优秀作文是经过反复斟酌和精心设计的文字构思，在表达上有层次、有亮点、有感染力的写作艺术。下面是一些经典的优秀作文，先让我们一起来读一读感受一下吧。
能干的小手
方法：（请不要提前做好） 。
过程： 。
一、通过游戏引起幼儿对米球的兴趣。 。
二、出示做米球的材料，启发幼儿猜一猜：米球是怎样做出来的。 。
1、小朋友，你们看这是什么？ 。
2、你知道它是怎么做出来的吗？ 。
3、让幼儿自己动手试一试。（家长不帮忙） 。
4、请个别幼儿说一说：你遇到了什么困难？什么地方做不好？ 。
三、快乐米球，幼儿与家长共同完成。 。
在此过程中由家长根据幼儿的能力让幼儿承担部分工作 。
1、将米或豆子装入袜子中 。
2、用牛筋将口扎紧，再将袜口反向包过来，用牛筋扎紧，再反向包一次 。
3、最后用针钱缝口，一个米球就做好了 。
四、米球游戏 。
1、由幼儿和家长分组自由游戏 。
2、请幼儿将自己的游戏介绍给大家 。
3、分散自由游戏，体验亲子活动的乐趣。
一、活动背景：
小班的小朋友喜欢把手放进嘴里，经常弄的口水直流，满脸象小花猫一样，虽然经常批评，可是孩子总是改不了这个毛病。于是我设想了这节亲子课，想通过亲子活动来改变孩子对小手的认识，建立良好的卫生观念，养成讲卫生的好习惯。
二、活动目的：
1）认识我们的小手，知道手心、手背和手指头，知道要爱护自己的小手，做一个讲卫生的孩子。
2）通过游戏中和家长的交流，发展幼儿的语言表达能力。
3）通过亲子游戏促进幼儿与父母之间的情感交流，学会感恩。
4）比较大小、一样大，认识红色绿色。
三、活动准备。
红色绿色玩具若干份、
四、活动过程：
（一）认识小手。
1）家长抱着孩子围坐成半圆，和老师相对。通过手指游戏来激发孩子的兴趣。（用小手指出五官的位置。）。
眼睛眼睛在哪里？我的眼睛我来指。鼻子鼻子在哪里？我的鼻子我来指。耳朵耳朵在哪里？我的耳朵我来指。
2）请孩子伸出自己的小手，一起来认识我们的小手。知道我们的手是由手心、手背和手指头组成的。
3）说说自己的小手都能干些什么？
“我们的小手能帮我们做这么多的事，那我们可要好好地爱护我们的小手，看有许多的小朋友喜欢把小手放进嘴巴里，你们说好不好？”（不好）。
“哪个小朋友可以告诉我，为什么不好？”（不卫生）。
教育幼儿讲卫生，不能把小手放进嘴巴里，平时要勤洗手，做一个讲卫生的好孩子，并请孩子和老师一起学洗小手。
4）小朋友们都有一双能干的小手，那我们来看看妈妈的手，找找妈妈的手心、手背。
在哪里？数数妈妈的手指头。（巩固认识）。
5）和妈妈比一比，谁的手大，谁的手小？（要求幼儿用较完整的语言说出，妈妈的手大，我的手小。）。
哦！我们的小手能帮我们做许多的事，那妈妈的手这么大，谁能告诉我妈妈的手都为我们做了些什么？（一边说一边感受妈妈的爱。）。
哦，妈妈的手为我们做了这么多事，今天我们也来用我们的小手为妈妈做点事--为妈妈捶捶背。
通过谈话让孩子感受妈妈的艰辛，学会爱自己的妈妈，教育幼儿要学会心疼妈妈，同时通过孩子为妈妈捶背来促进家长与孩子之间的情感交流。
（二）认识红、绿、一样大。
出示红色的玩具，认识红色。
1）看看老师手上那的玩具是什么形状？是什么颜色？（圆形、红色）。
哦，红色的，圆圆的像什么？（太阳，手镯……）。
哟，这么漂亮的手镯，赶快来找一个送给我们的妈妈。（要求孩子在众多颜色中找到红色）。
2）出示同样的绿色玩具，认识绿色。
老师这还有一个，小朋友看看和妈妈的有什么不一样？（颜色不一样）认识绿色。
小朋友们都太棒了，老师也送给你们每人一个，自己来拿。（在众多颜色中找出绿色玩具）。
3）现在小朋友把我们自己的玩具和妈妈的玩具比一比，看看谁的大、谁的小（认识一样大）。
孩子和妈妈一起玩一起比较，发展了孩子的语言表达能力。
（三）亲子游戏：--绕毛线。
