心得体会是一种对自己和他人的分享，可以启迪他人，也可以从他人的反馈中获得更多收获和启发。不同人的心得体会有不同的见解和收获，我们可以在中找到共鸣。
全员学懂弄通心得体会
全员学懂弄通是当前在推动学习型组织建设中非常重要的一项任务。在实践中，人们通过全方位的学习，不断增加各个方面的知识，从而提升综合素养。作为一个员工，参与全员学懂弄通活动不仅可以丰富自己的知识，还可以提高自己的能力。在这个过程中，我积累了一些心得体会，愿与大家分享。
第二段：懂与弄通的关系。
学懂与弄通是相辅相成的两个概念。学懂是指通过学习掌握一定的知识，弄通则是在理解的基础上通过实践，将知识转化为自己的能力。学懂只是开始，弄通才是真正的目标。在实践中，我发现只有真正弄通了所学的知识，才能在工作中发挥价值。因此，弄通是全员学懂活动中非常重要的一环。
学懂弄通需要有一套行之有效的方法。首先，要有坚定的学习信念。只有相信学习的力量，才能保持持续学习的动力和信心。其次，要制定合理的学习计划。通过设定目标和时间表，将学习分解为小步骤，有条不紊地推进。再次，要善于总结归纳。通过反思、总结，将学习的知识转化为心智模型，形成自己的专业能力。最后，要结合实际应用。将学到的知识与实际工作相结合，通过实践，增加学习的深度和广度。
全员学懂弄通不仅能够提升个人的综合素养，还有诸多价值。首先，能够提高个人的工作能力。通过全员学懂弄通，我们不仅能够拓宽自己的知识面，还能够提高处理问题的能力和思考的深度。其次，能够促进个人的职业发展。在现今竞争激烈的职场中，持续学习和成长是我们不可或缺的法宝。全员学懂弄通正是为我们提供了一个良好的学习平台。最后，能够推动组织的发展。员工的学习成长意味着组织的进步，全员学懂弄通能够为组织带来更多的智慧和创造力。
第五段：个人的体会与收获。
通过参与全员学懂弄通活动，我深切体会到了学习的力量。学习不仅能够让我们拥有更多的知识，还能够使我们不断成长、不断提升自己的综合素质。我通过学习掌握了许多新知识，提高了思考问题的角度和深度。通过弄通所学的知识，我在工作中的表现也逐渐得到了认可。此外，学懂弄通的过程也让我结识了许多志同道合的伙伴，我们相互学习、相互促进，共同成长。这种学习氛围给予了我极大的鼓舞和支持。
总结：
全员学懂弄通是一项非常重要的任务，通过学懂弄通可以提升自己的能力和素质。要想学懂弄通，我们需要有一套行之有效的方法，并将学到的知识与实际工作相结合。全员学懂弄通的价值不仅体现在个人层面，还能够推动组织的发展。通过我的参与和实践，我深切体会到了学习的力量，取得了一定的成果。我相信只要坚持不懈，我们每个人都能够在全员学懂弄通的活动中不断成长。
全员学懂弄通心得体会
全员学懂弄通是指在工作和学习中要全面理解和掌握所涉及的知识和技能，以便能够更好地完成工作任务。这对于个人的发展和组织的发展都具有重要意义。对于个人而言，全员学懂弄通可以提升自己的知识能力，增强竞争力，更好地适应社会发展的需求。对于组织而言，全员学懂弄通可以提高整体素质和绩效，提高组织的竞争力和创新能力。因此，全员学懂弄通是一个重要的课题，值得深入研究和实践。
学懂弄通是一个系统性的过程，需要通过多种途径来实现。首先，培养兴趣是学懂弄通的基础。只有对所学的知识和技术感兴趣，才能够主动去探索和学习。其次，建立良好的学习习惯是学懂弄通的前提。每天都保持一定的学习时间，坚持不懈地学习，才能够积累足够的知识和技能。此外，利用各种学习资源，如书籍、网络、培训等，也可以帮助全员学懂弄通。最后，多与他人交流和合作，可以促进学习的深入和扩展。通过和他人的交流，学习相互借鉴，共同进步。
全员学懂弄通对于个人和组织来说，都具有重要的作用和价值。首先，对于个人而言，全员学懂弄通可以提升个人的能力和素质，拓宽个人的眼界和知识面，更好地适应社会的发展需求。其次，全员学懂弄通可以增强个人的自信心和自尊心，提升个人的职业竞争力，为个人的职业发展和成就打下坚实的基础。对于组织来说，全员学懂弄通可以提高组织的整体素质和绩效，激发员工的创新能力和工作激情，提升组织的竞争力和核心竞争力。
全员学懂弄通虽然有着重要的意义和价值，但也面临着一些挑战和困难。首先，学习内容的复杂性和多样性使全员学懂弄通变得困难。如何从繁杂的知识体系中提炼出重要的内容，以及如何实现不同层次和不同领域的全员学习，都是一个需要思考和解决的问题。其次，学习的动力和积极性是全员学懂弄通的关键。如何激发员工的学习兴趣和热情，以及如何解决学习的压力和时间不足等问题，也是一个需要重视的问题。解决这些问题，需要组织和个人共同努力，建立良好的学习氛围和机制。
全员学懂弄通是一个需要持续努力和不断创新的过程。首先，应该加强学习的自觉性和主动性，坚持不懈地学习和提升自己。其次，建立良好的学习机制和环境，促进全员学习的深入和广泛开展。同时，也要注重培养创新思维和解决问题的能力，鼓励员工勇于创新和尝试，为组织的发展贡献智慧和力量。最后，要注重学习成果的应用和转化，将所学的知识和技能运用到实际工作中，提高工作效率和质量。只有这样，才能够让全员学懂弄通体现出真正的价值和意义。
学懂弄通心得体会
随着社会的不断进步，越来越多的人开始重视知识和能力的培养，而学懂弄通的能力也逐渐成为人们必须具备的素质之一。在学习中，我们应该注重掌握方法和技巧，积累经验和知识，锻炼分析和解决问题的能力。在我自己的学习和实践中，也不断总结出学懂弄通的心得体会，分享给大家。
学懂弄通，本质上就是理解和掌握知识点的过程。首先，我们应该明确学习的目的和意义，明确掌握知识后对提升自身能力和应用的具体作用。其次，我们应该注重理论与实践的结合，紧密联系学习内容和实际需求，注重知识的应用。最后，学懂弄通需要时间和耐心，逐步深入，探索并发掘知识和技巧的内在规律和思想方法。
第二段：掌握方法和技巧。
