总结个人的成就和经验,可以为未来的发展提供宝贵的借鉴和参考。撰写个人总结时,可以参考他人的经验和思路,以下是小编为大家整理的一些个人总结范文,希望可以为大家提供一些写作思路和灵感。
支教个人总结
去年9月开学时,根据区教育局的工作安排,我和另外两名配套教师去了配套教育学校——盈江区新洲镇永村小学,由区教育局人事处李科长陪同。从我进入新学校的那一刻起,我就不再把自己看作是一个“流动的士兵”,而是以高度负责的主人翁精神,在支持教育的每一个平凡的日子里,用汗水和墨水。每周上十八节中文课,加上四节早期阅读,还担任班主任。这对我来说确实是一个很大的挑战,我从工作开始就一直是一名全职体育教师,但我始终牢记自己的责任,牢记自己是一名成员,克服各种困难,勇敢地承担工作任务,严格遵守学校的规章制度和纪律要求,不搞专业化,不迟到,不早退,按时完成各项工作任务。积极认真地听取其他教师的讲课,虚心征求意见,认真研究他们的教学方法和教学技能,提高他们的教学水平,与他们共同探讨新课程改革模式,共同进行新课程改革方案的试验和实施。
同时,他们在完成自身工作的基础上,充分发挥专业特长,锐意进取,带领学生开展课外锻炼和广播锻炼,并在课余时间组织全校广播锻炼轮换和比赛,取得了良好的社会反响。
20xx年底,我在永村小学组建了一支飞机模型团队,积极训练并参加了市政比赛。12名运动员分别获得两名第一名、两名第二名、一名第四名和一名第五名,开创了忻州镇参加此类比赛的先例。
此外,我还积极辅导学生参加安庆市科技创新大赛,提交的科幻作品荣获市优秀奖。
农村小学生出生并成长。受周围特定环境和家庭教育的影响,与城市儿童相比,他们更倾向于胆小、内向、健谈、缺乏自信,害怕被老师批评和嘲笑。演讲基本上处于被动状态。在教学中,我鼓励学生大胆发言,用友好的语言给予肯定。教学活动是教师和学生之间的双边活动。为了使其有效,有必要建立学生对教师的信任。尤其是农村学生。我们应该改变传统的教师尊严观念,建立平等的师生关系。我们应该尊重和爱学生,对学生采取积极的态度,这可以缓解学生的内心紧张。有学习心理障碍的学生应善于培养自信心和学习热情。只有建立师生交流的绿色通道,才能营造宽松、民主、和谐的教学氛围,为师生互动创造条件。因此,在课前,我认真备课,了解学生的各种情况,因材施教,在课堂上我尽量用精彩的叙述、后续的指导和进取的鼓励,深深吸引每一位学生。下课后,我认真批改作业,并对有潜力的学生进行重点指导。我总是让每个学生在放弃之前学习、理解和消化。在工作中,我充分发挥了我的勤奋作风和认真的教学精神,很快就与学生、家长和老师建立了和谐的关系。我也非常重视学生的修养教育和个人卫生教育,帮助他们养成良好的生活习惯。我也很关心学生的生活状况。我可以与学生交谈,了解每个学生的生活,寻求帮助,帮助有困难的学生。当我得知我们班的刘勇和李舟在家有困难时,我经常在家给他们旧衣服。鉴于学生课外知识面窄,我经常从家里借书给学生,以扩大学生的知识面,增强课外知识的储备。
同时,利用定期返校的机会,向组织和领导汇报想法和工作,反映村级学校的实际困难。学校领导高度关注,安排大队部开展宣传,向村小学捐款2000余元,有力地支持了村小学教学工作的开展和教学水平的提高。
在支教后期,以汶川大地震为契机,率先爱心,加强学生爱国主义教育和爱心教育,贴近时代,达到了实事求是、个人参与育人的目的。
我呆在学校吃饭。我经常在晚饭后或下班后和老师聊天。我对农村小学教育和教师的现状有了必要的了解,感受到了城乡教育的差距。在生活中,他从未对学校领导提出过太多的要求,从未进行过专业化、与其他教师的融合,并按照学校的要求工作。我总是从学校的角度研究与学校利益相关的事情。当涉及到学校的声誉时,我总是努力成为学校的一名教师。一段时间后,我很高兴他们能理解我,理解我,我能融入这个群体,我更高兴能结交一群可靠的、有学问的朋友。
一年的教学支持是短暂的、忙碌的和充分的。尽管路途遥远、生活不便、孩子年幼等种种困难,我仍然坚持支持教育,即使面对50年一遇的大雪和自身复合性胃溃疡的情况。重温我的教学支持生活,虽然它看起来有点枯燥,但它仍然让我受益匪浅,让我对我的教学支持工作产生了深深的敬意。这将是我人生道路上的一笔多彩的画。
这对我来说是一个锻炼和实践支持农村地区教学一年的机会。我希望通过我的努力,在城市学校和农村学校之间架起一座桥梁,为实现均衡教育做出贡献。
支教个人总结
20xx年的9月1日,我成为了山区支教教师,带着光荣的使命,我来到了灵寿县陈庄镇北庄完小。北庄完小是灵寿县山区软硬件条件最好的寄宿制小学,崭新的四层教学楼,干净宽敞的食堂,宿舍,宽敞明亮的教室,热情、好学、活泼可爱的学生,使我刚到来就喜欢上了这里。
支教生活开始了,我担任五年级3班数学和英语科任教师,为了迎接国家和省10月份的教育均衡检查,学校让我兼职实验室管理员,负责讲解小学科学实验。从一开始,我就把自己当作本校正式在编教师对待,遵守学校的各项规章制度,不早退,努力的完成学校领导交给的各项工作任务,跟同事相处融洽,爱护学生。在有限的支教时间里,我努力的工作着,支教生活为我留下美好的人生回忆,丰富我的人生经历。有辛苦地付出,就有幸福地收获,我感受着支教赋予我生命的精彩。
做为一名支教老师,我坚决拥护中国共产党的领导,坚持党的教育方针,积极参加学校组织的各种教研活动,努力进行教育教学改革创新;教书育人,为人师表,爱生如子。我经常利用课余时间跟同事和学生进行交流,使自己成为同事们的知己,学生们的良师益友。支教生活对我是一次磨练,使我具备了吃苦耐劳的精神。在我加入“支教”队伍之前,自己就已经做好了充分的思想准备,不管遇到多大困难,一定尽自己最大的努力干好自己的本职工作。我严格要求自己,服从领导的各项工作安排。我主动与各科教师沟通交流,传播和学习先进的教育教学理念,同时也虚心向他们学习。
在教育、教学、教研三方面认真工作,我不断提高自己的业务水平和工作能力,踏踏实实教书,全心全意育人。我经常和学生进行思想交流,了解他们的家庭情况和内心的世界,很快掌握了每个学生的情况。学生有事情都愿意和我交流,有困难时主动向我寻求帮助,这是对我的工作的肯定。在教学方面,我精心准备每一堂课。为了上好每一节课,我总是综合考虑学生的现有水平,充分利用学校的教学资源,提前备好课。课堂上采用以学生为主体,教师主导的教学方式,师生互动,学生积极回答问题,课堂气氛活跃,使课堂达到了最好的教学效果。
在教研方面,我积极参与教研组的各种教研活动,在不断学习理论知识的同时,我还虚心学习同头教师的先进的教学方法和技能,通过对比,找出自己的不足,改进教学方法,使学生成绩得到快速提高。通过教育、教学、教研三方面,自己的综合能力得到了提高。
在支教期间,我们国际城小学领导对我的生活非常关心,不但来这里看望我,给我带来物质的支持和精神的鼓励,而且经常电话嘘寒问暖。校领导还特别关心山区教育,苗校长向北庄完小付校长介绍了国际城小学的办学经验,还表示愿意为山区提供最大帮助。
由于学校位于深山区,路途遥远,为了不迟到,我克服个人困难,总是在星期日下午就提前赶到学校,做到不迟到,不早退,服从学校的统一管理,遵守学校的各项规章制度。积极参加学校组织的各项活动。通过自己的努力,得到陈庄学区领导、学校领导和同事们的认可。
一学期的支教工作已经结束了。在这半年的时间里,在校领导的关心爱护下,在同事们的支持下,刚来时孤单寂寞的感觉很快就荡然无存。在这里工作,感受到了家的温馨,我觉得自己在各方面都有所提高。在今后的工作中,我要更加努力,使自己成为一名更优秀的教师。
支教个人总结
一年的支教生活即将结束,回顾一年来自我的工作和表现,能够赢得学生的喜爱,受到同事的好评,得到受援学校的肯定,对于我真是莫大的安慰。有人说:“使人成熟的,并不是岁月,而是经历。”这一年的支教生活对我来说,无论在思想上、业务上都能够说获益非浅,我的整个身心得到了提升!我敬佩坡塘小学领导的求真务实、以人为本的工作作风,佩服教师们忘我的奉献精神,认真负责的工作态度,他们——才是我真正学习的榜样。在双方领导的大力支持和同事的无私关怀下,我顺利完成了一年的支教工作,现总结如下:
做为一名支教教师,首先,在支教期间,本人忠于党,热爱人民,热爱党的教育事业,以“一切为了学生,为了学生的一切”为宗旨,认认真真,兢兢业业完成领导交给的各项教育教学任务。其次,端正自我的服务态度,教书育人,为人师表。经常利用课余时间多跟同事和学生进行交流,使自我成为同事们的知己,学生们的良师益友。支教对我们每个支教教师来说,是一次磨练,毕竟它打破了原有的生活规律,要具备吃苦耐劳的精神。所以,在我加入支教队伍之前,自我已经做好了充分的准备,不管遇到多大困难,必须要坚持下来,尽自我最大的努力干好自我的本职工作。我严格要求自我,服从领导的各项安排。平时,我能主动的与综合科的教师沟通交流,传播新的教育教学理念的同时也虚心向他们学习。
我并没有因为自我是一位支教教师就有了什么“光环”。自从我踏进坡塘小学学校那一刻起,就把自我当成一个真正的“坡塘人”,以高度负责的主人翁精神,在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨,辛勤付出。
首先,服从领导工作安排,严格遵守学校的各项规章制度,按时完成领导交给的各项工作任务。
本学年,我担任了一年级一班的班主任,主要教授语文学科,同时还兼任了两个班的美术,两个班的写字课,一个班的品德课。虽然课务很繁重,但我还是认真备课,了解每一个学生的各种情景,因材施教。由于我所带的班级,都是外来民工子弟,基本没有受过学前教育,在家也没有良好的家庭教育氛围,各方面基础都比较薄弱,针对这样的情景,我每节课都制作课件,利用多媒体教学来提高学生的学习兴趣和学习效率。课堂上我精彩地讲述,循循地诱导,进取地鼓励,深深地吸引着每一个学生。异常是在《荷叶圆圆》、《称象》、《雪地里的小画家》这几次公开课中,课堂气氛异常活跃,带动了那些不善言语的学生都开始进取回答问题,得到了听课教师们的一致好评。课后,我认真批改作业,按“四精四必”处理好学生作业,并对差生进行重点辅导,总是让每一个学生都理解消化了才肯罢休。两次期末考试,我们班的语文平均分都在90分以上,得到了教师们的肯定。
