在实践中积累和总结心得,有助于提高自己的学习和工作能力。小编精心挑选了一些经典的心得体会案例,希望对大家的写作有所帮助。
初中班主任培训心得体会
金秋十月,我有幸来到美丽的海滨城市烟台,参加山东省万名教师培训--初中骨干班主任教师培训项目的学习。
我感到收获颇丰,一种心灵的碰撞,一种思想的冲击,更重要的是对平时工作的反思。
同时,也产生了这种认识:教师是教育发展的根基和文明的传承者,班主任就是承担这特殊队伍的使命人。
在这里,我想用几个关键词阐述自己的体会。
关键词一:教育
什么是教育,部分人的认识是教授知识,更高层次的人说是教育如何做人,这也是我原来的认识。
而苏春景院长给了一个更让人信服并且一针见血的说法:教育的目的是培养人性。
让学生感受自然,健康成长,尤其是心理健康。
反过来,我们应该做一个怎样的教育者?“该做什么就做什么;只为耕耘,不为收获;享受过程,享受当在。
”几句话让我心得良久。
“自信,多才多艺,长的漂亮”又让我心肠澎湃。
“培养孩子很难,毁掉孩子很容易;不要伤害孩子那颗脆弱的心”是我陷入沉思。
教育就在当下,踏踏实实做点事,让爱无处不在。
这就是我对教育的理解。
关键词二:心理
在这几天的培训中,先后有四次提到了的心理,并且有两次专门的培训主题,由此可见,心理学在班主任工作中的重要作用。
2010年我也参加了泰安心理学会的心理学学习,深深的感受到其重要性。
要做好学生心理健康教育,班主任自己首先要做到以下几点:
(一)拥有平和的心态。
在社会竞争日益激烈的今天,面对越来越难管理的学生,我们一定要做到心态平和,要实事求是地认识自己,努力成为最好的自己;把自己放在平常人的位置,不要太苛求自己,要用平常心去做平常事。
面对生活、工作中的不如意,把心放宽些,要知道智慧从错误的判断中来,成功从失败中来,真正做到“大度能容,容天下难容之事”。
(二)尊重学生,与学生“共情”。
“教育可持续发展的核心内容是尊重”。
要尊重学生,尊重学生的差异。
作为班主任,要相信每个学生都是独一无二的。
我们要学会用细心的眼光去观察差异,用宽容的心理去接纳学生。
要知道,正是因为有了差异,我们的世界才变得如此精彩;有了差异,我们才能展现出自己的特色;有了差异,我们才有了今天互相学习和借鉴的机会。
差异让我们懂得了互相尊重和彼此关爱的重要,让我们对陌生的事物感到向往,并激发求知和探索的欲望。
所以,面对学生时,我们要多一份理解,多一份关爱,多一些宽容,多一些期待。
只有这样,我们与学生之间才能产生相容的情感,才能让学生“亲其师而信其道”。
关键词三:反思
李镇西老师曾经说过:认真反思三年就会成为名师。
苏院长也提到了反思,每天晚上,在夜深人静的时候,反思一下发生的事,对学生数的话,课堂的环节等等。
真好,我想我也要借这次机会让自己养成这种习惯,关键是要坚持。
下面是我对反思的认识:
班主任要经常地反思自己的教育方法是否恰当,反思班级管理的得与失,不足之处要努力改进,以尊重学生为前提,发挥学生的作用,采用委婉的方式,动之以情,晓之以理。
努力把班级工作做得更好。
要养成勤于记录的好习惯。
一个善于反思的班主任,还要养成勤于记录的好习惯。
记录什么内容呢?一是记录失败之笔,败笔印象深刻,思想震撼大,往往具有反思意义;二是记录机智之处。
教育机智是教育过程中的精华部分,当自己完美处置一个事件,感到满意之时,要善于记录;三是记录偶发事件。
师生的思维发展及情感交流的融洽,往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感,这些“智慧的火花”常常是不由自主、不期而至,若不及时利用课后反思去捕捉,便会因时过境迁而烟消云散,令人遗憾不已;四是记录学生见解。
充分肯定学生提出的一些独到的见解,这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广,而且对他们也是一种赞赏和激励。
同时,这些难能可贵的见解也是对班主任教育活动的补充与完善,可拓宽我们的工作思路,提高工作水平。
五是记重新设计。
一次教育之后,班主任一定有所感想,也有所打算,将重新设想记录下来,是教育实践的升华,对今后工作很有启发。
专家的讲授一方面使我们感到了适时更新班主任教育管理理念的必要性,使我对班主任工作有了更深的理解,更多的思考;另一方面也指导着班主任工作技能和水平的提升,也深感班主任工作的任重而道远。
做一个有爱心、有责任心、有自信心、有自尊心、有恒心、有进取心的班主任。
用自己的心灵与学生沟通,使蕴藏在学生脑中的巨大潜能得以开发,唤醒学生心灵中美好的东西。
让学生在生活、学习、感知、创造、感恩的过程中,去成长和享受。
引用李镇西老师的“让人们因为我的存在而感到幸福”,让学生因为我作为他们的班主任而感到幸福作为自己追求的境界。
本学期我参加了班主任培训班的学习。
在培训中,通过高级讲师的讲座,让我对班主任工作有了更深刻的理解。
二十一世纪,班主任面对的学生不再是一个等着灌水的空瓶子,而是一扇扇等待开启的大门。
每一个学生的内心都是一个丰富的未知世界,这个世界充满着求知的渴望、自我实现的设想、社会交往的需求、五花八门的矛盾、突如其来的异想天开……学生的内心世界是一个等待开垦的世界,是一个充满能力量的世界,是一个充满矛盾的世界。
随着历史的进步,我们的国门打开了,心门却逐渐关闭了,人们的内心有了存放隐私的角落。
学生的内心更是这样。
班主任教师再也不能指望像以往那样强迫他们进入我们设定的世界。
反之,能不能进入学生的内心世界是当今决定教育成败的关键一步。
随着社会对培养学生的要求的改变,更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。
我想,作为新时代的班主任,应做到如下几点:
1、为人师表,树立良好的形象
学生留下深远的影响。
班主任应加强自我修养,在学生中树立良好的风范,要“动容貌”、“正颜色”、“出辞气”。
所以,在工作中,我们应严肃自己的容貌,端正自己的脸色,注意自己的言辞,处处严格要求自己,重视自我修养,树立良好的教师形象。
2、播撒爱心,对学生一视同仁
班主任要热爱学生,把师爱洒向每个学生的心田。
马卡连柯说过:“爱是教育的基础,没有爱就没有教育。
”师爱是教育的“润滑剂”,是进行教育的必要条件。
当教师全身心地爱护、关心、帮助学生,做学生贴心人时,师爱就成了一种巨大的教育力量。
正因为有了师爱,教师才能赢得学生的信赖,学生才乐于接受教育,教育才能收到良好的效果。
师爱要全面、公平。
全面公平地爱是指教师要热爱每一个学生。
学习好的要爱,学习一般的要爱,学习差的也要爱;活泼的要爱,文静踏实的要爱,内向拘谨的更要爱;“金凤凰”要爱,“丑小鸭”同样也要爱。
3、培养习惯,塑造优秀人才
常言道,三岁定八十。
大教育家孔子云:“少年居性,习惯之为常。
”而培根在《论人生》中便明确指出:“习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生。
因此人自幼年就应通过教育,去建立一种良好的习惯。
”可见,幼年养成习惯的好坏对人的一生有直接影响。
班主任在培养学生良好习惯方面
有不容忽视的责任。
习惯的养成绝非一朝一夕的事情,必须“日积月累地练,练到非常熟,再也丢不了”便成了习惯。
在此期间,我们班主任需要的是“勤”和持之以恒。
4、潜心科研,不断开拓创新
教育教学科研能力是优秀班主任素质中不可缺少的.一项基本功。
当今社会新事物层出不穷,当代学生活泼好动。
对此,班主任应该给予研究和探讨,这便要求班主任具有强烈的教育科研意识,在教育教学实践中,班主任要不断对教育教学的新情况、新热点进行研究,在研究中得出正确的结论,进而改善自己的教育教学实践活动。
现代班主任不应是“两眼一睁,忙到熄灯”的苦干型班主任,而应做科学型的班主任、学者型的班主任。
所以说,新的时代向我们提出了新的要求,新课程向我们提出了新的理念。
我们要用心育德、用情育德、用行育德。
“十年树木,百年树人”,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
怎样才能做一名好班主任呢?我认为,热爱学生,尊重学生是班主任最基本的道德素养。
一个班主任只有热爱学生,才会依法执教,无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己,规范自己的言行,更好地做到为人师表、;廉洁从教。
我国现代教育家夏沔尊说:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样,没有水,就不能称其为池塘,没有爱就没有教育。
”班主任面对的不是冷冰冰的产品,而是一个个有着鲜活生命,正在茁壮成长的孩子。
如果说智慧要靠智慧来铸就,那么爱心要靠爱心来成就。
在我的身边,许多老师敬业爱生的事迹常常感动着我,尤其是那些班主任,他们是真正将自己的心掏出来给孩子们的,这样的老师怎能不赢得学生的爱戴!古代教育家早就提出“有教无类”,“同在一片蓝天下,孩子们应该有同等的受教育权利。
”热爱一个学生就等于塑造一个学生,而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。
前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间,将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。
每一位学生都渴望得到老师的爱,尤其是那些家庭有过特殊变故的学生,容易形成特别性格,这就要求班主任真诚相待、热情鼓励、耐心帮助,用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”,让他们在愉快的情感体验中接受教育。
虽然我们无法象太阳一样,将自己的光辉撒遍世界的每个角落,但我们却可以象母鸡爱护小鸡一样,关爱自己的每一个学生。
但值得思考的是:为什么老师对学生如此关爱,却得不到学生的理解和认可?高尔基曾说过:“爱孩子,那是母鸡都会做的事,如何教育孩子才是一件大事。
”只有尊重学生,才能教育学生;没有尊重就不可能有真正意义上的教育。
在学生心目中,亦师亦友,民主平等,是“好班主任”的最重要特征。
初中班主任工作心得体会
作为中学教师在工作中,要不断地积累经验和教训,总结方法和技巧,尽快提高自己的教育教学水平。下面本站小编为大家带来初中班主任工作心得,欢迎大家参考!
