通过写总结范文，可以对自己的表现进行梳理和反思，进而提高自身的能力。通过阅读以下总结范文，我们可以了解不同领域的经验和心得，为自己的总结写作提供参考。
停课不停学的个人总结
根据教育局要求，按照学校延时开学教学工作方案，坚持教师线上指导与学生居家自主学习相结合，开展了有序的线上教学工作。
我们及时调整策略，把电视台的同步课堂和大象新闻课堂推荐给同学们，学习之后再通过钉钉直播针对重点知识进行在线辅导，保证学生是真正的能够掌握知识。在孩子们观看直播的同时，作为老师也认真听课做笔记，以便于钉钉直播时更加有效有针对性为同学们解决听直播课留下的疑问或者无法消化的内容，最大限度减少疫情给教育教学带来的影响。
作业主要采用优教信使发布，分为线上、线下和预习作业。学生在线提交作业后，系统会自动批改或者一一批改，但作为老师，会对学生的作业及时总结反馈，并进行针对性的辅导，书面作业及可能的一一点评。虽然是隔空教学，但是作为老师依然是兢兢业业地辅导学生、一丝不苟地批改作业。
虽然教师们尽心尽力做了很多工作，但难免还是会出现一些问题。教学过程中出现个别家长对线上教学不重视，不能够按时上课，学生不能按时完成作业。作为老师加强与家长的'沟通，让家长对特殊时期的工作方式能够理解，从而重视学生的学习!另外，电视、手机等电子产品的使用时间较长会影响孩子视力，所以尽可能减少电子作业加强书面作业。为避免刷屏和减轻家长的负担，进行抽查，批改作业。
停课不停学，隔空不隔爱。相信经过我们的努力，纵使病毒再猖獗，我们依然能够创新教育思路，提高教学手段，完善教学方式，为我们的孩子创造更好的明天!
停课不停学的工作总结
直播授课对于我来说是第一次，有许多地方需要探索和尝试。在这几天的网络教研、在线培训和网课预备中，我有下面几点感受：
以前我备新课时，一般是都是和本校的生物教师进展新课沟通，根本没有时机和其他学校的生物教师共同教研沟通看法或者共享课件。近期，在教研员杜教师的组织和指导下，我们金水区的生物教师们在钉钉平台上进展了网络教研。结合形势，八班级开学第一课是《传染病及其预防》，陈阳教师共享了"防疫三字经，董瑜教师共享了新型冠状病毒的科普漫画，杨行教师共享了自己制作的微课，都让我啧啧赞扬!网络教研真正打破了学校的壁垒，让我能向其他学校的优秀教师沟通和学习，给了我一个更高的起点，关心我这样的青年老师开阔思路，从而备好课、上好课，更好地效劳于同学，真是众人拾柴火焰高!
线上有许多优秀的课程资源，比方"一师一优课、"网络云课堂、"学在郑州平台同步课程、等等，以前由于硬件条件有限不能在课堂上实现同学人手一个平板看微课、做虚拟操作等等，但是如今我可以利用好网络上的各类优质训练资源，经过挑选后择优推举，引导同学进展学习，有利于进步学习内容的质量。
平常上班，我要参加到同学管理中，比方值班看同学午休、就餐、大课间，处理同学违纪、仪容仪表不合格、同学请病假等各种事务。这些管理事务确实占据了我许多的时间和精力，再加上修改作业和上课等，使得备课时间特别紧凑。如今网上授课，同学在家里，我省去了一大局部管理同学的时间;另外上课可以几个班的群拉进一个直播间，我又省去了去几个班反复讲课的时间;还有借助"问卷星布置作业大大进步了作业的修改和统计效率，也节约了许多时间。这样算下来，我每天可以有充裕的时间好好静下心来备备课，多在网上学学别人的优秀教学案例和设计，精进自己的教学设计，进步专业力量!
当然，我始终认为线上教学还是不能完全取代传统的线下教学，它还是有它的局限性的：
直播课上我看不到每个同学，无法看到同学的听课状态，不能准时地进展听课效果反应，也无法对同学进展较好的课堂管理。另外在直播过程中，我也不能点名提问某个同学问题，理解他的思维状态，只能是同学有疑问了"连麦申请，而且一次只能连麦一位同学，不能实现小组沟通，这样的方式师生之间和生生之间的互动和沟通很有限，让我无法很好地把握同学的听课状态去调整授课步调。
我授课的四个班层次略有不同，平常上课我会有针对性地调整授课内容，如今网络授课依据课表支配，我的四个班同时网络授课，这便要求我一刀切地上课，不能很好地针对不同层次的班级分层教学。
但不能否认的是，线上教学的确是线下教学的有力补充，我信任在将来我会更好地利用线上教学方式，扬长避短，让线上和线下相辅相成。当下，面对疫情，我作为老师，好好备课，上好网络直播课，保证同学的学习质量，就是在履行自己的另一份防疫责任!
停课不停学的个人总结
受新冠疫情影响，学生无法返校正常上课。我校根据国家教育部“停课不停学”的要求，组织各年级教师开展网络教学。我觉得网络直播教学这样一种新颖的教学方式有很多优点。
我们一年级全体语文教师以年级为单位开展联网备课，共商一周的教学安排以及探讨教学中出现的典型考点、易错题型，每天下午定时在年级群里讨论第二天的腾讯会议直播内容及作业安排，各自提交计划安排，各抒己见，讨论确定最终敲定。整个一年级班级同学们执行同一作息、同一课表，用同样的教辅资料，同时聆听同一堂优秀教师优课。线上直播教学结合线下各班实际情况教师再进行答疑互动，信息共享，将资源利用实现最大化。
网络直播课对大家来说是个新的挑战，要下载什么软件，如何操作，大家都不会，是否能上好课，大家心里都没底。学校通过网络对教师进行操作培训指导，并进行教学监督和把关，使我们青年教师快速地成长了起来。尤其是我们一年级年级组长经验丰富，在网络上多次进每班会议直播课中听课并在直播课结束后及时对年轻教师当堂课中优缺点进行指导，让我们受益匪浅。一个年级共享一个网络直播班，先听老师的`讲授，课后每位教师再根据自己学生的水平，有针对性地查漏补缺，青年教师教学水平在短时间有了大幅度地提高。
和传统课堂相比，网络直播课有一个明显的优势，那就是每节课都是可以存储的。这样的话，一节课的资源就可以反复使用。随时随地，想学就学，没有时间和场地的限制。有的学生对于某个题或者某部分知识没听懂，他就可以拷贝下去专门听这一小节。
网络教学带给我们诸多便利的同时，也出现了一些问题。授课教师很难像在教室里一样，有效监督屏幕前的学生，要让学生全神贯注学习，就需要家长全力配合督促，全程陪学。网课结束后，家长还要督促自己的孩子认真完成作业，并上传。除此以外，教师在网上批改作业时，不如书面作业简单直观，有时还可能由于网络故障，学生无法及时上传作业，导致反馈不够及时。
总之，网络直播教学作为一种新的教育模式，我们还在探索实践之中，我们要学会扬长避短，最大地发挥其优势特点，才能更好地服务于教学，提高教学质量!
