优秀作文需要作者具备良好的观察力和思考力，能够从生活中发现问题，从而准确地反映出社会的现状和问题。小编为大家准备了一些优秀作文的案例，希望可以给大家带来写作的灵感。
小学六年级下西师大版3单元作文：吴刚伐桂
抬头仰望明月，可见当中有些黑影，这便是传说的吴刚在伐桂。吴刚砍桂的神话据说是在唐代演绎而成，在民间流传中也有不同版本。
传说吴刚是天庭中的一位粗鲁的天将，被嫦娥的美丽深深吸引。也不顾对方的拒绝，一次又一次地跑到月宫纠缠。嫦娥不堪其扰，于是指向月中桂树说，它枝条太长了，今夜你若能将它砍断，便答应你的追求。吴刚心花怒放，心想这算什么难题，抡起斧头就砍。可每次拔出斧头，桂树的树身便恢复如初。于是他一斧又一斧地砍，桂树总是不断。一至砍到今天。
也有传说中吴刚是位凡人：一位西河人姓吴名刚，本为樵夫，醉心于仙道，但始终不肯专心学习，因此天帝震怒，把他居留在月宫，令他在月宫伐株五百丈的桂树，并说：“如果你砍倒桂树，就可获仙术。”但吴刚每砍一斧，斧起而树创伤就马上愈合，日复一日，吴刚伐桂的愿望仍未达成，因此吴刚在月宫常年伐桂，始终砍不倒这棵树，而他也不断地砍下去。
西师大版小学语文六年级教案
1、读懂课文内容，抓住人物的动作、语言、神态和心理描写等重点语句，揣摩人物的心情。
2、学习本课的写作方法。
3、激发学生对丹柯的敬佩和崇拜之情。学习丹柯的勇敢和献身精神。
抓住重点语句揣摩人物的心情。体会丹柯的勇敢和献身精神。
板书课题。
引导学生阅读，明确学习目标。
1、学生谈出自己的独特见解，师适当点拨，指导朗读(以读为主，在读中感悟人物形象)。
2、学习本课的写作方法，师引导学生运用到自己的习作中去。(阅读和习作紧密结合，为习作课做铺垫)。
布置作业。
六年级下三单元作文西师大版：后羿射日
很久以前，天帝有十个孩子也就是十个太阳。每天只有一个太阳值班，给人们带去温暖。
一天，十个太阳一起出来值班了，人们感到非常非常地热，抬头一看，有十个太阳。原来，值班的太阳和在家的九个太阳很无聊，就全部上天了。
过了一天，庄稼和禾苗全部枯死了，大地被晒得裂开了，河水干了，森林也被烧成了灰烬，人们将会饿死、睡不着觉。
这时，一个人叫起来，说：“我们把后羿找来，他可以用射箭这个办法把太阳射下来。”人们欢呼起来。于是，那个人寄了一封信给后羿，后羿回信说：“好的，我今天就来。”后羿来了之后，也被晒伤了，但还是不影响他射箭。
准备开始了，后羿左手拿弓，右手拉箭，一箭就射下了五个太阳，再一箭就射了四个太阳。
当后羿要射最后一个太阳时，人们阻止他说：“不要射!如果没有这个太阳我们就会失去光明，庄稼会枯死。”
从此，人们过上了幸福快乐的日子。
西师大版六年级上六单元作文：珍爱的小熊玩具
我有一个可爱的小熊玩具，它有一双水汪汪就像宝石一样的大眼睛，高高的鼻子就像画上去一样，一张红彤彤的嘴巴，真是可爱极了!这个礼物让我爱不释手，所以我最喜欢的东西就是它了。
这只小熊每当我伤心难过的时候它都陪伴在我身边，就像我的好朋友一样，虽然它不会说话可是它就好像会说话一样安慰我，当我想哭的时候，它好像就会让我不要哭一样的让我开心一点，有时候我会把我开心的难过的事告诉它，它就好像会很认真的听着我所说的事，那时它好像在说你说的故事我会听，因为你是我的好朋友，因为你是我的朋友所以我会听你的话。
我们都会有一件自己喜欢的东西，我们也应该爱惜自己的礼物。
西师大版小学语文六年级教案
教学目标：
1、学习本课6个一类生字，会认12个二类生字。学习新的'笔画横钩，学习三个部首：宝盖儿、月字旁、单人旁。
2、有感情朗读、背诵课文。
3、大概了解课文蕴涵的道理：朋友之间应该多看别人的优点，才能相处融洽，感到快乐。
教学重点、难点：
1、会写6个一类字。学习新的笔画横钩。学习三个部首：宝盖儿、月字旁、单人旁。
2、背诵课文：领悟文中的道理。
教学准备：生字卡片、投影仪、图片。
教学时数：2课时。
第一课时。
教学内容：读课文，学习三个一类生字。
教学过程：
一、导入：同学们，从今天开始，我们就来学习第8版块——《伙伴》，谁知道伙伴是什么意思呢?在班级里你和谁是伙伴?今天，我们的课堂里来了两组小动物——猫和狗，鸭和鹅，哪一组小动物是伙伴呢?我们一起去看一看。
二、新课：
