优秀作文是一首诗,以感动人心的语言唤起读者的共鸣和思考。以下是小编为大家精心挑选的优秀作文范文,供大家参考。
我们的玩具和游戏
听说城里孩子的许多玩具,都是从商店里买来的,他们在家里和玩具做游戏。他们不知道,我们农村孩子有自己的玩具和游戏。
春天,我们采来山花和柳条,编成花环戴在头上。我们摘片树叶放在嘴里吹口哨,引得小鸟跟着叫。
夏天,我们喜欢自已做抄网,去河边捉小鱼和小虾。我们喜欢打水漂,看石片在水里钻进钻出。我们还经常举行游泳比赛,不管自由式,还是狗刨式,只要游在前面就是冠军。
秋天,丰收的场院真热闹。我们拿着自制的木枪玩打仗,把草垛当成堡垒,曲曲折折的地形还真让人摸不着头脑。我们也爱捉迷藏,把自己藏在草堆里,叫你半天也找不到。
冬天,冰天雪地更有趣。我们堆雪人,打雪仗,钉一个小雪橇,尖叫着从高坡上滑下。男孩子削了个木陀螺,在冰面上把它抽得团团转。女孩子自己缝沙包,丢来丢去真开心。
我们喜欢自己动手做玩具,喜欢在户外做游戏。我们有自己的玩法,我们特别快乐。
《我们的玩具和游戏》教案
本课是北师大版新课程标准实验教科书《小学语文》二年上册第15单元中第2篇主体课文,是一篇专门写农村孩子的课文,分春、夏、秋、冬四部分描写了农村孩子如何在大自然中就地取材,动手动脑,创造自己的玩具和游戏,文章表达了小作者快乐的心情。
二、学生分析。
二年级学生已具备一定的识字能力和阅读能力,并对新鲜事物充满好奇心和探究欲,故本课结合学生的年龄特点,从学生已有的生活经验和知识背景出发,通过“激发兴趣—主动参与—合作探究—巩固深化—拓展应用”等几个基本环节,让学生在欣赏、交流、合作、探究、游戏中主动学习,主动发展。
三、重点难点:
1.联系实际,懂得玩玩具和游戏是儿童的天性,是儿童健康成长的重要内容。
2.朗读课文,体验快乐。
四、教学目标:
新课程标准倡导“以人为本”的教学思想,即教学中充分尊重和发展学生的个性,让学生成为学习活动的主人,并满足学生终身发展的需要。为此,本课教学教师期望实现以下几个教学目标:
1.利用计算机网络创设情境,使学生带着盎然的情趣主动学习、主动发展。
2.让学生体会从大自然中创造玩具和游戏的快乐,从而与自然贴的更近,成为一个朴实、真挚和拥有健全体魄的人。
3.培养学生的动手实践能力、观察分析能力、语言表达能力和合作探究能力,全面促进学生的发展。
五、教学过程:
一、谈话激趣,引入课题。
师:你们从小到大,一定玩过许多玩具,你的玩具大多是从哪里来的?你最喜欢哪一件,这里面一定还有一个有趣的故事,快告诉你的合作伙伴吧!
生:四人合作小组活动,(同学们在小组长的组织下轮流讲故事,津津有味。教师参与其中,了解其中内容。)。
师:同学们的玩具很多,原来呀,不是从商店买来的,就是别人送的,你们想不想知道农村孩子在玩什么?怎么玩?快和老师一起走进他们的生活中去,一起分享他们的快乐。请打开书p100,我们一起学习《我们的玩具和游戏》。请同学们齐读课题。
二、初读课文,自主识字。
1.学生自主学习:经过一学期的学习,同学们初步掌握了自主识字,合作学习的方法,本文热情洋溢的描述了一年四季农村孩子的快乐生活。老师想让你们自主选择喜欢的内容走进陌生而又神奇的世界,去分享农村孩子的快乐。你们愿意吗?注意:学习时别忘了看看老师的小建议。
2.师利用投影出示自学提示:
分组活动,教师参与其中,做好辅导的工作。
3.小组选代表汇报研究成果,其他组补充,认真听。要求学生能按:春、夏、秋、冬四季的顺序说出他们在玩什么?怎么玩?(此环节训练了学生的口语交际能力)。
三、理解课文,整体感知。
1.创设情境:师出示自编的“花环”,吹一片树叶,发出好听的声音,激发学生的好奇心,当学生的好奇心被激发起来的时候,教师即兴引导学生读课文。
2.师:这就是农村的春天,多么富有诗情画意。请同学们读出快乐的感情。(利用大屏幕播放课文第二自然段。)。
3.感受到春天的快乐的同学们会迫不及待的想知道农村的夏天是什么样的?农村的孩子在玩什么?教师要尽情地满足同学们的求知欲。引导同学们自读课文的第三自然段。
