发言稿是在各种场合中用于演讲、发表观点等目的的一种书面材料，它需要清晰地表达自己的立场和观点，激发听众的兴趣和共鸣。这些范文涵盖了各行各业的发言稿，包括但不限于教育、科技、经济、文化等领域。
班主任工作发言稿
各位老师，同学们：
我今天讲得是自己在班主任工作中得到的一点点体会，如果说的不对的地方往各位班主任批评指正。在本学期班主任工作中我最大的感触就是做一个爱生如子的班主任，不如做一个让学生喜欢的班主任所收到的效果更明显。
作为二年级二班的班主任，我可以自豪的说我爱我班上得每一位学生，无论成绩好与坏，。而爱学生的方法有很多种，我对本班成绩好的学生和学习习惯好的学生放得很松，导致有部分学生在有些时候显得有一点点的放肆，对不守纪律成绩相对差点的学生管得更加严厉，结果出现了我最比希望看到的情况。这部分学生因为怕老师练自己明明知道不懂的问题也不来问我。因为怕影响了我与他们之间的沟通，也影响了我的教学，这是我最不希望看见的情况。
目。如：数数游戏—64位同学+上老师一起从1开始一人数一个数，当数到个位是7或者7的倍数的时候必须说过，如果说的是数字就要表演节目；踩气球游戏—选10名同学+老师每人每只脚上套一个气球，然后踩别人脚上得气球。最后气球没爆完的同学奖励学习工具，被踩爆完的同学或者老师留下表演节目。通过这样的师生互动，短短的2个小时笑声一直陪伴在我们的身边，这次活动对学生对我自己都是难忘的。
通过这次的活动也让我的付出得到了回报，很多平时不爱说话的学生敢于来找老师说话，问问题。做为年轻的班主任，我还要不断的学习，积累经验争取在以后的班主任工作中做的更好。
班主任工作例会的发言稿
各位班主任：
我做过十二年半班主任，还做了六年政教主任，带班做学生工作有一些启发，概括起来十六个字，说给大家听听。
我每天进班第一件事，就是看看有没有哪位学生感冒的、脚扭的、不开心的、没睡醒的，这种事情几乎天天有，感冒药、跌打损伤药，我办公室是常备的，一杯开水、一颗药送到学生面前，看着学生服下去，我没办法的，一定是陪着去医务室或用摩托车送到医院，需要打点滴或住院的，我一定全程陪同，甚至垫费若干。学生不开心的、没睡醒的，我也会直接询问或向其他同学打听，家庭纠纷、同学矛盾、感情困惑，我能帮忙的一定尽全力，帮不上忙的，也送到真挚的问候。我每周至少两次到学生宿舍看望寄宿生，一定摸摸学生的被子、被褥是否干燥，衣服是否保暖，鞋子是否坏了，热水瓶是否保温、宿舍窗户是否破损等等。学生毕竟是孩子，而我是大人，关心他们的生活起居、饮食冷暖，是我的本份。学习退步、考试不理想的、学习没有信心的，我一定会安排时间与学生协商树立学习信心、改进学习方法，安排他身边的.同学帮助他，让学生对学习永存希望，让学生感到不好好学习就对不起我，我想这样也就足够了。爱学生，不是在口头上，而是用心去爱，用行动去爱。
我做班主任的时候，每天都会安排与一两名学生谈话，事先与学生约个时间，到时候去请，到了办公室，倒上一杯茶、找一张凳子，我们面对面坐着谈，学生不敢坐的，我也站着，直到学生放心、安心了，一起坐下来谈事。
我基本上是不会向家长告状的，我相信我能够把学生教育好，不给家长添麻烦。但当学生成绩进步了，得了个什么奖了，那怕是周闯关取得个好成绩，一次成绩得a，没电话的时候，我会写封信给家长，有电话的时候就用电话，有时还是写信方便，道声喜，并请家长有空来学校奖励一下孩子。学生有缺点，我也不回避，但跟家长谈话，肯定是先讲九条优点再讲一条缺点，缺点还会很委婉地提出来，采取能让家长开心地接受，然后共同来教育。
学生有了进步，得了奖，我肯定要奖励学生，一本本子、一枝笔，开个班会，我在会上诚恳地向取得进步、赢得荣誉的学生表示我的感激之情，一本五毛钱的本子，在第一页上写上我感激的话，签上我的大名和日期，在会上发给学生。又进步了，又得荣誉了，再忙都要开个会，一支一元钱的笔，然后是两元钱的本子，最后就是我的一张照片，写上一句鼓励和感激的话，交给学生。我的班主任费的一半都用于买礼品送给学生了，得了优秀班主任，则全额用于奖励学生。
我开班会、打学生谈话，是很少讲话的，用一句话做引子，两句话做总结，其他的让学生敞开心扉大胆地说，说错了没关系，能自说自话就是有勇气，能主动承认错误就是胆量，能提出一个好点子就是能人。
我不是没有说，只是没有用嘴说。我鼓掌，我点头，我竖起大拇指，我沉思，我微笑，把我的观点和感情表达到了，就行了。此时无声胜有声。
我做错事了，我误会学生了，我关心学生不够，我会长篇大论地说，检讨我的言行，争取学生们原谅。
我跟家长，我跟领导，也是这样，少说多做，不说则已，句句落地有声。事先写个提纲，最多十句话。我大多数时间都在做忠实的听众，对方说的每一句话，我都会认真斟酌，认识其表达的真实意图，酝酿回答的字字句句。
班级成绩不好，学生成绩不理想，班级卫生不好，家长跟我发火，领导批评我，我首先要考虑，在事情的前前后后，我做错了什么，就是造成别人误解，我也要考虑是不是我没有事先沟通，我没有充分准备，我考虑得不够周到。我常想：别人指责我，批评我，是对我好，他让我发现自己的不足和缺点，对我的进步有利。
xx年，我接了个烂班，8月31号才通知我，校长找了几个人谈，他们都不肯接，高一时候所有被处分过的都在这个班，三个留校察看，八个记过，都集中起来了，成绩好一点的都要求转到其他班，于是想起了我。开学才八天，八个男生外出打架，被警察抓了起来，班级被集体记过一次，校长在全校大会上公开点名批评。这个班级是我带的，出了事，学校荣誉受到损失，都是我的责任，我的工作没做好，因为我是班主任。96年高考，我带的班升学率最高，是两个兄弟班级达线人数的总和还多两个。其中的酸甜苦辣，只有我自己知道。
生气，是用别人的过错惩罚自己，这是不划算的，也不利于个人健康。干出成绩再说话，说话才有份量，腰杆才能挺起来。常思己过，对人对己，都是非常有利的。
微笑着面对困难，面对挫折，面对失败，笑到最后的才笑得最好！
谢谢大家！
班主任工作发言稿
做每件事都应该有自己的原则，当班主任也应该如此，我觉得我当班主任一直努力遵循着如下几个原则：
“问渠那得清如许，为有源头活水来”，学习就是源头活水，只有不断学习才能保持良好的状态，才不至于被职业倦怠束缚了手脚。我们身边就有很多优秀老师和模范班主任，经常向他们讨教，经常到他们的班级去看一看听一听实地观摩，就会受到很大启发；经常阅读班级管理类的书籍，既能提升理论水平，又能学到实用妙招。我很欣赏魏书生老师管理班级的方法，所以由他撰写的《班主任工作漫谈》被我翻了一遍又一遍，我希望学习更多处理班级“疑难杂症”的办法，就认真拜读了《班主任兵法》，我希望让班会提升档次，就努力效仿《魅力班会是怎样炼成的》一书中所提到的做法，我总认为，即使我不是第一个想到某种办法的人，但是只要我通过学习和模仿掌握了那种方法，我就是成功的；把握每次外出学习的机会，对于领导派我外出学习，不管时间长短地点所在，我都是满怀感激的，所以格外珍惜，而且我相信，既然是学习的对象，就一定有值得学习的地方，只有努力收获更多才不枉一行。学习让我常怀敬畏，愈感卑微，不敢懈怠。
集体利益高于一切，尤其是在面临困境的集体之中，更应把集体利益置于最高地位，也只有每个成员都这样想这样做了，这个集体才能更兴旺。我们学校这个大集体所作出的每一项决策也许不一定都适合学生的长远发展，但既然在某个时段被提出并且需要班主任贯彻执行，就一定有其特殊的原因和必要性，所以，作为班主任，不折不扣地完成学校安排的各项工作是应该的，也只有每个班都按要求做到了，我们整个学校才能形成一个整体才会有更强的战斗力。
