手机不仅仅是通话工具,更是我们的社交媒体和娱乐中心。手机是一种现代科技产品,已经成为我们日常生活中不可或缺的工具之一。无论是通讯、娱乐还是办公,手机都扮演着重要的角色。手机的发展经过了多年的演进,从最初的简单通话工具到现在的多功能智能手机。手机的功能已经越来越强大,不仅可以拍照、录像,还可以进行在线购物、支付等多种操作。怎样选择一款适合自己的手机?首先要考虑自己的需求,是更注重摄像功能还是游戏性能?在购买手机之前,可以看看各种手机评测和对比,了解各个品牌和型号的优缺点。下面是一些手机品牌和型号的推荐,供大家参考:苹果iPhone、三星Galaxy、华为P系列、小米Redmi等。希望大家可以选择到一款适合自己的手机,为自己的生活带来更多便利和乐趣。
手机管理方案范文
为了净化学校环境,保障学生的身心健康,维护学校正常的教育教学秩序,促进学生学业提高和全面发展,保证课堂秩序,构成良好的学风和生活习惯,提高整体的教学质量,经学校研究决定特制定本制度。具体方案如下:
一、宣传发动阶段。
1、召开班主任主题活动通气会,统一思想、提高认识、坚定信心。
2、组织召开班级学生干部会,倾听学生意见,统一思想,发挥学生干部的作用,组建班委监督委员会,协助班级、学校做好相关工作。
3、班级要加大宣传力度。利用教师例会的时间做好对教师的宣传;利用班会课时间召开“做礼貌学生、拒绝手机进课堂”的主题班会,形式不拘一格,人人发言,辩证学生带手机进课堂的危害,达成共识,构成班级自律,让每一位同学从自身做起,坚决拒绝手机进入课堂,并构成班级或系部长效机制。
4、学校印发《关于学校开展“学生手机管理”给家长的一封信》,营造氛围,加大师生、家长的知晓率。
5、向学生家长公布班主任电话,告知家长有急事可直接经过班主任联系学生,同时班主任要加强与家长的沟通。
6、在教室内张贴主题活动宣传海报。
二、塑造典型阶段。
1、职责到年级打造1-2个示范班级。(具体实施方案略)。
2、对各系部的示范班级进行宣传。
3、总结典型,构成管理制度。(包含保管制度等)。
三、自查自纠阶段。
1、各班级按制度组织自主清查活动。
2、各班级组织清查活动,严禁学生课堂使用手机。
四、实施禁带阶段。
1、各系部及各班级收存《关于学校开展“学生手机管理”给家长的一封信》回执,并对特殊情景进行统计,同时对学生进行深入细致的疏导工作.
2、学生会、团委组织团委干部、学生会干部,组成巡查小组对各班进行检查。
3、加大行政值日巡查力度,在课堂巡查中发现有学生持有、使用手机的,坚决予以收缴,并按相关规定处理。
4、任课教师等有关人员发现学生持有、使用手机的,可直接没收移交班主任,由班主任按照相应程序处理。
五、服务与保障1、为保障学生在校期间与外界的通讯,由学校与电信部门配合,统一安装固定电话供给通讯服务。学工室、年级部、班主任在必要时,为学生供给通讯服务。特殊情景需带手机的学生,将手机交班主任保管,放假期间领取使用。
2、学工室、年级部、班主任要加强对学生的引导和教育,让学生认清利弊,切实解决思想症结,明确学校在教学区、宿舍区禁止使用手机的意义。同时,学校要做好与家长的沟通工作,以取得家长的认同和配合。
手机管理方案【】
为了净化学校环境,保障学生的身心健康,维护学校正常的教育教学秩序,促进学生学业提高和全面发展,保证课堂秩序,构成良好的学风和生活习惯,提高整体的教学质量,经学校研究决定特制定本制度。具体方案如下:
1、召开班主任主题活动通气会,统一思想、提高认识、坚定信心。
2、组织召开班级学生干部会,倾听学生意见,统一思想,发挥学生干部的作用,组建班委监督委员会,协助班级、学校做好相关工作。
3、班级要加大宣传力度。利用教师例会的时间做好对教师的宣传;利用班会课时间召开“做礼貌学生、拒绝手机进课堂”的主题班会,形式不拘一格,人人发言,辩证学生带手机进课堂的危害,达成共识,构成班级自律,让每一位同学从自身做起,坚决拒绝手机进入课堂,并构成班级或系部长效机制。
4、学校印发《关于学校开展“学生手机管理”给家长的`一封信》,营造氛围,加大师生、家长的知晓率。
5、向学生家长公布班主任电话,告知家长有急事可直接经过班主任联系学生,同时班主任要加强与家长的沟通。
6、在教室内张贴主题活动宣传海报。
1、职责到年级打造1-2个示范班级。(具体实施方案略)。
2、对各系部的示范班级进行宣传。
3、总结典型,构成管理制度。(包含保管制度等)。
1、各班级按制度组织自主清查活动。
2、各班级组织清查活动,严禁学生课堂使用手机。
1、各系部及各班级收存《关于学校开展“学生手机管理”给家长的一封信》回执,并对特殊情景进行统计,同时对学生进行深入细致的疏导工作。
2、学生会、团委组织团委干部、学生会干部,组成巡查小组对各班进行检查。
3、加大行政值日巡查力度,在课堂巡查中发现有学生持有、使用手机的,坚决予以收缴,并按相关规定处理。
手机管理方案范文
根据学校政教处的规定与要求,现将开学后班级学生的手机管理规定如下:
1、原则上不允许同学带手机到校。
2、确实因某些原因需带手机到校的,必须由个人提出申请,家长签名,并写上“如我的小孩违反学校关于手机的管理规定,同意学校给予相关处理。”
3、经过家长同意,由班级年段与学校政教处备案的同学,能够带手机到校,但上课期间手机必须关机,如果没有关机,放出响声,一律当作一次违规论处。
4、上课期间不允许以任何借口把手机拿出来,包括含看时间;看信息;更不能借看时间为由偷偷玩游戏。手机一律放在自我的口袋中。一旦暴露(含关机放在桌子上),就当做一次违规论处。
5、上课玩手机第一次违规,必须写检讨,并张贴在班级“曝光台”上实行自我监督和班级监督,诚心改正错误。第二次再违规,没收其手机,上交政教处保管,通知家长来领取,并根据该同学的认错态度,做相应的处理。
6、带手机到校的同学(含经过申请及未经申请批准私自偷带手机到校者),如果发生手机被盗、丢失、损坏等,班级一概不负职责。
7、没有经过申请私自带手机到校的,一经发现,将给予没收,送交政教处保管,通知家长来领取的处理。这类同学如果出现上课玩手机的违规现象,班级将加重处罚力度。
手机管理方案范文
为了解决班级部分同学的通讯难题,一方面方便家长与学生的联系,解决家长的后顾之忧,另一方面减少手机使用过程中的不良影响,经本班家委会讨论决议,特制定本班《手机使用管理规定》如下:
1、申请条件。
(1)学校离家较远且经常独自上、下学的同学;
(2)住校生;
(3)愿意遵守本《手机管理规定》的同学和家长。
2、申请流程。
(1)家长和学生每学期填写一次《申请表》;
(2)学生将填好的《申请表》交到班长或其他班委负责人处;
(3)班长或副班长组织班委讨论是否经过申请;
(4)班级内公示经过名单。
3、使用要求。
(1)携带手机在校期间自觉理解教师和同学的监督;
(2)手机仅限于学生与家长的电话联系(提议为老人机);
(3)在校期间手机应坚持绝对关机状态;
(4)在校期间不得因任何理由将手机借予他人;
(5)在校期间不得将手机交由他人保管,如有遗失自行承担职责;
(6)不得因为手机做出任何影响学习的行为。
4、惩罚措施。
(1)在校期间利用手机进行看电影、听音乐、上网等娱乐活动,一经发现即取消携带手机资格,并在期末总评中一次性扣10分。如有利用手机进行作弊、看不良视频文字等行为,还将依据学校相关规定予以处分。
