教学工作总结是教师职业发展的重要组成部分，对教师的职业规划和发展具有重要指导意义。以下是小编为大家整理的教学工作总结范文，供大家参考和借鉴。
小班特色教学工作总结
教材分析：
诗歌《蹦蹦跳》是一首充满童趣的小诗，贴合中班幼儿的理解水平。诗歌语言简练，富有节奏，经过简短的几句，把小动物的动作形象地描绘了出来。整首诗歌读来朗朗上口，从中可感受到生动的游戏趣味，带给幼儿一种活泼完美的精神感受。
活动目标:。
1.引导幼儿感受并理解诗歌，并能用恰当的语言、动作表现自我的理解。
2.鼓励幼儿模仿诗歌句型说一名话，大胆地用语言表达自我的想象。
3.培养幼儿乐意倾听别人讲述的习惯。
活动准备：
1、电脑课件《蹦蹦跳》。
课件说明：
按“开始”按钮进入主画面，主画面四个按钮资料为：
“蹦跳”钮：结合儿歌资料的相关动画。
“儿歌”钮：与儿歌相关的四个动物，借此画面帮忙幼儿记忆儿歌。
“动物”钮：引导幼儿根据画面供给的各种动物进行儿歌仿编。
“游泳”钮：以游泳为主要资料的动画。这是开放性资料，让幼儿模仿《蹦蹦跳》进行有关“游”的仿编学习。
2、青蛙、白兔、袋鼠、麻雀头饰若干个。
活动过程：
一、谈话入课题。让幼儿说说自我喜欢的动物，并介绍它形象的动作特征。
师：“小朋友，听说你们都很喜欢小动物，是吗那请你与好朋友交流交流，你都喜欢哪些小动物它会做些什么动作”
二、欣赏诗歌。结合播放课件，让幼儿理解、感受诗歌。
1、播放课件“蹦跳”中“青蛙捉虫”的一段。
(1)看!谁来了在干什么它是怎样捉害虫的。
(2)启发幼儿模仿青蛙蹦蹦跳动作，边学说“小青蛙，蹦蹦跳，捉害虫，吃个饱”。
2、播放课件“蹦跳”中“小兔采蘑菇”的一段。
(1)师：“小白兔，蹦蹦跳，在干什么呢”引导幼儿大胆表达自我所观察到的情景。
(2)让幼儿仔细观察，小白兔跳到山前干什么，跳到山后干什么。
(3)师幼一齐学做小白兔，边念边跳“小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草。”
3、师：“看，还有谁也在蹦蹦跳，它们蹦蹦跳在做什么呀”。播放课件“袋鼠、麻雀蹦蹦跳”的一段。
(1)唷，原先是谁在蹦蹦跳。
(2)教师模仿小袋鼠头一伸一缩，让幼儿说说大袋鼠袋袋里的小宝宝在干什么。
然后模仿练习“大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小宝宝，探头又探脑。”
(3)小麻雀，蹦蹦跳在干吗呢请个别幼儿模仿练习“小麻雀，跳到枝头唱个歌，跳到地上做做操”的动作，然后团体模仿练习。
4、播放“儿歌”钮资料，借与儿歌相关的四个动物画面，帮忙幼儿记忆儿歌。
引导幼儿边看动画边同教师一齐朗诵诗歌。
三、儿歌表演。请幼儿挑选自我喜欢的动物头饰戴上，说到哪种动物，就请戴该头饰的幼儿进行表演。根据幼儿兴趣，可互换主角头饰再继续诗歌表演。
四、仿编活动。
1、会蹦蹦跳的动物还有好多好多，你明白还有谁也会蹦蹦跳呢在幼儿讨论后，播放“动物”钮的资料，让幼儿观看。
2、请幼儿选择自我喜欢的小动物，以蹦蹦跳为线索，编一句与该动物有关的话。
3、请幼儿自由组合四人合作，模仿所学《蹦蹦跳》仿编诗歌，并进行交流。
四、开放活动。
1、播放“游泳”钮的资料，让幼儿观看这些动物在干什么，是否可用蹦蹦跳来讲它们的动作，让幼儿思考该用啥恰当的话来描述它们的活动资料。
2、请幼儿大胆说说自我仿编的有关游泳的诗歌，教师给予肯定和鼓励。
五、延伸活动。激发幼儿继续进行仿编的热情。
大自然中的动物，它们有的会蹦蹦跳，有的会游呀游，有的会飞，有的会爬，小朋友们可要仔细观察，我们能够根据它们的动作，为它们编出好听的话，相信小朋友都是很能干的。
活动评价：
本次活动，利用多媒体课件，把诗歌资料演释成形象生动的动画，使教学资料的声、情、意、色直接作用于幼儿视听器官，使儿歌资料变得直观、具体。它既贴合幼儿喜好鲜艳动态画面的特点，吸引其注意，又贴合幼儿具体形象的思维水平，便于幼儿理解和掌握了。整个活动中幼儿表现得简便、愉快、进取，幼儿学习的主动性、进取性表现得淋漓尽致。
该活动既具有领域的特色又突破了领域的局限，活动中“看看”、“说说”、“做做”自然相连，让幼儿在多种感官的互动中获取经验、理解诗歌，并用恰当的语言、动作表现自我的理解，模仿诗歌句型大胆地表达自我的想象。从游戏化的趣味活动中，带给孩子们活泼、完美的精神感受。
附：
诗歌蹦蹦跳。
小青蛙，蹦蹦跳，捉害虫，吃个饱。
大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小袋鼠，探头又探脑。
小麻雀，蹦蹦跳，枝头跳跳唱个歌，地上跳跳做做操。
小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草。
教学工作总结特色教学
剪纸是一项用剪刀和纸说话的工具，通过剪刀在纸上剪出的线条和各种形状的镂空来表现美术的艺术形式。他可以锻炼幼儿手腕的灵活性，提高幼儿的空间想象力和构图能力。本学期也加入了立体手工制作，这样幼儿不仅可以用剪刀，还可以用不同的方法来制作，可以培养幼儿的成就感和自豪感。
剪纸也是一项培养幼儿综合能力的一门艺术活动。在培养幼儿的时候其中包括了：
1.对幼儿进行初步构图的训练。2.培养幼儿对简单的线条的运用。3.初步培养幼儿对颜色的认识和搭配。以上的技能对幼儿的剪纸有着良好的助益。
本学期我经过对本班幼儿剪纸活动的探索、实践，使幼儿对剪纸产生了极大的兴趣，幼儿手部动作的灵活性与精确性有较大的提高，幼儿喜欢用剪刀剪剪、粘粘、贴贴，能用剪刀剪出各种图形，根据自己的意愿创作作品，有时还回家当个“小老师”教父母剪剪、画画。孩子们都感到很自豪。
在幼儿的剪纸活动中培养幼儿的创造性思维，并不是一朝一夕能完成的。要注重培养幼儿的创造精神，还要培养幼儿敢想敢剪。敢想敢剪是能剪会剪的前提，是幼儿创造性思维活动的心理基础。我将继续努力探索，为更好的促进幼儿的全面发展贡献的力量。
小班特色教学工作总结
活动目标：
1.理解并掌握诗歌资料，并能有感情的朗诵诗歌。
2.体验妈妈对自我的爱，并明白了长大衣后该怎样回报妈妈。
3.根据诗歌的资料进行简单的创编。
活动准备：
1.画一幅妈妈照顾自我的画，布置“亲情树”。
2.面具。
3.一位妈妈讲述从怀孕到出生，以及如何照顾孩子的故事。
4.钢琴曲磁带、画纸、画笔等。
活动过程：
一、找妈妈。
1.师：“小朋友，母亲节快到了，让我们欢迎妈妈的到来!”
