小班科学教案树叶（汇总20篇）

小班教案的编写需要教师对幼儿心理发展和学习特点有深入的了解。以下是小编为大家整理的小班教案范例，供大家参考和学习。

幼儿园小班树叶科学教案

1、能用自己的方法给树叶分类。

2、能大胆地进行实践活动，并能积极发表自己的意见。

1、各种各样树叶数份。

2、每人两个篓子。

3、集体记录表一张。

一、出示树叶，引导幼儿观察

1、这是什么?

2、这两片树叶什么地方一样，什么地方不一样?

二、提出分类要求，幼儿进行分类

要求：1、想一想怎么分?

2、分好的树叶放在篓子里。

三、展示、猜测、介绍活动

1、教师帮助幼儿向同伴展示自己的分类方法，请大家猜测可能的分类标准，并用语言表达出自己的猜测。

2、教师对幼儿的分类方法进行记录。

四、师生共同总结、统计分类的方法。

五、按自己感兴趣的分类方法再进行尝试分类。

小班科学活动教案《树叶》

1．能愉快地跟着诗歌做动作。

2.．替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐。

落叶视频，收集的落叶。

欣赏落叶场景——观察落叶——诗歌欣赏——创编诗歌。

一、欣赏落叶。

1．师：现在是什么季节？

2．请幼儿观察树叶宝宝是怎么离开树叶妈妈的？

3．请幼儿上来表演树叶宝宝飘下来的样子。

二、观察落叶的样子。

1．教室出示落叶图片让幼儿说说树叶的颜色形状。

2．师：落叶像什么？

三、感受诗歌意境。

师：诗歌里的树叶像什么？

四、尝试仿编。

1．师：树叶还像什么？

2．师幼合作进行仿编。

集体备课研讨记录：

根据最近的天气和周围的`黄静直接导入。

对幼儿大胆的想象进行鼓励，让幼儿积极参与。

小班科学《小树叶找妈妈》教案【】

1.感知了解秋天里树叶的变化，知道有的树叶会变黄飘落。

2.根椐树叶的外形特征寻找相应的大树。

3.发展幼儿的观察力、想象力。

4.让幼儿学会初步的记录方法。

1.实物：枫叶、银杏叶、梧桐叶若干。

2.自制枫树、银杏树、梧桐树各一棵。

3.《小树叶》的音乐磁带，录音机。

（一）自由捡树叶寻入活动。

1、啊，秋天来了，地上的树叶可真多呀！小树叶怎么会都在地上呢？

幼儿一：从树上掉下不的。

幼儿二：被风吹下来的。

幼儿三：变黄了，就自己掉下来了。

(评析：这一环节的设计是为了引起幼儿的学习兴趣，同时也是让幼儿初步感受到秋天树叶会飘落的现象。)。

2、教师小结：原来呀秋天到了，小树叶慢慢变黄了，被秋风一吹就会飘落下。

3、那我们就每人去捡一片树叶看看它们是什么颜色的？像什么？

幼儿一：我的是红颜色的，像我的手掌。

师：这红色的树叶叫枫叶，还有谁手里也是枫叶的，它还像什么？

幼儿二：它还像小鱼的尾巴。

幼儿三：它还像漂亮的小裙子。

4、你手里拿的是什么颜色的？它像什么呢？

幼儿一：我的是黄色的，它像小帽子。

师：这黄色的树叶叫银杏叶，还有谁手里拿的也是银杏叶的，它除了像小帽子，还像什么？

幼儿二：它像扫帚。

幼儿三：它还像兜兜。

5、那你手里的树叶是什么颜色的？它像什么呢？

幼儿一：我拿的是黄色的，它像小金鱼的尾巴。

师：这种黄色的树叶叫梧桐叶，它除了像小金鱼的尾巴，它还像什么呢？

幼儿二：它像裙子。

幼儿三：它像头发。

（评析：通过观察、对比的方式，让幼儿充分发挥想像力，加强幼儿对树叶的颜色、外形特征的认识。教师根据幼儿的回答再一次强调树叶的颜色和名称，为下面小树叶找妈妈作了辅垫。）。