(4)本条令实际执行过程中,如遇其他因手机而产生的问题将由班委和家委会协商解决。
5、家长职责。
(1)仔细阅读本《手机使用管理规定》;
(1)为孩子准备功能单一,不会对学习、视力等产生不良影响可能的手机;
(2)督促孩子自觉遵守《手机使用管理规定》;
(3)对于违反《手机使用管理规定》的孩子,配合教师及时进行教育。
中小学校手机管理方案
为丰富学生阅读内容,拓展阅读活动,规范课外读物进校园管理,防止问题读物进入校园(含幼儿园),充分发挥课外读物育人功能,制定本办法。
本办法所称的课外读物是指教材和教辅之外的、进入校园供中小学生阅读的正式出版物(含数字出版产品)。
国家教育行政部门负责制定全国中小学生课外读物进校园有关政策,明确推荐标准与要求。省级教育行政部门负责课外读物进校园工作的全面指导与管理。地市、县级教育行政部门要全面把握课外读物进校园情况,负责进校园课外读物的'监督检查。中小学校根据实际需要做好课外读物推荐和管理工作。
方向性。坚持育人为本,严把政治关,严格审视课外读物价值取向,助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。
全面性。坚持“五育”并举,着眼于学生全面发展,围绕核心素养,紧密联系学生思想、学习、生活实际,满足中小学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要,全面发展素质教育。
适宜性。符合中小学生认知发展水平,满足不同学段学生学习需求和阅读兴趣。课外读物应使用绿色印刷,适应青少年儿童视力保护需求。
多样性。兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格、表现形式,贯通古今中外。
适度性。中小学校和教师根据教育教学需要推荐的课外读物,要严格把关、控制数量。
进校园课外读物要符合以下基本标准:
主题鲜明。体现主旋律,引领新风尚,重点宣传新时代中国特色社会主义思想,传承红色基因,弘扬民族精神、时代精神、科学精神,彰显家国情怀、社会关爱、人格修养,开拓国际视野,涵养法治意识。
内容积极。选材积极向上,反映经济社会发展新成就、科学技术新进展,以及人类文明优秀成果,具有较高人文、社会、科学、艺术等方面价值。选文作者历史评价正面,有良好的社会形象。
可读性强。文字优美,表达流畅,深入浅出,具有一定的启发性、趣味性。
启智增慧。能够激发学生的好奇心、想象力、创造力,增长知识见识,提升发现问题和解决问题能力,增强综合素质。
违反《出版管理条例》有关规定,或存在下列情形之一的,不得推荐或选用为中小学生课外读物:
(二)损害国家荣誉和利益的,有反华、辱华、丑华内容的;
(三)泄露国家秘密、危害国家安全的;
(四)危害国家统一、主权和领土完整的;
(五)存在违反宗教政策的内容,宣扬宗教教理、教义和教规的;
(七)宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点,存在崇洋媚外思想倾向的;
(九)侮辱或者诽谤他人,侵害他人合法权益的;
(十)存在科学性错误的;
(十二)其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等,造成社会不良影响的。
学校是进校园课外读物推荐责任主体,负责组织本校课外读物的遴选、审核工作。
进校园课外读物原则上每学年推荐一次。推荐程序应包括初选、评议、确认、备案等环节。学校组织管理人员、任课教师和图书馆管理人员提出初选目录;学科组负责审读,对选自国家批准的推荐目录中的读物,重点评议适宜性,对其他读物要按推荐原则、标准、要求全面把关,提出评议意见;学校组织专门小组负责审核把关,统筹数量种类,确认推荐结果,公示并报教育行政主管部门备案。
欠发达地区规模较小的学校,可由上级教育行政部门负责推荐。
进校园课外读物推荐目录要向学生家长公开,坚持自愿购买原则,禁止强制或变相强制学生购买课外读物,学校不得组织统一购买。
对家长自主购买推荐目录之外的课外读物,学校要做好指导工作。
学校图书馆购买课外读物按照《中小学图书馆(室)规程》有关规定执行。
加强其他渠道进校园课外读物的管理。
任何单位和个人不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。
学校要明确校园书店经营管理要求。校园书店要建立进校园读物的审核机制,严格落实本办法的原则、标准和要求。
学校要明确受捐赠课外读物来源,由学校或上级教育行政主管部门进行审核把关,明确价值取向和适宜性把关要求。
中小学校要大力倡导学生爱读书、读好书、善读书,可设立读书节、读书角等,优化校园阅读环境,推动书香校园建设。注重开展形式多样的阅读活动,提高学生阅读兴趣,培养良好阅读习惯。发挥家长在学生课外阅读中的积极作用,营造家校协同育人的良好氛围。建立阅读激励机制,鼓励各地教育行政部门将书香校园建设表现突出的单位和个人纳入相关表彰奖励中,学校要采用适当的形式表彰阅读活动表现突出的师生。
建立监督检查机制。学校要加强对学生携带进入校园读物的管理,发现问题读物应及时予以有效处置,消除不良影响。县级教育行政部门建立进校园课外读物推荐报备制度,畅通社会和群众监督渠道。地市级教育行政部门定期对进校园课外读物的推荐情况开展抽查。省级教育行政部门要全面了解和把握课外读物进校园情况,根据需要开展专项督查。各级教育督导部门要将课外读物进校园有关情况纳入督导范围。
存在下列情形之一的,由教育行政部门责令限期改正,视情节轻重依法依规予以处理;需要追究其他纪律或法律责任的,依纪依法移交相应主管部门处理。
(一)进校园课外读物未按规定程序组织推荐的;
(二)进校园课外读物不符合本办法原则、标准、要求的;
(三)强制或变相强制学生购买课外读物的;
(四)接受请托、牟取不正当利益的;
(五)有关行政部门及其工作人员违规干预课外读物推荐的。
农村学校手机管理方案
为贯彻落实《教育部办公厅关于加强中小学生手机管理工作的`通知》(教基厅函〔20xx〕3号)精神,进一步保护学生视力,做好预防学生沉迷网络游戏的教育工作,规范学生日常行为管理,促进学生身心健康发展,特制定《学生手机管理实施方案》。
中小学校手机管理方案
为进一步贯彻落实《教育部办公厅关于加强中小学生手机管理工作的通知》(教基厅函〔20xx〕3号)《省教育厅办公室关于转发教育部办公厅加强中小学手机管理工作的通知》(苏教办基函〔20xx〕8号)的相关要求,加强苏州市中小学手机管理工作,制定如下实施方案。
各地各校要提高政治站位,从为党育人、为国育才、为群众办实事的高度,充分认识加强中小学生手机管理的重要性。各区教育行政部门要加强指导,各中小学要严格按照教育部及省厅的相关要求,做到“六个明确”,按照“一校一案”的原则,在广泛征求意见建议的基础上,制定符合学生身心发展特点、学习生活实际的手机管理实施方案,切实加强学生手机规范管理,有效预防电子产品对青少年身心健康的负面影响,引导学生正确、合理使用手机。
各中小学要通过国旗下讲话、班团队会、心理辅导等多种形式加强教育引导,坚持“管”“教”结合,帮助学生提高信息素养和手机自我管理能力。通过致信、座谈、家访等方式,做好家校沟通工作,将手机管理的有关要求告知学生家长,讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要性,明确家长对孩子使用手机的监督管理的教育职责,形成家校协同育人合力。