交代游戏规则：每个幼儿从妈妈的怀里爬到到篓子子里拿毛线给妈妈，妈妈把毛线绕成团，再由孩子跑着送到小篓子里。并根据毛线的颜色进行分类，红色的进红色篓子，绿色的进绿色篓子。
通过游戏可以锻炼孩子的肌肉发展，训练孩子的动作协调性。进一步深化妈妈和孩子之间的情感交流。
（四）结束活动。
孩子和妈妈一起手牵着手去户外散步。
五、教学反思：
整个活动的设计以游戏为主，幼儿在游戏中认识了自己的小手，感受到小手的重要性，懂得了要爱护自己的小手，做一个讲卫生的好孩子！在游戏中孩子还体会到了妈妈的爱，学会了要爱自己的妈妈，知道在家里要经常帮助妈妈做力所能及的小事。
本活动的设计亮点是孩子为妈妈捶背，在当今这个孩子为王的社会，只有为孩子付出的父母，从来没有哪个父母想到要孩子为自己付出什么，渐渐地孩子都认为父母为自己的付出是理所当然的，而自己也心安理得的享受着一切。通过这次的活动让孩子初步懂得了爱是相互的，我们每个人都要学会爱自己的父母，爱身边的每一个人。
能干的小手
活动目标：
1、引导幼儿根据自己的生活经验，用简短的句子说说自己的小手会做的事情。并学习运用句型“我的小手会……”，说完整的句子，提高幼儿的语言表达能力。
2、要求幼儿学会安静地倾听别人说话，了解别人的说话内容，培养幼儿的倾听能力。
3、鼓励幼儿大胆地在集体面前说话。
活动准备：
录音机、白色幕布、手电筒、幼儿生活相片（5张）。
已调好颜料（红、黄、绿、蓝、）各1份、
毛巾若干条、大画纸2张、
穿衣、系鞋带、收拾玩具、刷牙、洗脸（图片若干张）。
活动过程：
一、师生问好。
二、运用魔术的游戏导入新课。
师：小朋友，今天，老师请来了一位魔术师来和小朋友一起做游戏。让我们一起用热列的掌声欢迎魔术师出场，看看他给我们变出什么好玩的东西。
1.教师出变魔术的道具，。并利用手放在道具后面变出各种小动物（如图1、图2、图3、图4、）。
(图1老鹰) （图2山羊） （图3小狗） （图4乌龟）。
2.教师一边引导幼儿看魔术表演，一边让幼儿说出魔术师变出的东西。
师：小朋友，你看魔术师变出了什么？
幼1：魔术师变出了老鹰。
幼2：魔术师变出了山羊。
幼3：魔术师变出了小狗。
幼4：魔术师变出了乌龟。
师：这位魔术师真聪明能变出这么多可爱的小动物。我们一起来看看他到底是谁？（教师出示把已准备好的小手慢慢地从白色幕布伸出来。）。
三、与幼儿讨论。
（1）师：刚才我们都有知道小手真能干会变魔术。现在请小朋友把你的小手伸出来，看看你会变出哪些东西？（让幼儿集体在自己的位置上自己变变，看能变出什么？再请个别幼儿出来变变。）。
（2）师：小朋友，我们的小手除了会变魔术，还会做哪些事？（教师启发并引导幼儿自己说说平时自己的小手会做哪能些事？）。并让幼儿自己回答，并运用“我的小手会……说完整句子。
（3）教师出示已收集好的日常生活动图片并请小朋友观察图片，说说图上的小朋友用他的小手做了哪些事？并运用完整的句子说“他的小手会……”。（从多方面发展幼儿的语言表达能力，丰富幼儿的词汇量）。
四、看一看，说一说。
教师出示幼儿平时在家里帮爸妈做事的一些相片给幼儿看，并请幼儿出来说说自己的小手在做什么事？（并运用完整句子。）。
幼1：我的小手会擦桌子。（如图5）。
幼2：我的小手会摆鞋子。（如图6）。
幼3：我的小手会刷牙。（如图7）。
幼4：我的小手会套枕套。（如图8）。
幼5：我的小手会洗衣服。（如图9） （图5擦桌子） （图6摆鞋子） （图7刷牙） （图8套枕套） （图9洗衣服）。
五、教师小结与结束部分。
1.师：小朋友，我们的小手真能干，会做很多的事。所以我们小朋友要好好的保护它，别让它受伤了。因为它是我们的好朋友。现在就让我们给它照张漂亮的相片吧。
2.幼儿用自己的小手印手印画。（要求幼儿可以自已选取自已喜欢的相片底色给自己人的小手照相，即是把自己的小手印在大画纸上）。
3.听音乐《我的小手可以做什么？》离场，结束活动。
能干的小手
（1）、引导幼儿认识自己的小手,知道手能做很多的事情。
