班主任工作总结是对一学期或一学年的工作进行回顾和总结的一种重要方式，它可以帮助我们发现问题、提高自身素质。在下面的范文中，大家可以看到一些优秀班主任在工作总结中提到的思考和改进措施。
小学班主任期中个人工作总结
班级：姓名：电话：
一、担任班主任期间所做的事情。
1、推进“十雅”行为的学习。每天督促学生规范自己的行为习惯，通过互相监督，互相学习，在班上形成一种争做雅行少年的风气。
2、思想教育方面，着重诱导，做学困生的思想工作，使他们团结一致，互相帮助，解决了学生厌学，不按时交阅作业，懒惰成性的问题，教育学生勤学苦练。
3、建立班级的管理制度，如请假制度、卫生制度、奖惩制度等。
4、成功的召开了第一次家长会，对没到会的家长进行了电访，了解学生在家里的学习，生活情况。
5、组织学生进行手抄报比赛。
6、每周开展班会课活动以及安全课教育。
7、学校组织打扫除活动，加强学生对社会实践的活动，培养学生的劳动能力和习惯。
二、我认为作为班主任还有哪些方面做得不到位。
1、对后进生关注不够、
学生在校时间每节课都排得很满，放学后，学生就直接回家，在作业检查发现的问题找不到时间去有针对性的辅导，导致部分后进生成绩提高不明显。针对这个问题，后续还得利用课后休息时间，找到个别学生进行辅导，在课堂上有针对性的进行讲解。
2、还需加强与家长间的交流。家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。
3、建立班级的管理制度还需加强，要使班级管理有章可寻，形成规范管理，并且经过反复抓，抓反复，使这些制度逐渐变成学生的自觉行为。
4、加强班干部对班级管理的分工合作制。
5、设立安全委员，课间，课余制止学生的不规范行为，防止意外发生。
小学六年级期中班主任工作总结
---条条洋溢着激情的名言认真书写在自己的身边。教室里充满浓郁的文化氛围，真正做到“墙壁会说话，黑板有感情”，为培养学生德育工作的开展创造了良好的氛围。在这样的环境中孩子们耳濡目染，学习的劲头更大了，胸怀更阔了，理想更高了，真是“书香教室满书香，教师处处飘书香”！
二、一人一岗，各司其职。
每一个学生在集体中都是“小主人”，他们有权利和义务为集体做出自己的贡献。集体的光荣与耻辱是他们和各自的表现分不开的，你的一点点失误就可以给集体带来批评，相反，你的一点点留意就可以给集体带来荣誉，我班的一人一岗制度就是这样展开的：
1、自定岗位，择优录取。
2、明确职责，各尽其职。
3、全面监督，养成习惯。
2---杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗爱心，加深自己的理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的班主任工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。
回首这半学期的工作，我和学生们都努力踏实地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾。现做一总结，xx以便积累经验，改正缺点。
（一）开学准备工作：布置教室，在教室的墙上设计了“卫生值日表”、“十星级”评比表和班干部值日表，让他们有一种家的温暖。
（二）每周做以下工作。
4---子在校的一些情况，进行友好交往，不仅沟通信息还增进了情感的交流。孩子学习也有了长足进步。
6、在小干部的培养方面，我让每个同学都有当小干部的机会，让每一位学生都找到适合自己的职务，让学生学会自己管理的同时学会管理班级，范文top100让班干部成为教师的得力助手。我认为做得比较好的一点是我班早读班干部能第一时间组织好学生，这是我比较满意的。
二、
教学。
工作。
回想这半学期以来的教学工作，感觉真累，但也伴随着收获的快乐。这学期以来，我按照期初制定的课改方案有条不紊地开展工作。认真听取领导和老师的意见，改进教学方式。教学中我充分发挥学生学习的主体作用。让学生在趣味、观察、讨论、交流等过程中，获得所应掌握的知识，使学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。努力贴近当前课程改革的重要理念。
6---。
一、习惯的培养。
小学阶段是人成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段，而低年级更是良好习惯养成的关键期。良好的习惯会形成良好的班风，范文写作会使学生在各方面得到提升。因此，良好习惯的培养，对于刚进校门的一年级学生来说，就显得尤为重要了。
鉴于以上这些认识，刚开学的时候，我确实也把它当成了教学工作的重点。从培养学生良好的学习习惯开始，从坐姿、握笔的姿势、课堂发言等看似细细碎碎的小习惯抓起；教育学生不能随手乱丢垃圾，要保持自己课桌和教室的整洁；要爱护我们新的课桌椅??但是，习惯的培养对于小孩子，尤其是才7、8岁的一年级孩子来说，需要的是一个不断反复、不断强调、不断监督、巩固、提升的过程，但我却在这需要反复、强调、巩固的过程中做得不是很到位，因此，在这一方面，下的力不够，导致学生的习惯没有很好的养成。
8---们又不懂什么，也差遣不了，总的感觉也就是还不需要小干部。所以，我还是在一个月后才矮中取长选取了几位培养对象。一学期下来，相对来说还是小组长的利用率比较高一点，几个宣传委员、推普委员、文娱委员变成了挂名班干部。
下学期还需不断加强的地方：创设机会锻炼小干部的能力，首先要树立他们作为班干部的荣誉感，以身作则，带头做好榜样；其次是要树立班长等几位重要领导人的威信，为他们铺路，使他们能在老师不在的时候管理好班级里的各项事物，如：打扫卫生、管理晨读、维持纪律、记录好人好事、监督文明行为??使班干部真正成为老师的得力助手。
三、
竞争意识的培养。
对于一年级孩子来说，能促进他们自律的，就是良好的奖惩制度。而这一学期的班级工作更是让我深刻地认识到有一个系统的奖惩制度真的很重要。
教过低年级的老师都知道小红花的10---。
家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。因此，我们要特别注重和家长建立良好的关系，加强和家长间的交流。
只有把希望寄托明年了，明年，又该是新的一年了吧！
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小学期中班主任工作总结
教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。
学生是具有模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，所以老师在学生面前必须有模范的作用。记得在一次大扫除中，为了使每位同学都能认真、负责地完成任务，我首先拿起一块抹布，带头擦玻璃，并力求擦的干干净净。行动是无声的语言，不需要任何鼓动性的语言，就已充分调动起学生的劳动积极性，都自觉地按照老师的分工，热火朝天地干起来，并且在质量要求上还与老师比一比，看谁干的又快又好。
事实证明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。如：教育学生遵纪守法，教师就不能有违法乱纪行为;教育学生不怕脏、不怕累，教师就必须做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不注意自身修养，也不会得到满意的效果。
二、一视同仁，严格要求。
师爱是最神圣的，其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。正如马卡连柯所说：“如果没有要求，那就不可能有教育。”教师要做到爱而有度，严而有格。
在社会急剧变革的今天，面对纷繁的世界，多种思想文化的激荡，新旧价值观念的冲突，激烈的竞争，以及拜金主义的侵蚀，无不冲击着孩子的心灵，纯正的师生之情失去了它原有的光环，在这种环境下，热爱学生与严格要求相结合应是教育的基本准则，让学生体会什么是真诚的爱，用实际行动去爱，但面对各种因素，我们必须做到对学生的爱要一视同仁。学生对老师的态度是很敏感的，一句亲切的话语投到学生的心中，会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。同时，对于他们所犯的错误，决不能随便放过，要帮助他们究其病因，以便彻底杜绝。
一位合格的班主任不仅能做好优秀生的工作，而且更应该做好后进生的转化工作，班主任对后进生要动之以情，晓之以理，激发他们的上进心，增强他们克服困难的.勇气，使后进生尽快地赶上去，决不能对他们恶语相伤，决不能有半点轻视的态度，更不能置之不理，也不要用同一标准把他们与优秀生比较。否则，会挫伤他们的自尊心，使他们与老师产生敌对情绪，而达不到教育的效果。
三、信任学生，尊重学生。
渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。对于少年儿童来说，信任更是推动其上进的力量。我们班上也有几位同学在学习上有些困难，有的同学是因为学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，教育方式不正确，造成了学习成绩及各方面都比较差，常受到同学们的鄙视。通过一段时间的观察，我掌握了该生的一些基本状况，与他们单独交谈，让他明确了学习的目标，学习成绩也有了明显的进步。再如有的同学是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成，学习习惯较差，造成成绩上不去。面对这种情况，我帮助他克服了懒惰心理，校正了学习习惯，让他变的爱学习了。作为班主任，我对于这些特殊学生，首先亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩。
四、正确评价，鼓励学生。
教师经常要对学生的工作进行评价，教师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，防微杜渐;善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。如大扫除中，有些学习差的学生劳动表现积极，不怕脏、不怕累，争做重活，而有些所谓的好学生却怕脏、怕累，在一旁转圈。劳动结束后，我及时作了全面的实事求是的总结，同学们听后响起了热烈的掌声。对于班干部同学要求更加严格，要求他们每周写出工作总结，每月召开一次干部会议，推广各自的工作经验，对于取得成绩的同学适时地表扬，使他们心理上享受到成功的体验，以便更加努力学习。
教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲究科学、创新、艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。我争取在今后的中，多学习先进经验，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的班务工作水平尽快提高。
小学一年级期中班主任工作总结
一、书香教室，营照良好班风良好的班风是育人环境的重要组成部分，如何抓好班风建设，更是班级管理的艺术。开学初我精心设计，布置教室。一张张充满哲理的条幅上了墙，一条条洋溢着激情的名言认真书写在自己的身边。教室里充满浓郁的文化氛围，真正做到“墙壁会说话，黑板有感情”，为培养学生德育工作的开展创造了良好的氛围。在这样的环境中孩子们耳濡目染，学习的劲头更大了，胸怀更阔了，理想更高了，真是“书香教室满书香，教师处处飘书香”!