4.师:农村的.春天是美丽的,它给生活在那里的孩子们带来了无穷的快乐,想知道夏天他们在玩什么吗?请同学们快速读课文,把你读懂的内容告诉你的合作伙伴,如果你还有困难就请教你的合作伙伴。(学生自读过程中,教师巡行检查发现并及时解决学生在阅读中的问题,如:“打水漂”的玩法,自由式,狗刨式。)。
5.学生汇报自读情况,教师引导同学们补充并做出评价。随即播放自制的多媒体课件“打水漂”。
6.师:夏天也给孩子们带来了欢乐,秋天和冬天他们在做什么?他们的玩具和游戏是什么?请同学们小组合作,读课文后完成下表:
7.在学生读懂课文的基础上,引导他们分男、女生接读课文,形成一定气势。让他们在朗读中体会农村孩子的快乐。(在操作时可反复几次。)。
四、联系实际,情感升华。
1.师:玩玩具和做游戏是孩子们的天性,同在一片蓝天下,城里的孩子有城里孩子的玩具和游戏,农村的孩子有农村孩子的玩具和游戏。通过学习课文,我们了解了农村孩子的玩具和游戏,也感受到了他们的快乐,同时我们也了解到,农村孩子的玩具是自己制作的,请同学们议一议他们为什么这样做?(目的是引导学生,懂得玩玩具和游戏是儿童的天性,是儿童健康成长的重要内容;懂得快乐和金钱没有直接关系;懂得我国有广大的农村,那里还很贫困,农村孩子自制玩具,就地取材玩游戏充满了可贵的创造,也充满了无奈,并真诚的希望城市的孩子和农村的孩子能拉起手来。因为我们同在一片蓝天下。
2.学生围绕老师提出的问题展开讨论。
3.让我们再一次走进陌生而又神奇的世界,去分享农村孩子的快乐。请同学们带着对课文的理解,齐读课文。
4.学生很有气势地接读课文。
六、课堂练习:
1、在已经抄写好的生字后面组一个词语,如:春(春天)。
2、给多音字“场”的不同读音正确组词。
场(chang)()(chang)()。
3、照样子写词语:
曲曲折折()()。
丢来丢去()()。
结语:课后,你们也可以玩一玩这些游戏,把你从游戏中得到的快乐传递给更多的人。
七、作业:
小练笔:把你制作玩具的过程写下来。
八、板书设计:
拓展游戏:玩具创意比拼
所需时间:10分钟到15分钟。
场地要求:会议室。
所需材料:无。
活动目的。
1、锻炼幽默思维,使人们发笑,激发创造力。
2、活跃现场,使听众之间彼此有更多了解。
操作步骤。
1、将全体成员分成若干小组,每组8—10人。
2、请各小组各自坐成一个圆圈,互相认识一下,并作自我介绍。
3、游戏规定:每个人在作自我介绍时,都要包括以下几个题目:
(1)我在什么时候,感觉自己最成功?
(2)我在什么时候,感觉自己最好看?
(3)我在什么时候,自我感觉最好?
(4)我在什么时候,感觉自己像企鹅?
(5)我在什么时候,感觉自己最有效率?
4、请各组选出一个代表,向大家介绍一下本小组最具创意的几个回答。
提示。
1、游戏开始前,培训师应鼓励大家用颇具创意的方式回答这5个问题,甚至可以是滑稽和幽默的。培训师不妨先给大家做个示范性的自我介绍。
2.如果想和培训主题相联系,可以更换问题的内容。
相关讨论。
1.在作自我介绍时,你想传达给别人什么信息?
2.从别人的介绍中,你能获得多少有关他的信息?
3.如何以幽默的方式,让别人更容易记住自己?
《我们的玩具和游戏》教案
教学目标:
1.联系实际,懂得玩玩具和游戏是儿童的天性,是儿童健康成长的重要内容。
2.理解课文,了解农村孩子的玩具和游戏,使学生懂得快乐和金钱没有直接关系。农村孩子的生活充满乐趣。
3.重视朗读,在朗读中体验情感。
4.自主识字,合作学习。
教学重点和教学难点:
1.联系实际,懂得玩玩具和游戏是儿童的天性,是儿童健康成长的重要内容。
2.朗读课文,体验快乐。
教学准备:
1.学生充分预习,充分利用课文插图体会季节的变化。
2.教师自制实物教具。
教学方法:
放手让学生用平时熟悉的学习方法,自主选择喜欢的内容,走进陌生而又神奇的世界,去分享农村孩子的快乐,从而完成对本课的学习。
教学过程:
一、谈话激趣,引入课题。
师:你们从小到大,一定玩过许多玩具,你的玩具大多是从哪里来的?你最喜欢哪一件,这里面一定还有一个有趣的故事,快告诉你的合作伙伴吧!
