大班教案在实施过程中需要灵活调整,根据幼儿的反馈和评价进行适当的改进和修改。下面是小编为大家整理的一些大班教案范文,希望对大家有所帮助。
《十二生肖》大班教案
1、 了解自己、家人、同伴的生肖属相,初步知道十二生肖的排列顺序。
2、 对十二生肖感兴趣,知道十二生肖是我国特有的传统。
1、《十二生肖》故事视频。
2、十二生肖图片与头饰。
1、 说说自己知道的属相。
(1) 提问:你们都是大班的小朋友,对吗?你们几岁了?你的属相是什么?
(2) 你的爸爸妈妈、爷爷奶奶的属相又是什么?
请幼儿模仿生肖动物的动作或叫声,其他小朋友猜猜是哪个属相。(教师同时摆放生肖图片)。
(3) 引导幼儿发现属相都是动物。
小结:我们每个人都有一个属相,每个属相都是一种动物。
(4) 提问:过新年,我们都会长大一岁,属相会变吗?
小结:每个人只有一种属相,属相不会变。
(5) 提问:别的国家有属相吗?
小结:十二生肖只有中国才有,别的国家是没有的。
2、 看《十二生肖》的故事视频。
提问:猫为什么没有在十二生肖里?老鼠为什么排在第一位?
3、游戏:开火车。
(1)幼儿熟悉自己的属相头饰,明确属相的位置。
(2)由教师发出开车令,幼儿按生肖顺序进行游戏。
玩法:师:“我的火车就要开”。
幼:“谁来开?”
师:“鼠来开。”(戴老鼠头饰的幼儿跑上来排在老师的身后)
戴老鼠头饰的幼儿说:“我的火车就要开”。
幼:“谁来开?”
戴老鼠头饰的幼儿说:“牛来开。”(戴牛头饰的幼儿跑上来排在老鼠的身后)......
12种生肖顺序排好后,在老师的带领下,围绕教师开火车,并结束活动。
十二生肖大班教案
1、感知十二生肖是中国人所特有的,并为自己是中国人而感到自豪。
2、初步了解十二生肖与人们年龄之间的关系。
布制十二生肖一套,大转盘一个;
幼儿调查过自己家人的生肖
一、回忆已有经验
1、从“十二生肖”的故事导入(目的:帮助幼儿复习了解有关十二生肖的经验)
最近我们在谈论有关“十二生肖”的事情,讲了“十二生肖的传说”,
提问:“十二生肖”的故事说明了什么呢?
2、个别幼儿练习生肖排序
3、师生共同检查幼儿操作情况(目的:训练幼儿思维敏捷)
复习“十二生肖”排列的顺序。
提问:那么鼠的后面是谁?虎排在第几?羊的前面是谁?
马的前面和后面分别是谁和谁?
猪的前面和后面是谁和谁?
总结:现在我们知道了十二生肖是按一定顺序排列的,排前排后是要按顺序的。
4、了解各自的生肖(目的:为自己是中国人而感到自豪)
每一年都有一个生肖,今年是什么年,出生的宝宝属什么?
明年是什么年?出生的宝宝又属什么呢?
你属什么?是什么年生的?
小结:原来生肖与年有关系,狗年出生的属狗,龙年出生的属龙……生肖只有我们中国人才有,外国是没有的。
二、操作统计活动
1、交流各自的家庭生肖调查表肖
提问:你的妈妈属什么?你的爸爸属什么?你的奶奶属什么?
2、实践操作(目的:学习统计人口与生肖)
提问:每个人都有一个生肖,是不是家里有几口人,就一定会几种生肖呢?
幼儿进行统计
3、汇总幼儿统计的情况
提问:你家有几口人、共有几种生肖?
三、讨论与交流
1、家里的人数和生肖不一样多?这是怎么一回事呢?
年龄相同、生肖相同
原来,其中有2人年龄相同,所以生肖也相同,所以,家里5口人,只有4个生肖。
年龄不同,生肖相同
今年是狗年,生下的宝宝是属狗的,(出示大转盘,转动指针指向狗)明
年生下的宝宝属什么生肖呢?后年?(了解“猪”的后面是“鼠”,转动指
针,将十二生肖按顺时针方向依次摆放。)一个生肖就是一年,十二个生肖
就是几年?十二个生肖绕一圈,表示过去了多少年?再绕一圈,十二生肖没
有变,但是又过去了12年,这样就出现了年龄不同,但是生肖是相同的。
所以,家里6个人,但生肖不是6个,就是因为他们不同的年龄轮到相同的属相,生肖也就相同了。
2、还有什么问题发现吗?是不是同一年出生的孩子都是一个生肖呢?
我们都是大班的孩子,可有的属龙,有的属蛇呢?(世界上以一月一日元旦作为新年,而中国人过新年是在“春节”,一般在1月和2月之间,“春节”到了,表示新的一年到了,生肖也变了。根据中国农历年过年的前后时间不同,生肖也就不同了。
a)中国人很伟大,有了十二生肖就知道明年是什么年,还可以来知道几年以后是什么生肖?知道了别人的生肖,还可以猜出他的年龄。
4、分享体验
a)今年是狗年,3年以后是什么生肖年?5年以后是什么生肖年……
b)属蛇的小朋友今年是6岁,属龙的人是几岁呢?你能猜出来吗?
《十二生肖》大班教案
授课地点:多功能厅授 课 人:安潭静设计意图:十二生肖是我们中国几千年积累下来的传统文化,有着丰富的历史背景和现实意义,每年过年的时候无论是电视上还是大街上还是家里都可以看到这一年所代表的动物肖像,大家在互相拜年的时候也不忘记带上吉祥物说几句吉祥话,所以对于幼儿来说这些动物他们都不会陌生。每个幼儿都知道自己有一个属相,但是他们并不了解十二生肖的,另外十二生肖究竟是由那十二个小动物组成的,自己为什么是这个属相,幼儿一点都不了解。作为炎黄子孙的我们,有必要从小了解中国有悠久历史的中国特有的传统文化。为了让幼儿初步了解十二生肖,我特别设计了这节课,希望通过这节课让幼儿更好的掌握我们中华民族的本土文化。
1、了解十二生肖所包括的12种动物及排列顺序。
2、了解十二生肖是一年一种属相,12年一个轮回的规律。
3、通过多种娱乐活动,引发幼儿对十二生肖产生兴趣。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
5、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。
十二生肖的排列顺序。
12年一个轮回的规律。
1、视频《十二生肖的来历》
2、歌曲《十二生肖歌》、《十二生肖体操曲》
3、十二生肖故事课件、十二生肖头饰、十二生肖图片、数字宝宝。
一、谈话导入,让幼儿知道十二生肖中所包含的动物。
1、观看课件,引出生肖概念谈话引入:今天,老师邀请来了一个小动物乐队,它们演奏的歌曲可好听了,你们想听吗?小动物乐队里都有哪些动物?你们数一数乐队里一共有几只小动物?(放课件,欣赏十二生肖歌曲。)2、总结概括生肖的概念小结:我们看到的这十二种动物,每一种动物代表一个生肖,这十二个动物就叫十二生肖,也叫十二属相,你是属啥的?哦,有好多小朋友是属狗的,在场的老师中也有属狗的,我们班的李老师也是属狗的,可是你们的年龄却相差好多,这是为什么呢?这就是生肖的奥秘,今天,老师就带小朋友们去探索生肖的奥秘。
二、了解生肖排列的由来,并初步熟悉排列顺序
1、老师放课件讲故事,幼儿欣赏,了解十二生肖的排列顺序小朋友们知道十二生肖中哪一个动物在前,哪一个动物在后吗?现在我们来看看十二生肖的故事,就知道啦。
4、师幼互动,学做十二生肖体操,加深生肖的排列顺序5、游戏活动:十二生肖排排看每组十二人自由选择一种头饰,教师播放十二生肖歌,根据自己头饰上的动物,模仿他们的动作确定自己的排列位置(游戏反复巩固对十二生肖排列顺序)
三、播放课件,发现十二生肖12年轮回一次的规律
1、播放生肖轮回课件提问:谁来说说排在第一的是哪个动物,排在最后的是哪个动物?