教学重点、难点。
活动重点：引导幼儿通过活动了解认识自己的小手.
活动难点：引导幼儿说出手能做很多的事情.
活动准备。
活动准备：电脑课件、录音机、磁带、纸、水彩、橡皮泥、纸偶等.
活动过程。
（一）猜谜语引出课题。
2.手影游戏。
1、看一看：启发幼儿观察，然后说出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）。
（三）玩游戏：随音乐和老师一起玩《小手拍拍》。
（六）讨论；我们应该怎样保护自己的小手？
（七）结束活动。
活动延伸:。
在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。
能干的小手
活动目标：
1。认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。
2。帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。3。简单了解保护手的方法。
活动准备：
1。手的图片 2。小指环（与幼儿人数相同）3。操作材料：（1）夹珠子（筷子、弹珠）。
活动过程：
一、折花引起幼儿的兴趣。
师：老师今天来变魔术，用这张纸来变一朵花，看老师是怎么变的？（幼儿观察，老师折）看！老师变出了一朵什么花？解释一下是郁金香。
师：我们小朋友想不想也来变一变呀？你们说说刚才老师是怎么变的？老师边听边示范。
那我们小朋友也来变一变。幼儿折纸。
二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。
提问：
1、刚才我们小朋友做了什么？是用什么做的呀？幼儿回答，
2、老师总结：我们小朋友真聪明，刚才就是用我们的小手来变了一朵郁金香，我们的小手真能干，那除了小手会折纸以外，我们的小手还会做些什么呢？（个别回答，与旁边的幼儿交流）。
老师小结：小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，我们来看看我们的小手长什么样的？手上有些什么呢？请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。
三、观察认识手。
1。幼儿观察手 。
提问：你的手上有什么？（手指）手指上面还有什么？对的，我们手上有手指，手指上还有指纹。有几个手指呀幼儿讲述后，老师可以和小朋友一起数一数有几个手指。
2。认识手指名称。
师：你们知不知道我们每个手指都有它们的名字，谁知道它们都叫什么名字？讲得对的，老师可以表扬一下，你真棒，（请小朋友全体伸出这个手指）它叫什么一起说一说。
3。认识手的其它部分。
（1）刚才我们知道了我们每个人有十个手指，而且它们都有自己的名字，那我们的手上还有什么？（手掌）。
四、幼儿讨论：
老师小结：勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。
能干的小手
3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。
活动准备： 丰富的手工操作材料：橡皮泥、颜料、串珠积木、棉签棒、纸等。
活动过程：
一、音乐导入法：老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。
二、观察发现法：
1、看一看：启发幼儿观察，然后说出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）。
三、游戏巩固法：玩一玩手指游戏。四、感知操作法：变一变，老师和幼儿一起用手变“魔术”，鼓励幼儿自由选择喜欢的材料进行操作活动，如印画、撕纸、穿项链、用橡皮泥串糖葫芦等。（活动结束：听音乐离开活动场地）。
能干的同学作文
