教学工作总结可以帮助教师提高教学方法和策略，更好地适应学生的需求和差异化教学的要求。小编为大家收集了一些值得一读的教学工作总结范文，希望能给您提供一些启示和思路。
大学班级日志总结
下学期里，发生了一件件美妙的事情。先后入了摄影社，骑行社，结交了一大堆志同道合的朋友们。
由于摄影，也渐渐衍生出了视频剪辑，自从寒假第一次尝试了完整地剪辑视频后，已经无法自拔地喜欢上了视频编辑了。尝试了班级视频的剪辑，尝试了和学姐一起剪辑微电影，将一个个画面拼接，组成故事，串联出来，形成微妙凄婉的爱情故事！情节设计、画面切换，诸多细节都是一而再、再而三地考虑，剪辑完后，便是满满的得意与自豪！能够接触到这些，真的感觉非常lucky呢！
能认识这么多人，很棒，很开心！你们都是我生命中不可缺少的一部分！
教学反思日志
第一次有机会站到讲台上亲身体验如何成为一名教师，我很珍惜这个机会。但是，这个过程却并不是一帆风顺的，我体验到了成功的小喜悦，也品尝到了失败的滋味。
从踏进这个学校起直到今天，我认为我做的做好的地方就是和学生保持了一个良好愉快的关系，学生们有问题会及时与我沟通，这个好处直接延伸到了课堂里。比如，在讲授日本作家星新一的作品《喂――出来》时，学生们对这篇文章表现出极大的兴趣，真是出乎我的意料。在离下课还有五分钟时，学生们在整理这节课所学的知识，一个学生突然悄悄问我知道为什么大家这节课这样与众不同。她告诉我是因为我讲了太久的文言文，他们一看到一听到文言文就想吐。听她说完，我才意识到自己犯了一个错误――没有备好学情。站在一个老师的角度上，我希望学生们能接受集中又系统的关于文言知识的学习却忽略了学生们的学习热情和态度。经过这次小沟通后，我立刻调整了教学计划。我们一起愉快的进行着学习生活。
这是成也萧何败也萧何，我的失败之处也是由我最自豪一点引起的，那就是师生距离，我和学生保持了一种过于亲密的关系，以至于削弱了我在学生心中的教师威严。在站上这个讲台时，我确实在努力树立自己的威严，但是对于学生来说，我做的并不够，我是他们所有老师中比较温和的了，而且我们之间没有什么年龄的代沟。还是拿《喂――出来》这节课上发生的事情来说事。在上课之初，为了让学生更好地了解这个日本作家，我为学生们补充讲述他的.另一个简短的作品《人造美人》。在听故事的过程中学生们都很安静认真，但是当我讲完后要开始本节课主要内容时，有的学生就失去了注意力，以为我看不到他不会说他，然后他就开始说话，扰乱课堂秩序，还想在课上接水喝。我先拒绝了他，然后严厉批评了他不端正的态度。我认为这是我的教师威严不够震慑他引起的。
类似事件，除了上文举到的《喂――出来》一课的例子，还有一个典型事例。那是一个周五的上午，我把这节课改成了做题课，所有的学生都在认真做题，还有的学生很快完成并与我交流这份卷子的难度和他在做题时遇到的问题，这方便我更好地了解学生的学习情况。但是，一个同学在叠纸飞机，没有做题。在发现问题后，我先制止了他，然后告诉他这是不对的，批评了他不端正的态度，但是他认为我不该说他，他没有做错，既然他钻进了死角，我就没有和他发生冲突。下课后，我和他的班主任交流了这一情况，并通过班主任改变了他的看法。但是，我认为他这样的做法极其不尊重我的，他会这样做，很大一部分原因是他认为我不会怎么样他，在他心中我是一个极其温和的老师。
对于以上情况，我做了深刻反思。作为一名教师，我既要对自己负责，也要对学生负责。在接下来的日子里，我既会继续和学生们保持友好的师生关系，也会适当保持和学生的距离。我会寻找合适的时机，找到一个典型，好好地整治一下（非暴力），震慑学生。最后，我要了解学情，对自己制定的教学计划及时进行调整。
无论如何，我都会认真上好每一节课，也会让学生有收获，并不断反思努力充实自己。
陈美琦。
教学反思日志
听听学生在汇报时的精彩发言，品品学生在朗诵时的入情陶醉，读读学生在黑板上所写的板书：“思念亲人”，“想念朋友”，“孤单寂寞”，看看学生精彩的即兴想象表演，不仅听课的家长为之动容，为之喝彩，就连我自己的心里也在激越着，澎湃着。一位家长在参加完开放日的活动之后，激动地在“学生成长记录手册”上写道：“听了两节课，感受非常深，我深深地体会到，现在的孩子是多么幸福啊!这是一个尊重的课堂，这是一个开放的课堂，这是一个生命的课堂!老师不仅注重了对知识的传授，还注重了对孩子品格的教育，引导……”另一位家长听完课以后，就急忙拉着我的手，激动地说：“老师啊，我从来没有上过这样的课，真的。以前都是由我们的老师讲授，老师说什么就是什么，现在的孩子们脑海里可充满了无数的小问题，做老师没有两把刷子可真是不好做啊!”家长的赞誉固然可喜，但无形中也是对自己的一种鞭策，一种责任!