又一学期过去了。这一学期的经历使我对班主任的工作又有了一个新的认识:要想切实做好班主任的工作,赢得学生的信任,那么在开展班主任工作中,一定要遵循“尊重、平等”的原则。所谓尊重,包含两层意思:一是老师对自己的尊重,二是对学生的尊重。所谓平等,也包含两层内容:一是老师与学生之间的平等,二是学生与学生之间的平等。我个人认为,“尊重、平等”的原则是班主任工作成功与否的关键。下面就分三个方面来谈谈我对这一原则的认识。
一.尊重自己,为人师表。
班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者,更是一个班级的教育者。和其他任课老师相比,班主任所担负的对学生的教育责任更重。因为班主任和学生相处的时间比其他老师要多得多,班主任在学生心目中的威信相对而言要比其他老师高,你的一举一动,都将对学生产生较大的影响。俗话说:“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用,会对学生产生潜移默化的影响。七年级这一年龄段的学生,他们的生理、心理及综合素质处于迅速发育的时期,思维活跃,但认识比较肤浅;情感丰富,但不稳定;对新事物反映敏感,接受、模仿能力强,但知识较贫乏,辨别是非能力较差;求知欲、成才欲强,但怕吃苦、意志薄弱;自我意识强,但自我认识、自控能力低。“近朱者赤,近墨者黑”,这时候如果有一个正面的榜样树立在他们的身边,那么学生会争相仿效,而在许多学生的心目中,他们都是把班主任作为直接效仿的偶像。试想,如果一个班主任对自己要求不严格,缺乏上进心,整天无精打采,穿着打扮邋遢随便,这时你无论用多么动听的语言来教育学生,要求他们干净整洁,要有上进心,要高标准严要求,学生会听吗?不但不会听,甚至会引起学生的反感。因此,作为班主任,一定要尊重自己,无论是在穿着打扮方面,还是在言行方面,无论是在教学能力方面,还是在个人修养方面,都要给学生树立一个榜样的作用,真正做到为人师表。
二.尊重学生,以诚相待。
曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作“猫和老鼠”的关系,也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是“师道尊严”的体现。这其实反映了班主任和学生之间的一种不平等关系,班主任并没有尊重学生的人格尊严,并没有把学生当作一个独立的、活生生的个体来对待,而是把他当作一个附属品,我要你怎样就怎样。这样,使得班主任和学生处在一种对立的状态,不利于班级工作的开展,也不利于学生积极性的调动,能力的培养。班主任和学生之间的平等关系主要从这两方面体现出来:一是班主任要把学生当作一个平等的主体来对待,尊重学生的人格尊严,彼此无高低、尊卑之分。在出现问题时,不要采用强制手段,高压政策来解决问题,而要通过讲事实、摆道理,使学生心悦诚服的接受。学生自觉自愿地做某事与被动无奈地做某事,其效果和结果是大不相同的。二是当学生提出批评意见时,班主任要虚心地接受。我们常教育学生要虚心地接受别人的批评意见,同样,作为老师也要虚心地接受学生对他提出的批评意见,不能因为“我是老师,我接受学生的批评,这多丢面子”而拒绝接受。“海纳百川,有容乃大。”事实上,一个越是勇于接受别人批评的老师,学生越会尊重他。当然,学生也可能因认识水平的有限,有时提出的批评意见是偏激的,甚至是错误的,这时,作为班主任更要有一种大度的气量,宽阔的胸怀,不要斤斤计较,要采取包容的态度,要允许学生出现这样的差错,因为学生毕竟只是孩子,你要尊重学生,这样你会赢得越来越多的学生的信任。
三.一视同仁,平等相处。
影响班主任和学生之间关系的另一个重要因素是班主任对待好学生和差生的态度。有的老师认为,偏爱好学生是人之常情,就好比在一个家里,有几个孩子,父母最疼爱的肯定是最听话、最乖巧的孩子。不错,但是也正因为这样,有的家庭孩子和父母之间产生了矛盾,孩子和孩子之间也发生了争斗,所以在我们的学校教育中,要避免类似情况的出现。你所面对的不只是几个孩子,而是几十个孩子。你的一举一动,将对其他孩子产生深刻的影响。尤其是当好学生和差生出现同样的问题,犯同样的错误或面对同样的权利时,班主任要一碗水端平,不能出现偏颇,要一视同仁。比如,当好学生和差生出现同样的问题时,你不能因为他是差生而不耐烦,不给他讲解,他是好学生而不厌其烦的给他详细讲解;当好学生和差生犯同样的错误时,你不能因为他是差生而严加指责,他是好学生而装做没看见;当好学生和差生面对同样的权利时,你不能因为他是好学生而多给他些机会,他是差生就剥夺他的这种权利。这样,会使得差生感到老师的不公平,和班主任之间产生一种对立的情绪。因此,我们在对待好学生和差生的时候,要强调平等的原则,甚至于在某些场合,可对好学生从严要求,对差生宽容些。这样更能赢得学生的信赖,尤其是差生的信赖。差生,由于学习成绩较差,所以他们的心理负担较重,也容易产生较强的自卑感。有些差生自己戏称自己是“被遗忘的角落”。这时,如果班主任能公平的对待每一个学生,给差生和好学生同样的权利和机会,那么,差生就会认为老师对我也很重视,并没有因为我的成绩差而歧视我,从而激发出学习的热情来。
一学期的工作经历虽然很短,但让我越来越深切地感受到班主任工作的重要、深奥,它不只是一项工作,更是一门艺术。要想在这一门艺术中得心应手,取得成果,你只有本着“尊重、平等”的原则,用心去对待每一个学生。
本学期,我继续担任b7班的班主任。本学期班级工作的重点是继续做好班常规的管理工作,同时培养学生良好的学习习惯等等。本学期我主要做了如下几方面的工作:
一、制定班纪文明公约、安全文明公约,抓好班级常规管理。
以前也制定过班纪文明公约,但在安全方面缺乏一个具体的约定,针对这种情况,我地制定班纪文明公约的同时,也制定了安全文明公约。制定以后,在班上宣读,宣讲,使每一个同学都有一个具体的认识,而不是以前的模糊不清。宣讲完成之后,再在班上张贴出来,时时给同学们一个警醒。事实证明,这一方法是切实可行的,我班这个学期在街为规范的扣分方面,比以前有了大幅度的减少。
二、加强班墙室的建设,营造良好的学习氛围。
以前班墙室的建设几乎是一片空白,既起不到对同学们学习的促进作用,也达不到对同学们进行宣传教育的结果。本学期我在班后面的墙壁上,开创了两块学习园地,学习园地四个字用剪纸剪出来,四周再贴上彩纸边框,起到一个美化的效果。学习园地里面的内容定斯更新。如先后举办过“学风专题”和“法制专题”的墙报。同学们对这种做法非常欢迎,下课后大家都主动涌到后面去看,起到了很好的宣传教育的作用。
三、进行卫生改革,加强班级的卫生管理。
以前的值日工作存在着很的缺陷,经常出现有同学不扫地的现象,罚也起不到较好的作用。本学期我进行了很大的改革。首先党小组成员的组成由同学们自己自由组合,不再是以前的硬性规定的组来扫地,这样就避免了同学内部之间的不合作关系。组定下来之后,由原来的每组值日制改为现在的每组值周制。每一周的值周成绩由学生会公布出来之后,达到学校的第一名,本组成员奖励笔记本一个,如果过不到本周学校的平均分,该组要重扫一个星期,由于奖惩有具体的依据可循,同学们值周的积极性比以前有了一个质的飞跃。很多同学一大早就回来扫地了,包括那些平时偷懒的同学,这时也变得特别勤快起来。
四、多种形式教育是关键。
初一学生的特点是上进心强,好胜心切,所以抓住这一心理特点,班主任应与班委会、团支部积极配合开展多种形式的生动有益的教育活动,可以通过召开班会和学生共同讨论某些主题,比如《你打算怎样做合格的初中生》、《你将来要做个什么样子的人?科学家?音乐家?等等》等,提高他们对自身及对初中学习重要性的认识。
以上我主要谈了自己在本学期班主任工作中的一些做法和体会。我非常明白,自己做得还远远不够,与经验丰富的班主任之间的距离还很远。所以在今后的工作中,我会不断地积累经验和教训,总结方法和技巧,尽快提高自己的教育教学水平,向优秀班主任看齐。
今年我接任初一(1)班的班主任工作,第一次做班主任,面对这些满怀憧憬、满怀希望、渴望知识的初一新生,我尽我最大的努力,教导这批学生认识自己、提高自己。教师的使命是教育好每一位学生,而班主任的使命便是以学生的健康成长为首要任务。如果一位班主任,不能够把学生放在心中的首位,那它就不是一名称职的班主任,更不是一名称职的教师。班主任的任务是神圣而又光荣的。我将这学期完成的。
工作总结。
如下:
一、思想上高度重视,严抓学生的日常行为规范,培养良好的学习习惯。班主任工作可以说是相当琐碎、繁杂的,需要面面具到,学生每取得一点进步,都是对我的最大安慰,为此付出艰辛,我认为是值得的。在工作中,我始终抓住一条管理主线——学校常规的管理。开学初,我首先严抓学生习惯、纪律和劳动卫生等日常行为,亲临指导,力作模范。通过一段时间的努力,学生们在日常行为规范方面有了很大的进步。接着我的工作重心随之转移到课堂上来,并根据《中学生日常行为规范》,《同德中学一日常规》等制订了班规,班规从某些方面补充并突出了日常行为规范,同时把好日常行为规范的量化考核关。经过努力,我班学生已经形成较强的时间观念,培养了劳动意识,增强了竞争意识,养成了良好的行为习惯。
二、认真按时完成学校布置的各项任务。我从一开始就十分注意了解学生,明确工作重点。利用好每一节班训课,对学生进行思想教育。我着重抓班风的形成。为了树立良好的班风、学风,从一开始就严格要求学生,并注意通过活动增强班级凝聚力。例如,我积极发动和指导学生参加校校运动会比赛,取得了全校最好的成绩,加强了班里学生的集体荣誉感,增强了班级凝聚力,使班风逐渐形成。