我们班有一位十分能干的“大企鹅”，他就是我的好朋友郑天羿。
他有着一对小眼睛，一双大耳朵，还有一个樱桃小嘴，可他身上最大的特点就是胖。
一天，我和他一起回家，他在前面，我看着他说：“郑天羿，你这么胖，再加上你平时喜欢穿黑白装，真像一只大企鹅。”他听了并没有生气，而是转过身来一笑说：“那你看看我这样像不像企鹅？”说完，他便转回身去，就要模仿企鹅走路。只见他两腿一伸，便摇摇晃晃的走了起来，左脚落地右脚抬起，反之右脚落地左脚抬起。这还没完，他又把两手一伸，手也跟着身子动了起来。左一下，右一下……看他那副憨态可掬的模样，我不禁笑出了声。
别看他胖，可他在班级，可是数一数二的大忙人。
每天晚上他总是最后一个出来，比别人要晚半个小时。
有一次我早早的回到了家，可郑天羿还在教室里做值日，我也没管那么多，就吃起了晚饭，刚吃完晚饭，郑天羿妈妈便打来电话问，郑天羿是跟我一起回来的吗？他现在还没没有到家，我说：“不是，他还在班级里做值日。”阿姨听了还是放不下心，这时郑天羿回到家，阿姨才挂断了电话。
这就是我们班能干的“大企鹅”，可现在因为老师提倡减肥，再加上他非常能干，以前的“大企鹅”已经变成了“小企鹅”。
能干的小手
通过做手影游戏,让幼儿初步感知小手的的本领,激发幼儿对认识小手的兴趣,从而为开展活动创设良好的开端.2.认识小手:。
让幼儿说出刚才的手影表现的什么.,是用什么做的,我们的手上有什么,从而真正认识小手,将幼儿的注意力转移到小手上来.幼儿通过语言表达说出手指的本领,培养幼儿的想像力.语言表达能力和发散思维能力.3.感知体验:。
你的小手会做事情吗?让幼儿玩身边的物品,感受小手的本领.4.发散思维:。
你的小手除了这些,还会做什么事?5.操作活动:。
1.知道自己每个手指的名称，体验它们的作用。
（一）、猜猜谁来了？
1、（室内灯熄，只剩投影），你们看看是谁来了？（老师做手影：兔子、鸟、狗等等）。
（二）、认识小手。
1.你们知道这些小动物是用什么做的吗？
2.老师：（在手心里画一个妈妈的脸），这是手妈妈，她有几个手指宝宝？
幼儿：5个。
老师：他们都很能干，你最喜欢哪个手指宝宝？你用他做什么事？
幼儿：我喜欢大手指，我用他说：“真是好宝宝”。
老师：这是大拇指，他可以表扬人。
幼儿：我喜欢这个手指（食指），可以指东西。
老师：这是食指，你们会用食指来指东西吗？试试看，门在哪里？（孩子指）。
再逐一介绍：中指可以弹琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，无名指可以在折纸的时候帮助我们。
老师（小结）：手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它可以帮我们做许多的事。
（三）、小手的本领。
幼儿：我的小手会拍球、穿衣服……。
2.除了这些事还会做什么？看看周围有什么东西，你去玩玩。（在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品）。
3.一会儿后，老师引导）你的小手在干什么？引导说清手的动作：如：我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。
4.老师还知道小手还有一种特殊的本领是它会说话。（招招手）这是什么意思？
幼儿：再见或不要。
老师：（做“过来”的动作）这是什么意思？
幼儿：来来来。
…………。
5.我们再让小手做一件新的事情：为大树变树叶（手印画），在草地上种小花（指印画）。
结束部分：小手这么能干，一定要好好保护它，勤洗手、剪指甲，那我们去洗手吧！
能干的小手
通过做手影游戏,让幼儿初步感知小手的的本领,激发幼儿对认识小手的兴趣,从而为开展活动创设良好的开端。
你的小手会做事情吗?让幼儿玩身边的物品,感受小手的本领。
你的小手除了这些,还会做什么事?
