一个优秀的作文应该具备逻辑严密、观点独特、语言优美等特点。下面是一些经典的优秀作文选段，让我们一起来欣赏作者的才情。
兵马俑导游词小学四年级作文
白雪皑皑的玉龙雪山之旅让我大吃一惊，荷花飘香的普者黑之旅让我不得不挥洒遗憾的泪水，怪石嶙峋的石林之旅让我不能忘怀。可以毫不夸张地说它们是璀璨的明珠，令我“不敢”忘记，令我不能忘去的“音符”还是心惊胆颤的秦兵马俑之旅。
去年的暑假，我和爸爸、妈妈来到了盼望已我的秦兵马俑博物馆，它位于陕西西安。把西安装点成一个历史的王国。随着导游的一声令下，我们踏上了兵马俑的博物馆大门，刚一进门，一位秦兵马俑的雕像目不转眼地望着我，由于当时我还小，误以为他是一名模仿者，冲上去就大叫了声“别装了，快显身吧！”刚一说完，里面的人都不约而同的笑了起来，我不经意的回头去看了一眼，几百个兵马俑怒目圆睁的看着我，把我吓得连忙跑进了母亲的怀抱。接着，导游又概括的告诉我们：秦兵马俑分为文官、将士、将军、百姓、武官和秦朝、丞想等不同的身份，不同的身份也会有着不同的打扮，比如：文官的衣服有着一条龙在后面，将军的盔甲有着一个不可缺少的铁片……我们接着又去观赏了其它两个俑坑，直至夕阳亲吻的高山，红鸟的歌声才把我的心灵给唤了回来——我们该回酒店了。
这就是心惊胆颤的西安之旅，虽然已经过去了三年，但是犹如就在前一秒钟消失，因为它是不可抹灭的记忆，但愿下次我还能故地重游。
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人教小学语文四年级《秦兵马俑》说课稿
自由说、指名说、再自由说、齐读填空。
（2）指导朗读描写最后的骑者的句子。
就当最后一个骑手将要和他擦身而过的一瞬间，老人看到他的眼神里流露着——（齐说）。
于是，便向他提出了帮助的请求，自己试着读读这一节描写骑者的语句，想想该怎么读好它。
指名读（媒体出示红点）、齐读，读好骑者当时帮助老人的行为。
（说明：感悟必须要以语言训练为依托，没有语言文字训练为基础的感悟必然是空洞的。为了进一步引导学生体会两者不同的行为（关爱他人、冷漠待人）带给老人的也是截然不同的结果，我设计了语言训练点，引导学生结合课文第5节进行想象说话。这个填空练习的设计我利用了课文描写中的某些空白处，通过想象帮助学生去体会，同时也让学生能掌握联系上下文理解文章的好方法。）。
4、通过引读4、5、6节，再次体会老人的那段话。
（三）深入感悟课文内容。
1、故事到这里结束了，大家一定也知道，这最后一位骑者就是——（托马斯.杰弗逊）（出示媒体）。
他是美国第三任总统，是《独立宣言》的起草者之一，受到人民的爱戴。
2、总结：人们常说：眼睛是心灵的窗户，我想杰弗逊的眼神也反映了他的心灵。怪不得他在成为总统后能受到人民的爱戴。
3、写话练习：相信这位总统在经历了这件事情后，一定受到了许多的启示，那么同学们你们在学习了这篇课文后，会有些什么启发呢？请写一、两句话。
在阅读了这篇课文后，让我也感触颇深，所以我也写了这样一句话（媒体出示）。
（说明：在教学中，我们不但要重视知识与技能、过程与方法的教学，还特别重视情感态度与价值观的培养。由于学生个人的差异，他对文章内容的理解，对内涵的把握都是不同的。“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。学生在学完了这篇课文后的感受也是不同层次的。通过写话练习，将课文的含义进行了内化和提升。）（出示学生的写话内容）。
如果说《微笑着承受一切》是从广度来挖掘深度，那么《眼神》的设计力求从深度来挖掘深度，也就是要做到“深入浅出”，并且通过反复朗读、语言文字训练让学生能真正的学到一些什么。我希望自己的课堂教学真实些、朴实些、扎实些。一堂骨干教师公开课让我受益很多，但我也切实感到自己教学还存在着很多的不足，还留下了些遗憾，这也是我今后努力的方向。
小学四年级语文课文《秦兵马俑》说课稿
这是一篇状物类的散文，课文从两方面详尽而生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多、形象鲜明的特点，反映了中华民族的聪明才智，表达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。文中既有说明、描述的文字，也有作者丰富的联想与想象，使我们如临其境，而且深深地体会到字里行间洋溢着的强烈的民族自豪感。
本篇课文共分两教时教学，我所执教的是第二课时。根据本篇课文的类型特点和学生的实际情况，我将本次教学的目标确定如下：
一、知识与技能。精读课文第3——11小节，理解秦兵马俑“类型众多、形象鲜明”的特点，感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧。
二、过程与方法。利用第十二册语文电子教材所提供的各种资料，结合课文内容，组织、引导学生通过对语言文字的品味、解读，理解秦兵马俑“类型众多、形象鲜明”的特点，感受中华民族的民族文化和人民的智慧。
三、情感态度价值观。通过对课文的理解，激发学生的民族自豪感。
