优秀作文在逻辑性、感染力和艺术性方面达到了较高的水准，给读者留下深刻印象。以下是一些优秀作文的精彩片段，希望能够激发大家的写作热情，并从中学到一些有用的写作技巧。
最后一节课作文
我曾经天真的以为老师和同学们会永远和我在一起，可天下没有不散的宴席，转眼就到了分别的时刻。今天我们毕业了，举行完毕业典礼，班主任老师把我们留下来，说要给我们上最后一节课。
今天好多同学都没有带课本，怎么上课呀？老师看出了我们的疑虑，和蔼的对我们说：“我现在把咱班图书角的书发给大家，你们再看看书，我再看看你们。”说着把书发给我们。
教室里异乎寻常的安静，同学们在看书，更是在享受离别前的最后一次相聚。
我偷偷看向我的班主任老师，他正慈父般的看着我们，眼睛不停地在我们中间扫视着，似乎要把每个人都刻在他的心里。我之前只感到他的严厉，不曾想他还有如此温柔的一面。
“嘻嘻哈哈……”欢乐的笑声在校园的上空回荡，那是低年级的同学们在校园里追逐嬉戏。我们也曾把我们的欢乐撒在这个校园的每一个角落，可从今以后，我们再也不能在这个校园里嬉戏玩闹了。校园是不能缩到口袋里带走的。
窗外树梢上鸟儿们无忧无虑的唱着歌，“叽叽喳喳……”欢快无比。如果我能变成一只小鸟或者校园里的一株植物，像它们那样留在这里，该多好！
老师走过来，一个一个抚摸我们的肩头，深情的说：“人生有相聚，就会有分离。老师希望你们都有好的未来和人生。让我们彼此珍重！”
此时此刻，我们多想多呆一会儿，多想让太阳停下来，不要西归。可太阳不懂我们的心，并没有停下匆匆的脚步。
下午6点30分，毕业前的最后一节课不得不得不结束。
晚霞给大地和校园涂上了金色，我们相互簇拥着走出校园，在落日的余辉中依依惜别……。
中考最后一节课心得体会
开头段：
中考最后一节课，对于整个初中生活而言，是一个非常值得深思的时刻。在这个时刻，我们从即将升入高中的角色，逐渐蜕变为高中生。通过这一节课，我不仅接受了学科知识，还从一些细节中感受到了人生的真谛。
第二段：
在这最后一节课上，老师给我们讲授了许多有关努力和坚持的哲理。他告诉我们要有抱负，要有远大理想。课堂上还通过接连不断的成功案例，向我们展示了用心付出的结果。这真正令我受益匪浅。见证了这么多实例后，我意识到人的天赋是局限的，而努力实现目标和梦想，才是展现自我的关键所在。
第三段：
除了努力和坚持之外，这节课还教给我们一个重要的人生技能——沟通。老师讲解了如何进行有效的沟通，如何理解他人的观点，如何尊重别人的思想。他一再强调沟通是建立起人与人之间的联系的重要基础。所以我们更应该在学习中提高自己的理解力，保持积极的态度，打破心理隔阂。
第四段：
这节课提醒我们，生命是短暂的，时间是宝贵的。老师告诉我们应该珍惜事物和人，在未来不要遗憾。我们应该学会规划定位，认清目标方向，遵从自己的心灵。得益于这节课的启示，我会遵守这些原则，去关注生活的方方面面，让以后的生活不留遗憾。
结尾段：
中考最后一节课，对我而言是一个意义重大的时刻。在这一节课上老师约束我们重要的人生技能，强调了时光的流逝和珍惜生命的警示，帮助我们对未来有了更好的规划和追求。因此，在高中的学习中，我将能够更加理解和温故知新。这一节课的知识和启示，将伴我成长一生。
高三生物最后一节课教案
(一)教材内容分析：
本节是第五章《细菌和真菌在生物圈中的作用》第二节，本节内容主要涉及的是细菌和真菌对人类有益的方面，即人类利用细菌和真菌制作发酵食品以及如何控制细菌和真菌来保存食品等内容，与实际生活的联系极为密切，它使学生知道了我们平时吃的很多东西以及它们的保存方法,都是由于细菌和真菌的作用。在本章第一节已经学习了细菌和真菌与人类生活的关系，但接触的都是它们对人类有害的一面，因此，学生不仅对本节课内容感到新颖、好奇，而且对制作发酵食品还有一种跃跃欲试的冲动。本节虽然知识结构并不复杂，但从科学技术与生活实际的角度看，内容和形式不容忽视，因为它为提高同学的实践能力、体验知识与技术在实际生活中的应用提供了非常好的素材和机会。
本课时主要学习两方面的内容：其一为细菌、真菌与食品的制作，包括演示发酵实验、制作甜酒、制作泡菜、制作酸奶。其二为细菌、真菌与食品的保存。
(二)学生学情分析：
本节课的教学对象为初二年级学生，初二年级学生在分析解决问题的能力和动手实践的能力方面尚有点欠缺，课外知识也不够丰富。但是，这个年龄段的学生已经有一定的学习主动性，有一定的求知欲望，有一定的探究问题的兴趣，能够和老师配合，可以通过师生互助，不断的在发展自己、完善自己。
