最新好饿的小蛇教案及反思(专业19篇)

时间:2023-12-08 10:24:28 作者:XY字客

教学工作计划可以帮助教师合理安排教学时间,提高教学效率,使学生学习更加有序、系统。以下是小编为大家搜集整理的教学工作计划范文,希望能给教师们提供一些实用的指导和思路。

小班语言教案及教学反思《好饿的小蛇》

1、初步理解故事,感受、理解小蛇吃各种水果身体变形的故事情节。

2、学习用恰当的词汇描述物体的颜色与形状,乐意表述自己的观察、猜测与想象。

多媒体课件(flash、ppt截图)一套,音乐。

ppt:这条小蛇长什么样?看看,它在什么地方?它会干什么呢?

二、欣赏ppt课件,熟悉故事趣味内容。

1、观察小蛇吃苹果图片ppt:好饿的小蛇扭来扭去,在森林里散步,它发现了什么?什么样的苹果?(教师小结苹果的形状和颜色)师:好饿的小蛇看到苹果会怎样呢?(幼儿自由想象回答)师:苹果哪儿去了呢?小蛇的肚子变成什么样了?(幼儿自由回答、请幼儿来指一指画面)请幼儿模仿小蛇吃苹果的体态动作。

教师语言指导:它发现了一个圆圆的苹果,小蛇“啊…呜”一口,“咕嘟”一下,把苹果吞(念这个字的时候,略慢、强调一下,并理解吞的意思)到肚子里去了。

通过提问、模仿,幼儿集体学说短句:啊呜——咕嘟,啊,真好吃。

师:如果是香蕉,那香蕉是什么样子的?

请幼儿模仿小蛇吃香蕉的体态动作:它发现了一根黄色的香蕉,啊呜,咕嘟,啊~真好吃。

请幼儿模仿小蛇吃葡萄的体态动作。

教师语言指导:这次好饿小蛇吃了一串紫色的葡萄。“啊…呜”一口,“咕嘟”一下,“啊…呜”一口,“咕嘟”一下……把一大串的葡萄全都吞到肚子里。

ppt:小蛇果然吃掉的是菠萝教师帮助幼儿归纳:菠萝的头上是绿绿的,长着许多长长的叶子;菠萝的身上是黄黄的、摸上去刺刺的,菠萝吃起来酸酸甜甜的,很好吃。

请幼儿模仿小蛇吃菠萝的体态动作。

ppt:小蛇到哪儿去了?(请幼儿来指指,小蛇的尾巴呢?头呢?)小蛇变成了什么?

师:小蛇真调皮。老师觉得很奇怪,小蛇是怎么把小树吃下去的?

引导宝宝用简单的语言讲出小蛇爬树、翻身、吞等等动作。

请幼儿模仿小蛇吃小树的体态动作。

教师语言指导:小蛇真调皮,它扭来扭去,扭来扭去,爬上小树,爬到高高的上面,张开大嘴巴,“啊………………………呜”一口,“咕嘟”一下,把整棵小树都吞了下去,变成了一棵奇怪的小蛇树。哈哈!

三、完整欣赏,体会故事的滑稽与幽默。

1、师:我们再一起看看小蛇吃了那些东西?

2、教师简单针对故事内容进行提问,帮助幼儿进一步体会故事的滑稽与幽默。

鼓励宝宝再次观察故事结尾处(小蛇背后)的小树林。

教师小结:真是一只好饿的小蛇,竟然连小树也吃掉了,它看见什么吃什么,吃了什么形状的东西,肚子就变成什么形状,真好玩,真有趣。吃饱了的小蛇呼呼大睡起来。

四、模仿小蛇找东西吃,大胆表现故事中的拟声词。

1、看着小蛇吃了那么多的好吃的,老师也饿了也想找些好吃的东西来吃,你们想不想啊!那我们就学这小蛇的样子来找些好吃的好不好呀!

2、(将水果放在的不同位置)请小朋友带上头饰,模仿小蛇进行情景表演。

3、提问:你吃了什么,肚子会变成什么样子呢?

五、引导孩子,学习吃东西的正确方法。

1、你们觉得小蛇这样吃东西好吗?为什么?

2、教师归纳幼儿讲述内容,进行简单小结:我们小朋友吃东西的时候,一定要细嚼慢咽,千万不能学小蛇,啊呜一口、咕嘟一下吞到肚子里,小肚皮要撑坏的。

六、幼儿模仿小蛇的各种动作,随音乐自由出活动室。

教师带领幼儿模仿小蛇的各种动作,在欢快、悠扬的音乐声中自由出活动室。

本次活动幼儿兴趣浓厚,生动形象的ppt图片及动画,能提高幼儿融入活动的能力,但是有一些语言表达能力较弱的孩子,没有能够得到重视。

好饿的小蛇教学反思

《好饿的小蛇》内容虽然有趣但是故事情节的发展都是平行的,那么如何处理好平行的.故事情节,让幼儿从始至终兴趣黯然?在教学过程中我采用了单页阅读和跳页阅读相结合的方式,如在观察理解苹果的时候是按顺序单页阅读,说到葡萄和果树时就采用了看图猜读、到揭示结果再翻回前一页继续观察的形式,紧紧调住幼儿的胃口,使得活动进行更加富有情趣和生命力。

1、在活动中过多的引导幼儿观察小蛇肚子的形状,而忽略了细节的东西。如:欣赏小蛇的不同表情。图画书中的读图更加重要,应该引导幼儿更加细致的观察图画,欣赏小蛇的不同表情,感知小蛇吞下不同东西的不同感受,增加故事的意外性,更能激发幼儿的阅读兴趣、提高阅读能力。

2、活动中故事阅读遍数,应侧重点有所不同,提高活动的丰富性。第一遍,应注重让幼儿理解图书内容,学习完整的句式;第二遍应注重发展幼儿语言的完整性。我在活动中过多的注重了幼儿语言的完整性,而忽略了图书中隐藏的其他有意义的教育点。

通过今天的绘本阅读的集体教学活动,我对绘本阅读教学又有了一层新的理解和感受,相信在今后的教学中会有所提高。

好饿的小蛇活动反思

《好饿的小蛇》是一本适合小班年龄特征的绘本,它的内容简单、画面有趣。小蛇吃下东西后发出“啊呜、咕嘟”的情景具有趣味性,幼儿乐意模仿。这个绘本中没有很多文字的描述,但小蛇的滑稽搞笑画面,以及图书对故事连续性、动态似的表现,能深深吸引着孩子们,因此我们把这本绘本当做同题开课的教材。

1、用夸张的语言和动作吸引幼儿的兴趣。

为了能让幼儿感受到故事的幽默与诙谐,我用极其夸张的语言、表情及动作表现小蛇吞东西的样子,并且鼓励幼儿学习模仿小蛇有趣的吞咽动作,通过拟声词“啊呜——咕嘟”的重复表演,让孩子感受到小蛇吃东西的有趣与特别,激发孩子情境性表演的兴趣,满足小班幼儿“能听懂、愿意想、喜欢说、爱表现”的活动积极性。