生:四人合作小组活动,(同学们在小组长的组织下轮流讲故事,津津有味。教师参与其中,了解其中内容。)。
师:同学们的玩具很多,原来呀,不是从商店买来的,就是别人送的,你们想不想知道农村孩子在玩什么?怎么玩?快和老师一起走进他们的生活中去,一起分享他们的快乐。请打开书p100,我们一起学习《我们的玩具和游戏》。请同学们齐读课题。
二、初读课文,自主识字。
1.学生自主学习:经过一学期的学习,同学们初步掌握了自主识字,合作学习的方法,本文热情洋溢的描述了一年四季农村孩子的快乐生活。老师想让你们自主选择喜欢的内容走进陌生而又神奇的世界,去分享农村孩子的快乐。你们愿意吗?注意:学习时别忘了看看老师的小建议。
2.师利用投影出示自学提示:
分组活动,教师参与其中,做好辅导的工作。
3.小组选代表汇报研究成果,其他组补充,认真听。要求学生能按:春、夏、秋、冬四季的顺序说出他们在玩什么?怎么玩?(此环节训练了学生的口语交际能力)。
4.重点学习的字是:举、由、丰、和多音字漂、钉。
三、理解课文,整体感知。
1.创设情境:师出示自编的“花环”,吹一片树叶,发出好听的声音,激发学生的好奇心,当学生的好奇心被激发起来的时候,教师即兴引导学生读课文。
2.师:这就是农村的春天,多么富有诗情画意。请同学们读出快乐的感情。(利用大屏幕播放课文第二自然段。)。
3.感受到春天的快乐的同学们会迫不及待的想知道农村的夏天是什么样的?农村的孩子在玩什么?教师要尽情地满足同学们的求知欲。引导同学们自读课文的第三自然段。
4.师:农村的春天是美丽的,它给生活在那里的孩子们带来了无穷的快乐,想知道夏天他们在玩什么吗?请同学们快速读课文,把你读懂的内容告诉你的合作伙伴,如果你还有困难就请教你的合作伙伴。(学生自读过程中,教师巡行检查发现并及时解决学生在阅读中的问题,如:“打水漂”的玩法,自由式,狗刨式。)。
5.学生汇报自读情况,教师引导同学们补充并做出评价。随即播放自制的多媒体课件“打水漂”。
6.师:夏天也给孩子们带来了欢乐,秋天和冬天他们在做什么?他们的玩具和游戏是什么?请同学们小组合作,读课文后完成下表:
7.在学生读懂课文的基础上,引导他们分男、女生接读课文,形成一定气势。让他们在朗读中体会农村孩子的快乐。(在操作时可反复几次。)。
四、联系实际,情感升华。
1.师:玩玩具和做游戏是孩子们的天性,同在一片蓝天下,城里的孩子有城里孩子的玩具和游戏,农村的孩子有农村孩子的玩具和游戏。通过学习课文,我们了解了农村孩子的玩具和游戏,也感受到了他们的快乐,同时我们也了解到,农村孩子的玩具是自己制作的,请同学们议一议他们为什么这样做?(目的是引导学生,懂得玩玩具和游戏是儿童的天性,是儿童健康成长的重要内容;懂得快乐和金钱没有直接关系;懂得我国有广大的农村,那里还很贫困,农村孩子自制玩具,就地取材玩游戏充满了可贵的创造,也充满了无奈,并真诚的希望城市的孩子和农村的孩子能拉起手来,因为我们同在一片蓝天下。)。
2.学生围绕老师提出的问题展开讨论。
3.让我们再一次走进陌生而又神奇的世界,去分享农村孩子的快乐。请同学们带着对课文的理解,齐读课文。
4.学生很有气势地接读课文。
五、指导学生书写本课一类字。
举由式丰热仗折。
六、布置作业。
如果你到农村玩,你会选择哪个季节?说说你的理由。
《我们的玩具和游戏》教案
教学目标1.学会从名称、外形、颜色、玩法等方面有条理的介绍自己的玩具,学会认真倾听别人的发言,并提己感兴趣的问题。2.培养学生认真观察、有条理地叙述、清楚地解答问题的能力。3.激发学生表达的兴趣和与人交往的欲望。
教学重点1学会有条理地介绍自己的玩具,认真倾听别人的发言,并提己感兴趣的问题;
2激发学生表达的欲望,拓宽口语交际面。
教学准备1.课前布置学生选好玩具,问清玩具来历,做好对玩具的观察。2.制作有关的课件、奖品。
一创设情境,触发交际。
1师:同学们,你们喜欢玩具吗?(喜欢)想和玩具交朋友吗?(想),那老师就带你们到玩具城去逛逛吧!
二师生互动,自主交际。
1同学们,你们玩过那些玩具?
2口语训练:“我玩过很多玩具。有---,有---,还有---”。
3同学们,真想知道,你们最喜欢的玩具是什么?
5老师指导:真能干!如果你还能说说为什么喜欢这个玩具那就更棒了!
6口语训练:“我最喜欢的玩具是----。因为---------。”
7鼓励其他学生认真倾听,做出。
师:小朋友们,你觉得她哪儿说得好?
师:真善于发现别人的优点。能不能给他提提意见让他说提更好?
三示范介绍,明确要求。
2学生说一说,老师是从那几个方面介绍的。
板书:名字来历样子颜色玩法。
四介绍玩具,练习表达。
1我们把最喜欢的玩具从抽屉请出来介绍介绍吧!
2了解交际要求:声音响亮仪态大方。
认真倾听礼貌。
3小组为单位,互相介绍。
五开展“玩具大比拼”活动,评选“受欢迎玩具”及“口才明星”
1出示介绍提示。
2抽生上台介绍。
六奇思妙想:
设计一款未来的玩具,可以画一画也可以写一写。
七板书设计:
名称来历样子颜色玩法。
我们的玩具和游戏
今天,你们带来了各种各样的玩具,有的是从商店里买的,有的是亲手制作的,有的是新的,有的是旧的,这些玩具陪着你们度过了许多愉快的时光,哪位同学想把你和玩具之间发生的难忘的故事告诉大家。
一年四季,春夏秋冬,不同的季节有不同的玩具,让我们走进课文,走进春夏秋冬和我们心爱的玩具一起快乐的做游戏吧!
二、初读课文,了解课文大意,并且学习生字词。
1、听录音时标出自然段,划出不认识的生字。
2、自己读课文,用你最喜欢的识字方法识记字形。把你认为读得不熟的地方多读几遍。
3、读完课文,看看课件上的生字都认识了吗?