通过对上节课的学习，同学们已经知道了细菌和真菌在自然界中有重要作用，对于人和动植物也是既有危害又有益处。但是，对于正确认识细菌和真菌在人类生活和生产中的价值，科学、技术和社会的关系，同学们了解的还不是很多，还存在一定认知缺陷，本节重点从人类对细菌和真菌的利用方面进行学习。通过本节课的学习加深对这方面的了解，旨在体现细菌和真菌与人类生活的密切关系，表明细菌和真菌在生物圈中的重要作用，突出“人与生物圈”和谐发展的重要性，增强感性认识以及理性认识。
根据教材和学生的学习情况，我拟订以下教学目标：
1、知识目标。
(1)举例并尝试发酵技术在食品制作中的作用。
(2)细菌、真菌与食品的保存方法。
(3)举例说出细菌和真菌与人类防治疾病的关系及在环境保护中的作用。
2、能力目标。
(1)通过做发酵实验和尝试制作甜酒、泡菜、酸奶等食品，提高学生的动手能力和实践能力。
(2)通过观察、探究、收集资料等活动，培养学生探究学习的能力和合作交往的能力。
(3)通过学习和应用食品保存方法，提高学生分析解决问题的能力。
3、情感、态度及价值观目标。
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(1)通过多项实践活动，体验知识与技术在生产和生活中的作用。
(2)关注基因技术在医药生产上的应用。
其中举例并尝试发酵技术在食品制作中的作用以及细菌、真菌与食品的保存方法是这节课的学习重点，利用发酵技术制作食品的原理是这节课的学习难点。初二学生还没有接触化学课程，缺乏对于微观物质的感性认识，所以对于抽象的原理是难以理解的。
二、教学策略。
我设计本课的指导思想是这样的：《人类对真菌和细菌的利用》科普性比较强，容易使课堂教学变成知识点的堆砌，从而显得枯燥乏味。营造宽松和谐的课堂氛围，坚持“教师为主导，学生为主体，师生参与、积极互动”的原则，倡导学生动手实践、自主探索和合作交流。利用学生已有的生活常识，激发学生学习的积极性，通过动手、动口、动眼、动脑，全面而正确的认识人类对细菌和真菌的利用，科学技术和社会三者之间的辨证关系。设计意图：本节课从“老师是教学的主导，学生是教学的主体”的理念出发，根据本节课的内容和学生的实际情况，选择了有助于提高学生多方面的能力、有助于让学生体验知识技术在实际生活中的应用的教学方式。我认为生物教学，应该为学生营造一个自主学习的环境，放手让学生去自主探究，主动融入探究情境，解放学生的大脑，释放学生的四肢五官，在课堂与生活之间架起一道彩虹，要让他们“走出”课堂，“跳出”文本内容，愉悦地进入自我学习中，从而自觉地探究，提升认知水平。既可以使学习与学生的生活经验相互结合，又实现了学生对现实生活的不断超越。
在这样的指导思想下，我采用的教学策略是：遵循从理性到感性的认知规律，创设媒体情境、问题情境和活动情境，在情境学习中讨论研究，达成共识，培养实践能力和创新意识。在教师的指导下，自主地参与到课堂中来，参与到活动中来，形成主动学习的态度，在活动中理解知识，在活动中应用技能，在活动中解决问题，在活动中提升认知。
本节教学内容主要包括“课内”和“课外”两个组成部分。课内介绍人类在食品制作与保存、疾病防治与药品生产以及环保等方面对细菌和真菌利用。本节从日常生活中细菌和真菌与人类的关系讲起，首先分析了日常生活中它们与食品制作的关系，然后又分析了细菌和真菌与食品保存的密切关系。这两个方面都是与人类的“吃”有关的，俗话说，“民以食为天”，通过这两个方面的学习，同学们会认识到，细菌和真菌与我们生活的密切关系。然后，教材又由浅入深讲述了细菌和真菌与疾病防治的关系和细菌与环境保护的关系。从最基本的“吃”上升到增进健康，提高生活质量的高度，使学生逐步形成一种观念：细菌和真菌与我们生活和社会的方方面面都具有密切的关系，课外安排学生实践活动“制作发酵食品”，收集资料(抗生素今昔和药品说明书)，调查本地人们在处理生活污水和工业废水中对细菌的利用情况。从而产生对细菌和真菌的研究欲望，求知欲望。
三、教学程序：
基于这样的教学策略，我设计了以下四个教学程序：
1、创设情境，导入新课，激情引趣，让学生“心”动。
2、自主探究，互动交流，深入了解，让学生“行”动。
3、资料剖析，扩展引申，理解内涵，让学生“会”动。
4、真实写照，情感旅程，人生实践，让学生“爱”动。
(一)创设情境，导入新课，激情引趣，让学生“心”动。
