优秀的作文不仅仅是语言上的规范和优美，更重要的是能够深刻表达作者的思想和感情。优秀作文是一篇内容充实、论述透彻、语言流畅、结构完整的文章。在写作优秀作文之前，我们需要做足够的准备工作，包括对题目的理解和相关知识的掌握。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
蒲公英作文四年级
她似雪而微小，她如纱而洁白。她舞动着无数片羽毛，轻盈的身躯飞向天际。
傍晚，在校园里，在这条路上，每个人都匆匆地赶向那幢高大的教学楼，我也是一样。
抬起沉重的头颅，耳边仍然回响着组长催着交作文的声音。忽地，有阵阵风吹来，我不由得停住了脚步。
视野中出现了淡淡的洁白，随风飘动，起初是星星点点，然后越来越多，升上了天空。噢，是蒲公英，多么可爱的小精灵！它们仿佛在欢笑，在空中不停地舞蹈，漫天飞舞着，一会儿飘在那，一会儿跃在这，好不活泼热闹！
“我会飞了！”他们欢笑。
“我会跳舞！”他们吵闹。
看着它们调皮可爱的样子，我情不自禁走上前，张开手心，任由它们停留。每一朵蒲公英都是头上顶着一团雪白的绒毛，身下挂着一个棕色的小包裹。一朵朵飞翔的蒲公英就像是一个个鼓鼓的热气球，载着生命的的种子飘向远方；又像是一个伟大的信使，把希望播撒在异地他乡。它们不知道从哪里来，又将会飘向何方。
我又看了一会儿，随即释然。这些小家伙飘着，却飞得并不顺畅：撞在墙上，落在水里，跌在水泥路上当我遗憾地想：它们再也飞不起来了。可是，它们在用行动，用毅力告诉我“你是错的”。多少蒲公英挣扎着重新起航，多少蒲公英静默着等待下一阵风虽然有一部分真的就此沦落，但他们依然也可以自豪地呼喊：“至少我飞翔过，奋斗过，挣扎过，此生足矣！”
成长之路，谁没有烦恼，又有谁过得畅通无阻？
人生之路，多少人奋斗、挣扎一生？又有多少人得以成功圆满？
不辜负身后那含着脉脉温情的目光，不让身旁那殷切的期待失望，也许，已经够了，人生至此，已无忧虑。
但是，积极向上地活，努力拼搏地学，有朝一日，开创出一片能让自己扎根生长、再次飞翔的土地岂不是更美好！
想到这，我又迈开了脚步。只不过，这一次的我，心中怀揣的却是一朵飞翔的蒲公英。
四年级的蒲公英作文四年级作文
蒲公英，他从不索取任何东西，一些露水和一缕阳光可以让它顽强地生长。它生长在一个不显眼的地方，就在我家的窗台下，凤仙花的树荫下生长旺盛。我不知道是谁把他带到这个简陋的地方，但他没想到会这样。脆弱的花蕾透露出一种向上的力量和活力。
夏天到了，他不愿意看别的`花互相竞争。于是，他吐出一个娇嫩的蓓蕾，几天后，蓓蕾开放了。哟，这朵小花仿佛被夕阳染成了红色，悄无声息，透露出别样的美丽与高贵。
她的坚韧让我觉得对不起自己。我喜欢她的坚韧。在我眼里，他像灰姑娘一样清澈、纯洁、自然。他多可爱，就像一个纯洁的女人，浓妆艳抹地傲然挺立，成为一道独特的风景。
不是，花落了，金色的花瓣变成了白色的“小降落伞”。时不时吹来一阵小风，它像一个尽职尽责的母系氏族一样保护着自己的孩子，那么慈爱，那么温暖。
十月的秋天，天气越来越冷。我拔了根，噘嘴，噗，天上飞来十几把小雨伞，风把它们带走了。离开前，小雨伞不忘回头看看妈妈，然后在风中自由地飞走了。
过了几天，天气变冷了，蒲公英渐渐枯萎了，它的生命就在种子上延续。人生，也许只是换个地方。
路边，山顶，或者河边，蒲公英在风雨中摇曳。就像我窗台下的蒲公英，它们在风雨中勇敢，顽强地活在这个美丽的世界里。
四年级蒲公英的