4、师指导学生读生字词(优秀的学生先读、小组读、认识老师指的生字词的学生站起来读、找学困生读)。
5、找四名学生读课文,评选今日朗读之星。
三、精读课文。
1、分组学习课文。
喜欢春天的为一组;喜欢夏天的为一组;--------。
2、春夏秋冬小组比赛开始了。
比赛第一项:朗读比赛。
比赛第二项:描写春夏秋冬的成语比赛。
比赛第三项:说话比赛(你自己做过什么玩具,你是怎么做的?或在你喜欢的季节里,你最喜欢做什么样的游戏。)。
3、整体读课文。
四、写字教学。
五、作业。
小练笔:把你制作玩具的过程写下来。
我们的玩具和游戏作文
我们城市孩子有自己的玩具和游戏。
春天,我最喜欢的就是待在在自己的屋子里不出去,把妈妈给我买的乐高拼出各种各样的模型,不管是飞机,还是坦克,都很好!或者把爸爸买来的积木堆得高高的。天气晴朗的'时候,我还可以和爸爸妈妈到草坪上去踢足球,踢来踢去真开心!最让人喜欢的就是放风筝,只需要两个人,一个人拿着线,一个人拿着风筝跑。拿着线的人说一声“放”,我牵着风筝,飞快地跑着。风筝就飞起来了,越飞越高,真像一只神气的雄鹰。看着风筝飞得高高,我们欢呼雀跃。
夏天,烈日炎炎,只能待在空调房子里,拿一块橡皮泥捏起来,熊猫、猴子、毛毛虫。我捏的动物应有尽有、栩栩如生,爸爸拍手连连叫好。当然,我还可以折纸,一翻一折,纸飞机、小白船、郁金香可爱又好玩。夏天我们最爱玩的就是游泳。选择一个离家近的游泳馆,跟着教练认真学,教练给我们教了蛙泳、仰泳。无论是哪种游泳方式,只要游在前面就是冠军。
秋天,天气转冷,我们只能在教室外做游戏。男生可以踢毽子,看谁踢得高、踢得多。女生可以跳皮筋,两个人撑着皮筋,一个人跳来跳去,像个晓燕子。我们最喜爱的就是跳大绳,两个人摇得很有力。我们跳大绳的同学排成一队,轻轻一跃就过去了,真像一只灵敏的小鹿。虽然大汗淋淋,气喘吁吁,但是我们很开心。
冬天,如果能下雪。就可以滑雪,从高坡上滑下。打雪仗很有趣。在地上捡一个雪球,扔来扔去真开心。堆雪人更有趣。滚一个大大的雪球,当雪人的身体。再滚一个稍小的雪球,搭在雪人身体上面,当做雪人的头。给雪人装上眼睛、鼻子、嘴巴、手,一个雪人就做好了。像一个胖娃娃。
我们喜欢自己拼装、研究自己的玩具,喜欢自己在操场上做游戏。我们有自己的玩法,我们特别快乐。
我们的玩具和游戏
教学目标:
1、学会本课中表示玩具名称的词语,积累本课中出现的词语:经常、举行、曲曲折折等。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解农村孩子是怎样利用大自然赐予的玩具进行游戏的,从而感受他们的快乐与自豪。
教学重点:
1、找到句中重点的词语概括游戏名称。
2、学会本课中表示玩具名称的词语,积累本课中出现的词语:经常、曲曲折折等。
教学难点:
1、了解农村孩子是怎样利用大自然赐予的玩具进行游戏的,从而感受他们的快乐与自豪。
教学过程:
一、导入新课。
1、热身活动:拍手游戏。
3、开火车抽读词语。
(1)、举行 经常 冠军 场院 热闹 草垛 堡垒 地形。
钉雪橇 抽陀螺 缝沙包。
(3)、钻进钻出 曲曲折折 丢来丢去 冰天雪地。
师:读完这些词语,你有什么发现?
二、课文(一)、生齐读一自然段和六自然段,分大组读二至五自然段。
师:默读课文,找找农村孩子给你们介绍了哪几个季节的玩具和游戏?动笔勾画。
(春天 夏天 秋天 冬天)。
师:这是按什么顺序写的?
(二)、春天 ppt内容。
师:这个自然段一共有几句话?(2句话)。
1、编花环。
(1)、指名生读第一句话,动笔勾画这句话中概括他们游戏的主要词语。
生反馈,师引导概括:编花环。
齐读词语编花环,一边想象一边读。
师:读着读着,你眼前看到了什么?
这个花环是什么样子的?上面都有些什么花?
(师出示花环实物)想戴在头上吗?你会变成什么样子?
(2)、女生感情朗读第一句。
2、吹口哨。
(1)、指名生读第一句话,动笔勾画这句话中概括他们游戏的主要词语。
师引导:吹口哨。
师:春天除了编花环,还可以(吹口哨)。
农村的孩子用什么来吹口哨?(树叶)。
真是太绝了!更绝的是这口哨声怎么样?(生描述)。
真是宛转悠扬的口哨声,引得小鸟都(跟着叫)。
听到这么动听的声音,你有什么感受?