古代诗歌言简意丰，意境深远，耐人寻味，是不朽的文化财富。教科书中节选的诗歌，以及老师的排疑解难，悉心诱导都只是起到抛砖引玉的作用。我们教学古诗的最终目的，是要激发孩子对古诗的兴趣，要孩子做到发自内心喜欢它，爱上它，不舍它。不用太多的表白，只是那寥寥几字，就足以令人振奋、伤怀，这正是古代诗歌的魅力所在。学习诗歌也好，散文也好，让学生在相互沟通，相互交流，相互切磋，相互鼓励，相互竞争，相互帮助中思维得到启迪，精神得到唤醒，潜能得到显发，心灵得到震撼，情感得到共鸣，身心得到愉悦正是新课标中要求的人文精神的教育，生命发展的教育，而这，正是需要我们老师怀着对教育事业的真心，饱含对孩子的真诚，倾尽我们的真爱去努力实践，热忱奉献!
教学反思日志
化学，是九年级学生初次接触的一门课程，也是每一位化学教师必须研究的课题。学生能否迅速进入学习状态，且感兴趣，教师在教学方法上显得非常重要，因此，我们必须绞尽脑汁设计好每一环节，让学生带着问题去学习化学，去体味化学知识。
教师在教学过程中反思是很重要的一个环节，教师应该及时反思自己的成功和失败之处，成功之处要继续保持，失败之处要吸取教训，及时改正。
化学是一门以实验为基础的学科，化学老师要加强实验教学力度，既要精心准备教师演示实验，又要组织学生参加分组实验，提高学生操作能力，在激发学生学习兴趣的`同时，对化学知识点也得到很好的掌握，学生这样学到的东西比你在课堂上花大力气照本宣科地讲解实验强百倍。被动地接受知识，对优秀生来说也不一定根深蒂固，何况学困生呢？现在，正在进行新课程改革，就是要让每一位学生主动学习，积极参与合作，来达到成绩共同提高的目的，化学分组实验操作就不失为一种好方法。在日常的化学实验教学中，因受实验器材限制或药品等原因，并不是每个实验都能演示成功或学生能分组实验，遇到这种情况，我原则上是能做到哪里就做到哪里，绝不放过每一个操作，也许就这个操作，也许就在这一瞬间，他能看到的现象也许就会深深地烙印在脑海里。对于失败的或不能演示的操作，我也要千方百计地借助课件进行演示。
化学教学过程中，对有些知识点难免枯燥无味，内容多，难记忆，可又是重点，我们不妨巧设记忆，使其趣味性，让学生容易记住，这无形中提高了学生学习化学的兴趣，也提高课堂效益，何乐而不为呢？用简洁的语言，形象的比喻，可把枯燥的知识变成形象生动的语言，让学生去巧记能达到事半功倍的效果，对内容多的知识点特别适用，例如让学生识记一些常见元素和根的化合价，可谓难上加难，而且容易混淆，不如给学生编口诀，即一价钾钠氯氢银，还有硝酸、氢氧和铵根；二价氧钙钡镁锌，还有硫酸、碳酸根；三铝四硅五氮磷，二三铁，二四碳；二、四、六硫都齐全，铜汞二价最常见，正负价，要分清，莫忘单质价为零。通过背诵口诀，再多做练习，学生肯定会把最基本的化合价记准。
第24期顶岗实习任南广平分队广宗二中尚南南。
教学反思日志
一节教学效果好的课，必定在教学的总体设计上把握了教学目标、学生的学情，体现了思维的坡度，调动了学生的积极性，从而完成教学计划所规定的学习任务。因此我认为教学设计必须把握一切围绕学生需求这一中心原则，才能最终保证良好课堂教学效果。
教育理念及课程改革的实施，新的评价方式更多地强调对学生的关注，尤其是发展性评价强调要考虑学生的过去、重视学生的现在、着眼学生的未来，通过对学生学习过程的前后对比分析学生的学习情况，目的是让每位学生都能得到最大程度的发展。每节课的好坏，要关注老师和学生两者的感受，不是教师自我感觉良好，就说明这节课就是好课了。我们更多的应该去关注学生在这节课上学到了什么？教师所给的是否是学生都想要的？教师的教学活动是否受到学生的欢迎？活动中的哪个环节最受学生欢迎？哪个环节最不受欢迎?……因此，在教学设计时要做到以下几点：
