通过总结,我能够更好地认识到自己在这段时间的成长和不足,为自己的未来发展制定更好的计划。以下是小编为大家收集的一些优秀心得体会范文,仅供参考。希望通过阅读这些范文,大家能够对写作心得体会有更深入的理解和把握,从而在自己的实践中取得更好的成果。让我们一起来看看吧。
《白鹅》听课心得体会
《白鹅》是苏联作家"高舌散人"创作的一部作品,全文围绕着主人公白鹅的成长经历展开,生动地描绘了一个普通人通过自我努力逐渐获得成功的故事。近日,我有幸参加了一场由知名作家陈婉儿主讲的《白鹅》听课活动,获益良多。以下是我在听课过程中的一些心得体会。
首先,陈婉儿老师通过细致入微的剖析了《白鹅》中主人公白鹅的形象,使我对这个角色有了更深入的了解。陈老师说:“白鹅是一个非常普通的男人,他没有特殊的背景,也没有非凡的才能。但正是因为他有着普通人的努力和坚持,最终才能实现自己的梦想。”在陈老师的讲述下,我认识到成功不仅仅依赖于天赋和机遇,更需要我们付出持久的努力和坚定的信念,与白鹅一同努力进取。
其次,在陈老师的讲解中,我深刻体会到了对自己的定位和选择的重要性。陈老师以白鹅放弃自己的初心为例,指出成功追求中的迷茫和摇摆不定是我们常常会遇到的困境。“白鹅本来有一个自己热爱的职业,但是为了适应社会的需求,他选择了一个与自己初衷不符的工作。这让他迷失了自己。”陈老师提醒我们不要迷失自己的方向,坚定地追求自己真正感兴趣的领域,才能追求真正属于自己的成功。
此外,在听课过程中,陈老师还通过剧情的讲解,引出了对社会现象和人性弱点的批判。她说:“《白鹅》中的剧情并不是仅仅只发生在白鹅一个人身上,而是反映了社会中普遍存在的问题。”例如,白鹅为了升职偷取了别人的点子,揭示了人性中的贪婪与不择手段。通过对这些负面社会现象的揭示,陈老师告诉我们,要秉持自己的原则,不要为了一时的利益而放弃自己的道德底线。
另外,在听课中,陈老师还用了不少活泼有趣的例子对一些理论进行了生动形象的解释。例如,陈老师用“雪球效应”来说明白鹅通过不断努力和积累最终取得成功的过程。她说:“白鹅一开始只是一个普通的公务员,但是通过自己的努力,他不断地学习和提升自己的能力,就像雪球越滚越大一样,最终形成了一种不可阻挡的力量。”这个例子给了我很多启发,让我明白只有不断坚持学习和进步,才能收获更多的机会和成功。
最后,在听课结束后,我深感陈老师以及《白鹅》给我带来的启示。通过这次听课,我学到了追求成功的道理和格局,明白了成功需要持之以恒的努力和正确的选择。同时,陈老师也教会了我如何看待社会现象和人性弱点,且不抱有侥幸心理。《白鹅》这个故事让我懂得,每个人都有自己的人生轨迹,只有明确了自己的方向,才能跨越困难获得成功。
总而言之,通过《白鹅》听课活动,我领悟到了追求成功的道理以及对社会现象和人性弱点的觉察。陈婉儿老师的讲解使我深入理解了白鹅这一形象和他的成功经历。这次听课让我对自己的人生定位和选择有了更清晰的认识,并在追求成功的道路上增添了动力。我相信,只要我们坚守初衷,努力奋斗,同样能够像白鹅一样,实现自己的人生价值。
白鹅听课心得体会全文完整
1.读准字音、读通课文,借助工具书、联系上下文理解一些词语的意思,并积累好词。
2.理清文章脉络,了解文章大意。
3.抓关键词体会鹅叫声、步态和吃相的高傲。
4.引导学生认识反语的手法,体会其表达效果。
5.认识对比的写法,体会运用对比写法的好处,并学习用“你来我往”内容组织形式写一个片段。
我将以上目标分散在两课时进行完成,第一课时初读课文,解决字词及课文大意。再学习课文一至四段,引导学生通过抓重点词体会鹅叫声和步态的高傲,引导学生初次认识反语的手法和对比的写法,并体会这样写的好处。第二课时,我把重点落在让学生用抓关键词的方法体会鹅吃相的高傲,继续体会对比写法的好处,并学习用“你来我往”的内容组织形式写一段话。
第一课时的字词教学及主要内容完成十分顺利。但在讲解文章运用反语的写作手法时,学生第一次接触,比较陌生,学生没有找出文章中有关的语句,当老师指出“好一个高傲的动物“我们的鹅老爷”“真是架子十足”等语句让学生体会时,学生慢慢能体会作者表面看是讨厌鹅,实际表达了对鹅的喜爱之情。对于反语的理解和运用,在今后的教学过程中我将继续讲解,让学生慢慢体会理解运用。
第二课时讲解时,我主要让学生找文中的词语来概括鹅吃相的高傲,因为有第一课时的学习做铺垫,所以,学生完成起来很轻松。再是体会第六自然段作者用对比的写法,写出狗的小偷形象和鹅的老爷形象,因为有第一课时的学习,教学也很顺利。紧接着引导学生认识“你来我往”模式的内容组织形式以及好处,并出示相关片段进行深化,学生能较好地认识、体会,但用这种模式来迁移写话却有一定的难度。为此,我做了三次调整,第一次是出示猫抓老鼠的图片,发现学生可能因为没有看见过这种现象,而光凭想象很难写出猫和老鼠的较量。于是第二次选择了贴近学生生活的赛跑话题,但学生仍不能将两位同学赛跑时的动作写具体,往往各自写一句话就完了。最后,我用了一段孙悟空大战二郎神的视频,让学生先观察再写,这一次,有了直观的感受,再来写,学生终于能较好地运用了。
通过这次教学活动,我体会到,教学的过程不是教师备好教案,然后按图索骥的过程,而应是教者、学者和文本间的开放多元、动态生成的过程。教师要把学生的学情作为自己教学新的生成点,尊重学生的个体感受,并根据课堂生成,因学定教,灵活驾驭。只有这样才能充分发挥教师的主导作用,真正体现学生是学习的主人。
听课心得白鹅
__年3月9日--10日,我有幸参加了山西省__年中考备考复习研讨会。研讨的内容包括:聆听了省教科院曹主任对__年中考所做的简要预测与分析;评析了我省__年中考物理试题及考生答卷情况;研讨毕业班总复习的范围、重点、难点;又听取了阎老师结合自己的教学实际介绍的复习教学经验等,虽是短短的不足两天的时间,对我来说却受益匪浅。
一、在今后的教学工作中给我的启示是:
1.求变:教师的教学理念要变,改进教师的教学方式及学生的学习方式。将教学重心从过分强调知识的传授和积累向培养学生的学习兴趣、学习方式、学习愿望和学习能力的培养方向转化,使学生成为主动获得知识的主体,形成尊重事实、探索真理的科学态度。
2.求源:重视概念的形成和规律的建立过程。教师对中考片面的理解,使得初中物理教学只注重习题教学而忽视了对物理概念、规律形成过程的教学。造成进入学生大脑的知识是僵硬的,学得越多死知识越多,长期如此,不仅师生消耗大量的时间和精力,还造成学习潜力得不到挖掘,越学越吃力,打击学生学习的积极性。越是原始的知识,迁移能力就越强,因此,对知识本身的理解和知识意义的建构,在知识获得的初期十分重要。
3.求真:突出学科特点,重视能力培养。__年物理试题中知识的应用,除要求知识本身的理解和知识意义的建构外,还在能力上提出了较高的要求,如观察能力、审题能力、理解分析能力、实验能力、归纳和表达能力以及应用数学知识处理物理问题的能力等,只有真正做到既能理解又能应用的程度,才能达到知识与技能、过程与方法的教学目标。
4.求高:教师站位要高。教师站位高不仅是知识层次,教学能力,也包含对《课程标准》的理解程度、有明确的教学目标等,在教学中做到游刃有余,举重若轻。引导学生加强知识的横向联系,从不同角度解读所谓的旧知识,达到灵活运用的程度。
5.求低:重视基础知识和基本技能教学。关注基础教育的基础性、普及性,面向全体学生,使大多数学生的都有所收获。教师要区分讲授新课还是初三总复习,不能时时刻刻瞄准中考。其实即使是中考试题也有约70%左右的容易题和中等难度题,基础知识和基本技能教学不应弱化。因此,教学中避免那些大题量,高难度,怪方法等做法,要求低不求高。
二、复习的总体要求:细、精、新、活、实。
细:通读课本,牢固掌握基本原理、概念、方法、技能、不留死角、消灭盲区。
精:紧扣《课标》和《考试说明》,突出学科主干知识、精讲精练、详略得当,在答题规范、准确、速度、书写四个方面强化训练,力争以最少的投入获得最大效益。
新:观念要新,在教学中自觉渗透课程改革新理念,坚持以学生为本,着重培养学生的创新精神和实践能力;选材要新,学生复习不是重复讲课,构建学科知识网络;练习选题精准,要求学生练习的试题,必须是经过老师精选的试题;激发学生学习,调动学生积极性,体现师生互动、生生互动。
活:一是重视知识的纵向与横向联系,使学生在解题方面能够做到举一反三、触类旁通;二是紧密联系实际,引导学生关注生活,提高学生运用知识分析问题和解决问题的能力,三是强化训练,提高学生快速解题的能力。
实:一是狠抓落实,执行计划要不折不扣,有始有终;二是落到纸面,确保学生会的试题能做对,避免出现“学而不会、懂而不对”。
三、复习的大致安排:
第一阶段全面系统复习:应该是以中考知识点的整理和查漏补缺为主要目的,将学生以前学到的所有零碎知识系统地、有条理地重组,优化知识结构。第一阶段复习是中考能否取得成功的关键。在第一阶段复习中,应注意避免以下几个问题:
(一)复习不扎实,漏洞多:
1、所选的题目难度太大,扔掉了大块的基础知识。
2、复习速度过快,学生心中无底。
3、对学生要求过松,或者有要求无落实,大量的复习资料,只布置不批改,不讲评。
(二)解题不少,能力不高:
1、题目重复过多,造成时间精力浪费。
2、过多地让学生做综合练习及中考模拟题,拔苗助长。
第二阶段复习:突出重点、专题复习。如果说第一阶段复习是以纵向为主,顺序复习的话,那么,在第二阶段就是以横向为主,突出重点,抓住热点,深化提高。(知识的第二次覆盖)。
专题选择的原则是:
1、第一阶段中的弱点。(兼顾共性与个性)。
2、教材及课程标准要求中的重点。
3、中考试题中的热点。
4、中考题型的创新点。(情景题、应用题、开放题、操作题、探究题等,体现出“经历、体验、探究”的过程性目标)。
在第二阶段复习中,应避免以下问题:
1、防止与第一阶段复习机械重复。
2、以题论题,不是以题论法,满足于解题后对一下答案,忽视解题规律的总结。
3、防止过多地搞难题。
第三阶段模拟套题训练和回归课本。
通过此次研讨会,我有了更深刻的理解和把握,对备考有了更清晰的认识,我要和学校同科教师加大研究力度,精心设计习题,做好第一阶段全面系统复习、第二阶段专题复习、第三阶段模拟套题训练和回归课本。改变教学模式和方法,为__年中考取得更优异的成绩奠定基础。
白鹅听课心得范文
《白鹅》一文是四年级上册第四组课文“可爱的动物”的第一篇课文。在内容上,课文主要从鹅的叫声、步态和吃相三个方面进行描写体现鹅的高傲,每写一个方面都用了很多四字词语。在形式上,本文有很多值得挖掘的地方,首先课文采用总分的结构来写:先总写白鹅高傲,再具体从三个方面分别来写。其次,本文有两个十分明显的写作手法,一是对比,二是反语。第三,文中第六自然段写狗偷鹅饭的情景时采用了“你来我往”的内容组织形式。在众多教学内容面前,我进行了分析,制定了以下几点教学目标:
1.读准字音、读通课文,借助工具书、联系上下文理解一些词语的意思,并积累好词。
2.理清文章脉络,了解文章大意。
3.抓关键词体会鹅叫声、步态和吃相的高傲。
4.引导学生认识反语的手法,体会其表达效果。
5.认识对比的写法,体会运用对比写法的好处,并学习用“你来我往”内容组织形式写一个片段。
我将以上目标分散在两课时进行完成,第一课时初读课文,解决字词及课文大意。再学习课文一至四段,引导学生通过抓重点词体会鹅叫声和步态的高傲,引导学生初次认识反语的手法和对比的写法,并体会这样写的好处。第二课时,我把重点落在让学生用抓关键词的方法体会鹅吃相的高傲,继续体会对比写法的好处,并学习用“你来我往”的内容组织形式写一段话。
第一课时的字词教学及主要内容完成十分顺利。但在讲解文章运用反语的写作手法时,学生第一次接触,比较陌生,学生没有找出文章中有关的语句,当老师指出“好一个高傲的动物“我们的鹅老爷”“真是架子十足”等语句让学生体会时,学生慢慢能体会作者表面看是讨厌鹅,实际表达了对鹅的喜爱之情。对于反语的理解和运用,在今后的教学过程中我将继续讲解,让学生慢慢体会理解运用。
