教学工作计划的编制要注重量化目标,即将教学目标转化为具体的行动计划,以便教师能够具体操作和实施。下面是一些教学工作计划范文,希望对教师们的教学工作有所帮助。
大班音乐有趣的按摩教案
活动目标:
1、感受乐曲的旋律,及感知音乐速度的变化。
2、听辨乐曲,能大胆运用肢体动作表现乐曲,体验与同伴合作表演的快乐。
3、乐于参与音乐欣赏活动,体验欣赏活动的乐趣。
4、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
《匈牙利舞曲第五号》乐曲,卓别林表演视频,勃拉姆斯像,卓别林像。
活动过程:
一、欣赏乐曲,初步感受乐曲的旋律。
1、请幼儿初步欣赏音乐,讨论并谈谈对音乐的感受。
2、教师小结:这首乐曲听起来活泼欢快,有的时候快,有的时候慢,听了让人想跟着音乐动起来。
二、欣赏视频表演,激发幼儿用动作表现乐曲的欲望。
1、请幼儿欣赏视频,并引导幼儿回答问题。
2、向幼儿简单介绍卓别林及乐曲《匈牙利舞曲第五号》和其作者。教师总结:视频中,卓别林在刮胡子时,是根据音乐的快慢来改变动作的快慢的。
3、引导幼儿说出用按摩的方式也可以将音乐表达出来。
三、听辨乐曲,大胆想象创编按摩动作。
1、启发幼儿创编按摩动作。
2、引导幼儿根据音乐的节奏做按摩动作,感受b段乐曲时快时慢的节奏。
(1)请幼儿再次欣赏乐曲b段。
(2)引导幼儿根据乐曲节奏做按摩动作,可换动作进行按摩。
小结:乐曲中有的地方快有的地方慢,我们做动作的时候要跟着乐曲的节奏。
四、大胆运用肢体动作表现乐曲节奏的快慢,感受乐曲热情奔放的旋律。
1、欣赏教师的配乐按摩表演,观察按摩动作,感受乐曲旋律。
2、幼儿初步尝试合作表演,一位扮演按摩师,一位扮演顾客,通过动作来感受乐曲的节奏和旋律。幼儿按摩的过程中,教师提醒幼儿注意节奏和旋律。
3、幼儿自主创编按摩动作,体验有趣的按摩。
五、活动结束,带幼儿离场。
大班音乐有趣的按摩教案
1、感受a段音乐的欢快b段音乐的优美,体验共同演奏的乐趣。
2、探索歌曲的表演动作,以及演奏时乐器的配置方案。
3、讨论打击乐器的演奏方案,根据乐曲的变化设计配器方案,学习用不同的乐器来表达音乐的不同情绪,能够用铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器演奏歌曲。
二、活动准备。
1、幼儿已会唱歌曲《郊游》。
2、铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器。
三、活动过程。
1、复习歌曲,进一步感知歌曲结构的情绪。
(1)这首歌有几段?哪几段是一样的?
第一、第三段音乐听起来怎么样?
(2)第二段音乐怎么样?
2、创编动作。
(1)在引导幼儿观察操作卡片画面进行讲述后,鼓励幼儿探索用什么动作表示手拉手、很高兴去郊游的情景。
(2)鼓励幼儿探索怎样表演第二段音乐中表现的优美景色。
(3)老师根据幼儿想象的动作组合成歌表演,并进行集体练习。
3、讨论配器方案,为歌曲伴奏。
(1)请幼儿思考用什么乐器演奏音乐优美部分?
b段的比较抒情,可以延长的,适合用什么乐器?
(2)请幼儿思考用什么乐器演奏音乐大家欢快地去郊游的部分?
提示幼儿a段脚步的适合用双响筒。
(3)请幼儿看老师指挥做现用乐器的模仿动作,用乐器看指挥演奏。
(4)请幼儿和小伙伴交换乐器看指挥演奏。
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《有趣的圆》教案
1.知道“没有了”用“0”来表示,引起幼儿对生活中出现的“0”的兴趣。
2.知道“0”在生活中,所表达的意义不同,并感知和探索其中的意义。
自制礼品盒一个、大数字卡片0—5各一张、积木若干、小篮子 一 个、多媒体图片(门牌号、车牌号、手机号、日历、手表、温度计、尺子)
活动重点:.知道“没有了”用“0”来表示,引起幼儿对生活中出现的“0”的兴趣。
活动难点:知道“0”在生活中,所表达的意义不同,并感知和探索其中的意义。
喜洋洋给小朋友带来了一位非常有趣的数字宝宝来我们蕾2班做客,她就藏在这盒子里,它到底是谁呢?(教师神秘的表情摇一摇礼品盒)问:咦,盒子里有东西吗?(没有),那“没有”用什么数字宝宝来表示呢?(知道“0”表示什么也没有),原来是“0”数字宝宝来了(出示卡片“0”)。
2、桌子上有几块积木?在桌子上摆出积木,从5—0逐一递减,每次拿走一块,问:桌子上现在有多少块积木?用什么数字宝宝来表示桌子上积木的多少?最后知道桌子上没有积木了就是“0”
故事引导,引起幼儿探讨“0”的兴趣,知道了解“0”的作用。
故事:在数学王国里,零一直想和其它数字宝宝做朋友,可大家觉得它表示什么也没有,是没用的,大家都瞧不起它,连最小的数字“1”也不愿意理它。
零来到商店前,看见一个空的价格牌就站了过去,商品的价格一下子就变成了“0”,成了免费的,售货员马上把零哄走了,零很伤心,离开了数学王国。
零走了以后,数学王国可乱了套。小学的哥哥姐姐考试好不容易得了100分,可就是没办法写出这个成绩。售货员找不到零,也犯愁了,原来鞋子的标价是101元的,现在变成11元了。
这时候,大家才明白零也是很重要的,每个数字也都有自己的作用,少了谁都不行,于是大家一起去把零请了回来。当零回到数学王国时,大家可开心了,我们又能得100分了,又能准确标出101元的价格了。
结合故事讨论:数学王国里为什么不能没有“0”?没有“0”会怎么样呢?