一、题目设计要激发学生的主观能动性。
量高优劣。教师的课堂提问要能启发学生积极地思考，要能调动学生学习的积极性和主动性，要能激发学生合作交流的爱好，要能层层深进击中知识的本质，要能解决课堂教学中的实际题目，要避免诸如：”你们懂不懂啊?“”会不会啊?“”有没有题目啊?"等没有思考价值的题目。其次是时机要恰当，要把题目设置在知识的重点之处、知识的转折和发展之处、学生碰到学习困难之时，这样才能充分调动学生学习的积极性，启发学生积极的思维，节省教学的时间，进步教学效率。
二、练习设计要注重学生能力的培养。
课堂练习是为学生巩固所学知识服务的，学生通过练习来理解和把握所学知识、形成技能和技巧、发展智力、培养能力，所以课堂练习要精心设计。如何设计高质量的课堂练习呢?首先，课堂练习设计要有一定的数目和质量，基本题要练足练好，要确保学生理解和把握所学知识；进步题要能真正发挥其作用，要能发展学生的智力、培养学生的能力，不可只重数目而轻质量。其次，课堂练习设计要有层次、有坡度、有变化、有发展，要避免不必要的重复练习，要循序渐进，由易到难，不可重发展进步题的练习而轻基本题的练习。再次，课堂练习设计要有针对性，不要面面具到，不要均匀使用气力，要重点知识重点练、难点知识反复练，对于学生轻易混淆的知识，要设计一些新旧知识的对比练习，使学生真正理解和把握所学知识。
三、教学互动要体现学生的尊重。
所谓教学机智即教师在课堂中对于学生的问题或回答给予积极、真诚、灵活的回应。而这种教学回应反应出教师的课堂驾驭能力，更体现了教师关注学生，尊重学生。通过这样的真诚回应，让学生感到老师对他（她）的理解与尊重，师生关系得到进一步发展。记下每一次的教学机智行为，日积月累，教师的自我驾驭课堂的能力会得到很大提高。
四、教学方法要符合学生成长的规律。
教师在备课时要根据教学内容、学生的年龄特点、接受能力以及自己的教学风格，选择恰当的教学方法，以达到最佳的教学效果。对于一些学生易于理解和把握的知识，可采用尝试教学法、引探教学法、自学辅导法和练习法进行教学。但是，在一节课中所用的教学方法也不是固定不变的，在实际课堂教学中，往往是根据教学的需要和实际教学的进程交替使用多种教学方法，有的教学内容可以用几种不同的方法进行教学，这就需要和实际情况择优选择。
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教学反思日志
1、能力：
所谓能力，就是顺利完成某种活动所必备的心理条件。从事任何专门的活动，都必须具备两种能力：一种是一般能力，或叫做认识能力、智力。一般能力（认识能力或智力）包括观察力、记忆力、想象力和思考力几个方面的能力，其中思维能力是核心；另一种是特殊能力，它是指从事某种专业活动所必须的特殊专业才能，如音乐家对音量、音色、音质的辨别能力与节奏感等。
2、思维：
简单地说，思维能力就是人们对客观事物的间接、概括的认识，是对事物内部的、规律性联系的认识。研究思维可以从三个方面认识：
（1）思维的形式。概念、判断和推理是思维的三种基本形式，任何思维都是运用概念进行判断和推理的过程。推理又分为归纳推理（由个别到一般）和演绎推理（由一般到个别）。
（2）思维的过程。分析、综合、抽象、概括、比较和具体化，是思维的基本过程。在思维活动中，它们不是孤立的，而是相互联系的过程。
（3）思维的品质：思维的品质是评价思维能力的指标。一般从以下几个方面考察：第一，思维的广阔性。第二，思维的深刻性。第三，思维的灵活性。第四，思维的批判性。第五，思维的逻辑性。第六，思维的创造性。
（3）历史思维：