3、总结十二生肖的循环规律小结:原来呀,十二生肖是转着圈排队的,猪年过完了又会从头开始新的一轮,同一年出生的人属相相同,这个规律叫做循环规律,十二生肖转完一轮就是一个循环。一个循环需要十二年。十二年完了以后呢,又从老鼠开始排起。(结合实例解释循环规律)
五、师幼互动(巩固循环规律)
六、结束活动
全体幼儿随音乐表演十二生肖歌。幼儿模仿十二种动物的任何一种动作走出教室结束。
十二生肖大班教案
了解自己和亲人的属相,体验与家人的亲密情感。
能够从和故事情境中推断出十二生肖的排列次序。
理解故事情节,知道十二生肖包含的动物。
知道十二生肖包含哪些小动物。
了解十二生肖的排列次序。
故事课件;十二种小动物的头饰;1-12的数字圆点;《十二生肖》儿歌;小动物说活的录音文件。
一、活动导入
师:"小朋友们,听听来了那些小动物。一只可爱的小老鼠,牛伯伯也来了……"播放《十二生肖》儿歌,教师带幼儿入场(边听儿歌边模仿小动物)。
二、活动展开
1、展示课件。
(1)教师展示课件第一张幻灯片,引出十二种小动物。
师:"快看,小动物们来到了大森林里,都有谁啊?一起来数数一共有多少只小动物?"(幼儿:"1、2、3、4、5……12,一共十二只。")师:"很久很久以前,玉皇大帝就想给这十二种小动物排队了,可是怎样排呢,你有没有什么好办法?"(幼儿:"按高矮个排队,看看谁最厉害……")师:"你们的办法都很好,小动物们也商量了一个好办法,听听是什么办法呀?"(播放录音:咱们来比赛吧,由胜负决定谁排在第一,谁排在最后,玉皇大帝,您来做我们的裁判员。)
(2)播放课件,引导幼儿认真观察。
师:"快看!第一项比赛要开始了,仔细看是什么比赛?都有谁参加了?比赛结果怎样?"师:"第二项比赛要开始了,出现了一座大山,是什么比赛啊?谁参加了?和我一起给他们倒计时吧。""5-4-3小蛇发生了什么事?谁得了第一?"教师通过提问引导幼儿自由回答问题,请幼儿尝试讲述比赛过程,教师补充点评。
(3)幼儿欣赏第三项比赛,教师请一名幼儿讲述比赛过程,教师小结,及时给予幼儿语言组织方面的指导。
师:"讲得非常好,这个小朋友说,马、羊、猴参加了跨步比赛,小马步子最大,得了第一,小羊不小一点,小猴子步子最小的了最后一名。"
(4)幼儿欣赏第四项比赛,教师示范讲述比赛过程,请一到两名幼儿模仿讲述,教师复述点评。
(5)观看动物排行榜,和幼儿一起了解小动物的排列次序。
2、教师快速串讲故事。
教师结合课件复述故事,帮助幼儿熟悉十二生肖包含哪几种小动物,以及十二种小动物的排列顺序。
3、教具操作。
(1)幼儿分组(2人一组)操作教具。(操作中教师进行指导)
(2)展示教具,教师点评。
(3)结合教具,教师提问幼儿的属相和爸爸妈妈的属相是什么,属相排在第几位,体验与家人的亲密情感。
(4)收教具。请小朋友有秩序的把教具送回到教具橱里,并摆放整齐。
三、活动结束游戏活动《找邻居》,了解十二生肖的排列次序。
1、拿出小动物的头饰,请幼儿带上。
师:"小朋友们,你们现在就变成了这个小动物,我请几个小动物找到他们的好邻居,并说一说你的好邻居都有谁。"
2、宣布游戏规则。
请一组小动物(鼠、虎、龙、马、猴、狗)站到数字上,让其他小动物按动物排名表或者数字圆点找到自己的位置,并请他们说一说他排在第几位,自己的邻居都有谁。
3、换组游戏。
4、教师点评。
教师针对游戏进行讲评,点出游戏主题的目的。
小朋友们,今天我们认识了十二个小动物,也一起欣赏了他们比赛排队的故事,请你们为小故事取个好名字吧!请小朋友们下课后投票选出最好听的名字。
操作环节和活动的延伸部分应更加的充实,重视幼儿动手操作能力的培养,活动的安排也要与本次教学目标紧密相连,只有这样才能有效的完成活动目标,帮助幼儿更好的掌握十二生肖包含的动物和他们的排列次序,这是巩固所学知识必不可少的环节。
在游戏的开展中,教师一定要讲清楚游戏规则,从幼儿理解能力的发展状况出发。语言运用方面,教师必须注意语言要简单易于幼儿理解,只有这样才能有助于活动的开展;游戏的设置方面,要充分调动幼儿的的兴趣,激发幼儿的活动积极性。
游戏的秩序感也非常重要,教师要逐步提高课堂组织能力,让幼儿不论是在游戏环节,在与同伴互动的环节,还是在活动结束时整理教具的环节,都需要教师的组织和协调,帮助幼儿顺利开展活动。
好朋友,和小伙伴共同游戏,让他体会到集体游戏的愉悦感。
在活动的整个过程中,教师要充分考虑到所有幼儿的发言权,以幼儿为中心,发挥幼儿的主动性,设置有效的问题,对幼儿进行提问引导,教师要避免冗长的陈述。还要注意问题要有启发性,一步一步的引导幼儿去展开丰富的想象力和创造力,开发幼儿的学习潜能。
《十二生肖》大班教案
十二生肖是我们中国几千年积累下来的传统文化,有着丰富的历史背景和现实意义,每年过年的时候无论是电视上还是大街上还是家里都可以看到这一年所代表的动物肖像,大家在互相拜年的时候也不忘带上吉祥物说几句吉祥话,所以对于幼儿来说这些动物他们都不会陌生。每个幼儿都知道自己有一个属相,但他们并不理解十二生肖的,另外十二生肖究竟是由哪十二个小动物组成的,自己为什么是这个属相,幼儿一点也不了解。作为炎黄子孙的我们,有必要从小了解中国有悠久历史的中国特有的传统文化。为了让幼儿初步了解十二生肖,我特别设计了这节课,希望通过这节课让幼儿更好的掌握我们中华民族的本土文化。
本活动将钟点数字与生肖顺序匹配,引导幼儿把对钟的认识迁移到12生肖,使抽象、复杂的生肖变的简单有趣。
1.知道自己和亲人的属相,培养幼儿和家人之间的情感。
2感知十二生肖所包括的12种动物、12生肖的轮回及十二生肖的排列顺序。
1、幼儿已认识时钟
2、经验准备:幼儿事先了解自己及家中成员的属相。
3、课件十二生肖、钟、高山、山洞
一、谜语导入。激发幼儿兴趣
老师请小朋友猜一个谜语:小小马儿不停蹄,日日夜夜不休息,滴答滴答走不停,提醒人们记时间。(时钟)
点击课件时钟:小朋友猜的真对,小朋友数一数钟面有多少数字?