2、活动中突出重点和难点。

让幼儿根据自己观察到的内容,发散思维大胆猜测小蛇的肚子里到底吃了什么东西?这个环节也是调动孩子原有的生活经验,在孩子认真观察“小蛇怎么变成这样了”的前提下进行合理猜测,鼓励每个孩子都能投入到猜测活动中,教师重点引导幼儿发现小蛇肚子的变化,而不单单只是引导幼儿猜对了没有。最后,教师出示图片揭晓答案,形象地归纳出变样后的小蛇为:苹果蛇、香蕉蛇、小树蛇……让孩子直接关注故事背后所蕴涵的幽默与滑稽。

3、缺点与不足之处。

整个活动,我与孩子的互动很多,在我的引导下,孩子们大胆设想、猜测,对图书的内容很感兴趣,小蛇吃了什么形状的`东西,他的肚子就会成为什么形状,孩子们感受到故事的趣味性。但也存在一些问题,在最后的表演环节中,没有起到画龙点睛的作用,我觉得这个环节张老师做得比我好。在今后的活动设计上要多站在孩子的角度去思考,避免一些小的漏洞。

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好饿的小蛇教学反思

这个月我们幼儿园陆续开展了打击乐的公开课活动。我设计并执教了小班的打击乐活动《好饿的小蛇》。《好饿的小蛇》原本是一本绘本故事,它里面的内容简单,画面有趣,很适合小班幼儿阅读。对于幼儿来说,喜欢听故事是他们的天性。因此,我截选这本绘本中幼儿日常生活中常见的苹果、香蕉、葡萄、苹果树四种食物作为情节,通过小蛇吃这些食物所发出的“啊呜”声让幼儿进行模仿,熟悉节奏。整个打击乐活动以内容简单的故事形式来贯穿,更能引起孩子的兴趣,这也符合了小班幼儿的这一年龄特点。使得这堂打击乐活动变得更丰富、有趣。活动结束后,针对这堂活动我进行了反思。

根据小班幼儿的年龄特点,我把目标定位为两点。1.喜欢参加活动,感受乐曲的优美,能在活动中大胆表现自己。2.初步认识图谱,熟悉2/4节奏型,具有初步音乐节奏感。整堂活动结束孩子们还是比较感兴趣的,但是在环节的设计上还不够完善,整堂活动偏于从故事中让孩子掌握节奏,让孩子在音乐中用乐器敲打感受的较少。首先,我用播放肚子“咕噜咕噜”的叫声来导入好饿小蛇这个故事,孩子们还是比较感兴趣的。在简单有趣的故事中,我通过小蛇吃东西“啊呜啊呜”的声音来导出节奏。在吃第一种第二种食物的时候孩子们很难说出节奏,在吃第三钟食物时通过让孩子们模仿好饿的小蛇并且结合图谱加以引导孩子们还是能够大胆的说出节奏的。在这个环节中缺少了让幼儿用手敲打节奏,如果让幼儿用手敲打可以让幼儿感知节奏,这样会使幼儿更容易掌握。活动的第三个环节是让幼儿先欣赏音乐,再用乐器敲打节奏。但是在这个环节上,我没有让幼儿欣赏音乐,而是出示乐器让幼儿跟着我看图谱先敲打节奏一遍,然后合着音乐直接敲打节奏。因为没有欣赏音乐,所以幼儿缺少了对音乐的了解以及对节奏的把握。虽然幼儿节奏敲打的还是比较好的,但是都是在看我的手势,而且我在合音乐给幼儿指挥图谱的时候出现了错误。从这些上面可以看出我在活动前的准备上我还不够充分。

以前我对上打击乐活动很难把握,不知道该如何来开展好这样的活动,而且活动的形式也比较单一,内容不够丰富。通过这次活动的开展,经过自己的反思以及观摩其他教师所开展的活动,我不仅找出了自己存在的一些问题以及活动开展过程中的一些不足之处,而且在这些活动中我还收获了很多教学方式和经验。教学水平是在一次次的教学实践中积累的,在今后的教学活动中我会改正这些方面的不足,取长补短,逐渐提高自己的教学水平。

好饿的小蛇教学反思

《好饿的小蛇》是小班幼儿百读不厌的一本经典绘本,虽然不具备太强的文学艺术性,但却拥有吸引幼儿的趣味性、以及引发幼儿思考的逻辑性。《好饿的小蛇》题材就来源于我们的生活。里面有圆圆的苹果,三角形的饭团等,绘本中通过让小蛇的身体一次次的变形,让幼儿感知物体的形状,通过这些形象的动物让孩子能够了解并认识,并联系生活中,认识形状,培养幼儿的观察力。在与实物进行匹配更巩固了幼儿对形状的认识,帮助幼儿在实际操作中感知并认识。

《指南》中提出,幼儿的思维特点是以具体形象思维为主,应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习,不应为追求知识和技能的掌握,对幼儿进行灌输和强化训练。幼儿在科学领域中的数学活动让他们通过直接感知与参与获得直接经验。

小班孩子年龄小,对数学概念陌生,如何激发他们的兴趣?通过小班幼儿年龄的特征,在设计活动课程时应从年龄特点出发,本节课以绘本故事导入,带领孩子通过直观的观看,让孩子在故事中感受,激发了幼儿的兴趣。通过小蛇吃不同形状的食物让幼儿感受不同的乐趣。数学兴趣的培养与孩子的主动性是分不开的,要从中获取经验,帮助自身得到发展。

通过本次活动幼儿想象力有了进一步的提高,不但丰富了幼儿语言、还提高了幼儿表达能力,发现孩子很喜欢听故事,幼儿会根据自己已有的经验展开联想,理解实物与图形之间的对应关系,对图形有了更进一步的认识,进一步感知图形同时能按照物体的形状进行分类。通过激发幼儿的想象力鼓励幼儿大胆参与,让他能够真正的投入到活动当中。大胆参与,鼓励幼儿说出自己的想法。

数学活动以动手操作为主,在活动中利用一些可操作性教具,将生活中的实物真正融入到课堂中,鼓励幼儿进行大胆的尝试。环节中的操作可以巩固幼儿的认知,能更好的发展。

小班年龄段幼儿,对于合作概念并不明确,需要老师通过在合作中的引导来帮助他们更好的参与其中。每位幼儿能够真正的感受到其中的乐趣。能够真正的进入到当中。在评价的过程中要让还更能体会到成功的喜悦,教师的每一句鼓励都能成为孩子们前进的动力。在与同伴分享时要让每位幼儿说出自己心中所想,能与同伴交流和探讨,激发幼儿的参与性,帮助能够获得提升。