第二课时讲解时,我主要让学生找文中的词语来概括鹅吃相的高傲,因为有第一课时的学习做铺垫,所以,学生完成起来很轻松。再是体会第六自然段作者用对比的写法,写出狗的小偷形象和鹅的老爷形象,因为有第一课时的学习,教学也很顺利。紧接着引导学生认识“你来我往”模式的内容组织形式以及好处,并出示相关片段进行深化,学生能较好地认识、体会,但用这种模式来迁移写话却有一定的难度。为此,我做了三次调整,第一次是出示猫抓老鼠的图片,发现学生可能因为没有看见过这种现象,而光凭想象很难写出猫和老鼠的较量。于是第二次选择了贴近学生生活的赛跑话题,但学生仍不能将两位同学赛跑时的动作写具体,往往各自写一句话就完了。最后,我用了一段孙悟空大战二郎神的视频,让学生先观察再写,这一次,有了直观的感受,再来写,学生终于能较好地运用了。
通过这次教学活动,我体会到,教学的过程不是教师备好教案,然后按图索骥的过程,而应是教者、学者和文本间的开放多元、动态生成的过程。教师要把学生的学情作为自己教学新的生成点,尊重学生的个体感受,并根据课堂生成,因学定教,灵活驾驭。只有这样才能充分发挥教师的主导作用,真正体现学生是学习的主人。
白鹅听课心得体会
白鹅听课是一种独特的听课方式,广泛应用在很多教育领域,尤其在音乐教育中。白鹅听课通过专业的录音设备以及专业的录音工程师,将教学过程记录下来,并让学员通过反复听取、对比分析、自我匹配,进而提高音乐素质。在我的音乐教育中,我也深受白鹅听课的恩惠,下面就分享一下我的心得体会。
白鹅听课对我的影响是非常巨大的,它让我更加关注我的演奏技巧,更加注意自己的音乐节奏,以及其他细节方面的问题。同时,白鹅听课也让我更好地理解音乐的含义,以及作曲家的用意,进而更好地将这种意图转化为自己的演奏表达。此外,白鹅听课可以让我更好地了解音乐历史和背景,提高自己的音乐文化素养和综合能力。
其实,白鹅听课的优势是非常显著的,首先就是它可以让学员听到专业、高质量的录音,听到教师教学的细节和信息,每一次被播放的录音都可以让我们发现自己的演奏技巧上存在的问题,甚至小到一个单音符也不会放过。另外,白鹅听课的另一个优势就是可以不断地重复听取,并与原录音和教师的演奏进行比较和分析,通过这种方式,我们就可以不断地改善演奏技能,并取得更好的效果。
白鹅听课也存在一些不足之处,比如,它只能记录一部分的教学过程并进行观察和听取,而无法将整个教学过程全面地记录下来。此外,白鹅听课虽然能让我们重复听取和分析,但有时候稍有一点差异,很难感知和处理。
第五段:总结。
白鹅听课真的是一种非常好的听课方式,在我后来的学习和工作中,给我带来了很多的好处。同时,它也提醒我们,要想在音乐教育领域取得好成绩,需要不断地完善这种教学模式,并注重细节。最后,我希望我的分享能够让更多的人了解白鹅听课,并在今后的学习中运用它,从而取得更好的效果。
白鹅听课心得
20xx年3月9日——10日,我有幸参加了山西省20xx年中考备考复习研讨会。研讨的内容包括:聆听了省教科院曹主任对20xx年中考所做的简要预测与分析;评析了我省20xx年中考物理试题及考生答卷情况;研讨毕业班总复习的范围、重点、难点;又听取了阎老师结合自己的教学实际介绍的复习教学经验等,虽是短短的不足两天的时间,对我来说却受益匪浅。
1。求变:教师的教学理念要变,改进教师的教学方式及学生的学习方式。将教学重心从过分强调知识的传授和积累向培养学生的学习兴趣、学习方式、学习愿望和学习能力的培养方向转化,使学生成为主动获得知识的主体,形成尊重事实、探索真理的科学态度。
2。求源:重视概念的形成和规律的建立过程。教师对中考片面的理解,使得初中物理教学只注重习题教学而忽视了对物理概念、规律形成过程的教学。造成进入学生大脑的知识是僵硬的,学得越多死知识越多,长期如此,不仅师生消耗大量的时间和精力,还造成学习潜力得不到挖掘,越学越吃力,打击学生学习的积极性。越是原始的知识,迁移能力就越强,因此,对知识本身的理解和知识意义的建构,在知识获得的初期十分重要。
3。求真:突出学科特点,重视能力培养。__年物理试题中知识的应用,除要求知识本身的理解和知识意义的建构外,还在能力上提出了较高的要求,如观察能力、审题能力、理解分析能力、实验能力、归纳和表达能力以及应用数学知识处理物理问题的能力等,只有真正做到既能理解又能应用的程度,才能达到知识与技能、过程与方法的教学目标。
4。求高:教师站位要高。教师站位高不仅是知识层次,教学能力,也包含对《课程标准》的理解程度、有明确的教学目标等,在教学中做到游刃有余,举重若轻。引导学生加强知识的横向联系,从不同角度解读所谓的旧知识,达到灵活运用的程度。
5。求低:重视基础知识和基本技能教学。关注基础教育的基础性、普及性,面向全体学生,使大多数学生的都有所收获。教师要区分讲授新课还是初三总复习,不能时时刻刻瞄准中考。其实即使是中考试题也有约70%左右的容易题和中等难度题,基础知识和基本技能教学不应弱化。因此,教学中避免那些大题量,高难度,怪方法等做法,要求低不求高。
细:通读课本,牢固掌握基本原理、概念、方法、技能、不留死角、消灭盲区。
精:紧扣《课标》和《考试说明》,突出学科主干知识、精讲精练、详略得当,在答题规范、准确、速度、书写四个方面强化训练,力争以最少的投入获得最大效益。
新:观念要新,在教学中自觉渗透课程改革新理念,坚持以学生为本,着重培养学生的创新精神和实践能力;选材要新,学生复习不是重复讲课,构建学科知识网络;练习选题精准,要求学生练习的试题,必须是经过老师精选的试题;激发学生学习,调动学生积极性,体现师生互动、生生互动。
活:一是重视知识的纵向与横向联系,使学生在解题方面能够做到举一反三、触类旁通;二是紧密联系实际,引导学生关注生活,提高学生运用知识分析问题和解决问题的能力,三是强化训练,提高学生快速解题的能力。
