优秀作文是以真实的生活经验为基础，通过优美的语言来传递作者的思想和情感的作文。如果你正在为写一篇优秀作文而发愁，不妨看看以下这些范文，或许能给你一些启示。
小班科学：去小兔家
活动目标：
1、了解兔子的主要外形特征和生活习性，发展幼儿的观察力。
2、产生喜欢兔子、关心小动物的情感。
3、萌发幼儿对周围事物的探究欲望，培养幼儿初步的科学素质，掌握简单的科学方法。
4、通过游戏活动进一步引发幼儿的关爱情感。
5、培养幼儿对事物的好奇心。
活动准备：
1、课件《可爱的兔子》ppt。
2、音乐《兔子舞》。
活动过程：
一、猜谜语，引起幼儿兴趣。
谜面：眼睛红，毛衣白，长长的耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。
点击“小兔谜语”按钮进入猜谜语活动，引出主题，激发幼儿的兴趣。点击“?”按钮验证是否正确，还可以边看图片边学说谜语。(按“小喇叭”按钮可以反复播放谜语)。
二、观察兔子，大胆描述兔子的外形特征。
1、提问：你们喜欢小兔吗?
2、请幼儿看图片。点击“小兔模样”按钮进入图片区，引导幼儿观察兔子特征。
3、提问：你看到了什么颜色的兔子?(白的、灰的、黑的……)兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么样?(长耳朵、红眼睛、三瓣嘴、短尾巴)身体看上去有什么感觉?(毛茸茸的、软软的)。
4、小结。点击“下一页”按钮进入“兔子什么样?”表格进行小结。
三、游戏《找小兔》。
师播放游戏课件《找小兔》，讲解游戏玩法并操作：小兔藏在树林里，露出一部分特征，幼儿点击找出，巩固对小兔外形特征的认识。
四、游戏《喂小兔》。
1、提问：小兔喜欢吃什么?
2、师播放游戏课件《喂小兔》，讲解游戏玩法并操作：点击鼠标将食物送给小兔吃，并用完整的语言表述，食物送对了小兔就高兴，送错了小兔就生气。
(在操作活动中了解小兔喜欢吃哪些食物，通过喂小兔表达对小兔的喜爱。)。
3、小结：小兔喜欢吃白菜、青菜、胡萝卜等。
五、听音乐跳兔子舞，结束活动。
教学反思：
这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的'效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。
小兔家的新门帘教案
1、初步区分圆形，长方形和三角形。
2、将不同形状的树叶按照一定的规律串联起来。
1、三片不同形状的树叶（圆的，长的，尖的）、线若干条。
2、黑板一块。
1、情景导入。
——师：秋天到了，天气凉了。风爷爷呼呼地吹，把小兔家的门帘吹坏了。小兔在家好冷啊，想出去找一幅新的门帘，小兔出门低头一看，说：“有了”他看见了什么？（教师出示三种不同形状的树叶）。
2、区分不同树叶形状、分类摆放。
师：看一看，小兔找的小树叶是什么形状的呀？有几片小树叶？
师：（小结）小兔找到三片小树叶，有圆圆的小树叶、有长长的小树叶还有尖尖的小树叶。
师：小兔把这些小树叶一片一片捡回家，回到家小兔想：我要先把我的小树叶分分类！我们一起帮小兔分分类吧！（教师和幼儿将树叶分类）。
师：小兔又想了：怎样才能把我家的门帘变得漂亮呢！他想啊想，终于想到了，不如我先串一片圆形的小树叶、再串一片长方形的小树叶最后串一片三角形的小树叶吧。
师：你们看三片小树叶串在一起了，变成了小兔家的新门帘啦，好漂亮哦！
师：小兔出门又去捡了好多小树叶回来，我们一起帮小兔做门帘吧，可是小兔有要求的，如果你们不按小兔的要求做门帘，小兔会不开心的！（幼儿自制门帘）。
师：哇！你们小手真能干！做的门帘真漂亮啊，可是小兔有一个要求的，你们还记得吗？老师来看看你们做的门帘是不是符合小兔的要求。
师：我们待会把漂亮的门帘送给小兔吧！小兔一定会很开心的。
《小兔家的院子》教案
内容要求：
1、初步区分圆形、长方形和三角形。
2、用符合或图像画出想象中的物体。
活动准备：
1、三片不同形状的树叶（圆的、长的、尖的）。（见操作材料包“小兔家的新门帘”）。
2、各色圆形、长方形和三角形纸片若干、串链玩具。
3、彩色水彩笔。
指导要点：
一、联系故事情景，观察不同树叶的形状。
1、情景导入。
