心得体会是一个自我成长的过程,它促使我们思考并提炼出对生活、工作或学习的深刻认识和体验。接下来,让我们一起来看看一些精选的心得体会范文,相信会对大家的写作有所启发。
教学大赛获奖心得体会
每参加一次比赛,对自己都是一种锻炼和磨砺。在锻炼中进步、成长。而获奖,对自己而言,则是一种额外的收获。
这次我有幸获得了景洪市一小举办的“首届课堂教学竞赛语文组”一等奖,我是激动的,也是开心的,总算自己的辛苦没有白费,付出有了回报。欣喜的同时,还是非常感谢学校领导给我们年轻人提供了这样一个非常宝贵的展示自己、相互学习、相互交流的平台;感谢评委们这几天以来的辛勤工作。感谢我的搭档陆迎坤老师及本组的语文教师在我准备过程中提供的帮助和支持。在此,除表达我对学校及老师们的感激之情外。我还想说的是,获得了奖并不意味着就达到了我们的目标而可以停滞不前。在人生旅途中,获奖只是一种助推器,而不是最根本的动力器。我们要如何前进?答案就掌握在我们自己的手中。所以,获奖并不是我们最终的目标,而是我们前进路途中的一股动力。我们应正确看待这种奖励和荣誉。不能因为一时取得好的成绩而骄傲,也不能因为成绩一时不理想而气馁。
与其说这是一场竞赛,倒不如说这是一个锻炼的契机,是一种鞭策我们进步的动力。从收集资料、设计教案、制作课件到课堂教学、课后反思,整个过程都让我收获颇多。倾听其它选手的讲课对我来说也是一个很好的学习机会,通过这次比赛,让我看到了景洪市一小很多优秀的老师,他们的讲课水平和课件制作都各有千秋,非常出色,我从中也收获的不少。如:罗忠琴老师富有感染力的语言表达,韩东书老师亲切的教态,马娟老师精美的教学设计,李瑞老师标准流利的普通话……都给我留下了深刻印象,使我受益匪浅。这对我在今后教学中如何提升能力、调动学生学习的积极性提供了很多的思路。所以,希望参与此次语文课竞赛的经历能促使我在教学方面更上一个新的台阶。
对于本次的竞赛课,我的态度可以用十六个字来说“重视—真心、准备—精心,体验—用心,操作—细心”,因为我认为“能上好学校的优质课,是能上好市级、省级乃至更高级别优质课的一个必要条件”,虽说只有一天的时间来准备,但我很努力的设计着每一个教学环节。当我抽到要上的课题时,我就开始了全身心的准备阶段,首先是尽快把思路理清楚,把握好教学目标及重难点,随后在制作具有辅助作用的课件,一天的准备都是紧凑的,就在要上课的前几分钟里,我的准备工作都没有丝毫的松懈过。当伴随着上课铃声的响起,我不由得紧张起来,因为我看到了许多双渴求知识的双眼望着我,看到了听课教师用信任的目光望着我,我害怕我给不了他们那么多,更多的害怕是带给他们失望。还好这复杂的心理只持续了一小会儿,因为我又把它化作鞭策我的动力。课堂中我又莫名的兴奋着,兴奋着孩子们带给我那一次次精彩的表现。面对这么一群活泼可爱和有着极强表现欲望的孩子,我突然什么也不害怕了,因为一直以来,在教学上,我喜欢与学生共同成长,从学生的需要出发来设计课堂和开展教学,给学生一个舞台,让他们来创造奇迹。这堂课,从孩子们的课堂表现中我看到,他们已经在我设计的舞台上尽情的发挥着,并创造着一个又一个的奇迹,如:孩子们美美的读书声,孩子们的精彩回答……是孩子给了我力量,所以当时的我只是想着要尽我所能上好这堂课。也许它可能不一定是最好的,但至少我是努力的`。上完这次竞赛课我还有更多的意外收获,那就是—自信,这种收获在平常是很难体验到的,它会让我在后面的路走起来更加有信心,所以我想说:追求着也并快乐着!同时我也悄悄都告诫自己:“注视、观察、思索、行动......做更好的自己,给学生更多的欣喜与收获。”
比赛之后是更多的反思,感受到离领导的要求,离构建有效课堂的要求还相差很远,使得自己在以后的工作当中有了更明晰的目标和动力。所以在今后的教学生涯中,要以本次活动为起点,努力向先进教师学习,学习他们先进的教学思想和教学方法,并不断地探索新方法,拓展新思维,寻找新路子,把书教好。
比赛已经结束,成绩已经属于过去,但在比赛过程中所获得的将是我人生最宝贵的经验,它会促我进步,催我奋进!