1、读课文，了解课文内容。
(1)教师范读，学生跟读课文。
(2)学生自由读，指读，齐读，男女生分句读。
2、学习生字。
它：上下结构，共5画，它们。
学习新笔画：横钩。领读，书空。
学习新部首：宝盖儿。领读，书空。
们：左右结构，共6画，我们、他们、你们。
单人旁儿是人字的变形，一般都表示与人有关的。如：你、他。“们”是个形声字，左表意，右表声。课文中“它们”指的是谁?(猫和狗)。
朋：左右结构，共8画。朋友。谜语：两个月。
3、复习巩固。
(1)、开火车读、指读、齐读一、二类生字。
(2)、猜字游戏。
第二课时。
教学内容：学习后三个生字，大概了解课文蕴涵的道理。
教学过程：
一、复习生字、部首、笔画。
二、学习生字。
友：独体字，共4画，朋友、友谊、友好、友爱。书空。
齐：上下结构，共6画，书空。
巴：尾巴、巴掌、巴士。书空。
三、理解课文内容，练习朗读。
1、拍手背诵课文。齐读课文。
2、你喜欢猫和狗，还是鸭和鹅?为什么?
3、为什么猫和狗不是好朋友?
4、小结：猫和狗只看到了别人的缺点，而看不到别人的优点，所以才会吵起来。而同学们也是一样，应该多看别人的优点，这样才能象小白鸭和小白鹅一样，成为好朋友。
四、齐读生字、指导书写。
作业：把课文读给你的爸爸妈妈听。
板书设计：
它朋友齐们巴。
(它们)(朋友)(尾巴)。
六年级6单元作文西师大：我珍爱的工艺品
在我房间的书架上，摆放着许多工艺品。要说我最喜欢的呀，数那头横卧着的乌黑发亮的老牛了。
看!这头瓷制的老牛，膘肥身健，体型匀称，鬃毛整齐。它的头微微向前倾儿往左歪，两只角弧形地往后弯，眼睛目不转睛地凝视着前方，它的尾巴不是一般地往下垂，而是往前伸，好像在拍打着身上的苍蝇和蚊子。它张开嘴，人们仿佛听到了它那低沉的“哞哞”声。
这是一头横卧着的老牛。怎样表现它是横卧着的呢?作者构思奇妙，让牛的右前腿向前伸，左腿向后平伸，右后腿都呈弯曲形，整个身子就像趴了下去。
有古代的铜板，上面刻着“招财进宝”、“大吉大利”等，还有金元宝呢!一个个形象逼真，象征着鸡年财源广进、大吉大利的意思。远看它，一以为只有一头老牛，可近看，老牛的身边还有两头小牛哩!小牛卧在老牛身边，好像正在吃奶呢!使这个工艺品显得不那么单调了。
这个工艺品多么精巧啊!我太喜欢它了。
西师大版小学语文六年级教案
6月将迎来小学毕业考试和升学考试,是最关键、最重要的一个学期,对学生、老师来说都是一个大的挑战。下面给大家分享了六年级下册语文教学计划，欢迎借鉴！
一、指导思想和主要特点。
从“着眼于21世纪对人才素质的要求，着力于促进小学生语文素养的形成与提高，为他们全面素质的发展打下坚实的基础”的宗旨出发，在授课中要注意几个主要特点：
1、培养习惯，打好基础。
2、强调积累，注重渗透。
3、力求简约，便于教学。
二、教学内容。
“培养良好的学习习惯(12)”、“阅读”、“学和做”、“习作”和“练习”
三、教学目标。
1、学习习惯。
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
（2）继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。
（3）继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。
（5）继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯。
（6）继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。
（7）继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯．。
（8）继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。
（9）继续培养做读写笔记和不懂就问的习惯。
（10）培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。
2、汉语拼音。
继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话．。
