通过教师总结,我们可以发现自己的优势和不足,为今后的工作提供参考和借鉴。小编为大家推荐了几篇教师总结范文,可以给大家写作提供参考。
教师德育工作总结
本学期我校德育工作在“发展教育”办学理念的引领下,发扬“自立自强、团结合作”的'实中人精神,坚持“自主教育、自主管理、自主发展”的“三自”育人模式,全面实践“发展教育”的尝试发展、自主发展和超越发展“三个阶段”的发展论,以促进学生的终身发展、教师的持续发展和学校的品牌发展为目标,结合学校整体工作要求和学生实际,突出工作重点,狠抓落实,取得了满意的成绩。
在学校管理的诸要素中,我们认为教师是管理的第一要素,是学校的第一资源,因此,我们奉行以“教师为本”的管理思想, 坚持“尊重、培养、使用”的教师管理方针,帮助教师进行职业生涯规划,搭建成长阶梯,促进教师成长。本学期针对德育工作又从新修订了《中山市实验高中高级德育教师评价方案》、《中山市实验高中班主任评价方案》,还新制订了《中山市实验高中实习班主任制度》。通过对教师角色形象塑造、“三师制度”、校本培训、职务培训、优质化工程等方略全面提升德育师资队伍的素质。
1、加强师德师风建设、提高德育师资水平
首先、号召全体教师恪守“饮水思源、宁静致远”的校训,高扬“自立自强、团结合作”的学校精神,共同营造“爱国、修身、敬业、多能”的良好校风、“爱生、垂范、善教、创新”的优良教风和“尊师、律己、会学、进取”的良好学风,通过多种途径开展师德师风建设和文明创建活动,提高教师职业水平和敬业精神。学校成立师德建设领导小组,形成了党政工团齐抓共管的师德教育网络,制定了《中山市实验高级中学德育导师制实施方案》、《中山市实验高级中学高级德育教师评价方案》、《中山市实验高级中学教师岗位任用指导意见》等制度,在全程督促激励下,有序推进了学校德育队伍的建设,增强了师德教育的实效性和针对性。
其次,加强理论知识的学习,提高政治觉悟和道德素养。利用教师例会,结合教育教学实际,定期开展政治理论和德育知识的专题学习和研讨。开展校本培训,增强广大教职工的政治责任感和历史使命感,提高教师的自我角色认识,奠定队伍建设的思想基础。
再次,对照学习《教师职业道德规范》, 表彰“优秀班主任”、“师德先进个人”, 通过各种渠道和媒体,广泛宣传师德先进典型和优秀教师群体的感人事迹(如在校园网设立“高级德育教师介绍”专栏等),完善建立德育导师制和高级德育教师制度,用制度和机制引领教师严于律己,以身作则,无私奉献,爱岗敬业,教书育人,建设积极向上、朝气蓬勃的校园工作氛围。同时加强党组织建设,积极壮大党员教师队伍,充分发挥党员的模范带头作用。广大党员在各自工作岗位上个个充当德育工作的骨干,兢兢业业、克尽职守、创优争先、为学校的发展做出积极贡献。
2、继续实施“三师工程”,搭建德育师资成长阶梯
我校按照教师成长的规律,本学期继续实施“三师工程”,探索和建立了“三师(经师、能师、人师)制度。
经师,强调提高教师的职业境界,要求教师严肃、严谨、严格地对待教育教学工作,遵循教育教学规律,成为合格的教师。
能师,强调提高教师的专业境界,要求教师成为智慧型的教育专家、研究型的教师,同时具有深厚的专业功底,形成独特的教学艺术和风格。人师,强调提高教师的事业境界,是深厚的文化修养、独特的教学艺术和高尚的人格魅力的完美统一,以自己的德、才、情给学生以潜移默化的、终生受益的影响和感化。
“三师工程”是一个师资培养和发展的系统过程。在此过程中,学校制定了《中山市实验高中教坛新秀评价方案》、《中山市实验高中高级德育教师评价方案》和《中山市实验高中名师评价方案》,并通过程序产生了一批教坛新秀和高级德育教师,建立了高级德育教师工作室。“三师”既是一种荣誉,又是一种待遇(享有每月的特殊津贴),还是一种岗位(有培养新教师和进行课题研究的职责)。这种做法,贯穿于整个教师生涯全过程,为教师营造了一个可持续发展的平台与动力,形成了“不用扬鞭自奋蹄”的喜人局面。
3、建立高级德育教师联盟。制订了《中山市实验高中教师联盟章程》,联盟实行 “契约管理”,联盟与学校签订契约,有章程,有组织,有活动,有目标,联盟活动经费实行 “以奖代拨 ”。
本学期以来,学校德育线充分利用“三自”育人模式,以“生活德育、活动德育、文化德育”为德育方法与途径,促进学生道德品德的知、情、意、行的协调发展,实现学校“高远志向、高尚人格、高雅情趣”的“三高”德育目标。
首先是根据国家《中学德育大纲》的要求,继续完善了《中山实验高中学生思想道德教育实施细则》,明确提出了德育的目标要求和方法途径,并确定了十二个德育主题,做到月月有教育主题,包括:养成教育、道德教育、法制教育、审美教育、心理健康教育、感恩教育、激励教育、环境教育、责任教育、成人教育、公民教育、理想信念教育等。各年级又根据自身的特点,确定了不同的教育重点。高一年级着重养成教育,激发饮水思源的校训情怀,培养学生的行为规范和文明礼貌;高二年级着重“三观”教育,培养学生正确的人生观、价值观和世界观;高三年级着重理想信念教育,培养学生宁静致远的校训品质。高一年级在养成教育中,通过反复的行为要求,把行为内化为学生的道德观念,这是现代文明人必备的基本素质,它是学生的“尝试发展阶段”;高二年级在“三观”教育中,通过“三观”的内化与外化过程,形成学生正确人生态度和道德判断力,它是学生的“自主发展阶段”;高三年级在理想信念教育中,培养学生独立人格、独特个性和独到的道德批判能力,学生对人生充满期待,对未来充满憧憬,它是学生的“超越发展阶段”。通过对 “三个年级”学生的系统教育,学生不断成长,逐渐走向成熟,他们的行为方式由“他律”走向“自律”,再走向“律他”;行为表现也由“规范”走向“示范”,再走向“模范”。这样的成长轨迹,正是发展教育理念引领下,学校德育由“尝试发展”走向“自主发展”,再走向“超越发展”的“三个阶段”中所追求的目标。
“三位一体”的开放性德育体系。首先是由校长任组长,分管副校长、德育处、团委和年级部负责人参加的学校德育工作领导小组,统领学校的德育工作;聘请公安及法院的干部任法制副校长,与政法、公安、消防、科技、环保、气象等政府机关和人民团体加强联系和协作,使德育工作延伸到社会;通过发挥家长委员会、家长学校的作用和通过家访、家长会、“家校通”、学校开放日等渠道建立家校联系机制。可以说,使德育扎根于家庭和社会,学校、家庭和社会“三位一体”的开放性德育格局已经形成。例如,在五月份的家长会及“家委会”代表会上,学校诚恳地邀请家长为学校的发展出谋划策、给学校提意见,先后收到多条十分有价值的建议和意见。
“三圈一体”的规范性德育体系。本学期继续强化了同心圆式的以班级、年级、德育处为圈层的德育管理体系,第一圈层以班主任为主的班级常规管理,第二圈层以年级部主任为主的年级监管,第三圈层以德育处主任为主的学校宏观管理,从而形成校内德育行政体系,通过强化行政组织管理,确保学校德育工作的规范性、有序性和有效性。
“三会一体”的自主性德育体系。“三会”是指团委会、学生会和学生自治委员会等学生组织。充分发挥“三会”在学生管理中的自治作用,让他们自主教育、自主管理、自主发展,让他们自主策划、自主组织、自主实施开展各种大型活动。如:各种集会、体育节、艺术节、科技节、社团活动、研究性学习、社区服务、社会实践活动和志愿者活动、红十字活动,还有各种检查评比活动等。
随着社会的发展,德育工作任重道远.德育没有最好只有更好,我们将不断总结经验,开拓创新,争取更大的进步.