在音乐声中，妈妈们头戴面具出场。
2.师：“妈妈为什么头戴面具呢原先，妈妈要和你们做一个游戏名字叫“找妈妈”。
3.交待游戏规则：头戴面具，身穿同样服饰的妈妈站成一排，幼儿找到自我的妈妈回到自我的位置。
二、妈妈讲故事。
一位妈妈讲述从怀孕到出生，以及孩子生病时如何照顾孩子的故事。
提问：“听了这个故事你们有什么感受”
三、学习诗歌《妈妈的心》。
1.师：“有一位诗人根据天下所有妈妈和孩子的故事创作了一首诗歌，名字叫《妈妈的心》。让我们一齐来欣赏一下”。
2.教师配乐有感情的朗诵一遍诗歌，提问诗歌资料：
3.幼儿学习朗诵儿歌：
(1)理解并记住诗歌资料，结合图示进行朗诵。
(2)配乐朗诵，感受诗句与音乐之间优美抒情的旋律。
4.启发幼儿谈谈“妈妈的心很大很大”表此刻哪里妈妈的心为什么会那么大并让幼儿理解最终一句：“我的心也要想妈妈一样大才装得下妈妈“的含义。
5.平时妈妈还为你做了什么怎样照顾你的。
幼儿可结合课前画的画讲述。
6、幼儿结合自我的画创编诗歌讲给妈妈听。
四、观看录像。
1.观看四川汶川大地震时妈妈为了保护孩子而牺牲自我，以及许多孩子失去妈妈的录像，
2.让幼儿体会有妈妈的关爱是一件幸福的事情。
3.让幼儿向妈妈表达自我的感激之情。如：亲口对妈妈说一声“多谢”、“我爱你妈妈”等，并一齐抱抱妈妈、亲亲妈妈。
五、请幼儿和家长一齐合作将要感激妈妈的话由幼儿说家长执笔写在画的后面，然后当作礼物送给妈妈。
次诗歌活动《妈妈的心》，在活动过程中首先经过游戏活动《找妈妈》，妈妈讲故事，等环节导入活动，然后经过欣赏诗歌，帮忙幼儿理解并有感情的朗诵诗歌，进一步了解了诗歌的资料。本次教学活动邀请家长参与，活动中家长与幼儿共同参与并经过抱一抱妈妈、亲亲妈妈等，增加了幼儿与妈妈的感情。本次活动以诗歌结合社会的教学让幼儿体验了妈妈对自我的爱，并明白了长大后该怎样回报妈妈。
小班特色教学工作总结
我们小二班共有38位小朋友，我们的孩子活泼、可爱。我们的家长对我们的工作支持、配合。在我们大家共同的努力下，我们班形成了良好的班风班貌。现将本学期工作总结如下：
一、花样跳绳。
绳是日常生活中常见的材料，以绳为运动器械，可以组织非常有趣的玩绳活动。在幼儿园的体育活动中我们以“绳”为活动器械，通过各种玩绳的活动，让幼儿创造出多种玩绳方法，从掌握双脚跳绳的基本动作要领出发，展开了形式多样的花样跳绳活动。同时，我们也积极提倡、鼓励家长朋友和孩子们一起玩绳。家园一起动起来，共同打造健康特色！
1、循序渐进开展活动，帮助幼儿学习跳绳。
大家知道，幼儿学习跳绳一定是机体协调性达到一定的程度才能练就的，我们在小班、中班开展的玩绳活动中，我们就甩绳、双脚并拢跳等技能进行了铺垫，让幼儿学习跳绳所需的动作要领，在孩子们熟练掌握这些动作后，我们在晨间体锻、基本动作练习等环节中渗透了跳绳游戏，此类游戏的开展结合了平衡、钻爬、跳跃等动作，既锻炼了幼儿机体协调性，又能让幼儿在轻松愉快的情绪下练习相对枯燥的跳绳运动，孩子们就能自然的学会了。到了中班末期我班就有一半以上的孩子学会了跳绳。
2、尝试高难度跳绳方法，培养幼儿自信心磨炼意志品质在幼儿初步熟悉跳绳技巧的基础上，因地制宜开展玩绳活动，培养幼儿创造性能力让幼儿学习一些有技巧性的跳绳方法，引导幼儿积极参与活动，在活动中交流，在相互影响下增强自主意识。如：跑跳、单人反跳、单人交叉跳等。让幼儿在高难度的技能练习中挖掘潜力，不断挑战自我，玩出自信、培养意志。也鼓励幼儿一物多玩，利用绳进行人数较多的合作跳绳，有时男女分组，有时混合组。如：双人面对面跳绳、双人并排跳绳、三人合作跳绳等。利用花样跳绳运动，充分调动幼儿积极性和主动性，并能学习创造性地学习和锻炼。并利用一绳多跳的游戏使幼儿学会发现问题，提出玩法，实践游戏进行创新游戏。
3、将民间游戏融入跳绳，激发幼儿运动兴趣大班幼儿特点以身体各部位全面的发展，可以开展不同部位竞技类活动以及有一定难度的挑战性的活动。
本学期我们还将大量的民间游戏经过筛选，丰富到幼儿园的花样跳绳体育教学中，并针对大班幼儿的活动特点将活动进行了整理。孩子们对于跳绳活动的兴趣更加的高涨。如：单人跳绳（大饼和油条），是让孩子们边念儿歌边跳绳“大饼大饼油条油条。”又有适合多人开展跳绳活动：
三轮车（是一个小朋友跳绳边念儿歌“谁要乘我的三轮车”，另一个小朋友顺势钻入绳圈中和他一起跳并念“我要乘你的三轮车”）、小鱼过龙门（是多人游戏，其中两人摇长绳，多人当小鱼穿过绳子。但因为幼儿园的孩子臂力还不够，所以我将其改为了3人游戏）；这些富有童趣的民间游戏不仅很好的丰富了花样跳绳活动的内容，也更好的激发了孩子们对花样跳绳运动的兴趣。
二、美术。
1、学习画各种线条，锻炼幼儿的手眼协调能力。
2、认识6―12种颜色。
3、学习好握笔的方法，锻炼小肌肉的灵活性。
4、学习涂色的方法（平涂、横涂、竖涂、斜涂，勾线法等）。
5、了解一些常用的几何图形，观察它的外形特征。
6、激发幼儿对绘画的兴趣。
所以本学期我基本按照原定目标来设定特色课程，由认识油画棒开始，进而教给幼儿正确的绘画习惯，握笔习惯等；课程设置的主体内容是涂鸦涂色，训练幼儿的手眼协调能力，以及发展幼儿的创造性思维，在学期的最后阶段，我教给幼儿基本的图形特征，“变变变”变成一些特定形状的东西，吸引幼儿兴趣。
三、民间游戏。
1、计划的制定把民间游戏、音乐、童谣有计划地安排到周计划中,老师做到心中有数。充分利用晨间活动及户外活动的时间让孩子们玩。
2、实施过程及效果1.促进亲子之间的感情我们充分利用家教宣传栏向家长介绍民间游戏、童谣的好处，引起家长重视。当然孩子的点滴进步离不开家长的协助，针对我们班班额大，老师难指导的特点，我们充分利用晨间活动时间，家长开放日的时间，把家长请进班级中，提高家长和孩子的积极性。
3、优化了幼儿园的一日活动我们充分一日活动中的各个环节来对幼儿进行童谣教育。例如我们吃完饭后，孩子们可以玩一些童谣游戏，例如：“石头剪刀布”“公鸡头、母鸡头”“捉蜻蜓”等，丰富了孩子们的间隙活动，从中获取知识同时获得了乐趣。平时我们喝水，洗手，入厕都用童谣的形式来引导提醒孩子，这样孩子们既知道如何按要求去做，又形成了好的行为习惯，从中得到了锻炼，一举两得。课间操后的时间是我们玩民间体育游戏的时间，每周我们会玩一到两个游戏,在玩这些游戏的时候既培养了孩子的规则意识，有培养了孩子的合作能力。
4、家长与家长、家长与老师互相取经，促进了家园沟通。
以上是我对本学期的工作总结，通过这一学期的实施后，我觉得开展这样的特色活动非常易于孩子们的日常生活，同时还能帮助孩子们提高自己的语言表达能力，形成好的常规，这对孩子的身心发展有很大的帮助，而且我看得出无论是家长还是孩子们都非常喜欢，兴趣很高涨，所以开展这样的活动非常有好处。
合峪镇中心幼儿园。
小二班。
20xx年7月。
小班特色教学工作总结
教学目标：
1、初步掌握动物的不一样叫声、动作及小动物爱吃的食物;。
2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。
喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。
教学准备：