3、识字写字。
（1）准确认读184个生字。
（2）能够按笔画顺序正确默写生字137个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。
（3）学习用钢笔书写行楷，提高书写速度。
4、口语交际。
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。
（2）能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话。
（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
（4）能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。
（5）讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。
（6）养成先想后说的习惯。
5、阅读。
（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。
（2）继续学习默读课文，能不出声，指读，一边读一边想。
（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的.大意。
（5）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。
6、作文。
（1）能用学过的部分词语造，能理顺次序错乱的句子。
（2）学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。
（3）能修改错误明显的句子。
（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。
（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。
四、全册教学重难点：
重点：
1、坚持不懈的培养良好的学习习惯。
培养学生良好的学习习惯，是《大纲》提出的教学目的之一，也是本套教材的一项主要目标，同时也是素质教育的一项重要内容。
本套教材所安排的一系列习惯的培养，对学生的一生都大有好处，培养学生良好的学习习惯，教师有着重要的责任。
2、抓好朗读背诵复述和字词句的基本功和训练引导语言积累和运用。
积累和运用是提高学生语言能力的主要途径。因此本套教材把引导学生积累运用语言视为语文教学中的“重中之重”。
编选的课文“语言规范，篇幅短小”，课后始终突出朗读背诵复述和字词句训练；单元练习中常设读读背背说话熟记成语等练习。这些安排都是为了积累和运用。
难点：
1、作文教学：
本册的作文教材与课文配合巧妙从不同的角度实现了读写结合。
本册作文注意联系旧知，引导学生在原有的训练基础上向更高的层次延伸。
本册作文安排了多种类型的作文训练，作为小学阶段的最后一册课本，其作文训练面广，有深度，是对全套教材的总结和概括。
因此作文教学是本册教学的一个重点。
2、我班同学的口头表达能力欠佳，因此说话为难点之一。
3、少数课文内容的理解感悟有一定的难度，还应教给方法的指导，以提升学生的阅读能力。
4、指导学生写好行楷字，学生初次学写行楷因此有着一定的难度。
教学措施：
1、努力营造民主、和谐、宽松的课堂气氛，学习、领会先进的教育理念，充分发挥自身优势，取长补短，努力形成自己的教学风格。
2．充分利用课堂时间，尽量减少无关紧要的话，提高效率。
3．教学时，多给学生讨论的时间，增进学生之间的交流，使学生相互启迪，活跃思维，活跃课堂气氛，增大信息量。
6．在课文教学中，切实做好“读写结合”。
7．改进习作教学，尝试在较短的时间内完成习作，在课堂上即时反馈、修改。
8．注重说话练习创造多种机会使学生得到充分的锻炼。
五、课时安排。
周次单元主要教学内容。
1单元一培养良好的学习习惯-----------第二课三亚落日。
2单元一第三课烟台的海-----------练习一。
3单元二第五课卢沟桥的烽火---------第六课半截蜡烛。
4单元二第七课聂将军与日本小姑娘--------练习二。