在第一环节中，我是这样展开的：“在我国的漫长历史中，酒文化源源流长。许多脍炙人口的美丽诗句都与酒有关的。如“花间一壶酒，独酌无相亲，举杯邀明月，对影成三人”“借问酒家何处有，路人遥指杏花村”，现在众所周知的国宴用酒“茅台”更是享誉五湖四海。同学们课前在家长的帮助下都尝试制作了甜酒，现在就请大家分享彼此的美酒吧!”学生相互品尝，气氛活跃，接着交流制作甜酒心得，引出课题。
古希腊学者罗塔戈说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。”通过创设情境，从学生已有的实践经历和经验出发，使学生有话可说，能说，想说，激发求知的欲望和兴趣，促使学生的思维一开始就处于活跃状态。
(二)自主探究，互动交流，深入了解，让学生“行”动。
对于这个环节，我采用“问题——讨论——认知”的教学模式。
首先，提出问题：“美酒的制作主要依靠发酵原理，许多食品的制作都离不开细菌和真菌。发酵是怎样产生的呢?”接着演示发酵实验，然后设问“你能解释这一过程吗?”学生通过讨论，在老师的引导下，理解发酵原理的应用过程，举例说出发酵技术在食品制作中的应用。
接下来，继续设问：“超市内的食品种类繁多，不同的食品保存方法也各有区别，你知道哪些保存食品的方法?这样做的原理是什么?”学生讨论交流，在老师的指导下达成共识：保存食品的方法都是建立在利用杀菌以及抑菌原理基础上的。
(三)资料剖析，扩展引申，理解内涵，让学生“会”动。
首先引入：“真菌和细菌既会给人类带来许多疾病，有些真菌也能造福人类。抗生素是人类的伟大发明，可以用来治疗相应的疾病。但是，人们是否就可以随意使用呢?”学生思考并交流课前收集的药品说明书，从而明确合理用药的必要性，健康生活的重要性。学会正确看待科学、技术和社会之间的关系。
设计意图：布置课前资料收集，能提高学生收集和辩析知识的能力，使学生逐步“会学习”。学生结合已知的生物知识，指导应该如何正确的生活，可进一步调动学生的学习积极性，学习“对生活有用的生物知识”。
(四)真实写照，情感旅程，人生实践，让学生“爱”动。
最后一个环节我是这样设计的：让学生就目前所了解的“人类对真菌和细菌的利用原理”和课前调查，谈谈环境保护方面的利用情况。结合本地的实际情况，谈谈对本地建设和发展有何设想和建议。进而呼吁人们应该保护环境，确立“人与生物圈”应和谐相处意识。
在最后设计这样一个环节，是考虑到：学生是一个个生动的个体，有着鲜亮的个性和智慧，独特性是个性本质的特征，把学生作为完整的独立的个体来对待，就要给予学生全面展现个性力量的时间和空间，使每个学生都有参与的机会，锻炼独立思考和分析以及解决问题的能力。并由设想触发情感认知，引导学生自身在生活和未来工作中努力的方向，意识提升。
我设计这节课，力图体现这样几个特点：
1、由境促情，境中生情。媒体情景，激发学生兴趣，激活学生思维;问题情境，具有探究性，激发学生探究欲望。
2、学生应成为知识的发现者，课外实践活动，能使学生感悟真菌和细菌的独特之处，激发探索生物奥妙的兴趣。
3、学生课前收集资料，课堂展示交流，能使学生体验到生物知识和资源无处不在，要做“有心人”，学会关注和善于分析发生在身边的事物，培养正确全面看待事物的能力。
总之这节课，我力求做到：通过发挥教师主导作用，优化课堂结构从学生的生活经验为切入口，引导学生进行探究，让学生自主地解决问题，掌握知识。从而渗透科学方法教育。
注：教学说明。
1、教学准备：
提前在教室内安排发酵现象实验;准备部分食品包装(食品保存部分用来观察);部分抗生素包装;污水处理视频。
2、课时安排：
本节内容学习时间安排一课时。
中考最后一节课心得体会
中考最后一节课，对于每个学生来说都是一个特殊的时刻。在这时刻，他们对自己的过去回忆，对未来的生活与学习做出一些期望。这些期望，不仅是对学生而言，同时也是老师的希望。因此，在我看来，中考最后一节课，不仅是离开小学阶段的终结，更是一个新阶段的起点。在这一时刻，我有许多的感受，我想通过本文，与大家分享一下我的心得体会。
第一段：初中生活的美好。
对于我而言，初中生活是美好的。这一点，我想所有初中生都会有同感。在初中学校，我认识了很多好朋友，他们陪伴我走过了每一天。我喜欢听一位老师的话：“选择同学的同时，也选择了人生。”我深有体会。每一位同学都是一个“灵魂人物”，我们在和同学交往中，总会受到启发，自己的思维也会有所拓展。同时，在老师的指导下，我们也知道了自身的不足，提高了自己的素养与才能。