蒲公英，我以前认为它的命运是悲惨的，风轻轻一吹，它便飞了出去，一落地便被土地掩埋，生命就这样结束了。小时候的我，很喜欢吹蒲公英。但我没有折它，而是自己趴在地上用嘴吹，每当我吧它吹出去的时候，我就咧开嘴小了，嘴里还嚷嚷着：“蒲公英跑了，它跑了！”5岁以后，我慢慢懂事，我就觉得蒲公英很可怜，它的生命很短暂，我便不忍再吹它，若是风吹过来，我就用挡在它的前面，不让它走，以为那样，可以保护它的生命。三年级时吧，我们学的课文《植物妈妈有办法》，幼小的我，慢慢懂得了它让风吹的到处飘，让他们出去看世界。可是，我当时就想：它们可能都不想离开，是风婆婆很残忍，把它们刮走了。“我也不知道当时为什么会有这么一个想法，反正当时的我很固执，只要自己认定的事，别人再怎么说也无济于事。就这样，又开始“保护”起蒲公英来。四年级时，搬到了城里，远离了蒲公英，对它，慢慢淡忘了。投入到了学习中，整天面对无聊得功课，好压抑。六年级的一次下乡（春天），让我来到了一片小土地，刚长出的蒲公英，洁白的花，望着它们，我开心的笑了。此时我也长大了许多，蒲公英虽然自己不能决定自己的命运，但是可以试着接受它们。蒲公英，在它被风吹的时候，经过的地方，是它第一次看到的，对它们，蒲公英都很好奇，而看着小朋友啦、小动物啦、很快乐的跑着、跳着，她也觉得很快乐、很幸福。蒲公英的幸福，来自于我们的身上，我们幸福了，它也会觉得快乐、幸福，因为它只走过一点点地方，只要这点地方是幸福的，他看着我们，就会认为世界是幸福的！蒲公英，洁白的花瓣，纯洁的天使。
蒲公英作文四年级
蒲公英，是一种微不足道、默默无闻的植物。如果蒲公英生长在草地上，那么，白天的草地将是一片金色。因为蒲公英的花瓣是金黄的。傍晚，花瓣就悄然合拢，草地就变成了一片青绿。
霍金，一个最具代表性的人物。他21岁时患上了肌萎缩性脊髓侧索硬化症，逐步丧失了运动能力和语言能力。面对这种大的挫折，霍金恼了吗?哭了吗?他始终保持着乐观向上的精神。他就是在小块泥土上傲然绽放的一颗蒲公英。坚强的意志是一种巨大的力量，它将给我们创造出奇迹!
让我们拥有蒲公英的精神吧!让我们在心灵深处种上一株蒲公英，让它时刻提醒自己做一株有顽强意志的蒲公英!让自己的价值绽放吧!
蒲公英四年级作文
清晨，一丝丝微风掠过脸颊。凉凉的，软软的，风中夹杂着花的芳香，给人以无穷的享受。
我坐在窗前，心中总觉得有些不愉快，低头沉思——明天会带给我什么，是欢乐?是忧愁?我不敢继续往下想，因为明天是每个人都无法预料的，明天是一个谜。我倚靠着栏杆，眺望远方。
一朵蒲公英从墙外飘来，停歇在青菜叶上。任何一丝风的转移，都将会使她不知所措，因为蒲公英渴望拥有一个家，她再也经不起风对她的冷酷无情，再也受不了风对她的摧残，她不想一直摇摆不定，好不容易找到一个家，却无奈又落到了另一家，拥有一个安身之所，对一个生命极为重要——因为家能使我们感觉温暖，给我们一丝欣慰，像糖莲子一样苦中一点甜。风啊，请你发发慈悲之心，停驻在某个角落，不要飘飘荡荡，四海为家，伤害早已伤痕累累的蒲公英。你若有一丝怜悯之情，一颗善良之心，就请你满足蒲公英的愿望，给她一个家。
啊!今天又是美好的一天，我不再苦苦沉思，我不再追忆昨天的欢乐，也不再想象明天的未知。
四年级蒲公英的
据说几百年前的一个荒岛上，长了一棵老槐树，树下长了一株蒲公英。千百年来，老槐树一个人饱受风雨，所以很孤独。就在老槐树支撑不住快要死掉的时候，树下长出了一株蒲公英。她对老槐树说：“爷爷，你不会再寂寞了。有我和你在一起，以后我们就是一根绳上的蚂蚁。我们同甘共苦！”这句卑微的话唤醒了老槐树的生命。从此老槐树焕然一新！
“一寸光阴一寸金”，不知不觉，一个月过去了。夏天来了！此时正是蒲公英的旺盛期。她的叶子又嫩又绿，已经下了许多种子。荒岛上的台风来了，一些种子被吹到了每个角落。秋天来了，蒲公英的生命结束了。当她快要死的时候，眼泪不自觉地掉下来。“爷爷，我要走了，让我的后代陪着你！”虽然和你在一起的时间是一年又短的时间，但是我觉得很开心，谢谢！你让我的生活焕发光彩。再见，爷爷！老槐树也向蒲公英挥手告别：“再见，蒲公英~~”
