语文的写作指导（汇总20篇）

优秀作文需要有深入的思考和独特的见解，不拘泥于表面的陈述和浅薄的观点。接下来是一些来自优秀学生的作文佳作，让我们一起欣赏他们的才华和努力吧。

高三语文写作指导

名人名句语言典范，往往在读者中留下的印象，深刻、鲜明，如能“妙手偶得之”，便能一下子让文章长出明亮的眉目，给人亲切感，增强感染力。如《俭以养德》一文中引用诸葛亮《诫子书》中的名句“静以修身，俭以养德”，既点了题，又提出了中心论点。

又如《中国石拱桥》一文中引用张嘉贞在《安济桥铭》中的赞语“制造奇特，人不知其所以为”来说明赵州桥构造的奇特和高超的技艺;引用张在《朝野佥载》中的名句“初月出云，长虹饮涧”来说明赵州桥的形式优美;读着这些优美的赞语，能一下子勾起读者丰富的想象，把我们带入一种幽美的境界。

二、采用“有人说……可是”的句式，进行先驳后立，使说理更全面。

一般来说，在提出一个正面的观点或论题后，要“反过来想想”“换个角度想想”，这样就可以借助“有人说(也许有人会觉得)”“如果(假如说)”列出不同的观点或提出一个反面的观点，或形象生动地虚拟呈现出我们想要予以肯定或否定的那种事物的极端情况，以显而易见的假定事实辅助说理。然后通过分析论证或驳斥，使自己的观点更有说服力。

请看一篇题为《简单的幸福》的满分作文开头：

文章在第一段结尾提出“我们怎样才能得到幸福呢?”这一问题之后，并不接着就作出回答，而是用“有人说”“还有人说”的形式列举两种观点，并且进行分析论证，在审视驳斥之后，自然而然地得出了正面的观点。

三、插叙法。

即在叙述中心事件的过程中，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后在适当的时机再接上原来的情节，如鲁迅的《故乡》，当写到我回故乡准备拜访亲戚本家时，情节突然中断，插入一大段回忆少年闰土的文字，制造了悬念：我拜望亲戚本家了吗?闰土为什么很想见我一回面?读完插叙的内容以后，我们不禁又要问：我心目中的少年英雄闰土现在怎样了?我们见了面，闰土还会口若悬河，无话不谈吗?悬念一个接一个，一环扣一环，这样一方面可以使人物形象更加丰满，另一方面可以使文势曲折变化，跌宕起伏，读来趣味横生。

四、点睛式。

就是在文章结尾处“点睛”，使文章精神顿生，通体亮丽，追求对读者心灵的强烈震撼力。

例：说到希望，我以为无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路。地上本没有路，走的人多了，也便成了路。(鲁迅《故乡》)。

这段文字堪称点睛之笔，语言简明却蕴含着深邃的哲思。它既表明了作者对未来充满了信心，也表明作者对救国救民道路的积极探索精神，同时更是呼唤和激励人们，积极投身于救国救民之路，脚踏实地，前仆后继，“走的人多了”，就会踏出一条光明的大道，推翻黑暗的旧社会，建立富强的新中国的美好希望就会实现。

五、回忆联想法。

由人、事、景、物、等引起回忆，联想、引出下文，展开情节，这种方法就叫回忆联想法。运用回联想法开头，给人一种亲切，自然的感受。

五年级语文写作指导

一、写外貌不用“有”

作文如何写外貌?孩子的作文里总会看到类似这样的名子：“xx可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”

如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。

二、写说不单写“说”

让孩子比较以下三句话。

张三说：“……”;。

张三无可奈何地说：“……”;。

张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……”

显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说”。

三、写想不出现“想”

最常用的就是“我心想”。如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪!这该怎么办呢?”

按照蒋老师“写想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三个字如何?“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪!这该怎么办呢?”是不是更简洁精练?别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。

四、不用成语。

其实不然，在“就是不用成语”写作技巧中，蒋老师指出：当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。

比如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”

五、遇到“很”和“非常”想一想。

比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气……文章自然就能写长。

六、环境里面有“真”“情”

到了五六年级孩子都要学习环境描写。如有的孩子会写：“早上天气还挺好的，放学回家时，却哗哗下起雨来。雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。”

孩子能用环境衬托自己的`心情首先要表扬。但是很多孩子只要一写环境，肯定就是小花微笑，小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路，难道世界上只有小草、小鸟、小花吗?为什么不能写身边更真实的东西呢?云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境里。

七、要动连着动。

文章要一波三折才好看，但现在的孩子生活都很平淡，你不能强求他们写出一波三折的内容，那就让他们学会一波三折地使用动词，就这是要动连着动——学会连续使用动词。某学生写一场乒乓球球赛：“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。”(一句话把文章就给写完了)。

学会动词技巧后将修改成：“只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱。”一个动词转瞬变成六七个，文字即刻灵动丰富起来。

八、一秒钟的事写三百字。

还是针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字来描写1秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了!

九、一段话里至少出现6个标点。

很多孩子不会用标点，习作中常只有逗号句号逗号句号，甚至逗号都没有，把老师读到断气为止。针对这个现象，可以让孩子进行“一段话至少出现6种标点”的技巧训练。比如，。?!……：“”

这些标点你的作文中都有吗?没有的话请尝试用起来。经过几次训练后，你会发现孩子的惊人变化：意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了，心理活动结合进去了，还会用反问句了，这些句子加进去后，文章当然生动起来。一位作家就曾用这种方法对自己作文写不好的孩子进行训练，收效明显，进步很快。

十、字数三四五。

这个技巧说白了就是学习写短句。学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句，而长句写不好就变成病句。事实上很多作家也是以写短句见长的，像沈从文、汪曾祺。家长要提醒孩子注意控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句，孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。

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五年级语文写作指导

材料要切合立意。

文章的立意是通过具体材料来表现的，选材就是在占有材料的基础上，根据立意的需要选择、运用并组织材料，与主题无关的材料，即使再生动，也不能选用。材料和立意的切合度怎样，凭直观感觉不易判定，最好是在材料初步选定后，就把文章的基本格局构想出来，再从这个格局出发来审视所选定的每一个材料。

语言不啰嗦。

高考作文如何得高分?学生在写高考作文时，通过什么样的表达方式才能够让盼着老师满意?学生在写作文时，语言不要啰嗦。简洁的语言，能够给老师非常好的印象。语言精练，能够点明主旨，学生自然能够在高考作文中获得高分。学生获得高分的方法越来越多，学生需要灵活的运用技巧。