2、教师出示三种不同形状的'树叶。看一看，说一说：小兔找到了什么样的树叶？（圆圆的树叶，长长的树叶，还有尖尖的树叶）。
3、教师：小兔把这些小树叶一片一片捡回家。大家一起帮助小兔区别不同的树叶形状，分类摆放。
1、观察教师将“树叶”（圆形、长方形和三角形纸片）用串链玩具串联起来的方法。
2、教师：小白兔回到家，正在做树叶门帘，忽然听到小小的声音：“我们能到树叶门帘上去玩吗？”哦，是他的玩具小兔。“当然可以！”小白兔回答。幼儿观看教师在图形树叶上画小兔。
3、玩具好朋友一个个“跳”上来。幼儿在小纸片上画画，由教师把他们串联起来，串成一幅长长的门帘。小兔把它挂在门上，小动物们看见了，羡慕地问：“小兔，你的门帘时从哪里买来的？”小兔说：“不是买的，是我自己做的呀。”
三、大家来做树叶门帘。
1、选择不同形状的纸片，在上面按自己的想象画画。
2、一片“树叶”画好了，换一种图形再画一张。
四、相互交流。
1、看看说说“树叶”上有什么，为自己的图画命名。
2、按图形分类，将同一形状的“树叶”排成长条。
3、教师：妈妈正在担心宝宝受冻呢，回家一看，大吃一惊：“家里怎么都挂上了新门帘呀？”原来是宝宝自己做的。妈妈高兴地说：“我的宝宝长大了！”
活动延伸：
将制作成的门帘塑封后，按不同的形状分别挂在娃娃家的门上做成门帘。
《小兔家的院子》教案
活动目标：
1、通过观察，幼儿讲出小兔用冰块做的窗户在不同季节的变化。
2、学习词：挡、融化、发抖。
3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
4、能分析故事情节，培养想象力。
活动准备：
2、幼儿用书。
活动过程：
一、观察图片，理解图片内容，发现小兔家的窗发生的变化。
1、教师同时出示一、二、三幅图，引导幼儿有序观察图片。
教师：图片上有谁？是什么季节，你是从哪里看出来的？
2、引导幼儿逐一观察三幅图，了解故事内容。
图一：
（1）小兔用什么盖了一间房子？什么季节到了？天气怎么样了？
（2）小兔住在屋里觉得怎么样，为什么？他怎么想的？
图二：
（1）小兔走到哪里，搬来了什么？做什么用？
图三：
（1）窗子装好了，现在小兔住在屋里感到怎么样？（引导幼儿观察小兔的神态、感受。）。
3、出示第四幅图，引导幼儿感知故事的结尾。
（1）春天来了，小兔发现了什么？它怎么样了？
（2）这时谁来了？它告诉小兔什么道理？想一想，小兔该用什么装在窗户上？
二、运用已有经验，幼儿尝试讲述故事。
1、鼓励幼儿按图片顺序尝试独立讲述故事，教师适当提醒。
2、引导个别幼儿讲述，提醒幼儿安静的倾听。
三、学习故事，引导幼儿能够运用适当的词汇有序地讲述故事。
1、教师完整讲述故事，引导幼儿理解词汇的运用。
学习词：挡、融化、发抖。
2、教师利用留白、等待等方法帮助幼儿一起讲述故事。
3、幼儿与同伴互相讲述故事。
活动延伸：
在区域活动中为幼儿提供图片，鼓励幼儿与同伴一起讲述故事。
看图讲述：小兔家的窗小兔用大萝卜盖了一间房，窗户还没有装好，它就住在里面了。冬天到了，天气真冷！大雪飘呀飘，大风吹呀吹，吹进了小兔的屋子里。小兔冷得发抖，他看看窗户说：“我得找样东西来挡挡风。”它走到小河边，看到小河结冰了，就搬了一块冰，挡在窗框上。冰挡住了风雪，小兔真高兴。
春天来了，天气暖和了，小兔从外面回来，看见窗户山的冰不见了，地上有一滩水，小兔急得哭了。
小熊猫走来，指着地上的水，告诉小兔：“春天，天气暖和，冰就融化成水了，你去找块玻璃装在窗框上吧！”
小百科：“窗”本作“囱”（“囱”为俗字），即在墙上留个洞，框内的是窗棂，可以透光，也可以出烟，后加“穴”字头构成形声字。《说文》说：“在墙曰牅，在屋曰囱。窗，或从穴。”窗框负责支撑窗体的主结构，可以是木材、金属、陶瓷或塑料材料，透明部分依附在窗框上，可以是纸、布、丝绸或玻璃材料。
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《小兔家的院子》教案
活动目标：
1、引导幼儿观察图片，能用完整、连贯的语言大胆地进行讲述。
培养幼儿的观察能力和讲述能力。
2通过观察图片，让幼儿理解小兔用冰做的窗子在不同季节的变。
化。
3学习词：暖和、融化。
活动准备：
故事图片。
活动过程：
一、集体看图讲述故事。