二、了解十二生肖、理解其含义。
1、欣赏十二生肖中的动物
老师还带来了十二种动物。看看有哪些动物?
点击课件十二生肖
2、根据生肖钟理解十二生肖
点击课件生肖钟、
老师要把这些动物变到钟里面。变变变。小动物变到钟里面了吗?
(1)请幼儿说出钟面上有多少种动物。
我们来数一数,看看是不是12种。从1老鼠开始数,
鸡排第几,猪排第几?
(2)幼儿说说自己的属相和家人的属相
老师知道这些小动物中有小朋友的属相。
那小朋友你的属相是什么?
你还知道谁的属相?
(3)采访客人老师的生肖
那你想知道我们的客人老师的属相是什么吗?那你们去问问吧。
(4)结合生肖钟观察一共有12种属相。
小结:原来,钟面上的12种动物就是人的12种属相。也叫12生肖。12生肖是我们中国人很早的时候发明的。每年都用一种小动物作为标志。一共有12种生肖。
(5)讲解12生肖的轮回规律。
为什么有的爸爸、妈妈的属相和小朋友是一样的?
通过生肖钟了解12生肖的轮回。
小结:12生肖每次轮回要12年。一次轮回完了在重新开始。老师的属相是以前轮到的,小朋友的属相是后来轮到的。
三、讲解故事,帮助幼儿了解十二生肖排列的由来
(1)十二生肖为什么会这么排队,你知道吗?(鼓励幼儿按经验讲述)
(2)介绍一个神奇的关于体育比赛的故事。
点击课件讲述故事。
四、教师根据故事提问,幼儿熟悉生肖的排列顺序。
点击课件提问:
体育比赛有哪些项目?
钻山洞有谁?谁第一?
爬高山有谁?结果呢?
比跨步有谁?谁第一?
比跳高有谁?结果呢?
五、十二生肖歌曲欣赏。
十二生肖还按顺序编成了歌曲呢,我们一起来欣赏吧。
六、歌曲表演结束。
我们也来学学十二生肖中的小动物吧。
附:故事
十二生肖排序的由来
在很久很久以前,十二生肖还没被选出来时,玉皇大帝就想让人间有十二生肖,对应着十二个原兽,很快他就想出了十二种动物--鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪,但是玉皇大帝不知道哪个排在第一哪个排在最后,老鼠想了个主意,说我们比赛吧,玉皇大帝听了认为这个办法很好,我们马上进行吧。
第一项比赛是钻山洞,有鼠、牛、虎三种动物。老虎很想得第一,却在路上跌倒了吧,牛就超过了老虎,可是老鼠体积少身手很敏捷,马上就钻过了洞,所以一、二、三名就决定出来了。
第二项比赛是爬山比赛,有兔、龙、蛇来比赛,蛇很想争第一,比赛还没开始它就开跑了,看见了,就把蛇叫到旁边去。比赛开始了,免子很灵活,一蹦一跳很快就到山顶了,于是这场比赛名次也出来了,一、二、三名就决定出来了。
第三项比赛是跑步比赛,有马、羊、猴三种动物来比,玉皇大帝一吹完哨,马就很快地跑到了终点,不久羊也到达终点了,猴子是最一个到达终点的。于是一、二、三名就决定出来了。
玉皇大帝在它旁边都差点听不清,所以这场比赛是鸡得第一,狗得第二,猪是最后一名。
这样下来,十二生肖的排列就出来,从一到十二分别是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
我利用生肖钟给孩子上生肖课。孩子们都很感兴趣。课前先让孩子知道自己的属相,了解家中成员的属相,这样即增长孩子们的认知,又增加了孩子与家长的互动,所以在活动中请孩子说说自己和家人的属相是都说的非常好。这也培养了孩子与家人之间的情感。
在请孩子当小记者采访其他老师或同学属相时,有的孩子普通话说的非常好,有的孩子有礼貌,说话流利。也给了孩子和老师互动的机会。
通过讲述十二生肖的故事和儿歌。很快就记住了十二生肖的排列顺序并且非常喜欢唱十二生肖歌。
十二生肖大班教案
激发幼儿对十二生肖动物的兴趣和爱好。
知道自己和亲人的属相,培养幼儿和家人之间的情感。
十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序。
使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
初步了解十二生肖的小常识。
1.掌握十二生肖的顺序
2.理解传统文化中生肖代表的寓意。
1.自制的生肖钟
2.经验准备:幼儿事先了解自己及家中成员的属相。
3.十二生肖的头饰一套
4.玩具兔子布偶一只
了解十二生肖属相
1、 出示礼物,引出生肖。(小兔子玩偶,因为我属兔)
3、课堂活动:做小记者,主动询问一下其他老师或小朋友的属相,发现有什么不同?
教师小结:同一年生的孩子属相一样,狗年出生的属狗,鸡年出生的属鸡,龙年出生属龙。
:根据生肖钟理解十二生肖
出示课件生肖钟。
老师要把这些动物变到钟里面。变变变。小动物变到钟里面了吗?
提问:请幼儿说出钟面上有多少种动物?
我们来数一数,看看是不是12种。从1老鼠开始数,鸡排第几?猪排第几?
