作文是一种表达思想和情感的艺术形式，优秀的作文可以让人深思并引发共鸣。下面是一些著名作家的优秀作品摘录，一起来欣赏和品味吧。
小学垃圾分类倡议书
尊敬的家长、老师、小朋友们：
你们知道么？我们每个人每天都会扔出许多垃圾，它们通常是先被送到堆放场，然后再送去填埋。垃圾填埋的费用是高昂的.，处理一吨垃圾的费用约为200元至300元人民币。人们大量地消耗资源，大规模生产，大量地消费，又大量地产生着废弃物。难道我们对待垃圾就束手无策了吗？其实，办法是有的，这就是垃圾分类。
我们应当从平时生活中做起，大家一起将垃圾分类，让“创建和谐家园”不仅是口号，更是行动！
生活中常见的可回收垃圾主要有：
废纸：报纸、书本纸、包装用纸、办公用纸、广告用纸、纸盒等;。
玻璃：玻璃瓶和碎玻璃片、镜子、灯泡、暖瓶等;。
金属：易拉罐、铁皮罐头盒、牙膏皮等。
布料：主要包括废弃衣服、桌布、毛巾、布包等。
不可回收垃圾包括：烟头、果皮、菜叶、鸡毛、煤渣、建筑垃圾、油漆颜料、食品残留物等等。需要注意的，废电池、日光灯管、水银温度计、油漆筒、药品、化妆品等都是有毒垃圾，需要特别的处理。
回收垃圾不但美化了环境，更是资源的再利用。让我们从身边做起，从小事做起，积极参加垃圾分类，正确投放垃圾。为保护我们绿色的居住家园而努力吧！让我们小手牵大手，一起行动起来吧！
倡议人：
小学垃圾分类口号
1.垃圾可变宝，分类更环保。
2.爱我请让我吃饱。
3.能卖拿去卖，有毒单独放，干湿要分开。
4.回收废电池，创造美好家园。
5.人的灵魂只有七克，托不起你的盘中之物。
6.分类有道，垃圾成宝！
7.感谢您的关照，我寂寞的心如沐春风。
8.垃圾也有家，别让它们走错了家。
9.垃圾要分家，安居乐业靠大家。
10.我虽渺小，但意义重大。
12.垃圾分类人人动手，干湿分离家家行动。
13.今天分一分，明天美十分。
14.垃圾分一分，钦州美十分。
15.就算是扔垃圾，也能小窥操行之高低。
16.垃圾仔细分。
19.随手一分，美化十分。
20.垃圾有家我送它，保护环境你我他。
21.垃圾处理有法宝，分门别类利环保。
23.垃圾分类从我做起，文明桐庐因你美丽。
24.播下一个行动，你将收获一份美丽。
27.给垃圾选一条循环利用的路，给人类谋一条和谐发展的路。
28.变废为宝四色树。
30.人喂我，我为人人——最强垃圾桶标语。
31.垃圾分类举手之劳，循环利用变废为宝。
32.伸出你的手，让垃圾对上号。
36.请给垃圾找个合适的家。
37.边度黎，边度去，垃圾回收要分类；尘归尘，土归土，循环利用就系宝！
39.红橙蓝绿，垃圾也可添美丽！
40.请为你手中的垃圾，找一个适宜的家。
41.带来欢笑，带走垃圾。
42.垃圾被捡起的时候便有价值。
43.向你们致敬——具有环保意识且身体力行的人士。
44.垃圾分类是时尚，最美人和更健康。
45.一个萝卜一个坑，别让垃圾跳错坑。
46.垃圾分一分，环保多一分，环境美一分，健康加一分。
48.垃圾分类做得好，明天生活会更好。
50.爱骑行、爱环境，请勿随意丢弃饮料瓶。
52.垃圾分类，举手之劳。变废为宝，美化家园。
小学垃圾分类倡议书
尊敬的老师、同学，您们好!
20xx年xx月xx日是第xx个世界地球日，这次世界地球日的主题是——“珍惜地球资源、转变发展方式”
地球，是我们美丽的家园。
校园，是我们播种希望的田野。
优美和谐的环境为我们带来身心的愉悦和无限的乐趣;
良好优质的校园环境为我们的成长、学习营造惬意的氛围。
校园需要爱护，环境需要保护，地球需要呵护，希望需要拼搏。
长期以来，我们习惯将各类废弃物和垃圾混装投放于垃圾收集点，这种方法便于垃圾的集聚清理，但具有可利用价值的物品却难以回收。
目前，垃圾还是依赖填埋的方式处理，随着垃圾填埋场的逐渐饱和，垃圾围城并不是毫无根据的想象，而是迫在眉睫的压力。
为减少资源的浪费和垃圾的减量，实现可持续发展，生活垃圾分类投放的宣传工作已经迫在眉睫。
垃圾可分为四大类：可回收垃圾(塑料、金属、玻璃、纸类、织物等)、不可回收垃圾(食物残渣、瓜皮果壳、烟头、尘土、卫生废纸等)、有害垃圾(荧光灯管、油漆桶、化学品、过期xx、废旧电池等)、其他垃圾(建筑垃圾、旧家具、旧家电以及除分类以外的垃圾)。
也许大家觉得垃圾分类有些麻烦，但是，可回收垃圾积少成多，在这个简单的过程中，我们的举手之劳，悄然为资源的循环利用和垃圾的减量做出了很大贡献。地球只有一个，她的生命看似强大，实质却很脆弱。保护环境，人人有责，我们要做的还有很多、很多……我们相信，我们的天会更蓝，水会更清，金色的梦里旖旎无限!