1、小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等幼儿较熟悉的动物头饰，每人一个;其它幼儿较熟悉的动物玩具、图片(牛、马、兔子等)。
2、小鼓一面;。
3、不透明的口袋一个;森林的背景图一张。
教学过程：
1、游戏：什么动物走来了。
”今日来了几位小客人，它们都是我们的好朋友，你看是谁来了“。
教师带小鸡的头饰，模仿小鸡的动作走出来”谁来了“。
”小鸡怎样叫“”小鸡喜欢吃什么“。
幼儿和教师(鸡妈妈)一齐走，捉虫子吃;教师敲小鼓，有节奏的说：”小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫“;将小虫子的图片贴在小鸡的旁边。
(以此类推，教师扮演不一样的小动物走出来，和幼儿一齐模仿动物的动作、叫声;并运用有节奏的语言进行表述)。
2、游戏：小动物出来玩。
(1)摸口袋：
教师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里，请幼儿来摸动物，拿出后，教师根据图上的动物问话，幼儿团体回答。
(2)小动物出来玩：
请幼儿自我选一种动物的头饰，听动物的叫声，模仿的动作，出来找喜欢的食物吃，并运用儿歌的有节奏的语言描述。(如：出示小鱼的图片或听到嘎嘎嘎的声音，带小鸭子、小猫的头饰的幼儿就学小鸭子、小猫的样貌，走出来，”小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼“。”小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼“。)。
3、将幼儿的话编成儿歌：
今日，你们都会说什么动物吃什么了，教师把你们。
说的话变成了一首儿歌，你们听：
”小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼;。
小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫;。
小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠;。
小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草;。
小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。“。
延续教学：
2、引导幼儿将动物的动作加进儿歌中去，例如：”小白兔，蹦蹦跳，吃什么，吃白菜"。
小班特色教学工作总结
教材简解：游戏活动是教师根据幼儿成长的需要，幼儿根据自我的兴趣，教师根据幼儿活动情景有针对性设置、指导的活动。同时，自主性游戏活动也是幼儿最喜欢的一种活动，经过设计”动物之家“、”芳芳家“和”小医院“，把区域游戏搬到社会活动中，让幼儿在动手操作的过程提高自我的自理本事，从而喜欢自我的小手。
活动目标：1、尝试用自我的双手做一些力所能及的事情。
2、练习并提高自我服务的本事。
3、进取参与活动，并喜欢自我的小手。
重难点：练习自我服务的本事，并能大胆表达。
设计理念：我们此刻身边的孩子都是家里的宝，往往一个家庭一个孩子六个大人，爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、爸爸、妈妈都围着他们”转“。他们处处对孩子包办代替，衣服帮他们穿，吃饭喂他们，入厕都要帮忙，生活本事逐渐在退化。《纲要》中健康目标中指出：培养幼儿良好生活、卫生习惯，有基本的生活自理本事。培养幼儿自理本事，使幼儿能做些力所能及的事，并且对促进幼儿的发展具有重要意义。所以，家长和教师应多培养幼儿的自理本事，多创造机会让幼儿学习、练习自我服务的技能。
设计思路：小班幼儿的生活自理本事很差，有的幼儿刚来幼儿园的时候，衣服裤子不会穿，吃饭时掉了一桌的米粒，有的甚至不肯自我动手吃饭，还有的入厕时裤子不会拉，经常小便在身上。可是他们喜欢上幼儿园，喜欢动手玩各种各样的游戏，异常是对”娃娃家“游戏是情有独钟的。活动中先听着音乐用小手做”合拢放开“，之后经过”手指游戏“进一步地认识自我的手。再让幼儿自我说说”小手会干什么“，出示”动物之家“、”芳芳家“和”小医院“的游戏情境，请幼儿帮忙，需要喂小动物吃东西，整理芳芳家和在”小医院“中生产药，并经过药瓶找到相应的盖子盖好。整个活动幼儿的手一向在操作，在游戏过程中还能和孩子、教师进行互动，让孩子在活动中大胆地表达自我的想法！
教学过程：一、边听”合拢放开“音乐边做动作入场。
教师：小朋友们，今日我们用我们的小手来做游戏吧！（跟随音乐入座）。
二、经过做手指游戏，认识自我的小手。
1、教师分别出示拇指、食指、中指、无名指和小指，让幼儿说出名字。
教师：看看我们的小手，这是谁啊？（拇指）。
2、幼儿和教师一齐边说边做手指游戏。
拇指拇指弯弯腰，弯弯腰。
食指食指碰一碰，碰一碰。
中指中指变小桥，走一走。
无名指无名指做屋顶，真漂亮。
小指小指勾一勾，做朋友。
手掌手掌碰一碰，拍一拍。
三、创设情境，幼儿尝试进行监督的自我服务，感受自我的手能做各种各样的事。
1、幼儿自由讲述自我小手会做的事情。
教师：我们的小手真能干，我们的小手还会做些呢？（会脱衣服、吃饭、刷牙等）2、出示动物之家、芳芳家和小医院，请幼儿说说自我能干的事。
教师：你们真的会做这么多事吗？那我要看看你们是不是真的会做呢！此刻我们要开始做娃娃家游戏，看看这边的小动物，你们能够帮它们做什么呢？（喂小动物吃东西）看看芳芳家今日有什么问题啊？（有点乱）那我们能做什么呢？（能够帮芳芳叠衣服裤子，整理袜子、毛巾）那里还有小医院，小医院会干什么呢？（看病）可是今日小医院关门了，因为里面的药都卖完了，我们今日还要帮他们生产一些药，把药装在瓶子里，找到相应的盖子盖好瓶子，这样小医院才能开业呢！
3、幼儿自选活动材料，让自我的小手开展活动。
教师：你想去哪里玩，做什么事呢？（想去芳芳家玩，去整理东西；想去动物之家玩，喂小动物吃饭；想去小医院，生产药）教师：那你想做什么就到哪里去。
四、经验回忆，团体分享自我用手做事或玩玩具的经验。
1、幼儿分享、交流刚才做的事情。
教师：告诉大家，你刚才做了什么？还有谁也做了这个？
2、引导幼儿喜欢自我的小手。
教师：你做了这么多的事情，都是用什么做的啊？（手）那你喜欢自我的小手吗？（喜欢）。
3、经过奖励糖果，请个别幼儿操作”剥糖“。
活动延伸：
教师：你们想要糖吗？那我们带到教室去剥吧，和班里的其他小朋友一齐分享！
自我评析：这次社会活动是小班孩子进入幼儿园半个多学期后开展的，选择即将进入冬天这个季节开展这个活动是因为本次活动能够很好地培养孩子的自理本事，如扣扣子、叠衣服、整理袜子等。随着天气的变化，孩子的衣服也越穿越多，导致了有些孩子衣服穿多后手变得不灵活，不会穿衣服，纽扣扣不到等等很多不方便的情景。
此刻的社会孩子都是家中的宝贝，很多父母都不让孩子自我动手穿衣、吃饭，导致很多的孩子自理本事很差。可是进入幼儿园后，一个班孩子很多，不像在家中能够每一个都照顾地无微不至，我们也应当让他们自我学会一些基本的自理本事，不能依靠家长、教师，我们也有义务让孩子成长。所以在这个活动中设计了”动物之家“、”芳芳家“和”小医院“，把区域游戏搬到社会活动中，让孩子就像一向在玩游戏，学习了一些基本的自理，他们自我动手喂小动物吃饭，给芳芳宝宝整理房间，还给药店整理药瓶，孩子们经过自我的双手把小动物喂得饱饱得，把房间收拾得干干净净，让药店能够开张，孩子们都露出了欢乐的笑脸，觉得自我的小手真有用，还能做很多很多的事。