教学大赛后心得体会精选_
杨红梅。
2011年5月10日至13日,我校组织第二届“秀生杯”小学数学组课堂有效性教学大赛。在短短的三天时间里,观摩了大昌汗学校和郭家湾学校小学数学优质课,听了教师的点评,与许多同行交流了意见,使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁,智者见智”的话题,大家对教材的钻研都有自己独特的见解。通过听课,让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。
三天学习,里共听了10节课,在这些优质课中,教师放手让学生自主探究解决问题的方法,整节课,每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导,充分体现“教师以学生为主体,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富,对学生鼓励性的语言非常值得我学习。这些优质课授课教师注重从学生的生活实际出发,为学生创设现实的生活情景,充分发挥学生的主体作用,引导学生自主学习、合作交流的教学模式,让人人学有价值的数学,不同的人在数学上得到不同的发展,体现了新课程的教学理念。
给我印象最深的是这些课在教学过程中创设的情境,目的明确,为教学服务。各位老师采用了现代教学手段,燕波《买文具》、杨彩霞的《吃西瓜》,其情境的内容和形式的选择都符合小学生的年龄特点。对于小学生来说,颜色、声音、动作对他们有着极大的吸引力,要多创设生动有趣的情境。整个教学过程都紧紧围绕着教学目标,非常具体,有新意和启发性。这些情境让学生体会数学来源于生活并运用于生活,激发学生学习兴趣。这样不但激发了他们了学习的欲望,而且兴趣也被调动起来,于是在自然、愉快的气氛中享受着学习,这便是情境所起的作用。
结合自己以往的教育教学工作,我想在以后分析教材时,要适当舍取一些教材内容,做到灵活运用教材,而不是教教材。在今后的教学工作中一定要发扬成绩,找出教育教学方面的差距,向教育教学经验丰富的老师学习,教坛无边,学海无涯,在以后的教学中,以更加昂扬的斗志,以更加饱满的热情,全身心地投入到教育教学工作中。
数学教学大赛心得体会
数学教学大赛是许多中小学生展示自己数学能力的舞台,对于我来说,参加数学教学大赛是一次难得的机会。最近一次的数学教学大赛让我收获颇丰,我从中学到了许多知识和技巧,也明白了深入了解数学知识的重要性。在这次大赛中,我不仅学到了更多的数学知识,还提高了自己的解题能力和思维方式。以下是我对数学教学大赛的心得体会。
参加数学教学大赛,我发现自己的解题思路有了很大的提高。在平常的学习中,我们往往遇到一道题就纠结于如何解题,花费很长时间。而在数学教学大赛中,时间是非常宝贵的,我不得不寻找一种简洁快速的解题方法。通过观察其他选手的解题过程,我学到了许多新的方法和技巧,比如利用特殊值、构造等方法解题,这大大提高了我解题的速度和效率。
数学教学大赛题目种类繁多,其中有很多我以前从未接触过的知识点。为了能够解答这些陌生的题目,我积极主动去学习相关的数学知识,拓宽了自己的数学知识面。比如,我学习了一些高年级学科中的知识点,如三角函数、立体几何等。通过积极学习和实践,我对这些知识点有了更加深入的理解,并且能够将其灵活运用到解题中。
数学解题不仅仅是知识的运用,更需要清晰的思维方式。在数学教学大赛中,我学到了一种从整体到局部的思考方式。这种思维方式让我能够抓住问题的关键,迅速找到解题的思路。在以往的学习中,我常常陷入琐碎的细节中,无法从整体上把握问题。数学教学大赛让我意识到了这个问题,也教会了我新的解题思维方式。
参加数学教学大赛让我对数学产生了更浓厚的兴趣。在大赛中,我接触到了许多新颖有趣的数学问题,这让我对数学的学习更加感兴趣。我开始主动研究和解决一些有挑战性的数学问题,每当成功解决一个难题时,我都会感到无比的喜悦和满足。数学教学大赛让我明白,数学不仅仅是一门学科,更是一种思维方式和解决问题的工具。
通过参加数学教学大赛,我不仅仅学到了更多的数学知识和技巧,也锻炼了自己的心理素质和竞争意识。在比赛中,我必须在有限的时间内解决问题,这要求我具备良好的时间管理和压力承受能力。我还学会了如何面对失败,从失败中总结经验教训,并继续努力。数学教学大赛帮助我树立了正确的目标,激发了我对学习的动力,我相信这个经历对我的成长起到了重要的作用。
总结:
通过数学教学大赛的参加,我的数学知识得到了拓宽,解题能力得到了提升,思维方式得到了改变,对数学的兴趣也逐渐加深。更重要的是,参加数学教学大赛让我成长了许多,锻炼了自己的心理素质和竞争意识。我相信,在今后的学习中,我会更加积极主动地参与数学教学大赛,不断提高自己的数学技能,为未来的学习和人生奠定坚实的基础。
教学分析大赛心得体会
近期,我参加了一场教学分析大赛,这场比赛让我受益匪浅。通过这次比赛,我深刻认识到教学分析的重要性,提升了自己的教学能力。以下是我的心得体会,希望能够与大家分享。
首先,教学分析大赛让我充分认识到自己在教学中的不足之处。在备赛过程中,我不断思考和分析教学过程中的各种问题。通过研读文献、观摩他人的教学案例,我发现自己在教学中存在许多盲点。比如,我常常在课堂上忽略了学生的学习兴趣,过于关注知识的传授,导致学生的学习积极性不高。这次比赛让我对这些问题有了更深的认识,我决心在今后的教学中加以改进。
其次,通过教学分析大赛,我学到了很多优秀教师的教学方法和策略。在比赛中,我注意观察其他选手的教学案例,他们对课堂的把握、教学材料的设计、学习活动的组织等方面都有独到的见解。我深入思考、借鉴他们的经验,并结合自己的实际情况,运用到自己的教学中。这不仅使我的教学变得更加多样化和富有趣味性,还大大提升了学生的学习效果。