其次,我还十分注意学生的养成教育,个人卫生教育,帮忙他们养成良好的生活习惯。我也十分关心学生的生活情景,能够和学生谈心,了解每个学生的生活,嘘寒问暖,帮忙有困难的学生,当我了解到我班夏石训同学家里比较困难,我就经常买些学习用品和吃的东西给他。我还针对学生课外知识面狭窄这一实际情景,经常从自我家里带书借给学生看,扩大学生的知识面,增强学生课外知识储备量。
最终,在教研方面,我总是精心准备每一次的教研活动,期待和教师们共同提高。我进取参与语文教研组的各种教研活动,和她们一齐探讨新的教学理念和教学方法,促使自我不断研究好的教学方法,还能学到其他教师的优秀之处。在平时,我还进取研读教育教学理论专著,撰写学习心得;每次课后,都认真总结,写好教学反思;学校的论文、案例比赛,我也进取参与。经过教育、教学、教研三方面,使自我的综合本事得到了提高。
我没有搞什么特殊化,不迟到,不早退,服从学校的统一管理,遵守学校的各项规章制度。进取参加学校组织的各项活动,在学校的各项比赛中,我们班都取得了不一样等次的成绩。经过自我的努力,得到学校领导和同事们的认可,我打心眼里感到高兴。
一学年的支教工作是短暂的,是忙碌的,也是充实的!重温自我的支教生活,尽管看起来显得有些平淡,可是它让我受益匪浅,更使我对支教产生了一种依依不舍的感情,它将是我的人生道路上浓墨重彩的一笔。能成为一名支教教师,是我无悔的选择,支教生活所焕发的光芒将照亮我今后的人生道路。
支教个人总结
悄悄的时期已过,回味这个暑假,是汗水伴随着欢笑,一学期刚结束,目送着好友拿着大包小包的行李兴高采列地回家,我们室友几人却选择留在了学校,因为我们有更重要的是去做,合肥十七中的支教活动。这二十天,我作为一个学习者学习着来自书上和实践中的一切;这二十天,我努力着也学到了什么是职责。两个月之前,我还不明白没有报酬,没有享受,有的只是酷热的骄阳,漫长的行程,为什么还有那么多人愿意为这些孩子支教。此刻,有了自我这20天里每一分每一秒的真切体验,我懂得了,那是一份从心底生出的凝然,它触及的都是人类最本初的完美情感――爱与关怀,这是我们在物欲的都市所逐渐迷失的,支教的经历让这空洞的口号一点点刻骨铭心,也更加激励了我们新一代的大学生。窗外依旧是炙热如烤,窗内汗津津的我平静的回首着那些日子,一幕幕仿佛在眼前。
七月流火,酷热难耐,在这样的盛夏时节,我们的三下乡活动如火如荼的展开了,很荣幸我也是其中的一员,第一次去支教心里激动万分啊。
六月二十五号,我们第一次去了十七中,一大队人浩浩荡荡乘车到达,简单的'开幕仪式后我们的支教活动正式拉开了帷幕,之后负责人为我们分了组,两人一组,我们领到了自我的学生――庞可心和朱华君两个可爱的小姑娘,她们亲切的称呼我们‘教师’,那一刻我感到无比的自豪,互相留了联系方式之后,咱们还合了影,在恋恋不舍中我们还是赶回学校继续为期末备考。两位同学真心的为我们加油,期望我们考个好成绩。
七月二号,我们开始了支教的第一天,两个孩子十分的热情,我们刚到十七中门口,她们就骑着车飞快的赶来接我们,看着满头大汗的她们,我的心里一阵阵地心酸。到家之后咱们很快进入正题,在一系列询问以及对她们成绩的分析,并且研究到支教时间有限,我们商量了一下把英语设为主打课程。确立了主方向之后,我们又把事先准备的英语卷子给两个学生检测了一下,发现她们两基础并不统一,薄弱点也不一致,于是我们分为了两组,由我和庞可心一齐攻语法,王莉帮朱华君打基础,一切都是那么的顺利,我们确定了新的方向和目标。
庞可心同学是德云社弟子,能说能笑是个非热情的小女孩学习上也有很大的期望,她说她很期望抓住这次机会好好冲一把,在暑假也制定了详细的学习计划,但这孩子有个很大的毛病就是缺乏恒心和毅力,计划的总是完美的,能实施的却寥寥无几,这或许是许多学生的通病,当然也包括我。在英语成绩不是很梦想的情景下,这个孩子竟然强烈的想考英语四六级,据说中考能够加分,这让我大吃一惊。但我还是给她带了一套英语四级试卷,在看完试卷很,她很挫败说是根本看不懂决定还是学好此刻的吧,我想她必须是被那长长的快速阅读难住了。
在第二次去的时候,我已经根据庞同学的特点,准备好了一系列的助学方案。首先呢务实基础是必要的环节,万丈高楼从地起,基础正如其中的地一样,仅有好的基础,才能为以后的学习作好铺垫。但由于咱们的课堂时间有限,这个环节只能靠庞同学自我完成了,由于咱们的支教是两天一次,所以在这么多充裕的时间里我也给她布置了家庭作业,包括初二的不规则动词表以及课后单词,至于检测方式,我给她发了自我检测的试卷,并且在下次上课时也会抽出部分时间进行检测。没有压力就没有学习的动力,给了她压力,庞同学也很认真的对待。其次是稳中求进,语法的学习是咱们的重点和目标,第一次我们学的是五种时态,庞同学在家做了认真的预习,我也下载了很多的资料,做了充分的准备,咱们采取的是当堂讲当堂练当堂巩固的模式,效果也十分突出,讲课中突出的要注意的点,在习题中都有反应,同学理解的也较快,一切都很有节奏的进行着。
第三次支教,我沿袭了上次的方案,但帮庞可心同学复习语法的时候,我发现这个同学很聪明,一点就通,可是不是很用功,第一天学的东西当场都明白,但过几天就忘没了,这点令我很苦恼。之后我改变了策略,每一天都会对之前学的知识进行提问提醒她注意复习,这样情景好多了。我也发现了这些城里孩子普遍存在的情景,她每一天要花很多时间在学习家长给他报的辅导班啊、网络学习啊、美术学习之类的、她也很辛苦。虽然衣食无忧但这么小的孩子就承担了很多,比起我们她们很不容易。庞可心同学的妈妈也很配合,我给她留的试卷她的妈妈都会监都她认真完成,这让我感觉很欣慰。
在上课之余,庞可心同学还跟我分享了她近期的新作――一步穿越小说,写的十分不错,文笔也很成熟说不定我以后会是她的粉丝呢。
还有她的素描都十分的不错,真是一个多才多艺的孩子,挺令人羡慕的。咱们在私底下对韩剧的交流也十分的多,我想以后咱们说不定会是十分好的朋友呢!真的是发自内心的喜欢这个孩子。庞可心同学的梦想学校是合肥八中,期望她梦想成真。
当自我一个人静静地想着这二十天的支教生活时,总感到巨大的满足:虽然有时候感觉很累,在很热很热的夏天,在这酷暑的七月,太阳炙烤着大地,就像必须要把万物都烤焦了一般,为我们要花两个小时到达同学的家,确实是辛苦的,可是一想到我此刻是以园丁的身份在用自我的智慧浇灌祖国的花朵,是在给孩子们展现一个新奇而精彩的世界的时候,就会打心里感到欢乐,因为我们确确实实向他们传授了不少的知识,给他们带来了新的思想,新的生活方式。看着自我的劳动成果,开心之情充溢了我们的心!支教不仅仅是在教育别人,同样对自我也是磨练,大学生支教活动给了我们一个奉献爱心的机会。同时经过支教我对自我也有了进一步的认识,自我在表达上的欠缺,在知识掌握上的不完善等等,作为未来的园丁,此刻的我是欠缺的。一片叶子属于一个季节,年轻的莘莘学子拥有绚丽的青春年华。谁说意气风发的他们年少轻狂,经不住暴风雨的洗礼?谁说象牙塔里的我们两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书?也许在别人眼里里,我们是天之骄子,是社会精英。但在我看来,我们亦可是是平凡的人,平凡背后渴望着不平凡。
支教让我感受到,作为当代大学生,我们除了要有一颗感恩的心,还要身体力行去做好每一件事情。这次支教是我们第一次以回馈社会的心去实践,也让我学到了很多。态度很重要,在这次支教中,正因为我用心了,才能顺利完成教学任务以及到达相关目标。虽然我们实践的时间很短,仅有短短的二十天,可是仅有亲身去体验了,才能体会到当中的酸甜苦辣。真的十分感激此次合肥支教的活动,给了一个发展锻炼自我的平台。让我在各方面的本事都有了很大的提高。在今后的学习中要严格要求自我,努力学习专业知识的同时加强对其他方面的本事的培养,真正提升自我全面素质。我会为这个信念进行坚持不懈的努力,最终去诠释它,实现自我的人生价值。为社会做出更大的贡献。
跟去年去黄山歙县性比较,这次合肥支教又是一项全新的体验,黄山之行是团体间的分工与合作,合肥支教是自我与学生间的沟通,不仅仅丰富了自我的经历给自我的大学生活添加了浓重的一笔,自我在支教的同时也得到了升华,无论在思想上、业务上也能够说获益非浅还结交了更多的朋友,同时也感受到这些小同学在学习上的迷茫无助,坚定了为她们供给帮忙的决心,相信这只是一个开始,以后还会与这些同学坚持联系给他们更多的帮忙,作为师范生,支教只是我走向未来教学生涯的第一步,相信以后我会更优秀。也会给更多的同学带来更多的帮忙。
支教个人总结
20xx—20xx学年度支教总结一年的支教生活即将结束,回顾一年来自己的工作和表现,能够赢得学生的喜爱,受到同事的好评,得到受援学校的肯定,对于我来说真是莫大的安慰。有辛苦地付出,就有幸福地收获,我感受着支教赋予我生命的精彩。一年的支教时间,我工作着,收获着,付出着,感动着,可以说随时随地每时每刻都面临一种挑战,尽管有种种困难:离家路途遥远、生活不便、孩子幼小……但我依然风雨无阻,坚持着支教工作的那份执着,用行动战胜自我,从容的面对困难,战胜困难。这一年的历程,将在我的工作生涯中写下不平凡的一页。我敬佩xxxxx小学领导的求真务实、以人为本的工作作风,佩服老师们忘我的奉献精神、认真负责的工作态度,一年的支教生涯在忙碌中很快结束。在双方领导的大力支持和同事的无私关怀下,我顺利的完成了这一年的支教工作,现就总结如下:
做为一名支教老师,首先,我坚持走教育方针的基本路线,根据教育大纲进行教学。在思想上我积极要求进步,爱岗敬业,为人师表,遵守学校的各项规章制度,积极参加学校的各类政治学习,并且认真做好学习笔记,及时总结反省,努力提高自己的思想觉悟,不断地完善自我。其次,端正自己的服务态度,教书育人,为人师表。经常利用课余时间跟同事和学生进行交流,使自己成为同事们的知己,学生们的良师益友。支教对我们每个支教老师来说,是一次磨练,毕竟它打破了原有的生活规律,要具备吃苦耐劳的精神。因此,当我加入“支教”队伍之前,自己已经做好了充分的准备,不管遇到多大困难,一定要坚持下来,尽自己最大的努力干好自己的本职工作。我严格要求自己,服从领导的各项安排。平时,我能主动的与其他的科任的老师沟通交流,传播新的教育教学理念的同时也虚心向他们学习。在工作中坚持做到事事讲奉献,服从安排,以大局为重,以学校利益为重,不计较个人得失,理性地处理好个人利益与集体利益的关系,尽心尽职做好自己的本职工作。
刚到红旗小学,我初步了解了一下学生情况,接下来的工作就是脚踏实地,为我也为同学们一起努力。我为工作的开始定了一个方向,我认为,成人比成材更重要,应该让孩子有一个远大的志向,正确地为人处事方法以及健康的心理。课堂上,当学生的回答出现错误时,我会送给他一个“微笑”,因为“微笑”只有几秒钟,但对已同学们来说却是下次更加努力的肯定。每天空余时间我都在写写教案,看看课本中度过,我要让自己的每一节课都会给同学们带去收获,同时也充分利用支教的时间,同学们做力所能及的事情,让她们的成绩有个好的提高,让他们的起步人生不要有太远的差距,只要能够看到孩子们的进步,我就会感到由衷的欣慰。
平时我切实做到关心爱护每一位学生,力求成为学生的良师益友。支教一年里,我主要担任三年级语文、思品、艺术等课的教学工作,并兼任三年级班主任,每周共20节课,我深感肩上责任的重大。在所教的学生身上,我倾注了全部的爱。在语文教学中我注重培养学生的学习能力,教他们写读书笔记、练习演讲,指导学生积累语言,通过课外阅读丰富知识等,而且尽量让每个学生都不掉队。尽量要每个学生都完善自己,在各个方面有不同程度的提高。课前,我坚持做到认真备课,了解每一位学生的实际,因材施教。课堂上我再现教师的风采,循循的诱导,及时鼓励,引导学生们大胆质疑,拓宽阅读渠道。课后,我认真批改作业,对于后进生的问题,我给予更多的支持和尊重,对他们重点辅导;对于中等生,我努力使他们向更高的目标迈进;培优工作中,我鼓励他们放远眼光,开拓知识面,抓住亮点求更高的发展。
要当好班主任,最重要的是要有事业心和责任感,要对学生和家长负责。接手三年级后,经过一星期的了解,学生暴露出很多问题,这个班学生学习成绩极差,学生自由散漫,随心所欲,简直是散沙一团。面对此情况,我立即采取行动,首先挖掘班级里思想上进的个体潜力,重新组建了班委会,时时做到紧跟班,天天利用晨会、班会反复对学生进行思想教育,让学生首先从思想认识上转变过来。对于问题学生我经常与他们进行谈心交流,通过了解,我感觉农村的学生真的很苦,班上有三分之二是留守儿童,跟着爷爷奶奶生活,爷爷奶奶也只能是管住孩子的吃喝,很少给孩子必要的交流和学习上的辅导。课余生活贫乏,除了看电视、疯跑之外别无其他。了解到他们的家庭情况和学生内心的世界后,我及时加以引导、教育,并给予他们更多的关爱,通过这一举措,学生有什么事情都愿意和我交流,班级纪律及学风有了很大改观。
在这一学期的时间里,校领导的关心爱护下,在同事朋友的支持下,支教生活使我感受到了家的温馨,我觉得自己在各方面都有了或多或少的提高。虽然做了一些工作,离自己的要求和期望仍有一定距离,但看到孩子们积极的学习都给了我莫大的鼓励,也给我的工作增添了无穷的动力。
自己在不断学习理论知识的同时,一有时间就走进其他老师的课堂,学习他们的教学方法,通过对比,及时弥补自身不足,进一步完善自身教学策略。我常常在备课时,边参考教学用书,边考虑农村学校的教学资源和学生的实际水平,从学生的角度去备课。课堂上改变传统的“填鸭式”的教学模式,采用师生互动,以学生为主体启发引导的教学方式。课堂上,气氛逐渐活跃起来,连那些经常不善言语的学生都开始积极回答问题了;那些调皮捣蛋的也认真听课了……学生的改变让我钻研地劲头更足了。
我的“支教”工作虽然结束了,但一颗牵挂的心还留在那里。也许我的到来不能马上改变什么,可是我想至少通过我能给他们带来一缕清新的空气。通过这一学期与老师们的深入接触,我收获到了真挚的情谊,让我的工作能力得到了更多的锻炼、提高,收获了许多可贵的经验,发现了这些教师身上的吃苦耐劳、踏实肯干、纯朴真挚……太多我可以学习的优点,这是难得的学习机会。
工作中,我坚决不允许自己搞特殊,从来不迟到、不早退,绝对服从学校的统一管理,严格遵守学校的各项规章制度。积极参加学校组织的各项活动,在学校庆六一文艺汇演中,我所排练的节目获得全校第二名的好成绩,加强了班级的凝聚力,在德育教育方面受到同事的一致好评。我为学校运动会开幕式上拟定展示而排练的《xxxxxxx》韵律操,虽然最终由于运动会没有如期举行而未能展示,但是我的辛勤付出也得到了同事及领导的一致认可,这些让我知足了!
支教工作时间虽然短暂,但很充实。我将把这段经历永远地珍藏在心里。有多少付出,就有多少收获。“支教”生活给了我一段无极限的体验和感受,给自己人生留下了不可磨灭的一笔,生命因为它而更加丰富和精彩,这将是我今后工作的不竭动力。重温自己的支教生活,尽管看起来显得有些平淡,但是它让我受益匪浅,更使我对支教产生了一种依依不舍的感情,能成为一名支教教师,是我无悔的选择,支教生活所焕发的光芒将照亮我今后的人生道路。
支教个人总结
南澳淅淅沥沥的小雨,送走了我们的下乡队伍。十天的下乡服务实践活动,就此画上圆满的句号。感受很多,收获很多!
平生经历的最多个第一次。第一次参加团队下乡活动。第一次到南澳岛。第一次过.体生活的。第一次学着出宣传海报。第一次支教。第一次做班主任。第一次给这么多学生上课。第一次练习手语歌曲。第一次玩这么久而不腻的杀人游戏……这许许多多的第一次,组成了十天的精彩生活的。
有人说,时间是一把筛子,会给你留下最宝贵的回忆。这十天的点点滴滴,让人难以忘怀,难以释怀!
另外一份珍贵的收获,就是结识了二十二个可爱的队友。
最亲的还是支教组的成员。每天路上结伴一起上课,一起放学。
最可爱,最辛苦,最可亲可敬的是我们的组长——豆豆大人——丽萍!从安排课程,安排老师,安排上课时间,安排课表……全部一手包办。我们的支教活动能够顺利进行,她功不可没。
同样是班主任的黄婷,她对学生的热情,教导,发自心底的关爱,让人感动。印象最深的是,她在学生面前,一直都以师姐自称,或许这样更能够拉近与学生之间的距离吧。
还有我们两个可爱的副班主任。淳杰和伟沛。兢兢业业,辛勤劳动。同时也深得学生喜爱。
队伍里面最辛苦的是调研组的成员。每天顶着烈日出外调研,徒步跋涉,足迹遍布南澳岛…….访六十岁老人,参观食品加工厂,养殖场,海产局,种植园,乘船出海拍摄渔民放鱼苗的场景……看着他们的辉煌战绩,就不得不介绍一下调研组的队员了。领队——热情大方的璐璐,歌神宏文。活泼可爱,对南澳岛了如指掌的南澳人玉菲。据说有点自恋,不过我觉得很正常的金涛。最早睡早起的乖乖女沛敏。开朗外向,喜欢跟他拌嘴的同乡人益仕。兢兢业业的耿庆。温柔而善解人意的亮亮。
我们宣传活动的功臣——宣传组。组长宏文,不得不称赞,很有艺术细胞,虽然后来走起猥琐路线。思婷,艺术字写得。文浩,写宣传海报的最佳人选。
文艺汇演的台前幕后工作者——文娱组。舞神梓澄。优雅可爱的主持人惠文。合唱指挥海霞。
最后,还有像蜜蜂一样辛勤劳作,却最默默无闻的后勤组。这十天,我们住好,吃好,穿好,睡好……后勤组——我们的衣食父母啊!要隆重感谢运筹帷幄的组长——思寻。每天六点起床给我们买早餐的帅哥建深。守门人周彬,确保了我们全队的财产安全。还有可爱的优优。
最后的最后,感谢我们的队长——恬,我们本次下乡活动的最大功臣!组织,策划,安排,一切都那么井井有条,让我们可以一路风雨无阻风风火火地进行宣传,支教,调研……虽然她自己说对我们要求严格,不过大家都很受用这种调教方式。
南澳三下乡之旅,回忆着,回味着,依旧觉得很精彩……
支教个人总结
时光匆匆,xx年湘西义务支教的情形还历历在目,xx年二十天的支教竟也结束了。记得去年出发前的懵懵懂懂和对湘西的无限向往,到腊乙村后的活力无限;今年看着身旁的队友对支教充满着无限的憧憬、充满着大干一场的豪情,自我则少了分冲动,多了分理性与冷静。冷静地看待着每一天、出现的每一种状况、遇到的每一个问题,认真分析、认真解决。解决了,不敢懈怠地迎之后下一个困难;解决不了,赶紧寻找队员们的帮忙。就这样,20天里,一向绷紧着神经,不敢有半点松懈。支教结束后,疲劳的神经最终松下来了,开始静静地回顾支教所有的点滴了:
早在寒假时,我就开始准备支教的事情了。但当时我对于支教竟有一种发自内心的否定。从去年支教回来的半年里,我一向在想:我们那么多的人、那么多的时间、那么多的精力、那么大的经费开支所做的义务支教意义何在?那边的孩子真的在我们这学到了多少东西吗?当地会因为我们的到来而有多大改变吗?我们真的在其中获得了多少吗?并且我们去年在腊乙村的表现相对来说应是很不错的,无论是在课堂上给孩子们传授知识还是在当地构成的良好口碑,这样的队伍的支教效果都无法令人满意。另外一些没有经验的支教队伍呢?他们做的怎样?他们会让社会给支教冠上一个什么修饰词?一系列的问题困惑着我,甚至一度使我想放弃支教。
但我作为心星家教志愿者协会的负责人,有职责、有义务完成协会最大的一项工作,我必须组织这次义务支教,并保证它的顺利进行。所以在筹备支教时,我想尽一切办法使它更具有意义。决心在长沙为湘西的孩子募集一个“爱心书社”,努力打造一支“学习型志愿者团队”,把原先两个星期的支教时间延长到二十天,并带给孩子们一个欢乐而充实的暑假,在这二十天里给当地人留下一批完美的大学生形象,必须努力帮忙贫困家庭的孩子联系资助。
而此刻以上种种设想均已实现或是正在实现,毋庸置疑,这些措施大大增加了此次支教的实际意义。如果真正圆满完成了以上几项设想,相信无论是哪只队伍的哪次支教都是成功的,都是有意义的。这些设想能够使得否定支教的人重新审视支教。