二、一人一岗，各司其职每一个学生在集体中都是“小主人”，他们有权利和义务为集体做出自己的.贡献。集体的光荣与耻辱是他们和各自的表现分不开的，你的一点点失误就可以给集体带来批评，相反，你的一点点留意就可以给集体带来荣誉，我班的一人一岗制度就是这样展开的：
1、自定岗位，择优录取。
2、明确职责，各尽其职。
3、全面监督，养成习惯全班学生都在自己的岗位上尽着自己的职责，都在为集体的荣誉而努力着。与此同时他们的能力在提高，习惯也不断在活动中养成。
三、习惯养成，从简单做起万丈高楼平地起，良好的日常行为习惯不是一朝一夕能形成的，它要求小学生“千里之行始于足下”从一年级做起，具体落实到点点滴滴中。加强学生学习注意力，每当学生感到疲倦，注意力不集中时，和学生对口令“一二三，坐起来”“一二三，快坐好”，“小眼睛向前看”这些口令对吸引学生的注意力起到了很好的效果。
读写姿势和训练学生做到“三个一”眼离书本一尺，胸离课桌一拳，手离笔尖一寸。虽然以上这都是细微之处，但我认为，要培养学生良好的行为习惯与学习习惯，就是要从细微之处抓起，而且要坚持不懈，一抓到底。另外，我还利用班队会向学生反复强调纪律、安全、卫生等等。
总之，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗爱心，加深自己的理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的班主任工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。
小学期中考试班主任工作总结
马上又要归位了，又要去做一名快乐充实的班主任了！想想班主任工作即将起航，心里有很多的憧憬和期待，班主任工作中，如果适当做减法，工作快乐无穷，惊喜多多呀！
常常听到身边的班主任说自己的工作如何比科任老师累，自己的学生如何难管等等，其实有时也是我们自己在给自己加码的，如何更轻松和科学地做一名令家长和学生都满意的班主任呢？这个问题我思考了一段时间，结合自己多年的班主任工作经历，我认为可以从以下几个方面去做减法：
一、减少对学生的不信任，多去调动学生的主观能动性，放手去爱！
常常把自己的学生比作自己的孩子，因为发自内心地喜欢着每一名学生、疼爱着他们，可是疼爱不能换做溺爱的！做家长如此，做班主任也是如此。在平时的工作中，如果学生能够替代我们做的时候，我们不必事必躬亲，我们不必过于大包大揽，有时需要“放手去爱”的！
这一点，我也是慢慢悟出来的。假期看了一些书籍之后，更觉得放手去爱真的效果很好的。举个例子来说吧，班主任的七年时间里，就今年因为我们在楼里上课而不用钉塑料布了。以往的学校和教室冬天都需要在窗户上钉塑料布。最开始的那一届学生，每次买塑料布、买钉，钉塑料布的整个过程，我都要全员参与的，这样下来，学生的质量完成也就一般，而且速度也不是很快的。很多农村的孩子在家里没干过活，但是又很爱凑热闹，一次，买回的塑料布需要中间裁开然后再钉的时候，被几位学生给裁偏了，结果买的塑料布废了，用不了了，没办法还得浪费钱去买新的。安排了很多的学生，结果却弄得我这个监工觉得很无奈的，好像我没跟着干活倒很累的样子似的。
二、减少对学生的批评、指责，多去鼓励学生，充分调动学生的积极性！
班主任工作中，一定会遇到形形色色的学生。正是因为学生的性格不同、品质各异，才有了丰富多彩的每日管理生活，难免有一些顽皮淘气的孩子将我们心中的怒火点燃，遇到一些非常气人的学生时，很多班主任都会火冒三丈，严厉的语气训斥或者批评指责，但是面对正处在青春期的学生，有时我们一味地批评指责未必就会解决问题的，有时只会将我们自己气得够呛，而学生满不在乎的样子。现在我还能够想起我第一年当班主任的时候，因为班级一位男孩犯错误，将我气得回到家里肚子还疼的事情来。那个时候，身边的老教师轻声劝我说：“做班主任，千万不要和学生真生气呀！光生气有什么用呀？得想着如何去处理问题！要是一天都生气，最后不是得给自己气出病来吗？”现在想来，觉得老教师的一句话对于我来说，真的是很有帮助的。生气不能解决问题，开动脑筋去想办法才是一名睿智的班主任需要做的！同理，对我们的学生光批评指责不行，多去鼓励学生也许效果会更好的！
减少对学生的批评和指责是我现在班主任工作中遵循的一个原则了，平时工作中能好言相劝的时候我绝不对学生指责训斥，能和平解决的时候我绝不提高音调大发雷霆。记得上学期期末的时候，我反复告诉学生们期末不要先交卷，好好审题，认真点，争取多得一些分数，可是还是有两位男孩发下卷纸之后不一会就交卷了，然后悄悄地溜出去到外面玩了。知道了这个情况之后，我在当天的所有考试都结束之后，将他们叫到一旁，询问他们考试的情况如何，他们说还行，没等我怎么问，就交代了自己先交卷之后到校外玩的事情了。（班主任工作）我又问他们，接下来明天的考试还会如此吗？他们信誓旦旦地说：“老师，我们一定不先交卷了。您没说我们，我们很感激的，放心，我们一定好好答答题，争取考得比上次还要好！”看着他们这么说，想想看：还用再多说什么吗？孩子们和我们有了默契之后，有时批评教育已经可以慢慢退出历史舞台了，减少批评、指责，争取让这样一种教育方法慢慢退化了吧！
三、减少对学生过高的要求和期待，相信只有水到才会渠成！
人的成长是有一个渐进的过程的，就像孩子从小得先会翻身、之后会坐着、会爬，然后会站着、会走路、会跑。学生的进步也是如此，不可能一下子什么都懂，总是需要经历过一些事情之后，才会懂得一些道理；总是需要在错误中去学习经验，慢慢地改正错误，不断前行；总是需要在尝试中领悟道理的，所以作为一名班主任老师，有时需要减轻浮躁心理，需要减少对学生过高的要求，不要去指望学生能够将我们的要求全部放在心上，全部去实施运作，不要去指望学生能够什么事情都服从我们的管理，都和我们的指定目标保持一致，有时出现一些与我们要求背道而驰的现象，正说明这些孩子在成长的路上缺失一些这方面的理论指引，需要我们适时去和他们谈心和点拨，相信他们会懂得道理，然后正确归队的！
由此，我也想到了一个班级的学生其实也都是良莠不齐的，每个孩子的先天水平不一，小学教育接受程度不同，所以当他们来到中学之后，不是每位孩子都能立刻适应中学的紧张学习生活的。在初来学校的那份新鲜感消退之后，他们难免会表现出一些厌学或者违反纪律的现象。其实越是在这个时候，我们越应该多去关注他们，多与他们谈心，找出他们存在这些现象的原因，尽我们的所能去多帮助他们摆脱学习或者生活中的困难，争取让慢的孩子不掉队，让他们坚持下去，让他们充分认识自己的潜能，“不怕慢，就怕站”这句话不仅适用于我们教育我们自己的孩子，同样也适应于教育我们的学生。
班会上，我会给学生将一些名人的励志故事，让学生树立自己的行动目标，虽然“龟兔赛跑”的故事已经那么久了，可是对于现在我们班级里形形色色的学生来说，一样有教育意义。减少对学生的过高的期待，我们就会对那些学习困难的孩子多了一些宽容之心。我们认识到他们也有上进心，需要我们多去鼓励!减少对学生过高的要求，我们在班主任工作中可以让学生人尽其才，不必对每位学生都一样的要求的，个别学生个别对待，量体裁衣，有时教育学生也同样如此。
四、减少班主任工作中的失误，不断总结经验，不断注重细节。
前面三点谈到了班主任在与学生打交道时需要注意减少的一些方面，那么对于班主任自身而言，也需要不断地减少失误，不断反思中前行的。我们不能总是要求我们的学生如何如何，有时想要学生达到如何高的目标，我们身为掌舵人更应该以身作则，并且首先应该多学习、多提高觉悟的。
班主任工作是一门艺术，没有发自内心喜爱这份事业的人是不会将这份工作做好的！而只有热心也不够，还需要我们不断去揣摩我们的管理方法是否可行合理，还需要我们不断去反思我们的管理语言是否精炼有震撼力，还需要我们不断去学习优秀班主任的科学管理方法，为我们所用的！
为了减少失误，工作中，我们就需要注重细节。现在，还很深刻地记得今年过年时学生发给我的信息里提到的“告诉我不要老生气，她看到我哭泣她的心里也很难受”，这些其实就暴露了我在班主任工作中存在的失误------好生气，好哭。在学生面前总生气学生会觉得我们过于严厉和苛刻的，难怪我们班级的学生对我都有些敬而远之，而我和同样教的另一个班的学生关系却如同朋友！难怪我们班级的学生更喜欢我上课时的微笑模样，而不喜欢我横眉冷对的冷酷样子的！我知道我的一本正经和过于严厉在班主任工作中不是好现象了，那么以后我一定要争取改正，对待学生，多一些善意的微笑，开心地当好一名学生的朋友多好呀！以后在工作中，我也争取做到不轻易掉眼泪，不让学生看到我的脆弱的一面，我应该像一棵树，虽说不是高大，但是应该是挺拔的！
总之，班主任工作中，减少的东西正是需要我们不断去磨练的，减少的失误越多，管理效果就会越来越好！减少的批评指责就多，学生对我们的信赖感就会越来越增强！减少的过高要求和期待越多，学生们的内在潜能反而会越正常激发，相信我们的每一名学生，相信他们都是潜在的英才！相信我们的班主任工作会越做越顺畅的！
平心静气，水到渠成。班主任的路上，我会不断考虑如何做得更出色的！一定会的！
小学一年级期中班主任工作总结
第一次正式当老师，也是第一次带班，而且还是一年级，说实话，才开始很累很累。当中有想过放弃，想过甩手不干了。不过幸好，我还是坚持下来了。因为是应届毕业生，所以没多少经验，不过我有耐心、肯学。回顾了一下这半年，收获还是不少。所以在这里，我主要总结了以下几点：
一、常规习惯，常抓不懈。
凯恩斯说：习惯形成性格，性格决定命运。养成一个良好的行为习惯是至关重要的。由于一年级学生的自觉性和自制力比较差，有些习惯是需要你来提醒一遍又一遍的，就像我们记英语单词一样，一段时间不去提醒他们，他们就会忘，所以这时就需要班主任做耐心细致的工作、不能操之过急。
一年级学生年龄较小，动作很慢，现在冬天又来了，所以早上起床铃一响到集合的这段时间对于他们来说是比较紧张的，所以从一开始我便让他们养成在睡觉之前一定要把第二天要穿的衣服、鞋袜准备好挂在床头的这样一种习惯。
前面一两个月确实是每晚都需要提醒、督促他们好几次，不过随着他们习惯的养成，我提醒的次数也慢慢减少了，直到现在，一般都不需要我来提醒，他们便会在九点熄灯之前就把所有的衣物准备好了之后再睡。
二、人人成为班级小主人。
每一个孩子都是班级的一份子，而孩子的心灵就像一块块绿洲一样，需要阳光雨露的滋润，需要关怀体贴来温暖，这样他们才能健康快乐的成长。在班干部的竞选上，我会打破常规的惯例，采用半个月竞选班委，让每个学生都能当一次班委，都能体验当班委的快乐与困难，要让他们明白当班干部的辛苦和难处。就拿一年级的刘新闻来说，因为年龄小，自控力差，才开始他每次在我课上，到后半部分不是睡觉就是自己玩自己的，基本不怎么配合我。
有一天，他突然主动和我说：“老师，有没有音乐委员啊?我可不可以当音乐委员啊?”我说：“你要是想当的话就有，但不是人人都可以当音乐委员的，而且当音乐委员的话在课堂上是需要给同学们做一个好榜样的!”新闻犹豫了一下，然后点头。也就是在那时候开始，他上我的音乐课都非常的认真，而且有时候还会帮我提醒其他的同学。有时候我还会以此来激励他，表扬他，这个时候他便会更加的认真。或许这就是一种存在感的给予吧。
三、耐心教育，以表扬为主。
爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。以前每次上课铃一响，学生总是不能安静的坐下来，还在打打闹闹，才开始，我是很严励的批评他们，可是每次效果都不怎么好。
后来我便换了一种比较柔和的方法，有一次上课铃一响还有好些学生还没坐好，然后我看着已经坐的端端正正的周--和梁--大声说：“要表扬梁--、周--，他们是坐的最好的。不知道还有没有和他们一样坐的好的其他同学啊?”然后不超过两秒，所有的同学齐刷刷的一下就安静下来了，而且坐得比以前任何一次都直。
其实人都是有自尊心的，转移表扬有批评的作用，而且是不伤害学生自尊心的批评。而且这种寓批评于表扬之中的做法有利于同学之间相互学习，达到取长补短的目的。
四、以爱导航，用真爱去感染他们。
童心是一颗由父母用爱的乳汁哺育而成的晶体，对爱抚情感的渴求是每一个青少年学生的心理需要。这个我是感受颇深的。才开始一年级最让我头疼的就是徐扬、刘新闻、李至善，他们三个或许是因为家庭原因，都是比较任性，缺乏安全感，自主性相对较弱，后来经过和他们聊天，做游戏等一些活动来加深和他们的情感，并且发自内心的去爱他们，接受他们的自身不足，慢慢的便也发现了一些去柔化他们性格的方法，而他们对我也更加信任和依赖了。
虽然从开学到现在，改变的地方不是很多，但是现在至少能够恩威并施了。其实就一句话，只要你相信你的学生是好的，他就真的是好的!
回首这半年的工作，几多感慨，这其中有不少经验，但也有不少的教训。如果问我这半年来的感受的话，我会说，很累，但很充实，我可能不会成为名师，但我会用我的真心、爱心、热心去对待我的每一位学生，永不放弃!也非常感谢--这个平台能给我一次这样成长的机会!