总结:一种动物代表一个生肖,这十二个小动物,我们就叫它十二生肖。
欣赏儿歌:小老鼠,吱吱叫。大水牛,弯弯角。
老虎上山一声吼,吓的兔子快快跑。
龙在云里翻跟头,蛇在田里伸懒腰。
大马铃儿响叮当,乐的山羊胡子翘。
猴子爬树蹦蹦跳,公鸡早起喔喔叫。
小狗大狗尾巴摇,小猪呼噜睡大觉。
教学小结:根据生肖儿歌使孩子们对生肖感兴趣,方便幼儿记忆十二生肖顺序。
小火车游戏
找出十二个小朋友,分别带上生肖头饰,按照十二生肖顺序,玩小火车游戏。最后每个小朋友模仿十二生肖任何一种做动作走出教室。
教学反思:我利用生肖钟给孩子上生肖课。孩子们都很感兴趣。课前先让孩子知道自己的属相,了解家中成员的属相,这样即增长孩子们的认知,又增加了孩子与家长的互动,所以在活动中请孩子说说自己和家人的属相是都说的非常好。这也培养了孩子与家人之间的情感。
在请孩子当小记者采访其他老师或同学属相时,有的孩子普通话说的非常好,有的孩子有礼貌,说话流利。也给了孩子和老师互动的机会。
通过讲述十二生肖的故事和儿歌。很快就记住了十二生肖的排列顺序并且非常喜欢唱十二生肖歌。
《十二生肖》大班教案
在中国几千年的传统文化中,生肖不仅是一种形象生动的纪年方法,更与每个人的年龄结合起来,赋予它了一种神奇的性格;大大班的幼儿对生肖属相较为关注,多数能了解自己及家人的属相,对此尤感兴趣;为了让幼儿能进一步了解十二生肖的十二种动物,锻炼幼儿身体的灵活性和协调性,我设计了本次教学活动。
1、对"十二生肖"的知识感兴趣,喜欢模仿"十二生肖"的动作,乐意做生肖操。
2、尝试用动作来表现"十二生肖"的特点,发展幼儿身体的灵活性和协调性。
十二生肖课件,及操节音乐,小贴画。
(一)开始部分出示课件,引导幼儿认识"生肖城堡",请幼儿猜猜里面住的是谁?(十二生肖)分别说说十二生肖里都有哪几种动物?(请幼儿按顺序来说,回答正确时屏幕上就能依次出现十二种动物)以带幼儿到城堡里寻宝为主题引出活动主题,提示幼儿每学会一个操节就能胜利的闯关,上一层楼,到最后就能找到宝藏。
(二)中间部分带幼儿学习十二生肖操的前六节。
第一节"小老鼠吱吱叫,看到猫儿就跑掉"第一个八拍屈膝身体稍微前倾,双手十指聚拢,指尖向前,放在嘴边做小老鼠状,学小老鼠迈步,先右后左;变换动作手掌伸平,屈肘双手举于耳边,随身体左右摆动。
第二个八拍:右腿前伸一步,脚跟着地,双手伸平,交叉于眼前二十公分左右,做拉开的动作,变换动作双手握拳,放于腰两侧,做小跑步的动作。
第二节:"牛伯伯,好强壮,看到红布向前闯"第一个八拍双手握拳,食指竖起,做牛角状,举双拳于头顶,抬右腿从前向后划圆,左腿动作与右腿相似。
第二个八拍右腿向前迈一步,屈膝成90度,身体前倾顺势做向前冲的动作,手的动作保持不变。变换向右做相同的动作。
第三节:"虎大王最神气,森林之中没人比"第一个八拍右腿屈膝向右前方迈一步,双手抬与胸平齐,张开做出抓东西的动作,由中间拉开向外拉开。向左边做相同的动作。
第二个八拍双腿打开,与肩同宽,双手握拳,由下而上向外画一个半圆,变换动作拳心相对举双拳与肩平齐,随身体左右摆动两次。
第四节:"兔宝宝,爱睡觉,走起路来蹦蹦跳"第一个八拍右腿向右前方向迈一步,脚跟点地,双手握拳,举于胸前交叉转圈两次,向左做相同的动作。
第二个八拍双手做兔耳状,举于头顶,学兔子双腿并拢跳三下。
第五节:"龙爷爷最神秘,躲在云里猛吐气"第一个八拍右腿前迈,脚跟点地,双手握拳迈右脚的时候顺势左手摆至胸前,右手划于身后。变换左腿做相应的动作。
第二个八拍右手手掌伸平,掌心向下,抬与胸平齐保持不变,左手接着做相同的动作;屈膝半蹲,分别向左右做各做一次吐气的动作,第六节:"小白蛇,小青蛇,摇摇摆摆最有趣"第一个八拍右手手指并拢,缓慢上抬与地面平行时,手掌稍微往回钩,由内向外翻转手腕,做蛇往外钻的动作;换左手做同样的动作。
第二个八拍双脚与肩同宽,双手掌心相对合于胸前,屈膝半蹲,手掌由下而上绕"s"路线至头顶,身体配合手部动作,模仿蛇爬行身体特点,由下而上的扭动。重复做相同的动作一次。(此动作对身体灵活性和协调要求很高,是难重点,应该做重点指导)。
(三)结束部分整体复习做所教授操节,听音乐做操节动作两遍,帮助幼儿熟悉掌握动作;找出"十二生肖城堡"主人写给每小朋友的信:所有能完成任务的宝贝你们都是聪明,勇敢,健康,能干的宝宝,这些都是你最宝贵的宝藏,只要你爱动脑筋爱学习,勤锻炼身体,所有的宝藏都会一生都伴随着你!最后送出赠与每位小朋友的礼物"小勇士贴贴画",祝贺他们胜利闯关,活动结束。
本次幼儿园教学观摩活动以“教授新操”的主题,为了贴合主题,我参考了许多文字和影象资料,最后选取了一个趣味性较强的《十二生肖操》本操操节都是以模仿动物动作为主,不再是单调的进行身体运动,而且所模仿的动物是幼儿熟悉的“十二生肖”,动作非常有趣,既能引起幼儿兴趣,又能达到锻炼幼儿身体的灵活性和协调性目的,从选材方面来说比较好,但是美中不足的是操节里有部分动作过于简单,不太适合大大班幼儿发展水平,在组织活动前我也有思考过这个问题,并细心的请教了几位有经验的教师,结合了一些好的意见后我对操节进行了一个小的整改,希望能适当的增加一些难度,可是最后效果不理想,这给我留下了一个很好的教训;在以后的教学活动选材时要多方面考虑,活动内容,活动对象都是一个整体,要二者皆顾,才能在活动中取得最好的效果。
在活动前,虽然我认真的做好了准备,操节动作也已经多次练习,但是在带领幼儿跟音乐复习操节的环节中,有些动作还是跟不上,说明对动作的熟悉程度不够,在以后的教学活动尤其要杜绝出现类似的问题。
教操过程中自己还犯了个错误,幼儿学习动作通常都要先左后右,教师面对幼儿教操,动作应为先右后左才符合规律,在教授操节时对动作的讲解示范要详细而具体更利于幼儿学习。
本次活动让我收获颇丰,我认识到了自己更多的不足,也学到了不少的好的教育教学经验,对自己是一种很好的提高,在以后教学观摩活动时我也不再排斥和害怕,相信通过这样的磨砺自己才能变成一把锋利的“亮剑”,成长为一名优秀的幼儿教师。
大班教案《十二生肖》
1、培养幼儿热爱小动物的情感,并养成良好的欣赏习惯。
2、感受音乐的节奏和旋律,有表情的模仿和表现各种动物的音乐形象。
幼儿人手一份《十二生肖》的胸卡,音乐磁带,十二生肖的多媒体课件。
1、情景导入,播放课件。
教师:小朋友,森林里要举行联欢会了,许多小动物都来了,我们看看都有谁?
2、初步感受音乐。
教师:小动物们还给大家带来一首好听的歌曲,我们一起听听唱的是什么?歌曲里都有谁?听的时候要安静认真地听。
3、再次感受,音乐课件同时。
教师:这首歌听起来怎样?谁能用动作表示出来?我们边听边看,要仔细地听。
引导幼儿讨论:这首歌的力度、节奏,旋律听起来怎么样?