(2)、男生感情朗读第二句话。
3、齐读二自然段。
(三)、夏天。
师:春天过去了,炎热的夏天来了。
1、按照刚才的学习方法同桌合作完成。
(1)、第三自然段一共有几句话?(三句)。
(2)、找出每句话中概括他们游戏的词语,勾画出来。
(3)、这个游戏怎么玩的,读一读。
2、捉鱼虾。
(1)、指名生汇报第一句话。
3、打水漂。
(1)、指名生汇报第二句话(打水漂)。
师:见过打水漂吗?想看吗?(播放视频)。
石片在水面上怎么样?(跳动,钻进钻出)像什么呢?
(2)、钻进钻出 ______进______出。
(3)、朗读第二句。4、赛游泳。
(1)、指名生汇报第三句话。(游泳)。
师:农村的孩子喜欢游泳吗?哪个词看出来的?(经常)。
(2)、用举行说话。
师:还可以举行什么?
举行游泳比赛可以说成赛游泳,那么举行写字比赛可以说成(赛写字),举行跳绳比赛呢?(赛跳绳)。
5、师引读:不管(自由式),还是(狗刨式),只要(游在前面就是冠军)。
仿写:不管( ),还是( ),只要( )。
6、指名生读第三句。全班齐读。
(四)、秋天。
师:慢慢地,天转凉,风变爽,粮食丰收了,我们去丰收的场院看看吧。
1、玩打仗。
(1)、师:一到秋天,男孩子们最爱玩什么?(玩打仗)。
玩打仗,肯定要有阵地。
他们把什么当成阵地?(场院)把什么当堡垒?(草垛)。
阵地的地形怎么样?(曲曲折折){看图理解曲曲折折}。
(2)、aabb式词语。
师:曲曲折折是什么结构的词语?你还能说几个aabb结构的词语吗?
(3)、师:这样的地形真让人怎么样?
所以课文当中这样写的:曲曲折折的地形这样的地形真让人(摸不着头脑)。越是这样,玩打仗游戏才越带劲。
2、捉迷藏。
(1)、师:秋天还在场院干什么?(捉迷藏)。
把自己藏在(草堆里),叫你半天也(找不着)。
3、热闹。
(1)、师:我们可以在场院(玩打仗),也可以(捉迷藏)。所以,一到秋天,丰收的场院真(热闹)。
(2)、师:还有什么时候热闹?哪些地方热闹?
ppt:_______________,______________很热闹。
(时间) (地点)。
(3)、总起句。
齐读:秋天,丰收的场院真热闹。
后面几句话都是围绕第一句话来写的,所以第一句是总起句。再读第一句。
(4)、师生合作朗读四自然段。
师:老师也想来凑个热闹,我读第一句话,全班孩子读剩下的两句话。
(五)、冬天。
1、师:第五自然段中也有一个这样的总起句,把它找出来,画上横线。
ppt:冬天,冰天雪地更有趣。
2、师:如果你在冰天雪地的冬天,你会玩什么游戏?我们来猜猜农村的孩子们会玩些什么有趣的游戏?(生汇报)。
师:冬天,冰天雪地更有趣。
3、师:请孩子们默读五自然段,看看到底他们有哪些有趣的游戏。动笔勾画。
生汇报:堆雪人打雪仗钉雪橇抽陀螺丢沙包(相机出示图片)。
4、感情朗读五自然段。
三、拓展。
1、词语连线。
2、ppt出示这些词语 动宾结构的词语。
(1)、师:你发现了什么?(发现这些红色的字都是表示动作的词。)。
(2)、你能说几个这样的词语吗?补充,生自由说。
___手绢 ___皮筋 ___象棋 ___谜语 。
学______ 织______ 擦______ 捡______。
四、六自然段。
1、师:孩子们,课文学到现在,你有什么想说的呢?
你有什么想对这群农村孩子说的吗?[板:自己动手 特别快乐]。
生齐读六自然段。
2、师总结:我们这群农村孩子没有要爸爸妈妈买玩具,可是却有很多的玩具。一个石子,一片柳叶,一个个草垛,甚至是山花野草都可以成为我们的玩具。我们还会自己动手制作玩具,编个花环,削个陀螺,缝个沙包,玩得特别快乐。多么骄傲自豪的孩子们啊!我们一起再来感受他们的快乐吧。
3、ppt六自然段,齐读。
我们的玩具和游戏
知识技能:
1.认读10个二类字,包括两个多音字。
2.会写7个生字。
3.正确流利朗读课文,体会农村孩子自豪快乐的感情。
4.培养语文兴趣。
教学准备:挂图、卡片。
教学过程:
教师行为。
学生活动。
引
入
新
课
出示挂图。
提问:指导图中的小朋友拿的是什么玩具吗?做的是什么游戏吗?
自由发言,表达自己的想法。
兴趣识字。
1. 讲学生认识的玩具出示名称,认识字、词。
2. 引导认识其他玩具,介绍玩法和样子。
3. 词语搭配练习,注意区别多音字。
4. 听老师读课文,注意生字、词。
5. 齐读课文。
6. 小老师分段领读。
7. 出示生字、词,倾销老师领读。
8. 组织识字评价。
认读自己指导的玩具说出玩具的样子。
认识了解其他玩具的玩法。
边练习边认字。
小组识字评价。
读中感悟。
1. 按季节分段认读课文。
2. 齐读。
3. 自读课文。想一想农村孩子一年里有哪些玩具和游戏?