无论是值得表扬的事情还是需要面对的问题，我都会在第一时间内做出正面回应（除非有特殊安排），有时是班会课上，有时是利用晚读报谈话时间，有时是找个别学生谈心，有时是在下操后、吃完饭后，有时是和家长一起探讨解决，更甚至是在我自己的语文课前3三分钟时间。，我认为，学生的思想问题没有得到及时解决，学习效率肯定不高，因此，不留问题过夜，及时处理已经发生和可能发生的事情，不仅是我这类性情急躁的人遵循的原则，也应该成为每一个班主任在处理大多数问题时的原则。
我常对学生说的一句话是“笑到最后的才是笑得最好的”。所以在他们成长的每一个环节中，不管他们取得了多好的成绩，该表扬的大张旗鼓地表扬之后，我就会让他们忘记过去的成绩，重新确立更高的目标，制定实现目标的方法措施，并且督促他们努力去完成。我相信，没有最好，只有更好。
作为班主任，有些时候为了应对眼前，可能会不得不做某些事，但是更多的时候，我们还是有选择哪种做法的自由，所以，从学生的终生发展考虑，培养学生良好的学习习惯、生活习惯、体育锻炼习惯，帮助学生形成学生良好的交际能力、心理承受能力，都是非常有必要的。我有一个很朴素的想法，那就是，我希望我自己的孩子成为一个怎样的人，我就怎样去要求我的学生们。但很多时候这些朴素的愿望并不能通过文化课的学习就能实现，而是在平时的一点一滴中慢慢实现的，比如通过温馨有创意的班级布置，通过新颖让人期待的班会课，通过学生的自主管理，通过班级量化记载，通过轻松愉快的小游戏，通过师生相邀的远足，通过推心置腹的交谈，等等，这些做法虽然需要花费很多的时间和精力，但是确实能够起到非常好的效果，尤其是对那些学习并不是很突出的学生，效果往往更为显著。
以上所说仅仅只是我个人不成熟的看法，我知道我自己很多时候做得也不是很到位，但是我也知道我是在努力去做的，我希望大家做得更好，我更希望我们学校明天会更好。
班主任例会发言稿
各位志同道合的同事：
下午好！很荣幸能有这样的机会在这里和大家分享的我理解和认识，我也很珍惜这样和大家一起交流的机会，希望我接下来的内容能给您哪怕是一点点共鸣或启示，我就很满足了！
今天，我就想和大家说说我的心里话。在班主任这个工作，我是真心喜欢去做。因为喜欢，所以才会不怕辛苦，风雨无阻地去家访；因为喜欢，才会认真研究、仔细思考，只想一心做好这件事。
当然，在喜欢之前，一定还有一些基础式的前提。比如，我是真的爱我所教的每个孩子，也发自内心地想去帮助他们，无论他是认真，还是调皮。在我眼里，他们都有可造之处，都有需要我们给予帮助，质的提升之处。
2、相信向每个孩子都有积极上进之心。正是因为有这个信念，所以才支撑了我去不厌其烦地鼓励和帮助甚至多次犯同样错误的孩子。在我的努力下。的确有孩子被我的努力感动，并因此而改变。变得积极，变得上进。（阿聪、小辉、阿翔）
3、相信每个人都不会拒绝善意的帮助。在我所教过的孩子中，往往有些孩子会让人觉得特别任性，做事完全我行我素，极其缺乏集体荣誉感。但只要我们认真去了解他的过去，往往都会发现，其实这些孩子有过受伤害、不被信任的经历。善意的帮助对他们来说是最大的“稀缺品”啊！当然，我也从来没想过一次善意的帮助就可以解决问题，坚持才是解决问题的关键。（滔滔、小晴）
对于班主任工作，我也尝试过使用一些技巧和方法，无论是心理学的，还是管理学的。但慢慢地我发现：所有的技术和方法其实都抵不过一颗帮助和关爱学生的真心。因为没有爱的技巧和方法最终只会变成干枯的禁锢和要求。
班主任例会会议记录
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月度例会会议通知
酒店员工例会制度
企业例会通知范文
部门例会会议简报
每周例会会议通知
班主任工作例会的发言稿
各位领导和班主任们：
班主任是班级管理的灵魂和核心，既是教育者、组织者和领导者，也是学生健康成长的领路人，也是联系协调各方面教育力量的纽带和桥梁。班主任承担着教育引导、班级管理、组织活动、指导学习和协调教育等方面的工作。班主任是学校教师队伍的重要组成部分，在贯彻教育方针，推进素质教育，对未成年人进行思想道德教育方面发挥骨干作用。
因此，在新学年工作计划里提出的“抓好三支队伍”，必须强化班主任队伍的建设，切实提高班级管理水平。班主任是学校实施教育教学计划的重要力量，在协调、整合学校、家庭、社会教育力量方面发挥桥梁和纽带作用。
学校应该充分调动并发挥班主任的积极性、主动性和创造性，使这种桥梁和纽带的作用能发挥得淋漓尽致，也只有班主任的灵魂和核心作用得到了发挥，作为学校进行教育的基本单位——班级的“三风”建设就能取得成效，从而也必将促进整个学校的“三风”建设再上新台阶。为了做好班主任工作，我代表学校对xx年的班主任工作提出以下几点要求：
班级学习管理管什么？班主任工作做什么？无非是了解班主任工作的任务，这就需要我们挤时间勤学习，熟悉班级的常规管理的基本原则。掌握班级常规管理的内容与要求。而作为班主任我个人以为：了解研究学生是前提，思想道德教育是根本，班级集体建设是目标，组织各类活动是载体，协调处理好各种关系是合力，塑造自身形象是人格。这些都是班主任的方法的问题，相信我们班主任心中都有数的。
塑造自身形象是人格。教师人格·人格教育·班主任：人格——人的素质的核心。人格的内涵说到底是个人的道德修养（社会公德，职业道德，家庭美德）；班主任要在对学生进行思想道德教育过程中，坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生特点，遵循思想品德形成的规律和学生身心发展的特点和接受能力，从他们的思想实际和生活实际出发，采取喜闻乐见的形式，寓教于乐，循序渐进。当然在班主任的工作实践中能锻炼工作艺术，锤炼自己的人格魅力。
小学阶段是学生良好行为习惯、道德品质、世界观、人生观和价值观逐步萌芽、形成、发展的关键时期，这些甚至会影响他们一生，关系着他们一生的成功与幸福！班主任必须用教育者的高度责任感，抱着对社会负责，对祖国负责，对学生一生负责的精神，用正确的、积极的世界观、人生观、价值观教育和引导学生，促进他们身心健康成长！班主任的人格、性格、道德、学问、态度、言行等等，对学生的个性发展、品德行为的形成和发展起着潜移默化的薰陶作用，得时时做学生的表率，用自己人格去影响学生，为学生树立立身做人的榜样，教学生以真知、新知，做学生成才的引路人。
班主任的教育引导：
首要是思想的引领，这是重中之重，思想是解决一切问题的根本，是一切情感与言行的归因，只有解决了思想上的问题后才让一个人发挥出巨大的潜能。
其次是正面教育，激励为主。
再次是从实际出发，实事求是，因材施教，落实到行为。
四是教育引导工作要坚持日常化、细微化、周期化。做到“五到位”：晨午检、两操、路队、纪律、卫生。
五是逐步培养学生自我教育和自我管理的能力。在教育中要指导学生逐步了解自身的生理、心理特点，学会正确认识、评价自己，培养良好的心理素质，提高自我管理、自我调节能力和抗挫折能力。
了解研究学生是前提，这正如俄国教育家乌申斯基指出：“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须首先从一切方面去了解人。”而目前在校的学生状况分析，他们具有新的一些特点，也正因为如此对这些未成年人进行思想道德建设的主要任务是极其繁重的，必须从增强爱国主义情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神；从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念；从规范行为习惯做起，强化养成教育，培养良好的道德品质和文明行为；从提高基本素质做起，促进未成年人的全面发展。