三、四年级学生最怕作文，因为一、二年级训练的是看图说话，现在面对题目要学生写一段话甚至一篇文章，学生自然感到无从下笔。鉴于这种情况，教师必须为学生创设情景，让学生写出自己看到的、听到的和想到的，从具体到抽象，从易到难，减轻作文的难度。

我为学生创设的情景：观察一幅有意义的画、幽默故事、表演小品等，指导学生观察后自由发言，按要求写下来。创设情景不仅可以激发学生兴趣，还能培养学生的思维能力和创造力，使学生能独立思考，写出自己独特的心理感受，在轻松愉快中学作文。

要力避前松后紧、虎头蛇尾。

有些同学构思、提纲拟好后，开头反复推敲，精雕细琢，后来发现时间不够，于是草草收兵。此外，要谨慎对待修改。修改一般只着眼于字词方面的，可用米尺比好之后划两横。结构方面不能修改。要保持卷面的整洁美观，要努力做到改动少而效果好。

如果偏题或者离题，作文的主要分数就失去了。

为防止跑题，可从如下几点做出努力：一是将材料、引语和话题联系起来思考，不可单看话题;二是看自己确立的观点能否用话题所给材料来证明;三是想一想这则材料当初发在媒体上登载是要达到一个什么效果的。万一跑题了，要考虑逆挽，使文章形成一种欲扬先抑的结构形态。

于语文写作的方法指导

高考作文新材料作文，要求根据材料确定立意，一定要注意作文立意，你对于材料的概括总结越全面、越直接，那么你的作文分数就越高。

高考语文作文写作技巧：抓住材料主次。

大部分材料都有主次之分，这时候就需要借助语法来判断材料表述的主体是什么，作文越是接近材料主体，分数就越高。

高考作文一般是没有文体限制的，所以考生是自主选择文体。选择文体的时候一定要选自己擅长的、适合该话题的文体进行写作。

开始写作文之前，心中一定要建立文章的基本结构，比如说要写议论文：开篇抛出话题，然后应用素材进行论证，最后得出结论写结尾。

高考作文写作范围一般都是很宽泛的，比如《责任》这种的话题，感觉无从下笔。对于这类的话题，先对题目涉及到的内容进行修饰、限制，然后再把修饰后的题目扩大内涵进行表述，如果从“当代高考生的责任”这个方面去写，那么就会很容易了。

高考语文作文写作技巧：积累素材。

想要写出高分作文，引用作文素材是必不可少的。比如写议论文，引用经典的名人事例素材，可以使论证更有说服力。否则长篇大论没有论据，这样的作文内容会很空洞，即使语句优美也得不了高分。

语文高二写作技巧指导

悬念是作者在作品的某一部分故意设置疑团，引起读者对人物命运、矛盾冲突的关注，使其产生急切期待，欲知后事的心理。运用悬念要注意有“悬”有“释”，在“结”与“解”之间，要让读者百般猜测，经历紧张之后，再解开扣子。为了创设好的悬念，作者写作时，往往插入一些情节，紧紧攫取读者希望探得事情结果的'心理。

小升初语文写作方法指导

高三语文写作指导

杜甫言“读书破万卷，下笔如有神”，陆游语“汝果欲学诗，工夫在诗外”，他俩的弦外之音就是朱熹在《观书有感二首》中所道由的“问渠哪得清如许?为有源头活水来”的真义。

笔者建议同学们可以从中外名著的阅读、报刊杂志的剪贴、人群交谈的收集、影视欣赏的采撷、新闻信息的聆听、专题报告的吮吸、哲理散文的札记等诸多方法中，去广泛积累储存，使自己在音乐、舞蹈、绘画、戏剧、建筑、书法、篆刻、科技、财经、文体的大文化、大文学、大艺术中快速升华，提高个人观察社会、感悟人生、阐发理念的能力。

对音乐素材的人文积淀。

欣赏音乐不仅可以提高我们的审美情趣，在紧张学习的空闲时间里，细心聆听维也纳古典乐派代表人物弗朗兹·海顿、莫扎特和贝多芬等音乐大师的美妙音乐，阅读有关他们的人物传记及乐曲介绍，加以充实自己。

对口头表述进行训练。

前苏联阿·托尔斯泰在他的《论戏剧创作·剧本》中有这样一句精彩的话：“让你珍惜语言，让每一个字都像利箭一样，一直射到观众的心坎上!”笔者理解为：每个人要学会说话，并且要说出精彩的话。

当今社会对“说”提出了更高的要求，一个“不会说或说不好”的人，应该是“学能的畸型儿、人才的偏颇者”。因此，希望同学们要抓紧不到一年的时间，在课内外、校内外、家内外、社内外主动积极、想方设法地开口说话，让自己在问题的探究、群体的辩论、活动的演讲、课间的谈说、师生的对话、双亲的交流、外人的接触上都能展示出言之有物、物之有情、情之有理的个人口才，让大家慢慢对你的口头表述感到口服、心服、佩服、敬服。比如在语文课前的“演讲”活动中，自己要充分把握这一表现机遇，从素材、立论、语言、感情、评说、典例、层次等方面做好切实准备，把个人的演讲作为一次口头作文训练的最佳途径，作为逻辑思维严格外显的重要形式之一。倘若在任何场合的说话，都能采取类似“演讲”活动这样的态度的话，这对转化为文字的精彩撰写将打下坚实的基础!

古人有云：“为文章”要“陶冶万物”，“如灵丹一粒，点铁成金也”。其言之意蕴是希望我们撰文要“去陈言”，务必创新。

同学们在高三语文学习阶段，应更加注重动手动笔，要经常运用简洁明快的点评、阐述、补叙、概括、解说、描绘、赏析等技巧手段，对生活中的事、人、物、景、状、情、理加以有序有意的记叙、说明、议论、描述、抒情。当然，在语言文字的表达中，不论是遣字造句，还是表情达意，均该坚持求质不求量、求好不求快、求精不求粗、求深不求浅、求新不求俗的原则。比如例举对李白《赠汪伦》七绝诗的赏析表达，应该细细品味诗情真感、文字内意，力求写出精炼雅致的鉴赏简评。笔者试涂拙文如下：《赠汪伦》这首“离别诗”，有二大艺术特色：其一，将真挚情谊化无形为有形，寓意深厚浓烈;其二，巧妙设置送别场景，并只闻其声不见其人，更显炽热眷恋!写好之后，反复默读，反复思索，反复修改。只要认真切实地好好写作，一定能让自己在文字表达的功力上有所提升!

