报告范文可以用于学术研究、工作汇报或者活动总结等多种场合，因此对于不同的目的和受众，我们需要运用不同的写作技巧和风格。范例中的报告通过清晰的逻辑和准确的数据，使读者能够全面了解和理解作者的观点和结论。
学生成绩分析报告
考试的卷面分数是绝对成绩。但是，只分析绝对成绩是不够的，因为绝对成绩与试卷难易、学生的基础有很大关系，尤其是前者。考生的绝对成绩实际上是掌握在命题人手里的。相对成绩，就是绝对成绩在参考人群中的排位，也叫名次。根据考试成绩给学生排序，是教学的常规工作之一。绝大多数选拔性考试(如高考)都是根据相对成绩筛选出入围考生的。
两种成绩都有参考价值，相对成绩更加科学也更加公平一些。现在计算机和网络都很发达，获取学生的相对成绩更加容易。考试的级别不同，参考的人数也不同，人数越多，相对成绩的价值就越大。
比如高中的市级统考，每一个考生在全市参考学生中的位置是很清楚的，结合这个城市每一年高考本科上线的大致人数(这个数据比较稳定)，就可以大致了解这名考生在全体考生中所处的层次。班主任可能更加关心学生在年级考试中的相对成绩，所以“年级名次”这项指标非常重要。
班主任的重要工作之一是全面提高班级整体学**成绩，推进整体成绩又是建立在提升学生个体成绩基础之上的。而掌握学情可以让教师明确成绩推进的起点，所以，要建立全班的成绩档案和学生个体的成绩档案。
建立班级考试成绩档案。
考试成绩档案分纸质版和电子版两种。纸质版主要指记分册，电子版是指在电脑上使用excel表格软件建立的学生成绩电子档案。这样做很方便，并且可以执行多种分析，功能更加强大。
为了方便比对和分析，可以将全班各次考试综合成绩全部存储在一张电子表格里，以考试时间和类型为文件名区分，如“.3月考”等。
建立班级考试成绩档案是班主任必做的功课之一，建立档案的目的是分析和运用，让数据说话，为班级教学工作和学生提升学**成绩提供行动指南。
大学生党性分析报告
现阶段，在学习生活工作中等暴露出问题是正常的，关键是如何面对这些问题，更好地提升自己的认识，加强理论学习，增长自己的才干。我也深知在自我的党性分析中也存在自己没有认识到的问题，我会经常的进行自我批评和反省，来更好的完善自我。之后的学习生活中，我也不仅会虚心听取他人意见，更会时刻提醒自己注意自我身份，时刻以党员标准来衡量和要求自己，争取做好先锋模范作用，争取积极地去影响带动身边的同学去向党组织靠拢，去学习了解党。
学生成绩分析报告
本学期年级成绩总体情况良好，学习氛围较为浓厚，大部分班级学习努力，到课率高。本学期挂科人数较上学期较为减少，挂多科的人数也远少于上学期，且由加权成绩可以看出大多数同学比上学期认真，许多同学的加权成绩较高，说明上学期大家能够很认真的自觉去上自习，作业完成也比较认真。不过，但也存在着一些不足，少部分同学成绩依然较差。
一、数据分析。
1、总体情况稳定，挂科率没有明显的下降。本学期全年级的挂科率为26.67%，与往常相比，还是呈原本的水平，挂科较多的还是那几位同学，并没有因他们而减低挂科率。详见表一。
2、学习总体情况良好，大部分同学认真学习，取得了优秀的学习成绩。物理专业的晏明涛同学，加权平均分达到87.006，电科专业的张瑜同学，加权平均分89.65，李达班黄清华同学，加权平均分为89.909。应用物理专业加权平均分80分以上11人，电科专业有27人，李达班11人。
3、各个班级呈竞争态势，出现了许多优秀班级，也有部分班级挂科率较高。分专业对各班进行横向比较可以看出，电科专业四班表现最为优异，挂科率仅为15.38%；应用物理专业二班比一班略胜一筹，但挂科率仍有26.30%之高。在对每一个班级进入大学以来各学期考试成绩的纵向比较中发现，电科一班的挂科率呈上升趋势；电科二班的挂科率居高不下；电科三班在大一上学期表现最好，但近两个学期中表现欠佳；电科四班挂科率有下降趋势。应用物理一班和二班的挂科率一直维持在30%左右；李达班则相对维持在较低挂科率的状态。不得不说。
二、挂科原因分析。
考试结束后，各班学委配合学习股了解了挂科同学平时的学习情况，备考情况等，总结出导致挂科普遍原因如下：
4、由于对任课老师的抵触心理，不认真听课或在课堂上玩手机，看其他课外的书籍；
5、对学习的重要性认识不够，学习态度不端正；
三、改进意见。
现在已经是大二下学期了，很大一部分同学已经有了明确的人生目标，在学习上能做到刻苦努力，不甘落后；但也有个别的同学不按时上课，沉迷于游戏，消极涣散；针对这些情况及上述导致成绩不理想的原因，我们决定在今后采取以下措施：
最后，建议年级上组织晚自习，这学期虽然课程数减少了，但课程的难度大大增加，如模拟电子技术，数字电子技术等，刚开始我们就感觉很吃力，再者，个别同学的自我约束能力不是很强，开展晚自习，既约束了同学们，也为同学们提供了一个互相讨论学习的环境。希望在我们大家的共同努力下，愉快的完成这学期的课业。
大学生党性分析报告
开展党性分析工作，有利于保持党员先进性，解决党员队伍存在的一些问题，提高党组织的创造力.凝聚力和战斗力，能帮助我们更好的铭记光荣历史，了解学习党的思想理论，服务人民。
党性是一个政党固有的本性，是阶级性最高和最集中的表现。党性具有鲜明的时代特征，他是千百万共产党员为了完成党在各个时期的任务，英勇奋斗，忘我牺牲，开拓进取实践的升华。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，中国人民和中华民族的先锋队,是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求,代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益，党的最高理想和最终目标是实现共产主义。建设有中国特色的社会主义及实现共产主义伟大理想，需要全国各族人民的努力，共产党员必须全心全意为人民服务，在国家号召人民需要时不惜牺牲个人的一切。共产党员应该是中国工人阶级有共产主义觉悟的先锋战士，但是我作为一个预备党员，在组织的教育培养下仍旧有许多不足，必须进行批评与自我批评，找出应对策略，成为一个有能力为国家和人民做贡献的人。
我的不足有以下几个方面：