编者选编这篇课文，目的在于让学生了解秦兵马俑，感受其宏伟气势，激发民族自豪感，培养探究中国的“世界遗产”的兴趣。通过阅读课文，想象秦兵马俑宏伟的气势和鲜明而丰富多样的神态，激发民族自豪感，是本课教学的重难点。教学中如果想仅仅通过课文的语言材料让学生来感受中华民族的灿烂文化和古代人民的无穷智慧，似乎有点难度。因为，虽然学生对秦兵马俑本身非常感兴趣，但它毕竟是离我们两千多年前秦王朝的产物，离学生的生活实际太远太远，这除了给秦兵马俑本身罩上了一层神秘感之外，也让学生对于它的理解与想象产生了很大的难度。如今电子教材的开发与利用，给了我们很大的便利，其音、影、画的全方位的展现，一下子拉近了时间与空间的距离，让秦兵马俑似乎一下子处在触手可及的地方。因此本课的教学我就充分运用了电子教材的这一优点来组织学生学习课文，感悟语言，进而激发学生的民族自豪感。
因而，本次教学，我设计了以下几个环节：
一、复习导入。
在这一环节，我从整体入手，请学生回忆上节课学习的内容，加深学生对本篇课文的总体印象，然后再顺理成章地导入今天的新课。
二、精读课文第3——10小节。
课文的3——10小节是本课时教的重点，也是学生非常感兴趣的内容。但秦兵马俑所处的时代毕竟离学生已经久远，要想让学生真正理解课文的内容，并透过课文的语言文字去触摸那段凝重的历史，去感受古代劳动人民的智慧，首先就要使学生进入课文所描绘的情境。所以，在这一环节，我首先播放了一段视频，让震撼人心的画面及铿锵有力的音乐一下子抓住学生的心灵，带领他们穿越时空的遂道，去亲身感受秦兵马俑的魅力。事实证明，在那撼人心魄的音乐中，学生全神贯注，一个个目不斜视，紧盯着大屏幕。此时无声胜有声，一下子将两千年前的那段历史拉到了学生的眼前。此时，对于课文学生已经是有些迫不及待了，在这样的情况下，再让学生翻开课本，去字里行间细细品味，感受秦兵马俑众多的类型及鲜明的形象，无疑是起到了事半功倍的效果。
欣赏完图片之后，我首先请学生说说这几小节主要写了什么？然后提供充裕的时间让他们反复地读课文，找一找，秦兵马俑以怎样鲜明的形象吸引着中外的游客，同时，老师以大屏幕为学生提供相关的图片，要求学生在自读、理解的基础上，图文对照，选择自己喜欢的、形象最鲜明的2——3种兵马俑进行细细地研究，从字里行间去品味它鲜明的个性。俗话说，不动笔墨不读书，在这一环节，我还特意要求学生在书上圈圈画画，或者将自己的理解整理成一段通顺的话写下来。
在学生汇报交流的时候，我始终抓住一个评价原则——理解各种兵马俑的类型特点，并感受古代劳动人民的智慧与创造力，在此基础上，相机指导学生朗读，通过读，把自己的理解表现出来。
此时，我再利用电子教材所提供的视频录像，再次向学生展示秦兵马俑宏大的规模、雄伟的气势，让他们领略其众多的类型、鲜明的个性，再一次以有声有色的画面深深地震撼学生的心灵。并且引读课文的第10小节，并追问学生：“你从中还读懂了什么？”让学生用“有的……有的……”练习说话，让学生张开想像的翅膀去进一步深入理解课文的内容，体会到秦兵马俑的惟妙惟肖，感受到古代劳动人民的智慧与勤劳。
三、学习第11小节。
这一段，我以读代讲，让学生读后再说说自己的体会，加深学生对课文内容的理解。并进一步利用电子教材所提供的资源，着重理解“绝无仅有”这个词，以此来体会古代劳动人民的那种举世无双的创造才能，激发学生的民族自豪感。
四、总结全文。
最后，我再对本课的学习内容作总结，进一步提升学生对文本的认识。
兵马俑导游词小学四年级作文
大家好，我是你们的小小导游。今天我给他们介绍我国著名的世界遗产--秦兵马俑。兵马俑是我国很早很早古代人用他们心灵手巧的双手制造了千千万万个兵马俑，就让我们来看看这宏伟气势的高大秦兵马俑吧。
走进里面，游客们你们可要瞪大你们的眼睛了。我给大家介绍的第一个是将军俑。将军俑身材魁梧，头戴曷冠，身披铠甲，手握宝剑，昂首挺胸。那神态自若的样子，一看就知道是久经沙场，重任在肩。让我给大家介绍一下武士俑。武士俑平均身高1.8米，体格健壮，体型匀称。它们身穿战袍，披挂铠甲，脚登前端上翘的战靴，手持兵器，整装待发，一看就是风尘仆仆历经艰难的勇士。
再走近些，你就可以看到骑兵俑了。骑兵俑上身穿着短甲，下身穿着紧口裤，足长靴，右手执缰绳，左手持弓箭，好像随时准备上马冲杀似的。再看看他的马，陶马与真马一般大小，一匹匹形体健壮，肌肉丰满。那跃跃欲试的样子，好像一声令下，就会撒开四蹄，腾空而起踏上征程。这么宝贵的东西真可称得上“无价之宝”呀！我们可要好好保护它们呀！
好，大家现在可以自由活动，随意参观。三小时后在这里集合。祝大家玩得开心。
兵马俑导游词小学四年级作文
各位游客大家好！
很高兴能和大家一起到秦始皇兵马俑旅游观光，我是你们此行的导游，大家叫我周子正吧。今天由我来为大家提供全程讲解服务。
兵马俑既是世界八大奇迹之一，也是我国的镇国之宝。它以恢弘磅礴的气势，威武严整的军阵，形态逼真的陶俑向人们展示出古代东方文化的灿烂辉煌。
现在我们来到的就是一号坑，它是三个俑坑中面积最大的一个，而三号坑则是最小的。但今天，我想给大家主要介绍一下二号坑，因为兵马俑闻名世界，千人千面的兵俑神态各异。其中，位于兵马俑二号坑的跪射俑更是其中的精品，他右膝跪地，左腿蹲曲，双目炯炯有神地凝聚前方，那冷峻的面庞和手持的.咄咄英气，似乎秦始皇就是成就统一霸业的最好诠释。