我们目前还不能给历史思维下一个确切的定义，但是我们可以从历史思维与一般思维的关系的描述中，从它的具体内容中来了解。
我们把思维分为一般思维和个别思维。一般思维即逻辑思维，其主要形式和过程在“思维”条中已作了介绍，所谓个别思维则是指专门的思维，例如数学思维和历史思维等。
历史思维是一般思维的`一部分，历史思维是结合一般思维统一形成的。
一般思维和历史思维是相互联系和相互丰富的关系历史思维的根本点是历史唯物主义。培养历史思维的最高目标就是培养学生运用唯物主义基本观点观察和分析问题的能力。但是，从初中学生一般思维发展的现有水平出发，从他们现有的历史思维基础出发，我们可以把历史思维能力训练具体化为以下几种思维品质的培养：
（1）学会历史地看问题的思维品质。学会历史地看问题，对初中学生来说，主要是养成两种思维的习惯：
第一，善于把事件和人物放在具体的历史条件下进行分析和评价的思维习惯。每个具体的历史事件和历史人物都是在特定的历史条件下产生的。因此，对事件或人物在历史上所起的作用进行评价时，一定不要用今天的标准去要求古人，而要看到在当时的历史条件下，这些人是否顺应了历史潮流，是否比他们的前人提供了新的、有进步意义的东西；评价以往的历史事件，看它是推动了还是阻碍了历史的进步，这是评价历史人物的功过、历史事件的是非的重要标准，也是良好的历史思维品质。
第二，善于用发展变化的观点看待历史现象的思维习惯。历史是作为一个永无止境的不断发展变化着的过程而展开的。就社会的发展而言，古代社会经历了原始社会，奴隶社会和封建社会三个阶段，后一种社会总比前一种社会进步，我们生活中的各种事物如衣、食、住、行也是不断发展变化的。
通过从社会到生活的发展变化的内容的讲述，帮助学生树立社会不断发展、不断改革和不断进步的观念，养成用发展变化的眼光看待事物的思维习惯。
（2）注意收集事实材料，养成用材料说话，依据材料澄清问题，说明问题的思维品质。
（3）用比较、类推的方法思考问题的思维品质。
实习日志总结
现在总结一下需到了什么吧。
第一个，说话要谨慎。
“你要对自己的话负责任的…不要让别人有理由来找你的麻烦…”--这是我的老师经常说的两句话。
第二个，忍耐。
不管别人怎么对待你，都要忍耐。因为人家帮你是情意，而不帮你那是理由。没有谁是天生就必须给你帮助的，所以当你觉得是很轻而易举的“顺便”，而别人都拒绝的时候就要这样告诉自己。
第三个，尊重。
第四个，礼貌。
见什么人都要打招呼。因为你的微笑总会换来微笑。即使是别人给你一张臭脸，你也学着微笑吧，没有人会对微笑抗拒太久的。这是真的`。
第五个，真诚。
永远不要对每一件事都抱有一个目的才去做。我觉得《蜗居》里宋的一句台词很经典的“也许你做了十件事，不一定件件都有用，但是也许只是其中一件就够你吃一辈子的了。”所以做事情的时候不要太功利。这样一来不会太容易失望，二来也会让你的人际更好。
第六，适时的表现。
该是表现的时候就得表现，因为这个世界是给有能力的人准备的，但是有能力并不就一定有站立之地，因为能力本身不会说话，但是适时的表现就可以让大家知道，你能做什么，做得好什么。你的舞台就会更加宽广。
最后。
第一次的实习，跑社区，新闻一级的多，每天一个消息，编辑压了几篇人物通讯，不退不发，等待时机。学会了好多的事情。
对自己的语言负责，在我完整的走了20个春秋的时候，我用自己的方式，给自己的人生送了一份大礼。
以上就是实习日记的暂时一段的心情。下一个学期即将开始，期待新的开始。
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顶岗实习日志总结
光阴似白驹过隙般，转眼间，两个多月的顶岗实习期限将至，渐渐地也熟悉了这里的一切，回顾两个月来与老师同学们相处的岁月，我感触颇多。