教师德育工作总结
本身的局限,以教学知识为主,以求得到考试的成绩为目标。结果,课堂纪律不好,学生人在教室心在外,自己使出了浑身力气也不见成绩。后来,我认识到自己干的是本未倒置的事情。就从学生的思想抓起,收到了很好的效果。
1、作好“师范”榜样。
我把“师德”放在一个极其重要的位置,因为我知道这是教师的立身之本。“学高为师,身正为范”这个道理古今皆然。我时刻严格要求自己,力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范,希望从我这走出去的都是合格的学生。为了给自己的学生一个好的表率,同时也是使自己陶冶情操,加强修养,课余时间我阅读了大量的书籍,不断提高自己的水平。以后,我将继续加强师德方面的修养。
2、采取各种不同的方法抓德育。
教学有法,教无定法,不同的教师有不同的教学方法;在不同的场合、针对不同的学生,也要用不同的方法。比如在课堂上与在活动中就不能用同样的方法进行教育;针对成绩好的学生与成绩差的学生也不能用一样的方法;就算同样是在课堂上也不能一本皇历用到老。最明显的是,现在这个物质与精神文明都飞速发展的年代就不能用以前常用并且有效“棍头打出聪明仔”的方法了。我在进行教育教学的过程中,既没有一味追求所谓的素质教育、一味向国外看齐,也没有古板地照搬孔老先生的那套方法,而是取其精华,只要适合我都会用。我既会利用学生喜欢听故事的心理,在故事中进行德育;也会在学生太调皮时板起面孔批评他们;更会照顾到他们喜好活动的性格,利用各种活动的特点进行德育。
3、无孔不入,随时进行德育。
教师德育工作总结
本学期以来,我高举中国特色社会主义理论伟大旗,坚持科学的`发展观,牢固树立育人为本,德育为首的观念。认真贯彻落实《中共中央国务院关一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,解放思想,实事求是地开展德育工作,收到了一些实效。现在将一学期工作总结如下。
作为一名新时代党员教师,我自觉学习,不断加强自己的师德修养,总是处处发挥党员的先锋模范作用,我从自己的思想入手,端正思想,教书育人,为人师表,以先进的教学思想和教育观念指导自己的教学工作,影响和带动学生树立正确的世界观和人生观。
学生是课堂的主人,教学的主体。在教学中中我始终坚持以学生为主体,教师是主导,平等对待每一个学生,通过自主学习、合作学习、探究学习,“生生互动、师生互动”,充分发挥学生学习的积极性,做学生学习的引路人,授之以渔而不是授之以鱼,不仅培养学生终身学习的能力,让不同层次的学生都能学有所得,而且还能增强学生的凝聚力,培养学生团结协作能力。本学期转变学困生2人。
对学生的德育教育也是我的主要工作之一。平时,在利用学习政治课教学组织学生学习党的方针政策,国际国内重大时事,先进模范人物事迹等,增强学生的爱国意识,集体意识、道德意识和感恩意识,帮助学生树立社会主义荣辱观。
总之,一学期来,我坚持为人师表,以人为本,认真履行好一个教学教育和德育教育的职责,以爱心为学生照亮心灵之路。
教师德育工作总结
又一学期的教学工作结束了。在这学期里,本人做了以下工作,现总结如下:
这学期,本人能肾教育教学的理论学习,认真写好读书笔记,
异常是。
异常是。
吴承杰,孙浩俊这两位学生不但成绩差,并且不肯做家庭作业,学习态度一点儿也不端正。我从来没有歧视他们,一方面与他们家长联系,让家长配合学校督促自我的孩子认真学习,努力完成家庭作业;一方面我在班级耐心地教育他们,让他们端正学习态度。对贫困生时刻关心,所以我经常问长问短地关心他们,促使他们健康地成长,真正做到教书育人。
在教育教学工作中,我经常对学生进行常规教育,进行礼貌安全教育。在职责期间无安全事故发生,时刻对学生进行搞好学校个人的卫生教育,所以我班的卫生工作一向做得比较出色。教室窗明几净,课桌椅干净整齐。一学期来我班没有一张课桌椅有损坏现象。
在教学中,能进取按要求完成各学科的教学计划。在备课中,积极参加团体备课,并参与主讲。在课堂教学中,以学生为主体,组织并参与学生的学习活动。在对待学生的作业中,认真批发作业,课堂作业坚持全部面批。
这学期我组织学生参与学校举行的各项活动和竞赛,并得到了很好的成绩。这主要是我进取组织学生参与,更重要的是学生团体荣誉感较强。
成绩是暂时的,也是一个新的起点,不断的成功有不断的起点,所以仅有努力再努力,才能有新的成功。
教师德育工作总结
本人在化学教学中渗透德育内容主要做了以下几个方面的工作:
通过讲述化学史方面的内容,如:春秋时期就会炼铁炼钢,商代就能制造青铜器。造纸、制火药、烧铜器我国是最早的国家等等。以激发学生的爱国热忱。在讲述现代化学史时,让学生知道我们已经落后了,需要大家努力学习,为国争光。
在讲述水、空气等有关内容时,通过讲解水污染,空气污染等教育学生要节约用水,对废物等一定要处理好,药品用完后要倒在指定的地方,以免污染环境等。
如在化学实验过程中,要求学生要节约药品,爱护仪器等关于爱护公物教育。另外,还教育学生应遵守纪律,什么事应该做,什么事不应该做,同学之间应互助、互爱等。
通过一学期的德育渗透,使学生的思想有了一定的提高,明白了什么是符合社会道德标准,能在平时的生活中体现出来。
教师德育工作总结
德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的`各个方面,渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程,是提高全民族思想道德素质的奠基性教育,是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。小学德育是基础教育,它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础,要为学生步入社会打好做人的基础。同时,《中共中央、国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》指出:"实施素质教育,必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅抓好智育,更要重视德育,还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践,使诸方面教育相互渗透、协调发展,促进学生的全面发展和健康成长。因此,学校必须把德育工作摆在重要位置,并认真学习德育工作政策文件,提高认识,树立教书育人,管理育人,服务育人的思想,为了确保学校德育工作的顺利实施,近年来,我们加强了学校德育管理工作的研究,其主要做法是:
学好《小学德育纲要》、《中小学德育工作规程》,明确自己的责任,促进学生全面健康成长。
未来社会的发展对基础教育提出了新的挑战,面对新世纪的挑战,面对新世纪对人才素质的要求,我们认为应更新教育观念。更新观念重点体现在一个重视、两个克服上,即重视德育,克服形式主义倾向,克服用一个模子培养人才的倾向。必须树立为受教育者今后的终生学习打好基础的观念,树立为受教育者成为一个合格公民的观念,教育学生学会做人、学会求知、学会劳动和创造,学会生活,学会审美,学会健体。
必须确立以学生为主体,以发展健康的个性和健全的人格为着眼点的现代德育观。
校园环境建设是学校精神文明建设的窗口,同时又是学校日常德育的载体。优美的环境氛围,高雅的校园文化,给人以奋进向上的力量,应发挥环境育人的作用,创设一个"时时爱教育,处处受感染"的德育环境。如:宣传栏、黑板报、广播站、阅览室、少先队活动室等,有统一用磁砖烧制的中国地图和世界地图,校风、教风、学风以及《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等标志,让每一堵墙壁成为无声的语言,在潜移默化中,向学生进行爱国主义和良好行为习惯教育。通过升旗仪式和国旗下的讲演,使学生在这样的教育环境中,陶冶情操,健全人格,促进学生实践能力和创新精神的发展。