学懂弄通，需要习得一些有效的方法和技巧。首先，要注重思维的拓展，不断为自己的思维提供新的思路和思考角度。其次，要注重总结和归纳的能力，不断将学习内容进行系统化归纳，提高对知识的理解和运用。最后，要善于借鉴和吸收前人经验，学习他人的优点和经验，从而提高自身实践能力。
第三段：积累经验和知识。
学懂弄通的过程需要持续不断地积累经验和知识。首先，我们应该注重知识广度的拓展，积累各类学科的基础知识和应用技能。其次，要注重知识深度的挖掘，深入学习某一领域的核心理论和实践知识。最后，还要注重沟通和交流，与人交流自己的学习和实践心得，获取更多知识和经验。
第四段：锻炼分析和解决问题的能力。
学懂弄通不仅要注重知识的积累和应用，还需要锻炼分析和解决问题的能力。首先，我们应该注重问题的分析与思考，找出问题的根本原因并制定解决方案。其次，要注重实践与反思，将实践过程中发生的问题进行总结和分析，为今后的实践积累更多经验和教训。最后，要注重团队合作，与他人一起解决问题，共同提升自己的能力。
第五段：结语。
在学懂弄通的过程中，我们要坚持全面、系统、科学的学习方法，加强目标意识和实践意识，注重知识的积累和应用，锻炼分析和解决问题的能力。只有不断地积累经验和知识、提升自身能力和水平，才能在未来的人生道路上立于不败之地。
医生学懂弄通心得体会
作为一名医生，在医疗行业中扮演着重要的角色。医生需要具备丰富的医学知识和临床经验，为患者提供准确的诊断和科学的治疗方案。然而，在医疗环境中，医生需要面对诸多挑战，因此学懂弄通成为医生们必备的技能。学懂弄通不仅仅是指医生在医学知识上的掌握，更涉及到医生的情商、沟通能力以及人际关系的处理能力。在这个文章中，我将分享自己在医疗实践中学懂弄通的体会。
学懂弄通在医疗实践中具有重要的意义。首先，良好的沟通能力有助于医生与患者建立起良好的关系。患者通常面对疾病时情绪不稳定，他们需要医生给予安慰和支持。通过娴熟的沟通技巧，医生能够抓住患者的情绪，使他们产生信任感，并且相信医生能够帮助他们恢复健康。此外，学懂弄通还有助于医生与患者的充分沟通，使医生了解患者的病情、需求以及对治疗方案的反馈，进而为患者提供更加个性化的诊疗服务。
学懂弄通需要医生具备良好的沟通技巧和情商。首先，医生应该能够与患者保持良好的沟通。这包括语言的清晰和简明、沟通内容的亲切和易懂等方面。此外，医生还需要注重非语言沟通，比如关注患者的肢体语言和面部表情，以了解他们的内心感受。医生还可以运用积极倾听的技巧，即倾听患者的发言并给予适当的回应，以增强沟通的效果。此外，医生还应该注重情商的培养，不仅对待患者应该有耐心和关爱，还要关注团队合作中与同事的沟通和交流。
第四段：我个人的体会。
作为一名医生，我通过亲身经历体会到学懂弄通的重要性。每位患者在面对疾病时都希望得到医生的关心和理解，而这种关心和理解往往通过医生良好的沟通能力来实现。通过与患者的深入交流，我能够更好地了解他们的身体状况、病情进展以及对治疗方案的期望。在与患者建立了良好的关系后，患者们更加愿意听从我的建议并配合治疗，这为他们的康复和病情的控制提供了便利。
第五段：结语。
学懂弄通对于医生来说至关重要，它是医生与患者建立良好关系的基础，也是医生提供高质量医疗服务的重要保障。通过努力学习沟通技巧和情商，医生可以更好地与患者进行交流，满足他们的需求，并为他们提供更科学、个性化的诊疗服务。因此，我相信，学懂弄通将成为每位医生在医疗实践中必不可少的技能。
学懂弄通心得体会
“学懂弄通”的第一步，是要善于运用思维导图。我们从小学习时已经明白，思维导图是一种将复杂的知识结构化、分类、融合的非常有效的工具。只有在梳理知识结构的基础上，我们才能够更好地掌握知识的关键点，并且更加全面地掌握知识，达到学懂弄通的效果。经常运用思维导图，我们就能够更清晰地掌握知识的架构和组成部分，进而更有把握地做好各类考试和学习。
对于“学懂弄通”这一理念而言，第二步是要善于归纳总结。在学习某个领域的知识时，我们常常遇到信息量大、知识广、难以一一记忆的情况，这时我们需要善于归纳总结。通过将知识点分类、汇总，我们能够清晰地认识知识点之间的逻辑关系，同时能够更好地巩固知识点，扎实掌握所学内容，从而实现学懂弄通的目的。
学习新知识之前必须要看清楚自己的真实掌握程度，这是“学懂弄通”的第三步。学习的过程就是从一知半解到掌握的过程。如果在掌握一些不易掌握的知识时不注意自己的实际情况，可能会出现“伪掌握”的情况，即以为自己已经掌握了所有知识点，实则不知其中的关联，就容易缺少协调。因此，在学习新知识的过程中，我们要经常检查自己的实际掌握程度，避免“伪掌握”而导致知识点混乱的情况。
“学懂弄通”的第四步是要掌握与其有关的实践技巧。许多知识点需要我们运用到实践中，才能真正加深印象，掌握好知识点。例如，要学会编程，要掌握数据结构与算法。想要成为一名优秀的工程师，需要掌握良好的数学、物理等基础知识。只有在掌握了正确的实践技巧后，才能更好地掌握学习知识，达到学懂弄通的效果。
最后，“学懂弄通”的重要性是显而易见的。通过善于运用思维导图，归纳总结，清晰明了掌握自己的学习进程，掌握与知识相关的实践技巧，才能够真正做到学懂弄通。同时，学懂弄通也是最终达成自己的人生目标的必要手段。在学习时，掌握好这一理念，相信这些方法的实施会对我们的学习和人生有着极大的帮助。
医生学懂弄通心得体会
医生是社会中非常重要的一批人群，他们承担着保护人类生命健康的重大责任。作为医生，需要具备良好的医学知识和丰富的临床经验，但仅仅掌握这些还不够。医生还需要学会懂弄通，这是一种综合能力，既包括对患者的沟通理解能力，也包括对医学知识的深入思考和应用能力。以下是我对医生学习懂弄通的心得体会。