停课不停学研修总结
万众一心克时艰，众志成城战疫情!某某小学继续认真组织开展线上教育教学活动，将国家课程学习与疫情防控工作有效结合，确保学生“居家学习”的效果。现将第三周工作总结如下：
1.细化方案，严格落实。
制定《某某小学关于进一步做好新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作方案》，细化某某小学“三方案九制度”，坚持“以人为本，预防为主，群防群控，防控合力”的原则，以“早、快、严、细”为指导思想，做好各项防控工作。各个班主任加强了对班级学生的关注，尤其是返沁人员及还在外地准备返程的人员，掌握其身体状况、行程并及时上报。
2.防控宣传不松懈。
通过班级微信群、电话家访等方式加强防控宣传，向师生及家长普及相关防控专业知识。将新型冠状病毒感染的防控新要求和防控新方法宣传到每位教职工、学生及家长。
3.校园全面消毒、预防疫情。
认真做好校园的保洁和消毒。本周再次对所有办公室、教室、宿舍、餐厅等进行全面彻底打扫和卫生消毒，学校通过喷洒消毒液、紫外线灯消杀、加强通风等彻底清除各类病菌生物孳生环境。
1.教研活动，常抓不懈。
每天备课组长组织教师线上小教研,校长定期组织全体教师分组大教研，充分讨论、反复斟酌，不断摸索、不断优化线上教学的'方法，引领孩子们在这个特殊时期学有所获，成绩不受影响。
2.同步课堂，实效合理。
根据线上教学的特点，老师们能利用各渠道得到学生和家长的反馈，及时作出合理的调整。做到了“减量、降难、放缓”，稳步推进，提高了课堂效率，减轻了孩子们和家长们负担。
3.上课规范，辅批扎实。
每次上直播课，教师都能提前十分钟进直播间，视频考勤，提醒学生候课；授课中，通过视频连麦、打字回答问题等手段，规范学生上课行为。课后布置精选的作业，学生将做好的作业在班级群里打卡，由任课教师进行线上检查，批改，指导，使学生的学习不流于形式、不走过场，真正做到查漏补缺。每天在班级群里树立学习榜样，每天表扬按时提交作业，作业字体端正、卷面干净的同学，营造比赛的氛围。
4.坚持听课，取长补短。
教务处组织教师按时听“名师课堂”的优秀课例，同时还要求老师们每天听本校优秀老师的“钉钉”直播课，新教师必须先听师傅的课，才可以在自己班级群上课。听课过程中要认真记录，写出本节课中值得自己学习的地方，以及自己认为需要改进的地方。教务处检查听课笔记进行考核。
5.德育教育，贯穿始终。
召开《学先锋，战役情，争当优秀小学生》主题班会；并组织学生参加《学习抗疫英雄争做优秀小学生》征文比赛；组织学生进行《最美书房》的评比，鼓励学生都来晒晒自己的书房，并对书房进行解说；观看励志电影，启迪心灵成长。
停课不停学的工作总结
突如其来的新型冠状病毒感染的肺炎疫情，仿佛给生活按下了暂停键，居家隔离成为这个超长寒假的常态，在家学、在线学成了摆在莘莘学子面前的头等大事。训练部对此高度重视，要求各地训练部门和学校仔细做好延期开学期间"停课不停学工作，为广阔同学供应学习资源和学习支持效劳，关心解决实际困难。在学校的统一支配下，我们有序开展了"停课不停教、停课不停学的网课工作。
教研组老师主动开展网上备课，准时沟通研讨共同出谋划策，主动落实"停课不停学施行方案的各项详情。细心设计教学方案、开发教学资源、支配课程内容等，使得线上学习效果到达最正确。
省训练厅名师课堂的开播，为我们的语文网上教学开通了一条新途径。有线电视屏幕大、清楚，很简单进入上课状态化身成同学们的"得力助手。每天早上8点半，孩子们都备好笔记本和电子课本准时坐在电视前进入《名师课堂》栏目收看由省内各科名师讲授的同步课程。
课堂学习不是单向的，师生互动是必不行少的环节。同学严格根据作息与课表自觉学习，任课老师提早通过优教信使、钉钉群、微信群等网络沟通平台给同学发布学习单。要求同学提早预习，听课中仔细做好课堂笔记，尤其要关注重点、难点、易错点，对仍未解决的难点、怀疑点做好批注。同时采纳"录制微课或者"直播+线上答疑的形式准时在线指导、课后答疑、作业反应，指导同学"停课不停学。
停课不停教、不停学是战疫情应急之举，更是互联网+训练的重要成果应用展现。在这特别的日子里，信任在我们的共同努力下，孩子们拥有不一样的课堂，会采撷别样的收获!
停课不停学的个人总结
课前我结合课程表“同上一节课”对的课做了适当调整，进知识精简。在学生观课前提示学生把握重点、难点，然后再认真观课。
观课开始前班级群里回复，观课过程中不定时点名抽查回复，督促学尽量全程参与，听课率达到95%以上。
这种教学式对教师和学来说都是一个挑战，学控能差，所以络课堂就需要家长的监督。因此我在课堂上不定时点名抽查，提学的课堂注意，另也使学能够坚守课堂，家长全程参与。
在课堂教学环节中，不能像平时课堂那么随时提问，随时解决问题。教师的'管理能也下降了个等级。线上教学教学存在的最问题是，学不主动发问，这就要师多关注重点难点的讲解和落实。我励学认真观课，重点的地方多看两遍，如果还有不会的问题及时请教师，进线上答疑。
每天的作业程序：跟读，背，写，练习题完成后要求家长监督在本上签字，拍照上传。我利用钉钉群里家校本的功能，一键布置作业，并要求学生在线提交上传作业，大多数学生课后能积极提交作业，每天我都全批全改，展示优秀作业，让优秀的学生得到表扬，让需要进步的学生有了参照的标准，看着学生上传的作业质量越来越好，我很欣慰。但仍然有极个别学作业拖拉，即使提交了也很差。
1、加强课堂监管度，多形式模拟课堂提问或解答。
2、多与学沟通，及时了解学习情况。
3、多在作业批改时回复些激励性的语，励学积极完成作业。
总之，我会努力克服困难，积极做好线上教学作。
停课不停学的个人总结
四年级语文老师，基本上都是班主任，除了线上语文教学之外，班主任工作也是线上工作的重要一环。
疫情防控是首要任务，如何在线上学习中，既关注到学生的健康情况，又不因疫情而耽误学习呢？线上教学开始后，各科教师都做好授课的充足准备，为了提高效率，我们用体温监测与关注出勤率的方式，每天上课前先填写线上体温表，以此了解每天学生的出勤情况。同时，及时转发在家中关注学生安全、防疫、心理健康等公众号指南，给居家亲子教育及时的指导。
隔着屏幕的线上教学让老师的远程监管存在诸多困难，家长上班期间也无法及时了解学生在家的学习状态。这就需要班主任与学生、家长及时沟通，了解学生的问题，反馈学生的学习质量，帮助学生及时调整有些懈怠的心态。例如观察到学生上交作业时间在深夜，就私聊询问学生是作业过多还是写作业有拖延现象导致较晚完成，并督促学生提高学习效率，保证健康的作息时间。或者了解到学生在课间休息时玩游戏，与家长沟通尽量督促孩子不要在学习日进行手机娱乐，网课已经给学生带来视力健康的负担，要利用课间放松调整。此外，线上教学给家长也带来一些教育压力，我们引导家长积极查阅学校公众号的相关推文，与家长进行德育思想和方法的.交流与分享。在家学习的特殊时期，我们还会鼓励学生通过帮父母分担家务、帮父母在工作方面打下手等方式锻炼自己的独立性，理解父母工作生活的辛劳。
组建线上学习群，严格按照线上课表，每次晨读、每节课前在班级学习群发布具体学习任务和作业，年级集体备课、研讨制作导学单，统一教学进度，并结合班级实际开展线上教学。教学过程中适时指导，课后答疑辅导，和学生交流。作业通过班级小管家布置，老师可以用文字、文档等形式发布和批改每天的作业，一键推送提醒给未交作业的学生。学生可以以文字、图片、视频等多种形式提交作业，教师可以有效地督促学生完成每天的学习任务，并检查学生的掌握情况。
1、采用评价表，提升学生线上学习的积极性。
2、提前下发指引和导学单，上课时又再次提醒以引导孩子按要求学习。
3、鼓励家长发学习照片或者视频，建立同时共学的场景。
4、对于作业表现好的同学除了在作业反馈中点评外，更在学习群中大力表扬。
1、作业布置。