班集体它是由一个班全体学生的方方面面组成的，包括班级文化、班风氛围，班集体是教育、教学、发展的机结合的统一体，而这些班主任的管理尤为重要。一个优秀的班主任可以通过努力改变一个差班的面貌，使其成为一个优秀的班级，而一个差的、不称职的班主任可以将一个优秀的班级变为差的班级，正如搞好一所学校必须要有一个优秀的校长和一个优秀的教师群体一样。一个集体的感召力是十分巨大的，班主任教育影响学生，必须很好地利用“班集体”这个工具。一个班集体应该有一定的管理制度和管理手段，一定的方法和措施，既要遵循教育规律和学生身心发展的规律，又要讲究管理工作的技巧和策略。
班集体建设是目标。而这个目标就是通过我们的努力——让班集体焕发出生命活力。挖掘和丰富班级文化的内涵：班级文化，它反映的是班级这个特定的社会组织的价值观念和行为准则，是一种渗透在班级一切活动中的东西。班级文化是一种班级师生所认同的群体意识和行为规范它是以班级为主要活动空间，以师生为主体，以班级物质环境、价值观念和心理倾向等为主要特征的群体文化。规范和构建班级文化的结构：班级物质文化——班级文化的表层面。物质文化：班级的人文环境布置；行为文化：班级的系列文化活动；制度文化：班级的各项规章制度；精神文化：班级的学风班风培育。遵循班级文化建设的基本原则：坚持“一个都不能少”——广泛的参与性；做到“一点小事都不放过”——深入的实效性。积极开展班级的群体教育——班级活动，着力做好班级活动设计，内容选择要坚持做到——要选择与创新贴近实际、贴近学生生活的教育活动内容；在缤纷多彩的学校生活中去发现挖掘活动素材；从学生的家庭生活中去寻找组织活动素材；从学生个人的成长经历中去寻找组织活动素材；从广阔的社会生活实践中发现提炼活动素材。并对班级活动过程、效果加以评估，以形成学生活动过程的三级自我管理制度。
引导学生树立科学学习的价值观，明白人为什么要学，学习的意义是什么。明白学习是有用的，实现我们的人生价值，学习是有趣的，探究知识过程有无穷的乐趣，学习是有效的`可以明朗心中无数的困惑，解决生活中的实际问题。同时培养学生良好的学习习惯，比如阅读自学习惯，总结归纳习惯，观察思考习惯，大胆交流习惯，自我反思习惯等等，为学生的终身学习打下坚实的基础。
协调处理好各种关系是合力。作为班主任协调关系是一门艺术，这里包括协调与学生关系艺术；协调与任课教师关系艺术，主动与任课教师交流情况；沟通信息，尊重任课教师，树立任课教师威信；创造良好的教学环境，实现师生的良性互动；协调各种关系，形成“群体效应”。协调与学生家长关系艺术，转变观念，联系家长经常化；和谐关系，尊重家长要人性化要尊重不同类型学生家长的人格；对不同地位的学生家长要一视同仁，切忌向学生家长告状；平等沟通，教育学生的合作化；协调与家长关系的技巧主要有家访、家长会，建立与家长的多种联系；建立健全家长委员会，办好家长学校。协调与学校管理部门关系艺术，学校党支部、校长室、少先队、教导处、德领组、年级组等。也就是说班主任要发挥搭好桥：第一、搭好自己与学生之间的桥；第二、搭好自己与其他科任教师之间的桥；第三、搭好自己与学校领导之间的桥；第四、搭好自己与家长之间的桥；第五、搭好自己与社会的桥。即搭好“五座桥”。
1、加强对学生的安全教育和安全管理，确保学生在校园内安全、健康地生活和学习。安全无小事，件件是大事，在学校，校长是安全第一责任人，在班级，班主任就是第一责任人。我们要牢固树立“健康安全第一，责任重于泰山”的思想，不断提高安全意识和自我防范、自护自救能力，强化管理，落实责任，让每一位学生都能知道怎样做是安全的，怎样做是不安全的，对安全防范了然于心，并落实在平时的各项活动中。各学科教师要结合自己的课程在教学活动中渗透安全教育内容，要明确“教育教学质量重要，但师生安全必须第一”。只有警钟长鸣，常抓不懈，才能够将安全事故降低到最低限度，避免各类事故的发生。
2、做好家访工作，全面了解学生、关心学生，特别是困难家庭的学生和对学习有困难学生的了解要全面细致，了解学生的家庭背景对学校教育产生的影响，这样，你的教育才能有的放矢，教学才能得心应手。
3、指导学生掌握良好的学习方法、思维习惯，培养学生自学、善学的能力。
4、认真搞好疾病防控，落实好晨、午检工作，做到“四早”，即：早发现，早报告，早隔离，早治疗。
5、做好班主任“五项”月评和先进班集体的创建工作，落实好班级德育量化评估。
教育有法，教无定法。总之，作为一个优秀的班主任，必须积极进取，不断学习，具备渊博的知识，锐利的洞察力，充满爱心，爱校如家、爱生如子，在开展教育教学活动中灵活运用各种教育教学手段和方法处理班级中出现的各种问题。只有这样的班主任在学生中才能真正树立自己的形象，在创建班集体的过程才能中得心应手、游刃有余，才能更好地配合学校开展班级工作，完成各项工作任务。
班主任工作发言稿
尊敬的各位领导，尊敬的各位老师：
大家好，今天让我来做班主任工作经验报告，我很害怕，因为我做的还很不够，还需要深入学习。但既然是个任务，那我就给大家汇报一下我的认识和工作。说的不对的地方，还请批评。
咱们一般说班主任工作，就是班级管理工作。其实，我觉得“管理”这个词不太符合实际。什么是管理？管理者需要一定的权力，掌握一定的资源，能够左右别人的行为。我们的班主任不是行政人员，没有什么权力，没有什么资源，不能左右别人。我觉得班主任工作就是三个层面的内容：班级活动的组织者，学生成长的陪伴者，学生行为的示范者。
高中学生来上高中，看起来主要是为了三年后的高考，但又不全是。他们的心智需要增长，他们的习惯需要养成，他们的情操需要陶冶，他们的人格需要培养，他们的正确三观需要形成。班主任就是陪伴着他完成这些任务的。开学初一个月，我每天早上来的特别早，来了以后马上进班，检查学生到校情况，督促学生打扫卫生，提醒个别学生读书。我得在开头就用行动告诉学生，我重视你的时间管理，我看重你的平时表现。如果有人迟到，第一次微笑着提醒，建议他早起早走，避开高峰期；第二次稍微严厉，批评他不听话，太任性；第三次就得惩戒，罚站，打扫卫生，或别的什么项目。每个课间，我都在教室转一转看一看，看学生在干什么，谁困的睡着了，谁的手头有好看的书好玩的玩具，和学生简单聊聊，开两句玩笑。做班主任，就要走到学生中间去，和学生在一起，让学生感觉你就在他身边，你和他是自己人，他始终在你的视线里。学生的成长是潜移默化的，是在不知不觉中进行的，谁也不知道哪一句话哪个动作会影响到学生的成长。都说校园无小事，我们的任何一个举动，都是教育行为。学生的成长，班主任是最好的陪伴者。我们陪着学生慢慢长大，学生陪着我们慢慢变老，听上去也是一件浪漫的事。
咱们是干教育工作的，什么是教育？那就是教书育人。教书是教师的主业，育人好像就成了班主任的事。其实仔细想想，教育不只是站在讲台上讲知识，还应该包括人格、意志、精神、品质等素养的培养。这些素养的培养不是咱们开个班会说几句话就能完成的，必须用我们的行为去示范引导。我们是怎么样的，学生就可能是怎么样的。我们不迟到，虽然不能保证学生不迟到，但我们的行为至少可以让学生不好意思；我们认真对待工作，如果学生做的不认真他也会心有不安；刚扫过的地上有个垃圾袋，我们弯腰捡一下，学生看见心里也许会有点触动，下次他见到了也会去捡，就是不捡他也不会乱扔。我们的学生都还是孩子，需要我们的引导，需要我们给他做榜样，班主任就是他学习的榜样。
以上是我对班主任工作的粗浅认识，有些我能做到，有些是我正在努力去做的。记得刚参加工作那年，有个老主任劝我当班主任，说做老师不当班主任，就像吃面不放辣子。放点辣子面好吃，当个班主任虽然累一点，付出多一些，回报不见得比别人多，但看着他们调皮捣蛋，陪着他们成长，也挺有意思的。
说了这么多，也不知道我说了点啥。说的不好，还请谅解、批评。
班主任例会发言稿
大家下午好！