各中小学要明确手机管理的具体要求、具体办法和保障措施。明确手机有限带入校园,原则上学生不得将个人手机带入校园,确有将手机带入校园需求的,须经申请,进校后由学校统一保管,禁止带入课堂。各中小学要创造条件,提供必要的手机统一保管场所、方式、责任人。通过学校公用电话、办公室电话、班主任热线等途径,有效解决学生与家长通话需求。加强课堂教学和作业的设计、布置、批改、讲评等常规管理,不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。
各中小学要坚持“五育”并举,全面发展素质教育,丰富学生学习生活,为手机远离校园、学生远离手机创设有利的环境。各地各校要广泛开展社会实践、社团活动、志愿服务等活动,组织科技、文艺、体育等各类活动,挖掘学生个人特长,培养学生兴趣爱好。指导家庭细致规划环境布置,引导孩子养成阅读、艺术、运动、实验等多方面的兴趣,鼓励孩子参加劳动,引导孩子“走下网络”,防止孩子形成手机依赖。
教育行政部门要将手机管理情况纳入日常监督范围,把监督结果作为评价教师工作和班级管理工作成效的重要内容。定期开展调研和督导,督促学校全面落实学生手机管理规定,及时解决手机管理中存在的问题,确保工作常态开展、要求落实到位,合力营造和谐、稳定、健康的校园环境,促进学生健康成长。
手机管理方案范文
为贯彻落实《教育部办公厅关于加强中小学生手机管理工作的通知》精神,进一步保护学生视力,做好预防学生沉迷网络游戏的教育工作,规范学生日常行为管理,促进学生身心健康发展,特制定《学生手机管理实施方案》。
一、学校日常手机管理领导小组:
组长:xx。
副组长:xx。
组员:xx。
二、管理细则:
1、学校严禁学生将个人手机(含ipad、mp4、智能电话手表、游戏机等电子产品,以下称手机)以及手机附属设备(充电器、耳机、充电宝等)带入学校,禁止带入课堂。
2、如果学生有急事需要联系家长,能够借用班主任、任课教师的手机;如家长有事找学生,请家长直接拨打班主任或其他教师电话,由教师代为转告。如有急事发生,教师会主动联系家长。
3、确有特殊情景需要在校使用手机,家长需要提前填写书面申请书,交班主任教师审核同意,报政教处备案,方可带手机进校,入校后第一时间将手机交至班主任处保管,需要使用的时候去班主任处领取,使用完毕后立即交班主任继续保管,并在放学后还给学生。
4、如发现学生在校期间,未经允许使用手机,班主任教师有权将学生手机收缴代管并及时告知家长;其他学校管理人员、任课教师、教职工发现学生使用手机,有权询问情景,并及时将情景通报给班主任。
5、学校大型活动或学生外出活动,经申请同意后学生方可允许携带使用手机,班主任在活动前和活动结束后应及时收回代为保管。
6、进入学校的智能电话手表,请家长按照在校时间,将电话手表设为禁用模式,可由学生自行保管,学生在止课期间,电话手表铃响,拨打、接听电话;用电话发、看知信息;玩电话(如听音乐等)均视为违纪。
7、学校教职工对违规使用手机的学生,要立即当场制止,进行批评教育,并视违规严重情景由班班任教师向学生手机管理领导小组汇报,由领导小组构成最终处理意见。
8、若学生违反规定携带手机入校而造成遗失,职责由学生本人承担。
小学生的手机管理方案
落实立德树人根本任务,树立科学的教育质量观,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。培养小学生文明使用网络的素养,让小学生科学理性对待并合理使用手机,提高自我管理能力,为小学生的生活和学习营造良好成长环境。
全面有效落实小学生手机管理工作,引导家长积极配合并大力支持学校规范学生电子产品、手机使用管理工作。让学生科学理性对待并合理使用手机,培养学生文明使用网络的素养,引导学生正确树立健康合理的上网观念,手机使用理念,形成自觉健康使用电子产品的意识,做手机的主人,筑牢思想的防火墙。
学校建立健全了学生手机带入校园申请制度、学生手机校园内统一保管制度,有明确保管人、保管装置;学校有公用电话、安置在教导处,有专人接听、传达信息,解决学生与家长通话需求。原则上不允许学生将手机带入校园。特殊情况学生确有需要将手机带入校园的,须经家长同意、书面向班主任提出申请,进校后应将手机交由班主任办公柜统一保管,不许带入教室,影响班级上课。
(一)强化宣传教育,推动家校协同育人。
把加强小学生手机管理当成事关青少年身心健康成长的大事来做,采取多种形式广泛宣传,引导学生家长教育学生正确、理性使用手机等电子产品,防止学生沉迷、过度使用手机。要做好家校沟通工作,通过开展家访、召开家长会、家长学校、致家长的一封信等多种方式,引导家长积极配合并大力支持学校规范学生电子产品、手机使用管理工作,推动家长履行监护职责,及时发现、制止和矫正不健康的手机使用行为,形成家校育人合力。要加强引导和教育,让学生认清使用手机的利弊,解决学生的思想症结,教育引导学生在适当的时机和场合合理使用手机。加强和改进未成年人思想道德建设,预防小学生沉迷网络和游戏教育引导工作。
(二)细化管理办法,完善健全制度机制。
依据教育部《通知》精神和省、市、区相关规定和要求,把手机管理列入学校的制度并制定切实可行的管理细则,把它列入常规管理的重要部分,做到有章可循。为保障学生在校期间与外界的通讯,年级部、班主任、各任课教师在必要时,为学生提供通讯服务。特殊情况需要手机的学生将手机交班主任保管,放假期间领取并使用。
要加强日常作业管理,不得用手机布置作业或者要求学生利用手机完成作业。明确学校各岗位教职工的育人责任,将预防学生手机上网工作责任落实到每个管理环节,加强午间、课后等时段管理,规范学生使用手机。
(三)优化学生活动,促进学生全面发展。
以活动为载体,优化活动设计实施,让学生从做中学,学会做人、学会做事,寓教育于活动。要通过建设优秀班集体的方式,开展科技、社会调查、参观、访问、文艺、体育活动,挖掘学生个人特长,锻炼学生的胆识和交际能力,培养学生高雅的情趣,让孩子放下手机去做更有价值更有意义的事情。各个家庭也要细致规划环境布置,积极购置书画、音乐、体育器材、科学实验工具,引导孩子养成阅读、艺术、运动、实验、社交等多方面的兴趣,要利用户外运动、家务劳动、社交活动等分散其注意力,防止孩子形成手机依赖。
(四)深化日常教育,引导学生正确认知。
“常规管理也是一种教育手段,要讲清道理,让学生自觉遵守,而不是强迫学生执行”。处置学生违规使用手机,必须把握好尺度,应公开公正,让学生明明白白。尊重学生的人格尊严,体现以人为本的理念,从而实现对手机的有效管理。在日常教育教学活动中,发现学生违规使用手机,班主任、教师要进行耐心、细致的教育,不要简单粗暴的处理、极端激烈的训斥,在教育时要提高教育技巧,采取说理的方式,引导学生正确看待、正确使用,以人性化管理的思维保证制度的坚决执行。
(五)加强监督检查,确保新规落实到位。
要将手机管理情况纳入日常监督范围,加强对教师岗位责任的落实,及时解决班级手机管理中存在的问题,把监督结果作为评价教师德育工作和班级管理工作成效的重要内容,确保学生手机管理落实到位。
手机问题应引起我们的共同重视,视力下降、影响注意力、过度沉溺等弊端正威胁着小学生的身心健康,让我们共同努力,引导孩子合理使用手机,保障孩子们健康成长!
