每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小女孩演讲服装搭配篇一
“采蘑菇的小朋友，背着一个大竹筐，清早光着小脚丫，走遍树林和山岗……"今天我们要上山采蘑菇啦！
一位当地的大姐姐带领着我们上山采蘑菇。山路真难爬呀！四处杂草丛生，树枝到处长，泥土也很松散，地上满是枯枝败叶，一不小心就会打滑。“训练有素”的小新、泷泷和我一马当先爬上去，而乐乐和小詹则落在后面。乐乐不停地喊：“等等我啊！”“哎！这坡我爬不上去！”小新最搞笑，走在半路时，脚下一滑，连人带树枝滑了下来，矿泉水瓶那么粗的树枝都被他齐腰折断。
山坡上的枯枝败叶里，藏着各种各样的蘑菇，大的赶得上我手掌那么大，小的只有彩虹糖那么小，那些蘑菇红彤彤、白花花，还有橙色和褐色的。有一种褐色的蘑菇，一采下来断口处就冒出“牛奶”，这叫“奶浆菌”。
我小心翼翼地扫开一堆枯枝，看见底下藏着几朵小蘑菇，兴奋地叫道：“大家快来看！这里有好几朵蘑菇！”他们几个兴奋地跑过来，乐乐还滑了一跤。于是我们开足马力寻找蘑菇，过一会儿就采了半袋。可惜的是，大姐姐说我们摘的蘑菇都有毒，我们只好眼巴巴看着大姐姐把那些蘑菇全部扔掉了，然后跟在大姐姐后面，由她领着，采了些能吃的。
吃着蘑菇炒肉、喝着蘑菇汤，我的心中无比高兴：头一回吃到亲手摘的蘑菇！
友情提示，没有经验丰富的厨师辨认，可不要随便吃采来的野生蘑菇哦，中毒还会看到小人在地上跑的！
小女孩演讲服装搭配篇二
愈庭又在楼下叫我了，她嗓门真大，我坐在关着门的卫生间的马桶上都能听到。
“曹佩莹，快点，别老是看书。”外婆过来敲了敲门。
“好啦”，我把手上的书合上。
外婆家在六楼没有电梯，愈庭有点胖，跑一会就气喘，她不喜欢爬楼梯，也不喜欢打电话，从来都是站在楼下大喊我的名字。
每年一放暑假，我都会在外婆家过，因为妈妈与爸爸工作忙，没有时间照顾我，我一个人在家他们又不放心，所以就把我“赶”到外婆家，一住就是两个月。起初我不认识她，我老窝在家里看书，看电视。有一天在和外婆去超市回来的路上，看到小区花园里有几个女孩子在踢毽子，我很想加入，在那里看了很久，迟迟不愿离开。
终于其中一个女孩子走过来牵起我的手说：“和我们一起玩吧”。这个女孩就是愈庭，胖胖的，扎着两个小辫子，笑起来一对小酒窝，鼻尖上时常冒出几颗汗珠。从此以后，我们就成了好朋友，每天在一块玩。
时间过得真快，不知不觉两个月的暑假就这样结束了，她送我坐上回家的车，还哭鼻子呢。不见面的日子里，我们会发短信，偶尔也会打电话。这不，我昨天给她打电话说我要来外婆家过暑假了，今天刚到，才一会的功夫，愈庭就来了。
“曹佩莹我想死你了，走姐带你去喝奶茶”。愈庭一把拽过我的手，飞奔而去！
愈庭一个很不错的好孩子，我的童年里只有她最耀眼。
小女孩演讲服装搭配篇三
暗淡无光泽的头发里，夹杂着许多银白色的发丝，额头上已有几道浅浅的皱纹，眼神中略带着疲惫……这，就是我善良可敬的妈妈。岁月带走了她美丽的容颜，劳累使她的身躯不再挺拔，但妈妈像皎洁的月亮一样，圣洁慈祥，照耀着我的家，发出爱的光芒。
去年冬天的一个傍晚，我和妈妈去门口的超市买东西，路上看到了一个衣衫褴褛的乞丐。他五十多岁，蓬头垢面，在凛冽的寒风中蜷缩着，瑟瑟发抖，那样子非常可怜。妈妈看到了，赶忙蹲下身去关心地问：“大哥，你怎么蹲在这里?冷不冷?饿不饿?”乞丐使劲点了点头。妈妈赶忙跑回家，做了一碗热气腾腾的肉丝面给他吃。一向节俭的妈妈竟然还给了他五十元钱。那乞丐十分感激，激动得不知如何是好，一个劲儿给妈妈磕头。在一旁的我看到妈妈这样慷慨大方，忍不住气呼呼地对她说：“妈妈，我平时向你要钱你总是告诉我要勤俭节约，不乱花钱，可这次你竟给一个素不相识的乞丐那么多钱，难道我还不如一个叫花子吗?”妈妈慈爱地摸着我的头，心平气和地对我说：“好孩子，妈妈平时不让你乱花钱，那是让你知道钱来的不容易。你拥有一个温暖的家，可这个爷爷什么都没有，流落街头，如果我们不帮助他，他可能会冻死饿死街头的，我们就尽一点我们的心意吧!”听了妈妈的话，我不再生气，不再抱怨，我理解了妈妈，我看到了妈妈的一颗善良真诚的心。