播放多媒体图片,帮助幼儿理解“0”在生活中的不同含义。
1、门牌、车牌、手机号码、日历、手表上的“0”都表示一个数字。
2、温度计上的“0”表示零度,越往上温度就越高(热),越往下温度就越低(冷)。
3、尺子上的“0”表示起点。
:“0”的作用真大,不同的“0”表示不同的含义。
请小朋友回家和爸爸妈妈一起找一找生活中的“0”,并把它的用处带来幼儿园和大家一起分享。
《有趣的按摩》
1、感受乐曲的旋律,及感知音乐速度的变化。
2、听辨乐曲,能大胆运用肢体动作表现乐曲,体验与同伴合作表演的快乐。
3、乐于参与音乐欣赏活动,体验欣赏活动的乐趣。
4、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
1、重点:运用肢体动作表现乐曲。
2、难点:感受乐曲速度快慢的变换。
《匈牙利舞曲第五号》乐曲,卓别林表演视频,勃拉姆斯像,卓别林像。
一、欣赏乐曲,初步感受乐曲的旋律。
1、请幼儿初步欣赏音乐,讨论并谈谈对音乐的感受。
2、教师小结:这首乐曲听起来活泼欢快,有的时候快,有的时候慢,听了让人想跟着音乐动起来。
二、欣赏视频表演,激发幼儿用动作表现乐曲的欲望。
1、请幼儿欣赏视频,并引导幼儿回答问题。
2、向幼儿简单介绍卓别林及乐曲《匈牙利舞曲第五号》和其作者。教师总结:视频中,卓别林在刮胡子时,是根据音乐的快慢来改变动作的快慢的。
3、引导幼儿说出用按摩的方式也可以将音乐表达出来。
三、听辨乐曲,大胆想象创编按摩动作。
1、启发幼儿创编按摩动作。
2、引导幼儿根据音乐的节奏做按摩动作,感受b段乐曲时快时慢的节奏。
(1)请幼儿再次欣赏乐曲b段。
(2)引导幼儿根据乐曲节奏做按摩动作,可换动作进行按摩。
小结:乐曲中有的地方快有的地方慢,我们做动作的时候要跟着乐曲的节奏。
四、大胆运用肢体动作表现乐曲节奏的'快慢,感受乐曲热情奔放的旋律。
1、欣赏教师的配乐按摩表演,观察按摩动作,感受乐曲旋律。
2、幼儿初步尝试合作表演,一位扮演按摩师,一位扮演顾客,通过动作来感受乐曲的节奏和旋律。幼儿按摩的过程中,教师提醒幼儿注意节奏和旋律。
五、活动结束,带幼儿离场。
《有趣的按摩》教案
1.感受乐曲的旋律,及感知音乐速度的变化。
2.听辨乐曲,能大胆运用肢体动作表现乐曲,体验与同伴合作表演的快乐。
3.乐于参与音乐欣赏活动,体验欣赏活动的乐趣。
运用肢体动作表现乐曲。
感受乐曲速度快慢的变换。
《匈牙利舞曲第五号》乐曲,勃拉姆斯画像,卓别林表演视频。
师:今天老师带来一首乐曲我们一起来欣赏一下,听一听你有什么感受?
问:你感觉怎么样?
小结:这首乐曲听起来活泼欢快,有的时候快,有的时候慢,听了让人想跟着音乐动起来。
师:有一位高明的理发师一边听着这首乐曲,一边刮胡子呢,我们一起来欣赏一下。
问:看完了这段视频你有什么感受?
小结:这位高明的理发师刮胡子时,音乐慢,他的动作也慢,音乐快,他的动作也快了起来。他是跟着音乐的.节奏来做动作的。
1.启发幼儿创编按摩动作。
师:在理发店里除了能打理头发,刮胡子,还能干嘛?(按摩)。
问:你会不会按摩?你知道有哪些按摩动作?
2.引导幼儿根据音乐的节奏做按摩动作,感受b段乐曲时快时慢的节奏。
(1)教师哼唱乐曲b段。
(2)引导幼儿根据乐曲节奏做按摩动作。
小结:乐曲中有的地方快有的地方慢,我们做动作的时候要跟着乐曲的节奏。(3)换另一种按摩动作体验乐曲的节奏。
1.欣赏教师的配乐按摩表演,观察按摩动作,感受乐曲旋律。
师:看到你们做了这么多按摩动作,我也想来做一名按摩师了,我先来邀请一位客人。
教师邀请客人老师配合表演按摩。
问:在我的按摩里看到了哪些动作?