第三单元的人文主题是“轻叩诗歌大门”，要落实的语文要素是“初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌表达的情感；根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法”。本单元是一个专门的综合性学习，培养学生语文综合能力。结合双减，针对上面语文要素和每课的课后练习题，每天的作业布置为抄写词语巩固字词基础、读背课文以帮助积累语言、读诗集扩大阅读量以感受诗歌的美妙、摘抄喜欢的诗鼓励自己创作诗歌编一本小诗集等。
有的班级老师还将孩子们自创的诗歌编辑成诗集，发表在班级公众号上，激发学生的写作热情，鼓励进步！
2、作业反馈。
（1）对于布置的作业做到有检查有评价有督促有订正。
（2）每天进行作业反馈，表扬优秀作业，作榜样引领。
（3）针对作业上的共性问题进行分析讲解。
“停课不停教，居家不停学”不只是一句口号，四年级全体语文老师正和家长、孩子们一起努力，不断总结经验教训，探索更高效的线上学习方法，努力将学科教学扎实推进。我们相信，困难总会过去，期待相逢那天，春光正好，你的微笑很甜！
停课不停学线上教学总结
为了确保3、4班学生线上学习学有所获，学有所成。我们三年级语文教研组制定切实可行的计划，我们老师认真开展线上教学。虽然一节课只有短短的二三十分钟，但课前的准备工作却是格外“磨”教师的。尤其是对于从未涉足过的“线上教学”，更是“磨”上再加一层“磨”，线上教学对于每一位教师而言，既是一次机遇，也是一次挑战。下面我从三方面谈谈我的体会：
磨教学平台，根据学校统一安排，我们使用名校课堂线上统一教学，钉钉群老师直播课补充。经过我们的摸索、试用，交流经验，利用qq群给家长进行培训，通知学生，共同来完成学习。
磨教学内容，选定了教学平台后，我们进入备课的'关键环节，确定教学内容。根据每班学生的具体情况的，备教材、备学生、备教学方法，做到教学内容由浅入深，重难点突出，知识点逻辑清晰，方便学生掌握。
我每天都会指导学生在名校课堂平台中学习当天的课程，并做好相关笔记，下午通过钉钉网络直播给学生补充知识点，辅导与答疑，家校本布置作业，作业收齐后，钉钉网络直播反馈作业，连麦同学发言。从学习效果可以看出，同学们对网课热情度还不错，大部分学生作业完成非常认真出色。
首次尝试“线上教学”，使我对“互联网+教育”有了更深刻的认识，一方面，线上教育使教师和学生联系更加密切，学生们也利用互联网开启了汲取新知识的大门。另一方面，通过便捷的数据反馈，使得学校能够更直接的掌握每名师生的工作学习状态，对线上教学技术的掌握都愈发成熟，为教育信息化发展积累了宝贵的经验。我相信在未来我会更好地利用线上教学方式，扬长避短，让线上和线下相辅相成。
作为一名小学教师，好好备课，上好网络直播课，保证学生的学习质量，就是在履行自己的另一份防疫责任。
学校停课不停学总结
时间转瞬即逝，第五周的网课结束了。回顾本周的网络学习，有许多值得总结的经验和需要改进的问题。
一.提前预习课程。
提前预习，不只是学生的任务，更是老师的任务。老师要提前预习下周所讲的内容，把握好每一节的教学重难点。不是因为听名师同步课堂不用自己讲课了，就不用再备课了，恰恰相反，不用自己上课，更应该好好备课，才能对学生的学习有的放矢地指导，才能有针对性地布置作业，才能在听老师讲课时有自己的思考，才能真正地了解同步课堂上，哪些知识讲到了，哪些没有讲到，哪些处理得不到位......做到心中有数。
在这种听课方式下，没有师生之间的互动，没有学生自主学习的时间，没有学生之间的交流合作，只有学生单方面地听讲。如果还能保证学生学习有点效果，让学生提前预习是至关重要的，甚至比听课更重要。学生预习的效果，老师的指导起着关键性的作用。我是这样指导学生预习的：首先告诉学生第二天所学课程。然后按照预习五步发预习，第一步初读课文，标出自然段，画出不认识的字词和不好读的句子。第二步听读课文(发张主任的读文链接提前发给学生)第三步跟读课文，跟着链接一句句跟读一遍。第四步自己再读两遍课文，第五步画出本课的重点词语，并自学生字词，在课文的空白处写上自己的疑问。五步预习法顺序不能颠倒，每一步都要做到位。师生提前预习课程是现在这种特殊时期最重要的学习环节。
二.确保早读和按时听课。
“一年之计在于春一日之时在于晨”，早上时间人的大脑是记忆力最好的时候，早读可以培养阅读能力和开口表达的能力，早读可以让你一天有一个良好的状态作为开头，并且能够增强自信心。刚开始，我一直坚信我班孩子能坚持早读，后来发现有几个漏网之鱼，在没有老师的监管下，有的家长放纵自己的孩子，再加上孩子的年龄小，自制力较差。这么美好的早晨，就白白地浪费掉了。介于这种情况，我又和全班家长交流早读的重要性，并单独和几个监管孩子不到位的家长沟通。让他们从心底里认可早读的必要性。
每天晚上8点左右，我就把第二天的早读内容发到群里。让学生明确第二天的早读读什么，背什么，完成多少任务。心中有目标任务了，就不会像无头苍蝇一样乱撞，一会摸摸这本书，一会翻翻那本书。
创造积极向上的氛围。没有竞争就没有活力，事实证明，在早读课上让他们比着读，能大大提高学生的积极性。我让组组比赛，看12个小组哪些组能全员按时早读并完成早读任务，被评为优秀组。让每个组里人人比赛，各小组里看谁先完成早读任务，被评为优秀个人。当然，任何措施的制定都离不开家长的支持与配合。
三.确保人人听课。
虽然网课有许多弊端，通过这几周的听课，发现老师讲的内容还是比较全面的，特别是对生字词的指导特别细致，如果自制力强的孩子，在写字上一定会有所提高。只要听，总会有点收获，抱着这种想法，我把孩子每天是否按时听课作为我必查的一项工作。每天课后，我都会进入每一个小组，看学生的听课姿势和状态，对坐姿标准的，边听边记笔记的孩子，提出表扬。严格要求家长，如果由于家长上班，不能让孩子看直播课，必须让孩子看回拨课。在我的严慈管理下，本周全班学生依然能坚持全员听课。
四.课后作业要精、要适量。
每天课后作业的布置，我都是绞尽脑汁设计的。课后作业是巩固也是提升。我根据当天讲课的内容、本课的重难点、学生的实际情况设计作业。一般每天有两类作业，一类是书写，把当天学的生字在田字格里按要求写，这项作业雷打不动，每天必有，然后根据实际情况，有时候布置听写、有时抄写、有时看拼音写词语等，形式变化多端，让学生不至于枯燥无味。读背类的作业有一定的计划，我会每天根据学习任务系统地布置读和背，其中包括课外阅读的指导。
五.作业反馈要及时。
没有反馈的作业质量不会长久，没有评价的作业质量不会提高。作业反馈和评价是提高学生学生效果最重要的措施，在每天诸多的工作中，作业的反馈和评价是耗费老师精力最多、最辛苦地一项工作，特别是手机检查作业，工作量比平时大几倍。都是咬牙坚持检查完最后一个孩子的作业。我要求每组8:30之前必须传完所有的作业，哪组先传完，我先检查哪组的作业，哪组作业上传及时并且书写工整，是作业优秀组。在检查反馈作业这项工作中，还需要继续思考，怎样快捷地在手机上检查完孩子的作业?是目前需要继续研究的问题。
这一个学期的开学有些特殊，也是受到了新型冠状病毒感染的影响，所以也是让学生们在家里学习，而我们教师也是开通网课，远程的教学来让学生们学习知识，而这种方式的尝试也是让我感受到不一样的教学，也是有一些心得体会。
和应对面教学相比，这种方式少了一些监督，但也是更加的考验学生们的自觉本事，同时在备课方面也是和课堂的教学有必须的区别的，毕竟是远程的教学，互动方面也是没有像课堂上那么好去交流了，虽然开通了直播间，可是每堂课的时间都是固定了的，而学生们的问题，我也是没办法像课堂上那样回答，方法也是有一些不一样，可是总的来说，这种教学的方式却是能够省却很多的时间，像在学校，几个班的课堂，是分开上的，可是在这种方式下，几个班级的课程都是同步进行的，节俭了我们教师的时间，同时我们准备的也是需要更加充分才行，虽然同一个年级的学习进度都差不多，可是每个班的情景又是有所区别的。
教学的方式更加的考验我们教师的本事，和应对面相比，我们更加的不清楚学生们学习的情景如何，如果他们不主动的来问，或者我点名让他们回答，也是无法看到所有学生学习的一个情景和表情的，虽然我在讲解，可是他们听的效果如何，最终也只能经过作业来做一个参考，而在学校的课堂上，却是能够经过学生们的一个状态来了解这堂课讲得如何的，我也是不断的去复盘，去看自我讲的课，同时也是尽量的增加一些趣味性的知识，让学生们对课堂更加的感兴趣，来促进他们听课的专注度。
