通过写心得体会，我们可以更好地反思自己的成长和发展。参考他人的心得体会范文，可以帮助我们更好地理清思路和提高写作水平。
大学生认真听课的心得体会
大学生是祖国未来的希望，他们是社会的中坚力量。在大学的学习过程中，课堂教学是一个重要的环节。然而，有些大学生却容易在课堂上走神，不认真听讲。那么，怎样才能让大学生认真听课呢？下面，我将从个人角度出发，谈谈我的一些认识和心得。
第二段：课前准备。
课堂教学前，大学生应该提前做好课前功课，了解当天老师要讲什么内容。这样在课堂上听课时就不会太“陌生”，以至于出现听不懂、听不进去的情况。同时，对于一些比较难的专业课程，大学生可以适当地补习一下，提高自己的专业水平。这样的话，即使老师讲的课程比较深奥，学生也能够起到对症下药的效果。
第三段：课堂听讲。
在课堂上，大学生必须认真听讲、做好记录，不能大意失荆州。听讲时，需要把注意力集中在老师的讲解上，注意听取老师的重点讲解，同时重点内容也要记笔记。记录是一个艰难的过程，但是这对专业课程的学习非常重要。首先，记录可以帮助学生留下一份宝贵的复习资料，其次，记录可以帮助学生在以后遇到问题时，快速地查找相关的知识点进行补充。
第四段：课后复习。
在上完课之后，不能因为放松了而忘记了课堂上所学的知识点。为了对所学的知识点加深理解，大学生们还应该要及时复习。在复习中，需要重点关注自己个人在课上没有记住的内容，再加以补充。个人认为，笔记是复习的最重要的辅助工具。记得在复习时应该让自己的复习内容有计划安排，提高能力和效率，这些复习的方法能够帮助我们真正地掌握课堂所学的知识点。
第五段：老师与同学沟通。
课堂上，大学生还应该和老师、同学多沟通。与同学多沟通，可以了解到不同的思考方式和知识整理方式，增强自己的学习能力；与老师沟通，则可以更好地理解知识点，提高自己的学习成效。此外，不仅是认真听课，也要积极找老师请教，多问问题，多听同学的问答。这样的话，可以在学术方面增长见闻，提高专业水平，最终成为一个真正的优秀大学生。
结论：
大学生认真听课，反映出的是大学生学习的态度和对自己未来的要求。只要坚定立志，持之以恒地用心听讲，做到课前预习，课堂认真听讲，课后及时复习、与师生互动，相信大学生一定会收获丰硕。最后，希望大学生们都能在课堂上认真听讲，学到真正属于自己的知识和技能，为未来的发展奠定坚实的基础。
大学生线上听课的心得体会
近年来，随着互联网技术的迅猛发展，线上教育开始逐渐受到关注。尤其在疫情期间，线上教育迅速兴起，成为大多数大学生接受教育的主要方式。在这个过程中，我有幸参与线上听课的经历，从中获得了一些宝贵的心得体会。
首先，线上听课给了我更多的时间管理能力。相比于传统的面对面授课，线上听课不受时间和地点的限制，使我能更灵活地安排学习时间。我可以根据自己的情况制定每天的学习计划，随时调整课程进度。这极大地提高了我的时间管理能力，让我学会了如何合理利用时间，分配任务，提高效率。通过线上听课，我不仅有了更多的自主学习时间，也更好地掌控了自己的学习进度。
其次，线上听课让我拓宽了学习资源的范围。在传统的面对面授课中，我们只能接受到老师的直接教导，接触到有限的学习资源。而在线上听课时，我可以通过搜索引擎和网络课程平台，获取到更多的学习资料和课程视频。无论是经典的教材还是最新的学术研究，只要我有需要，都能在网上找到。这给了我更多的学习选择，激发了我的学习兴趣，提高了学习的广度和深度。
再者，线上听课让我更好地发展了自主学习的能力。在传统的面对面授课中，老师通常会给出详细的教学计划和学习要求，学生只需要按照要求完成就可以。但在线上听课时，尤其是自主学习时，我需要更多地依靠自己的能力和意愿。我需要自己分析学习目标和方法，找到适合自己的学习方式，探索和解决问题。这样一来，我不仅更能独立思考，还更能发展创新与解决问题的能力，这对我的个人发展有着积极的影响。
最后，线上听课让我给了更多的学习自由度。在传统的面对面授课中，我必须按照老师提供的课程内容和进度，而在线上听课时，我可以根据自己的兴趣和需求，自由选择学习的内容和课程。这让我有更多的机会探索自己感兴趣的领域，开拓自己的眼界。同时，线上听课还给了我与全国各地的优秀学生交流的机会，扩大了我的社交圈子，培养了我的团队合作和沟通能力。
总结起来，大学生线上听课的经历给了我很多宝贵的心得体会。它不仅提高了我的时间管理能力，也拓宽了我的学习资源范围。我在自主学习和学习自由度方面也得到了很大的提升。尽管线上听课也面临一些挑战，比如需要更多的自觉性和自律性，但我相信只要我们能够合理利用线上学习的优势，克服困难，就能够更好地适应未来社会发展的需要，成为有竞争力的人才。
小学生考试听课的心得体会
近年来，小学生所面临的学习压力日益增大，他们除了需要完成大量的作业外，还要应付各种考试。考试无疑是对学生知识与能力的一次检测，而幼小学生的成绩也往往决定了他们的升学与发展。为了取得好成绩，在备考过程中，学生们可以通过认真听课来提高自己的学习效果。下面将从对考试的充分准备、有目的的听课、积极思考学习内容、注重课后复习以及与老师互动交流五个方面，为大家分享小学生考试听课的心得体会。
首先，要对考试充分准备。考试前，小学生要检查自己的学习材料，确保自己有足够的时间了解并掌握所要考查的知识点。同时，学生们还可以制定一个复习计划，合理安排每天学习的时间，有针对性地复习薄弱的知识点。只有在考试前有足够的准备，才能在考试中发挥出自己的最佳水平。
其次，在课堂上要有目的的听课。小学生在课堂上应该主动地参与讨论，积极回答问题，并且在老师讲解重点内容时要集中精力认真听讲。学生们要学会辨别老师所讲的知识，将知识点与平时的学习材料进行对照，做到知识点的递归，以达到更好的学习效果。只有聚精会神地听课，才能真正掌握所学的知识。
第三，在学习内容上要积极思考。课堂上，学生应该倾注全部注意力，积极思考老师所讲的东西。要善于提问，遇到不懂的地方可以随时向老师请教。同时，学生们也要善于总结，将所学的知识进行归纳整理，做到学以致用。通过积极思考，才能将学习内容内化为自己的知识，提高学习效果。
第四，注重课后复习也是非常重要的一点。学生们要坚持课后复习，将课堂上所学的知识进行回顾与巩固。可以将重点内容做笔记，方便复习时查阅。同时，还可以做一些练习题，以检验自己的掌握程度。只有反复巩固所学的知识，才能确保知识的掌握。
最后，要与老师互动交流。学生们要积极与老师进行互动，主动向老师请教问题。在课堂上，学生们可以提出自己的疑惑，丰富课堂氛围，打开思路。与老师互动交流不仅有助于理解和掌握知识，还能增强师生之间的沟通与交流，为进一步提高学习效果打下坚实基础。
小学生考试听课的心得体会，正如上文所述，从对考试的充分准备、有目的的听课、积极思考学习内容、注重课后复习以及与老师互动交流这五个方面来进行。只有充分准备，并且有目的地听课，刻苦思考，注重复习，与老师互动交流，小学生才能在考试中取得良好的成绩。所以，在备考过程中，我们应该制定合理的复习计划，积极思考学习内容，并与老师进行互动交流。只有这样，才能在小学生考试听课中不断进步，取得好成绩。
大学生在线听课的心得体会