你觉得我在给客人按摩时心情是怎么样的,是从哪里看出来的?(通过脸部表情反应乐曲热情奔放的旋律)。
让我们一起来问问客人感觉怎么样?
小结:音乐听起来很热情,让人很开心,很愉悦,所以我脸上的表情也随着音乐的变化丰富起来。
2.幼儿尝试按摩,通过动作感受乐曲的节奏和旋律。
师:下面我们一起先来试着给自己按摩吧,在按摩的时候要跟好音乐的节奏哦!
3.幼儿合作表演。
一位幼儿扮演按摩师,一位幼儿扮演顾客,合作表演按摩。提醒幼儿注意脸部表情的丰富性。
师:后面的老师们好像也想加入到我们的活动中,我们邀请她们来做我们的客人吧,用你们自己的按摩动作给她们按摩,看看哪位按摩师动作做的更好。
师:这首好听的乐曲叫《匈牙利舞曲第五号》,是德国著名作曲家勃拉姆斯的作品之一,他一生中还写了许多经典的乐曲,在以后的音乐活动中我们一起再来欣赏。
《有趣的圆》教案
1. 指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体,使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。
2. 发展幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。
1. 各种颜色、各种大小的圆。
2. 由圆变成的物体范例。
3. 一位大班幼儿。
重点:指导幼儿能用一个至几个圆变成各种物体
难点:引导幼儿发挥想象,制作和别人不同的作品
1. 引起兴趣
教师:“小朋友,今天我们班里来了一位小客人,(请出大班的小朋友),他的名字叫元元,(小朋友向元元问好)元元特别喜欢圆的东西,请他来说说他喜欢什么圆圆的东西?(大班幼儿说:我喜欢玩圆圆的皮球,爱照圆圆的镜子,爱吃圆圆的饼干,还会变圆的魔术!)
教师:什么是变圆的魔术呀?你能变给我们中一班小朋友看吗?
2. 元元表演变圆魔术
教师:小朋友你们知道,元元是怎么把红色的圆变成苹果的呀?(在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了)你们会变吗?你们会变什么呢?怎么变呢?你们真聪明一下子就把元元的变圆魔术学会了。
教师:元元,你还会变什么?元元:我还会变两个圆,三个圆,四个圆,许多圆呢。
元元表演(把两个圆变成了小鸡,三个圆变成了小花,四个圆变成了蝴蝶。)小朋友,你能把两个圆,三个圆,四个圆,许多的圆变成什么呢?请幼儿自由讨论,告诉身边的好朋友。
3. 幼儿操作,教师巡回指导
(1)交代任务:我们今天也来学元元变圆的魔术。老师出示为幼儿准备的材料(老师为小朋友准备了各种颜色,各种大小的圆。请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西,然后找到你所需要的圆,撕去圆后面的双面胶的外面一层,粘在纸上,再把它添画好。我们小朋友把圆变好了,可以互相参观,也可以请客人来参观,告诉客人,你把几个圆变成什么东西了。现在请小朋友去找一个好朋友一起去变圆。
(2)教师巡回指导:
要求幼儿把废纸仍在纸篓里。变出和别人不一样的东西来。帮助能力差的幼儿,鼓励他大胆变圆。
4. 评价:鼓励幼儿大胆的告诉同伴和客人,你用几个圆变成了什么东西。
1、将幼儿的兴趣与活动内容有机整合起来。在活动中善于发现幼儿的兴趣,是我们教师实施教育的基础,幼儿的兴趣和需求的表现形式是多种多样的。幼儿的好奇心强,常常对这件事感兴趣,对那件事感兴趣,有的孩子个性差异不同会产生不同关注点,同时根据课程的需要不断提炼和分析有价值的内容。在我观察幼儿的兴趣和学习需要,生成了有关圆方面的活动。在创设过程中为满足不同幼儿的需求,让预想内容和生成内容有机整合起来,鼓励幼儿充满自信参与活动,创设和谐、平等、自由的氛围,发展了幼儿动手动脑的能力。
2、在主题活动中为幼儿提供了充足的时间、空间。改变以往的教学方式,而且鼓励幼儿更多的尝试。体验不同的教学策略,使幼儿更积极更关注自我实践获得的过程。