经过这段时间的教学，我也是更加的熟悉了这种教学的方式，同时经过作业也是能够看到有些学生自觉性是比较好的，依旧能够做好，但有些学生，可能在学校还不错，可是而今网课却是有些糟糕，不是那么的认真，我也是重点的去关注，去了解情景，督促他们认真的去学习好，而今也是要回到学校里面应对面的来上课了，那么更是需要我们去把课堂给讲好了，让学生们学到知识。
网课的教学虽然是结束了，可是这种方式却是依旧能够在今后继续的去尝试去做，而学生们也是能够经过这些方式，来多学一些知识，多去听听其他教师的课，也是有助于学习的，更好的去理解课本的知识，而我也是经过和其他教师的交流，对于教学的方法和方式也是有了自我的一套。
经过网课的教学，我也是对于自我的教学有了更新的认识，同时我也是清楚这次短暂的网课教学让我对于班级的学生也是有了更多的了解，而今也是开学了，网课虽然结束，可是我也是对于这次的教学体验有一些感悟和心得。
和课堂的教学也是有挺大的区别，毕竟学生们也是在家里，我也是无法时刻的监督到，所以课堂的生动性要更加的强，也是要让学生们更加主动去学才行，我也是花费了不少的心思，同时也是进取的和其他的教师来探讨，如何的去做，才能更好地把网课给教好，经过这次教学，我也是感受到，我们班级的学生虽然偶尔也是会比较的没有自觉，可是大部分的学生还是认真的去把网课给听好了，并且作业也是做得不错，同时我也是感受到这种教学方式，其实也是能更加的让学生有主动性，当然一些自主性差的学生也是需要有更多的一个监督才行，不然反而会更加的糟糕。
这次教学也是让我对于自我的本事有了一个更好的认识，让我明白，教学上头的方法有很多，同时也是需要灵活的去运用，这样才能更好的把学生们给教好，并且也是自我要学要去提高的方面其实也是有挺多的，不能松懈下来，不能觉得以前自我教好了就行了，教学的方面一向都是在不断提高，有不一样的教师也是有新的一些能够让我来学习的，我也是得懂得如何去学，去运用。网课这种方式也是让我有了挺多的思考，平时的教学能够监督，清楚学生们学习的状况，可是网课却是不行，而这也是很考验我们教学的本事，经过这次，我也是有了提高，并且也是明白学生们的一个情景，也是比起以前更加的清楚了，而今回到学校也是要继续的去教好他们。
教学做好了，自我也是能有收获，同时我也是对于自我所教学的这一个科目也有了更多的了解，为了教好学生们也是和不一样的教师去探讨，去看别的教师的网课，以前一些和学生们讲的知识点，而今也是发现能够讲得更加的细一些，或者有一些引发思考或者延伸的地方，其实完全是能够自我运用到教学上头来的。我想在今后，我的教学也是能做得更好一些，同时也是期待学生们走进教室，能更好的去把知识给学好，这一个学期有些特殊，可是也是在这特殊之中，让我们感受到不一样的教与学。
三月，春和景明，燕舞莺歌。此时的我们，本应在熟悉的学校，一齐说笑，一齐追逐，一齐携手努力，向着梦想的方向奔跑。而如今，突如其来的疫情，让我们只能透过玻璃窗，看同一片阳光下的桃蹊柳曲。可是，停课不停学，我们相约线上，我们相聚云端。走进空中课堂，共享别样春光。
开学日如期而至，应对着崭新的授课方式，我们好奇、激动、期待，可谓百感交集。点开网络课堂，聆听着熟悉的声音，学习着新的知识，有着不一样的体验。直播课和录播课综合进行，让我们能够反复收听新课，强化知识点，还能够及时向教师反馈问题，得到解答，效率颇高。作业及时布置，按时完成，高效批改，让我们能及时复习和预习，针对问题及时改正，智能助手“班级小助教”的贴心提示为我们查缺补漏。我们刻苦学习，教师兢兢业业，即便是之前有诸多担心的网络授课，我们也井然有序，并在此同时欣喜地发现，原先经过互联网，也能够保证学习质量，高效地稳步前行，甚至，还促进了家校互动、课堂管理和提高学生的学习兴趣与效率。
网络课堂，是一场最好的'锻炼与考验，考验谁的自制力最强，谁的学习力最棒。在此之前，我十分担心经过电子设备授课，是否会分心而造成学习效率低下。但已经持续两周的授课已经打消了我的疑虑，同学们的学习热情只增无减，屏幕上的新知识，吸引着我们围绕在一齐，共同努力，携手前行，人人渴求知识，人人不甘落后，越是困难的时刻，我们越有战胜一切的信心。我们互相帮忙，让每一个同学都能第一时间掌握重难点问题;我们为彼此答疑解惑，沟通的软件为我们搭起联系的桥梁。我相信每一个辽附学子，都如此这般，努力奋进、踏实进取，屏幕隔离了我们的距离，但隔离不了我们的梦想，隔离不了我们师生必胜的信心!
网络教学，全国推广，彰显中国科技力量。各大企业纷纷放出旗下软件，免费开放帮忙国人的工作学习。在发展变革日新月异的今日，是国家的强大科技力量支撑起云端的脉搏。能够说，如果没有强大的祖国母亲，我们根本不可能拥有这一片云端天地，如果没有强大的祖国和永不言败的炎黄子孙，我们何来战胜疫情的众志成城的信心!我们的未来，离不开强大的祖国为我们筑就的坚实基础与有力保障。我们应当牢记使命，谨记“少年强，则国强”的教诲，为了报效祖国而不懈奋斗，用完美的明天回报所有人今日的付出!
举国抗疫中，我们见证了一线人员舍己为公的最美逆行，见证了莘莘学子不忘己任的少年气象;见证了中国人中流击楫的奋勇斗志，见证了一切困境下，我们守望相助、永不言弃的大国自信!
我坚信，不久的将来，我们定会打败疫情，重聚在有着欢声笑语的美丽学校——辽师附中。
同学们，让我们带着活力与梦想，一齐在云端展翅飞翔，一齐在线上奏出青春最美的乐章!
回顾这次在家里上课的这段日子，我也是收获很大，更懂得了学习是需要自我更加自觉的，并且也是不能松懈，如果自我不去自觉的学习，不去主动的学习，想要成绩更好，是不容易的，经过这次上网络课程，我也是有一些心得体会。
主动的学习是十分必要的，之前在学校学习的时候，有教师监督着，上课的时候如果不认真，教师也是会点名，并且下课之后做作业，教师也是会检查，可是在家里却不一样一些，虽然也是有一些儿监督，可是和学校相比是松懈很多的，并且父母也是有事情，不可能时刻的监督我们上课，这时候就是需要我们自觉的去学习，仅有主动的去学习，那么才能有收获，上网课的时候，我也是能够感受到，如果我松懈了，那么一堂课下来也是听不到什么东西，开始的时候我就是有些松懈，毕竟还是没有从假期的状态之中缓解过来，并且自我也是没有感受到学习的这种氛围，可是几天之后，我就是感觉到自我有些跟不上教师讲课的进度了，并且作业也是感觉有些难做，自我也是意识到自我上课的不认真是很不好的，必须要自觉起来，不能松懈。
上网课和在课堂上是两回事，虽然也是教师讲，我们听，可是地方不一样，并且方式也是不一样，开始我也是不够认真，之后主动学习之后也是发觉这种方式也是挺好的，自我不懂的地方会去听录播，做作业的时候遇到难题，虽然无法问教师，可是看之前的课堂知识，再听教师讲一遍，自我也是懂了很多，一堂课能够反复的听，而我又主动的去学习，所以也是感觉到自我在这些方面有了一些收获，自我更是察觉到学的更深刻了一些。不一样的学习方式也是让我懂得了，可能有些知识这种方式学的不好，那么就换一种方式来学习就好了，就像英语，可能单纯的背单词很是枯燥，可是在一些音乐，一些电影的.语境里，自我也是觉得这样来做有收获，并且也是能够学好的，而上网课就是不一样的方式，也是让我有了不一样的收获，以后的学习我也是如果一种方式不行，那么就换一种方式来学习，总是能学好的。
而今回到了教室里面，我也是要继续的去把知识给学好，同时自我也是要珍惜在课堂的时间，毕竟教师应对面的给我们讲解，不懂的也是能够及时的提问，不像网课，还需要自我再重复的去看。仅有更努力的去学习，那么自我才能有更大的收获。
停课不停学团课总结
一场突如其来的疫情让南浔按下了暂停键，也无情的阻断了宝贝们在幼儿园欢乐嘻嘻的脚步，但阻挡不了旧馆镇中心幼儿园全体教职工对宝贝们暖心的关爱、温暖的守护。
爱的.传递，停课不停学。在停课期间幼儿园各班教师通过视频、语音及时和家长、孩子交流，并进行心理安抚。一次次连线，一声声问候，一期期疫情防控温馨提示，表达着教师对孩子居家的身心健康及防疫情况的牵挂；适宜的亲子阅读、科学实验、运动游戏、手工制作等内容，通过网络互动，开启了多彩的“停课不停学”活动，每日按时推送，隔空传递着老师们的爱，让足不出户的宝贝们宅家也能收获别样的快乐，让亲子陪伴更温暖！