农村学校手机管理方案
为丰富学生阅读内容,拓展阅读活动,规范课外读物进校园管理,防止问题读物进入校园(含幼儿园),充分发挥课外读物育人功能,制定本办法。
第二条。
本办法所称的课外读物是指教材和教辅之外的、进入校园供中小学生阅读的正式出版物(含数字出版产品)。
第三条。
国家教育行政部门负责制定全国中小学生课外读物进校园有关政策,明确推荐标准与要求。省级教育行政部门负责课外读物进校园工作的全面指导与管理。地市、县级教育行政部门要全面把握课外读物进校园情况,负责进校园课外读物的监督检查。中小学校根据实际需要做好课外读物推荐和管理工作。
第四条。
方向性。坚持育人为本,严把政治关,严格审视课外读物价值取向,助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。
全面性。坚持“五育”并举,着眼于学生全面发展,围绕核心素养,紧密联系学生思想、学习、生活实际,满足中小学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要,全面发展素质教育。
适宜性。符合中小学生认知发展水平,满足不同学段学生学习需求和阅读兴趣。课外读物应使用绿色印刷,适应青少年儿童视力保护需求。
多样性。兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格、表现形式,贯通古今中外。
适度性。中小学校和教师根据教育教学需要推荐的课外读物,要严格把关、控制数量。
第五条。
进校园课外读物要符合以下基本标准:
主题鲜明。体现主旋律,引领新风尚,重点宣传新时代中国特色社会主义思想,传承红色基因,弘扬民族精神、时代精神、科学精神,彰显家国情怀、社会关爱、人格修养,开拓国际视野,涵养法治意识。
内容积极。选材积极向上,反映经济社会发展新成就、科学技术新进展,以及人类文明优秀成果,具有较高人文、社会、科学、艺术等方面价值。选文作者历史评价正面,有良好的社会形象。
可读性强。文字优美,表达流畅,深入浅出,具有一定的启发性、趣味性。
启智增慧。能够激发学生的好奇心、想象力、创造力,增长知识见识,提升发现问题和解决问题能力,增强综合素质。
第六条。
违反《出版管理条例》有关规定,或存在下列情形之一的,不得推荐或选用为中小学生课外读物:
(二)损害国家荣誉和利益的,有反华、辱华、丑华内容的.;。
(三)泄露国家秘密、危害国家安全的;。
(四)危害国家统一、主权和领土完整的;。
(五)存在违反宗教政策的内容,宣扬宗教教理、教义和教规的;。
(七)宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点,存在崇洋媚外思想倾向的;。
(九)侮辱或者诽谤他人,侵害他人合法权益的;。
(十)存在科学性错误的;。
(十二)其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等,造成社会不良影响的。
第七条。
学校是进校园课外读物推荐责任主体,负责组织本校课外读物的遴选、审核工作。
第八条。
进校园课外读物原则上每学年推荐一次。推荐程序应包括初选、评议、确认、备案等环节。学校组织管理人员、任课教师和图书馆管理人员提出初选目录;学科组负责审读,对选自国家批准的推荐目录中的读物,重点评议适宜性,对其他读物要按推荐原则、标准、要求全面把关,提出评议意见;学校组织专门小组负责审核把关,统筹数量种类,确认推荐结果,公示并报教育行政主管部门备案。
欠发达地区规模较小的学校,可由上级教育行政部门负责推荐。
第九条。
进校园课外读物推荐目录要向学生家长公开,坚持自愿购买原则,禁止强制或变相强制学生购买课外读物,学校不得组织统一购买。
对家长自主购买推荐目录之外的课外读物,学校要做好指导工作。
学校图书馆购买课外读物按照《中小学图书馆(室)规程》有关规定执行。
第十条。
加强其他渠道进校园课外读物的管理。
任何单位和个人不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。
学校要明确校园书店经营管理要求。校园书店要建立进校园读物的审核机制,严格落实本办法的原则、标准和要求。
学校要明确受捐赠课外读物来源,由学校或上级教育行政主管部门进行审核把关,明确价值取向和适宜性把关要求。
第十一条。
中小学校要大力倡导学生爱读书、读好书、善读书,可设立读书节、读书角等,优化校园阅读环境,推动书香校园建设。注重开展形式多样的阅读活动,提高学生阅读兴趣,培养良好阅读习惯。发挥家长在学生课外阅读中的积极作用,营造家校协同育人的良好氛围。建立阅读激励机制,鼓励各地教育行政部门将书香校园建设表现突出的单位和个人纳入相关表彰奖励中,学校要采用适当的形式表彰阅读活动表现突出的师生。
第十二条。
建立监督检查机制。学校要加强对学生携带进入校园读物的管理,发现问题读物应及时予以有效处置,消除不良影响。县级教育行政部门建立进校园课外读物推荐报备制度,畅通社会和群众监督渠道。地市级教育行政部门定期对进校园课外读物的推荐情况开展抽查。省级教育行政部门要全面了解和把握课外读物进校园情况,根据需要开展专项督查。各级教育督导部门要将课外读物进校园有关情况纳入督导范围。
第十三条。
存在下列情形之一的,由教育行政部门责令限期改正,视情节轻重依法依规予以处理;需要追究其他纪律或法律责任的,依纪依法移交相应主管部门处理。
(一)进校园课外读物未按规定程序组织推荐的;。
(二)进校园课外读物不符合本办法原则、标准、要求的;。
(三)强制或变相强制学生购买课外读物的;。
(四)接受请托、牟取不正当利益的;。
(五)有关行政部门及其工作人员违规干预课外读物推荐的。
学校学生手机管理方案
科学技术日新月异,手机已经成为人们日常生活中的普通工具,然而,它就像一把锋利的双刃剑,在带给我们便利与喜悦的同时,也给成长中的学生们带来了许多隐患。我们学生使用手机主要有以下危害:。
为了我们更好的健康成长,我自愿承诺:。
1、不带手机(含手表手机)进校园。
2、不能在上课期间用手机(含手表手机)打游戏、聊天等影响自己和他人的学习行为。
3、自习时间不能在教室里玩手机(含手表手机)影响他人学习。
4、不得利用手机下载不健康的视频和图片。
5、如果因自己使用不当,影响到课堂教学秩序和课堂教学纪律的,老师有权没收手机并保留至学期结束后由家长亲自领回。
6、本信守签字之日起执行,望大家共同监督。
学校学生手机管理方案
为了进一步巩固学校育人环境,优化学生思想,使学生文明勤学、健康成长,根据《教育部办公厅关于加强中小学生手机管理工作的通知》(教基厅函〔20xx〕3号)及《普洱市教育体育局关于转发云南省教育厅办公室转发教育部办公厅关于加强中小学生手机管理工作的通知》文件精神,结合宁洱县中小学校实际,制定本实施方案。