跪射俑与立射俑一样，出土于二号坑东部，所持武器为，与立射俑一起组成弩兵军阵。立射俑位于阵表，而跪射俑位于阵心。跪射俑身穿战袍，外披铠甲，头顶左侧挽一发髻，脚登方口齐头翘尖履，左腿蹲曲，右膝着地，上体微向左侧转，双手在身体右侧一上一下作握弓状，表现出一个持弓的单兵操练动作。在跪射俑的雕塑艺术中，有一点非常可贵，那就是他们的鞋底，疏密有致的针脚被工匠细致地刻画出来，反映出极其严格的写实精神，让后世的观看者从秦代武士身上感受到一股十分浓郁的生活气息。
兵马俑是秦军的缩影，它们生动地再现了当时秦国兵强马壮的威武场面。
说了这么多，现在我们给大家自由参观的时间，但大家要注意以下几点：请大家保护兵马俑，不要跳俑坑，不要随地吐痰、乱扔垃圾，而且同时也要监督他人。
再次祝大家旅途愉快！导游资。
小学四年级兵马俑作文
尊敬的游客们，我叫马凤莲，你们可以叫我小马。
今天我们来到了秦兵马俑的所在地点。秦兵马俑在我国西安临潼出土，它举世无双，是享誉世界的珍贵历史文物。游客们秦兵马俑规模宏大。已发掘的有三个俑坑，在这三个俑坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积14260平方米，坑里的兵马俑也最多，有六千多个。
游客们，一号坑上面，现在已经盖起一座巨大的拱形大厅。走进大厅，站在高处鸟瞰，坑里的兵马俑一行行，一列列，十分整齐，排成了一个巨大的长方形军阵。游客们，你们看那像不像当年秦始皇统帅的一支南征北战，所向披靡的大军呢?游客们，你们知道吗?秦兵马俑是秦始皇的陪葬品。秦始皇陵位于今西安市临潼约五千米处，它南依骊山，北临渭水，地势险峻，环境优美。
陵园规模宏大，陪葬品众多，像一座丰富的文物地下宝库。1974年在其东侧发现了兵马俑坑，轰动了中国，震惊了世界，是二十世纪最伟大的考古之一。1987年12月，联合国教科文组织将秦始皇陵及兵马俑列入《世界遗产名录》。游客们，兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。游客们，将军俑身材魁梧，头戴冠，身披铠甲，手握宝剑，昂首挺胸。那神态姿态的样子，一看就知道是久沙场，重任在肩。武士俑身高1。80米，多有趣。
走进他的身旁，似乎能感受到轻微的呼吸声。游客们，秦兵马俑还有很多，现在请你们细细游赏。
小学四年级作文：世界遗产兵马俑
今年第28届世界遗产大会，于6月28日至7月14日在苏州举行。这是我们年轻人应该义不容辞参加的活动，这对我们年轻人来说，能够更加了解这世界遗产，同时也能学会怎样保护这些世界遗产，为保护世界遗产作出更大的贡献。在中国众多的.世界遗产中，我觉得兵马俑是最灿烂的一个，如果让我参加这次活动，我会首先为客人简单地介绍一下秦始皇的兵马俑。
秦始皇的兵马俑为三个坑，一号坑为东西向的长方形坑，长有230米，宽有62米，四周各有五个门道。坑东西两端有长廊，南北两侧各有一边廊。军阵主体面向东，在南、北、西边廊中各有一排武士面向外，担任护翼和后位。哦，对了，你现在看到的哪一个俑，说不定就是古代时的一名工兵，或将军，这真是奇迹。这就是第八大奇迹。二号兵马俑坑遗址大厅，位于一号兵马俑坑遗址主厅东端北侧。三号兵马俑坑中部，出土木质战车一乘，车已朽，仅存残迹。车后有陶俑4件。前排的一件为军史俑，后排中间一件为御手俑，御手俑两侧的俑为车士。此组陶马位于三号俑坑中部是车马。
介绍完了秦始皇的兵马俑，客人们会为这第八大奇迹而感到骄傲，也会为这个世界而感骄傲。同时我会呼吁大家为保护世界遗产而共同努力！因为这世界遗产是属于全世界的，也是属于全人类。大家肯定还记得泰山吧，有些人为了眼前的经济利益，他们不惜代价，随意建造高级住宅楼和高档大酒楼，被世界文化遗产组织发出警告！让我们年轻人共同参加这一次世界遗产大会，更加了解这些世界遗产，以便为保护这些世界遗产尽自己最大的一份力。
世界遗产作文。
兵马俑导游词小学四年级作文
亲爱的游客们，你们好!我先自我介绍一下，我叫桂佳磊，你们可以叫我“桂导”或“小桂”。你们现在乘坐的是去西安秦兵马俑的列车，出发!
秦兵马俑导游词游客们，我们现在已经到了西安，这是一个有着悠久历史的文明古城。我们已经来到的闻名于世的秦兵马俑景点。秦兵马俑已发掘了三个俑坑，总面积近平方米，差不多有五十个篮球场那么大。1978年，法国前总统希拉克观光完秦兵马俑赞叹不绝，他说：“现世界上有了七大奇迹，秦俑的发现，可以说是八大奇迹了。不看金字塔，不算到埃及;不看兵马俑，不算到中国。”我想如此高的评价足以说明秦兵马俑的突出地位了。就在1979年10月，在此建立了遗址性博物馆。1987年12月，联合国教科文组织将秦兵马俑列入《世界遗产名录》。下面请大家自由参观，去感受这著名的秦兵马俑。两个小时后我们在一号俑坑集合。
时间过得真快，又到了和大家说再见的时候了。我送大家三个字：长、尝、常。第一个“长”祝各位老人长命百岁;第二个“尝”祝大家尝尽天下美食;第三个“常”祝大家笑口常开。上车啦，回家喽!