现在，随着互联网技术的不断发展，大学生在线听课已经成为了一种时尚。在线教育作为一种新兴的教育模式，越来越受到了人们的关注，作为一名大学生，我也开始尝试在线听课。下面我将分享我在线听课的心得体会。
第二段：节约时间。
作为大学生，我们的时间是非常宝贵的。有时候我们需要花费很多时间以上课为主，课后学习和复习。然而，通过在线听课，我们可以将时间花在更有意义的事情上，如打工、参加课外活动等等。另外，线上授课通常会将课程知识点压缩至核心，能够更好地集中注意力。这样也会节省我们的时间。
第三段：随时随地。
网课的好处还在于易于获取。近年来，各大高校纷纷将课程视频放置在网络上，统一管理。我们无论身在何处，只需有网络通讯设备就能够在线观看，这对学生的学习非常有帮助。一些大学的在线课堂，在理论课和实践课之间会设置观看在线视频的时间，这样学生就可随时利用碎片时间学习。
第四段：交流技能。
对于一些害羞的学生，交流会是难点。然而，进入网课堂后，大家可以通过聊天交流的形式，与教师以及其他同学互动。分享自己的问题或经验，获得他人的支持与帮助，这样也能够培养一个人的交流技能，提高沟通能力。与此同时，也能够拉近同学之间的关系，形成密切的联系。
第五段：成本低廉。
相比于传统的教学方式，网课的成本非常低廉。这不仅仅是针对学生来说，对于高校也是一种减轻经济压力的方式。更重要的是，无论在发展中国家还是发达国家，都能够方便地接触各种高质量的教育资源。这样也能够促进全球教育平等化，让更多的人接受世界级的教育资源。
结尾：
综上，大学生在线听课是非常有益的一个学习方式。在涵盖多个方面优势和我们繁忙的生活现实的大背景下，网络课程发展的趋势不会改变。我相信未来的网络教育必将发展得更加广泛更加完善。
大学生认真听课的心得体会
大学课堂是高等教育的重要组成部分，也是学生成长成才的关键环节。然而，很多大学生不太重视听课这一环节，随便点开手机、刷微信、打游戏等等，或者打瞌睡、发呆，导致错过重要内容。而认真听课，则是大学生必须要具备的重要素养，因为它不仅在于获得知识，更在于提高思维能力和职业竞争力。我的经验告诉我，认真听课是大学成长的关键，是人生中绝对不可轻视的重要内容。
听课不仅可以帮助学生获得更多知识，更能够增强学生在课程中的思考和理解。认真听课能够提高学生的知识储备和逻辑思考能力，帮助学生更好地理解和掌握学科知识。除了这些，听课还能够开拓学生的眼界，增强其文化素养和审美素养。通过多角度的观察和思考，有助于让学生形成独立思考的能力，这对于未来的职业发展是极其重要的。
虽然认真听课十分重要，但是实际操作起来并不容易。很多学生因为课程内容枯燥、老师讲解不清楚或者自身不够专注等原因，导致认真听课几乎成了不可能的任务。此外，课堂上可能会出现的干扰因素，例如同学的噪音和不良的课堂环境也会影响到学生的课程学习效果。然而，当我们意识到这些因素的时候，应该积极思考如何克服。
除了强化学习、减少干扰外，还有一些方法可以帮助我们认真听课。例如，预习内容并在课堂上进行自我问答、听讲时主动笔记和互动、提出疑问等等，这样可以有助于加强记忆、加深理解，更好的完成听课任务。同时，在课堂上，可以尽量找到自己的重点和难点以及和老师的观点或者方法进行对比，以便更好的理解知识。
认真听课是我们在大学时期必须要做到的一个重要环节。认真听课可以帮助我们获取更多的知识，锻炼我们的思考和理解能力。而虽然我们的课堂学习有很多干扰因素，学生也可以通过一些技巧和方法，更好地克服这些问题，提高课堂听课效果。因此，大学生应该时刻牢记认真听课的重要性，切实加强自己的学习态度和思维水平，完成自我的成长。
大学生线上听课的心得体会
随着科技的发展和互联网的普及，线上教育成为了大学生获取知识的一种重要方式。尤其是在疫情期间，线上听课不仅成为了大多数大学生的唯一选择，也使得更多人意识到线上教育的便利和优势。在这段特殊的学习经历中，我积累了一些关于线上听课的心得体会。本文将从时间管理、学习动力、互动参与、技术应用以及注意力集中五个方面进行阐述。
首先，时间管理是线上听课的关键。在家无需奔波劳累的环境中，我们很容易陷入拖延学习的陷阱。因此，我通过制定具体的学习计划来提高效率。首先，我会先确立每日的学习任务和目标，然后合理安排时间，制定详细的时间表。其次，我会设置提醒闹钟，以避免遗忘重要的学习任务。最后，我还会利用碎片时间进行学习，例如在吃饭的时候听录播课或者在运动的时候通过手机学习资料。通过合理规划时间，我成功地提高了学习效率，避免了拖延。
其次，学习动力是线上听课的一个重要因素。线上听课相较于传统教室中的面对面授课，缺乏实时互动与师生之间的默契。因此，自主学习的能力和良好的学习动力显得尤为重要。我在线上听课中，通过定期与同学交流学习心得，并与朋友共同制定学习目标，相互激励。此外，我还参加线上学术研讨会、参与线上小组讨论等活动，充实自己的学习内容。这些做法帮助我保持了学习的动力，让我在线上听课中能够持续学习下去。
第三，互动参与是线上听课中的重要环节。与传统教室相比，线上听课中面临的最大问题是互动参与的不足。为了提高自己的互动参与度，我采取了一些策略。首先，积极参与讨论，提出问题和观点，与老师和同学进行交流。其次，我会及时回答在线问题，并与同学共同解决问题。此外，我还会积极参与线上学习社区和群组，与其他同学分享学术资源和心得体会。通过这些互动参与的方式，我不仅能够更好地理解和吸收知识，也能够与老师和同学建立更加密切的联系。
第四，技术应用也是线上听课中需要重视的一个方面。在线上听课中，我们需要掌握一定的技术操作和应用。首先，我会提前熟悉在线教育平台的使用，了解各种功能和应用。其次，我会合理利用一些学习工具，例如在线笔记软件、学习管理软件等，提高学习效果。技术的应用对于在线听课的质量和体验有着重要的影响，我们需要不断学习和熟练掌握这些技能。
最后，注意力集中是线上听课中最大的挑战之一。在不受约束的环境中，我们很容易被其他事物分散注意力。为了保持注意力的集中，我会选择一个安静、整洁的学习环境，远离噪音和其他干扰。此外，我还会制定专注倾听的规则，例如设定手机静音、关闭社交媒体等，以避免不必要的干扰。通过提高自我管理和意志力的方式，我成功地集中注意力，提高了学习效果。
综上所述，大学生线上听课的心得体会主要包括时间管理、学习动力、互动参与、技术应用以及注意力集中五个方面。通过合理规划时间、增强学习动力、积极参与互动、掌握技术应用和集中注意力，我成功地应对了线上听课的各种挑战。这次特殊的学习经历让我更加深刻理解了自主学习的重要性，同时也提高了我的学习能力和自我管理能力。希望这些心得与体会能够对其他大学生在线上听课中有所启发和帮助。
大学生线上听课的心得体会
在新冠疫情的影响下，大学教育也面临了前所未有的挑战。为了保障师生的健康和安全，许多大学采取了线上授课的方式。作为一名大学生，我也经历了这段特殊的学习经历，通过线上听课，我积累了一些心得体会。
第二段：灵活阅读与准备。
线上听课不同于传统课堂教学，需要我们更具灵活性。在线上听课前，我会提前下载课件和相关资料，并进行预习，了解课程内容和教授的讲解风格。这样一来，我能更好地把握课程的主线，更有针对性地听课。此外，线上授课也允许我们自行调整听课时间，相比于传统课堂，更加灵活。
第三段：多元互动与参与。