以“远离手机,健康成长”为主线,以“杜绝校园内学生使用手机”为宗旨,充分发挥教师引领示范作用,培养学生积极进取之心,提高学业成绩,从而使学生成人成才。
成立宁洱县中小学生手机管理工作领导小组,县教育体育局局长任组长,其他局领导任副组长,局相关股室负责人和各学校校(园)长为成员。
(一)严格条件,细化措施。原则上学生不得将个人手机带入校园,确有将手机带入校园需求的,须经学生家长同意、书面提出申请,进校后应将手机交由学校统一保管,禁止带入课堂。要求各学校要制定手机管理具体办法,各学校要明确手机进入校园的原则、程序和统一保管的场所、方式、责任人,提供必要保管装置,避免简单粗暴的管理行为。
(二)精准服务,优化管理。要坚持以人为本,充分考虑学生在校期间与家长沟通的需求,因校制宜,以适当方式提供家长和学生联系的便捷途径,解决通话需求。优化学校管理,学生入校后,需和家长联系时,学校要提供通话条件;加强课堂教学和作业管理,不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。
(三)宣传教育,正确引导。各学校要将手机管理作为增强学生综合素质的重要方式,通过开学第一课、国旗下讲话、班团队会、心理辅导、校规校纪等多种形式加强教育引导,让学生科学理性对待并合理使用手机,提高学生信息素养、自我管理能力和自律自控品质。每学期开学第一周要集中开展手机使用、管理专题教育。
(四)家校合作,形成合力。各学校要通过发放致家长一封信,向家长宣讲过度使用手机的危害、加强手机管理的必要性和具体措施。家长应履行家庭教育主体责任,言传身教,加强对孩子使用手机的督促管理,形成家校协同育人合力。学校要指导、鼓励学生家长和孩子一起制定手机使用管理家庭公约,引导学生在家期间养成正确使用手机的良好习惯。
(五)强化监督,保障落实。各学校要确保手机有限带入校园、统一保管、禁入课堂等要求落到实处。要广泛听取意见建议,及时解决学校手机管理中存在的问题。监督领导小组要将学校手机管理工作纳入责任督学经常性督导范围,适时对学校手机管理情况开展督导,确保有关要求全面落实到位,促进学生健康成长。
(一)加强组织保障,推进学生手机管理常态化。各学校要成立校长任组长,德育副校长任副组长,德育主任、各班主任为成员的手机管理小组,负责学校学生手机管理工作,使本校学生手机管理工作良性发展。
(二)强化宣传教育,促使教师、学生、家长对手机管理工作人人皆知。充分利用家长会、家长微信群、家访等方式宣传中小学学生手机管理办法,形成工作合力,保证学校手机管理工作效果。
(三)严格管理,失职问责。各学校要增强责任心,严守纪律,规范自己的行为。学校要适时对手机管理情况开展检查,确保有关要求全面落实到位,促进学生健康成长。
中小学校手机管理方案
因上课需要,经教导处同意备案的、遵守手机使用规定的,在上课内可以按授课老师要求使用手机。
学生在校园内使用手机,必须遵守如下规定:
1、学生带手表手机进校要经家长和班主任同意,并在班主任处登记好。
2、学生手表手机需本人妥善保管,如有丢失,学校和班级不承担任何责任。
3、学生在上课(含实验课、自习课、集会等)期间,必须关闭手表手机电源(关机),此期间禁止使用手表手机。手表手机铃响,拨打、接听电话;用手表手机发、看短信息;玩手表手机(如看视频、听音乐、看电子书籍、玩游戏等)均视为违纪。
学校教职工对违规使用手机的学生,要立即当场制止,进行批评教育,给予口头警告并当场收缴手机。
4、不允许因给手机电池充电而私自乱接电源,在教室或其他场所给手机充电,一经发现,没收手机、电池或充电器。如因充电引发火灾事故的,要追究责任。
5、违反规定被收缴手机的,其违规使用手机收缴后交班主任,期末由违规使用手机本人交书面保证书后由家长来校领回手机,并视其态度给予适当的纪律处分。(借别人手机违规使用的同等处理)。
6、对于收缴手机时釆取不合作、粗野的态度,拒不接受教育或拒绝交岀违规使用手机的,情节属一般的,给予相关同学警告或严重警告的处分;情节严重的,给予记过或以上处分。
7、学生在任何考试中,必须将手表手机关机并主动交监考老师,凡发现使用手表手机都均认定为作弊并收缴手表手机。
8、用手表手机浏览不健康内容或联系校内外人员组织打架斗殴或其他非法活动,除收缴手机外,情节严重的,可移交公安机关处理。
9、因特殊情况学生急需与家长或特定的部门如公安等)联系的,可以报请班主任或任课教师同意后,临时使用手表手机。
10、凡被收缴的充电器、数据线、手机,如家长在规定时间内不来校领取的,对其收藏、保管过程中出现的质量损坏、甚至遗失,老师和学校不承担任何责任。
上课期间,授课教师应以身作则,将手机关闭或调到静音状态,不得有接打电话、玩手机、发短信等使用手机行为。
会议期间,教职工应将一切通讯工具置于静音或振动状态,不接打电话、不玩手机或上网,如遇特殊情况必须接听电话,到会议室外接听。
培训期间,参训人员应保持培训会场安静,将手机调到静音或振动模式,不得在培训会场接打电话。如遇特殊情况必须接听电话,到培训会场外接听。
管理方案
现在餐饮管理的新思路就是运用市场经济的原则,而不再是早期的计划时代,顾客消费的选择性小,消费的不理性导致早期的餐饮经营者是以“走一步算一步”。因为前期的餐饮市场供不应求,而当今餐饮市场已从卖方市场转入买方市场,以及消费者消费理念也日渐成熟。因此,依笔者视,餐饮业的管理与经营应实行“计划管理”。所谓的“计划”管理,就是从餐饮的筹备、设计到中长期的经营,均应有组织、有计划去进行。依笔者之见应从以下几个方面来进行。
一、市场。
经营的定位市场调查与分析,建立一个餐饮场所,首先要进行市场调查,做好市场定位。因为这两个经营市场的消费者均非属餐饮消费市场的主导,所以在餐位数确定后,在餐饮经营之前应将制订《市场经营计划》放在首位,并考虑如下事宜,再对本餐厅进行定位。
1当地的饮食习惯爱好:包括:菜品的原料、配料是否便采购。当地人对菜肴的口味要求,制作方式的接受程度,价格接受能力等。
2就餐人员的就餐形式;当地消费市场的消费结构是趋于一个什么样的状态,是商务宴请为主或是公款消费或者是家庭宴请居多。
3就餐人员的交通方式;此点尤为重要,也决定了一个餐厅的地理位置的选址,是否有利于消费者方便用餐。
4就餐环境的布置,自从“非典”以后,人们对就餐环境的需求更多,尤其是用餐环境的空气流通、用餐空间及日常清洁卫生是否有足够的措施。
综上新述,说明一个餐馆只能适应一部分的顾客需求,必须分析自身的能力条件,分析当地市场对本餐厅具威胁的竟争对手,慎重确定本餐厅的顾客主导群是哪一阶层。
二、经营场所的布置。
1厨房的设备配置与餐位的配比;
2厨房菜系与楼面服务的配合工作;
3餐具选择、摆台与各类灯光的配合;
4客用通道与走菜通道及与厨房距离的确认与布置;
5海鲜池与水台的选择及污物处理的设置;