加强了学校、家庭、社区的联系。家长走进了学校,学校走向了社会,并受到家长和社区的好评。他们在给学校的反馈意见中说:通过家长开放日,教师的汇报、教育教学活动的展示,使他们深受教育和感动,教师寓教育于教学之中,不仅对学生进行知识传授,同时也进行思想教育,我们认为这不仅仅是成功,而且是对学生、对家长的教育都是受益非浅的。今后,我们要进一步结合小学德育工作中的新情况、新问题,结合少年儿童的年龄特点,加强教育理论的学习,不断提高教师的科研意识,为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。
教师德育工作培训总结
3月,我被学校派往临沂参加“北师大德育工作培训”。两天的学习、四位卓越一线教师的倾心讲授,使我由衷的感到幸运。
李迪,全国十佳优秀班主任。一位职业学校的音乐教师,一位在网络上被评价为“中国的苏霍姆林斯基式的女教师”,“李镇西式的女教师”,把带班管理学生当作幸福,并用自己的实践与文字勾勒了一位美丽“行者”的姿态。
郑学志,全国优秀教师。郑老师凭借自己对教育事业的满腔热情和不懈追求,成为我国近年来异军突起的青年优秀教师,他的班主任工作丛书《班主任工作招招鲜》、《班主任工作新视角》自出版以来深受广大老师的欢迎。
段惠民,中学高级教师,河南省班主任工作研究会会员,中国教育学会会员。曾荣获濮阳市名师、濮阳市劳动模范、濮阳市优秀教师;中原油田教育中心优秀人才、中原油田教育中心优秀共产党员;河南省师德先进个人、河南省骨干教师,河南省学术技术带头人;全国优秀辅导教师、全国新课程改革先进个人、全国十佳班主任等称号。
王建宗,北师大教育管理学院兼职教授。北京第十四中学校长,中学高级教师。
全国十佳教师的德育经验让我重新思考和审视自己从事的这份工作。在现场被精彩的演讲打动,我做了录音。后来一次次重放的时候才发现,原来演讲者的思想我并没有尽领,原来自己是这么善于遗忘。而且“知行合一”还需要很长的路要走。德育是个宏大又细微的工作,梳理学习的心得,我只能用有限的'篇幅叙述片面的观点。
德育首先意味着了解、关注和爱。
做班主任最大的失误莫过于无法客观地认识学生的真实情况,总一厢情愿的认为学生应该怎样。老师的想象会在师生之间筑起一道难以穿越的墙。唯有了解学生的家庭背景、性格特征、年龄特点、心理状况,老师才能给予切实有效地指引,适时适度的帮助。
李迪老师的身边围绕着一群特殊的学生,他们是中考“失败者”、普通高中的“淘汰者”,甚至是让家长灰心的“遗弃者”,这样一群中职生生出的事端自然就多,对待这样的学生,你能受得了吗?能一如既往地爱他们吗?李迪老师是这样看她的学生的,“我觉得我的这些个性张扬、桀骜不驯的学生就像刺马苔,他们不能像牡丹、水仙、玫瑰那样‘成名成家’……”“这花(刺马苔)带刺,极其普通,生长在最贫瘠的土地上,却郁郁葱葱、蓬蓬勃勃,我们都叫它刺马苔,而忘记了它美丽高贵的名字――蔷薇。”这些孩子更需要社会的关注,更需要爱,更需要被关注的荣誉感,李老师就用自己爱的教育给了他们这些。正因为对学生透彻的了解,准确的把握,李老师用班级活动作为德语和管理的抓手,在班内开展“爱情教育”系列班会。她引导学生如何对待青春期的爱情,“走进春天,请勿打扰”“爱着,是美丽的”“为了爱,你不妨自私点”……字字珠玑,巧妙地陪伴着这帮青春期的女孩儿们预习了爱情,引导她们成为自尊、自爱、自强、自立的女性。
德育意味着保护、尊重和信任。
保护学生的自尊心,信任学生也信任自己。正如李迪老师所言:作为教师,我们的任务就是根据学生身心发展的规律,分析每个孩子的特殊性,最大限度地挖掘学生的潜能,使每位学生各得其所,各展其才。而这一切,都是以学生的自尊心得到最大限度的保护为前提的。有人说,人的内心有两根弦,一根是魔鬼的琴弦,一根是天使的琴弦,而我们的责任就是拨动学生心中那根天使的弦。我们只有以天使的人格,以天使般的爱心才能拨动学生心中那根天使的弦。
一位优秀的班主任说:班主任首先要尊重孩子,尊重他就要尊重他的历史,尊重他的贫穷,尊重他的错误,尊重他犯错误的原因。李迪、段惠民、郑学志老师的德育经历就很好的诠释了这一点,而且在尊重之外,必定还包含着坚定的信任。信任孩子天性中真、善、美的一面必然会战胜假、恶、丑的一面,信任他――在老师的尊重里――会做能力范围内最好的自己。很多时候,正是老师坚定的信任加上有效地点播和引导给予了学生源源不断的力量,至柔至刚,从而帮助学生从阴影、失败、扭曲、痛苦中走出来。
德育意味着有心无痕的教育和耐心的期待。
学生任何一个错误的出现都隐含着家庭、社会、成长经历等多方面原因。如果寄希望于惩罚,那么无疑暴露了我们的无能;如果寄希望于长篇大论的说教,那么无疑暴露了我们的贫乏;如果寄希望于直截了当的指错和纠正,那么无疑暴露了我们的粗糙。诸如此类希望短期见效的“教育”势必像速效药一样,带来显而易见的“副作用”,这样的快餐式教育,其效果也只能如“水过地皮湿”,只解一时之气,难有长久功效。
段老师三思之下推翻了以上三种办法。因为“作案者”是谁,许多同学已经有所猜测,无论哪种方法都会使失足少年暴露于众人之前,颜面扫尽,内心惊觉产生阴影;搞不好会让他终身背上“小偷”的名声,推着他踏上犯罪的不归路。
几经思量,段老师拿出了这样一套办法。他嘱咐学生妥善看管自己的物品,然后就把这件事放在一边绝口不提了。几天后,恰逢六一儿童节。他召开班会,讨论“欢度六一”的方案,征求孩子们的创意。学生们自然非常兴奋,你一言我一语,各抒己见。
等大家说的差不多了,段老师一一表扬夸奖众人的创意,然后话锋一转:“‘六一’是孩子们最快乐的节日,可是就有不能享受节日的同龄人,他们是谁?”
下面的学生七嘴八舌:“贫困儿童”、“智障儿童”、“少年犯”!
段老师说:“贫困儿童、智障儿只要有父母的疼爱,有同学朋友的陪伴,同样可以快乐的过节。只有少年犯失去了宝贵的自由,不能过节。”大家纷纷点头。
段老师趁热打铁:“少年犯也是孩子,他们很多是由于缺少关爱而失足。大家愿不愿意帮他们度过一个有意义的节日?”孩子们热情响应。
于是“编写调查问卷”、“竞选小记者”、“带着礼物去少管所采访”、“整理调查问卷”、“开新闻发布会”、“在少年犯最有价值问题的回答上签名”等程序一一展开。全班同学参与,那个偷同学物品的孩子也参与进来。在每个环节里段老师都悄悄观察他的表情,但始终没有点破。最终,在活动结束的二十天后,这个孩子悄悄找到段老师,主动认错痛改前非。这个心悦诚服的结局成了师生俩永远的秘密。
德育教育是良好心态下的积累。
李迪的幸福不是来自生活工作一切都如意,她班内发生过许多让我们听来也感到焦头烂额的事,但是,幸福感始终充盈着她的心间。这是为什么?从她的言谈话语中,我看到了一个不一样的女老师,她阅读了大量传统经典和佛教、道家、禅宗的书籍,才使她具有澄明豁达的心境,洞察了“心若晴,雨也是晴;心若雨,晴也是雨”的哲理。良好的心态让她赢得了幸福。
段惠民老师每年平均阅读书籍约七十本,仅去年他买书的票据合计就高达一千两百余元。他经常出差,在候车室、在飞机上――一切可以利用的时间他都会用来读书、思考。
俞敏洪曾讲述过父亲积累碎砖块,独自一人盖起一间房的故事。他说:“等到长大以后,才逐渐发现父亲做的这件事给我带来的深刻影响。从一块砖头到一堆砖头,最后变成一间小房子,父亲向我阐释了做成一件事情的全部奥秘。一块砖头没什么用,一堆砖头没什么用,如果你心中造房子的梦想,拥有天下所有的砖头也是一堆废物;但如果只有造房子的梦想,而没有砖头,梦想也没法实现。”这个道理同样能够给德育工作许多启示。
德育教育要求老师不停下成长的脚步。
“人不能两次踏进同一条河流”――赫拉克利特如此阐述“变的哲学”。王建宗老师的报告重在阐述这一点。面对社会的变革,学生的更替,老师如果坚持“我自岿然不动”,难免犯下“刻舟求剑”的错误。
如果一个老师的生命是一成不变的,他的个性就很僵硬。他一成不变,就没有一个自我成长的过程。每个人一旦处在变化中,他就会像一条河,变得有了生机。老师必须是一条流动的河,否则你永远无法感知你的学生。罗曼罗兰在《约翰。克里斯朵夫》中提到一个当老师的邻居,那个人像个风车轮子在转,日复一日,年复一年,总是很忙,但没有变化,永远那样,这让人感到悲哀。它给人一种感觉,好像当老师的就是那个样子。
幼儿教育专家孙瑞雪在《爱和自由》中同样表达了这个观点:很多同学分别几十年,再见面会说:“啊,你还是老样子!”真不知道这是荣耀还是悲哀,人的状态不该是这样。就像罗素所说,人刚生下来的时候就像空中的水汽凝聚,变成雨滴和雪花落入高山和大地;然后像雪山上的雪一样,融化了,变成一条小溪逐渐流淌下来;到了少年时期,这条溪流越来越大,奔腾跳跃,水流湍急;到了青年时期,就汇集成怒江呼啸而下;到了中年,就成了长江,水流宽深,宏伟量大;等到了老年,就特别宽阔缓慢,蕴藏丰富的宝藏和阅历,最后流进大海。