虽然线上听课与传统课堂相比缺少面对面的交流环节，但却有着独特的互动方式。教授会通过在线平台提供问题答疑和论坛讨论的机会，这为我们提供了很多与教授和同学的互动机会。我积极参与课程问答环节，通过问问题和回答问题来提升自己的理解能力。此外，在线平台上还有多媒体资源可供我们学习，如视频讲解和实验模拟，有效地提高了我们的学习参与度。
第四段：自我管理与自主学习。
线上听课需要更多的自我管理和自主学习能力。没有教师严格的管理和监督，我们要靠自己来安排学习时间和复习进度。这给了我更多的空间发展自己的学习规划和时间管理技能。我学会了自己制定学习计划，合理安排学习时间，提醒自己按时完成作业和参加线上讨论。同时，我也能够更集中地学习，避免课堂上的一些干扰和中断，提高学习效果。
第五段：挑战与收获。
尽管线上听课给大学生带来了一定的挑战，但我也从中获得了成长和收获。首先，线上听课提高了我的信息处理能力和自主学习能力，我学会了通过网络资源和多媒体学习成功。其次，通过线上课堂，我学会了与他人远程合作和沟通，这对于未来的工作和生活也是一种重要的能力。最重要的是，线上听课让我更多地思考学习的意义和目标，激发我对知识的渴望和对未来的探索。
总结：
通过线上听课，我体验到了新型教学方式的优势和带来的变革。我学会了灵活阅读和准备，利用多元互动与参与方式提高学习效果。我也锻炼了自我管理和自主学习的能力，为个人发展打下了基础。尽管有一些挑战，但我相信线上教育是未来教育发展的方向，我会继续以积极的态度去适应和探索这一新的学习方式。
小学生考试听课的心得体会
随着小学生教育的深入发展，考试成为了小学生们学习的重要组成部分。透过考试，小学生们能够对自己的学习情况有一个客观的评价，进一步了解自己的不足和优势。对于小学生而言，考试听课是提高自己学习成绩的关键环节。通过长期的考试听课，我从中吸取了许多宝贵的心得体会。
首先，认真听课是提高成绩的基础。在每一次考试前，老师都会为我们布置很多复习材料，对于一些难点知识点，老师还会给出详细的解答和例题。但是，如果我们不认真听课，甚至不听讲，那这些材料将无法发挥作用。因此，认真听课可以帮助我们更好地理解和吸收知识，提高我们的考试成绩。
其次，做好笔记能够加深记忆。每次上课，老师都会讲解许多新知识点，而要记住这些知识点，仅靠上课听讲是远远不够的。因此，我们需要及时记录所学内容，做好笔记。通过写笔记，不仅能够加深记忆，还能在回顾时起到很好的辅助作用。当我们看到自己亲自记录下的知识点时，会感到更亲切和熟悉，进而更加容易记忆。
再次，主动思考是提高思维能力的关键。学习不仅仅是死记硬背，更应该注重培养我们的思维能力。在听课的过程中，我们应该主动思考问题，积极参与课堂互动，提出自己的观点和问题。通过思考和交流，我们能够加深对知识的理解和应用能力。同时，主动思考能够锻炼我们的逻辑思维和创新能力，为我们未来的成长打下坚实的基础。
此外，与同学互动能够提高学习效果。学习是一个相互促进的过程，同学之间的互动和合作能够激发我们学习的兴趣和潜力。在考试听课中，我们可以与同学进行小组讨论，相互答疑解惑。通过与同学的交流，我们能够互相启发和补充，共同提高学习效果。同时，与同学一起学习还能够培养我们的合作意识和团队精神，提高我们的综合素质。
最后，及时复习是巩固学习成果的关键环节。上课只是学习的第一步，真正加深对知识点的理解还需要及时复习。我们应该根据老师的要求和课堂内容，合理安排复习计划，及时回顾和巩固所学知识。只有通过反复梳理，我们才能真正将知识转化为自己的能力，达到知识的掌握和应用。
综上所述，小学生考试听课是学习的关键环节，通过认真听课、做好笔记、主动思考、与同学互动以及及时复习，我们可以提高学习成绩，培养学习和思维能力，为未来的发展奠定良好的基础。因此，我们应该认识到听课的重要性，养成良好的听课习惯，并付诸实践，不断提高自己的学习能力和综合素质。
大学生在线听课的心得体会
随着互联网的不断发展和完善，越来越多的大学课程开始提供在线学习课程，使大学生有更多选择学习方式的机会。本文将介绍我的在线听课的经历与感受。
相较于传统的课堂教学，我的在线听课体验带来了很多优点。首先，时间和空间更灵活。可以根据个人的课程安排和兴趣爱好在不同的时间地点进行学习。其次，学习资源更丰富。可以网上搜索和查找更多的学习资源，如辅助资料、课件、实验等，互联网的便利性也省去了大量时间和物力成本。最后，学习跟上时代潮流。在数字化时代，在线授课的方式，便于学习者与教育者沟通，更为高效，更能满足学习需求。
虽然在线听课有很多优点，但也存在着劣势。首先，要靠自觉性强。在线听课的方式，学习者需要具备独立自主的学习能力和动力，否则会很难持之以恒。其次，缺少课堂互动，会使许多学生的学习动力大减。缺乏课堂互动，会使许多学生感到无法深刻理解课程的内涵，无法掌握核心理论，甚至无法真正掌握知识。
我曾经在大学学习某门课程时选择在线学习，遇到了许多困难和挑战。首先，没有老师来帮助和指导。虽然有在线讨论区和Q&A环节，但学习者仍需在自己的笔记本电脑或手机上独立完成全部功课。其次，需要更多的自主学习。由于不能像传统的课堂上那样密切互动，学生们自己需要更多的自主学习，更需要在实践中探索，在互动中提高自己的学习能力和练习能力。在这其中也遇到了一些困惑和挑战，但逐渐适应了这种学习方式，甚至发现，通过自主学习和自由探索，能够更好地掌握课程的精髓和理论知识。
第五段：结论。
总之，在线听课虽然存在劣势，但其优点无可比拟。学生们需要在实践中逐渐适应这种学习方式，探索其中的有利因素和应对方法，即使遇到一些困难也不要轻易放弃，在自己的成长道路上不断尝试和突破，向着更加完美的未来发展。
听课的心得体会
听了几位老师的课，让我有了学习的机会，受益非浅，感触很深。我觉得两位老师在课堂教学中都有这么几个亮点：
教学就应是源于教材但又要高于教材，尤其在当今社会显得更重要。教材只但是是一个范文或者例子，老师在教学时要把学习方法教给学生，让学生学会学习，并且到达终身学习。教师在教学中就要有意识地让学生逐步领会学习方法，让学生掌握学习知识的窍门。几位老师都能注重教给学生学习的方法，刘玲玲老师主要是教给学生抓住关键词来理解句子的方法，让学生透过读句子找出关键词，由理解关键词的含义进而来理解整个句子的意思。几位老师都能让学生抓重点句来理解课文，透过反复读，边读边做批注的方法来学习课文。
“质疑问难”是学生学习活动中不可缺少的一环，学生有疑问，才有思考。两位老师都能让学生透过读句子提出有价值的问题，进行思考，进而解决提出的问题。
《语文课程标准》指出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”“要珍惜学生独特的感受、体验和理解”“对学生独特的感受和体验应加以鼓励”。这种新理念，已成为阅读教学改革的重要话题，为越来越多的教师所认可。两位老师在这两节课中也能注重学生的阅读体验。给学生充足的时间阅读、思考、体会，创设宽松和谐的氛围让学生交流各自的体验，来领悟文章的资料与中心思想。
当然，几位老师还有一些地方做得不到位的，如在指导学生朗读等方面还有待大家共同讨论，研究，因为这也是我自我做不好，也不知该如何去做好的问题，请多多指导。