3、在集体中每位幼儿在主题实践过程中,他们都是活动的主人、都是参与者设计者、收益者,通过实践我们感到主题活动中对于能力强的孩子,鼓励他们动脑用各种材料制作来实现自己的目的,对于中等水平的幼儿,我启发引导他们画出贴出简单的作品,而相对能力弱的幼儿降低难度,让他们随意贴贴玩玩,主要激发他们参与活动的兴趣,这样有利于教师对幼儿的观察和指导,大大提高了师幼互动的质量。
有趣的字教案
象形文字是我国古代特有的.文字。它是以模拟事物的形状而发明的,和幼儿的图画很像。就是画字的一个过程。在让幼儿看动画片《三十六个字》的基础上,给幼儿在区角游戏中认认象形字、象形字和现代汉字配配对,写写画画象形字,用木刻刀刻刻象形字,用印泥印印象形字等循序渐进的游戏层次,可以感受到文字艺术的博大精深,从而萌发民族自豪感和热爱祖国民族文化的情感。
1、简单了解古代象形字,并能和现在的字进行配对。
2、学习用在土豆、萝卜上刻章的方法来表现象形字或现代的字。
3、感受象形字的有趣生动。
游戏一:象形字、汉字找家
把象形字的卡片和汉字的卡片分别放进分别标有“象形字”和“现代汉字”的表格里进行分类。
游戏二:象形字、汉字对对碰
在分类的基础上把象形字和汉字进行配对,一样的字放在一起配对,观察古代的象形字和现在的汉字的不同。
游戏三:写写画画象形字
在认识象形字和汉字的基础上,自己学着写写画画象形字,写好的字可以展示在表格里,也可以直接画在相应字的图片上。还可以把自己新认识的字写写画画出来一起分享。
游戏四:雕刻象形字
观看雕刻的视频,学习在土豆、胡萝卜或豆腐干上用木刻刀刻象形字。先用记号笔在土豆、胡萝卜、豆腐干上写下要刻的字,然后再用木刻刀雕刻。刻好以后用印泥印在相应的象形字的大图片上。
在游戏中,孩子们对于动画片《三十六个字》十分喜欢。因为它就是把象形字动了起来,就象真的事物在动,但同时又是一个个的字,很形象生动。考虑到是中班年龄,于是就在动画片中寻找了6个最基本的字:日、木、雨、田、山、夫。先让孩子们来找找现在的这些字配配对。自己画画,自己刻刻。而且因为雕刻的话,是应该刻反的字,这对于中班孩子是比较难的。所以,我选择的这六个字是正反都一样的,孩子们雕刻起来较方便。
在孩子们不满足于这六个字以后,他们会在动画片里继续寻找其他的象形字来写写画画刻刻,或者求助爸爸妈妈、书籍来寻找新的字来写写画画刻刻。然后在雕刻的部分,有的孩子就发现刻出来的字,印好后是反的字。他们就会自己经验,想想怎么样这个字刻出来后印出来是正的。比如他们就会把字写下来反过来看看。有的纸较厚,他们就贴在玻璃上看。然后把反的字写出来刻在土豆上,这样印出来的字就是正的了。
另外,孩子们雕刻的都是阴刻,是把字镂掉的。这样刻比较方便。但是我在雕刻区展示了一张老师刻好的印出来的是把边缘都镂空,留出字的印章。就是阳刻的。让孩子们观察这是怎么刻出来的?孩子们在看看刻刻中,自然就了解了雕刻中的阴刻和阳刻。自己也会来尝试看看这个较难的雕刻方法。
这个区角游戏都是一环扣一环,层层递进的。孩子们可以一直很有兴趣地玩下去。
有趣的水教案
玩法一:选择一个大的容器盛满水,三个不一样的舀水器皿。先用一种器皿舀水,一边舀水一边记录次数,直到舀完为止。再换第2、第3中器皿舀水记录各用多少次舀完水。
比较三种器皿舀水的次数,究竟哪种器皿舀的最多(少)。找一找原因。
再用多次试验来证实自己寻找的理由是否准确。交流用不同器皿舀水的经验和器皿大小与舀水的次数的关系。
材料提供:同上、示意图
玩法二:将盛器用几种方法搁置,如图。慢慢地将水倒在不同的盛器的同一部位。反复观察,比较水位的高度与流速之间的关系,体会水有高处往低处流的特征。
材料提供:颜色水、透明饮料瓶若干、数字卡1~10
玩法三:选择相同的透明饮料空瓶6~7个。分别装有颜色不同的水。按瓶中色水多少进行排列,会有从少到多、从多到少两种不同排法,在每个瓶上挂上1~7的数字,即从1~7、从7~1。
观察比较上述两种情况的不同排法,讨论如何进行表述。
观察要点:幼儿能否主动探索每次舀水的不同并作好记录进行观察
七彩音乐杯(音乐区)
材料:5个标有高低不同刻度的玻璃杯子,敲击用小棒。
玩法:
1、用小棒敲击装有不同水位的玻璃被子,感受水位与声音的关系。
2、观察不同容量水的杯子里容量多少与刻度之间的关系。