1.思想认识不够深刻全面。理论知识不能学以致用，不能结合实际有较深刻的理解，无法很好解决生活中的一些实际问题，这是思想最大的弊病。思想是灵魂的火花，但是缺乏实践的思想则像转瞬即逝的烟花一样，不会永恒。对此今后的努力方向是继续加强全面系统的理论学习，并运用于解决实际问题中。一个人的力量是弱小的，但集体的力量是巨大无穷的，多多与老师同学交流沟通互相学习才是最重要的，做到博学而多思，质疑而明辨。例如每当遇到无法释怀的思想问题时，我总喜欢找同学聊天，找老师探讨，大家都将自己内在的学习与思考分享出来共同进步，但是这还远远不够，我还必须克服更多的问题。
2.对国家政治经济大事了解不够。作为一个大学生是应该而且必须热爱关心国家世界政治经济环境等大问题，对此有自己的独立看法和深入思考，能为国家单位献计献策，与时俱进。但事实上本人在此方面的知识十分贫乏，随着时代的发展和形势任务的变化，党员先进性的侧重点和具体要求也应有所变化，体现时代要求，所以时刻要关注国家大事，做到心怀天下，做到讲政治，讲学习，讲正气三讲齐头并进。
3.对同学的服务帮助远远不够，耐心.责任心.关心.热心有待加强。合格的共产党员要诚心诚意为人民服务，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献。有时自己在学习生活中遇到挫折就会打击到我的热心，有时碰到一个作风不正屡教不改的人我会失去耐心…这些会减弱我帮助他人的内在动力。那么今后我会在增强自己的内在信念.内驱动力方面积极努力。如多看一些相关书籍.电影，换一种积极态度面对各种人，在他们需要帮助时尽全力耐心解答，微笑面对，当作自己的使命与快乐来进行。正如毛主席说过：只要我们为人民服务的利益坚持好的，为人民服务的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。
4.专业学习与能力的培养亟待提高。作为共产党员，大学生，祖国的接班人建设者，我们必须在学习思想理论知识的同时加强专业知识的学习，形成自己的核心竞争力，提高自己应对处理问题的能力。当今社会结构性失业问题突出，严重阻碍国计民生，大学生唯有在学好专业知识的基础上才能在最平凡的岗位上作出贡献，才能做到个人价值与社会价值的统一。我的专业是管理科学，很多学长学姐学弟学妹都对这个专业充满迷茫，包括我自己在内，但是归根结底来说还是我们的努力不够，方法欠佳，今后会在老师同学的共同努力下找到光明道路。
5.学习工作的习惯作风有待优化，克服惰性与随意性。站在计划目标理想的高度上把握好每分每秒，不让不良习惯腐蚀了我的灵魂，摧毁了我的生活。积极对待并认真做好每一件事，做到今日事今日毕，树立强烈的效率观念.时间观念.质量观念，做到时时处处严格要求自己，不断向理想目标挺进。对于党要求的“热情服务、微笑服务、主动服务、耐心服务、文明服务”，“来有迎声，问有答声，走有送声”，我的确是做的不够，这将成为我今后生活中的行为准则，时刻完善自己的行为。
我个人的缺点与不足有待不断克服与改进，我会时刻进行批评与自我批评，不断进行自我教育.自我提高.自我完善.增强党性。
学生成绩分析报告
20x-20x第一学期热能1111班的总体成绩差强人意。导致这一结果的主要原因是本班学生放松了学习，态度不够端正，从50%的挂科率可以看出，大家对自己的要求有所降低，对学习的热情大幅度下降。以下是具体的分析。
英语分析：
我们班有一般的人已经过了英语四级，通过率达到了50%，剩下的人中一半以上的人达到70分以上，没有人不及格，这是我们班必修课中唯一一科没有挂科同学的科目，这是比较值得人高兴的，但这样的分数是不太理想的，我认为造成这个结果的原因有以下几点：
大多数同学积极性不太高，虽然出勤率是100%，但上课认真听的人没有几个;。
1、多数同学不会按老师要求预习课文;。
2、多数同学完成作业不认真并伴有抄作业现象;。
3、在老师教授完当天内容后多数同学不能及时做好复习巩固作业;。
4、部分同学对英语持无所谓态度，觉得不学也能过。
理论力学分析：
我觉得我们班的理论力学成绩还是比较可以的，是各科目中高分段最多的，其他同学也大多在70分以上，但还有6个人在及格线附近，以及2个同学不及格。
上学期的时候，班中有少数同学上课时不太认真听讲，但我们理论力学的老师讲的还是不错的，提起了不少同学的积极性。
大学物理被公认为上学期最难学的一门课，虽然挂科的人比较少，但大多都悬在及格线附近，我想这里面也有老师的情面在里面，要不然挂的更多，80-90分数段的人还是比较多的，大学物理低分段，人数较多的原因有以下几点：
1、大学物理比较难学，导致多数同学学习兴趣下降;。
2、老师讲课方式也是这其中的一方面因素;。
3、第三点也是最重要的一点，就是大家的不努力，总是等到考试的前几周才开始看书，这样的效果也只能是成绩在低分段徘徊了。
工程热力学分析：
这学期我们班挂的最多的就是工程热力学了，一共有8个，达到了全班的四分之一，差不多有一半的人在60-69分数段，说实话，这个成绩出乎我的意料之外，因为工程热力学的卷子并不是很难，很多重点老师都强调过，不说高分了，起码应该可以过，而且工热复习的时间也最长，我想原因有以下几点：
部分同学没有自制能力，在无课的这段时间不会合理安排自己的时间;。
少部分同学在心态上对这个不在乎，过就过，挂就挂，心理上没有压力。
电路理论和电工技术基础分析：
电路和电工这门课也是低分段者居多，挂科的有三个，高分段的同学两门加起来也只有三个，对于我们班来说，这个成绩是很不理想的，可能大家把电工和电路这门课想得太简单了，而电工电路的试卷这次比较偏难，大家没有心理准备。
概率论与数理统计分析：
概率论这门课挂科的人也是较多的，一共有六个同学，这个结果也让人有些惊讶，概率论的老师讲的挺不错的，卷子也不太难，跟平时做的作业题题型差不多，我觉得原因跟工热差不多，大家在这个心态上没有把态度摆端正，对科目，对成绩不够重视。
总体来说，我们班的成绩有些让人不想看，挂科人数达到了全班的一半以上，挂科门次达到了六门，多数科目低分段人数居多，高分段较少，但这其中也有值得一提的地方，有少数同学这学期的成绩可以说是突飞猛进，各科成绩都比较不错，是值得赞扬的。就平均分这一项来讲，我们班的成绩还是差些，每一科的平均成绩基本上都在60-75分数段，要提高班级成绩还需努力!!