首先，医生需要学会与患者进行良好的沟通。患者来到医院，第一时间与医生接触，心情、情绪都会较为紧张。作为医生，需要通过与患者进行有效的交流，了解患者的诉求和需求，帮助他们舒缓紧张情绪，建立起良好的医患关系。我在实践中发现，与患者进行真诚的对话，倾听他们的痛苦、忧虑和希望，可以增强患者对医生的信任，形成合作治疗的氛围。而且，通过面对面的交流，我能更全面地了解患者的病情和病因，从而更准确地制定治疗方案。因此，学会与患者保持良好沟通，对医生的临床工作具有重要意义。
其次，医生需要学会对医学知识进行深入思考和应用。医学知识是医生的基本功，但对于一个合格的医生来说，仅仅死记硬背是远远不够的。医生需要理解医学知识的深层意义，掌握知识的脉络和演变过程，这样才能在实践中灵活应用。医生还需要学会动态更新自己的医学知识，紧跟医学发展的步伐。我深感医学知识的广博和变化之快，因此我常常会利用业余时间参加学术讲座、阅读医学书籍和期刊，不断扩展自己的视野。通过加深对医学知识的理解和运用，我能更好地为患者提供贴心的医疗服务。
另外，医生还需要学会自省和反思。医生的工作是一种高度复杂和高风险的工作，医生往往会面临各种棘手的情况和难题。在处理这些问题的过程中，医生需要善于自省，及时反思自己的医疗行为和工作方法，寻找不足，并积极改进。我发现通过自省和反思，我可以更深入地了解自己的医疗能力和局限性，挖掘自己的潜能，使自己成为一个更加优秀的医生。除此之外，反思也可以帮助我发现工作中的不足和问题，在工作中及时改进和解决，提升医疗质量。
最后，医生需要学会全面关注患者的身心健康。作为医生，我们常常只关注患者的病情，而忽视了他们的心理和社会需求。实际上，患者的身心健康是相互关联的，只有多角度的关注才能实现全面治疗。在临床实践中，我积极关注患者的心理需求，并与心理医生合作，共同为患者提供综合的医疗服务。我发现，通过积极面对患者的身心健康问题，我们可以更全面地解决患者的病因和病情，提高治疗效果和生活质量。
总之，医生学习懂弄通是一种重要的能力，它不仅需要医生具备优秀的沟通能力，也需要医生持续学习和自我反思。通过学习懂弄通，医生可以更好地为患者服务，提升自己的医疗技能和水平。相信通过不断的努力，我会成为一名更加尽责和优秀的医生。
心得体会
第一段：引言（200字）。
学习是人类进步的动力之一，而学懂弄通更是学习的关键。直到最近，我才真正体会到学懂弄通的重要性。虽然学习是一个长期的过程，但只有当我们学懂了知识，并且能够将其应用到实际中去，才能真正意义上说是掌握了知识。在这篇文章中，我想和大家分享一下我关于学懂弄通的心得体会。
第二段：学懂（200字）。
学习，并不只是为了应付考试或是获取好成绩，而是为了更好地了解世界，提升自我。学懂的过程离不开积极主动的阅读和学习方法。例如，我发现通过提问的方式，能够更加深入地理解知识点。在学习科学知识时，我会自问“为什么”、“如何”等问题，通过寻找答案，我能够更深入地理解和掌握该知识点。此外，学习还需要培养好的阅读习惯，多读书、读经典。通过阅读，我不仅可以增加知识量，还能够开拓思维，提高语言表达能力。
第三段：弄通（200字）。
学懂只是学习的第一步，更重要的是能够将所学的知识和理论应用到实际中去，即弄通。弄通是一个将理论转化为实践的过程。在学习过程中，我发现运用所学的知识解决实际问题是一种很好的弄通方式。例如，在学习数学过程中，我会用到解题方法、定理等，将所学知识应用到具体的问题中去，这样我就能够更好地理解并弄通所学的数学知识。此外，多进行实践操作也是弄通的有效方法，只有亲自动手去做，才能更好地理解和掌握知识。
学懂弄通不仅仅是为了应对学业，在日常生活中也能起到积极的影响。首先，学懂弄通可以培养我们的思维能力和解决问题的能力。通过学习和思考，我们可以训练自己的逻辑思维和分析问题的能力，使我们能够更好地应对生活中的各种挑战。此外，学懂弄通还能够提高我们的创造力和创新能力。通过将所学应用到实践中，我们可以发现新的问题和解决方法，从而推动社会的进步。
第五段：总结（200字）。
学懂弄通是学习的核心，也是我们人生中不可或缺的一部分。通过学懂弄通，我们可以不仅仅是记住知识，更能够理解和应用知识。通过学习和实践，我们可以拓宽自己的眼界，提升自己的能力。因此，无论是在学校还是在生活中，我们都要注重学懂弄通，不断提升自己的学习和应用能力，为个人的成长和社会的发展作出贡献。
学懂弄通做实方面的不足与整改
一是对学习的重要性认识不深，从而导致对学习重视不够，学习无计划，没有“学到老、活到老”的意识和心态。二是学习态度不够端正，自主学习不够的主要原因在于学习态度不够端正，存在浮躁的情绪，在面对新形势新变化，理想信念不够坚定，进而放松了对自身建设的要求，放松了对党性锻炼的要求和保持党员先进性纯洁性的追求，放松了时刻要起到模范先锋作用的要求。
一是党纪党规学习不够深入。作为一名党员，平时对政治理论学习不够深入，没有做到学懂弄通，没有严格要求自己，没有深入研究学习《党章》、党内知识及法律法规，导致自身政治理论知识不够全面。二是对基层群众的服务意识不够好。在基层调研工作中，对于群众反映的一些问题，转办的多，亲自解决的少，并未主动的参与到各项工作的追踪落实。三是平时参加的党团活动偏少，向老干部、优秀党员交流和学习少，缺乏党性锻炼的意识。
在严格执行纪律方面，自觉主动性还不够，对把纪律和规矩挺在前面、严守党的政治纪律和政治规矩的认识还不够深刻，特别是党内监督作用没有充分发挥。自我约束有所松懈，示范带头标准跟不上新时代的要求，对党员干部在严肃纪律和严格管理上降低了标杆、放松了标准，存在失之于宽、失之于软的问题，没有真正做到用制度管权管事管人。
围绕“学史明理”这一专题，结合自己的学习，谈几点个人粗浅的认识和体会。