观察要点:幼儿是否有探索的兴趣,并能尝试记录探索的结果。
喷泉(科学区)
材料提供:塑料杯若干、水、小雨伞、其他盛器
用塑料杯或灌叠高,搭成宝塔状。往最顶上的一个杯子里倒水,观察水沿杯扣自上而下流动。
把小雨伞倒挂,上小下大串叠,往最上面的伞里倒水,看水流沿伞的四周往下流,收集其他器皿,尝试也用叠高的办法制作喷泉。
1、水帘洞
材料提供:塑料饮料瓶横面切开
玩法一:用针在塑料饮料瓶、罐壁上钻出一排较稀疏的小洞。在塑料饮料瓶罐水平搁置起来,将水倒在里面观察水如何从洞里喷出来,比较小洞的多少与水流动的关系。
玩法二:在空纸杯的杯口处截两个小洞,穿上一根绳子襟(可将杯挂起来),在杯底的下面画上一个圈,在圈上用较粗的针钻4个小洞。将水倒进杯子里,使水从洞里冲出来。在同一个杯子里杯壁的上方以同样的方式大洞,观察哪个方位的水喷的远。思考其他玩法。
2、小水枪
材料提供:饮料瓶、塑料瓶
玩法:在饮料瓶和或其他软塑料瓶的瓶盖和瓶底扎若干个小洞;在瓶里罐满水,用手指压平,水会从小孔中喷出。用来制作水枪射水。比一比谁的水枪射的远,射的准。
观察和思考:洞口的大小和水射得远近的关系。
3、水车转了
材料提供:胡萝卜、小铁片、塑料瓶
玩法:将一根小圆木棍插入一小段胡萝卜(约1.5~2.5cm长)的中心成为小水车的车轴,在胡萝卜的四周插 进4~8片小铁片,成为小水车的叶片,把水车架在水盆上,软塑料瓶中的水冲水轮,使水车转起来。
讨论:怎样使水车转的快,尝试使用其他替代物做水车。
观察要点:幼儿能否根据材料的不同探索不同的玩法
有趣的蛋教案
合作是人类社会赖以生存和发展的重要动力,随着社会的不断变迁,未来社会越来越需要合作形的人才。许多社会学家认为“合作的交往,较之竞争的交往在当今及未来世界里更为重要”。
我们幼儿园现正在推广大课题《幼儿合作学习的实践研究》,幼儿的合作学习,它能为孩子不同的学习对象,听取不同的看法,分享彼此的经验,达到学习目标。其间每一个成员间互相依赖、休戚与共、资源共享、互助成长。所以我班在活动中一直注意对孩子进行这方面的培养。
前些日子,幼儿在喝水时突然发现有个塞子浮在水里,于是有幼儿说他家的塞子是沉在下面一些的,有的说是沉在底里的,于是我们进行了一系列的沉与浮的活动。通过活动,孩子们发现木头、树叶、棉花等在水里会浮上来,而铁丝、玻璃、石子、砖头等会沉下去。孩子们发现借助于其他材料,沉与浮就会发生变化。如:把磁铁放在塑料积木上磁铁是浮的,而空的瓶子装满水或石子,瓶子则会沉下去,活动中孩子们对让浮的东西沉下去,让沉的东西浮上来特别感兴趣,于是我选择了《有趣的ji蛋》这一活动。
活动中,我请孩子们讲讲生活中你发现哪些东西在水里是浮的,哪些是沉的,然后让幼儿动手操作,尝试用多种材料让ji蛋在水里浮起来。接着,我让幼儿想一想:在盐水中ji蛋能否浮起来?从而引发他们对第二次实验的兴趣,这个实验我是要求他们先要找朋友商量,然后分工合作,进行实验、边观察边记录,他们不仅要记录放盐的数量,还要记录每次放盐后ji蛋在水中位置的变化。实验后我让幼儿介绍实验情况,从而体验合作及成功的快乐。最后鼓励幼儿以后能继续探索、实验。
幼儿通过合作、实验,来感知ji蛋在盐水中的变化,来体验合作及成功的快乐。
1、通过实验,激发幼儿对探索的兴趣,进一步培养幼儿合作学习的意识和能力。
2、引导幼儿通过观察、实验、记录,获得有关ji蛋在盐水中变化的具体经验。
幼儿能通过商量等分工、合作,共同探索。
能通过猜测、实验、记录,感受盐的多少与ji蛋变化之间的关系。
纸板、小瓶、小竹篮、纸、泡沫、木板、塑料积木若干。
一、启发谈话,引出实验主题。
师:前两天,我们玩过沉与浮的游戏,你们发现了什么小秘密呀?
(出示ji蛋),请幼儿猜猜ji蛋在水里会怎样?(教师把它放入水)。
有什么办法能让ji蛋浮起来呢?
二、实验(一)。
1、师:刚才你们想了那么多的好办法,想不想试一下?
2、请幼儿自己找朋友一起做实验。
3、交流:你是用什么好办法让ji蛋浮起来的?
三、实验(二)。
1、出示盐,师:盐能不能让ji蛋浮起来呢?
2、幼儿实验,教师提醒幼儿作好记录。
3、交流(记录纸全部出示)。
(1)每组的ji蛋都浮起来了吗?