小结:这是一首活泼、欢快的歌曲,旋律优美,听起来很好听。
4、出示图谱,幼儿打节奏。
1)教师:小朋友先来看看,这张图谱有哪些地方不一样?(附点、休止符)试着打一下。
2)听音乐进行打节奏。
5、幼儿听音乐进行表演。
把每一种小动物的特征要表现出来。
6、请小朋友去参加联欢会,活动结束。
《十二生肖》大班教案
知道每个人都有自己的生肖。
体验表演及游戏的乐趣。
活动准备。
经验准备:知道自己及家人的生肖,听过《动物渡河比赛》的故事。
电子资源:十二生肖(12生肖排序、儿歌、游戏音乐)、十二生肖图或地垫(生肖图可从资源包中打印)。
活动过程。
一、谈话引入,激发幼儿兴趣。
——引导幼儿讨论自己的生肖。
二、了解每个生肖的特点并学习儿歌。
1.回顾《动物渡河比赛》故事(根据幼儿回答内容点出相应的生肖动物)。
——引导幼儿回忆并说出十二生肖故事中的动物。
——教师根据回答出示生肖图。
——引导幼儿根据十二生肖的顺序进行排列。
——引导幼儿观看《十二生肖》儿歌课件,并观察十二生肖的顺序及他们的特征。
——幼儿大胆表达,并能用肢体动作表现出来。
三、游戏引入,巩固儿歌内容。
——出示十二生肖图,引导幼儿按顺序排列好。
——游戏规则:请小朋友当十二生肖,并在相应生肖图前站好。一起念儿歌,念到的生肖小朋友请跳到图上,并用动作表现出生肖。
——幼儿开始游戏,教师指导。
活动反思:
《十二生肖歌》这个活动,主要是让幼儿知道十二生肖的先后次序,在记忆儿歌内容的基础上进行想象创编。在原活动教案中,他还有表演活动,并且创编活动是放在学习儿歌之后,表演之前。但我却觉得这有些本末倒置,甚至可能会让幼儿对儿歌内容造成混淆。所以我将整个活动的环节进行了调整和删减,分为:谈话导入--学习儿歌--儿歌游戏--创编儿歌四部分。这样一来,活动环节比较紧凑,同时目标指向性更加明确,教学活动也更具实效。在本次活动中,我的教学准备并不多。十二生肖的小图片一份以及幼儿人手一张操作纸而已。可是在活动中,小朋友却特别的认真。而我也免去了许多准备的工夫。它让我觉得,一次成功的教学活动不需要花里胡哨的课堂准备,有时简简单单的几张小图片、一支粉笔,一份操作纸就可以构成一次让孩子快乐让老师轻松的活动。当然,这种轻松并非放松。他必须建立在教师对活动目标的正确定位以及扎实的基本功的基础之上。
但在本次活动中,我同样感到了一些不足之处。在幼儿进行操作活动之前我已经明确地提出了活动的要求:让他们在操作完成后在自己的座位上进行儿歌的创编,在老师拍手过后就要立即放下手头的工作坐好。可事实是:幼儿在自己进行书面创作时,都非常认真。有的幼儿画好后自己编起了儿歌;有的幼儿画好后就光顾着和别人说话了。老师拍手过后,还有部分小朋友在兴奋的与别人交流。这一幕幕都表现出了幼儿在此方面常规的不足。而这是我们必须注意的。
十二生肖大班教案
新的一年即将来到,一天,周涵小朋友拿来了吉祥龙的挂饰,对小朋友说:“龙年要到了”其他的孩子则嚷着:我属鸡!我属猴!还有的喊“我妈妈属蛇"......对属相产生了浓厚的兴趣。根据这一现象我设计并生成了主题活动课,《十二生肖》。
1.让幼儿掌握十二生肖所包括的小动物,并能按顺序排列。
物质准备:十二生肖中小动物的图片,自制十二生肖大转盘
经验准备:知道自己或亲朋的属相,现在是兔年
活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)
基本环节:出示儿歌《生肖歌》,
读一读,找一找,儿歌里都说了哪几种小动物?数 一数,多少种?出示 《十二生肖》
小动物们可有秩序了,总是按着一定的顺序排队,拿出动物卡片,根据儿歌,给他们排好队吧!
新的一年龙年即将到来,祝小朋友新年快乐
十二生肖大班教案
1、通过活动,知道十二生肖的名称。
2、知道属生肖是我国特有的民族风格。
3、培养幼儿用语言大胆与人交往的能力。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
十二生肖贴绒教具一套
舞龙道具二套
小的玩具十二生肖六套
1.了解十二生肖并引起兴趣:你知道自己属什么?
你还知道谁是属什么的?看谁能说得最多。
请猜一猜蒋老师是属什么的?
在幼儿说的过程中,逐一出示十二生肖的贴绒教具。
2.想不想知道这十二生肖是怎样来的?请听老师来讲一个小故事。
讲“十二生肖”的故事。
知道十二生肖是我国特有的民族风俗。
人为什么要属生肖?(为了表示人与动物是好朋友)
十二生肖是怎样属法的呢?(一年一个生肖,这一年是何种动物生肖,生下的孩子也就属这种动物了。)
3.十二生肖的排队。
与客人老师的交往:
问一问:“请问您是属什么的?”(鼓励幼儿大胆地用语言与周围的客人老师交往)
本次教学活动之前让幼儿了解自己的生肖,在老师的提问中引导幼儿思考和回答,将教学活动内容与自己的生活实际结合起来,既增强了幼儿和家人的情感交流,又能增加幼儿的学习兴趣。通过与幼儿的教学互动,提高幼儿的参与积极性,避免幼儿出现注意力分散,影响教学效果。
大班教案《十二生肖》
1.知道自己和亲人的属相,培养幼儿和家人之间的情感。
2.发展幼儿的观察力,培养幼儿简单的推理能力。
3.感知十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序,感知、了解十二生肖一年一种属相,12年一个轮回的规律。
1.教具:自制生肖钟、山洞大山的图片。
2.学具:蛋糕盒制作的钟面、十二生肖的图片.胶水等。
3.知识准备:
幼儿认识时钟。活动重点:幼儿知道十二生肖的排列顺序。活动难点:知道十二生肖每12年轮回一次。活动过程:一、导入出示生肖钟,引出课题,激发幼儿兴趣。
1.了解十二生肖的12种动物,简单的感知其排列顺序,理解其含义。
(3)小朋友的属相为什么有的是牛、有的是老鼠、不一样呢?(幼儿交流讨论)小结:同一年出生的孩子属相就一样,猪年生的属猪,牛年出生属牛……一年一个属相。
(4)结合生肖钟观察一共有多少种属相。小结:原来,钟面上的12种动物就是人的12种属相。
2.发现.感受十二生肖12年轮回一次的规律。
(1)你还知道谁的属相?(请幼儿自由讲述自己亲人的属相)
(2)想不想知道客人老师的属相?我们一起去采访好吗?
(3)幼儿交流采访结果。
(4)结合交流采访结果,引导幼儿思考:有的客人老师的属相和小朋友的一样,也有的老爷爷的属相和小朋友一样,这是怎么回事?(启发幼儿结合“生肖钟”进行思考。鼓励幼儿说出客人老师的属相是以前轮回到的,小朋友的属相是以后轮回到的,属相是不停的轮回的,一年一种属相)
(5)十二属相轮回一次要多少年?