上一学期我们班的成绩下降了很多，为了使班级总体成绩有一个大幅度的提高，在以后的学习中，我们要做到以下几点：
1、宿舍同学要相互督促，希望成绩好的同学不要自私，要负起责任，帮助同宿舍成绩较差及基础不扎实的同学，不能任舍友虚度光阴，同时舍长要调剂好各个舍友间的关系。
2、现在各宿舍同学缺乏交流，各宿舍学习状况也有较大不同，我觉得班级里可以多一些集体活动，促进各宿舍间的情感交流进而延伸至学习交流，进行宿舍间的学习互助，促进全班一起进步。
3、加强专业教育让同学多了解最近的就业形势，时常提醒他们明确自己的目标，如在成绩要以90分为目标而不是60，促进同学自主学习积极性。
学生成绩分析报告
考试成绩只是一些零散的数据，对其进行科学的处理能够为我们提供更有价值的信息，因此，合理运用统计学工具，对数据做出深层次的剖析来指导后续的教学活动尤为重要。
1spss软件简介。
spss是statisticalprogramforsocialsciences的简称，即社会科学统计程序。作为统计分析工具，其统计和数据分析功能强大，理论严谨、内容丰富，广泛用于自然科学、技术科学、社会科学的各个领域。它的统计过程包括描述性统计、相关分析、回归分析、聚类分析、数据简化、多重响应等几大类。其统计功能囊括了教育统计学中所有的项目，包括集中量数和差异量数、相关分析、回归分析、方差分析、卡方检验、t检验等，能够满足成绩分析全部指标的分析计算，为教师考试分析及教学工作起到一定的导向作用。
2.1课程选取及成绩来源。
依据延安大学信息与计算科学专业培养方案及教学大纲，选取其核心课程高等代数及解析几何，对本专业级学生两门课程的学习成绩进行基本描述性统计、正态分布检验，并对其关系进行相关性分析，从而了解解析几何、高等代数之间的相互影响，促进本校教学方法的改进和发展。成绩数据来源于学校教务系统中的成绩库，对该年级共46名学生成绩进行分析。
从高等代数1、2成绩的均值、标准差、众数、最值、极差等方面的比较，可以看到该班的高等代数1比高等代数2成绩略好一些，高等代数1学生的成绩较高等代数2的成绩有轻度的分化现象，原因可能是由于学生刚进入大学未能适应新的学习环境所致。调用分析描述探索过程(双侧检验)，进行正态分布检验。结果显示，该班的高等代数1、2成绩在0.01水平下显著相关，说明随着高等代数学习的深入，内容难度逐渐增加，因此学好高等代数1是必要条件，可以为后面的学习打下坚实的基础。
基本描述性统计操作过程同高等代数，得到如从解析几何成绩的描述性统计分析可以看出，该班的解析几何成绩绝大部分为中等及良好分数段，有10.9%的学生成绩为不及格，8.7%的学生成绩为优秀。可能由于同学们认为有中学学习几何的基础，存在侥幸心理，导致成绩未达到预期的效果。得出:高等代数、解析几何在0.01显著水平下两两相关，两门课程相关性很大。数学是一门对逻辑思维能力要求很高的学科，学科内部各知识也是相通的，所以这两门课程之间是相互影响的'。
3结论与建议。
通过以上数据分析，高等代数1、2的成绩大部分处于良好和优秀，而高等代数1整体成绩略好。高等代数和解析几何课程之间显著相关，并且高等代数1与解析几何关系较大。
高等代数为解析几何的发展提供了研究方法，解析几何中的很多概念、方法都是应用高等代数中线性代数的知识、定义来描述和表达的。例如，解析几何中的向量共线、共面的充要条件就是用线性运算的线性相关来描述的，最终转化为用行列式工具来表达。
解析几何为高等代数提供直观背景，高等代数中的许多知识点的引入、叙述用到解析几何的概念，例如线性空间的概念表述就是以解析几何的二维、三维几何空间为实例模型。因此，可以考虑将高等代数与解析几何进行课程之间的整合，以减轻学生负担，节省教师资源。
大学生党性分析报告
在上大学前，一直对党组织这个概念比较模糊，对党员也是只是觉得是一个光荣的身份，没有深刻的具体的认识。而进入到大学后，我有了更多的时间和机会接触到身边的党员，接触到党组织，不论是理论知识还是政治视野都得到了一定的扩充。认识到了这是一个起着先锋模范作用，是一个以为人民服务为宗旨的群体，心中不由得燃起敬仰之情，所以自己非常希望能够加入到这样一个组织，做一名合格的党员，做一名为人民服务的好党员。于是，在开学伊始的，我就向党提交了入党志愿书，并由于同学和老师的信任，参加了学校组织的党校培训，并顺利结业。在其后的一年中接受组织的考察，并于幸运的被组织批准成为一名中共预备党员。
在成为预备党员接近半年时间以来，在党组织的引导培养和支部内同志的熏陶影响下，本人各方面的思想意识和觉悟水平有了很大的提高，这使我更加坚信，中共党组织是一个与时俱进、不断成长的队伍，每一位党员也都处于不断的进步之中。批评与自我批评，是我党的优秀作风，它使我们能够及时地认识到自身存在或产生的缺点、问题，从而及时纠正改进，以实现不断的优化成熟。对照党章规定的党员义务和对党员的基本要求，我发现自己在离思想上入党还有较大差距，我对问题产生的原因和解决办法进行了客观的分析，现就以下几个方面向组织汇报：
一、存在的几点问题以及相关原因：
1、首先是理论学习不够深入，缺乏深刻的认识，理论学习与实践操作存在距离，有些只能是想法，并没有演化为具体的做法。形成现在这样的状态主要是自己思想没有转变，因为自己是文科生，加上自己对历史也比较感兴趣，所以一直觉得在党发展的这些知识上，我可能比较有优势。但是经过多次的和党员同志们交流后发现这种想法完全错误，我的理论知识很不足，很多事情的看待上也是只浮在表面，没有很深入的去剖析。一个人要想在本质上得到提高，理论水平是其最基本的武器，而我没有得到很大提高的很大程度上就是由于自己的理论水平远远不够。
2、在群众中影响力不够深入，宗旨观念树。
学生成绩分析报告
1、考试基本情况：本次考试，我班参加人数15人。
2、试卷考核难度分析。（标准差的值显示成绩波动大小；难度和区分度的值看出试卷难易。）。
3、分数段情况：平均分分，最高分93，最低分30，差距较大，优秀率6。6%，及格率93。3%。
1、试卷结构。本次试卷主要分为三部分，知识积累与运用、阅读理解与感悟、习作。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，覆盖面较广。具体分析如下：
2、各小题得分率分析。
第一部分，知识积累与运用部分包括四大题其中，第一题大部分学生书写的很好，较少人写错字。
第二题，大部分学生答得不是很好，对以错字及音的掌握不是很好。从第三题的第一小题，也可以看出来，我班学生在字的书写方面较差。从这些方面可以看出，字词的教学存在问题，需要多注意学生的书写。书中日积月累的内容，学生背的很扎实。
第四题，第一小题判断，部分学生答得不很好，对“汤”这个字的理解有误区，虽然平时强调过，收效甚微。还有一个写信或是的结尾应先署名，再写日期。这个顺序颠倒，部分学生没看出来。第二小题，诗词背诵中，写错别字较多，如将时节写成识节。第四小题第一问，较多学生将文中幻想与现实相结合写成了对比。题都答得比较不错。