可随着奶奶病情的恶化，奶奶的脾气越来越大，动不动就摔盘子、摔杯子，冲妈妈发脾气。地上常常被弄得一片狼藉，每次妈妈都是默默地扫起满地的碎片，依旧一如既往地精心照顾着奶奶。有一次，妈妈把家里仅剩的一点肉包成了饺子，煮好端给奶奶。可没料到奶奶却一巴掌将盘子打翻，妈妈的眼里顿时噙满了委屈的泪水。她默然无语地把残局收拾干净，重新给奶奶做了饭，端给奶奶……偶然有一天，我听邻居阿姨对妈妈说：“她又不是你家孩子的亲奶奶，你干嘛对她这么好呢?”妈妈只是微微一笑，说：“她虽然不是孩子的亲奶奶，可来这个家这么多年了，我们早已把她当做我们的亲人了，再说，谁没有老的时候呢?”听了妈妈的这番话，我既吃惊又感动，吃惊是因为我的奶奶竟不是亲奶奶，感动的是妈妈竟然还能这样孝顺奶奶。我当时真是感慨万分。后来我从妈妈的口中证实了邻居阿姨的话，我也更加佩服妈妈了。
都说久病床前无孝子，可妈妈用她的行动打破了这句话，她精心照顾着两位老人，成了一个人见人夸的好儿媳。妈妈为全村人树立了榜样。正因为这样，妈妈被评为“模范儿媳”，我们这个家庭也被评为“和谐家庭”。
妈妈的关爱，让我温暖;妈妈的无私，让我感动;妈妈的博大，让我震撼。妈妈没有做过什么惊天动地的大事，妈妈也没有漂亮的衣服、美丽的容颜，但是，善良让我的妈妈如此美丽!
小女孩演讲服装搭配篇四
1、感受乐曲欢快活泼的旋律，了解乐曲结构，掌握x、xx节奏音型。
2、在教师的指导下设计打击乐配器方案，能根据教师指挥演奏乐器。
3、能在集体的打击乐演奏中有意识地注意音色、音量、和表情上与集体相协调一致。
4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
5、能大胆表现歌曲的内容、情感。
1、课件-采蘑菇的小姑娘mp3及歌词下载
2、铃鼓四个、碰铃两对、园舞板四对。
3、图片-园地和孩子
教师：图片上的小朋友在什么地方？他们高兴吗？
他们高高兴兴的要去干什么呢？
（启发幼儿想象。）
1．播放音乐，让幼儿感受音乐。
(音乐中的主人公是谁？她是怎么采蘑菇的？她的心情怎么样？)
2．引导幼儿进行讨论。
（小姑娘是怎么采蘑菇的?她为什么这么高兴？听完之后你们的心情怎么样啊？）让幼儿深入体会音乐带来的感受及音乐表现的内容，锻炼幼儿的听力水平。
1、根据音乐，引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个部分，哪几个部分。
教师分段弹奏乐曲，让幼儿熟悉音乐节奏，理解分段原因。
2、掌握x、xx节奏音型。
（1）把节奏谱贴在黑板上，提问有没有小朋友能打出这个节奏，进行指正。
（2）让小朋友们跟着老师，用自己的小手把节奏打出来，接着换用其他身体部位在乐曲适当处跟着老师把节奏打出来（跺脚、抖手腕、拍肩等），使乐曲节奏更加生动有趣。
（3）请一位小朋友上台示范，用身体语言。
1、幼儿挑选自己喜欢的乐器，手拿自己的乐器齐奏这首曲子的节奏，探究齐奏好不好听。
2、讨论乐曲该怎样配器，跟幼儿逐句逐段分析。每种方案都用乐器尝试一下。
五、根据指挥合奏，注意表情、音量。
1、教师指挥，小朋友尝试进行乐器演奏，演奏完毕，教师点评，小朋友演奏的时候由于对乐器的不了解及对乐曲结构掌握的不够，在音量、音色处理上需要提高。
2、教师对三样乐器进行介绍及在乐曲中该如何配合才好听，并着请小朋友们尝试演奏，看看是否比刚才的好听了。
表演自然结束。
我是用歌曲导入新课的，欢快的节奏使孩子们的情绪都很高涨，接下来的备学，很轻松的就搞定了，简直出乎预料。读课 文和识记生字词几乎没费什么大的力气。我本打算第一课时熟读课文，识记生字词为主，把问题抛出，让优等生试着解决问题，我检测c层的学生并帮他们巩固。可 是，孩子们在情绪高涨的情况下，解决的都很好。
小百科：蘑菇是由菌丝体和子实体两部分组成，菌丝体是营养器官，子实体是繁殖器官。蘑菇与植物不同，植物可以进行光合作用，而蘑菇不能。