5单元三第八课三打白骨精---------第十课螳螂捕蝉。
6第三单元第十课读书要有选择---------练习三。
7第四单元第十二课夜晚的实验---------第十三课海洋鬼子21世纪的希望。
8第四单元第十四课学会合作------习作四。
9第五单元第十五课天游峰的扫路人---------第十六最大的麦穗。
10第五单元第十七课山中的谜底--------练习五。
11第六单元第十八课广玉兰----第二十课古诗两首。
12第六单元第二十课古诗两首--------练习六。
13第七单元第二十课莫泊桑拜师-----第二十三孔子春游。
14第七单元第二十三孔子春游--------练习七。
15小考模拟训练。
16小考模拟训练。
17小考模拟考试。
西师大版六年级上3单元作文：令我感动的事
时间过得很快，一周又过去了。
这一周班级包括学校发生了很多事，星期四班里频频出现身体不适的人，导致整个班级人心惶惶，后来又听别的班级也有同样的情况，就更加紧张，班级里的人陆陆续续的开始到医务室，有些实在挺不住地就纷纷打电话请假，人一个一个地少去，大家众说纷纷。
第二天，早上做操的时候，发现每个班都多多少少地少了人，事情真的很严重地。星期五的课基本上都上的自习课，老师也专门烧了开水，病人们的待遇就是好啊，到下午语文课老师还特地烧了白米粥，看见老师走进教室提着一个大袋，大袋里放着的是锅子在里面就是老师亲自熬的粥，当时就一阵感动，再看见老师包都没放就提着粥就来了，又是一阵感动，又看到老师脸边留下的一点点汗珠，闻着白米粥的香味，真的很想尝尝。可是老师说要先让身体不适的人吃，心里又产生了遗憾，很想成为身体不适的人，可是看到她们喝到粥的人脸上的笑容，我也跟着笑了，因为我虽然没有喝到，但足以感受到老师对我们的关心。
这一周这是最大的收获。
文档为doc格式。
六年级上五单元作文西师大版：给远方小学生的一封信
亲爱的露露：
你好!你过得怎样?你那边的天气好吗?
我是一个活泼的女孩。我是班里的班长，同时我还是一个音乐爱好者呢!我的最大心愿就是能和朋友一起登上舞台，成为偶像，一起做只会让大家微笑，开心，快乐，幸福的偶像。因为酷爱音乐，所以我的大部分自由时间都是唱歌、跳舞。每当我寂寞时，伤心时，自卑时，默默痛苦时，在黑夜之中找不到路时，音乐，就是让我不寂寞，不伤心，不自卑，不痛苦，不迷路的源泉。一句话：音乐是我心灵跳动的音符，节奏!
收到这封信，你一定很惊讶吧?我与你素不相识，为什么我要写信给你呢?是这样的，我们班开展了一个“手拉手活动”，我选择了写信给你，希望能和你做朋友!希望我们能长期保持书信联系!这是活动建议，你看可不可以：
第一：我希望你能来我们这里玩。我会带你去参观我的学校，会带你去看看广州的美景，还会请你来我家做客。我会把我最好的朋友介绍给你认识;也会把我最喜欢的玩具送给你;更会把我最喜欢的歌舞推荐给你。
第二：我希望我们一个月至少通一次信，并且在重大的节日里进行自制贺卡交流活动。
第三：我希望我们能互相帮助对方，帮对方解决自己力所能及的事情。
好了，信就先写到这吧，我还要做作业呢!你一定要记得回信哦，无论同不同意我们的活动建议都要回信啊!我等候你的佳音!
祝
身体健康，学习进步。
西师大版小学语文六年级教案
教学目标：
知识：正确、流利、有感情地朗读课文，认识“犀、黛、沼”等字、正确书写10个生字。
能力：引导学生品味文章对大自然之美的细致描绘。在反复朗读中体会作者的描写方法。
情感：体会作者对大自然的赞美之情和对大自然无比热爱的思想感情，使学生的审美情感得到陶冶。
教学重难点：
1.品味文章细腻的语言，想象文章所描绘的美丽景象。
2.学习作者对景物细致观察与生动描写的方法。
教具准备：
自然美景图片。
教学方法：
朗读法。学生自主探究。
教学过程：
一、导入新课，激发寻美兴趣。
学生展示搜集的自然美景的图片。
师：今天，让我们随着作家宗白华去体会不同时期他对大自然的种.种感受。
二、初读课文，初建对大自然美景的印象。
1.让学生读通顺、读流利，并可以把自己喜欢的句子多读几遍。
2.有些比较长的句子，要多读一读，断句要合理，教师适当指导。
3.想一想：作者不同时期描写的自然美景在你脑海里留下了怎样的印象?