活动中也存在了一些不足，供给的材料还能再多点，比如拉拉链的衣服。虽然在我们成人眼里拉拉链是很小的事情，可是对于孩子却要好几个步骤，先对齐并拢，再找缝插一下，最终再按住下头把拉链往上拉，仅有每个步骤都做好了，才可能会成功。
小班特色教学工作总结
活动目标：
1、引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得欢乐。
2、学习跟音乐有节奏的模仿小动物走路。
3、培养幼儿进取参与音乐活动的兴趣。
活动准备：
《走路》的音乐和课件，小鹿，小鸭，小猫，小乌龟的头饰。
活动过程：
一、韵律活动《小动物怎样叫》。
二、依次出示小动物图片，请幼儿说说小动物走路的特点，并探索模仿动物走路的样貌。
1、第一个出来的小动物它是谁呢(小鹿)它有什么明显的特点呢它是怎样走路的呢请幼儿自由探索模仿。
2、第二个出来的它是谁呢(小鸭子)嘴巴扁扁的，它是怎样走路的呢请幼儿自由探索模仿。
3、第三个出来的小动物它是谁呢它有什么明显的特点呢(背着硬硬的壳)它是怎样走路的呢请幼儿自由探索模仿。
4、第四个出来的小动物它是谁呢(小花猫)，会抓老鼠。它有什么明显的特点呢它是怎样走路的呢请幼儿自由探索模仿。
它走路什么样貌请幼儿模仿。
三、完整欣赏歌曲《走路》，引导幼儿理解歌词资料，并随歌曲节奏有表情的表演。
1、播放课件(图随音乐出示)，完整欣赏歌曲。
2、再次完整欣赏歌曲，随音乐拍击节奏，熟悉旋律及歌词3、根据歌词边提问边引导幼儿练习小动物走路的动作。
(1)歌曲里是怎样唱小鹿走路的(跳跳跳)引导幼儿有节奏的练习(小鹿走路跳跳跳)的动作。
(2)歌曲里是怎样唱小鸭子走路的(摇摇摇)引导幼儿有节奏的练习(小鸭子走路摇摇摇)的动作。
(3)歌曲里是怎样唱小乌龟走路的(爬爬爬)引导幼儿有节奏的练习(小乌龟走路爬爬爬)的动作。
(4)歌曲里是怎样唱小花猫走路的(静悄悄)导幼儿有节奏的练习(小花猫走路静悄悄)的动作。
”宝宝们听得很认真，说的很棒!学的也很好。此刻让我们随音乐边唱边表演吧。“。
4、随歌曲课件团体边唱边表演(两遍)。
四、给幼儿带头饰分主角表演。
1、先请4个小朋友个别表演。
2、团体发头饰分组表演。
3、以情景表演的形式扮演动物宝宝回家”宝宝们本领真大，学会了小动物们的走路，此刻小动物们觉得有点累了想回家了，我们一齐来扮演小动物回家吧!
(以小组的形式让幼儿带上小动物头饰，模仿所扮演主角的动作，在小动物的带领下，跟着音乐走回家。)[经过带头饰表演可增加幼儿对游戏的兴趣和尝试对情景表演的喜悦心境强调听音乐，唱到什么小动物，带什么头饰的小朋友跟着小动物回家，回家时要一个跟着一个，不挤，不掉队，此环节渗透教育目标，并注重社会领域的常规培养。)。
外语特色教学工作总结
2009—2010学年下学期已经落下帷幕，外语系在学院领导和各部门的指导及帮助下完成了各项教学工作。经过了一个学期的努力，外语系在教学管理和教学质量等方面都取得了显著的成果，在这一过程中我们也发现了自身的不足。通过对整个学期教学的总结和反思，能进一步为今后的教学工作起到至关重要的作用。对于这一学期的教学工作，我们从以下四个方面作了总结。
第一方面：教学常规。
1.在本学期开学前的准备过程中，我们充分考虑到了全院新生的《大学英语》授课需求以及外语系本系的授课情况，认真落实了教学计划，师资配备，教材等教学环节，做到了“五到位”，使全院的外语教学能有条不紊地进行。2.在教学实施过程中的监控方面，我们也积极与教务处配合，监督教学的各个环节，严格控制系部学生的上课出勤，以及教师的正常授课，保证教学计划能按进度完成。由于在这个环节上把关较严，所以本系各班的到课率都维持在较高的水平，系部的老师没有出现任何教学差错和教学事故。在今后的教学管理中，我们将继续严格监控系部的教学常规。
3.在系部例会的开展方面，我们工作的中心思想是高效、务实、准确。系部例会既是对一周工作的总结和梳理，又是对新的一周工作的详细部署和安排。在这一环节上，我们充分考虑了教学的各个要素，结合学院教务处的指导精神和开展进度，认真布置教学工作，将任务落实到每位老师，使系部的教学工作能够按时按质完成。
第二方面：教学成果。
1.在“质量工程”方面，这学期我们申报了特色专业（商务英语）、教学团队（商务英语教学团队）、精品课程（英语口语）。虽然最终我们没能脱颖而出，但是在申报过程中我们也发现了自身的不足，明白了在哪些方面我们还应该进一步去充实和完善，这对本系教学质量的提升是一种激励。在今后的教学过程中，我们更加清楚了努力地方向。
2.在精品课程建设方面，我系的英语口语课程被立为校级精品课程。这一成果首先应该归功于学院的大力支持，但同样离不开外语系各位老师的共同努力。在今后的工作中，我们不仅要把现有的这一门精品课程进一步完善，还要加快相应的师资团队的建设，把这一门课程做精做强。此外，还应该继续加强其它课程的建设，争取在精品课程的建设方面取得更大的进步，向省级精品课程努力。
3.在小语种建设方面，我系本学期继续坚持了第二外语课程的建设和投入，聘请了外教专门教授日语、韩语、泰语三门第二外语课程。使学生在掌握英语的前提下能结合自身的发展需要，有选择地学习一门第二外语。同时，结合云南省地处东盟自由贸易区桥头堡的这一经济大环境，深入分析云南省小语种人才需求的基本情况，外语系还积极申报了小语种教研室，使我系的小语种教学更加体系化、规范化，为今后的小语种专业群的建设做铺垫。
4.在新专业的申报方面，我们以云南省的对外贸易政策为导向，并结合云南省泰语人才的需求情况，积极申报了应用泰语专业。这一专业的申报标志了外语系的语种建设不再局限于英语，而是充分考虑到云南省语言人才需求的多样性和地域性，以市场为导向，为我院外语人才的培养开辟新的道路。而相应的师资队伍建设我们也紧跟脚步，聘请了原云南民族大学东语学院的院长杨绍学教授来我系指导泰语专业的建设。在接下来的工作中，我们将从人才培养模式、课程设置、教学资料的选择等方面认真研究，力求将这一新专业办好办强。
5.学生考证考级方面，外语系取得了不俗的成果。在2009年12月份的大学英语四级考试中，外语系学生的通过率达到了42%，是历年最高通过率。在2009年12月份的大学英语六级考试中，全院有7名同学通过了考试，其中有6名同学来自外语系。此外，我系的bec剑桥商务英语考试以及全国商务英语翻译资格证书考试同样有着出色的过级率，这两项考试学生的通过率基本都维持在70%。在今后的教学中，我们将继续把课堂教学与考证考级相结合，贯彻相应的强化培训课程在整个教学体系中的重要作用，使学生们能通过有计划、有目的地学习，取得相应的语言资格证书，加强自身的语言应用能力，从而增强自身的就业竞争力。