实:一是狠抓落实,执行计划要不折不扣,有始有终;二是落到纸面,确保学生会的试题能做对,避免出现“学而不会、懂而不对”。
第一阶段全面系统复习:应该是以中考知识点的整理和查漏补缺为主要目的,将学生以前学到的所有零碎知识系统地、有条理地重组,优化知识结构。第一阶段复习是中考能否取得成功的关键。在第一阶段复习中,应注意避免以下几个问题:
(一)复习不扎实,漏洞多:
1、所选的题目难度太大,扔掉了大块的基础知识。
2、复习速度过快,学生心中无底。
3、对学生要求过松,或者有要求无落实,大量的复习资料,只布置不批改,不讲评。
(二)解题不少,能力不高:
1、题目重复过多,造成时间精力浪费。
2、过多地让学生做综合练习及中考模拟题,拔苗助长。
第二阶段复习:突出重点、专题复习。如果说第一阶段复习是以纵向为主,顺序复习的话,那么,在第二阶段就是以横向为主,突出重点,抓住热点,深化提高。(知识的第二次覆盖)。
专题选择的原则是:
1、第一阶段中的弱点。(兼顾共性与个性)。
2、教材及课程标准要求中的重点。
3、中考试题中的热点。
4、中考题型的创新点。(情景题、应用题、开放题、操作题、探究题等,体现出“经历、体验、探究”的过程性目标)。
在第二阶段复习中,应避免以下问题:
1、防止与第一阶段复习机械重复。
2、以题论题,不是以题论法,满足于解题后对一下答案,忽视解题规律的总结。
3、防止过多地搞难题。
第三阶段模拟套题训练和回归课本。
通过此次研讨会,我有了更深刻的理解和把握,对备考有了更清晰的认识,我要和学校同科教师加大研究力度,精心设计习题,做好第一阶段全面系统复习、第二阶段专题复习、第三阶段模拟套题训练和回归课本。改变教学模式和方法,为20xx年中考取得更优异的成绩奠定基础。
白鹅的心得体会
白鹅,一种优雅而美丽的鸟类,以其洁白的羽毛和优雅的身姿而闻名。然而,除了外表之外,白鹅内心的世界同样值得我们研究和品味。作为一个长期生活在草地湖泊的生物,白鹅对自然界的规律有着独特的感知和体验,这其中蕴含着许多我们可以从中学习的智慧。
白鹅是一种社群性动物,它们善于集体行动,并以牺牲个体的利益为集体的生存和发展做出贡献。在白鹅的族群中,鹅群之间紧密结合,彼此之间形成了牢不可破的羁绊。无论是飞翔中的队形,还是保护自己及家人的行为,都展现了白鹅团结合作的精神。在白鹅的族群中,长辈们会教导晚辈如何生存,在面对敌害时,大家会联手合作,用集体智慧寻找解决的方法。这种团结合作的品质让我们明白,只有相互协作,才能创造更美好的生活。
第三段:白鹅的自省与修养。
白鹅作为一种智慧的动物,善于自省,懂得不断学习和修养自己。在觅食时,白鹅会注意观察自己的动作和行为,以提高飞行和觅食的效率。同时,白鹅也会注意羽毛的护理,保持整洁和健康,这是一种修养的体现。白鹅的自我修养和自我反省启示我们,只有不断审视自己的行为和思维,找出不足之处并加以改进,才能不断成长和进步。
第四段:白鹅的坚韧和奋斗精神。
在自然界的生存竞争中,白鹅展现了坚韧和奋斗的精神。白鹅在觅食时,常常需要经过漫长的旅途,克服各种困难和挑战。它们不畏艰险,勇往直前,为了生存和繁衍后代而努力。白鹅的奋斗精神教会我们面对困难和挑战时,不要轻易放弃,要坚持不懈地努力,相信只要付出努力,就一定能够取得成功。
第五段:白鹅与大自然的和谐共生。
白鹅和大自然之间的和谐共生关系是白鹅的另一个体现。它们生活在湖泊和沼泽等自然环境中,与其他动植物和谐共处。白鹅不破坏生态平衡,和周围的生物形成了一种互惠互利的关系。白鹅的和谐共生教会我们保护环境和珍爱生态环境的重要性,只有与大自然和谐共生,才能实现长期的可持续发展。
结尾:
白鹅的团结合作、自省与修养、坚韧和奋斗精神以及与大自然的和谐共生,都是我们可以从白鹅身上学到的宝贵的智慧和品质。这些智慧和品质值得我们借鉴和学习,不仅可以提升自身的素养和修养,也能够改善人与人之间、人与自然之间的关系,使我们的社会更加和谐美好。因此,我们应该珍惜并善待身边的这些小生物,从它们身上汲取智慧,实现人与自然的和谐共荣。
《白鹅》读书心得
在家禽中,我最喜欢的就是鹅了,她是那么美丽,毛像白白的云朵,脚像一把橙色的扇子,她的眼睛,则像一颗明亮圆润的黑宝石。
对于鹅的高傲,这篇文章进行了淋漓尽致的描写:鹅的步态,更是高傲了,大体上与鸭相似,但鸭的步调急速,有局促不安之相;鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场。最让我感兴趣的,还是对鹅的吃相的描写,它吃饭的时候真是大模大样,连吃法都一丝不苟!我想,丰子恺爷爷可能只差点想递上一张餐巾纸给它擦擦嘴角的.口水了。
记得五六岁的时候我读过这篇文章,那时我还以为是骗人的,小小的鹅怎么可能那么高傲呢?直到我七岁那年的一个下午,那天我和表妹,小姨,妈妈爸爸还有几个我不认识的叔叔一起去岳阳的一个农庄玩,那里养着一群彩色羽毛的鸡和几只白鹅,我们想拔几根彩色羽毛,就开始追逐那群鸡,谁知,那些鸡都是赛跑高手,短短几秒钟,他们就不知跑哪儿去了,我们只好“改行”向那几只鹅发起了进攻,想不到,这些鹅根本不逃跑,我们拦住一只后,它竟然想啄我们,表妹想给她点“惩罚”,就从地上捡起一根树枝,摆出一副要抽打它的样子,而它呢,好象没看见若无其事的样子,我们只有弃棍投降放了它,它也就不客气的迈开大踏步从容的走开了,一点也不管我们站在那里哭笑不得。
鹅真是一种高傲的动物!
《白鹅》读书心得
昨天,我去乡下玩了。一到家,我就坐下来吃玉米。黄黄的玉米粒又大又甜,可香了。
“嘎嘎嘎,嘎嘎嘎……”什么声音?我回头一瞧,哈哈,后门那里站着一只大白鹅,正滴溜溜地看着我手上的玉米,好像在说:“我想吃玉米,能给我一点吗?”看着它那可爱的`模样,我赶紧剥下几粒玉米给它。白鹅伸长脖子,用扁扁的嘴巴碰碰玉米粒,又歪着脑袋“嘎嘎嘎”地叫起来。是嫌我给它太少了吗?我一边笑一边又剥下些玉米粒丢给它。跟大白鹅分享玉米,我可是第一次哦,真开心!