第一，学史明理，明的是自信前行之理。我们党在百年发展历程中，带领全国人民夺取新民主主义革命胜利、进行社会主义改造、实行改革开放，中华民族迎来了由站起来到富起来到强起来的伟大飞跃。实践证明，只有中国共产党才能救中国，只有中国特色社会主义才能发展中国。所以，我们任何时候都要有信心和底气去面对前进道路上的各种挑战、去战胜前进道路上的一切困难。这种信心和底气来自于正确的道路，中国特色社会主义道路是被历史证明了的符合中国国情的发展道路，只要我们沿着这一道路一直走下去，就一定能够实现中华民族的伟大复兴。这一点，我们要坚信不移。这种信心和底气来自于科学的理论，我们党坚持不懈推进马克思主义中国化，形成了毛泽东思想、邓小平理论、习近平总书记新时代中国特色社会主义思想等系列科学理论，是指导我们进行社会主义革命和社会主义建设的根本遵循。这种信心和底气来自于优越的制度，社会主义制度的巨大优越性，无论是在改革开放的实践中，还是在脱贫攻坚、疫情防控等重点难点工作的推进中，都得到了充分的印证，在全面建设社会主义现代化国家的新征程上，这一制度的优越性将会得到进一步彰显。这种信心和底气来自于厚重的文化，中国有着五千多年的历史文化，形成了以爱国、奋斗、担当、创新为主要内容的民族精神，为我们开创伟大的社会主义事业奠定了坚实的文化基础。
第二，学史明理，明的是核心引领之理。纵观我党百年发展史，每当我们党和国家面临生死存亡的关键时刻，总有一个全党的核心、一个众望所归的伟大领袖来引领渡过难关。面临百年未有之大变局，我们尤其需要一个全党的核心来引领我们砥砺前行。作为每一名党员干部来讲，不仅要明白这个道理，更要自觉认同核心、看齐核心、紧跟核心。一是要在思想上认同核心。一个政党有没有核心，往往决定党事业发展的成败得失。党的十八大以来，在习近平总书记的掌舵领航下，我们党迎难而上、开拓进取，解决了许多长期想解决而没有解决的难题，办成了许多过去想办而没有办成的大事，推动党和国家事业发生历史性变革。习近平总书记成为党中央的核心、全党的核心，是我们党的选择，也是人民的选择。这一点，一定要根植于我们的思想、根植于我们的骨髓。二是要在政治上看齐核心。就是要以习近平总书记为标杆，自觉对标对表，向党中央看齐、向总书记看齐，不断增强政治判断力、政治领悟力、政治执行力，始终与以习近平总书记为核心的党中央保持高度一致。
第三，学史明理，明的是忠诚干净之理。在我党历史上，涌现出了一大批忠诚于党的优秀党员，是我党事业发展的中流砥柱。我们要向这些先辈先进学习，学习他们忠诚于党的政治品格，学习他们干净干事的工作作风。
中央决定，今年将在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育，这是深化党内教育的又一次重要实践。基层通过调研发现，当前存在几个方面问题，亟需通过“两学一做”学习教育予以解决。
一是思想政治观念转变不够。党的十八大以来，全面从严治党的新常态已经形成，但是一些基层党员干部由于思想观念转变得不到位、不彻底，出现了知识恐慌、本领恐慌、办法恐慌和精神恐慌等问题。特别是对五大发展理念研究得不深不透、措施不多，感觉无处发力。工作思路、方法措施难以适应新形势下工作的需要，怕出问题、怕担责任，工作放不开手脚，谨慎有余，而大胆工作不够。
二是先锋模范作用发挥不强。全面从严治党的“最后一公里”问题没有深入到一般党员干部，呈现出上紧下松的态势，一些党员还混同于一般群众，先锋模范作用发挥不明显，党性修养滑坡，理想信念动摇，宗旨意识不强，与合格党员的标准相比还有较大差距。
三是党内政治生活要求不严。随着党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育的开展，各级民主生活会批评与自我批评达到了“团结批评团结”的目的，但是一些支部“三会一课”等党内政治生活坚持得仍然不好、成效不够显著。如何通过学习教育的开展，进一步规范党内政治生活，实现学习教育的经常化、规范化，还需要深入地探索和研究。
为此，基层建议通过“两学一做”学习教育，采取以下措施加以解决；
注重“实”，开展好“两学一做”学习教育。要深入开展调查研究，全面摸清不同行业、不同层次、不同类型党员的现状、需求和问题根源，找准症结，对症下药，制定出切实可行的“学”、“做”推进方案。“学”上要有针对性、实效性，“做”上要与实际岗位、身份、工作相结合，谨防“一刀切”，上行下效，千篇一律，影响了“两学一做”学习教育的效果。
注重“做”，以督导考核正学习教育的导向。“两学一做”学习教育，“学”是基础，关键在“做”。要充分发挥考核“指挥棒”的作用，在制定考核方案时要有所侧重，避免本末倒置，眉毛胡子一把抓。不仅仅是查档案资料、看活动现场，了解开了几次会议、编了多少资料、写了多少读书笔记等表象的东西，关键要把考核督导的重点放在“做”上，看党员政治品质和道德品行是否提高、看先锋模范作用发挥是否增强、看党员业绩和奉献精神是否变化等等。
注重“严”，进一步规范党员队伍管理。要严把党员的“入口”关，保证党员质量，对于先锋作用发挥不好的党员，要及时采取一定措施予以纠正。特别是对于入党动机不纯、不服从管理、违反纪律规矩的党员，要严格按照有关规定，建立清退机制，打破党员身份“终身制”管理，畅通党员出口，保持党员队伍的纯洁性。
注重“促”，以学习教育促基层党组织建设。要结合学习教育的开展，对一些党内政治生活不规范、工作相对薄弱的基层党组织，要采取派员指导、一对一包扶等措施，实行重点管理，不断促进基层党组织建设，增强基层党组织的战斗力和凝聚力，让党员拥有更多的归属感和依附感。
学懂弄通做实新时代中国特色存在问题
领导班子成员存在理论学习不够的问题。一是虽制定了学习计划，但未持之以恒的坚持，致使平时工作中存在重实践、轻学习的倾向，参加上级部门组织的学习活动多，班子成员自身主动学习少，没有从思想上认识到学习的重要性，做到深学、学懂、学透，并联系实际工作，学以致用。二是学习不够扎实。在学习上有重工作业务学习，轻政治理论学习的思想，对政治理论学习要求不高、对政治理论学习时间不足，对政治理论学习不够热情，放松了自己在精神层面追求和政治信仰高标准要求。三是学习的自觉性还不强，有的同志忙于业务工作多，静下心来学习理论、思考问题少，对重要讲话、重要精神学习走过场，不够深入，学习也不够系统，理论学习与实际工作有时结合不够紧密，韧性钻劲不足，有浅尝辄止和半途而废的现象。