今天我们在此召开班主任会议，主要是简单小结一下开学以来班主任工作中所取得成绩，存在的问题和今后班级管理中的一些粗浅看法。开学以来，无论是德育活动的开展，还是学生日常规范管理、校园安全管理等工作都比较扎实，成效显著，各项工作都取得了较好成绩，这与在座的每一位班主任的辛勤工作是分不开的。特别是近段时间，学校参加大课间比赛，学生的突出表现，也离不开各位班主任的努力。还有班级文化墙的布置，也是花了不少的精力。看到大家在大课间时忙碌的身影，看着学生在大课间时快乐的表情，我们感到很欣慰，也很感谢大家。
的确，班主任工作在学校工作中占据着特殊地位，在教书育人工作中起着特殊作用。一个学校优良的校风、学风、教学质量，大都取决于班主任工作的勤奋、务实、到位。看到成绩的同时，我们也发现了不足，目前在班级管理工作中仍然存在一些亟待解决的问题，在这里与大家一起探讨。
比如，学生显得比较浮燥，课间很吵闹，课室的卫生保洁工作也做得不太好，纸屑可以随处可见，个别年级的厕所依然有很大的臭味。为此，校长非常重视，亲自参与检查和督促……所有这些问题，都说明，我们的工作还有不足，还需进一步强化常规管理，提高德育工作实效。
班主任工作比较繁琐、复杂，什么都要管。为了提高工作效率，可以对它进行分类，看看哪些事情要先做，哪些可以缓一些，哪些工作要做得细，哪些工作甚至可以放手让学生来做，我们只做监督。使班主任工作显得井井有条，避免这种来不及做或漏做的情况。
我觉得，把握好以下几方面的工作，对你做好班主任工作有一定的帮助。
任何一个人，要想干好任何一件事，都心须具备强烈的责任感。有了这种责任感，我们才能抱着一种积极的态度去处理事情，从而克服消极的、应付的思想，而正是这种积极的.态度，成了干好事情的基础；有了这种责任感，我们才能寻求一种心理的支持，从而产生动力，这就是事情取得成功的关键。
对于安全工作的责任感尤为重要，它应该是安全工作的核心，我们要以严肃、踏实的态度对待安全工作，而绝不能马虎，绝不允许应付。在安全工作中树立起强烈的责任感，这个要求也不高，它不需要什么尖端的技艺，不需要什么高深的学问，它只需要一种意识，一种心态。我们应该时刻想着，如果我们哪一方面忽略了，哪一方面就有可能出现问题，而一旦出现问题，就有可能关系到学生的切身利益甚至是生命安全，关系到一个家庭的命运，关系到社会的稳定与发展；而对于一些隐患，我们发现了，就应该及时说清楚，及时去处理，把隐患消灭在萌芽状态，这样，很多的悲剧就完全可以避免。经常这样想想，我们班主任的责任心就可以逐渐地增强起来。
只要责任心强了，心也跟着细了，安全工作就能落到实处了。平时学生的上下楼梯，大型集会，课间活动，上学放学，防火安全、食品安全、交通安全、学生之间发生的矛盾等等都应加强管理。其次，我们还要利用思想品德课、集会，班队会加强对学生思想道德品质和行为规范教育，安全工作一定会得到保障。
班主任工作的对象不仅仅是学生，还必须面对学生家长、学校相关职能部门和科任教师，班主任必须认真处理好与这些方面的关系。每位家长都望子成龙、望女成凤，他们对孩子的.期望值很高，在他们眼里，孩子是优秀的。班主任应注意及时反馈学生在校的情况，与家长交流、沟通，达到认识同步、共同教育的目的。学校大队部会对学生的行为习惯进行监督，班主任应认真处理好本班学生与大队委的关系，做到有令必行、令行禁止。
协调好科任教师和班级的关系是提高学生学习兴趣、学习成绩的重要方面。班主任应协助科任教师搞好教育教学工作，注意树立科任教师的威信。及时处理科任教师与学生之间发生的事情，为建立和谐、融洽的师生关系尽自己应尽的职责。
虽然班主任工作是一门艺术，但成功的班主任经验告诉我们，归根结底就是一个字：“勤”。勤包括“脑勤、腿勤、嘴勤、手勤”。
脑勤，指的是学生出现的问题千变万化，得根据学生的年龄，性格，同学关系，家庭状况等方面的因素，找出一个适合于这个学生的方法，解决他所遇到的问题，使他不至于在学习和思想上掉队。
腿勤，班主任要经常进教室，善于用心观察学生细微的变化，从细小的变化中发现问题，及时掌握他们思想的动向，以便及时对学生进行教育，防范于未然。
嘴勤，就是要善于捕捉与学生勾通交流的机会。平时多与学生交流，把学生当朋友，推心置腹地与学生谈话，谈谈自己的想法，倾听他们的意见，不断改进自己的工作方法。
手勤，指的是学生在具体工作中，不会或做得不好的时候，老师要亲自手把手的教学生，帮助他们干好每一项工作，让他们从不会到会。
为了发挥团队的力量，学校每周五安排了固定的时间，召开年级班主任会议。目的是为大家提供一个平台，让大家互相学习，取长补短，共同提高教育教学管理能力。大家要利用好此平台，相互交流班级的管理经验，商讨解决问题的对策与办法。通过交流，让班主任工作管理能力有进一步的提升，增强年级组的凝聚力，最后形成合力，更好的做好工作。同时，各年级组长要做好会议的记录，对学校每周的工作安排要认真学习，并认真落实。
以上这四个方面，只是个人对做好班主任工作的看法。如有不妥的地方敬请各位班主任海涵。
谢谢大家！
班主任工作发言稿
一学期匆匆忙忙，转眼又接近尾声了，我觉得班主任是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他限期改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。下面我就谈几点自己这学期的做法和体会。
学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。由于一年级的孩子年纪比较小，控制能力差，所以这学期很抓晨读、自习课的纪律，课堂的纪律、午间管理等纪律，要求做到老师在和不在一个样，不过这些都有学生分配组织的。不过一学期观察下来感觉孩子管理效果还不错，特别是晨读。
上个学期我采取的是积分卡，一学期下来感觉不是很理想，刚开始实施的时候兴趣很浓，过了一段时间后慢慢的淡化了，其中我也早了原因，学生反应是很容易掉。所以这学期我全部改成印章，我们班的孩子字写得很不好，我用了书写顶呱呱和哭脸来表示、晨读表现得好的用书声琅琅来表示、、课堂上分别用听讲很专注和倾听之星来表示等等。这些印章盖在书本上，也不会弄掉，一个星期可以换到礼物，孩子很喜欢。
说到表扬，那就要及时、准确。因为“好孩子是夸出来的”。例如，我们班的杨哲宇同学，以前上课老师发呆，学习也很一般，我和他妈妈也沟通了好几次，但是他妈妈说自己也很烦恼，有一次偶尔的机会，就是在上数学课的时候，我提了一个问题，平时不举手的他今天居然高高的举起他的小手，于是我第一个请了他回答，并表扬他今天的表现，允许他下课后到我这里来盖章，当时他的表情别提多开心，当天下午放学后马上告诉了他妈妈，妈妈也很开心，自己的孩子回家以后是那么激动、兴奋，还说下次还想得到这种奖励。有了这一次的奖励，接下来当然是在课堂上想变了一个人似的，再也不发呆，举手也积极了，成绩当然也有了很大的进步。当然像这样的例子还有很多，所以说好孩子是表扬出来的。
第一学期，我是发现那些自我管理能力强，做事有主见、有勇气的孩子，教给他们管理的正确方法，同时在学生面前树立他们的威信，放手让他们工作。但是我认为这样任命的班干部很容易骄傲，于是下个学期我决定用民主选举的方法来选择班干部，这样处理的不足之处则是，孩子们多是靠和谁玩的好选谁的。虽然孩子们都有积极工作的意识，但我们班的班干部们还是要加强培养的。也希望能通过学习找到更科学的方法来建立适合本班学生的班级管理制度。
班主任工作是平凡而繁琐的工作，我会在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。
班主任工作发言稿
尊敬的各位领导，各位老师：
大家好！