当绿色在地球上一点点消失，当垃圾逐渐侵占我们的家园，别在声声叹息中让幸福走远，快快行动起来。你可知道，城市的命运并不取决于多少公里外的垃圾填埋场或焚烧厂，而取决于我们把垃圾丢出去的那一刻，动手改变，参与垃圾分类，保护地球家园!
曾记得有人说过：“我们今天的祖国，不是从祖宗手里继承下来的，而是向我们的后代借来的。”是啊，一幅幅真实的景象摆在我们面前;一幕幕悲惨的现实在生活中上演。
行动起来吧，为了地球的洁净，生命的`健康，让我们携起手来，共同努力，参与到垃圾分类活动中，保护环境，我们义不容辞、责无旁贷!
垃圾分类，绿色家园，从我做起。在此我们向北京市中小学生发出倡议：
行动起来，为了我们共同的家园，让我们做好垃圾分类;为了一份洁净，让我们合理投放垃圾。无论你是在校园，还是在家里，或在公共场所，让你们的举手之劳成为一种习惯，一种素养，一种航标。
行动起来，手拉手，小手拉大手，用我们的行动感召你们的家人、友人、周围的人参与垃圾分类收集!
为了祖国的明天，让我们从现在做起，共同缔造一个美好的明天!
倡议人：xxx
20xx年xx月xx日
小学垃圾分类倡议书
尊敬的市民朋友：
为提高城市生活垃圾处理水平，实现减量化、无害化和资源化，进一步改善人居环境，我县县城生活垃圾分类管理工作即将启动。大家做好准备了吗?知道应该怎样做吗?下面向您简要介绍生活垃圾分类管理的基本常识，希望您和您的家人理解、支持、配合。
我县建于乌嘴牛场的城市生活垃圾rd湿解综合处理工厂，总投资近亿元，日处理能力200吨,每吨处理成本约需50元。县城生活垃圾日产量约260吨，加上周边乡镇和南茅运河生态线生活垃圾，日产量超过300吨，其中煤灰等无害可填埋垃圾约占1/5。实行生活垃圾分类管理可大幅减少垃圾处理工厂处理量，降低运行成本，减轻财政负担，使生活垃圾处理更节能、更高效，使县城环境更卫生、更宜居，使居民生活更环保、更健康。
我县城市生活垃圾分为无害填埋垃圾和综合处理垃圾两类。
无害填埋垃圾包括煤渣;零散建筑垃圾、渣土;废弃陶瓷制品、玻璃制品等无毒无害无污染垃圾。这类垃圾直接送填埋场填埋处理。
综合处理垃圾包括无害填埋垃圾以外的餐厨、果蔬、畜禽废弃物等有机垃圾;纸类、塑料、木材、布匹等可焚烧垃圾;废旧电池、电子产品、日用化学品等有害垃圾;金属类垃圾等。这类垃圾送垃圾处理工厂处理。
城区主次街道、行政企事业单位院落、居民小区、临街门店、公共场所、服务场所、各社区的生活垃圾收集容器、圈站按照“谁产生垃圾、谁负责、谁出资”的原则和分类管理的要求进行改造、建设和设置。
生活垃圾收集设施统一标志、颜色，综合处理垃圾收集设施为绿颜色，无害填埋垃圾收集设施为黄颜色。
(一)按要求对生活垃圾进行分类，再分别投放到相应的垃圾收集容器内;
(二)不向垃圾收集容器内倾倒燃煤、污水、粪尿等废弃物;
(三)不在垃圾收集容器内及周围焚烧杂物;
(四)不将建筑垃圾、医源垃圾混入城市生活垃圾。
尊敬的市民朋友：城市生活垃圾分类管理工作在我县是一个新生事物，是一项长期而艰巨的任务，需要全民动员、全社会广泛参与。为了使这项工作顺利实施，取得成效，县政府及相关部门将采取组织监督、部门监督(联系电话：5225041)、专职监督(联系电话：2648327)、舆论监督相结合的方式进行严格的监督管理与工作考核。敬请您自觉遵守、积极参与、主动监督。让我们携手并进，把城市生活垃圾分类管理工作组织好、实施好，把我们共同的家园建设得更美好。
小学垃圾分类教案
1、通过活动，帮助学生了解垃圾与人类的关系，知道我们可以变废为宝。
2、学习如何进行垃圾分类，懂得垃圾分类的常识。
3、激发学生保护环境的意识。
4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
5、学生通过亲身体验，明确五官的重要性。