三、深入精读，寻访作者笔下云、风、山、湖之美。
1.在作者小时候、少年时、青年时究竟以什么自然风景吸引了作者?你从中哪些词或哪些句子体会到了作者对大自然的喜爱?读一读，品一品。
2.找出相关语句后，即可引导学生练习上下文，边读边谈边想。
(1)先请学生读，紧扣关键词语，然后谈感受。
(2)在把感受带到课文深入地朗读，读出赞美之情。
四、再读全文，颂大自然之美。
1.带着赏美景、品美文的感受朗读全文。
2.学生用自己的话说说对作者对这些美景所引发的感受和怎样的想象。
五、积累内化。
1.有感情地朗读全文，背诵文章自己喜欢的一个自然段。
2.在笔记本上摘录文章中最能吸引你想象的句子。
六、迁移练习。
1.识字写字。
2.读句子，体会引号的作用(小黑板出示)。
3.在括号里填写恰当的词句，体会这些词语运用的妙处。
我喜欢一个人坐在水边石头上看天上白云的变幻，心里浮动着幼稚的()。天上的流云，一会变成()，一会变成()。
七、实践活动。
1.课文文字优美，配上合适的音乐尝试配乐朗诵。
2.课外再搜集一些描写自然美景的优美句段。
西师大版六年级下三单元作文：神话故事
很久很久以前，有一个平凡的女子，她的头发黑亮亮的，长长的，头发总是披在腰间，眉毛弯得像月亮，眼睛像圆圆的葡萄，鼻子小小的，一张樱桃似的嘴巴，爱穿漂亮的裙子，长得美丽极了!长得漂亮的女子，她叫——嫦娥。
嫦娥是个非常漂亮的女子。因为嫦娥长得漂亮，所以人们都非常喜欢她，小孩子都跟在嫦娥的后面叫她嫦娥姐姐。
有一天，村里来了一位人，她看起来病泱泱的，走路也非常不好，他走到了嫦娥的家门口，晕倒了。其实那个人没有病，只是听别人说嫦娥很善良、很有爱心，那个神仙想来试探试探嫦娥，看嫦娥到底善良不善良，有爱心没有，要是很善良也很有爱心，就让嫦娥也当神仙。这时，嫦娥听到门在响，打开门一看，是一位病人，嫦娥还不知道那个人是神仙，迫不及待地把病人扶回家，请教几位医生给病人看病，慢慢地，病人的病好了，又过了几天，病人对嫦娥说：“其实我就是天上的神仙，我没有病，只是别人说你很善良、很有爱心，我想试探试探你，我给你两颗仙丹，你吃了它，准会飞上天变成神仙。”嫦娥把那两颗仙丹吃了下去，慢慢地飞上了天。
嫦娥飞上天后，村子里的人们非常想念他，每当晚上月亮升起时，村里的人们就指着月亮说：“看，快看，那就是嫦娥的酒店，我们的嫦娥姐姐就住在那里。”
西师大版小学语文六年级教案
生：早安，亲爱的王老师。
师：整个早晨，我一直看着你们，
生：整个早晨，我们一直看着你。
师：怎样把每一寸玲珑的晨光，变作七彩的朗诵，嚼成书本的芳香。
生：怎样把每一寸玲珑的晨光，变作粉笔的舞蹈，嚼成知识的芳香。
二、诵读复习诗《不应当只记得》：
1、师：孩子们，怀有一颗感恩的心，能帮助你在逆境中寻求希望，在悲观中寻求快乐。请心怀感恩地读：《不应当只记得》吧!