今天我发言的题目是《用心教育，静待花开》。送走了初三的毕业生，再次接触这群初一的孩子，感觉他们好小、好天真、好活泼，一到下课，他们就像小鸟一样叽叽喳喳地飞来飞去。面对这样一群没有规矩、懵懂无知的学生，看到他们上课不懂得遵守纪律、不会自觉学习，甚至连自己的学习用品都收拾不整齐的时候，我顿时感到手足无措。那一刻，我对自己说：静下来，一切都会好。然后第一节班会课上的时候我就告诉孩子们六个字：入即静，坐则学，并要求他们进入教室就要安静下来，坐到座位上就要开始学习。一个学期下来，在全体师生的努力之下，学生的行为习惯有了很大的改观，学习自觉性有了明显提高。同学团结，师生和睦，我看到了一个和谐向上的班集体。下面我就谈谈我平时的几点做法：
1、勤观察、勤思考一有时间就到班里去，到学生中去，观察学生的行为，思考其背后的原因。只有这样才能真正了解班级的基本情况、掌握学生思想动态、及早发现学生存在的问题，对班级工作就会心中有数。
2、勤谈话、勤交流这届学生大部分都是住宿生，因此，我经常利用课余时间与他们交谈，了解他们学习、生活等情况，还经常到宿舍查看他们的纪律、卫生状况。如此一来，既改善了班主任与学生、学生与学生之间的关系，又顺利的推进了班级工作。在与学生勤谈话的同时，要勤与科任老师沟通，发现问题及时解决。
3、勤记录、勤鼓励我平时经常记录学生在各项活动中的点滴荣誉，让他们在别人的赞美中更加优秀、更加自信。在跟班过程中发现学生的“亮点”时，勤鼓励、勤表扬，这样学生的优点就能充分展现出来。众多的班主任工作，离不开落实。平时我比较注重把每项工作都积极落到实处。因为唯有落实到位、落实到学生心中，才能影响、改变他们的思想和行为，我们的工作才有意义、有价值。
没有惩罚的教育是不完整的，我们要做的是奖罚分明，严而有度。在这里，我想说一说我们班的班长。我们班的班长是一个聪明帅气、阳光大方的男孩子。无论是智商还是情商都比较通透。开学初，他毛遂自荐当了班长，管理班级方面很积极，深得老师们喜欢。但是在班级工作过程中，我发现他学习不踏实、毛毛躁躁、爱管闲事、遇事从不在自己身上找问题。为此我多次找他谈话，教育他要有责任、有担当。前段时间他在宿舍受伤了，跟我说是同学不小心碰的，于是带他看病、包扎…，一阵手忙脚乱后，终于处理完毕。本以为这件事情就这样过去了，但是当天下午另一个当事人跟我说，是班长在宿舍说脏话，先动手，才引发冲突继而受伤的。于是我问那个同学：“那我问你的时候，你怎么不说？”，他说：“是班长让我这么跟你说的，他跟我说，这样老师就不会批评我们。但是我觉得不应该说谎，所以找你承认错误”。我当时听了特别生气，就把班长叫到跟前询问情况，一开始，他仍然没有说实情，问了半天才承认是他的问题。作为班长，他不但没有起到榜样作用，反而挑起事端，怂恿同学说谎。于是我暂停了他的班长职务，一番苦口婆心的教育之后，他也认识到了自己的问题，并做出了检讨，还确定了期中考试目标。我当即决定，只要他达到了目标就恢复他的班长职务，当时恰逢期中考试，我找他谈心，提起约定，他信心满满。我想：如果目标达到了，正好“官复原职”，如果没有达到，再借此机会进行鼓励教育。相信经过这件事，他会明白，学习成绩不是衡量一个学生好坏的唯一标准，学会做人才是最重要的。除此之外，在班级管理的时候，不仅要关注优等生，对于特殊学生更是要多关爱、勤沟通，一视同仁。瘦小的李同学因为老师和同学们的关心爱护，上课不再紧锁双眉，古诗默写错别字也少了很多。三天不犯错就浑身痒痒的张同学也因为我和各学科老师的不断鼓励，变得越来越积极向上。这几天还得到了各学科老师的一致好评。
“形散神不散”是散文的特点，也是班主任工作的特点。班主任工作千头万绪，无法一一道尽，确实很“散”，但其“神”是“不散”的，那就是时刻关注学生，培养学生良好品质，使每个学生成长为最好的自己！最后我想说：静待花开，需要我们在付出努力之后，依然保持一颗宁静的心，不急不躁，耐心等待，教育亦是如此。让我们在教育之路上探索前行，不疾不徐，种植风景，收获幸福。
我的分享到此结束，谢谢大家！
班主任工作发言稿
今天，我只想说说大课间操。
秦老师说，三个年级的课间操，高一其实是做得最好的。但是，为什么我还要说这件事。基于这样几个原因，一是我们的场地是最小的，而且没有跑道，学生容易“出轨”，而且动不动就拥挤在一起，没法跑了；二是高一学生体育课上得少，体质弱，基础差；三是示范高中复验在即，我们想把课间操做为一个亮点呈现给领导。
为此，我说三点意见。
有些老师一直不想给学生体育锻炼的时间，生怕这样影响了学生的学习成绩。其实大可不必。
大课间操作为学校体育活动的重要组成部分，是校园内所呈现的一种特定的体育文化。不仅丰富了学生的课余文化生活，增强了学生的体质，锤炼学生意志，提高了学生的体育文化修养，而且为校园体育文化建设起到了良好的推动作用。
更重要的是可以适当调节学生大脑，使学生劳逸结合，有利于学生提高学习效率。文化学习活动是脑力活动，若长时间处于紧张状态，就会出现心理和生理上的疲劳，大大降低学习效率，导致学习兴趣下降、记忆力衰退等现象。通过大课间体育活动，能让学生从文化学习的课堂走出来，走向快乐体育活动中，使学生暂时忘掉学习的烦恼、焦虑，获得精神放松、愉悦与自由，保持良好情绪，增强学习兴趣，克服学习带来的疲劳，提高学习效率。
此外，还能增进同学间、师生间的友谊，增强集体荣誉感，促进学生全面发展。
看起来只有十几分钟，但是它所起的作用可能远大于十几分钟。建议班主任要把这项活动看作班务工作的一部分。
我先说了，场地小，人多，我们必须训练出这样一种效果：速度均匀，步调一致，口号响亮，整齐和谐。
一是每班得两个带操的。一个带操的跑在最前面，控制班与班的距离，我观察发现，班与班之间3—5米的距离比较合适。另一个跑在队伍内侧中间的位置，主要负责领喊口号。
二是体育教师要分工在两个转弯处吹口哨，当1—4班到达转弯处时，就带领他们跑整齐，当5—8班过来时，再对他们吹。总之，可以每四个班一个组，整齐地跑。这样就可以产生更大的气势，会收到更好的效果。
三是要同时起跑。就是说带操的一声令下，所有的同学都要跑起来。这一点最难。有人说，前面都没有位置，怎么跑，我说原地跑，小步跑，只要前面的位置不够跑，就要小跑，因为目的是锻炼身体，磨炼意志，培养团队协作意识，我们在这里点大的场地就跑三圈，如果再推推搡搡，走走停停，拖拖拉拉，那怎么能达到就有的效果呢？大家可能都看过衡水中学等名校的大课间操，一个个就像军人一样，迅速集中，步调一致，几千人跑起来就像一个人。我们不需要那样，也不可能那样，但是我们要求大家速度均匀，步调一致，整体和谐，口号响亮。
四是口号问题。王校长原来要求过，各班在没有班级口号的情况下，先喊学校的校训或者三风。但是这么长时间，应该有班级口号了。前不久，牛校长就说，要有班级文化。我认为这就是班级文化的一部分。请各班主任尽快落实班级口号。
班主任要以身作则，不仅要亲自参与。来去都要以班级为单位，整体前往，一起离开。具体要听众政教处的安排。
我们常说，校园安全无小事，我认为校园文化也没有小事。而且常常在小处才能看出一个学校的文化特色。我相信在大家的共同努力下，高一年级的课间跑操会成为白河高级中学校园文化的一个亮点。
我就说这些。不妥之处，请多赐教。
谢谢。
班主任工作发言稿
各位老师、各位同学：
大家上午好！
借今天的发言，静心回想，原来在我11年的教育历程中，10年的班主任生活无疑是最珍贵、最深刻的足迹，当班主任给我最大的感受是累并幸福着。班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的引路人和激励者，是学生学习效仿的榜样。有人说：“选择一个好的学校，不如选择一个好的班主任”，由此可见班主任工作的重要性不言而喻。