1、知道自己每个手指的名称，体验它们的作用。
1、（室内灯熄，只剩投影），你们看看是谁来了？（老师做手影：兔子、鸟、狗等等）。
1.你们知道这些小动物是用什么做的吗？
2.老师：（在手心里画一个妈妈的脸），这是手妈妈，她有几个手指宝宝？
幼儿：5个。
老师：他们都很能干，你最喜欢哪个手指宝宝？你用他做什么事？
幼儿：我喜欢大手指，我用他说：“真是好宝宝”。
老师：这是大拇指，他可以表扬人。
幼儿：我喜欢这个手指（食指），可以指东西。
老师：这是食指，你们会用食指来指东西吗？试试看，门在哪里？（孩子指）。
再逐一介绍：中指可以弹琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，无名指可以在折纸的时候帮助我们。
老师（小结）：手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它可以帮我们做许多的事。
幼儿：我的小手会拍球、穿衣服……。
2、除了这些事还会做什么？看看周围有什么东西，你去玩玩。（在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品）。
3、一会儿后，老师引导）你的小手在干什么？引导说清手的动作：如：我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。
4、老师还知道小手还有一种特殊的本领是它会说话。（招招手）这是什么意思？
幼儿：再见或不要。
老师：（做“过来”的动作）这是什么意思？
幼儿：来来来。
…………。
5、我们再让小手做一件新的事情：为大树变树叶（手印画），在草地上种小花（指印画）。
结束部分：小手这么能干，一定要好好保护它，勤洗手、剪指甲，那我们去洗手吧！
能干的我教案
1.学习自己的事情自己做。
2.体验劳动带来的快了。
1.故事《小鹿能能》大书（或见幼儿用书《我爱朋友》第5、6、7页的内容）。
2.提前拍摄的幼儿自我服务的片段。
1.教师出示小鹿布偶，引起幼儿的兴趣。
2.教师使用故事大书讲述故事《小熊能能》，让幼儿知道自己的事情自己做。提问：
a.小鹿能能为什么总是需要妈妈的.帮助？
b.他这样对吗？
c.小鹿长大后妈妈是怎样做的，对小鹿能能说了什么？
3.引导幼儿经验迁移，讨论：有哪些事情是我们可以自己做的？
4.教师播放幼儿在吃饭、穿衣、擦桌子、收拾玩具的情景片段。幼儿观看，自由讲述，激发幼儿的自豪感。
5.提问：除了自己的事情自己做，还可以帮助爸爸妈妈做什么？帮助小朋友做什么？激发幼儿为他人服务的意思。
6. “我们一起劳动”，引导幼儿积极参与集体劳动，体验劳动带来的快乐。为每个幼儿划分包干区，进行集体劳动。
延伸：
1.在语言区中投放有关“劳动三段卡”工作。
2.在语言区里投放有关自我服务的图片，请幼儿看图讲述（见幼儿用书《我爱朋友》第8页“我也会做事”。
能干的爸爸
我有一个好爸爸，他长得高大强壮，对我们关爱备至，最让我佩服的是，爸爸什么都会做。
出门在外，爸爸是个“活地图”。出去游玩时，即使是第一次去的陌生城市，爸爸也能很快熟悉各种环境，无论是辨别方向，还是规划出行路线，爸爸总能轻而易举地带着我们到达目的地。