刚到补抽乡,支教还没进行时就连续遇到了两个巨大的困难。首先是原定的支教小学过小,如不能换到更大的学校,所有的支教计划必须跟着调整,很多的设想将成为泡影。经过艰难地努力换到中心小学后,校长却不允许我们召集学生到中心小学上课,如不能解决,无法想象今年的支教会是怎样一个情景。不仅仅如此,在校准备阶段、支教期间还不断地出现各种各样的艰难困苦,我们面临着一次又一次的考验。但这些问题最终都得以顺利解决,应对困难,我们毫不畏惧,迎难而上。我为我们应对困难时的魄力与勇气而感到自豪,更为我们在解决问题时得到的成长而感到高兴。
拿着队员们的总结、日记,看到队员发自内心的感慨、不断成长的印迹。我明白我们的支教是有意义的,我们的队员在成长,在支教的顺境与逆境中得到的磨练将会受用终身。
当地的孩子们虽是可爱,但毕竟年纪小、不懂事,有很多做得不尽人意的地方。见到我们也不打招呼,看完图书后不放回原位,借东西不说多谢,上课不敢发言。
但经过不断地努力,我们欣喜地发此刻路上时常能听到“教师好”了,码放整齐的图书再也不用时不时地整理了,借出乒乓球、羽毛球时常能听到“多谢”了,课堂气氛越来越活跃了。
孩子们点点滴滴的改变,我们都记在心头,因为这些都是我们努力付出的回报。看着孩子们的提高,我们欣慰自我的付出实现了价值,忘记了困难带来的伤痛,明白我们来这一趟是值得的。
虽然近些年对于教育的重视程度有很大的提升,但湘西地区的教育现状很让人担忧。窘迫的经济条件,使得一些孩子甚至无法完成义务教育;没有良好的经济基础,家长们哪会把精神层面上的教育摆在最重要的位置上,读书与否全由孩子兴趣;而幼小的孩子哪里会真正懂得“知识改变命运,读书成就未来”的道理,读完初中就去打工甚至成为理所当然;恶劣的环境、低下的待遇吸引不了教师,仅花垣县就缺编数百名教师。
这些问题中的大部分都不是我们能改变的,但这是我们经过亲身的支教了解到的,此刻还有很多人不了解。而我们能经过宣传让更多的人了解这些状况,使更多的人关注湘西,关注贫困地区的教育问题。我们相信关注也是一种力量,一种不可忽视的强大力量。
用二十天时间结交了十余位值得铭记终生的朋友。在那里的每一位队员都是有爱心的人,都是为了他人能够牺牲很多的人,都是有着很强的本事的人,都是选择了崇高的人,都是我至亲的队友。
二十天里,我们一齐生活、一齐工作、一齐学习,相互帮忙、相互提携;我们一齐朝着同一个目标努力,一齐为同一个梦想奋斗。我们之间深厚的感情是其他人无法代替的,即使是每一天生活在一齐的舍友,也可能各忙各的事情,各走各的方向,分开后各奔天涯。而我们则是一批志。
同道。
合的战友,我们的感情绝不会因为支教的结束而中断,这份特殊的感情将一向延续下去,直至永远。
此次起笔之前我翻出去年支教的总结和日记仔仔细细地看了一遍,又比较了一下今年的日记。发现去年的日记虽然字数没今年的多、文笔没此刻的成熟,但却更耐读,更有思想,更有精神。今年的日记仿佛流水账一般,事情一件一件的记下来,却没有感动、没有思想在里面。花了好长时间最终想明白了其中的奥秘:
去年我是完全以一个志愿者的身份参加义务支教志愿服务,做每一件事都凭着志愿者精神,遇到每一种状况都会认真思考。难怪校报记者出身的队长会夸文笔不咋地的我日记写得好,因为我在支教期间不断的思考着、感悟着,这些思考、感悟带给了我深层次的心灵体验,使我有了不曾有过的心灵冲击。我把它真实地融入了文字,自然是耐看。今年我以一个队长的身份,完成工作任务的态度走进了支教。难以像其他队员一样体会支教的乐趣,无法再次领略那深层次的心灵体验,所以日记更显平铺直叙,似工作情景记录一般,表达不出思想与精神。我已经把它当做了一份工作,并且我必须把它当做一份工作一丝不苟地完成。但这不是一份寻常的工作:它比一般的工作更有乐趣,因为我还在不断的奉献爱心、收获欢乐;它又比一般的奉献爱心承担着更多的工作压力,收获着更多的成功喜悦。
无论是收获心灵的体验还是工作成功的喜悦,两年的支教我都不后悔,两年的支教都各有各的完美,各有各的无法代替,各有各的重大意义。能连续参加两次支教,我无悔、我自豪!
从原本的对支教无限向往到对支教的迷茫,再到对支教的深刻认识,我经历了很多,学会了很多,成长了很多。衷心的期望以后能有更加成功的、更加有意义的支教,为我们可爱的孩子们、亲爱的队友们、淳朴的乡民们带来欢乐、带来成长、带来期望。
支教个人总结
2014年的7月15日我们来到了xx一中,在这我度过了09年暑假的最完美时光。有努力的汗水,有奋斗的欢笑,有无限的感动……这是一个解决问题的过程,同时这是我的成长过程。作为支教组的组长,我承担的更多,付出的努力要更多,但我愿意,因为我相信成长收获也多。
从方案开始着手写到最终的当地实践,风风雨雨,一向努力~。
从一到达时的卫生打扫到最终的送车离别,点点滴滴,无限感动~。
从陌生相聚、相识到一齐生活、一齐挑战,友谊天长地久~。
作为支教组组长,一开始去到发现学校的设备根本上不了我之前写方案时安排的很多课程。我不得不再重新安排,重新设计、写教案。这让我很担心、很着急。因为我想做到最好,不求轰轰烈烈,但求默默努力、尽如人意得做好。所以前两天的时间,我很挑剔,也不经常和学生接触,一向为我们支教组的整个教学计划的安排而担心。真的很愁,可是又不能说出来。每个组有每个组的忙碌和问题要解决。我作为组长,必须要自我承担好,做好支教这一块的工作!虽然我们支教组做事情低调,但我们很努力,付出了其他人不是明显看到的努力;我们很团结,每一天晚上都要进行小组讨论,互相帮忙,共同解决问题。所以,因为有了我们支教组的每一个人的共同努力,一切都顺利地进行着。作为组长,我有组长的职责。不仅仅要负责课程的安排,还要管理好学生和组员。我会根据组员不一样的特点来安排课程,也结合自愿原则,期望组员得到最大的锻炼也是我下乡的一个目标之一。
最基本的我负责的课程我还是要好好上好,做好带头作用。对着学生不管上课前有多委屈,心境多不好,一旦上课我都会调整好心境,以最好的状态应对学生,上好课程。我负责的课程有英语口语、趣味语文、主题班会、中学生礼仪等。虽说课堂上会出现有个别学生不听课,但整个课堂气氛和效果我都挺满意的,蛮好,比起上一次下乡,上课明显好多啦!我一向相信多锻炼就会有提高!多努力就会有收获!重新备课,真的很难。既要研究学生的特点和理解本事,又要想好讲授表现的方式,还要准备课件和很多的资料。这对与我们来说都是一个挑战。我相信我们支教组每一个人在教学上都有很大的锻炼。我也是!呵呵~但我认为我那里在不知不觉中提高的。
在生活上,我们大家一齐吃饭,一齐在宿舍睡觉等等,日夜的相处,感情更深。我十分记得,在吃饭前,饭桌上的乐趣。呵呵~陈莹帮着勺汤,晓霞的快速吃饭,我和缪玲的包餐…呵呵~饭桌上的玩笑,饭桌上的提议,就差点没有延伸到饭桌会议了,呵呵~很开心!还异常记得我们的一次自我包饺子、自我煮,大家一齐吃饺子火锅,那个乐呀!哈哈~还有吃西瓜!我还常到隔壁宿舍混吃,呵呵~与队友、组员的相处也很好!相互之间的微笑、鼓励,给了我很大的动力。我们支教组一齐共事,有饭桌欢笑、宿舍娱乐,也有委屈泪水。但当我们中有人心境不好的时候,我们都会关心开导她,温暖她。真的很有幸和她们一齐下乡。在这一段时间,问题那么的多,还有不理解和委屈,但我们一起走过了,我们收获了!值得!最终晚会后的深夜全队与指导教师一齐聚餐庆祝很开心,我不会忘记!
在情绪的管理上,我有时做得还是很不好的。一开始是着急、紧张,自然表现出的是很严肃,整天想着怎样解决问题,满脑子就是要做好每一件事情,安排好、上好每一节课。有时候我还很挑剔,追求完美,要求比较多。还好有支教组的所有组员的支持,感想她们每一个!有时我也有委屈,被误会是件很不是滋味的事情,可是为了整个队伍的利益,不得不忍!这次下乡或许在我情绪的管理上我有长进,懂得抑制住自我不好的情绪。之后,我反思自我。我常笑啦,友好微笑对人,不管是谁,谁都会感到舒服的。异常要说的是,我在情绪很糟的时候,还要去上课,要去应对可爱的学生们。我会很快的调整自我的情绪。我认为我不该用我不好的情绪去影响学生。而学生们可爱的天真的表情也会让我的不良情绪消失。于是我会用热烈的笑脸对着学生们,灿烂地对着学生们笑,用最好的情绪上好每一次课。
在与学生的相处上,我有提高,收获很多友谊。一开始我并没有花时间去和学生接触、去了解学生。看着其他组员努力与学生建立友好关系,我开始改善我自我。我也在下课后多和学生聊天,多关心他们,一齐玩游戏等等。我们一齐玩“真心话大冒险”,玩得蛮疯狂的,呵呵~记得有一次输了的一个可爱小女生被罚和每一个遇到的教师说“教师,我爱你!”哈哈~听到这一句的教师,都很开心,笑脸灿烂得很呀!哈哈~还有在我教完礼仪课后,还有学生和我开玩笑,来要求我走步,呵呵~很可爱地应用我所教的嘛~呵呵~友谊就在这样的相互接触和了解中建立、加深。后面我还做了学生的模特。在手工制作课上,学生用废旧报纸做衣服,我是其中一组的模特。小可爱们,围着我很用心得设计着、装扮着,还拉着我去办公室给其他队友看,呵呵~小可爱学生用我的手机将这一包装过程拍摄下来了,每次我看都是很完美的回忆!最终我们还获得了一等奖,哈哈~组员说学生们是看在教师我的份上,投票给我们组的,呵呵~开心!有好几个学生要认我为她们的姐,很甜很甜得叫我“姐”“姐”…很开心很开心!和学生们在一齐很开心,很简便,会忘记一切的烦恼。23日我们离开学校的时候,我收到了很多学生的礼物。回到到学校后,还有不少学生信息和电话联系我,我真的很欣慰。我相信这一段经历我不会忘记的!和学生的友谊是会长存的!
在合作上,我还参与了信息大篷车和文艺晚会等大型活动。因为我要留守学校就没有去爱过图片展的现场,这也是合作。还有帮谬玲后勤呀等等。同是一个队的,就是要互相帮忙,共同把活动办好。同时,在支教上,我也供给机会给队友上课。有宣传组的、调研组的和摄影组的队友一齐来帮忙上课。我们都做得很好!很棒!!
最终得说说经验教训咯。一是准备必须要充分。不管是我们下乡活动的准备还是支教组上课课前的准备,都要充分。要预想到会出现的意外情景,并做好备用方案。二是做事情要齐心协力、全心全意、尽全力,做到最好。不管是遇到什么困难,只要我们大家一齐团结,不怕苦,不怕累,一齐想办法,落到实处的去干,就能做好。
我相信!我相信明天,我相信青春没有地平线……正如我们队歌所唱的一样,我相信我们!
这一齐奋斗的历程,值得!
这完美的回忆,不会忘记!