逆向学习法。

我们知道学习是一个循序渐进的过程，但是在学习方法上，如果能够使用逆向学习方法也能够取得不错的效果，所谓逆向学习法并不像常规一章一节的进行，而是有意识的打乱书中的顺序，让我们从本质上去理解和记忆学习的知识点和内容。

运用这种学习方法，如果去读一本《现代汉语知识》，拿起书来先不从头读，可以从半中间插杠子，从“语法”一章读起。读“语法”也不一定从第一节读，从中间任意找一节，或者读“短语”，或者读“单句”，并有意识给自己出难题，在读的过程中将会遇到些难点和疑点，自己开动脑筋去思考。比如“单句”中说“句子是语言的基本运用单位”，就可以想到，那么词和短语是什么样的单位呢?在分析单句成分时，又会涉及到词类的问题，可先根据自己的理解去认识什么是名词，什么是动词，什么是形容词等等。这样读完这部分之后，已经思考了许多问题，脑子里也装满了大大小小的问号。这便是第一步的收获。对于这些问号，不要急于到书中去寻求答案，而是先自己开动脑筋，寻找解决这些问题的途径。这是培养独立思考能力的好机会。等到对所有的问题都有了自己的看法后，再翻开书看书中的论述，并与自己的看法相对照，找出自己认识上的漏洞和谬误之处，而有时也可以找出书中的不足。这样的学习，要比常舰的学习理解得更为深刻，记得更为牢固，收获也会更大。

在语文教学中，有的老师曾运用逆向法进行教学。上课后，不是按般常规让学生先读课文，而是开始就告诉大家这篇课文的主题思想是什么，然后要求大家考虑，这样的主题，如果让你写，应该怎样去表现，用什么内容，按什么顺序，怎么去写，等等。待大家想好之后，找一些学生介绍自己的想法，让大家相互比较，之后再让学生去读课文，看课文是怎么写的，是从哪些方而怎样来表现土题的，与自己的想法有什么差别。这样，虽然老师并没有领着大家进行更多的分析，但大家对课文的理解却很深刻，留下的印象也就更为强烈了。

逆向学习法所遵循的顺序是：结论问题思考求证对照彻底理解。这种学习方法的核心是独立思考，只有善于独立思考，充分调动思维的积檄性，才能收到好的效果。

高三语文写作指导

学海采珠。即在古今外的文、史、哲文献中选取闪耀着真理之光的名人、名言、名事。如《真诚的花朵》中写道：

“有这样一朵真诚的花，它真诚于爱情：这朵花里充盈着孟姜女的眼泪，雷峰塔下的呻吟，遥遥天河间无尽的思念，草长莺飞中梁祝的化蝶双双;这朵真诚的花，凝聚了王维的‘红豆生南国’，柳永的‘执手相看泪眼’，李清照的‘寻寻觅觅’，陆游的‘几年离索’。这朵真诚的花哟，凄美、哀婉。有这样一方真诚的土，它真诚于人民：这一方土里，孕育出岳飞的精忠报国，戚继光的横扫倭寇，林则徐的虎门销烟;这一方土里，培养出周恩来的鞠躬尽瘁，孔繁森的不辞劳苦，任长霞的一心为公。这一方真诚土啊，深厚、凝重。”

文章旁征博引，撷华掇英：从孟姜女的相思泪到梁祝的化蝶双飞;从王维的‘红豆生南国’到李清照的“寻寻觅觅”;从岳飞的精忠报国到林则徐的虎门销烟;从周恩来的鞠躬尽瘁到任长霞的一心为公;其视野之广阔、材料之丰赡、信息之密集、语言之精美确实令人叹服。

小升初语文写作指导

小时候写作文，总是写不出，每次写完了一数，字数不够，小编收集2017年小升初语文写作指导，欢迎阅读。

作文如何写外貌?孩子的作文里总会看到类似这样的名子：“xx可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”

如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。

让孩子比较以下三句话。

张三说：“……”;。

张三无可奈何地说：“……”;。

张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……”

显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说”。

最常用的就是“我心想”。如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪!这该怎么办呢?”

按照蒋老师“写想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三个字如何?“数学老师出了一道难题要带回家写的。天哪!这该怎么办呢?”是不是更简洁精练?别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。

其实不然，在“就是不用成语”写作技巧中，蒋老师指出：当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。

比如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”

比如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热：骄阳似火，没有一丝风，树叶低垂毫无生气……文章自然就能写长。

到了五六年级孩子都要学习环境描写。如有的孩子会写：“早上天气还挺好的，放学回家时，却哗哗下起雨来。雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。”

孩子能用环境衬托自己的`心情首先要表扬。但是很多孩子只要一写环境，肯定就是小花微笑，小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路，难道世界上只有小草、小鸟、小花吗?为什么不能写身边更真实的东西呢?云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境里。

文章要一波三折才好看，但现在的孩子生活都很平淡，你不能强求他们写出一波三折的内容，那就让他们学会一波三折地使用动词，就这是要动连着动——学会连续使用动词。某学生写一场乒乓球球赛：“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。”(一句话把文章就给写完了)。

学会动词技巧后将修改成：“只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱。”一个动词转瞬变成六七个，文字即刻灵动丰富起来。

还是针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字来描写1秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了!

很多孩子不会用标点，习作中常只有逗号句号逗号句号，甚至逗号都没有，把老师读到断气为止。针对这个现象，可以让孩子进行“一段话至少出现6种标点”的技巧训练。比如，。?!……：“”

这些标点你的作文中都有吗?没有的话请尝试用起来。经过几次训练后，你会发现孩子的惊人变化：意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了，心理活动结合进去了，还会用反问句了，这些句子加进去后，文章当然生动起来。一位作家就曾用这种方法对自己作文写不好的孩子进行训练，收效明显，进步很快。

这个技巧说白了就是学习写短句。学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句，而长句写不好就变成病句。事实上很多作家也是以写短句见长的，像沈从文、汪曾祺。家长要提醒孩子注意控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句，孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。

小升初语文写作指导

记一个人的写人记叙文，大致有以下三种情况：

(一)通过写一件事写一个人。

有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以下几点：

1、要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的事例是很多的，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。

2、要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。

3、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满。

4、为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简要的介绍。

(二)通过几件事写一个人。

我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿，不足以充分反映人物的特点及其品质，因此，必须用两三件事才可能说的明白，再现得充分。

通过几件事写一个人，要注意以下几点：

1、几件事不能相互矛盾，人物的性格在几件事中要和谐、统一。

2、概括交代和具体描写相结合。在一篇简短的作文中要用几件事写一个人，不可能将每一件事详细叙述，因此一般可以彩杨交代和具体描写相结合的方法。即先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事。