(2)请幼儿介绍自己的实验,教师:在我们小朋友的一起努力,相互配合下,我们发现ji蛋在盐水中会渐渐地浮起来。
四、ji蛋在盐水中会浮起来,那么还有其它的蛋呢,它们在盐水中会浮起来吗?我们下次再来实验。
有趣的风教案
对幼儿的教学,首先课程的目标要明确,重难点要突出。在这节课中,可能我的重难点不是很突出,所以对幼儿来说挑战性缺少了。其次在老师介绍操作要求的时候,语言虽然说很简练,但是还需要更明确和更全面一点。这样孩子在操作的时候,就更有秩序了。还有一方面是,老师在请幼儿回答问题的时候,只是让幼儿说出了问题的答案,老师只注重了答案的对错,没有注重让幼儿把话说完整,缺少了语言的渗透。所以在今后的教学中在这些方面的经验积累还是需要不断努力。
1、感受数字的丰富变化,体验数字给生活带来的方便与有趣。
2、复习9以内的数字、数数,并区分6与9。
3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
1、几何图形组合画三幅(还有小动物)。
2、幼儿每人一份数字卡片
3、每组提供白色纸条、浆糊、记号笔。
(1) 我们将要去春游了,我想邀请小动物一起去请大家想想办法用什么方法通知它们?(幼儿泛讲)
师:你们真会动脑筋,想了很多办法,那么,用什么方法最好呢?
(2) 打电话要查电话号码,我们来查一查动物家的电话。
教师分别出示图形卡。(小猴、小熊、小兔)
师:这是小猴家的电话。让幼儿观察发现小猴家只有图形,没有号码。
(3) 引导幼儿看图数数编号码。(三家全部观察后,人人翻译号码)(人手一份操作用具。可以用数字贴号码,也可用笔写号码)
请各组派代表在黑板上贴数字
集体念号码 583469 583496 582734
验证号码的正确性,老师拨打电话。
(1)思考:这些号码都有6个数字,为什么电话号码是不一样的?
(数字排列的顺序不同)
(2) 观察:在三个电话号码中有哪些是不一样的?
(小猴家的号码是有9、6,小熊家是6、9;小兔家没有这两个数子,有的是2、7)
相同的是什么?
(三个号码都是六位数,前两位数都有5、8)
(3)区分6和9
问:老师也常把6和9搞错,请你们帮助我记住它。
( 让幼儿说出6的圆圈在下面,9的圆圈在上面。)
根据幼儿的讲述出示数字23456789
增强幼儿有关电话方面的知识
(1) 请幼儿大声地读自己带来的电话号码。
了解电话号码是多位数的。
(2) 你们知道的电话是几位数的? (请幼儿根据自己的生活经验讲述)
(上海地区的家庭电话是8位数的,手机是11位数的;常用的较特殊的电话是3位数的。)
(1)有许多小动物家还没有电话,我们用数字来帮它们编个电话号码吧。
提示:可以用贴数字的方法,也可以用笔写。
有意识地请几个孩子上来念所编的号码。
(2)教师巡视后提出新的要求。提示幼儿是否每个数字都用了,数??
你编的电话是几位数的。
5延伸活动:把小朋友编的电话号码做成电话簿。
在这次活动中,我首先让幼儿互相交流,激发幼儿参与活动的积极性。活动前我先请幼儿收集、寻找、记录一些生活中的数字,请幼儿将事先收集好的有数字的东西拿出来,和小朋友们一起分享这些数字的作用。孩子们先个别交流自己带来的物品上数字的作用;因为孩子们都很想表达自己的发现,因此我让幼儿自己和边上的小伙伴说说自己的发现;接着我把我准备的有数字的物品和孩子们一起分析我的“发现”。第二是经验迁移,感知数字和我们日常生活的密切关系。在第一环节中孩子们拿着自己的东西,在第二环节中要求幼儿脱离直观物体,引发幼儿已有的经验寻找生活中的数字。孩子们很会找,什么公交车的路线号,汽车摩托车的牌照,超市里也有很多的数字,他们基本上都能知道这些数字作用的一二。孩子们发现有数字的地方还真不少,就连衣服拉链头上有数字也被他们发现了。真所谓人多力量大,我们共同找到的有数字的东西还真多。第三部分是幼儿操作。利用幼儿的对生活中数字的理解运用到实际中去。
通过本次活动,让我收获不少,整个活动环节很清楚,一环一环之间紧紧相扣、层层递进,设计的问题也具有有效性,能开动幼儿的小脑筋。但缺点也有存在,一些细节方面还要注意。在这个活动中让我深刻地了解到孩子自己收集课堂所需的东西是很重要。在活动中孩子们愿意在丰富多彩的现实生活中自由自在地采撷自己感兴趣的“果子”,他们采来的“果子”是绚丽多姿的,然后回到课堂交流,共享到了“果子”的丰富,起到“以一当数十”的作用。给孩子一些机会,让他们自己去体验;给孩子一些条件,让他们自己去锻炼;给他们一些问题,让他们自己去找答案……。相信孩子,多给孩子一些亲身实践活动的机会。
有趣的蛋教案