小学班主任期中工作总结模板
班主任工作是一门艺术、是一门很深的学问。下面是本站小编为您精心整理的小学班主任期中。
模板。
一学期来我在担任班主任工作中，想方设法帮助学生树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯，根据他们的年龄特点，及时地进行各方面的教育，初步形成了一个良好的班级体，回顾总结自己这半年来的班主任工作，体会归纳起来有以下几点：
一、认真做好入学前的准备工作。
儿童是带着好奇、兴奋的心情步入学校的。为了使他们热爱学校、热爱老师、热爱朋友、热爱学习，必须给他们创设一个良好的学习环境。开学前我就把教室打理得干净、漂亮：桌凳摆得整整齐齐，，利用多媒体制作漂亮的。
课件。
配上美妙的音乐在黑板上画上色彩明丽的图画墙上布置小学生守则的挂图等有意识地启发孩子们认识到上学要做什么。我还从学生的报名册上初步熟悉他们的姓名、家长及职业和家中的一些大概情况和孩子们在幼儿园的表现然后和部分家长谈些孩子的事。在此基础上我才根据学生的具体情况制订切实可行的班主任。
工作计划。
使家长与学校配合对孩子进行全面教育。
二、抓常规训练。
新的学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校纪律。刚入学的孩子年龄小，仅懂得了道理，如果不经过反复训练，也不一定做到。因此从开学第一天起，我便对他们进行常规教育，对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等，都做了明确的要求，然后，进行反复训练，对做得好的同学给予表扬，并让他示范给大家看。有的同学做错了，就让他们重做一次，两次，不厌其烦，多次反复，直到做好为止，不能因为错了一次而批评，应真诚地鼓励他们树立信心去做好。
三、坚持正面教育，寓教育于讲故事之中。
对一年级的小学生进行教育，仅凭单纯的讲道理是不行的，孩子们都喜欢听故事，哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事，马上就会安静下来。我就抓住了的这一好奇心理特征，常常通过讲故事的方法对学生进行教育。为了培养良好的学习习惯，我给他们讲“闻鸡起舞”的故事，使他们懂得学习应该认真、刻苦。六十多个孩子在一起学习，难免有打闹、吵架的现象发生。为了培养孩子们团结友爱的精神，我常根据班内发生的具体事例编成小故事，对学生进行教育。
四、联系实际，寓教育于活动之中。
联系班内学生的思想实际，通过有意义的活动进行思想教育，是行之有效的方法。例如：小学生刚进校，个别学生对别人的东西(彩笔、铅笔等)较感兴趣，趁别人不注意时，就顺手牵羊。遇到这种情况时，我就先找些拾物交公的例子给他们讲讲，然后说，有的同学可能错装了别人的东西，在自己的书包中找一下，如果真的装错了，就勇敢的交到老师这儿来，结果有个同学红着脸交上来了，不好意思地说：“我不是故意的，请老师和同学们原谅!”顿时，掌声齐起，最后让大家讨论，都说不能随便拿别人的东西，并且拾到东西要交公。通过这一事例，学生们辨明了是非，自这次班会活动之后，班内拾物交公的学生多了。
五、耐心教育，以表扬为主。
爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生。
连锁反应。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸;倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。
人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。
六、以身作则，做学生的表率。
一年级的学生模仿性很强，教师一举一动，一言一行对学生都起着潜移默化的影响。工作中我严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。凡要求学生做到的事，我首先做到。如要求学生对人讲话要有礼貌，我就带头运用礼貌语言;要求学生要爱护环境，我就带头做好环保工作。
总之，班主任工作必须从每件平凡而细小的事情做起，充分发挥自己的模范带头作用。只有这样，才能把孩子们带好，把自己的本职工作做好。
岁月匆忙，一学期的教学工作结束了。欣喜的是在这匆忙的岁月流逝中，不仅留下了我们忙碌的身影，也留下了我们辛勤耕耘的足迹。本学期，我继续担任五年级的语文教学工作、班主任工作，一学期来，我按照学校教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
一、树立正确的学习观念，形成浓厚的学习氛围。
1、抓好课堂纪律，首先作好学生的思想工作，要求学生以同等的眼光看待每一门课。其次，采取相应的措施及奖惩。要求学生养成课前做好准备工作，上课要求学生学会倾听，及时掌控课堂秩序。让学生在书上学习记一些笔记，提高课堂的学习效率。同时加强与任课教师间的联系，了解学生的课堂表现，并由纪律委员、小组长记录学生的课堂纪律情况，及时了解反馈。对于违纪的同学给予一定的惩罚，并肯定学生的点滴进步，提高其重视度。最后，了解学生各学科的学习情况，针对个体制定措施，帮助其把学习成绩搞上去培养建立一支有责任心的班干部，工作实行精细化责任制。
2、充分锻炼学生能力，做到事事有人做，人人有事做。如班长的统领和协调检查;卫生委员的值日安排，检查;学习委员每天的早读，课外作业的收交;体育委员的广播操，眼保健操检查;文艺委员的活动安排检;小组长的带头作用等。除此之外，班内还设立了许多的自愿者岗位，如：开关灯管理者，空调管理员，护花使者，多媒体管理员，图书管理员等等。把班级的诸项事务，与学生协商，实行自愿承包，责任到人。
二、培养学生的兴趣，发展学生的特长，为班级争荣誉。
除了正常的教学和其他一些班级事务外，重要的工作就是组织，指导开展各种活动。我注意有意识地引导培养各方面的人才。平时多多注意学生的特长爱好，多多注意各方面的培训信息，与家长沟通好，做好家长，学生的思想工作，让他们积极的参加培训。有了这些小人才，无论是出。
黑板报。
举行文艺演出还是召开运动会都让我省心不少并取得了不错的成绩。在学校组织的各项活动中表现突出取得了好的成绩。
根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，本学期，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，扎实有效地加强一个学生的常规训练。使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使一个学生掉队。务必使每个学生具有服从集体，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。
四、与各科教师加强联系。
积极主动和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。
五、家校联系，形成教育合力。
本学期充分利用手机和家长随时联系，把孩子在校的一些情况及时反馈给家长，让家长对孩子在学校的情况有一个较清晰的了解，以便较好的教育孩子。这样也调动家长的参与性，主动性，和老师，学校形成了有效的教育合力，提高了教育教学的质量，也提升了老师，学校在家长心中的良好形象。
总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高。教无止境、学无止境，我将不断地探索教育管理的方法，及时总结经验教训，以便将自己的管理水平推向更高的层次。
时间不知不觉间流逝，我的班主任工作已有一学期，没有经验，能力不足等等使我一直问自己能让学生们有个好未来吗?每次都回答自己;要注意自己的一言一行，怕自己的短处无形间被学生学去。为了提高自身也看一些关于班主任的文章。
在这里每位老师也有不可逃脱的责任，我们往往会对所谓的坏孩子定性：那个孩子学习不好，经常惹事，以前就那样，以后也不会改变的，管他没意义。偶尔再严厉批评指责。结果孩子真的被我们定性了。孩子就是孩子，他不是会争气的的时候，只会生气，于是有了逆反心理。上课不仅说话睡觉，你批评我我和你顶着干，你让我没面子，我也让你没面子。老师心中就会想自己这是何必呢，也不是自己的孩子，何必费力不讨好呢?于是无形间就不愿意管理学生了，也便慢慢有了比较乱的课堂。孩子也在这样多批评的环境中素质不断降低。在我刚接班的时候我心里认为孩子们很差，无论学习还是品行，因此很严厉，纪律严，语言更是锋利，孩子们想这是班主任也变不敢多说什么，但私下里很不舒服。
我意识到这里，于是便开始探索改变，把握严纪律的原则，但还要有鼓励性。在领导与同事的帮助下我做了如下工作：
首先就是让他们学习，在接班初期，办理几乎没有学生学习，他们都认为自己成绩很差，学了，也考不上大学，甚至有学生认为学好了，未必就有好发展，这也可能是自己学不好找的借口。为了改善这一情况，我便找了几个学生去带动大家，让一个会的同学去教一个一点不学的孩子。结果两个孩子进步都比较大，尤其不学的孩子。长此以往，全班学的人多了，其他学生便心里发急，慢慢的多少都可以学习了。这样工作也便顺利很多。其次要注意区别对待每个人。我们班有一位出名的学生赵智垚，在学校经常惹事，科任不敢管，班主任管不了，在我是科任时我知道自己无能为力，于是便很和蔼的对待他，无论多大的事，我想都是他自己的原因和自己无关，但我还会说，没事学学生物，不会随时找老师去。可能长久以来没有老师如此好的带他，他与我的距离越来越近。我当班主任后，他虽然还是有很多毛病，但我都和他好好的讲道理，因为我是女老师，打不过他。也很和气的和他父母沟通。当初的想法就是管不来也不要让关系恶化。出人意外的是他很少迟到早退，甚至早到晚走，开始学习了。而且学的也不错。给全班同学也树立了良好的形象。希望持吧。在我看来对他这种长期缺少肯定的孩子最该做的便是肯定他。但也要把握好原则。
对于很多单亲孩子，要注意他们的心里变化，行为特征去找到突破点，去引导他们。班级有个孩子叫xx，单亲家庭，与爷爷奶奶一起生活，孩子为人处事能力较弱，不合群。我尝试去沟通，教育都失败了。一天我让孩子们介绍自己，发现他唱了首歌，在歌中他极力的表现自己，希望引起别人的重视。虽然有些急于表现，但我还是让同学们鼓掌鼓励一下，因为他的唱功的确不赖。第二天出间操，竟发现班级学生让他领队，因为他做的不好，目的就是嘲笑，我不能当众把他撵下去，无奈提醒他：你是班级的脸面，一定要做最好的自己。但是很多学生还是止不住的嘲笑，动作真的不合格。回班级后我让他去外面等我，我和班级孩子讲了一些道理，孩子们也懂了不该嘲笑别人。就这样当他会班级时学生们真诚的鼓起了掌声，表示对他的肯定。接下来的教育工作也变好做了。
本学期学生们在成绩上也有了很大进步，虽然仍然是学年最后一名，但差距减小了。我相信他们会继续进步的。
班级总会有层出不穷的事情，作为班主任就要勤劳一些，多观察，多引导，多教育，但更多是是让学生感受到爱。并去传播爱，让班级充满爱，彼此尊重，彼此帮助，同进步。
本人于20x年3月11日至20xx年4月11日在xx区xx镇xx小学进行为期一个月的班主任工作，受益良多让我真正了解班主任是班集体组织者和管理者，班级管理是一项艰巨复杂，专业很强的工作因此班主任需具备较强的管理能力，现将班主任工作总结如下：
一、班级纪律管理：
1、赏罚分明，恩威并重，说到做到。奖赏分明，恩威并重。无论是学习上，还是生活上，我对学生都有明确的要求，做得好的大力地表扬，没按要求做的严肃地批评，赏罚分明，说到做到，让学生清楚地知道什么是对的、什么是错的。2、善于培养有能力的班干部在一(1)班，我会给班干部树立威信，让他们协助班主任管理班级，当然我会根据学生的表现情况和每个学生具备的不同能力，让学生担任不同的职位。当然这些班干部是要接受全班的监督的，如果违反纪律，或工作没尽责，就会马上被替换，对于表现好的孩子，也有机会上来当两天的实习班干部，和原先的班干部一起管理纪律，这样人人有份的班干部，孩子们在有竞争力的、有挑战性的环境里，方乐于表现自己的才干。这是使班干部的工作有了一定的挑战性。从这个角度而言，担任班主任，又成了一种奖励的措施，同时也让每个孩子都有机会发挥自己的能力，在某种程度上，从小培养孩子们在各方面的能力。善于培养有能力的班干部，把班级交给孩子们自己管理，也减轻了班主任的工作负担。
二、班风建设：