(二)纪律意识有所淡化。
一是生活纪律方面，艰苦奋斗的精神保持的不够好，吃苦耐劳的观念有所淡化，勤俭节约和朴素的生活作风有所弱化。如机关公务灶就餐时，个别同志有浪费现象;二是廉洁纪律方面，对反腐倡廉建设复杂性、长期性、易弹性认识不足，抓的不深不细。三是群众纪律方面，开拓创新意识不强，缺乏担当精神，领导干部与学校一线教师群众联系不够，以文件传达文件、以会议传达会议，个别部门服务群众意识淡薄。
(三)担当精神不够。
工作上缺乏“一竿子插到底”“一把尺子量到底”的精神，工作标准的“天平”有时候会倾斜，特别是在任务重、时间紧的情况下，容易放松对工作的要求，只是急于完成工作任务，没有实现质量与实效的统一。主动谋划工作的意识不强，习惯于等命令、等安排、等请示，存在做表面文章现象，安排布置工作照抄照搬，以会议落实会议，以文件落实文件，上级怎么下文就怎么安排，一些基础性、经常性工作抓而不紧，对难度大的工作不敢动真碰硬;虽然按照上级要求完成任务了，但脱离了实际，取得的成效不大。只想平稳扎实地把本职工作干好，工作中竞争意识，创新意识有些减弱，工作有被动应付现象。真抓实干、务求实效上还存在一些不足。
(四)精神状态不足：
创造性开展工作方面做的不够，工作前瞻性不够。不能完全适应新形势发展的要求，以老经验投入工作，工作积极性不高涨。没有进一步提升思想政治修养。对于大部分重点工作、难度大的工作能够承担，但贪图安逸的思想有所滋长，缺乏机遇意识，主动作为不够，与“两面派”做斗争意识不强，对发现的问题不擅批评。
(一)理想信念不坚定。
部分班子成员忙于事务性工作，总觉得政治学习是软任务，放松了政治理论学习。由于改造主观世界的自觉性下降，导致了认识上和行动上有一些偏差;由于政治理论学习不够，导致了政治敏锐性和政治鉴别力不够。看问题就事论事多上升到党性原则、政治纪律的高度不够。在遵守党的政治纪律、贯彻中央八项规定方面存在的一些问题，在“四风”方面存在的问题，归根结底都是思想“总开关”没有解决好，理想信念不坚定、党性修养放松造成的。
(二)公仆意识淡化。
一些班子成员走上领导岗位后，职位高了、责任重了，大部分的时间都是在办公室度过，与教师群众接触越来越少。比如一些班子成员在工作上与干部职工谈方法的少，发指令的多。出发点有失偏颇，不是从如何把问题处理好，如何让教职工满意出发，只要求完成就行。思想灵魂蒙上了政绩观偏差、公仆意识淡化的灰尘。
(三)党性修养淡薄。
部分班子成员平时忙于应酬和工作，放松了党性锻炼和修养，放松了世界观改造，头脑中逐渐染上了一些党性原则所不允许的错误思想，面对社会上出现的拜金主义、享乐主义及其相关丑恶现象，思想上认识不足，这一切都充分说明，自身党性不纯，党纪观念淡薄的问题和现象亟待解决。
(五)艰苦奋斗作风弱化。
艰苦奋斗是我们党工作的基本要求，但近年来一些党员干部艰苦奋斗的革命精神有所减退，社会的发展，经济的繁荣，致使一些党员领导干部不以艰苦奋斗为荣，发扬艰苦奋斗精神往往是停留在“念头上”、“口头上”，有说法没做法，有意识没行动，慢慢地放松了对一些不正之风的警惕。在工作任务多、压力大的时候，接到新的工作任务，有时首先想到的是怎样尽快完成，而不是怎样做到最好，不能做到高标准严要求。出现这些问题，还是因为党性修养和锻炼不足，丢掉了艰苦奋斗的优良传统，放松了对自己的严格要求。
(一)加强理论学习，坚定信仰、信念、信心。
上述问题的产生虽然有客观因素，但主要还是需要从主观因素上深挖根源。
一是思想不够解放，创新意识不强。在工作中的思想观念跟不上新的形势发展的需要，创新意识不够，个别班子成员满足于工作现状或过多强调客观，认为在工作中已取得了一定的成绩，保持现状已经不错了，在工作的创新和超前意识上做的不够，创新思路和精益求精上有待进一步提高。
二是工作思路不够清晰，协调配合不够。班子成员之间还存有本位主义思想，工作协调配合不到位，从而影响班子之间的配合，影响学校干部职工工作的积极性和主动性。
三是服务意识有待加强。个别班子成员深入群众了解民意不够，这是服务意识不强的表现。应充分认识到我们的工作重点在学校，工作对象是广大师生，要保稳定抓发展，必须充分了解师生所急所想，将矛盾化解在萌芽状态，要充分尊重师生意愿，引导好师生学习的积极性。
四是开展批评与自我批评的自觉性不强。班子成员缺少批评与自我批评的自觉性，有时即使看到了别人的问题，认为在一起工作，不必要批评别人的缺点，保持“一团和气”。
一是加强理论武装，坚定理想信念，强化党性修养，树立规矩意识，保持与时俱进、开拓进取的工作状态。坚持解放思想、实事求是的思想路线，进一步端正学风。认真学习党的十九大精神，认真领会习近平新时代中国特色社会主义思想，不断提高领导班子成员适应新形势、解决新问题的能力。
二是深入基层加强调研，切实解决全校师生关心的热点、难点问题，做到真正深入基层听真话，了解师生真正所需、所想，以学校的实际情况为出发点，踏实做好各项工作。
三是进一步改进工作作风，努力提高为人民服务的质量。能立即解决的立即解决，不能立即解决的限定工作时限办理。树立勤工作、求上进的良好氛围，创新工作方法，努力提高驾驭全局的能力，认真学习党的政策法律法规，不断总结经验，提高工作能力。
四是加强党内监督，充分发扬批评与自己我批评的优良传统。工作中团结协作，牢固树立“共同目标”和“大局意识”，团结带领全校师生，集思广益，在浓厚的民主氛围中和不断的实践中提高工作能力，改进工作方法。
在学懂弄通做实方面存在的问题
近日，省委常委班子召开对照党章党规找差距专题会议，省委书记彭清华主持会议并讲话。他强调，要深入学习贯彻习近平总书记关于“不忘初心、牢记使命”重要论述，以正视问题的自觉和刀刃向内的勇气，对照党章党规全面查找问题，动真碰硬抓好问题整改落实，不断增强党的意识、党员意识、纪律意识，不断提升政治境界、思想境界、道德境界，更好担负推动治蜀兴川再上新台阶的使命任务。