4. 结合朗读进行指导完成板书。
5. 说一说你自己做过什么玩具?是怎么做的?鼓励学生课后写一写。
以不同的方式朗读课文,边读边思考问题,小组交流,集体汇报。
在朗读中体会农村孩子的自豪、快乐。
结合实际发言。
落实评价。
组织学生进行朗读评价,明确朗读要求及评价方法。
同桌互相评价。
学习写字。
2. 出示其他几个生字,请小老师指导。
小组讨论后汇报。
小老师教写字。
《我们的玩具和游戏》教案
活动目标:
1、让幼儿认识各种电动玩具及其共同的特征。
2、使幼儿知道电池在电动玩具中的作用以及正确使用电池的方法。
3、发展幼儿的好奇心和探索玩具的兴趣。
活动准备:
幼儿人手一个电动玩具。
活动进程:
一、创设情境,引起兴趣。
1、教师扮演师猫头鹰博士,邀请幼儿去电动城玩。
3、幼儿分散按意愿玩,教师巡回指导,提示幼儿进行观察。
4、幼儿交流观察结果。
二、寻找电池。
3、幼儿交流探索结果,是电池让电动玩具动起来的。
4、请一名幼儿上来将电池拿掉,其他幼儿仔细观察。
5、教师简单小结:看来,真是电池起了作用,电池可以供电给玩具让它们能动、能亮,电池的本领可真大啊!
三、学习正确安装电池。
1、幼儿观察电池,了解电池的基本结构。
2、幼儿初步尝试给玩具装上电池,让它们能再动、再跑。(幼儿尝试装电池,教师巡回观察,不作指导)。
3、请一名幼儿上来边操作边讲述,教师引导其他幼儿观察。
4、请没有完成的幼儿再次尝试操作,教师巡回指导。
四、结束活动。
教师扮演猫头鹰博士,欢迎幼儿下次再到电动城来玩。
我们的玩具和游戏
本课是北师大版新课程标准实验教科书《小学语文》二年上册第15单元中第2篇主体课文,是一篇专门写农村孩子的课文,分春、夏、秋、冬四部分描写了农村孩子如何在大自然中就地取材,动手动脑,创造自己的玩具和游戏,文章表达了小作者快乐的心情。
二、学习者分析。
二年级学生已具备一定的识字能力和阅读能力,并对新鲜事物充满好奇心和探究欲,故本课结合学生的年龄特点,从学生已有的生活经验和知识背景出发,通过“激发兴趣—主动参与—合作探究—巩固深化—拓展应用”等几个基本环节,让学生在欣赏、交流、合作、探究、游戏中主动学习,主动发展。
三、教学/学习目标及其对应的课程标准。
新课程标准倡导“以人为本”的教学思想,即教学中充分尊重和发展学生的个性,让学生成为学习活动的主人,并满足学生终身发展的需要。为此,本课教学教师期望实现以下几个教学目标:
1.利用计算机网络创设情境,使学生带着盎然的情趣主动学习、主动发展。
2.让学生体会从大自然中创造玩具和游戏的快乐,从而与自然贴的更近,成为一个朴实、真挚和拥有健全体魄的人。
3.培养学生的动手实践能力、观察分析能力、语言表达能力和合作探究能力,全面促进学生的发展。
四、教学理念和教学方式。
1)教师在课堂教学过程中所扮演的角色是知识的引导者、学生操作的个别辅导者、课堂情绪的调控者。
2)学生在教学过程中完全是活动的主人,通过合作学习和自主学习完成对知识的认识、归纳和总结的过程。
3)采用“问题——讨论式教学法”,激发学生的学习兴趣和探究欲望,使学生主动参与、动手实践、合作交流,最终完成知识的构建。
4)通过及时评价和总体评价激励和改进学生的学习动机。
四、应用信息技术的依据或考虑。
教学设计考虑:
a)学生在本节课的学习过程中依*信息技术提供的学习资源,能够达到直观、形象、生动的教学目的,实现对本节课内容的理解和掌握。
b)在教学中通过教学网络,教师实现对教学过程的监控和对学生的个别辅导。并运用网络进行cai传输,激发学生的学习兴趣。
五、教学或活动过程。
(一)教学准备阶段。
a)本节课需要教师在课前先了解学生都喜爱哪些玩具和游戏,并组织学生收集和制作一些自己喜欢的玩具和游戏,然后根据教学设计制作教学课件。
b)学生在课前必须具备一定的计算机操作能力。(使用类似学习软件的经验。)。
(二)整个教学过程设计。
任务一:欣赏课文。
学生点击“精彩一刻”,欣赏整篇课文,之后教师组织学生交流课文大意,说说自己从课文中了解到些什么。
说明:
学生可以通过网络自己欣赏精彩的课文动画,收听课文录音,并通过交流课文大意来整体感知课文内容。
任务二:朗读课文。
学生点击“美文自读”,自由朗读课文,遇到不认识的生字,可以借助鼠标点击该字,就会在屏幕上看到听到“字娃娃”的读音,也可以请教身边的小伙伴。之后教师指名学生朗读自己喜欢的课文片段,互相评价。
说明:
此环节能充分调动学生的兴趣,帮助学生独立完成阅读和朗读,并能让学生主动参与到学习活动中来,享受成功的乐趣,进一步激发学生探究欲望,为下一步教学做好铺垫。
任务三:自主学习课文。
1.问题讨论。
教师指名几个学生做“小老师”,给同学提出一些与课文内容相关的问题来解答,并由“小老师”来评价奖励回答得好的同学。教师在适当时机参与提问和讨论。
2.自主探究。
学生点击“乐在其中”,从“春、夏、秋、冬”四个按钮中任意选择自己喜欢的课文片段进行自学,教师巡视指导;之后全班交流自学的收获和感受,教师给予充分肯定鼓励。
说明:。
1.此环节既是重点又是难点,学生可以通过形象生动的操作在兴趣中自主学习,并在体验中获得真知。
2.请学生来当“小老师”,提出问题讨论解答,能较好的体现“以人为本”的教学思想,充分发挥学生的主体作用,让他们真正成为学习的主人。