三、重视班干部队伍的建设和管理,培养他们的综合能力,发挥他们的先锋模范作用,以影响和带动班级各项工作的开展。班干部是班主任的得力肋手,是班级管理的骨干力量,为了让他们发挥主力作用,我及时对他们的工作责任心和工作热情给予肯定,时时要求他们以身作则,学会塑造自身的班干部形象,从而树立威信。
四、工作的不足和今后的方向1、对待学生管理上有欠缺:学生群体和个体之间经常发生矛盾,影响了学习,由于监督不到位。2、班级常规管理不完善,少数学生在思想上对待学习的主动性仍然很差,好的生活学习习惯依旧没有形成。3、与家长的联系和沟通较少。学生出现了问题应该及时向家长反映。
一学期的班主任工作使我学到了许多,能力也得到了加强。但是,由于本人经验不足,心有余而力不足,有些工作还没有做到位,还做得很不够,存在一些问题有待解决,敬请领导谅解。为了学生更好的发展,希望在下一学期继续努力,向有经验的班主任学习,搞好教学,抓好班级,争取在各方面都取得更好的成绩。
总之,这个学期的工作使我在各方面都取得了进步,能力得到加强。但是,由于经验不足,有些工作还没有做到位,还做得不够,还存在一些问题有待解决。今后,我将再接再厉,总结老班主任的经验教训,不断充实自己,争取做得更好。
班主任工作心得体会初中
回顾这半年来,在感受时间飞快之余,也体会到了忙碌带来的充实。这半年里我担任了整个小学部的信息技术教学,并担当四(1)班的副班主任工作。在班主任的指导下,我积极参与班级全方位的管理,也从中学习到了一些班级管理的经验,并深刻地认识了副班主任的职责所在。并在这其中有了一些体会。
一、积极主动的配合,协助班主任做好班级工作。
班主任是班级的管理者也是班级精神的引领者。既要做好班级管理工作,学生的思想工作,还要承担具体所任学科的教学任务等,可以说是工作千头万绪、十分繁重。做为副班主任,要能替班主任分担一些琐碎的工作,能为他减轻一些工作的压力,这是职责所在。在工作的时候,也可以培养自己管理班级的能力,积累当班主任的工作经验,好为今后自己担任班主任一职积累第一笔财富。
二、深入班级,与班主任交流是做好副班主任工作的前提。
要成为一位合格的副班主任,深入班级,了解学生是必要的。在担任(1)副班主任以来,我经常到班级中去与学生进行个别交流,或与同学们谈天,或辅导作业等,从中不断熟悉和了解班级中的学生,而且也使学生不断地了解我,师生之间的关系逐渐地融洽起来,在协助班主任工作时,会让学生更容易接受我,更愿意听从安排。在后期的时候,学生们一有问题也会来找我解决。
与班主任老师交流、探讨这是副班主任工作的一部分,也是做好副班主任的前提。因为这有利于自己更好的开展教学工作,从交流中(特别是对某个学生的意见、看法的交流)会使你更准确的评价一个同学,达到更好的教育效果。记得家长会中,我们班级一位学生的爸爸与老师交流,平时这学生比较乖,课堂上也不怎么有表现,成绩也属于中偏上,我一直以为他是一位比较听话的学生。后来跟班主任一次交流中,我才知道他的叛逆心有多重,我想,如果不与初老师交流,单只是任课老师是不能体会到的。
三、协助班主任主持班级工作是历练自己的必经之路。
在一块上我首先要做个自我反省,初老师将寝室卫生管理交给我,总是觉得做的很不完善,扣分时常有,每次早上去,寝室阿姨总会来告状,我们班的403和404寝室如何吵闹,最后没法,又转告给班主任,由班主任亲自去处理。
我想,在寝室这一块,日后要更为勤劳,从细节上抓起,为人师表,以德服人。另外,在班主任老师出去的时候,一个副班主任就要充当起班主任的角色,而这就非常需要副班主任在平时树立好威信,跟同学们保持一种亦师亦友的关系。管理眼保健操,卫生打扫,就要在一种和谐的状态的下让学生做好。
班级管理工作是琐碎的,繁杂的,班级管理工作也是一项必须由热心、爱心、细心交汇在一起才能做好的工作,然而做好这份工作也是成为一个好教师的标志,从中能真正体验到做教师的无穷乐趣。
“班级像一个大家庭,同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着,互相鼓舞着、照顾着,一起长大了,成熟了,便离开这个家庭,走向社会。”一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。而形成一个良好班集体,需要每一位班主任、副班主任和任课老师大量、深入、细致的工作。作为老师,就是学生的服务者,不仅要在知识上服务学生,更要在有限的学校时间里,为学生的精神世界服务。
看望初中班主任心得体会
初中是孩子进入青春期的重要阶段,也是他们学业发展和个性形成的关键时期。作为孩子们在学校的第二个家,班主任扮演着举足轻重的角色。近日,我特意安排了与初中班主任的见面交流,从中获得了许多宝贵的经验和感悟。
第二段:班主任的辛劳与付出。
在与班主任的对话中,我了解到他们每天的工作并不只是教书育人,更重要的是关注每一个学生的发展和成长。他们不仅需要备课授课,还要关注学生的学习状态和心理健康。班主任在心灵上需要有充足的耐心和关爱,时刻保持着乐观和积极的态度,以影响和引导学生。他们面临的是一个个独特性格的孩子,需要根据不同的情况制定相应的教育方案,对待每个孩子如同对待自己的孩子一般。
第三段:班主任的教育智慧。
在交流中,班主任分享了他们在日常教育中的一些经验和教育智慧。首先,他们注重培养学生的自主学习能力和合作能力。他们通过给予学生一定的自主权和决策权,激发学生的学习兴趣和责任感。其次,他们让学生在团队合作中体验困难与收获,并注重培养他们的沟通和协作能力。此外,他们在培养学生的创新精神和实践能力方面也下了很多功夫,通过各种方式激发学生的思维和表达能力。
第四段:班主任的担忧与压力。
虽然班主任工作令人充实和满足,但他们也面临着很大的担忧与压力。他们担心学生无法适应新的学习环境和压力,担心学生的自律意识和责任感不够强,担心家庭环境的困扰会影响学生的学业发展等。同时,班主任还面临着时间和精力上的压力,要协调解决各种学生问题、家长反馈以及学校管理事务。他们需要承受着沉重的责任和巨大的压力,但却默默地为学生和家长付出。
第五段:我的反思与启示。
通过这次见面交流,我对班主任的工作有了更深入的认识和理解。他们是学生成长道路上的指导者和支持者,不仅是他们的老师,更是他们的朋友和家长。他们用辛勤的付出和关爱培养孩子们的梦想和未来,并且默默地承担着自己的责任。作为家长和教育工作者,我们应该更加关注和理解班主任的辛劳,给予他们更多的支持和鼓励。同时,我们也应该与班主任建立更紧密的合作关系,共同为学生的发展和成长努力。只有通过共同的努力和支持,我们才能让每一个孩子都得到他们的关心和帮助,使他们在初中阶段走得更加稳健和成功。
初中班主任培训心得体会
20xx年x月x日,我参加了在xxxx举行的初中班主任培训;来自齐鲁师范学院教师教育学院的苗军芙教授所作的名为“做学生心理健康的促进者”的报告、赵老师的“班级管理漫谈”以及薛老师结合自己的工作所做的报告。在这次培训中,我聆听了专家、教授的教诲,听取了一线优秀班主任的经验介绍,我感到收获颇丰,一种心灵的碰撞,一种思想的冲击,更重要的是对平时工作的反思。同时,也产生了这种认识:教师是教育发展的根基和文明的传承者,班主任就是承担这特殊队伍的使命人。
中学生的心理健康越来越重要,学生的心理健康是一种良好的、持续的心理状态与过程,表现为一个人具有生命的活力、积极的内心体验,良好的社会适应。能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会成员的积极的社会功能。这也是所有人的努力方向。每个人都应做到具有良好的自我意识,能正确的认识客观规律并尊重客观规律;能够正确认识自己的需要并与客观现实保持一致;个人行为要符合社会规范。要乐于交往,人际关系融洽并有亲密的朋友。还有就是自己的主导情绪是积极肯定的。
教育就在当下,踏踏实实做点事,让爱无处不在。这就是我对教育的理解。
要做好学生教育,班主任首先要做到以下几点:
在社会竞争日益激烈的今天,面对越来越难管理的学生,我们一定要做到心态平和,要实事求是地认识自己,努力成为最好的自己;把自己放在平常人的位置,不要太苛求自己,要用平常心去做平常事。面对生活、工作中的`不如意,把心放宽些,要知道智慧从错误的判断中来,成功从失败中来,真正做到“大度能容,容天下难容之事”。
“教育可持续发展的核心内容是尊重”。要尊重学生,尊重学生的差异。作为班主任,要相信每个学生都是独一无二的。我们要学会用细心的眼光去观察差异,用宽容的心理去接纳学生。要知道,正是因为有了差异,我们的世界才变得如此精彩;有了差异,我们才能展现出自己的特色;有了差异,我们才有了今天互相学习和借鉴的机会。差异让我们懂得了互相尊重和彼此关爱的重要,让我们对陌生的事物感到向往,并激发求知和探索的欲望。所以,面对学生时,我们要多一份理解,多一份关爱,多一些宽容,多一些期待。只有这样,我们与学生之间才能产生相容的情感,才能让学生“亲其师而信其道”。