再次,教学分析大赛不仅要求我们独立分析教学问题,还需要我们培养批判性思维。参加比赛,我开始更加注重批判性思维的培养。在教学分析过程中,我不断质疑自己的教学方式和观点,思考是否最适合学生的学习需求。通过持续的自我反思和思维训练,我发现使用批判性思维能够帮助我更好地解决问题,提高教学质量。
此外,教学分析大赛也让我明白了交流与合作的重要性。在备赛过程中,我与其他选手进行了深入的交流,分享了自己的教学经验和困惑。通过与他们的合作,我得到了不少的建议和指导,使我的教学案例更加完善。参加这样的比赛,可以促使教师之间相互学习、相互进步,为教学工作带来更大的创新。
最后,教学分析大赛让我明确了未来的发展方向。通过整个比赛过程的深入思考和分析,我发现自己对于教育教学的热情更加高涨。我深刻认识到作为一名教师,不断提升自己的教学能力非常重要。在未来,我将进一步学习、研究教学方法,提高自己的教学水平,为学生的成长贡献力量。
通过教学分析大赛的参与与思考,我对教学工作有了更加深刻的认识。这次比赛不仅提升了我的教学能力,也让我明确了自己未来的发展方向。我相信,在今后的教学工作中,我会不断努力,积极探索教学的创新方法,为学生提供更好的教育。这次比赛的经历将成为我教学生涯中重要的里程碑,激励着我向更高的目标迈进。
数学教学大赛心得体会
第一段:引言(字数:120字)。
数学教学大赛,是对教师教学水平的一种考核和提升。本人参加了近期举办的一场数学教学大赛,通过这次比赛,我深深地感受到了数学教育的重要性和创新的必要性。这次比赛不仅给我带来了自信,还对于我的数学教学方法和策略产生了积极的影响。
第二段:对比从前的教学方法(字数:240字)。
过去,传统的数学教学方法主要是基于讲解和学生被动接受知识。由于这种方法往往缺乏趣味性,学生的学习积极性和参与度都较低。但是在这场教学大赛中,我采用了一种全新的教学方法——探究式学习。这种方法注重培养学生的思维能力和创新能力,通过让学生主动探究问题、发现规律,从而提高他们的数学水平和问题解决能力。
第三段:教学实践和创新方法(字数:240字)。
为了提高学生对数学的兴趣和学习动力,我结合生活实际,设计了一系列生动有趣的数学实践活动。例如,在教学网上购物时,我通过鼓励学生进行价格对比和计算折扣,使他们更好地理解数学在日常生活中的应用。同时,我还设计了数学游戏和团队合作活动,在竞赛中培养学生的合作精神和解决问题的能力。
第四段:学生成绩的改善(字数:240字)。
通过这次比赛,我发现学生在新的教学方法下的表现明显提高。在以往的教学中,学生普遍感到数学难以理解和应用,他们对数学产生了抵触情绪。而这次比赛中,我看到了学生通过自主发现和探究,找到了数学的乐趣。他们的学习兴趣和积极性明显提高,同时数学成绩也有了大幅度的提升。这让我更加坚信,创新的教学方法不仅可以提高学生的学术水平,还可以激发他们学习的热情。
第五段:结论与展望(字数:360字)。
通过这次数学教学大赛,我深刻认识到了创新教学对学生学习的重要性。这种方法让学生在参与式、实践式的学习中获得更多的成长和提升。然而,教育的改革需要持续不断的努力和探索,我们需要不断地寻找更适合学生发展的教学方法和策略。只有这样,我们才能更好地推动教育进步,培养出更多有创造力和解决问题能力的学生成才。
总结:本文通过比较传统教学方法和创新教学方法,并结合自己参加数学教学大赛的经历,介绍了创新教学对于学生学习成绩和学习兴趣的积极影响。最后,提出了教育改革的必要性和重要性,呼吁教师们在教学实践中探索更多的教学方法和策略。
教学大赛心得体会
教学大赛是一种激烈而富有挑战性的比赛,作为参赛者,我有幸参与了这一盛事。比赛虽然结束了,但是我对这次经历仍然感慨万分。在这次比赛中,我不仅收获了荣誉,更重要的是学到了许多宝贵的经验和教训。以下是我对这次教学大赛的心得体会。
首先,充分准备是取得好成绩的关键。在参加教学大赛前,我花了很多时间准备。这不仅包括研究如何提高教学质量,还包括观摩其他教师的课堂,以及提前做好准备。我深刻意识到,要想在教学大赛中取得好成绩,只有通过充分准备,才能更好地控制教学过程,并在出现问题时迅速做出调整。经过多次反复练习,我逐渐发现如何更好地组织教学内容,如何更好地与学生进行互动。这一次充分准备不仅提高了我的教学水平,也增加了我在赛场上的信心。
其次,教学大赛需要全神贯注。在比赛中,我全身心地投入到教学当中,全神贯注地与学生互动。我努力调动学生的积极性和主动性,激励他们参与到教学活动中。通过不断尝试和调整,我逐渐摸索出一套适合自己的教学方法。与此同时,我也不断观察评委的反应,并根据他们的提问和建议进行教学调整。这种全神贯注的状态,使我能更好地掌控教学节奏,更好地传达知识,同时也增加了观众和评委的参与感。
第三,互动与合作是教学大赛中的亮点。在比赛过程中,我与学生的互动和合作不仅仅局限于课堂教学,还涉及到了课下的讨论和研究。通过与学生的有效沟通,我深刻理解到教学大赛不仅仅是展示自己的平台,更是一次全面提升的机会。我积极倾听学生的意见和建议,不断完善自己的教学内容和方法。同时,我也通过团队的合作,把每个人的优势发挥到极致,克服了许多困难,最终取得了好成绩。
第四,教学大赛是锻炼能力的平台。通过参加教学大赛,我深刻体会到了自己的能力边界和不足之处。在比赛中,我遇到了许多未曾面对过的情况,通过不断的思考和实践,我渐渐克服了这些挑战。在这个过程中,我掌握了更多的教学技巧和方法,并且增强了自己的教育智慧。参加教学大赛,不仅可以检验自己的水平,还可以推动自己不断进步,提高自身的教学能力。