步入教师岗位的时间已年多，在过去的工作中，透过培训和教学获得了一些教学经验，但是对于要成为一位成熟的教师来说还是远远不够的。众所周知，学习才能获得更多的教学经验。而一种快速的获得教学经验的方法就是听课。每个学期学校都要展开听课活动，在这近半个学期的听课学习中，我受益匪浅。以下就是我对这次听课活动后总结的一点心得体会：
其次，务必要改变旧的教学模式，音乐课不一样于其他科目，更需要学生与教师的自主互动，使课堂活跃起来。
总得来说，透过听课丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带来很大的帮忙。听课是教师的必修课，以人为镜，才能够体察自我的优点和缺点。透过听课学习别人的长处，透过听课，反思自我，才能不断进步，这也是教师成长的一条捷径。今后我将透过这条捷径获得更多的教学经验，来帮忙我更好地完成教学工作。
听课的心得体会
20__年11月10日至11日，我有幸到邹城市第一中学观摩了山东省高中生物优质课比赛，领略了名师的教学风采。此次活动由山东省第一赛区共18位教师参赛，活动分两组同时进行，我有幸观摩了其中9节课，因为各位参赛教师精心挑选和准备，每一堂公开课都有很多值得我学习和借鉴的地方，整个教学观摩活动下来，我主要有以下体会和感悟:。
一、观摩体会。
1、重视课前和学生之间的交流。很多教师在正式上课前做了很多的准备工作，诸如了解讲课学校的文化、学生的习惯以及学生学习中遇到的一些问题等，这明显体现在上课过程中师生互动上，使教师能够更好的驾驭课堂教学。
2、博学的老师在课堂教学中相当出彩。有人说生物学科是理科内容，只要老师能给学生讲解专业的生物学知识就可以了，但是从这次活动中看某些博学的老师相当受学生的欢迎，并在互动环节中学生也愿意积极配合老师。
3、优秀的导入新课方式更能吸引学生的注意力。优秀的教师利用能吸引学生注意力的方式导入新课起到非常好的效果，这样也使学生更快地进入学习状态，积极配合教师的思路。
4、优秀的“导演”在教学中起到的作用是非常明显的。高效生本课堂中提出，教师做“导演”，学生做“演员”。教学中要充分表现出教师的“导”和学生的“演”，关键是看这个“导演”的作用，好的“导演”会使一堂课环环相扣、高潮迭起。在“导演”不断的指导中，“演员”才能不断的获取知识和理念。
5、及时正确的点评是指导学生学习不可或缺的一个方面。教学过程中对于学生的探究和结论，教师的及时点评和正确的引导能使学生在获取知识的同时收获更多的方法。
6、优秀的教学设计必然包含课堂的探究活动。相同的课题，若设计理念、模型准备和实际操作的不同也会带来不同的效果。
7、三维目标在课堂中的体现。陈教授在中间点评环节中多次提到课堂教学过程中三维目标的形成问题，三维目标的形成非一日之功，而是一个教师在长期的教学中不断的给学生灌输思想和理念的一种体现。
8、课堂小结是不容忽视的一个重要环节。课堂小结是要将一节课的内容组成串的过程，或者是将整章、整册、整个学段知识组成串的过程，而不是几个简单的题目就可以结束的。
二、启发。
1、一堂好课是集体智慧的结晶。作为省优质课是一个地区经过多次遴选，讲课老师多次试讲和更正的过程，这其中掺杂了太多的老师的辛苦与努力。从最基础的研究教材和大纲，到与其他老师的集体备课，再到多次试讲，伴随着太多的修正和删减，大的方面要考虑到对课堂整体的把握，小的方面要考虑到例如时间运用、提问难度等细节的把握。这样看如果我们平时的教学中也能认真对待备课和上课，那么我们每节课都会变成优质课，不仅提高了学生的能力，更促使老师有很大的发展。
2、教与学的关系。教有教法，教无定法，贵在有法。优秀的教师就是一个优秀的“导演”，在整个教学过程中能出色的完成让学生做“演员”的作用;这个“导演”要选择好的方法不仅面向全体学生，更要体现学生的个别差异，这确实要求这个“导演”内功、外功都要出色才行;教师的教态和举止也是影响学生课堂发挥的很关键的一环。
3、关于课堂教学最优化的问题。关于课堂教学的最优化我认为应该从以下几个方面着手，导入新课时，激趣式提问，有助于创设愉快的课堂气氛;新授过程中的提问，促使知识深化，运算简化，激起学生探究的欲望;创设问题情境，启发学生思维;鼓励质疑，培养思维的深刻性;合理设计教学过程、紧凑的安排教学环节提高学生注意力。
三、以后在教学中应当改进的地方。
1、增进同学科老师之间的集体备课，真正形成教学合力，不再各自为战。
2、认真备学生，真正从学生的角度合理安排教学环节，杜绝同层次班级一个教案的教学思路。
3、教学中需要教师能机智的面对教学中的各种问题，有效的增加师生之间合作。
4、教学中准确把握教材难度，有拓展但是不要无目的的随意拓展，从学生实际出发思考问题。
5、教学中引用多种能提高学生注意力的方法，如使用多媒体课件、增加课上探究实验的趣味性等，使抽象的问题具体化、复杂的问题简单化。
6、对于学生课前的预习和课下练习，教师必须及时给予督导和检查，定期的检测和问题抽查也是不可或缺的。
听课的心得体会
今天，我开始讲第17课《孔子拜师》。忽然记起了前一段时间，卫翠珍老师讲的这一课，因此我仔细回忆了一下，接下来我来谈谈卫老师讲的这一课。
卫老师讲的这一课正如一株茉莉花，看起来平淡无奇，品起来却芬芳四溢，令人回味无穷。
一堂精彩的课，往往有一个精彩的开始。一个精彩的开始，也就预示着精彩的过程和精彩的结局。“孔子”已经成为一张名片——文化的名片，“孔子拜师”这一课，卫老师师从孔子的名言开始的。这样，卫老师的课堂就开始了“中华古文化之旅”。
精彩的开始，必有一个精彩的结局。卫老师是用一幅对联作为板书，对老子和孔子的品质做以总结，再次让孩子品味“中华古文化”的特殊魅力。
在平时的教学中，词语的理解往往陷入程式化的“说说词语的意思”“用词语说话”之中，不免枯燥、呆板。而卫老师在创设了一个贴切的情境，一个生动的语境，让学生总结词语。
抓住孔子和老子的对话，让学生充分地读，在读中感知，在读中感悟，让点点知识如涓涓细流被学生接受，吸收，运用。
通过分角色朗读，提高学生在课堂上的参与意识。
分别品味孔子和老子的话，朗朗的读书声将孔子尊敬师长，谦虚好学，老子爱护晚辈，真诚无私的品行诠释得淋漓尽致。
最后卫老师请了两名同学上台表演朗读，再现“迎候拜师”情境，使阅读教学更有情趣、更贴近孩子。
听课的心得体会
上周我们学校组织了一个学习“优质课”教研活动。通过此类活动不但可以展现教师们扎实的教学功底，而且会让听课者受益匪浅，所以说听评课是一个共同学习一起进步的良好平台。下面我就谈谈我对此次活动的心得体会：
听完两位老师的汇报课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，都能抓住题眼，一步步的深入文本。
新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。这几位老师都充分的做到了这点。
大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，首先让学生大声自由的读并找出描写掌声的语句，体会那掌声热烈而持久的情感;再读课文，让学生找出掌声响起的原因;配乐读，让学生深情并茂的体会英子的感情升华。学习中还穿插着齐读、分组读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的爱的精神，层次非常清晰。