1、小朋友，今天老师带来了四幅图画，这四幅图画连起来就是一个非常有趣的故事，我们一起来看一看吧。看看会是一个怎样的故事。
2、先来看第一副图，提问“你在图上看到了什么？有谁，它在哪里？”
辅助性提问：小兔的房子是怎么样的？（旨在引导幼儿观察到小兔的萝卜房里有一个窗洞）。
为什么小兔要在萝卜房里挖一个窗洞呢？（如果没有窗洞房间里就会很暗。）。
现在是什么季节了？（引导幼儿从北风、雪花上说出是冬天到了。）。
冬天到了，北风呼呼地吹，雪花飘呀飘。
小兔住在这间萝卜房子里感觉怎么样呢？
真冷呀，我们来学学吧。（引导幼儿模仿冻的很冷的表现）。
教师示范并带领幼儿讲述图一“现在我们一起来把这幅图的事情说一说吧”“小兔做了一间大大的萝卜房子，还挖了一个空空的窗洞。它就住在里面，冬天到了，北风呼呼地吹，雪花飘呀飘，冻得小兔直打抖。”
怎么办呢？赶快帮小兔想个办法吧？
你觉得用什么材料来做窗户会比较好？
（幼儿自由说说自己的想法。）。
3、（出示图二）刚才小朋友给小兔子想了这么多的办法，那我们来看看小兔是怎么做的？
引导幼儿观察并讲述。
辅助性提问：小兔带着什么？来到了哪里？
它来到河边干什么？它是用什么做的窗户？
请小朋友把这幅图画发生的事情完整连贯地说一说。（幼儿集体尝试讲述图画。）。
刚才小朋友都讲得很好，现在跟着老师再来把这幅图的事情讲一遍吧。教师示范并带领幼儿看图讲述“雪越下越大，地面盖上了一层厚厚的积雪，河面结冰了。小兔拿着铁锹，在河面上挖了一大块冰，装在了窗洞上。”
4、（出示图三）窗洞上装上了冰块，有什么变化了？谁能试着用完整、连贯的话来说说这幅图。
辅助性提问：现在，小兔住在房子里感觉怎么样？
为什么它现在不冷了呢？
谁来说说这幅图画里的事情？（请个别幼儿讲述。）。
我们一起来说说这幅图里讲的事情吧。“窗洞上装上了冰块，挡住了风雪，萝卜房里变得暖和起来了，小兔真高兴。”
5、（出示图四）寒冷的冬天过去了。小朋友看看发生了什么事情？
（请幼儿自由讲述）。
辅助性提问：春天天气是怎么样的.？
小兔为什么哭了？
小兔家的窗子怎么会不见的？它到哪里去了？（教新词：暖和、融化）。
你觉得小熊猫会对小兔说些什么？
谁愿意把这幅图画里的事情讲给大家听！（个别幼儿讲述）。
现在，我们一起来说说这幅图的事情吧！“春天来了，天气暖和了，小兔从外面回来，看见窗户上的冰块不见了，地上有一滩水，急得哭了起来。小熊猫走来，指着地上的水，告诉小兔：“春天，天气暖和，冰就融化成水了，你去找块玻璃装在窗洞上吧！”
二、引导幼儿看图完整讲述故事一遍。
1、今天老师带来的四幅图看完了，现在我们一起来讲讲这个故事吧。
2、教师带领幼儿一起看图完整讲述故事一遍。
3、刚才我们讲的这个故事它主要是讲了一件什么事情？
4、现在，老师要请你们给这四幅图画里发生的故事起一个合适的名字。
三、延伸活动。
老师会把这四幅图画放到“故事表演区”里，请你们下了课或区域活动的时候再去讲讲这个故事，还可以把这个故事继续编下去。
《小兔家的院子》教案
廖家院子在故乡凤凰的那个阿拉镇上远近闻名，我就生在这个古老的院子里。
不知道这个廖家院子有多少年的历史了，老人说，晚清时候就有了，那距今也已上百年。我所能知道的是，这个院子原本在旧社会是属于一个廖姓大地主的老宅，一直流传了几代，所以当地人把这个院子叫做廖家院子。这个院子住的人家本来都是地主的后人，解放以后，陆陆续续才搬进来异性人家，但仍然以廖姓为多。
依稀的记忆里，这个院子前面有一个石拱的大门，进了大门之后，还有两个稍小些的大门，一个在上一个在下，院里的人都习惯称之为，“高上院子”和“底下院子”。整个院子只有两个出口，四周都被高高的院墙包围着，边上还建有一个碉堡，我们叫做保家楼，前后大门一关，外面的人很难进来，想来这样设计是用来防御土匪强盗的打家劫舍吧。