3.开放性的自主学习是为了更好地尊重学生的个性,满足不同学生的学习需求,并留给学生更大的发展空间。
任务四:学习生字。
1.认识“生字朋友”
学生点击“生字大餐”按钮,找到13个“生字朋友”,教师先组织学生认读生字并组词,再让学生按照自己喜欢的认字方法认字,全班交流,教师给予肯定并小结多种认字方法。
2.生字小游戏:放飞气球。
学生点击“快乐点击”按钮,找到“放飞气球”小游戏,在规定时间内,学生用鼠标将屏幕上13个生字“送”到相应的带有拼音的13个气球上,如果“送”对了,气球就会放飞。最后将气球全部放飞的学生成为“认字大王”,得到“认字王牌”。
说明:
1.本环节是本课教学的另一个重点,用自己喜欢的分类方法记住生字,不仅较好地发散了学生的思维,张扬了学生的个性,还对所学的认字方法进行了系统的总结和巩固,进一步提高了学生的识字能力。
2.“生字小游戏”能有效地活跃课堂气氛,调动学生的识字兴趣,达到“寓教寓乐”的目的。
任务五:巩固深化。
学生从桌面上点开“幸运挑战”按钮,从美丽的“苹果树”上任选一个“苹果”,接受挑战,回答相应出现的问题,可以自己独立完成,也可以与身边的小伙伴合作完成;之后全班进行交流,教师鼓励挑战成功的学生。
说明:
此环节主要是进一步巩固深化课文内容,使学生明白“快乐”与“创造”之间的关系,从而培养学生的创新实践能力与合作探究能力。
任务六:拓展延伸。
1.读一读。
学生从桌面上点开“课后阅读”,自读动画小诗《有趣的玩具》,感悟小诗的含义。
2.总结延伸。
学生交流本节课的收获,课后与别人合作,从大自然中创造一样玩具或游戏,下节课与同学一起分享快乐。
说明:
本环节使所学知识得到拓展和应用,进一步培养学生的想象力和创造力,使他们逐步养成自主学习,主动探究的好习惯。
六、教学反思。
通过《我们的玩具和游戏》一课的教学,使我深深体会到了网络教学为新课改语文课堂注入的无限生机与活力,与此同时,也引发了本人对小学网络语文教学的几点思考:
首先,我认为教师必须正确、全面地认识网络教学的概念,找准网络教学与语文教学的最佳衔接点。因为网络教学模式虽然是比较先进和科学的新型教学模式,但它并不是“灵丹妙药”,并不适用于所有语文课文的教学,也绝不能完全替代传统的课堂教学。像一些知识性强,需要学生广泛搜集资料的常识性课文,就比较适用于网络教学,如新教材中《太阳》、《车的世界》、《远行*什么》等科学知识性说明文。而一些写景散文、诗歌或说理性较强的故事等(小学语文课本里有不少这样的课文)就不一定都适合网络教学,而更适合“点拨启导,自主发展”式的教学模式,比如《春天的手》《手捧空花盆的孩子》、《我必须去》等课文。总之,网络教学模式的运用应当因“材”施教,根据教材内容的不同来选择运用,并且不能因为重视了网络的应用而忽视了语文的特点,把语文课上成电脑教育课或者自然课。只有这样,才能更好地发挥网络的优势,提高教学质量,培养学生合作探究,自主发展的精神。
[nextpage]其次,我认为在小学语文教学中运用网络进行教学,教师的作用并没有被削弱,反而是对教师和学生提出了更高的要求。在试验中我深深体会到:要想真正提高课堂教学效果,必须彻底转变自己的教育教学观念,认真学习新课改理念,具有更丰富的知识内涵和更高的业务素质,并使自己在美术、音乐、计算机知识及软件开发等诸多方面都有着不俗的修养,此外,还要具备一双“慧眼”,即为学生在浩如烟海,鱼龙混杂网络资源中选取最合适的教学内容,在课堂上指导帮助学生寻找最适合自己学习的环境等,只有这样,才能真正发挥教师的主导作用,让语文课堂“活”起来。当然,在对教师提出要求的同时,其实也对学生提出了相应更高的要求。那就是:学生必须从小就学习掌握一定的计算机操作水平、并努力提高自己搜集处理信息的能力、自主探究的能力及较强的自我控制能力等。
最后,作为一名参与网络资源开发应用研究课题的一线教师,我在具体执教的过程中,还深深感触到目前适合小学语文新教材同步使用的精品软件还太少,比如自己在教学《我们的玩具和游戏》一课时,课件制作就遇到了较大的困难,一是表现农村孩子春、夏、秋、冬玩耍场面的真实素材难以找到,只能仿照课文做成动画。二是课件动画的的制作又需要较高的专业水准,必须由专业教师帮助完成才行。这势必会花费大量的人力、物力和时间,从而不同程度地影响到课题研究的进程。如这些方面都能够得到顺利解决的话,相信今后参与到此课题研究中来的教师还会更多。
《我们的玩具和游戏》教案
1、会认本课的10个生字,会写7个生字。
2、通过学习课文,了解农村孩子是怎么不花钱买玩具,在大自然中就地取材自做玩具,同样享受到游戏的快乐。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、激发学生自己动手动脑做玩具的兴趣。
二、教学准备。
教师要准备生字卡片、课文录音带。
三、
教学过程。
第一课时。
(一)激趣导入。
1、让学生说说平时喜欢玩的玩具和游戏,说说这些玩具和游戏是怎么玩的,这些游戏和玩具给你带来了哪些快乐。
2、导:我们的生活是多么快乐啊!你想知道生长在农村里的小伙伴们是怎么玩的吗?今天,我们就一起来读读这篇课文。
3、板书课题,齐读。
(二)自读课文。
1、让学生自读课文,要求:遇到不认识的字用已有的方法解决。读的时候,给每一个自然段标上序号。
2、教师巡视指导。
(三)检查自读情况。
1、指名说:课文共有几个自然段?