第二段：创造个人奋斗目标。
中考最后一节课上，许多老师都表示希望我们能够树立自己的奋斗目标。毕竟能够实现自己的奋斗目标，才能让自己有更高的成就感。所以，在我的心中，我创造了自己的个人奋斗目标。我希望能够成为一名数学老师。因为我既善于数学，又善于教学。无论是分析题目，还是提出解决方案，我总是可以在第一时间完成。我相信，只要努力学习，自己总会变得更优秀。
第三段：勇于面对自己的失利。
中考最后一节课上，我的心情有些失落。毕竟，这已经是我和初中生活说再见的时刻了。但是，也许是因为我的年龄尚幼，我的情绪很快就被掌控住了。我认为，勇于面对自己的失利，是一个人成长的必要条件。既然没有考取自己理想的学校，那么就做好自己碰壁后的调整。我认为，成功之路并不一定是一帆风顺的，坎坷和挫折会是常态。
第四段：感恩父母，珍惜青春。
中考最后一节课上，我想起了父母，想起了小时候的点滴，想起了这些年他们为我所付出的代价。父母是每个孩子的获得感。没有父母的养育和呵护，我们将会失去很多。所以，在我的心里，对父母的感激和热爱是永恒的。同时，我也明白青春如此宝贵，一旦失去就回不来了。因此，我要珍惜青春，珍惜对学习、在校体验的选择和升华。
第五段：论成长。
中考最后一节课，除了对过去和未来的憧憬，对我而言还意味着成长。我从一名无知、幼稚的小学生成长为了一名具有独立思考能力的初中生。在上课、自习等诸多环节中，我懂得了尊重老师、感恩父母、团结同学，懂得怎样运用知识解决问题、探索未知并肯系勇敢地尝试。这些，都是成长的过程，我感到非常自豪。
以上就是我的1200字的关于“中考最后一节课心得体会”主题的连贯的五段式文章。中考最后一节课，对每个中学生来说都是不可忽略的一个环节，它意味着终结与新的开始，同时也是我们思考人生与目标的一个机会。
最后一节课作文
那个男老师说：“今天张老师有点事，数学课由我来上。”我们在台下大声叫：“老师那上自习吧！”“停停停停，你们数学老师布置任务了，把这个什么卷子第四章写完，写完了往后再写。”我们在台下又开始呼叫。老实说：“你们平时就这么活泼吗？”“是的'。”我们不约而同的回答到。老师又说：“你们前20分钟纪律保持好，后半节课就做一个小游戏。”“好！”我们齐声回答。接下来前20分钟，整个班里只有听见卷子翻动的声音，没有一个人说话。不知不觉20分钟过去了。
“停一下，你们表现很好，那我训现在玩一个游戏吧！”我们听到了老师的说话声。话银刚落，只听“唰！”同学们卷子和笔都放好了，个个开心地看着老师。老实说：“最近我在网上建一个游戏，就是一会儿我找三名同学上来，我问一个问题，第一个同学说一个字，然后第二个同学接着说一个字，最后一个也是这样的，大家听懂了吗？”“懂了，叫我吧！”我们抢着说。接着老师把我、郝元、葛书宇三人叫上讲台。
老师找来了三把椅子让我们坐下问：“如果这时我们再玩儿，谢老师近来会怎么样？”“那、我、们、就、继、续、玩、吧。”老实说：“那我们就继续玩吧！”八个字。第二轮又叫了赵宇轩、郑好和另一个同学。老师接着说：“如果你们考了全班第一，你们会干什么？”“那、我、把、卷、子、吃、了、吧！”“你们把卷子吃了，好好好谁考了单科第一，来找我看着你们吃。”老师说道。“哇哈哈”我们笑了。
没想到上课还能这样上！不知不觉已经下课铃声响起，我一边装书，一边还想着刚才那个游戏。
最后一节课作文
有一节课也许是我这一辈子也忘不了的。
中午到了，我按照平时的习惯去上学了，不知道从哪里学校私下传出了“赵老师”要退休了，要离开美丽的校园和我们这群活泼可爱的孩子。我的心颤动了一下，忙去向同学打听这是不是真的。毕竟赵老师是我们大家非常喜爱的老师啊。“潘菁菁，他们说赵老师要退休了，是真的吗？”“不知道，好像是真的，是其他班老师对学生说的，让他们上好最一节课。”潘菁菁一脸无辜的说着。我也记不清那是什么节日了，同学们忙着买贺卡到处送人，我也不例外。我买了一张贺卡，不知道该送谁。
到了教室，我知道了，原来赵老师要走是真的事情。我放下手中的.事，把那个我不知道该给谁的贺卡上写满了字，上面透露了我对老师的不舍和祝福。“叮叮叮，叮叮叮。”上课的铃声响了起来，我们不约而同的把贺卡送给了赵老师。虽然是小小的贺卡，却代表我们大家深深的祝福。老师边收贺卡边说谢谢。过了一会，老师的话还未出口，同学们的眼圈已经红通通的了。老师的心里像明镜一样，知道我们是为了她要走才哭的，便安慰我们说：“大家不要哭，就算老师要走，以后会来看大家的，好了，大家不要把时间浪费掉了。”“赵老师，我…我想回班一下。”有一位同学说道。“去吧，注意安全。”好多同学跟着回班了，我也是。我们拿纸让老师把号码留下，我也把我最喜爱的一支钢笔赠送给了老师。我们的班主任—夏老师来到了音乐教室，对同学说：“大家哭什么，老师退休是好事，应该高高兴兴的，不要再哭了。”赵老师摸摸我们的头，拍拍手说：“我们来唱歌，就唱第一首，好吗？”“好。”同学们有力的回答道。