不久之后，一架飞机降落在一个荒岛上。仔细一问，才知道是走错方向了。从此，这两个人在这个荒岛上开辟了田地，每天努力早出晚归，把这个荒芜的地方变成了欢笑和幸福。他们在树下建了一所房子。夏天，在树下乘凉。冬天可以避风避雨，生活愉快。
这两个人要回他们自己的国家。他们把树下的房子给了老槐树。
传说那是复活节，那个荒岛就是现在的复活岛。
四年级蒲公英的
在我上初一的时候，终于得到了一个女生同桌，一至六年级，全是男生，整天闹哄哄的，我是一个喜欢篮球的女生，所以班里的女生也从来没有一个愿意和我坐在一起的。
可是，站在讲台上的女生明确的告诉老师：“老师，我想坐在那个穿红色球衣的女生旁边。”
“女生？“我甚至忘记了自己还是个女生，看到自己的红色球衣，我才意识到；她要坐在我旁边！
听到她的话，班里一片哗然，我低下头，不敢正视她。是啊，这个穿着休闲裙的女孩子与我站在一起，可能我只会把她衬托得更美吧！
我正胡乱的想，这个女孩子却大大方方的向我伸出了手，笑着向我打招呼：“你好，我叫赵盈，以后我们就是同桌了！“我愣了一下，直到后面的男生向我大吼道：“喂，姓丁的，你听不到吗？“女神”叫你呢！”我不好意思地看了看赵盈，赵盈无奈的笑了笑，我握住她的手，说：“我叫丁桃，很高兴认识你。“那一刻，我相信我的脸肯定是红的，同时我也非常的难过，为什么他们叫我”姓丁的“而叫赵盈”女神“？但之后，我听到赵盈小声的重复了一下我的名字，对我说：“真好听。”
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蒲公英的梦
从杨明艳老师第一次试讲到最后的比赛，我有幸全程参与，看杨老师一次次积极地探讨，一次次满怀热情的试讲，一次次执著地修改教案，对于这次莲光杯的价值我有了新的理解：或许我们在这次活动中分工有不同，但只要参与了，积淀了，再次生成了，那么，它的作用一定会在我们今后的教育教学工作中凸显出来的。
接下来就杨老师这堂习作课，我提出以下三点收获：ppt。
一．运用模仿达成积累，寻找捷径自我表达。
二、运用层层递进模式，完成方法的迁移。
三、珍视个体差异，尊重个体感受。
杨老师教授了三种倒叙的方法，但她并没有刻意地要求学生运用哪种方法。孩子们作为一个个鲜活的个体，他们有自己独有的表达情感的方式，于是杨老师一句“思考一下，你打算采用哪种倒叙方式写开头部分？”既是尊重学生的个体感受，更是提示学生根据自己的能力与喜好来选取方法，在这样的指引下，学生自然会乐于去表达。
这节课抓回忆的触点，感悟倒叙在习作中构建的作用。但由于课堂习作指导只立足片段的练习，对于学生是否真的具有全局视野，将倒叙的方法运用与中心服务有机结合无法监控。所以我有一点不成熟的建议：ppt首先在出示例文时可不可以是篇章而非片段，让学生一开始就明确倒叙的价值应该放在全文去思考。当学生准备迁移运用时，教师可否追问：你为什么会选取这种倒叙方法？引发学生深层次的思考即选用的倒叙开篇是为提升全文的价值做贡献的。集体评改学生习作时，也应以整篇示例：评改的落脚点放在倒叙的精彩部分是否就是文章真正的精彩之处，倒叙的眼前事物对于事件的发生、发展是否起着推波助澜的作用……这些评改目标旨在引发学生思考倒叙开篇对文章的结构，立意，情感等多方面是否优化，同时也是带着学生将杨老师在方法指导中所提到的“精选”“提炼”做一个具体操作上的引领。