6、教师小结：原来小树叶它们不仅颜色不同，它们的形状不同。

1、小树叶离开了自己的妈妈，妈妈很伤心，那怎么办呢？你有什么办法？

幼儿一：给它画一些树叶。

幼儿二：给它贴一些树叶。

幼儿三：把它送到树妈妈的身边。

（评析：通过让幼儿了解小树叶离开了自己的妈妈，树叶宝宝和大树妈妈都非常的感心，引导幼儿想为小树叶找妈妈的意愿。）。

2、红色的枫叶宝宝，它的妈妈是谁啊？

幼儿一：红色的。

幼儿二：像小金鱼的。

幼儿三：枫树妈妈。

3、黄色的梧桐叶宝宝，它的妈妈是谁啊？

幼儿一：黄色的。

幼儿二：像手掌的。

幼儿三：梧桐树妈妈。

4、那这种黄色的银杏叶宝宝，它的妈妈又是谁呢？

幼儿一：和这种长得一样的，就是它妈妈。

幼儿二：像裙子的。

幼儿三：是银杏树妈妈。

（评析：这一环节设计的目的是为了更进一步让幼儿对树叶外形特征的认识，并能根据树叶的特征进行匹配。）。

3、那我们就把小树叶送到树妈妈那里去吧。

(评析：通过让幼儿自由送树叶宝宝到妈妈身边，促使让幼儿更进一步的了解、认识树叶的外形特征。)。

4、我们一起来检查一下，看看我们小朋友有没有送对。如有不对的，及时的给予改正。

师：我们一起来看看这片树叶，它是什么样子的？它的妈妈到底是谁？

幼儿一：不对，它像小金鱼的尾巴，应该它和妈妈长的一样的。幼儿二：不对，它的妈妈是枫树妈妈。

（评析：这一环节其实是起到更一进步巩固幼儿对树叶的认识。）。

（三）结束活动：

1、我们小朋友真了不起，帮小树叶都找到了它们的妈妈，树妈妈开心得笑了，小树叶也可高兴了，你们听，它们在唱歌呢。

2、现在老师就是树妈妈，你们都是我的树叶宝宝，我们一起跳起来吧。(师幼儿共同表演《小树叶》)。

（评析：通过这一环节，让幼儿体验大树妈妈与小树叶的亲情。）。

2、原来小树叶在春天的时候就会回到大树妈妈的身上。

1、这个活动从始至终都紧紧围绕着目标来进行，整个活动以“找”来贯穿其中，孩子们都非常有兴趣地参与，孩子们的情感得到了自然、充分的流露。

2、在制作教具时自己也进行了琢磨，制作了正反面不同表情的树妈妈，通过让孩子们观察树妈妈的表情来想给树叶宝宝找妈妈的愿望。当将树叶宝宝送到妈妈的身边时，大树妈妈也会开心的笑起来，以似人的方式，进一步让孩子们感受活动的乐趣。

3、在分析教案时，我反复的推敲。由于我们幼儿园里没有枫树、梧桐树和银杏树，我们附近公园也不能完全找不到枫叶、梧桐叶和银杏叶，所以我为孩子们准备了与树叶相匹配的大树图片，让孩子对树妈妈也有一定的了解。最后再请孩子们带着树叶宝宝去找树妈妈，这样孩子们既达到了活动的目标，又让孩子们在游戏中对所学的知识加以巩固。

4、通过这一系列活动，让孩子们知道秋天有的树叶会落叶，能观察落叶的不同特征，激发孩子们对大自然的特征感兴趣。

小班科学《小树叶找家》教案

小班科学树叶教案

1、尝试运用多种感官较细致地观察一片银杏树叶的特征。

2、能运用简单的图标、符号等记录自己的观察与发现，并用语言进行描述。

3、丰富有关落叶树的经验，产生对身边树木的.兴趣。

4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

1、幼儿观察过幼儿园内银杏树的变化，且每人拥有一片银杏树叶。

2、ppt课件，数码相机。

3、“小树叶身份证”记录表，笔。

1、出示(ppt1)，提问：这是什么树?现在银杏树怎么了?

2、师：银杏树的叶子是什么样子的?

1、讨论观察方法。

师：今天我们来观察一下自己的树叶，有哪些方法可以帮助我们知道银杏树是什么样子的?

2、小结观察方法。

3、运用多种感官自由观察银杏树叶。

4、集体交流。

师：你用了什么方法?你的小树叶是什么样子的?

1、明确观察、记录要求。

教师结合ppt3，讲述观察、记录要求。

2、幼儿自由观察与记录，并相互讲述。

3、幼儿集体交流。

师：谁愿意向我们介绍一下你的树叶朋友?

4、小结。

1、第一关：找找我的小树叶。

玩法：请幼儿将树叶放进盘子里，蒙上眼睛，教师将树叶打乱，看谁能先找到自己的树叶朋友。

2、第二关：找找朋友的树叶朋友。

玩法：幼儿两两合作，两人互换树叶身份证，看谁先把朋友的叶子找出来。

小班科学《小树叶找妈妈》教案【】

1、理解《小树叶》歌曲中两段歌词所表达的不同情感。用连贯、舒缓与断顿、跳跃的歌声表现（两段歌词）歌曲。

2、根据对歌词的理解，有感情的表演唱。

1、清晰地吐字咬字。

2、在唱对歌词的基础上，有感情的演唱歌曲。

3、表演唱的韵味。

课件、钢琴、故事、道具大树一棵、道具小树叶等等。

1、进教室。

2、跟着伴奏音乐，唱学过的歌（三首，每首歌３遍），跟随老师进行歌表演。

教师：请小朋友听故事，猜谜语。

故事中有个妈妈，请你猜猜她是谁？故事中有个娃娃，请你猜猜他又是谁？（边听边猜）。

妈妈穿着灰褐色的衣服，长的高高大大的，妈妈有千百个娃娃。娃娃刚生下来只有米粒大，在阳光雨露的滋养中，慢慢长到手掌大，娃娃穿着绿衣服。秋姑娘来了，娃娃有的换上了黄衣服，有的换上了红衣服，换了衣服的娃娃该跟妈妈说再见了……小朋友，你知道这个妈妈是谁了吗？你知道这个娃娃是谁了吗？”

1、奏响“童趣”的乐章。

考虑到一年级孩子的年龄和心理特点，所以关键是教师要“童化”自己，和孩子拉近距离，“以童心唤童趣”。在教学中要用生动的语言来引发他们的关注。在老师、学生、教材三方之间架起相互沟通的桥梁，让学生在饶有兴趣中接受教师的授课内容。请小朋友听故事，猜谜语。

2、让学生明确歌曲中的两个角色。

1、师：当代少儿音乐家“陈鎰康”爷爷把树妈妈和小树叶娃娃的故事写进了歌词，“茅光里”爷爷谱了曲，请听歌曲《小树叶》，想一想：歌曲中写了大树妈妈和树叶娃娃之间怎样的一个故事。