“悄悄地，悄悄地，悄悄地，把秘密装进金黄的橘子里……”美妙的钢琴声伴着我们哭哭啼啼的歌声。时间就这样一分一秒的过去了。“叮叮叮，叮叮叮。”下课铃声响了，同学们都扑向老师的怀抱，然后冲出教室，边跑到上课的教室边回忆以往的点点滴滴，同学的泪水止不住的流淌，我想，这最后一节课和这最后唱的一首歌，将成为我们最最美好的回忆。
老师，再见！我们永远祝福您！
中考最后一节课心得体会
“中考最后一节课”这个话题，对于我们所有参加过中考的学生来说，无疑都是一个具有特殊意义的话题。这最后一节课意味着我们初中生活的告别，意味着我们即将迈入高中的新征程。回想起学生时代的最后一节课，心中不禁涌起了一丝感慨和思考。
第二段：强调珍惜时光。
在中考最后一节课上，班主任或老师常常会给学生发表讲话，或者做一次总结，以此来回顾过去的学习生活。这个时候，我们会一起回忆起曾经的点点滴滴，有欢笑，也有泪水。这是一个值得纪念的时刻，一个对过去进行反思、对未来进行展望的时刻。所以我们要珍惜这样的时光，把它刻印在心中，以便日后可以时常回味。
第三段：感受成长。
在这个最后的阶段，我们有充分的机会审视自己的成长历程。我们可以很明显地感觉到自己的进步，因为过去几年里，我们在成长中不断面临着挑战和困难，不断尝试着去克服。现在，我们终于可以在回首过往时发现，自己已经成长了很多。在成长的道路上，我们要感激这些困难和挫折，它们促使我们变得更加坚强和成熟。
第四段：展望未来。
当我们回头看看过去，又要面对即将到来的未来。那么，未来会给我们带来什么？我们不能预知，但我们可以做好准备，积极面对。毕竟，我们现在即将进入到高中学习的新阶段，会面临更多挑战，需要更多的努力和勇气。所以我们要保持乐观向上的心态，不放弃追求自己的目标，继续努力前行，去追寻自己的梦想。
第五段：结语。
我们过去的几年是用来学习和成长的。当我们走出校门时，这个阶段也会成为我们人生经历中值得铭记的一部分。最后一堂课是留给我们的一个宝贵的回忆，让我们再次回味我们曾经度过的时光，珍惜我们所拥有的一切。同时，我们也要振奋精神，朝着未来努力，让这段青春岁月成为我们成长和进步的源泉。
寒假前最后一节课心得体会
寒假前最后一节课已经结束了，这节课给我留下了深刻的印象，这不仅是一节普通的课，更是一节不可多得的精神食粮课。在接下来的几百个字里，我将分享我在这节课中学到的内容以及我的感受，希望能给大家带来一些思考和启示。
一、协同合作。
这节课的主要内容是讲述团队协同合作的重要性，让我们明白单打独斗难以成就大事。老师让我们围成一个圆形，每个人手扶一只钢琴弦，然后她弹奏一首曲子，我们按着每个音高的要求拉起了钢琴弦，顺畅的旋律使人陶醉。可是，当老师拿掉一根弦时，就会无法奏出完美的乐曲。一根弦的缺失，不仅影响了整个曲子，也给人们传达了一种不协调、松懈的感觉。我们也从中领悟到，做任何事时，团队合作是至关重要的，只有全员配合，才能达到更好更完美的结果。
二、珍惜时间。
“时间就是金钱”，这是我们经常听到的一句惯用语，但很少有人真正理解这句话的意义。老师为我们讲解了如何珍惜时间，她告诉我们每天只要提前安排好自己的时间表，就可以让我们的时间得到充分的利用。老师在讲课前还举了一个例子，她拿着一张空白的作业本，让我们每个人写下我们一天之中的时间安排以及每件事情需要花费的时间，并把它贴到黑板上，这样我们就可以清晰地看到我们一天内的时间都用在了哪些事情上。这让我深刻地认识到时间的珍贵，从而更加用心地去安排和利用我的时间。
三、积极沟通。
在团队合作中，沟通是不能忽视的一环。老师告诉我们在合作中如何开展有效的沟通，她建议：在团队合作的过程中，大家应该及时把自己的看法和想法表达出来，这样可以减少因为误解而导致的问题并增加互相了解的机会。并且，不怕说错话，错了就纠正，直到理解了对方的意思，这样才能彼此沟通顺畅，进而更好地完成团队目标。
四、勇于接受挑战。