先说说“高上院子”吧，这是一个很精致典雅的小院。进入大门，整个地面全是用石板铺就，一直延伸到院子的尽头，岁月的痕迹把这些石板磨得发亮，走在上面几乎照的出人影。院子不大，鳞次栉比的一排木房，木雕的窗户刻着花草的图案，点缀得非常温馨素雅。前院临墙的地方和后院月形的门旁，分别长有一株古老的桂花树，待到八月，整个院子都弥漫着桂花的芬香。再说“底下院子”，那更是精妙之极。首先映入眼帘的就是大门口砖墙上的图案，有各种各样的花草，各式各样的动物，摆着各种姿态栩栩如生。推开厚重的木门，一个别致精巧的小院就呈现在眼前，木屋，阁楼，回廊，池塘，假山，花草，青石，院墙外的古柏，交错在一切，让人仿佛感觉来到了人间仙境。踏上不长的石阶，曲径幽幽的一条巷子，走过就到了外面的世界。这条巷子，是夏天纳凉的最佳地方，毗邻镇上唯一的学校。保家楼上的枪眼至今还在，仿佛让人回到那个战火烽飞的年代。古老的院墙经过百年的洗礼，依然还是那么坚固，石与石之间全是用黄泥粘合而成，这是现代水泥无法可比的。
回想当初，这个优雅的小院是多么的美丽，住在里面是的多么舒服啊！只是后来住的人多了，你家在院里建个厕所，他家在边上搭个猪圈，再也找不回它最初的'宁静和样貌。鼎盛时期，上下院子住了二十多户，近百人口，除了大人就是我们这些无忧无虑的小孩了。那时候的院里，小孩的哭闹声，大人的打骂声，鸡啼狗叫声，交汇在一切，别提有多热闹了。白天还好些，大人们去劳作，小孩们去学校，院里恢复平静。到了傍晚，大人们收工，小孩们放学，整个院子又闹开了。那时候，家家都穷，谁也富裕不到哪里去，谁家都没有电视机或者录音机可看可听，吃完饭，一弯月色温柔都照在院子里，大人们就把凳子搬到院子里聚集。男人们抽着旱烟，说着一些荤段子，忽而笑几声，忽而骂几句娘。女人们手上做着针线活，忽而拉拉家长理短，忽而在眼前串跳的小孩屁股上拍打几下呵斥几声。小孩们嘻嘻闹闹，跑老跑去，整个院子是那么的祥和，那时不时的笑声，在月色如水的夜晚，轻飘飘地在院子里回荡。
那时候最快乐的应该是我们这些孩子了，每家都有几个或大或小或男或女的孩子，大的玩大的游戏，小的玩小的游戏，男的玩男的游戏，女的玩女的游戏。躲猫猫，跳房子，滚毫子，钻洞子，捻落子，打板板，飞画画，太多太多的玩法全是在院子里进行。院子里洒下了我们童年的欢歌笑语，见证了我们的快乐和成长，那是生命里永远抹之不去的记忆，那是一道永不回来的风景。
时光如梭，几十年过去，院子里的人家搬来迁去几经易主，我们家也早已搬了出来。而今，偌大一个院子只剩下几户人家，可能还不到十人。老人相继离世，有些邻居如今已不知在何处，那些儿时的玩伴，经商的经商，上班的上班，成了家，生了小孩，唯有我还在远方漂泊。
其实也是有很多机会可以再看看那个出生的院子，只是变化太大了，早已找不回记忆中的样子，终便没有再进去过。里面的木屋大部分都已改建了，池塘填土了，假山没有了，花草早已抛丢，连那两株古老的桂花树也不知何年何月被割掉了。流年漫漫，物是人非，唯只有脚下的青石板和斑驳的院墙静默在那里，固守成一本岁月的史书。
远去的是时光，留下的是厚重。想起廖家院子，不禁有些唏嘘，那些人，那些事，那些过往不回的片段，那些欢笑和泪水，像似一部很老的纪录片在脑海中一幕幕回放，散落在尘埃里，开出记忆的繁花。
到小兔家做客教案
1、学习简单的方式清楚地记录，初步学习统计。
2、引导幼儿清楚地表述自己的记录结果。
1、土豆、辣椒、茭白、萝卜等蔬菜人手一份。
2、各类标记、铅笔。
一、导入活动：
二、初步探索统计的方法：
2、老师给你们准备了笔、蔬菜、标记、白纸。你们可以在白纸上贴蔬菜的标记进行统计。但老师要一个要求，你们的小耳朵可要听仔细了：你们统计出来的蔬菜数量要让别人看得清清楚楚，明明白白。我们赶快行动吧。
3、幼儿尝试统计。
三、初步学习统计的方法：
1、你们想不想也来尝试一下用这种方法统计呢？
2、幼儿再次尝试统计。
3、交流：有没有谁愿意把统计表拿到上面来，向大家介绍一下你是怎么统计的呢？
到小兔家做客教案
在一次“找春天”的活动中，孩子们看到小区里五颜六色的花儿兴奋不已，“好美啊！”“好香啊！”……就在这时，一只小手拉住了我、“老师，我好看吗”我低头一瞧，只见贝贝摘了一朵的花插在小辫子上，正得意地看着我呢。看着贝贝那可爱的模样，责备还是包容我迟疑了。如何让小班的孩子懂得花儿好看，家都要爱护的道理呢，经过思考，我设计了这节社会活动。
1、知道春天来了，花儿都开了，我们的生活环境变得更美了。
2、懂得花儿好看，家都要爱护它。
3、体验花儿被折的悲伤心情，学会助别人。
1、经验准备：幼儿有过观察春天自然现象的经验。
2、材料准备：布置花园场景，关于春天美景和折断花的ppt，撕花材料。
看一看，感知花儿绽放的美丽。
1、摸一摸、闻一闻美丽的花儿。