本次活动让教师通过实践感受到自己的不足,在今后的活动中能够进行反思,在设计课中能站在孩子的角度去思考与发现。

小班数学教案:好饿的小蛇教案及教学反思

在准备这节课时,出现了一些问题:首先是没有教本,其次是课件中的小电影放不出,最后是时间紧张,未能试教。考虑到种种原因,包括自己对这节课的喜欢,最终还是选择了这个教案,只有通过其他方式让幼儿喜爱并接受。

结束这堂课后,发现自己的教学存在一些优势和不足,下面就让我细细地说说吧。

一、自我认可,发现亮点。

每堂课结束总会有一些优势与不足,就放任下,先说说自己认为的优势吧。首先,我认为这堂课一开始自己心里很放松,一点都不紧张,不起以前好了很多,心理素质方面在不断进步;其次在回应幼儿方面显得更自然些。在幼儿多次举手时,可以让她把机会留给其他小朋友,在没有举手就抢答时,告诉他老师喜欢请坐着举手的小朋友等;再次是教学中的灵活应变,原本在“发现香蕉”时的这个环节要与幼儿有一个互动,但因为图片点击太快了,把这一环节遗漏了,于是在上到“发现葡萄”这一环节时,我再次放入了师幼互动;最后是坚定的判断力,原本设计的结尾在教学中被我否定了,直接在完整阅读后以简单的想象画上句号,眼看时间超出了范围,只能换种方式结束,但我不敢肯定这是好还是不好。

二、自我剖析,找出缺点。

首先是我的声音还是太轻。平时佩戴了耳麦,这次忘记了是一个疏忽,以至于有的幼儿注意力不够集中。

然后是图片过度太快。在理解第一张幻灯片后,没有足够的时间让幼儿缓过神来,直接开始进入第二张幻灯片的理解中,幼儿的思绪一下子拉到了另一种状态,导致幼儿“左顾右盼”,反应不过来。其次是对词句的强调不够。在形声字“啊呜——咕嘟”中,应该强调幼儿学会这四个字,但我却只是做了两遍,让幼儿学了一下,并没有特别说明,没有任何要求,只有个别认真听的幼儿记住了。

再次是语音组织能力欠缺。在教学时,某些时候想讲一句话,却把这句话倒过来讲了,在重新组织时一紧张,不仅自己觉得拗口,孩子也不是很理解。

最后是有幼儿的纪律未能完全掌握。幼儿在学习中对股市产生很大的兴趣,都争着回答问题,“我来、我来……”把手举得高高地,这自然是一个好事,但由于抢答的幼儿较多,都纷纷跑出了座位,一下子纪律方面产生了问题,给人一种“乱”的感觉,不是很有序,再加上声音很杂,显得教师六神无主了。

结合以上几点,在今后的教学中,我会考虑得更全面。自身条件(声线)虽然不能改变,但我会利用其他器具,尽量做得更好;课件方面,我会通过动画、声音等制作更新颖的画面,可以利用或制作的教具剂量利用起来吸引幼儿的注意力;对幼儿的表现可适当给予鼓励和表扬,维持幼儿的课堂纪律。

一次教学既是给自己展示的机会,又是给自己锻炼的机会,在教学中,我们会发现自己的优势和不足,会找出教学中存在的问题,让自己学会如何应变,并且提高自己的教学水平,不断完善自己,向更完美的课堂迈出自己轻盈地步伐。

我相信在下次的继续教学中,我会表现地更加出色!

好饿的小蛇教案及反思

1.在观察和猜想中积累日常生活中对形的感知。

2.能按照物体的形状进行分类。

3.乐意参与数学活动,体验数学游戏的乐趣。

2.小蛇图片、圆形、三角形、正方形食物卡片若干。

3.房子图、小树草地背景图等。

(一)谈话引入,激发兴趣。

1.今天老师给你们带来了一个朋友,你们想认识它吗?它是谁?

2.这是一条小蛇,是一条好饿的小蛇。

(二)观察猜测,积累感知。

1.感知圆形。

(1)肚子饿的小蛇也想找东西吃,我们来看看小蛇找到了什么?

(2)好饿的小蛇吃了苹果后,肚子变什么样了?为什么?

(3)小结:好饿的小蛇吃了圆圆的苹果,肚子就变圆的了。

2.感知三角形。

(1)猜猜好饿的小蛇吃了什么东西?它的肚子为什么会成三角形呢?

(2)它吃了什么?还有哪些东西是三角形的?

(3)小结:小蛇吃了三角形的饭团,肚子就变成了三角形。

3.感知正方形。

(1)猜猜好饿的小蛇找到了什么好吃?它的肚子为什么会成正方形呢?

(2)它吃了什么?还有哪些东西是正方形的?

(3)小结:小蛇吃了正方形的三明治,肚子就变成了正方形。

4.感知弯弯的形状。

(1)猜猜好饿的小蛇找到了什么好吃?它的肚子为什么会变成弯弯的呢?

(2)它吃了什么?还有哪些东西是弯弯的?

(3)小结:原来有些东西呀,咬掉一些,吃掉一点,就会变成另外一种样子,弯弯的东西,可能是一根香蕉,也可能是一片咬过的西瓜哦…(三)操作体验,巩固提升。

1.观察比较。

(1)出示粘贴在纸板上的小蛇,集体观察比较。

小蛇的朋友有什么不同?

(2)引导幼儿从帽子形状不同进行观察。

小结:原来小蛇朋友头上戴的帽子形状不一样,有的是圆圆的圆形,有的是三角尖尖的三角形,有的是四四方方的正方形。

2.请一幼儿示范。

(1)请你帮这条小蛇去找一样它喜欢吃的东西好吗?

(2)你的小蛇吃了什么呀?为什么要给它吃一个圆圆的蛋糕呀?

3.集体操作。

(1)提出要求:帮助小蛇找出和它的帽子一样形状的食物。

(2)幼儿自由操作。

(四)分享交流,积累经验。

1.分享交流:你给小蛇吃的`是什么呀?为什么?

2.游戏“送小蛇朋友回家”。

3.小结:小朋友们都帮助小蛇朋友们找到了它喜欢吃的东西,而且圆形帽子小蛇回到了圆形房子里,三角形帽子小蛇回到了三角形的房子里,正方形帽子小蛇也都回到了正方形的房子里。小蛇朋友们好开心哦,它们说:“谢谢小朋友,请小朋友们到我的家里玩玩吧。”

通过本次的活动,幼儿对图形有了更进一步的认识,并能和日常生活中的物体联系起来,孩子乐于听故事,孩子的想象力有了进一步的提高。但有些宝贝上课时积极性不是很高,再动手方面需要加强练习,本节课有些欠缺,应把正方形了列入其中,应多一些孩子操作的部分。

小班数学教案:好饿的小蛇教案及教学反思

活动目标:

1.在观察和猜想中积累日常生活中对形的感知。

2.能按照物体的形状进行分类。

3.乐意参与数学活动,体验数学游戏的乐趣。

活动准备:

2.小蛇图片、圆形、三角形、正方形食物卡片若干。

3.房子图、小树草地背景图等。

活动过程:

(一)谈话引入,激发兴趣。

1.今天老师给你们带来了一个朋友,你们想认识它吗?它是谁?