合作是人类社会赖以生存和发展的重要动力,随着社会的不断变迁,未来社会越来越需要合作形的人才。许多社会学家认为“合作的交往,较之竞争的交往在当今及未来世界里更为重要”。我们幼儿园现正在推广大课题《幼儿合作学习的实践研究》,幼儿的合作学习,它能为孩子提供不同的学习对象,听取不同的看法,分享彼此的经验,达到学习目标。其间每一个成员间互相依赖、休戚与共、资源共享、互助成长。所以我班在活动中一直注意对孩子进行这方面的培养。前些日子,幼儿在喝水时突然发现有个塞子浮在水里,于是有幼儿说他家的塞子是沉在下面一些的,有的说是沉在底里的,于是我们进行了一系列的沉与浮的活动。通过活动,孩子们发现木头、树叶、棉花等在水里会浮上来,而铁丝、玻璃、石子、砖头等会沉下去。孩子们发现借助于其他材料,沉与浮就会发生变化。
如:把磁铁放在塑料积木上磁铁是浮的,而空的瓶子装满水或石子,瓶子则会沉下去,活动中孩子们对让浮的东西沉下去,让沉的东西浮上来特别感兴趣,于是我选择了《有趣的鸡蛋》这一活动。活动中,我请孩子们讲讲生活中你发现哪些东西在水里是浮的,哪些是沉的,然后让幼儿动手操作,尝试用多种材料让鸡蛋在水里浮起来。接着,我让幼儿想一想:在盐水中鸡蛋能否浮起来?从而引发他们对第二次实验的兴趣,这个实验我是要求他们先要找朋友商量,然后分工合作,进行实验、边观察边记录,他们不仅要记录放盐的数量,还要记录每次放盐后鸡蛋在水中位置的变化。
实验后我让幼儿介绍实验情况,从而体验合作及成功的快乐。最后鼓励幼儿以后能继续探索、实验。整个活动中,孩子们合作学习的机会是很多的,他们在自由平等中交往、学习、商量、讨论、操作等,每个人都有机会发表自己的观点和看法,同时也有机会倾听他人的意见。整个活动,我除了提供材料外,更多的是关注和引导幼儿商量、合作、交流,更多的是让幼儿通过合作、实验,来感知鸡蛋在盐水中的变化,来体验合作及成功的快乐。
1、通过实验,激发幼儿对探索的兴趣,进一步培养幼儿合作学习的意识和能力。
2、引导幼儿通过观察、实验、记录,获得有关鸡蛋在盐水中变化的具体经验。
幼儿能通过商量等分工、合作,共同探索。活动难点:能通过猜测、实验、记录,感受盐的多少与鸡蛋变化之间的关系。
大油瓶、熟鸡蛋、筷子、小勺、记录纸、盐各六分;纸板、小瓶、小竹篮、纸、泡沫、木板、塑料积木若干。
一、启发谈话,引出实验主题师:
二、实验(一)。
1、师:刚才你们想了那么多的好办法,想不想试一下?
2、请幼儿自己找朋友一起做实验3、交流:你是用什么好办法让鸡蛋浮起来的?
三、实验(二)。
1、出示盐,师:盐能不能让鸡蛋浮起来呢?要求:三个好朋友在一起分工合作,进行实验b每放一次盐就要做一次记录,还要记录好鸡蛋的变化。
2、幼儿实验,教师提醒幼儿作好记录3、交流(记录纸全部出示)。
(1)每组的鸡蛋都浮起来了吗?
(2)请幼儿介绍自己的实验,教师小结:在我们小朋友的一起努力,相互配合下,我们发现鸡蛋在盐水中会渐渐地浮起来。
四、鸡蛋在盐水中会浮起来,那么还有其它的蛋呢,它们在盐水中会浮起来吗?我们下次再来实验。
有趣的字教案
1、学会根据画面的实物,初步认读汉字“床、树、桌、椅、林、森”等。
2、探索并认识常见的“木”字旁的汉字,知道“木”字偏旁的汉字与“木”有关。
3、积极参与用身体变汉字的活动,产生对识字活动的兴趣。
4、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
5、萌发对文字的兴趣。
字卡,图片
一、导入活动,引起幼儿的兴趣。
(出示木头)这是什么?你们知道“木”字应该怎么写呢?(出示字卡)这就是木字,我们一起来读一读,齐读三次。
小结:我们知道“扌”旁和手的动作有关,“口”字旁和口有关。那么“木”字旁和什么有关系呢?(引导幼儿迁移以往学习的经验,为学习有关木字旁的字打下基础。)
二、认识汉字“树”、“林”、“森”。
分别引导幼儿认识“树”、“林”、“森”,并和幼儿一起认一认,读一读。找一找,这三个字中有什么一样的地方?(都有木字) 教师进行小结:树字里面有一个“木”字,林字里面有两个“木”字,森字里面有三个“木”字,原来“木”还会藏在别的字里面。并让幼儿了解一棵树是木,两棵树是林,许多树在一起就是森林了。并让幼儿用身体动作来表达文字,一人为木,两人为林。三人为为森,森人以上为森林,通过形象的比喻,及身体动作的合作表演,使幼儿很快地记住了这三个不同而有相同性形象的文字。
三、拓展生活经验,联想文字脱离图片幼儿自由想象。
教师提问:在生活中有哪些东西是木头做成的呢?(在这个环节中,我让幼儿找找、说说生活中那些东西是木头制成的,在幼儿讲出物品时,我及时将文字写在黑板上让幼儿来然是其他有关木的文字,此时幼儿的兴趣极高,纷纷发言,极大地调动了幼儿学习的积极性和主动性。)
四、通过游戏,让幼儿对汉字的巩固。
1、在这个环节中,我还把幼儿说出的有关木的文字放到一起,进行随机抽取,让幼儿认读,巩固幼儿对认字的认识。
2、身体表演:木、林、森。..