白鹅的心得体会
第一段:引入白鹅的特点与行为(200字)。
作为中国传统的吉祥物,白鹅一直以来被人们视为美丽、勇敢和忠诚的象征。它们高昂的头颅,挺拔的身姿和洁白的羽毛给人一种威严和庄重的感觉。而在鹅群中,白鹅也展现出自己独特的特点和行为。白鹅非常团结,总是互相照顾,共同面对困难。它们热爱清洁,每天都会在水中洗澡,保持整洁的外貌。简单而纯净的生活让白鹅成为了一个值得借鉴的对象,它们的心得体会也让我们受益匪浅。
第二段:白鹅对团结合作的理解(250字)。
白鹅在群体中展现出非常强烈的团结合作意识。它们互相间的信任、帮助和支持使得鹅群能够共同应对各种困难和挑战。白鹅从小就学会了团结各自的力量,这种团结的力量强大而无比。在人类社会中,团结合作也是成功的关键。我们应该向白鹅学习,意识到我们每个人都能为整个社会做出贡献。只有齐心协力,我们才能创造出更美好的未来。
第三段:清洁与安宁的生活态度(250字)。
白鹅热爱清洁,它们每天都会在水中洗澡,保持整洁的外貌。这种对清洁的追求也表明了白鹅对安宁生活态度的坚持。白鹅通过保持自己的整洁,创造出一个美丽而和谐的生活环境。我们每个人都应该学习白鹅的这种生活态度,尽力维持自己的生活环境的整洁和美好。只有当我们身边的环境干净整洁,我们才能获得更加安宁和舒适的生活。
第四段:勇敢面对困难与挑战(250字)。
白鹅并不害怕困难和挑战,它们总是勇敢地面对。无论是迁徙寻找新的栖息地,或是保护自己的领地和伴侣,白鹅总是毫不退缩地展示出自己强大的勇气和决心。这种勇敢的精神值得我们学习。在人生旅途中,我们也会经历各种困难和挑战,面对这些时我们应该保持乐观和坚定。勇气和决心是战胜困难的力量源泉,只有勇敢面对,我们才能够克服一切困难。
第五段:对白鹅心得的总结与反思(250字)。
白鹅的团结合作意识、追求清洁和安宁的生活态度,以及勇敢面对困难的精神,都是我们需要学习和借鉴的。借助白鹅的榜样,我们可以提高自己的团结意识,通过合作取得更大的成功。我们也应该像白鹅一样注重个人和环境的清洁,保持生活的和谐和安宁。同时,我们应该学会勇敢面对困难,不退缩、不妥协,只有这样我们才能够不断超越自己,追求更高的目标,走向更加光明的未来。
总结:通过白鹅的团结合作、追求清洁与安宁以及勇敢面对困难的精神,我们可以从中汲取许多有益的心得体会,应用到我们自己的生活中去。在团结合作上,我们需要学会合作,相互帮助,共同面对困难;在追求安宁方面,我们需要注重清洁和整洁,创造出和谐的生活环境;在面对困难时,我们需要勇敢地面对挑战,坚定信心,超越自己。只要我们能够将这些心得体会应用到实际生活中,我们就能够取得更加美好和成功的人生。
《白鹅》读书心得
步态、吃相中,更表示出一种傲慢。这让我想到了丰子恺的一句名言说得好:“无论贫贱之人,丑陋之人,劳动者,黄包车夫,只要是顺其自然的`天性而动,都是美的姿态的所有者,都可礼赞。”作者的这种喜爱之情并不仅仅流于表面,而是有深厚的感情基础,就是作者与这些小动物相处,为他的生活增添了情趣。也为他写作创造更多空间。作者对于小动物的赞美和喜爱,都是发自内心的。丰子恺写的散文,小中见大,构思精巧。虽然是以琐碎的小事说明大道理,丰子恺的文章却没有生硬的感觉,反而让人感觉很自然,而且妙趣横生。作者在文章中融入了自己对于人生好处的感悟和理解,在其平淡朴素的文字底下,充溢着浓郁的哲理,让人信服。
白鹅的读书心得
这本书是丰子恺先生写的,本书的背景是抗日时期,丰子恺住在简陋的屋里。在抗日时期背景的衬托下,写下了一篇篇意味深长的文章。
书中有四大块内容,让我最回味的是“赞美童真”和“感悟自然”这两块。
“赞美童真”讲了丰子恺先生看到自己的儿子、女儿,回想起了自己的童年,并发出阵阵感慨,告诉我们要珍惜时间。虽然文章的字词不华丽,但是让我感受到了作者的真情实感。
“感悟自然”主要写了丰子恺先生观赏大自然,对生命的感悟。丰子恺先生细细感受春光,告诉人们不同时节的变化,并对那些顽强的生命,发出赞美之情。
听了我上面的介绍,你是不是想读一读,那就去感受一下丰子恺先生文笔的魅力吧!
静静地读完了丰子恺先生的《白鹅》,我陷入了沉思。丰子恺先生在这部书中写下了许多与常人不同的观点。“do、re、mi、fa、sol、la、si”这是我们熟悉的音符,丰子恺先生却按照谐音,将其凑成了一句颇有中国古典文学意境的诗句“独揽梅花扫腊雪”。
这难道不是丰子恺先生的创意吗?桂林山水之美世人皆知,自古就有“桂林山水甲天下”的说法,文人墨客无不为之倾心。丰子恺先生的“桂林的山”这篇文章中却有着独到的见解。丰子恺先生形象地把桂林比作一个大庭院,把桂林的山比作院子里的大笋,令人捧腹,却又不得不佩服他比喻的贴切。再否认了世人的公论后,丰子恺先生又提出了一种新的说法:“桂林山水奇天下。”他认为“甲”有尽善尽美的意思,而美是具足圆满的,不一定奇;奇是罕有少见的,不一定美。“美”与“奇”不能混淆一气。桂林的山,奇而不美。水仙花淡雅朴素,是文人雅士的爱物。
人们历来对它吟咏不断,但将它作为民族之魂的则颇为少见。而这又是丰子恺先生一大创新。许多人都喜欢狗与猫,而丰子恺先生却不这样想。他喜欢鸭,在“养鸭”这篇文章中有所体现。他认为狗是贪婪势利的,猫是凶狠谄媚的,只有鸭子样子自然天真,不摇尾乞怜,不贪婪争食,有“履霜坚冰”之操,“不食嗟来”之食,是可爱的动物。在《白鹅》这本书中,我找到了许多与常人不同的理论,我喜欢这本书!今天,我阅读了《白鹅》这篇课文。
课文中写了白鹅是一个高傲的动物,连鸡、狗都敢咬,课文中有一处我非常清楚,附近的狗都知道我们这位鹅老爷的脾气,每逢它吃饭的时候,狗就躲在篱边窥伺了。从这里我可以知道连狗也敢咬,真是厉害!