6.在教学竞赛方面，外语系的学生们通过校内外的各种竞赛赢得了极高的口碑。校外方面，在今年四月份的全国大学生英语竞赛中，我系有1名同学参加云南省的决赛，在同来自本科院校英语专业学生的竞争中，发挥出色，获得了第9名的好成绩。此外，在今年五月份的第九届云南省“希望之星”英语口语大赛中，我系的4名同学发挥出色，在同一组别以很高的成绩同时进入到了决赛阶段，他们将在7月20日进行决赛阶段的比赛，并有望取得好成绩。在校内方面，我系成功举办了英语口语大赛、听力竞赛、词汇大赛等全院性的比赛。在比赛中同学们有机会展示自己较高的英语水平，同时，外语系也发现了一大批英语口语能力出色的好苗子。通过这些竞赛的磨练，不仅本系学生的英语水平得到了明显的提高，还使非英语专业学生对英语学习有了更新的认识，这对全院学生的英语教学是有明显的积极作用的。
7.本学期在学院领导和外事科的帮助下，我系还承接了我院第一批外国留学生汉语教学工作，一共有6名来自北卡罗纳的美国留学生来我院学习汉语。从教学计划的制定，教材的选用，再到师资配备都是由外语系负责。在为期四周的汉语教学中，我系的老师们从多个方面向留学生展示了中国文化的独特魅力，并严格按照教学计划向他们教授了汉语。这一具有重要意义的教学活动充分证明了我院的在云南省的知名度和承接留学生教学的实际能力，为今后的留学生教育的开发和完善起到了重要的指导作用。
第三方面：师资队伍建设。
1.外教团队。我系的外教团队是教学环节中的一大亮点。我系现有外教8名，分别来自美国、韩国、泰国。在本学期的教学工作中，我们更加明确了外教的规范化管理，定期组织外教工作例会，并加强了中教与外教的教学交流。为了提高外教的中文水平，外语系还定期于每周一晚组织外教学习中文，由外语系指派老师为外教授课。考虑到外教对于学生的吸引力，我系经管大讲坛的授课教师也是由外教负责。在课堂之余，通过经管大讲坛，学生们通过外教的讲授，更加深入地了解了美国文化，丰富了自身的语言文化知识。在今后的工作中，我们将继续强化外教在教学环节中的重要地位和作用，使这一资源更好地服务于学生，服务于外语系教学质量的提升。2.中教团队。我系本学期进一步规范了三个教研室：基础英语教研室、专业英语教研室、大学英语教研室，从职称结构，年龄结构等方面考虑，使三个教研室的师资配备更加合理化。此外，我系还聘请了13名具有副高级职称以上的教师来我系授课。这些教龄长，经验丰富的老师们为我系的教学改革提出了很多建设性的意见。在教学过程中，本系的专职教师还经常和这些外聘教师们交流教学心得，丰富自身的授课技巧。同时，我系也注重外聘教师的科学化管理，在学期初组织了外聘教师座谈会，使他们能够把握学院的发展动向和学生的知识结构水平，帮助自己教学计划的顺利开展。
第四方面：教学改革。
1.大学英语教学改革。经过大学英语教研室和教务处的深入调查和研究，结合本院学生的实际英语水平。我院的大学英语教学进行了重大改革。首先从考试方面，将高等学校英语应用能力a、b级考试与大学英语课程期末考试进行衔接，使学生授课内容和考证考级结合起来，不仅提高了学生的学习效率，还使学院的教学资源得到合理化的利用。其次从课堂教学方面，计划从2010级新生开始，进行分层次教学，使学生的英语学习更加具有自主性，这一举措充分考虑到了学生的学习需求，符合了以学生为核心的办学理念。2.2010级人才培养方案。本着让每个学生成长发展的办学道路，我系在学院领导和教务处的指导下，认真制定了2010级人才培养方案。以培养应用型人才为指导思想，我系在三个教研室的共同努力下，认真思考了人才培养的指标以及课程设置等多个方面，使外语系的人才培养更加具有针对性和实用性。
本学期的教学工作已经告一段落，在今后的工作中，我系还将继续在学院的指导下，认真做好教学的每个环节，以提高教学质量为目标，不断完善教学过程中的方方面面，使外语系的教学质量更进一步。
小班特色教学工作总结
教学目标：
1、尝试用较完整的语言说说幼儿园的一日生活，体验在幼儿园与教师同伴相处的欢乐。
2、乐意与同伴交流，学习一些简单的交往技巧。
教学准备：挂图。
教学过程：
一、谈话导入。
1、教师：小朋友们都明白你们每一天都要做些什么事情吗。
2、幼儿讨论后请个别幼儿说一说。
二、逐一出示挂图。
1、教师：教师那里也有一个宝宝，我们一齐来看看这个宝宝一天里都要做什么事情。
2、教师逐一出示挂图，让幼儿根据图片说一说宝宝的一天，要求幼儿用完整的话回答。
早上起床后宝宝在干什么。
来到幼儿园见到教师宝宝怎样样。
和同伴玩具怎样样。
上课了他表现怎样样。
他是怎样洗手的洗完手干什么吃饭时是怎样样做的。
睡午觉时表现怎样样。
回家了宝宝是怎样做的。
三、教育幼儿做一个好宝宝。
教师：小朋友们，你们要像图上的宝宝学习吗。
特色教学工作总结
从教20年以来，我热爱教育事业，忠于本职工作，在工作中表现出高度的责任感和强烈的事业心，在教育教学实践中，我全身心投入，潜心钻研业务，努力研究把握相关理论知识，从学生实际出发，不断改进教学方法，树立科学的教育观，逐渐形成了自己的教学特色，现总结如下：
“有序”是指课堂教学过程具有逻辑性，教学井然有序，一气呵成，注重课堂内容的完整性和教学程序的规律性，每一次课都注重这样几个环节：课程导入、明确教学目的、重难点分析、热点内容讨论、课堂小结。教学程序具有一定规律性。
“有趣”是指教学内容和方法生动有趣，注重教学的`时效性。兴趣是最好的老师，当学生对学习发生兴趣时，就会产生强烈的求知欲望和强大的学习动力。为了激发学生兴趣，每次课前我都做好充分准备，结合教学内容选取最具代表性的热点问题，组织学生进行讨论，调动思维，引发思考，促进学生思想的进步，是教学的时效性得到体现。
“有效”是指选择的教学方法有利于实现教学目标，教学管理手段有助于激发学生学习动力。俗话说“教学有法，教无定法”，为了较好实现教学目标，促进学生有效学习，我们必须从实际出发，根据学生身心特点和教学目标来选择和设计教学方法，充分合理利用现代教育手段，巧妙营造提问情境，使学生产生新奇感和求知欲望，从而激发学习兴趣。另外，在教学管理方面，我非常注重学生的学习态度，鼓励学生坐前排，对于课堂上学生的动向严加监管，教育学生恪守学生本分，安分守己，学有所获。
“和谐”是指课堂上师生关系的和谐。在教学中，我充分利用“尊其师而信其道”的心理效能，把微笑带进课堂，把鼓励带进课堂，把竞争带进课堂，努力营造一个平等、民主、和谐的教学环境，促进课堂有效教学，热爱学生，尊重学生，既做良师又做益友。高校思政教师这份职业对我来说，既有压力又有魅力，既是苦趣也是乐趣，我工作着、快乐着、收获着！
特色教学工作总结
小学的全体语文教师在石塘小学语文教研组的领导、组织安排下，参加了“打造特色课堂，做有特色教师”的活动。在两个月的活动中教师们结合自己的特点参与意识得到加强，教学思想观念得到转变，课堂教学的水平得到大幅度的提高，并逐步形成了自己的教学特点，达到了有效的提高语文教学质量的目的。现将此次活动总结如下：
一、活动促进了语文老师结合自己的特点参与意识，提高了教师的语文教学积极性。这次活动xx老师中不管是青年教师，还是中老年教师，都参加了这次活动。例如：王明兴、陈佳凤等老教师也在活动之前认真学习教材、教参、备课，积极主动的听市区骨干教师的高效特色课堂教学。其他老师也同老教师一样，利用休息时间熟悉教材、学生，为有效语文特色课堂教学不懈努力的`学习准备适合自己特点的教案。由于参与活动，提高了自己的教学积极性，逐步形成了适合自己特点的有效语文特色的教案。