班主任要经常地反思自己的教育方法是否恰当,反思班级管理的得与失,不足之处要努力改进,以尊重学生为前提,发挥学生的作用,采用委婉的方式,动之以情,晓之以理。努力把班级工作做得更好。要养成勤于记录的好习惯。一个善于反思的班主任,还要养成勤于记录的好习惯。记录什么内容呢?一是记录失败之笔,败笔印象深刻,思想震撼大,往往具有反思意义;二是记录机智之处。教育机智是教育过程中的精华部分,当自己完美处置一个事件,感到满意之时,要善于记录;三是记录偶发事件。师生的思维发展及情感交流的融洽,往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感,这些“智慧的火花”常常是不由自主、不期而至,若不及时利用课后反思去捕捉,便会因时过境迁而烟消云散,令人遗憾不已;四是记录学生见解。充分肯定学生提出的一些独到的见解,这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广,而且对他们也是一种赞赏和激励。同时,这些难能可贵的见解也是对班主任教育活动的补充与完善,可拓宽我们的工作思路,提高工作水平。五是记重新设计。一次教育之后,班主任一定有所感想,也有所打算,将重新设想记录下来,是教育实践的升华,对今后工作很有启发。
专家的讲授一方面使我们感到了适时更新班主任教育管理理念的必要性,使我对班主任工作有了更深的理解,更多的思考;另一方面也指导着班主任工作技能和水平的提升,也深感班主任工作的任重而道远。
潜能得以开发,唤醒学生心灵中美好的东西。让学生在生活、学习、感知、创造、感恩的过程中,去成长和享受。
最后,引用赵老师的“一棵树摇动一棵树,一朵云推动一朵云,一个灵魂唤醒一个灵魂”,让学生因为我作为他们的班主任而感到幸福作为自己追求的境界。
初中班主任培训心得体会
20xx年8月1日至5日参加了第七期中小学骨干班主任培训班为期5天的学习,这一次学习使我受益匪浅。聆听了老师的精彩报告,那朴素真挚的语言,生动有趣的具体案例,深入浅出的为我们阐述了班主任的教育劳动是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神劳动。我深深的被他们的那种高度责任心和对教育事业满腔热忱的崇高品质折服。
我们学校的班主任教师对工作兢兢业业,他们都把学校看作是自己的家一样来精心营造,把学生看作是自己的孩子一样来细心呵护。没有爱就没有教育,我们只有像他们那样,把每一个学生当作是自己最亲爱的人,才会在自己的工作中创造出一个个奇迹。
因为我们的教育对象是活生生的人,他们有自尊,他们需要爱,班主任应把学生看作自己的孩子和朋友,应成为他们的良师益友,象父母一样去关爱他们,尤其要做后进生的知心朋友,了解他们的内心世界,采取热情关怀的态度,亲切温和的语气,创造尊重理解的氛围,让他们感觉到大家不是在讨厌他、排挤他,而是在关心他、爱护他,也就更容易接受老师的指导和教育。
通过这次班主任培训,使我更清楚地理解到新时期要当好一个合格的班主任就做到下列同点:
班主任的一言一行,对学生都会产生巨大的影响,所以,新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时,不断地完善自己。必须不断地学习有关知识,在实践中总结经验,提高自身素质,才能严于律己,以身作则,在学生中树立一个实实在在的榜样。
作为班主任是班级的组织者、教育者,所而做为一个班主任要善待每一个学生,做好与每一个学生的接触,缩短师生间的心理距离,与学生“打成一片”。注意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸,多鼓励学生,树立学生的自信心做到你尊重他,他才会尊重你。这样才能搞好师生关系。
在班级里,班主任完会可以从以下几方面入手建立班级“小气候”,优化班级系统。班主任应教育学生开扩视野,经常结合一些社会知识,让学生有了中华意识到全球意识上定位人生目标。使每一个学生对自己未来都有大目标,并从小都能向自己的目标去奋斗。经常鼓励学生阅读一些有关的课外书刊。勇于开拓,着眼于大文化、大问题,多让学生学习一些研究性学习的论文,这样学生的思维洞开,目光也高远,使命感、责任感也强化了。
渴望理解,渴望信任是人们的一种正常需要。对于少年儿童来说,信任更是推动其上进的力量。我们班有几位同学在学习上有些困难,有的同学是因为学习目的不明确,再加上自己贪玩,家长过于溺爱,教育方式不正确,造成了学习成绩及各方面都比较差,常受到同学们的鄙视。通过一段时间的观察,我掌握了该生的一些基本状况,与他们单独交谈,让他明确了学习的目标,学习成绩也有了明显的进步。再如有的同学是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成,学习习惯较差,造成成绩上不去。面对这种情况,我帮助他克服了懒惰心理,校正了学习习惯,让他变的爱学习了。作为班主任,我对于这些特殊学生,首先亲近他们,尊重他们,在学习上耐心引导,生活中热心关怀,经常同他们交谈,了解思想状况,抓住时机,尽量做到多表扬,多鼓励,多给他们改错的机会,树立自信心,使他们感受到来自各方面的帮助,尽快提高学习成绩。班主任要走进学生的心灵,作为班主任是班级的组织者、教育者,所而做为一个班主任要善待每一个学生,做好与每一个学生的接触,缩短师生间的心理距离,与学生“打成一片”。注意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸,多鼓励学生,树立学生的自信心做到你尊重他,他才会尊重你。这样才能搞好师生关系。
教师经常要对学生的工作进行评价,教师的评价要公正,只有公正地评价每一个学生,才能使学生信服,从而激发起奋发向上的愿望。因此,我在教育中力求公正的评价每一位学生,对成绩好的学生不护短,对学习差的学生不歧视,注意发现优生的不足,防微杜渐;善于发现差生的闪光点,并使之发扬光大。如大扫除中,有些学习差的学生劳动表现积极,不怕脏、不怕累,争做重活,而有些所谓的好学生却怕脏、怕累,在一旁转圈。劳动结束后,我及时作了全面的实事求是的总结,同学们听后响起了热烈的掌声。对于班干部同学要求更加严格,要求他们每周写出工作总结,每月召开一次干部会议,推广各自的工作经验,对于取得成绩的同学适时地表扬,使他们心理上享受到成功的体验,以便更加努力学习。
班主任的地位在学生心目中是至高无上的,班主任的话对学生是最具号召力的。在众多任课教师中,学生对班主任老师是最崇拜的、最信赖的。要搞好班主任工作,就得多学习借鉴别人的经验,在实践中不断的完善工作方法,并且不断完善班级管理制度。作为班主任应做到上对学校负责,下对学生负责两方面。因而要做到全面执行学校布置的各项工作,并能积极带领全班学生。通过各种教育形式。组织各种活动,使学校学生双满意。这样才能当好一名成功的班主任。
教育是一门科学,育人成才是一种精雕细刻的艺术,在工作中只有讲究科学、创新、艺术,才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。我争取在今后的班主任工作中,多学习先进经验,不断改进,不断提高,积极探索,善于总结,使自己的班务工作水平尽快提高。
班主任工作心得体会初中
一位班主任要经营一个班集体,不但要有丰富的知识,还要有科学性的管理体制。在工作中要保持着爱与尊重的态度和学生进行心与心的交流。其实学生什么都懂,你只要真心对待他们,他们就会被你感动,知道你是真的为他们好。学生喜欢你了,你的工作才会做好。学生佩服你了,赞同你了,你才能真正地被他们所接受。教育工作就像闪光的珍珠点缀着我们繁忙而充实的教学生活,使我们平凡的工作充满了欣喜和感动。
一、案例。
大扫除,我特别留心这几个调皮的孩子。“老师,我帮你擦黑板,你休息一会吧!”“老师,我帮你抱作业吧!”……挺懂事的,哪有他们说的那么悬乎。但当我上第一节课的时候,他们不断把手高高地举起大喊“老师,叫我!”甚至站起来蹦着高喊,答的问题不着调,甚至总是无故打断其他同学的回答,看来这几个孩子确实有点问题。
第二天,这几个调皮孩子中的一名叫刘志强的孩子,本性终于显露出来了:课堂上不但自己不学,还揪前面女同学的头发,用脚踢别人的书包、杯子,乱动别人的铅笔盒,朝着同学扮鬼脸,拿着同学的尺子或者铅笔扔来扔去……,真是花样百出。此后,我看到他一点点的错误,就随口批评。师生之间的对立情绪更加明显了,虽然他们见到我还是有点怕怕的,但我明显感觉到我与他们站在了对立面上。于是,我选用了以前我经常用到的方式—表扬。因为每个人都喜欢听好话,于是,我开始与他过第一招。
1、用表扬重拾信心。
一次早读时,我看到他端着书装模作样的读课文,就表扬他“今天真有进步,读的多认真啊”。听到这话,他真的开始读书了。“对,就是这样”。我在心底暗自对自己说。
于是我接着表扬他“刘志强还能认真倾听别人回答问题,大家要向他学习啊”。在写生字时,我走过去,抚摸着他的头说“没想到,你认真一写,这字还真的很漂亮!”。“刘志强今天帮同学打扫卫生了,同学们要向他学习。”
此后,只要有机会我就会表扬他,没有机会,我就会创造机会。刘志强在行为习惯上逐渐发生了变化,这个孩子其实很聪明,后来的考试考的也不错,于是我又趁机表扬了他。正应了那句话,好孩子是表扬出来的。
2、用批评启发自觉。
虽然每天都在找机会表扬,可是我也在担心,万一真把他捧到天上,批评不得了怎么办。可是对于老师的批评,他反感,于是我尝试让他自我批评。
起初,每一节课后,我都会找到他,问他,你这节课表现得怎么样?于是他开始报喜不报忧,对好的一面我会照样表扬,但我还要引导他说出自己所犯的错误,说实话,每次下课都向老师汇报,他自己也渐渐认识到了。于是为了能有更多的时间玩,上课时他会刻意控制自己,有时忘了,但老师一个动作他就会意识到了,就接着认真听讲。这项工作也确实是对师生耐心的考验。坚持到最后的才是胜利者。
二、反思。
奉献爱心,增其自信。没有爱能够做好班主任工作是不可想象的。