2、抽读6个自然段,要求:其他同学认真听,注意生字的读音。
3、师生评读,正音。
4、全班齐读课文。
(四)随文识字。
1、出示:编花环、吹口哨、打水漂、自由泳、打雪仗、捉迷藏、堆雪人。
让学生说说:你认识这些玩具和游戏吗?
2、学生边说边认识生字词。
3、小游戏:我给词语找朋友。
戴()吹()打()丢()。
编()缝()捉()。
4、多音字练习。
用多音字“漂”、“钉”、“场”组词。
5、小组开火车认读生字词。
6、选字口头组词,并试着说一句话。
(五)指导书写。
1、指导学生观察田字格里生字的写法。
2、指导“举”和“式”的写法。
注意:“举”字的上面“兴”字的撇和捺要写大一些,盖住下面的部分。“式”字左下的“工”字要将横变为提。
3、学生练写生字,教师巡视指导。
(六)作业设计。
1、读课文,读准字音。
2、练写本课的生字。
第二课时。
(一)复习导入。
1、出示生字词,抽读。
2、指名分段读课文。
(二)学习课文。
1、导:今天我们一起走进农村,去看一看那里的孩子是怎么游戏的。
2、小组合作学习,交流,讨论:农村的孩子们经常玩哪些游戏?
指名汇报。
3、再读课文,交流:他们玩的玩具是从哪里来的呢?
指名找出相关内容,并引导品味、想象。
指导学生有感情地朗读这些句子,感受农村孩子的快乐、自豪。
5、自由讨论:你玩过他们的这些游戏吗?你喜欢他们的玩具和游戏吗?
6、导:是啊,农村小伙伴自己动脑筋动手做玩具,玩出了快乐。让我们一起来朗读课文最后一个自然段,读出他们心中的快乐与自豪吧!
7、学生有感情地朗读课文最后一个自然段。
(三)联系生活,激发兴趣。
2、学生练习说话,要求:说得清楚、完整、有条理。
3、导:你希望像农村小伙伴那样自己动手做玩具吗?大胆说说你的想法吧。
4、指名说。
5、师:课文中介绍了农村小伙伴一年四季的玩具和游戏,你最喜欢哪个季节的游戏?
学生自选相应的自然段来朗读。
指名汇报读,评读,教师相机指导。
(四)作业设计。
1、有感情地朗读课文。
2、选其一:
写几句话来介绍自己最喜欢的玩具或游戏,记在自己的记事本上。
动手做一个玩具或动脑设计一种新游戏。
我们的玩具和游戏作文
我们城里的孩子有自己的玩具和游戏。
春天,冰万物复苏,百花盛开,我们带上野餐垫和自己制作的美味的午餐,来到公园里和大家一起分享。我们还带上手工做的风筝,让美丽的风筝在公园的广场上空翩翩起舞。夏天,烈日炎炎,我们就喜欢跳到游泳池里玩游戏,无论是什么泳姿,谁先撞线谁就是冠军。我们还经常去爬山,尽管山路非常陡峭,我们还是迫不及待的爬到山顶,在高高山顶上欣赏美丽的风景。秋天,五颜六色的景色真美丽,道路两旁的枫叶姹紫嫣红,我们捡起一片片火红的枫叶,把它们拼成各式各样的图案。我们也爱在秋天的晚上去捉蟋蟀,一只手拿着手电筒,一只手拿着竹笼子,哪里有蟋蟀的歌声,我们就冲向哪里,比一比看谁抓到得蟋蟀多。冬天,小区里飘起了鹅毛大雪,路上、树上、地上都穿起了雪白的大衣。我们堆起一个大雪球,又堆起一个小雪球,把它们堆成一个小雪人儿,给它安上黑色的眼睛和胡萝卜做的鼻子,用一块橘皮做小雪人的嘴巴,盖上树枝做的帽子。我们还揉成一团团的雪球,拿着雪球互相追逐着打雪仗。
我们喜欢亲近大自然。我们也喜欢和小朋友们一起快乐的`做游戏。