二、活动增强了语文教师的学习他人之长，补己之短的教学观念，转变了过去陈旧的教学思想。在这次活动中语文老师根据自己的特点吸取优秀教师的特色课堂教学营养，时刻沉浸在优秀教师的十几节特色课堂教学的情景之中。听了优秀语文教师的特色课之后，语文老师李天学、张永明、李建会、张万平终于明白了不同年级，不同教学内容的课前预习、课中教法、课后读练的真谛：用心准备，用心教学，用心辅导，用心学习，用心反思，不断发挥自己特点的课堂教学理念，彻底改变了陈旧的教学思想。
三、活动提高了语文老师的课堂教学水平，增强了语文教师的责任意识。在这次活动中语文老师钟天琼、谌战、王碧波、任玉蓉、杨珍老师积极参加语文特色课堂活动，认真准备教案，互相指导学习，相互切磋，共同提高。不仅青年教师谌战、杨珍的适合自己特点有效语文特色课不错，而且中年教师钟天琼的语文课更具特色。从而大大提高了语文课堂教学水平。例如：钟老师班的学生参加涪城区五年级语文学情调查检测合格率、优生率居同年级前列。这一切就说明活动提高了教学水平，同时也提高了教学质量。让所有语文老师的教书育人的责任心得到更进一步的加强。
当然，在这次活动中我们也发现许多不足之处，由于村小教师在多年的教学观念影响下，在与中心校环境、信息、条件的差别下，在生源的差异下，特色课堂活动中存在准备不充分，课堂教学基本功有待提高，课堂教学环节有待锤炼等等。为此，xx小学语文老师有信心在今后的语文课堂教学中逐步形成适合自己特点的高效语文特色课。
特色教学工作总结
本学期我的教学工作主要是担任高二的鉴赏课教学和学校合唱团的训练工作及美国交流同学的音乐课教学。本学期结束降至，现对本学期的教学工作进行总结。
本学期，我担任高二年级xx个班的音乐课教学任务。我在每节课的教学设计中都比较注意以音乐审美为核心的这个基础理念，这一理念常贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培养同学美好的情操和健全的人格。在课堂中巧妙地把音乐的基础知识有机地渗透到艺术的审美体验中，注重培养同学的学习兴趣，充分发挥音乐艺术的魅力，设计生动、活泼的教学形式，并将同学对音乐的感受和对音乐的参与放在重要位置。由于本学期高二有合唱比赛，所以本学期后期的音乐教学主要是为班级排合唱为主。我根据每个班级的具体情况，为他们都选了合适的参赛曲歌曲。例如30,31班女生较多，就分别为他们选了歌曲《我们自己的歌》、《茉莉花》。为同学的合唱编排我做了大量的课后工作。除了常规的音乐课为这些班级排合唱，还利用许多课余时间为他们加课排练。在年级的合唱比赛中，我所指导的xx个班都在比赛获得优异成绩，其中30班获得合唱比赛第一名，31班获得第二名的好成绩。
在学校的正常音乐教学外，我还为我校中美合作部的美国同学上音乐课。在给美国同学上音乐中，我在激发同学的兴趣同时大力弘扬我国特色音乐文化。我为他们讲授中国京剧、中国古代乐器、海南民间音乐等和教同学吹奏葫芦丝。在美国同学展示学习成果的活动中，我所指导的戏歌表演《说唱脸谱》和小组唱《歌声与微笑》以及同学葫芦丝独奏获得校领导和同事的好评。
在教学方面我都力求做到最好更好。由于这几年我对音乐教学的不懈努力，积累了不少经验，教学水平也大有提高。在今年xx月，我被评为海口市“教坛新秀”。
我校合唱团一直是我校的旗帜，我在合唱中担任钢琴伴奏。本学期的排练需要，每周三晚上和周六上午的为合唱团正常训练时间。在合唱的训练工作中，我勤勤恳恳，认真做好合唱训练准备。在合唱训练中也积极配合指挥殷力甫老师工作。由于大家的努力，我校于5月17日成功举办了第二届“椰树之春”合唱音乐会，获得各界人士的好评。
我积极学习各种音乐教育理论及合唱伴奏知识，利用间隙时间练习钢琴技巧，为教学和合唱训练工作做好充实准备。我还积极经营个人博客，撰写教育教学论文，我所写论文《让琼剧走进高中音乐课堂》获得海口市论文评比一等奖。
教学方面不够精，有待提高和加强。即兴伴奏能力比较弱，继续努力。
总之，我相信勤能补拙。我会继续努力，不断的进步!
特色教学工作总结
游戏是幼儿的主要活动，识字无疑是一种学习活动，但游戏跟识字并不矛盾，把幼儿游戏与识字结合起来，让幼儿在游戏中识字，在识字中游戏，这样才能取得识字的良好的教育效果。听读游戏识字是通过听读和游戏的途径来识字，即以识字为载体、以能力为目的、以兴趣为主线、以游戏为手段、以鼓励为幼儿的全新的科学汉字教育方法。这学期的识字教学已经圆满结束，通过我们和全体幼儿的努力，我们的特色教学活动取得了很大的成绩，幼儿也掌握了所学的儿歌和字词，在这学期即将结束之际，现将总结如下：
经过上一学期对幼儿识字常规的培养，大部分幼儿能做到按要求传书、收书、欣赏跟读朗读，并能用手划指。在这一学期我们继续加强幼儿识字常规的培养，并在幼儿有一定识字能力的基础上，培养幼儿倾听他人阅读的能力和自己阅读能力。首先我们对幼儿进行跟读练习，我们的常规要求是：手指字，耳朵听，眼睛看书读轻声。每次识字课前让幼儿朗诵常规要求，以此来提醒加深孩子掌握跟读的方法，在识字量加大的基础上我们又培养了幼儿阅读能力，我们阅读常规是：双手扶书身坐正，声音宏亮有感情。就是要求幼儿不但学习阅读而且也能掌握读书的正确坐姿。（只是这个学期由于没有配备磁带，所以这一项活动相对弱些，总是教师朗读，幼儿来跟读）。
在教学过程中，教师先让幼儿观察书上的图画，说一说图画中的意思，引起幼儿对识字的兴趣。把幼儿需要认读的字卡出示出来，领幼儿认读。对发音不准的幼儿及时给予纠正，让幼儿找出和字卡一样的字词，在教师的鼓励下，幼儿欣赏画的能力有所提高，一部分幼儿都能够用一句话连贯讲述图片内容，讲述的积极性有很大提高。这样不但提高了幼儿的看图讲述能力，也提高了幼儿认读识字的水平。开始孩子们对划指（读到那里指到那里）练习不是很在意，老师指导、纠正了许多次效果还是一般。后来再一次无意中我让幼儿玩“找字”的游戏中，丁丁小朋友指着一个字问亮亮：这个字念什么？亮亮说也不认识，不过他对丁丁说：“你等一下”于是他就一个字一个字的划指读，当读指到那个字时，他说：这个字念（yao），我当时就把她这种识字方法推广给了小朋友，有的小朋友马上就掌握了，同时也尝识到只要会读就能认识字；开始幼儿对儿歌式的课文读起来比较琅琅上口，随着儿歌的难度越来越深，从儿歌式变成了散文式和故事类，孩子们读起来就有点难，只是单一的认读，于是我们就加强他们有表情的朗诵，首先让幼儿理解文章的内容，其次分析文章，最后再请幼儿听老师读，感受用流利、有感情、有表情的语气来体现课文；经过一个学期的努力大部分幼儿能认识文中的主要汉字，基本能按朗读的要求朗诵儿歌。
1、创设“鼓励性评价”的氛围，激发幼儿“爱学”汉字的兴趣。
“鼓励、鼓励、再鼓励”的教育原则，激发了幼儿爱学汉字的兴趣。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。不论在什么游戏中，老师的心中都有全班所有儿童，对他们点滴的进步都要及时给以表扬和鼓励。尤其是对那些胆子小、性格内向、好动、注意力不集中的孩子。有个孩子叫成方舟，他性格内向，不愿意讲话。在一次玩“给字宝宝照相”的活动中，他不敢把字卡举高，总是自己悄悄地用手指着桌上的字卡。但在老师的一句话：“成方舟得第一名，真棒！”使他改变了。在以后的游戏中他处处争当第一名，卡片举得又快又准，又能大胆把字卡举得高高的。