在这实习的一个月，我组织了两次主题班会。1、“爱国教育，学唱国歌”班会目的：通过本次班会让同学们了解民族精神的含义，在我们身边的一些平凡的人与事中体现出来的民族精神，从小培养学生的民族精神意识。班会流程：(1)给学生讲有关一个有关勤劳和坚强的小故事，也就是20xx年感动中国的十大小人物之一的刘洺硕。举身边的一些关于民族精神的例子：团结互助(比如有一个或几个同学有困难了，身旁的同学知道后都去帮助这些同学。)守诚信(老师布置作业了，我们回家都认真完成，第二天交给老师;借同学的东西按时归还)。坚强勇敢(重庆一位小朋友(小冬香)5岁时，父亲去世，妈妈受刺激精神失常。从此，她承担起了照顾妈妈和智障哥哥的责任，还要上学。这样的生活一过就是7年。妈妈去世后，她仍然坚持照顾哥哥。2、“自护、自救安全教育”目标：通过学习有关安全知识，使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，使学生安全、健康成长。过程：一、谈话引入：二、用电安全(1)认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。(2)不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。(3)电器使用完毕后应拔掉电源插头。(4)使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。(5)发现有人触电要设法及时关断电源;或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。
三、交通安全：
行走时怎样注意交通安全。(1)在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。(2)在集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。(三)家访工作孩子的成长，离不开家长的教导，做好班主任工作，当然也离不开家长的辅助。为搞好家访，密切师生沟通，真正了解学生的学习，思想状况，学习实践活动的效果，我进行的家访，目的是为了加强学校与学生家庭的沟通，以便有利于学校的教育教学工作。通过家访，全面了解了受访学生及其家庭，为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。让我认识到了小学家访工作的重要性，只有家校结合，才能更好地开展学校工作。
细心了解情况，做出全面的辅导方法，下面是我对班里个别学生心理辅导的案例：我班的陈小贤小朋友，刚入学时，常常不能有效地控制自己的观念与行为，课间常与同学闹意见，在校就餐只要是自己不喜欢的菜，就拒绝吃饭，只要有同学得罪了他，不是大打出手就是背着书包回家，老师劝也没用。因此，班上的同学基本不与他交往，都远离他。
我先对他行为分析原因：其一：这孩子自小父母离异，生活在单亲家庭中，长年生活在外公与外婆的溺爱中，妈妈常常在外摆摊做生意，一天几乎没什么时间花在小孩身上，家中没谁能管住他，几乎是想要什么就给什么，想做什么谁也不阻拦他，致使他自小就没有爱心，目中无人;其二：在班里不愿与老师沟通，拿在家的手法对待班里的同学，致使同学都排挤他，在班里没有谈心的朋友。基于这些，我首先是常常找他单独谈心，先让他说说自己的优点，针对他说出的优点给予表扬，在同学面前常找些机会让他去帮助别人，并常带他与同学们一起聊天，时间久了，同学们也不再那么排挤他了，他也在其中找到了快乐，我还时常看到他主动去帮助别人了。其次就是与家长沟通，老师的本事再大，没有家长的很好配合，那也只能是徒劳。我在与孩子的家长沟通中，要求家长对孩子不能盲目地顺从，应有原则性，当孩有有什么合理要求时，家长可以满足，否则就不要轻易答应。还与他的妈妈沟通，希望她能在孩子身上多花些时间。
再者，就是给孩子以赞美，每当发现他有进步时，就及时在班里对他进行表扬，慢慢地，我还委以重任，让他担任了班里的卫生委员，我发现，自他当上班干部后，他对班里的卫生工作更上心了，劳动也更积极了，不仅做好自己的那份，还总是要去帮别人。现在课间很少看到他与同学闹意见，和同学相处甚好，对老师也相当尊敬。短短的一个月的实习已经结束，在这次实习中我的能力都得到了锻炼和提高对我今后的学习、生活和工作产生深远的影响，是我人生中的一次伟大的经历，也将成为我一生中的宝贵财富。同时也让我认识到教育是神圣而细致的，教师是崇高而平凡的。
小学教育是一种奠基和习惯养成，小学教师是引导督促的罗盘。教育不是儿戏，做一名教师不容易，做一名优秀教师更不容易。我将在今后的工作中继续努力，及时总结经验教训，学会做一名称职的班主任，争取取得辉煌的成绩。
本人20xx年x月x日——x月x日到xx镇xx小学进行一个月的班主任工作实习。通过实习收益不少。为期4个星期的班主任工作已经结束，虽然只有短短的4个星期，但却是我人生中最难能可贵的财富。有人说：班主任是世界上最小的主任。也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用。现就这几个星期工作做一个总结：
一、制定好计划，了解学生。
我事先复习有关班主任工作的知识理论，《心理学》、《教育学》等资料。根据自己学习到的有关理论，制定了详尽的工作计划。古人云：“凡事预则立，不预则废。”这说明制定计划的重要性。如果没有制定一个切实可行的计划，跟着感觉走，就会使工作显得被动，而且繁重的工作就会显得更凌乱，以致工作难以开展，不能达到预期的目标，而且还可能出现一些不可预测的问题。因此，开展班主任工作，一定要先作好计划。作为一个班主任，一定要了解班上的每一个学生，才能更好地管理班级。我通过找原班主任了解情况，参加所任班的班会活动，找学生个别谈心，悉心观察等方式，来了解学生的基本情况，包括学生的主题思想、学习现状、优秀生和后进生等。同时，还通过批改周记、作文并利用自习、早读、听课时间，深入班级，广泛接触学生，进一步了解学生，记住每一个学生的名字以及大体性格特征。
二、制定班级班规。
以人管人，难以服人，以纪律人，则可服众。所以在一个班集体中，没有规矩是成不了方圆的。那么这个所谓的“规矩”又是什么呢?就是我们所说的班纪班规。班纪班规对一个班级来说是很必要的，所以要形成良好的班风，必须根据学校的《学生管理制度》，结合本班的具体情况制订出合理的班纪班规。制订班规要有针对性，而且在制订过程必须民主化，实施的方法又必须恰当。我在制订班纪班规的时候，先把可能预见各种情况—一列出，然后由班干部研究讨论出相应的奖惩措施，之后再在全班公示，对于有异义的便进行合理修改，公示之后就正式执行。为了增强学生的自我管理意识，我班始终坚持由当天的值日干部做好班级日志，记录每一天班级的各种情况：如纪律、卫生情况、好人好事及对班级管理的意见和建议等，这些情况也一并上墙公布，让同学了解自己一周以来自己的表现，知彼知己，百战不殆。这样做有助于增强学生的自律、自强意识。
三、培养管理骨干，发挥班干部的带头作用。
良好的班风还得益于班集体的管理方式。一个成功的班集体，必须有一支能干的班干队伍。他们是班主任与学生联系的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神风貌。确定班干部时，我首先根据学生的。
自我介绍。
和表现，确定一部分成绩好、守纪律、号召力强、对集体事务非常热心的同学作为培养对象，对他们中出现的好人好事，抓住机会进行表扬，使这些骨干同学在班级中很快显示出来，树立他们在班级和同学中的威信，而这种威信又能督促他们更进一步自觉自愿为同学服务。这种行为由被动转为主动，初步形成班干部成员良好的工作态度和工作作风，起到榜样的作用，成为班风建设的积极分子和带头人。班里一旦出现有什么不良习气，班干部都能及时地告知班主任，协助班主任治理班风，使班级里形成一股向上的正气。因此建设一个好的班干部队伍将直接影响到整个班级的风气，带动整个班级良性发展。
四、形成良好学风。
学风，即班集体内学生学习的风气与作风。学风建设在班风建设中起重要的作用。可以说，学风的好坏，直接影响了班级班风建设的成败。所以建设良好的班级文化氛围，变厌学为好学是班风建设的重要环节。学生的主要任务是学习，良好的学习风气使绝大多数学生都带着愉快的心清学习、生活。所以我常常教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩。为将来报效祖国，振兴中华民族，打下良好基础。这对于促进良好班风建设起着不可或缺的作用。
五、抓住教育时机，捕捉闪光点，促进学生发展。
当“时机”来临时，要立即抓住;当“时机”已过，应善于迂回并创设、捕捉另外的“时机”。
孔子说：机不可失，时不再来。抓住有利的教育时机，对学生进行思想政治教育，开展班级管理，往往会收到事半功倍的效果，产生良好的“时机效应”。捕捉闪光点。金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。在别人看来，后进学生，不求上进，没有任何优点，我不那么认为。
谁说他们没有优点?我班的曾凯发每天为班级开门锁门，曾曼曼主动为班级摆桌椅„„这是发现出来的，是表扬出来的。抓住契机，鼓励上进。从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此，引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，增强学习的信心，他们学习成绩虽然不很理想，但我相信，经过努力他们的学习成绩会赶上来，必将是班上的佼佼者。捕捉闪光点，抓住契机，鼓励上进，有助于树立学生的自信心。
六、换一种方法与家长联系。
每一位家长都希望我们来关注自己的孩子，甚至希望我们老师把全部的精力都放在自己孩子的身上，而我们可能联系家长主要的原因就是孩子没按我们的要求来做事的时候再去联系，这样家长一看到我们的信息或街道我们的电话就再那里发牢骚.一个是自己最疼爱的孩子，一个是管教孩子的老师，怎么办呢，只能是当着老师的面来批评孩子，背着老师的面来指责老师，这也值得我们思考，因为他们接到的信息都是自己不愿意看到和听到的信息。
换一个角度想，这要是我们，我们会是什么样子呢?我的学生中有一个叫王新雨的，是个调皮的男孩，做题不马虎的时候太少了，课上听讲也总是走神.在期末考试还有两天了的时候，我发现他这天听的很认真，晚上回家，我就主动的和他妈妈沟通了一下，一句批评都没有，全是表扬，而且很诚恳的表扬，并恳请家长把我的表扬告诉孩子，家长很高兴，感谢老师对孩子的关注，孩子听了出乎意料的高兴，因为他没有想到，他今天的表现会得到老师这么大的表扬，就在以后的两天里，他上课的时候都特别的认真，计算能力也有所提高，家庭作业完成的进步也特别大，一看就知道得到了家长的帮助.看来我们把表扬也作为与家长联系和沟通的一种重要方式也很重要。班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。
以上是我对班主任工作的有新的认识，虽然这一个月学到不少知识，也让我认识到做一个合格的班主任还差很远，有待提高。今后，要不断提高、充实自己，在实践中锻炼自己，争做一个合格的班主任。
小学班主任期中个人工作总结
紧张的期中考试已经结束，回顾总结这次考试的工作得失，感受颇多，教训更多。从开学到现在，我坚持抓好常规不放松，注重培养学生的自主管理能力，勇于探索班级管理的新模式。现将几点小结如下：
一、利用班会xx学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》对学生进行美育教育，让学生不讲脏话，尊敬长辈，不打架，不旷课，不迟到，坚持到校，不乱吃零食，做一个讲文明讲礼貌的好学生。
二、思想教育方面，着重诱导，做学困生的思想工作，使他们团结一致，互相帮助，解决了学生厌学，不按时交阅作业，懒惰成性的问题，教育学生勤学苦练。
三、建立和谐、平等的师生关系。在教学中的因材施教、分层教学，管理中的模糊评价等，都是和谐思想的体现。人际关系和谐的基础是平等。班级内部人际关系的平等首先体现在师生关系上。平等主要是指师生在人格上彼此尊重，思想上互相交流。班主任在提倡xx成员平等相处的十分，要特别xx“后进生”，班主任应该帮助他们发现并发长自己独特的禀赋与才能，树立自信与自尊，从而形成真正的平等意识。
四、为学生搭建一个展示自己才能的平台。一个学生就是一个世界。在这个世界里，自有他的丰富内涵。有的细腻，有的粗犷；有的内向，有的内敛；有的亲近，有的疏远，不一而足。实现自我需要中最高层次。作为班主任要为学生搭建一个展示才能的平台，让每个学生都能在班级里得到发展，形成自己的特色，这样才能使学生实现个性化发长。在这个队伍中应扮演“守夜人”的角色，而应积极充当服务者的角色，努力为学生发挥个性特长创造更多的条件。
五、创建合理规范的班级管理机制我们常说，一个好的机制可以将坏人变成好人，而一个不好的机制也可能将好人变成坏人。因此，班主任要努力探索，建立适合自己班级的管理制度，如请假制度、卫生制度、奖惩制度等，使班级管理有章可寻，形成规范管理，并且经过反复抓，抓反复，使这些制度逐渐变成学生的自觉行为。在管理中不能对学生硬卡严压，不要将制度去束缚人，要用制度去调动人的积极性，使学生能主动参与班级管理，互相平等的交流。
六、营造优雅的班级环境，班级环境地建设主要是以卫生为主，每天坚持室内外环境以及个人卫生的干净让学生能够在一个窗明几净的环境下成长、学习，其次，搞好教室布置，在教室后面布置有学习园地，让学生有一个展示才华的舞台。
七、适时的对学生进行防火、放电、防摔等安全教育，使学生的学习和生活得到了保证因此，我认为要建设优秀的班xx，班主任必须努力提高个人素质，拓宽管理思路，用先进的教育理念不断提高思想水平、管理能力、工作作风、道德修养，才能带领班级不断取得新的发展。