2、是啊，我们不应当只记得自己看到的，还应当记住我们看不到的。今天我们晨诵的新诗是钱万成写的《朋友》。
(看幻灯片)。
朋友。
朋友不是人和影子。
一个总是。
要做另一个的随从。
朋友不是两只鞋子。
一只破了。
另一只也会出洞。
朋友是一群小马。
放开四蹄。
就想较一较脚力。
朋友是一片小树。
齐心合力。
就能够抵挡风雨。
朋友是两面镜子。
站在一起。
谁也不隐瞒谁的缺点。
朋友是两颗星星。
相携相伴。
永远坦荡永远真诚。
三、自由朗读新诗。
2.诵读诗歌：
(1)请同学们自己，自由的大声朗读，
1.放开声音，大声的朗读诗歌，读准字音，读通句子。
注意把诗歌读通读准。
谁想为大家读一读?
其余的学生听一听，他们读得是否正确。
重点指导朗读。
(2)师生对读(谁愿意和老师一起读这首诗，这样吧!我们一人一段轮着读，第一段老师先读)。
(3)男女生赛读。
(5)男女生轮读。
四、感悟诗歌内涵。
师：“在诗人钱万成的眼中，朋友是什么?
生：是小马。一片小树、两面镜子、两颗星星。
接着追问：“那么，在他眼中的朋友不是什么?”
生：不是影子，不是鞋子。”
师：“这怎么理解呢?
师：“人和影子能离开吗?”“人到哪里，影子到哪里。”：“人和影子是怎么在一起的?你的鞋子通常是怎么坏掉的?”
(这样他们明白了，人到哪里，影子就到哪里，没有自己。鞋子通常是一块儿坏的。这样的朋友不是真正的朋友。
“每个人都有自己独特的理解和判断，比如他犯了错误，我也跟着去犯错误，不要因为对方而迷失自我。”)。
我想说到这儿同学们又对朋友深有了新的感悟，请同学们带着自己的理解再把诗读一遍。幻灯片：(男女生对读)。
五、拓展。
1、这首诗使你想起了自己的朋友吗?“你的朋友是谁，你们是影子朋友?鞋子朋友?还是小树朋友?镜子朋友?星星朋友?”
可同桌讨论后再回答。
2、谈起自己的朋友，同学们都很兴奋，都有好多的话要说，“想不想把这首诗歌送给你最要好的朋友?”同学们,你认为你和你朋友之间属于哪种,请选择适合的一小节或两小节送给他。(出示格式，学生自己练习送诗6—7人)。
3、给好朋友送诗。
4、给班级送诗。
师：同学们，我们一起相处近六年了，在这六年里我们结下了深厚的情谊。仿编了这首小诗，送给在座的每个同学，我们一起合作把这首诗读一读。
朋友。
朋友不是人和影子。
一个总是。
要做另一个的随从。
朋友不是两只鞋子。
一只破了。
另一只也会出洞。
亲爱的同学们啊，
你们就是一群小马。
放开四蹄。
就想较一较脚力。
亲爱的同学们啊，
你们就是一片小树。
齐心合力。
就能够抵挡风雨。
六(4)班的同学们啊，
你们都是彼此的一面镜子。
站在一起。
谁也不隐瞒谁的缺点。
六(4)班的同学们啊。
你们就像是天上的星星。
要相携相伴。
永远坦荡永远真诚。
如果你们有了悲伤。
我会和你们一起掉眼泪。
如果你们有了欢乐。
我会和你们一起来庆贺。
亲爱的孩子们啊。
朋友就是要把关怀放在心里。
把关注藏在心底。
同学们关于朋友，你一定还有自己独到的见解，你一定还有独特的诗行，让我们也做小诗人，把你的独一无二想法用诗歌的形式表现出来吧。
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六年级下3单元作文西师大版：端午节的传说
农历五月初五，是我国传统的端午节，又称端阳、重五、端五节。