学懂是前提。作为一名基层干部，我们不仅要接地气，联系老百姓，更要不断加强学习，提升自己的能力。我们要坚持以习近平新时代社会主义思想为指导，认真学习贯彻落实党的十九大精神和省委十一届三次四次全会精神，时刻保持清醒头脑，严格执行党的方针政策，锐意进取，开拓创新。我们要按照“两学一做”的要求，学习党章和《关于新形势下党内政治生活的若干准则》、《中国共产党纪律处分条例》，不断加强自身修养，提高党性觉悟。
弄通是关键。学懂只是第一步，还要进一步融会贯通。习近平总书记系列重要讲话，是在总书记在长期的学习、工作实践中探寻的一个规律。我们在学习领悟习近平重要讲话精神时，要切实把握讲话贯穿的坚定信仰追求、历史担当意识、真挚为民情怀、务实思想作风、科学思想方法。做到深学细悟、笃信笃行。我们要把对照党章党规找差距与对照习近平新时代中国特色社会主义思想、习近平总书记重要指示批示精神和党中央决策部署检视问题结合起来，把自己找与群众提、上级点、互相帮等结合起来，进一步找深找细找实问题。
做实是根本。一分部署，九分落实。找差距只是过程，改错才是最终目的。彭清华书记指出：“要继续深化整改落实，把“改”字贯穿始终，边学习、边对照、边检视、边整改，做到动真碰硬、真改实改、一改到底”。我们要结合对照党章党规找差距发现问题，要认真开好专题民主生活会进行深刻自我剖析，要时常反躬自省，适时地静下心来，反思自己。不仅要即查即改，还得时时检视整改成效，才能真正做到整改有实效、自我有提升。
在学懂弄通做实方面还存哪些差距
近日，省委常委班子召开对照党章党规找差距专题会议，省委书记彭清华主持会议并讲话。他强调，要深入学习贯彻***总书记关于“不忘初心、牢记使命”重要论述，以正视问题的自觉和刀刃向内的勇气，对照党章党规全面查找问题，动真碰硬抓好问题整改落实，不断增强党的意识、党员意识、纪律意识，不断提升政治境界、思想境界、道德境界，更好担负推动治蜀兴川再上新台阶的使命任务。
学懂是前提。作为一名基层干部，我们不仅要接地气，联系老百姓，更要不断加强学习，提升自己的能力。我们要坚持以***新时代社会主义思想为指导，认真学习贯彻落实党的十九大精神和省委十一届三次四次全会精神，时刻保持清醒头脑，严格执行党的方针政策，锐意进取，开拓创新。我们要按照“两学一做”的要求，学习党章和《关于新形势下党内政治生活的若干准则》、《中国共产党纪律处分条例》，不断加强自身修养，提高党性觉悟。
弄通是关键。学懂只是第一步，还要进一步融会贯通。***总书记系列重要讲话，是在总书记在长期的学习、工作实践中探寻的一个规律。我们在学习领悟***重要讲话精神时，要切实把握讲话贯穿的坚定信仰追求、历史担当意识、真挚为民情怀、务实思想作风、科学思想方法。做到深学细悟、笃信笃行。我们要把对照党章党规找差距与对照***新时代中国特色社会主义思想、***总书记重要指示批示精神和党中央决策部署检视问题结合起来，把自己找与群众提、上级点、互相帮等结合起来，进一步找深找细找实问题。
做实是根本。一分部署，九分落实。找差距只是过程，改错才是最终目的。彭清华书记指出：“要继续深化整改落实，把“改”字贯穿始终，边学习、边对照、边检视、边整改，做到动真碰硬、真改实改、一改到底”。我们要结合对照党章党规找差距发现问题，要认真开好专题民主生活会进行深刻自我剖析，要时常反躬自省，适时地静下心来，反思自己。不仅要即查即改，还得时时检视整改成效，才能真正做到整改有实效、自我有提升。
6个方面对照检查材料。
6个方面自我查摆问题。
学懂弄通做实上还存在不足
目前干部队伍没有认识到学习对于个人修养和提高工作技能的作用，没有形成我要学的意识，使目前的机关学习、定期培训等学习机会流于形式；有的干部工作凭习惯和经验，思想观念跟不上形势的发展，适应不了工作中出现的新情况、新任务，习惯于按部就班地工作，习惯于做好眼前工作，对新观念、新事物接受慢，市场竞争意识、竞争能力不强，对工作起点、工作标准要求不高；有的干部跟不上形势的发展，不善于研究、总结经济规律，一些干部工作中还存在着依法行政意识和能力不强的问题，习惯用行政手段和计划经济方式管理和决策，不善于用法律和市场经济手段进行引导和调控。
（二）作风不实，干部队伍宗旨意识和服务能力有待提高。
有的干部淡化了宗旨意识和群众观念，与群众的关系由鱼水关系转变为蛙水关系，甚至是水火关系，工作重心主要放在了落实上级任务，没有脚踏实地、切实解决农民群众的实际问题；有的干部进取心不强，感到工作没有什么成就感，不思上进，消极怠工，出现混日子的现象，工作浮在上面多，深入基层少，了解社情民意不够，对村（社区）安排布置多，检查督促少，具体指导少；一些干部工作职责不明确，工作重点不突出，一些干部缺乏活力、干劲，工作不深入，工作效率不高，再加上农村工作环境较艰苦，一些干部无心工作，千方百计找门路、跑调动，对本职工作往往敷衍了事。
（三）制度不适，基层干部考核评价和日常管理相对滞后。
首先是岗位设置不科学，按照目前的“三定”方案，机构设置上与工作实际不相配套，混岗、一人多岗、一个岗位多位领导分管、职责不清，岗位不明的情况十分突出，编制和岗位不对口的情况非常普遍，造成了管理上的混乱或者是不到位；其次是干部考核机制不健全。虽然有严格的干部考核管理制度，但往往都是以人为主的考核能够得到落实（如出勤考核），而以事为主的目标考核由于考核指标没有量化，考核很难兑现，以致年终考核时有你好我好大家好的现象，干多干少一个样，干好干坏一个样，使一些干部失去工作积极性；三是绩效考核难对应。公务员实行绩效工资后，取消了年终奖，使得乡镇可以利用的等次考核不再具有实质性的意义，仅靠评优评先兑现考核评价结果，很多人误认为绩效工资是自己工资的组成部分，是自己应该得的，所以绩效工资并没有起到应有的调节作用。