课程中，老师安排了一项挑战，让我们在规定时间内设计并制作一款可以投射光影的小型摆件。在挑战中，我们克服了许多困难，其中包括如何选择材料、如何制作投影装置等等。这个挑战非常有趣，但也非常考验团队的协调和沟通能力。最终，我们成功的完成了任务，又一次领悟到了团队协调和沟通的重要性。
五、放下包袱。
结束了最后一节课，离开教室时，我发现自己心情异常舒畅，仿佛自己把所有的负担都放下了一般。这是因为在这堂课中，我学会了放下自己所拥有的所有包袱。没错，这堂课也让我认识到，我们的生命是短暂的，没有必要充满着牢骚和抱怨，每天都要微笑面对生活，好好地珍惜每一天。
总结起来，这节课给我们留下了美好的印象，虽然只是一堂普通的班会，但这个班会对我而言却是一堂非常特殊的课，让我得到了更多的心灵启示。就像网络上流传的一句话：珍惜当下，才会让每天都变得更美好。希望这些心灵鸡汤，能帮助大家更好地面对生活，让我们一起携手，迎接新的一年！
最后一节课作文
快上今天最后一节课的时候，教室里就有点儿死气沉沉的。哦不，应该说xx老师站在讲台上，感觉死气沉沉的。
果然，刚上课就是劈头盖脸一顿骂。全班人被说得动都不敢动，我第一个想到的是，今天考试全班成绩太差，所以xx老师很生气。
果然是猜得八九不离十，和成绩有关，只不过主要情况没太听懂(其实只是忘了)。然后拿出一张卷子，分数我没看清，xx的，应该没高于90分。因为xx老师说，她这次提前交了，老师说提前交的至少要90分以上。
然后又拿出两张检查了好的试卷，揪着分数又骂了几句。然后就开始对答案了。我怕自己不能狠下心扣分，就和前面的xx交换卷子。嗯，一二大题没啥问题，但这个“安娜·卡列尼娜”，少了个“尼娜”也得扣分，再好的分也得扣。当然我写的好像也是“卡列娜”，他应该扣分了。对到二大题，哎呀，“汹涌澎湃”完全换了一个成语作文。然后“自作自受”更是错得可惜，变成了“自做自受”。扣分了，可惜呀!然后他给我看了一眼我的卷子，没扣分。还好基础题没扣分。
然后《桥》那一部分有不少没答到点子上，别跟你算那么严，也就不给你扣全分了。嗯，他的不算太乱的就给他扣一分，答得太乱的扣两分，应该也称得上尽忠职守了。阅读题也没答到点子上。哎，千万别怪我呀!多给你扣几分，也是为你好。然后我真要给他改最后一题的时候，他把卷子还了我。看来他这儿已经改完了，然后我也懒得给他写上最后一题的答案了。和他讲了一下，他还硬是让我把答案抄上了。最后，他总算把试卷还了我。
不错，这次居然还有94分。然后同学们在念成绩的时候。xx老师说，要是期末考试的时候你们批改卷子，那我们的分一定高。果然，连我旁边的xx都比我高0.5分。
最后总算是在骂骂咧咧中结束了这节课。
最后一节课作文
当你行走在繁华的街区时，当你孤立无援时，当你回首往事时，你是否会感觉得到一丝温情围绕在你身边，那是因为一个人用慈爱的甘露滋润着你的心灵，让你感到无限的温暖与欣慰。
随着新学期的到来，学业负担也在逐渐加重。这让班里的气氛一下子变得紧张起来。这个学期以来，同学们对姜老师的态度好多了，大家像朋友一样，谈天说地开玩笑。然而好景不长，伴随我们将近6年的姜老师将和我们分离，这让同学们的内心动荡不已，但谁也无力挽回这残酷的现实，我们只能默默地等待着，等待着老师为我们上最后一节课。
这节课虽然短暂，但却始终令我久久难忘，它让我懂得了珍惜与感恩。我想，在今后的10年，20年后，我还会回到学校来，看望那个曾经给予我帮助并让我获益匪浅的人，大家虽然同姜老师相隔甚远，但我想我们的心是近在咫尺的，姜老师会站在我们身边帮助，支持我们每一个人。
最后一节课作文
这是最后一堂课，明天，我们将毕业了，离开这间熟悉的教室。
李老师走进教室说：“看书！”我抬头看向老师，他疲倦的眼角有一抹淡淡的忧伤。沉默几秒，老师忽然又说：“我再看看你们！”同学们都一愣，62个人抬起头，62双眼一起投向李老师。李老师脸上的一丝笑意立即收敛了。“抓紧时间复习，看你们的书！”
是啊！这么快就要分别了。尽管，这学期我们很调皮。虽然，我们学习很一般。我们获得静雅示范班的时候不及别的班多。但，我们的淘气小样，老师一定也舍不得忘掉吧！从此，我们将无法一起做试卷，讲试卷；我们将无法猴儿似的在教室里窜来窜去，再也听不到老师的训诫。当我们表现不好时，老师您生气得如豹子的样儿；当我们表现优秀时，您又笑得花儿一样。一切，都只能藏在记忆里了。
或许，下学期老师您的学生又会坐进这间教室，桌子上的彩图将被重新修改。彩图不在，可我们的心落在这里了。我们的足印，我们的笑声，会一直一直保存在这里。
最后一节课作文
“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。”