第二部分，阅读理解与感悟，这部分有三个阅读，其中一个是课内阅读，两个是课外阅读。课内阅读有的学生失分较多，从学生的答案可以看出，学生知道怎么回事，就是答不到要点上，擦边球，还有就是审题不细心。阅读二，是在这三个阅读里，做的最差的一个，这个阅读，有的学生没有读懂，理解上懂得基础，此文的主人公有两个，其中一个，文中的笔墨非常少，而另一配角反而笔墨颇多，使学生将主人公混淆。还有学生不会跟据文题分析想表达的意思，致使这个阅读很不理想。第三个阅读，是一篇，学生较容易读懂，但是，我们班的学生从大体答题上来看，并不理想，第一小题，填关联词语，就有较多人出错，除此之外，第三小题，概括过度食用冷饮的不良影响，较多学生只答对一半，从文章结构上讲，每段的开头，都告诉我们这段要讲的内容，但学生能看出来的不是很多。其它题答得大体还可以。
习作部分，写六一的节日，大部分学生都写出了自己在六一发生的事情，很多学生都写了今年的六一是怎样过的，珍惜这最后一个节，并且表达了对母校的留恋之情，情感真挚。个别学生的卷面不整洁，篇幅简短，没有写出真情实感，重点内容不突出。
1、学生的书写是这一次测试最突出的问题，书写潦草，不规范，东倒西歪，特别是在作文这一块，书写卷面的分数值很高，如在这上面丢分很是吃亏了。因此，在今后的工作中，指导学生正确、规范书写是教学工作的重点。
2、重视对学生基础知识的积累、巩固和学以致用，因为学生的词语积累不够丰富，更甚者不懂得合理分辨及运用，对课文的分析还要更深入，让学生多读多分析。
3、从试卷分析来看，阅读题的得分率不高，说明了学生阅读的能力还不强。阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。因此，教师在阅读教学中要还学生朗朗的读书声，让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。
4、激励学生多注意生活，留心生活，观察生活，变生活为自己笔下的东西，真正学会用情去写文章。一篇好的文章，真实感情比华丽的辞藻，富丽堂皇的布局更为重要，离开真情实感这个前提，一切写作技巧都成了空中楼阁。真实的才能打动自己，写出来的文笔才流畅，感情才真实。
学生成绩分析报告
excel表格软件可以方便地进行各种排序，如学号、总分、单科成绩等，亦可按照各种需要进行筛选。例如：按照学生总分排序，可以得到全班学生的班级或年级排名。在f1单元格输入“总分”，在f2进行求和，得到1501号学生的总分，左击按住f2单元格右下角向下拖动鼠标，得出所有人的总分。
方法如下：
(1)输入学生各门学科考试成绩。
(2)点击任意单元格，对数据进行排序，如按“总分”(或f列)降序排序，可以得到一张按总分从高到低的表格。
(3)在g1单元格输入“名次”，在g2单元格输入“=rank(f2，f$2:f$11)”,回车，得到第一名的名次“1”,左击按住g2右下角，向下拖动鼠标，得出所有人的名次。
说明。
与很多教师采用长按直接拖动鼠标排序不同，用“rank”函数排序的优点是，如果出现了重分，则名次相同，不会往下走，直到下一个较低分数，名次才会自动往下排。简单拖动会出现分数相同而排名不同的情况。
按此方法，对学生成绩进行各种排序，可以科学地分析出某学生学**上的问题：强项、弱项、成绩提升点、提升空间等，也能让学生明白自己在班级和年级中的位置，为制订合理的成绩推进计划提供参考。
均分。
在各项分析指标中，教师往往最看重均分，因为学校总是用均分来衡量一个班级考试的总体水平。其实，比较均分的意义是很有限的，了解均分是如何形成的更加重要。个人的成绩提升了，班级均分自然会提升。
标准差(stdev)。
在全班成绩之后**函数“stdev”，可以计算成绩的标准差。标准差的主要意义在于了解学生成绩的两极分化现象是否严重。标准差过大，说明学生个体成绩与班级平均成绩的分差大。
推进率。
相比于“均分”，推进率更能说明学生成绩的变化情况。推进率是参照学生数次考试的相对成绩计算的，次数越多，参考价值越大。班主任需要掌握正确的比较方法，方法不正确，得出的结论就不科学。
(1)推进率——谁的进步更大。
很多学校或班级都会表彰考试成绩进步的学生，但表彰的依据却并不科学。比如，学生a，考试总分的年级名次从300提升到150，进步了150名;学生b，从150名提升到30名，进步了120名。
从进步的名次上看，学生a比学生b进步大(150120)，a更应该受到表扬。其实，学生b的进步更大，而且价值也大。因为：
第一，名次越靠前，竞争越激烈，进步越困难。从300提升到150名固然可喜，但从150名提升到30名，已经进入了年级前列，这样的进步难度更大。
第二，从300名到150名，进步幅度是(300-150)/300=50%，从150进步到30名，进步幅度是(150-30)/150=80%，后者远远高于前者。
(2)谁在保持进步。
我们知道，考试具有偶然性。学生某次考试的成绩，与试卷难易、试题范围、考试状态等因素有很大关系。作为教师，对此要有清醒的认识，要把科学的分析方法和分析态度教给学生，不能因为一次考试成绩滑坡就责怪学生(当然，要分析原因)，也不宜因某次考试成绩突出就沾沾自喜(当然，该表彰的还是要表彰)。
学生成绩进步的概念应该是在一段较长时间内(如一个学年)数次大型考试的相对成绩变化趋势是向上的。但多数情况下，这种分析被简单化了，只用前后两次考试的成绩作对比得出进步或退步的结论。
如：某学生某次考试成绩排列年级第200名，第二次考试为150名，有进步，获得表彰。第三次考试下降为年级第250名，未获表彰，但第四次考试排名又上升到第200名，再次获得表彰。其实他一点也没有进步，还是200名，却获得了两次表彰。因为每次考试都有进步的学生，也有退步的学生，学生的成绩是波动的，所以，仅以两次考试的相对成绩做评价依据是不合理的。
改进方法是：确定学生成绩的起点，拉长考察时间，增加考察次数，发现学生成绩变化的总体趋势。在每一次考试结束后，对波动较大的学生做个别交流，对处于正常波动范围的学生不必过于担忧，但对于出现成绩连续下降的学生一定要加强关注和调查了解。
为此，可以引入“连续进步次数”“总进步次数”“进步次数与退步次数比”等指标，对每次进步一点点，积小胜为大胜或总体呈现进步趋势的学生加以表彰。如下表：
结论：进步次数4，退步次数3，总进步72名。
学生考试成绩与学**水平成正比。对于一个正常学**的学生来说，知识在逐步积累，理解能力也在逐步提高，但考试成绩却不一定提升。要想提高考试成绩，特别是相对成绩，需要额外地付出努力，甚至额外付出努力也不一定反映在成绩的提高上——这是与付出多少、方法是否得当、天资悟性如何、心态是否良好相关的。
学**水平提升是非线性的，呈阶梯式上升。即你可能付出了很多努力，但是不一定立即见效。这时学生往往会产生情绪上的波动，认为努力了也没有用，需要教师及时疏导。
教师应该让学生明白成绩提高的基本规律。即在成绩取得实质性提高之前，需要进行长时间的积累，当知识积累到一定程度时，就能融汇贯通，形成网络。有针对性的训练必不可少，训练可以巩固知识掌握的牢固程度和运用的熟练程度。各个方面的积累都到位了，成绩上一个台阶便是水到渠成的事。
教师应该了解每个学生成绩的正常波动区间，学生也应该了解这个区间，正确评估自己的水平。在一段时期里，学生的成绩具有一定的稳定性，即在某一个范围内波动。所以，考试成绩出现起伏是正常的，要尽量减少成绩波动给学生心理和情绪上带来的波动。
大学生党性分析报告