3、通过对比的方法写一个人。

通过对比方法写一个人，一般有三种：第一种是同一个人前后相比，说明这个人变化;第二种是对一个人的认识前后相比，说明这个人的品质;第三种是一个人同另一个人比，突出歌颂其中一个人。

通过对比的方法写一个人要注意：

(1)要突出主要人物及其主要特点。

(2)要写出人物的真实表现，不要捏造事实，采用拔高或贬低的方法。

二、写两个人。

写两个人，一般是写《我和某某》，某某应包括亲人、同学、朋友、老师等熟悉的人，要写好这一类型的作文必须注意：

(一)要写好人物之间的联系。《我和某某》，题目中突出了一个“和”字，这就要求从双方写起，通过具体的事例，写出“我”和某某之间的联系。在叙事过程中，要写出彼此之间都想了些什么，说了些什么，做了些什么。只有从双方落笔，才能把握住题目要求写的重点。

(二)用对话展开情节。写《我和某某》作文时，由于要写出两个人之间的关系，所以一定要写好两个人之间的对话。要用对话展开情节，用对话表现文章的中心。

三、写几个人。

写几个人是比较复杂的以写人为主的记叙文，可以写“一家子”、“这一班”，也可以写“几个小伙伴”。总之不论是家庭的，学校的、社会的，只要是自己熟悉的几人都行。

这类作文有以下几种写法。

(一)列人物表似的介绍。

(二)有代表性的介绍。

(三)以一件事为线索写几个人。

(四)通过几件事写几个人。

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写作指导：指导

记叙文要写得深刻含蓄，重要的问题是处理好呈现与暗示的关系。

如何处理好呈现和暗示的关系，老作家杜鹏程的话对我们很有启发。杜鹏程在《略谈夜走灵官峡的写作》中写道：“它呈现的东西少，暗示的东西多，从而会使读者想象的余地较大，产生的艺术效果也会较大。”简言之，就是呈现要少，暗示要多。

一篇记叙文要表现深刻的主题，就要写人叙事，让事实说话，这种直接写出来的内容就是呈现;但只简单的记人叙事，不挖掘深层的东西，写出的文章也不会感人，所以提示事物的深刻内涵就十分重要。提示事物内涵要含而不露，把思考的余地留给读者，这种写法叫暗示。在写文章时，要尽量少呈现，多暗示，让读者在品味欣赏中受感染，受教育。呈现要少，暗示要多，这是写记叙文的一个重要原则，同学们在平时的写作中应当向这个方向努力。

如何做到这一点，同学们应注意如下几点——。

一是选材要小。要在认真分析的基础上，根据表达中心的需要，选取生活中的一个片面——通过生活中一瞬间的景象来刻划人物，表达感情。《夜走灵官峡》正是这样选材的，作者在千千万万个铁路工人家庭中选取一个家庭，在这个四口之家中，选取了七八岁的孩子，真可算是小中之小了。正是这“一滴水”映出了太阳的光辉，表现了重大的主题，展现了铁路工人心灵深处最壮丽的风采。

二是描写要精。呈现的东西要尽可能的少，这就要在描写上特别讲究。要采用正面描写和侧面显示相结合的方法，这样便于集中笔墨写好一个人。在《夜走灵官峡》中，作者正面描写的只是成渝这个人物，让他在自己的语言、举止、表情的发展中显示自己的性格特点，而对其父母则通过远观粗线条地展现。这样写，就减少了正面的描写，把想象的余地留给了读者。

三是挖掘要深。描写人物的语言、举止和表情，这是外表的浅层的东西，如果只写某个人干什么，怎样干，那还不够，还要把目光深入到人物的内心世界，看看他在想什么。这样，人物的语言行动就有了坚实的基础。所以《夜走灵官峡》在写了成渝的言语、举止和表情之后，还写了他的内心所想。“爸爸说，明天还下，就要停工啦!”原来成渝是为停工而担忧，这话又是听爸爸说的，这样，成渝的内心所想和爸爸的内心所想，都展现在我们的面前。这句话既朴实自然又含意深刻，给人留下的思考是深远的。呈现和暗示是两种不同的表达方式，它们都是为表达中心服务的，同学们在写作中，应当学会这种方法，使自己的。

作文。

更上一层楼。

写作指导：“亲情类”作文写作指导

二、【写作指导】。

这是一个关系型话题作文。“和谐”即“配合得适当和匀称”，和谐与发展互为因果、相辅相成。

“和谐与发展”是当今时代的一个大课题，可以见人见智。对我们中学生而言，可根据自己的认识，结合自己的实际，从自己和身边的人或事上去寻找着陆点。观点与时俱进，叙述力求真切生动，议论力求辩证深入，讲究文采。

关于文体，可选擅长的议论文、散文、寓言、书信、电视栏目主持、辩论记录、人物专访等文体形式等。

写公德类的话题作文，要注意以下几点：

1、明确内涵。公德包括公民基本道德规范、社会公德、职业道德、家庭美德等。每一项又有许多子内容，如：爱国、诚信、团结、勤俭、自强、文明礼貌、助人为乐、爱护公物、办事公道、服务群众、奉献社会、尊老爱幼、勤俭持家、邻里团结等。

2、定向选点。这个话题，可写的角度很多，可写的内容很丰富。这就须要“定向选点”，确定写作的.角度，从广阔的写作范围内选择合适的写作点。定向选点力求准确、新颖。所谓准确，就是一定在话题范围之内，有一定现实意义，自己熟悉并且能够把握住，这里最好是采用“以小见大”的手法。所谓新颖就是角度新，见解新，能够充分展现自己的个性和风采。

3、联想扩展。作文必须主题鲜明，中心突出，内容集中。可展开联想，将话题扩展成短语或句子，这有利于打开思路，有助于确立鲜明的主题。

【佳作展示】。

和谐——完美时态。

一般过去时。

“山高月小，水落石出;清风徐来，水波不兴。”总想拥有这么一块宝地，

携着好友，于草丛，于溪涧，嬉戏玩耍;太想拥有这么一块宝地，携着好友，品香茗，谈古今，畅想未来。

白驹过隙，儿时的梦也如云烟般，过眼迷离，但回想起它，总有一种说不出的感觉，久久萦绕心头，挥之不去又琢磨不透。

现在进行时。

“清明时节雨纷纷”一点也没错，我淋着小雨冲进公交车，还好，人不多，我径直坐了下来。车启动了，人们轻声细语，我注意到了，坐在我身边——一位穿着时尚、低声打电话的阿姨，那声音低得连我也听不清。

车子又靠站了，上来了两位老人，见状，我立马站起来让座，我们相视一笑。我才发现，与此同时，后座的几位青年也不约而同地站起来让座。此时，车上的人多了些言语，但声音依然很低。

此刻，我心中又出现了那种感觉，无比美妙!