2、欣赏更多的花儿。
小结：春天来了，幼儿园、公园、田野里的花儿都开了，花儿不仅能让环境变得更加漂亮，还能让我们看花的.人心里感觉很舒服呢！
想一想，体验花儿被折的心情。
1、猜猜花儿为什么伤心。
指导语：听，谁在哭呀花儿怎么了，它为什么哭呀。
2、体验花儿被折的悲伤心情。
指导语：花儿被折断了，它好伤心呀！还有谁也会很伤心呢你们心里觉得怎么样呢。
3、比较花儿被摘前后的画面。
指导语：看到这两幅图，你们会有什么想法这么好看的花儿能摘下来吗。
小结：花儿能让我们的环境变得更美丽，我们每个人都要爱护它。
做一做，享受助别人的快乐。
1、讨论如何助小兔子。
指导语：
（1）那是谁把这朵漂亮的花儿折下来的呢。
（2）小兔子为什么要折花呀请小朋友猜一猜。
（3）我们听听小兔是怎么说的。
（4）原来小兔折花是想做一个花环让自己变得更漂亮，我们有什么好办法助它呢（幼儿自由讨论）。
幼儿操作，教师指导。
结束语：花环真漂亮，我们一起去送给小兔子吧！
中班《小兔家的窗》教案
1、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
2、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
1.第一段。
2.第二段。
师后来什么季节到了?天气怎么样?你是从哪儿看出来的?河水有什么变化?你是怎么发现河里的水结冰了?小兔住在房子里怎么样?我们一起来学习一下小兔冻得发抖的样子(边说边做动作)。
3.第三段。
师小兔家的房子有一个窗洞，上面没有窗户，冬天住在里面很冷，请小朋友想个办法帮帮她。这些都是小朋友的想法，我们来看一看小朋友说得对不对呢。小兔来到了哪里呢?它看见小河里的水怎么样了?于是小兔怎么样呀?我们一起来学习一下(搬了一块冰，装在窗框上)。
4.第四段。
师窗子装好了，小兔在干什么?小兔这时候的心情怎么样啊?为什么?我们一起学一学。
5.第五段。
6.第六段。
师小朋友想的办法真好，这时谁来帮助小兔?小熊猫会对小兔说什么呢?
师：你们觉得这个故事应该叫什么名字呢?《小兔家的窗》。那让我们完整地来听一听这个故事吧(播放ppt课件)。
到小兔家做客教案
1、知道不同动物爱吃地食物。
2、有喜爱小动物地情感。
在活动室内布置小兔家的`场景，青菜、萝卜、蘑菇、青草、小鱼、小虫等小动物吃的食物玩具，小熊、小鸡、小猫、小猴等动物头饰。
1、引起兴趣：
“今天小兔家请客，看看小兔请了哪个小动物到它家去做客？”“你们能不能帮每一个小动物挑选一份礼物送给小兔？”
2、选购礼物：
（1）、幼儿到“超市”为小动物选择小兔喜欢吃的食物。
（2）、互相说说自己选了什么礼物：
“现在你们能到超市去为小兔选一些招待小动物的食物吗？”
小动物到小兔家，将礼物送给小兔时，会说什么话？
“想一想，小兔会拿什么东西招待小动物们呢？”
延伸活动：小白兔吃青菜（体育游戏）。
玩法：请一位幼儿扮老狼，其余幼儿扮小白兔，当小兔念完儿歌最后一句时，老狼出来追吃小兔，小兔快速逃到家里；如果小兔被老狼抓住，小兔就停一次游戏。
到小兔家做客教案
辨认平面几何图形是小班数学教育中的难点，因为几何图形认识过程中往往过于单调，幼儿易失去学习的兴趣。因此设计了此次活动《小兔的家》。结合幼儿已有的生活经验，设计符合幼儿兴趣点的活动。
1、认识三角形、圆形、方形。
2、体验帮助别人的快乐。
1、带有三角形、圆形、方形坑的小路一条，三角形、圆形、方形的图形若干。
3、音乐三段，小兔子头饰、仙女头饰、魔法棒一个。
能分清三角形、圆形、方形。
知道三角形、方形的区别。
一、情境导入，引起兴趣。
情境：小兔子：呜呜呜……。
小魔仙：小兔子，你怎么啦？
小兔子：昨天晚上刮了台风，把我家的房子吹倒了，我没有地方住了。
小魔仙：小兔子，你别伤心了，我用我的法力给你造一间新房子吧，说着一间新房子就变出来了。
小兔子：太谢谢你了，亲爱的小仙女。
二、感知圆形、三角形、方形。
1、宝宝你们看，小兔家的房顶是什么形状的？三角形有几个角，几条边，呢？
2、那小兔家的.门会是什么形状的呢？方形有几条边，几个角呢？
3、你们猜猜看小兔家的窗子会是什么形状的呢？圆形是什么样子的呢？有角吗？