去年12月，经党组织的考察、批准，我成为了一名光荣的预备党员，新的身份赋予了我新的责任。这几个月的时间里，在思想上，我主动加强政治理论学习，经常观看电视新闻、观看历史影视剧，关心了解时事政治。在寒假期间，我观看了影视剧《平凡的世界》，通过观看影视剧，是我对党有了更加深刻的了解，认识到了挡在危难时刻带领全国各族人民一起战胜各种艰难险阻。有了党，人民才拥有了平静幸福的生活，人民的生活才能得到保障。
在工作方面，我现担任艺术学院分团委副书记一职，主要管理学生思想方面的做，时刻关心学生在思想政治方面的表现。我作为团的领导人，而本身又是一名中共预备党员，积极实行党建带团建，促进共同发展。我在分团委的平时工作中，注重对团员的思想政治教育，始终把团员青年的思想政治建设放在党建带团建的首位。但是，今年分团委学生会的学生干部出现了在外聚餐酗酒的现象，我也做出深刻的检讨，没有在思想上好好的引导学生干部。今后，我一定带领团组织坚定不移地贯彻执行党的路线、方针、政策，在政治思想上和行动上团结教育团员青年，帮助他们树立正确的人生观、价值观。去年12月份，我也成为了视传q1442班的带寝党员，我对于我所带的寝室，时刻关心他们在学习、生活中遇到的困难，并且积极主动地帮助他们解决。我所带的寝室其中有一名女生今年经济学原理挂科了，我就在平时时刻关注他的动态，并且要他们寝室成绩好的学生在学习上时刻帮助他。而且，作为他们的学姐，我也会向他们传授学习经验，在考试之前也会对他们加强诚信教育。
对我所在的班级，因为已经是大三下学期，所以，我们的课程非常少，有很多同学都在外兼职。我们寝室有5个学生都在外兼职，他们在选择兼职的时候也会询问我的意见，我也会积极的帮助他们甄选。如果他们因为兼职回寝室比较晚，我也会打电话确认他们安全，并且催促他们9:30之前回来。
我个人还存在很多问题：
1.党员意识薄弱，组织纪律观念薄弱。有的时候只顾管好自己，不能带动群众共同进步，把自己混同于普通群众，难以发挥先锋模范作用。
2.自我约束能力差，忽视政治理论学习。学习的主动性与自觉性不强。学习总是流于表面，深刻挖掘能力差，开拓创新意识不足。
今后，我要改善自身的缺点，作为一名学生党员，更多地英爱发挥党员的先锋模范作用。学号科学文化的同时，还应该树立榜样作用，带领身边的人学习科学文化金额理论知识，积极向党组织靠拢，这样才能发挥学生党员的作用。希望党组织在今后继续培养、考察我，让我早日成为一名优秀的共产党员！
汇报人：魏薪桐。
大学生党性分析报告
中国共产党一直有着批评与自我批评的优良传统，作为一名预备党员，只有做到批评与自我批评才能够正确认识自己，查漏补缺，才能更好的学习和进步。“吾日三省吾身”，通过这段时间的自我反省，我认识到自己还有许多不足。
首先，作为一名预备党员，我的主要问题就是入党动机不明确。入党动机决定了我们入党前后思想和行动上是否积极主动的要求进步。可我并不是作为一名坚定地共产主义者及为人民服务的理念才志愿加入中国共产党，更多的是“被动式”入党。
高中时期，对入党有着很大的热情。有着父亲作为党员的影响，更多的是因从小喜欢观看军旅题材的影视作品。一系列红色题材的影视作品潜移默化的影响，使我十分羡慕党员的荣誉和牺牲精神。虽然不懂“共产主义”的概念，却特别向往入党宣誓时的庄重神圣。可高中时根本没有规范的入党程序，外出集训后，班主任直接预备党员换给了其他同学，就这样像被泼了一盆冷水，浇透了我对入党所有的期待。所以进入大学后，入党申请书最初是不愿写的，更多的是听从了同学的劝告，担心再没有机会。递交入党申请书没有了最初期待的神圣感，推举参加党校培训也是按部就班的跟着别人的步伐。结业、推优，一切就像应该这样，而不是想要这样。生活中认真接触党员的机会很少，到了大二后半学期，内心形成了党组织更多形式化和官僚主义的认识，想着自己又不想进事业单位，又不想考公务员，带着这种功利心的反向思考，真的打消了入党的想法。只是跟父亲讲过，如果机会允许，不排斥入党。就这样，因为在班上成绩还可以，也算是稀里糊涂的“被入党”或者叫为了父母入党。这种从开始时为了荣誉，到后来的“被动式入党”，我明白我没有一个明确的入党动机，根源如果不解决，我无法做到真的为同学们服务。
其次，作为党小组的宣传委员和学生会的主要干部，我没有积极主动的承担义务，没有在实践中履行好自己的职责。存在个人主义和官僚主义的不良作风，工作不积极主动，不能做到勇担责任，没有对身边的同学起到很好的监督作用。
个人主义习惯的形成，是日积月累的结果。因为一直有在课堂上发言的习惯，久而久之开始不分场合的表达自己的看法，爱出风头。有时有了问题没有及时向党小组长反映，进行交流达成共识，就自以为是的盲目提出意见，没有经过深思熟虑的审慎思考。对于党建工作有些不清楚的，没有经过全面细致的了解分析，就坚持自己的看法。学生会的日常例会上，批评干事们时并未站在他们的角度思考，自己作为后来加入的成员，没有实践过的经验，却只是通过日常的认识加以评论。经常在课堂上批评同学的作业，开始时本着为了共同进步的期望，却渐渐产生细微的心理变化而不自知。更多的是学习当中固执己见，不懂得平心静气的和同学进行交流。
每一位共产党员都来自群众，也应该做到到群众中去。作为小组宣传委员和学生会干部，我认识到自己并没有做到这点。跟同学交流过后，同学反映自己讲话越来越“官腔”了，越来越把自己当回事了，不能很好的跟身边人打成一片了，经常用到指令性的词语跟动作了等等。反思自己，觉得同学的批评很对，我也愿意诚心接受。本来自己就是一个普通学生，何来“官”或不“官”，职务不过是提供给我们一个帮助其他同学的机会，该为同学们多做事，多思考怎样才能帮助其他更好的学习进步，而不应该有了机会却渐渐离同学们远了，把自己“圈绳定界”在党小组或者学生会，还没有为同学服务自己就先腐化堕落了。这点上我不仅辜负了组织的信任，还影响了和同学之间的关系。平时的作风上官僚主义，又没有做到“在其位谋其政”，很长的时间里，我并不清楚自己作为宣传委员的工作内容是什么，工作职责是什么。同时，对于学生会平时的日常管理没有做好监督，没有对身边一起做事的同学做好监督提醒，最近学生会发生晚归酗酒事件自己也有着没有做好监督的责任。
最后，作为一名普通的学生群众，自己没有做到充分相信同学，充分相信党组织。
进入大三以后，自己越来越少跟班上的同学进行班级以外的其他交流。喜欢自己一个人做事，更多的是因为不能够充分的对同伴信任。最为明显的就是团队合作的作业常常要去修改同伴做好的，有着个人主义的思想作祟，但更重要的是缺乏跟同伴的交流，并且不能做到充分信任同伴。相信同伴是一个团队首要的精神，只有充分给予对方信任，才能够在合作的过程中充分调动起各方的热情。组织工作需要各方配合，团结互助。缺乏信任会让组织生活举步维艰，生活中容易这样，组织生活中也容易养成这样的恶习，我必须在生活工作中学会相信同学，才能更好的团结进步。必须学会相信党组织，才能够做到纯正自己的入党动机，才能更好的发挥党员的先锋模范带头作用，对此，我一定会在今后的学习工作中深入实践，改变并不断提高。
以上是近期通过自我反思及询问同学，总结出来的自身出现的比较大的问题，问题很严重，我也很惭愧，也愿意为此做出深刻反省和检讨。对于自己可能存在其他的问题，希望同学们能够指出、批评和监督，我自己也会努力发现、反思、改正，为成长为一个合格的人，一个合格的党员而努力奋斗，我愿意接受党组织的检查和监督，愿意接受党交给的任务。