最后,教学大赛是一次珍贵的经历。通过这次比赛,我结识了许多优秀的教师,与他们交流了许多教学心得。同时,我也从他们身上学到了许多宝贵的经验和教训。在交流过程中,我提高了自己的学习能力和问题解决能力。通过与其他参赛者的交流和分享,我不断提高了自己的专业素养,并且开拓了自己教学思路。这次教学大赛的经历将成为我宝贵的财富,使我更加坚定了我在教育事业上的追求。
总结起来,教学大赛对我来说不仅是一次教学的盛会,更是一次成长的机会。通过充分准备、全神贯注、互动合作,我不仅取得了好成绩,更深刻理解到了教学的意义和目标。此外,我也意识到教学是一门艺术,需要不断的学习和实践。我相信,通过这次经历,我会更加坚定地走在教育事业的道路上,为学生的成长贡献自己的力量。
教学大赛获奖心得体会
为了提高全体教师的教学水平和业务能力,近期,我校举行了一次教学大赛,这次大赛分初赛和决赛两个阶段进行,我有幸被选为这次教学大赛的评委,观摩了初赛中所有语文教师的课和决赛中八位老师的课堂教学。从中使我对新课程、新理念、怎样才是高效的课堂有了更深刻的了解,对探究教学法有了更深刻的认识。现概括为以下几点:
一、语文味在课堂上得到了充分的体现。
1、课堂上能重视学生的读,提倡多角度、有创意的阅读,利用阅读拓展思维空间,提高了阅读质量,也加强了学生阅读理解的能力。
2、注重培养了学生的理解能力、语感能力和思维能力。每位教师都注重培养了学生的语感能力和思维能力,都在学生读完课文后,留给学生自由发言的时间,说说自己读懂了什么,还有什么不懂的地方?学生不明白的问题都创设思考的空间和气氛,给学生思考的机会,让学生自主探究合作学习,培养了他们的思维能力和语言的表达能力。注重了培养学生运用语言、积累语言的能力,语言训练严格扎实。
二、教学的同时,也注重了学生创新思维的培养。
1、发挥想象,说出自己的特色。在新课程的学习中,学生要做获得知识的主人,主动的参与学习,积极的思考问题。如张水琴老师在教学《蓝色的树叶》时,让学生互动交流,学生发表了不同的意见,激发了学生的学习兴趣。
求异创新,提出自己的独立见解,培养学生的创新精神。在学生“读、练”的过程中,教师不光要求学生了解课文内容,还要求学生注意课题与课文内容的关系,鼓励学生针对课题提出疑问,发表自己的意见,对于发表自己意见的学生,教师给予表扬,并抓住带有普遍意义的见解、疑问引导全班学生思考,给予正确解答。
三、课堂中,鼓励性评语的使用和积极评价的效果明显。
1、努力营造宽松、民主的评价氛围。教学是一种沟通的艺术。教学需要在特定的环境中进行。因此讲课教师都注意了营造宽松、民主的评价氛围,宽松、民主的评价氛围是实施激励性口头评价的重要前提。
2、适时捕捉学生的闪光点。每个学生都有自己的优点,讲课教师都注意适时发现、捕捉学生的闪光点进行评价,把握时机进行对话交流评价,促进师生、生生心灵的沟通,随时随地的培养学生学习的兴趣和自信心。如李娟老师、郝云霞老师、刘旭东老师在教学时,就很善于抓住学生的优点和进步,并加以引导,使学生增强了自信,对学生及各种能力的培养都有好处。在朗读环节,有一个学生课文读的不够好,但老师并没有去批评他或放任不管,而是给他机会,评价他“一次比一次有进步”,我想这样的激励比任何的物质的奖励都有用,对学生来说这样的话更使他们有成就感,更能激发他们的潜能,以便更好的学习。
通过学习,我深切地感受到了这次大赛的魅力所在,,要学习的地方太多了,在以后的学习中,就需要我重新塑造自己,提升自己,努力探索,完善自己,让自己能拥有足够的知识和能力去胜任教学工作。
文档为doc格式。
教学大赛后心得体会精选_
《中央广播电视总台2019主持人大赛》播出,真的是让大家见识到了一场神仙打架,不管是选手、评委、点评嘉宾,都代表了现在中国主持界的最高水准,小编整理了观看《主持人大赛》心得体会及评价_《主持人大赛》观后心得,希望能帮助到您。
在许多观众的眼中,主持人这个职业,一直是作为节目的绿叶形象出现,大多也是为了衬托嘉宾,而隐藏自己的光芒,而最近央视的一档综艺节其,呈现效果仿佛神仙打架,也终于让人们正视--主持人这个职业,到底有多优秀。
摒弃同质化现象严重的综艺大流,近几年偏小众视角的综艺节目不断涌现,以关注美声的音乐综艺《声入人心》和台配音节目《声临其境》为例,同样从声音视角出发,却另辟蹊径,将观众们鲜少关注的行业或职业,搬上荧幕,实现了口碑双丰收。
同样是声音视角,主持人这个行业,却是大家熟悉而又陌生的,印象里形形色色的主持人们风格迥异,将他们放在一块,又该怎样来衡量其水准如何?主持人的职业,不就是主持吗?看过节目的观众或许知道,《主持人大赛》的节目毫不注水,整个环节紧张刺激,节奏快的让人刹不住脚。选手们在三分钟的自我展示加上九十秒的即兴主持之后,立马接上评委点评打分,公布结果时许多观众还反应不过来:广告呢?出来让我歇口气!
以撒贝宁为例,作为此次《主持人大赛》的主持人,曾经也是选手之一还夺得了金奖。别看竞技场上的选手们各展其才,撒贝宁的反应速度与思维也同样引起网友们的注意,作为主持人,他实力控场,在选手即兴主持后还能游刃有余地从另一个视角稍加陈述,也充分说明,他准备的可不比选手们少。
即兴演讲,除了考验主持人的即兴反应水平,也最能验证主持人肚子里到底有没有货,这绝对不是一朝一夕就能积累的技能。那汪涵为例,当年《我是歌手》孙楠退赛事件如今一度成为经典案例,汪涵的表现也被大家称作是教科书级别的救场,这种能力,除了需要临场应变,还需要对当时情形作出准确判断并做好应急方案,稳住观众以保证节目顺利进行。而当时汪涵是怎么做的呢?先是确认事实,孙楠确定要退赛,随即转换话题,将观众的目光引到自己身上,同时也给背后的导播团队争取时间,然后代表节目表明态度,稳住观众。全程镇定自若,丝毫不像是摊上了大事的样子,不愧是湖南卫视的扛把子!