2、听歌曲录音后，师生谈话。小朋友说听后的感受，教师适当引导设疑，进入下个环节“听老师范唱”。

3、看课件，听老师有感情地唱《小树叶》的歌，重点引导学生倾听歌词内容。

4、结合课件，教师说故事并范唱。

师：大树妈妈最近有一件心事。什么心事呢？哦，原来是这样的。秋天到了，秋风吹来了，可爱的孩子们——小树叶娃娃，一片片落下来了，离开了树妈妈。小树叶，小树叶，你要飘向哪里？你害怕吗？（老师唱第一段歌词。）。

小树叶沙沙沙，好象在勇敢地说话呢：妈妈别难过，春天再来的时候，我就会再回来，把妈妈您打扮得更漂亮（老师范唱第二段。）。

1、跟着老师朗读第一段歌词。

2、分乐句学唱第一段。（第一遍跟唱是老师很清晰地唱，第二遍跟唱老师轻声唱，第三遍跟唱老师无声唱，引导学生从“跟”到“听琴声”。）。

７、７|７７６５|６。１|２－|。

重难点乐句：“飘呀飘呀飘向哪里？”

要求：引导学生唱对歌词节奏，唱出重音。

解决办法：

（1）多次听老师范唱歌词。

（2）结合视唱，分析音符的知识。

（3）动手划拍明确“附点四分音符唱一拍半”。

3、完整练唱第一段歌词。

让小朋友听老师伴奏直接唱出第二段歌词。

要求：

1、重点关注歌词和旋律的匹配。

2、音准以及发音模糊的字。

1、第一遍完整唱的要求：准确清晰的吐字咬字。

老师扮演“大树妈妈”唱第一段，表现树妈妈不舍的心情；小朋友扮演“树叶娃娃”唱第二段。突出小树叶的坚定勇敢。

2、第二遍练唱要求：引导学生表现二拍子的“强弱”。

老师用指挥的动作提醒小朋友表现强拍。

3、第三遍练唱要求：有感情地表现歌曲。

从理论上明确：第一段讲：小树叶离开妈妈，是什么样的心情？我们可以用什么样的声音来唱？（连贯、舒缓）第二段讲小树叶好像在说话，说的是什么？我们又用什么样的声音来唱？（断顿、跳跃）。

采用的形式：比一比。男生和女声分别演唱歌曲，比谁唱得好。

[设计意图：帮助学生淋漓尽致地表现出歌曲的“味道”。

学生对所学的音乐歌曲的兴趣，就在于教师对上课所要教授的音乐所抱的态度、理解。教师所具备的知识和要教给儿童的知识的比例的理想是５０：１甚至更多。这样老师才能把自身的注意力更多地分配在学生的表现和纠正对策上。

要找出音乐的重点、难点、还要找出与之关联的各种因果联系，交叉集结的地方，难点正是从这些联系中产生的，而难点所出现的错误、疑问本身就是一种激发学生求知探索愿望的刺激物。

步骤。

（一）读。

流利地读是“唱”的`基础。如果没有学会迅速地、有理解地、有表情地阅读和感知所读的东西，那么他的“唱”是无源之水，无本之木。学生的智力发展取决于良好的阅读能力，学生的歌唱水平的提高取决于阅读歌词的能力是否流畅、对歌词的理解能力、对音乐旋律的感受力。用他求知的指挥和敏感的心灵来感知音乐。

（二）观察。

观察，观察音乐的书面的记谱旋律，观察音乐的口头的范唱，是智慧最重要的能源。必须教给他观察和发展各种事物和现象之间的众多的关系。对产生错误的节奏进行深入的分析，结合歌词与旋律节奏之间的因果联系。知道的越多，掌握新知识就越容易，学习就越轻松。

（三）思考。

要借助已经学会的东西不断的获取新知识。在歌唱的同时能够思考，在思考的同时能够表现音乐。

学生带着一种高涨的、激动的情绪从事学习和思考，对面前展示的真理感到惊奇甚至震惊。在学习中意识和感受到自己的智慧力量，体验到创造的欢乐、成功的欢乐，为人的智慧和意志的伟大感到骄傲。

懂得不等于已知，理解不等于掌握，为了更牢固掌握知识，还必须进行思考。教学的首要任务：教会学生善于思考和善于说话，用语言来表达。

（四）表现。

流畅地，有理解地歌唱，在歌唱的同时进行思考，在思考的同时能够表现音乐。

儿童学习愿望的源泉，就在于进行紧张的智力活动中体验到取得胜利的欢乐。

深刻地理解歌词，避免机械识记和死记硬背——有利于培养对歌曲的热情。按照逻辑本身，把歌词保持在记忆中，记住歌词就是很自然的事情。当唱没有变成一种半自动化的过程，就不能进行“表演唱”。