(6)小结:十二生肖12年一个轮回,一年一个属相,不停地向前的轮回。
3.讲解故事,帮助幼儿了解十二生肖排列的`由来并初步熟悉其排列顺序。
(1)十二生肖为什么会这么排队,你知道吗?(鼓励幼儿按经验讲述)
(2)介绍一个神奇的关于体育比赛的故事,引导幼儿熟悉故事并复述故事。
1、小结:今天小朋友在生肖钟上发现了许多秘密:人的属相有12钟,属相12年轮回一次,一年一种属相。
2、今天小朋友自己也来做一个生肖钟。
附故事:
十二生肖在很久很久以前,玉皇大帝想给这十二种动物排个队,可是怎样排呢?十二个动物出主意:大家来比赛,按胜负决定谁排在第一,谁排在最后,玉皇大帝来做裁叛员。比赛开始了,参加第一个项目的是钻山洞比赛。老鼠、牛、老虎站在起跑线上。听到口令,老鼠一窜就钻进了山洞。老虎看见了心理也非常的着急,也学老鼠的样子想钻进山洞,但是不小心,脚一滑摔了一脚,等老虎爬起来的时候,牛已经钻进了山洞,老虎得了最后一名。紧接着进行的是爬山比赛。兔子、龙、蛇早早的站在起跑线上,口令还没有响,蛇就积极忙忙往山上爬,玉皇大帝判蛇犯规退出比赛。兔子又蹦有跳非常灵巧,龙要一步步往上爬,兔子得了第一名。第三项比赛是跨步比赛,谁的步子跨的大,谁就得第一,马、羊、猴准备好了,马跨出了一大步,羊的步子比马要小,猴的腿最短,跨的步子也最小。最后一个比赛项目是跳高比赛,鸡狗猪听到口令,大声一叫,鸡跳过去了,狗跳过去了,但是把横竿给弄倒了,猪鼓足了劲也没有跳过去。]比赛结束了,按照比塞的结果,老鼠排在了第一,猪排在了最后,次序是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
《十二生肖》大班教案
3、培养学生发现问题,解决问题的能力。
教学重点:自悟生肖动物外形的重要性。
教学难点:抓住生肖动物的外形特征,剪纸作品生动美观。
课前收集有关十二生肖的图片、玩具、剪纸、邮票、故事等、
彩色、纸剪、刀胶棒、范作、生肖乐园的背景图。
(一)、导入:?听十二生肖的歌曲,十二生肖,作为中国特有的民俗文化,在民间世代相传。(学生交流收集的各种有关物品)这十二种动物你更喜欢那一个,说说理由吧!(学生讨论)。
(二)、自悟生肖动物外形特征的重要性。
1、试着画一画:选几位学生在黑板上绘画,其他学生在作业上试画。
2、讲评:你认识他们画的生肖动物吗,他们画的怎样?
3、教师修改:擦去内轮廓线,如五官,身上的花纹,再观察还像吗?为什么有的动物仍然能看出而有的却面目全非了呢?(学生讨论)。
4、总结:剪纸生肖动物的绘画要领:画动物关键不是五官,而是要抓住他们的外形特征,类似剪纸的效果,更要突出、夸张,大的更大,长的更长,才能使动物的形象栩栩如生。(不需要老师再归纳和提醒,他们一下子就理解了本节课的绘画要领。)。
5、修改作品,威风的虎,勤勉的牛,温和的羊,灵敏的猴。你的`生肖图案能与总不同吗?运用写实、夸张、拟人等方法将生肖动物画在彩纸的背面,特别注意动物的外形。
(三)、剪纸造型。
1、喜欢剪纸的法国画家马蒂斯说:剪刀比铅笔更敏捷,一剪刀在手就可轻松随意地表现自己心中的想法。
2、学生实践、体会。
(四)、评价展示。
布置生肖乐园将学生的剪纸作品张贴展示。
(五)、拓展延伸。
欣赏和十二生肖的资料。如山西绣品、生肖鞋、民间剪纸、生肖邮票、生肖玩具拓展学生的视野,将剪纸作品与广泛的文化背景与十二生肖联系在一起,学生就能获得中国传统文化的浸染,激发爱国主义情感。
课堂上教师注重讲授,在如何将知识,技能讲清楚上做文章,下功夫,学生只要全神贯注的听,就能完成学习任务,教师细致入微的讲解代替了学生的感悟和认识。因此,学生始终处在被动接受的地位,倾听成为学生最重要的学习方法,学生还需要动脑筋思考吗?我们培养的是有终身学习能力的人,必须让孩子善于发现问题,学会独立思考,解决问题,掌握科学的学习方法,这是最重要的。
效果,然而光靠教师不断强调,教学效果不佳,于是我设计了这样的环节:先让学生自由的画出动物的外形,请几位学生在黑板上绘画,接着我来进行修改,我轻轻擦去所有生肖动物的五官、身上的花纹,只剩下外轮廓,有点象影子的效果,我再请学生观察黑板上的生肖动物还象吗?有的还象,有的却面目全非了,我趁势发问:“为什么擦去一部分后,有的生肖动物还能那么明显,而有的却看不出来了呢?”学生开始思考起来,经过激烈的讨论,达成了共识:剪纸生肖动物绘制的关键是五官、花纹,而是外形,要想剪出的动物更生动有趣,更要突出、夸张的表现动物的外形特征如,大的更大,长的更长,才能使动物的形象栩栩如生。不需要教师将答案直接呈现给学生,而是给他们自主探究的空间,通过思考和讨论,他们自己就能发现问题,并找到答案。
在接下来的教学中,学生也就格外注意得之不易的制作要领,掌握的更迅速准确,教学成效更加显著。我觉得教学中就应该让学生多些思考,自己去发现问题的关键,这个过程也许比结果更有意义。
《十二生肖》大班教案
执教人:吉文文。
活动目标:
1.知道自己和亲人的属相,培养幼儿和家人之间的情感。
2.发展幼儿的观察力,培养幼儿简单的推理能力。
3.知道十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序,了解十二生肖一年一种属相,一个轮回的规律。
活动准备:。
1.教具:自制生肖钟、山洞大山的图片。
2.学具:蛋糕盒制作的钟面、十二生肖的图片.胶水等。
3.知识准备:幼儿认识时钟。
活动重点:幼儿知道十二生肖的排列顺序。
活动难点:知道十二生肖每12年轮回一次。
活动过程:
一、导入。
出示生肖钟,引出课题,激发幼儿兴趣。
二、展开。
(3)小朋友的属相为什么有的是牛、有的是老鼠、不一样呢?(幼儿交流讨论)。
小结:同一年出生的孩子属相就一样,猪年生的属猪,牛年出生的属。
牛……一年一个属相。
(4)结合生肖钟观察一共有多少种属相。
小结:原来,钟面上的12种动物就是人的12种属相。
2.发现.感受十二生肖12年轮回一次的规律。
(1)你还知道谁的属相?(请幼儿自由讲述自己亲人的属相)。
(2)想不想知道其他老师的属相?我们一起去采访好吗?