今天，我们在这里集会，不仅是我校首届班主任节的开幕，也是我校名班主任工作室的启动仪式，名班主任工作室的建设是为了探索新形势下班主任队伍建设的新途径和新方法，为我们的班主任老师搭建一个交流、学习的平台。作为工作室的负责人，我一定会按照学校的'部署，做好本职工作，认真学习教育教学理论，钻研班级管理专业知识，并及时将工作室的最新做法进行推广，切实发挥工作室在班主任队伍建设中的引领、促进作用。相信有上级领导的大力支持，我们班主任工作室会因此而更精彩，我们的工作室会越办越好！
我的发言完毕，感谢各位的聆听！
班主任工作发言稿
尊敬的各位领导、各位老师、各位家长、亲爱的学生们：
大家好！我是xx中学的班主任，今天很荣幸有机会在这里和大家分享我的工作经验。
作为一名班主任，我深刻认识到班主任工作的重要性和责任感。班主任是学生和家长的桥梁，是学校和社会的纽带，我们不仅要承担起班级管理的职责，更要关注每一位学生的成长和发展。下面，我将从几个方面谈谈我的工作经验和体会。
班主任是班级管理的责任人，我们要关注班级各项事务的`处理，从班级文化建设、学生纪律管理、课堂管理等各方面入手，让班级健康有序地运行。我认为班级管理的核心在于与学生的沟通，我们要了解每个学生的情况，了解他们的学习、生活和心理状态，及时发现问题并给予帮助。同时，我们也要与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的情况，建立家校联系的桥梁。
班主任工作的核心是学生管理，我们要以学生为本，关注他们的成长和发展。我们要树立正确的教育观念，发挥引领和激励作用，引导学生树立正确的价值观和人生观。我们要注重学生的个性差异，采取差异化教育，让每个学生都能得到充分的关注和帮助。我们要加强学生的思想教育，帮助他们建立正确的人生目标和人生规划，为他们的未来发展奠定基础。
在现代社会，学生的心理健康问题越来越受到关注，班主任要扮演好心理健康教育的角色。我们要关注学生的心理健康问题，及时发现问题并给予帮助，加强心理健康教育，提高学生的心理适应能力和抗压能力，让他们能够健康快乐地成长。
班主任还要积极参与教育教学工作，与各学科老师密切配合，促进教育教学的有效开展。我们要积极参与课堂教学，关注学生的学习情况，帮助他们解决学习问题。同时，我们还要关注学生的学习态度和学习习惯，引导他们养成良好的学习习惯和方法，提高学习效率和成绩。
作为一名班主任，我们要不断提高自身素质，不断学习和进步。我们要不断学习教育教学理论和实践，了解教育教学前沿，不断提高自身的教育教学水平。同时，我们还要加强自身心理健康教育，提高自己的心理素质，做好自我调适，更好地为学生服务。
我想说，班主任工作是一项神圣而光荣的工作，我们肩负着重大的责任和使命。作为班主任，我们要勇于担当，积极主动地投身工作，不断提高自身素质和水平，为学生的成长和发展做出应有的贡献。让我们共同努力，为学生的美好未来而奋斗！谢谢大家！
班主任工作发言稿
今天坐在这里，又一次谈班主任工作，内心真是感慨万千，多谢领导我的信任，让我连续多年担任班主任工作；多谢领导对我的信任，让我今天再一次给大家谈做班主任的经验，其实也不算什么经验，因为我们大家都在做着，甚至许多同志都做得比我好。我今天就把我这两年工作中的一点自我感觉良好的做法，分享给大家听。
首先，给大家谈谈我们十班的一点可惜的变化：
从七十班到八十班，我连续两年担任这个班的班主任，七年级初次考试，班总成绩名列全年级第十，后来逐渐发生变化，名次进到第8，第7，第6，但从来没有进过全级前5名；到了八年级，由于新的师资力量的加入，张三云老师担任我班数学课，张彪主任担任我班物理课，他们都是我们学校学科中的佼佼者，有了这么优秀的老师，同学们学习的劲头就更足了。
到了八年级上学期期中考试，我班总成绩名列全年级第三，我和同学们都欢喜激动，因为我们普通班终于战胜了一部分寄宿班，我们感受到了类似土八路战胜正规军一般地荣耀。到了上学期期末考试，我给学生定的目标是保持全年级第三，努力全年级第二；可完全出乎我意料的是，我们竟然获得了全年级的第一名，创造了我校普通班的神话。学生和家长们听到这个消息，也都欢喜异常，教室里掌声雷动，经久不息。
两年来，我是这样做的：
一、教学生先学会做人，再学会学习。
我总认为，无论是应试教育，还是素质教育，教育的根基和终点都应该是人格的教育。让学生学会做人，始终是我教育的根本。具体怎么做？我总是利用班会、利用我的语文课时间引领他们，常常对他们进行爱的教育，爱自己，爱生命，爱老师，爱同学，爱学校，爱父母，爱祖国；几乎每一节课我都在或有意识或无意识地渗透着爱的教育，《圣经》中有这样一句话：“这世界有望、有信、有爱，其中最大的就是爱”。相信吧，爱能战胜一切，爱能带来一切美好！记得在期末复习的时候，我跟学生这样谈心，我说：“孩子们，此刻你想一想你的父母在干什么呢？他们大多都在严寒中奔波劳作吧？而我们，坐在如此温暖的教室里读书，父母最大的心愿，也许就是希望你期末时能带给他一个优异的成绩，我们连这一点儿都不能满足他们吗？让我们共同努力，不为别的，只为了父母脸上的一个微笑，我们也要拼了！”正是这次思想教育，正是孩子对父母深沉的爱，激发了他们学习的动力。
我常常告诉孩子们，每天，别忘了带着爱来，带着爱走进学校，走进教室，走进每一节课。每次考试做考前教育的'时候，我都要说的一句话是：用最虔诚的态度对待每一份试卷！什么是虔诚？那就是发自内心的敬仰与爱！
非常感谢一位远在非洲的朋友，他的网名是“爱的真谛”，是qq好友，他博学多识，真诚友好；在教育学生方面，他给过我很多的建议和帮助；是他让我“爱那不可爱的”，今天我也把这句话送给所有的班主任：爱那不可爱的！尽管这做起来很不容易，但只要你努力去做，就一定会收到良好的效果。
二、关注教育细节，赢得学生的信任。
一个班就是一个家，班主任好比这个家的家长，你要想领好这个家，必须树立在他们心目中的威信，必须让他们从内心佩服你，必须让他们感觉呆在这个家里很自豪、很荣耀，你再给他们讲什么道理时，他们才会听从。具体怎么做？其实每次我们学校组织的一些活动，就是最好的教育契机。
就拿七年级时的国学经典诵读比赛来说吧：
那一次，经过反复思考，我为孩子们选了岳飞的《满江红》和梁启超的《少年中国说》两篇文章，为了让节目出彩，我利用作文课时间教学生唱《满江红》这首歌，并且指导他们唱出那个味儿，唱得悲壮有力；歌儿唱好了，我又精挑细选了两名主持人：梁x和杜x；我又亲自写了主持词；为了让节目更出彩，我利用一节作文课的时间带领学生用卡纸每人做了一个五彩的风车，那次比赛，我们惊艳全场，获得了年级第一名。每个孩子都觉得很光彩，都为自己是十班的学生感到自豪；看似一次微不足道的活动，我用我的努力、我的创新、我的智慧赢得了所有孩子的信任。
之后的运动会开幕式，八年级合唱比赛，我都煞费苦心，精心策划，让每一个孩子无比光彩地出现在观众面前。赢得荣誉是小事，树立班主任在他们心目中的威信是大事。这些活动，人人动手，人人参与，培养了他们热爱班集体的意识。他们信服我这个班主任，以后我再给他们说点儿什么，布置点儿什么，他们都会努力去做好。亲爱的老师们，记住这样一句话：要想让学生成为你的骄傲，你先要成为学生的骄傲！
三、向四十五分钟要质量，培养学生高效率学习、高效率做事的习惯。
我们普通班没有晚自习，早上到校也晚，只有白天的上课时间与寄宿班一样，如果课堂上的时间抓不住，就根本无法跟寄宿班比成绩。效率就是质量，效率就是生命，提高学习效率，向四十五分钟要质量，是我们普通班的必由之路。为此，我一而再、再而三地提醒学生注意课堂效率问题。老师讲课时，我要求学生眼睛盯着黑板、盯着老师，目不转睛；写作业时，眼睛不离开课本、不离开作业本；早读不拘形式，选自己最佳的读书方式，你可以在教室来回走动着读，可以站在教室后面读，但要求每个孩子100%的投入，力求达到最佳效果。正是关注了学生学习的效率，我们取得了事半功倍的效果。