搞好教育工作,首先要有一颗赤诚爱心滋润孩子们的心田,点燃一颗颗纯洁的灵魂。虽然现在效果还不是特别明显,但经过这一个月的接触,我觉得每一个孩子身上都有闪光点,哪怕是那几个最调皮的孩子。对于学生身上表现出来的哪怕很微弱的闪光点,很微小的进步,我们教师要及时加予引导肯定,尽量挖掘其闪光点,使他们产生欣慰、幸福的内心体验,增强荣誉感、自信心、提高学习的兴趣与内在的动力。当一个孩子对学习有了兴趣与动力,他的提高就变得轻松、容易多了。
耐心教育,形成习惯。大教育家培根说“无论何人,失去了耐心就失去了灵魂。”
作为班主任的我更应该有耐心去开导学生,做好学生思想教育工作,多给学生改过的机会,循循善诱的指导他们,让学生从根本上去改正错误。其实很多的教育方法大家都会,但教育却屡屡失败,原因就是没有耐心。有句成语叫“功亏一篑”就是这个道理。有时学生在你的教育下,就差一点点就完全改变,但你没有坚持,结果你输了,但学生有可能因为你会输掉一辈子。因此,有时并不是你不会教育,而只是缺少一点耐心。
短短一个月的教学工作,可谓是酸甜苦辣样样滋味皆在其中。工作不可能尽善尽美,但需尽心尽职。我总想,只要我能够以爱心、耐心去面对工作、面对学生,就“没有过不去的关”,“没有解决不了的问题”。
初中实习班主任心得体会
初中实习是每位教育学专业的学生都要经历的一段重要时光,在这段时间里,我有幸担任了一个班级的实习班主任。通过这次实习,我学到了很多宝贵的经验和教训。在下面的文章中,我将分享我在初中实习班主任中的心得体会。
首先,作为一名班主任,建立良好的师生关系至关重要。这是我在实习过程中第一次深刻体会到的。作为一个年轻的实习班主任,学生常常会对我充满好奇,并试图给我制造麻烦。因此,我意识到必须用行动证明自己的能力和魅力。我积极参与学生的学习和生活,和他们搞好日常的沟通,倾听他们的意见和建议。通过这种方式,我的学生逐渐获取了对我的信任和尊重,我和他们之间的师生关系变得更加紧密融洽。
其次,一个班级的管理和组织对于班主任来说极其重要。作为实习班主任,我必须掌握班级的整体情况,包括学生的学习成绩、纪律情况等。为了有效管理班级,我制定了一个详细的班级管理计划。在这个计划中,我安排了每天的课程安排和课堂管理措施,并将班级分为几个小组,每个小组有一名组长负责管理组内的事务。通过这种方式,班级的管理变得系统化和有序,学生的学习效果也得到了明显提高。
另外,一个优秀的班主任应该善于发现学生的优点和潜力,并给予他们适当的引导和奖励。在我任教的班级中,有一位学生,她性格内向、表达能力较差,总是缺乏自信心。我观察到了这一点,并决定花更多的时间和精力帮助她。在课堂上,我给她更多的表演机会,鼓励她积极发言。并且,在她取得进步时,我及时给予她肯定和表扬。通过这种方式,她逐渐变得更加自信,也在学业上取得了更好的成绩。
同时,一个班主任还应该重视学生的综合素质的培养。在我的实习班级中,除了学习成绩,我还注重培养学生的品德素养和社会实践能力。我组织了一系列的课外活动,包括参观博物馆、社区服务等。这些活动既拓宽了学生的眼界,也培养了他们的团队合作精神和社会责任感。此外,我还注重培养学生的创新思维和艺术修养,在课堂教学中鼓励学生提出自己的观点,丰富他们的想象力和创造力。
最后,作为一名实习班主任,我意识到要做到真正的教育者,还有很长的路要走。教育是一项艰巨而神圣的事业,需要我们不断地学习、实践和反思。在这次实习中,我发现自己在知识储备、教学方法和意识形态等方面存在很多不足之处。因此,我会在今后的学习和工作中保持谦虚和刻苦的态度,不断提高自己的教育能力。
通过初中实习班主任的经历,我认识到了班主任职业的重要性和挑战性。作为一名班主任,我们不仅要关注学生成绩的提高,还要关心他们的身心健康和综合素质的培养。希望我在今后的教育生涯中能够不断进步,成为一名优秀的班主任,为学生成长成才贡献自己的一份力量。
初中班主任培训心得体会
20xx年x月我有幸在市电大参加了“仙桃市第一期小学骨干班主任高级研修班”的学习。首先感谢市教育局和市继续教育中心领导给我这样的学习机会。在学习中,我认真听取了省继续教育中心副主任王金涛和武汉小学彭渊老师关于班主任工作的讲座。讲座主要以班主任主题班会的设计、组织与开展和家校沟通等方面分别对班主任工作进行科学阐述,告诉我们作为班主任该如何科学有效地开展工作。本次培训,让我对班主任工作有了更深刻的认识和理解。
在21世纪的今天,随着社会对培养人的要求的改变,更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。在培训中,王金涛教授讲到“择校不如择班,择班不如择班主任。”这就说明斑主任的职业具有不可替代性!那么在新课程中,我们老师,尤其是班主任老师,就要塑造新的形象。为人师表为首位:班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。班主任魅力形象应该具有:
1、将爱进行到底。只有爱学生的老师才会收获学生的爱。爱就是要宽容,面对天真可爱的孩子偶尔的小缺点,得宽容处且宽容。
2、时尚无极限。除了衣着打扮要能给学生正确的时尚信息,言谈举止要让学生感到老师是可爱的,亲切的,热情的。比如,可以有意识了解学生中流行的话题,感兴趣的内容等等。
3、一身书卷气。作为一个新时代的班主任,加强自身文化修养是大有必要的。班主任工作,从读书做起。读好知识书,如班主任的专业书刊,学科专业书籍,社会热点的书,学生爱读的书等等。人在江湖中,不能不通俗,但一定不能低俗,要有自己的底线,追求。
总之,一个班主任,首先是一个人,我们都希望自己能是一个有魅力的人,人不一定要长的美丽,但是一定要有魅力。
王金涛教授讲到“培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要”,一个好的班级评判标准,不在成绩的高低,名利的多少,则应该是能让学生快乐成长的园地,在这个班级中,老师,学生都应该感到幸福,快乐。作为班主任,担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。掌握班主任的基本要素,就能把握好班级营造的诀窍。班级中应该时刻充满歌声,掌声和笑声。
此外,还应该关注每一个学生,了解每个学生的心理,尤其是潜能生,鼓励其举手,善于观察,用其所长补其所短。再者,告诉学生握手能广交朋友,培养其少先队合作精神。班级的文化建设是重中之重。武汉小学的彭渊老师在开学都会让学生们照一张合影“全家福”帖在教室门口,让孩子们感觉在学校也像是生活在另一个家一样,让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动,引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策,培养班级主人翁意识。集集体的力量,共同开创独特的班级。
实践出真知!相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。我将继续努力学习,更好地投入到工作中。人们常说,教师是崇高的职业,它的崇高就在于奉献和牺牲。班主任是这项崇高职业中的基石,官虽小,但责任和作用重大。班主任的工作是平凡而繁琐的工作;班主任工作是很有挑战性的工作,每一个学生都是一个世界,要想成为每一个学生的朋友,要想得到每一个学生的信任,需要付出很多的心血;班主任的工作是一门学问,是一门艺术。育人无止境,管理无边际。作为班主任,累并快乐着。
初中班主任工作心得体会
怎样做好一个班主任,这是我一直都在考虑和探究的一个问题,也是大多数教师一生都在思考的问题。怎样才能使学生“亲其师,信其道”呢?我认为应该从以下几点做起:
教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教,要求学生做到的,教师首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任,他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度,都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说:“教师把学生造成什么人,自己就应当是这种人。”我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情,有一定心理承受力的全面发展的有用人才,而我首先就要使自己成为这样的人。
事实证明,在教育工作中要努力做到:正人先正己,时时事事做学生的表率。如:教育学生遵纪守法,教师就不能有违法乱纪行为;教育学生不怕脏、不怕累,教师就必须做到亲自动手,吃苦在前,做好学生的带头人,否则,即使你说的天花乱坠,头头是道,而不注意自身修养,也不会得到满意的效果。
师爱是最神圣的,其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。正如马卡连柯所说:“如果没有要求,那就不可能有教育。”教师要做到爱而有度,严而有格。
在社会急剧变革的今天,面对纷繁的世界,多种思想文化的激荡,新旧价值观念的冲突,激烈的竞争,以及拜金主义的侵蚀,无不冲击着孩子的心灵,纯正的师生之情失去了它原有的光环,在这种环境下,热爱学生与严格要求相结合应是教育的基本准则,让学生体会什么是真诚的爱,用实际行动去爱,但面对各种因素,我们必须做到对学生的爱要一视同仁。学生对老师的态度是很敏感的,一句亲切的话语投到学生的心中,会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。同时,对于他们所犯的错误,决不能随便放过......