如果我们都能够完成这样的发展,受益的将不仅是学生,更是迎接生命波澜壮阔的教师本人。
文档为doc格式。
教师德育工作总结
一个学期已经接近了尾声,而我,该是坐下来细细地回想这半年来的工作的时候了。这半年,说不上轰轰烈烈,但琐琐碎碎的事儿却是接连不断,正如我们的班主任工作本身一样的琐碎。但我始终认为,无论做什么事情,只要用心去做,就一定能做好,虽然在做的过程中会遇到很多困难,但结果却是非常有意义的。
期初,针对上一学期所反映出来的一些情况,比如说有些同学之间喜欢交头接耳讲话、有些同学个子长得特别快,不适合坐在前排位置等情况,我重新给全班同学排了合理的位置,以便他们更好地学习、生活。
此外,我继续发挥班干部的作用,将班级工作管理的权力下放给班干部,让他们协助管理班级。每天设立值日班长,早晨、中午都由值日班长负责统筹安排全班的纪律、读书等方面的具体事宜。而班级卫生工作则由指定的卫生小组长具体负责分配到个人,努力做到人人有事干,事事有人干,既增强了学生的责任感,也增强了他们的竞争意识。开学一个月后,我班的早读课我不用进教室学生也能自觉地读书,我只要布置了默写任务,即使我不在,学生也能很好的完成,并主动把本子交到我的办公室,我觉得在这一方面,我们班的学生做得很好。
第三,继续加强家校联系。在对学生进行教育的过程中,家庭的作用是不可估量的,所以,教育要想取得实效,必须家校联合。早在开学第一天,我就将我的电话号码让学生写在语文书的第一页,让他们有困难随时可以打电话给我。而我,也经常与家长电话联系,询问学生在家的各方面的表现,并交流其在校的一些表现,和家长一起找出问题所在,并对采取的教育教学方法达成共识,以求事半功倍的效果。同时,如果学生有点滴的进步,我也会及时和家长取得联系,向他们报喜,让他们看到并肯定孩子的进步,增强学生的自信心,为学生的不断进步注入不竭的动力源泉。
第四,我还注意加强对后进生的教育。俗话说:“手指伸出有长短。”在每一个班级中都有那么几个差生。班中就有一个孩子,叫洪宝剑。个头不大,整天爱咧嘴笑,原本聪慧的小脑袋里装的却不是学习,是无穷无尽的玩乐。由于父母工作繁忙,从小在爷爷奶奶的悉心呵护下成长起来的,他用起钱来总是大手大脚,经常买零食吃,买玩具玩。致使几个意志力不强的孩子都愿意围着他打转。而在学习上更是充满了惰性,课堂上的作业几乎每天都要放学后留下来才会做完,别的孩子放学回家了,他可以从桌肚里拿出一堆的作业本,语数一门都没完成。回家作业就更别提了,字迹邋遢,本子破烂不堪不说,还有经常不做或者少做作业的现象发生,老师们一见他就头疼。而他的成绩自然也就很不理想了。
分析一下原因,不外乎其自身原因和家庭原因。洪宝剑同学的学习成绩不稳定,其实并不是因为他的反应迟缓,也不是他理解能力有限,而是被惰性、贪玩等自身因素所影响的。爱玩导致他在学习上丧失了求知的兴趣和学习的乐趣,整天沉迷于玩具游戏中。而由于他的贪玩,也使得他在学习上产生了越来越强烈的惰性,作业本发下来就往桌肚里边一塞,老师盯着他,他才会慢吞吞地拿出来写几个字,他可以在吃完午饭到下午第一节课的这段时间里抄词语只抄6个。而一旦有要稍稍动脑筋的题,你就会看见他拿着本子到处跑的身影,四处求救,直到同学们都走光了,他不是问老师就是问家长,从不肯自己静下心来好好想想,动动脑。
他的自身原因还包括自控能力差,缺乏彻底改变的意志力。每次和他谈话,当时他是有所感悟的,但是不多久实在是自我控制不住,老毛病又犯了。他心里想悔改,但意志力不强,总是无法长久坚持,半途而废。长期养成的不良习惯很难连根拔除。积习是最难改变的,刚有好转,一不留神就又回到了原来,除非有强大的外力和自己想“扒一层皮”的决心和毅力。
而家里呢,父母工作忙,大多时间都是爷爷奶奶照料孩子。爷爷奶奶对他可谓是呵护倍至,有求必应。对于每天拖到五点钟才能回家,爷爷总是慈祥而又毫无怨言地等待着,对孩子不会做的作业和不良的习惯,对老师的指责他总是用他那温柔的笑容来对待。这位爷爷总是在老师的面前对着孩子笑着说“以后要乖点哦”,说完转身就是帮孩子背书包,递上“下午茶”。所以,回到家里,孩子根本无法在一个严格的环境下作业、学习。
1、首先和家长取得联系,了解洪宝剑的家庭情况和表现,与家长沟通思想,在孩子的教育问题上达成共识,以便对症下药。指导家长阅读一些教育孩子的书籍,提高自身教育水平。创造良好、民主的家庭环境,和孩子交朋友,多鼓励、表扬,少批评、责骂,合理对待孩子的需求,不挫伤他的自尊心,尊重他,信任他。
2、小学生对习惯养成的重要性认识不足,他们往往凭自己的爱好和兴趣做事。我就通过一些生动的事例,让洪宝剑认识到坏习惯所带来的危害,从而端正学习态度,明确学习目的。在鼓励他“敢问、敢想、敢说”的同时,更要学会倾听,善于了解同学的观点和想法。并教导他必须注意从一点一滴的小事做起,持之以恒,以逐步帮助全面地形成良好的学习习惯。由于他的基础较差,所以常常要进行一些个别辅导,将教材中枯燥、抽象问题通过创设情境、变换形式,使其具有趣味性、思考性,培养他多角度思考的习惯;鼓励学生大胆思考,久而久之,养成了动脑筋自己想的习惯。
3、平日里我更从点滴中挖掘学生身上的闪光点,充分发挥其作用。利用洪宝剑在英语朗读方面的优势成立一个互助组,帮他找一个英语上不足,语文或数学上有长处的同学互相学习,互相帮助,各抒所长,各求所需。老师的信赖、同学的支持使他的态度发生了很大的转变。
4、经常、持久地心理辅导:洪宝剑这种贪玩怕难的心理不是一、两次说服教育就可消除的,要反复抓,抓反复,平时多留意观察他的情绪变化,经常与他交流、沟通,深入了解他的内心世界,帮助他解决烦恼。
改正学生的不良学习习惯,端正学生的学习态度,是一个长期而艰巨的任务,需要老师、家长、孩子的全面配合,长抓不懈。虽然目前的教育效果还不是非常的明显,学生还没有完全摆脱自己的不良习惯,但我相信只要坚持下去,会看到令人满意的成效的。
1、在培养干部队伍方面还有所欠缺。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养,我觉得在这一花面花的时间比较少。
2、在实现班级目标方面。期初我根据学校工作安排和本班实际情况,拟定了全班与小组在知识、能力、情感等方面的远期、近期目标,让每一个学生明确了我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么,并制定了适合本班的班级公约,但却没能很好的实施,也因此没有起到更好的激励作用。
3、主题班会的开展。本学期我没有利用好每个星期的主题班会,忽视了每次活动的实效性。其实,每次活动都应让学生得到一次思想和灵魂的洗礼,留下深刻印象并指导自己以后的言行。其主题可以根据社会影响、学生思想动向以及偶发事件拟定。比如可以开展一些激励学生好好学习的班会,教育学生正确对待金钱的班会以及教育学生讲究卫生的班会等。下学期我将在这一方面多多努力。
总之,做一个班主任不容易,班主任工作既艰巨而又神圣,一份耕耘,一分收获,在教书育人的道路上我付出的是汗水,然而我收获的却是那一份份充实、沉甸甸的情感。我将在今后的岁月中,更努力地工作,让成功更多些,让遗憾更少些。
教师德育工作总结
1、留意养成训练,深入到到推动前进校内文化建设。20xx年全区各校狠抓同学日常行为规范训练,培育同学良好的品德和习惯。通过完善育人思路、优化工作方式、创新工作载体、提高育人实效,不断地涌现出具有北仑区域特色的德育品牌,在各校总结提炼的基础上我们汇编了《春风化雨——北仑区中学校德育特色与品牌汇编》一书,获得良好的效果。20xx年各校深入到到推动前进校内文化建设,自启动该项工程以来,学校文化建设意识更加深厚,学校环境更加漂亮、制度更加完善、学校精神日益凸显,文化育人效果逐步显现,我们先后汇编了《百舸争流》、《用文化的方式进展有灵魂的训练》等材料反映我区学校校内文化建设成就,我区推动前进校内文化建设的阅历也受到国家核心期刊《中国德育》的封面报道。此外,我们还留意班级文化建设,各校以班级文化建设、社团文化建设和课程文化建设为突破口,努力实现校内文化的内涵进展。坚持班集体建设制度化。大力开展了以“温馨教室、文化教室”为主题的班级文化建设活动,营造健康、和谐、文明的班级育人环境和氛围。