(3)。
幼儿交流采访结果、
(4)结合交流采访结果,引导幼儿思考:有的老师的属相和小朋友的一样,也有的老爷爷的属相和小朋友一样,这是怎么回事?(启发幼儿结合“生肖钟”进行思考。鼓励幼儿说出客人老师的属相是以前轮回到的,小朋友的属相是以后轮回到的,属相是不停的轮回的,一年一种属相)。
(1)十二属相轮回一次要多少年?
(2)小结:十二生肖12年一个轮回,一年一个属相,不停地向前的轮回。
3.讲解故事,帮助幼儿了解十二生肖排列的由来并初步熟悉其排列顺序。
(1)十二生肖为什么会这么排队,你知道吗?(鼓励幼儿按经验讲述)。
(2)介绍一个神奇的关于体育比赛的故事,引导幼儿熟悉故事并复述故事。
三、结束,和幼儿一起制造生肖钟。
1、小结:今天小朋友在生肖钟上发现了许多秘密:人的属相有12钟,属相12年轮回一次,一年一种属相。
四、延伸活动:幼儿做生肖钟。
在很久很久以前,玉皇大帝想给这十二种动物排个队,可是怎样排呢?十二个动物出主意:大家来比赛,按胜负决定谁排在第一,谁排在最后,玉皇大帝来做裁叛员。
比赛开始了,参加第一个项目的是钻山洞比赛。老鼠、牛、老虎站在起跑线上。听到口令,老鼠一窜就钻进了山洞。老虎看见了心理也非常的着急,也学老鼠的样子想钻进山洞,但是不小心,脚一滑摔了一脚,等老虎爬起来的时候,牛已经钻进了山洞,老虎得了最后一名。
紧接着进行的是爬山比赛。兔子、龙、蛇早早的站在起跑线上,口令还没有响,蛇就积极忙忙往山上爬,玉皇大帝判蛇犯规退出比赛。兔子又蹦有跳非常灵巧,龙要一步步往上爬,兔子得了第一名。
第三项比赛是跨步比赛,谁的步子跨的大,谁就得第一,马、羊、猴准备好了,马跨出了一大步,羊的步子比马要小,猴的腿最短,跨的步子也最小。
最后一个比赛项目是跳高比赛,鸡狗猪听到口令,大声一叫,鸡跳过去了,狗跳过去了,但是把横竿给弄倒了,猪鼓足了劲也没有跳过去。
比赛结束了,按照比塞的结果,老鼠排在了第一,猪排在了最后,次序是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
十二生肖大班教案
主要包含了设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,对"十二生肖"的知识感兴趣,喜欢模仿"十二生肖"的动作,乐意做生肖操,尝试用动作来表现"十二生肖"的特点,发展幼儿身体的灵活性和协调性,适合幼儿园老师们上大班健康活动课,快来看看十二生肖操教案吧。
执教班级:大大7班执教教师:刘萍
活动名称:十二生肖操
在中国几千年的传统文化中,生肖不仅是一种形象生动的纪年方法,更与每个人的年龄结合起来,赋予它了一种神奇的性格;大大班的幼儿对生肖属相较为关注,多数能了解自己及家人的属相,对此尤感兴趣;为了让幼儿能进一步了解十二生肖的十二种动物,锻炼幼儿身体的灵活性和协调性,我设计了本次教学活动。
1、对"十二生肖"的知识感兴趣,喜欢模仿"十二生肖"的动作,乐意做生肖操。
2、尝试用动作来表现"十二生肖"的特点,发展幼儿身体的灵活性和协调性。
十二生肖课件,及操节音乐,小贴画。
(一)开始部分出示课件,引导幼儿认识"生肖城堡",请幼儿猜猜里面住的是谁?(十二生肖)分别说说十二生肖里都有哪几种动物?(请幼儿按顺序来说,回答正确时屏幕上就能依次出现十二种动物)以带幼儿到城堡里寻宝为主题引出活动主题,提示幼儿每学会一个操节就能胜利的闯关,上一层楼,到最后就能找到宝藏。
(二)中间部分带幼儿学习十二生肖操的前六节。
第一节"小老鼠吱吱叫,看到猫儿就跑掉"第一个八拍屈膝身体稍微前倾,双手十指聚拢,指尖向前,放在嘴边做小老鼠状,学小老鼠迈步,先右后左; 变换动作手掌伸平,屈肘双手举于耳边,随身体左右摆动。
第二个八拍:右腿前伸一步,脚跟着地,双手伸平,交叉于眼前二十公分左右,做拉开的动作,变换动作双手握拳,放于腰两侧,做小跑步的动作。
第二节: "牛伯伯,好强壮,看到红布向前闯"第一个八拍双手握拳,食指竖起,做牛角状,举双拳于头顶,抬右腿从前向后划圆,左腿动作与右腿相似。
第二个八拍右腿向前迈一步,屈膝成90度,身体前倾顺势做向前冲的动作,手的动作保持不变。变换向右做相同的动作。
第三节: "虎大王最神气, 森林之中没人比"第一个八拍右腿屈膝向右前方迈一步,双手抬与胸平齐,张开做出抓东西的动作,由中间拉开向外拉开。向左边做相同的动作。
第二个八拍双腿打开,与肩同宽,双手握拳,由下而上向外画一个半圆,变换动作拳心相对举双拳与肩平齐,随身体左右摆动两次。
第四节:"兔宝宝,爱睡觉,走起路来蹦蹦跳"第一个八拍右腿向右前方向迈一步,脚跟点地,双手握拳,举于胸前交叉转圈两次,向左做相同的动作。
第二个八拍双手做兔耳状,举于头顶,学兔子双腿并拢跳三下。
第五节: "龙爷爷最神秘,躲在云里猛吐气"第一个八拍右腿前迈,脚跟点地,双手握拳迈右脚的时候顺势左手摆至胸前,右手划于身后。变换左腿做相应的动作。
第二个八拍右手手掌伸平,掌心向下,抬与胸平齐保持不变,左手接着做相同的动作;屈膝半蹲,分别向左右做各做一次吐气的动作,第六节: "小白蛇,小青蛇,摇摇摆摆最有趣"第一个八拍右手手指并拢,缓慢上抬与地面接近平行时,手掌稍微往回钩,由内向外翻转手腕,做蛇往外钻的动作;换左手做同样的动作。
第二个八拍双脚与肩同宽,双手掌心相对合于胸前,屈膝半蹲,手掌由下而上绕"s"路线至头顶,身体配合手部动作,模仿蛇爬行身体特点,由下而上的扭动。重复做相同的动作一次。(此动作对身体灵活性和协调要求很高,是难重点,应该做重点指导)
(三)结束部分整体复习做所教授操节,听音乐做操节动作两遍,帮助幼儿熟悉掌握动作;找出"十二生肖城堡"主人写给每小朋友的信,:所有能完成任务的宝贝你们都是聪明,勇敢,健康,能干的宝宝,这些都是你最宝贵的宝藏,只要你爱动脑筋爱学习,勤锻炼身体,所有的宝藏都会一生都伴随着你!最后送出赠与每位小朋友的礼物"小勇士贴贴画",祝贺他们胜利闯关,活动结束。