一般将来时。

后来，我才恍然大捂，直到一次次地看到别人让座，看到别人弯腰拣起垃圾，看到……。

这一切都源自于和谐。这种感觉源于和谐之美。

有一种美，它不张扬，不热烈，却极具震撼力;有一种美，它不艳丽，不炫耀，却极具感染力;有一种美，它不喧哗，不放纵，却具有最多的追捧者。

就是这种美，它非沉鱼落雁，非闭月羞花，充盈于灿烂天地。

亲爱的，你能感受到它吗?

写作指导：“亲情类”作文写作指导

阅读下面的文字，根据要求立意。

两条小鱼一起游泳，遇到一条老鱼从另一方向游来，老鱼向他们点点头，说：“早上好，孩子们，水怎么样?”两条小鱼一怔，接着往前游。游了一会儿，其中一条小鱼看了另一条小鱼一眼，忍不住说：“水到底是什么东西?”

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度确定立意。

写作指导：“亲情类”作文写作指导

《普通高中语文课程标准(实验)》指出：“自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外和地方的重要事件，学生的家庭生活以及日常生活话题等都可以成为语文课程的资源。”由此，我们不难理解为什么各种版本的语文教材中都有大量自然风光类的文章了。我们生活在神奇而美丽的大自然中，自然界蕴含着各种美：动态美和静态美互相补充，阳刚美和阴柔美兼而有之……我们不仅要将足迹留在山水里，还要用自己的彩笔描绘大自然的如画风光。

2、体悟自然，书写自然美景引发的人生感怀。

著名诗人徐志摩在名篇《翡冷翠山居闲话》中写道“只要你自己性灵上不长疮瘢，眼不盲，耳不塞”，大自然“这无形迹的最高等教育便永远是你的名分，这不取费的最珍贵的补剂便永远供你受用。只要你认识了这一部书，你在这世界上寂寞时便不寂寞，穷困时不穷困，苦恼时有安慰，挫折时有鼓励，软弱时有督责……”。

3、敬畏自然，反思生态的恶化，呼吁人类善待万物。

有个叫西雅图的印第安酋长，曾有一段发人深省的话：“人类属于大地。但大地不属于人类。世界上万物都是相互关联的，就像血液把我们身体的各个部分连接在一起。生命之网并非人类所编织。人类不过是这个网络中的一根线、一个结。但人类所做的'一切，最终会影响到这个网络，也影响到人类本身。”的确，我们应把自己看成大自然生态链中的一个组成部分，思考人与自然的和谐相处方式。

写作指导：“亲情类”作文写作指导

”诚然，备战的中考作文，掌握选题作文的写作要领和技巧势在必行。更何况，选题作文的发展势头已不可逆转，对于广大考生来说，必须提高应对的能力。那么，如何写好选题作文呢？我们可以从以下几个方面着手：

一、广泛涉猎各种形式的作文题目。

写作指导：“亲情类”作文写作指导

漫画，就是用简单而夸张的手法来反映现实生活或时事的特殊艺术形式。它用夸张的手法达到表现幽默而深刻的主题思想的艺术效果。所以对于漫画作文的审题立意，其关键是读懂漫画。

首先，要从整体上来认识漫画，弄清漫画的画面意义。这主要看画面特征与构图要素之间的关系，从特征中找到“话题”，从关系中找到“情节”，从而找到画面显示的显性主题或故事。

其次要理解漫画，一般来讲，漫画多是对现实生活的喜剧化、夸张化、荒诞化表现，往往含有“借题发挥”的深刻寓意，画面中越是夸张得厉害的地方越是问题的症结，也越是体现寓意的地方，因此，要注意透过夸张解读其寓意，理解漫画针对什么问题，表达了怎样的观点。

最后要拓展漫画，依据画面意义及其寓意，展开联想。分别从相关、相似、相对、相反、因果、条件等诸多方面，联系现实生活，找到与画面主旨相对应的现实素材，尽量从不同的角度、不同的领域、不同的侧面来思考。立足于画面内涵，着眼于现实生活。从画面与现实的“勾连”中，确定话题及立意的方向。要达到能将理论映照到具体的现实题材的目的。

写作指导：秋天作文写作指导

一篇优秀的中考。

作文。

之所以能从数百万份试卷中脱颖而出，其中必有他值得称赞之处。按照评分标准而言，一般会从选材，立意，语言和结构这样几个方面去衡量，以下是小编整理的写作指导之秋天作文写作指导，供大家参阅。

一、习作要求。

选一幅或画一幅秋天的图画，先跟同学说一说图画的内容，再写一写你选择的或画的画。注意用上平时积累的词句。写好后读给同桌听，根据他的意见认真改一改。再把习作和图画一起贴在教室里，让大家欣赏。

二、写什么。

需要同学们用上“眼、耳、口、鼻、手”这五员大将去仔细观察，才能将秋天特有的景色画得“有声有色”。

2、闭上眼睛听一听秋天的风吹动叶子时发出的声音，由这声音，你想到了什么?

3、秋天是水果成熟的季节，比如梨、桃、苹果、橘子……虽然我们现在种植技术提高了，我们一年四季都可以吃上这些水果。但是，秋天成熟的和其他季节的有什么不一样?仔细去尝一尝，可能有惊喜哟!

4、用鼻子闻一闻，有没有桂花传来的香味?或者其他植物散发出来的香味?

三、怎么写。

找到了秋的特点，写的时候要注意：要将哪些内容写进去，分成几段?最好是每一段有一个大意。你可以拟一个提纲：

题目：寻找秋天。

1，我在天空中看到了秋天来了;。

2，我从风与树叶的谈话中听到秋天来了;。

3，我尝到秋天的滋味;。

4，我闻到了秋姑娘的味道;。

5，我摸到了秋姑娘的衣裳;。

四、举例。

以《秋天的落叶》为例：

3，将这片落叶放到鼻子边闻一闻，闻到了什么味道?

5，由这片落叶，你感觉到秋天的来临了吗?结合自己平时读到的文章，你想到了什么?可以将你的感受简单地写下来作为文章的结尾哟!