2.这是一条小蛇,是一条好饿的小蛇。

(二)观察猜测,积累感知。

1.感知圆形。

(1)肚子饿的小蛇也想找东西吃,我们来看看小蛇找到了什么?

(2)好饿的小蛇吃了苹果后,肚子变什么样了?为什么?

2.感知三角形。

(1)猜猜好饿的小蛇吃了什么东西?它的肚子为什么会成三角形呢?

(2)它吃了什么?还有哪些东西是三角形的?

(3)小结:小蛇吃了三角形的饭团,肚子就变成了三角形。

3.感知正方形。

(1)猜猜好饿的小蛇找到了什么好吃?它的肚子为什么会成正方形呢?

(2)它吃了什么?还有哪些东西是正方形的?

(3)小结:小蛇吃了正方形的三明治,肚子就变成了正方形。

4.感知弯弯的形状。

(1)猜猜好饿的小蛇找到了什么好吃?;它的肚子为什么会变成弯弯的呢?

(2)它吃了什么?还有哪些东西是弯弯的?

(3)小结:原来有些东西呀,咬掉一些,吃掉一点,就会变成另外一种样子,弯弯的东西,可能是一根香蕉,也可能是一片咬过的西瓜哦…(三)操作体验,巩固提升。

1.观察比较。

(1)出示粘贴在纸板上的小蛇,集体观察比较。

小蛇的朋友有什么不同?

(2)引导幼儿从帽子形状不同进行观察。

小结:原来小蛇朋友头上戴的帽子形状不一样,有的是圆圆的圆形,有的是三角尖尖的三角形,有的是四四方方的正方形。

2.请一幼儿示范。

(1)请你帮这条小蛇去找一样它喜欢吃的.东西好吗?

(2)你的小蛇吃了什么呀?为什么要给它吃一个圆圆的蛋糕呀?

3.集体操作。

(1)提出要求:帮助小蛇找出和它的帽子一样形状的食物。

(2)幼儿自由操作。

(四)分享交流,积累经验。

1.分享交流:你给小蛇吃的是什么呀?为什么?

2.游戏“送小蛇朋友回家”。

3.小结:小朋友们都帮助小蛇朋友们找到了它喜欢吃的东西,而且圆形帽子小蛇回到了圆形房子里,三角形帽子小蛇回到了三角形的房子里,正方形帽子小蛇也都回到了正方形的房子里。小蛇朋友们好开心哦,它们说:“谢谢小朋友,请小朋友们到我的家里玩玩吧。”

活动反思:

通过本次的活动,幼儿对图形有了更进一步的认识,并能和日常生活中的物体联系起来,孩子乐于听故事,孩子的想象力有了进一步的提高。但有些宝贝上课时积极性不是很高,再动手方面需要加强练习,本节课有些欠缺,应把正方形了列入其中,应多一些孩子操作的部分。

幼儿园小班语言公开课教案《好饿的小蛇》含反思

活动目标:

1、通过欣赏故事,感受理解小蛇吃水果的有趣情景。

2、理解“吞”的含义,懂得好吃的东西不能吃的太多太快。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

活动准备:

1、幼儿人手一只长筒袜,实物苹果、香蕉、葡萄、菠萝各一个。

2、好饿的小蛇一份,故事mp3录音。

活动过程:

(一)采用倒叙的手法引出故事,吸引幼儿的倾听兴趣。

2、我把故事从头开始讲给你们听,故事的题目叫《好饿的小蛇》。

(二)运用边表演故事边提问的方式,初步理解故事的内容。

引:教师带上袜子扮演小蛇:有一条小蛇肚子好饿好饿啊,它就出门去找东西吃。

1、幼儿通过外形、颜色,猜测故事中的水果。

2、通过提问、模仿,学说短句。

师:咦,地上真的是一个又红又圆的苹果,它张大嘴巴“啊呜”一口、咕嘟、咕嘟,真好吃。小蛇怎么做?(幼儿学习短句“啊呜——咕嘟、咕嘟,真好吃”)师(将水果藏入袜子表示被小蛇吃了):小蛇说:我吃了一个苹果,变成了一条苹果蛇。

3、用同样的方法,引导幼儿观看故事,感受小蛇吃水果的情景。

师:第二天,好饿的小蛇扭来扭去,它看到一根黄颜色长长的水果,猜猜看是什么水果呢?

师:啊,小蛇仔细一看,是个带刺的菠萝也。小蛇怎么做呢?小蛇怎么说?

师:对了,是一串葡萄,那小蛇会怎么做呢?小蛇怎么说?

4、你们猜一猜,小蛇还会吃什么东西?(幼儿自由发言)。

引:老师的`电脑里也有这个故事,我们一起来看一看吧。(教师完整讲述故事,在每个段落之间请幼儿学习短句:啊呜——咕嘟、咕嘟,真好吃。我吃了×××,变成了一条××蛇。)。

1、小蛇最后吃了什么?小蛇是怎么吃的?(幼儿模仿小蛇吃水果的声音。)。

3、好吃的东西不能吃的太多太快,否则肚子会涨的。

(四)请幼儿跟着电脑flash一起表演小蛇,在游戏中练习故事短句。

1、想不想一起来当一条有趣的小蛇?老师给每个孩子带来一只袜子,你想一想怎么变成小蛇?(引导幼儿将袜子变成小蛇的窍门。)。

3、现在我们跟着音乐一起来表演小蛇好吗,学一学小蛇走路、说话、吃东西,比一比哪条小蛇表演的最好。

4、老师和幼儿坐在一起,跟着flash表演故事。

活动反思:

整个活动在选材上非常适合小班的幼儿,幼儿很喜欢故事内容,在大书阅读时更是采取了丰富的形式,如先猜后验证、带着疑问看下页等,把幼儿的兴趣完全都激发出来,最后环节的创新阅读,更是让幼儿体验了一番创造的乐趣,让幼儿在互动、自主的阅读背景下,完成了整个教学活动,有些细节方面还需要深究,特别是对于每一页讲述时,侧重点过多,导致活动有些累赘。

《好饿的小蛇》教案及反思

1.初步理解故事内容,学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等。

2.能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象,感受幽默有趣的情节,乐意和老师一起分享故事。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

一、导入。

今天老师给你们带来了一个有趣的故事,我们一起来看故事。

二、看课件,讲故事。

1.封面上有谁?小蛇饿了,它会找什么吃呢?

究竟小蛇会发生一件什么有意思的事情?

2.出示苹果,小蛇发现了什么?谁能用好听的话说说是怎样的苹果?小蛇会怎么吃呢。

3.吃下苹果的小蛇的图片,苹果到哪儿去了呢?谁来指一指。

4.翻开香蕉图片,小蛇又要去吃东西了,发现了什么?它会怎么吃?