很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。她还要求在读文章时对有生字或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其意自见”。老师在学生阅读的过程中及时的纠正文字的发音，潜移默化的教导学生字音要读准的习惯。
郝老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老师运用“你最聪明、你会更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已经告诉我答案了”等来鼓励学生。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。培养学生去有意识的修辞炼句，善于发现、善于反省和领悟情感。这些能力的习得需要教师去教，去想方设法的教，多种形式，但要求实效。
我们常说，教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们老师不断地学习，不断地充电。新课程实施后，对老师的要求越来越高看，要求教师要专业化发展，要学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂结构，加强自己的教学基本功训练。而所有这些，都离不开学习，我们要学习新课程理论，要走理论加实践的道路，要让新课程理论来指导我们的教学实践，要把新的理念渗透到所有的教育教学实践中去，做一名新课程理念的忠实践行者。要扩大自己的知识面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的素养。
在传统的教学中，教师一直是知识的权威，学生是被动地学习，学生是知识的容器，课堂是教师表演的舞台，教师在讲台上讲的滔滔不绝，而全然不顾学生的感受，现在，需要我们要转变自己的教学观念，要转变自己的角色，教师是学生学习的引导者、合作者，我们要蹲下身子看学生，要平等地跟学生交流，要把课堂还给学生，学生才是课堂的主人。
新课程的核心理念是“一切为了学生的发展”，所以，我们不能急功近利，要为学生的终生发展打下坚实的基础，我们要树立新的评价观，促进学生的全面发展。转变学生的学习方式，要倡导自主、合作、探究的学习方式。
总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。
听课的心得体会
周三的时候，参加了市里面组织的第二十三届课改经验交流活动，听了两节名师的课，获益匪浅。
初一的课程较为基础，但同时也是最重要的，因为对于初中的学生来讲，对于初中数学的认识都来自于初一形成的第一印象和接受的初始方法，因而初一的教学更应该讲究方法和策略。这次展示的课程，初一讲解的是图形的平移，翻转与折叠。那么课程内容虽然简单，但是里面的数学活动却非常的多，对于学生后续对于图形的变换的理解极其重要。通过学生动手操作，观察图像的运动，从而抽象出相关的只是概念，这其实就是一个深化知识的过程，也就是学会透过现象看本质。那么里面教师的引导就非常重要。细节处也就需要非常的关注，注意遣词造句。通过这样的学习，可以培养学生发现问题，提出问题，解决问题的能力。
通过活动获取经验，也是培养学生四基的方法和措施。
初二呈现的是概念课。对于概念课，现在都在推行大单元教学。通过听课的.学习，自己也初步的了解了什么是大单元教学。所谓的大单元教学就是要构建打的框架，审视当前的知识和之前的、之后的知识之间的联系。以《一次函数》为例，这一节课是一次函数的起始课，那么这一节课除了让学生知道什么是一次函数以外，还应该让学生初步感知学习函数需要掌握哪些知识，具有什么内容、研究问题可以采用什么方法，从而对这一单元的内容有一个大体的认知和感触。再在后续的教学过程中，对于框架里面的信息进一步完善。因此这一节课的设定，就应该先介绍定义，判断什么是一次函数，接下来通过一个情景一个例题进行设问实现上边的目标。例如可以设问为：
1、给定x的值，如何去求y的值？这个过程其实就是七年级学习的什么知识？
2、给定y的值，如何去求x的值？你得到了一个什么式子？这其实就体现了函数与方程之间的联系。
3、通过上边的表格，你能列出关系式吗？那么关系式对应的函数图像可以做出来吗？
4、介绍函数与不等式之间的关系。
5、通过图像观察函数与不等式，函数与方程。
最后再以框架的形式，列出相关的知识。从而实现大单元教学这样才能让一个知识有前身有后续，知识才能形成一串一串的链条，而不是单个的独立的个体。
通过听课学习，收获满满，希望自己能够站在巨人的肩膀上，不断的成长！
听课的心得体会
近日，我校组织青年教师赛课活动。置身于课堂教学的我，看到各位老师气定神闲，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？韩钰老师教学的思路明晰，杨蓓老师的娓娓道来，谢静老师沉稳、有力的板书都让我学到了很多……赞叹之余，更多是深深的沉思，为什么会有如此的魅力？为什么在课堂上学生乐此不疲？从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面我就谈谈自己在此次听课活动中的收获吧。
当我听着这几位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，同一节课，上出了不同的风味与魅力。充分体现出一课多研的精髓所在，无论是哪位老师，她们都能深入学生的心灵深处，让学生一边观看图景，一边听老师的介绍，声情并茂的语言唤起了学生无限的思绪。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师和蔼可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了基础。
新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，应该是一个先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶的过程。我想，对于二年级的学生，老师要让学生边读边想，带着问题一步步进入课本。这个地方你再读一遍，老师相信你一定会有新的感受和发现。像这样的评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，激励的效果也是不言而喻的呀！在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，只要我们用心去做我们是能办到的。
总之，这次外出听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此，我要感谢教研室领导和学校领导给了我这次学习的机会。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。对课堂教学不断探索，走出适合自我的教学路子。