电脑课件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四个（红、绿、蓝、白）、分类标签（金属、玻璃、塑料，有机物）、一袋准备扔掉的垃圾（纸盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果壳、易拉罐等物）。图书、照片等。
1、出示垃圾筒，引导学生讨论：
这是什么？什么是垃圾？垃圾有没有用？如果我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样？那我们该怎么办？垃圾分类很重要，可以把有用的垃圾回收，还可以减轻垃圾场工作人员的劳动量，真是一举两得的好事情。今天我们也来学一学垃圾分类吧。
2、出示一袋垃圾，通过提问引导学生分类。
（1）请小朋友按自己的想法把这袋垃圾里的物品进行分类，说说分类的理由。教师根据其分类情况给予肯有或建议。引导孩子们发现其中哪些是易燃的？（纸、果、壳、塑料）哪些是不易燃的？（玻璃瓶、易拉罐）易燃物中哪些是对土地无危害的？（纸、果壳）哪些是有危害的？（塑料），最后分出四种情况：有机物、金属、玻璃、塑料。
（3）请学生议论哪些颜色的桶适合放哪类东西？教师引导学生发现下面的对应关系：绿色――有机物；白色――塑料；蓝色――玻璃；红色――金属。然后将分类签贴于桶上。
3、检查学生对分类知识的掌握。
教师提供若干物品，请学生说出应扔到哪里。大家做判断。
4、把垃圾分类桶放置固定角，提示学生这样去做。
“垃圾”是环保教育中首选的教育资源，教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮助学生体验垃圾对环境的影响，对培养学生初步的环保意思起到了积极的作用。由此可见，周围生活中的资源，我们加以巧妙利用都能成为学生园的'教育资源，生活处处是教育。
小学垃圾分类演讲稿
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好!
学校大课间活动时，班主任_老师向我们宣传垃圾分类，让大家行动起来，从我做起，共建绿色家园。
吃过晚饭，全家人一起坐在沙发上看电视，妈妈习惯性地把我喝完的饮料塑料瓶往垃圾桶里扔，我赶紧大喊一声：“停!”妈妈诧异地回头望着我，我神秘地朝妈妈笑笑，“妈妈，我考你个问题，你手里的垃圾是可回收的还是不可回收的?”“这还不简单，当然是可回收垃圾喽!”我见妈妈慢慢入了我的圈套，开始慢条斯理地说：“既然是可回收垃圾，那你为什么扔掉呢?保护环境，人人有责!”“哦，原来我女儿做了环保小卫士呀!那好，我也来考考你，如果考试合格，以后家里垃圾归你分配!”妈妈拿来了一大堆东西：塑料、报纸、铁块、过期药品、烟头、香蕉皮、废旧电池、玻璃等放在我面前。我信心满满，老师刚教过。我快速地把垃圾分好类。妈妈一看，点点头说：“不错，塑料、报纸、铁块、玻璃是可回收的，烟头、香蕉皮是不可回收的，废旧电池是有害的……”
大家行动起来吧，从我做起!小手拉大手，一起参与到垃圾分类活动中来，我相信我们的家园会变得更美丽!
垃圾分类
理解故事内容，了解垃圾分类的意义。
培养把垃圾分类放进废物回收箱的习惯。
合作制作并装饰可回收垃圾箱，培养合作能力和创造性。
活动准备。
事先在小塑料瓶上贴上五官和手脚。
妈妈和男孩手偶。
风车。
大纸箱。
不同的美工材料。
活动过程 。
形式 ：集体/小组。
1.老师出示小塑料瓶、妈妈和男孩手偶，讲故事《小塑料瓶的命运》：
津津喝完果汁，就把空的小塑料瓶扔进了一个垃圾箱，（向幼儿提问：“你喝完果汁后，怎样处理空塑料瓶？”）。
小塑料瓶在垃圾箱里大声喊：“错了，错了，快救我出来！”
津津妈妈听见了，就走过去看是怎么回事。小塑料瓶对妈妈说：“我还有用呢，可是津津却把我扔到了‘不可回收垃圾箱’里了，请把我放进‘可回收垃圾箱’吧！”妈妈说：“噢，原来是这么回事呀！津津，快来把小塑料瓶放进‘可回收垃圾箱’，这样小塑料瓶就可以被回收，变成有用的东西了。”津津便把小塑料瓶重新放进了“可回收垃圾箱”里。
小塑料瓶说：“幸好小朋友把我放到“可回收垃圾箱”里了，否则我就会被送到垃圾处理场，永远被埋在地底下了。”（向幼儿提问：“什么是垃圾处理场？”）。