小学四年兵马俑的作文
位于我国西北的咸阳，曾经是当时东亚乃至整个亚洲最为强大的国家----秦。
虽然历史如昙花一现，但它为世界留下了不朽的长城和永远守卫中华的兵马俑。那一个个鲜活的兵马俑为人们讲述着千年之前那段血腥与生机并存的历史，那威严的军阵与磅礴的气势告诉世人他们是百战余生的战士，是敌人眼中可怕的死神，他们的刀剑如同死神的镰刀收割着敌人的灵魂，正是因为这强悍的战力与绝对服从的意志使的秦皇死后也要把他们带入自己的陵墓，使他们为自己守卫皇陵直到永远。
在当时秦国士兵的意志可以说是非常之强，他们横扫六合完成统一大业，北拒匈奴使匈奴不敢南下牧马，南打百越为祖国扩土开疆。这样的军队发达的今天也很难找出几支。我十分敬佩这样的军队不止是因为他们的赫赫战功，更是我敬佩的是他们不移的信仰，在当今社会多是天下熙熙皆为利往，天下攘攘皆为利来之徒，很少为了坚持信仰而放弃利益，随着时代的发展一些珍贵的东西却被人们所遗忘了。
以史为镜可以知兴替，我一直相信历史总有我们值得学习和借鉴的地方。
人教小学语文四年级《秦兵马俑》说课稿
渡口准备过河。在漫长的等待中，老人的身体被冻僵了。这时，终于有几个骑马的人路过。老人截住了最后一名骑手，并请求帮助。摆脱困境的老人的一席话令这名骑手——托马斯.杰弗逊总统深受感动。课文告诉我们:一个真诚的眼神、一种友好的态度会给需要安慰和帮助的人带来机会，更让我们懂得要乐于帮助有困难的人。课文共有7节，其中第5节是老人说的一段含义深刻的话，直接对眼神的作用进行了描写，语言内涵丰富，是值得反复推敲的。第1节是故事的起因，也就是老人遇到了困难，第2、3节则写了骑手们对需要帮助的老人所表现的不同行为。这些内容在课文中起着重要的作用，应该把握好。
这堂课的内容对于刚升入四年级的学生而言是有一定难度的。从“眼神”本身而言只能意会难以言传，从故事内容看情节性不强，从描写语句看，课文中人物语言内涵丰富，需要深入品味方能领会。对于刚升入四年级的学生而言如何做到既能意会也能言传？如何从课本中的语言文字中感受到“眼神”的魅力，又如何从这个故事的本身获得启示，这是本堂课的几个难点。
二、学情简介。
我班学生学的是老教材，但从三年级时我就比较注重课外阅读的拓展，常常会寻找一些适合他们阅读的文章推荐给他们，或读或写或品或悟，而新教材的课文就是很好的补充内容。因此，我班学生对学习此类文章是有一定的基础的。然而，从本课来看，不仅是要让学生们从骑者们的眼神中读懂他们对老人的不同行为，更要了解这些行为与眼神的关系，甚至是行为之后所隐含的深刻含义。这样的课文又不同于以往直接抒情的文章，故事情节不是很强，语言文字内涵丰富，要从骑者的眼神中了解他们的行为，又要从老人的行为中想象他的眼神，从课文的语言文字中推敲出他们之间的关系，再从其中体会出深刻的内涵，这对学生而言，是有难度的。
三、教学目标。
在研读了课文后，根据班级学生的实际，我制订了这样几个教学目标：
1、学习联系上下文，结合查字典理解“徒劳”、“无济于事”、“暖人肺腑”等词语。由于课文的语言内涵丰富，出现了许多学生不易理解的词语。在课前的预习中、在教学中，学生根据自己的学情，通过随机查字典当场解决这些词语。一方面，理解了词语在文中的意思，另一方面，帮助学生养成自觉用工具书学习语文的好习惯。
2、在理解课文内容的基础上，能流利地、有感情地朗读课文。新教材课文篇幅长，再加上含义深刻，有些词、句文学性较强，所以我有意识地安排了学生自己读课文的机会。我觉得我们不应在朗读上“吝啬”付出时间，因为，朗读课文是对课文内容的再理解，是对语言文字的品味，是学生与课本的对话，再加上学习老教材的学生对于新教材的学习存在着一定的差距，更要在课文的朗读上扎实些。教学中，我采用了反复读重点段，引读、自己读等方法，引导学生在读中品悟“眼神”的内涵，从而达到有感情地朗读课文的目的。
3、能够根据课文内容进行质疑，并通过释疑体会人物的品质。新课标提出了“培养学生质疑能力”的要求，所以，根据班级学生的实际，我并没有更换这一个目标，（“更换”什么意思？学生在质疑方面是何基础？应具体说明）而是引导学生通过阅读课文后，提出一些有价值的问题，所谓“有价值”的问题就是有思考的空间，并能帮助我们深入学习课文的问题。
4、借助写话训练使学生懂得在别人遭遇困境时，应给予真诚无私的帮助。众所周知，语文教学承载着道德教育的任务，但是，如果将德育的渗透与学生对语言文字的品悟与训练割裂开来，将其作为课堂教学的落脚点，无疑会使语文课失去了味道。因此，对于课文的情感目标的达成，我试图通过写话练习来实现。这样，既有语言文字的训练，也有学生个人的情感体验。
四、教学过程。
（一）抓住课题，整体进入课文。
1、师表扬学生上课精神饱满。
2、出示课题，齐读。
3、今天，我们学习的课文中，这位老人又读懂了谁的眼神？是怎样的眼神？带着问题轻声读读课文，做到字字音准，句句通顺，找到相关的句子后用直线划出。
（说明：由于“眼神”在生活中只能意会不能言传，因此，课的一开始，我通过与学生的交流，帮助学生了解了“眼神”在生活中的作用，为下文的教学打下了铺垫。同时，就课题进行了提问，抓住了课文的着眼处，对学生理解课文的内容起着推动作用。）。
（二）抓住重点段落，学习课文内容。
（说明：在仔细分析了课文后，便能发现第5节是课文的重点段落，这是老人对杰弗逊所说的一段话，分析了骑者的眼神与行为之间的关系，把握了这一段就能帮助学生了解人物的品质，它具有深刻的内涵。所以在设计教学时，我便以此作为统领全文的线索，在整堂课的教学中起着穿针引线的作用，使课文化难为易、深入浅出。）。