5、教师小结：三角形有三个角、三条边，方形有四个角、四条边，方形的角和边都比三角形多哦。而圆形的身体胖乎乎的，一个棱角也没有。
三、游戏——修补路。
1、小兔子要在它的新房子里开个宴会，请宝宝们和老师一起参加，你们愿意去吗？那我们一起出发吧！去小兔子家要经过一条路，你们看这条路怎么啦？路面有很多坑，这些坑都是什么形状的？小兔子和宝宝们走在都是坑的路上会怎么样呢？你们想想办法，怎样才能走在这条路上不摔跤呢？（把坑填平，路补好）。
2、你们真聪明，我们一起来修补路，把坏掉的路修补好。这里有这么多材料，怎样来修呢？请幼儿示范修补路。
小班科学：去小兔家
活动目标：1、初步了解兔子的主要外形特征和生活习性。2、激发幼儿喜欢小动物的情感。活动准备：真实的黑、白兔子2只，关于小兔子的ppt，青菜、萝卜等实特若干，装扮小兔的材料若干。活动过程：一、请出小兔子——引起幼儿的兴趣重点提问:1、今天，有位朋友来做客，看看，是谁啊？2、你们为什么叫它小白兔？3、又有一位客人来了，是谁啊？小结：原来兔子的皮毛也有各种颜色，有小白兔、小灰兔。二、观察白兔、灰免——了解特征重点提问:1、它们想和我们一起玩，看看它们长的什么样？2、小兔走路是怎么样的？3、小兔爱吃什么？小结：小兔、小兔毛茸茸，长长的耳朵竖起来，短短的尾巴动一动，走起路来蹦蹦跳，爱吃萝卜爱吃菜。三、延伸活动——装扮小兔师生共同装扮，和兔妈妈一起游戏，随歌曲自由表现。活动建议：在本次活动前后，可以观看有关小兔子的ppt，进一步拓展幼儿有关小兔子的知识。活动后可继续开展低结构游戏，将活动延伸，如运动游戏“小兔采蘑菇”；科学小制作“兔乖乖”等。
小兔家的后花园作文
在家里，我爸爸算是工作狂，一上班就是半天，甚至于在一天中都见不到他半个人影。他每天起早贪黑，早上六点去上班，下午五点多才回家。如果上的是夜班，下午三点去上班，直到早上一点多才回家。想想那工作时的情景，真让人感到爸爸的千辛万苦。我妈妈每天都会去上班，回家以后做家务，真是让人心疼。妈妈一回家，马上做事。先慌慌张张穿上围裙，拿起做饭的工具，急急忙忙洗菜做饭。香喷喷的饭菜出来了，但妈妈却累得满头大汗。
我是个电视迷，趁父母不在家，就偷偷打开电视机，津津有味地看着，直到爸爸妈妈回来，才偷鸡摸狗地关掉。
同学们，我的家温馨、幸福吗？我就是在这样的环境中慢慢地长大的。你的家呢？快给我介绍介绍吧。
小兔家的窗中班语言教案
1、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
2、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
《小兔家的窗》ppt、小兔手偶。
二、分段学习，熟悉内容。
1、第一段师：我们来看看图上有什么？除了小兔还有什么？小兔用大萝卜干了什么事情？小兔在萝卜房子里挖了个什么呢？那你知道现在是什么季节吗？你是怎么看出来的？我们来学学小兔干活的动作吧！
2、第二段师：后来什么季节到了？天气怎么样？（天气很冷）你是从哪儿看出来的？（下大雪，刮着大风）河水有什么变化？（河里的水结冰了）你是怎么发现河里的水结冰了（引导幼儿观察图一和图二河面得不同）图一河面有水波纹，水在流动，图二河面没有水波纹了。小兔住在房子里怎么样？（很冷）（引导幼儿观察小兔抱住身子、浑身发抖）我们一起来学习一下小兔冻得发抖的样子（边说边做动作）
3、第三段师：小兔家的房子有一个窗洞，上面没有窗户，冬天住在里面很冷，请小朋友想个办法帮帮她。这些都是小朋友的想法，我们来看一看小朋友说得对不对呢。小兔来到了哪里呢？（小河边）它看见小河里的水怎么样了？（结冰了）于是小兔怎么样呀？我们一起来学习一下（搬了一块冰，装在窗框上）
4、第四段：师：窗子装好了，小兔在干什么？（喝茶）小兔这时候的心情怎么样啊？为什么？（很开心，因为有窗子，冬天她就不冷了）小兔高兴的在干嘛呢？（拍起手来）我们一起学一学。
6、第六段师：小朋友想的办法真好，这时谁来帮助小兔？（小熊猫）小熊猫会对小兔说什么呢？（春天，天气变暖和了，冰就会慢慢的融化，你去找块玻璃装在窗户上吧！）
三、完整倾听，理解内容。
师：你们觉得这个故事应该叫什么名字呢？《小兔家的窗》。那让我们完整地来听一听这个故事吧！（播放课件）
四、情感迁移，结束活动。