支教个人总结
为了支持国家西部教育事业的发展,为了响应云南省委省政府的相关文件精神,本人于20xx年积极主动地参加了xx大学对口教育扶贫单位勐腊县一中的支教工作。在校领导的直接指导下和勐腊县一中广大教师同仁的密切配合下,我们在支教工作过程中取得了较为显著的成效,有力地支持了少数民族落后地区教育的发展,圆满完成了20xx年对口支教工作。在勐腊县一中学习、工作、生活的这段时光里,我们满怀青春的畅想,排除了种种困难,为勐腊县中学的教育事业尽着支教教师的一份责任和义务。同时,深深地感到对不发达地区的教育扶贫工作是极其重要和艰巨的任务,需要我辈青年教师的不断努力和支持。以下是我对本学期支教工作的总结:
20xx年9月,在校领导的率领下,我们一行七名青年教师来到了美丽的西双版纳州勐腊县一中。长途旅行的疲劳、干燥的气候和简陋的住宿条件,几乎让我失去了对贫困地区的教育热情。然而,现实中的困难并没有使我低头、使我退却,经过短暂的调整,我和其他支教老师就满怀信心地走向讲台,走近这些偏僻山区的学生们。并下定决心把一些优秀的教育成果运用于教学中,同时结合自身的专业特长,为勐腊县一中的素质教育尽力所能及的力量。
在教育教学工作方面,我负责高一年级两个班的信息技术课,并兼任高118班副班主任。勐腊县是一个偏僻的边疆小县城,经济、文化、教育方面都相当地落后。很多学生们是来自于几个小时车程以外的乡村,对计算机的认识几乎为零;偶尔几个用过电脑的学生们,也只是知道计算机能上网和打游戏。在每年的高二信息技术会考中,有一半的学生们都是考试不及格。这样的知识背景,让我深感责任重大。根据对学生们的了解,我制定了详细的教学计划,并通过制作生动的课件尽可能的培养学生们的学习兴趣。
对基础差的学生们,我集中起来一个一个手把手教学生们点鼠标、按键盘,带领学生们反复地操练课堂学习内容,不厌其烦地纠正学生们出现的错误和不良习惯。这部分学生们对计算机充满好奇心,学习积极性非常高。但是,由于操作不够熟练和学校安排上机的时间有限,大部分学生们不能及时地完成我布置的练习。于是,我利用午休和课余时间组织学生们上机,辅导学生们完成既定的教学任务。
然而,部分基础好些或家里有电脑的学生们,却经常在上机时间里打游戏。这极少数学生们自认为自己已经是“电脑高手”了,对我上课的内容毫无兴趣。对这部分学生们,我采取耐心沟通、积极引导的办法,让他们了解关于计算机更多的知识,让他们知道计算机除了打游戏、上网还有很多很多的用途。
在信息课上,我力图避免填鸭式的教学模式。除了应有的基本操作演示,我千方百计地启发学生们自己带着问题去尝试、或分组讨论解决办法,课堂气氛非常热烈,学生们的协作能力得到了良好的锻炼。学生们普遍反映信息课生动有趣,既学到了知识,又培养了自己动手解决问题的能力。特别是原来基础差点的学生们,通过自己的努力和我认真的辅导,由原来面对电脑的畏畏缩缩转变到现在面对电脑充满了自信和热爱。最重要的是,学生们基础的转变为高二信息技术会考打下了坚实的基础。
另一方面,作为高一118班的副班主任,我积极配合正班主任的工作,并独自地在每周一次的班会活动中,针对当前学生们存在的问题开展丰富多彩的主题班会活动。如,“我的梦想”、“如何让自己自信起来”等等。这些活动的开展极大地锻炼了学生们的组织能力和丰富了学生们的课余生活,同时及时地帮助学生们解决在他们身上存在的问题。最重要的是,这些活动培养了高一新生的班集体荣誉感,增强了班级凝聚力。在课后,很多学生们主动来找我谈心或帮助他解决一些学习上的问题。在与学生们“心与心”的交流过程中,能得到他们的信任,这让作为青年教师的我非常的幸福和满足。
在教学工作之外,我主动地参与勐腊县一中微机房的管理和计算机及网络的维护工作。由于学校本身的微机房的设施条件有限,加上学生们们没有养成良好的使用习惯,造成经常会有机器不能正常运行的情况。我利用课余时间,对坏机器进行日常的维护和修理,为学生们们的正常上机提供了保障。
在对勐腊县一中有了充分了解的情况下,我联系其他支教的老师一起讨论了有关县一中教学以及长远发展中存在的问题。就艺术特长生的培养、信息技术课改等问题,我们形成了书面文档提交给了县一中领导。校领导在教职工会议上对其进行了公开讨论,并最终采纳了部分提议。
半年的支教工作已经结束,回忆起在勐腊一中工作和生活的一幕幕,心中自有一番激动与难忘。在那里,有着一双双对知识、对外面的世界充满渴望的眼睛;有着一群兢兢业业工作的基层教师。虽然我们已经完成了这学期的支教任务,但是个人的力量是有限的,边疆教育的发展需要更多青年教师和社会各界的广泛支持与参与。在我们共同的努力下,我相信勐腊一中的教育质量会有巨大的进步,边疆地区的学生们们会有更美好的明天。
支教个人总结
xx年9月,根据县教育局支教的有关精神和统一部署,我校从本校实际出发,对照上级要求,积极有效地推动支教工作。作为分管校长,总结一年工作如下:
1、统一思想,积极响应支教精神,工作早部署早安排; 我校对口支援帮扶41中,支教任务下达后,学校高度重视此项工作。学校把教育对口支援工作列入重要议事日程,切实加强领导,实行工作责任制,校长为第一责任人,分管领导为直接责任人。建立了相应的协调联系制度,认真制定切实可行的年度规划和目标,做到教育对口支援工作的机构落实、人员落实、任务落实、经费落实;两次召集全体教师,学习有关政策,使他们明确支教思想、重要意义和责任。随后,展开积极的动员,鼓励年轻有为、富有经验、有工作热情的教师报名;老师们踊跃报名,纷纷争取这难得的机会。学校根据受援校的实际需要及我校的相关情况,我校派出秦丽、程金、刘悦、汪贤美四位教师,来到了41中任教,41中派出张贵芹、汪胜利、张书扬三位老师任教。41中领导对我校支教老师的到来表示了极大的热情和关心,并对我校寄予深切的厚望。我校在深受感动的同时也感到了自己肩上任务的艰巨。
2、明确责任,尽快开展工作,切实落实教育对口支援工作目标根据县教育局精神要求:支教活动要以提升受援学校教师队伍整体素质和受援学校教育水平,促进教育均衡发展为目标;我校成立了支教工作领导小组,采取选派教师长期支教、定期选送优质课赴受援校送教、安排受援学校教师来校短期学习、联合集体备课、共同开展教科研课题研究、共享校本资源与课程改革成果等方式进行支教;通过各种形式的援助方式,以智力支援为主,为受援学校多办实事。争取结对帮扶,努力使受援学校在教学管理、课程实施、师资素质、教科研和教育教学质量等方面有显着提高。
3、积极认真的开展教学工作,开展高水平的帮教活动;教育发展既要长期努力,也要体现工作成绩;只有充分利用现有资源优势,才能实现短期目标。我校尽显名校风采:邀请41中的领导、教师参加小考备考及学习考试说明研讨会;赠送小考模拟考试题;让41中一起同步进行考试。
xx年12月28、29日,我校上了精心准备的展示课。执教者都是我校近年来市青年教师优质课评比一等奖获得者;41中十数人前来听课,我校教师优良的素质、先进的理念、精巧的设计博得了听课教师的阵阵掌声。展示课后,还举行了互动点评,大家畅所欲言,纷纷表达自己的听课体会;双方还就教材解读、教案设计、教法选择、课件制作等感兴趣的话题进行了交流与探讨。在听课、互动、点评与交流中,双方教师都得到了一次学习与提升的机会。
我们在认真总结对口支援工作成功经验的基础上,深入分析存在的问题,积极研究、探索持续开展教育对口支援工作的新思路和政策措施,进一步加强了对口支援计划完成情况的考核和督查等工作。
4、充分利用现有资源优势,对41中薄弱的师资力量进行培训 随着支教工作的深入开展,我们发现41中的教育水平与我校有着一定的差距;本着“留下一支不走的支教队伍”的支教精神,我充分利用和发挥自身先进教育理念及丰富的教育教学经验的优势,对41中的教师进行了形式多样的培训,进一步提高他们的教学水平和科研水平。
我校采取了“走出去,请进来”的方法,对教师进行培训:组织教师到我校听课、座谈;开展专题讲座;我校骨干教师到上41中示范课、评课;开专项培训班;利用网络、资料库等资源给41中传经送宝,让41中的教学水平和科研水平得到了很大的提高。
而学校的管理质量这一块,针对受援学校的实际情况,利用我校良好的管理办法,与受援学校一起对常规管理、教师管理、学生管理、卫生管理等四大块进行修改和补充,逐步完善了学校的管理制度,培训41中各级干部,帮助提高学校的管理质量。
1、xx年10月7日,为了更好地推动毕业班年级组建设、调动其在教育教学工作中的积极性,五十五小学中层以上干部、六年级组全体备课组老师一行20余人放弃国庆休息,在朱家芳校长的带领下到我校进行六年级课堂教学和小考备考教学及班主任工作交流活动。会议中五十五小学校长和我分别做了各校六年级日常教育教学和抓好初三年级组教师的思想建设,加强师德教育,调动教师教书育人的积极性,使六年级组成为团结、和谐、奋发向上的教师集体等方面的经验介绍;会后两校六年级备课组就新课改和如何提高教育教学质量、xx年小考备考等教学热点问题进行了探讨、磋商。我校六年级组班主任进行了关心学生的身心成长和做好后进生的转化工作;面向全体学生,热情鼓励他们在各科学习上争取进步;对不同层次的学生制订适合他们实际的奋斗目标;并通过查阅班级日志,制定班主任工作手册、学生周记,召开学生代表座谈会等,掌握学生的思想动向等方面的工作经验交流。
本次校际六年级教学交流活动,为两所学校今后的相互交流学习搭建了一个很好的平台,双方表示将进一步促进和巩固两校间任课老师的合作、团结,资源共享、携手共进,加强两校教育科研交流,提高两校的教育教学质量,促进学校的共同发展,取长补短,相得益彰。
2、xx年8月21日,我带教科研处、政教处的二位老师应邀前往肥西高刘中心学校进行班主任工作梁珀经验交流与指导。高刘中心学校及高刘镇其他学校领导和教师共100多人参加了会议。
会上,我校老师运用多媒体技术辅助发言,她展示了我校网站和五(2)班的网页,阐述了利用信息技术参与班级管理,以其朴素睿智的语言、鲜明生动的实例,打动了到会的每一个人,会场多次响起热烈的掌声,这充分展示了我校骨干教师优秀的教研能力与个人风采,在老师中引起了良好的反响;会后我还就班主任日常工作中遇到的问题与老师们展开了交流,有效地指导了老师们的班主任工作。参加活动的教师们纷纷表示,光主任的报告,把他们日常平凡的班主任工作提炼、上升到了一个全新的理论高度,给他们送来了一场“及时雨”;肥西高刘中心学校领导和老师对这项活动十分支持、关注并希望这种传经送宝的活动经常开展。
这次送教下乡活动,是我校每年对口支援高刘中心学校的系列活动之一,它架起了两校教育教学互相沟通的桥梁,积极促进了我校优秀教学成果的转化,既锻炼了骨干教师的自身素质,又进一步加强了城乡之间的合作与交流,对提高农村教师理论和实践技能,推进农村小学课程改革深化发展起到辐射作用。
3、 xx年 12月4天下午,铜陵市十二中和我校的所有行政领导、中层干部、优秀教育工作者一起参加了两校教育教学管理、科研合作交流活动。铜陵市十二中杨校长一行在我校会议室听取了我校李存银校长和袁方正副校长关于我校教育教学管理、学校发展规划、学生奖学金制度、名师打造工程、教科研等方面的工作介绍。
总的来说,自己一直遵循着助教扶贫的活动宗旨和目标,将所有激情全部投入到这项活动中来,自始至终都没有,也不敢把所谓高尚,奉献等词与自己联系起来,只是觉得"扶贫助教"这项功在当代利在千秋的事业有意义,有价值,值得自己去做,也总得有人去做!至于说对自己有多大的好处,我想,最大的收获莫过于和同时代的人比起来,自己多了份别样的人生体验罢了,仅此而已!但因自身能力和经验有限,很多工作都做得不是很到位,更有待进一步完善和提高!在今后的工作和学习中都需不断努力,以期能把自己的工作做得更好,不给当地老百姓留下遗憾,不给自己留下后悔!