初中实习班主任心得体会
第一段:介绍实习班主任的背景和职责(大约200字)。
作为一名实习班主任,我的任务是负责管理和指导一班初中学生的学习和生活。这对我来说是一项极具挑战性的工作,因为初中生正处于青春期,他们性格多变,对待学习态度波动较大。然而,作为班主任,我既是他们的老师,又是他们的朋友,我会竭尽全力帮助他们发展潜能,培养良好的品德和学习习惯。
第二段:重点论述认识学生和班级的重要性(大约250字)。
在教育工作中,了解学生的个性特点和兴趣爱好是至关重要的。初中生身处于身心发展的关键时期,他们的思想、情感和身体都在快速成长。每天与他们打交道,了解他们的一举一动以及心理需求,有助于我更好地调整教学内容和教学方法。同时,关注班级氛围的调节和整合也是班主任的重要任务。通过了解每个学生的优点和不足,我能够更加有效地激发他们的学习兴趣,帮助他们克服困难,增强班级的凝聚力和向心力。
第三段:探讨建立良好师生关系的策略(大约250字)。
建立良好的师生关系是教育工作的核心之一,尤其对于初中学生来说。尊重学生,倾听他们的意见,关注他们的成长,是我与学生建立亲近关系的有效策略。我在课上尽量多与学生互动,提问,让他们发表意见和观点,不论对错,都给予肯定和鼓励。此外,我也注重与学生的沟通,及时了解他们在学习和生活上的困难,并给予适当的关心和帮助。这样的交流和关注有助于提高学生的自信心和自尊心,从而建立起一种积极向上的师生关系。
第四段:探讨解决班级问题的方法和技巧(大约250字)。
作为班主任,解决班级问题是日常工作的关键之一。我意识到,只有创建一个融洽的班级氛围,才能有效地开展教育工作。为了营造良好的班级氛围,我首先重视班级建设。通过团队活动和合作项目,培养学生的集体荣誉感和合作精神。其次,我注重与学生和家长的沟通。了解每个学生的家庭背景和家庭情况,及时解决因家庭问题引发的学习和行为问题。最后,我懂得引导学生发展良好的行为习惯和价值观,通过树立正确的道德观念,引导他们做一个正直、团结、友善的班级成员。
总结这段时间的实习经历,我认为作为一名初中实习班主任,我需要具备多项技能和素质。对学生的了解和关心是成功的关键,建立良好的师生关系和班级氛围是取得优异工作成果的重要保证。此外,我还意识到持续学习和不断改进教学方法的重要性。在未来的教育工作中,我将继续努力,为学生创造更好的学习环境,激发他们的学习动力,在他们的成长道路上坚定地伴随他们。
第六段:总结句(大约100字)。
回顾实习班主任的经历,我深深体会到了了解学生和建立师生关系的重要性。通过与学生的互动和关怀,我成功地调整了教学方法,帮助他们解决了学习和生活上的问题,并且想办法让他们更加积极进取。这段时间的实习经历让我成长了许多,也使我更加热爱这个职业。我希望将来能继续提升教育教学水平,为学生的发展做出更大的贡献。
初中班主任心得体会
听说这次比赛在我们学校举行,我真的很激动,很难得的一次学习机会。而学校决定让我参加这次比赛,说句心里话我特别感谢学校领导对我的信任,参加工作几年了,这种大型的比赛还是第一次,这次比赛也给我了很大的压力,因为我们学校创设的“团队合作学习、自主管理”的教学模式。在初一和高一正式使用,而我现在教初二,一个星期的`时间就要熟悉它,真的很困难,校长给我讲了建模课的用意,又帮我指点了一下,我真的很感谢,最后我明白要想上好课一定用心去领会这种课的意义所在。
另外这次比赛有笔试和上课,我觉得这样做很好,一个好老师应该具备两点:一是:专业知识,二是:上课的基本技能。对于这次笔试:有点轻敌了,还提前交卷,本来想拿满分的,可却因为马虎扣了好几分,这时我想到有时骂自己的学生马虎,不认真,这种事情也竟然在老师身上发生。确实以后做什么事情真的要踏踏实实,认认真真完成。在上课方面:刚开始真的有点紧张,不过时间把握的还可以,总的来说没有出现大的问题。另外看到了其他选手表现很不错,我也学到了很多东西。比赛后我把其他选手的课件及教案都下载下来,认真学习。通过这次比赛感觉无论在教学还是在专业知识上都有很大的进步。是一种历练,一种经历,同时通过这次比赛也让我看到了很多选手认真负责积极的态度,真的激励了我,在今后的教学中,作为年轻人我一定认真专研我们学校的教学模式,还要提高我的专业水平,使自己更好的发展。希望xx省以后多举办一些比赛,因为它是一种交流,一种进步,一种收获,一种锻炼。真的很高兴参加了这次比赛,不论结果怎么样,只要我们经历了,我们23名选手都是第一名。同时也非常感谢孙老师和各位评委,工作认真,公平公正的态度,真的辛苦了。难忘的一次比赛。
初中班主任培训心得体会
x月x日,我参加了在xx举行的初中班主任培训;来自齐鲁师范学院教师教育学院的苗军芙教授所作的名为“做学生心理健康的促进者”的报告、赵老师的“班级管理漫谈”以及薛老师结合自己的工作所做的报告。在这次培训中,我聆听了专家、教授的教诲,听取了一线优秀班主任的经验介绍,我感到收获颇丰,一种心灵的碰撞,一种思想的冲击,更重要的是对平时工作的反思。同时,也产生了这种认识:教师是教育发展的根基和文明的传承者,班主任就是承担这特殊队伍的使命人。
中学生的心理健康越来越重要,学生的心理健康是一种良好的、持续的心理状态与过程,表现为一个人具有生命的活力、积极的内心体验,良好的社会适应。能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会成员的积极的社会功能。这也是所有人的努力方向。每个人都应做到具有良好的自我意识,能正确的认识客观规律并尊重客观规律;能够正确认识自己的需要并与客观现实保持一致;个人行为要符合社会规范。要乐于交往,人际关系融洽并有亲密的朋友。还有就是自己的主导情绪是积极肯定的。
教育就在当下,踏踏实实做点事,让爱无处不在。这就是我对教育的理解。
要做好学生教育,班主任首先要做到以下几点:
在社会竞争日益激烈的今天,面对越来越难管理的学生,我们一定要做到心态平和,要实事求是地认识自己,努力成为最好的自己;把自己放在平常人的位置,不要太苛求自己,要用平常心去做平常事。面对生活、工作中的不如意,把心放宽些,要知道智慧从错误的判断中来,成功从失败中来,真正做到“大度能容,容天下难容之事”。
“教育可持续发展的核心内容是尊重”。要尊重学生,尊重学生的差异。作为班主任,要相信每个学生都是独一无二的。我们要学会用细心的眼光去观察差异,用宽容的心理去接纳学生。要知道,正是因为有了差异,我们的世界才变得如此精彩;有了差异,我们才能展现出自己的`特色;有了差异,我们才有了今天互相学习和借鉴的机会。差异让我们懂得了互相尊重和彼此关爱的重要,让我们对陌生的事物感到向往,并激发求知和探索的欲望。所以,面对学生时,我们要多一份理解,多一份关爱,多一些宽容,多一些期待。只有这样,我们与学生之间才能产生相容的情感,才能让学生“亲其师而信其道”。
班主任要经常地反思自己的教育方法是否恰当,反思班级管理的得与失,不足之处要努力改进,以尊重学生为前提,发挥学生的作用,采用委婉的方式,动之以情,晓之以理。努力把班级工作做得更好。要养成勤于记录的好习惯。一个善于反思的班主任,还要养成勤于记录的好习惯。记录什么内容呢?一是记录失败之笔,败笔印象深刻,思想震撼大,往往具有反思意义;二是记录机智之处。教育机智是教育过程中的精华部分,当自己完美处置一个事件,感到满意之时,要善于记录;三是记录偶发事件。师生的思维发展及情感交流的融洽,往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感,这些“智慧的火花”常常是不由自主、不期而至,若不及时利用课后反思去捕捉,便会因时过境迁而烟消云散,令人遗憾不已;四是记录学生见解。充分肯定学生提出的一些独到的见解,这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广,而且对他们也是一种赞赏和激励。同时,这些难能可贵的见解也是对班主任教育活动的补充与完善,可拓宽我们的工作思路,提高工作水平。五是记重新设计。一次教育之后,班主任一定有所感想,也有所打算,将重新设想记录下来,是教育实践的升华,对今后工作很有启发。
专家的讲授一方面使我们感到了适时更新班主任教育管理理念的必要性,使我对班主任工作有了更深的理解,更多的思考;另一方面也指导着班主任工作技能和水平的提升,也深感班主任工作的任重而道远。
做一个有爱心、有责任心、有自信心、有自尊心、有恒心、有进取心的班主任。用自己的心灵与学生沟通,使蕴藏在学生脑中的巨大潜能得以开发,唤醒学生心灵中美好的东西。让学生在生活、学习、感知、创造、感恩的过程中,去成长和享受。
最后,引用赵老师的“一棵树摇动一棵树,一朵云推动一朵云,一个灵魂唤醒一个灵魂”,让学生因为我作为他们的班主任而感到幸福作为自己追求的境界。
初中班主任心得体会
过去的一学期里,我班在学校领导的统一组织下,在任课教师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,学习、生活等方面都取得较突出的成绩。现将本学期的工作总结如下:
为了配合学校的工作,我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。同时,我也经常利用班会课对学生进行身心教育,帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的`教育。
初二年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段,随着课时和知识复杂程度的加重,容易产生两极分化,有的学生甚至会感到迷惘,对前途失去信心。在这个学期里,一方面,我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、料理、调空自己,使自己在集体中成为班集体的建设者,而不是"包袱"。另一方面,我有效地利用好每周五的班会课开展一些专题性的活动,例如,学习经验交流会,意志教育,如何做时间的主人,习惯养成教育等,这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。再一方面,我自己也以身作责,努力做学生的榜样,跟班勤,管理方法得力,班风正、学风浓。我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成绩。本学期的几次月考均能超额完成县局和学校规定的指标数,各项管理也都取得了较好的成绩。这又进一步鼓舞了士气,使班级管理工作向着健康的方向发展。
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。同时,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
初中学生学习任务比较繁重,进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高,而且也有利于学习效率的提高,每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导,这样不仅可以防止意外事故的发生,而且也可以加深与学生感情的交流。
在与任课教师的交往中,我尊重他们的地位,尊重他们的意见,同时又把他们当作班级的主人,视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾,在这方面,我平时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。
初中班主任心得体会
做好学生和榜样。
我自从上班至今一直都担任班主任,虽然不曾取得什么丰功伟绩,但工作中我勤勤恳恳,踏踏实实地为学生奉献自己的光和热。
身为班主任,抓好班级学风,是义不容辞的责任,因为优良的学风,是班集体的生命线。
一个好班集体,是否优秀,最主要的是看它在学习上的表现。
勤奋的学风是促进
班级不汤发展的动力,可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。
经过这些年的探索,我认为在学风建设上,班主任应注以下几点:
1、让学生多问,使学生养成善思好问的习惯。
能起到事半功倍的效果。
同时也能培养学生善思好问的习惯。
2、严把作业关,使学生独立思考,培养学生的战斗力。
作业是知识的实践,不交、迟交或抄袭作业是学生学习进步的几大障碍,对于服务业,我采取了相应措施:一是突出学习委员,课代表表的地位与作用。
让学习委员、课代表在
同学中树立威信,进行作业的监督、检查。
组织学生成立“学生帮扶小驵”,对学习差的同学进行辅导,帮助,启发他们独立思考,独立完成作业。
在这种制度下,同学
们独立思考,独立的习惯养成了,班级的战斗力增强了。
3、课后复习,课前预习并重,使学生养成自觉学习的好习惯。
课后息和课前预习,是学习中非常重要的两个环节,因此,我非常重视。
首先是让学生科学分配课余时间,有交地深化课内知识,搞好复习。
让学生学会找知识重点,搞好课前预习。
久而久之,学生们养成了自觉学习的好习惯,学习成绩日渐上升。
大教育家乌申斯基曾有过这样一段话:“教师个人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”
小学生,对班主任有着一种特殊信任和依赖情感。