今年秋天，爸爸妈妈又带我去爷爷家玩。这天，天那么高，那么蓝，万里碧空飘着一丝丝白云，一群群大雁往南飞。，不知不觉我们到了爷爷家。(蓝天、大雁，全是秋天独特的景色。)。

爷爷家门前是一片果园，葡萄茂密的枝叶向四周展开，就像搭起了一个绿色的凉棚。葡萄架上挂满了一大串一大串的葡萄，红里透青，清理透亮，像颗颗珍珠，亮晶晶的。那慌黄澄澄的橘子，五个一群，三个一伙，头挨着头，脸对着脸，好像再说：“小主人，欢迎你回来。”最让人垂涎三尺的是那一个个大大的鸭梨，一口咬下去，全是甜滋滋的汁水，多可口啊!(葡萄好美!橘子好可爱!鸭梨好味道!)。

果园旁边是稻田，一阵阵芳香从一片黄灿灿的田里飘出。沉甸甸的稻穗，在微风的吹拂下，不住地向我点头。

一条清澈的小河轻轻地流过爷爷家门前。河边那一棵棵枫树，红得多好看，简直像一片火似的。(好耀眼的颜色。)。

啊!我爱秋天的景色。

金手指--送你"点石成金"术。

凤头--写好开头。

1、以拟人的手法来开头。

夏姑娘静静地走了，秋姑娘静静地来了，为田野披上了漂亮的衣裳。

2、总说秋天的田野很美。

秋天的田野景色多么迷人，像一幅漂亮的画卷。

3、以对比的方法开头。

秋天是丰收的季节，遍地金闪闪，黄澄澄的，秋天的田野更是非同一般。

4、用童话色彩开头。

漂亮的秋姑娘提着一篮子香味弥漫的魔法花瓣飞向那漂亮的田野，只见她左手一挥，右手一撒，顿时奇迹出现了，一幅迷人的秋景映入人们的眼帘。

猪肚--写好重点段。

我们先来看两个片段:。

片段一：

踏上前往田野的小路，一阵凉爽的西风迎面吹来，树叶纷飞，如同仙女散花。落在地面上的落叶如同调皮的孩子在奔跑、打滚、翻跟头。沿路的柿子树上挂满了火红的"灯笼"，它们三个一群，五个一伙，亲密无间。秋天田野的代表物是那一望无边的稻穗。远远望去，一片片稻穗像一片金色的海洋。一阵微风吹来，田野里滚着层层波涛，连绵起伏，十分迷人!一株株稻穗被沉甸甸的果实压弯了腰，它们摇摆着小脑袋，似乎在沉思着什么。

片段二：

以上两位小作者都是细心观察的孩子。他们让秋天的田野有不同的景色，并描绘出了各自色彩。但他们有一个共同的特点就是：

二、另外还用了一些生动的贴切的比喻句，如："如同仙女散花"，"挂满了火红的灯笼"，"像一片金色的海洋"，"根像鹰爪一样"让秋天的景物更形象具体;还用了拟人句，如："如同调皮的孩子在奔跑、打滚、翻跟头"，"它们摇摆着小脑袋"，"都挺着个快要胀破似的大肚皮"，"尽管已被压弯了腰，但从不趴下任凭风吹雨打，丝毫不动。"让我们感到很亲切。

看来，写好这篇习作的要点就是：一要通过仔细观察抓住来秋天景物的特点;二是要应用一些修辞手法如比喻拟人排比……让文章更生动,另外还要注重叙述的顺序。

豹尾--写好结尾。

1、直抒胸臆，总结全文。

a、啊!秋天的田野真美啊!

b、多么迷人的田野!我爱秋天的田野!

2、赞美田野，抒发喜悦之情。

a、秋天的田野是美好的，它给我们带来了丰收的喜悦和欢笑。

b、我爱秋色，更爱秋天的田野。因为它布满了喜悦，布满了希望，布满了生气。

3、以赞美好农民的劳动来升华主题结尾。

秋天的田野是果实累累的田野，是丰收的田野，是希望的田野。我赞美它，因为它是农民伯伯用辛勤的劳动和汗水创造出来的。

庖丁解牛--写好提纲。

开头：秋天的田野景色多么迷人，像一幅漂亮的画卷。(略)。

中间部分：(详)。

(1)写秋天的庄稼地。(2)写秋天的菜地。(3)写秋天的果园。

结尾：秋天的田野是美好的，它给我们带来了丰收的喜悦和欢笑。

画龙点睛--写好文题。

《秋天的田野》《秋天的校园》《秋天的果园》《秋天的菜园》《秋天的公园》。

沙里淘金--选好题材。

1、阳光温馨舒适，微风和煦轻柔，蓝天白云飘逸，大雁结对南飞……。

2、金黄的田野。(金灿灿的稻穗、红艳艳的高粱、饱胀的豆荚;火通通的柿子、黄澄澄的梨、绿油油菜地……)。

3、漂亮的公园。(火红的枫叶、千姿百态的菊花、翩翩起舞的落叶……)。

写作指导：“亲情类”作文写作指导

这则材料讲述了漆工漆船时顺手补好漏洞，救了船主的儿子，赢得了船主诚挚的感谢的故事。材料中出现了两个核心人物——船主和漆船工，联系二者的事件是补洞和感谢。可从两个人物的角度分别立意，还可从联系整体的角度立意。

写作指导：“亲情类”作文写作指导

本则作文材料是一则寓言，采用拟人手法，赋予了鱼以思想和情感，让鱼人格化，需要在把握寓言寓意的基础上立意。

首先，要弄清童话形象所对应的人类形象。

老鱼——人生经验、社会阅历丰富的智慧长者。

其次，需要弄清童话的象征意蕴。

我们可以看见老鱼问得看似寻常却饱含关切之情，小鱼却茫然不知，懵懂而稚拙。材料中的提示语提示我们要把思考的重心放在提示语与童话的相关点上。

“有些最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被我们忽视”对应的是小鱼们天天生活在水中却不知水，忽视了对水的认知。“有些看似简单的事情，却能够引发我们深入思考”对应的是鱼见水识水的事。

寓言是对现实生活的集中反映，所以我们还需要回到生活、回到心灵的层面去思考立意。

写作指导：“亲情类”作文写作指导

一、训练目标：

1.学会选择典型事例，把文章写具体。

2.学会选择真实经历，写出真情实感。

3.学会运用细节描写，把文章写生动。

1.选择典型事例，把文章写具体。

不管是写亲情，还是写友情，都要学会通过一件具体的事来体现。只有这样，才能使文章充实、具体。

所选择的事例，还要“小”而“典型”。“小”，主要指生活中的点点滴滴，不宜写“大”。“典型”，主要指不要落入俗套。

胡适先生的《我的母亲》在这方面做得就很好，母亲训导“我”、催“我”去上早学、责罚“我”说错了话、舔“我”的眼病，都是生活中的典型事例，很好地体现了母亲对我的爱。

2.选择真实经历，写出真情实感。

我们写作文宜写自己的真实经历，只有这样，才能写出真情实感。那些书报上看来的事例很难写出真情实感，而且也不会“独特”。胡适先生的《我的母亲》中所写“责罚‘我’说错了话”、“舔‘我’的眼病”是胡适亲身经历，是别的母亲一般不会做的事，读来耳目一新，感人至深。