积极的暗示也是一种激发幼儿"爱学"的好方法。梁毅晨小朋友，胆子小，口语表达能力较差，别人玩游戏时他总是坐着不动，好像玩游戏与他无关。对这样的孩子教师单个跟他玩，发现他也能认不少的字，只是胆小，声音小。并且在家长面前多表场她聪明、会识字，在全班小朋友面前夸他声音大，就变得比过去活泼多了。
2、创编"新的游戏"，引发幼儿"想学"汉字的愿望。
游戏不能总玩一种形式的，所用的.字卡要时时更新，方法要多种多样，才能引发幼儿想学汉字的愿望。如，游戏"旅游去"就有几种玩法：开始认地名时就玩"买车票"。复习地名时就玩"开火车"。提高难度时就玩"带着字宝宝游中国"。游戏要符合幼儿的年龄特征、应注意游戏的选择：戴上小白兔头饰，拔个大萝卜，读读后面的字，再蹦蹦跳跳回座位，孩子很感兴趣。还可利用传统游戏、体育游戏、娱乐游戏、智力游戏、角色游戏、音乐游戏等与识字有机结合起来，也可以为识字专门设计、改编。但无论怎样，游戏的选择应注意实用性，能巧妙地把汉字做为玩具，并具有教育功能。趣味性。不可用一个游戏或一种类型的游戏反复使用。新颖性，游戏内容有新鲜感，能让幼儿在新奇中玩。如：角色的新颖。不一味采用动物，可选用幼儿喜欢的动画人物。如："奥特曼"、"葫芦娃"、"彩虹鱼"等。娱乐性，游戏规则不可太多变而复杂，尽量让幼儿玩得开心也玩得愉快。
（一）把幼儿听读的游戏识字与幼儿各科学及一日活动中的其它活动相结合。
1、与自然环境相结合。
幼儿生活在自然环境和社会环境中，他们的很多知识是在活动中逐渐掌握的，识字也不例外。因而，我们充分利用墙面、空间为孩子们创设一个最佳的环境，使幼儿在每天的接触中潜移默化地得到知识。我们利用散步的时间引导幼儿走进自然并与汉字结合。如：老师说：“小朋友，我们今天出去，比一比谁看见的东西最多。”接着以灵活有趣的形式出示生字卡说：“我看见树上有许多小鸟在吱吱喳喳叫，你们看到了什么？”孩子们抢着说：我看见许多花开了；我看见蝴蝶在空中飞；我看见蜗牛在地上爬……等等。老师就及时出示花、开、蝴蝶、飞、蜗牛、爬等字卡。另外，我们还充分利用本园的饲养角、种植角来进行教学。如：在给小动物喂食的过程中认识小兔、青草、萝卜、菜叶；在幼儿亲自参加种植的过程中认识锄地、施肥、浇水，认识青菜、小麦、葱等等。通过这种种有趣的形式，幼儿不仅掌握了许多生字，增加了识字量，而且使以前学过的汉字也得到了巩固，丰富了知识，培养了幼儿观察力，提高了幼儿口头表达的能力。同时也陶冶了幼儿热爱自然的情感。
2、与日常生活中的活动阅读相结合。
幼儿园除了语言、常识、计算、音乐、美术活动外，还有许多自由活动时间。因此，我们将汉字充分运用到幼儿自由活动的时间中。如餐前十分钟、餐后半小时、下午离园活动等。在这些易受忽视的时间里，组织各种游戏，如：变魔术，请幼儿练习说一句话等。在幼儿折纸活动中，老师给每个幼儿的作品送上一个他喜欢的字，然后请孩子们互送自己的作品。另外还与广泛的阅读相结合，给幼儿创设一个识字环境，结合教材中的故事、情节，画出画片贴在墙上，并写上重要的句子，如：在狐狸和兔子一课教学中，把几个动物画起来，然后将它们的对话写在上面。这样，通过多种途径，使幼儿认识了许多汉字，久而久之，幼儿知识越来越丰富，语言表达能力也在不断地提高。
（二）与家庭密切配合，共同培养幼儿的认字兴趣。
幼儿的识字兴趣。开始时，有的家长不理解，认为四岁孩子认字早着呢，有的家长认为孩子太小，现在叫他认字太可怜了。为了让家长提高认识，我们专门召开家长会，向他们介绍一些听读游戏识字的成果，让家长们明确，识字教学不是单纯的认几个字，而是要以兴趣为基础，充分调动他们的学习积极性、主动性。与此同时，还教给家长一些识字的方法，如：在家里，可以利用空余时间念书给幼儿听，重复地听相同的故事，多玩识字游戏，多带幼儿外出走走，看看、注意周围环境中的汉字，让孩子多讲讲自己认得的汉字，看到的图书内容等。另外，我们还定期向家长汇报幼儿听读游戏识字的情况，为他们安排好读书的要求及读书的方法，如：要求幼儿天天读几篇课文，并要及时给予表扬、鼓励，鼓励幼儿读一些低幼读物，进行阅读巩固等。
在今后的工作中，我们会继续努力，坚持不懈的搞好识字教学活动，加强汉字教学，培养幼儿的倾听、阅读能力使幼儿在识字中找到乐趣，使每一名幼儿都能得到提高。
特色教学工作总结
经过近几年的努力探索，宿城一中多媒体的使用、校园网的建设，已在创新教学模式、提高教学质量、创新教育环境等方面发挥了巨大的作用，取得了一定的成绩。但我们并不满足，为赶、超国家级示范高中的先进的教育信息技术水平，追求卓越，将继续攀登信息技术科学的高峰。为此，对本校老师提出了不同于以往的.要求：
（1）更新观念，注重反思，使教师真正从学科教学角度来认识现代教育技术的无穷魅力。
（2）要不断更新自己知识的能力。为此，需要把职前培训和职后继续学习结合起来，不断更新自己的知识，提高业务水平和能力。
（3）教师需要掌握教育技术的理论和操作技能，使信息技术、学科教学不断有新的突破，改变教学过程的模式，优化教学过程，较大地提高教学质量。
现在，我校正在着力抓好“四大教育创新”：教育观念创新、教育管理创新、教育模式创新、教育手段创新，并积极探索新的路子，目的就是要引领皖北地区教育发展的潮流，真正起到示范高中的作用，由此而带来的新的教学模式的形成。真正在教学改革和为国家培养大批优秀人才等方面起到示范的作用。真正为宿州市的教育做出应有的贡献，宿城一中将成为皖北大地上最为璀璨的风景。
小班特色教学工作总结
活动目标：
1.初步阅读绘本，了解不一样数量的圆能够变成馅饼、雪娃娃、猫头鹰、火车、糖葫芦等物品。
2.经过教师提问和观察，尝试将环境中圆形的物品用绘本的句式进行仿编。
3.体验“圆形物体变变变“带来的欢乐。
活动准备：
1.经验准备：认识生活中一些圆形的物体，会唱“拉个圆圈走走”的歌。
2.物质准备：创设环境，有意识地在教室里摆放一些圆形的东西。
3.绘本《圆》人手一本。
活动过程：
一、引导幼儿观察绘本封面，引起阅读兴趣。
师：小朋友，今日教师给你们带来了一本趣味的绘本，看看封面上的图形，你认识吗这本绘本的名字叫《圆》。这么多的圆形宝宝，今日要来给小朋友变魔术呢它们会变成什么好东西呢，我们一齐来看看吧。
二、引导幼儿观看ppt，阅读故事，初步欣赏故事资料。
1.教师引导幼儿团体欣赏ppt。(1—3个圆的资料)。
提问：“一个圆，孤零零”，它会变成什么呢还会变成什么呢我们一齐来看看吧。
“两个圆，来做伴”它会变成什么呢还会变成什么呢。
“三个圆，正正好”它会变成什么呢还会变成什么呢三个圆藏在哪(猫头鹰和小老鼠)。
2.幼儿自主阅读绘本4—5个圆的资料。
提问：“接下来会是几个圆又会变成什么好东西呢我们一齐来看绘本，从猫头鹰的地方往后看”。
“四个圆，排成排”它会变成什么呢还像什么呢圆藏在哪(火车车轮)。
“五个圆，连成串”它会变成什么呢还像什么呢。
三、师生边完整欣赏ppt边讲述绘本，进一步帮幼儿理解故事资料。
师：这本绘本好看吗我们再来看一遍，一齐讲讲吧。
四、接龙游戏，学习分主角阅读绘本。
团体观看ppt，第一次教师说前半句，幼儿说后半句。
五、寻找教室中的圆形物品。
1.在教室内寻找圆形物。
师：我们教室里也藏着许多圆形宝宝，哪些东西是圆形的呢快把它们找出来吧。
2.把找到的圆形物用绘本的句式念出来。
师：一个圆，孤零零，好像一个大皮球。两个圆来做伴，变成一个望远镜……。