师：如果你是这只小白兔，你会安装什么样的窗户？小朋友们今天帮小兔想了很多的办法，小兔非常的感谢你们。我们回家后和爸爸、妈妈一起去找一找，查一查，还有没有更好的挡风材料，好吗？秋天来了，动物们都在准备储存粮食，有一只可爱的小兔子，到萝卜田里拔萝卜，他看到一个特别大的萝卜，小兔心里想：我从来都没见过这么大的萝卜，正好冬天到了，我可以用它盖间屋子，这样我就能好好过个冬了。小兔把萝卜搬回家，用大萝卜盖了一间房，还挖了一个窗洞，窗户还没有装好，它就住在里面了。冬天到了，天气真冷，大雪飘啊飘，大风吹啊吹，从窗户吹进了小兔子的屋里。小兔冷得发抖，它看着窗户想：“我得找个东西来挡住风雪。”于是，它来到了小河边，看到小河结冰了，就搬了一块冰回来装在窗框上，冰挡住了风雨，小兔真高兴，回到屋里吃起了萝卜，他看着装好的窗户，高兴得拍起手来。春天来了，天气暖和了，小兔从外面回来，看见窗户上的冰不见了，地上有一滩水，小兔急得哭了。小熊猫走过来，指着地上的水，告诉小兔：“春天来了，天气暖和了，冰就会融化，你还是赶紧找块玻璃安装上去吧。”
小兔家的后花园作文
流光易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。
一步步从懵懂的孩童走到了开朗的青春期，一步一个印记。也深刻的意识到每一阶段的成长都会付出代价。
看着妈妈每次出门前习惯性的看看煤气有没有关好，每次吃饭时，爸爸总把好吃的夹给我，心里涌动出一份莫名的感动，也许，那种感觉叫家。
即使长得再大，走得再远，也终究要回家的。就像树长大了，还是呆在土里，鹰长大了，还是飞在天上。
当一个人在外面的世界里受伤了，他会想要回家，因为那里他可以不用掩饰内心的恐惧和脆弱。只有在那里他可以找到一份心灵的慰藉。也许只是妈妈一个眼神，也许只是爸爸泡好的茶。就是那么简单，却是内心渴求了好久的。
家永远都是那个你最容易忽视，最容易想起的地方。
窗外的雨滴滴答答的下着，燕子也都回到了巢中，在外奔走的人们也都回到了家里。因为那里不会被雨淋到，那里有温热的水。
新泰市青云一中初三：沫子-sky。
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小兔家的窗教案
1、引导幼儿观察图片，能用完整、连贯的语言大胆地进行讲述。
培养幼儿的观察能力和讲述能力。
2通过观察图片，让幼儿理解小兔用冰做的窗子在不同季节的变。
化。
3学习词：暖和、融化。
故事图片。
1、小朋友，今天老师带来了四幅图画，这四幅图画连起来就是一个非常有趣的故事，我们一起来看一看吧。看看会是一个怎样的故事。
2、先来看第一副图，提问“你在图上看到了什么？有谁，它在哪里？”
辅助性提问：小兔的房子是怎么样的？（旨在引导幼儿观察到小兔的萝卜房里有一个窗洞）。
为什么小兔要在萝卜房里挖一个窗洞呢？（如果没有窗洞房间里就会很暗。）。
现在是什么季节了？（引导幼儿从北风、雪花上说出是冬天到了。）。
冬天到了，北风呼呼地吹，雪花飘呀飘。
小兔住在这间萝卜房子里感觉怎么样呢？
真冷呀，我们来学学吧。（引导幼儿模仿冻的很冷的表现）。
教师示范并带领幼儿讲述图一“现在我们一起来把这幅图的事情说一说吧”“小兔做了一间大大的萝卜房子，还挖了一个空空的窗洞。它就住在里面，冬天到了，北风呼呼地吹，雪花飘呀飘，冻得小兔直打抖。”
怎么办呢？赶快帮小兔想个办法吧？
你觉得用什么材料来做窗户会比较好？
（幼儿自由说说自己的想法。）。
引导幼儿观察并讲述。
辅助性提问：小兔带着什么？来到了哪里？
它来到河边干什么？它是用什么做的窗户？
请小朋友把这幅图画发生的事情完整连贯地说一说。（幼儿集体尝试讲述图画。）。
刚才小朋友都讲得很好，现在跟着老师再来把这幅图的事情讲一遍吧。教师示范并带领幼儿看图讲述“雪越下越大，地面盖上了一层厚厚的积雪，河面结冰了。小兔拿着铁锹，在河面上挖了一大块冰，装在了窗洞上。”
4、（出示图三）窗洞上装上了冰块，有什么变化了？谁能试着用完整、连贯的话来说说这幅图。
辅助性提问：现在，小兔住在房子里感觉怎么样？
为什么它现在不冷了呢？
谁来说说这幅图画里的事情？（请个别幼儿讲述。）。
我们一起来说说这幅图里讲的事情吧。“窗洞上装上了冰块，挡住了风雪，萝卜房里变得暖和起来了，小兔真高兴。”