怎样提高学习效率？很简单，让他们爱上学习，爱上老师，亲其师才能信其道；怎样让他们爱上学习、爱上老师？也很简单，那就一个字：夸！夸老师，夸我们的老师有多么爱十班的学生，为了学生的学习，任课老师多么负责任；夸学生，夸我们十班的孩子有多么懂事；夸某个孩子，对他说：某老师说她（他）进步大，作业做得好等等。正是我不失时机的夸赞，让他们信心百倍，课堂上精神昂扬，提高了学习效率。
四、身体力行，以身作则，影响学生。
我总是要求自己，无论做什么事都要用心，都要有创意，凡事不做则罢，要做就做到最好，带给学生的是一种思考，一种感动。你教在今天，却要想在明天。以上学期八年级合唱比赛为例吧：我们班从歌曲的选择，歌曲的排练，服装道具的准备等等各个方面，我都做了大量的工作，付出了艰辛的劳动，最终我们获得了年级第一名的好成绩，更出人意料的是，我们班合唱比赛的照片被印在了通知书封面上，看到通知书的那一天，也正是同学们期末复习的紧张时刻，数学张老师给我说，学生这两天疲疲踏踏的，应付作业。让我做做思想工作，我想这种时候，你再像平时一样给他们讲道理，他们会感觉厌烦，没有任何效果，怎么办呢？不经意间看到我桌上放着的通知书，我灵机一动有了注意，下一节刚好是我的语文课，我拿着一张通知书，走上讲台，我说：“你们看，这上面印的是什么？”同学们一看是自己合唱比赛的照片，都别提多开心了。我接着说：“孩子们，我们学校的每一个学生，都将拿着这张通知书回家过年，也就是说，每一个学生和每一个家长都会看到这张照片，都会看到你，看到我们十班的每一个孩子，这对我们来说，是多么荣耀的事情啊，是不是？”我越这样说，他们感觉越美；在这时候，我话题一转，就说到了合唱比赛我们所做的准备工作，我说：“这是一次小活动，我们完全可以像有的班级一样应付了事，一样过得去啊？但是我们没有把它看做小事，而是认真地、精心地做了每一步，最终，我们的用心获得了成功，我们的照片被印在了通知书上，而其他班没有这样的荣耀；正是我们的用心给了我们意想不到的回报；任何事情，只要你用心去做，一定会有意想不到的惊喜！是不是？期末考试就要来了，这是一个学期中最重要的一次考试，难道你不想取得优异的成绩吗？不用心复习，应付作业，会有什么样的结果呢？你能赢取父母脸上的一个微笑吗？同学们好好想想吧。”我说完之后，同学们都低下了头，陷入深深地思索。之后，他们的学习态度，有了很大的好转，最终取得了胜利。班主任做事的态度，对孩子真的是一种看不见的影响，教育最大的魅力，时时都是影响，时时都是渗透！
每年，学校交给我一个班级，作为教育者，作为班主任，我感觉肩上都担负着沉甸甸的责任；学校把几十个鲜活的生命交付给我，我必须让他们健康成长，更加鲜活！我热爱生命，热爱生活，所有的劳累和辛苦在爱的面前都显得无足轻重，我不能辜负学校对我的信任，不能辜负家长对我的重托，不为名利，只为了维护做人的尊严和我的人格！
班主任例会发言稿集合
有人说，班主任是世界上最小的也是最大的官。这句话道出了我们班主任的辛苦与伟大。可以说，学校每一项活动的成功举办，每一项制度的落实，每一项工作的开展都离不开在座的每一位班主任的辛勤付出，所以，首先代表学校向我们在座的每一位班主任致敬。
今天的班主任例会上，我们首先回顾和总结过去一个月的班主任工作。在过去的一个月，学校秩序井然，各项工作稳步推进。在各位班主任的大力支持和配合下，学校的卫生工作、安全工作都有了很大的进步。在平常而琐碎的班主任工作中，也涌现出了很多优秀的班级、优秀的班主任以及他们优秀的管理经验，其中，二年级的xx老师和四年级的xx老师就是其中的代表。
是的，班主任的成功就在这平凡的一点一滴的小事中，感谢这两位优秀的班主任，在以后的例会中，我们还会寻找身边的优秀班主任，来学习他们在班级管理的经验和心得。
上个月还有一件大事就是少先队首届大队委竞选的成功落幕。这次的大队委竞选吸引了4至6年级学生的积极参与，也在家长中激起了强烈反响。学校之所以要开展这样一次活动，目的是为了给每一位有上进心的少先队员提供一个展示的舞台，一个成长的空间；同时选出最优秀的少先队员担任大队委职务，促进学校少先队工作向“规范加特色”的方向发展。而这样的活动向全体同学、家长开放，既展现了学校素质教育的成果，又展现了每一个班级的积极向上的精神风貌，同时也展现了我们每一个班主任的教育成果。在竞选海报贴出来后，几乎每天都有学生和家长围观。有一次，我在门口值班，就看到几个家长一边看海报一边在议论。有一个家长指着一幅海报说：这个孩子我认识，我家边上的，特别优秀。他们班还有好几个人跟他一样也参加了竞选，都很优秀。还是老师教育得好。”旁边的家长听着点点头说：“是的。他们班主任特别负责任，好老师才教得出好学生啊！”当时我听了心里特别高兴，不仅仅是学校的活动得到了家长的认可，也更为这个班的班主任高兴。因为你的学生展现了你的班级如此良好的形象，你的付出得到了这么多的肯定和赞誉，那么平时所有的辛苦都是值得的。
这次的竞选活动之所以能够成功，跟我们每一个班主任的大力支持是分不开的，所以再次向大家表示感谢。这次的竞选，面对的是4至6年级，本来按照当初的设想，以为主力军会在4、5年级，因为6年级毕竟面临毕业，我们也担心班主任老师会有抵触，但没有想到的是，6年级恰恰是最积极的，甚至还有6年级的班主任老师因为有不明白的地方亲自到大队部咨询。而6年级学生的表现也没有辜负他们老师的期望，这次的大队委竞选，共选出了15名大队委，其中6年级8名，5年级2名，4年级5名。我想，这样成绩的取得与班主任的影响肯定是息息相关的。
但是，这次的大队委竞选也出现了一些不和谐的音符：部分年级、班级的参与率不高，部分班主任对这项活动有抵触的情绪。尤其是大队委竞选的演讲，学校要求2到5年级每班派5名优秀学生代表观摩。这样做的目的是想给这些孩子一个机会，让他们也参与到活动中，为下次的大队委的竞选做好准备。但是有一个年级整体缺席，另有一个年级的2个班未参与。我想，未参与的原因可能是老师在上课，怕影响课程。的确，有时候一些活动的开展会对班级的管理产生一点影响，走掉几个人可能对课程的实施造成一点麻烦，但是，我们不能为了方便管理而剥夺学生参与活动的权利。学生的学习成绩是重要的，但是，学生能力的培养同样重要。有时候，能力的提高往往还能促进学习成绩的提高。就是将来走上社会，情商比智商也更加的重要。而情商、能力怎样得来？不是靠说出来的，是在各项活动中锻炼出来的。孩子只有不断地在活动中积累经验教训，才能更好地成长。为什么不支持他们参与这些活动呢？他们在活动中锻炼自己，逐步地成熟长大，成功了增添自信，即使失败了也是他们人生路上最宝贵的经验，为下一次的成功打下了坚实的基础。所以，我们的每一个班主任要站在高处看问题，一切为了学生全面的发展，而不仅仅是卷面上的成绩。
所以，在这里，我们再重温一下班主任的角色定位：
作为一个班主任，要有“大班主任”意识。我们不应该仅仅是一个学科老师，还应该是学校教育工作的组织者，是联系班级各科教师的纽带，是沟通学校和学生、学校和家庭、学校和社会的桥梁。在学生眼里，班主任是家长的代言人；在家长的眼里，班主任是学校的代理人；在校长眼里，班主任是学校意图的执行人。真心地希望在今后的工作中，能够得到各位班主任的全力支持和配合，让我们一起努力，办儿童喜欢的学校，一切为了孩子的健康成长！
班主任工作发言稿
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好!