从课文中我知道这是一只架子十足的鹅!我希望大家多读书,品味一篇文章,就像品味一种美食。
《白鹅》读书心得
看完《白鹅学飞》这个童话故事,我感触颇深。
故事讲的是:在群山环抱之中的小湖畔有一个木棚,里面住着一只小白鹅。有一天,从远方飞来了一群大雁,落在岸边。小白鹅向大雁询问外面的景色是不是也像这里一样美丽,当大雁告诉它外面很美,有些地方甚至比这里更美后,它非常羡慕,决定要跟大雁学飞翔。春天来了,草地上百花盛开,空气清新宜人,正是学飞翔的好季节,大雁找到小白鹅,叫它一起学飞行,但小白鹅说“还早着呢,不想去”,大雁只好飞走了。夏天来了,大雁又来叫小白鹅,小白鹅在树荫下乘凉,说,“太热了受不了,不学”,大雁只好回去了。秋风吹起的时候,大雁又来叫小白鹅,但又被小白鹅拒绝了。转眼寒冷的冬天来了,大雁们准备前往温暖的南方了。它们排着整齐的“人”字形,展翅翱翔在蔚蓝的天空中。小白鹅最终没学会飞行,它站在刺骨的寒风中遥望大雁们消失在远方,不禁流下了懊悔的眼泪。
读完这个故事,我明白了:我们不能像好逸恶劳的小白鹅一样,做事拖拖拉拉,如果那样做必将一事无成。想到这些,我不禁脸红了起来,以前的我不也是这个样子的`吗,文中的小白鹅好像就是我!以前,在假期里,我把老师布置的作业总要放到最后几天才做,刚放假时以为假期还长着呢,不知不觉临近返校才发觉自己作业还没做完,最后只能加班加点,潦潦草草地完成。今后我一定要改掉这个坏习惯,要合理安排好时间——抓住今天,尽可能的少信赖明天。
白鹅心得体会
白鹅是一种神奇的鸟类,其形态优美,飞行高亢,被人们亲切地称为“天鹅”。作为一种受人喜爱的动物,白鹅在人们的生活中具有重要的作用。我曾与白鹅相处过一段时间,通过与它们的亲密接触,我深深感受到白鹅带给我的种种启示和体会。
首先,白鹅给我留下了坚韧不拔的印象。白鹅是顽强的旅行者,每年都会迁徙数千公里。无论是起风还是下雨,它们总能勇往直前,一往无前。这种顽强的精神对人们来说是一种极其宝贵的品质。在生活中,往往会遇到各种各样的挫折和困难,而白鹅的坚韧给了我一个很好的示范。无论遇到什么困境,只要不放弃,坚持努力,就一定能够克服困难,取得成功。
其次,白鹅教会了我如何与他人和谐相处。白鹅是一种群居性的动物,它们生活在一个有着明确等级和规则的群体中。在观察白鹅的过程中,我发现它们之间的合作和协调是如此默契和和谐。每只白鹅都知道自己在群体中的位置和责任,并竭尽全力地履行自己的职责。这让我深刻体会到,只有在和谐的团队中,才能真正发挥自己的优势,实现个人价值。在与人相处的过程中,我也应该学会与他人和谐相处,尊重他人的权益,共同营造一个和睦的环境。
此外,白鹅也教会了我如何适应环境变化。白鹅的栖息地通常是在北方的湖泊和湿地,但当环境发生变化时,它们能够迁徙到适宜的地方生活。这种适应能力让我深受启发。在我们的生活中,改变是不可避免的,只有学会适应新的环境和情况,才能更好地适应社会的发展和变化。白鹅也教会了我在面对改变时要保持积极乐观的心态,相信自己能够应对并取得成功。
最后,白鹅给我带来了对大自然的敬畏和保护意识。白鹅是生态系统中的重要组成部分,它们在湖泊和湿地中生活,起到了氧化水体、控制水质的作用。白鹅的存在提醒着我,我们应该保护好生态环境,共同营造一个美丽的地球家园。在实际生活中,我也会积极参与环境保护活动,为保护白鹅的生存空间和整个生态系统努力。
总之,与白鹅的相处给我带来了诸多启示和体会。它们的坚韧精神、和谐相处的能力、适应环境变化的智慧以及对大自然的敬畏和保护意识,都给了我很大的触动。在以后的生活中,我会时刻保持学习和成长的心态,力争变得更加坚韧、和谐、适应能力更强,同时也积极参与环境保护,为共建美好的人类社会而努力奋斗。
大白鹅心得体会
大白鹅是一种优美、高雅的鸟类,它以其华丽的羽毛、悠然自得的姿态和优雅的飞行姿势而闻名。在与大白鹅相伴的日子里,我深深地感受到了大白鹅的纯真和融入大自然的能力。它们教会了我珍惜生命、积极面对困难和拥抱自然的智慧和勇气。大白鹅的生命之旅让我看到了人生真谛,也成为了我心灵的启迪。
第一段:大白鹅的纯真。
大白鹅身穿洁白的羽毛,每一根羽毛都洁净如初,光彩照人。它们无忧无虑地在水中戏水,或在空中自由飞翔。我常常被大白鹅那天然的纯真所吸引。它们在每个细节中展现出纯真,无论是在悠然漫步的时候,还是在享受日光浴的时刻。大白鹅以其美丽和纯真的形象,给予人们无尽的美好和希望。
第二段:积极面对困难。
尽管大白鹅有强大的飞行能力,但在每一次迁徙的过程中,它们也会面临各种困难和挑战。大自然中的风暴、险恶的天气以及不断迁徙的路途都是大白鹅所面临的考验。然而,大白鹅从不屈服于困难。它们展现出坚韧和不屈的意志,时刻保持积极的心态,以克服一切困难。这让我深受鼓舞,也学到了如何在人生中积极应对困难,勇敢面对挑战。
第三段:拥抱自然的能力。
大白鹅是天生的航海家,它们拥有独特的导航本能。无论是潜水捕食,还是在空中自由飞翔,它们总能准确无误地找到前进的道路。对大白鹅来说,与自然的融洽是生命的一部分,它们始终能够在拥抱自然的过程中找到方向和目标。这启示我,只有与大自然融为一体,才能找到生活的真谛,追求内心的平和和满足。
第四段:珍惜生命。
大白鹅的生命虽然美丽,但同时也是脆弱的。随着环境的恶化和人类活动的干扰,大白鹅的数量逐渐减少。作为人类,我们需要意识到生命的宝贵,珍惜和保护每一个生灵。大白鹅的存在让我更加深刻地认识到生命的脆弱和珍贵,激励我积极参与保护环境和生态。
第五段:心灵的启迪。
与大白鹅相处的时光对我来说是独一无二的。大白鹅教会了我如何拥有纯真和坦然面对困难。它们与自然的融洽和珍惜生命的智慧让我找到生活中的力量和动力。与大白鹅一起度过的时光,不仅启迪了我的心灵,也让我更加热爱大自然和身边的一切。
总结:大白鹅是一种迷人的生物,因其纯真、积极和与自然融洽的能力而受到人们的喜爱。通过与大白鹅相伴的日子,我深深体会到了它们的智慧和勇气。大白鹅的生活教会了我珍惜生命、积极面对困难和拥抱自然的智慧和勇气。大白鹅的生命之旅让我看到了人生真谛,也成为了我心灵的启迪。
《白鹅》读书心得
有人说“父爱如山,母爱似水”,有这么一只大白鹅爸爸,张扬霸道却又细致入微,对孩子的爱如山又似水。
像海军上将一样的大白鹅长期霸占着河里最好的部分、沙滩中最好的部分、青草地最好的部分。它敢袭击去池塘钓鱼的人,通常将人们赶走。它敢和小牛一争高下,把小牛的腿上的毛一团一团的钳下来,打的小牛落荒而逃。下冰雹时白鹅一动不动的护着自己的孩子,使“十二只毛茸茸的蒲公英”全部得救,而自己却惨死。
我很喜欢这只有个性的白鹅。面临体格比自己大几十倍的小牛,它毫不畏惧,不像是一只鹅的作为,倒像是一头凶猛的狼,“翻过身来,它的火气更大了,久久的跟着小牛追,把牛腿上的棕黄色的毛一团一团地钳了下来”这样的疯狂行为是爸爸保护孩子时才有的`吧。这只鹅还很霸气,但是它的霸气一点都不让我讨厌,“嚷叫声、威吓性的咯咯声和翅膀的拍打声在草场上从未停息过”,鹅爸爸就这样给自己的孩子一片最好的水草地。