1、根据学生交流的`语句出示课文第5节中老人说的一段话，引出线索。
（1）自己试着读读这段话，不仅要读通，更要读懂。你读明白了什么？
（2）“学贵有疑”，你还有什么读不明白的？
对课文中字、词不理解：无济于事、……之状。
对课文内容不理解：“这样一个机会”指怎样的机会？“老人最需要的时候”是什么时候？
（说明：四年级的学生已有了一定的阅读的能力，为了帮助学生把握课文的重点，理解“眼神”在老人和骑者之间所起的作用，我提出了“读懂了什么？”这样，根据学生对课文的理解，帮助他们整理出故事发生的整条线索，从而也能了解学生对课文的理解程度，以便及时调整自己的教学策略。
本单元的教学目标是：边读边想，在读中产生疑问，在读中解决疑问，从而培养质疑问难的良好习惯。因此，在“读懂什么？”之后，又提出了“还有什么读不明白的？”根据学生以往的阅读过程，读不明白的往往是课文深层的内涵部分，在课文里也就是“老人是如何能通过眼神分析出骑者不同的行为的？”学生对文章产生了问题，就有了学习的欲望，这对深入学习课文，理解人物的内心世界起着至关重要的作用。）。
2、抓住线索学习课文第1节，体会老人的处境，体会老人的眼神。
根据学生的提问，引出问题：“老人最需要的时候”指什么时候？快速读课文，找到相关的小节好好读一读。
（1）指名读。
（2）这是文中的描写，现在请大家用上这些词语再来说说老人当时的处境。
（媒体出示词语）：
两鬓苍苍老态龙钟凛冽刺骨焦急万分抖抖索索漫天飞雪。
（3）自由说、指名说。
（4）想象：此时此刻，老人的眼神是怎样的？
（说明：本文除了有人物语言丰富的特点外，还反复渲染了天气的寒冷，并在第1节中着重写了老人在长久的等待中身体被冻僵的场景描写，这是突出了老人所处的困境，为下文作了铺垫，让人感受到骑手给予老人的帮助犹如雪中送炭。所以，在这里我设计了运用词语进行说话的训练点，目的一：体会老人所处的困境，体会到关爱他人的重要性。目的二：提高学生的口头表达能力及语言运用的能力。）。
3、抓住线索学习课文2、3节，知道骑者们的不同行为，体会眼神与行为的关系。
就在这时，羊肠小道上走来一队骑者，当老人向这队骑者投去求助的目光时，他却看到了不同的眼神。师引导学生再读第5节。
那么，老人对这两种眼神的分析对吗？让我们来看看这些骑者不同的行为吧！再读第2、3节，找到他们不同的表现，用不同的符号划出。
（1）让我们先来看看前几个骑手的行为，请大家展开合理的想象，结合课文第5节来说一说。
突然，冰冷的羊肠小道上由远而近传来了有节奏的马蹄声，老人怀着焦急的心情，打量着几个骑马的人依次从他身边过去，可是这些骑手们，个个流露着的眼神，他想:。
小学四年兵马俑的作文
八月二日，爸爸带我们去秦兵马俑博物馆，我可高兴呢!
那天上午，爸爸开着朋友的汽车带我们去秦兵马俑博物馆游览。兵马俑博物馆位于西安市东郊的临潼区，距西安市大约20多公里。一路上，沿途秀丽的城市风光，郊外大片大片的石榴园，挂满青黄柿子的柿子园，从车窗前一掠而过，漂亮极了。
汽车开到了博物馆门前，来这里旅游人可真多啊!男的、女的、老的、少的，中国人、外国人，一群群、一队队，络绎不绝。
一进大门，迎面一座巨大的拱形建筑物首先映入我的眼帘。我们先进了第一个俑坑，我问爸爸：“怎么这么多陶俑?”爸爸说：“这只是第一个俑坑，三个俑坑有近8000个佣人，现在出土的只有几百个。这些佣人中包括有将军俑、武士俑、文官俑、车马俑、军吏俑等等。他们身份不同，装束不同，神态也不同。我仔细观察，那些方阵队伍最前面的一定是将军俑，他们一个个头戴金盔，身披铠甲，手握宝剑，威风凛凛。后面那些没有盔甲的，一个个挺胸而前，目视前方，精神抖擞，一定是武士俑。
跟随讲解员，我们又来到了战车俑坑，我彷佛一下子走进了2000多年前的古战场，战车滚滚、万马嘶鸣。健壮的马匹，拉着战车上秦国的勇士驰骋疆场的壮观场面。战马造型逼真;勇士们神态各异，或站、或蹲，摩权擦掌，强弩待发，壮观极了。
最让我惊叹的是秦国军队的军事指挥部和后勤保障系统。各级指挥分列，布局合理，等级分明;后勤物资存储丰富，堆放整齐。无不显示出秦国军队的强大，国家的富裕。讲解员说：“这是当时世界上最强大、最富裕的国家”。我想：这么宏伟壮观的巨型工程，在科学技术还不发达的'封建社会，全靠民工勤劳的双手建造。这充分体现了中国古代劳动人民的才能和智慧，同时也反映了封建帝王的奢侈与浪费。
下午，我怀着恋恋不舍的心情离开了。我想：中华民族不愧是一个有着灿烂文化的伟大民族，中华民族一定会立足于世界民族之林的!
秦兵马俑在西安的临潼出土，它举世无双，都是精美的艺术珍品。谁知道它的占地面积有多大呢?对，就是20000平方米，大概有50个篮球场那么大，坑内有兵马俑近八千个。大家想不想知道他的来历呢?让我来告诉你们吧：以前有几个农民相约一起打水井，发现了有一些陶片，他们继续打井，发现那是一条通道。他们陆陆续续下去察看，就发现了‘秦兵马俑’。好!大家一起参观一下吧!
兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。你们看，那些身材魁梧，头带鹤冠，身披铠甲，手握宝剑是什么俑?他就是将军俑。那神态自若的样子，一看就知道他们是久经沙场，重任在身的领军人物了!