早在周朝，民间就有了“五月五日，蓄兰而沐”的习俗。而我们现在的端午节更多的是和一位诗人相关，他就是屈原。屈原是战国末期的楚国贵族，他因为遭到朝廷里权贵的嫉妒而被赶出都城郢。屈原在被放逐的日子里还是很关心自己的国家，但不久楚国又一次被秦军打败，连都城也丢了。屈原痛心于救不了自己的国家，就在五月五日这天怀抱大石投汨罗江。
屈原死后，当地百姓都非常伤心，他们纷纷到汨罗江边去祭奠屈原。渔夫们划船去寻找屈原的尸体，还有人准备了饭团、鸡蛋等食物丢进江里，甚至把黄酒倒入江中，好让那些鱼虾吃饱而不去伤害屈原的尸体。渐渐地，每一年五月五日这一天人们都吃粽子、喝黄酒、绑彩蛋、划龙舟比赛，以此来纪念这位诗人、政治家，最后成为一种习俗而流传下来。
屈原是我国已知最早的著名诗人，曾写下《离骚》、《天问》等著名的篇章，因此我们后来也称端午节为诗人节呢。
西师大版小学语文六年级教案
教学目标：
能力：正确、流利、有感情的'朗读课文。
知识：认识2个生字，主动积累课文中的好词佳句。
情感：感受丹柯为了拯救大家而牺牲自己的爱心的高贵品质。
重、难点：
整体把握课文内容，抓住有关重点语句揣摩人物的心情。
朗读课文体会丹柯的勇敢和献身精神。
教法：读中感悟，自读自悟。
教具：课件。
时间：1课时。
教学过程：
一、导入。
很多同学都喜欢读小说，在这里先送给大家一句话：“读伟大的小说，捧起前与放下后你已判若两人!”今天我们来共同读一篇伟大作家高尔基的小说。(板书课题)。
二、初读课文：
1、自由读文，要求读准字音，读顺句子，标出自然段序号，把课文读通畅。
2、小组合作读文，边读边想，课文写了丹柯的一件什么事?
3、小组汇报读文情况及问题。
三、精读体会：
1、丹柯是在什么情况下出现的?大家遇到了什么危险?
2、你对“什么事都不做的人是不会得到什么好结果的。为什么我们要把气力浪费在悲哀和恐惧上呢?走，我们到林子里去，我们要穿过林子，林子是有尽头的，世界上一切都是有尽头的!”这段话怎样理解的。
4、找出人们对丹柯愤怒、不满的句子。讨论该怎样读呢?
(随机指导朗读)。
5、面对人们的质问、怀疑、愤怒，丹柯是怎样做的?(引导学生体会丹柯处境的艰难、他的勇敢和坚强。)。
6、最后，丹柯怎样拯救族人的，你有什么感想呢?
四、总结课文：引导学生交流，从生活中的哪些人物的品质令我们感动?
五、积累内化：自选课文中的好词佳句。
六、实践活动：
课外搜集一些为人类的幸福而牺牲自己的故事读一读。
西师大版小学语文六年级教案
教材分析：
本文节选自鲁光的报告文学《中国姑娘》。文中记录了陈招娣在排球训练中，几次罢练，最终克服困难，理智回归训练的故事，歌颂了她顽强拼搏的体育精神。
学情分析：
有的学生对陈招娣并不了解，课前需布置学生查一下有关她的资料。
教学目标：
知识：正确、流利、有感情地朗读课文。认识4个生字，正确书写9个生字。
能力：在阅读中学习作者用典型事例描写人物的方法。
情感：读懂课文内容，体会陈招娣罢练及继续训练时的倔强性格。
教学重难点：
朗读课文，从课文对陈招娣罢练及继续训练细节描写中，体会女排姑娘的永不服输的顽强拼搏精神。
教学方法：
自读感悟。
教具准备：
有陈招娣的图片、课件。
教学过程：
一、导入新课，用背景资料激发阅读兴趣(多媒体出示)。
同学们，中国女排在世界上的赛事取得的重大成就，这些成就的背后他们付出多少辛苦你知道吗?其中有许多令人感动的故事。今天，我们来了解女排其中的一名成员——陈招娣的故事，她是如何苦练的。板书课题，并齐读。
二、初谈课文，整体把握课文内容。
读通课文后，可让学生默读课文，想想课文主要讲了一件怎样的事?