3.运用细节描写，把文章写生动。

在体现亲情的关键环节运用细节描写，会使文章生动有文采，也使亲情更浓!朱自清的《背影》在写父亲“买橘子”时，就运用了细节描写，使父亲的形象高大清晰，使父子之间的深情愈亦浓烈。

三、精美语句：

1.亲情就是父亲扬起的手掌，颤动的双唇和恨铁不成钢的怒容;亲情就是母亲灼灼的泪水，柔情的呼唤，和温暖舒适的怀抱;亲情就是子女肯定的目光，尊敬的语言，和一份小小的礼物。

2.亲情犹如一江剪不断的春水，流动的是游子心中永远的思念;亲情犹如一丘数不尽的细沙，沉淀的是长年堆积的牵挂;亲情犹如夜空中那颗北斗，指引的是那迷路的羔羊回家的方向。

3.在最无助的人生路上，亲情是最持久的动力，给予我们无私的帮助和依靠;在最寂寞的情感路上，亲情是最真诚的陪伴，让我们感受到无比的温馨和安慰;在最无奈的十字路口，亲情是最清晰的路标，指引我们成功到达目标。

4.亲情是雨，带走烦燥，留下轻凉;亲情是风，吹走忧愁，留下愉快;亲情是太阳，带走黑暗，留下光明。亲情是最伟大的，不管你快乐、沮丧、痛苦、彷徨，它永远轻轻地走在你的路上，悄悄地伴着你的一生。

5.亲情是什么?是甘甜的乳汁，哺育我们成长;是明亮的双眸，指引我们前进;是温柔的话语，呵护我们的心灵;是严厉的责罚，督促我们改错。我们离不开亲情，有如高飘的风筝挣不脱细长的绳线;我们依赖亲情，有如瓜豆的藤蔓缠绕着竹节或篱笆;我们拥有亲情，有如寒冷的小麦盖上了洁白的雪被，温暖如春，幸福如蜜。

【标题计划】。

要求：(1)选用本身最善于的体裁，有感情地表达主旨。(2)文章不少于600字，若写成诗歌则应不少于20行。

【写作点拔】。

每小我私人面临最为认识的“亲情”，都颇有感伤，写来应该是驾轻就熟。但很多同窗写起此类作文来，老是老一套，选取别人用过不知几多遍的憔悴瘪的原料，示意的主题也是人云亦云。我们应打破陈旧思想模式，用本身最善于的方法去表达心声，它大概是外婆在月夜下给你讲的一个故事，大概是妈妈在病床前给你削的一个苹果，大概是爸爸严肃的一声斥责，大概是妹妹甜甜的一声“哥哥”……亲情，既平凡平时又温馨无价，它写在亲人们平和的面目面貌上，它激荡在亲人们关爱的心中。不外，要写好亲情话题作文别忽视以下几个方面：

900字作文。

第一，写震撼魂灵的糊口。这种糊口也许与一小我私人有关，也也许与集团、社会相连;可以由一种物体触发，也可以由一句沁民气脾的话切入;可所以打感民气的一幕，可所以触动魂灵的一瞬，还可所以我们乐成或失败的一次人生决议……岂论写哪一种，我们都要求在再现上述某种糊口情境中，示意出亲情的纯洁和巨大。

第二，有含情的细节形貌。再现家庭糊口，示意人世亲情，要力争选材典范，工作真实，叙写详细。另外，还必要运用细节形貌等伎俩，活跃、形象、逼真地形貌家庭糊口中感民气魄的某个时势，人世亲情中感天地、泣鬼神的详细情境。这样才有艺术传染力，才气使读者发生共识。

第三，找到适当的行文线索。这类文章少不了写人和叙事，个中的“人”，都是本身再认识不外的家庭成员;“事”则包含了家庭糊口中的方方面面，多并且杂。因此，在选材、立意、谋篇机关时，必要对选定的原料举办说明，力争从中找到一条可以或许贯串全文，起到提要挈领浸染的行文线索。该线索可所以一小我私人，可所以一件事，可所以人与事的某种接洽，可所以工作自己的固有次序，等等，只有这样才气写出佳作。

作文800字。

【佳作展示】。

错出来的亲情。

吴小芳。

周五下战书下学时，伴侣林对各人说：“同胞们，可别忘了，下周一我过生日，望各人踊跃送礼，届时本人将请诸位吃蛋糕。”我们都笑他居然跟人要礼品，内心却不由地打定着送什么好。

回抵家，刚一进门，母亲就喜滋滋地号召我，让我看看锅里做的红烧花鲢。每次回家都是大鱼大肉，我象征性地瞧了一眼就要出门。“你要去哪儿?”母亲喊住我。我一笑：“有人过生日，买礼品去!”父亲这时从厨房里猛地探出面来，语气好像异常兴奋地说：“别乱费钱了!”我答道：“那可不可!”就小跑着出了门。

礼品买返来，丰厚的饭菜也摆上了桌，像以往的每个周末一样，尽是我爱吃的对象，一贯不等闲沾酒的父亲竟拿出一瓶红葡萄酒，对我恶作剧道：“闺女，喝点红糖水!”我一边躲一边说：“老爸本日开酒戒了，离过年还远着呢，你可嗣魅这酒要留到过年喝啊!”“你这孩子，你爸兴奋就让他喝吧!本日你返来刚好遇上你爸的生日。”母亲随口插上一句。

吃完饭，我拿出了给同窗林买的礼品，此刻只能用它表达一下我对父亲的爱了。我捧着它来到父亲跟前说：“爸，这个礼品送给您，只是上面刻着的是‘情意地久天长’。”我终于没说出这礼品本来是买给同窗的，没说出不孝女儿竟健忘了父亲的生日。父亲左瞧右看后兴奋地说道：“不要紧，何况我们父女俩也必要情意，是吗?”我如有所悟所在了颔首，内心却流着泪。