大家跟我来。那些身高1。8米什么俑，体格健壮，体形匀称，身穿战袍，披挂铠甲，手持兵器的是什么俑?对，就是武士俑。
谁知道身着短甲，下穿紧口裤，左手握弓箭，右手执缰绳的又是什么俑?错了，是骑兵俑。你们看，每一个兵马俑都是极为精美的术珍品。仔细端详，他们神态各异，惟妙惟肖，走近他们身边，似乎还能感受到他们轻微的呼吸呢!
秦兵马俑在我国西安的临潼出土，它举世无双，世无其匹。是世界第八大奇迹。今天，我终于有机会看到了它。
兵马俑规模宏大，已经发现了三个俑坑，总共有20000平方米。坑内有兵马俑近八千个，其中，一号坑最大，总面积14260平方米。坑里的兵马俑也最多，有六千多个。走进大厅，我就被它的雄伟气势吸引了。站在高处看，坑里的兵马俑一行行，一列列，十分整齐，排成了一个巨大的军阵。他们个个神态不一，栩栩如生，有的头戴鹤冠，脸部胡须，有的手握宝剑，昂首挺胸，还有的足登长靴，整装待发……。
走出了一号坑，我们来到了二号坑，这个坑总面积520平方米，而且未出土的兵马俑很多，面积也没有一号坑大。它的坑土上下起伏，呈波浪形。
接着，我们来到了三号坑，这里的兵马俑大部分已经出土了。那些秦俑站得笔直，手持刀剑枪棒。那神态自若的样子，一看就是久经沙场，重任在肩。
秦兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，形态各异。
中级军吏俑头戴长冠，外披铠甲脚穿方口齐头履。他面部严肃而认真，双唇紧抿，很是威严。
将军俑平均身高197厘米，体格健壮，身材高大，前庭饱满，二目炯炯有神。他头戴燕尾长冠，身披战袍。他的神态刚毅自然，沉稳平静。
陶马身长203厘米，高172厘米，身体都十分匀称。战马的头部是向上抬起的，双目圆睁，鼻孔张。好像一旦听到号令，就会立即腾跃而起，冲向敌营。
参观完了秦兵马俑，我真佩服那些古人们。他们的工具是那样柔弱，竟然能做出那么精致的东西，我感触真深，希望可以再来。
小学四年兵马俑的作文
秦始皇虽然只活了短短的50年，但他在历史上却有着非凡的意义，给后人留下了不可磨灭的印象，统一文字使人歌颂他，万里长城将他的名字永远刻上，而兵马俑则令人惊叹其高超的手工艺术。
兵马俑果然名不虚传。每一个士兵雕刻得都是那样的栩栩如生，而兵马俑更是金碧辉煌，生动异常。远远望去，铜车马好似太阳神阿波罗所乘坐的金马车。它静静地停放在展台上，在灯光的照耀下，它仿佛具有了神秘的色彩，默默地诉说着秦始皇当年南征北战，统一六国的传奇故事。一个又一个神秘的故事。秦始皇大兴土木，举国之力修建他那豪华墓地的.景象迅速在我眼前闪过。
铜车马处处都有科学的存在，处处都有艺术的展现，处处都有华丽的表现。铜车马的每一处都会让人不由自主的发出内心的惊叹。每一个参观过铜车马的人都会对几千年以前人们高超的手工技艺惊叹不已。铜车马打造的是那样栩栩如生。单是马车夫，便可征服所有前来观赏的游客。他正视前方，眼神中透出他宏伟的理想。看着他的眼神，我想到了嬴政，从即位开始就想征服天下的嬴政。统一六国，征服天下，修筑长城，建造兵马俑的嬴政，目光从眼睛转到了他手里急速抽打的鞭子，我的眼前仿佛出现了战火纷飞的年代，秦始皇率领他的百万雄鹰所向披靡，横扫千军破六国大军的景象。
惊喜接连不断，随着目光的转移，铜马车的代表性物品被我发现了，那是马夫身边的一个篷帐。这个篷帐可以随着太阳的移动而移动，从而可以在任何时间遮挡太阳和雨水。它不仅仅是一个篷帐，在危急时刻还可以拔下来当长矛和盾牌，但据说把矛牌转变成长矛的装置，如今已无力仿造。铜马车是那样的精致，如今任何人都无法做到那样的巧妙。
雄伟、壮观的兵马俑，你让华夏儿女感到骄傲、自豪，你是中华古国永远的象征。
四年级兵马俑的导游词
大家好!我是你们的导游，大家可以叫我颜导。欢迎大家来参观壮观的秦兵马俑，请大家保管好随身物品，不要乱扔垃圾。
现在我们来到的是一号坑，目前挖掘的坑有3个，共有兵马俑八千多个，两万多平方米，有将近五十个蓝球场那么大。大家想想，那是多大啊!我们现在来到的一号坑是最大的，兵马俑有六千多个，占了总数的三分之二了。面积也是最大的，有一万四千两百六十平方米。
现在我们去参观展示的兵马俑。你们看!这是什么俑?这就是将军俑，头戴官帽，手握宝剑，神气十足，目光炯炯的，那神态自若的样子，一看就知道久经沙场，重任在肩。瞧!这个是武士俑，身披铠甲，脚蹬前端向上翘起的战靴，手持兵器，整装待发。这个最奇特了，大家见到没?一点儿武装也没有，这就是秦国的敢死队，表情严肃，为国家殊死拼搏，真是所向披靡啊!