三、研读重点，感受陈招娣的训练吃苦耐劳的顽强拼搏的品质。
1.让学生通过认真研读，从课文中找出描写女排训练辛苦的句子，围绕课文后的第一个思考题来进行。
2.请快速浏览课文，找出自己感动的场面，谈自己的感受和体会，先自己体会，再小组讨论。
3.全班交流，教师相机指导学生朗读。
课文最后九个自然段是朗读的重点。
(1)先让学生试着自己怎么读，再把自己的体会和大家交流。
(2)反复朗读，读出人物的真情，最后让学生汇报朗读。
(3)教师范读。
四、整体回顾，领悟作者的表达方法。
1.有感情地朗读全文，用自己的语言讲述这个故事。
2.在笔记本上简要地写一写自己了解的陈招娣。
五、迁移练习。
1.识字写字，要读准9个生字的读音。
2.读下面的句子，在括号里填写恰当的词语，体会这些词语好在哪里。
招娣迈动了脚步了。不过，她()往前走，()来个向后转，步子()猛，动作()冲。
3.小练笔：学习作者写典型事迹细节的写法。描写生活中的某个场面。
六、实践活动。
1.选取课文中的一个场景，演一演。
2.课外阅读女排在赛场上拼搏的其他故事。
七、作业。
抄写本文佳句。在练习册中自选两道题。
14西师大版六年级第四单元范文
目的：告诉人们节约的重要性。
方法：上网查找有关节约型社会的资料。
过程：1、上网查找资料。
2、编成调查报告形式。
结论：俗话说，巧妇难为无米之炊。经济发展离不开资源的支撑，资源的承载能力也制约着经济的发展，而许多资源却并不是取之不尽、用之不竭的。因此，建设节约型社会已成当务之急，更是一场关系到人与自然和谐相处的“社会革命”
附：资料。
警惕“节约冷漠症”
采撷于上海的这一镜头，在公众场合屡见不鲜，与“长流水”一样已让人习以为常，很少有人把它当作大事。“俭以养德”的古训不知从什么时候起已被弃之脑后，由习惯成自然的“全民浪费”还在不经意间扩展：许多电脑闭置时也常开着;电视机、vcd、空调等家用电器则关机后仍处于待机状态，多数家庭从不把白天不用的家用电器插头拔掉。据上海能源管理部门统计，按平均每户家庭每天有15瓦特待机耗电量(相当于一台电视机和一台vcd待机)计算，上海480万户家庭在白天高峰时就增加7.5万千瓦左右的用电负荷;一台电脑的待机能耗高达30瓦，如果上海15万机关干部下班后都不关掉电脑电源，仅此一项，就将每天增加4500千瓦的用电负荷，倘若加上企事业单位的电脑待机浪费，数字十分惊人。
我国的资源禀赋并不理想，尽管矿产资源总量比较丰富，但是人均占有水平很低。我国重要矿产资源人均储量的最低值，只占世界平均水平的1/25，而每万元工业产值却比发达国家多消耗近40%的能源和矿产资源。我国已成为煤炭、钢铁、铜的世界第一消费大国，石油和电力的世界第二消费大国，而创造的gdp却不到世界总量的4%。要改变这种状况，必须痛下决心转变粗放型经济增长方式，而诊治“节约冷漠症”，唤起全社会对资源浪费的切肤之痛，则是重中之重。
有一个现象耐人寻味：来自发达国家、尤其是北欧国家的人士，对我国的种种资源浪费现象异常敏感，对见怪不怪的白天开灯、电视待机、宾馆空调夏季温度调得太低而冬季又调得太高很不理解，责备我们在“奢侈地使用能源”。他们的“敏感”源于本国“从娃娃抓起”、列入相关课程的“地球村”概念和节约资源教育。这些比我们富裕得多的国家，对使用能源尚能精打细算、锱铢必较，那么，饱受资源匮乏之苦的我国，更应该把节约和保护资源放在优先位置，锲而不舍地抓紧抓好，并使之成为人们工作、生活中的自觉行为。
十届全国人大二次会议提出了“建设资源节约型社会”的要求。最近，上海市不仅出台了推进清洁生产、发展循环经济等一系列大举措，而且号召党政机关带头节约，有关部门还发出了“夏季把空调控制在27摄氏度，随手关灯，随手关电脑”等倡议。这种倡议，是对“节约冷漠症”发起的挑战。只有当节约资源意识渗透至人们生活中的每一个细节，成为一种社会时尚和人们自觉选择的生活方式，中国的可持续发展才大有希望。