用动作来表现歌曲。跟着歌唱做表演动作，跟着伴奏边唱边表演。

在表演唱中结束本课教学。

正确演唱歌词是“有表情”的前提，有了“唱对”这个基础，歌词才能和孩子的心灵碰撞唤起“共鸣”。

幼儿园小班科学活动《树叶妈妈和孩子》教案

活动目标：

1、体验妈妈和孩子的亲情。

2、区别绿色、黄色，能一一对应找到相同的颜色。

活动准备：

纸板胸饰、树叶（黄、绿）。

活动过程：

一、树叶宝宝找朋友。

1、请幼儿闭上眼睛，从教师的筐里抽取一片树叶。

2、你是什么颜色的树叶宝宝？

3、请相同颜色的树叶宝宝坐在一起，把树叶放在椅凳下。

2、引发讨论：怎么帮助树叶妈妈找回孩子？

3、请幼儿每人拿树叶看看，自己是什么颜色的树叶宝宝，自己的妈妈在哪里？

4、教师挂上黄（绿）树叶胸饰，说：我的'黄（绿）树叶宝宝在哪？请黄（绿）树叶宝宝站在妈妈旁边。

三、游戏：大风来了。

1、绿树叶宝宝小手拉在一起，黄树叶宝宝的小手也拉在一起，树叶妈妈带孩子们去散步，边走边念：绿树叶宝宝，黄树叶宝宝，树叶妈妈爱宝宝。

2、当听到“大风来了”的信号，绿树叶宝宝，黄树叶宝宝分别抱住自己的树叶妈妈，树叶妈妈与孩子们继续玩耍。

活动结束：

小朋友一起听音乐。

小班科学活动教案《树叶》

1.指导学生认识“长、它、落、到、河、真、高、兴、当”9个生字。会写“长、兴、虫、当”4个字。

2.指导学生朗读课文，背诵课文。

3.培养学生的想像能力和热爱大自然的情感。

重点是指导学生识字写字和读背训练。

难点是如何培养学生的想象能力。

字卡、多媒体课件、树叶、水彩笔、头饰等。

1.小朋友们，你们喜欢小动物吗？（喜欢）。

2.说说你喜欢什么小动物？（让学生自由说）。

3.你能模仿它的动作、声音吗？（生演）。

4.想玩吗？（想）我们一起来玩玩吧！（生表演）。

[低年级孩子对游戏非常感兴趣，用游戏开始，使他们保持高涨的情绪】。

（一）导入新课。

师：可爱的小动物们，准备上课吧！

1.孩子们，看看黑板有什么想说的吗？（黑板上贴着各种颜色的树叶。）。

2.这就是秋姑姑送来的叶子，漂亮吗？（漂亮）。

3.这么漂亮的树叶，都是小动物们的好朋友，它们常常在一起做游戏，想知道它们是怎样做游戏的，读读《树叶》这首童话诗，你会明白的。谁来把课题读一读。（把黑板上的树叶翻一面）。

（二）初读课文。

1.师：先来听听这首童话般的诗，我们再来说说在这首诗中你都见到了谁？

（出示课件，师范读课文，读后让生自由说随机贴图）。

【配乐朗诵，让学生感受诗的意境美，情自然就由然而生。】。

2.师：大家也想读吗？（想）那快读吧！读完后把生字宝宝圈出来同桌互相读一读。（生读课文）。

师：生字有问题吗？有没有小朋友在读时发现自己同伴哪些字认得有困难的？

（让学生自由说读音的注意点，师注意正音，特别注意让学生之间互相正音。提高他们倾听、评价能力。）。

3.开火车读、齐读。

4.你们瞧，树上这么多漂亮的叶子想要哪一片？想好了摘下来，读读后面的字宝宝，读对了，这片叶子就送给你。（玩摘树叶的游戏）。

（三）再读课文。

1.师：多美的树叶，人见人爱。树枝、小虫、鱼儿、小鸟都跟树叶玩了什么游戏呢？请小朋友先读读课文，读完后找一找，画一画，然后再把课文读一读。

2.师：把你们刚才画的先跟同桌说说，再互相读读。

3.师：小朋友不仅画得认真，读得也很投入，谁来表现表现？（多位生读）喜欢读哪句就读哪句。

3.（针对读得好的学生）你读得这么好，能邀请你的好朋友和你一起读吗？

4.师可抓住“它”再进行教学：你从哪知道是树叶呢？（让学生体会“它”的用法。）。

5.愿意再把课文读一读的同学站起来一块读。

6.听着听着，老师也想和大家一块读读。

（四）感悟朗读。

2.师：谁能说说树叶姐姐这会儿的`心情？（很高兴或很开心）你们能把树叶姐姐的心情读出来吗？如果能加上表情读就更好。（让学生从读中体会树叶高兴的心情。）。

3.师：在这么美的诗中和树叶姐姐一起分享快乐吧！（看课件提示，背一背课文。）。

4.师：再一次在音乐中享受着快乐吧！（出示课件动画、配乐）奖励自己，给自己的树叶涂上喜欢的颜色。

（五）想象说话。

1.说话训练：树枝、小虫、小鱼、小鸟都是树叶姐姐的好朋友，我的朋友还有许多许多，还有谁是树叶姐姐的朋友呢？请同学们在四人小组交流交流，把自己想的跟大伙说说。（分四小组说）。

2.师：谁来说说自己的想法？小组中有说得很好的请推荐他来说。

3.师：你们真聪明，知道的这么多，能说说你是怎么知道的？

[充分利用课文中给我们留有的空白点，给学生想象的空间，拓展延伸。]。

（六）大课堂。

师：大自然中有许许多多的秘密，等着小朋友去发现！

（七）选自己喜欢的做一做。

1.捡自己喜欢的树叶拼一拼。

2.在词语花篮中写一写。

3.按课文内容演一演。

幼儿园小班树叶科学教案

1、区别枯叶和绿叶,发现绿叶中有水。

2、初步尝试用简单线条或圆圈记录的方法。

3、培养幼儿观察、比较的能力。

1、枯叶、绿叶数份

2、积木、白纸等操作材料。

3、记录表、记录笔等。

一、提出问题：

1、这是什么?