支教个人总结
在这次支教中,我做了半个学期班主任以及一个学期的语文老师,回首过去的路,只觉百味陈杂。
1、羞愧。刚开始,我并不是一名负责的语文老师。在语文教学配件中,有一张语文教学光盘,里面有生字词的学习,有由课文演化过来的动画,也有游戏。在前半个学期,我都偷懒,不做教案设计,只是稍微想一下大致流程便目无表情地站上讲台,直至听了一位学校能力很强的语文老师的课。那时,我愕然地发现,课堂原来可以如此精彩。我找到了学习的目标,也找到了前进的动力,于是在后半个学期中,我都认真备课,把每一节当成公开课来上。我自认,在后半个学期中,我对得起语文老师这个职位。
2、生气。当你备课备到晚上12点多,第二天上课,学生们趴下的趴下,交头接耳的交头接耳,走神的走神,你会有什么感受?当你看到明显矮了一截的作业本后,你会有什么感受?其实生气二字不足以形容这种感觉,无奈、讽刺,可谓百味陈杂。这种感觉经历得多了,实在是感到心累,有时候也会问自己:支教有没工资,反而受到一肚子的气,那么认真作甚?当然,这念头只是一闪而过,最终也咬咬牙坚持下来了。如今,一溜儿的缺交名单已让我心泛不起一丝波澜,反而能淡定地把那些同学一个个抓出来,叫上他们去补作业。
3、开心。虽然支教以来,有过许多挫折,但也不乏欢乐。其实作为语文老师,最开心不过的就是学生的进步。每一次回到宿舍,我与我舍友所谈论的有很大一部分都是有关学生的。有某某同学最近又不交作业,某某同学学习态度很差,更有某某同学进步良多。我至今仍记得,有为同学的家长特意打电话过来,告诉我说:老师,我女儿今天很开心,因为你表扬了她了。她最近很喜欢语文,现在每天放学都能主动看书。我那次只是简简单单地表扬那名同学朗读不错,万万想不到竟有如此巨大的作用。对于我来说,让一名同学成绩进步不是最大的骄傲,最大的骄傲是让他爱上文字。
以上是以语文老师的身份来讲述,而作为班主任,更有更多不得不说的事。
班主任的工作其实比作为一名老师要重许多,也更考验人。我自认,在班主任这块工作上,我虽然负责,但并不成功,因为我的管理效率十分低,事倍功半。班主任管理着班级大大小小的事务,可以说,班主任的存在直接影响着整个班级的班风班貌,责任不可谓不重大。当学生受欺负找你哭诉,你该如何处理?当同学们总是乱丢垃圾,你该如何惩罚?当同学总是偷偷带零食玩具,你该如何遏制这种情况?种种繁杂而琐碎的工作涌来,让我有种透不过气的感觉。因此,在我担任班主任的时候,我整个人都是有气无力的。但值得高兴的是,在我的整顿之下,班级终于有所改善,但还有许多问题我到现在尚未解决。
虽然工作劳累,但我并不后悔选择了支教。其实我也渐渐发现了,我自己的脾气也有点火爆,一旦学生做错事,我就会下意识地训斥他们,而不考虑语言艺术,也不想想怎么说才能更让他们接受。但是,学生们对我很宽容,无论我昨天如何训斥他们,他们还是会原谅我,第二天依旧笑容满面地面对着我。他们其实很单纯,心很大,我想,我是感激他们,喜欢他们的。
支教个人总结
转眼间两个月的实习生活也结束了。还记得刚开始的时候,还天天盼望着实习结束的一天,而当这一天真的到来的时候自己才发现,虽然是短短的两个月时间,可是自己早已不知不觉中习惯了这个环境,融入了这个集体,早已把自己当成了这个集体里的一份子。想到自己要离开了,是那么的不舍。看到自己相处了两个月的学生和老师,想到今后就不能再见面了,真的不想走。突然间发现这里的一切都好亲切,自己的学生都万分可爱。看到他们一个个不舍的眼神真的很想留下来。时间过得真快,两个月就这样过去了。回想起在这短暂的两个月内所发生的和自己所经历的事情,真的学会了很多。
实习是大学阶段很重要的一件事情。实习锻炼了我们的实践教学能力。提高了对教育工作的认识。在实践中体会了教书育人的重大责任。在这两个月的实习期间,我认真的向自己的指导老师学习。认真的听取老师们对我的评价和建议。认真的听好老师上的每一堂课,吸取老师的宝贵的教学方法。认真,充分准备每一堂课,听取老师的建议和教导。认真,仔细批改学生每天的作业,做好作业讲评工作。帮助作业中错误较多的学生进行个别讲解,尽全力做好一名有责任心的好老师。在班主任工作方面,观察学生的上课出勤情况。针对学生在学习和生活上存在的问题进行耐心的教导。同时在工作上也得到了其他老师们的帮助和关心。得到了学生的配合和支持。短短的两个月,给我留下了很多美好的回忆。这些都让我的实习生活变得难忘和丰富多彩。
通过这两个月的实习生活,我深深体会到了教师着职业的伟大和老师的艰辛。刚开始实习,我的主要任务是听课,听指导老师讲课,再回顾我的任课老师的授课方式,我从中吸取了许多宝贵的经验,发现了每个老师都会有不同的教学风格,或许这就是教无定论的真正含义。我深深佩服老师在课堂上的应对自如,他通过讲述他身边的故事和例子,加上幽默风趣的语言,课堂气氛非常的活跃。在听课过程中,我深感,教学是一门艺术,课堂语言是这种艺术的传达方式。听课的过程,是积累经验的过程。在了解教学流程的同时,也应注意教学方式和组织教学能力的积累。
支教个人总结
为了支持国家西部教育事业的发展,为了响应云南省委省政府的相关文件精神,本人于20xx年积极主动地参加了**大学对口教育扶贫单位勐腊县一中的支教工作。在校领导的直接指导下和勐腊县一中广大教师同仁的密切配合下,我们在支教工作过程中取得了较为显著的成效,有力地支持了少数民族落后地区教育的发展,圆满完成了20xx年对口支教工作。在勐腊县一中学习、工作、生活的这段时光里,我们满怀青春的畅想,排除了种种困难,为勐腊县中学的教育事业尽着支教教师的一份责任和义务。同时,深深地感到对不发达地区的教育扶贫工作是极其重要和艰巨的任务,需要我辈青年教师的不断努力和支持。以下是我对本学期支教工作的总结:
一、积极调整心态、克服生活困难
20xx年9月,在校领导的率领下,我们一行七名青年教师来到了
美丽的西双版纳州勐腊县一中。长途旅行的疲劳、干燥的气候和简陋的住宿条件,几乎让我失去了对贫困地区的教育热情。然而,现实中的困难并没有使我低头、使我退却,经过短暂的调整,我和其他支教老师就满怀信心地走向讲台,走近这些偏僻山区的学生。并下定决心把一些优秀的教育成果运用于教学中,同时结合自身的专业特长,为勐腊县一中的素质教育尽力所能及的力量。
二、尽职尽责,教书育人
在教育教学工作方面,我负责高一年级两个班的信息技术课,并兼任高118班副班主任。勐腊县是一个偏僻的边疆小县城,经济、文化、教育方面都相当地落后。很多学生是来自于几个小时车程以外的乡村,对计算机的认识几乎为零;偶尔几个用过电脑的学生,也只是知道计算机能上网和打游戏。在每年的高二信息技术会考中,有一半的学生都是考试不及格。这样的知识背景,让我深感责任重大。根据对学生的了解,我制定了详细的教学计划,并通过制作生动的课件尽可能的培养学生的学习兴趣。
对基础差的学生,我集中起来一个一个手把手教学生点鼠标、按键盘,带领学生反复地操练课堂学习内容,不厌其烦地纠正学生出现的错误和不良习惯。这部分学生对计算机充满好奇心,学习积极性非常高。但是,由于操作不够熟练和学校安排上机的时间有限,大部分学生不能及时地完成我布置的练习。于是,我利用午休和课余时间组织学生上机,辅导学生完成既定的教学任务。
然而,部分基础好些或家里有电脑的学生,却经常在上机时间里打游戏。这极少数学生自认为自己已经是“电脑高手”了,对我上课的内容毫无兴趣。对这部分学生,我采取耐心沟通、积极引导的办法,让他们了解关于计算机更多的知识,让他们知道计算机除了打游戏、上网还有很多很多的用途。
在信息课上,我力图避免填鸭式的教学模式。除了应有的基本操作演示,我千方百计地启发学生自己带着问题去尝试、或分组讨论解决办法,课堂气氛非常热烈,学生的协作能力得到了良好的锻炼。学生普遍反映信息课生动有趣,既学到了知识,又培养了自己动手解决问题的能力。特别是原来基础差点的学生,通过自己的努力和我认真的辅导,由原来面对电脑的畏畏缩缩转变到现在面对电脑充满了自信和热爱。最重要的是,学生基础的转变为高二信息技术会考打下了坚实的基础。
另一方面,作为高一118班的副班主任,我积极配合正班主任的工作,并独自地在每周一次的班会活动中,针对当前学生存在的问题开展丰富多彩的主题班会活动。如,“我的梦想”、“如何让自己自信起来”等等。这些活动的开展极大地锻炼了学生的组织能力和丰富了学生的课余生活,同时及时地帮助学生解决在他们身上存在的问题。最重要的是,这些活动培养了高一新生的班集体荣誉感,增强了班级凝聚力。在课后,很多学生主动来找我谈心或帮助他解决一些学习上的问题。在与学生“心与心”的交流过程中,能得到他们的信任,这让作为青年教师的我非常的幸福和满足。
三、尽心尽力,为勐腊一中的发展添砖加瓦
在教学工作之外,我主动地参与勐腊县一中微机房的管理和计算机及网络的维护工作。由于学校本身的微机房的设施条件有限,加上学生们没有养成良好的使用习惯,造成经常会有机器不能正常运行的情况。我利用课余时间,对坏机器进行日常的维护和修理,为学生们的正常上机提供了保障。
在对勐腊县一中有了充分了解的情况下,我联系其他支教的老师一起讨论了有关县一中教学以及长远发展中存在的问题。就艺术特长生的培养、信息技术课改等问题,我们形成了书面文档提交给了县一中领导。校领导在教职工会议上对其进行了公开讨论,并最终采纳了部分提议。
四、心系边疆教育,情系勐腊一中
半年的支教工作已经结束,回忆起在勐腊一中工作和生活的一幕幕,心中自有一番激动与难忘。在那里,有着一双双对知识、对外面的世界充满渴望的眼睛;有着一群兢兢业业工作的基层教师。虽然我们已经完成了这学期的支教任务,但是个人的力量是有限的,边疆教育的发展需要更多青年教师和社会各界的广泛支持与参与。在我们共同的努力下,我相信勐腊一中的教育质量会有巨大的进步,边疆地区的学生们会有更美好的明天。
支教个人总结
这是我第一次参加类似的实践活动,从开始加入实践团队到实践圆满结束这两个多月里,我一直兴奋不已,从策划、申报项目到实践活动前期、中期、后期的各个过程中,每一个大大小小的环节中都充满着大大小小的挑战,时时刻刻考验着每一位队员,每一环节体现着整个团队的努力合作精神,锻炼了队员们各方面的素质和能力。每遇到一个问题,队员们都绞尽自己的脑汁、想尽各种办法,综合起来考虑一个最完善的解决方法;每讨论一个话题,队员们都会毫无保留说出自己的观点、也毫无顾忌说出某一观点的不足,最终达成大家认可的方案;每攻破一个难题,队员们都会大松一口气,聚在一起分享喜悦,总结经验和成果。
我们选择湖南省湘西州凤凰县麻冲乡扭仁村为支教调研对象,扭仁村是100%为苗族人的村子,地形为山区,经济落后、偏远闭塞、发展滞缓。我是土生土长的农村人,我知道农村家庭的艰难,但在这里有更艰难的生活。从上海到扭仁,我感受到中国的贫富差距是如此之大,这里与上海相比真的是天与地的差别,上海是飞机、地铁、私人轿车等各种交通工具俱全的城市,到处充满着现代化的气息;扭仁却是连自行车都无法行驶的山村,农作物都要靠人用担子挑回家,这里仿佛与世隔绝一样。作为大学生这个角色,能够为贫困地区的小学生、乡亲做些事情,贡献自己的一份力量,我真的很快乐,也从中体验到了自己的价值,树立大学生的良好形象与精神风貌。