报告人。
吴秀清。
职业素养提升分析报告范文优选
职业学校的学生，大部在分文化课方面较差，但是，他们的智力水平并不低，具有活泼好动、动手能力强的特点。为此，在实习过程中，教师要积极引导，充分肯定他们所取得的每一点成绩，帮助他们树立自信意识。并根据学生的个性差异因材施教。对工作出色、表现好的同学，应及时发现，并鼓励他们不骄不躁、继续努力，或对他们提出更高的要求。对工作一般或表现不好的同学，更要关注，教师要善于发现他们的闪光点，给予充分肯定，然后与他们一起分析原因，找出差距，指导方法，要相信他们一定能做好。通过教师给每个学生不同方式的鼓励，使学生感受到教师对自己的重视，并对自身能力产生充分的自信，养成天生我才必有用的乐观态度，从而在实习中信心十足，更加努力。学生自信心的形成，是需要教师的精心呵护和培养的，就像植物需要阳光和水分一样，学生需要来自教师的激励和赞扬，才能树立起强大的自信意识。
2、遵守实习规章制度，培养学生的责任意识。
社会学家戴维斯说过：“放弃了自己对社会的责任，就意味着放弃了自身在这个社会中更好的生存机会。”在学生参加顶岗实习时，教师要让学生知道什么该做，什么不该做，什么必须做好；让他们知道自己所做的每件事，对自己、对他人、对集体所担负的责任，责任意识的建立是保证学生能获得良好学习机会，掌握专业技能的前提。为此，教师在学生进行顶岗实习之前，首先，要组织学生学习工厂各项规章制度，明确学生实习期间的各项责任；其次，在学生实习过程中努力用先进的企业5s管理标准来规范他们的行为，让他们知道，在实习中除了自身能达到锻炼之外，按照规章制度维系良好的实习环境和氛围，也是每个同学的职责所在。
3、在实习中培养学生的.协作意识。
协作意识是学生未来发展、适应社会、立足社会不可或缺的重要素质。在实习中，很多工作并不是一个人能单独完成的，往往需要同学之间或员工之间相互协作，才能共同完成任务。通过实习任务的协作完成，让同学们理解人与人之间必须团结协作才能成功，增加个人的协作意识，就是增加个人和集体成功的砝码，只有具有强烈协作意识的人，才能获得更多的成功机会。同时，在实习过程中，学生会体现出在技能和能力方面的长处和不足，要教育学生懂得取长补短，尊重与帮助他人，富有爱心与合作精神。
4、善于用脑，培养学生的创新意识。
“转变教育观念，激发学生独立思考和创新意识，培养学生的科学精神和创新思维能力，要重视培养学生处理信息的能力，获取新知识的能力，分析问题和解决问题的能力。”这是xxx《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的内容，它充分说明在教育中培养学生创新意识和创新思维的重要性和必要性。在顶岗实习过程中，要积极引导学生充分发挥自己的主观能动性，自己动脑筋、想办法，创造性地解决问题，不断提高自己的创新意识和创新能力。
职业素养提升分析报告范文优选
人才供需双等用人单位却频繁流连于各类招聘市场苦于找不到中意的所需人才。
方不对接的现状已成为近年来大学毕业生就业压力日益加大的突出问题之一。
职业素养是人类在社敬业精神及合作的态度。职业素养包含两个重要因素：
个体职业素行为的总合构成了自身的职业素养，会活动中需要遵守的行为规范。
养是一个人职业生涯成败的关键因素。
找工作对于很多毕业生来说，大学毕业生的就业已经成为比较重要的社会问题。
“满足社已经比较困难了，更不用说去找一份体面地、令自己满意的好工作了。
会需要”是高等教育的目的之一。从社会的角度来看，很多企业又在叹息“招不。
很多事实表明，这种现象的存在与学生的职业素养难以满足企到合适的人选”
业的要求有关。
如成都大翰咨询近年来企业已经把职业素养作为对人进行评价的重要指标。
个方面：专业素质、职业素养、协作5公司在招聘新人时，要综合考察毕业生的。
能力、心理素质和身体素质，对应聘者的要求逐年提高。
吉雷恩·在大学期间应该学会自我培养。做为职业素养培养主体的大学生，
“一个人花在影响自己未来命运的工作选择上的精力，竟比花在购买穿尔森说：
尤其是当这是一件多么奇怪的事情，了一年就会扔掉的衣服上的心思要少得多，
”中国社会调查所最近完成的一他未来的幸福和富足要全部依赖于这份工作时。
％的大学生认为压力主要来源于社会就75项在校大学生心理健康状况调查显示，
％的7．41％的大学生对于自己毕业后的发展前途感到迷茫，没有目标；50业。
％的人对自己的未来有明确的目标并且3．8大学生表示目前没考虑太多：只有。
充满信心。
现在的大学生大多生活早“”的家庭模式下，对家庭以来性过强，以致6+1每个大学生应认识自己的个大学期间，因此，于他们很难适应社会残酷的竞争。
动机、包括兴趣、以及自己的个性倾向，性格和能力，包括自己的气质、性特征，
对自己的优势据此来确定自己的个性是否与理想的职业相符。价值观等。需要、
社会资源等确定自己的发结合环境如市场需要、和不足有一个比较客观的认识，
展方向和行业选择范围，明确职业发展目标。其次，配合学校的培养任务，完成。
再次，有意识地培养职业道德、职业态知识、技能等显性职业素养的培养。
度、职业作风等方面的隐性素养。
特征，包括自己的个性，每个大学生首先应该清楚的自我认识。在大学期间，
性格以及能力。气质，对自己的据此来确定自己的个性与理想的事业是否吻合。
社会资源等确定自己的发展结合环境如市场需求，优势和不足有个充分的认识，
方向和行业的选择范围，明确职业发展目标。其次，配合学校的培养任务，完成。
知识，技术的职业素质培养。再次，有意识的培养职业道德，职业态度，职业作。
也是初出茅庐的大学生最头疼的大学生职业素养通过公关的途径是必要的，
天时间学习金正昆教授的公共关系礼仪。其次，3问题。所以，必花。
大学生就业分析报告
近日，我省大学生就业创业报告团深入省内各高校巡回演讲，报告团成员用自己的人生经历和成功，为即将毕业的大学生上了生动的一课，令莘莘学子深受鼓舞。在这些初尝成功喜悦的大学生身上，人们欣喜地看到，不畏艰辛、执著追求、善抓机遇、敢闯敢干是他们可贵的品质，也正是因为有了这闪光的精神和意志，他们的人生之路将越走越宽广。纵观历史，凡成大事、创大业者，无不拥有崇高的理想信念，他们的命运总是与祖国和人民息息相通。
谁都无法否认，每个人都有自己的理想，都有自己的生活，其区别只在于，有的人心中只有他自己，想到的是个人的名利;有的人心中只有少数与己有关的人，想到的是小集团的利益;而有的人心中装着的是党和人民的事业、是那些渴望帮助的百姓大众。事实证明，个人的理想总是在无私和忘我中升华为人类的共同理想，进而在奋斗中熔铸理想信念的力量，开创美好的未来。
理想的实现离不开个人价值的实现。爱国、成才、奉献从来就是中华儿女伟大理想的坚强核心，也是任何一个有志青年永远追求的人生价值和崇高目标。可以肯定，每个血气方刚、才华横溢的大学生都有着自己多彩的梦想、美好的理想，但理想与现实的对接，需要到基层、到艰苦的地方、到自己热爱的事业中去接受实践的磨砺、迎接生活的挑战，在挥洒汗水、奉献智慧中感受创造的快乐，体味成长的幸福，开拓理想的境界，坚定必胜的信念。