央视《主持人大赛》正在热播,毫无疑问也是今年的现象级作品,加上有康辉,董卿等几位主持界大佬坐镇,全程节目高能不断,想不火都难吧。
就在2019年10月26号晚,又一综艺《中央广播电视总台2019主持人大赛》播出,真的是让大家见识到了一场神仙打架,不管是选手、评委、点评嘉宾,都代表了现在中国主持界的最高水准,赛况特别激烈,也很紧张,与此同时也会有那么一刻有点轻松,撒贝宁与康辉这两个人相互调侃。
与各种题材的综艺节目相比较,央视大赛一直以来都很干净利索,不会玩满屏的花字,正常大赛只有95分钟,就连选手的背景资料以及介绍都省去了,有3分钟的自我展示以及90秒的即兴考核,可谓是高手间的较量,选手们每一秒都在展示反应、语言组织能力还有台风以及现场感染力,节目结束的时候晋级的六个人站一排,照一张集体大合影的照片,整个过程能够说没有一句废话。
评委席上面座的,都是很厉害的人物,除此之外,央视还把ai技术和电视节目相结合,面向全国招募了许多的大众评审,通过3d形象模拟,制作出一个合格真人相似度很高的一个虚拟形象出现在镜头里面,这样,大众评审不管在什么地方,都能够像在现场一样,评价和打分。
最让大家惊艳的一个选手李莎旻子也变成了一个争议很高的一位选手,她的晋级上了热搜,李莎旻子是湖南卫视的一个90后主持人,参加过《我是歌手》等很火的综艺节目,除此之外李莎旻子还参演了电视剧还有单曲,李莎旻子的晋级也引起了很大的争议,当天晚上就上了微博的热搜话题,有网友评论道:在听了她演讲的那刻,眼泪布满了眼眶,像极了追梦的样子,只是我不如她努力,不如她坚持。
其实不管董卿、康辉还有其他的评委的点评,都不超过3句话,点评完了马上就打分,打完分了很快就会出分,一都不会拖泥带水,并且分数都是保留小数点以后3位,一个选手的分手统计完了,下一位很快就会上场,电视机前的网友们看的应该会很紧张吧。
网友看得超过瘾,把选手之间的pk称之为神仙打架:即兴主持开口就是满分作文、申论素材;主持人大赛提供了那么多涨知识的机会。网友们不由感叹,别人张口就是满分作文,而我只会惊呆在电视前,满脑全是浆糊。你可知道,一个主持人台上所展示的专业度,背后拼的是深厚的知识储备。旁征博引数不胜数,诗词歌赋信手拈来,这是日复一日的积累与扎根。
然而最大赢家还是董卿女神,她因点评一针见血,犀利又温柔,再次被送上热搜!
听董卿讲话,委实是一种享受。她的字里行间,流露出的是专业、真诚与知性。主持人应具备的技巧、情感、美德等等,董卿总能在各方面给出最专业的点评。
不仅如此,她每次在节目中出现,都因出口成章、谈吐不凡备受瞩目,不愧为国民女神!也正如董卿点评的那样,“一切学问都没有速成的,尤其是语言。”
白居易曾说,蜗牛角上争何?石火光中寄此身。英国诗人(blake)也说:一粒沙里见世界,一朵花里见天国;手掌里盛住无限,一刹那便是永劫。(从丰子恺先生的《活着本来单纯》里看到就摘抄下来)下午在书中看到这两句话的时候觉得特别应此时的景此时的心情,今早三看《主持人大赛》,依然觉得收获许多,在这些选手身上,让我看到了看待人事的格局,让我看到了下沉生活的力量,也让我在思考,也许和他们之中的一部分处在相似的年级段,如新闻类选手邹韵,只是为什么我们的格局如此大不同?他们为梦想的努力,对自己而言真的就是一种鞭策。
正常比赛下来,中间环节衔接无缝,无任何广告插入,选手分钟自我展示和90秒即兴考核轮番进行,感觉主持人、选手、我女神董卿和男神康辉的点评,全程字字句句于我而言都是干货,没有一个字是多余,没有一秒钟是浪费。
有网友说这简直就是一篇篇高质量的申论,是一篇篇作文的典范,我觉得这于实用而言评价真是贴切。种草这个节目,一直追下去,也会对他们的发言逐一记录再去认真学习。
上周在家里无意看到这个节目,就随意看了几眼,第一个吸引我注意力的看到了我女神做点评嘉宾,那这个节目我一定会追。说起董卿,可能这于我而言,不仅仅是一个出色的主持人、制作人,因为她和她的一些节目承载着我和我父亲、其他家人间很多美好的回忆,特别是春晚,所以当知道16年董卿不再主持春晚开始,那种失落是难以用言语去描述的,没有董卿的春晚,于我而言,就没有什么感情色彩在里面了。后来的《朗读者》《见字如面》等,感觉都是治愈我的一些节目,看到她,就感觉看到了生活的希望和色彩。我真是太爱她,而她自身的成长历程,一直是我的榜样。我希望自己也有一天像她一样,像她呈现我的形象和感觉那样,腹有诗书气自华也好,懂得为自己热爱执着也好都需要一步一步去努力。
小学教学大赛心得体会
11月19日,我参加办事处教委组织的小学语文教学大赛活动,聆听了来自各校的7位语文老师的课,收获良多。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
当我听着这几位教师的课时,我想教师的语言竟有如此之魅力,它能创设文本中的情境,带领学生走进文本世界,引出狭小的课堂,深入人的心灵深处……郭艳艳老师在教学口语交际《学会感谢,学会安慰》这一课时,她让学生一边观看视频资料,一边听老师的介绍,并伴以深具感染力的音乐,声情并茂的语言激起了学生感谢、安慰的情绪。
教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。再者九小的张倩老师扣人心弦的过渡语言,烘托了小钱患病时急需骨髓移植紧张的气氛,把学生带进了医院,带进了..病房,同时也激发了学生对两岸同胞,血肉相连的深入体会,为学生理解课文内容奠定了基础。八小薛岩老师课堂语言简洁,准确,她用自己的挥洒自如的语言带着学生欣赏作者故乡的搭石,感受家乡人的情感之美,使学生的心灵受到了震撼,激起了学生内心深处的善良。
新课标中说到:学生的自读感悟是第一位的,教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学,应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想,张倩老师所执教的《跨越海峡的生命桥》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧。