2、创新班主任培育机制,加强优秀班集体建设。20xx年我们出台了班集体建设和班主任队伍建设文件,加强规范管理,有力促进班主任队伍建设。在完成全体班主任三年轮训的基础上,20xx年起实施了班主任持证上岗制度,分别是全国心理健康辅导c级(及以上)证书和北仑区班主任岗位培训合格证书。我们连续几年举办心理健康培训班,目前全区有28%老师获得心理健康辅导c级证书,20xx年暑假,我们进行首期班主任岗位培训,174名班主任通过培训测试获得岗位证书。此外,我们启动了名班主任评比,北仑中学王需要等10位班主任光荣获选首批区级名班主任,他们在享受学科骨干待遇的同时也为区域班主任专业成长道路作出了应有的贡献。12月,我们在训练三中心进行班集体建设与班主任工作论坛,来自全区中学校(外来工子女学校)的50多名班主任着重就班级文化建设与班主任工作艺术开放论述,他们观点鲜亮,内容充实,论证深刻富有感召力并,为我们进一步加强班级管理与创新,切实提高班主任工作综合素养和专业力气供应了有力的借鉴意义。20xx年我们还会同老师培训中心组织了三场班主任专题培训,分别是学校骨干班主任远程培训、中学校骨干班主任培训、外来工子女学校班主任培训,各校通过班主任工作论坛、班主任工作案例分析、班主任拜师带徒活动、文明班集体创建与班主任考核等等措施不断优化我区班主任队伍结构,提升班主任管理水平,着力打造一批高素养的德育工队伍。
3、改革评价模式,创新德育内化机制,促进德育特色的形成。20xx年,我区中学校传统德育项目得以传承和进展,创新德育项目不断涌现,尤其是德育评价模式不断完善,一个以促进同学、老师、学校进展为目的,学校、家庭、社区共同参预的评价机制正在各校生成和实践。比如北仑中学的《同学德育库建设实施条例》,实现德育工作的量化考核,真正达到全员参预、全员育人。九峰学校的“学位晋级制”使得原本虚无、高大的德育评价变得生动和丰富起来。白峰学校的《行为银行德育评价体系》、淮河学校的《七彩阳光币评价系统》更使得这种量化的德育考核变得可以存储和支付,且与相应的.物质嘉奖和精神嘉奖挂钩起来,从而大大激发了同学培育健康向上的文明习惯的热忱。此外霞浦学校的《“新三好生”——学校、家庭、社会三位一体评价模式与实施细则》、华山学校的美德之星评比活动,北仑职高的风采职高人评价系统、郭巨学校的亲亲港湾同学德育量化考核评激励模式等,大大提高了同学在德智体美劳等综合素养养成上内驱力,促进同学全面进展。同时我区德育工作尝摸索寻一些德育内化的有效机制,让外在的约束成为内在的要求,让刚性的制度成为同学自觉的习惯。比犹如学自主管理委员会,留意同学的自我约束、自我管理、自我训练。再如大碶中学的“午间歌声洪亮”系列活动,泰河中学的同学宣誓活动,通过嘹亮的口号和饱含道德情操的歌声,用一种主动的心理示意、自我劝诫,调动了同学内心深处的力气,达到规章制度的内化与落实。我们加强德育争论会建设,通过定期进行的德育干部片区相互沟通研讨制度准时将各校的先进做法加以传播和相互沟通,准时将争论成果转化为学校德育特色项目的培育和建设,逐步形成了淮河学校阳光城综合德育实践模式、区试验的德育诗化训练、长江学校感恩训练、柴桥试验以兰育人模式等一大批学校德育特色品牌。
4、搭建活动载体,推动前进德育活动课程化建设。5月,在小港中心进行其次届社团文化节展评活动,来自全区33个优秀优秀社团;10月在九峰学校进行“做一个有道德的人”主题演讲角逐;12月在泰河学校组织第三届德育主题综合实践活动现场展评活动,学校参预面与课题质量较前几届有大幅提升,在同学的小组合作、探究互动中将学校德育与校本课程、综合实践活动课程有机结合起来,促进同学关注自然、社会和自我,增加道德体验。20xx年各校还主动抓好《宁波市中学校学科德育指导纲要(试行)》的贯彻落实工作,实现学科德育渗透全员化。通过每年进行的市区级德育优质课、学科德育渗透课、主题班会课评比,将弘扬和培育民族精神,良好道德品质和文明行为的培育,民主法制训练及禁毒、环保训练等内容切实落实到德育课程和相关学科教学之中。坚持同学共性进展社团化。我们加高校生社团建设的推动前进力度,重视社团课程化建设,每两年组织全区社团文化节评比活动。至今全区各中学校均有十几个甚至几十个社团组织。以蔚斗学校为例,开发社团课程33门,涵盖五大门类,真正为每一个同学供应适性进展的活动空间和呈现自我风采的机会。
5、重视训练联动,完善德育网络。我们挖掘区域资源,建立校外训练实践基地。今年,会同区委宣布传达部等九个部门联合命名北仑现代农业园区等23家单位为北仑区首批校外训练实践基地,编印《北仑区校外训练实践基地使用指南》,签订共建协议书,聘请校外辅导员。使道德体验、社会实践逐步成为我区中学校生增加文明素养、提高道德品质的一种有效形式。我们稳步推动前进家庭训练工作,主动构建“三位一体”的德育网络。制定《北仑区关于进一步加强和规范家长学校若干看法》文件,20xx年我们共会同妇联组邀请家庭训练专家在大碶、小港、梅山、行政中心等地共举办家庭训练讲座13场,12月,在训练三中心召开北仑区家长学校专题建设会议,聘请区级家长学校讲师团28名,收集知名家长学校讲师信息120多名,邀请浙江省家庭训练争论会副会长朱棣云和象山县家庭训练争论所所长郑冬根为我区家长学校整体推动前进传经送宝,北仑职高和华山学校做阅历介绍,通过专题调研、示范学校评比、工作推动前进会、专家引领、成功家庭训练阅历相互沟通等途径逐步引导各校树立正确家校联系观,促进家校亲热互动,共同推动未成年人的思想道德建设。我们还会同关工委等部门加强假日学校、书香家庭建设,营造绿色网吧,组织青春健康项目试点,净化校内周边环境。一个以学校为主体,以家庭为基础,以基地为依托,社会各界广泛参预的未成年人思想道德训练新格局正在逐步形成。
教师德育工作总结
“在教育的百花园中,百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里,硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。”从教近十年来,始终以“教书育人”为自我奉行的工作信条。尤其自来到解放小学这座大熔炉中后,更是不敢有丝毫的马虎与懈怠,唯恐自我的行为亵渎了“老师”!
一、教书育人,恪尽职守。
拥护中国共产党的领导,热爱社会主义祖国,遵守国家法律和法规,热爱教育事业,热爱学生,认真贯彻党的教育方针,乐于奉献,有高度的事业心和职责感,服从组织安排,认真履行岗位职责,积极参加教学改革,认真开展德育科研活动,尽心尽力完成工作任务。
在德育教育工作中,我处处以身作则,遵循教育规律,尊重学生人格,面向全体,坚持把德育放在首位,经过班会、思想品德课、队活动、家访等途径,进行正面教育,抓好学生良好品质的养成。同时做好思想消极、不思积极学生的转化工作,树立他们生活和学习的信心,促使他们的全面发展,提高他们的素质。教育工作的效果显著,得到领导、老师、学生和家长的好评。
二、敢于求人,让自我的心灵更为高尚。
“三人行,必有我师焉”,作为一名年轻的老师,虚心向各位同仁学习。在解放小学这座大熔炉里,既有来自全国各地的骨干老师,又有刚刚参加工作岗位的硕士研究生,应对越来越多越来越优秀的同人、应对思想教育。让学生在实践中,把道德认知自觉地转化为道德行为。同学们在实践活动中,提高了思想认识,净化自我的心灵。
(2)抓住学生犯错误的时机,有的放矢的对全班学生进行教育,从典型案例中受到启发与教育,从而规范自我的言行。
(3)真诚地关心学生,与学生共享甘苦,赢得了学生的敬爱,师生之间建立起了深厚的情谊。要得到学生的尊重和爱戴,首先要学会尊重学生的人格,要尽量多地要求一个人,也要尽可能多地尊重一个。另外,充分尊重和爱护学生的自尊心,细心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。在团体中,尽可能多地要求每位学生,也尽可能多地尊重每位学生,让每位学生都对自我有信心。
(4)严格要求,自我加压,对待工作要一丝不苟,始终坚持与时俱进、开拓创新的工作作风,常常自省、自警、自励,时时处处严格约束自我,勤勤恳恳,兢兢业业,全心全意为教育服务。
教书育人是老师的天职,既有苦,也有乐。让我们用自我的行和自我的心去教育我们的孩子,倾注爱的心血使孩子们早日鲜花绽放!