在家里，他是个优秀的“修理工”。有一次卫生间的马桶坏了，妈妈修了一个小时也没修好，急得她团团转，爸爸进去不到5分钟就修好了，挑剔的妈妈也忍不住笑着夸爸爸：“真是神了！”昨天晚上，家里突然停電了，爷爷奶奶看不见，走路很不方便。我也没办法看动画片了，全家都很急。爸爸淡定地说：“可能跳闸了，或者哪里短路了，我去看一下。”说着他拿出一个工具箱和手电筒出去了，不一会儿，全家又恢复了往常的快乐。
让我们的生活变得无忧无虑，我爱爸爸！
能干的我教案
1、 幼儿初步尝试用各种方法进行统计。
2、 激发幼儿爱妈妈的情感。
1、幼儿已制作了工资表。
2、材料准备：木珠（穿的绳子），雪花片，点卡，夹子，各种卡片，纸、笔等。
3、贴有各组标记的黑板四块。
4、投影仪，小贴纸
“现在你们手里都拿着一张工资表，那么谁愿意来给大家简单介绍一下你的工资表呢？说说你做了什么工作，赚到了几元钱？”（提示介绍1、2件事即可。）
1、“今天我有一个好消息要宣布，我要给你们发工资了！”
“可是我一共该发给你几元钱呢？”
请幼儿算出自己所得工资的总数。
“你们看，我给你们准备了一些小工具，来帮你们算一算你一共赚了几元钱。”（简单介绍一下周围的辅助材料。）“我先给你们介绍一下吧……我还帮你们每个人准备了一个小盒子和一支水彩笔，你们也可以让它们来帮帮忙。好，现在就开始算一算吧。”
2、幼儿自由取材，进行计算。
教师巡回指导，并鼓励孩子用语言来表述自己的计算方法。
数学教案－我真能干
标签：幼儿园中班数学教案,幼儿园小班数学教案, 数学教案－我真能干,
“先算好的小朋友可以把你的工资表贴在前面的黑板上，然后拿着你的小工具和旁边的小朋友讲讲你是怎么算的。”
3、小结：
请个别孩子介绍自己的.计算方法。“谁能来告诉大家你是怎么算的呢？”（小结）
“那我怎么知道你们算的是不是都对呢？请你们帮帮忙，把每个小朋友的答案都检查一下。”
提醒发现错误的小朋友，把自己的答案改在小纸条上，粘在旁边。
小结：“我们刚刚发现哪张工资表算错了，你觉得应该是几？大家一起算一算。”
4、发工资。
那么现在让我们回教室发工资吧。
三、延伸：我为妈妈买礼物
1、要求：把挣到的钱正好花完
“你们赚到了这么多钱，现在我们可以去开心超市为妈妈买礼物了。”
“你可以买一样礼物，也可以买很多种不同的，只要你把赚到的钱正好花完就行了。”
2、买礼物
3、小结：
说说你为妈妈买了什么礼物，花了多少钱，为什么要买这样东西？
并互相检查礼物的总价是否与自己赚的工资一致。
能干的爸爸
每个人在心中都会觉得自己的爸爸是天底下最厉害的人，最能干的人。我也不例外，我就觉得我的爸爸好能干的！
爸爸常说吃了鱼会让人更加聪明，从小就培养我吃鱼，我还真爱吃鱼了。平时上学时我回到家，爸爸已经把鱼弄好了，就等我品尝了。
在假期里，我第一次看到爸爸亲自杀鲫鱼，感到爸爸好能干哦！只见平时不爱下厨房的爸爸系上围裙，穿着又肥又大的工作服，样子十分滑稽可笑。他两只手一起上，从盆里捞出一条鱼放在洗菜池里，左手按住鱼，右手开始刮鱼鳞。鱼鳞刮好了，开始剪鱼头了，鱼身光溜溜的，爸爸一手抓鱼，另一手还要拿着剪刀。鱼虽然被摁住了，可仍在挣扎着，爸爸一紧张，拿剪刀的手就不听使唤了，剪刀卡在了鱼头里，他不知道怎样才能把剪刀取出来，就像拉锯条一样在“锯鱼头”，让鱼头和鱼身隔绝于世，爸爸使出全身的力气才把鱼头锯掉了。这时的爸爸很浑身上下都沾上了鱼血，衣服上，手上，甚至脸上也溅了些血水，他一抹，脸上更花了我看了忍不住笑了。爸爸实在是太厉害了，把鱼全部搞定。