理想的实现需要从一点一滴做起，在顽强拼搏中不断超越自我。年逾九旬的老红军杨德千永葆青春的奥秘就是：每天接受新事物，时刻不忘忠于党。做到天天有个小目标、天天有个新希望、天天进步一点点，让生命始终处于“充电”状态，为心灵注入鲜活的思想，孕育创新的ji情。
伟大的理想总是在经受考验中迸发出战胜一切艰难险阻的巨大力量。当前，国际金融危机仍在蔓延，中国经济也面临着前所未有的挑战，给大学毕业生就业创业带来了不少的困难。但越是危难之时，越要坚定理想信念，树立必胜信心，在危机中锻炼成才，于危机中发现机遇，否则，犹豫和退缩没有出路。唯有攻坚克难、奋勇向前，与祖国和人民一道爬坡过坎、迎接朝阳，在科学发展的伟大时代建功立业，才是实现理想创造人生的必由之路，才是当代青年尤其是当代大学生应有的风采和气概。人们有理由坚信：有党和政府的关心和支持，有理想信念旗帜的引领，中国青年一定会在这场特殊的考验中交上一份优秀的答卷，为民族的伟大复兴留下灿烂的足迹。
文档为doc格式。
大学生自我分析报告
摘要：本次调查充分反应了以社会学院07历史班同学为典型的当代大学生存在的一系列心理问题。为学校心理健康教育提供了真是、丰富的资料和鲜活的事例，达到了此次活动的目的，活动较为成功。
关键词：大学生;心理健康;调查情况。
此次活动以社会学院历史学生为样本，进行抽样调查，以问卷调查为形式，以安徽师范大学学生心理健康情况为调查目的，共发放问卷96份，回收90份，回收率为93.75%，其中有效问卷81份，有效率为90%.。报告从有效问卷采取抽样的方法，选取20份作为样本进行分析，现将结果公布如下：
一，学习问题。
在此次调查中，学习问题是同学最为关心、也是反应最为突出的问题。例如，第33题“将下列几项所带来的心理压力由大到小排序”，其中有44%的同学认为，学业所造成的心理压力。这说明刚刚进入大学生活，有近一半的同学对大学生活不适应，尤其对大学学习方式不适应，感到心理压力很大。从紧张的高考中走过，许多同学不能适应大学开放宽松的学习方式和生活方式，或过于精神紧张死扣书本，不能从高中应试教育中解脱出来，或感觉生活空虚，整日无所事事，荒废了学习，虚度了年华。再如第29题“上大学后，你觉得你的挫折是什么?”其中33%的同学选择“学习成绩不理想”，由此可见，大一学生在学习上急需得到指导并寻求得到心理上的成就感。
二，业余生活。
在所调查的学生中，有45%的同学感觉大学生活自由开放，同学也比较重视学习，学习自觉性较高，其中56%的同学在第3题“你业余时间主要做什么?”中选择在业余时间上自习或听课，与此相反，只有10%的同学选择上网玩游戏或谈恋爱。但这也从侧面反应了同学心理上的学习压力依然很大。
三，经济生活。
如今大学生在经济生活方面基本没有太大困难，在第6题“你每个月的生活费用够用吗?”中，有67%的同学基本够用，更有11%的同学有剩余，与此同时，在第7题中“你认为每个月生活费对自己是否是一种负担，造成心理压力?”有60%的同学认为没有压力。以上都说明随着社会的发展进步，人们生活水平的不断提高，大学生生活水平也在提高，由于经济生活造成大学生心理压力的情况明显下降。
四，人际交往。
人际交往问题是在本次调查中反应较为突出的问题。在第33题，“请将以下几项所带给你的心理压力由大到小排序”，有33%的同学认为“人际关系”所造成的心理压力。而在第8题，“与一群朋友在一起，你常感到孤独或失落吗?”有79%的同学选择“是”或“有时是”，这反应了当代大学生与他人交往的能力欠缺。同样，在第29题“上大学以后，你觉得的挫折是什么?”选择“不适应宿舍生活”的同学占到33%，与选择“学习成绩不理想”的人数相当，这体现了学习方法与人际交往是与此次调查中同学们反应最为严重的两个问题。
大学生中，有相当一部分同学来自农村地区。在以前的日常生活中焦急范围较窄，与人交往的机会也较少，初到大学，面对如此开放自由的环境，面对如此多的同学。面对如此多的公共场合，一下子不知所措，乱了阵脚，于是羞于表达形成内向性格。而在城市中长大的同学，来自独生子女家庭，难以体会农村地区同学的情况。于是形成隔阂。与此同时，在第20题“你觉得大多数人都不可信任吗?”有78%的同学认为“是”或“偶尔是”。这更反应了大学生人际交往中出现了一些问题。
五，心理平衡。
本次调查充分反应了以社会学院07历史班同学为典型的当代大学生存在的一系列心理问题。为学校心理健康教育提供了真是、丰富的资料和鲜活的事例，达到了此次活动的目的，活动较为成功。本次活动得到了各个方面的大力支持，特再次向海星调查研究社和07历史班表示衷心感谢!
参考文献。
篇二。
摘要：协助做好学生心理健康教育与咨询工作，并有记录。建立了经济学院心理辅导室面谈咨询登记簿，按时完成了校心理健康教育中心布置的工作任务。
关键词：大学生;心理健康;教育。
根据校党发[**]26号文件以及院党发〔**〕19号关于印发《大学生心理健康教育工作实施办法》的相关文件精神，尽一步加强了对大学生心理健康的教育和指导工作，我院大学生心理健康教育工作在学校心理健康教育中心的指导下开展了各项工作。现就我院心理健康教育工作自查情况如下：
经济学院心理健康教育工作。
(一)保障措施。
制度健全，建立了《经济学院学生心理健康教育工作实施。
方案。
》，认真学习《新疆大学大学生心理健康教育工作实施方法》、《新疆大学各级大学生心理健康教育网络职责》、《新疆大学大学生心理危机干预机制》，制定了经济学院学生心理健康教育工作**-**学年工作计划和经济学院学生心理健康教育工作**-2009学年工作计划，为工作落实提供了保障。
(二)机构设置。
成立经济学院心理健康工作领导小组，全面负责本院健康教育工作。
设立经济学院心理辅导室，制定了《经济学院大学生心理辅导室职责》，但因条件有限，设备不齐。
配备心理辅导老师，接受了新疆大学心理健康教育中心的培训，迪老师参加学校心理健康教育中心培训并取得合格证书。
各班级培养一名心理健康教育信息员，成立了经济学院各班心理健康教育小组(三级)。
(三)培训工作4分。
对辅导员、学生会干部、班委、团支部以及心理健康教育信息员进行了心理健康培训，培训的主要内容及日期：
1、**专题讲座《大学生应如何进行人际交往》;。
2、**专题讲座《怎样提高大学生心理健康》;。
3、**10专题讲座《调整心态，学会适应》;。
4、**专题讲座《大学生就业心理问题的自我调适》;。
5、**专题讲座《勇敢面对，愉快度过我们的青春期》;。
6、**专题讲座《如何看待大学生心理健康》。
(四)日常工作4分。
学生心理健康教育工作有计划、有总结。
制定了《经济学院大学生心理健康教育工作实施。
方案。
》，经济学院**-**学年心理健康教育工作。
计划。
并撰写了经济学院**-**学年心理健康教育。
工作总结。
能够配合心理健康教育中心完成新生的心理健康普查工作，其主要工作任务和内容有：
1、关于做好**级新生心理健康普查工作;。
2、**-**学年第一学期新生心理健康普查信息;。
3、关于做好**级新生心理健康普查工作;。
4、做好**级新生upi普查协调会;。
5、做好**-2009学年第一学期新生心理健康普查信息。
协助做好学生心理健康教育与咨询工作，并有记录。建立了经济学院心理辅导室面谈咨询登记簿，按时完成了校心理健康教育中心布置的工作任务。
参考文献。
职业素养提升分析报告范文优选