这时候，小塑料瓶看见可回收垃圾箱里还有许多其他大大小小的瓶子，它们七嘴八舌地正在猜测自己将来会被重新制造成什么。有的说自己会变成一张地毯，有的说自己会变成滑梯，垃圾箱里一下子变得十分热闹。小塑料瓶心想：“我又会变成什么呢？”
过了几天，大大小小的瓶子都被运到一个工厂里，在那里重新加工，小朋友，你猜小塑料瓶最后变成了什么？原来，小塑料瓶变成了津津新买回来的风车！
2.展示幼儿带来的废纸、塑料瓶、铝罐、充电电池，提议在班上举行“垃圾分类大行动”，帮助塑料瓶、铝罐、废纸、充电电池找个合适的家。请幼儿想想可以用什么来收集垃圾。
3.请幼儿分组利用四个大纸箱制作可回收垃圾箱，制作前与幼儿讨论：
每个垃圾箱分别用来收集什么垃圾？
怎样能让人明白那是收集什么垃圾的垃圾箱？
这些垃圾是可回收的，还是不可回收的？什么样的标志表示。
“可回收垃圾”？
4.鼓励幼儿发挥创意，各组利用不同的美工材料装饰自己制作的垃圾箱。
5.请幼儿将带来的各种物品分类放进自制的垃圾箱里。
6.将垃圾箱放在活动室门口，收集幼儿园的各类废品。本主题结束时，老师可以和幼儿将收集来的各种废品集中进行处理，如：卖给废品回收站，或利用一些废品做手工活动。
活动评价。
能与同伴合作制作可回收垃圾箱。
有分类投放各类垃圾的意识和习惯。
能正确地将废纸、塑料瓶、铝罐和充电电池分类，并放进分类垃圾箱。
活动建议：
向幼儿介绍不同国家和地区处理可回收垃圾的方法，如：在中国香港，社区和路边都设有不同颜色的废物回收箱，用来分类收集不同种类的可回收垃圾，其中黄色回收箱收集铝制饮料罐，蓝色回收箱收集废纸，咖啡色回收箱收集塑料制品，还有专门的回收箱收集废旧的充电电池。
要特别注意幼儿的卫生和安全。
垃圾分类
教学设计理念：
本课所涉及的是环境保护的教育问题，为了让学生进一步了解生活垃圾的危害，培养学生分析问题的能力及环保意识，使学生体会到社会环保问题严重与紧迫性，教师设计了关于垃圾分类教学。通过这次关于垃圾分类的活动教学，不仅使学生亲身体验到垃圾分类真实的情况，更意识到社会环保问题的严峻性，增强了自己的社会责任感，同时使学生掌握了如何去了解事物的方法。在活动中更是对学生的合作、分工的一种考验，在活动中学生的人际交往能力、文明礼貌的人文素养则自然而然的得到提高。教学内容：
小学品德与生活二年级上23课《垃圾分类》教学目的：
1.了解生活垃圾的危害，培养学生分析问题的能力及环保意识。2.通过讨论生活垃圾的危害性，引出垃圾分类的必要性，培养学生的动手能力。
3.通过模拟采访表演，对垃圾分类加深理解，并认识到宣传这一知识的重要性，同时培养学生的表达能力。
4.通过了解废物利用的好处，培养学生正确的价值观。教学重点：
1.了解生活垃圾的危害，学会垃圾分类方法。2.认识垃圾分类的必要性。
3.培养学生的合作精神和环保意识。教学难点：
1.会垃圾分类的方法和必要性。2.养学生的环保意识。教学过程：
一、激趣导入，引发思考。
1、看家乡美景，谈个人感受。
伴随着熟悉的音乐，我们一起走进美丽家乡！（家乡美丽图片连播，师生共看）。欣赏家乡美景，让学生感受到，在这么美丽的环境下生活和学习是一件非常愉快的事情，也为下面录象中乱扔垃圾行为形成鲜明对比，激发学生养成爱护环境的习惯。
2、行为对比，引发思考。
师：说的非常好！想不想继续看？（生看扔垃圾录象）生谈此时的感受。
二、说一说，分一分。
1、生活中会产生哪些垃圾指名答。学生在说出有哪些垃圾时，可能会片面的从家庭里来说。这时教师就要做适当的引导：想想在学习中、建筑上等还会产生哪些垃圾。
2、说说对这些垃圾的认识。指名答。
3、学生动手分垃圾。
从学生对垃圾认识的回答中,小结出有些垃圾还是有用的,只是被放错的地方的原料。根据这个标准,让学生动手把垃圾分类。
指名1人板演(用课件演示),其余学生以小组为单位进行活动(用垃圾道具分类),(垃圾:废电池、易拉罐、废报纸、瓜果皮、变质食物、玻璃碎片、过期药品、饭、铁剩丝、杀虫剂罐子)通过讨论学生板演的结果,师生合作完成垃圾种类的划分:可回收垃圾不可回收垃圾和有害垃圾。