另外：《语文课程标准》提到“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达”。那么这三种倒叙方法在习作中的运用并非有你没我，有时也可以两种方法同时运用，支持学生多元化思维，只要存在合理，我们就要给予肯定。
当然，以上思考也只是停留在理论上的，还是留待实践做检验。
蒲公英作文四年级
在一个广阔的大草原上，一位蒲公英妈妈正在为她的孩子们打点行装，并对他们说：^v^你们长大了，也应出去见识一下外面的世界了，回来以后要跟我说你们在外面看到了什么哦，这也算是我让你们完成的任务吧。^v^说完，一群郊游的人群纷纷向他们走来，他们也趁着即时飘来的风飞上了人们的衣服上，乘坐了一趟免费的长途旅行车。一个叫英翼的小蒲公英贴在一个可爱的小女孩的衣服上，静静的待着。几日后，他到了一个美丽的城市。
原来是人类把工厂的废水，污水都排到小溪里，弄得小溪阿姨原本洁白的身体变成了一条恶臭难闻的小溪，小蒲公英本想在这里住下，可是看到这一景象也为小溪阿姨感到哀伤，之后就走了，他又顺着轻柔的风飞到那个女孩的裤子上。这次，他不再想任何事，静静的在这漫长的旅途上睡着了。
不知过了多久，一阵喧哗声把他吵醒了，他揉了揉惺松的睡眼，一看，不禁^v^啊^v^了一声，眼前正是他想念已久的家乡，可他又仔细看了看，这是一块建筑工地，怎么会呢？他停下来思索着，他几乎怀疑这是不是他的家，忽然，他的身后站出来一位老爷爷，他看见了，便问老爷爷：^v^老爷爷，这里怎么变成这个样子啦？^v^小蒲公英疑惑不解的说。老爷爷回答道：^v^这里几天前还是一片绿地，可在你们走了的第二天，一群人来到这里拿起锄头就锄下去，我们这儿的花草全被砍光了，他们还在这里建房子，弄得我被压得喘不过气来。^v^说完，老爷爷便^v^咳，咳^v^的咳嗽起来，小蒲公英这才明白，眼前这位年迈的老爷爷是土地公公。
小蒲公英在看了这一幕后，似乎脑子全都空白了，他的泪珠像喷泉似的溢了出来，他离去了，然而在他曾经流泪的地方，长出了一片草地，那片草地怎么也砍不尽，大概这就是小蒲公英的心愿吧！
蒲公英四年级作文
“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑……”一曲悠长动听的蒙古歌曲钻入耳眼，使人仿佛置身于广阔无垠的的大草原，青绿的草地，湛蓝的天空，成群的牛羊像花朵绽放在草原的绿毯上，看那蒲公英般的蒙古包，随处可见。
蒙古包建在大草原上，有两三米高，呈圆柱形，上面的顶子形似圆锥形，蒙古包大多为白色，象征圣洁，上面有蓝色的祥云图案。
建造蒙古包既简单又讲究，首先建支架，固定好后披上“外套”，要牢牢地绑在支架上。看似容易但选用材料都十分讲究，传统的蒙古包支架要找结实的木柱木条，外套要选用厚实的毛毡，用粗粗的绳子绑好，一定要扎紧才行。
走进蒙古包首先映入眼帘的是一个大土炕，上面放着盛满食品的桌子，四周是一些家具，有的蒙古包圆锥形的顶子上还可以储物呢，是不是很棒啊！这还不是最棒的呢，蒙古包冬暖夏凉。冬天，草原上寒风呼啸，牛羊都躲在圈里瑟瑟发抖，挤在一起取暖，蒙古包内的人却安然无恙，因为蒙古包的“外套”十分厚实，大风大沙都钻不进来，加上包内火炉散发出热气，还有香浓的热奶茶，想冷都不行了。到了炎热的夏天，狗热得耷拉着舌头，蒙古包内却凉快的很，因为毡布具有良好的通风和隔热性。
如果想亲自体会，就请到内蒙来。
蒲公英四年级作文
“呼——呼——”春风轻轻地抚摸着我们的脸庞，唤醒了已经沉睡很久的蒲公英种子，它用力伸了一个懒腰，啪啪一声破土而出，来到了陌生又美丽的世界，它害羞的.地低着圆圆的笨重的大脑袋。
春风依然在呼呼地吹着，那小脑袋变成了椭圆形碧绿的叶子，那叶子非常绿，可真像美丽的玉石呀!