记得刚到初二（2）班时，由于兴奋过了头，我竟把之前准备好了的自我感觉良好的介绍词忘得一干二净，站在讲台上只向全班41位同学说了自己的名字，之后并无话语，即便如此，台下依旧是掌声阵阵，我感觉到了同学们的热烈。当时看到一张张陌生幼稚单纯的面孔，一切的感觉都那么新鲜，即便当时在心里还是“怕”他们的。也许是我刚刚从学生到老师的角色转换吧，自己身上的学生气还未脱尽。很快很容易的我融入了这个热烈温馨的班集体。在跟同学们相处的日子里，我觉得每个孩子都是聪明的，可爱的。他们都有自己出色的一面。有的同学性格外向，总想在老师面前表现自己（比如杨芳周），这是好样的，他们不仅可以在老师面前得到更多的自信，而且能让老师发现他们的长处，以后可以更好更方便地培养他们；有的性格内向，在老师面前总是腼腆行事（比如丁玉凤），不过，他们沉稳的办事风格让老师更放心地把班里的事务交给他们。他们中的每一个都是很优秀的。
我们初二（二）班，是个非常活跃的班集体。我觉得这得归功于班主任郭春晓老师的独特的教学理念和宽松的班级管理。这让同学们有了展示自己的舞台和机会，使每位同学都能张扬个性，充满活力。在数学课上，每位同学都能积极思考，回答老师的问题，参与到教学活动中来。
在和薛老师相处的时间里，我收获颇多。他对我尽职尽责，每堂课都详细认。
真地给予我指导：我上课过程中的闪光点，他予以肯定表扬；不足的他指导我改正，让我清楚地知道自己的优点和不足，改善的方向很明确。在同薛老师学习的过程中，我收益最多的莫过于我教学模式的改变薛老师贯彻的是“以学为主,先学后教”的教学理念，这也就要求我们要改变传统而又枯燥的教学模式，要以学生为主体，大胆创新，在教学中要有自己的独到之处，要让老师教得轻松，学生学得快乐。
实习很快就要结束了，在这两个月的时间里，不管是在和学生相处的问题上，还是在教案的备写，课堂的布置，师生的互动上，我都长进不少。经过这次的实习，相信在以后的工作中我能争取更大的进步，相信今后无论何时何地回想起这段实习经历，我都会觉得快乐，也会永远铭记于心。
感谢你，初二（二）班！
顶岗实习日志总结
本学期，有四位师大学生到我校顶岗实习：曹聪杰、孟丽鸽、普布卓玛、苏静，大学生顶岗实习日志。其中苏静和曹聪杰在刘水亭老师的指导下分别实习七五班英语和九五班英语。普布在樊晓林老师的指导下实习八三班数学，孟丽鸽老师在张战峰老师的指导下实习八一、八二班语文。三位同学，在实习过程中，结合自身掌握的教育教学理论知识，虚心向指导老师学习，努力钻研教材，积极与学生沟通，深受学生喜爱。现将三位同学一学期的实习情况总结如下：
一、思想方面。
三位教师思想上要求进步，热爱教育事业，塔实肯干，任劳任怨。一到学校，就积极投入到教育教学工作中，认真听课，积累经验，认真备课，努力上好每一节课，积极参加学校组织的各项活动。学校将她们安排在我校光盘播放室，在学校餐厅就餐。周六周日餐厅不卖饭，她们就吃方便面，条件艰苦，生活上她们从没有向学校提任何要求。
二、业务方面。
1、虚心学习，积累经验。
三位实习老师在明确实习任务后，利用一周时间跟指导老师同步进课堂，熟悉我校“三环六步”教学模式，积累直观经验，范文《大学生顶岗实习日志》。第二周开始，在老师指导下上讲台实习授课。在上课期间，三位实习老师在教导处到安排下，边学习边实践。认真对待工作，敬业精神令人敬佩。孟丽鸽老师为了熟悉教材，每天早晨在宿舍大声朗读课文，办公期间积极与我校老师讨论课文的考点、重点、难点。
2、脚踏实地、认真负责。
由于九年级是毕业班，曹聪杰老师只安排了一个班，一周9节课，苏静老师一周10节课，孟丽鸽老师一周18节课，普布老师一周16节课。猛然踏入教学岗位，课又多，一下子真的很难适应。但是四位大学生勇挑重担。在实习期间她们坚守工作岗位，从未耽误过学生一节课，她们跟我校教师一样，上下课，办公、值班、中午坐班。