榜样就在身边，在今后的教学中，我们还需不断努力，向着：吃透教材，吃透学生，提升自身素质的方向去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习的机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养！
听课的心得体会
山东省初中远程研修观评课活动早已开始，随着紧张的学习，我已全部完成了研修平台推送的六个“优课”课例资源包的全部内容的学习。六位老师的课各有千秋，通过观、评他们的课，我获益匪浅，同时也反思了自己的课堂教学，努力提升自己。综观这六节课，给我感触最深的是毕立霞老师的《图形的旋转》这节课。
评价：毕老师的这节课，教学设计合理，教材与学情分析准确、全面;教学目标明确。重点、难点处理符合学生认知规律;情境与活动设计指向问题解决。教学环节相对完整、过程流畅、结构清晰;课堂容量适当。学生学习兴趣浓厚，积极主动，参与度高，在学习活动中获得良好体验，课堂气氛活跃有序。本节课最终我给评出了98分。
这节课有以下几点很值得学习:。
课标分析，教材分析准确;教学方法灵活，方法有效，引导学生自主、合作、探究学习;反馈和评价及时恰当;学生小组讨论，探究，动手操作，激发学生思维，调动学生学习积极性，充分体现了学生的自主性，并且学生合作意识强，课堂效果显著。
2、教师熟练、合理地应用信息技术手段;应用信息技术支持学生学习;教师语言准确，规范，富有激情和启迪性，教态亲切和蔼;引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位，在处理练习时，教师不停的追问，激发学生思维，学生动手与动脑贯穿整个课堂，极大的激发学生学习兴趣并培养学生的合作精神。
3、课堂气氛营造：针对初二学生的年龄特点，教师又适当的加入激励性的语言，激起学生的参与意识。毕老师能做到面向全体学生，在教学中，能坚持以学生为本，面向全体学生，调动起所有学生的积极性。
4、师生双边活动：课堂上让两名学生亲自合作动手摆图形是个极大的亮点和特色，通过这个环节很好的突破了难点问题，使学生真正的在“玩中学，做中学”，使不同层次的学生都得到了锻炼，效果很好。
5、学习方式与方法教学中开展了小组活动，活动中，小组成员对共同学习中发现的问题，利用教师所提供的材料，通过分析、比较、抽象和概括与一系列积极的思维活动，实现了认识上的飞跃，有利于培养学生的团队精神和创新能力。总体来看本，这节课凸显学生的主体地位，使学生的思维在广度和深度上得以发展，从而实现数学思维的全方位训练。
教学建议：
1、课件中旋转前后两个图形不全等，学生找的对应边，对应角不相等。
2、如果用几何画板演示每一次旋转就更好了。
3、我发现，本班额很大，老师在很大程度上肯定不能全面顾及得到，所以，要多给学生创造回答问题的机会，并且创造机会让他们交流，以减少个体差异，让优生带差生，发挥生帮生的作用，整体提高。
观课反思：
1、在平时的课堂教学中要安排一定时间给学生自己，放心大胆的把课堂还给学生，把时间还给学生。
2、精心设计教学内容，多设计调动学生学习积极性的内容，在备课上多下功夫。
3、多用一些激励性的提问、评价性语言，鼓励学生积极大胆发言，以此来提高学生的学习自信心。
4、重视学生思维能力的培养，也要重视学习习惯等非智力因素的培养。
5、充分关注学生的上课学习状态，关注个体差异，力求让学习好的学生吃好，学习后进的学生吃饱。
6、评测练习这一环节必不可少，一方面，可使教师了解学情;另一方面，可让学生通过检测自己，对自己进行正确的评价，以更好的进行以后的学习。
总之，毕老师的教学很精彩，值得好好学习、推敲，她联系实际，注重培养学生的动手实践能力，来激发学生的学习兴趣，使学生明白数学来源于实践反过来又为实践服务的辩证唯物主义思想，以上就是我的一些感悟。感谢这次学习的机会，让我学到了这么多。
听课的心得体会
周四我有幸参加了xx四中叁校的同课异构活动。这不仅是对我工作的肯定，还为自己的发展提供了一个展示自我的平台。本次活动通过对同样内容的不同教法和把握，成功地为参与教师提供了一个面对面学习交流的机会，探讨教学的艺术，交流彼此的经验，更容易看到自己的不足也更容易学到同仁的优势。
任何一位教师都不可能是一切优点的全面的体现者，每一位都有他的的优点，有别人所不具备的长处，能够在某一个领域里比别人更突出、更完善地表现自己。教师之间的这种差异性资源，在活动中得到了充分地展示。在相互的听课过程中，其他教师的教育机智可以被相互体会。
在准备这次课的过程中，大家就每一个问题展开了热烈的讨论，大家都打开自己的心扉，发表自己对听课的感受和看法。经验丰富的教师把自己的教学专长奉献出来。年轻教师也积极献言献策。思想发生了碰撞，讨论的越深入，发现的问题也就越多，对问题的理解也就越透彻。
一节课结束后主要是反思教学效果。这种效果一方面是与自己课前的教学设计相比照，看是否达到了预期的效果，完成了课标目标。二是从现场效果看，学生的积极性、主动性、创新性是否被激发出来，学生是否当堂掌握了所学的内容。对教学效果的反思主要是结合学生的反馈、同行和专家的评议，反思一节课的得与失，提出今后改进和完善的设想。
通过这次活动我更加认识到，教师不能越俎代庖，居高临下地对知识进行概括解析，用自己的解读来替代学生的解读；而应该站在一个引领者的位置，循循善诱，平等的与学生进行交流、真诚的与学生进行沟通。善于抓住学生发言中的闪光点，重视课堂生成，鼓励学生敢于发表自己的想法，在合作讨论的氛围中，让学生各自生成或构建自己的认识与知识。这是当前新课改的必然趋势，如何做一个与学生平等的对话者，又站在对话者首席的位置，是当前新课改对教师的基本要求。而在导学教学中则全部的内容都由学生自行完成，教师只是起到引领的作用。
在交流与研讨中，我发现了自身结构上存在的不完整，特别是对新课程的教育理念，还不能很好的落实到课堂教学上，缺乏理论的高度，不能站得高，看得远，所以还需要专家的引领，更需要在平时能多方面的去学习各种教育理念，从而使自己更好地成长。
通过本次活动，我在教学上得到了一次大大地磨练，能力得到了很大的提升，同时也看到了自己的不足，我会借鉴别人的长处，不断在实践中探索，不断总结，不断改进课堂教学。
听课的心得体会
通过听课，我受益匪浅，让我近距离地领略到他们的教学风格，深厚的教学功底，及浓厚的教学特色，虽然这几节课的风格各异，但每一节课都有很多值得我们学习借鉴的东西，下面就谈点感受。
1.口语教学是小学英语教学的一个重要方面。如何给学生创设一个真实地运用英语进行交流和交际的平台，从而真正地让学生在“用中学，学中用”，这是我们在平时教学中经常思考的问题。在这次活动上，老师们的课在这一点上对我启发很大。他们能熟练运用口语及时组织课堂教学，提问问题能给学生足够的思维时间，能充分调动学生的积极性。听他们的课感觉自己像是在听老外上课一样。课中，他们还把chant改编成play形式让学生表演出来,突破难点，使学生在轻松愉快的氛围中学习了重点句型，复习巩固了已学知识，而且还使学生在学习了新句型后，灵活运用于不同的情景中，达到活学活用的目的。