在实践活动的前期准备中(主要包括策划、宣传、外联、物品准备、募捐等),给我感触最深的是:联系小学组织募捐,因为我们将上海的爱心与资源传递到贫穷的地区,为扭仁小学建立了“甘露图书馆”。我们主要联系了上海市浦东新区的`竹园小学、梅园小学、东沟小学,捐到了大量的书籍、文具、玩具、衣物等,我们收获更多的是上海小朋友给扭仁学生们的祝福、鼓励和友谊,也许一封封充满祝福的信件会带给贫困地区小学生们更大的动力,这是一种无形的力量。看到小学生们积极奉献自己的爱心,我们感到了责任的重大,坚定了建立图书馆的决心和信心。我们认为,能够建立起上海小学生与贫困地区小学生的友谊桥梁,为贫困小学建立起图书馆,是我们这次下乡支教做的最有意义的事情。从联系小学、与小学领导谈捐书事宜、募捐宣讲、组织捐物捐书、运送捐物的整个过程中,我们思考问题、解决问题的能力有了很大提高,团队意识和情感更一步加深。我感受到了团队力量的伟大,感受到了无论是多远的路途,无论有多大波折,只要大家齐心协力、拥有恒心,就一定会到达终点,实现目标。当扭仁的小学生们阅读着喜爱的书籍,玩着各类的玩具,使用着各种各样的文具,我们有说不出的快乐和欣慰,心中涌起一股成就感和喜悦感。
支教期间,我们不断走访、调研,不断举行各种各样的活动,如运动会、升旗仪式等,开设了许多有趣实用的课程。经过十天的实践,根据实践总结的成果,我也有了一些思考和建议,仅供参考。
经过支教过程中的了解,针对教育问题有以下思考。
第一,要丰富贫困地区学生的精神生活,据我们了解,许多学校连升旗仪式、运动会、联欢会等一般的活动也没有举行过,这样对学生的成长教育十分不利。
支教个人总结
时光匆匆,10年湘西义务支教的情形还历历在目,09年二十天的支教竟也结束了。记得去年出发前的懵懵懂懂和对湘西的无限向往,到腊乙村后的激情无限;今年看着身旁的队友对支教充满着无限的憧憬、充满着大干一场的豪情,自己则少了分冲动,多了分理性与冷静。冷静地看待着每一天、出现的每一种状况、遇到的每一个问题,认真分析、认真解决。解决了,不敢懈怠地迎接着下一个困难;解决不了,赶紧寻找队员们的帮助。就这样,20天里,一直绷紧着神经,不敢有半点松懈。支教结束后,疲劳的神经终于松下来了,开始静静地回顾支教所有的点滴了:
早在寒假时,我就开始准备支教的事情了。但当时我对于支教竟有一种发自内心的否定。从去年支教回来的半年里,我一直在想:我们那么多的人、那么多的时间、那么多的精力、那么大的经费开支所做的义务支教意义何在?那边的孩子真的在我们这学到了多少东西吗?当地会因为我们的到来而有多大改变吗?我们真的在其中获得了多少吗?而且我们去年在腊乙村的表现相对来说应是很不错的,无论是在课堂上给孩子们传授知识还是在当地形成的良好口碑,这样的队伍的支教效果都无法令人满意。另外一些没有经验的支教队伍呢?他们做的怎样?他们会让社会给支教冠上一个什么修饰词?一系列的问题困惑着我,甚至一度使我想放弃支教。
但我作为心星家教志愿者协会的负责人,有责任、有义务完成协会最大的一项工作,我必须组织这次义务支教,并保证它的顺利进行。所以在筹备支教时,我想尽一切办法使它更具有意义。决心在长沙为湘西的孩子募集一个“爱心书社”,努力打造一支“学习型志愿者团队”,把原先两个星期的支教时间延长到二十天,并带给孩子们一个快乐而充实的暑假,在这二十天里给当地人留下一批完美的大学生形象,一定努力帮助贫困家庭的孩子联系资助。
而现在以上种种设想均已实现或是正在实现,毋庸置疑,这些措施大大增加了此次支教的实际意义。如果真正圆满完成了以上几项设想,相信无论是哪只队伍的哪次支教都是成功的,都是有意义的。这些设想可以使得否定支教的人重新审视支教。
刚到补抽乡,支教还没进行时就连续遇到了两个巨大的困难。首先是原定的支教小学过小,如不能换到更大的学校,所有的支教计划必须跟着调整,很多的设想将成为泡影。经过艰难地努力换到中心小学后,校长却不允许我们召集学生到中心小学上课,如不能解决,无法想象今年的支教会是怎样一个情景。不仅如此,在校准备阶段、支教期间还不断地出现各种各样的艰难困苦,我们面临着一次又一次的考验。但这些问题最终都得以顺利解决,面对困难,我们毫不畏惧,迎难而上。我为我们面对困难时的魄力与勇气而感到自豪,更为我们在解决问题时得到的成长而感到高兴。
拿着队员们的总结、日记,看到队员发自内心的感慨、不断成长的印迹。我知道我们的支教是有意义的,我们的队员在成长,在支教的顺境与逆境中得到的磨练将会受用终身。
当地的孩子们虽是可爱,但毕竟年纪小、不懂事,有很多做得不尽人意的地方。见到我们也不打招呼,看完图书后不放回原位,借东西不说谢谢,上课不敢发言。
孩子们点点滴滴的改变,我们都记在心头,因为这些都是我们努力付出的回报。看着孩子们的进步,我们欣慰自己的付出实现了价值,忘记了困难带来的伤痛,知道我们来这一趟是值得的。
这些问题中的大部分都不是我们能改变的,但这是我们通过亲身的支教了解到的,现在还有很多人不了解。而我们能通过宣传让更多的人了解这些状况,使更多的人关注湘西,关注贫困地区的教育问题。我们相信关注也是一种力量,一种不可忽视的强大力量。
用二十天时间结交了十余位值得铭记终生的朋友。在这里的每一位队员都是有爱心的人,都是为了他人能够牺牲很多的人,都是有着很强的能力的人,都是选择了崇高的人,都是我至亲的队友。
二十天里,我们一起生活、一起工作、一起学习,相互帮助、相互提携;我们一起朝着同一个目标努力,一起为同一个理想奋斗。我们之间深厚的感情是其他人无法取代的,即使是每天生活在一起的舍友,也可能各忙各的事情,各走各的方向,分开后各奔天涯。而我们则是一批志同道合的战友,我们的感情绝不会因为支教的结束而中断,这份特殊的感情将一直延续下去,直至永远。
此次起笔之前我翻出去年支教的总结和日记仔仔细细地看了一遍,又对比了一下今年的日记。发现去年的日记虽然字数没今年的多、文笔没现在的成熟,但却更耐读,更有思想,更有精神。今年的日记仿佛流水账一般,事情一件一件的记下来,却没有感动、没有思想在里面。花了好长时间终于想明白了其中的奥秘:
去年我是完全以一个志愿者的身份参加义务支教志愿服务,做每一件事都凭着志愿者精神,遇到每一种状况都会认真思考。难怪校报记者出身的队长会夸文笔不咋地的我日记写得好,因为我在支教期间不断的思考着、感悟着,这些思考、感悟带给了我深层次的心灵体验,使我有了不曾有过的心灵冲击。我把它真实地融入了文字,自然是耐看。今年我以一个队长的身份,完成工作任务的态度走进了支教。难以像其他队员一样体会支教的乐趣,无法再次领略那深层次的心灵体验,所以日记更显平铺直叙,似工作情况记录一般,表达不出思想与精神。我已经把它当做了一份工作,而且我必须把它当做一份工作一丝不苟地完成。但这不是一份寻常的工作:它比一般的工作更有乐趣,因为我还在不断的奉献爱心、收获快乐;它又比一般的奉献爱心承担着更多的工作压力,收获着更多的成功喜悦。
无论是收获心灵的体验还是工作成功的喜悦,两年的支教我都不后悔,两年的支教都各有各的美好,各有各的无法取代,各有各的重大意义。能连续参加两次支教,我无悔、我自豪!
从原本的对支教无限向往到对支教的迷茫,再到对支教的深刻认识,我经历了很多,学会了很多,成长了很多。衷心的希望以后能有更加成功的、更加有意义的支教,为我们可爱的孩子们、亲爱的队友们、淳朴的乡民们带来快乐、带来成长、带来希望。
支教个人总结
实习支教整整两个月了,我感受颇多。从踏出院校大门到走上我的三尺讲台,我做了很多事情,也从中学会了很多东西。
来到支教地点以前,我满怀憧憬。坐在出发的汽车上,看着窗外的风景一点一点地闪过,我开始有点紧张,但仍旧期待着踏上讲台的那一刻,想象着学生们用哪种渴求的眼神看着我,我用坚定的目光看向大家。那时候,又会发生什么事情呢?然后,我被分到9年级物理组,当一名物理老师。我在最短的时间内了解了一下这个班级。这是一个双语班,全班43人,14个男生,39个女生,共有42名团员,班里有两名单亲家庭的学生。了解了基本情况后,我决定以后一定要找时间对这两名学生做家访,让她们对学习更有信心。
一个星期后,教导主任给我们安排了科目。上课一周后,我才真正了解到,我还要更加努力才可以。因为这个班上的学生基本上不会什么汉语。所以,每当我说一句话时,他们都会大声地喊:“听不懂!”我还纳闷,为什么学生其他的汉语说得不好,这三个字说的那么好?看来以后,我不能只有汉语授课。于是以后每次备课,我都会用维汉双语备课。果然,经过一个星期的讲课,我发现效果不错,同学们掌握情况都很好,课堂纪律也不像以前那样糟糕了。就这样,我以后就这样着讲课,同学们也很认真的学着。
我尽量让自己的课幽默风趣,以引起学生的兴趣。在9年级2班也发生了许多故事。有一次晚自习,我看到阿米娜尔一直趴在桌子上,就问她怎么了,她说肚子疼,我就让其他学生安静上自习,自己陪她来到巴扎儿的诊所。医生开了药,我拿着药陪她回到宿舍,烧了开水,看着她喝了药,然后躺下休息,我才回到教室里继续给学生上辅导课。晚自习之后,我不放心阿米娜尔是否好了,就又来到学生宿舍看她,见她已经熟睡,我才离开。第二天上早读课,看到阿米娜尔,询问一番后,得知她好了我才放心。
除了辅导课,我还会在生活中和学生交流。常常下了晚自习后,我会去学生宿舍看看。我发现这些学生真的很刻苦,晚上熄灯后,她们打着台灯继续学习,还有些学生甚至学到深夜2点才睡觉。而第二天早上7:30又要起床继续学习。回想一下,当初我似乎还不及她们呢!除此之外,我也时常与学生一起参加课外活动。篮球场上只有我一个女生,因为班里的女生都不会打篮球。和男生分成两队,打出一个又一个精彩的进球,直到满身尘土,大汗淋漓才休息。和女生在一起时,我们就时常围成一个大大的圈圈,打打排球。我竟不如学生打得好,说来还真惭愧。9年级2班的学习委员的汉语说得很好,被选为代表参加学校举行的汉语演讲比赛。时间紧迫,我以最快的速度修改了她的演讲稿,告诉她哪里应该激昂,哪里应该着重。并指点她的站姿。她将稿件背了两天,总算是记下来了。在我面前反复背诵,我反复纠正她的发音,她也耐心听着,努力改正。最后,在演讲比赛中,她拿了第一名。比赛结束后,她拉着我说了一句:“果老师,谢谢你了。”
很多次我问自己这样付出值得吗?再想想为了学生,再苦再累我也值得。就要离开了,与帮助过我、指导过我的所有老师表示了感谢,又向我那些可爱的学生道别,留下了联系方式。希望以后还能再见。学生拉着我的手说了很多,有送我一些纪念品,我很感动。曾经我严厉的斥责过他们,甚至将调皮的学生报到班主任那里处理。我以为他们会记恨我。然而没有,也许他们理解了我的良苦用心,知道我是为他们好。这正是“严师出高徒”。不管怎样,我觉得在这里我还是得到了锻炼,也从指导老师那里学会了很多教学技巧,对我的课堂教学起到了很大的帮助。我相信在后面的两个月时间里,我会得到更大的进步。同时,我也会努力,争取让同学们喜欢上我的课,也希望的的授课能太给大家一些帮助!