首先感谢学校德育处搭建“名班主任工作室”这一平台，我感到既兴奋又紧张，兴奋的是我很荣幸地成为了名班主任工作室的成员之一，紧张的是荣誉即责任，责任即使命，从这一刻开始，工作室成员和学员们不仅承担着努力促进自身专业发展的责任，还肩负着引领班主任群体专业成长，在学校德育工作中发挥示范、带头、辐射作用的使命。
十年来，我一直从事着班主任工作，我深谙班主任工作的重要性。
可要真正做到一名合格的班主任，不仅需要我们有爱心、热心，更需要我们不断学习。面对发展中的学生，我们必须实行发展中的管理，而我们班主任的工作性质又决定了我们要坚守住自己的岗位。班主任工作室的出现无疑以最佳的方式解决了这个矛盾：既不需要脱离岗位，又能广泛开展学习，从而提升自己的管理能力水平。
作为班主任工作室成员，我们一定会积极参加工作时各项活动，按照工作计划要求做好本职工作：
一、认真学习教育教学理论，钻研班级管理专业知识。一直以来，我都在积极阅读班主任有关书籍，如张万祥的《给年轻班主任的建议》王晓春的《问题学生诊疗手册》陈宇的'《班主任工作十讲》魏书生的《班主任工作漫谈》李镇西的《爱心与教育》，学习一些案例和先进经验，取长补短。工作室成立之后，借此机会，更有注重理论学习，并做好笔记，时刻鞭策自己进步和提升。
二、理论指导实践，做好班级管理。重视安全教育，以班级微信群为平台，每天公布学生到校情况及请假情况;上好班会课，每次班会以年级确定的主题为主，同时辅以能够打动学生，增强教育效果的素材为载体;积极完成安全教育平台上的学习，督促学生认真观看视频，参加网上答题，拒绝家长代办;借学校组织活动之机，培养学生团结向上，积极参与，珍惜荣誉的优秀品质，同时提高班级凝聚力。
三了解与掌握最新的教育管理信息，相互学习抱团成长。向我们班主任这个团队的所有同仁学习，积极参与工作室的一切活动，主动参与研讨，虚心请教，调动学生参与班级管理和活动的举措比较欠缺，我将主动向学校和年级领导及德育处的各位老师请教，向兄弟班级学习，力争使所带班级同学更有热情，更有朝气，并把工作落实到实处，取得良好效果。
“独行快众行远”心有多大，舞台就有多大。让我们坚定信念，团结一致，牢记使命，不忘初心，积极参与工作室的一切活动，为工作室奉献一切力量，使个人发展更快，提升更高，一齐打造市一中优秀班主任团队，树立德育品牌，做德育的排头兵。
班主任例会发言稿
各位志同道合的同事：
下午好!很荣幸能有这样的机会在这里和大家分享的我理解和认识，我也很珍惜这样和大家一起交流的机会，希望我接下来的内容能给您哪怕是一点点共鸣或启示，我就很满足了!
今天，我就想和大家说说我的心里话。在班主任这个工作，我是真心喜欢去做。因为喜欢，所以才会不怕辛苦，风雨无阻地去家访;因为喜欢，才会认真研究、仔细思考，只想一心做好这件事。
当然，在喜欢之前，一定还有一些基础式的前提。比如，我是真的爱我所教的每个孩子，也发自内心地想去帮助他们，无论他是认真，还是调皮。在我眼里，他们都有可造之处，都有需要我们给予帮助，质的提升之处。
又比如，在我心里始终坚持以下几个信念：
1、相信本身就可以产生向上的力量。《教育的诗篇》：一天，马卡连柯把一个劣迹斑斑又不服管教的学员叫到办公室，说学校急需一笔钱，要到十数里外的银行去取，派不出别的人，你去。那学员瞪大了眼睛，问：我去?又挑战似的说，我可是当过小偷的。马卡连柯似乎没听见他的话，说天气不好，可能有暴风雪，你骑匹马去，然后就埋头办公了。那学员迟疑地站了一会儿，看马卡连柯再不答理他，一跺脚冲出门去。后来，果然来了暴风雪，只见那小伙子背着一袋钱，伏在马背上，顶风冒雪一路狂奔，当他裹挟着风雪闯入马卡连柯的办公室时，衣帽成了冰的盔甲。马卡连柯对气喘吁吁的他只说了一句，你回来了?接过钱袋随手扔进保险柜，又埋头办公了。那喘息未定的小伙子脸憋得通红，向马卡连柯吼道：你为什么不数数那钱!马卡连柯平静地说，你在银行一定数过了，我没有必要再数，已经完成了任务，你休息去吧。
2、相信向每个孩子都有积极上进之心。正是因为有这个信念，所以才支撑了我去不厌其烦地鼓励和帮助甚至多次犯同样错误的孩子。在我的努力下。的确有孩子被我的努力感动，并因此而改变。变得积极，变得上进。
3、相信每个人都不会拒绝善意的帮助。在我所教过的孩子中，往往有些孩子会让人觉得特别任性，做事完全我行我素，极其缺乏集体荣誉感。但只要我们认真去了解他的过去，往往都会发现，其实这些孩子有过受伤害、不被信任的经历。善意的帮助对他们来说是最大的“稀缺品”啊!当然，我也从来没想过一次善意的帮助就可以解决问题，坚持才是解决问题的关键。
对于班主任工作，我也尝试过使用一些技巧和方法，无论是心理学的，还是管理学的。但慢慢地我发现：所有的技术和方法其实都抵不过一颗帮助和关爱学生的真心。因为没有爱的技巧和方法最终只会变成干枯的禁锢和要求。
做班主任十年了，我也有了十年的故事。这些故事也将随着我班主任生涯的延续而不断增加，他们也将成为我班主任生涯中最温暖、最动人的片段。过去的是故事时时温暖着我的内心，激励着我不断上进;未来的故事，也将在过去故事的基础上不断繁衍。