爸爸杀鱼的样子想在想来既是认真的，又是滑稽可笑的。我喜欢杀鱼时的爸爸。
能干的小手
1激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
2引导幼儿认识手，知道手能做许多事情。教幼儿初步的保护手的方法。
3帮助幼儿初步获得有关数的概念。
活动准备：
1魔袋一个，里面装有软硬光滑粗糙等多种材料。
2手工操作材料：橡皮泥、纸和笔、蔬菜（芹菜）、
活动过程：
1教师戴指偶讲述故事：手妈妈有五个小宝宝，他们共同住在一个美丽的房子里，每到晚上的时候，手妈妈都会唱起好听的摇篮曲，然后大拇指哥哥睡着了，食指哥哥睡着了，中指哥哥睡着了，无名指哥哥睡着了，小弟弟睡着了，美丽的小屋终于安静下来了，小朋友这个故事好听吗？你们喜欢手指宝宝吗？它也在你们的身上，你找到它了吗？它是谁呀？小朋友们伸出手看一下，你们的小手和小伙伴的一样吗？对了，我们的小手都是不一样的，有大的，有小的。但是我们的小手还有好多相同的地方，小朋友们找找看，看谁找出来的最多。幼儿通过互相观察，认识小手，使幼儿知道：
教师要求幼儿摸出软的、硬的、光滑的、粗糙的东西。
我们的小手真能干，有这么多的本领，并且小手也很爱劳动，可是有的小朋友就是不让自己的小手劳动，穿衣、吃饭全都让爸爸妈妈替他做，你们说这样做好不好？小手也很不喜欢这样的小朋友，因为这样小手也越来越不灵巧了，好多事情都不会做了。所以，我们从小就要多动手，自己的事情自己做，这样小手会做的事情就会越来越多，它才会成为我们的好帮手。小手对于我们来说真是非常的重要，如果没有了手会怎样呀？如果我们不注意让小手受伤了又会怎样呢？那我们应该怎样保护我们的小手呢？幼儿讨论回答。
教师小结：我们不能玩刀子、剪子等危险的物品，要勤剪指甲保持卫生，特别是冬天就要到了，天气很寒冷干燥，洗完手后要注意擦油，这样皮肤就不会皴裂了。
能干的爸爸
我有一个能干的爸爸，他会修理很多东西，家里的电灯、洗衣机、浴室门……无论什么东西坏了，他都会修。
就说说他改装阳台的事吧！那一次，妈妈想在阳台上装一个晾衣架，但是阳台的顶上装着一个木架子，装不了晾衣架。于是，她就叫爸爸把架子拆下来。爸爸拿来锤子，站在凳子上一下又一下地敲起木架来。“砰砰砰”，锤子敲打木架发出巨大的响声。紧接着，木条一块一块地被敲断了，掉落在地上。爸爸敲完了一边又到另一边去敲，不一会儿，架子中间的那一大块就都掉下来了。
接下来到了最难的环节了，爸爸要把钉在墙上固定住架子的那一部分敲下来。由于木条被许多长长的钉子钉牢在墙上，他简直使出了吃奶的力气，敲得手都红了，胳膊都酸了。敲了好久，爸爸好不容易把这些木条也敲下来了，却发现墙上的石灰脱落了很多，墙面露出了一个个小坑。怎么办呢？爸爸有办法，他到油漆店里买来一些石灰粉，用水把它打湿和匀，再把和好的石灰涂在墙上，刷整齐。
能干的爸爸
我有一个。他长着一张长脸，皮肤比较粗糙，还有一个大鼻子。长相看起来和普通人没什么两样，但是我爸爸很会修东西。在爸爸回到家的第二天，就解决了多年没换电池的子母机的电池问题。
那天上午，爸爸闲着没事，就在家里溜达，走到北面卧室的时候，目光突然停留在多年没有用的子母机上，因为子母机上的电池没电了，跑了许多家点都没买到电池，一直放在那里没怎么用，所以爸爸心里就有了替子母机换电池的想法。说干就干，他先后拿出了修理工具，准备修理。