3、自强自立、不甘落后。
到校工作后她们很少回郑州，周六在学校洗衣服，看书无聊的话到操场打篮球。她们真的把这里当成了自己的家。虽然是刚刚踏上工作岗位，各位老师丝毫没有懈怠，孟丽鸽老师的书上写的密密麻麻，不漏掉语文课上的每一个知识点，曹聪杰老师的英语教案上，三环六步每个环节用多长时间，提问几个学生都详细注明，她们这种不甘落后的精神值得我校教师学习。
4积极开展校本教研，将所学内容应用到教学中。
四位教师能否上好课是我校领导关注的问题。苏静和曹聪杰老师上课是教室内总是掌声不断，学生欢呼雀跃异常兴奋，而其他老师上课时却空气沉闷，气氛不活跃。后来经过调查发现两位老师采用的是疯狂英语讲解方法，这种方法与传统教法相比颇受学生欢迎。
1、教师基本功还需进一步完善。如：孟丽鸽、普布板书较差，需要加强练习。
2、处理教材能力欠缺。备课时严格按照教参，依靠得太紧，没有突出自己的风格。
3、处理突发事件能力差，课堂应变能力有待完善。
4、应该注意课后反思和教学案例的收集。一节课取得成功后要抓紧开展反思，不断积累才能获得提高。这就是问题课题、成长就成果的校本教研原则！
两个月的实习时光转瞬即逝，临走时同学们恋恋不舍，热泪盈眶，表明同学们对四位实习大学生的热爱和工作所付出努力认可。相信他们经过本次实习会在自己的求学路上走个更稳健更自信！
教学日志随笔
在上映的第二天，去看了小时代3，沿袭前两部的风格，空洞而华丽。不同于小说中跳跃的思路，这种呈现在荧幕上的变幻使人措手不及。像我们回忆往事那样，脑海中闪现的一个又一个场景，模糊而遥远。
研究表明，人类在3岁以前由于大脑发育不完全，只能进行短期记忆，经历过的一切通通会被毫不留情的清除。因此，大多数人都是带着4岁以后的经历生活，不论是痛苦的还是愉悦的，都将促成后来的你。就像张爱玲说的，回忆这东西像是樟脑的香，时而稳妥，时而忧愁。
记得高考考场上结束铃打响，口音浓重的监考老师警告我们不许出考场时，我心中无限的喜悦早已飞到广阔的天空中亲吻白云了。当时是多么庆幸高中水生火热的生活一去不返了啊。
然而，当我真的从忙碌的生活中抽出身来，却感到无所适从。没有波澜的生活，平静的使人厌烦。我的生命像是被装上发条，前一阵子还紧锣密鼓，现在突然停滞不前。好像开始有点想念与你谈心的老师，与你拌嘴的同桌，与你互损的挚友。
于是便明白了，我们遇到的人，做过的事都是可遇而不可求的。常常是，很多人逐一消失在我们生活中才开始想念，才后悔当初的倔强，无知。正是因此，我们总是患得患失。
喜欢一句话，不悲过去，非贪未来。人们除了爱后悔从前，也总是在失意时，幻想未来，给自己“希望”。毫无意义。像鲁迅先生说的，希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
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教学日志随笔
记得刚毕业那会，去参加过一次面试，那面试官说：“做幼教工作就要有奉献精神”。那时，我还无法真正体会这句话的含义。经过了毕业后的几年漂泊，我终于在现在的这个大家庭安下心，成为一名真正的幼教工作者。之前也听过很多有关幼教工作者的评价，有人说“幼儿教师是人类灵魂的启蒙师，幼教是一份神圣的职业”，有人说“幼教是一种辛苦繁杂而又收入极低的工作”，有了一年多幼教工作经历，亲眼目睹了幼教工作者们的日夜付出，亲身体验了幼教工作者们的酸甜苦辣，我才又想起来了那个面试官的话。朋友经常问我做这行的感想，我很自豪地告诉他们：“苦并快乐着”。