小女孩演讲服装搭配篇五
文章写的是世界的科学家爱因斯坦和一名普通的小姑娘之间互相帮助的事，反映了爱因斯坦平易近人的作风。
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解人物语言、动作和外貌描写的作用。
3、结合讨论“爱因斯坦是不是最伟大的人”，体会说话做事情必须做到言之有据。
教学重点：
理解人物语言、动作和外貌描写的作用，体会说话做事情必须做到言之有据。
教学难点：
讨论“爱因斯坦是不是最伟大的人”。
教学过程：
一、检查预习情况
大声朗读课文，注意读准字音，把句子读通顺。
1、读词语。
普林斯顿 蓬乱 一撮 裹 蓄 衣着不整 装束 一塌糊涂
兴奋 埋头沉思 漾出
2、读课文。
再读课文，读准以上强调字的字音
指名分自然段读课文，听的同学评价。
提示：默读课文，说说每个自然段的内容
师：按时间顺序，试着将课文分成四部分？
指名说说自己是怎样分的，理由是什么。
二、指导学习课文
1、指导学习第一、二、三段。
（1）提示：画出写爱因斯坦外貌的句子。
（3）指导朗读：谁能读读这些句子？
朗读写爱因斯坦外貌和穿着的句子
引导：读了描写爱因斯坦外貌的句子，你有什么感受？再想想小女孩为什么觉得“这个人简直就是从我的童话故事书里走出来的”。
（4）小结：小女孩第一次遇爱因斯坦。
2、指导学习第四——十三自然段。
（1）过渡：上面一段写的是小女孩一遇爱因斯坦，第二天她巧遇上了。
（2）读课文中两个“仍是”的句子。请用第2自然段中的句子具体描述爱因斯坦的“衣衫不整”。
“仍：—面踱步一面埋头沉思”，也就是上文所说的哪句话？（“他一边埋头走路，一边像是在思考着什么。”）
（3）体会“一边……一边……，，（‘一面……一面……，’在运用时的规律。
（4）分角色读第二段，你觉得爱因斯坦怎么样，小姑娘怎么样？
（5）小结：这几个自然段说的是小姑娘第二次遇到爱因斯坦，教给爱因斯坦穿戴要领。
3、学习第十四自然段——二十二自然段。
（2）引导：爱因斯坦的工作是什么样？想象一下怎样乱？理解“一塌糊涂”的意思。
（3）从几次交往中，爱因斯坦与小姑娘的关系怎样了。
4、学习二十三自然段。
引导：从妈妈和爱因斯坦的对话中，你感受到了什么？
三、作业
1、提示：朗读全文，回忆爱因斯坦与小姑娘三次交往的具体情况。
2、想一想：爱因斯坦是不是“最伟大的人”？为什么？
3、以上的自然段，分别写了爱因斯坦与小姑娘的几次交往？说说这几次交往的具体情况。
小女孩演讲服装搭配篇六
1 正确流利地朗读课文，使学生了解不愿长大的小姑娘在自己的事情自己做，帮助妈妈做事情的过程中长大的.故事，学习小姑娘独立自理的精神，培养独立自理的能力。
2 重点了解小姑娘长大的过程，懂得长大不仅内只身体变高，更重要的是思想品格的成长，学会关心别人，照顾别人。
3 学习课外中的生字。
重点了解小姑娘长大的过程，懂得长大不仅内只身体变高，更重要的是思想品格的成长，学会关心别人，照顾别人。
小黑板，生字卡
两课时
学生谈体会：长大了好不好？
直接切入最后一个自然段，进而理解课文的重点。抓住第二段来理解。小姑娘做了什么？帮助妈妈作了什么？重点抓住第9 自然段“小姑娘每天早晨自己洗脸叠被吃早饭”第10自然段“她买菜西碗做粥”第11自然段“她擦玻璃刷厨房收拾衣柜还帮助妈妈送奶”这些重点句来理解。
可让学生联系自己的生活实际，说说自己回做那些事，自己会帮别人做那些事。还应该让学生说说自己做这些事情时的想法。教师要不失时机地表扬独立性强，懂得关心照顾别人的学生，鼓励每个学生都尽自己的力量使家庭，使班级变得更好。
1 把事情的六要素交代清楚，即：时间地点人物起因经过结果。
2 围绕中心词来说，如：这件事为什么是满意（伤心想做）的？
1 注意字的写法，在教学中引导学生交流记字的方法。
2 在课文中找出带生字的词语读一读，然后在组词，鼓励学生多组，从而扩大学生的词汇量。
板书设计：
不愿长大的小姑娘
不愿长———还得再长大些——长大的感觉也不错
关心别人照顾他人