（四）出口不畅，基层干部合理流动和未位淘汰有待完善。
我县机关干部交流的力度不大，特别是长期以来没有进行交流，使乡镇干。
部本地化现象严重，在同一地方工作久了，一些干部工作缺乏上进动力，工作的积极主动性和创新性降低，而惰性增大，还有一些人因此形成利益小集团，影响正常推行政策和落实工作的情况；同时一些年龄偏大，或者升迁无望的机关干部，不服从组织分配的工作，或者不认真履行自己的岗位职责，整天无所事事，游手好闲，甚至公然跟党委政府对着干，无视机关管理制度，在干部和群众中造成极坏的影响，对待这样一些人，缺乏有效的措施进行管理和约束。
（一）思想教育隔靴搔痒，导致张力不强。受到社会大气候的影响，传统的教育方式方法使部分干部对教育不感兴趣，只是当作一项任务来完成，教育没有入脑入心，从而导致思想政治工作弱化，教育作用弱化。一是内容多杂。在当前的干部管理教育中，内容包罗万象，说教多于引导，使各级干部疲于应付，把教育当负担，抓教育求形式，在思想政治教育上，做表面文章，应付了事。二是方法滞后。现在的干部与干部之间文化程度、社会见识等方面相差无几，从而使受教育的干部觉得学不到东西，对教育不感兴趣，加上一些干部开展政治教育、做思想工作缺乏经验，方式方法简单，很难收到实际效果。三是流于形式。现在的干部普遍存在把思想政治教育当成“抄笔记”任务来完成，用来应付检查，表面工作多，实际教育少，单位领导和干部业务交流的多，思想交流得少。
（一）队伍管理瞻前顾后，导致威力不大。党管干部缺乏力度，个别基层党委正副书记在干部管理中瞻前顾后，既不愿管理也不敢管理，推卸责任，生怕引火烧伤自身。一是自身不硬，管理上底气不足。有的领导干部自己组织能力和管理能力不强，又不善于学习研究和虚心求教，对干部新形势下出现的新情况新问题感到千头万绪，无从下手，想管管不好，甚至觉得不管不乱，越管越乱，不敢严管，致使有的单位班子没有凝聚力，人心涣散；也有少数领导干部不但管不好别人还管不好自己，甚至带着下属整天忙于社会交际和应酬，自身不正，威信不高，因而在管理上底气不足，导致对下属干部不敢管、不会管现象。二是不愿较真，管理上硬气不够。由于长期受社会负面影响，导致部分干部价值观发生蜕变，面对繁重的工作压力、复杂的人事关系等因素，一些干部对自身职业产生倦怠心理，造成职业认同感和归属感降低。三是不敢批评，管理上锐气不多。在对干部的管理教育上，“情”和“理”结合不够，重“情”轻“理”，一些干部在管理上遇到问题，回避绕道走，不敢批评，存在“批评上级怕穿小鞋，批评同级怕难搭挡，批评下级怕伤感情”的错误思想，怕丢荣誉、丢选票，对下级管理讲哥们义气，和气过盛而锐气缺少，讲一团和气甚至放弃原则，精力投放在谋“人”上，而对谋事谋管却浮于表面。
（四）绩效评价顾此失彼，导致压力不够。干部考评标准本身存在一定的难操作性。一是标准相对较“粗”。从机关干部到基层干部，没有按照工作职责与工作目标的不同来区分，而是存在“一把尺子”量到底的问题。二是标准相对较“偏”。干部考评突出了对日常管理的“原则”性考评，但与业务工作、与完成阶段性工作任务结合不够紧密，难以真实应证核心履职情况。三是标准相对较“虚”。一些考评的标准看似很具体，但具体怎样去“量”，没有“量”的具体办法，似乎干部民主测评成了干部考评的“唯一”定性依据，甚至出现工作任务越重付出越多的干部绩效考评结果却越差的倒挂现象，造成部分分值失实，达不到真正竞争激励的目的。
学懂弄通感悟心得体会
学懂弄通感悟是指通过学习、实践和归纳总结，深刻领悟事物的本质，把握事物的规律，从而获得巨大的启示和体悟。在人生的各个阶段，我们都需要通过学习和实践，不断提升自己的感悟能力，从而更好地认识自己和世界。本文将分享我对学懂弄通感悟的理解和体会。
学懂弄通感悟对于我们的日常生活和事业发展都有着重要的作用。通过学习和归纳总结，我们可以更准确地把握事物的本质，认清问题的实质，从而做出更正确的决策和选择；通过感悟，我们可以获得更广阔的视野和更深入的思考，使我们在工作和生活中更容易做到决策得当，行为得当，从而提升我们的生活质量和事业发展水平。
学懂弄通感悟需要我们具备一定的方法和技巧，以下是我个人总结的一些方法：1.勤于思考，对生活和工作中遇到的问题进行充分的分析和思考；2.多读书，通过阅读增长知识和阅历，开阔视野，深化认识；3.多实践，通过实际操作，从中总结规律，提高感悟能力；4.多交流，和不同领域的人交流，通过互相交流和学习，获得新的感悟和理解。
学懂弄通感悟的价值在于帮助我们更好地认识世界，更好地认识自己，更好地处理问题。在职场中，学懂弄通感悟可以帮助我们更好地了解客户需求，更好地应对市场变化，从而获得更大的成功；在生活中，学懂弄通感悟可以让我们对人生有一个更全面的认识和思考，从而让我们更好地享受生活，更好地幸福生活。
第五段：结语。
学懂弄通感悟是一个长期的过程，需要不断地学习和实践。只有不断地充实自己，才能更好地实现自己的人生目标和价值。希望每个人都能通过学懂弄通感悟，让自己的生活变得更加精彩。
在学懂弄通做实方面存在的问题
近日，陕西省委召开全委扩大会议，对全省学习宣传贯彻党的十九大精神进行安排部署。强调要联系陕西省情实际，找准切入点精准发力，确保十九大部署在陕西落地生根、见到实效。
关于深入学习贯彻党的十九大精神，习近平总书记在主持新一届中央政治局第一次集体学习时强调，当前，全党全国上下正在深入学习宣传贯彻党的十九大精神，开会发文是传达精神的必要方式，营造浓厚氛围也是必要的，但要防止出现以会议落实会议、以文件落实文件的现象，不能空喊口号、流于形式。
可以说，“学懂、弄通、做实”是全面贯彻落实十九大精神的核心和关键。党的十九大提出了许多新理念、新论断，确定了许多新任务、新举措，不通过认真学习，就无法准确领会；不准确领会，就不能贯彻执行落到实处。所以，学懂是前提、是基础，只有真正懂得了十九大精神的政治意义、历史意义、理论意义、实践意义，才会自觉付诸实施。