早晨六点多，当很多人还躺在温暖的被窝里时，他们就要起来，把教室的一切安排妥当，准备以的姿态迎接孩子们;晚上七八点了，当别人都结束了一天的忙碌，和家人欢聚一堂时，他们还在忙着记录孩子们的点滴，还在忙着为明天做计划，还在忙着学习新的知识和技能。他们每天起早贪黑，神经紧绷，在工作的十多个小时里，视线从未离开过孩子，直到孩子们安然入睡，他们才可以安心的去做未完成的事情。他们和普通教师不同，除了教授知识，她们还要照顾孩子们的生活起居，像吃饭、穿衣服、系鞋带……，这些看似不起眼，但却会影响孩子一生的习惯。他们每天不厌其烦的重复着相同的事情，为了让孩子们开心、家长们放心，她们用蓬勃的青春，无私的爱心和非凡的耐心浇灌着祖国的花朵。但是付出了并不一定有回报，家人的抱怨让他们惭愧不已，家长的误会更让他们寒从心起。也许有人要问，是什么力量支撑着他们走下?和孩子们一起的幸福感，是他们坚持下去的动力。
记得去年我班上有个孩子的家长特意打电话给我说：“宝贝说他很喜欢lucky，可是我去了几次幼儿园都没碰到你，下次一定要见见你”，听到家长的话。我感觉很开心，因为家长的认同，更因为孩子的知恩。今年我回到了英语组，每次看到那个班的孩子们，他们都很热情的打招呼：“lucky，你什么时候回来给我们上英语课啊?”。每次上完课，孩子们都会说：“lucky，你下次还给我们上课”，就连刚来的新生都情不自禁的说：“lucky，我喜欢你”。更好笑的是，有些孩子亲切的叫我：“lucky妈妈”，他们说老师就像妈妈。当我在切水果时，突然听到一个稚嫩的声音：“lucky，小心别切刀手哦”，那一刻，我的眼泪差点溢出来，那是感动的泪水，只有和孩子们在一起才能感受到的那种纯纯的幸福。和孩子们一起学习、游戏，见证他们的成长，这是多么幸福的一件事。孩子们给我们带来的这种幸福，足以驱散我们所有的疲惫，抚平我们所有的伤痛，支撑着我们一路坚强的走下去。
这一年多的幼教历程，让我慢慢地明白了爱是做好教育的前提。只有真心付出自己的爱，才会得到更多的爱。我会珍惜孩子们赐予我的这份充实，我会传递孩子们给予我的这份快乐。
顶岗实习日志总结
“今天晚上吃什么呢？”，“吃臊子拌面”，“可是怎么做啊？”，“等着吃吧！”。
不管一天吃的多么好，我总会想起兰州牛肉面和桃海的臊子拌面。自己亲自动手了，哈哈，郭老师的肉肉又不见了。原以为只有我们幸福家园的老师们，可是没有想到会有这么多的师傅们。哈哈，好吃啊！别把我的锅底弄破哦！
下来我就介绍介绍我的红烧鱼吧！因为人多买了一条大鱼，想做个全的，可是锅有些小哦！我和郭师傅在锅里翻过来翻过去的，“哇！胡糊了！我的鱼啊！”。应该熟了吧，出锅了。可是等到吃饭的时候才发现好像有点生哦！！呜呜没事了，明天做早餐吃，没想到半夜有人把我做的早餐鱼汤给喝的差不多啦！明天继续做，“好喝好喝”。
真的感觉有些兴奋加幸福o!同志们，你们的生活怎么样啊？
顶岗实习日志总结
盼星星，盼月亮，终于盼来了顶岗实习的日子。因为要去当老师了，心情万分激动，心中充满了激情，终于要走了。舍友们帮我装上行李之后，心情突然沉了下来，面对这暂时的离别，心情变得好糟糕哦！
坐在长途汽车上，好期待快点到达目的地，好期待快点见到我的学生，可是又好担心哦。万一给同学们教不好我该怎么办？怎么对得起那么多人？更怎么对得起我的学生？好矛盾哦！
在车上听同学们说那里的条件会很艰苦的，没有这个，也没有那个。心想艰苦了才好来，不但可以锻炼自己，还可以体验不同趣味的生活嘛！不管条件怎样，我一定要好好锻炼自己。
呵呵，终于到礼县教育局了，这里比我想象中好多了，我们的校长好年轻哦！这里的老师都是年轻有为，我想学生应该也是朝气勃勃把！！
不幸的消息传来了，让学物理的我带英语啊！！这让我情何以堪呐！！