当然，我的班级依然存在很多的问题，如：学生学习习惯还不是很好，文明礼仪做的还不到位，各门功课发展不均衡等。我将继续努力采取恰当的措施，改变现有的班级不足之处班主任工作是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作，我担任学校班主任工作已经十多年了。随着工作时间的推移，我越来越体会到良好的班风班级，个人的良好习惯对班级管理来说是多么的重要。
班风的好坏对一个班xx的影响是至关重要的，班主任必须高度重视。班主任要做有心人，要动脑筋，身体力行去培养良好的班风，尤其是在接一个新的班级的时候，要思考建立怎样的班风并运筹和设计如何起步，如何一个环节一个环节地抓下去。假如忽视这方面的工作，待班级内某些不正的风气得以形成，再去纠正它、改变它，再去重塑新的风气，就会相当困难或事倍功半。使学生充分认识到一些好习惯的重要性，让学生明确哪些事该做，哪些事不该做，在明辨是非的同时，不断增强自制能力。并结合班级的实际制定各种有针对性的班级规章制度，班级规范不仅对学生的品德和行为具有指导作用而且有约束作用，能使学生在对它认识的基础上产生从众行为。如课堂学习、作业、期中考试的要求等有关纪律，约定俗成而为大家一致遵循的不成文的准则。比如早晨进到教室，第一件事是做好课前准备，然后进行早读；学具的摆放要有规矩，桌面摆上课用的书本按要求摆放整齐，左上角是文具盒，右边是课本。规章制度制定起来容易，但关键在于执行。为了保证一系列规章制度的实效性和持久性，使学生养成一个良好的习惯，在带班的一开始，我每天都要对班里遵守和落实的情况进行反馈。虽然刚开始的时候班主任要投入很大的精力和时间，但班级的好风气、学生的好习惯一旦养成，则会起到事半功倍的效果。
任何一个群体中都有相对先进、后进的区分，要在群体中形成一种共同的习惯、风气，总是一个由点到面、由少数到多数、由压力变动力、由不自然到习惯的过程。在这个过程中，要注意发挥榜样的作用，班主任要在本班发现各层次、各方面好的榜样，并通过学榜样产生“新榜样”。如学生在学校、班xx中有出色的表现，取得了优异的成绩，我在班里一定会大张旗鼓地表扬，表扬他个人积极努力的精神，表扬他为学校、为班xx争光的精神，倡导同学们向他学习。
班主任老师与学生朝夕相处，学生自然地视班主任老师为学习的楷模，老师的一言一行都有着直接的或间接的教育意义。所以平时我特别注意自己的行为表现，特别是在日常生活中尽最大的努力给学生做出表率，要求学生做到的我首先要做到，以教师的示范带学生的规范。例如课间随手捡起地上的废纸，顺手排好桌椅，早晨上课前我就会擦桌子、摆桌椅、扫地、擦地、擦黑班，时间久了，学生自觉地与我共同参与来完成劳动任务。
良好班风不是一朝一夕就可以形成的，必须始终抓紧经常性的教育和训练，不可一日松懈。同时班风教育还有些容易获得更大成效的时机，例如新学期开始，我引导学生懂得个人与xx的密切关系，使他们为xx而努力，为xx的成绩进步而欢喜，为xx的困难、挫折而焦虑，培养他们“心中有xx，心中有他人”的思想。
最后我还要强调一点，这次期中考试的结果不能令人满意，总名次在下滑，但我会在今后多总结，多思考，不做语言上的巨人，行动上的矮子。要胜不骄，败不馁。
小学一年级班主任期中工作总结
紧张的期中考试已经结束，回顾总结这次考试的工作得失，感受颇多，教训更多。从开学到现在，我坚持抓好常规不放松，注重培养学生的自主管理能力，勇于探索班级管理的新模式。现将几点小结如下：
一、利用班会xx学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》对学生进行美育教育，让学生不讲脏话，尊敬长辈，不打架，不旷课，不迟到，坚持到校，不乱吃零食，做一个讲文明讲礼貌的好学生。
二、思想教育方面，着重诱导，做学困生的思想工作，使他们团结一致，互相帮助，解决了学生厌学，不按时交阅作业，懒惰成性的问题，教育学生勤学苦练。
三、建立和谐、平等的师生关系。在教学中的因材施教、分层教学，管理中的模糊评价等，都是和谐思想的体现。人际关系和谐的基础是平等。班级内部人际关系的平等首先体现在师生关系上。平等主要是指师生在人格上彼此尊重，思想上互相交流。班主任在提倡xx成员平等相处的十分，要特别xx“后进生”，班主任应该帮助他们发现并发长自己独特的禀赋与才能，树立自信与自尊，从而形成真正的平等意识。
四、为学生搭建一个展示自己才能的平台。一个学生就是一个世界。在这个世界里，自有他的丰富内涵。有的细腻，有的粗犷；有的内向，有的内敛；有的亲近，有的疏远，不一而足。实现自我需要中最高层次。作为班主任要为学生搭建一个展示才能的平台，让每个学生都能在班级里得到发展，形成自己的特色，这样才能使学生实现个性化发长。在这个队伍中应扮演“守夜人”的角色，而应积极充当服务者的角色，努力为学生发挥个性特长创造更多的条件。
五、创建合理规范的班级管理机制我们常说，一个好的机制可以将坏人变成好人，而一个不好的机制也可能将好人变成坏人。因此，班主任要努力探索，建立适合自己班级的管理制度，如请假制度、卫生制度、奖惩制度等，使班级管理有章可寻，形成规范管理，并且经过反复抓，抓反复，使这些制度逐渐变成学生的自觉行为。在管理中不能对学生硬卡严压，不要将制度去束缚人，要用制度去调动人的积极性，使学生能主动参与班级管理，互相平等的交流。
六、营造优雅的班级环境，班级环境地建设主要是以卫生为主，每天坚持室内外环境以及个人卫生的干净让学生能够在一个窗明几净的环境下成长、学习，其次，搞好教室布置，在教室后面布置有学习园地，让学生有一个展示才华的舞台。
七、适时的对学生进行防火、放电、防摔等安全教育，使学生的学习和生活得到了保证因此，我认为要建设优秀的班xx，班主任必须努力提高个人素质，拓宽管理思路，用先进的教育理念不断提高思想水平、管理能力、工作作风、道德修养，才能带领班级不断取得新的发展。
当然，我的班级依然存在很多的问题，如：学生学习习惯还不是很好，文明礼仪做的还不到位，各门功课发展不均衡等。我将继续努力采取恰当的措施，改变现有的班级不足之处班主任工作是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作，我担任学校班主任工作已经十多年了。随着工作时间的推移，我越来越体会到良好的班风班级，个人的良好习惯对班级管理来说是多么的重要。
班风的好坏对一个班xx的影响是至关重要的，班主任必须高度重视。班主任要做有心人，要动脑筋，身体力行去培养良好的班风，尤其是在接一个新的班级的时候，要思考建立怎样的班风并运筹和设计如何起步，如何一个环节一个环节地抓下去。假如忽视这方面的工作，待班级内某些不正的风气得以形成，再去纠正它、改变它，再去重塑新的风气，就会相当困难或事倍功半。使学生充分认识到一些好习惯的重要性，让学生明确哪些事该做，哪些事不该做，在明辨是非的同时，不断增强自制能力。并结合班级的实际制定各种有针对性的班级规章制度，班级规范不仅对学生的品德和行为具有指导作用而且有约束作用，能使学生在对它认识的基础上产生从众行为。如课堂学习、作业、期中考试的要求等有关纪律，约定俗成而为大家一致遵循的不成文的准则。比如早晨进到教室，第一件事是做好课前准备，然后进行早读；学具的摆放要有规矩，桌面摆上课用的书本按要求摆放整齐，左上角是文具盒，右边是课本。规章制度制定起来容易，但关键在于执行。为了保证一系列规章制度的实效性和持久性，使学生养成一个良好的习惯，在带班的一开始，我每天都要对班里遵守和落实的情况进行反馈。虽然刚开始的时候班主任要投入很大的精力和时间，但班级的好风气、学生的好习惯一旦养成，则会起到事半功倍的效果。
任何一个群体中都有相对先进、后进的区分，要在群体中形成一种共同的习惯、风气，总是一个由点到面、由少数到多数、由压力变动力、由不自然到习惯的过程。在这个过程中，要注意发挥榜样的作用，班主任要在本班发现各层次、各方面好的榜样，并通过学榜样产生“新榜样”。如学生在学校、班xx中有出色的表现，取得了优异的成绩，我在班里一定会大张旗鼓地表扬，表扬他个人积极努力的精神，表扬他为学校、为班xx争光的精神，倡导同学们向他学习。
班主任老师与学生朝夕相处，学生自然地视班主任老师为学习的楷模，老师的一言一行都有着直接的或间接的教育意义。所以平时我特别注意自己的行为表现，特别是在日常生活中尽最大的努力给学生做出表率，要求学生做到的我首先要做到，以教师的示范带学生的规范。例如课间随手捡起地上的废纸，顺手排好桌椅，早晨上课前我就会擦桌子、摆桌椅、扫地、擦地、擦黑班，时间久了，学生自觉地与我共同参与来完成劳动任务。
良好班风不是一朝一夕就可以形成的，必须始终抓紧经常性的教育和训练，不可一日松懈。同时班风教育还有些容易获得更大成效的时机，例如新学期开始，我引导学生懂得个人与xx的密切关系，使他们为xx而努力，为xx的成绩进步而欢喜，为xx的困难、挫折而焦虑，培养他们“心中有xx，心中有他人”的思想。
最后我还要强调一点，这次期中考试的结果不能令人满意，总名次在下滑，但我会在今后多总结，多思考，不做语言上的巨人，行动上的矮子。要胜不骄，败不馁。
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小学班主任期中个人工作总结
《小学生守则》《小学生日常行动规范》对学生进行美育教育，让学生不讲脏话，尊敬长辈，不打架，不旷课，不迟到，坚持到校，不乱吃零食，做一个讲文化讲礼貌的好学生。
二、思维教导方面，着重勾引，做学困生的思惟工作，使他们团结一致，相互援助，解决了学生厌学，不按时交阅作业，懒惰成性的问题，教育学生勤学苦练。
三、建立跟谐、等同的师生关系。
在教养中的因材施教、分层教养，管理中的含糊评估等，都是和谐思维的体现。人际关系协调的基础是平等。班级内部人际关系的平等首先体当初师生关系上。平等重要是指师生在人格上彼此尊重，思想上彼此交流。班主任在提倡群体成员同等相处的十分，要特殊关注“落伍生”，班主任应该帮助他们发现并发长本人独特的禀赋与才能，树立自信与自尊，从而形成真正的平等意识。
四、为学生搭建一个展示自己才干的平台一个学生就是一个世界。
在这个世界里，自有他的丰富内涵。有的细腻，有的粗鲁；有的内向，有的内敛；有的亲切，有的疏远，不一而足。实现自我需要中最高品位。作为班主任要为学生搭建一个展示才能的平台，让每个学生都能在班级里得到发展，形成自己的特色，这样才能使学生实现个性化发长。在这个队伍中应表演“守夜人”的角色，而应积极充当服务者的角色，努力为学生施展个性特长创造更多的条件。
五、创建公平标准的班级治理机制。
咱们常说，一个好的机制可能将坏人变成好人，而一个不好的机制也可能将好人变成坏人。因而，班主任要努力探索，建破适合自己班级的管理制度，如请假制度、卫生轨制、奖惩制度等，使班级管理有章可寻，形成规范管理，并且经过重复抓，抓反复，使这些制度逐渐变成学生的自发行为。在管理中不能对学僵直卡严压，不要将制度去束缚人，要用制度去调动人的踊跃性，使学生能主动参与班级管理，互相平等的交换。
六、营造优雅的班级环境，班级环田地建设重要是以卫生为主，天天保持室内外环境以及个人卫生的干净让学生可能在一个窗明多少净的环境下成长、学习，其次，搞好教室部署，在教室后面安排有学习园地，让学生有一个展现才华的舞台。
七、适时的对学生进行防火、放电、防摔等保险教育，使学生的学习和生涯得到了保障。
因此，我认为要建设精良的班群体，班主任必须努力先进个人素质，拓宽管理思路，用进步的教育理念不断提高思想水平、管理能力、工作作风、道德修养，能力带领班级一直取得新的发展。
当然，我的班级依然存在很多的问题，如：学生学习习惯还不是很好，文明礼仪做的还不到位，各门作业发展不均衡等。我将连续努力采取恰当的措施，改变现有的班级不足之处班主任工作是一项十分平凡甚至非常繁琐的工作，我担当学校班主任工作已经十多年了。随着工作时光的推移，我越来越领会到良好的班风班级，个人的良好习惯对班级管理来说是如许的主要。
班风的好坏对一个班集体的影响是至关主要的，班主任必须高度重视。班主任要做有心人，要动脑筋，身体力行去培养良好的班风，尤其是在接一个新的班级的时候，要思考建破怎么的班风并运筹和设计如何起步，如何一个环节一个环节地抓下去。假如忽视这方面的工作，待班级内某些不正的风气得以造成，再去矫正它、转变它，再去重塑新的风气，就会相当艰难或事倍功半。使学生充分意识到一些好习惯的重要性，让学生清楚哪些事该做，哪些事不该做，在明辨是非的同时，始终增强自制能力。并结合班级的实际制定各种有针对性的班级规章制度，班级规范不仅对学生的品德和行为存在领导作用而且有约束作用，能使学生在对它意识的基本上产生从众行为。如课堂学习、功课、期中考试的请求等有关纪律，约定俗成而为大家一致遵照的不成文的准则。比喻凌晨进到教室，第一件事是做好课前准备，而后进行早读；学具的摆放要有规矩，桌面摆上课用的书本按要求摆放整齐，左上角是文具盒，右边是课本。规章制度制订起来容易，但关键在于实行。为了保障一系列规章制度的实效性和久长性，使学生养成一个良好的习惯，在带班的一开始，我每天都要对班里按照和落实的情况进行反馈。诚然刚开始的时候班主任要投入很大的精神和时间，但班级的好风尚、学生的好习惯一旦养成，则会起到事半功倍的成果。
