出活动室结束活动。如果时间不允许,就把此环节放到活动延伸里去完成。
我的说课完毕,有不足的地方请领导老师批评指正。谢谢!
由于中班幼儿对词汇的理解还比较浅显,在教学活动中还应当借助具体形象思维,发展幼儿的语言表达能力。因此,采用生动形象的课件帮助幼儿理解故事内容,借助情景表演帮助幼儿丰富并理解一些词汇。由于本节活动幼儿比较感兴趣,参与的积极性也很高,我根据中班幼儿的特点,设计具有开放性、趣味性和针对性的问题,由浅入深,层层递进,引导幼儿理解故事,培养表达能力。
中班冬天教案
1.观看关于冬天的影片。
2.通过画画来了解孩子对冬季的理解。
3.对学生讲解冬季来了,注意防寒的事项。
4.体验明显的季节特征。
5.激发幼儿热爱大自然的美好情感,培养幼儿初步的审美能力。
1.让孩子发挥自己的想像力,让孩子们最直观的感受通过画画表现出来。
2.通过了解冬天,让孩子懂得在冬季如何注意防寒。
关于冬季的影片,画纸,冬季注意防寒的资料。
1、引导学生。
引导学生知道现在已经进入冬季,冬季来了有什么变化,让他们去思考,然后踊跃的回答问题。
2、播放影片。
通过播放关于冬天特征的影片让学生的更深入了解冬天是什么样子的,大地和身边的一些事物发生了什么变化。
3、大胆绘画。
让学生们通过自己的想像把属于自己喜欢的冬天在画纸上表现出来;。
画画结束后把每个人的图画张贴在黑板报上。
4、注意事项。
给学生讲解冬季来了,应该注意防寒的事项。
幼儿学生对新鲜的实物比较感兴趣,但是在生活中,对很多的常识性的问题不是很懂,在教学过程中,我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来,激发幼儿的兴趣。给幼儿一种新鲜的、动态的感官刺激。产生强烈的学习欲望。然后通过画图的方式把他们想的全部展现出来,最后给他们讲解冬季来了,应该注意些什么?如何让自己来保护自己不受寒冷的袭击。