教师德育工作总结
我与几位教师团结协作,共同努力,送走又迎来了一批批可爱的孩子。总结过去,展望将来,特对以下工作作出详细总结:
德高为师,身正是范,师德是一个教师的灵魂,,因此从一开始选择了教师职业,也就意味着时刻严格要求自己,认真参加师德培训和教师上岗培训,勇于解剖自己分析自己正视自己认真查找自己的缺点和缺乏,,从而不断提高自身的素质和修养,工作中从不迟到和早退,坚持100%出勤,准时参加园长组织的各项会议认真领会会议精神,虚心向有经验的教师请教和学习,做到团结同事,关爱孩子。在同事眼中我是好姐妹,在孩子们的心中我是好老师。
我从小热爱党,热爱社会主义,由于我的积极表现,从20xx年我被评为入党积极分子,几年中我积极参加工会组织的各项公益活动,获得大同市歌手大赛优秀奖,地区卡拉ok大赛一等奖,通过党章及党的知识,不断武装自己的头脑,时刻以党员的标准来严格要求自己,自觉遵守幼儿园的各项规章制度,争取早日参加党组织,工作认真负责,兢兢业业,努力在平凡的岗位中实现自我闪光的人生价值。
我96年毕业于沈阳铁路师范学校,三年的师范生活炼就了我扎实的根本功。毕业时,我各项成绩名列前茅,被评为优秀毕业生。进入工作岗位,很快我就成了业务骨干,理论和实践的有机结合,让我有了施展自己才华的天地,不断在教学中积累总结教育教学经验,与同事们交流、探索,研究新方法,新方案,生活中,我和孩子们打成一片,是孩子们的好朋友。几年中,我被屡次评为分局先进教育工作者、先进教师、九五建功立业先进个人,以自己的'实力赢得了领导和家长的称赞和欣赏。我排练的舞蹈曾参加中心庆六一文艺演出,并获得优秀奖。今年庆六一活动中,为迎奥运,我排练的舞蹈为“奥运喝彩〞还被地区俱乐部选中参加了庆七一党的生日文艺演出,孩子们天真,稚气、而又充满激情的演出感染了所有在场的观众,雷鸣般的掌声震撼了全场。家长感动的留下了眼泪,拉着我的手说:“张老师,您辛苦了,我们代表孩子谢谢您。〞鲜花和掌声给了孩子们,我的付出得到了收获。教师节我被评为优秀教师,荣誉给了我更大的精神鼓舞,我工作更起劲了。九月份开学后,我被分到小班,在日常教学中,我积极与家长联系,在入园时同家长交谈。交谈时,我对每一个幼儿的个性、征、兴趣、爱好和生活自理能力及各个方面进行调查,并在记录本上做详细记录。建立家园联系册、绘制家园联系表,使幼儿来园时,我对他们的情况有根本的了解,家长对孩子的在园情况也能清楚。知道他们喜欢什么,有什么好习惯和坏毛病,制定适宜的教学方法,因人施教。尤其对特殊的问题儿童要做到心中有数,要付出更多的关爱,使他们入园后能在最短的时间内适应幼儿园的生活。
工作后我和园内的几位教师在任教的同时利用课余时间自学完成了山西师范大学自考教程,于_年6月拿到大专学历。_年,我又参加了全国成人高考,以优秀的成绩考取了北京教育学院学前教育系,开始了本科的进修学习。用更多的知识来充实自己的头脑,同时,工作中,我们积极钻研业务,为节省园内开支,我们利用废旧物品自制玩教具,写心得,写论文,把问题放到实践中去解决,在解决问题的过程中提升自己的理论观点,看到孩子们的笑脸,感受着孩子们的进步,我无比欣慰。
教育是一门博大精深的学问,而且学无定法,面对如雪花分飞般的诸多教材以及网络带给我们丰富的信息经验,我们必须把握一点:让孩子们真正做到快乐中学习,在快乐中得到开展。
你们是幸福的,我就是快乐的,为你们付出的,再多我也值得。
教师德育工作总结
伴随着教育改革的不断深化,素质教育的全面推进,20xx第一学期的德育工作,在“十六大”精神鼓舞下,在市教育局、市团委和德育教研部门的正确领导和亲切关怀下,加之全乡师生的共同努力,圆满地完成了本学期的各项工作。为发扬成绩,克服不足,以利于今后的工作,把本学期的德育工作总结如下:
本学期注重全面实践“三个代表”重要思想和“以德治国”的宏伟方略,认真贯彻《关于教育问题的谈话》精神和全国中小学德育工作会议提出的要求,继续发扬我乡德育工作优势,加大对德育工作的领导,以全面推进素质教育为目标,以社会主义道德建设为基础,以培养学生的健全人格为重点,以中小学德育课堂为载体,以丰富多彩的教育活动为途径,以家庭、学校、社会三为一体的教育网络为保证,积极构筑我乡德育工作发展的新格局。
1、加强管理、开展养成教育。
我们要求各校利用主题班会,组织学生学习《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》。小学从养成教育入手,强化日常生活中良好行为习惯的训练,初中加强了国情教育,法制教育和纪律教育,进行正确的人生观、世界观和价值观的教育,同时对中小学进行心理健康教育。
2、本学期我们组织学生观看百部爱国影片活动,通过座谈写观后感为载体,活化教育内容,深化教育主题。使爱国主义教育、社会主义教育、集体主义教育和革命传统教育寓以其中。
3、通过多种形式载体,进一步贯彻落实了《公民道德建设实施纲要》要求学生严格恪守“爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强、无私奉献”的基本道德规范。为了使这一教育得到深入发展,本学期我们开展了公德杯主题班会活动,在9节参赛课中,有1节获市级奖,有3节获乡级奖,有7篇课案设计被评为市级优秀教案。
4、加强以班主任为主体的德育队伍建设,要求各校每月开展一次有质量的丰富多彩的主题班队会。同时要树立“转化一个后进生比发展一个优生更重要”的教育思想。通过学初、期中、期末三次检查,乐民贾玉萃、富志韩建丽等教师的教案,无论从组织教学内容,还是版画的设计都符合学生的年龄特点,使学生受到了良好的教育,各方面的素质都得到提高。
5、抓好各校的班、团、队活动,充分发挥团队组织作用,结合国家的重大节日,纪念日,开展好各种活动。九月份全乡开展了以《我亲爱的老师》为主题的演讲会。十月份开展了《我爱中华》的演唱会,全乡师生共同登台演出,领导全国各族人民进行革命、建设和改革所取得的伟大成就。通过这些活动的开展,陶冶了学生的情操,更增强了学生对祖国的热爱,使师生的关系更近了,学生更加热爱学习了。
6、本学期重点抓好校园文化建设,创造良好的育人环境是学校教育工作重要组成部分。在推进“花园式”学校建设中,继续要以美化、香化后期管理为重点,教育学生爱护花草树木,为师生营造温馨愉快的工作、学习环境。
7、在课堂教学中树立面向全体的素质教育。教育办要求全乡教师共同参与“新世纪我能行”的活动。加强基本功训练,提高自身素质,树立“只有教师先行,学生才能行的意识”在体验教育中做好“小主人”的指导者,并结合在各项教学中,同学们从实践体验中明白了平日厌烦了的说教的道理,从被动接受知识到主动参与体验学习,极大地调动了学生的学习积极性。
(1)统一认识。师对德育工作重要行的认识是做好德育工作的基础。每一位教师必须先教学生做人,为学生做出榜样,才能培养出健全人格的“复合型”人才。
(2)强化实践。德育工作只有通过师生主动参与,才能收到良好的效果。
教师德育工作总结
本学期以来,我高举中国特色社会主义理论伟大旗帜,坚持科学的发展观,牢固树立育人为本,德育为首的观念。认真贯彻落实《中共中央国务院关一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,解放思想,实事求是地开展德育工作,收到了一些实效。现在将一学期工作总结如下。
作为一名新时代党员教师,我自觉学习,不断加强自己的师德修养,总是处处发挥党员的先锋模范作用,我从自己的思想入手,端正思想,教书育人,为人师表,以先进的教学思想和教育观念指导自己的教学工作,影响和带动学生树立正确的世界观和人生观。
学生是课堂的主人,教学的主体。在教学中中我始终坚持以学生为主体,教师是主导,平等对待每一个学生,通过自主学习、合作学习、探究学习,“生生互动、师生互动”,充分发挥学生学习的积极性,做学生学习的引路人,授之以渔而不是授之以鱼,不仅培养学生终身学习的能力,让不同层次的学生都能学有所得,而且还能增强学生的凝聚力,培养学生团结协作能力。本学期转变学困生2人。
对学生的德育教育也是我的主要工作之一。平时,在利用学习政治课教学组织学生学习党的方针政策,国际国内重大时事,先进模范人物事迹等,增强学生的爱国意识,集体意识、道德意识和感恩意识,帮助学生树立社会主义荣辱观。
总之,一学期来,我坚持为人师表,以人为本,认真履行好一个教学教育和德育教育的职责,以爱心为学生照亮心灵之路。
教师德育工作总结
一个学期以来,我能按照自己制定的德育工作计划进行工作,注意自己的师德形象,重视对学生进行品德教育,现将情况总结如下:
1、认真学习师德规范,结合学习教师职业道德规范,并以教师职业道德规范和十不准为标准,在家长中树立起良好的形象。
2、根据学生的身心特点,把思想道德建设落实到实处,在学习中提升教师的道德标准,深入贯彻《纲要》精神,模范履行社会公德、职业道德、家庭美德,不断提高教师的全面道德修养。
3、认真学习新课改,提高对新课程改革的认识和教育理念,并进一步提高自己的教学水平,使自己能更加适应日益发展的教育势。
4、继续学习报刊上有关的评论员xx及英雄人物先进人物的事迹,以加深自己对人生观的进一步理解。
5、学习报刊上有关国内外形势教育的xx。通过学习,及时了解和关注当前国内外形势及我国各项改革的`进展情况。为灾区群众积极捐款捐物,明确任务、增强信心、努力奋斗、扎扎实实做好本职工作。