小结:我们能够利用的垃圾称为可回收垃圾,把不能利用的垃圾称为不可回收垃圾,在不可回收垃圾中还有一些垃圾是比较特殊的(废电池、过期药品杀虫剂罐子),我们把它们单独分成一类,称为“有害垃圾”。
三、垃圾的种类（以下内容由录音播放）。
1、可回收垃圾：主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料等。
通过综合处理回收利用，可减少污染，节省资源。如每回收1吨废纸可造好纸850千克，节省木材300千克，比等量生产减少污染74%；每回收1吨塑料饮料瓶可获得0.7吨二级货料；每回收1吨废钢铁可炼好钢0.9吨，比用矿石冶炼节约成本47%，减少空气污染75%，减少97%的水污染和固体废物。
列举出可回收垃圾的一些常识，让学生了解到垃圾回收利用的好处。
2、不可回收垃圾：主要包括果皮、蔬菜皮、剩饭、变质食物等。
3、有害垃圾：主要包括废电池、废荧光灯管、废油漆桶、过期药品等。
四、垃圾的处理方法。
（一）可回收垃圾的处理。
主要处理方法是把可回收垃圾集中起来，送到加工厂再加成新产品。
（二）不可回收垃圾处理。
1、填埋法：
（生）计算。
通过计算“可以帮助多少个贫困学生”，让学生了解2400000元的大小。
讨论：花费的钱2400000元，是一天一个北京浪费的钱，而且采用填埋法处理垃圾还会占用很多的土地，引出人们要寻求更好的处理垃圾方法。
2、焚烧法。
焚烧是指把垃圾送到专门机构进行燃烧处理，把污染降到最低。
我国大部分地方都是采用填埋法处理垃圾的。目前，正向焚烧法转化。
（三）有害垃圾的处理。
主要是把垃圾送到指定机构无公害化处理后再填埋。
五、生活中垃圾的处理。
（一）处理方式在日常生活中，你是如何处理垃圾的？
如果你是葫芦岛市环保部门的负责人,准备调查一下当地居民的垃圾处理方式,请结合所学知识,设计一种垃圾分类调查方式,小组合作完成。学生对这种调查类型的设计,接触比较少,教师对学生的设计作具体指导成果展示。
学生展示成果后,让一个学生出演调查对象,回答其他小组设计的调查内容.也可以证实该小组设计的调查方法是否可行。
（设计说明：垃圾的处理方法是多种多样的，要发挥学生的主动性和参与性，通过调查讨论等形式，找出垃圾的处理方法。）。
七、谈谈收获，总结全课。
师：通过今天这次活动，你有什么收获吗，谁和大家一起来分享一下？
师：我们每个人都是垃圾的制造者，也是垃圾的受害者，更是环境的保护者，为了我们共同的家园，请从自己开始，自觉对垃圾进行分类处理。八：课后延伸、撰写建议书利用课后时间完成这份调查，对调查结果要进行统计整理，并以书信的形式向环保部门、家庭以及学校提出合理化建议。
生活中的垃圾分类是否可行，让学生自己去调查并统计出结果。
垃圾分类
指导老师：张勇。
摘要：
资源。
污染。
环境。
经济发展。
我国每年产生大量的垃圾，我国600个城市共产生1.6亿吨，县城共产生生活垃圾8000万吨，农村生活垃圾1.5亿吨，每年共产生将近10亿吨的垃圾，在这些垃圾中，生活垃圾主要分为三大类：以厨余为主的可腐有机物、塑料、废纸、橡胶、皮革、竹木、布类等的可燃有机物、以及以煤渣、砖瓦、地灰、玻璃、金属等为主的无机物。俗话说，垃圾是放错地方的资源，这些垃圾，大部分都是可回收再利用的宝贵资源，然而目前我国大部分垃圾不能得到有效的处理。我国目前普遍采用卫生填埋、堆肥及焚烧处理这三种方式来处理垃圾，传统的垃圾处理方式不仅造成了资源的浪费，而且还在处理过程中产生了大量的污染，所以，合理处理垃圾已经成为我国发展道路上必须要解决的问题，而垃圾分类是处理垃圾的关键，本文重点介绍在垃圾分类上做的较成熟的国家的做法来总结经验，为我国垃圾分类提出合理的措施。