任何一个群体中都有相对提高、落后的分辨，要在群体中造成一种独特的习惯、风气，总是一个由点到面、由少数到多数、由压力变能源、由不自然到习惯的过程。在这个进程中，要留神发挥榜样的作用，班主任要在本班发明各档次、各方面好的榜样，并通过学榜样发生“新榜样”。如学生在学校、班集体中有出色的表示，取得了优秀的成绩，我在班里一定会声势浩瀚地表彰，表扬他个人踊跃努力的精神，表扬他为学校、为班集体争光的精力，倡导同学们向他学习。
班主任老师与学生朝夕相处，学生造作地视班主任老师为学习的榜样，老师的一言一行都有着直接的或间接的教诲意思。所以平时我特别留心自己的举动表现，特别是在日常生活中尽最大的努力给学生做出模范，恳求学生做到的我首先要做到，以老师的示范带学生的尺度。例如课间顺手捡起地上的废纸，顺手排好桌椅，清晨上课前我就会擦桌子、摆桌椅、扫地、擦地、擦黑班，时间久了，学生自发地与我奇特加入来实现劳动任务。
良好班风不是长此以往就能够构成的，必需始终放松经常性的教育跟训练，不可一日疏松。同时班风教育还有些轻易获得更大功能的机遇，例如新学期开端，我引导学生懂得个人与集体的密切关联，使他们为集体而尽力，为集体的成就进步而欢喜，为集体的困难、挫折而着急，培育他们“心中有集体，心中有别人”的集体主义思想。
最后我还要强调一点，这次期中考试的结果不能令人满意，总名次在下滑，但我会在今后多总结，多思考，不做语言上的巨人，举措上的矮子。要胜不骄，败不馁。
总的来说，我深深的懂得到班主任工作是一门艺术、是一门很深的学识。我信念通过努力，力争把班级建设成为一个“学风浓厚，富有赌气，团结进取”的优良班集体。
小学一年级期中班主任工作总结
本学期是我踏上教坛的第一年。从开学怀着无比激动兴奋的心情，经过半学期的洗礼，让我深深感到当一名教师不简单，当一名班主任更是不简单。以下是我作为班主任的工作总结内容：
班主任工作是管理人的工作，我所面对的又是朝气蓬勃，有思想，有感情，自我表现欲强的一年级学生，所以半个学期下来给我最最强烈的体会是：班主任工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展，工作更要细致的落位到实，只有这样才能使学生在班上健康全面发展。作为一年级的班主任，我针对我们班活泼好动的特点，到了如下的工作：
1、强化日常行为规范教育，加强三自能力的培养。
小学的教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的'教育，特别是低段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是同过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。几个月来，为建设良好的校风，班风，我着重抓日常行为规范的养成教育。我以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等九方面基本行为准则的教育。培养学生对学习的责任感和自学、自理、自控的能力，使课堂教学中师生和谐统一地完成各项教学任务。
2、重视与家长的联系，双向管好学生。
孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好的了解学生的情况，我通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通信息还增进了情感的交流。孩子进步了，家长也来向我致谢。
3、对差生的转化工作。
本学期由于学生对拼音刚接触，所以学生的成绩不是很理想，每次测验总有一两个学生不及格，因此我就重点抓那几个学生的成绩，家离学校近一点的，我就放学后让他们留下来，给他们再补一补，以便课堂上没掌握的东西，可以落实。做的练习再给他们分析一遍。中午我就让几个班干部重点辅导那几个学生，通过几个星期的努力，我发现效果挺不错的，几个学生的成绩进步的非常快，基本上不用担心不及格。看到了他们的进步，心理着实乐开了花。
这几个月中，与学生在一起，觉得日子过的真快，虽然每天都是忙忙碌碌的，但我忙的高兴，忙的开心，我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己。
班主任期中工作总结
本学期，我担任初三(6)班的班主任工作。初三是整个初中阶段最重要的时期，中考对于每一个孩子都是十分重要的。作为毕业班的班主任，身上的担子很重。回想与孩子们一齐走过的风风雨雨，一同经历的点点滴滴，我为他们的成长和进步而感动!回忆这一段来的工作，有很多收获，也有很多感慨。现就其中的一点感想与大家共勉。
一、帮忙学生树立目标，制定目标。
班主任不仅仅要帮忙学生树立目标，更要让学生自己学会制定目标。有了目标学生前进就不会迷失方向，更能够以用心的心态迈出坚定的步伐。这样学生就会用自己设定的目标不断的激励自己，随时的调整自己。
二、规范班级制度，实现学生自我管理。
班主任要管理好一个班级，该用什么手段呢?这个问题我进行了思考。我觉得管理班级就应是民主与法制的结合。明白了这一点，我在培养班级民主气氛的同时，制定了详细的班规，使班级管理有法可依。虽然在制定班规时是需要花费不少心思，但是“磨刀不误砍柴功”，班规定下之后，我感到班主任工作十分简单。当然我班班规的制定是经过了一个循序渐进的过程的：首先是我在开学前夕，初步制定了一些管理的要求，在班上试行。然后在试行中逐步完善，我班基本到达了人人有事做，事事有人管的目的。在实践中师生不断完善班规，构成了良好的班风。那么在整个管理班级的过程中，我有一点最大的体会，就是所有的事情，尽量让学生自己去做，当班主任就好比做父母，如果什么都是包办代替，那是培养不出成才的子女的，而就应是在民主的对待他们的同时，充分发挥他们的自主性，适当的时候加以引导。平时的很多活动或事情都让学生自己主持，学生的胆量越来越大，潜力越来越强，大家逐渐成长起来，班级也就进入了一个正常的轨道。
三、利用各种方法充分做好思想工作。
想让学生切实按照老师的要求做，就务必在思想上让他们想通，思想工作做好了，其它问题也就迎刃而解了。
地发现存在的问题，同学生进行谈心，而及时解决问题。同时，用心开展文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将情绪正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，用心的投身于班级的各种活动中。
2.做好个别同学的思想工作。
关于这一点，让我体会很深的就是尽量不对学生大发脾气，有力度的批评是需要的，但不要辱骂，当某些很让我生气的事发生后，我常采取冷静法，先不找学生谈话，等自己冷静下来并已想好怎样谈话后再找学生谈。这时心平气和，思路清晰，谈话往往能到达最好的效果。
四、培养学生用心健康的心理。
在平时的班主任工作中，我坚持以鼓励为主。鼓励会使学生的心态更加用心，更加开放。鼓励的方式多种多样，一句热情的话语，一个赞许的眼神，一次亲切的抚摸，都能让学生心荡涟漪，如沐春风。学生在老师的鼓励下，更倾向于作用心的尝试。如果在尝试中体验到成功，从此便有可能努力向上前进。老师对学生的鼓励以及对学生透过努力后取得成绩的肯定，能够不断筑高学生的起点，而学生也有了自己前进的动力。
五、培养良好的学习态度和学习习惯。
1、化被动学习为自主学习。到了初三，应对毕业升学考试，学生已经逐步摆脱初一、二时期的幼稚和盲目，学习目的日渐明晰。班主任能够趁机开发学生求知上进的内在动力，分析形势，明确任务。引导学生自觉确定学习目标，制定学习计划，选取学习方法，学生在学习过程中要学会自我监控，自我指导，自我强化，自觉主动的钻研知识，只有化被动学习为自主学习，学生才能用心拓展提升自己，取得不断的进步。
2、鼓励竞争，强大自我。没有竞争机制，群众便没有活力，个人便没有危机感，班主任应在班群众创造出强有力的竞争局面，用竞争激发学生昂扬的斗志，挖掘巨大的学习潜能。透过竞争，学生会提高学习用心性，增强完成任务的紧迫感，有效提升学习效率，从而改掉学生拖拉懒散的作风。
3、让学生学会“会学”。“未来社会的文盲是没有掌握获取知识方法的人”，班主任应引导学生真正认识“会学”的好处，认识自学潜力的重要性，我用身边同学的成功经验启发学生，用自己的亲身体会告知学生，利用班会和恰当时机，经常渗透学法指导。学习有规律可循，但又因人而异，因此在学法指导上我既有整体上的指导，又能注意个别指导，同时也创造条件进行学习方法交流，让成功学生谈经验体会，让学生在交流中吸收借鉴他人经验，改善完善自己的学习方法。
4、防止偏科，全面发展。班主任应时刻关注学生各学科的均衡发展，引导学生不断强化薄弱学科，突破重点，帮忙偏科学生建立自信，提升兴趣。班主任应和各学科老师持续密切联系，随时把握偏科学生学习状况。
和科任教师一齐为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导，开开“小灶”。
六、存在问题：
在管理方面，还欠缺更加科学、民主;学生的知识潜力层次不一，落后面大，在处理问题时还有一些急躁，对于学生的部分心理，还不能更好的掌握，关心、爱护学生还不能够全面到位。
以上是我在班主任工作中的几点心得，班主任工作琐碎而繁多，它渗透在学生思想、学习、生活的角角落落，说不完道不尽。最后用一句话概括班主任的工作就是“用心灵感动心灵，在付出中感受幸福”。
小学一年级班主任期中工作总结
学生工作是学校的一项重要工作。班主任处在此项工作的第一线上,肩负着学生的思想教育、学习、生活等方面的管理责任。如何作小学一年级班主任期中。
回首这半学期的工作，我和学生们都努力踏实地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾。现做一总结，以便积累经验，改正缺点。
(一)开学准备工作：布置教室，在教室的墙上设计了“卫生值日表”、“十星级”评比表和班干部值日表，让他们有一种家的温暖。
(二)每周做以下工作。
1、检查学生的行为规范和个人卫生，由学生自己检查，并指出不足。值日生小结，总结当天的值日情况，提出问题并建议改正措施。
2、小组评比，每周评出一个先进小组。
3、给班干部提建议，给班主任提意见。
4、安全教育工作。
大家知道，学校的安全教育工作是重中之重，党中央、国务院已经多次强调各行各业一定要把安全工作放到一切工作的首位来抓。因此，本人在学期中特别重视了对学生的安全教育工作，为了使安全方面不出差错，我经常利用班会课，给学生详细地讲述交通安全知识，防火、触电、防溺水等方面的知识。要求学生不到有危险的地方去玩。本学期以来，由于本人重视了对学生的安全知识的教育，本班未出现受伤现象。
5、重视与家长的联系，管好学生。
孩子的进步，集体的成长，离不开教师。为了更好的了解学生的情况，我通过多种形式与家长建立密切联系，通过面谈，电话联系，让家长知道自己孩子在校的一些情况，进行友好交往，不仅沟通信息还增进了情感的交流。孩子学习也有了长足进步。
6、在小干部的培养方面，我让每个同学都有当小干部的机会，让每一位学生都找到适合自己的职务，让学生学会自己管理的同时学会管理班级，让班干部成为教师的得力助手。我认为做得比较好的一点是我班早读班干部能第一时间组织好学生，这是我比较满意的。
二、教学工作。
回想这半学期以来的教学工作，感觉真累，但也伴随着收获的快乐。这学期以来，我按照期初制定的课改方案有条不紊地开展工作。认真听取领导和老师的意见，改进教学方式。教学中我充分发挥学生学习的主体作用。让学生在趣味、观察、讨论、交流等过程中，获得所应掌握的知识，使学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。努力贴近当前课程改革的重要理念。
一学年很快就过去了，班里的孩子基本上都适应了学校生活，对学校的各项。
规章制度。
也已基本了解，大部分也能够做到，应该说学生还是比较听话的。但是我还有很多做得不足的地方，比如我已经下了很大的决心，也花费了许多精力，但后进生的进步仍不突出。所以下半学期我和孩子们要不断努力，把班级的方方面面建设得更好。
班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各任课教师的纽带。班主任工作既是艰巨的，也是光荣的，有乐趣的。本学期我担任了一(1)班的班主任工作。下面是我班主任工作的几点做法：
一、书香教室，营照良好班风。
良好的班风是育人环境的重要组成部分，如何抓好班风建设，更是班级管理的艺术。开学初我精心设计，布置教室。一张张充满哲理的条幅上了墙，一条条洋溢着激情的。
名言。
认真书写在自己的身边。教室里充满浓郁的文化氛围，真正做到“墙壁会说话，黑板有感情”，为培养学生德育工作的开展创造了良好的氛围。在这样的环境中孩子们耳濡目染，学习的劲头更大了，胸怀更阔了，理想更高了，真是“书香教室满书香，教师处处飘书香”!