是的，这份错出来的亲情真的让我分明白很多……。

【名师点评】。

这篇以“亲情”为话题的作文，其创意首要示意在三方面：

一、文题新奇有创意。“亲情”是怎么“错出来的”呢?这个费人考虑的标题抓住了读者的乐趣，吸引人往下读，具有牵挂结果。

三、立意深刻有创意。文章把眼光锁定在中门生漠视怙恃的关爱，即“漠视亲情”这一征象上，汇报中门生“做人要从贡献怙恃开始”的原理，这样，就拓深了“亲情”的内在。

话题设计一。

亲情之歌。

亲情，是一支古老的藤，承载着对岁月的眷恋，和对往事的缠绵。遒劲的枝蔓里，写满了思念、宽容、等待，凝聚了过去、现在、未来。亲情是一片深情的海，描绘着春天最美的画卷，和夏日里瑰丽的诗篇。博大的胸怀里，贮藏着憧憬、思念、眷恋，充满着欢乐、希冀、关爱。亲情是一条金丝带，让心相拥，让爱汇集。历史分不开，岁月剪不断，千年万年寻寻觅觅，天涯咫尺紧相连。

人类的感情有很多种：友情、爱情、人情……但是在所有的“情”中，与亲情相比，都是显得那么苍白。有时候，我们会对别人给予的小恩小惠“感激”不尽，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。请你以“亲情”为话题，写一篇文章。

要求：1、题目自拟。2、文体不限。3、切近话题。4、不少于600字。

话题设计二。

请以“亲情”为话题，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。

话题设计三。

亲情，一个多么温暖的词语。亲情是灯，亲情是墙，亲情是岸，是永远也看不厌的风景，是永远了扯不断的父母盼望你的双眼。亲情，我们一生下来就自然拥有而习以为常，可有时我们在不经意中也会遗失这与生俱来的富贵财富。拥有亲情的人生是完美的，没有亲情的人生是残缺的，而拥有亲情时不珍爱的人生是遗憾的人生，更是可悲的人生。

请以“亲情”为话题写一篇作文。立意自定，题目自拟，600字以上。

话题设计四。

阅读长辈。

阅读下面的材料，根据要求作文。

7岁：爸爸真了不起，什么都懂!

14岁：好像有时候也说得不对……。

20岁：爸爸有点落伍了，他的理论和时代格格不入。

25岁：“老头子”一无所知，陈腐不堪。

35岁：如果爸爸当年像我这样老练，他今天肯定是个百万富翁了。

45岁：我不知道是否该和“老头子”商量商量，也许他能帮我出主意。

55岁：真可惜。爸爸去世了。说实在的，他的看法相当高明!

60岁：可怜的爸爸，您简直是位无所不知的学者!遗憾的是我了解您太晚了!

请以“阅读长辈”为话题，写一篇作文。注意：文意自定，文体自选，题目自拟，不少于600字。

审题指导。

读到这样的一段文字，我的心一下子被牢牢抓住了，原来形容“亲情”的时候，人们可以找到这么多优美而隽永的词语来，文字的力量虽然无穷，在这种情况下我想到了这样一个故事：唐山大地震时，一家三口被埋在了坍塌的屋子里，妈妈当场被砸死,而爸爸和九岁的儿子则被分别困在相距几米远的地方,周围黑漆漆的,儿子不停在哭,爸爸就与儿子聊天,给他讲笑话,鼓励他,告诉他很快就会有人来救他们了,于是儿子渐渐平静了下来,外面由喧闹归为寂静,但父亲的声音却始终没有停止,就这样37个小时后二人获救了,救援队先救出了儿子,然而当与儿子相隔5米远的爸爸被救出来时,所有的人都惊呆了：这位用语言一直鼓励、安慰儿子的爸爸从右肩开始一直到右腿都被一根重重的水泥柱压着，早已血肉模糊、辨认不清了，挖出来后，他什么也没说，只是看了儿子一眼便死去了。

这是一个听来的故事，虽然我并不知道这样的奇迹以前是否还发生过，但这种以生命维持了37个小时来守护儿子的亲情，真的把我的情感击溃了。

不会感动的人又怎么会去感悟生活呢不会感动的人又怎么可能去揣摩生活呢不会感动的人又如何会去创造更美好的生活呢也许发生在你我身边亲情的故事并不轰轰烈烈,但必定曾在某个瞬间拨动了心底那根最动情的弦,记下它,让它去感动更多的人,这就是写作的目的.

友情、亲情是人类永恒的话题。只要我们生活在世间，或者说只要我们还活着，我们就离不开亲情。可以说，世间的每一个人都浸泡在博大无比的友情和亲情中，世间的每一个人都在为亲情吟唱着一曲曲沁人心脾的歌;世间的每一个人无不对友情和亲情在意，世间的每一个人无不渴望天空般高远大海般深邃的友情和亲情。“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”这是友情的绝唱;“慈母手中线，游子身上衣。”这是亲情的极致。古往今来，友情和亲情曾被多少诗人讴歌，曾被多少常人惦念。亲情到底有多高多厚，谁也说不清道不明。当今物欲横流，亲情的博大和温馨又是何等的重要。“发乎情，情之于文。情乃文以本，文乃情之声。”作文是反映生活的，抒写情感的，作为选拔性的高考作文，也毫不例外地要涉及生活中不可缺少的友情与亲情。写此类文章，从小处入手，日常生活的点滴入手，角度宜小，希望同学们通过写这篇作文，逐步学会走出感情粗糙、表达浅显的低谷，从而达到细腻感悟、真情表达、理性升华的目的。亲情，顾名思义是“亲人的情义”，它与友情、爱情、乡情、师生情、同志情、爱国情等是有区别的。

思路点拔。

在立意上，可以写褒扬亲情，因为拥有亲情;可以写渴望亲情，因为失去亲情;可以写呼唤亲情，因为亲情被遗忘;可以写正视亲情，因为亲情被践踏;当然，如果有较深的文学功底，较强的文字驾驭能力的话，还可以另辟蹊径，颂扬不是亲情却胜似亲情的人间真情，但在写作过程中必须始终注意提配自己不能远离或偏离“亲情”这个话题。

“亲情”是一个抽象的概念，在写法上要注意化虚为实，使之具体化，形象化。写议论文，在强调语言的准确性、逻辑性之外，必须注意语言的生动性。所举事实必须运用形象化的语言来进行概括描述。针对这一话题，在文体上我们可尽量注意选择记叙文、散文、随笔等文体来写。可以记述一段故事，也可以描写几个片断，语言要富有形象性，避免通篇是平板单调的叙述性语言。要使语言富有形象性，很重要的一点是要在文章中学会运用描写这种表达方式，要学会综合运用语言描写、动作描写、肖像描写、心理描写、环境描写、细节描写等来写人记事，传情达意。同时，还可以运用一些常见的修辞如比喻、排比、拟人、引用等来增强文章的感染力。

参考题目。