6卫生防疫设施,设备的配置;
7水、电、照明的引入及控制;
三、人员餐厅业经营成功与否,在硬件已成为定局以后,就取决于餐厅的管理人员。
餐厅在确定自己的经营定位及场地的布局后就应组织各级人员给予实施。怎样使餐厅运营起来?这就是一个用人的问题。而用人首先要制订用人计划,对各岗人员要有目的去选择和利用。制订出一套适合本餐厅的人力组织结构体系。其内容主要为:
1每一位员工都有自己的工作岗位名称、职级、配合人员、工作职责范围、工作质量标准;
2详细说明各部门人员之间的隶属关系,并实行逐级汇报,逐级负责制的工作方式;
3制定严格的培训计划,包括日常培训及计划培训;
4明文规定每一岗位的工资收入情况及相应的激励机制;
5要正确树立外部顾客与内部顾客的概念。内部顾客就是直接服务客人的一线员工,作为管理层及二线部门是为内部顾客(一线员工)服务的人。为“内部顾客”服务的工作做好了,才能做好外部顾客服务的工作。
6要充分理解80与20理论对餐饮行业的意义。即80%的盈利是从20%的产品中产生的;80%的问题是从20%的员工中产生的;80%的管理(经营)建议是从20%的管理人员中产生的。因此要经营好餐厅取决于20%的管理人员和20%的好产品。为此,业主要向20%的管理人员授权,首先是要与管理人员分享信息,包括成本、毛利、成本费用及市场占有率,使管理人员能够提出更具建设性建议。其次,要有限度授权即在一定的范围内,什么情况下,各级管理人员可以自主决定处置发生的问题而不必事先请示。当然,事后要汇报,说明情况及处置后达到的效果。
餐饮的管理制度是一个餐厅的生命,当今社会是知识经济时代,管理越来越为企业所重视。管理水平的高低直接影响着餐厅的经营效益。故“管理出效益”是硬道理,在制订日常的管理制度时应着重考虑以下三个方面事宜。
1人力资源方面:包括:用工制度、薪金制度、激励制度等;
2经营销售方面:包括销售对象、促销方式、菜品特色、服务特色,创新要求;
3财务成本方面:包括采购制度、成本控制方法、资产管理制度;
根据以上三点真正做到“人人有岗位,办事有依据,行动有目标,工作有效益”。
五、经营运作。
餐饮业的经营通常有以下七个方面指标,即:经营营业收入,经营直接成本,人力和人力资源费用,能源费用,设备维护费用。餐厅经营是否有利可图,关健是管理人员对前六个方面的管理所产生的业绩。而做好经营运作计划是餐饮能否成功的重要关键。因此在制订经营运作计划时应考虑如下因素:
1营业收入方面:食品、酒水、香烟、物品;
4能源费用方面:水、电、燃油、燃气、排污、有线电视等费用;
5设备维护方面:各类设备的大修、检测、常规维护等。
在制订经营运作计划时,事先要对本地区的餐饮市场进行有效的综合调查,根据上述内容获取第一手详细资料。然后测算出本餐厅的经营保本点,以次来制定与本餐厅切合实际的营业收入指标、成本费用指标、利润指标、等各种经营指标。
六、市场营销及推广方面。
1树立知名度,提高本餐厅在当地餐饮市场的影响力及信誉度。
餐厅在临开业前及开业后的一段时间内,要在当地具有较大影响力的媒介上做到“狂轰滥炸”式的宣传攻势,开业一段时间后,可以定期的组织一些公益性的促销或宣传活动。如:慰问当地驻军、敬老院、无偿献血等。或是在一些有纪念意义的节日,如:教师节、儿童节、护士节等节日时举办一些让利性的大促销。以此活动的名义邀请当地媒介给予新闻报道,以起到软性广告宣传及餐厅正面形象的树立之作用。
2厨房特价厨房可根据季节每周或每月推出一些特色菜肴或特价菜肴以此吸引或刺激顾客的消费。
3赠品或赠券餐厅可制作并赠送小工艺品,让顾客觉得到餐厅吃饭除了能享受多层次的气氛还能收到令人心爱的小玩意。这不仅能起到宣传作用,还能提高餐厅的档次,在发放上还可以根据消费程度的高低来决定赠品的价值与之相配。
4建立和收集客源人事档案建立客源档案主要是记录客人的喜好、忌讳、出生年月、公司店庆等内容。届时提前发放贺信以此来加强与食客的联系,使我们有一批稳定的客源,可以这样说,假如建立3000个客源档案;哪怕这3000人中一年只来消费一次,那么每天就有3000除以360等于8.3人/次,而这8.3人次的话一定会带来另外的客源。
5创造良好的用餐环境良好的用餐环境及气氛也能吸引客人前来消费,不要说整体,那怕就是在每一个包房的设计都有风格,就会使客人有每次来用餐都是其有赏心悦目、焕然一新的感受。
七、品牌树立的设想。
1规范服务理念,突出服务特色,由细处见真情,以情情见功夫餐饮服务的经营管理首先应是管理人员制订各类标准化服务程序和服务标准,树立服务人员对客人的仁爱之心。服务员要在真正意义上了解客人,充分体现对宾客的关爱。要有换位的服务意识,替宾客着想,以特色服务来体现服务档次,以创新来给宾客“心动”的感受,温馨服务的回味。
2保持看家特色菜品,及时开创新菜,保持各类菜品质量,展现餐饮实力;餐饮的菜系品种千变万化,这就要求餐厅要将厨师分成两类,极少数的厨师(行政总厨,各点厨师长)承担类似工业产品的设计师和工艺师的责任,主要是研究创新菜式,和制订菜肴品味质量标准,以及全程的监督实施。这些人的技能和工作态度是餐厅资产的一部分,可以考虑拥有餐厅的部分股权分红。如果厨师有修改菜式标准的建议可以提出,保未经总厨修正,任何厨师不能自行其是,这样方能保持稳定的口味及质感。
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中小学校手机管理方案
为了进一步巩固学校育人环境,优化学生思想,使学生文明勤学、健康成长,经学校行政会研究决定,对学生手机继续实行专项管理。为了把此工作开展得有声有色且卓有实效,现结合我校实际,特制定如下活动方案:
以“远离手机,健康成长”为主题,结合“杜绝校园内学生使用手机”为活动宗旨,通过开展多种形式教育活动,发挥教师引领示范作用,培养学生积极进取之心,提高学业成绩,从而使学生成人成才。
1、让学生认清“中学生使用手机弊大于利”的问题。
2、让学生认清网络游戏的危害,早日跳出游戏的深渊。
3、校园内无学生玩耍手机,学生全身心投入学习状态。
20xx年9月1日至20xx年7月1日(高三、初三为20xx年6月考试结束)。
组长:
副组长:
成员:
组长:陈勇。
副组长:
成员:政教处成员、安稳办团队成员、各年级德育成员、班主任、团委及学生会干部。
1、教室(包括上、下课)使用手机或玩游戏,以查阅资料、联系父母为借口带手机入校园。
2、寝室使用(包括休息、晚上睡觉)手机或玩游戏。
3、校园内(包括休息时间)使用手机或玩游戏。
1、成立“手机管理领导小组”,下设“学生手机管理办公室”,学生会成立“手机管理部”。
2、召开班主任会议,学习教育部文件,强调手机管理的重要性。
3、召开学生大会,发出“严禁携带手机入校园”的倡议书。
4、召开教职工大会:严禁教师上课期间耍手机、打接电话,给学生树立学习榜样。