二、一人一岗，各司其职。
每一个学生在集体中都是“小主人”，他们有权利和义务为集体做出自己的贡献。集体的光荣与耻辱是他们和各自的表现分不开的，你的一点点失误就可以给集体带来批评，相反，你的一点点留意就可以给集体带来荣誉，我班的一人一岗制度就是这样展开的：
1、自定岗位，择优录取。
2、明确职责，各尽其职。
3、全面监督，养成习惯。
全班学生都在自己的岗位上尽着自己的职责，都在为集体的荣誉而努力着。与此同时他们的能力在提高，习惯也不断在活动中养成。
三、习惯养成，从简单做起。
万丈高楼平地起，良好的日常行为习惯不是一朝一夕能形成的，它要求小学生“千里之行始于足下”从一年级做起，具体落实到点点滴滴中。
加强学生学习注意力，每当学生感到疲倦，注意力不集中时，和学生对口令“一二三，坐起来”“一二三，快坐好”，“小眼睛向前看”这些口令对吸引学生的注意力起到了很好的效果。
读写姿势和训练学生做到“三个一”眼离书本一尺，胸离课桌一拳，手离笔尖一寸。
虽然以上这都是细微之处，但我认为，要培养学生良好的行为习惯与学习习惯，就是要从细微之处抓起，而且要坚持不懈，一抓到底。另外，我还利用班队会向学生反复强调纪律、安全、卫生等等。
总之，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗爱心，加深自己的理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的班主任工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。
一个班，关起门来就是一个大家庭。如果，这个大家庭中的每一个孩子都如兄弟姐妹般互相关心、帮助、那么他便是温馨的、温暖的,而班主任就是这个家的组建者。回首这半学期的工作，我和学生们都努力踏实地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾。现做一总结，以便积累经验，改正缺点。
(一)开学准备工作：布置教室，在教室的侧面墙上设计了“生日屋”和“周之星”评比的两个拦目，其中(“生日屋”贴上当天过生日孩子的照片，并让全班同学给她唱生日快乐歌，让过生日的孩子为妈妈写生日感言，学生特别喜欢这个栏目)让他们有一种家的温暖。
(二).每周做以下工作。
1、检查学生的行为规范和个人卫生，由学生自己检查，并指出不足。值日生小结，总结当天的值日情况，提出问题并建议改正措施。
2、小组评比，每周评出一个先进小组。
3、给班干部提建议，给班主任提意见。
4、安全教育工作大家知道，学校的安全教育工作是重中之重，党中央、国务院已经多次强调各行各业一定要把安全工作放到一切工作的首位来抓。因此，本人在学期中特别重视了对学生的安全教育工作，为了使安全方面不出差错，我经常利用班会课，给学生详细地讲述交通安全知识，防火、触电、防溺水等方面的知识。要求学生不到有危险的地方去玩。本学期以来，由于本人重视了对学生的安全知识的教育，本班未出现受伤现象。
5、重视与家长的联系，建立班级博客，双向管好学生。孩子的进步，集体的成长，离不开教师。为了更好的了解学生的情况，我通过多种形式与家长建立密切联系，通过面谈，电话联系还借助我的博客给父母看自己孩子在校的一些情况，进行友好交往，不仅沟通信息还增进了情感的交流。孩子学习也有了长足进步。其中我通过班级博客把学生的优秀作品，班级动态，学生的校园生活一一展现在父母的面前。
6、在小干部的培养方面，我让每个同学都有当小干部的机会，让每一位学生都找到适合自己的职务，让学生学会自己管理的同时学会管理班级，让班干部成为教师的得力助手。我认为做得比较好的一点是我班早读班干部能第一时间组织好学生，这是我比较满意的。
二、教学工作回想这半学期以来的教学工作，感觉真累，但也伴随着收获的快乐。这学期以来，我按照期初制定的课改方案有条不紊地开展工作。认真听取领导和老师的意见，改进教学方式。教学中我充分发挥学生学习的主体作用。让学生在趣味、观察、讨论、交流等过程中，获得所应掌握的知识，使学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。努力贴近当前课程改革的重要理念。
一学年很快就过去了，班里的孩子基本上都适应了学校生活，对学校的各项规章制度也已基本了解，大部分也能够做到，应该说学生还是比较听话的。但是我还有很多做得不足的地方，比如我已经下了很大的决心，也花费了许多精力，但后进生的进步仍不突出。所以下半学期我和孩子们要不断努力，把班级的方方面面建设得更好。
班主任期中工作总结
经过两个月的忙碌，学期已经过半，进行了期中测试，看到了测试题目、学生的分数与卷面答题情况，觉得有必要进行反思，总结经验教训，以便改善以后的教学。
本次的语文成绩还算可以，平均分位于年级第一，但是纵观卷面，存在的问题还很多。尤为突出的是基础知识的落实问题。
语文第一大题，是字词句的基础知识。这其中的内容，平时训练过不止一次，没有遗漏知识点的现象。但是学生答题效果依然不好。对于个别字的字形字义不能清楚正确地掌握；对于四字词语的积累、储存与提取效果不好，总是感觉练过，记得，却记得不够准确；对句型转换的训练很多，但还是有学生不能找准方法；关于说明方法也已作为重点练习，但还是有学生出错，不能分辨清楚。这些的不清楚、不准确、不能分辨、不能灵活运用，归根结底是一个问题，就是对个别学生的清查不够彻底，落实不够到位。其实在教学中也挺注意这一点，可是有时操作起来总是有力不从心之感，学困生太多，个别关注时间不够，而他们的各个科目都有欠债，均衡提高真的很难，精力不够，所以，总是一天赶一天的内容，补都补不过来，更别提补习以前的知识了。现在班级已经重新编排了帮扶小组，我们共同努力，争取落实到每个学生，让他能够会的必须会，逐步提高。
本次的数学成绩还是一如既往的低，但也在我的预料之中。因为根据平时的课堂表现和测试情况，学生发挥的都是自己的正常水平。那么分析成绩低的原因，看了一下分数段的情况，本班42名学生，优秀15名，80分以上只有9名，60分到70分的学生12名，还有6名没有及格。那么平均分的低下的问题就出在这70分以下的学生身上，他们把平均分拉了下来。平时也特别关注这些学生，一直在致力于提高他们的成绩，可是真的很费劲，努力了很长时间，成效不明显。虽然不及格的学生有了一点提高，但60到70分的学生的成绩总有反复，稍微简单一些，就会达到80左右，可是灵活一点，成绩就又将下来了。我也在尝试查缺补漏式的辅导，但是，学困生人数太多，思维不够灵活，还有的学生欠债太多，补习起来可谓“一步一个坎儿”，非常困难，同时也没有那么多的时间与精力，我们的帮扶小组也很头痛，干讲不会，也有些失去耐性，我们现在已经制定了帮扶目标制，给学困生确立可实现的基础目标，老师、组长、本人，三位一体，努力方案，希望能有所收效，一点点提高吧。
本次的英语成绩也非常的不好，与平行班的分差很大。及格人数只有一半。目前班级的英语情况是这样，由于晨读的读写结合的方式，加上英语老师和我的监督和严格要求，学生对单词的掌握情况有所提高，但是综合运用起来就不行，欠下的債太多，有些内容我只能关注到态度和落实，指导也不会，有很多学生也有一种放弃的想法，因为前边的不会，后边的内容无异于“鸭子听雷”，因此提高起来特别费劲，别的办法没有，现在我们班进行的是班主任监督制，科代表测试制，组长过关制，同时，把中午的空余时间全部开放给学生进行英语的查缺补漏、落实提高，学困生帮扶，我们在共同努力，时间与精力的投入，希望可以提高一点。
不抛弃！不放弃！不自弃！努力、努力、再努力！
以此师生共勉！
班主任期中工作总结
弛缓的期中测验已经结束，回忆总结这次考试的工作得失，感想颇多，教训更多。从开学到当初，我坚持抓好通例不放松，器重培养学生的自主管理才干，敢于摸索班级管理的新模式。现将多少点小结如下：
一、利用班会组织学生学习《小学生守则》《小学生日常行动规范》对学生进行美育教育，让学生不讲脏话，尊敬长辈，不打架，不旷课，不迟到，坚持到校，不乱吃零食，做一个讲文化讲礼貌的好学生。
二、思维教导方面，着重勾引，做学困生的思惟工作，使他们团结一致，相互援助，解决了学生厌学，不按时交阅作业，懒惰成性的问题，教育学生勤学苦练。
三、建立跟谐、等同的师生关系。在教养中的因材施教、分层教养，管理中的含糊评估等，都是和谐思维的体现。人际关系协调的基础是平等。班级内部人际关系的平等首先体当初师生关系上。平等重要是指师生在人格上彼此尊重，思想上彼此交流。班主任在提倡群体成员同等相处的十分，要特殊关注“落伍生”，班主任应该帮助他们发现并发长本人独特的禀赋与才能，树立自信与自尊，从而形成真正的平等意识。
四、为学生搭建一个展示自己才干的平台一个学生就是一个世界。在这个世界里，自有他的丰富内涵。有的细腻，有的粗鲁;有的内向，有的内敛;有的亲切，有的疏远，不一而足。实现自我需要中最高品位。作为班主任要为学生搭建一个展示才能的平台，让每个学生都能在班级里得到发展，形成自己的特色，这样才能使学生实现个性化发长。在这个队伍中应表演“守夜人”的角色，而应积极充当服务者的角色，努力为学生施展个性特长创造更多的条件。
五、创建公平标准的班级治理机制
咱们常说，一个好的机制可能将坏人变成好人，而一个不好的机制也可能将好人变成坏人。因而，班主任要努力探索，建破适合自己班级的管理制度，如请假制度、卫生轨制、奖惩制度等，使班级管理有章可寻，形成规范管理，并且经过重复抓，抓反复，使这些制度逐渐变成学生的自发行为。在管理中不能对学僵直卡严压，不要将制度去束缚人，要用制度去调动人的踊跃性，使学生能主动参与班级管理，互相平等的交换。
六、营造优雅的班级环境，班级环田地建设重要是以卫生为主，天天保持室内外环境以及个人卫生的干净让学生可能在一个窗明多少净的环境下成长、学习，其次，搞好教室部署，在教室后面安排有学习园地，让学生有一个展现才华的舞台。
七、适时的对学生进行防火、放电、防摔等保险教育，使学生的学习和生涯得到了保障。
因此，我认为要建设精良的班群体，班主任必须努力先进个人素质，拓宽管理思路，用进步的教育理念不断提高思想水平、管理能力、工作作风、道德修养，能力带领班级一直取得新的发展。
当然，我的班级依然存在很多的问题，如：学生学习习惯还不是很好，文明礼仪做的还不到位，各门作业发展不均衡等。我将连续努力采取恰当的措施，改变现有的班级不足之处班主任工作是一项十分平凡甚至非常繁琐的工作，我担当学校班主任工作已经十多年了。随着工作时光的推移，我越来越领会到良好的班风班级，个人的良好习惯对班级管理来说是如许的主要。
班风的好坏对一个班集体的影响是至关主要的，班主任必须高度重视。班主任要做有心人，要动脑筋，身体力行去培养良好的班风，尤其是在接一个新的班级的时候，要思考建破怎么的班风并运筹和设计如何起步，如何一个环节一个环节地抓下去。假如忽视这方面的工作，待班级内某些不正的风气得以造成，再去矫正它、转变它，再去重塑新的风气，就会相当艰难或事倍功半。使学生充分意识到一些好习惯的重要性，让学生清楚哪些事该做，哪些事不该做，在明辨是非的同时，始终增强自制能力。并结合班级的实际制定各种有针对性的班级规章制度，班级规范不仅对学生的品德和行为存在领导作用而且有约束作用，能使学生在对它意识的基本上产生从众行为。如课堂学习、功课、期中考试的请求等有关纪律，约定俗成而为大家一致遵照的不成文的准则。比喻凌晨进到教室，第一件事是做好课前准备，而后进行早读;学具的摆放要有规矩，桌面摆上课用的书本按要求摆放整齐，左上角是文具盒，右边是课本。规章制度制订起来容易，但关键在于实行。为了保障一系列规章制度的实效性和久长性，使学生养成一个良好的习惯，在带班的一开始，我每天都要对班里按照和落实的情况进行反馈。诚然刚开始的时候班主任要投入很大的精神和时间，但班级的好风尚、学生的好习惯一旦养成，则会起到事半功倍的成果。
任何一个群体中都有相对提高、落后的分辨，要在群体中造成一种独特的习惯、风气，总是一个由点到面、由少数到多数、由压力变能源、由不自然到习惯的过程。在这个进程中，要留神发挥榜样的作用，班主任要在本班发明各档次、各方面好的榜样，并通过学榜样发生“新榜样”。如学生在学校、班集体中有出色的表示，取得了优秀的成绩，我在班里一定会声势浩瀚地表彰，表扬他个人踊跃努力的精神，表扬他为学校、为班集体争光的精力，倡导同学们向他学习。
班主任老师与学生朝夕相处，学生造作地视班主任老师为学习的榜样，老师的一言一行都有着直接的或间接的教诲意思。所以平时我特别留心自己的举动表现，特别是在日常生活中尽最大的努力给学生做出模范，恳求学生做到的我首先要做到，以老师的示范带学生的尺度。例如课间顺手捡起地上的废纸，顺手排好桌椅，清晨上课前我就会擦桌子、摆桌椅、扫地、擦地、擦黑班，时间久了，学生自发地与我奇特加入来实现劳动任务。
良好班风不是长此以往就能够构成的，必需始终放松经常性的教育跟训练，不可一日疏松。同时班风教育还有些轻易获得更大功能的机遇，例如新学期开端，我引导学生懂得个人与集体的密切关联，使他们为集体而尽力，为集体的成就进步而欢喜，为集体的困难、挫折而着急，培育他们“心中有集体，心中有别人”的集体主义思想。
最后我还要强调一点，这次期中考试的结果不能令人满意，总名次在下滑，但我会在今后多总结，多思考，不做语言上的巨人，举措上的矮子。要胜不骄，败不馁。
总的来说，我深深的懂得到班主任工作是一门艺术、是一门很深的学识。我信念通过努力，力争把班级建设成为一个“学风浓厚，富有赌气，团结进取”的优良班集体。
在期中考试中，整体来看，我们班同学在语文﹑英语、物理等科目发挥比较好，平均分在年级排在前列;数学成绩较差，在年级排在最后一名。在个人方面，39 位同学，有24人的级名次较第一次月考有不同程度提高，有5人的级名次较第一次月考有不同程度的下降。各分数段的人数分布如下：300——399分：7 人;400——499分：8人;500——599分：10人;600分以上：14人。
1、从期中考试的成绩分布看我班的尖子生不多，学困生较多。
2、有些同学对数学等较难科目学习主动性不够，有畏难情绪。虽然做了很多工作，但偏科现象仍然比较严重。
3、有些学生学习态度不端正，不思进取、得过且过。
4、个别有潜力的学生在学习上的投入不够，不肯下功夫，导致成绩上不去。
5、有些学生学习方法不对头，虽然付出了很大的努力但效果不太明显。
6、个别学生不能遵守学校纪律，多次批评教育不见改观。这些学生扰乱班级秩序，影响他人学习，带坏了很多人。也给班主任开展工作带来严重的影响。
首先，继续抓好学生的日常行为习惯养成教育，及时抓住学生点滴的情绪变化，及时解决问题。许多学生开始在思想上出现了极大的变化，特别是很多学生已经进入“反叛”时期，常常会自认为自己已经长大，不再需要这些条条框框的约束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作为一名班主任老师，我适时地在学期伊始之际，召开班会，重新让学生进行学习，并体会遵守规范的重要，从思想上给学生以深刻的认识。在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业等行为，对同学进行积极教育，让学生在反省中受教育，得真知，约束自己，培养自己良好的行为习惯。尤其是针对初三学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点，及时地发现存在的问题，同学生进行谈心，而及时解决问题，尽可能的调整他们的心态，积极的投身于学习中。