2.合理高效的使用多媒体。现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体等的加入，使得黑板的内涵更加丰富。此次活动，老师们都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。合理的使用多媒体，使得传统教学不能完成的任务都很好的完成了，真正达到了课堂高效。
4、有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂充实。
通过听课，我觉得在教育教学方面收获很多。虽然各个老师的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。通过学习，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中避免出现类似的问题。
听课的心得体会
20xx年4月15日在北小听了几位老师的优质课，使我受益匪浅，我共听了四节课，有《云雀的心愿》、《争论的故事》、《槐乡五月》、《水》，下面是我的心得体会：
在第一节课时，听了刘传燕刘老师执教的《云雀的心愿》一课，受益匪浅。刘老师在课堂上非常注重对孩子的引导，语气平缓，态度温和，让人听起来感觉很舒服。在这堂课的教学中，刘老师引导学生多遍多形式地用心朗读课文，使学生在反复的朗读过程中感知课文内容，从而在心中渐渐产生自己的感受和见解，进而提高学生对保护森林重要性的认识，增强学生的环保意识。刘老师讲的课最大特点就是富有激情，她善于调动学生的积极性，及时评价、矫正、激励、树立学生的信心，整个课堂学生情绪高涨、求知欲强、紧张而有序。最后，刘老师还设计了“复习评价”这一环节，让学生回顾自己在这堂课上学到了哪些内容，对自己的课堂表现打分，谈谈在下节课上还要在那些方面努力。这一环节设计得非常好，让学生找到了自己在课堂上的优点和不足。
第二节课是徐华徐老师执教的《争论的故事》一课，徐老师在课堂上重视朗读指导，读出人物争论时的语气。文章主要采用对话的方式推进故事的发展，以讲代叙，所以适合进行朗读指导。指导学生讲故事，能讲得绘声绘色。这应是本节课的教学重点和难点，教师要采用多种手段，调动学生讲故事的积极性，提高学生的讲故事水平，能在正确理解的基础上，体会人物的内心活动，揣摩人物说话时的语气，把我好人物的神态动作等，从而进入角色，把故事讲得生动形象。积累“烟熏火燎”“两全其美”“无影无踪”“争论不休”等词语。抓住文章空白，创设学生表达的机会，提高学生的表达能力。
第三节课是高庆敏高老师的执教的《槐乡五月》一课，《槐乡五月》是一篇清雅隽永的美文。作者以优美形象的语言，生动地描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节，表达了作者对美丽迷人的槐乡五月的赞美，对勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的槐乡孩子的喜爱。高老师抓住一些关键字词让学生品析，体会，注重感情朗读的指导，让学生在读中感悟，读中生情。如：“清香、醇香、浓香”，找出了这些重点词语之后再让学生读句子。高老师将这三个词在字体上做了调整，由大到小，以充分激情的话语指导读：“谁能读得更香一些？让我们好像都闻到那股香味儿。”“对，这三个香一个比一个香，一个比一个浓。大家一起来读读看。”层层递进，让学生读出了香，读出了趣，读出了情。使学生在充分读中体会思想情感，升华感悟，感受语言的韵味，从而提高学生的朗读能力。
第四节课是王建华王老师的《水》，王老师创设多种情境，引导学生体会，在作者笔下，水是如此珍贵，但对于身处水源充足之地的我们，是很难体会到这一点的，因而，如何让孩子真切地感受水的珍贵是本课教学的一个难点，为此，在教学中，王老师创设了几个情境来让学生体会：教学第二段时，让学生边读边想象，仿佛听到什么，看到什么，假如你是雨中的孩子，你会怎么喊？在同学们高兴得喊一喊的体验中，学生入情入景，感受雨中洗澡的“狂欢”。学生自由读、悟，成为课堂的主人。强调了学生学习的自主性，要给学生创设一个宽松、自由的学习空间，让学生尽情地读，尽情地谈，让学生成为课堂的主人。在今天的堂课上，王老师就以学生自学为主，让学生在读中悟，在悟中读，使学生学得轻松，学得快乐。如学习第三幕情景时，学生自由读文，找出触动自己心弦的句子，说说读后的感受，再把自己的感受读出来。学生的积极性很高，谈的感受也很深刻，学习的效果很不错。
听课的心得体会
在20xx年11月18日上午，在中心小学我们听了xxx老师所执教的《坐井观天》。听后，收获挺多的。在这里，就我认为的经典之处做一个简单的回顾，也算是我的听课体会吧。
在导入初始，靖老师就要渗透了写字要规范，认真的理念。具有启发性的问题：遇到不认识的自该怎么办？不懂得句子怎么办？这两个问题的提问，既能引导学生对这两个文本身的思考，也能培养学生的习惯，知道了在今后的学习中在遇到这样的问题该怎么做了。还有一个学生拖长腔的问题，靖老师也提醒的比较及时。
能按照学生的认知能力规律进行，能做到由浅入深，由易到难的顺序，让学生的识字变得更容易。
在本节课中，靖老师对词语的理解知道很到位，例如在理解“沿”这个字时，靖老师让学生根据自己的理解，在黑板上贴出小鸟的位置，这样直观的教学更能让学生理解。在“无边无际”的理解时，动漫的制作就显出其优越性了，小鸟飞过高山，飞过大海，飞过蓝天，飞过草原，飞过花圃这些景象的展示，无需做更多的注释了，学生都能理解这个词了。
听课的心得体会
多数教师参加了新课程的培训，通过学校的精心组织和广大教师共同努力，相对于全县来说取得了极大的成绩，但是与新课程标准的要求还相差甚远，还存在着许许多多的问题，观念还没有彻底更新，认识上亟待提高。以下几点是我近年来在学校工作中的一些总结和思考。
我校在两年的新课程实施过程中，学校加强教师的培训并积极组织教师参加各级组织的新课程培训，主动地聘请专家到校讲课，观看光盘，内部教师经验交流，在经费紧张的情况下组织部分教师到开封求实中学，安丘四中，江苏洋思中学参观学习。教师思想认识有所提高，在创建学习型学校过程中取得了可喜的成绩。但是还有一部分教师还不太清楚新课程标准，不太清楚国家为什么要进行新课程改革，新课程实施的目的是什么？教学评价方法与原来的评价方法有何变化，这就造成我们现在课堂教学目的不明、方向不清，大部分教师还在利用传统的陈旧的教学方法讲授新的课程。这样继续下去势必会影响学校的教学成绩和社会声誉。所以希望广大教师认真学习新课程标准并领会其精神实质，转变旧教学观念，牢固树立创新教育观念，坚决摒弃一切落后的教学方法，改变不适于提高教育水平的传统作法；对自己所教学学科的内容予以独立思考，大胆探索，创造性的运用先进的教学思想，让学生走向自主创新的学习之路，这样才能创新教育，发展教育。让教师与学生在教学过程中得到共同提高。
1、教师仍占据课堂教学活动的中心地位。