爱的守护，全面大消杀。为全面做好复学前的幼儿园清洁及消杀工作，精心构筑校园疫情防护网，确保幼儿复学工作安全有序进行，幼儿园开展了复学前幼儿园消杀工作,确保疫情防控不留死角、不留盲区。为复学返园提供了一个安全、健康、舒心的环境，也为疫情后的复学做好了无缝对接工作。
爱的`护航，全园核酸检测。为科学复课，及时排查疫情防控风险隐患，幼儿积极动员家长带领孩子开展全园核酸检测，教师有序引导幼儿分批次进入采样区，依次排队采样，整个检测过程规范、高效，井然有序。
停课不停学数学工作总结
突如其来的新冠肺炎给节日披上了灰色的外衣，也给每个人心上罩上了一片阴影。面对疫情，全国上下一心打响了-场没有硝烟的战斗。根据县教育局通知，我校也积极开展了线上教学活动，对此，我感触颇多。
特殊时期，教师变主播。这是一次应急教学，一次新的尝试，更是一次推动。网络教育是实现信息化必不可少的手段，也是提高教学质量的有效途径。平时，我们习惯了传统教学，总是不想尝试、改变;此时，直播教学促进了学校及师生迈向信息化、多元化的进程。
我们主要依托名校课堂教育，以及其他的教学平台app向学生开展同步教学或辅导，同时预留相应的练习作业。但是由于二年级名校课堂上所教授的内容和我们二年级数学课本教学内容版本不同，所以我们都是自己利用录屏软件进行录课，然后利用钉钉群、qq群进行播课和直播教学。
学生通过钉钉完成作业，然后在家校本中提交，由教师在线查阅。也就是说按照“教学-指导一答疑一作业一检测”的流程进行工作。面对各种教学平台，我感到非常的兴奋、感动，但怎样才能利用好这个平台成了急需解决的一个问题。我主动进行尝试，不懂的地方，积极地和同事们交流，或在网上查找解决，努力发挥好网络的优势服务于线上教学。
1.线上教育打破了时间空间的限制，让学生随时随地都能学习。只要你有网络和设备(手机、电脑)，不论你在何地，你都能学习知识。
2.线上教育拥有更多的教学资源。
从如今很多教师都配有多媒体设备便可看出，简单的书本资料已经无法满足如今的教学方式。互联网时代，网上拥有更充足、更丰富的教学资源，这是毋庯置疑的，并且线上教育的教学方式使得这些资源能很方便的呈现给学生。
3.线上教育能带来更好的师生互动性。
线上教学没有了面对面，学生上课会比较放松，愿意发言。
1.本班学生普遍利用手机来观看教学视屏以及完成家庭作业，用手机对着屏幕学习不利于保护视力。
2.学生在线学习情况不明，难以管理，家长上班无人监督，导致部分学生不认真听课记笔记。
3.个别困难家庭同学以及相当一部分留守学生硬件不达标，姐弟兄妹二人同时在线学习，难以保证学习效果。
停课不停学教学总结
2020年的春节，与往年格外的不同，新型冠状病毒肺炎来袭，面对突如其来的疫情，作为一名党员教师，我是一刻也没有放松过。
从疫情开始我就密切关注事态的发展，严格遵照上级指示居家自护。随着疫情的发展，自大年初四开始，我主动报名参加社区党员服务群，开始为社区群众服务，尽一份绵薄之力。
初七，响应党组织号召，参加望江路社区的临时党支部，兼任宣传委员，开始了入户摸排从外返乡人员，帮助从武汉返宜人员测体温，对小区进行消毒，开展新闻宣传，帮助不方便的`居民人员购买日常用品等一系列相关工作。我所负责的疫情防控小区有110多户，繁琐事情多而杂，我一件件认真仔细完成。像我这样的党员，我们都认为，疫情当前，国家现在在紧急时刻，我们不能战斗在防疫的一线，但我们不能为抗战一线的“白衣战士”们增添麻烦，我们要为一线尽可能缩小“战线”而努力。
随着疫情的发展，学校接到教育主管部门延期开学的通知，要求学校疫情防控期间停课不停学。于是我开始准备利用平台和教育信息化手段进行网络教学。面对这种全新的教学方式，我无从下手。但是疫情一线的“白衣勇士”们的精神鼓舞着我，我虚心向学校网络管理员学习，把自己全部的精力用在提升业务能力之上。怎样进行网络教学?学生学习环境现状怎样?如何进行知识胶囊录制?小盒子学生作业如何向家长反馈?这系列问题，我们学校老师们纷纷献计献策，经常三更半夜工作群里面还在相互交流，共同分享自己的经验，并一一把问题攻克，希望在特殊时期把教学工作开展好。
通过一周的网络教学，我学会了，如何即批改时学生作业，如何在学生作业上留下批改的痕迹，及个性化的批改留言。
为了活跃课堂气氛，迎合学生兴趣，激励学生更好开展学习，利用课间休息时间，组织学生进行脑筋急转和师生唱歌比赛，活跃了课堂气氛，减轻了学生的视觉疲劳。课后，我把作业情况拍成抖视频，发送给家长、学生，让反馈学生的学习情况，深得家长和学生的一致好评。
停课不停学的工作总结
新型冠状病毒肺炎疫情防控工作部署要求，学校要做到"停课不停教、停课不停学，充分利用信息化手段，保障疫情防控期间训练教学活动有序开展。我校在疫情防控期间利用网络平台教学做了很多工作，目前，线上教学正有序开展，效果很好。
元月30日，王社坤校长召开班子会，部署疫情防控工作同时就开头支配网络教学。他要请教学统筹协调，三级分级推动。制订网络教学工作施行方案，保障我校推延开学不停教学，同学推延到校不停学习。
施行原那么：
1、协同推动。建立全校各级统筹推动体系和机制，七、八、九三级联动，教研人员、班级主任合力施行，协同推动。
2、分类施行。我校以班级为单位，一级一策。对于训练信息化应用根底和力量较弱的教师，实行让家里有力量的家属帮助，学校有专人答疑指导。
3.统一进度。各校要严格执行市县课程方案，统一教学进度，严禁赶进度超前上课，严禁超量布置作业加重同学负担。
4、确保平安。网络教学的组织要服从疫情防控工作大局，不得组织集中学习、集中培训，以确保师生平安为前提开展工作。
2月1日起，我校通过微信平台对全体老师进展了乐教乐学、钉钉。希沃等平台的安装用法培训，让教师们尝试操作，按照适宜的就是最好的原那么选择用法。2月3日起，大局部教师开头尝试线上授课，试播中遇到的问题准时反应，有电教专干马全举教师特地负责指导、解决教师们遇到的困难和问题。
延期开学公布以来，网络许多资源可免费用法，上级也推举了许多平台，我校充分发挥网络平台、数字电视、挪动终端等特点和优势，结合班级和学科特点，自主选择敏捷多样的形式开展网络教学。我们让教师们多种尝试，选取合适我校师生的授课资源和形式。比方电视名师课堂，省试验中学教师讲的很好，但是试听一天后，大多数教师反映几个问题：1、我校同学根底弱，课程高出了同学的程度，汲取慢;2、有些学科教材版本不全都;3、进度不同;4、观看电视老师无法统计同学的参加状况，不自觉的同学无法监控等等。鉴于这些问题，我们于2月10日晚最终统一我校的授课形式：以老师播课为主、以看网络资源和点播为辅的授课形式。并做了以下支配：1、全部教师上自己的课，小单位上课便于管理同学也便于互动。2、科学调整教学课表。以教材为根底，以教学单元为单位，我们依据假期间网络授课的特点，制定了实在可行的课程表。
3、在线直播课堂。各课任老师针对本校、本级或本班同学通过网络平台(钉钉、希沃白板5等)开设直播课堂，老师在线讲课、互动辅导。
4、同学自主学习。由各课任老师依据网上学习资源清单，结合本班实际，指导、推送给同学自主学习，并加强自主学习方法指导，进步学习效果。
5、集中辅导答疑。各任课老师在组织网络课堂学习的同时，可利用各类网络平台，进展在线答疑辅导活动，每天一节答疑时间。
教学的力气在于通过"教激发同学"自觉学的力气。"教引导"学，"教促进"学，"教学的质量关键在于"学的质量。网络教学对教学更是一次挑战。教什么?如何教?开头都很迷茫。因此我们要求教师们肯定要集体备课，加强教研。要求统一时间，统一进度，统一内容。包括备课组统一用的网络资源、练习题等，备课组长支配施行。对教学和管理，谁有好的想法，大家统一借鉴用法。