班主任的自身素质,道德修养,班主任的一言一行,一举一动,无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。
因此,在班级工作中我时刻注意自身形象,事事从我做起,以良好的形象率
先垂范,潜移默化地影响我的学生。
例如:我每次上完课
发现讲台上有垃圾的话,我就悄悄地捡起来放进垃圾箱,学生发现后,也就纷纷效仿,下课后主动把自己座位上的垃圾捡干净。
教师行为对学生的影响,使我看到:教师的人格
魅力会带给学生穷的力量。
因此我必须时刻自律,用健康向上的心灵去净化育人环育人环境,用认真、模范的行为影响学生的心灵。
班集体,是学生健康成长的一方活土。
我从来都把教的班级,看作一个大家庭。
无论教师,还是学生,都是这个家庭中的一员,要想家庭兴旺,必须大家努力。
为了优化班级管理,营造一个温馨和谐的哝和,我费尽了心思。
首先,我树立了学生的主人翁意识,变老师要我做为我要为班集体做,这样既创造了和谐的班级,又增强了班集的凝聚力。
其次,我让学生对待自己和同学,要像对待自己的兄弟姐妹一样,这样使我班的学生与学生之间相处和十分融恰。
在我和同学们的共同努力下,我班在纪律,卫生等方面都取得了优异的成绩上。
初中班主任心得体会
xx年12月7日,我参加了在xxxx举行的初中班主任培训;来自齐鲁师范学院教师教育学院的苗军芙教授所作的名为“做学生心理健康的促进者”的报告、赵老师的“班级管理漫谈”以及薛老师结合自己的工作所做的报告。在这次培训中,我聆听了专家、教授的教诲,听取了一线优秀班主任的经验介绍,我感到收获颇丰,一种心灵的碰撞,一种思想的冲击,更重要的是对平时工作的反思。同时,也产生了这种认识:教师是教育发展的根基和文明的传承者,班主任就是承担这特殊队伍的使命人。
中学生的心理健康越来越重要,学生的心理健康是一种良好的、持续的心理状态与过程,表现为一个人具有生命的活力、积极的内心体验,良好的社会适应。能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会成员的积极的社会功能。这也是所有人的努力方向。每个人都应做到具有良好的自我意识,能正确的认识客观规律并尊重客观规律;能够正确认识自己的需要并与客观现实保持一致;个人行为要符合社会规范。要乐于交往,人际关系融洽并有亲密的朋友。还有就是自己的主导情绪是积极肯定的。
教育就在当下,踏踏实实做点事,让爱无处不在。这就是我对教育的理解。
要做好学生教育,班主任首先要做到以下几点:
在社会竞争日益激烈的今天,面对越来越难管理的学生,我们一定要做到心态平和,要实事求是地认识自己,努力成为最好的自己;把自己放在平常人的位置,不要太苛求自己,要用平常心去做平常事。面对生活、工作中的不如意,把心放宽些,要知道智慧从错误的判断中来,成功从失败中来,真正做到“大度能容,容天下难容之事”。
“教育可持续发展的核心内容是尊重”。要尊重学生,尊重学生的差异。作为班主任,要相信每个学生都是独一无二的。我们要学会用细心的眼光去观察差异,用宽容的心理去接纳学生。要知道,正是因为有了差异,我们的世界才变得如此精彩;有了差异,我们才能展现出自己的特色;有了差异,我们才有了今天互相学习和借鉴的机会。差异让我们懂得了互相尊重和彼此关爱的重要,让我们对陌生的事物感到向往,并激发求知和探索的欲望。所以,面对学生时,我们要多一份理解,多一份关爱,多一些宽容,多一些期待。只有这样,我们与学生之间才能产生相容的情感,才能让学生“亲其师而信其道”。
班主任要经常地反思自己的教育方法是否恰当,反思班级管理的得与失,不足之处要努力改进,以尊重学生为前提,发挥学生的作用,采用委婉的方式,动之以情,晓之以理。努力把班级工作做得更好。要养成勤于记录的好习惯。一个善于反思的班主任,还要养成勤于记录的好习惯。记录什么内容呢?一是记录失败之笔,败笔印象深刻,思想震撼大,往往具有反思意义;二是记录机智之处。教育机智是教育过程中的精华部分,当自己完美处置一个事件,感到满意之时,要善于记录;三是记录偶发事件。师生的思维发展及情感交流的融洽,往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感,这些“智慧的火花”常常是不由自主、不期而至,若不及时利用课后反思去捕捉,便会因时过境迁而烟消云散,令人遗憾不已;四是记录学生见解。充分肯定学生提出的一些独到的见解,这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广,而且对他们也是一种赞赏和激励。同时,这些难能可贵的见解也是对班主任教育活动的补充与完善,可拓宽我们的工作思路,提高工作水平。五是记重新设计。一次教育之后,班主任一定有所感想,也有所打算,将重新设想记录下来,是教育实践的升华,对今后工作很有启发。
专家的讲授一方面使我们感到了适时更新班主任教育管理理念的必要性,使我对班主任工作有了更深的理解,更多的思考;另一方面也指导着班主任工作技能和水平的提升,也深感班主任工作的任重而道远。
做一个有爱心、有责任心、有自信心、有自尊心、有恒心、有进取心的班主任。用自己的心灵与学生沟通,使蕴藏在学生脑中的巨大潜能得以开发,唤醒学生心灵中美好的东西。让学生在生活、学习、感知、创造、感恩的过程中,去成长和享受。
最后,引用赵老师的“一棵树摇动一棵树,一朵云推动一朵云,一个灵魂唤醒一个灵魂”,让学生因为我作为他们的班主任而感到幸福作为自己追求的境界。
初中班主任心得体会
xx年12月7日,我参加了在xxxx举行的初中班主任培训;来自齐鲁师范学院教师教育学院的苗军芙教授所作的名为“做学生心理健康的促进者”的报告、赵老师的“班级管理漫谈”以及薛老师结合自己的工作所做的报告。在这次培训中,我聆听了专家、教授的教诲,听取了一线优秀班主任的经验介绍,我感到收获颇丰,一种心灵的碰撞,一种思想的冲击,更重要的是对平时工作的反思。同时,也产生了这种认识:教师是教育发展的根基和文明的传承者,班主任就是承担这特殊队伍的使命人。
中学生的心理健康越来越重要,学生的心理健康是一种良好的、持续的心理状态与过程,表现为一个人具有生命的活力、积极的内心体验,良好的社会适应。能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会成员的.积极的社会功能。这也是所有人的努力方向。每个人都应做到具有良好的自我意识,能正确的认识客观规律并尊重客观规律;能够正确认识自己的需要并与客观现实保持一致;个人行为要符合社会规范。要乐于交往,人际关系融洽并有亲密的朋友。还有就是自己的主导情绪是积极肯定的。
教育就在当下,踏踏实实做点事,让爱无处不在。这就是我对教育的理解。
要做好学生教育,班主任首先要做到以下几点:
(一)拥有平和的心态。在社会竞争日益激烈的今天,面对越来越难管理的学生,我们一定要做到心态平和,要实事求是地认识自己,努力成为最好的自己;把自己放在平常人的位置,不要太苛求自己,要用平常心去做平常事。面对生活、工作中的不如意,把心放宽些,要知道智慧从错误的判断中来,成功从失败中来,真正做到“大度能容,容天下难容之事”。
(二)尊重学生,与学生“共情”。“教育可持续发展的核心内容是尊重”。要尊重学生,尊重学生的差异。作为班主任,要相信每个学生都是独一无二的。我们要学会用细心的眼光去观察差异,用宽容的心理去接纳学生。要知道,正是因为有了差异,我们的世界才变得如此精彩;有了差异,我们才能展现出自己的特色;有了差异,我们才有了今天互相学习和借鉴的机会。差异让我们懂得了互相尊重和彼此关爱的重要,让我们对陌生的事物感到向往,并激发求知和探索的欲望。所以,面对学生时,我们要多一份理解,多一份关爱,多一些宽容,多一些期待。只有这样,我们与学生之间才能产生相容的情感,才能让学生“亲其师而信其道”。
班主任要经常地反思自己的教育方法是否恰当,反思班级管理的得与失,不足之处要努力改进,以尊重学生为前提,发挥学生的作用,采用委婉的方式,动之以情,晓之以理。努力把班级工作做得更好。要养成勤于记录的好习惯。一个善于反思的班主任,还要养成勤于记录的好习惯。记录什么内容呢?一是记录失败之笔,败笔印象深刻,思想震撼大,往往具有反思意义;二是记录机智之处。教育机智是教育过程中的精华部分,当自己完美处置一个事件,感到满意之时,要善于记录;三是记录偶发事件。师生的思维发展及情感交流的融洽,往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感,这些“智慧的火花”常常是不由自主、不期而至,若不及时利用课后反思去捕捉,便会因时过境迁而烟消云散,令人遗憾不已;四是记录学生见解。充分肯定学生提出的一些独到的见解,这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广,而且对他们也是一种赞赏和激励。同时,这些难能可贵的见解也是对班主任教育活动的补充与完善,可拓宽我们的工作思路,提高工作水平。五是记重新设计。一次教育之后,班主任一定有所感想,也有所打算,将重新设想记录下来,是教育实践的升华,对今后工作很有启发。
专家的讲授一方面使我们感到了适时更新班主任教育管理理念的必要性,使我对班主任工作有了更深的理解,更多的思考;另一方面也指导着班主任工作技能和水平的提升,也深感班主任工作的任重而道远。
做一个有爱心、有责任心、有自信心、有自尊心、有恒心、有进取心的班主任。用自己的心灵与学生沟通,使蕴藏在学生脑中的巨大潜能得以开发,唤醒学生心灵中美好的东西。让学生在生活、学习、感知、创造、感恩的过程中,去成长和享受。
初中班主任的心得体会
对于现在的学生,在面对他们的调皮和聪明并存的双重情况下,我认为要更审慎选择管理的方法。
下面我从三个方面说明我的工作思路和工作方法。
一.在生活中成为学生的朋友—平等、和谐。
及时了解学生的基本情况,从档案中、从电话、家访中进行了解。
对于住宿的同学,经常嘘寒问暖。
对于单亲家庭,更多的给予鼓励。
经过一学年的接触,学生有心事经常会以纸条传递给我。
学生最怕的就是违纪。
怎样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受而不至于产生消极的抵触情绪呢?记得我刚做班主任的时候火气是比较大的,很容易发脾气批评学生,有时弄得自己也很难堪下不了台,而且我发现这种方法批评学生,即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。
后来在做班主任的过程中不断的反思和探索,摸索出一些行之有效的招数。
第一招叫做:“退三进一”,我们看电视时经常可以看到这样的镜头,老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退,为什么撤退呢?是为了更好的向前进攻!我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点,此谓之“退三进一”。
每一个学生都有自己的优点,作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点,虽然可能只是一个小小的闪光点,但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。
二.在学习中当好学生的老师---指导、督促。
对于刚从小学到中学的学生,学习习惯的养成至关重要。
大卫.休谟有句名言“习惯是人类生活的伟大向导”,因此,无论是学习还是生活,帮助和引导学生形成良好的习惯,是教育工作者、是班主任的工作关键,也是工作、人才成功的保障。
制定班规、督促学生上课认真听讲、积极回答问题,课后及时完成作业、预习、复习功课,养成良好的学习习惯。
组织小组学习竞赛,激发队员的学习热情,形成赶、超的学习气氛。
一个班级要取得优秀的学习成绩很大程度上得益于班级良好的学习气氛和竞争环境。
三.在活动中发挥好指导员的作用---组织、协调。
班级的活动比较多,黑板报评比、班容评比、运动会、…刚开始做班主任的时候,每天忙得不亦乐乎,但效果并不理想,这样做班主任的效率是不是太低了。
难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已?问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。
班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布,一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。
记得在班主任之友的文章中,看到一位老师曾经介绍过给班干部戴高帽子的方法来培养班干部,这一招还是蛮有用的。
我以前也用过这种方法,但用起来没有那么的得心应手,究其原因,主要是自己在时间和场合上把握得不够好,经常在公共场合给班干部虽然可以激励班干部的斗志,但是无意中也会引起另外一部分学生的不满情绪,认为老师过分夸大班干部的作用,看了这篇文章茅塞顿开,由公开场合逐渐变为地下工作者,给班干部带高帽子后班干部做事情的积极性高涨。
但每一个人的情绪不可能永远高涨,班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧,这个时候班主任应该教他们一些工作方法和技巧。
在班干部的带领下,学生参与活动的热情大大提高。
奖次代表着水平,过程记录了成长的足迹。
…….