时间如飞马，我要和大家沉再见了，希望你们的尽情游览，多拍些照，留下美好的回忆。
参观兵马俑小学日记
秦兵马俑的发现被人们称为“世界第八大奇迹”。兵马俑在世界各国巡回展出时，它高超的雕塑艺术和精湛的制作技术不仅让外国人惊叹不已，也使世界了解了中国的古代文明。
秦始皇兵马俑博物馆位于西安市临潼区城东，由一号、二号、三号坑组成，距秦始皇帝陵1225米。去年的暑假，我们一家来到了古都西安，亲眼目睹了气势非凡的兵马俑阵容。
走进兵马俑博物馆，我们首先来到了一号坑展厅，刚进门，我就被它那宏伟的气场震慑了，大厅为拱形钢架结构，东西长230米，南北宽70米把一号挖掘坑全部罩在大厅内。一个个身穿青甲、手持剑矛、神态各异的兵俑立刻映入我的眼帘，难以想象古人是如何做到这样的精雕细刻，在这个以战车、步兵组成的矩形方阵中，兵马俑主体面向东，前三排武士为先锋，其他三个方向的外侧各有一排武士面朝外，担任护翼和后卫;阵中排列着战车与步兵，有的穿战袍，有的着铠甲，中间配有战车，每辆战车后有御手一名，车士两名……霎时，一种神秘的力量使我“穿越”回到秦朝，走进了那气势宏伟、势不可挡的的秦军阵营，看到所向披靡的百万秦军一举灭掉六国、纵横天下的雄姿英采。
出了一号坑，我们径直来到了二号坑。二号坑更加突出了秦朝军队布阵的严密，主要是由骑兵俑、战车和步兵俑组成，还有一些站立的弓弩兵和将军俑。弓弩兵身穿铠甲，头挽发髻，脚穿方口齐头翘尖履，双手持弩，好像随时准备迎接着敌人的进攻。将军俑身材高大，双目炯炯有神;他头戴燕尾长冠，身披战袍，胸前护有铠甲，左手按着一把铜剑;他神态自然，表现出身经百战、临危不惧的大将风度和运筹帷幄、决胜千里的信心。看着看着，我仿佛看到了他正带领着将士在沙场征战时的历史画卷。细细端详，每一个兵马俑都惟妙惟肖，就连一片铠甲、一缕头发、一个神态都雕刻得栩栩如生，而且达到了“视之色如青石，叩之声如罄玉”。
看到这里，我心中不禁感叹，我们的祖先的智慧是多么的伟大!制作工艺是多么的精湛，让我们每一名华夏儿女感到无限自豪。
兵马俑小学生作文
各位游客，你们好!下面我们即将去参观世界第八大奇迹—秦兵马俑。
大家请看，兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑，总面积近20000平方米，差不多有五十个篮球场那么大，坑内兵马俑近八千个。再三的俑坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积14260平方米;坑里的兵马俑也最多，有六千多个。一号坑上面，现在已经盖起了一座拱形大厅。走进大厅，坑里的兵马俑一行行、一列列，十分整齐，排成了一个巨大的长方形军阵。
将军俑身材魁梧，头戴鹖冠，身披铠甲，手握宝剑，昂首挺胸。武士俑平均身高1。8米，体格健壮，体型匀称。骑兵俑上身着短甲，下身着紧口裤，足登长靴，有手执缰绳，左手持弓箭。陶马与真马一般大小，一匹匹形体健壮，肌肉丰满。
各位游客，秦兵马俑在古今中外的塑雕史上是绝无仅有的。它惟妙惟肖地模拟军阵的排列，生动地再现了秦兵雄兵百万、战车千乘的雄伟气势，形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概。
各位游客，我的介绍就到此为止。请大家尽情观赏。不过，千万不要损坏这里的任何东西，谢谢大家!
兵马俑小学作文
暑假的一天，爸爸带我去博物馆参观号称“世界第八大奇迹”的兵马俑。我们一进入大门，就先看了金属刻的孔子周游列国的雕像。有九千三百六十七个足球场大的秦陵。我还知道：据文献记摘，为秦始皇修建陵墓的.劳役共有七十万余人次。但是他们来自哪里？命运如何？他们的生死成了千古之迷。
在陶瓷馆里，还看见了许多生活用品：陶壶、陶钵、陶拍、带盖陶盒、铜鼎、陶灯等。其他还有武器：手锯（生产工具）、铁錾（生产工具）、铁锹（生产工具）、铁铧（犁地工具）、铁钵（生活用品）等。铜车马又称“立车”，车马通长225米，高15米，总重量1061公斤，由3046个配件组成。古代武器有：金钩、镞形器、青铜长剑、铜殳。士兵一共有六种，分别是：车士、御手俑、骑兵俑、铠甲武士俑、铠甲军吏俑、高级军吏俑。以前的房子是用铜活页、秦砖制作而成。
参观完了陶瓷馆、书画馆、历史馆后，我兴高采烈跟着爸爸回家了。这次的参观可给我增加了不少的知识。
想到要去闻名世界的秦始皇兵马俑，我真是万分的激动，难得的起了一个大早，吃完了早饭就催着妈妈快点走。
据说秦始皇的陵墓位于今西安市临潼区东约5公里处，旅游车载着我们大概走了2个小时的路程，来到了一个很大的园林门前，里面绿树成荫，花草丛生，沿着弯弯曲曲的小路大约走了2公里路，才来到了三所巨型房子跟前，神秘而壮观的兵马俑就在里面，我的心按捺不住的咚咚跳着。
妈妈为了让我能更好的参观兵马俑坑专门给我请了一个导游姐姐，跟着她我知道了兵马俑是由3个坑组成的，每一所大房子里都有一个坑。一号坑最大，里面的兵马俑最多，也最为壮观，来参观的游客也最多。这个坑以车兵为主体，车、步兵成矩形联合编队；九个过洞内排列着战车与步兵的庞大主体军阵，每个过洞内有四列武士，有的穿战袍，有的着铠甲，中间配有战车，每辆战车后有御手一名，车士两名。所有的兵马俑都如同真人一般高大，每个兵马俑的表情都千奇百态，栩栩如生。难怪好多老外看了都连连惊叹，我们的国宝真了不起！