5.翻开吃下香蕉的小蛇图片,香蕉到哪儿去了?像什么?

6.师:小蛇还要去找吃的呢!这次小蛇吃了什么?

7.出示三角形的饭团,原来小蛇吃了一个三角形的饭团。真是一条贪吃的小蛇。

8.原来吃了一串紫色的葡萄。

9.出示菠萝图片。

10.出示一棵苹果树,小蛇会怎么去吃呢?

11.翻开吃了大树的小蛇图片,小蛇到哪儿去了?

三.完整讲述故事。

这个好听的故事就藏在这本图画书里,你知道这个故事叫什么名字吗?

完整看图书讲故事。老师讲,幼儿大胆表演。

四.游戏:

小朋友,你肚子饿的时候你会找什么好吃的呢?我们也来学学小蛇,出去找东西吃吧!

为了能让幼儿感受到故事的幽默与诙谐,我用极其夸张的语言、表情及动作表现小蛇吞东西的样子,并且鼓励幼儿学习模仿小蛇有趣的吞咽动作,通过拟声词“啊呜——咕嘟真好吃”的重复表演,让孩子感受到小蛇吃东西的有趣与特别,激发孩子情境性表演的兴趣,满足小班幼儿“能听懂、愿意想、喜欢说、爱表现”的活动积极性。

好饿的小蛇教案

活动目标:

1.学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状、味道等,感知物和形的匹配。

2.感受夸张滑稽的情境氛围。

3.学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

4理解散文的内容,初步学习朗诵散文。

活动准备:

ppt课件,小蛇教具;苹果、香蕉、麻花、棒棒糖活动过程:

一、引出课题。

教师演示小蛇教具:小蛇觉得肚子好饿好饿,扭呀扭呀去找吃的了。

二、观察讲述。

1.播放ppt1。

(1)好饿好饿的小蛇找到了什么?这是一个怎样的苹果?

(3)好饿好饿的小蛇一口吞下苹果后会怎样呢?

2.播放ppt2。

(1)小蛇还是觉得好饿好饿,它又找到了什么?这是一根怎样的香蕉?

(2)好饿的小蛇一口吞下香蕉,你猜他的肚子会是怎样的?

三、猜测游戏。

四、观察讲述。

2.教师:小蛇还会到别的地方去找吃的吗?我们跟着小蛇。

教学反思:

1、《好饿的小蛇》是一个很有创意的故事,适合小班幼儿的听赏与模仿。为了能让幼儿感受到故事的幽默与诙谐,我用极其夸张的语言、表情及动作表现小蛇吞东西的样子,并且鼓励幼儿学习模仿小蛇有趣的吞咽动作,通过拟声词“啊呜--咕嘟”的重复表演,让孩子感受到小蛇吃东西的有趣与特别,激发孩子情境性表演的兴趣,满足小班幼儿“能听懂、愿意想、喜欢说、爱表现”的活动积极性。

好饿的小蛇教学反思

《好饿的小蛇》是小班幼儿百读不厌的一本经典绘本,虽然不具备太强的文学艺术性,但却拥有吸引幼儿的趣味性、以及引发幼儿思考的逻辑性。《好饿的小蛇》题材就来源于我们的生活。里面有圆圆的苹果,三角形的饭团等,绘本中通过让小蛇的身体一次次的变形,让幼儿感知物体的形状,通过这些形象的动物让孩子能够了解并认识,并联系生活中,认识形状,培养幼儿的观察力。在与实物进行匹配更巩固了幼儿对形状的认识,帮助幼儿在实际操作中感知并认识。

《指南》中提出,幼儿的思维特点是以具体形象思维为主,应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习,不应为追求知识和技能的掌握,对幼儿进行灌输和强化训练。幼儿在科学领域中的数学活动让他们通过直接感知与参与获得直接经验。

小班孩子年龄小,对数学概念陌生,如何激发他们的兴趣?通过小班幼儿年龄的特征,在设计活动课程时应从年龄特点出发,本节课以绘本故事导入,带领孩子通过直观的观看,让孩子在故事中感受,激发了幼儿的兴趣。通过小蛇吃不同形状的食物让幼儿感受不同的乐趣。数学兴趣的培养与孩子的主动性是分不开的,要从中获取经验,帮助自身得到发展。

通过本次活动幼儿想象力有了进一步的提高,不但丰富了幼儿语言、还提高了幼儿表达能力,发现孩子很喜欢听故事,幼儿会根据自己已有的经验展开联想,理解实物与图形之间的对应关系,对图形有了更进一步的认识,进一步感知图形同时能按照物体的形状进行分类。通过激发幼儿的想象力鼓励幼儿大胆参与,让他能够真正的投入到活动当中。大胆参与,鼓励幼儿说出自己的想法。

数学活动以动手操作为主,在活动中利用一些可操作性教具,将生活中的实物真正融入到课堂中,鼓励幼儿进行大胆的尝试。环节中的操作可以巩固幼儿的认知,能更好的发展。

小班年龄段幼儿,对于合作概念并不明确,需要老师通过在合作中的引导来帮助他们更好的参与其中。每位幼儿能够真正的感受到其中的乐趣。能够真正的进入到当中。在评价的过程中要让还更能体会到成功的喜悦,教师的每一句鼓励都能成为孩子们前进的动力。在与同伴分享时要让每位幼儿说出自己心中所想,能与同伴交流和探讨,激发幼儿的参与性,帮助能够获得提升。

本次活动让教师通过实践感受到自己的不足,在今后的活动中能够进行反思,在设计课中能站在孩子的角度去思考与发现。

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好饿的小蛇教案

教材分析:

《好饿的小蛇》这个看图讲述的题材,来源于我们的生活。这是一个内容简单,但是构思巧妙的幼儿看图讲述故事。故事巧妙地将各种水果,颜色等几种知识点结合在一起,小蛇的身体一次次的变形,真是让人捧腹大笑。这是一本很有趣的书,相信孩子们一定会喜欢。如在活动中:小蛇吃了哪些东西呢?小蛇是怎么走路的呢?是爬的,是扭来扭去走的……这些有趣的情节会深深吸引幼儿去探究询问小蛇在扭来扭去的时候都看见了哪些水果又是怎么吃的。这就为孩子学习故事中的语句奠定了一定的基础。

活动目标:

1、在理解故事内容的基础上,大胆表现故事中的拟声词,感受故事的童趣。

2、引导幼儿通过猜读的方法阅读画面,理解故事的画面内容。

3、在猜测、表演中,学说故事中的短句。

重点:在理解故事内容的基础上,大胆表现故事中的拟声词。

难点:1、学习用猜测的方法推理故事的进展过程。

2、初步引导孩子用形容词学说故事中的短句。

活动准备:故事ppt、大挂图、《好饿的小蛇》、水果图片若干。

活动过程:

一、出示课件引起幼儿兴趣。

(一)引题

1、今天,老师带来了一个好听的故事,看,这个故事讲的是谁呢?(小蛇)我们一起跟小蛇打个招呼吧!