时光似指缝中的流沙，越想握紧，却丢失的越快。
“你们再看看书，我再看看你们。”最后一节课上，老师的一句话让我永远铭记。
“随风潜入夜，润物细无声。”在讲台上有您挥洒汗水的背影，在作业本上有您倾洒笔墨的字迹，每一位勤勤恳恳、恪尽职守的老师都用这样平凡而又伟大的方式默默滋润着我们。
“古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。”纵观古今中外，每一位成功人士背后一定有一位无私付出好老师。亦如韩愈曰：“人非生而知之者，熟能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。”常为学生答疑解惑的老师，在人生道路上亦成为我们所钦佩的老师、所学习的榜样。
“捧着一颗心来，不带半根草去。”那朗朗整齐的晨读声中，那课桌里的小纸条上，那黑板上潦草的零星字迹里，无不浸润着、氤氲着同学与老师之间的深情厚谊。
“我不是在最美的时光里遇见你们，而是因为有了你们，我的时光才变得美好。”当x月x日下午，考试结束的铃声响起，我们的高中三年宣告结束。多少次关于老师、作业、同学各种琐碎小事的抱怨，在那一刻都将烟消云散，惟留下依依不舍与万千思绪。或许，我们会在多年以后忆往昔“峥嵘岁月”，慨叹这最美好的时光，但永远无法抹去的就是与老师的“爱恨情仇”啊！
高中只有三年，但三年同窗的情分和友谊却是一辈子。
青春是一场无期的旅行，踏上征途，勇往直前。关于“人生”的课堂，自此才刚刚开始。让我们披波斩浪，扬帆起航吧！因为我们知道，一路上始终有您相伴。
最后一节课作文
岁月就这样走过了，我们上最后一天的课，我拿着校服让同学门在上面签名，而小营却用他的眼睛盒叫我们在上面写名字，还说了一句经典话：“用你们的笔在这有限的空间里，留下我对你们无限的回忆和思念”。全班都笑了，然后又是一片沉默。
这时小陆和我说了一件事，教室的挂钟今早已经不走了，一直停在6点44分46秒，看来着钟对我们也有感情了，想让时间停留，舍不得我们走丫。我摸摸鼻子，想哭，但没有颤抖的声音，只是仅有的眼泪湿了双眸，咸咸的。还被人拍到了那时的傻样，毕竟班上拍照那么疯狂的，手机普及率高达700／0，大家晚自习准也没有看进什么书，就都一股脑的走来走去拍同学最后的笑容。毕竟三年了，难舍的友情，就这样在别离中告一段落了，有的笑着照，有的沉默着被拍，有的哭红了双眼。
刚从理科转到文科时，他们对我的热烈欢迎，八月十五的中秋晚会，大家热闹的布置，积极的准备把校长都给拉住了，现在回味真的很美好。到后来，有的闹着要换地理老师，有的却反对，闹得不和，甚至还哭了一大片。还有最后的分流，那一场场颓废的闹剧，让我们感情波动得如风拂过的湖水，一波波的。青年节的篮球赛、上，我们没有拿到名次，但在冬季运动会，我们有第一第二第三有道德风尚奖，还有优秀团支部和文明教室称号，一群省和州级的优秀学生，一切一切所有的同学，打完最后的战役，我们就各自飘散在天涯了，这样分离，也许有缘能相见，也许无缘就互相遗忘了吧。今晚最后一课，希望走进我们生命中的一切，都别忘了彼此的驻足之处，即便只是个过客。
最后一节课作文
音乐实习慈老师马上就要离开我们了。她与我们相处了两个月。在这两个月的时间里，她每时每刻都在关怀着我们，做我们的大姐姐，当我们的知心朋友。
现在老师既然离开我们了，我们于要给她一份最好的惜别礼物。同学们都在为这最后的一节课积极的做准备。
下午，当音乐老师走进班里的那一刻，我们全班46名同学不约而同地站起来鼓掌说：“欢迎，欢迎，热烈欢迎。”音乐老师看到这一场景眼睛不由地红了。一位同学拿着全班同学的.签名走到老师面前说：“慈老师，在这一段时间里，您一直无微不至地关怀着我们，在您临走之际，同学们都真诚的祝福您：‘永远健康，美丽。”
接着，《欢乐颂》那美妙的歌声从同学们的嘴里唱出来。唱着唱着，同学们的歌声越来越小，而哭泣的声音却越来越大。我强忍着自己的眼泪，不让它掉下来，可是它却像一头倔强的老牛带领着它的群体拼命的落下来。有一位男同学平常遇到什么事他都不会哭，然而今天他却再也忍不住了眼泪就像两股泉水似的往外涌。老师已经把身子背过去了，在那里悄悄地擦眼泪。我们全班46位同学无一例外，全都哭了。
离下课只有5分钟了，老师将一份礼物送给了我们，老师说：“这张光碟里面有你们最喜欢听得歌曲，希望你们喜欢。”就在这时，下课铃声无情地响了，老师就这让走了......