太阳像一个大火球照射着我们，那灿烂的阳光使天气更炎热了，这时我们知道夏天到了。那碧绿的叶子变得更加细长，叶子里绽放出一朵朵黄色的小花，远远望去，那些小花如同天空中闪烁的星星;仿佛夏姑娘精心剪出来的毛绒球。走近发现，那黄色的花瓣排列得非常整齐。
秋风吹过了我们的脸庞，非常凉爽，树叶开始变黄了，这是秋天到了。秋爷爷像一位魔法师，把蒲公英的花瓣变成了一个个毛茸茸的小球。可花茎和叶子却不再生机勃勃，因为它们把水分全部给了小花。
这时有一只小狗跑过来，好奇地盯着它们，可能在想:这些是什么呢?小狗终于忍不住用鼻子轻轻碰了一下蒲公英，那些蒲公英种子，犹如一只只美丽的蝴蝶飞向了深蓝色的天空。
蒲公英四年级作文
我生长在一片茂密的森林里，每天一抬起头就能看见高大又优雅的树姐姐，她每天都细心地为我遮风挡雨，身旁还有一大片可爱的花朵妹妹陪伴着我。可我，却想着要去外面的世界瞧瞧，爸爸、妈妈每天对着我唠叨，不愿意我离开家乡。
我，一株向往自由的蒲公英。
我在这美好的环境中一日日长大，终于有一天我可以离开爸爸妈妈啦。风儿姐姐来了，我满心欢喜地说道：“风姐姐，我在这儿，快来带我去环游世界！”风姐姐听见了，点了点头用力一吹。呀——我飞起来了！心想：哈哈，我长大了，我可以飞了！正当我无限感慨时，我突然发现我在摇摇晃晃地往下降，我闭上眼睛，享受着飘荡时的自由的味道。过了会儿我发现我掉到了一只小兔子的身上，太好了，还能搭辆免费观光车！
我在小兔子身上兴奋地度过了两天。第三天，我一下子被甩了下来，回过神来才发现这竟是一片世外桃源，庆幸地是看见旁边有一群和我一样流浪的蒲公英，我们不久便成为了朋友，大家相约有机会再一起去看世界。
蒲公英四年级作文
从前有一个蒲公英宝宝，它一生出来就有一个很大的理想，那就是周游世界。
时间一天一天地过去了，小蒲公英们也一天一天地长大了。有一天，刮起了大风，小蒲公英们看时机成熟了，都纷纷打开了自己的降落伞，离开了自己的妈妈。
突然，天色暗了下来，天上响起了隆隆的雷声。一滴雨水滴落在了蒲公英宝宝的绒毛上。它只觉得身上湿漉漉的，它对在它绒毛上面的小水滴喊道：“你把我的……”，话音未落，它便失去了平衡，从空中掉了下来。
不知道过了多长时间，小蒲公英醒了过来。它发现自己在一个陌生的地方。这时它环顾四周，发现它好似来到了一个花园里。它发现周围有许多花在注视着它。这时，有一朵面色和蔼的菊花问它：“孩子，你从哪里来啊？”小蒲公英支支吾吾地回答道：“我也不知道我从哪里来，我只记得我在之前遇到了一场暴雨，后来就什么都不知道了。”
菊花点点头：“看来你是被昨天的暴雨吹过来的，那要不你就和我们住在一起吧。”小蒲公英点了点，正想站起来给菊花道谢，却发现它的身子陷在了泥潭里，动弹不得。经过大家的一起努力，才把蒲公英从泥潭里救了出来。
后来，蒲公英长成了一株比它妈妈还大的蒲公英。它把自己的故事讲给孩子们听。它把自己未完成的心愿托付给它的孩子，让它们帮它去实现周游世界的梦想。
四年级蒲公英状物作文
起风了。