在暴风雨中,白鹅没有逃跑,而是蹲在那里,高高的昂着脖子,“当冰雹打中它的头时,它便哆嗦一下,眨眨眼睛。而当特别大的雹子击中它的头顶时,它就把脖子一缩,晃一晃脑袋”。当整个草地都被冰雹覆盖后,“在它那张得大大的翅膀下,不声不响的蠕动着整整十二只小鹅”,这就是如山似水的父爱。
白鹅读书心得
《白鹅》课文中写了白鹅是一个高傲的动物,连鸡、狗都敢咬,课文中有一处我非常清楚,附近的狗都知道我们这位鹅老爷的脾气,每逢它吃饭的时候,狗就躲在篱边窥伺了。下面是本站小编为大家收集整理的白鹅读书心得,欢迎大家阅读。
教学本组教材,要引导学生通过充分读书,体会每一种动物的特点,感受动物的可爱,体会几位作家语言的不同风格,比较文章表达上的不同特点。本课的教材解读中也为我们说明了选编此课的目的:1、引导学生体会白鹅的有趣可爱,感受作者对生命的关爱;2是在阅读中体会作者幽默风趣的语言风格。通过作者对白鹅叫声、步态、吃相三方面的描写,体会白鹅的高傲,体会作者对白鹅的喜爱之情,并能有感情的进行朗读。3、学习作者抓住特点、运用反语、明贬实夸的写法以及幽默的语言。
教学重点应该放在让学生通过白鹅叫声、步态、吃相三方面的描写,体会白鹅的高傲,并能有感情的进行朗读。难点就是让学生从那些看似贬义的语言中体会作者对白鹅的喜爱之情。
可以从学生的生活实际出发,激发兴趣。因为喜欢小动物是孩子们的天性,在孩子们谈论自己喜爱的小动物的过程中,孩子们的兴趣就被激发出来。老师的谈话导入,一下子激发了学生学习本篇课文的积极性。效果极好。
老爷”一词原是旧时代对有身份、有地位的人的一种尊称。作者用以称呼白鹅,可见白鹅在他家中拥有特殊“地位”。享受特殊待遇。于是,白鹅也就有理由表现得“架子十足”。
本课的教学,要引导学生通过充分读书,体会每一种动物的特点,感受动物的可爱,体会几位作家语言的不同风格,比较文章表达上的不同特点。进行课文教学时要把读与思、读与写有机的结合起来引导学生体会白鹅的有趣可爱,感受作者对生命的关爱;体会作者对白鹅的喜爱之情。
教师对词语分层次、分课时处理,教学技术很娴熟哦。教学时词语分层次,分课时理解这种处理方法很好。品词析句是学习语文的重要方法。“鹅老爷”“侍候”“供养不周”等等。这些词语明明是贬义词,但在文中却处处体现出这只鹅的与众不同,令人喜爱,惹人发笑,这样的词句的运用,足见丰子恺先生一直把这只鹅当做自己的朋友伙伴一样去看待,在作者心中,连这只鹅的种种缺点都同样令人喜爱。
小动物是孩子们喜欢的动物,作者描写小动物惟妙惟肖,抓住小动物的特点,符合孩子的年龄特征,从孩子的身边取材,是孩子易学、乐学,文本本身就极大地对孩子有吸引力。运用谈话的方式教学,平易近人,让学生学习过程中没有任何的压迫感,易于激发孩子的兴趣。
第二自然段是个过渡段,它起着承接上文有引领3至7段的作用,这一过渡段对学生的渗透教学,同样会帮助学生理清文章的思路,也就是说我这一环节这样设计的意图就是在学生整体感知文章过程中培养孩子关注关键词句来把握文章主要内容和脉络的能力,同时为品词悟情环节打下坚实的文章的题眼就是“高傲”丰老先生抓住了白鹅的特点,我们只要从题眼出发,生成疑问,以此为切入点,先整体感知,再逐步理解。教师对白鹅的特点抓得准确,贴近孩子的生活,容易引起大家的共鸣。文本很贴近孩子的生活实际,结合孩子平时的观察和生活积累,有助于学生对文本的解读,即便于学生理解。
语文教学中学生研读文本,课上认真倾听并认真思考,善于分享和交流极为重要。周老师灵活采用多种方法让学生充分感知课文,以读为本,抓住重点句“好一个高傲的动物!”和重点词语“高傲”展开教学,使学生在积极的阅读情境中深入课文,与文本产生情感共鸣,学得快乐,学得扎实,学得有效。
让学生抓住自己喜爱的小动物的特点,写一篇文章。有能力的可以学习运用作者对比、反语等写作手法。时刻让学生练笔是最好的培养写作能力的方法,如果能使学生懂得随笔写作的益处是教师的一大成功,更是学生的最大成就。
时刻让学生练笔是最好的培养写作能力的方法,如果能使学生懂得随笔写作的益处是教师的一大成功,更是学生的最大成就。读的形式多样,读的层次清晰,读的目的明确,学生读出了自己的感受,走进文本的语言深处,真正与文本对话,让学生实实在在地感悟语言,品味语言,积累语言。是抓住了白鹅的“高傲”,可以以此引导学生进行写作,可以多让学生读一些片段,比如老舍先生的《猫》,这样更有助于学生写作方面的发展。将抽象的“高傲”一词,巧妙地转移到形象的“鹅老爷”身上,这是一项“牵一发而动全身”的工作,这也是周老师备课的独到之处,这是一个从抽象走向具象的一个过程,也符合孩子们的认知心理,但丝毫不影响学生对高傲的理解。
让学生在语言学习中认识领悟明贬实褒表达方法的作用,是通过引读有关句子,组织小组讨论,全班交流及教师的点拨,从字面深入内涵体会作者的情感等活动来实现的,周教师的教与学生的学有机结合,目的是培养思维品质,让学生体悟读书,表达的方法语文教学应着力提高学生的语文素质,这对学生整体素质的发展具有奠基作用。《白鹅》一课说课,周老师着重考虑了语言文字的训练,想象能力的培养。步态除了读,还可以让学生走一下,学生兴趣会更大,更能理解高傲的步态。让学生乐于学,乐于想像。
在师生互动,共同构建环节上,潘老师把本环节目标定位于通过“三眼一板、一丝不苟”的吃相上来品味,感悟“鹅”的高傲。让学生在反复品读中体会其“架子十足”。
丰子恺老先生是我国著名的漫画大师,同时也是一位优秀的作家。他善于通过细致的观察和幽默的文字来抓住生活中一些细碎轻微的东西,在极其普通或在别人看来乏味苦涩的生活中寻出趣味来,将它们表现得鲜活生动而有意味,从而自然轻松地悟出人生和社会的意义。我们学过的课文——《白鹅》就是他的作品。
这篇文章写于抗日时期作者在重庆避难的时候。他的朋友夏宗禹送给他一只白鹅,丰子恺老先生通过幽默的文字向我们描绘出一只有趣、可爱的“鹅老爷”。
我对鹅吃相中的“高傲”的描述记忆深刻。“鹅是吃冷饭的,吃饭是需要三样东西下饭:一样是水,一样是泥,一样是草。它吃饭时慢悠悠的,不怕耽误时间,而且很会摆架子。但令人可笑的是,它的吃法三眼一板、一丝不苟,做法循规蹈矩、不会变通。鹅吃饭时必须有一个人在旁侍候,因为附近的狗都知道这位“鹅老爷”的吃法,了解它吃食的规律,所以每次趁“鹅老爷”喝水、吃泥、吃草的当儿,就敏捷地跑过来偷吃鹅的饭。
当鹅回来时,饭罐已已经空空如也,鹅便会“昂首大叫”耍老爷脾气,让主人替它添饭,并且站着侍候。人们为了不让“鹅老爷”的饭被鸡、狗偷吃,把饭罐和水盆放在一起,但它所需要的泥和草远近无定,为了找这些食物,它仍要走远去,所以鹅吃饭时非有一个人侍候不可,真是架子十足!”