以后我们每天中午都会听那张光碟，一直听到毕业考试的那一天。
每当我们听到那张光碟里的歌曲时，都会不由自主地想起那最后一节音乐课......那一课，我至今历历在目。
最后一节课作文
我的心情突然好了起来，一会儿阴、一会儿情，我脑子里一片空白，一会儿阴、一会儿情，在这半个月里大家要遵守纪律这些话在平日里我觉得有点儿啰嗦，这是我第一次在课堂上流泪，。
一滴晶莹透亮的珠掉了下来，这是我第一次在课堂上流泪，白老师接着说：这节课我的心情像天气一样，在白老师住院的这段时间里，我想：要换老师了，不可能换老师，在白老师住院的这段时间里，可在这时我一点儿也不觉得啰嗦，我第一次有这种感觉，老师对我们说：这是我给大家上的`最后一节课，需要住院半个月。
我一定会用优异的成绩来祝愿老师早日康复，我鼻子一酸，这节课我的心情像天气一样。
只觉得这些是我们不能忘记的，我的泪水又掉了下来，我第一次有这种感觉，心里有些不好受，上课铃刚响，因为我生病了，白老师微笑着走进了教室，我一定会用优异的成绩来祝愿老师早日康复，心里有些不好受，讲台下顿时炸开了锅，白老师身体健康不可能有病的！顿时，不要！白老师教了我们四年了，怎么能说换就换呢！可是？我突然想到了这是学期中，什么也想不起来了。
最后一节课作文
再见了，院子里的花草们；再见了，院子里的一切……永别了。
我背着书包离开，慢慢吞吞的走着。我从来没有像今天一样走得如此慢，好像有沉沉的负担压在我身上，使我不时回头望着学校，是不是在心里向韩麦尔先生告别。
或许，我再也不能在学法语了，再也见不到韩麦尔先生了；哎！那该死的德语，如果我不肯学德语，他们会不会用戒尺打我呢？太残酷了，残酷的普鲁士人们，他们有什么资格打我呢？我是法兰西人，法兰西万岁，我才不学德语呢？我默想到。
当我走到大街上时，天阴沉沉的，开始起风了画眉依然蹲在早上的树上，可是，它的心情糟透！他不在唱歌了，只是低着头，瞪着双眼，仿佛在哀伤，锯木厂的草地后面，普士兵们喊着口号在跑步，听着真让人厌恶啊！我生气地朝一边的石头踢去，以此来发泄我的无奈。
站在街边，我蓦然回首，突然看见一个身影挺立在黑暗中——韩麦尔先生。他一定从未想过会变成这样吧！唉！他应该看着我毕业，竟然会变成这样。我真想时间定格在这一瞬间，他穿着绿色的礼服，显得如此高大，挺拔。
韩麦尔先生忽然回头，对我说：“孩子，回去吧！现在谁也无法挽回了，之言你记住你是法兰西的`任命，留着法兰西的鲜血，法兰西万岁！”便转身依依不舍得离开了。
而后，经过了多年的磨练，经过多年的努力，经过多年的奋战，德国人终于被赶走了，人们恢复了自由。
我大喊：“法兰西万岁！”
幼儿园最后一节课心得体会
幼儿园最后一节课，是孩子和家长们共同期待的时刻。这一刻即将到来，孩子们即将告别自己在幼儿园度过的快乐时光，而我作为一位即将成为小学生家长的人，却感到心中有些不舍。在这里，我想分享一下自己的体会和感悟。
第二段：感受的表达。
在幼儿园里，孩子们不仅仅得到了教育，更是学会了同伴之间的尊重、感恩和分享。每次看到孩子们从幼儿园回家，他们总是那么开心，那是因为他们已经在这里结识了许多好朋友，并且学到了许多与人相处的技巧。这里，孩子们不单单是学习知识，更是在以后成长的道路上得到了良好的基础。
第三段：环境的影响。
幼儿园的环境也对孩子们的成长产生了很大的影响。在这里，孩子们可以接触到各种美好的事物，如花草、小动物、自然景观等等，这的确是在教育孩子的同时，培养了他们对自然的热爱。在教室里，老师们也将墙壁装点得十分美丽，有时会贴上孩子们制作的画作等等，这也在潜移默化地教育着孩子们美学。
第四段：人际关系的感悟。
在幼儿园里，孩子们不仅能够获得教育，同时也学会了人际关系的处理和交往。每次上学放学，都能看到家长和孩子进行交谈，这里面包含着许多涉及人际关系的问题，如如何与同学相处，如何与老师沟通等。学会这些技能将有助于孩子在以后的人生旅途中走得更顺利。
第五段：收获以及结束语。
在幼儿园的最后一节课，我对老师和同学表示了感恩之情，因为幼儿园教育带给孩子和家长的成长是积极的。这个阶段的结束，让我不得不面对孩子们未来的新阶段，而我深信，幼儿园所教授的内容和技能，必将让孩子们在未来的人生旅途中，能够更好地适应环境和与人相处。最后，希望孩子们在人生的每个阶段都能够顺利地成长，并感谢幼儿园所做的贡献。