2、他们有什么不一样?(学习词：枯叶、绿叶)

3、猜一猜，叶子里面有什么?有没有水?

(1)、介绍记录表，教师交待如何记录。

(2)、幼儿把自己的猜测记录下来。

二、幼儿进行实验，探索绿叶里的水。

1、教师介绍操作材料及操作方法。

2、幼儿实验操作并进行记录

三、幼儿交流：

1、你发现了什么?

2、为什么绿叶里有水，枯叶里没有水?

《树叶》小班科学教案

活动目标：

1、能用自己的方法给树叶分类。

2、能大胆地进行实践活动，并能积极发表自己的意见。

3、感知树叶的大小，能够正确区分树叶的大小。

4、积极参与活动，体验活动带来的.乐趣。

5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

活动准备：

1、各种各样树叶数份。

2、每人两个篓子。

3、集体记录表一张。

活动过程：

一、提出问题：

1、这是什么?

2、他们有什么不一样?(学习词：枯叶、绿叶)。

3、猜一猜，叶子里面有什么?有没有水?

(1)、介绍记录表，教师交待如何记录。

(2)、幼儿把自己的猜测记录下来。

二、幼儿进行实验，探索绿叶里的水。

1、教师介绍操作材料及操作方法。

2、幼儿实验操作并进行记录。

三、幼儿交流：

1、你发现了什么?

2、为什么绿叶里有水，枯叶里没有水?

3、师生共同总结。

小班树叶飘教案

练习能根据儿歌内容模仿树叶飘飘上肢、下肢和腰部动作。

户外有落叶的场地。

1、观察秋天树叶飘落下来的`情景。

2、幼儿扮演树叶，教师说儿歌，并和幼儿一起做动作。

（1）教师说：“秋风吹，树枝摇”，幼儿做双手向上方摆动的动作。

（2）教师说：“红树叶、黄树叶、片片飞来像蝴蝶”，幼儿双臂斜上举，做蝴蝶飞舞动作。

（3）教师说：“风小了”幼儿四散跑开。

（4）教师说：“风停了”幼儿原地蹲下。

3、鼓励幼儿想象树叶飘落的情景，自由做动作。

游戏规则：在游戏中听教师口令做动作。

秋风吹，树枝摇。

红树叶，黄树叶，

片片飞来像蝴蝶。

风小了，风停了。

装饰树叶小班教案

活动目标：

1、幼儿能根据树叶的形状进行想象，并通过组合构成各种画面，并能用拓印、压印、拼贴等方法制作叶子画。

2、幼儿能充分发挥想象，大胆尝试创作出与众不同的作品。

活动准备：与幼儿共同收集各种叶子。

制作材料：白纸、颜料、铅笔、双面胶等。

活动过程：

1、创设氛围，引起幼儿兴趣。

老师：秋天到了，你发现树上的叶子有什么样的变化吗?(请幼儿说说、唱唱、表演一下树叶飘落的情景)。

2、引导幼儿观察树叶，进行合理想象。

请幼儿找一找自己喜欢的树叶并说一说它像什么。(幼儿自己寻找、想象)。

例如：“这片银杏叶像什么?”

3、幼儿制作叶子画。(老师观察幼儿选用的树叶与表现的事物是否相符合，指导能力弱的幼儿合理构图，表现事物特征。)。

4、展示幼儿作品，幼儿自评。(倾听幼儿介绍，提出恰当意见。)。

活动过程。

一、欣赏不同的凉帽，初步感受凉帽的镂空美，激发制作的兴趣。

1.以“小牛帽子店”的情景导入。

师：夏天到了，小牛的帽子店新进了一批凉帽，特别漂亮，我们一起来看看吧!

2.展示凉帽，引导幼儿观察欣赏。

师：有请帽子店的小模特闪亮登场!多漂亮的凉帽呀，谁来说说这些凉帽漂亮在哪里呢?(两名幼儿戴着不同的凉帽在音乐声中上场，引导幼儿讲出凉帽漂亮的地方：(1)用废旧广告纸做的花花绿绿的凉帽很漂亮。(2)凉帽上面都是镂空的，很漂亮。(3)凉帽的帽檐各式各样的，很美)。

二、在看一看、做一做、讲一讲中，探索凉帽的制作方法。

1.鼓励幼儿分组合作探索凉帽的制作方法。

(1)引导幼儿看图示，初步了解凉帽的制作过程。

师：我们可以用什么方法来做凉帽?(折、画、剪)。

师：这是制作凉帽的步骤图，请你们按顺序仔细地看一看，不理解的地方可以提问。

师：请你们边看步骤图边试着折一折、画一画、剪一剪。

(2)幼儿第一次尝试折、画、剪，教师分组指导。

2.师幼互动，掌握用翻转、轮换剪、不剪断的方法来制作凉帽，感受凉帽的镂空美。

(1)师：谁愿意上来把凉帽的折法告诉小朋友?(理解凉帽的折法，并正确示范：角对角，对对齐，用点力，压压平。)。

(2)师：谁来画一画小剪刀的路线?(了解趣味剪纸的剪法)。

(3)师：哪个孩子愿意上来剪一剪?(介绍成功的剪纸方法：小剪刀剪个弧形变帽檐。小剪刀走山路，留个空做帽檐。走走走，没路了，掉个头继续走，走走走，没路了，掉个头继续走。到了山顶，剪个口，“咔嚓”，歇一歇。慢慢打开，成功啦!)。