5、严禁学生干部、团委学生干部、走读学生带手机入校园,寄学生(包括留守子女)的手机带入学校后,应该及时交班主任代管(星期天晚上第1节自习前上交,星期天中午放学领回,期间放在学校门卫室保险柜里);否则,在校园里一旦出现手机将会被没收,期末后才领回,同时通报家长。
6、学生上交手机时应该把手机、数据线、充电宝全部上交,否则,一旦查获就会被没收,期末才归还。
7、严禁走读学生帮寄学生把手机带回家充电,否则,给予警告处分。
8、张贴、悬挂标语,营造氛围。
9、不定时巡查教室出现手机的情况:
(1)行政人员、政教处人员从教室后门巡查。
(2)政教处派专人从监控中查。
(3)组织人员进教室查。
(4)组织人员进寝室查。
(5)组织人员在校门查。
(6)学生会校园巡逻查。
(7)发动学生检举揭发。
10、各班收集并上报班级“杜绝学生校园里使用手机”的集体宣言、学生爱上网打的游戏名称、本班爱玩手机、爱上网打游戏的学生名单。
(一)、宣传动员阶段(第1周)。
1、各班学习教育部文件。
2、分发教育部《致家长的一封信》,并交回执单。
3、成立“手机管理”领导小组,下设“手机管理”办公室。
4、召开班主任会议,强调手机管理的重要性。
5、召开学生大会,发出“严禁携带手机入校园”倡议书。
6、召开教职工大会:提倡教师上课期间不得使用手机、打接电话。
8、收集各班学生爱上网打的游戏名称、爱上网打游戏的学生名单。
9、高三年级手机突查。
(二)学习阶段,营造氛围(第2周):
1、各班开展“手机危害”主题班会,并上交心得体会,校广播站播出优秀文章。
2、张贴、悬挂标语,营造“手机管理”氛围。
3、各班主任自查学生携带的手机,并上报自查情况。
4、召开班级干部、团委学生会干部会议:所有同学都不得携带手机,干部表率。
(三)、检查落实阶段(第3周):
1、学生干部查同学手机并上报自查情况。
2、生活指导老师查。
3、校门口保安查。
4、体育课老师突查。
5、自习课突查。
6、走读学生手机突查。
(四)、检查落实阶段(第4—20周)。
1、发动手机管理小组、学生会、干部常规巡查。
2、鼓励学生相互监督。
3、设立“手机管理”检举信箱。
5、不定时抽查各班教室、寝室的手机管理。
(五)、评比、表彰阶段(第21周):
1、“手机管理”活动阶段考核,每班基础分100分。
2、各班考核得分:得分=100—扣分+加分。
3、扣分:凡不按时上交手机或携带手机者,一经发现,扣班级常规考核2分/人次,学生个人操行扣5分/人次,给予警告处分(同时,还要检举揭发1人带手机入校园者;否则,处分不得撤销),班级月评“文明班级”“文明示范班级”实施一票否决。被查获的手机(含数据线、插头、充电宝)只能在期末才能被领回,同时通报家长;走读学生帮寄学生把手机带回家充电者,双方均按携带手机相关条例处理。
4、检举揭发他人私藏手机的,班级常规考核加2分/人次,学生个人操行加5分/人次。
5、凡班级有被查获有不该携带或不按时上交手机的,月评该班不能评为“文明班级”“文明示范班级”;得分在100分及以上者,学期评为“手机管理优秀班级”,班主任考核中加10分,并颁发班级奖状;得分在60—99分为“手机管理合格班级”,班主任考核中加5分,并颁发班级奖状;得分在60分以下为“手机管理不合格班级”,不得分,同时责令班级整改。
6、手机专项管理期间,凡学生不听从管理者,扣10分/人次,给予记过及以上处分。
7、定时开展“手机专项治理活动”,以纯洁校园风气。
学校手机管理方案
科技进步、社会发展致使中学生越来越普遍使用手机进行资讯查阅、资料查询、人际交往和自我表达,手机的使用一定程度上方便了学生与教师、家长和社会的沟通联系。
但由于手机的娱乐功能和交际功能越来越丰富,以及中学生心智还不成熟,部分自控能力较弱的学生过度使用手机,沉迷于网络游戏和交友聊天,导致学习不专心、视力下降以及亲子关系紧张,严重影响正常的学习、生活和身心健康。我校从为人的成长创造最大空间、为时代育人的角度,切实加强学生手机规范管理,引导学生正确、合理使用手机。
1、学生携带手机到校,家长需向班主任提交申请,学生携带手机到校,需服从学校管理制度。
2、学生返校后如携带手机应在班级规定时间准时交至班主任处托管,逾期自留、携带模型机及备用机的均视为违规使用,按违纪行为处理。
3、无特殊情况不提倡学生携带手机到校,在校期间可通过各年级组办公室公用电话联系家长,有特殊情况向老师申请提出使用手机,经允许后方可使用。
4、严禁在校私自使用手机。在校期间未经许可私自使用手机者,一经发现,手机立即由班主任老师保管,由家长带回,不得在校继续使用。
5、健康使用手机网络,不使用手机浏览宣传色情、暴力、反动、反社会的网站;不使用手机浏览不良网络小说;不使用手机进行不合时宜的.聊天、沉迷游戏以及其他不良行为。
6、考试携带手机进入考场且未按规定上交的,一律按考试违纪处理,手机托管,考试成绩以零分计算,并依据情节轻重给予适当处分。
7、禁止私下交易手机,禁止使用手机“抵债”、“抵押”等行为。
8、同学之间未经允许不得私自借用手机,确有需要使用手机需向老师申请报备,经过同意后方可使用。
9、参加学校特殊活动时,可在学校允许的范围内使用手机,需服从老师的统一管理,活动结束后应按规定及时收回至手机托管老师处。
10、教师不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。
11、所有教师有监督学生在校正确使用手机的义务,发现违规行为应及时按规定处理,并上报至学生工作部。
12、学生如有违反手机使用条例,需写情况说明,包括对违规行为的阐述、认识及正确使用手机的方法,其他违规使用手机行为及处理办法参见《南京师范大学附属实验学校学生手册》。
13、学生家长对学生使用手机有监督管理的职责。
三、家校共促,形成规范管理生态。
1、学校将通过多种形式加强教育引导,把手机管理纳入学校日常管理,宣传科学使用手机的方式,让学生科学理性对待并合理使用手机,避免简单粗暴管理行为。
2、学校将手机管理方案与家长做好沟通,争取家长支持,统筹规划,未雨绸缪,尽早提示引导,树立正面榜样,促进学生自觉自律,家长应切实履行教育职责,形成家校协同育人合力。
HSE管理方案
为认真贯彻落实管理局和采油厂安全管理工作要求,进一步强化安全生产管理,提高hse管理水平,实现我队长期安全生产,特制定管理方案如下:
一、指导思想:
念和“安全发展,清洁发展”的方针,紧紧围绕改革、发展、稳定的中心任务,以“安全环保责任落实年”活动为主线,深化安全环保教育培训,加强监督检查,推进安康文化建设,加大环境保护工作力度,加强基础管理,推进安全环保责任制落实,努力控制安全环保风险,全面提升安全环保管理水平,全面提升采油厂健康、安全与环境管理水平,不断开创安全环保工作新局面。
二、2009年采油厂的主要安全生产目标:
2009年安全工作目标是:“八杜绝、五达标”,即杜绝从业人员生产安全死亡事故,杜绝重大井喷失控事故,杜绝重大油气着火爆炸事故,杜绝锅炉压力容器爆炸事故,杜绝危险化学品重大泄漏事故,杜绝公共聚集场所重大事故,杜绝重特大责任交通事故,杜绝职业病危害;建设项目安全评价和“三同时”执行率100%,单位负责人、安全管理人员和特种作业人员培训取证率100%,特种设备注册检验率100%,从业人员事故重伤率小于0.15‰,直接经济损失不超过工业总产值的0.2‰。
2009年环保工作目标是:“一杜绝,四达标”,即杜绝重大环境事件,实现采油废水回注率100%,危险废物无害化处置率100%,钻井、井下作业废物无害化处理率100%,建设项目环境影响评价和“三同时”执行达标率达100%。
追求最大限度地不发生事故、不损害人身健康、不破坏环境、不造成财产损失的hse总体目标。
2、分解制定出供电大队2008年安全生产目标:基层队全年实现安全生产稳定,“零”事故,基层单位无违章、无隐患;追求最大限度地不发生事故、不损害人身健康、不破坏环境、不造成财产损失。
3、根据供电大队的安全生产目标分解,列出高青供电队2008年安全生产目标:努力实现“零”事故,班组无违章,无隐患,全年实现安全生产。
三、对我队安全生产目标进行分解、确立安委会职责如下:
职责如下:
l负责本单位安全生产技术监督管理,检查分析本单位安全生产情况,预测可能发生的事故,研究解决安全管理工作中的重要问题,并提出决策性的防范措施(方案)。
l编制本单位、季度安全生产工作计划,并负责组织实施。
l负责制定本单位安全生产规章制度、安全技术措施计划,安全生产检查考核条件、安全生产奖惩规定等,会同有关部门组织实施。
l负责组织定期或不定期安全生产检查,反违章、除隐患、抓整改、监督落实安全防范措施,提高基层安全生产“三标”管理水平。
l负责组织对职工进行安全技术教育,会同有关部门做好新工人入厂的三级安全教育和特种作业人员的培训,负责考核、发证工作。
l负责劳保用品、保健津贴、防暑降温工作的组织领导,按上级规定,审批计划并组织实施,确保及时发放和合理使用。
l负责检查本单位的设备安全运行、设备安全技术达标情况,对驾驶员进行遵章守纪教育,处理违章人员和内部发生的车辆伤害事故,协同当地公安、交通等部门做好每机动车辆和驾驶人员的年检年审,协助当地公安交警部门搞好交通事故处理工作。
l配合公安消防部门搞好消防防火工作;配合卫生防疫部门搞好职业病的防治工作;配合劳资鉴定部门搞好工伤认定办证工作。协助生活管理部门抓好民用气安全管理工作。
首先对导致失效的薄弱环节和因素进行分解如下:
1、人的因素:违章指挥、违章操作、不遵守安全操作规程、安全意识缺乏。
2、设备的不安全因素:设备的缺陷,线路隐患都可导致目标失效。
3、管理的不安全因素:对职工的安全教育、管理不倒位导致目标失效。
根据目标分解情况落实“四定”。
1、针对人的因素和管理的因素我们成立安全生产委员会,制定领导承包:
手机管理方案
为贯彻落实《教育部办公厅关于加强中小学生手机管理工作的通知》(教基厅函〔20xx〕3号)精神,进一步保护学生视力,做好预防学生沉迷网络游戏的教育工作,规范学生日常行为管理,促进学生身心健康发展,我校特制定《江阴市特殊教育中心校学生手机管理实施方案》:
组长:xxx。
副组长:xxx。
组员:xxx。
1.正面教育,及时引导。
2.教育为主,处理为辅。
3.保护合法权利,尊重学生人格。
4.强化家校共育,校内校外并重。
1.本方案中定义的“手机”包括手机、ipad、mp4、游戏机等电子产品,以及充电器、充电宝、耳机等附属设备。
2.有限带入学校规定。
(1)申请对象:确有特殊情景需要使用手机的自行上下学的走读学生和住宿学生。
(2)申请程序:家长提前写书面申请,经班主任教师和学校德育处审核同意并备案,方可将手机带进学校。
(3)手机保存:自行上下学的走读学生入校后第一时间将手机交至班主任处保管,班主任在放学时交还学生;自行上下学的住宿学生,入校后第一时间将手机交至班主任处保管,班主任在周五放学时交还学生。
(4)手机使用:在校期间需要使用的时候去班主任处申请领取,班主任同意后能够使用,使用完毕后立即交班主任继续保管。
3.禁止带入学校规定。
(1)除“有限带入学校的学生”外的其余学生严禁将手机带入学校,带入课堂。
(2)如果学生有急事需要联系家长,能够借用班主任、任课教师的手机;如家长有事找学生,请家长直接拨打班主任或其他教师电话,由教师代为转告。如有急事发生,教师会主动联系家长。
(3)如发现学生未经允许误将手机带入学校,班主任教师有权将学生手机收缴代管并及时告知家长;其他学校管理人员、任课教师、教职工发现学生使用手机,有权询问情景,并及时将情景通报给班主任。
4.其他相关规定。
(1)进入学校的智能电话手表,请家长按照在校时间,将电话手表设为禁用模式,可由学生自行保管。学生在上课期间,电话手表铃响,拨打、接听电话,用电话手表发、看信息息,玩电话手表(如听音乐等)均视为违纪。
(2)学校教职工对违规使用手机的'学生,要立即当场制止,进行批评教育,并视违规严重情景由班主任教师向学生手机管理领导小组汇报,由领导小组构成最终处理意见。
(3)若学生违反规定携带手机入校而造成遗失,职责由学生本人承担。
1.学校经过微信公众号、班级群等渠道宣传《江阴市特殊教育中心校学生手机管理实施方案》,提高家长和学生的认识,指导家长监督学生在校外科学合理使用手机,强化自律自强和自我教育意识,促进学生身心健康发展。
2.校外手机使用提议。
(1)使用时间:周一至周五,无特殊需要,不使用手机。周末或节假日期间,每次不超过半小时,每一天不超过一小时。
(2)使用资料:使用安全健康的app项目,养成良好的学习和生活习惯。确保上网资料的健康,不沉迷网游、不传播不真实和负能量的传闻、没有家长许可的情景下不进行网购或发送红包等。
中小学校手机管理方案
科学技术日新月异,手机已经成为人们日常生活中的普通工具,然而,它就像一把锋利的双刃剑,在带给我们便利与喜悦的同时,也给成长中的学生们带来了许多隐患。我们学生使用手机主要有以下危害:
一、利用手机打游戏。
二、利用手机聊天。
三、利用手机考试作弊。
四、增加父母额外负担,滋生攀比心理。
五、青少年的免疫系统比成人要脆弱,更容易受手机辐射。
为了我们更好的健康成长,我自愿承诺:
1、不带手机(含手表手机)进校园。
2、不能在上课期间用手机(含手表手机)打游戏、聊天等影响自己和他人的学习行为。
3、自习时间不能在教室里玩手机(含手表手机)影响他人学习。
4、不得利用手机下载不健康的视频和图片。
5、如果因自己使用不当,影响到课堂教学秩序和课堂教学纪律的,老师有权没收手机并保留至学期结束后由家长亲自领回。
9、本信守签字之日起执行,望大家共同监督。