有名训练家叶澜教授所说：训练要"教天地人事，育生命自觉。这次疫情是一场灾难，又是一本育人的教科书。我们给同学布置了"抗击新型冠状病毒微课题讨论作业，让同学对这次疫情进展调查讨论。讨论：什么是冠状病毒?什么是新型冠状病毒肺炎?面对"新冠疫情，许多医务工不惧风险，无私奉献，奔赴疫区参加救治工作。在他们身上彰显了怎样的精神品质?作为一名中同学，正值防控疫情关键时刻，我们应当怎么做?疫情过后，我们应当得到怎样的启示?习近平总书记对新型冠状病毒感染的肺炎疫情作出重要指示，强调要把人民群众生命平安和身体安康放在第一位，坚决遏制疫情扩散势头，说明了什么?针对此次疫情，我们应当怎样对待人与自然的关系，尤其是野生动物。我们人类与野生动物应当保持怎样的间隔?等等。盼望同学通过讨论实现自我觉悟、追求生命的自觉。同时教师们依据学科特点布置与这次疫情相关的德育作业。潘利峰主任以"抗击疫情为抓手，设计系列作文：我是抗疫英雄宣讲员、疫情当前做最好的自己、疫灾带给我的思索等。从理解抗疫英雄故事，感动于他们的精神，再到自己如何做，最终反思，提升思想认识。通过这些作文，将同学视野聚焦于那些大难中满满正能量的人和事中，感动之余，凝聚为对其精神的讴歌和憧憬，这远比课堂上单纯说教效果好。焦玉玲教师以"疫情在，我在为主题，让同学进展新诗创作。对钟南山老人等冲锋陷阵的抗疫英雄进展了热情的讴歌。在诗歌创作中同学对疫情认识进步了，思想也提升了。还有王晓怡、万旭珍、胡润公平教师也不断在家长群提示同学观看宣扬片、写观后感。教师们在进展网上授课的同时，始终不忘在班级群里挺直对同学进展思想训练，实现教学、育人两不误。
1、催促老师。
进展网络授课为了鼓舞教师们正确认识和承受目前形式和网络授课，王校长不断发文，从《致全体师生及家长的一封信》《合适的就是最好的》到《疫情之下，居家学习的`内容和方法》等，引领教师们提升思想认识、英勇面对苦难，努力改良方法，塑造最好自己。同时老师把自己授课的记录每天授课后拍照发到班级群，由电教专干马全举教师和三级级主任统计老师参加网络授课状况，包括老师姓名、授课班级、授课内容，一天一统计、一天一汇总、一天一公布。保证做到不空课、上好课。
2、催促同学上课。
每节课班主任协同科任老师统计同学人数，汇总同学打卡状况汇报学校，对于没有参加学习的同学，联络家长，让家长做好监视管理，保证全体同学参加学习。
3、作业打卡落实，网上修改。
教师们每天在班级群检查落实作业，同时和家长一起辅导同学，不会的学问点老师定点解疑。
抗疫当前，延期开学，停课不停教，停课不停学，已成为训练部门、老师、同学和家长的共识。我们县直中学通过规划部署、扎实支配，教师们通过主动学习研讨，网上授课、辅导、答疑，我校如今的网络授课已经步入正规，同时也涌现出许多感人事迹：翟俊芳教师年前膝盖刚刚做了手术，如今还不会走路，卧床给孩子们讲课;葛玉霞教师和杜玲改教师忍受腰部病痛熬煎，也主动备课讲课;刚刚出院的李站锋教师身体还没有复原也是带病播课;赵会娟教师明年就要退休了，也兴奋地参加网络授课，当看到她的直播课，我想为她鼓掌;龚现红教师因不会电脑，半夜还在询问，不想耽搁了娃娃们;还有许多许多教师都能克制自己的种种困难，主动做好线上教学工作。居家线上教学期间，县直的教师们充分显示了敬业爱岗的风范，保证做好"停课不停教，停课不停学工作，为下一步开学复课做好预备。
停课不停学老师工作总结
高三(10)班学生近期以来课堂纪律一直较好好，但是后面有少部分学生坐起不动手，不动脑，就是坐着发呆，了解原因是基本是零听不懂。高三(11)班学生课堂纪律不如10班，上课很多学生精力不集中，爱讲小话，不听招呼。作业完成情况敷衍了事。
二、考试试题及学生答题分析。
本次考试试题选择题都较简单，大题题量较大，而且考试内容基本都是已经复习过的内容，由于本次考的是理科综合学生出现不适应的现象，主要体现在时间不够，时间分配不好。所以大部分学生考试成绩不理想。
1、选择题：
在这次月考考试中考的是理综卷，选择题有7个小题，第1题是简单的化学用语考察，学生整体反应是粗心和平时不注意细节造成的，第2题是考离子方程式与化学用语相结合的，学生对第一选项判断失误，因为苯酚的性质他们忘记了,。第3题考查简单实验仪器的使用及性质，学生基础不扎实对知识模棱两可，第4题考察钢铁的电化学腐蚀，多数学生平时没有注意去看课本，对试卷上出现的图形感觉很陌生，但实质上这是书上的原题，考出的成绩没有达到预期效果。第5题考察氧化还原反应的，试题简单但是得分率很低，归结下来还是学生对化学方程式和物质的性质掌握不够。第6题考查氯、溴、碘的性质及实验，受到实验的干扰学生判断出错得分率也是很低。第7题大多数学生是不清楚的，好多学生是凭直觉选择的。
2、非选择题(各题得分如下表，以总分前20名计算)：
非选择题包含4个大题，26题是最简单的一题，但是得分率是最低的，本题考察元素周期表及元素周期律题，主要错误有:学生没有推断出元素a，原子结构示意图、半径大小比较书写不规范，电子式的书写也忘了。27题考察化学反应速率和化学平衡及简单的电化学与热化学，平衡常数的计算两个班都已经复习过但没有一个同学作对，了解原因学生说难计算，热化学方程式计算反应热算错，物质的状态未写，甲醇燃料电池的电极反应式只有2个同学写对，而且是最近才复习的。28题实验题，有关氨的性质实验，化学方程式只有6、7个学生写对，有关能力训练的题目得分的更是很少，最后的有机推断题前面推断是比较简单的，得分率比前3个稍微高一些，这道题学生至少要得8分，但是学生出现错别字，多写少写氢原子个数，对简单的方程式不会书写等。
三、下一步教学措施。
针对这次月考考试做参考，在后面的教学复习中，一定要注重学生的基础，只有把基础打牢了，他们才会做出知识的迁移及拓展。
1.要经常重复性的让学生去做复习过的内容，滚动式的进行训练。
2.要注意系统的基础知识复习，让学生在一轮复习中打牢基础，二轮复习中有进一步提高。
3.上课过程中注意课堂效率，随时提醒学生。
4.纠正学生平时经常出现的错误习惯，使分数达到化。
5.考试前强调时间的分配与答题技巧，使能得分的得分，不能得分的不浪费时间。
6.注意优生的培养和临界生的培养。
停课不停学教育总结
2022年初，新年的爆竹声还未响起，一场没有硝烟的疫情战役突然打响，全国人民的心揪在了一起，关注疫情成为身边每一个人最重要的事情。在这个特殊的时期，我作为一名党员，有着一段特殊的经历。
这次新型冠状病毒让很多人的思绪回到2003年的sars病毒，犹记得当时身处上海的自己才上初一，记忆中的非典没有那么可怕，就是老师每天一遍又一遍的消毒，一次又一次领同学们去洗手，虽然整个校园弥漫着消毒水的味道，但是大家还是在迷茫和不解中欢快度过那一段特殊时光。
然而在信息高速发展的今天，通过电脑一“屏”之隔，大家真切感受到武汉疫情的严重。我在家“闭关”，刷着手机，看见无数的医生和护士主动请缨支援武汉，无论生死，不计报酬;我发现身边的同事主动报名成为疫情防控志愿者……我想，2003年，那个无知却又幸福的自己享受着成长的安宁，2022年，三十而立的自己在这场防疫战争中，能做些什么?于是，我义无反顾地报了名，成为一名疫情防控志愿者，成为防疫前线上的一名战士，成为自己心中负重前行的英雄。
参加志愿者后，我服从组织安排，被安排在金山卫镇社区南门居委会，负责一小区居民的体温测量。工作中才发现社区志愿者大量缺人，一站就是五天，我所在的小区门口人流量大、人员复杂，不仅要测体温，还要反复做好大部分老人防控疫情的宣传工作。一天站下来腰已经疼得直不起来。有时常常遇到这样的情况，小区居民为节省时间，骑着电瓶车从测量体温处飞奔而过，我们秉承着“不放过一个，不漏掉一个”的测量原则，弓着腰也要追过去帮他测量，让所有人都安心。虽然开头出现多次“追赶”现象，慢慢地，大家都明白了门口志愿者体温测量工作的严格，也都没有了侥幸心理，大家积极配合。
五天当中连着三天是阴雨天气，风呼呼地刮着耳朵生疼，我耳骨较软，耳朵被口罩拉绳勒扁了，耳朵耷拉着直不起来，口罩反复掉下来，需要用手去扶着耳朵，一天志愿者工作结束后，耳朵早就失去了知觉。
特殊时期，医疗资源短缺。口罩和手套都成了志愿者工作的必备用品。为了节省口罩和手套，我和另外一位志愿者，除了吃饭，工作期间没敢喝一口水。我们互相鼓励：“再坚持一天!再坚持一天!”