三、幼儿制作，教师指导。

1.创设情境，激发幼儿制作兴趣。

2.提出要求，幼儿创作，教师巡回指导。

(1)在做凉帽时要注意，多留点做帽檐，不要剪断。

(2)使用剪刀时要注意安全，把剪下的垃圾丢到中间的篮子里。

四、展示作品，欣赏评价。

1.放音乐，请小朋友做模特戴上自制的凉帽表演。

2.幼儿欣赏，相互评价。

五、延伸活动。

展示由凉帽演变而成的拉花，再次激发幼儿进行趣味剪纸的欲望。

《收藏树叶》小班教案

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的《收藏树叶》小班教案，希望能够帮助到大家。

2、感觉收藏和发现的乐趣。

3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

将各种颜色、形状不一的树叶放置在展示台，每人一本图书。

一、与树叶对话。

1、冬天来了，树叶都从树上落下来，你捡过树叶吗？你用树叶做过什么？（跳舞，铺树叶小路，打扮自己等）。

3、请幼儿对自己喜欢的树叶说一句话，帮助幼儿记录。

1、可以怎样把树叶收起来呢？请幼儿大胆参与讨论。

2、请幼儿将树叶压平，夹在书本里。

3、幼儿根据自己的喜好选择一种树叶，将树叶展平，小心放进自带的图书里。

4、请幼儿说一说自己收藏的树叶是什么样子的？

今天我们进行了《收藏树叶》这样一个活动，主要让他们了解树叶的形态特征（大小、颜色、形状），为了让幼儿零距离感受树叶、接触树叶，我带孩子们一起去幼儿园里寻找树叶，观察树的变化。我问孩子们：“树上的树叶变得怎么样了？”孩子们都说：“变少了！”“对呀！那树叶到哪里去了呢？”想像力丰富的`王艺意大声的说：“飞到天上去了吧！”还有几个小朋友凭借自己的已有经验说：“都落掉了！”我问：“那落到了哪里去了呢？我们快去找一找吧！”于是，小朋友自由地分散开来，去寻找地上的落叶。一会儿功夫，小朋友都捡到了落叶，有些手里捧了一大堆，有些只捡了一片，也有些还在继续找，捡到的小朋友捧着树叶，使劲挤到了我的面前，争着给我看。

小班教案《树叶》

1、在孩子们自己收集树叶，认识树叶的基础上，让孩子们了解树叶的自我保护功能。

2、鼓励孩子能看看讲讲，培养他们的探索精神。

1、各种树叶（幼儿收集）。

2、有关树叶的vcd一盒，

3、还有一片奇怪的树叶。

鼓励孩子能把看到的大胆讲出来。

了解一些树叶的自我保护的功能。

（一）看看讲讲自己收集的树叶，了解各种各样的树叶。

1、上次，我们认识了各种各样，五颜六色的花，我们还收集了各种各样的树叶，你们相互的看看，你们带来的'叶子长的什么样的。

2、请你把手上的树叶介绍给大家。（树叶的形状，树叶的构造，树叶的秘密）。

3、还有的小朋友手上还有许多的叶子，你们讲给旁边的小朋友听，讲完了，就把叶子拿上来，然后看看，你的叶子应该放在哪里？（集体小结：我们带来了这么多的叶子，有的叶子大，有的叶子小，有的叶子象根针；有的叶子摸上去很粗糙；有的形状是三角型的…这些树叶可真有趣呀。）。

（二）出示一片奇怪的树叶，引出树叶的自我保护功能。

1、刘老师也收集了一片奇树叶，这片树叶是怎么样的？这上面怎么会有小豆豆的？

2、我们来看看电视里是怎么说的。（放vcd）。

1）西番莲。

2）欧洲蕨。

3）含羞草。

（集体小结：这些植物可真有趣呀。他们会想各种办法来保护自己，有的用身上的斑点来伪装自己，有的用毒液，有的会装死。）。

3、你们还知道那些树叶会保护自己呢？（寻麻，刺槐）。

4，其实，我们大自然还有许多的植物会保护自己呢，我们回去找找有关方面的书和报纸，cd。

（三）我们再来介绍介绍，好吗？

小班科学教案《树叶》

1、理解诗歌内容，并尝试进行简单仿编。

2、在说说、做做、编编中感受秋天落叶飘落的美。

3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

经验准备：事前观察过落叶、捡过树叶。

物质准备：树叶飘落的ppt，背景音乐，诗歌图夹文。

一、出示树叶飘落的ppt。

师：看，这是什么呀？

幼：树叶。

师：树叶怎么了？

幼1：飘下来。

幼2：飞下来。

师：树叶怎么会飞下来的呢？

幼1：秋天到了。

幼2：风婆婆吹了。

幼3：秋风吹了。

师：你们能用动作来表现树叶飞下来吗？音乐伴奏，师旁白。秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞，就像一群蝴蝶，张开翅膀追追。