目前我国大多数城市生活垃圾采用传统的“集中混合收集－集中运输－集中处理”的模式，这种粗放的处理方式不仅浪费了垃圾中的有用成分，而且增加了垃圾的处理量和处理难度，造成了巨大的物质、人力、土地资源的浪费，资源化利用率不到5%，虽然国垃圾分类回收已经全面展开，但回收效果非常差，效率不高，现在街道上随处可见垃圾桶，垃圾桶上标示分类一般为：可回收物和不可回收物，存在着分类指导图例不明确或缺失的问题。随着城市化的加剧，垃圾成分趋于复杂，可回收的垃圾种类也趋于复杂。如果分类过于简单，垃圾桶上仅有一个可回收的标识，很难引导人们去完全分清垃圾可回收的种类，给垃圾分类带来麻烦。此外，居民垃圾分类知识普遍比较缺乏，这是制约垃圾分类回收的重要因素之一。我国在生活垃圾分类政策法规不健全，[1]导致垃圾分类投放行为不具很强的约束力。目前国家颁布的法规条例大部分涉及生活垃圾管理的规定偏重于垃圾的清扫、收集、运输、处置及相关管理方面，而极少涉及垃圾的分类回收。而且垃圾回收处理尚未实现全面产业化，只有城市环卫部门在管理垃圾，他们主要负责将垃圾从社区运送到垃圾处理站。在此过程中，并没有注重垃圾的资源化，垃圾分类回收的程度并不高。在一些中小城市存在很多靠捡垃圾或收购废品为生的人群，在某种程度上为垃圾资源化做出了贡献。但是，这些只是分散在各个角落，没有形成一个体系，其贡献能力有限。我国目前的管理体制耶不能满足目前垃圾分类回收的要求，垃圾分类回收是在政府主导下由环卫部门主导的事业单位负责。这种体制缺少群众的参与，很难实现大范围的统一行动，也制约了垃圾产业的市场化和产业化发展。
（一）重复利用资源。
垃圾分类而且还会减少垃圾给环境带来的污染，也能实现经济发展与环境相协调。废弃的电池含有金属汞、镉等有毒的物质，会对人类产生严重的危害；土壤中的废塑料会导致农作物减产；抛弃的废塑料被动物误食，导致动物死亡的事故时有发生。因此实行城市垃圾分类收集，不但能使垃圾填埋量最大程度的减少，还可以将有毒有害物质单独处理，减少对环境的污染。垃圾分类收集是实现垃圾减量化、无害化和资源化的重要措施。
日本的垃圾分类可以说是全球典范。20世纪60年代，日本经济高速增长带来的严重工业污染使日本人意识到了环境保护的重要性，而且众所周知，日本国土面积小资源有限，但日本人口众多经济发达，需要消耗大量资源，这种矛盾下，倒逼日本在垃圾分类，回收利用资源上作出了卓越的发展，从70年代开始，日本用了将垃圾分类的方法逐步细化，从源头上减少垃圾对环境的污染并进一步提高资源的利用率。走在了世界的先列，下面讲述了日本垃圾分类的一些特点：（1）分类精细，回收及时。
在日本实行垃圾分类的初期，[2]仅仅将垃圾分为可燃烧与不可燃烧两类，而发展到如今，日本垃圾分类的细化程度和复杂程度早已远远超出最初的设想。日本地方政府会根据自身情况制定相应的垃圾分类与回收方法。以新居浜市为例，生活垃圾被分为以下八大类别，而横滨市把垃圾类别由原来的五类更细分为十类，并给每个市民发了长达27页的手册，其条款有518项之多。不过，这与德岛县上胜町相比，那就是小巫见大巫了。该町已把垃圾细分到44类，并计划到2020年实现“零垃圾”的目标。
在回收方面，有的社区摆放着一排分类垃圾箱，有的没有垃圾箱而是规定在每周特定时间把特定垃圾袋放在特定地点，由专人及时拉走。如在东京都港区，每周三、六上午收可燃垃圾，周一上午收不可燃垃圾，周二上午收资源垃圾。很多社区规定早8点之前扔垃圾，有的则放宽到中午，但都是当天就拉走，不致污染环境或引来害虫和乌鸦。（2）管理到位，措施得当。
外国人到日本后，要到居住地政府进行登记，这时往往就会领到当地有关扔垃圾的规定。当你入住出租房时，房东也许在交付钥匙的同时就一并交予扔垃圾规定。有的行政区年底会给居民送上来年的日历，上面一些日期上标有黄、绿、蓝等颜色，下方说明每一颜色代表哪天可以扔何种垃圾。在一些公共场所，也往往会看到一排垃圾箱，分别写着：纸杯、可燃物、塑料类，每个垃圾箱上还写有日文、英文、中文和韩文。（3）从小教育，人人自觉。