我出生在一个偏僻的小山村。村中人过着近乎与世隔绝的生活，日出而作，日落而息。简单、平凡、温暖。虽然贫穷但却自得其乐。儿时最大的快乐莫过于与父亲在一起的时光。父亲会在闲暇时，带我走在田间小路，随手摘下路边不知名的野花，扯一根柳条，为我编一个漂亮的花环。或在夏天鱼虾肥美时，带我下河捉鱼。蒲公英成熟的季节里，我会拉着父亲，摘下一颗蒲公英，用力一吹，蒲公英的种子便飞了起来，借着风，飞向远方。我问父亲：“父亲父亲，蒲公英会飞到哪里呀?”父亲摸着我的头，微笑着回答：“飞到它心中所爱的地方。”我听了之后似懂非懂地点了点头，只觉得此时的父亲很温柔。
后来，我长大了。有一天，父亲对我说：“风儿，我送你去读书吧。”我曾问过父亲，为什么要给我起名为风，父亲说，希望我一生不为俗事所累，能像风一样自已翱翔于天地之间。父亲为我整理好行囊，在一个凉爽的清晨，父亲带我踏上了求学的路。到了大山外的'第一个镇子，我看着繁华的街道，心中只感到满满的惊奇。这是我第一次出山，这一切对我来说都是那么的稀奇。为我租了一个住处，带我到了学校，留下了一些钱，父亲便离开了。我心中虽有不舍，但也很快就被对新环境的好奇给冲淡了。
我一人在外好几年，每逢大节便会回家，但一年中与父亲相伴的时间也不过几日而已。每当思念父亲却又不能归家时，我都会折一颗蒲公英，向着大山的方向吹去。因为父亲说过蒲公英会飞到它索爱之地，希望它能满载着我的思念，飞到我所深爱的父亲那里。
四年级蒲公英状物作文
在我童年的美好记忆里，蒲公英的身影总是出现，我奔跑在春天的草地上，那飞舞的小伞兵总能带给我无数的遐想和梦幻般的快乐!
前些天，看到小区里的草坪上有几簇蒲公英联成一片，几朵金灿灿的的小花留住了我的视线，黄花周围还长了好些个白绒球!它们在绿色的草地映衬下，像一个个曼妙的天使，一阵狂喜，我跑向蒲公英，采下一个白绒球，细细地观察：空心的茎连着半圆形的花托，花托上有序的长满了尖尖的小种子，每一个小种子顶上都有一根细细长长的天线，天线放射状排列，构成完美的球状，我找来放大镜，看到每一个小种子身上都长满了长短不一但方向一致的细刺，啊哈，小伞兵除了降落伞还有这个秘密装备能像锚一样固定位置的小爪爪!
我端详着蒲公英的爆炸头，心里想：这么些小伞兵在宿舍是怎样住的?我找来了一朵凋谢了的花，小心地拨开那收拢的花萼，呀，许多小小的种子紧紧地挤在一起，颜色还是淡绿色的，用手一掐，还有汁水!种子上的小倒刺还看不清楚，可每颗种子的头上白白细细的小天线可一根都不少!只是小天线的顶上是收起来的，乖乖的聚在一起，像个毛笔。要等种子成熟，毛笔就会张开每一根毛毛，再打开每一个天线，满怀期待乘风飞翔!
在观察蒲公英的这几天里，我发现蒲公英的花朵也会打伞呢!它们白天张开鲜艳的黄花伞，晚上就合拢起来。聪明的蒲公英白天要用花伞来吸引昆虫为她授粉，晚上为了保持水分和能量，为了不被饥饿的小动物吃掉，就收起了小花伞。
植物王国里，许多不起眼的小植物身上，都有着令人惊叹的秘密，只要我们善于观察，就能发现其中的奥妙，感受大自然的神奇和伟大!