二、树叶蝴蝶。

师：树叶们，刚才我们在飞下来的时候像什么呀？

幼：蝴蝶。

师：我们树叶在飞的时候还有一首好听的'诗歌呢，我们再来听听。

师：你们听到了什么？根据幼儿）回答出示图夹文。

师：我们一起来说说这首好听的诗歌吧。

师：这首诗歌还没有名字，来给它取个名字吧？你们觉得叫什么好呢？

幼2：树叶和蝴蝶。

幼3：秋天。

师：你们起的名字都很不错。这首诗歌里面有树叶又有蝴蝶，叫树叶蝴蝶怎么样？（出示诗歌名字）。

师：现在我们看着图片一起再来说一说。

师：小朋友说的真好，就像诗歌一样好听。看!树叶宝宝都跑下来和你们做朋友了。（请幼儿拿出自己小椅子底下的两片树叶。）。

师：快和树叶宝宝打声招呼。哎，树叶宝宝说啊，他们想和小朋友们一起边念儿歌边跳舞呢。大家一起来试一试好不好？我看看谁和树叶宝宝跳得最漂亮，等下请他上来表演。

师：我发现有片树叶跳得特别好，请他来表演给我们看吧。（请个别幼儿表演。）。

师：我们也来学一学。（将幼儿好的动作挑出来，并美化，学学做做。）。

三、树叶还像什么。

师：树叶飞下来除了像蝴蝶，还像什么？

幼1：小鸟。

幼2：蜜蜂。

师：你们的答案好多呀，这样吧，自己先想一想，树叶像什么？在干什么？然后和你边上的朋友来说说。

幼儿想想说说，教师指导。根据幼儿想象，填入“就像一群xx”帮助幼儿连成一首新的诗歌。

师：谁愿意把你的想法来告诉大家？（请个别）。

师：我们一起来说说吧。（尝试一起朗读，边朗诵边根据诗歌内容进行表演。）。

小班语言树叶教案

师：小朋友你们看，地上有这么多的树叶，我们去地上捡一片吧。

师：你们知道这些树叶哪里来的吗？秋天到了小树叶慢慢长大变黄了，一阵风吹过来，小树叶摇摇摆摆地落下来离开了树妈妈，随着风飘呀飘呀，飘到了自己想去的地方。那你们想不想知道小树叶都飘到了哪里？下面我们先把我们手上的这片树叶飘到我们椅子后面的小袋子里吧。

二、欣赏、理解儿歌

1、教师拿上“树叶”边示范儿歌边做相应的动作

提问：刚才小树叶都飘到了哪些地方，它是怎么飘的？

2．出示ppt

三、学习、朗诵儿歌

看图示学习朗诵儿歌

四、游戏：大风和树叶

1、教师讲述游戏玩法、规则。出示小树叶，风一吹，小树叶会怎样？（飘）鼓励幼儿大胆想象飘的姿态，并用动作表示。

2、学习游戏。

教师做大风，幼儿做树叶蹲在地上，教师说：风来了，风来了，小树叶飘起来；（幼儿站起来自由舞蹈）。教师说：风大了，风大了，小树叶快快地跑。（幼儿自由跑动）教师说：风小了，风小了，小树叶走走走。（自由走动）教师说：风停了，风停了，小树叶不动了。（幼儿蹲下不动。）

3、请一组幼儿示范一次，强调要听信号做动作。

装饰树叶小班教案

1、初步了解风与树叶之间的关系。

2、感受风吹树叶飘动及风停了树叶静止的动静结合之美。

3、学念儿歌《树叶》。

4、理解儿歌内容，丰富相关词汇。

5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

教学重点、难点。

念儿歌《树叶》。

活动准备。

1、“风”头饰一个。

2、树叶31张。

活动过程。

一、听讲儿歌《树叶》。

教师有感情地朗诵儿歌《树叶》，请幼儿仔细倾听。

二、说一说。

1、教师：风来的时候，树叶怎么样？

风走的时候，树叶又怎么样？

你们喜欢这些树叶吗？为什么？

2、教师朗诵儿歌（加动作），请幼儿小声跟读。

3、教师朗诵儿歌（加动作），请幼儿大声跟读。

三、游戏。

1、飘起来，停下来。

教师戴头饰幼儿拿树叶，教师一边跑一边念“风来了”，幼儿把树叶举到头顶左右摇晃，脚在原地碎步跑，一边说“树叶飘飘”，教师念“风走了”并往回跑，幼儿把树叶放下站着不动，一边念“树叶悄悄”。

2、跑跑停停。

请几名幼儿上台围成圆圈，教师是风，幼儿是树叶，教师边跑边念“风走来了，树叶飘飘”，幼儿也跟着跑起来，教师念“风走了，树叶悄悄”时停下来站着不动，幼儿也停下来站着不动，其余台下幼儿配风声“呼呼呼……”

四、回顾儿歌。

幼儿和教师一起读一遍儿歌。

教学反思。

本节课的活动目标明确、教学流程清晰、教具准备充分，能用直观教具（“风”头饰、实物树叶）和游戏教学，符合幼儿的心理特点。教师语言甜美、教学表情丰富、教学语言抑扬顿挫、注意组织课堂。但对于调动幼儿跟读方面做得不到位，幼儿读儿歌的参与率偏低；活动的结尾部分“回顾儿歌”设计得不好，由动到静，对幼儿来说不适合，因为其动“动起来了”就很难收得住，再去回顾儿歌参与率必然低，幼儿活动的特点是由静到动，孩子情绪高涨的时候就可以直接在游戏中结束活动，那样会更好。

小班教案《树叶》

1、让幼儿通过小树叶找妈妈的活动体验小树叶想回到大树身边的情感，了解树叶和树之间的亲密关系。

2、通过激发幼儿的情感体验培养他们探索树叶的兴趣和态度。

3、让幼儿通过观察和比较知道不同的树长着不同的树叶。

4、提高幼儿思维的.敏捷性。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

幼儿园树林;采集各种颜色、形状、大小的树叶每人一片。

一、导入活动。

师：小树叶，老师今天带你们到树林里找大树妈妈，好不好?