志愿者过程中，最难以克服的还是心理这一关。做志愿者时的每一天晚上都是煎熬的，想着来来往往的人群，想着病毒的潜伏期，想着家里的老人和小孩……担心受怕让宁静的夜晚异常地漫长!但是第二天闹钟一响，仍然奔跑在小区门口，守卫着这一方“阵地”。因为我们站在小区门口忙碌的身影，很大程度上给了居民们一份心安，一份保障!
志愿者活动中也收获了很多感人瞬间，叔叔阿姨的一句“谢谢你们，你们辛苦了!”爷爷奶奶的一句称赞“有你们在，我们放心多了!”一位阿姨，我都好没来得及看见她的样子，只看见突然被塞到手里的袋装豆浆，听到一句：“我的一点心意!”转身就没了人影。我为陌生人守护，陌生人为我送上关心。灾难面前，温暖在人与人之间心头荡漾。
志愿者活动结束后，我严格要求自己要居家隔离。宅在家里，不忘教书育人的本职使命，我开始进行紧锣密鼓的备课，对家长和孩子疏导心理和答疑解惑，为接下来的“停课不停学”网络教学做好充分的准备工作。
花从春走过，留下缕缕芳香;叶从夏走过，留下片片荫凉。在这个战“疫”中，每个人留下了战斗的痕迹，我们都在自己的岗位上奋斗过，在自己的战场上拼搏过，相信我们一定能奏响胜利的凯歌，吹响平安的号角。
听说武汉大学的樱花很美，期待那里的人们能共享樱花烂漫时……。
停课不停学教学方面总结
努力贯彻教育局发布的“停课不停学”的通知，根据学校的工作安排，我作为xx学校初一(3)班的班主任已经进行了一周的线上教学了，对于这次的突如其来的上课模式，我还是适应的很快的，主要是我有开播的经验，这一个周的线上教学还算是顺利的结束了，但是由于这是第一次，我也深知自己有所失误，也还是存在着待加强的地方。
授课过程随着时间、次数的推移都变越来越顺利，越来越好，一开始我是没办法在第一节课的时候，把当节课的教学内容完全讲完的，课程时间的缩短是一部分原因，当然自己还没有完全的适应这样的授课方式也是一方面的原因，但是我丝毫没有被这个困难打败，反而我会好好的总结自己上一节课存在着哪些不足之处，然后加以改正，做到越来越好，我在进行授课时的认真程度为完全超于自己在学校教室上课的程度，因为那里有我熟悉的讲台、黑板、一眼看去全班的学生……现在突然之间变成这样，我的确是有点难适应，但是我既然身为老师，我就要学会克服困难。
我现在基本上上课的风格什么的，都是学习学校的一个名叫xx的老师，据说他在我们还没有进行听课不听学的教育方针之前就已经在给孩子们上网课了，所以他的教学经验算是我们周围所有老师当中最丰富的那一个。我现在几乎每天除了自己给孩子们上网课之外，我还会第一时间的去到xx老师的直播间，学习授课经验，主要还是想学怎么让网络授课变得生动取来，不然每一次都是我一个人在讲，会显得非常的乏味无趣。现如今我已经可以说是一个非常合格的线上语文教师了。
随着现在网络科技的发达，我们现在不仅是可以在线上进行授课，作业是也可以在线上完成的，我每堂课都会布置一次作业，不会太多但是会严格的跟着教材方向走，为的就是可以更好的加深学生对本堂课的知识点学习，融会贯通，这样才能让他们对自己当天的课堂的学习状况，有清晰的认识，好决定是否对我当天的授课进行观看重播，我也会做到认真的批改作业，不会因为自己没在学校，就放松自己的工作，学生的作业我照样会严格的进行查看，跟家长们进行及时反馈。
就算有天大的困难，也不能阻挡我给孩子们上课，我会尽好一个人民教师的本职，不能玷污这一份神圣的工作，我相信我所教的.这群学生，语文方面的知识绝对可以跟上节奏。
停课不停学质量检测总结
线上教学是传统课堂教学的一次革命，对所有老师都是一次挑战。突如其来的疫情，容不得老师们有过多时间的准备，边实践边学习是大多数老师走上“战场”的状态。为了让老师们能更快的适应这一变化，使“停课不停学”线上教学能扎扎实实开展，并取得实效,在线上教学开展三个多月的时间里东风小学多措并举，力争每一个环节都落实到位，力求让每一位学生都不掉队。
我校自接到省、市、区延期开学的通知方案后，学校高度重视此项工作，马上成立了线上教学领导小组，召开专题会议，研究制定线上教学方案，并积极通过视频会议指导教师开展调查摸底，因地制宜。多次召开学校领导、学科组长、骨干教师视频会议，仔细分析省、市、区线上学习的各种文件、方案、操作指南，寻找操作最简单、使用最方便、最适合我校学生、家长适用的操作指南，选择最好的学习方式，和技术骨干们仔细探讨各种细节，为各校顺利开展线上工作提供了有力的技术保障。依据本校实际情况，制定《东风小学线上教学方案》《班级线上教学温馨提示》《东风小学停课不停学线上教学指导建议》《东风小学线上教学课表》，努力做到一校一策、一班一策。
为线上教学打好基础。在线上培训前，我们制作了下载操作指南在微信上指导教师下载关注人教微研，为线上培训做好准备。线上教学期间我们组织教师按时认真参加进修组织的线上培训，领会新学期教学要求及本年段教材重点内容的把握，提高对统编教材的深入认识。同时学校通过钉钉对线上教学教师进行了《如何提高线上教学的有效性》引领讲座，指导教师有效开展线上教学。培训期间每位教学领导深入不同的学年和老师们一起参加培训，力争使培训效果达到最大化。
同时我们还借助北派名师、名师在线直播课堂、教育梦名师大课堂、中国大学慕课、等平台展开教师线上听课学习，学以致用，使线上教学更加有效。
在一切准备就绪的基础上，我们又预测了每个家庭可能出现的状况，比如有的家长想陪孩子学习，但需要上班，不能按时参加线上学习怎么办；孩子学不会怎么办？作业怎么上传？怎样能最大化监控学生学习的有效性？......等问题，经过反复商榷，反复和家长沟通调研，进行了摸底，而后面向家长制定了线上教学温馨提示，全面细致地给予家长线上教学指导，消除家长顾虑以便线上教学顺利开展。并与2月23日晚提前和家长约定进行了线上教学演练及设备调试，做好线上教学的每一环节的寓言，保证线上教学顺利开展。并将第二天学习的资源推送给家长，安排好每个学科开始学习的时间，同时对学生线上学习做出具体要求，各班级也为家长推送了指导孩子学习的建议。
在收到进修学校的统一下发的教学资源后，我们马上召开学年组长视频会议，布置教师分头查阅每一课时的教学资源，结合我校翻转课堂实践，依据年段和班级实际情况进行调整，科学合理使用教学资源。语文、数学各年级组长带领年组教师积极整合现有教学资源，设计适合本班孩子学习的预学单、学习单和延学单使线上教学资源达到最优化使用。体育教师和美术教师选取了适合学生在家进行的手工制作、力量练习和肢体协调练习的特色课程，心理健康教师为孩子们精心挑选了疫情宣传和居家心理健康的小短片，所有的初衷就是着力于让孩子在家也能自主学习，在家也能全面健康成长。
老师们结合学校的线上教学指导建议，充分发挥各自的智慧，呈现了灵活、丰富的教学方式。利用各类平台，比较、精选、调试、主推，确保线上教学全覆盖，严格控制好线上学习时间，保证学生的身心健康发展。有的教师将学习的流程以微信发给学生，引导学生一步一步进行自主学习；有的教师在线上通过语音指导和学生一起学习，边学边解惑；有的教师在学生观看微课、完成学习单后，对关键知识点通过语音进行重点讲解；还有的教师通过腾讯会议平台，进行直播教学，师生随时可以进行互动......每一位教师都结合进修学校下发的教学资源，认真备课、上课、科学合理调整学习单，及时总结反思，线上教学取得了较好的成果。