本次幼儿园教学观摩活动以“教授新操”的主题,为了贴合主题,我参考了许多文字和影象资料,最后选取了一个趣味性较强的《十二生肖操》本操操节都是以模仿动物动作为主,不再是单调的进行身体运动,而且所模仿的动物是幼儿熟悉的“十二生肖”,动作非常有趣,既能引起幼儿兴趣,又能达到锻炼幼儿身体的灵活性和协调性目的,从选材方面来说比较好,但是美中不足的是操节里有部分动作过于简单,不太适合大大班幼儿发展水平,在组织活动前我也有思考过这个问题,并细心的请教了几位有经验的教师,结合了一些好的意见后我对操节进行了一个小的整改,希望能适当的增加一些难度,可是最后效果不理想,这给我留下了一个很好的教训; 在以后的教学活动选材时要多方面考虑,活动内容,活动对象都是一个整体,要二者皆顾,才能在活动中取得最好的效果。
在活动前,虽然我认真的做好了准备,操节动作也已经多次练习,但是在带领幼儿跟音乐复习操节的环节中,有些动作还是跟不上,说明对动作的熟悉程度不够,在以后的教学活动尤其要杜绝出现类似的问题。
教操过程中自己还犯了个错误,幼儿学习动作通常都要先左后右,教师面对幼儿教操,动作应为先右后左才符合规律,在教授操节时对动作的讲解示范要详细而具体更利于幼儿学习。
本次活动让我收获颇丰,我认识到了自己更多的不足,也学到了不少的好的教育教学经验,对自己是一种很好的提高,在以后教学观摩活动时我也不再排斥和害怕,相信通过这样的磨砺自己才能变成一把锋利的“亮剑”,成长为一名优秀的幼儿教师。
《十二生肖》大班教案
一个活动的选择既要贴近幼儿的生活,选择他们感兴趣的事物和问题,又要有助于拓展幼儿的经验和视野。选择十二生肖这个课题,对幼儿来说是非常有趣的,也具有可接受性。根据语言教育的目标要求,十二生肖语言活动的内容,不仅要让幼儿知道十二生肖的名称和形象,同时还要了解十二生肖的顺序和轮回问题。我的活动思路为:熟悉动物;感知顺序;理解含义;了解轮回规律;游戏巩固认知汉字。
1.知道十二生肖是中国人特有的属相,并了解每十二年循环一次,
2. 知道十二生肖的十二种动物及其排列顺序,
3. 培养幼儿用语言大胆与人交往的能力。
4. 通过学习本课,能够认识十二个汉字。
1.重点是让幼儿记住十二生肖的排列顺序及认识十二个汉字;
2.难点是知道十二生肖每十二年循环一次。
活动准备
知识准备:课前让幼儿了解收集有关十二生肖的故事
材料准备:1.课件(律动、十二生肖、十二生肖儿歌、故事、音乐《找朋友》)
2. 图片、识字卡3. 红五星
1. 组织教学
播放课件:律动《我真的很棒》。听音乐,幼儿跟着节奏随老师一起动起来。
2.导入:出示课件《十二生肖》
1)师教读十二个生字:鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪
2)鼓励幼儿自由说出一共有十二个动物,揭示课题《十二生肖》;
3)师讲解十二生肖的意义及重要性;
5)师引导幼儿了解十二生肖的由来,激发兴趣。
3.出示课件:故事《十二生肖的来历》
4.出示课件《十二生肖儿歌》、图片
1)师根据儿歌讲解要求,小朋友操作,幼儿边念边操作。
(提问:十二生肖中谁排第一,谁排在最后?谁在谁的前面,它的后面又是谁?)
2)游戏:《看谁排得对?》(图片)
让幼儿拿着图片按照生肖顺序排队。(师提示并督促)
3)师引导幼儿说出一个属相表示一年,如果今年是鼠年,那所有今年出生的人都属鼠。(提示幼儿说出:鼠年过后是牛年,牛年过后是虎年)排在最后一个的动物是猪,猪年过完之后是鼠年。
让幼儿明白:十二生肖是十二年循环一次的。
5.小结:今天我们班的小朋友表现得都很棒,知道了十二生肖的排列顺序,一年就是一个属相,同一年出生的人属相相同,十二个属相排完了,又从头排起,十二年循环一次。
6.游戏结束《找朋友》
1)播放音乐《找朋友》
2)游戏规则:
将幼儿分成两队,一对幼儿拿图片,另一对幼儿拿汉字卡片互相找朋友,看谁找的又快又好。
《幼儿教育指导纲要》里要求“要创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或他人交谈,体验语言交流的乐趣;引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。我觉得我这堂课基本达到了以上要求,只是在幼儿识字和最后一个游戏环节出了点小问题,我给孩子们自由认读的时间太少而且在游戏时没能掌控好整个现场,有点乱。后面音乐结束还有个别孩子没找着自己的朋友。如果还有再一次的机会,在最后这个游戏环节我一定会在图片上写上汉字,让孩子们在认字的同时准确地找到自己的朋友。
十二生肖大班教案
1.在熟悉十二生肖排列的基础上,尝试记忆歌词并大胆演唱歌曲。
2.通过游戏、表演等方式,表现十二生肖动物的音乐形象。
3.体验与同伴共同游戏的快乐。
1.十二生肖动物图、头饰、音乐、视频和图谱。
2.幼儿已经认识过十二生肖动物,了解十二生肖的有关故事。
重难点:在熟悉十二生肖排列的基础上,尝试记忆歌词并大胆演唱歌曲。
1.师:小朋友们,你是属什么的?
除了狗和猪,你还知道十二生肖的其他动物吗?
1.教师请唱歌曲
师:小朋友们可真聪明,尽头十二生肖的小动物们也来到了我们的教师,他们都非常高兴,兴奋地唱起了歌来。(出示图谱)
2.幼儿学唱歌曲
(1)师:你听到了歌曲里唱到了哪个小动物?它是怎么来的呢?(如唱了牛,它把牛蹄抬了起来)
谁是第一个来的?(老鼠)
师介绍:因为老鼠是第一个来的,由它开头,我们说“小老鼠打头来”。
师:哪些小动物是个好朋友一起来的?(龙、蛇、马羊)
他们是怎么来的?做了什么动作?(甩尾巴,迈大步)
师:哪些小动物唱了两次歌?(兔儿、鸡)
谁能把他们的歌唱一唱?
(2)跟着音乐学做小动物的动作
师:小动物们又要唱歌了,它们请小朋友们跟着歌曲学一学他们的样子,你们愿意吗?
(3)尝试跟唱歌曲
师:这一次小动物们邀请小朋友们跟着他们一起唱歌,我们一起加入吧。
1.用接唱的方式练习歌曲
教师唱前一个小动物,幼儿唱后一个
2.交换演唱
3.完整一起演唱。
1.教师介绍游戏内容
师:小动物们唱了一会儿歌觉得有点累了,他们想邀请我们一起去玩一个游戏,我们看图上小动物排成了什么队伍?(一个圈)
我们也请小朋友们来扮演小动物围成一个圈,一边表演一边往前走,表演的小动物需要站在队伍的最前面。
2.教师请几位幼儿示范。
3.十二位幼儿带头饰表演。
4.观看歌曲视频,结束活动。