六、教师指相应的物品，进行填充式创编绘本。
师：宝宝们真棒!找到了很多圆形的东西，说得也很好，此刻张教师来把你们找到的圆形宝宝编到故事里，就会变成一个新的绘本故事。
教师一边念一边指向创编的物品“一个圆，孤零零”好像一个(引导幼儿填词：大皮球，两个圆来做伴好像一副望远镜等等)。
七、游戏“拉个圆圈走走”
1.师：今日圆形宝宝玩得真高兴，我们也来玩个“拉个圆圈走走“的游戏吧。
2.游戏延伸：用创编的句式进行游戏。
“拉个圆圈走走，拉个圆圈走走，走走走走，变成一个大皮球”。(变成一条毛毛虫、望远镜等等)。
特色教学工作总结
为家长让孩子在课余时间选择我们第二青少年宫来学习舞蹈，培养孩子具有优美的体态，并逐渐形成高雅的气质，加强少儿自身素质和艺术潜力的挖掘，在教学中我采用“融合式教学”，把教学趣味的，规格的，专业的，融合在一起。在课堂上，除了训练基本功和参考少儿舞蹈基础训练课程的同时，我还添加了一些具有代表性的民族舞，古典舞身韵和经过自我创编的一些组合，形成了一套有特色的教学课程。
初学舞蹈时，孩子们因为年龄尚小，往往学了一会儿就会感到厌烦。针对这一问题，我以“兴趣式教学”为基础，在形式多样，内容丰富的教学前提下，让孩子们易于吸收，不会感到枯燥乏味，我会以引导少儿通过想象，来创造用肢体动作将模仿的事物表现出来，如：大海的波浪，风中的杨柳，各种人物以及动物。在教学特色上我不仅仅训练学生的基本功和一些单一的律动，还溶入了民间舞的表演形式，让学生不但能学到各个民族的特色舞蹈和代表性的动作，还能感受到民间舞的表演形式，让学生不但能学到各个民族的特色舞蹈和代表性的动作，还能感受到民舞的风格所在。在原本老套的地面基本功练习上，我也加入了独特的手法，不单单是以勾绷脚，压胯，和头部的一些组合，还适当添加了一些古典舞身韵的练习，例如：呼吸联系，提沉练习，和手眼身法等柔美的小组合。在这样“静”与“动”的完美教学下，使孩子们更加轻松，愉快的学习了舞蹈。在加上形象，生动、优美的音乐启迪伴奏下，更增强了孩子们学习感受音乐和舞蹈的兴趣。
作为一名舞蹈老师，我不光是想给我的学生传授知识，训练技能、强健体魄，同时还想让她们的思想道德品质上，能够全方位的完整培养出健全，完美的品格。我会为所有我学生的未来找想，鼓励她们有自己的思考方法，独立见解、个性特点、充分发挥其主动性，积极性。在舞蹈技能上，我学生的风格以中国民间舞个古和典舞身韵为主，不仅仅拥有了扎实的基本功，并且在舞蹈表演能力上更是出类拔萃。在通过古典舞身韵的练习，更加提高了学生们身体的灵活性，活跃性、及心灵的愉悦感，陶冶了自身的艺术感受力并且为有一部分幼儿因对舞蹈产生的'浓厚兴趣，为将来投身与舞蹈事业打下更良好基础。
特色教学工作总结
时光如流水，转眼20xx年即将结束了，这意味着书法教学又画上了一个圆满的句号。同时也意味着新一学期的开始，我们要面对新的挑战和考验。
一年来，按照我校制定的书法特色学校创建的实施方案，在学校主要领导的直接参与、关心和大力支持下，我校英语特色学校创建工作进行的有声有色。这一个学期已经成了永远的过去，有成功的喜悦，也有失败的懊恼。现将一年来我们在英语特色学校创建中所做的工作总结如下：
在组织领导机构的确立中，为了突出学校对特色学校创建的重视，学校决定，由具有一定书法功底的教学主任李铁民老师主抓校本特色教育教学工作并任书课教师。
我校现任校长张士文同志曾以著名书法家王荣为师，颇懂书法，书法特色教育首先就是他发起和提倡的。所以书法特色学校的创建方案和具体实施的方法，他都亲自过问和指导。在学校领导的高度重视下，广大教师积极献计献策，形成了许多切实可行的好方法。
扎实有效书法特色校的创建事关学校发展，为了使之落到处实，使学校书法特色教育取得质的飞跃，领导和广大师生大家都用自己的才识与热情，认认真真，扎扎实实地去做这项工作。比如在方案实施前，为了统一思想，达成共识，我们进行了全方位，大规模的宣传、动员和调查，得到了广大师生的共识和社会的认可。
在领导的大力支持，广大师生的'勤奋努力，特别是李铁民主任的辛勤培育下，我校书法特色教育硕果累累，英才辈出。也可说是满载而归20xx在全国青少年硬笔写字大赛中我校有30多名师生分别获得一、二、三等奖。在6月份河北省硬笔书法协会举办的“第二届迎国庆硬笔书法大赛“中，我校又有15名学生分别获得二、三等奖和优秀奖。12月市级书法特色校验收又获得成功。20xx年河北省书协举办的“庆祝建国60周年硬笔书法大汇展”中，我校又有20多师生获奖，学校为此获“优秀组织奖”。今年河北省“津诚实业杯”硬笔书法大赛中，我校又有20多名师生获奖。学校为此再次获“优秀组织奖”。如今我校已成为“省级硬笔书法培训基地”。由中国教育部批复为“中国书画等级考试考点”。
成绩已是过去，我们又将面临新的挑战，我相信在校领导的英明领导下，在广大师生的共同努力下，书法这一艺术之花会在我们龙王庙中学绽出美丽的奇芭。
特色教学工作总结
培养孩子具有一定的特长，是素质教育的基本要求，本着这个要求，本学期我校开展了特色活动。利用特色活动时间我班进行的是手工画教学，回顾这个学期的特色教学工作，可以说是顺利地完成了教学任务。现将工作总结如下：
1、开课之前，我及时根据班级学生的实际情况，制定了特色活动计划，确定了符合学生现状的活动目标。
2、每周一、二、下午第二节特色活动课，对学生来讲是非常有趣，也是非常重要的两节课。首先让学生准备手工材料，我上网查阅各种资料，收集好的绘画样板，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。
3、为使学生掌握纸贴画的相关知识，掌握基本技法，在教学中我既注意有的放矢，同时也抓住重点突破难点，每节课学生都有一定的收获。
4、教学中注意适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣昧性。第一阶段：激发学生兴趣，了解手工纸贴画的基本知识，并进行材料的'准备。第二阶段：陶冶学生性情，教给方法，掌握一定的基本技能、卷纸、贴纸的技巧以及色彩搭配知识，并现场示范给学生看。第三阶段：分小组合作进行，让学生动手体验、颜色自己选中，激起学生创作的火花，大胆创新。
5、教学中贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。
6、教学中加强示范，充分利用展示图片、美术作品及电脑等教学手段，进行直观教学。
7、教学中也努力处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双基、培养能力过程中，加强思想品德教育。充分发挥了美术教学，情感陶冶的功能，培养了学生健康的审美情趣，提高了学生的审美能力。
8、围绕以纸贴画创作为形式开展一系列活动：
（1）、收集有关纸贴画的资料，了解纸贴画的方法、技巧。
（2）、利用网络资源进行纸贴画的艺术欣赏、评价。
（3）、亲子活动，让学生走出课堂，去体验生活、和父母一起，用自己的双手贴出各式各样的作品，以表达自己的内心情感。
（4）、学生绘画作品进行展览。
总之，通过特色班活动，使学生掌握一些纸贴画的相关知识，和一些纸贴绘画的基本技法，同时通过一系列活动了解、认识了纸贴画，培养了他们的兴趣，使他们受到美的感染与熏陶，提升审美、观察等综合能力。