其实针对线上教学如何做到教师的“教”和学生的“学”的有效性，是一个摆在所有线上教学教师面前的难题。毕竟隔空教学难以监测学生学习情况，而且不同家庭的情况也各不相同，如何调动学生学习主动性，提高线上教学实效性，成为我们线上教学实践中的重要解决的问题。针对这个难题在这一个月的线上教学实践中，我们结合学校翻转课堂实践研究，借助“三单”，依据教师的“教”和学生的“学”出现的问题，不断实践、反思、改进、总结，在实践中各年级运用“六个双边”，一步一个脚印，稳教、稳学，有效优化教师的“教”和学生的“学”，促进了线上教学各环节的有效性。
边教，边学。线上教学做到有效，备课是关键，线上教学备课和平时备课还是有所区别，我们要求教师备课要做到“五备”即备教参、备教材、备资源、备学生、备技术，保证线上教学各环节有效实施。借助进修学校推荐的教育梦名师大课堂、北派名师等平台和我们自己搜索的名师在线直播课堂平台，组织教师线上听课学习，学以致用。
针对进修学校统一下发的教学资源，各年组结合翻转课堂实践，依据年段和班级实际情况，依据每天教学出现的问题，进行有效取舍、调整，科学合理的使用教学资源。设计有针对性的，指向自主学习能力培养的预学单、学习单和延学单，使线上教学资源达到最优化使用。解决教师“教”的问题，促进线上教学有效实。
边实践，边反思。运用层层反思，积累分享经验，每天线上学结束后，要求教师首先进行自我反思，总结本班线上教学优点和不足；然后年级组长组织年组成员进行组级反思，通过沟通、交流，分享各班当天的线上教学的优秀经验和不足，针对不足寻求解决的策略，修改第二天授课的学习单和教学流程。每周线上教学结束后各年组之间进行跨年组线上反思、交流，将优秀的经验互相分享，取长补短。并在之后的教学中边实践，边改进。（加六年交流照片）。
边反思，边总结。借助“三单”具体总结了线上教学的“八步学习法”即课前预学单预学——线上学习单、微课自学——充分互动研学——教师点拨精学——批改反馈思学——线上答疑助学——课后延学单专项训练延学——检测固学。从而达到“实现目标、自主学习、充分互动、牢固把握，提高效率”的目标。
老师们结合“八步教学法”充分发挥各自的智慧，灵活呈现线上教学形式。线上教学聚焦教师的如何“教”，学生如何“学”能更有效。
第一步打好基础。预学单预学分散教学目标，减缓线上学习坡度，为线上学习做铺垫。
第二步养习惯。线上借助学习单、微课依据教师的指导自学，培养学生自主学习能力。
第三步利于监管。教师设计有效的问题充分实现师生互动，监控学生在线情况，激发学生参与学习积极性。
第四步学习重点。教师在下课前对重要知识点要进行精讲点拨，利于学生对本节课重点知识的把握，有效促进学习效果。
第五步思考易错点。线上批改需要对学生作业照片编辑批改，批改量大，针对这个问题我们采取：教师分层批、小组互相批、对答案自批、教师总评等形式，既减轻了批改的负担，也提升批改的质量，还培养了学生的互批能力。批改后教师针对作业中错误多的学生进行一对一的辅导，同时梳理作业中出现的共性问题，在答疑环节进行统一讲解。
第六步掌握关键点。为了使学生能有效修正和规避所学知识的易错点。我们采用“五步答疑”，一是要针对作业检测共性问题总结；二是要针对重点知识点讲解，在此环节教师针对难点问题，采取自制教具通过视频演示，轻松帮学生掌握了本节课难点知识；三是要有学生问题答疑；四是要有重点知识口头检测；五要有充分的互动，老师和学生之间，学生和学生之间实充分互动，针对关键问题讨论，使答疑有效，使学生有所获益。
第七步专项练习。借助延学单，设计专项练习和分层练习，对本节知识点进行初步检测。使不同层次的学生都能有不同的收获。
第八步跟进检测固学。通过检测可以发现学生学习中存在的问题，便于教师有针对性的调整教学。我们在线上学习中实行周单项测，月综合测，对每周的基础知识和每月学生综合掌握知识情况进行摸底，同时也巩固了学生的学习成果。
线上教学中老师们紧紧围绕“八步学习法”每一天都和学生在线上积极互动，用心点拨、认真批改、有效答疑，学生在线学习效果越来越明显，自主学习能力也得到提升，同时实现了教学效果的有效性。
边管理，边指导。为了加强线上教学管理，促进线上教学有效开展，学校领导采取年级蹲点责任制，深入各班级、各年组，随时依据教师教学中出现的问题，给出指导建议，每天点评，每周总结。运用“八步教学”我们线上教学越来越具有实效性，孩子们的学习热情越来越高涨，学习质量也有了提高。
边学，边玩。为了缓解学生在线的学习和用眼疲劳，我们适时推出体育锻炼、手工制作、眼保健操、校本课程软陶制作、观看疫情宣传片等x课程，让学生劳逸结合，学习与技能共同发展。
边总结，边宣传。线上教学虽然每位老师手里的上课资源大致一样，但有的老师做得特别细致，想得特别全面，线上教学效果好，学生学习效率高，我们总结梳理了这些老师的优秀经验和每个环节操作细节，给全体教师以借鉴和促动。三个月来我们做了线上教学的准备篇、学校纪实篇、优秀教师篇、感动篇、英语篇、美术篇、优秀学生篇、优秀家长篇等美篇、班级展示篇、案列分析篇、致线上教学教师一封信、致线上学习全体同学一封信达到宣传典型，带动全体和分享经验的目的。
促进线上教学有效性，我们结合翻转课堂实践研究，做了有益的探索，寻求到了适合我们的提高线上教学效果的路径，也取得了一定的效果，但同时也发现，四、五、六年级参与翻转课堂研究的班级学生在线上学习中能做到自主学习的学生人数比例达到90％，三年级80％，二年级60％。从这个数据不难看出低年级学生自主学习能力相对来说差一些，也说明我们在翻转课堂研究中，对低年级学生自主学习能力的培养还有欠缺，这也是接下来我们要努力的方向。无论线上学习，还是班级授课，培养学生自主学习能力是个永恒的话题，也是我们教师能给学生一生受益的能力。
疫情当前，但我们教学没有停步，孩子们的学习没有耽搁，线上教学这种新的教学模式，对老师和学生也提出了新的挑战，也使我们对教学改革又有了新的认识和深入地思考，线上教学积累的经验，会成为我们今后教学中的一块奠基石，可以促进教学方式的转变，对学生自主学习能力培养，也起到了敲门砖的作用，线上和线下的有机融合，也许会成为未来教学的一种趋势。2.0时代我们期待更多的改变。
线上停课不停学教学总结
当前疫情形势依然严峻，仍需我们众志成城，共同抗“疫”。为了学生能“停课不停学”，我们采用网上授课。现将我班数学络授课情况作一总结。
1.我每次都在前一天晚上把第二天要学的新内容拍照发给学生，让学生提前预习。
2.每次市上直播课前五分钟，我会在钉钉群里点名并分享直播课链接，对于未报到同学会以电话方式或钉钉呼叫方式进行呼叫。市直播课结束后会再点名，我上课前又会再次点名，完后根据直播数据统计上课学生和看回放学生。但总有几个学生，总是缺课。今天有6名同学未上课。
3.在观看市直播课时，我会认真向优秀教师学习，并根据老师所涉及的例题和随堂练习，随时调整我的备课，以免重复练习。在我上课时，先对每天的新内容进行一次回顾，然后做课后习题和我从练习册中挑选的一些基础题，以巩固所学内容。上课要求做的题即为当天的作业。
4.由于学生基础太差，做题速度太慢，所以每节课准备的内容，只有四五名同学能全部完成，有一半同学只能做完一半题，留给讲解的时间也只能讲几道题。所以一般就讲几道知识性的题和一道技巧题。有一部分学生自觉性太差，自己不做，只等讲完才写答案，一部分同学不交作业。作业批改完反馈给学生，一部分学生不予理会。今天作业完成30人，有12人未交。多次催交还是没反应。
我认为，网络直播课对自律的学生有好处，可以回看自己不太理解的地方，空闲时间可以自己练习有难度的题。但对不自律的学生没有任何约束力，网络教学会拉大这两类学生的差距。当然，初中生还是要自立，要学会自己管理自己。愿不自律的学生能有所改变。