班主任的工作是繁重的,希望当班主任的每个同仁都能有自己的绝招。
从事班主任工作已有三年了,这三年是我人生一个成熟的三年。
由以前的科任教师转变为班主任——一个班级的负责人;由以前无法接受学习落后的学生的'思想转变为不断寻找学生的闪光点,接受差生的宽容心态;由以前单纯的老师转变为一个年轻“母亲”的角色。
在xx年秋,我开始担任班主任工作。
以前曾有过短暂的班主任工作的经历,因此,对此,并不陌生。
我利用在军训的几天时间里,通过观察并与学生接触已经将每个学生的特点了然在心。
首先,在卫生方面,我将班级的学生分为五个值日小组。
组长负责分工。
我个人认为,一个班级环境的好坏,直接影响学生的学习。
“一屋不扫,何以扫天下”我也是想借助外界的因素来培养学生的集体荣誉感。
我校在卫生评比中在流动红旗中体现,所以在卫生方面我颇费心思。
我采用竞赛台的方式调动学生的积极性。
当学生逐渐认同了“小组”单位后,我顺势将成绩与小组竞赛台挂钩。
这样,学生的管理终于进入了正轨。
作为班主任,你不仅要抓学习,卫生,还要抓纪律。
纪律是班级稳定的重要因素,是学生能够安心学习的保证。
我经常对学生说,“我在的时候,你们可以有些小动作;但是我不在时,你们要严格约束自己,比我在的时候还要好好表现。
学生们以此要求自己,确实做到了我的要求。
我很放心的把班级工作交给他们自己处理。
班主任不同于科任老师,只负责自己的那一科。
班主任要协调好各科之间的关系,同时还要处理好自己所教的学科与其他科之间的关系。
在科代表的选用时,我主要倾向那些有能力,有奉献精神的学生。
我时常教育他们,“你们是学生与老师之间的桥梁”.我深刻知道科任老师工作的困难。
我也是曾是科任老师,作为班主任,我经常与科任老师沟通。
了解班级学生学习状态,课程进度,尖子生的薄弱学科的辅导方法,为科任老师解决一些实际问题。
对班级学生均衡发展有一个很好的了解。
在我作为科任老师时,我真的无法接受班级的差生,常在想,就是因为你们影响了我的及格率,平均分。
但是在担任班主任后,我改变了这种想法。
所有学生,我都能接受。
每一个学生并不都是十全十美的,他们的特长也未必一定相同。
在学习某一学科时,效果也不一定一样。
摘下我们的有色眼镜,他们都很可爱。
在与他们接触的过程中,我着重找他们的长处,找他们身上的优点,看见他们身上的闪光点。
用他们擅长的一面去“掩盖”他们缺陷的一面。
在用我欣赏的眼光去教育他们。
孩子都是好孩子。
学习的差生未必什么都不好,他们也不会永远都落与人后。
他们也需要鼓励,也需要被认可。
其实孩子虽小,但是他们还是会敏锐的扑捉到老师内心深处的喜欢与厌恶,从而影响家长。
鼓励孩子,还要鼓励家长,要给家长信心,给他们希望。
谁不望子成龙,望女成风。
班主任的一句话,有时会改变一个家庭的命运。
我不是在夸大班主任的作用,家长作为孩子的至亲,他们有时会看不见孩子身上优点,往往看到的是缺点,这样就影响了他们的关系。
在遇见家长暴力的,就会把一个很有希望的孩子扼杀。
我的手机里记载了所有家长的电话号码,无论是谁的家长,我都会礼貌的说:“您是。
的家长?”在与家长的交谈中,我时刻注意他们的教育方式,方法,找到改变学生现状的出发点。
在与家长的交往中,我尊重家长,同时也尊重学生的人格。
每当家长问我,孩子最近表现怎么样时。
我都会问他们,您指的是学习方面还是品质方面?如果是学习上的,我有发言权,如果是品质上的,我无权发言。
孩子和您们在一起生活了十几年您应该比我更了解他。
我从不在家长面前夸大孩子的缺点,我要给他们希望。
只要家长有希望,有信心,孩子就会有动力。
无论在那一方面,我都能看见学生的可爱之处,,我都和他们有话可说。
我与我的学生应该说是“关系和谐,互相支持,互相理解,共同进步”。
初中班主任心得体会
今天是感恩节,到了放晚学,我到男生宿舍查班时,才知道这件事的。
放晚学时,我照例到男生宿舍查班,等我刚到我班的315室门口时,突然从里面出来一个男生,张万齐,他递给我一个又红又大的苹果,扭头就走,我很诧异。这时,我班的大个子同学骆振鑫也出来了,递给我两个桔子;又出来一个同学,递来一个大苹果;又出来一个同学,递来一根火腿肠。我更吃惊了,连忙问:“同学们,为什么送老师礼物?”“今天是感恩节,送老师苹果,祝福老师平安。”他们异口同声地说。
一刹那间,我太感动了,从九月一日开学到现在,在近三个月的时间里,我与我(1)班同学相处的点点滴滴涌上心头。
张万齐,个头比较小,年龄比较小,开学时,来得比较迟,书都发光了,看着这个小个子同学坐在后面,还没有书,我心里油然而生一种同情心,一种责任心驱使着我要为他做点什么,我想:我一定尽快地帮他找到书,而且要把他调到前面去坐,让他感觉到初一(1)班这个大家庭的温暖。于是,那天中午,同学和老师都回去休息了,我顾不上休息,亲自到放书的仓库里帮他找书,初一书的科目很多,我要找二十多种书,还有其他年级的书堆放在一起,没关系,我仍然很有耐心地帮他找啊找。终于,花了近两个小时的时间,帮他把书找齐了。当他拿到书的一刹那,他眼睛红了,哽咽着说:“老师,这么快就找到书了,太感谢老师了。”我拍了拍他的头:“好好学习吧。”
于是,我改变策略,经常找他谈心,他有一个优点,那就是诚实,于是他把小学时的事情说给我听,我一听,妈呀,从小就调皮的孩子,在小学时就和别人经常打架。于是,我就告诉他:“吴凡,我们长大了,是初中生了,要懂得道理了。以前,一天犯一次错误,现在能不能三天犯一次错误?”他也诚实,点了点头:“能”我又说:“三天能不能改成五天或着一大周?”“能”“真是好孩子,那我就帮你计算日期了,如果你能做到一大周犯一次错误,或者不犯,老师就奖励你一个本子。”“好”果真,自此以后,犯错误少了很多,而且变得很有礼貌了,每次见到我或者其他老师,都主动去问好。
我与学生相处的时候,特别注意细节,这与我的家庭背景有关。我的家在外地,家里有两个幼小的孩子,他们随着爷爷奶奶在老家念书。每当我在银河学校工作了一天,晚上回到宿舍时,特别想念她们,想象着她们在学校读书的情景,想象着她们与同学玩乐的情景,想象着她们在家里生活的情景。有时候我在心里默默地想着:请老师对我家孩子好一点,如果孩子向你们请教问题,你们一定要耐心;如果孩子生病了,一定要联系爷爷奶奶。为什么会这样想呢?因为有一次我家孩子在学校生病了,发高烧,不肯玩,是老师第一时间通知了爷爷奶奶;因为有一次我家孩子告诉我:妈妈,我后面的小朋友欺负我,老师批评了他。是的,孩子在学校,他们把希望寄托在你的身上,不光是孩子,家长也是这样的心里。在银河学校工作,我所面对的绝大部分是留守儿童,他们的父母和我有着一样的心情,他们不能照顾孩子,于是把孩子的学习与生活交给了老师。那么,作为一名老师,作为一名以“抓得紧,管得严”而闻名的银河学校的老师,而且我们学校的领导给我们班主任的口号。
就是“要关心关爱学生”,我不能让他们失望,我一定做到对待学生要公平,公正,有同情心。
在我班级里这样的事情还有很多很多?
我想,在沭阳银河学校里,在以后的教学生涯中,我会更加用心更加耐心的对待我的学生!