本课教学有这样三个层次。
1、初步综合阅读阶段的自读感悟;
2、局部分析阅读阶段的自读感悟;
3、深入综合阅读阶段的自读感悟。
7位教师对教材的处理和把握有其独到之处。如十小王迎春老师在处理课文中的四个主要景点时分别让学生用不同的方式汇报。最精彩的是学生上讲台提问大家反而被抬下的同学“反将一军”的环节,学生在老师的引导下通过讨论,甚至是争论明白了景物的特点,同时也让学生体会到,颐和园可以探索的地方远不至于课文的描写。
刘秀云老师则找准了切入点,引导学生展开讨论:“为什么给予是快乐的?”从而也给了学生个性化阅读的极大空间,学生的讨论有理有据、精彩纷呈;在辩论的过程中,学生对“不是获得而是给予,不是炫耀而是关爱”感受得很深。
当然,在听课的过程中我也产生了不断的疑问与思考,不吐不快,还是写了出来:我们的教师怎么了,上课的语言怎么会如此惊人地相似,总算是开了眼界。“你觉得他(她)读得怎么样”“你读得真棒”“你读得最棒”“照(学)他(她)的样子读一读”“谁愿意向他挑战(超过他)”等等。这此言语在每一节课里都有出现,频率之高,虽..不是百分之百,但至少可以说是百分之八十。我不知道教师们是否了解这些话在表扬一人时,却打击了其他的人,“你是最棒的”,那其他的人都不如你吗,教师是否在批评其他同学呢?最近,我在网上看到会上奉化教师进修学校的语文特级教师张晨瑛老师说,如果在美国,老师在班级里说“你是最棒的”或“我们学着他的样子读一读”,这老师将会被学生家长告上法庭。
“你自己喜欢怎么读就怎么读”“你爱怎么读就怎么读”“你爱怎么学就怎么学”,这是不是废话,哪有学生按不喜欢读的方式来读,什么是自己喜欢的,什么是自己不喜欢的,学生喜欢的就是好的吗?如果是这样的,那“你读真棒”“你读得不好”“你读得……”表扬与批评有什么意义?“你爱怎么学就怎么学”“你喜欢学哪一段就学哪一段”,美名曰:“自主学习”,体现平等意识和尊重学生,以学生为主体,试问,自主学习是这样理解的吗?这样说就能体现平等和尊重吗?如果这样,那你教师在干什么,你教师有什么作用,家长能放心吗?再说,这样能符合教育心理学的规律吗?就阅读来说,有朗读和默读之分,《语文课程标准》对不同年级学生的朗读与默读有不同的要求,朱作仁先生在《语文教学心理学》一书讲得很清楚,对朗读与默读有不同的要求和目标,如时间,速度,数量等,既然对阅读有不同的要求,怎么能爱怎么读就怎么读呢。同样,学习当然有不同的层次和目标,怎么能爱怎么学就怎么学呢。当然,阅读确实是个性化的,每个人根据自己对文本的理解来阅读,通过阅读也可以进一步加深理解,但个性化的阅读不能简单地理解为爱怎么读就怎么读。
新课程改革中,学习方式不是强调合作学习吗,于是上课也来合作学习,殊不知为什么要合作,合作学习的前提是为了解决问题,讨论问题,各人发表自己的不同见解不同看法,达到个人独自学习难以达到的,从别人的看法中得到启发,从而解决问题,同时理解在合作基础上,建立友谊,互相尊重、信任等。我们的合作是怎么的合作呢,大家合作读,四人合作,选择你所喜欢的一段或一处说给大家听,这也叫合作,合作读有必要吗?选择一段说给大家听有必要吗,说什么?没有问题的合作,流于形式。
一日听课所得又岂止以上几点,但我想,光是这几点,是我要用很多的时间才能深刻领悟的。
教学大赛心得体会3我有幸观摩了市小学英语教学大赛,本次比赛活动分为五部分,分别是简笔画、才艺展示、口语、教学设计以及板书设计。共有来自各县区的37名教师参加了本次基本功比赛。通过观摩可以看出所有参赛选手都是花了很大心思,努力把自己最好..的一面展现出来。通过这次观摩,我开阔了眼界,看到了自己与参赛教师之间的差距。下面我从三个方面谈一下自己的体会。
首先是口语表达。对于限时命题性口语表达,各参赛选手们在拿到题目后只有十分钟的准备时间,虽然时间很紧,却没难倒各位参赛选手,他们的表达,内容切题,思路清晰,而且注意了开场白和结束语,更重要的是,他们在表达的过程中,注意了语音、语调,表情丰富,就想是在演讲一样,个别教师还加上动作,声情并茂,这一点令我佩服不已,很值得我去学习。
其次是才艺展示。在才艺展示环节中,各位参赛选手的表现更是令我折服。在我的印象中,一直以为才艺展示就是唱几首课本上简单的儿歌,观摩了他们的表演之后我才知道自己对才艺展示的理解是那么的狭隘。“小学老师都是多才多艺的,都是全能的”参赛教师们把这句话演绎到了淋漓尽致的地步。他们中有的给动画片上的人物配音,有的表演短剧,有的配乐讲故事,还有一位年轻的教师竟然可以变魔术,且不说他们的表演是不是和教学有关,就单从才艺这一方面,就令我自愧不如。即使是唱歌的教师,他们所选择的歌曲也并不像我想像的那样唱一些简单的儿歌,而是贴近教材,改编歌词,形式多样,内容新颖、技艺精湛。
接下来是教学设计和板书设计。参赛教师们的教学设计各具特色,在设计上紧扣教学大纲、《课程标准》和教学策略。她们在展示过程中,从教材分析、教学目标、教学重难点教具准备到教学步骤各环节都展示得非常清晰,语言干净利索,各环节的教学目标明确,教..学层次分明。而且在教学设计上,几乎每个老师都借助于多媒体,借助于图片、视频进行教学,很好的调动了学生学习的积极性,融学习于娱乐之中,提高了教学效率,相信课堂达成度也会更高。给我留下印象最深的是10号选手,她不但很好的实现了知识能力目标,而且将情感教育渗透于整个教学过程之中,让学生在学会主句型whenisyourbirthday?mybirthdayisin?的同时,还让学生知道生日也是母难日这一道理,教育学生要学会孝顺父母、尊重长辈。使德育和智育很好的结合在了一起。板书设计也是本次技能大赛的一个环节,多数教师的板书设计新颖,体现出了教学的重难点,借助于简笔画吸引学生的注意力,起到了辅助教学的作用。
这次观摩给我提供了一次很好的学习机会,经过这次观摩,我更加明确了自己的奋斗目标和奋斗方向,我要以这些教师为榜样,刻苦钻研,积极向优秀教师学习,扎扎实实的工作,努力使自己的教学基本功越来越扎实。相信通过自己的不断努力,一定能缩短差距,不断进步。.