白鹅吃饭时的高傲,经过我的介绍,大家已经略知一二了吧。我们都知道,鹅的叫声、步态、吃相等都是再平常不过的事了,可作者通过这些把鹅描绘得饶有趣味,十分生动,并从一些小事里透露出对白鹅的留恋。这篇文章并没有华丽的文字,但却在我们眼中呈现一幅优美的田园风光图:袅袅的炊烟下,一只大白鹅在田舍前悠然自得地觅食嬉戏。让我们不由得对这只雪白的“大鸟”产生了好感,也想抱一只白鹅回家。
正如丰子恺老先生在文章中所说的“凄风苦雨之日,手酸意倦之时,推窗一望,死气沉沉;唯有这伟大的雪白的东西,高擎着琥珀色的喙,在雨中昂然独步,好像一个武装的守卫,使得这小屋有了保障,这院子有了主宰,这环境有了生气。”
白鹅,不仅是给丰子恺老先生在苦闷的避难生活中带来了乐趣和精神的寄托,也给我的童年带来了快乐,它那可爱又可笑的行为,让我从鹅身上体会到了盎然的生机和丰富的情趣,成了独特的“物外之趣”。
这本书是丰子恺先生写的,本书的背景是抗日时期,丰子恺住在简陋的屋里。在抗日时期背景的衬托下,写下了一篇篇意味深长的文章。
书中有四大块内容,让我最回味的是“赞美童真”和“感悟自然”这两块。
“赞美童真”讲了丰子恺先生看到自己的儿子、女儿,回想起了自己的童年,并发出阵阵感慨,告诉我们要珍惜时间。虽然文章的字词不华丽,但是让我感受到了作者的真情实感。
“感悟自然”主要写了丰子恺先生观赏大自然,对生命的感悟。丰子恺先生细细感受春光,告诉人们不同时节的变化,并对那些顽强的生命,发出赞美之情。
听了我上面的介绍,你是不是想读一读,那就去感受一下丰子恺先生文笔的魅力吧!
静静地读完了丰子恺先生的《白鹅》,我陷入了沉思。丰子恺先生在这部书中写下了许多与常人不同的观点。“do、re、mi、fa、sol、la、si”这是我们熟悉的音符,丰子恺先生却按照谐音,将其凑成了一句颇有中国古典文学意境的诗句“独揽梅花扫腊雪”。
这难道不是丰子恺先生的创意吗?桂林山水之美世人皆知,自古就有“桂林山水甲天下”的说法,文人墨客无不为之倾心。丰子恺先生的“桂林的山”这篇文章中却有着独到的见解。丰子恺先生形象地把桂林比作一个大庭院,把桂林的山比作院子里的大笋,令人捧腹,却又不得不佩服他比喻的贴切。再否认了世人的公论后,丰子恺先生又提出了一种新的说法:“桂林山水奇天下。”他认为“甲”有尽善尽美的意思,而美是具足圆满的,不一定奇;奇是罕有少见的,不一定美。“美”与“奇”不能混淆一气。桂林的山,奇而不美。水仙花淡雅朴素,是文人雅士的爱物。
人们历来对它吟咏不断,但将它作为民族之魂的则颇为少见。而这又是丰子恺先生一大创新。许多人都喜欢狗与猫,而丰子恺先生却不这样想。他喜欢鸭,在“养鸭”这篇文章中有所体现。他认为狗是贪婪势利的,猫是凶狠谄媚的,只有鸭子样子自然天真,不摇尾乞怜,不贪婪争食,有“履霜坚冰”之操,“不食嗟来”之食,是可爱的动物。在《白鹅》这本书中,我找到了许多与常人不同的理论,我喜欢这本书!今天,我阅读了《白鹅》这篇课文。
课文中写了白鹅是一个高傲的动物,连鸡、狗都敢咬,课文中有一处我非常清楚,附近的狗都知道我们这位鹅老爷的脾气,每逢它吃饭的时候,狗就躲在篱边窥伺了。从这里我可以知道连狗也敢咬,真是厉害!
从课文中我知道这是一只架子十足的鹅!我希望大家多读书,品味一篇文章,就像品味一种美食。
白鹅心得体会
白鹅,是一种美丽的鸟类,它以纯洁的白色羽毛著称,同时也是一种具有顽强生命力和坚韧性格的动物。从白鹅的生活习性和行为表现中,我们可以得到一些重要的体会和启示。下面我将从群居习性、集体行动、互助友爱、勇敢无畏和坚持不懈五个方面,简要叙述我对白鹅的心得体会。
首先,白鹅具有强烈的群居习性。白鹅往往会聚集在一起形成大群,它们在飞行、觅食和休息时总是整整齐齐地排成一列。这种团结一致的行为充分体现了白鹅对于群体的依赖和认同感。人与人之间也应该像白鹅一样懂得团结,互相帮助,相互支持。只有团结一致,才能克服种种困难,取得更大的成功。
其次,白鹅展示了集体行动的重要性。每年春天,白鹅会进行大规模的迁徙,它们会排成一个V字形的队列,通过集体行动来减少飞行的阻力,提高飞行的效率。这种集体行动不仅体现了白鹅的智慧和合作能力,也告诉我们在团队合作中,只有大家齐心协力,才能取得更大的进步。团队的力量是无穷的,它可以激发每个人的潜能,让我们在团队中共同进步,取得更好的成绩。
第三,白鹅向我们传递了互助友爱的重要信息。在白鹅的群体中,一只受伤的白鹅会受到其他同伴的照料和保护,它们会轮流领路,帮助受伤的伙伴度过难关。这种互助友爱的行为无论在白鹅中还是在人类社会中都是至关重要的。在困难时刻,只有互相帮助,相互扶持,我们才能共同战胜困难,实现自己的目标。
第四,白鹅在面临危险时表现出了勇敢无畏的精神。当外界出现威胁时,白鹅会奋起反抗,保护自己和同伴的安全。这种勇敢无畏的精神告诉我们,无论面临什么困难和挑战,我们都要勇往直前,毫不畏惧地面对。只有勇敢去面对困难,我们才能有更多的机会获得成功。
最后,白鹅向我们展示了坚持不懈的精神。白鹅在飞行过程中会感到疲劳和困乏,但它们依然坚持不懈地飞行,直至到达目的地。这种坚持不懈的精神告诉我们,只有坚定信念,始终不懈地追求目标,我们才能取得成功。无论遇到多大的困难,我们都要坚持下去,不断努力,相信自己定能超越困难,达到自己的目标。
总的来说,白鹅展现了一种团结协作、互助友爱、勇敢无畏和坚持不懈的精神,这些品质不仅是白鹅的优秀特点,也是我们作为人类所应该具备的。我们应该向白鹅学习,不仅在个人的生活中努力奋斗,也要在与他人的交往中互相帮助,共同成长。相信通过学习白鹅的心得体会,我们能够更好地理解自己的生活,并且取得更大的成就。