养成良好习惯，非一日之功。日本的儿童打小就从家长和学校那里受到正确处理垃圾的教育。日本的垃圾分类环保教育，从幼儿园就开始了，在幼儿园，孩子就被教育吃东西不能剩下来。到了小学的高年级，就让他们了解环境问题对生活所带来的影响。学校还会组织学生参观居住地的垃圾处理厂。随着垃圾分类的观念日益深入人心，人们已经把是否按照规定对垃圾进行分类、投放、正确使用垃圾袋等作为评判公民道德和社会责任感的重要标准。垃圾分类收集以社区等为单位，垃圾如果存在分类、投放地点或时间等错误，通常不会被收集，须要自行取回。有些地区还会有专人帮忙检查扔出去的垃圾是否合格，如果发现问题会送回、提醒或者进行宣传教育等。[3]如果居民不按规定扔垃圾，就可能受到政府人员的说服和周围舆论的压力。
日本居民扔垃圾真可谓一丝不苟，非常严格：废旧报纸和书本要捆得非常整齐，有水分的垃圾要控干水分，锋利的物品要用纸包好，用过的喷雾罐要扎一个孔以防出现爆炸。（4）是废物利用，节能环保。
分类垃圾被专人回收后，报纸被送到造纸厂，用以生产再生纸，很多日本人以名片上印有“使用再生纸”为荣；饮料容器被分别送到相关工厂，成为再生资源；废弃电器被送到专门公司分解处理；可燃垃圾燃烧后可作为肥料；不可燃垃圾经过压缩无毒化处理后可作为填海造田的原料。日本商品的包装盒上就已注明了其属于哪类垃圾，牛奶盒上甚至还有这样的提示：要洗净、拆开、晾干、折叠以后再扔。
（1）完善垃圾分类法律法规，加大执法力度。
目前我国垃圾分类有关法律法规，只是鼓励市民参与垃圾分类，并未强制执行。如北京市海淀区政府对实施垃圾分类工作的小区和单位给一定的基础设施补助和经济补助，但是对不实施垃圾分类的小区和单位并没有惩罚措施，使得垃圾分类工作在实际推进时遇到了一定的阻力，如一些小区并不愿意花钱配置分类垃圾桶，一些物业单位以管理太麻烦拒绝分类清运垃圾等。因此逐步完善细化垃圾分类的相关法律法规，对一些不配合垃圾分类的单位和个人进行惩罚，加大惩治力度，用法律来约束行为，做到真正意义上的环境执法，这样才能切实推进垃圾分类工作。
（2）建立垃圾分类机构，健全垃圾分类体系。
垃圾分类收集后转运难，回收利用技术比较落后是一个重要原因。因此，各级环保部门、金融机构、科研单位和处理厂家应加强协作，加大投资力度，加快研发垃圾再生利用综合处理技术。技术的开发会使垃圾处理获得内在的动力，不仅具有社会效益.也具有经济效益，也只有这样，垃圾分类才具有意义，分类收集来的废物才能真正转化为资源。同时，政府要加大对再生资源企业的支持，逐步实现经营企业的多元化投资，扶持经营企业运用连锁经营的方式进行管理，使经营企业能跨区域回收，实现废品资源的有效回收、有序流动和充分利用，并适当给予补贴。
五、结论。
垃圾分类不仅能减少垃圾产生量，还能降低处理费，提高垃圾处理资源化效率。按照中国目前的现状，垃圾分类任重而道远，国民环保意识的提高、相关政策的出台、配套设施的完善甚至垃圾收费体制的建立等，都需要逐步完善，可能需要15年到20年或是更长的时间才能成熟。但是千里之行始于足下，现阶段垃圾分类收集处理已经到了刻不容缓、迫在眉睫的地步，迫切需要政府、群众积极行动起来，借鉴日本现有垃圾分类的经验，有计划、有步骤的全面推进垃圾分类回收及处置工作，我国在垃圾分类上还要走很长的路。
参考文献。
垃圾分类的小学日记
20xx年x月x日星期x晴如今十分发达的地球，虽然环境情况看起来十分乐观，但是却有十分重大的隐患，这都是人为制造出来的，：大肆砍伐树木、建立化工厂、胡乱排放有害液体。“对人类威胁较大的气体，世界每年的排放量达6亿多吨。估计到下个世纪中叶，地球表面有三分之一的土地面临沙漠化的危险，每年有6平方公里的土地沙漠化，威胁着60多个国家......”看见这一组组令人触目惊心的数字，人类，你们有何感想?从2300万年到1800万年前森林古猿的出现到现在人类高度发达的文明时代，对于每个人从未停止过的索取，大自然都是“有求必应”的，这更滋长了人类的贪欲。举一个例子：我国的木兰溪，在50年代初本是一个清澈见底的河流，但现在它已是鱼虾绝迹的污河，又为我们的地球母亲添多一道疤痕。这，不是给人类重重地敲响了警钟吗?希望大家都能重视这个问题!