支教个人总结
20xx年的7月15日我们来到清远英德的浛洸一中,在这我度过*9年暑假的最美好时光。有努力的汗水,有奋斗的欢笑,有无限的感动……这是一个解决问题的过程,同时这是我的成长过程。作为支教组的组长,我承担的更多,付出的努力要更多,但我愿意,因为我相信成长收获也多。
从方案开始着手写到最终的当地实践,风风雨雨,一直努力~。
从一到达时的卫生打扫到最后的送车离别,点点滴滴,无限感动~。
从陌生相聚、相识到一起生活、一起挑战,友谊天长地久~。
作为支教组组长,一开始去到发现学校的设备根本上不我之前写方案时安排的很多课程。我不得不再重新安排,重新设计、写教案。这让我很担心、很着急。因为我想做到最好,不求轰轰烈烈,但求默默努力、尽如人意得做好。所以前两天的时间,我很挑剔,也不经常和学生接触,一直为我们支教组的整个教学计划的安排而担心。真的很愁,但是又不能说出来。每个组有每个组的忙碌和问题要解决。我作为组长,一定要自己承担好,做好支教这一块的工作!虽然我们支教组做事情低调,但我们很努力,付出其他人不是明显看到的努力;我们很团结,每天晚上都要进行小组讨论,互相帮助,共同解决问题。所以,因为有我们支教组的每一个人的共同努力,一切都顺利地进行着。作为组长,我有组长的责任。不仅仅要负责课程的安排,还要管理好学生和组员。我会根据组员不同的特点来安排课程,也结合自愿原则,希望组员得到最大的锻炼也是我下乡的一个目标之一。
最基本的我负责的课程我还是要好好上好,做好带头作用。对着学生不管上课前有多委屈,心情多不好,一旦上课我都会调整好心情,以最好的状态面对学生,上好课程。我负责的课程有英语口语、趣味语文、主题班会、中学生礼仪等。虽说课堂上会出现有个别学生不听课,但整个课堂气氛和效果我都挺满意的,蛮好,比起上一次下乡,上课明显好多啦!我一直相信多锻炼就会有提高!多努力就会有收获!重新备课,真的很难。既要考虑学生的特点和接受能力,又要想好讲授表现的方式,还要准备课件和大量的资料。这对与我们来说都是一个挑战。我相信我们支教组每一个人在教学上都有很大的锻炼。我也是!呵呵~但我认为我这里在不知不觉中提高的。
在生活上,我们大家一起吃饭,一起在宿舍睡觉等等,日夜的相处,感情更深。我十分记得,在吃饭前,饭桌上的乐趣。呵呵~陈莹帮着勺汤,晓霞的快速吃饭,我和缪玲的包餐…呵呵~饭桌上的玩笑,饭桌上的建议,就差点没有延伸到饭桌会议,呵呵~很开心!还特别记得我们的一次自己包饺子、自己煮,大家一起吃饺子火锅,那个乐呀!哈哈~还有吃西瓜!我还常到隔壁宿舍混吃,呵呵~与队友、组员的相处也很好!相互之间的微笑、鼓励,给我很大的动力。我们支教组一起共事,有饭桌欢笑、宿舍娱乐,也有委屈泪水。但当我们中有人心情不好的时候,我们都会关心开导她,温暖她。真的很有幸和她们一起下乡。在这一段时间,问题那么的多,还有不理解和委屈,但我们一起走过,我们收获!值得!最后晚会后的深夜全队与指导老师一起聚餐庆祝很开心,我不会忘记!
在情绪的管理上,我有时做得还是很不好的。一开始是着急、紧张,自然表现出的是很严肃,整天想着怎么解决问题,满脑子就是要做好每一件事情,安排好、上好每一节课。有时候我还很挑剔,追求完美,要求比较多。还好有支教组的所有组员的支持,感想她们每一个!有时我也有委屈,被误会是件很不是滋味的事情,但是为整个队伍的利益,不得不忍!这次下乡或许在我情绪的管理上我有长进,懂得抑制住自己不好的情绪。之后,我反思自我。我常笑啦,友好微笑对人,不管是谁,谁都会感到舒服的。特别要说的是,我在情绪很糟的时候,还要去上课,要去面对可爱的学生们。我会很快的调整自己的情绪。我认为我不该用我不好的情绪去影响学生。而学生们可爱的天真的表情也会让我的不良情绪消失。于是我会用热烈的笑脸对着学生们,灿烂地对着学生们笑,用最好的情绪上好每一次课。
支教个人总结
为了支持国家西部教育事业的发展,为了响应云南省委省政府的相关文件精神,本人于20xx年积极主动地参加了xx大学对口教育扶贫单位勐腊县一中的支教工作。在校领导的直接指导下和勐腊县一中广大教师同仁的密切配合下,我们在支教工作过程中取得了较为显著的成效,有力地支持了少数民族落后地区教育的发展,圆满完成了20xx年对口支教工作。在勐腊县一中学习、工作、生活的这段时光里,我们满怀青春的畅想,排除了种种困难,为勐腊县中学的教育事业尽着支教教师的一份责任和义务。同时,深深地感到对不发达地区的教育扶贫工作是极其重要和艰巨的任务,需要我辈青年教师的不断努力和支持。以下是我对本学期支教工作的总结:
20xx年9月,在校领导的率领下,我们一行七名青年教师来到了美丽的西双版纳州勐腊县一中。长途旅行的疲劳、干燥的气候和简陋的住宿条件,几乎让我失去了对贫困地区的教育热情。然而,现实中的困难并没有使我低头、使我退却,经过短暂的调整,我和其他支教老师就满怀信心地走向讲台,走近这些偏僻山区的学生。并下定决心把一些优秀的教育成果运用于教学中,同时结合自身的专业特长,为勐腊县一中的素质教育尽力所能及的力量。
在教育教学工作方面,我负责高一年级两个班的信息技术课,并兼任高118班副班主任。勐腊县是一个偏僻的边疆小县城,经济、文化、教育方面都相当地落后。很多学生是来自于几个小时车程以外的乡村,对计算机的认识几乎为零;偶尔几个用过电脑的学生,也只是知道计算机能上网和打游戏。在每年的高二信息技术会考中,有一半的学生都是考试不及格。这样的知识背景,让我深感责任重大。根据对学生的了解,我制定了详细的教学计划,并通过制作生动的课件尽可能的培养学生的学习兴趣。
对基础差的学生,我集中起来一个一个手把手教学生点鼠标、按键盘,带领学生反复地操练课堂学习内容,不厌其烦地纠正学生出现的错误和不良习惯。这部分学生对计算机充满好奇心,学习积极性非常高。但是,由于操作不够熟练和学校安排上机的时间有限,大部分学生不能及时地完成我布置的练习。于是,我利用午休和课余时间组织学生上机,辅导学生完成既定的教学任务。
然而,部分基础好些或家里有电脑的学生,却经常在上机时间里打游戏。这极少数学生自认为自己已经是“电脑高手”了,对我上课的内容毫无兴趣。对这部分学生,我采取耐心沟通、积极引导的办法,让他们了解关于计算机更多的知识,让他们知道计算机除了打游戏、上网还有很多很多的用途。
在信息课上,我力图避免填鸭式的教学模式。除了应有的基本操作演示,我千方百计地启发学生自己带着问题去尝试、或分组讨论解决办法,课堂气氛非常热烈,学生的协作能力得到了良好的锻炼。学生普遍反映信息课生动有趣,既学到了知识,又培养了自己动手解决问题的能力。特别是原来基础差点的学生,通过自己的努力和我认真的辅导,由原来面对电脑的畏畏缩缩转变到现在面对电脑充满了自信和热爱。最重要的是,学生基础的转变为高二信息技术会考打下了坚实的基础。
另一方面,作为高一118班的副班主任,我积极配合正班主任的工作,并独自地在每周一次的班会活动中,针对当前学生存在的问题开展丰富多彩的主题班会活动。如,“我的梦想”、“如何让自己自信起来”等等。这些活动的开展极大地锻炼了学生的组织能力和丰富了学生的课余生活,同时及时地帮助学生解决在他们身上存在的问题。最重要的是,这些活动培养了高一新生的班集体荣誉感,增强了班级凝聚力。在课后,很多学生主动来找我谈心或帮助他解决一些学习上的问题。在与学生“心与心”的交流过程中,能得到他们的信任,这让作为青年教师的我非常的幸福和满足。
在教学工作之外,我主动地参与勐腊县一中微机房的管理和计算机及网络的维护工作。由于学校本身的微机房的设施条件有限,加上学生们没有养成良好的使用习惯,造成经常会有机器不能正常运行的情况。我利用课余时间,对坏机器进行日常的维护和修理,为学生们的正常上机提供了保障。
在对勐腊县一中有了充分了解的情况下,我联系其他支教的老师一起讨论了有关县一中教学以及长远发展中存在的问题。就艺术特长生的培养、信息技术课改等问题,我们形成了书面文档提交给了县一中领导。校领导在教职工会议上对其进行了公开讨论,并最终采纳了部分提议。
半年的支教工作已经结束,回忆起在勐腊一中工作和生活的一幕幕,心中自有一番激动与难忘。在那里,有着一双双对知识、对外面的世界充满渴望的眼睛;有着一群兢兢业业工作的基层教师。虽然我们已经完成了这学期的支教任务,但是个人的力量是有限的,边疆教育的发展需要更多青年教师和社会各界的广泛支持与参与。在我们共同的努力下,我相信勐腊一中的教育质量会有巨大的进步,边疆地区的学生们会有更美好的明天。