在这次教师素质提升活动中，由于上级和学校的精心安排，让我们学习学习到更新的思想方法，得以与骨干教师讨论课堂教学。培训活动安排合理，内容丰富。在这里，让我感受了名师的风采，聆听了精彩的讲座，也更新了教学观念。使我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。作为一名新教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这一段时间的学习，我相信自己是有所收获的。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的点滴体会：
本次培训，安排了多位骨干教师，给我们学员做精彩的讲座。各位老师的讲座，阐述了他们对教学的独特见解，对新课程的各种看法，对思想方法的探讨。在这些老师的引领下，我的思想深深受到震撼：作为一个普通教师，我们思考地太少。平常我们在学校中，考虑地都是如何上好一堂课，对于学生的长期发展考虑地并不多，甚至于忽视这一方面。听了各位老师的讲座，我觉得在今后的教学生涯中，我们不应仅仅着眼于一些短期利益，而应把眼光放长远一些；课堂教学中应重视思想方法的渗透，而不局限于单一方法的教学。
想给学生一滴水，教师就必须具备自来水。教师讲的课就充分印证了这句话，他们用渊博的知识旁征博引给学员们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。各个方面的学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升，不断加强修养才能胜任教育这项工作。
本次培训，汇聚了专家骨干教师，每位培训教师都有丰富的教学经验，教学的外部条件也非常相似，因此，成员之间的互动交流成为每位培训人员提高自己数学教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我积极尝试与其他同事之间的交流，在交流过程中，了解到各区县的新课程开展情况，并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地交流，真正做到彼此之间的相长。
反思是教师的一块“自留地”，只有不断耕耘，才能检讨自己的教育理念与行为，不断追问“我的教学有效吗？”“我的教学能更有效吗？”，不断总结自己的工作得失，不断深化自己的认识，不断修正自己的策略，从而获得持续的专业成长。如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那他就不可能在原有的基础上再有发展；教师专业发展所要求的大量知识和实践智慧，只有靠教师自己在日常教学实践中不断反思、探索和创造才能获得。
反思的方式有很多，如撰写教学随笔就是一种行之有效的反思方式；还有教育博客不仅仅是一个知识管理器，它更是一个个人反思工具，是一个多向人际互动的装置，它为促进教师的专业化发展营造了良好的氛围。
在这里，我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控，我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。令我欣慰的是，培训班里有许多优秀的老师，我们有很多的话题可以一同交流和探讨。我们有很多的观点可以一起抒发和碰撞。每一次的聆听讲座和课后交流，我们都能踊跃发言，大胆地陈述自己的观点想法，提出自己感到疑惑的难以解决的问题。我在学习中始终信奉“他山之石，可以攻玉”的信条，坚持和其他同事保持密切联系，使自己能博采众长、开阔视野。
职业素养提升分析报告范文优选
一、通过学习职业素养，了解社会主义事业道德的基本规范和社会主义职业道德修养的内容，深刻理解在社会主义职业道德建设和社会主义荣辱观教育的重要性和必要性，结合实际，树立正确的职业道德信念，自觉进行职业素养修养，逐步养成良好的职业素养习惯，把自己锻炼成为一个具良好的社会主义职业道德的人。
二、通过学习职业素养，使我进一步增强了责任感，明了自己的工作职责和工作任务，增强了搞好本职工作的使命感，从而树立为人民服务的思想。自己的遵纪守法意识得到强化，政治思想觉悟进一步提高，组织纪律观念和自我约束能力得到进一步增强。尽管这次职业素养培训课时短，但觉得这次职业素养学习的辅导老师对职业素养学习的内容，从浅引入，讲解深刻，结合实际，生动有趣，使我深刻领会学习职业素养的重要性和必要性，增强搞好本职工作的信心，也是一次加强职业素养修养，提高自身职业素养难得的学习机会。
三、通过学习，使我更加热爱以后的工作，树立搞好本职工作的信心。
通过学习，要在今后工作当中，结合社会主义荣辱观教育，把职业素养行为规范牢固树立起来、自觉践行开来，一定要模范带头把职业素养行为规范和社会主义荣辱观作为自己思想道德建设的核心内容，贯穿于实践工作生活中去，体现在经济社会生活的各个方面，把社会主义荣辱观当作社会风尚的一面旗帜；树立和践行社会主义荣辱观，以身作则，努力做社会主义荣辱观的模范实践者和积极推动者；要在站务员工队伍中形成见荣而为、遇耻而拒的良好风尚；在平凡的岗位上勤奋工作，以一流的标准创一流的业绩，为人民服务，为社会主义事业奋斗终身。
“一个人原来的能力大小并不重要，而他的学习能力、悟性能力则是非常关键，不善于学习的人或学习得太慢的人，会很快被挤出人才的行列。”
我们即将进入企业上班，职业素养对我们尤为重要。我们因该具备职业化的心态和意识，还要磨练职业化素质。职业化意识的树立是为职业化素质磨练打下的良好基矗在职业化意识中，最重要的是对企业具备责任意识。有了责任意识才会主动承担更多的工作，在工作中善始善终，在出现问题时先从自身寻找改进的方向而不是互相推卸责任、互相推诿。有了责任才会郑重地兑现，才会坚守职业道德，对企业忠诚。态度决定一切，企业用人其实并不太看重学历，而是取决于他展现出来的能力和水平，许多人在职场发展慢，不是没有能力，而是心态不够好。良好的职场心态首先是职业人心态，投入地把每一件负责的事做得专业、完美，不偷懒不应付了事。脚踏实地是一名人才成长过程中很重要的心态，优秀的职业人应具备对客户的服务意识、要树立为内部客户服务的观念，注重团队合作。我们属于刚走出校门的新员工，要主动的和上级沟通，主动汇报工作进程，多向领导请教。我们不能感情用事、忽略事实，要注重讨论程序，要尊重大家的意见，力求共同共解。
我们作为新人要不断进行知识和技能的更新，通过阅读、参加培训、工作实践、向先进者学习，自我反思，及时保持知识结构的更新，保证自身能与企业的发展与时俱进。同时也应该思考自己的职业道路，确立发展的目标和方向，在实践中前进。
职业素养与职业规划是密切联系的，对我们的成长起到了很好的指导作用。对于我们即将要踏入社会和职场的大学生，做好自己的规划可以使我们可以少走很多弯路。通过上课老师的讲解和对案例内容的分析，我对职业规划和职业素养都有了一定的认识，明白了它们之间的关系。这将是一大收获，因为我们可以参照其做出自己的规划，同时注重对自身的职业素养的培养。
在生活中，我们应善于观察，深刻认识自己、了解自己，学会自我评估。因为只有认识了自己，才能对自己的职业做出正确的选择，才能选定适合自己发展的职业生涯路线，才能对自己的职业生涯目标做出抉择。