十九大精神是全党智慧的结晶，会议对党和国家事业作出的各项战略部署具有整体性、关联性、协同性。只有联系地而不是孤立地、系统地而不是零散地、全部地而不是局部地理解十九大精神，才不致陷入就事论事、形式主义、实用主义的泥淖；也只有真正弄通十九大精神，才能在执行中不走样、不变形。
空谈误国，实干兴邦；一分部署，九分落实。对待十九大精神，同样要拿出实实在在的举措，一个时间节点一个时间节点地往前推进，以钉钉子精神全面抓好落实。各行各业要真抓实干、埋头苦干，分清主次、先后，有计划有秩序地加以推进，在各自工作领域抓紧抓实、抓出成效。
学习十九大精神，要顺应新时代，解决好我省发展不平衡不充分问题；要运用新思想，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，把十九大的理论创新成果贯穿到各项工作全过程；要紧盯新目标，对照十九大作出的重大部署深入调查研究，完善发展思路，落实好“五新”战略任务；要着眼新征程，把学习贯彻十九大精神同深入学习贯彻习近平总书记来陕视察重要讲话精神结合起来，不断谱写新时代陕西追赶超越新篇章。
学习十九大精神，完成好这一全党大学习的政治任务，需要周密部署、精心组织，需要大力宣传、形成声势，需要结合实际、查漏补缺，需要狠抓落实、取得实效。当下，要全力推动十九大精神进企业、进农村、进机关、进校园、进社区、进军营，切实把干部群众的思想行动、方方面面的学习实践统一到党的十九大精神上来，聚合磅礴力量，开启新的征程。
在学懂弄通做实方面存在的问题
《习近平谈治国理政》第三卷，全面系统地展现了党的十九大以来，以习近平同志为核心的党中央治国理政的重大政治要求、重大理论创新、重大思想引领、重大战略部署，是新时代中国共产党人坚持和发展中国特色社会主义的理论结晶，是集中展示习近平新时代中国特色社会主义思想最新发展成果的权威著作，是引领新发展时代、适应新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局的实践指南，蕴含着伟大的真理力量、思想力量、实践力量，体现着习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义、科学内涵和实践要求，闪耀着中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好的真理光芒，对于我们进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，进一步贯彻落实以习近平同志为核心的党中央决策部署，进一步深化对世情、国情、省情的认识，进一步把思想和行动统一到党的十九届五中全会精神上来，具有重要的现实意义和深远的指导意义。
学无止境，用无止境。学习好、领会好、贯彻好、落实好《习近平谈治国理政》第三卷，需要做好五个方面的工作。一要通过学习《习近平谈治国理政》第三卷掌握看家的本领。党的十九大报告强调，要“全面增强执政本领”，其中第一条就是要增强学习本领。对党员领导干部来讲，我们看家的本领就是把习近平新时代中国特色社会主义思想学懂弄通做实，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、教育人民、指导实践、推动工作。学懂了，弄通了，做实了，我们思想上就有了灯塔，行动上就有了指南，就能不断增强执政本领。二要把《习近平谈治国理政》第三卷与第一、二卷作为一个整体来学习。《习近平谈治国理政》第一、二、三卷是党团结带领人民创造美好生活的深刻总结和集大成者，是一个有机整体，必须学习跟进、认识跟进、行动跟进，运用好联系的观点、统筹的方法、融会的路径、系统的思维。特别要推进好习近平新时代中国特色社会主义思想大众化、通俗化的工作，让党的创新理论有温度、接地气、抵人心，推动学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想不断往深里走、往实里走、往心里走。三要发挥好各级党委（党组）中心组学习《习近平谈治国理政》第三卷的关键少数引领作用。领导干部要先学一步、深学一层、学出成效，示范引领和带动广大干部群众学思践悟。要带头认真读原著、学原文、悟原理，不断学、深入学、持久学，从灵魂深处确立对新思想的自觉和自信，做到学思用贯通、知信行统一。特别是要不断学习蕴含其中的马克思主义世界观和方法论，切实增强用马克思主义立场观点方法分析和解决现实问题的能力。四要运用《习近平谈治国理政》第三卷来解决实际问题。学习的目的全在于运用，面对“十四五”时期发展的新形势、新任务，要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，从伟大实践产生伟大思想、伟大思想指导伟大实践这一认识与实践相互作用的内在逻辑出发，注重研究解决好初心使命、守土安民、制度治理、国之大者和省之大者，经济基础和上层建筑、党政军民学和群团、总体布局和战略布局、改革发展和稳定安全、生态生产生活以及人民至上、生命至上、安全至上等重大现实问题，在守正的基础上创新，在创新的进程中发展。五要靠实践成果来检验《习近平谈治国理政》第三卷的学习效果。站在全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标，乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的历史交汇点上，我们必须拿起习近平新时代中国特色社会主义思想这个科学理论的武器，全面贯彻好党的十九届五中全会精神，以学习推动做好“六稳”工作，落实“六保”任务，以新时代、新阶段、新理念、新格局为引领，谋划好“十四五”的发展，把青海的事情办得更好。