2、我们来看看,小蛇他的眼睛是什么样的?(小蛇闭着眼睛)他的嘴巴是怎么样的?(张大嘴巴)它为什么要张大嘴巴呢?原来它是一只好饿的小蛇。(幼儿学做小蛇的表情)

3、小蛇是怎么走路的?(扭来扭去)谁来学学小蛇的样子?(学说:好饿的小蛇扭来扭去)

4、你们猜猜好饿的小蛇要去干什么呢?让我们一起去看看吧!

二、引导幼儿观察图片,教师初步讲解故事。

1、小蛇和苹果的图片:好饿的小蛇扭来扭去,在森林里散步,它发现了什么?什么样的苹果?好饿的小蛇看到苹果会怎样呢?(幼儿自由想象回答)

2、吃下苹果小蛇的图片:苹果哪儿去了呢?小蛇的肚子变成什么样了?(幼儿自由回答)

5、小蛇和饭团的图片: 第三天,好饿的小蛇扭来扭去在散步,他发现什么?什么形状的饭团,你猜猜好饿的小蛇会怎么样?那小蛇会怎样吃饭团呢?(带幼儿模仿)

6、吃下饭团的小蛇图片:小蛇的肚子变成了什么样子了呢?

7、第四天,好饿的小蛇扭来扭去在散步,这次小蛇会吃掉了什么呢?(谜语引出葡萄)树弯弯藤弯弯,结的果实一串串,一个一个圆又圆,吃到嘴里甜又酸。你们猜这次它看到了什么?(葡萄)这次好饿小蛇吃了一串紫色的葡萄。(模仿小蛇吃东西的声音)

8、第五天好饿的小蛇还是没有吃饱,这次它吃掉的又会是什么呢?(翻到菠萝)好饿的小蛇会怎么样?菠萝可是带刺的哦!要不要吃啊?(幼儿回答)我们来看看小蛇到底有没有吃呢。(揭晓答案)。小蛇果然吃掉的是菠萝(模仿小蛇吃东西的声音)

9、葡萄肚和香蕉肚图片:你是怎样猜出小蛇吃的是什么的呢?

12、最后小蛇会怎样?还会发生什么事情呢?引导幼儿进行观察。

小结:小蛇吃饱了在呼呼的睡觉呢。

三、完整的讲述故事,体会故事的幽默有趣。

1、好饿的小蛇是怎样走路的呢?(教师和小朋友一起模仿一下)

2、小蛇都找到了什么好吃的呢?(一一出示小蛇吃过的东西的图片)

它吃苹果(香蕉、饭团……)时的声音是这样的呢?

好饿的小蛇吃下苹果(香蕉、饭团……)后,它的肚子变得怎样了呢?

小结:原来小蛇吃了什么形状的东西,它的肚子就会变成什么形状。

四、模仿小蛇找东西吃,大胆表现故事中的拟声词

1、看着小蛇吃了那么多的好吃的,老师也饿了也想找些好吃的东西来吃,你们想不想啊!那我们就学这小蛇的样子来找些好吃的好不好呀!

2、(将杨桃、桃子、西瓜放在黑板的不同位置)请小朋友带上头饰,模仿小蛇进行情景表演。

3、提问:吃掉杨桃(桃子、西瓜)的小蛇,肚子会变成什么样子呢?

五、引导孩子,学习吃东西的正确方法。

2、教师归纳幼儿讲述内容,进行简单小结:我们小朋友吃东西的时候,一定要细嚼慢咽,千万不能学习小蛇,“啊呜,咕嘟,”一口吞下去,小肚皮要撑坏的。

活动延伸:

吃了那么多好吃的,肚子好饱,让我们一起去外面散散步消化消化食物吧!教师带幼儿离开活动室。

好饿的小蛇教案

1.初步理解故事内容,学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等。

2.能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象,感受幽默有趣的情节。乐意和老师一起分享故事。

绘本书《好饿的小蛇》;课件;其他食物图片(西瓜、)教学过程:

一、导入今天老师给你们带来了一个有趣的故事,我们一起来看故事。

1、封面上有谁?小蛇饿了,它会找什么吃呢?

究竟小蛇会发生一件什么有意思的事情?

5、翻开吃下香蕉的小蛇图片,香蕉到哪儿去了?像什么?

6、师:小蛇还要去找吃的呢!这次小蛇吃了什么?

7、出示三角形的饭团,原来小蛇吃了一个三角形的饭团。真是一条贪吃的小蛇8、原来吃了一串紫色的葡萄。

9、出示菠萝图片。

10、出示一棵苹果树,小蛇会怎么去吃呢?

11、翻开吃了大树的小蛇图片,小蛇到哪儿去了?

这个好听的故事就藏在这本图画书里,你知道这个故事叫什么名字吗?

完整看图书讲故事。老师讲,幼儿大胆表演四、游戏:

小朋友,你肚子饿的时候你会找什么好吃的呢?我们也来学学小蛇,出去找东西吃吧!

好饿的小蛇教案

3、体验作品幽默、有趣的风格,感受故事的意趣。

《好饿的小蛇》的ppt,头饰,各种水果。

情节4、第三天,啊呜——咕噜,好好吃,你们猜猜看,好饿的小蛇吃了什么食物,肚子会变成这种外形?(自在想像)

情节5、原来小蛇吃了一个菠萝,什么样的菠萝?(引导幼儿说完好句)

情节6、第四天。啊呜——咕噜,真美味。你们猜猜看,它的肚子吃了什么?

情节7、哦,原来好饿的小蛇吃下了一串葡萄,什么样的葡萄?(引导幼儿说完好句)

情节8、第五天,啊呜——咕噜,真美味。你们猜猜看,这回它的肚子吃了什么?

情节9、哦,原来好饿的小蛇吃下了一个草莓,什么样的草莓?(引导幼儿说完好句)

情节10、第六天,好饿的小蛇又发现了什么?你猜猜看,好饿的小蛇会怎样样?

情节11、张开大嘴要怎样样?我们一同看看

情节12、苹果树在哪里呢?小蛇变成了一棵树。小蛇吃饱了,要干嘛呢?

情节13、小蛇在呼呼呼地睡觉呢

发问:(1)故事的标题叫什么(2)好饿的小蛇在树林里都吃了哪些食物

好饿的小蛇教案

1、引导幼儿仔细观察小蛇身体的变化,猜测变化的原因,培养幼儿观察和联想思考的能力。

2、学习用手指和手型模仿小蛇动作和肚子的形状,感受绘本的童趣。

3、能通过剪纸的方式夸张变形并创造性地表现吃了不同食物的小蛇身体。

4、能简单复述故事内容,并进行角色表演。

5、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

1、绘本ppt。

2、剪纸范例。

3、剪刀、彩纸、篓子和展板。

一、手指游戏导入。

1、宝宝们小手伸出来,我们来玩个手指游戏。

2、小蛇扭啊扭啊,扭到了我们的教室,瞧!(教师出示一条剪纸小蛇)

让我们一起跟小蛇打个招呼吧,小蛇很高兴,它会有什么表情?谁会剪出来?(请一名幼儿示范)

二、绘本阅读和交流讨论。

1、现在小蛇肚子好饿啊,它想出去找东西吃了,它会找到什么食物呢?它又会怎样吃掉这些食物呢?让我们一起来阅读绘本《好饿的小蛇》。

2、绘本ppt引导幼儿进入故事内容。

观察一:小蛇的身体是怎样的?像什么?(用手指手臂和身体动作模仿体验小蛇的身体造型。)

观察二:小蛇到森林里干什么?