小学垃圾分类倡议书
各位居民：
当今世界，节省能源，实现经济、社会与人口、资源、环境协调进展已成为共识。中心在《关于加快推动生态文明建设的意见》中提出“必需加快推动生活方式绿色化，弘扬生态文明主流价值观，把生态文明纳入社会主义核心价值体系，为生态文明建设奠定坚实的社会、群众基础”。
推动生活垃圾分类，促进垃圾源头减量工作是实现生活垃圾“减量化、资源化、无害化”的重要基础，是深化环保生态建设、实现低碳生活的必定要求，是提升城市整体文明水平的.客观需要，是建设绿色美妙家园的重要途径。
为了实现垃圾分类处理，解决环境污染、解决资源铺张等问题，实现废弃物再利用、再循环是实现可持续进展的必由之路。
在此，我们向全体员工、患者及家属发出倡议：
1、树立“垃圾分类，呵护环境”的环保理念，养成爱惜环境、勤俭节省、物尽其用、削减废弃物的文明习惯，共同营造“垃圾分类，你我参加”的社会氛围。
2、不用或者少用一次性餐具、纸巾和纸杯等物品，削减一次性垃圾产生。
3、尽量购买无需包装、简易包装或者大包装的商品，不要购买过度包装或者小包装的商品。
4、提倡绿色办公，提倡使用再生纸，办公用品重复使用。
5、实行节俭型餐饮文化，乐观引导绿色消费和适度消费，削减餐厨垃圾。
6、房屋装潢要适度，削减房屋装潢垃圾。
7、乐观学习垃圾分类学问，自觉进行垃圾分类和投放。
倡议人：
日期：
垃圾分类
有益的学习经验：
1.学习如何进行垃圾分类，懂得垃圾分类的常识。
准备：
不同色的塑料桶或唐瓷桶四个(红、绿、蓝、白)、分类标签(金属、玻璃、塑料，有机物)、一袋准备扔掉的垃圾(纸盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果壳、易拉罐等物)。
活动与指导：
1.提议：垃圾分类很重要，可以把有用的垃圾回收，还可以减轻垃圾场工作人员的劳动量，真是一举两得的好事情。今天我们也来学一学垃圾分类吧。
2.出示一袋垃圾，通过提问引导幼儿分类。
(1)请小朋友按自己的想法把这袋垃圾里的物品进行分类，说说分类的理由。教师根据其分类情况给予肯有或建议。引导孩子们发现其中哪些是易燃的?(纸、果、壳、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是对土地无危害的?(纸、果壳)哪些是有危害的?(塑料)，最后分出四种情况：有机物、金属、玻璃、塑料。
(2)请幼儿把这些垃圾和分类标签对位。
(3)请幼儿议论哪些颜色的桶适合放哪类东西?教师引导幼儿发现下面的对应关系：绿色——有机物；白色——塑料；蓝色——玻璃；红色——金属。然后将分类签贴于桶上。
3.考查幼儿对分类知识的掌握。
教师提供若干物品，请幼儿说出应扔到哪里。大家做判断。
4.把垃圾分类桶放置固定角，提示幼儿这样去做。
小学垃圾分类倡议书
各位同仁：
垃圾分类，势在必行；垃圾减量，人人有责。各单位全体干部职工要带头响应，率先垂范，积极参与并推动垃圾分类和减量工作。为此，光山县城生活垃圾分类工作领导小组办公室向各单位全体干部职工提出如下倡议：
学习掌握生活垃圾分类政策知识，当好宣传员。我县垃圾分类的方案举措、垃圾分类的标准要求和操作细则、垃圾减量的经验办法和消费方式，并积极向亲友和市民宣传、讲解生活垃圾分类减量的政策和知识。
养成保持低碳环保生活习惯，当好引领员。严格按照我县生活垃圾分类的标准要求，耐心严谨地将生活垃圾分类投放、分类收运、分类处理。坚持从源头减量，践行低碳节约、循环利用的工作生活方式，不使用一次性用品，不浪费能源资源，加快电子政务建设，推行无纸化办公，开会自带茶杯，以实际行动和良好形象带动亲友和市民参与垃圾分类减量中去。
积极维护垃圾分类减量成果，当好督导员。垃圾减量，非一朝一夕之功；垃圾分类，非一人一事之成，容不得反复和盲区，必须长期坚持，全民参与。全县各部门干部职工不但要自觉从自己做起，从小事做起，从现在做起，还要热情帮助劝导他人，对乱丢乱扔、混装混运生活垃圾的`现象敢于批评指正和曝光揭丑，以积极的姿态推进我市生活垃圾分类减量工作行稳致远。各位同仁，我们的一个小小善举，换来的是美丽光山，福及的是子孙后代。生活垃圾分类和减量工作已全面铺开，我们义不容辞，应当一马当先，为清洁家园当表率，为美丽光山做贡献！
倡议人：
20xx年x月x日。
垃圾分类
今天我和另外五位同学一期去此房了社区人们的情况。
早上八点三十分前，我们组员来到了组长朱琳烨居住的小区的门口。等大家来齐后，我们便向小区进发。在路上，组长朱琳烨看到一位环卫工人，便走上前去说：“阿姨，我是江心岛小学雏鹰假日小队的，请问您平时扫出的垃圾是运的哪儿去的？”“我们啊，是运到工大后面的那个处理厂。”环卫工人说，“就那儿，有我们运的是未分类的，分类的是有专门的.车前来运的。”“那您们这是怎么分成哪几类儿”环卫工人说：“我们分成厨房垃圾和有害垃圾。”
这次雏鹰假日小队活动让我懂得了环卫工人的辛苦和的重要性。