只见爸爸先把电话拆开，然后把电池盒拿在手中左看右看。这时，爸爸看见了放在桌子上的手机，想到了手机电池，两个电池电压差不多，可不可以用手机电池代替呢？试一下吧！爸爸开始“改造”电池盒，只见他拿起一把小刀把电池盒加大了一些。
能干的爸爸
我有一个聪明能干的爸爸。他可真称的上是“万金油”，什么都难不倒他。不管是家里的水管还是电器出了问题，只要他一修，什么毛病都没了。
一次，我们家的水管漏水，爸爸挽起裤脚，编起袖子，搬来他的“宝贝”——工具箱，开始修水管。爸爸叫我给他帮忙，我拍拍胸脯说：“没问题，包在我身上！”爸爸说：“管钳！”我手忙脚乱地拿出扳手递给爸爸。爸爸瞪了一眼说：“红的是管钳！”我这才恍然大悟，忙拿出红色的管钳递给他。只见爸爸用管钳卡住管子，双手吃力的拧。又黑又浓的眉毛紧锁，厚厚的嘴唇微翘，还不时发出“吭吭”的声音。爸爸费了九牛二虎之力终于把水管拧开了。他仔细的检查着，过了一会儿，爸爸的脸上露出了一丝笑容：“没什么大毛病，马上就修好。”说完爸爸从水管内取出一团黑黑的东西，又从工具箱中拿出一个皮垫放了进去，然后又把管子重新接好，缠上生料带。“哈哈！大功告成！”我们两个击掌欢呼：“ye！”
我爸爸不仅会修水管和电器，而且做的饭菜也很棒，可以说色、香、味具全，让人一看就流口水。他学做什么菜特别快,只要看别人做一次或品尝过他就会做出来。一次我们出去吃饭，点了麻辣豆腐和鱼香肉丝。吃完饭后，爸爸对我说：“回家我也给你做麻辣豆腐和鱼香肉丝！”我惊奇地问：“爸爸你没问人家怎么做，你回家怎么给我做？”爸爸却说：“我一吃就知道了！”我把嘴一撇表示不信。第二天中午放学回家，我刚推开门一股香气扑鼻而来。我兴奋地叫起来：“老爸，又做什么好吃的了？”“快来瞧瞧，你老爸的手艺怎样？”我来不及换鞋边跑边扔下书包。爸爸笑着说：“慢点，小搀猫，有你吃的。”“哇噻，麻辣豆腐。”只见白嫩的豆腐躺在红红的泛着亮光的汁中，只看一眼我的口水就像开了闸的洪水想挡都挡不住。“快尝尝，味道怎样？”爸爸边说边喂我吃。一入口，只觉得滑滑的，嫩嫩的又辣又香，你别说味道还真地道！
我的爸爸就是这样一个既聪明又能干的人。我真佩服他！
能干的小手
1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。
［活动准备］。
1、电脑课件、录音机、磁带。
2、丰富的手工操作材料：橡皮泥、颜料、串珠积木、棉签棒、纸等。
［重点难点］。
难点：1、手指的名称不同。2、对手和手、手指和手指进行比较。
重点：让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的快乐。
［活动过程］。
一、音乐导入法：老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。
二、观察发现法：
1、看一看：启发幼儿观察，然后说出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）。
［活动延伸］。
1、开辟“独立能力角”，为幼儿准备鞋带、蝴蝶结、筷子等，让他们练习。
2、学习儿歌“小小手”。
3、和幼儿一起做“手影”游戏。
4、建立“家长联系卡”，及时表扬、鼓励有进步的幼儿。
［活动反思］。