主要表现在课堂教学仍是教师说了算，问题的提出，结论的得出，都是教师作出的；什么时间让学生活动，以什么形式活动，活动多长时间，哪个学生回答，都是教师的刻意安排。教师是课堂教学的“主宰”，教师是课堂的主要活动者，学生的学习缺少自主性。
2、教师不能准确把握教材，理解教材的地位和作用。
教师是用教材来教学生，而不是教教材。实际教学中，教师只是在把教材上的知识明确无误、完整全部的教给学生，不是让学生在会学上下功夫，仍在延续着教知识的老路子，学生学的是死知识。教材是要学生通过活动得出，本该学生得出的结论，教师却直接给予，人为的缩小学生思维的空间，缩短学生的思维过程，扼杀了学生主动探究、学习的态度和学习兴趣。
3、教师不能以课标要求完成教学任务。
新课改后，由于实行“一标多本”，课程标准只为教材编写提供基本材料和要求，只要求掌握学习基础知识和基本技能的目标下限。教师还习惯于每节课讲什么？让学生记什么？把握不住课程标准的要求，不能明确章节的教学目标。
4、课堂教学评价形式化。
正确的教学评价是形成积极教学过程的基础。在新课程教学中，教师的教学评价指向不明确，课堂上在学生回答问题后，一部分教师用了“很好”等鼓励话语来评价，只重视对学生积极参与教学过程的评价、思维品质评价，对教学结果的评价分不清，给其他学生正确认识问题带来干扰。教师的评价即要抓住学生回答中的正确点加以肯定，对不足之处也要指出并加以引导，错误的结论要帮助分析加以指点。否则学生思考问题的思路就会发生偏移。再者教师的评价还只是针对学生的学习情况，而不是用来改善教师的教学，造成有时成绩不理想就埋怨学生，没有去改变教学方法适应学生。
5、解决新课改问题的思考。
做好新课程改革，理念是先导。教师应认真学习有关课改的文章，把理念吃透，理念指导教学，教学体现理念。在研究教材，设计教学过程及教学评价时，要时时体现新理念，教学行为与新理念的有机结合是深化新课改的必由之路。正确理解课标、教学实际及教材的关系。课前要认真研究课标，把握课标“保底不封顶”的要求，联系学生的生活实际，对教材内容进行选择的学习。教师要在日常教学中，不断提高自己思维思考问题的素养，提高利用现代化教学手段的技能，积极探索研究性学习方法，让学生读一些教师提供的材料，引发一些问题，参与课堂讨论，得出一些结论，获得一些启示，掌握学习的技巧，为学生的发展打下基础。
我们的课堂还沿袭着传统的教学模式，教师负责教，学生负责学，教学就是教师对学生单向的“培养”活动，它表现为一方面的教为中心，“学”围绕“教”转。教师是知识的占有者和传授者，对于求知的学生来说教师是“主宰者”。另一方面以教为基础，先教后学，这一观念根深蒂固，它源于我国封建教育中的师法与家法，学生只能跟着教师学，复制教师讲授的内容，学无条件地服从于教。
我们分两批组织八十几位教师到江苏洋思中学参观学习他们的先教后学的教学方式，回来后部分教师对这种方法也进行了尝试，但效果很不理想，原因是学生自主学习能力极差，教师不能完成当堂教学计划，还不如使用传统的教学方法．这种现象是长期的传统教育方法造成的，我们一时半会儿很难扭转，要扭转这种局面，我们首先要培养学生的学习方法和兴趣，对学生要不断地引导和激励，在今后的工作中要加强对学生学习方法的培养，教师的课堂教学要根据教学实际和学科特点适当的渗透学习方法教育，培养良好的自主学习能力和习惯，让其主动地参与到课堂教学中来，成为课堂的主人。
几年来我校十分重视教师的学习和培训，教师的业务素质和理论水平也有了极大的提高，取得了可喜的成绩，当今在全县处于领先地位．但是多数教师的学习还处于被动的状态，还缺乏主动性，对所学知识还缺乏反思与实践，一部分教师对学校组织的学习寻找各种理由予以回避，还有少数同志在下面说风凉话，对学习有抵触情绪，认为学校的中心工作是抓好教学，是抓好升学率。岂不知任何一位校长都不会放弃教学这项中心工作，如果放弃了教学这项中心工作就是一位无知无能的校长，学校的各项工作都是在围绕教学这项中心工作，教师的能力提升带动学校教学水平的提高，同样也带动学校升学率的提高。恕我直言，就目前教师专业发展的现状来看，许多老师教育观念、思想落后，跟不上形势，对前沿的教育教学成果、经验了解不够，汲取、接纳新知识和新技术的能力不强，素质不高；个人文化素质底蕴不足，对与新课程综合性、实践性、创新性相匹配的学科间的渗透把握能力差；教师基本并不尽人意，譬如：有的英语教师的口语表达能力差、政治教师对时势的敏感性把握能力差、数学教师的运算能力差、语文教师写作水平不高，理化教师不能完整地利用学科知识解释一些自然现象，甚至有的教师的板书都没有学生书写工整等等。在实施新课程的过程中，他们仍然是“旧瓶装新酒、换汤不换药”，严重影响了新课程的实施效果，这是一个不争的事实。
希望教师们要认清事实，克服那些自负与自大的现象，就象学校电子信箱中我推荐给大家的《教师的二十二条军规》中的第七条：别让自己成为新文盲：你以知识为载体，让一块黑板，一支粉笔成为你驰骋空间缰索。但这世界变化得比我们想象要快得多，因为你昨天也许才将橾练熟悉，可恼他人今天使用的却是经过一段安稳而平静的教书生活后，我们不仅对新知识会感到欠缺，而且对新知识还有一种习惯性的拒绝。在这个知识爆炸的时代，我们应是一个学习狂。第九条：坚持阅读：经常阅读报刊、阅读网络，能够让你对世界保持一种新鲜感。经常阅读经典，能促使你不停地思考。对世界保持新鲜感，能够使你的观点不落后于学生。同时，你会从这世界的时事、体育、娱乐新闻中找到与学生交流的话题，从而增加彼此的交融性。阅读经典，会在无形中提升你的品位，强化你的人格魄力，从而在中影响你的学生。像李振西老师所讲的你只要不停的实践、不停地阅读、不停地思考、不停地写作不想成为名师都是不可能的。
上面在师生关系中所提到的学生的学习兴趣和学习方法严重制约着新课程下课堂教学的改革。新课程要求课堂教学要体现学生的主体地位，学生自始至终是学习的主体，学生主动性、积极性的调动至关重要。教师要善于在课堂上创设引人入胜的情景，提供获得成功的条件，使学生感到学习的乐趣，这样学习的负担感自然就会消除或减轻。教师还要积极为学生创设探索的情景，指引探索学习的途径，引导学生为解决新问题去构想、去发现、去创造，使学生的学习层层深入，兴趣盎然。同时，课堂教学应向多样化方向发展，把各种相关的知识引入课堂，既延伸课堂教学内容，又激发学生的兴趣。
教学中，要教给学生学习的方法，培养学生的思维能力。教师要指导学生了解讲究学法的重要意义并掌握科学的学习方法，包括向学生渗透初步的教育学、心理学基本原理（如遗忘规律等），使学生的学习处于最佳状态、高效状态。要让学生明白审题的重要性，掌握审题的方法。要设计不同的题型分别进行训练和讲解，使学生学之有章，做题有方，不再觉得学习枯燥乏味，不胜负担。
教学过程中，要通过对照比较，寻找联系，将原来彼此分散、彼此孤立的知识点联系成一个统一的整体，使学生头脑中形成完善的认知结构，提高学生有效地运用所学知识的能力。此外，要引导学生在深刻分析、准确理解和牢固掌握各个知识点的基础上，进一步把每一个知识点按照理解线索和内在联系有机地串成一条明晰的知识线，促进学生由静态思维向动态思维转变。只有这样我们的教师才能从繁杂的教学活动中解放出来，腾出更多的时间和精力实践、阅读、思考、写作，不断的完善和提高自己，才能感觉到当教师的快乐。