观察四:它发现了什么?好饿的小蛇看到苹果会怎样?

观察五:苹果哪儿去了?小蛇的肚子变成什么样子了?(给它起个名字叫苹果小蛇。)

观察六:香蕉哪儿去了?小蛇的肚子变成什么样子了?(给它起个名字叫香蕉小蛇。)

观察七:出示饭团小蛇,猜猜,这次小蛇吃了什么?你是怎样猜出来的?

观察八:出示葡萄小蛇,猜猜,这次小蛇吃了什么?你是怎样猜出来的?

观察九:出示菠萝小蛇,猜猜,这次小蛇吃了什么?你是怎样猜出来的?

观察十一:吃了苹果树,小蛇哪儿去了?它的头呢?身体呢?尾巴呢?小蛇变成了什么?

观察十二:小蛇吃了这么多东西,它高兴地说:“真好吃!”

3、小结:小蛇吃了几种食物?有没有重复的?

三、通过剪纸表现表达。

2、看看汪老师给它吃了什么呢?你猜猜?(出示剪纸范例)

3、欣赏范例:南瓜小蛇。

欣赏要点:

1、这条小蛇吃了什么?变成了什么蛇?

2、南瓜有什么特点?

3、剪纸上有些什么花纹来表现这些特点的?

4、你们能不能像汪老师这样把你的的变形小蛇剪出来呢?

5、幼儿操作剪纸,教师指导。

四、展示交流。

1、将幼儿剪纸张贴在kt板上。

2、猜猜你的伙伴把小蛇变成了什么样子的小蛇?

五、尾声。

教师小结:我们吃东西的时候要细嚼慢咽,啊呜一口吞,肚子就会被撑坏的。

1、《好饿的小蛇》是一个很有创意的故事,适合中班幼儿的听赏与模仿。为了能让幼儿感受到故事的幽默与诙谐,我用极其夸张的语言、表情及动作表现小蛇吞东西的样子,并且鼓励幼儿学习模仿小蛇有趣的吞咽动作,通过拟声词"啊呜--咕嘟"的重复表演,让孩子感受到小蛇吃东西的有趣与特别,激发孩子情境性表演的兴趣,满足小班幼儿"能听懂、愿意想、喜欢说、爱表现"的活动积极性。

2、在教学重点环节处,让幼儿根据自己观察到的内容,发散思维大胆猜测小蛇的肚子里到底吃了什么东西?这个环节也是调动孩子原有的生活经验,在孩子认真观察"身体变样了的小蛇"的前提下进行合理猜测,鼓励每个孩子都能投入到猜测活动中,教师重点引导幼儿发现小蛇肚子的变化,而不单单只是引导宝宝猜对了没有。最后,教师出示图片揭晓答案,形象地归纳出变样后的小蛇为:苹果蛇、香蕉蛇、葡萄蛇、菠萝蛇、小树蛇……让孩子直接关注故事背后所蕴涵的幽默与滑稽。

好饿的小蛇教案

活动目标:

1、在快乐的阅读中,愿意用语言表达自己的猜测和想象,并学说一句完整的话。

2、感受夸张,滑稽的故事氛围。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

活动准备:

大图书、ppt。

活动过程:

一、导入,激发幼儿参与活动的兴趣。

师:今天,老师请了一位小客人,幼儿摸摸、猜猜。(蛇)(引导幼儿问好)。

师:小蛇是怎么走路的?(学小蛇扭一扭)。

师:原来,小蛇因为没有脚,是通过扭动身体来走路的。

二、大书阅读。

p1。

1、师:小蛇走了很久,感觉肚子很饿了,于是它决定到果园去找吃的。

1)小蛇遇到好吃的东西,它会怎么样吃下去呢?

2)这个圆圆的东西可能是什么呢?幼儿猜测。

3)小蛇的肚子变成什么样?

小结:啊呜,咕嘟,小蛇吃了一个红红的苹果。

师:小蛇还是觉得好饿好饿,它又扭来扭去找吃的,

p2。

1)看,它发现了什么?

2)小蛇会怎么做?

3)它的肚子会变成什么样?

小结:啊呜,咕嘟,小蛇吃了一根黄黄的香蕉。

小蛇还是没饱,它又扭来扭去找吃的了,他又一口吞下东西。

p3。

1)小蛇发现了什么?是什么样的饭团?

2)小蛇吃了饭团,它的身体会变成什么形状?

p4。

1)你猜它可能吞下了什么?

2)你是怎么看出来的?(一串圆溜溜的紫色葡萄)。

小结:啊呜,咕嘟,小蛇吃了一串紫色的葡萄。

小蛇还是很饿,他又一口吞下东西。

p5。

1)它可能吞下了什么?

2)你是怎么看出来的?

出示真的菠萝,请幼儿观察体验。

小结:啊呜,咕嘟,小蛇吃了一个黄色的菠萝。

吃了那么多东西,小蛇还是觉得没有饱,它又扭来扭找吃的。

p6。

1)它发现了什么?

2)它会怎么样?

p7。

1)小蛇尾巴那有什么?那三条线表示什么?

2)小蛇到树上去干吗?

p8。

小蛇的嘴巴怎么了?它想要干吗?

p9。

1)这回他吃了什么呀?(一颗苹果树)。

2)他的肚子怎样了?

啊呜,咕嘟,小蛇吃了一颗高高的苹果树。

小结:其实,小蛇吃东西是不用牙齿的,它是直接啊呜一口吞下去的,所以它吃了什么形状的东西,它的肚子就会变成什么形状。

三、总结。

小蛇吃东西是啊呜一口吞下去的,我们宝宝吃东西跟小蛇一样吗?我们是怎么吃的?