参观结束后，我依依不舍的告别了那些生动伟大的兵马俑们，也感叹着我们中华民族灿烂悠久的历史文化。
参观兵马俑小学日记
今年寒假，我随爸爸妈妈西安古城旅游，参观被人们誉为“世界第八大奇迹”的秦兵马俑。
我们开着车，向西安临潼的方向驶去，虽然天气很冷，还飘着雪，但“秦兵马俑博物馆”门前，却是人山人海，游客们一群群、一对对，滔滔不绝地涌进去。
为了更加详细地了解秦兵马俑，爸爸特地请了一名导游为我们讲解。首先我们来到“秦始皇帝陵文物陈列厅”，走进展厅，两辆精美绝伦的铜马车呈现在我们面前，导游叔叔说，这两辆铜马车是秦始皇的陪葬品之一，大小是秦时真马车的二分之一，这两辆车出土时碎成了近3000多个碎片，考古学家花了近8你那的时间才把它们拼接完整。参观了两辆铜马车，导游叔叔又带到了仿制的一号车的伞杆前，为我们进行讲解和操作：这根伞杆能随着太阳的方向自由转动180度，伞杆底部还有一把子母扣的锁，只有解锁才能使伞杆转动。伞内还藏有矛，当刺客来袭，便可打开机关将矛取出，把锁打开将伞作盾，可谓一伞多用，机关重重。铜马车的马缰绳是金银交错的，游客们都很震惊，在2000年前哪个没有先进科学技术的时代，秦人是如何将熔点不同的金银镶嵌在一起的呢?导游叔叔说，这仍是一个未接之谜。
离开铜马车，我们来到了一号坑，参观气魄雄伟的兵马俑。导游叔叔介绍，兵马俑1。9米，最低1。7米，都是工匠按照真人雕刻而成，所以他们的形象、神态、身材都不相同，连胡须和脑后的发型、腰带勾都是多种多样，甚至连指甲盖和手掌纹都雕刻得清清楚楚、惟妙惟肖。再看那些陶马，他们体型和真马一般大小，个个精神抖擞，肌肉丰满，瞧它们那跃跃欲试的样子，好像一声令下，就会撒开四蹄踏上征程。导游叔叔说，兵马俑刚出土的时候并不是现在这个样子，他们不仅是彩绘的，而且大多数都是残缺不全的碎片，据说是秦始皇死后，他的仇家项羽发现了兵马俑坑，他带兵闯入，抢走了兵器，打碎兵马俑，最后还放火焚烧。不过，却有一把青铜剑逃过此劫，虽然在潮湿的俑坑中埋藏了2000多年，但依然锋利无比，刚出土时能一次划破20张报纸。
秦兵马俑不仅仅是一件件艺术品，更是我国古代劳动人民智慧的结晶，作为一个中国人，我感到无比自豪。
兵马俑小学作文
今天我和徐维佳来到长沙市博物馆参观兵马俑，那雄伟壮观的泥身，使我想起了古代劳动人民的智慧和辛苦。
庄严的兵马俑伫立在我的眼前，它经过了多少的风风雨雨，铸造了它坚忍不拔的身躯，我佩服那些铸造兵马俑的人，正是他们创造了这个世界奇迹，也正是他们让我们领略到中国的过去是非常繁荣的。
我们同在一个地球上，为什么全球的`人都知道兵马俑？就是因为兵马俑是我们中国文化历史上一颗璀璨的明珠!打个比方吧：假如古代文物是喜马拉雅山，那兵马俑就是珠穆朗玛峰!我为什么要这样称赞兵马俑，因为它是万古流芳的。也许在数百年以后，我们早已经变成一堆幽幽白骨，可是兵马俑不会，它永远静静的坐在天下奇观的宝座上，因为它是我们华夏儿女的骄傲，也是我们做中国人的自豪。
我，在茫茫人海中，只是一粒细沙，而兵马俑是那滚滚波浪，用它的历史，它的文化，它的气息将我卷如了它的怀抱，我被它吸引着，我想要去保护它，不顾一切的保护它，让它不受到伤害。可是，我们的敌人--时间，却将我们磨损得不堪一击。
四年级兵马俑的导游词
大家好！
我是流星旅行社的导游，我有幸能够陪大家一齐去参观，我感到异常高兴，期望能和大家一齐度过这一段完美时光。
秦兵马俑在我国西安临潼出土，今日我要带你们去参观这一大奇迹。
我们现处的是1号坑，也是3个俑坑中最大的一个。坑内大约有8000个俑。它东西长230米，北南宽62米，总面积为14260平方米。你看，那一排排一列列的兵马俑多整齐呀！看这气势，真像秦始皇当年统领大军，南北征战呀！
将军俑身材魁梧，头顶战冠，身披铠甲。那威风凛凛的样貌，一看就明白刚打完一场胜仗。
武士俑一般高1.8米，体格强健，手握兵刀，全副武装。
那么骑兵呢？别急，骑士俑更威风，因为它骑了匹马呢！
好了，今日的浏览到此结束，祝你们今日好，明天好，此刻好，年年好，来点掌声好不好？
四年级兵马俑的导游词
你们好!我是你们的导游——彭湘绫。我将带领你们游秦兵马俑。你知道秦兵马俑的大小吗?你知道他在哪出土吗?让我告诉你吧!
秦兵马俑在我国西安的临潼出土，它举世无双，是享誉世界的珍贵历史文物。秦兵马俑是秦史王的陪葬坑。
秦兵马俑规模宏大，已发掘三个俑坑，总面积近20000平方米，大约有五十个人篮球场大，坑内有兵马俑近八千个。秦兵马俑与人相似、规模宏大、类型众多，且个性鲜明。秦兵马俑分为将军俑、武士俑和骑兵俑。
陶马与真马一般大小，一匹匹形体健壮，肌肉丰满。那跃跃欲试的的样子，好像一声令下，就会撒开四蹄，腾空而起，踏上征程。
好了!你们现在开始自由活动,要注意不要破坏文物和不要乱哦!12点钟在门口的小卖部集合。如果有什么事打我手机，祝大家参观愉快!