技能大赛赛后心得体会总结
近期,我们学校举行了一场精彩绝伦的技能大赛,数百位同学积极参与,展示自己在各个领域的技能才华。这场比赛不仅仅是一次展示自己的机会,更是一次学习与成长的机会。通过比赛的经历,我更加深刻地体会到了几个关键点:要有坚定的信念,要勇于创新,要学会团队合作,要从失败中吸取经验,要不断追求卓越。
首先,要有坚定的信念。在比赛开始之前,我和我的搭档个个充满了自信。虽然我们还有很多不足,但我们相信只要我们坚持努力,一定会有所进步。比赛前的准备工作需要清晰的目标和坚定的信念,这样才能克服各种困难和压力。
其次,要勇于创新。技能大赛需要我们展示出自己的独特之处,而不仅仅是简单地模仿他人的做法。在比赛中,我注意到一些选手采取了新颖的方法来解决问题,这让我深受启发。创新不仅意味着找到新的解决方案,还意味着敢于冒险和尝试。只有勇于创新,我们才能在激烈的比赛中脱颖而出。
此外,要学会团队合作。技能大赛不仅有个人项目,还有团队项目。在团队项目中,我们需要与队友紧密合作,互相配合,共同完成任务。通过与队友的沟通和合作,我们可以互相补充和提高自己的技能,同时也能培养出良好的团队合作精神。
另外,要从失败中吸取经验。比赛中,我可能会遇到各种各样的问题,甚至失败。但失败并不可怕,重要的是从失败中吸取经验教训。我们应该审视自己的不足之处,找出问题的原因,并加以解决。只有从失败中吸取经验,我们才能更好地改进自己,为下一次比赛做好准备。
最后,要不断追求卓越。技能大赛是一个展示个人才能的舞台,也是一个追求卓越的机会。通过与其他优秀选手的竞争,我不仅能看到自己的不足,更能激发出对技能的热爱和追求。只有不断追求卓越,我们才能在技能的道路上不断超越自我,达到新的高度。
通过这次技能大赛的经历,我深刻地明白了要有坚定的信念,要勇于创新,要学会团队合作,要从失败中吸取经验,要不断追求卓越这几个关键点的重要性。我相信,在今后的学习和生活中,这些经验将成为我不断成长和进步的动力。我也期待着下一次的技能大赛,用更好的状态和技能去展示自己,不断追求卓越!
小学教学大赛心得体会
20xx年5月10日至13日,我校组织第二届“秀生杯”小学数学组课堂有效性教学大赛。在短短的三天时间里,观摩了大昌汗学校和郭家湾学校小学数学优质课,听了教师的点评,与许多同行交流了意见,使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁,智者见智”的话题,大家对教材的钻研都有自己独特的见解。通过听课,让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。
三天学习,里共听了10节课,在这些优质课中,教师放手让学生自主探究解决问题的方法,整节课,每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导,充分体现“教师以学生为主体,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富,对学生鼓励性的语言非常值得我学习。这些优质课授课教师注重从学生的生活实际出发,为学生创设现实的'生活情景,充分发挥学生的主体作用,引导学生自主学习、合作交流的教学模式,让人人学有价值的数学,不同的人在数学上得到不同的发展,体现了新课程的教学理念。
给我印象最深的是这些课在教学过程中创设的情境,目的明确,为教学服务。各位老师采用了现代教学手段,燕波《买文具》、杨彩霞的《吃西瓜》,其情境的内容和形式的选择都符合小学生的年龄特点。对于小学生来说,颜色、声音、动作对他们有着极大的吸引力,要多创设生动有趣的情境。整个教学过程都紧紧围绕着教学目标,非常具体,有新意和启发性。这些情境让学生体会数学来源于生活并运用于生活,激发学生学习兴趣。这样不但激发了他们了学习的欲望,而且兴趣也被调动起来,于是在自然、愉快的气氛中享受着学习,这便是情境所起的作用。
结合自己以往的教育教学工作,我想在以后分析教材时,要适当舍取一些教材内容,做到灵活运用教材,而不是教教材。在今后的教学工作中一定要发扬成绩,找出教育教学方面的差距,向教育教学经验丰富的老师学习,教坛无边,学海无涯,在以后的教学中,以更加昂扬的斗志,以更加饱满的热情,全身心地投入到教育教学工作中。
教学观摩大赛心得体会
第一段:引言(引出主题)。
教学观摩大赛作为教育界一年一度的盛事,旨在激发教师们的教学热情,借鉴先进的教学经验,提升教学能力。近日,我有幸参加了这一比赛,从中获益匪浅,深感教学观摩之重要性。
第二段:体验过程(介绍参赛经历)。
作为一名教师,我踌躇满志地参加了这场教学观摩大赛。在比赛前,我精心备课,确认了自己的教学内容,制定了教学目标,并根据教材和学生的学情进行了巧妙的设计。在比赛过程中,我紧张而专注地展示了自己的教学风采。当我上台讲课时,教室里的每一个人都投入地听着,而我的内心充满着自豪和满足。与此同时,我还利用比赛的机会,观摩了其他参赛老师们的精彩课堂,从中学习到了许多优秀的教学方法和技巧。
第三段:学习收获(分享比赛中的学习收获)。
通过参加教学观摩大赛,我深刻体会到了教学的艺术之所在。在比赛中,我看到了其他教师们各具特色的教学风格,他们用丰富的教学内容、巧妙的教学方式以及灵活的教学技巧吸引住了学生的注意力。与其他教师交流时,我还从他们那里收到了很多关于如何培养学生兴趣、如何合理地安排教学内容等方面的建议。这些宝贵的经验教训让我受益匪浅,激发了我进一步提高教学质量的动力。