小结:我们吃东西要一口一口地吃,而且要用牙齿把东西嚼碎了,才能咽下去,这样才吃得健康。

活动反思:

整个活动在选材上非常适合小班的幼儿,幼儿很喜欢故事内容,在大书阅读时更是采取了丰富的形式,如先猜后验证、带着疑问看下页等,把幼儿的兴趣完全都激发出来,最后环节的创新阅读,更是让幼儿体验了一番创造的乐趣,让幼儿在互动、自主的阅读背景下,完成了整个教学活动,有些细节方面还需要深究,特别是对于每一页讲述时,侧重点过多,导致活动有些累赘。

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好饿的小蛇教案

活动目标:

1.在观察和猜想中积累日常生活中对形的感知。

2.能按照物体的形状进行分类。

3.乐意参与数学活动,体验数学游戏的乐趣。

4.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。

5.能与同伴合作,并尝试记录结果。

活动准备:

2.小蛇图片、圆形、三角形、正方形食物卡片若干。

3.房子图、小树草地背景图等。

活动过程:

(一)谈话引入,激发兴趣。

1.今天老师给你们带来了一个朋友,你们想认识它吗?它是谁?

(二)观察猜测,积累感知。

1.感知圆形。

(1)肚子饿的小蛇也想找东西吃,我们来看看小蛇找到了什么?

(2)好饿的小蛇吃了苹果后,肚子变什么样了?为什么?

(3)小结:好饿的小蛇吃了圆圆的苹果,肚子就变圆的了。

2.感知三角形。

(1)猜猜好饿的小蛇吃了什么东西?它的肚子为什么会成三角形呢?

(2)它吃了什么?还有哪些东西是三角形的?

(3)小结:小蛇吃了三角形的饭团,肚子就变成了三角形。

3.感知正方形。

(1)猜猜好饿的小蛇找到了什么好吃?它的肚子为什么会成正方形呢?

(2)它吃了什么?还有哪些东西是正方形的?

(3)小结:小蛇吃了正方形的三明治,肚子就变成了正方形。

4.感知弯弯的形状。

(1)猜猜好饿的小蛇找到了什么好吃?它的肚子为什么会变成弯弯的呢?

(2)它吃了什么?还有哪些东西是弯弯的?

(三)操作体验,巩固提升。

1.观察比较。

(1)出示粘贴在纸板上的小蛇,集体观察比较。

小蛇的朋友有什么不同?

(2)引导幼儿从帽子形状不同进行观察。

小结:原来小蛇朋友头上戴的帽子形状不一样,有的是圆圆的圆形,有的是三角尖尖的三角形,有的是四四方方的正方形。

2.请一幼儿示范。

(1)请你帮这条小蛇去找一样它喜欢吃的东西好吗?

(2)你的小蛇吃了什么呀?为什么要给它吃一个圆圆的蛋糕呀?

3.集体操作。

(1)提出要求:帮助小蛇找出和它的帽子一样形状的食物。

(2)幼儿自由操作。

(四)分享交流,积累经验。

1.分享交流:你给小蛇吃的是什么呀?为什么?

2.游戏“送小蛇朋友回家”。

3.小结:小朋友们都帮助小蛇朋友们找到了它喜欢吃的东西,而且圆形帽子小蛇回到了圆形房子里,三角形帽子小蛇回到了三角形的房子里,正方形帽子小蛇也都回到了正方形的房子里。小蛇朋友们好开心哦,它们说:“谢谢小朋友,请小朋友们到我的家里玩玩吧。”

教学反思:

通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。

好饿的小蛇教案

小班孩子乐于听故事,看了绘本故事《好饿的小蛇》后,孩子们觉得很有意思,于是我就把孩子愿意听的故事和认识图形结合在一起,用幼儿乐于接受的方式来复习学过的图形。

1.复习以前学过的图形圆形、长方形、三角形。

2.对各种图形进行分类。

3.教育幼儿吃东西时要细嚼慢咽。

4.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5.培养探索自然的兴趣。

图片若干幅

1.谈话导入活动。

今天老师给你们带来一个好听的故事,你们想不想听听?

——想听。

2.出示第二幅图片,这是谁呀?——是小蛇。它是一条小蛇,那他是一条什么样的小蛇呀?我来告诉你们他是一条好饿的小蛇,是肚子很饿的小蛇,那小朋友和我说一下,你如果肚子饿了会怎么办呢?——幼儿回答,想吃饭,想吃好吃的东西。小蛇和你们一样他到处找好吃的东西,那他找到了没有,我们一起来看,奥,他找到了,他找到什么东西了?(出示图片)咱们一起来看,请幼儿回答(他找到了一个苹果)是怎样的一个苹果呢?(是又红又大的苹果圆圆的苹果)很饿的小蛇发现了这个苹果后会怎样呢?(一口把它吃掉)吧小蛇的嘴巴张开啊呜,咕咚把苹果吃掉了,小蛇的肚子会变成怎样的了,咱们小朋友一起和老师看一下发生了什么样的事情了?小蛇的肚子变圆了,因为他吃了圆圆的苹果,所以他的苹肚子变得圆圆的了。

3.小蛇吃了苹果很开心,第二天小蛇的肚子又饿了,他扭来扭去,又去找好吃的东西了。他东瞅瞅西找找,找到了一样好吃的东西,他呀又张开嘴巴,啊呜咕咚吃下了好吃的东西,你们看看他吃下了什么东西,出示图片,小蛇的肚子变成了什么形状的了?(三角形)小朋友想一想,小蛇会吃下什么东西呀,幼儿回答,小朋友说了这么多,那咱们一起来看一看到底小蛇吃了什么东西了吧?()奥,原来是西瓜是被切成三角形的西瓜,因为他吃了三角形的西瓜所以他的肚子也变成了三角形。

4.小蛇吃了西瓜很高兴,第三天小蛇的肚子又饿了,他扭来扭去,又去找好吃的东西了。他东看看西找找,发现了一样好吃的东西,他呀又张开嘴巴,啊呜,咕咚吃下了好吃的东西,你们看看他吃下了什么东西?出示小蛇的肚子是长方形的图片,小蛇的肚子变成了长方形,请幼儿发挥想象说出小蛇到底吃了什么东西,最后出示图片,奥原来小蛇吃了一块长方形的饼干。

5.小蛇吃了很多的东西,因为他吃东西时不知道细嚼慢咽,他是啊呜一口吃下的,所以他吃下什么形状的东西,肚子就变成了什么样的。小朋友可不能学他,我们吃东西时要细嚼慢咽,这样营养才会被吸收。

6.小蛇吃饱了在树林里玩了一会,他要去找好朋友了,看看小蛇找到好朋友了吗,出示黑板看,小蛇找到了很多的好朋友,小朋友看看它的这些朋友都是什么样的?看完后你发现了什么?谁能告诉老师呀?引导幼儿说出小蛇帽子的形状,他的帽子是各种不同的图形,引导幼儿根据帽子的形状给小蛇分类,进一步巩固对图形的认识。

7.小蛇找到好朋友后,高高兴兴和好朋友玩去了,他留了一项工作给我们小朋友,他说他发现了咱们生活中有许多不同形状的东西,他把这些东西画在了纸上,但是没有涂颜色,他要让我们小朋友帮个忙把他们涂上颜色,你们愿意帮这个忙吗?——愿意。

8.出示画有图形的纸请幼儿涂色。

咱们把自己的劳动成果一会拿给小蛇看看,好吗?

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