其次，积极培养学生的正确的人生观、价值观，并会同各学科老师多方面、多角度地激发学生地学习兴趣，掌握科学的学习方法，提高学习成绩。针对中学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生中存在的问题，开展各种形式的活动，或者采取跟部分学生谈心地方式，作出个人的短期、长期目标，树立自己的正确的人生观、世界观。与此同时，在课堂提问、单元测试、月考、模拟考试、竞赛中引入竞争机制，激发了他们的学习动力。
第三，积极会同各学科教师积极备好学生，探讨教育学生的方法，用大家的智慧解决问题。本学期利用课余时间同其他任课教师经常讨论班级管理问题、班级存在的问题以及用怎样的方式教育管理学生，积极的向各位教师学习先进的班级管理、学生教育的经验，取得了较好的效果。与此同时，积极同家长联系，及时了解、掌握学生情况，共同管理教育学生。尤其是在期中考试以后，以各种形式积极同家长联系，及时反映学生情况，并及时的了解、掌握学生情况，达到共同管理教育学生的目的。
第四，完善班级的管理制度，继续将竞争机制引入班级管理当中。班级实行竞选与班级考察相结合，继续实施授权班干部的手法，锻炼学生的自理自立能力。同时将权利下放，在开展各种活动时，积极发动学生，创设各种机会，给学生以自己活动的自由空间，积极提高学生的能力。
第五，至于学习方面，一是班级建立学科学习小组，科任教师跟踪调查，形成较强的学习氛围;二是加强学生作业的督察力度，大部分学生养成了较好的学习习惯;三是各位任课教师悉心教导，同学间互帮互助。
第六，继续加强思想教育，转变个别学生的学习态度，教育学生乐学、苦学。
在这半学期的工作中，我虽然取得了较好的成绩，但也存在一定的问题：在管理方面，还不够科学、民主;学生的知识能力层次不一，落后面大，在处理问题时还有一些急躁，对于学生的部分心理，还不能更好的掌握，缺乏一定的耐心，并不能够全面到位的指导。在今后的工作中，我将继续努力，取得更优异的成绩。
班主任期中工作总结
上半年就这样过去了，在过去的半年发生了不少的事情，能够让我记得的事情也有很多，有意义的事情，受刺激的事情，可以罗列出一大摞来。
可是我既然身为老师们还是班主任，我就应该将我过去半年的班主任半年工作总结写出来，在提醒我过去半年的工作的好坏时，也可以使我的来年工作得到更好的警示作用，我必须要写。
本学期班主任工作本着以教学为主，很抓纪律卫生，开展了各种形式的活动，圆满完成教育教学工作。具体工作如下：
一、早自习利用晨会总结前一天的学生表现情况以及学生中的纪律卫生，出现的问题加以分析和总结，目的是让新的一天能不断的进取，克服工作和学习上的不足，为新的一天的学习生活指引航标。
这半年的我班基本杜绝了迟到早退现象，能按时按点的，按部就班的上好课和晚自习，圆满的完成教学任务。
二、高中二年级的学生思想上还不稳定，还不够成熟，尤其进入高二的学习，内容难度加大，对于象我班的程度较差的学生来说难度更大，往往因为学习不能立见成效而慢慢消沉。为了让学生树立信心和学习斗志，我主要做了这些工作：
1.班会早会对学生进行成绩和程度的分析，正确看待自己所处在的学习上的位置，让学生保持良好的心态，同时给学生创设良好的学习情境，使他们开开心心的迎接每一天的学习生活。
2.个别谈心，这很重要，对于不同的学生挖掘他们的内心世界，了解他们所做所想，这样会使教育能抓住切入点，教育才能有效果，从本学期来看的确收效很大。使班级纪律卫生明显好转，文明班级率最高。
3.寻求与家长的密切配合，三方沟通，正确的评价学生的成绩和存在的缺点和错误，使学生敞开心扉，把自己要说的说出来，解开他们的思想包袱，全身心的投入到学习中来。
三、积极配合科任老师的课堂教学工作，解决好科任老师与学生的关系，并为此做了大量的工作，稳定教学次序。
四、加强寝室的管理工作，本学期到寝室检查不下十五次，对存在的卫生纪律方面的问题能及时解决，女寝要好一些，男寝还存在问题，总的来说有很大的进步。
五、开展好各项活动，本学期运动会上，积极调动学生参与的积极性，发挥他们的体育特长，在运动会上能够克服困难，尽最大所能，取得总分第四名的好成绩。
在学生十月一的诗歌朗诵的比赛，以及征文活动中都取得好成绩，激发学生的学习热情和求知欲望。
总之，本学期工作成绩是肯定的，要不断分析和总结经验和教训，通过不断的学习和提高自己的业务水平和班主任的工作艺术，为把班主任的工作做得更好而努力。
生活还在继续，当班主任还在继续，我一定会继续努力的工作下去的。
班主任期中工作总结
转眼接手三班已经三个月了，从最初地很不情愿，到现在的越来越有信心，我在这三个月中体会到了信心的作用，记得刚开学不久，程校长偶然问我，接了新班怎么样？我当时就把自己的心里的各种抱怨和抵触情绪全都展现了出来，程校长对我说，带一个班级，班主任自己首先要有信心，如果你自己都没有信心，那么这个班的学生更谈不上信心了。在一次值班期间，我对耿主任抱怨到我自己辛苦带的七班为什么要给拆开，给我一个成绩很差的三班，耿主任给我谈起了他当班主任时的很多经验，他作为一名物理老师，当班主任时肯定也是半路在初三接的班，他当时一点怨言都没有，而我在初二接班，更没有资格有怨言了。于是我从内心深处开始接受这个班，不再有任何怨言，因为我根本没有发泄怨言的资本。在这三个月中，我每天晚上都在这里和学生一块上自习，让他们适应我，我也适应他们，渐渐地学生的各个方面朝着我所设想地方向去发展，各方面也基本都上了路，在这三个月中的我们班的学习成绩有了大地提高，每一个学生在三班找到了学习的自信，同时我们积极参加学校组织的各种活动，认真遵守学校的各种规章制度。
1. 学生的自律意识很差，在自习课上以及中午午休时不能做到很好地自我约束，原因就在于班里的三四个学生，几乎每次捣乱纪律都是这几个学生引起的。
2. 班里的极个别女生出现青春的懵懂，我好几次发现班里有传小纸条现象，没收以后才发现就是那几个极少数的女生在班里造谣生事。
3. 上课纪律除英语课外，其他科目的纪律有待提高，尤其是政治，历史，地理科目。
4. 班里存在课间谈论电脑游戏现象，集中体现在班里的几个男生的身上，班里还存在说脏话现象。
5. 值日班长的威信还没有树立，很对男生不服女值日班长的管理，导致班里男女关系不是很和谐。
1. 利用班会强化纪律包括课间和课上，指定学习委员负责课上纪律的检查，及时反馈给班主任。
2. 对于极少数的女生单独谈话，进行教育，晓之以理，动之以情。
3. 积极引导学生养成好的周末习惯，杜绝上网情况。
4. 对于值日班长以及班委进行工作地指导，教给他们如何树立威信。
紧张的后半学期工作开始了，我将一如既往的信心百倍地迎接挑战。
班主任期中工作总结
班主任工作可以说是相当琐碎、繁杂的，需要面面具到，学生每取得一点进步，都是对我的最大安慰，为此付出艰辛，我认为是值得的。在工作中，我始终抓住一条管理主线——学校常规的管理。开学初，我首先严抓学生习惯、纪律和劳动卫生等日常行为，亲临指导，力作模范。通过一段时间的努力，学生们在日常行为规范方面有了很大的进步。接着我的工作重心随之转移到课堂上来，并根据《中学生日常行为规范》，《同德中学一日常规》等制订了班规，班规从某些方面补充并突出了日常行为规范，同时把好日常行为规范的量化考核关。经过努力，我班学生已经形成较强的时间观念，培养了劳动意识，增强了竞争意识，养成了良好的行为习惯。
我从一开始就十分注意了解学生，明确工作重点。利用好每一节班训课，对学生进行思想教育。我着重抓班风的形成。为了树立良好的班风、学风，从一开始就严格要求学生，并注意通过活动增强班级凝聚力。例如，我积极发动和指导学生参加校校运动会比赛，取得了全校最好的成绩，加强了班里学生的集体荣誉感，增强了班级凝聚力，使班风逐渐形成。
重视班干部队伍的建设和管理，培养他们的综合能力，发挥他们的先锋模范作用，以影响和带动班级各项工作的开展。班干部是班主任的得力肋手，是班级管理的骨干力量，为了让他们发挥主力作用，我及时对他们的工作责任心和工作热情给予肯定，时时要求他们以身作则，学会塑造自身的班干部形象，从而树立威信。
1、对待学生管理上有欠缺：学生群体和个体之间经常发生矛盾，影响了学习，由于监督不到位。
2、班级常规管理不完善，少数学生在思想上对待学习的主动性仍然很差，好的生活学习习惯依旧没有形成。
3、与家长的联系和沟通较少。学生出现了问题应该及时向家长反映。
一学期的班主任工作使我学到了许多，能力也得到了加强。但是，由于本人经验不足，心有余而力不足，有些工作还没有做到位，还做得很不够，存在一些问题有待解决，敬请领导谅解。为了学生更好的发展，希望在下一学期继续努力，向有经验的班主任学习，搞好教学，抓好班级，争取在各方面都取得更好的成绩。
总之，期中的工作使我在各方面都取得了进步，能力得到加强。但是，由于经验不足，有些工作还没有做到位，还做得不够，还存在一些问题有待解决。今后，我将再接再厉，总结老班主任的经验教训，不断充实自己，争取做得更好。
班主任期中工作总结
学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为“班集体灵魂”的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。
中职学校的班主任面对15--18岁的学生，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展中职学校班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己这学期来工作的体会。
一、亲近学生，研究学生;展现自我，树立威望。
“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点;二要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等)，了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。
在亲近与研究学生的过程中，我们班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。
那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部队伍的组建和培养。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：
其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干部树立威信;。
其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个班集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。
三、以强化常规训练带动教育教学工作。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《中学生守则》和《中职学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。并且这学期我还根据学生的特点，结合我国古代优秀的蒙学教材《弟子规》的学习，强化学生内在。日常行为的训练要通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(根据具体情况选择)，务必使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。
四、拟定集体与个人的远、近期目标。
有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，要引导每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。
目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素质才是目的。因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需注意：一是近期目标较之远期目标更有激励作用;二是目标的制定必须切实，要让孩子能“跳一跳摘到苹果”，不能好高骛远，以免丧失孩子信心。相关专题：班主任工作总结班主任总结20xx班主任工作总结仅供范文写作参考，切勿完全照抄!
五、激发学生竞争意识。
竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是“互助”、“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。
1、激发与外班学生的竞争意识：
从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培养。
2、设立定期评价制度：
以“小红花”等相对固定的评价模式，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心，培养学生的自觉性。
班主任期中工作总结
根据学期初的班主任工作计划，现将班级总结归纳如下：本班情况分析：
(1)人数多，全班总人数53人，其中男孩43 人，女孩10人，学生构成复杂，同学间矛盾多。
(2) 学生活泼、好动，思维活跃，情感丰富容易被调动。
(3)很多同学自我控制能力差，学期主动性不强。
(4)班级后进生人数多，转化难度大。
(5)学生有较大的畏难思想。基于此，这学期我主要从下面几方面做好班级管理工作。
班级要想管好，班主任要想省事、省心，班干部队伍尤其重要。但由于是由两个班组成，优化、组合原先的班干成了我的首要事务。事实是，两班有些同学对有的班干的管理很排斥、甚至不配合。我想了一些办法，但效果一直不是很明显。直到本学期末，我认为才较好地过了磨合期。
为了让两个班尽快、尽好地融合，我充分利用班会、晚自习、课间休息时间和学生聊天，利用qq，飞信、电话等形式与谈生活感受，谈人生感悟。功夫不负有心人，到学期末我基本上处理好了与所有同学的关系，彼此越来越谅解，班级工作开展越来越顺利。
1.制定班级规章制度公约，实行班干轮流值班制度。
2、做好出入证使用和周末请假工作。
3、做好班级卫生保洁，生活常规工作。为此，定期清洁，保护室内外环境的清洁；进行安全防范教育，时刻提醒学生意外就在身边，结合学生自身的生活经验进行安全、教育，提高学生自我保护意识和能力。
4、协助院系做好学生早操、晚休督促、规范。
5、加大细节教育，培养学生良好的个人生活习惯。
学生以学为主，为了让学生学得好，我会引导学生学好功课。我经常深入到教室中，及时了解学生学时情况，并加以督促。加强了与任课教师的联系、沟通，营造良好的学习氛围，本班本学期考取函授大专22人，占到机电系的一半人数，计算机通过率达八分之八十。
在我班，后进生为数不多，但无自信心，较懒惰。本学期，我在转化后进生方面做了大量的工作。发现他们的“闪光点”后及时给予肯定和鼓励，经常走进他们的生活和其谈心。我相信用自己的真诚和爱心必定能叩响他们心灵的门。功夫不负有心人，这学期，班级几位后进生都有了明显的进步。当然，遗憾的是仍有两位同学退学。配合院系，结合班级特点组织开展各种形式的课外活动，丰富学生的课外生活，并通过活动强化班级的凝聚力。
对于学生的教育，光有学校是不够的，它还需要家长的积极配合。本学期我非常注重与家长的沟通，坦诚相待，时常与他们交换意见。适时利用学校组织的家长会，与家长面对面进行富有成效的交流。