第四段:反思与改进(说明对教学方式的反思并提出改进建议)。
通过参加教学观摩大赛,我发现自己教学中的一些不足之处,比如语言表达欠准确、教学流程不够清晰等。在以往教学中,我往往只注重教学内容的传递,而忽略了学生的个体差异和兴趣点。因此,我认为自己在今后的教学中,应该更注重培养学生的思维能力和创新意识,使他们能够主动地参与到教学过程中来。此外,我还应该进一步提高自己的教学技能,学习和运用更多种类的教学方法,以满足不同学生的学习需求。
第五段:总结(总结全文,并表达个人感悟和展望)。
通过参加教学观摩大赛,我受益匪浅。我不仅拓宽了自己的教学视野,还进一步认识到自己的不足之处。然而,我相信通过不断地学习和改进,我会成为一名更优秀的教师。我将把这次教学观摩大赛的体验和收获应用到今后的教学实践中,不断探索适合自己的教学风格,努力提高学生的学习成绩和综合素质。同时,我也期待着下一次教学观摩大赛的到来,希望能够再次与其他教师们切磋交流,共同进步。
大赛后的心得体会
大赛对于参赛者来说,不仅是一次技能的比拼,更是一次全面发展和成长的机会。不论是在学术上,还是在心态上,大赛都能给参赛者带来很多收获和体会。本文将探讨大赛后的心得体会,分享我在大赛中的经历和感悟。
第二段:学术上的成长。
参加大赛是提升自己学术水平的绝佳机会。在大赛中,我不仅能够学习到与其他优秀参赛者的切磋,还能从专家评委的点评中听取宝贵的建议。通过与其他参赛者的交流,我发现自己的不足之处,也受到了启发和激励。在备战大赛的过程中,我付出了很多努力,不断学习新知识和技能。这些努力不仅在大赛中得到了回报,也对我的未来学术之路产生了积极的影响。
第三段:心态上的转变。
大赛不仅考验着我们的学术能力,更考验着我们的心理素质。在大赛中,我逐渐明白了平常心的重要性。比赛前的紧张情绪,可能会让我们变得急躁和冲动。然而,只有保持平静和冷静,才能更好地应对各种挑战。在大赛中,我深刻体会到了自信的力量。自信能够让我们更加专注于比赛,不被外界因素所干扰。虽然成绩与自信之间并没有必然联系,但自信能够让我们面对失败时更加坚强,更有勇气继续前行。
第四段:人际关系的提升。
大赛中,我们不仅能结识到来自不同地区和不同学校的参赛者,还能与评委和工作人员进行交流。这种交流不仅丰富了我们的人际经验,还扩展了我们的视野。通过与其他人交流,我们可以从他们身上学到更多的知识和经验,也可以结交到更多有共同兴趣的朋友。这些人际关系对我们未来的发展非常重要,他们可以为我们提供支持和帮助,全面提升我们的竞争力。
第五段:总结。
大赛对于每一个参赛者来说,都是一次宝贵的机会。在大赛中,我们不仅可以提升学术水平,还能培养良好的心态和积极的人际关系。通过大赛,我们能够全面发展和成长,为未来的发展打下坚实的基础。在以后的学习和工作中,我们要时刻保持学习的态度,不断充实自己的知识和技能。同时,我们要保持积极的心态,面对困难和挑战时要坚持不懈。只有这样,我们才能不断提升自己,实现更大的成就。大赛后的心得体会将伴随我一生,成为我不断奋进的动力。
大赛后的心得体会
近日,我参加了一场激烈的大赛,经历了紧张的备战和激动人心的比拼。大赛结束后,我深刻体会到了其中的挑战与收获。在经历了多次失败与反思之后,我愈发明白了成功与成长的真谛。通过这次大赛,我收获了许多珍贵的经验与教训,为自己未来的发展铺上了坚实的基石。
第二段:成长的泥泞道路。
比赛并不像我们平时想象的那样顺利。我在备战过程中时常陷入困境,感到力不从心。曾经有一次,我花费了大量的时间准备,投入了许多精力,但结果却并不理想。面对连续的失败,我开始怀疑自己的能力,并意识到有必要对自己的不足加以改进。我经历了质疑和挣扎,但通过不断地改善和完善自己的技能,我逐渐在想象和实现之间建立了桥梁。
第三段:跨越困境的明悟。
在比赛过程中,我遇到了一些难以逾越的困境,但这些困境成为了我成长的催化剂。通过大赛,我明确了自己的短板,并找到了改进的方向。我学会了从失败中吸取教训,调整自己的态度和策略,提高自己的执行力和抗压能力。比赛过程中的重重困难成为了我成长路上的宝贵经验,让我明白了只有经历过挫折,才能真正提升自己。
第四段:收获和启示。
参加大赛给我带来了丰硕的收获和深刻的启示。首先,我结识了许多志同道合的朋友,他们的奋斗目标和对待问题的态度让我受益匪浅。借鉴他们的经验和优点,我学会了与人合作、分享与交流。其次,通过与其他选手的激烈竞争,我发现自己的优势和不足之处,这对我的识别和定位至关重要。最重要的是,大赛让我更加明确了自己的目标和追求,激发了我持续进取的动力。
第五段:总结与展望。
通过这次大赛,我不仅赢得了个人的荣誉,更重要的是得到了成长和突破的契机。在接下来的日子里,我将继续保持自己的热情和努力,不断学习和提升自己的实力。我相信,未来的道路依旧充满了挑战,但我也相信,只要坚持不懈地努力,我一定能够超越自我,迎接更大的挑战,并取得更大的成就。
在大赛后的心得体会中,我明白了挫折是成长的必经之路,通过反思和调整,我能够发现自己的不足,不断提高自己的能力。同时,大赛也为我带来了珍贵的经验和启示,让我明确了自己的目标和激发了持续进取的动力。未来,我将继续努力,勇敢面对挑战,追逐更高的目标和成就。