6、继续认真学习有关的教育法律法规,着重学习《教育法》、《教师法》等法律法规,通过学习统一思想,进一步明确自己的义务和法律责任,不断提高对自己肩负特殊使命的认识。
7、制定了班级德育教学计划,利用各种机会对学生实施德育教育,使班级内每个学生在个性心理和道德品质方面得到较大发展和提高。
另外,我能遵守学校的各项规章制度,积极参加政治学习,团结同事,作为班组长,努力协调好班级的各项工作。在工作中敬业爱岗,热爱学生,为人师表,责任心强,在教育教学中为学生创设一个良好平和的环境,让学生在宽松、民主的氛围里学习。尊重学生,不体罚,使他们身心得到愉快的发展。在家校联系方面,我除了通过家长会和家校联系手册向家长介绍班级的德育工作计划、内容和实施方法外,还通过家访或个别交谈的形式,共同分析学生的情况,帮助家长形成正确的教育观点和方法,取得家校教育的一致性。
总之,经过一个学期的教育和培养,学生在品德和行为习惯的形成方面已取得较大进步。在新的学期里,我将继续努力,争取把班级的德育工作做得更好。
文档为doc格式。
教师德育工作总结
化学是一门以试验为基础的自然学科。中学化学教学的目的,是使同学在具备科学文化素养和力气素养的同时,还要提高他们的思想品德素养和对人类的责任感。因此,教学过程中,要在传授化学学问的同时,还应当适时恰当地对同学进行爱国主义训练和辩证唯物主义训练。
1、爱国主义训练。
我国是世界上文明进展最早的国家之一,有着悠久的历史和绚烂的文化,对人类作出过巨大的贡献。我国古代文明中的造纸和火药以及陶瓷和酿造术、商代青铜的`制造、春秋晚期的冶铁和炼钢、煤和石油的开发及利用等等,都是同时代的西方国家无与伦比的。化学教材中的绪言部分,介绍新中国成立后,在中国共产党领导下我国化学工业取得的巨大成就,通过建国前后鲜亮对比,使同学更多了解祖国,增进同学对社会主义制度优越性的熟识,坚决同学的社会主义信念,进而产生深厚的爱国之情,树立为祖国富强富强而发奋学习、报效祖国的思想。
化学是一门以试验为基础的学科,科学试验是熟识的源泉,是直观教学的最有效的方法。
1、通过老师演示试验,使同学观看到正确、清晰的试验现象,指导同学精确记录试验现象,然后把试验现象作为引导同学思维的“导游者”,深入到到分析、推理,得出结论。在讲氧气的性质时,先在课堂上演示物质与氧气反应的试验,让同学通过观看、思索、归纳氧气的物理性质、化学性质,使同学获得丰富的感性熟识,培育同学树立熟识来源于实践的观点。
此外,在同学试验时,要求同学遵守操作规程,留意节约药品、疼惜仪器、保持卫生,对同学进行行为规范训练和勤俭节约训练,通过试验后对部分物质的回收和利用,渗透商品经济观念训练。
通过开展丰富多彩的课外活动,缔造同学自我训练的环境和氛围,使同学在活动中受到启迪,受到熏陶。如,组织同学参观风筝博物馆,到四周的化纤厂、造纸厂、棉纺厂、酿酒厂等参观学习,让同学自己动手做一些丰富多彩的趣味化学小试验,组织化学学问竞赛和化学晚会等,培育同学爱祖国、爱科学、爱家乡的训练;通过对地区的水资源及大气、水域、土壤的污染进行调查并争论,对同学进行环境爱惜训练。
教师德育工作总结
伴随着新年的脚步,我在愉快地心情下结束了本学期的教育教学工作,回顾不平凡的20xx年,着眼大局,最令人激动的莫过于北京奥运会了,每位运动员的出色表现,都让中国人感到自豪。我从他们身上感到了一种精神,这种精神承载着希望,承载着梦想。同时这种精神也鼓舞着我积极向前。回到与自己密切相关的工作岗位上,这一年虽不象奥运健儿那么轰轰烈烈,但在平平淡淡中,也感悟学习到许多东西,收集到了在自己成长手册中不可缺少的重要一页。
在过去的一年里,我严格遵守园内的各项,不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中,尊敬领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系。时刻以一名共产党员的标准严格要求自己,带领本班教师圆满地完成了20xx年度的各项工作,现总结如下:
俗话说:"活到老,学到老",我一直在各方面严格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地适应社会发展的形势。在四川汶川发生地震时,我通过网络、电视等新闻平台,认真了解地震灾区的情况,并且捐款;在奥运会期间,我通过各种形式,了解奥运知识,向小朋友宣传奥运,并利用利用一周时间在班上开展了"奥运之风"主题教育活动,使我们班的幼儿个个成了"奥运通",同时也培养了他们热爱祖国的荣辱感和身为中国人的自豪感。
我利用业余时间认真学习了《幼儿园教育指导纲要(试行)解读》并做了大量详实的笔记,使自己的理论层次得到进一步提高。根据《纲要》中提出的每个都有不同的发展特点和水平。因此,在活动中,我都尽最大可能为孩子们提供丰富而有层次性的材料,提出不同的'要求,以促进幼儿有差异的发展。选择确定适合本班孩子发展的内容与形式。学习综合教育的各种专业技能,自觉适应教育改革的需要。为幼儿的学习和发展提供更丰富的资源和广阔的空间。在教学中,认真钻研新大纲、吃透教材,积极开拓教学思路,把一些先进的教学理论、科学的及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中,努力培养幼儿的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。
在工作之余我积极参加各种培训活动,5月份我参加了市教育局托幼办组织的《中国儿童少年基金会安康(公益)婴幼儿成长管理系统培训》;10月份参加市托幼办组织的《上海名师、名课现场观摩交流会》等,在这些培训中我进一步充实了自己。在珍惜幼儿园提供学习机会的同时,我也努力吸收外界的信息和知识,浏览x网站,翻阅幼儿教育杂志,看提升个人品味的书籍,利用业余时间进行电脑知识学习,让自己永远处于一湾活水、碧水之中。
在教育教学的实施中,从活动内容的选择,组织形式、方式的采用上,都力求突破,以"人文教育"为出发点。
在做好保教工作的同时,我还积极积极参加园内外组织的各类活动。四月份我的班级博客在山东学前教育网组织的博客大赛中获奖;同时四月份我还被市托幼办评为"优秀网络管理员";五月份在县教育局组织的幼儿素质展示活动中我指导的幼儿独唱《我是奥运幸福娃》和《狐狸送枕头》同时获得一等奖;五月份我还参加了市县教育局组织的自制玩教具比赛,并获得二等奖和一等奖的好成绩;节前夕我班幼儿还参加了"八荣八耻主题教育暨迎新年歌咏比赛",并获得了二等奖的好成绩。另外十一月份和元月我们还组织了期中及期末教育活动效果展示,取得了好的效果。同时这些活动也为下一步做好家园工作奠定了基础。
教师德育工作总结
xx幼儿园是一所拥有x个教学班,x多名幼儿,x多名教职工的全日制省级示范幼儿园。近年来,我园在加大基础设施建设,加强内部管理的同时,树立社会化教育观,充分利用家庭、社区教育资源,构筑起幼儿园、家庭、社会三位一体、沟通互补的立体教育网络。在实践中我们坚持以家长学校为主阵地、多种教育途径相结合的“家园共育”,将园内教育和园外教育有机的结合起来,取得了良好的效果。
一、树立三教联育意识,形成共同办校共识。
在长期的.教育实践中,老师们越来越感受到幼儿园教育的“势单力薄”,而家庭、社会因素对幼儿的影响却越来越大,“5+2=0”的现象在幼儿园表现的尤为突出。再加上部分家长因不了解幼儿园教育的任务和内容,存在重教轻保的思想。我们认识到要促进幼儿全面发展,首先要提高家长素质,在教育过程中要内外联手,寻求外援,有效整合幼儿园、家庭及社区的资源,促进孩子的全面发展。
一方面,我们积极组织教师学习有关家长学校工作的具体要求,提高广大教师“家园合作、科学育儿”的意识,树立不断开发育人资源的共识;另一方面利用多渠道向家长宣传办好家长学校的现实意义,在取得家长支持的基础上,我园于x年,创办了第一届家长学校。
二、成立两级互动组织,建立有序办学机制。
为确保家长学校正常、有序的开办,我们成立了家长学校校务委员会,园长亲自担任家长学校校长,校务委员会由幼儿园领导班子成员、教师、家长代表、退休教师代表组成,负责家长学校的领导和管理工作。我们还充分调动不同层次社区力量的积极性,以教学班为单位推荐家长代表,成立了家长委员会,同时聘请社会各界人士成为我园家长学校的顾问,从而构成了管理层、操作层、智囊层三个家教梯次的园内立体教育场。
为把我园家长学校创办成“传播科学家教知识,交流有效家教经验,启迪正确家教习惯,形成家园共育合力”的平台,我们拟订出《家长学校学员学习》、《家长联系制度》、《家长学校领导岗位职责》、《家长学校优秀学员评比制度》等制度职责共12份,进一步明确职责,保证了分工合作,建立起有序的办学机制,促成家长学校工作有序推进。
三、科学设置教学内容,实施有效办学目标。