二、幼儿到树林里探索树和树叶。

1、师：小树叶，快去找你们的妈妈去吧。你们要看好自己长得是什么样的，不要找错呀。

2、你有没有找到妈妈呀?你的妈妈在哪里?她长得什么样?

3、你是怎么找到的?看看你手上的树叶和妈妈身上的树叶一样不一样。说说是什么样的。

三、总结。

师：今天我们都帮小树叶找到了妈妈。大树妈妈长得真高真大，她有许多树叶孩子。小树叶喜欢和妈妈在一起，我们把小树叶送回到妈妈身边，和她们再见吧。以后我们再来看望你们!

1、增强幼儿对外界事物的观察力和认识能力。

2、通过拾树叶的活动提高幼儿的探索兴趣。

3、如果我再上这节课，我会结合实际更生动、更贴切地让幼儿感知四季变化的情况。

小百科：树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。叶子可以聚成一簇，也可以遍地散落。叶子的边缘可以是光滑的，也可以是锯齿状。一片完整的树叶包括以下三个部分:叶片是平展的，交叉生长，有利于接受更多的阳光。叶柄-支持这叶片，并把叶片和茎连接起来。托叶-保护幼叶。(有些植物没有托叶，有些植物的托叶很早就脱落。

小班教案《树叶》

1、幼儿能安静地倾听故事，理解故事的内容。

2、知道秋天到了，有的树叶变黄了，会落下来，但当春天来临时，树上又会长出绿叶来。

3、能根据诗歌，进行表演。

故事图片（10号挂图）；背景音乐。

引入：秋天的话题。

——小朋友们，你们知道现在是什么季节呀？

——你们认识的秋天是怎么样的？（天气、衣服、环境、树木）。

引导幼儿说秋天的时候树叶会变黄，树叶会落下来。

1、让幼儿完整地欣赏故事《树叶鸟》，说出故事的题目。

——老师就来讲一个树的故事。第一遍讲述故事提问：大家猜猜看这个故事的名字是什么？

2、让幼儿分段欣赏故事，并通过提问理解故事主要内容，使幼儿知道有的树叶会在秋天落下，到了春天天气暖和时，叶子又会长出来。

师：老师还准备了好看的图片，我们一起来看着图片再听一遍故事吧。这回听完故事，老师可是要提问的，所以你们要仔细听。

（1）边出示挂图，边讲述故事。

（2）提问：秋天到了，树叶怎么样了？发生了什么变化？它们变成了什么？重复幼儿的答案，并补充完善。

（3）提问：后来树叶鸟们，飞到了一个美丽的地方，这是个怎么样的地方呢？这个美丽的地方有什么？重复幼儿的'答案，并补充完善。

（4）提问：他们洗呀洗呀，好像又发生了变化，它们怎么样了呀？重复幼儿的答案，并补充完善。

3、根据幼儿回答情况再讲一遍故事4、教师编动作，和幼儿一起表演树落叶和长叶的过程。

（1）师：听了这个故事，小朋友们都知道了，树叶在秋天会（落下来）在春天会（长出来）——那我们一起来学学树叶玩一个有趣的游戏好吗？——那老师来当树妈妈，我来请几位小朋友来当小树叶。（控制幼儿的数量）——我请小朋友想一想，春天的时候小树叶长在树妈妈周围，我们要怎么样来表演呢？（是不是可以让小树叶手拉手围在树妈妈身边呢？）那秋天到了，小树叶落下来离开了树妈妈，我们又要怎么表演呢？（也许我们可以请小树叶离开树妈妈，各自飘走，可以吗？）。

（2）根据幼儿的回答，引导幼儿进行游戏。幼儿手拉手围在教师周围，同时播放音乐。总结第一组幼儿游戏时的不足，提醒下一组幼儿改进。在进行2次游戏。

《树叶》小班科学教案

1、观察银杏树、柳树、枫树叶子的特征，并尝试将同一种类的树叶归类。

2、知道天气凉了，秋天来了，树叶落下来了。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

活动重点。

认识银杏叶、柳叶、及枫叶的形状特征。

活动难点。

判断、尝试将同一种类的树叶进行归类。

活动过程。

一、情景游戏，引发兴趣。

请小朋友到“公园”里捡树叶。

二、认识树叶，发现特征。

主要从树叶的形状认知。

三、操作游戏，“树叶找家”

1、第一次操作：根据树叶的形状找到它们的家，贴在相应的树上。

2、第二次操作：教师总结后，请幼儿再次贴树叶（其中可增加其它树叶的干扰）。

活动评析。

一、目标定位准确。

教师对这一教材进行了细致的分析，准确得制定了目标，以及重难点，活动中在几个环节中：“认识树叶、发现特征”和“操作游戏”体现了教师有目的的教学，并采取情境、游戏等手段将难点一一化解，较好地达成了目标。

二、师幼互动和谐。

科学活动对于小班来说较难执教，孩子们操作能力弱，科学知识又比较枯燥，但是这次活动教师以拟人化情境贯穿活动，调动了幼儿参与积极性，也通过这种手段帮助孩子了解了知识点，活动中在情境背景下师幼互动自然、和谐。

建议。

2、树干的判断对小班孩子来说还是有点难度的，更多的应该引导他们看树上已有的树叶进行分类，让树叶回家，树干知识作为知识经验的丰富。