5、（出示图四）寒冷的冬天过去了。小朋友看看发生了什么事情？
（请幼儿自由讲述）。
辅助性提问：春天天气是怎么样的？
小兔为什么哭了？
小兔家的窗子怎么会不见的？它到哪里去了？（教新词：暖和、融化）。
你觉得小熊猫会对小兔说些什么？
谁愿意把这幅图画里的事情讲给大家听！（个别幼儿讲述）。
现在，我们一起来说说这幅图的事情吧！“春天来了，天气暖和了，小兔从外面回来，看见窗户上的冰块不见了，地上有一滩水，急得哭了起来。小熊猫走来，指着地上的水，告诉小兔：“春天，天气暖和，冰就融化成水了，你去找块玻璃装在窗洞上吧！”
1、今天老师带来的四幅图看完了，现在我们一起来讲讲这个故事吧。
2、教师带领幼儿一起看图完整讲述故事一遍。
3、刚才我们讲的这个故事它主要是讲了一件什么事情？
4、现在，老师要请你们给这四幅图画里发生的故事起一个合适的名字。
老师会把这四幅图画放到“故事表演区”里，请你们下了课或区域活动的时候再去讲讲这个故事，还可以把这个故事继续编下去。
小兔家的窗作文
冬天到了，小兔造房子时忘了把窗户造上去，一天小兔家门口结了冰，然后它就挖出一块刚好做它家窗户冰块，装在窗户口子上。冬天慢慢的过去了，春天到了小兔出去拨萝卜，回家发现自己家的冰窗溶化了，就坐在门口哭了起来。这时小熊过来问：“小兔你为什么哭啊，小兔说：“我家的冰窗溶化了，小熊说：“冰块就会溶化的.，我带你去买块玻璃吧。它们就去买了玻璃装上了窗户，小兔非常开心。
小兔家的后花园作文
家，是一个温暖的地方；家，无处不在；家，是我们每个人需要的地方；每个人都想拥有一个美好的家！
单说自己的家，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……那一个不是爱你的？他们给你温暖，给你关爱，所以你一定要好好珍惜，好好爱这个家！因为他们是你最爱的人，也是最爱你的人。这个家里温馨，美好，它充满着爱！
除了这个温暖的家，你到学校里，学校也是一个家，同学，老师……他们关心你，帮助你，教导你，这个家你必须要有！它宽敞明亮，它充满欢声笑语，它传递着知识的力量。
走出这两个家，你可能觉得除了这两个家之外，其余都不算家了。但是我要告诉你，我们生活在祖国的怀抱里，祖国就是我们的家！一方有难，八方支援。记得多年前，四川发生大地震，全国人民都向四川伸出援手。看！我们祖国这个大家庭真是其乐融融呀！国昌盛，强大，平安，家就富足，安宁，美好。有国才有家呀！
如果你出国了，走出这三个家，或许你会想：这下真的远离了家。但是我要实实在在的告诉你：“地球就是我们的家！”她赐予我们大自然的奥妙！它给我们丰厚的.资源！它给我们一片美好的景色！这个家隐藏着许多奥妙和新奇，这是人类共同的家。我们要保护好她。
家！我们充满温馨，充满爱的的家！家！我们充满欢声笑语的家！家！我们昌盛雄伟的家！家！我们充满奥妙和新奇的家！这么多家，承载着我们的快乐和幸福！
小兔家的后花园作文
小兔欢欢盖房了，动物们知道以后，都纷纷的跑到欢欢的家里为她祝贺！
小猪胖胖说：“你家好大啊！要是能够有春天的气息就好了！”欢欢说：“可以啊，明天我再找人装扮一下！”小狗白白说：“那倒不一定，要是有一年四季的气息那还差不多，再说了，想要有四季的气息，我觉得，应该靠我们的团结才对！”大家一致赞同。
第2天，小狗白白拿来了好多不同颜色的桶，大家也拿来了所需要的工具。小狗说：“分工开始了！”小猫咪咪用刷子把其中一个房间打扮的有春天的气息，还说：“太好了，我保证，要是靠大家的团结，不到一天，肯定能做完的。”小猪呢，他把浴室打扮成的夏天的气息，说：“妈呀，累死我了，不过，有鸟语花香还真是不错耶！”小兔欢欢把她的房间打扮成了秋天的气息，高兴的说：“太好了，果实累累，晚上肯定会做个好梦！”天鹅美美把客厅装扮成了冬天的气息，愤愤的说：“早知道干这这么累，我还不干了呢！”这句话刚好被白白听到了，语重心长的说：“天鹅小姐，既然你说那么累，难道大家就不累了吗？”美美听了，惭愧的低下了头。
大家都干完以后，小狗白白把大家带到外边，说：“多美丽啊，只要靠我们的团结，没有做不到的。”小兔欢欢说：“谢谢你们！我家这么大，干脆我们一起住吧！俗话说：‘有福同享，有难共当’嘛！”大家听了，笑的合不拢嘴。
从此，他们的关系更好了，团结更好了......