幼儿园实施以保为主、保教并重的教育,在家长学校的课程设置上,我们也充分考虑到幼儿特点及家长需要,注重了教学内容的科学性、全面性、系统性、适用性,开设有思想教育、法制教育、营养卫生教育、安全教育、心理健康教育等内容。为了让家长进一步了解幼儿教育目标,有效实施家园共育,我们还自编自印出两本家长学校教材,将《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要(试行)》打印成册分发给家长,还根据教育目标整理出《幼儿日常行为规范训练基本要求99条》,让广大家长明确目标,要求一致的对孩子进行生活卫生习惯、行为习惯、学习习惯的养成教育。我园富有针对性的设置教学课程,凸现了办学的实效性。
为保证家长学校教学质量,我们成立了由幼教专家、法律顾问、心理咨询师、交警、保健医生、兼职教师组成的讲师团,定期有序地为家长授课和举办咨询活动。我们先后邀请到xxx、xxx来园给家长授课,他们的讲座理论先进,旁征博引,引起了家长的共鸣,收到了很好的教育效果。我们还充分利用社区资源,请交警、儿科医生等人为我园家长授课,指导家长科学育儿。近五年来,我们共组织家长学校专题讲座17场,咨询活动xxxx,有效改变了广大家长的育儿观念和教育行为。
四、致力拓宽家教渠道,促进家园信息互动。
传播科学的家教知识,启迪学员形成科学的家教行为,实现合作育人的目标是家长学校的立校之本,为此我们在家长学校丰富的专题讲座的基础上,开展了全方位、多途径的家园互动活动。
1、交谈。我们要求教师每日一交谈,即利用家长每日接送孩子的时间,有重点、有目的和家长进行沟通和交流,及时向家长了解孩子的身体状况或反映孩子在园的生活、学习表现,有针对性的进行护理和教育。
2、家访。教师每周一家访,每次走访1―xxxx幼儿家庭,了解幼儿家庭教育环境和家长教育态度,和家长交流教育方法,针对孩子特点制定相应的教育措施,因人而异的实施教育,各班每学期幼儿家访率均达到8xxxx以上。
3、家长园地、家长宣传专栏、网站。家长园地是各班向家长有效宣传科学育儿经验、卫生保健知识的窗口,家长园地的内容来自于各类幼教书籍和杂志,教师经过精心选择和整理,提供给家长学习,家长园地的内容每半月更换一次。我们还以年级组为单位开辟了家长宣传专栏,将每月教育主题、工作重点及时向家长公布。为进一步加大家园联系的密度和广度,二0xx年5月,我园筹建起自己的网站,利用网络辐射广阔、速度快捷、资源丰富、交流便利的优势向家长发布,宣传我园动态,传授育儿经验等,并通过论坛和班级留言板与家长互通信息,共同探讨有效的教育方式。
教师德育工作总结
德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程,是提高全民族思想道德素质的奠基性教育。时序更替,社会嬗变。面对新时代、新一代、新情况,我校在青少年思想道德教育工作上做了一点思考和实践,现总结如下:
一、自身教育与学生教育相结合。
加里宁曾经说过“如果教师很有威信,那么,这个教师的影响就会在某些学生身上留下永远的痕迹。”学校历来重视对教师自身的师德教育,大力加强班主任队伍建设,发挥他们德育先锋骨干的作用;发挥党员干部在德育工作中的模范作用;在此基础上我们提出了以亲情化、个性化为载体的“德育导师制”,提出“每一个教育工作者首先是一个德育工作者”的理念,希望改变以往任课老师“只管教、不管导”的状况,形成学校“全员育人”的局面。
苏霍姆林斯基说:“我深信,只有能够激发学生去进行自我教育才是真正的教育”。因此在德育中我们从不忽视学生的自我教育。
1、自我认识,利用成长记录袋、周记、教师谈心等途径让学生充分了解自己,认识自我,它是自我教育的起点。
2、自我激励,这是行为的内化过程,它是有目的自我约束、自我体现和自我完善。(1)目标激励,目标是一个人工作、学习、生活的动力。一开学,根据学校的工作安排,结合各班级实际情况,要求各班采取民主形式,引导学生提出班级奋斗的目标,因为目标来自学生,所以充分得到了他们的认同,都能为实现目标积极努力工作。(2)活动激励,学生身处多姿多彩的世界,他们经常要参加一些社会活动,这些活动都是让学生进行自我激励的好时机。举行各种有教育意义的主题班队活动,如上学期,我进行了《我为班级改缺点》、《我为子中添光彩》等的主题活动。学生通过讨论、演讲等形式真实地反映了自身或他人身上存在的问题,在活动中,学生明白了是非,受到了触动、启发和教育,从而促使他们自我激励去改正缺点。
3、自我管理,如一些班级实行。
二、常规教育与机会教育相结合。
教师德育工作总结
本学期,我校认真贯彻xx的教育方针,坚持以德育为首,育人为本的办学方向,确立了“全面计划,整体推动,突出重点,讲求实效”的德育工作思路,拓宽了德育工作渠道,提高了德育工作的针对性、实效性和主动性,获得了良好的成效,现把德育工作总结以下:
为了提高德育工作的针对性和实效性,学校积极改革课堂教学,明确德育教学目标。坚持以思品课为德育主要课程,积极利用现代信息技术作为教育手段进行教学。坚持充分发挥学科教学渗透德育的功能,发掘教材中德育因素,有目的地在学科教学中对学生进行正确的人生观、价值观教育。同时还注意培养学生的鉴赏能力,辨别是非能力,陶冶学生情操,对改造内心世界,形成良好的品质起着潜移默化的作用。
学校连续以《小学生日常行动规范》为学生行动的标准,狠抓“四个一”和体验教育,让学生在家庭生活中体验,在学校生活中体验,在社会生活中体验,在大自然中体验,通过系列活动,增进学生养成良好的学习、生活、卫生、劳动习惯。在展开科技小发明,小制作比赛活动和少先队建设与活动中,成绩较为突出。本学期,在老师和同学门努力下,少先队工作得到规范化,社会实践及主题队会水平不断提高,每周一的升旗得到正常化。
学校还积极响应上级的号令,展开献爱心活动,为震灾捐款六百多元。
坚持以学校教育为主体,以社区教育为根据,以家庭教育为基础,积极展开“三合一”教育活动。班主任通过家访和电访的方式与家庭常常联系,相互反应学生表现情形和提出教育建议,五月至六月各年级召开家长会,向家长汇报学校教育情形,聆听家长意见,有的还进行书面交换,大大地增加教育效益。
坚固建立“安全第一”的思想,全面推动安全工作责任制,狠抓校园创安工作落实,排除安全隐患。分别在三月、四月组织安全工作领导小组进行全方位的安全工作大检查,各班组织学生制定“安全公约”,张贴安全警句,挂安全工作宣传横标,还通过红领巾广播站,旗下讲话等活动增强师生的安全意识。校长还与班主任签订安全责任状,并印发《告家长一封信》,强调家长要紧密配合学校做好安全防范工作。构建了一个可行的安全教育网络。
教师德育工作总结
本学期,我担任xx(10)班班主任和xx(5)班的教学工作。在工作中坚持出全勤,干满点,兢兢业业,无私奉献,为人师表,积极参加各类政治和业务学习,努力使自己成为一个家长满意、领导放心的教学工作者。
在班主任工作方面,我本着“一碗水端平”、一视同仁的态度,公平、公正的对待班里的每一个学生和每一件事,以热情的、高度负责的态度去关心学生,以新型的师生关系处理好教师和学生之间的关系。本学期是高中学习生涯中最关键的时期,特别是复读班的学生的心理更脆弱敏感,能否在高考中取胜,至关重要。为此,班工作的难度就可想而知。本学期,我本着一手抓学习,一手抓纪律的指导思想,着重从以下几个方面做的:
高一学生的首要任务就是学习,尽管已经经过了初四一年的复习和训练,但是,怎么学,学什么,还是一直困扰着一些学生。针对这种情况,我就利用班会、反思课,向学生介绍一些自己的或报纸上介绍的迎考学习方法。
1.“日清、周总、月结”。“日清”即当天的学习任务当天完成,做到“三不”------“不等”、“不靠”、“不拖”严格按进度复习;“周总”就是周末时把所复习的内容归类整理,形成知识体系;把典型题归类整理,力求举一反三。同时,把落下来的补上。“月结”是对每月学习的总结和反思,认真对待每月的“月考”,吸取经验和教训,达到查漏补缺。
2.还建议学生每科都准备纠错本,把那些易混、易错的题目加以归纳整理,经常拿出来反复强化,一定能够取得成效。
作为一个班主任,要全面了解每个学生的情况,包括:学习、爱好、特长、家庭状况、甚至是每一个学生的脾气秉性等等,做到心中有数,这样才能做到有的放矢,因材施教,因此,在上半年的基础上,我又准确推出学习推进生和体育尖子生,如姜立春,吴晓林,梁子玉,包亚楠等,让学生们以他们为榜样,努力学习,刻苦锻炼,并利用班会,进行学习经验交流,开展“榜样就在我身边”活动,进一步促进良好学风、班风形成。半年来,这方面收到了很大的成效。
现在的学生,多数是以自我为圆心,我行我素,很少顾及别人的感受,自理能力较差,集体荣誉感淡化等。为此,积极配合学校开展各项活动,如班级百分赛、运动会等。
为了准确及时的了解每个学生的进步情况,从本学期开始,就制定了计划,对学习尖子生每周至少谈话一次,对于其他的学生,每二周谈话一次,每次大型考试之后,针对各自的考试情况,都要逐个帮助他们分析成功和失败的原因,使他们在下一次的考试中扬长避短,不断进步,并且每一次都分别提出不同的奋斗目标,即让他们伸一伸手就够得着的目标,使他们有一定的成功感。特别是对一些优等生他们更是体贴入微,实行单兵教练,耐心细致的从学习方法上给以单独指导,从士气上给以鼓舞,让他们相信“我能行”,做到胜不娇,败不馁。了解他们的动态,确定出了希望生,并根据需要,每周给不同的希望生上不同的套题,力争在短时间内使他们的成绩有所提高。争取在为来几年的学习中取得较理想的成绩,实现他们多年来的夙愿。
以上是我这一年来所做的工作中的一部分,今后我会更加努力,使自己不断完善、不断发展。