启发幼儿用身体逐一表示汉字“木、林、森” 。游戏开始,教师出示汉字卡片(木、林、森),让幼儿看汉字做动作,拼出相应的汉字。可采用听教师指令进行快速组合拼字活动,从而不断提高幼儿对阅读汉字的兴趣。
整个活动的设置我都以幼儿为主体地位,基本能达到活动所需要达到的目的。但我在组织的过程当中也存在着一些问题:
1、在上课之前,可以让幼儿在家里收集更多的有关木的图片。这样也可以对木有一个更深刻的了解。
2、在整个活动的最后我没有让幼儿进行发散的思维,只是局限在了我现有的、准备好的一些材料上,其实生活中有很多的地方都可以看见与木有关的汉字,脱离图片让幼儿自由想象。
3、在提问时孩子给孩子们多一点考虑的时间对字有一定的印象,说出许多有关木字的字,由于太受时间的限制,提问时太过于仓促了。也可以让幼儿自己写出木字旁的字,低估了幼儿的能力,没有做到师幼互动。
有趣的水教案
1。感受水的流动性。
2。知道珍惜水,有节约用水的意识。
3。通过活动激发幼儿的探索欲望。
4。遵守游戏规则,掌握游戏的玩法。
5。引导幼儿快乐的参与游戏,认真遵守游戏规则。
一盆水、沙漏、拧紧盖子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海绵。
一、引发兴趣、发现问题
1。游戏:水站搬家,引发幼儿玩水的兴趣。
2。提问:我们用什么方法可以,把水搬到另一个桶里?
二、猜想、探索提问:你准备用什么工具来运?
三、提出问题、进行解决
1。提问:猜一猜这里的那些工具可以让你成功?
2。提问:我们用什么方法可以知道?
四、通过操作、进行验证
1。利用工具自己新手体验运水的乐趣与水是流动的这一特性。
试验后一同总结哪个工具成功了为什么?
2。提问:有孔的工具水在里面怎么样了?
3。进行游戏二:漂流瓶把空的瓶子放到水盆中,让瓶子飘到对岸。
进一步感受水流动的特性。
水对我们有那些用处?
引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。
有趣的水教案
每次自由活动结束后,幼儿都会在脸盆里把手洗干净才回到活动室。一天,幼儿又在洗手时,一个孩子突然叫起来“怎么水变成黑色的了?”这时另一个孩子赶紧说:“水本来是白色的。”也有的孩子说:“水是没有颜色的,”看到孩子们对水这么关注,我们决定以水为主题进行研究。
水无处不在,幼儿都喜欢玩水,对水有着浓厚的兴趣,但对水的认识仅是一些感性的经验,关于水的性质、水的用途等知识并不真正了解,可以从家长、网上、书上等多种途径来获取有关水的知识。针对水的主题所展开的一系列活动,可以激发幼儿对事物的探究兴趣,使他们学会观察、学会发现、学会提问,从而使各方面能力都得到提高。
1、在玩水的过程中,让幼儿感知水的基本性质:无色、无味、透明、流动。
2、知道水是生命之源,了解水的用途。
3、能用交流、谈话、实验和美术形式进行表现。
4、培养幼儿对水的探究兴趣,懂的要节约用水,保护水资源。
活动一认识水
1、在玩水的的过程中,让幼儿感知水的特性,水是流动的、无色无味、透明的。
2、积极与同伴交流,分享受自己的发现。
1、水是没有颜色的。
就会变成不同颜色的水,水本来是没有颜色的。
2、水是透明的。
知道了水的颜色后,我让每个幼儿都拿一块石子分别放到清水中和带颜色的水中去,看看会有什么结果?孩子们通过实验很快就发现了问题。有的孩子说:“石子放在带有颜色的水中就会看不见了。”有的孩子说:“放在清水里的石子还能看的见。”有的孩子就说:“水也和玻璃一样是透明的,所以才能看见石子的。”于是我根据孩子们的发现,总结得出:水是透明的,所以放在水中的任何东西都能看的见。
3、水是没有味道的。
在知道了水是没有颜色、透明的后,我们继续做实验。让每位幼儿用自己的杯子接上水,然后去闻一闻、喝一喝会有什么味道?孩子们都摇头说什么味道也没有。这时我拿出一包糖来给每个孩子的杯子放上一点,再让孩子们去尝,这时孩子们都高兴地喊起来:“老师老师,水变成甜的了。”然后我又在每个孩子的杯子里放了一点盐,这回喝了后他们都不由地吐出了舌头,“老师,水怎么又变成盐的了?”在孩子们亲身实验的基础上,我进行了小结:水是没有味道的。
4、水是流动的。
孩子们已经迫不急待地想玩水了,我就在脸盆里放上许多玩水的小器具,然后提出玩水的要求:卷好衣袖,不要弄湿衣服,不要把水洒到外面,玩时说话声音要小,不要影响到别人,玩完后要把你的想法告诉别人。一声令下,孩子们开始玩水了,一会把瓶子里的水倒进脸盆里,一会又把碗里的水倒进小瓶子里,玩的不亦乐乎。这时我蹲下来问幼儿:“你们碗里的水是怎么到瓶子里去的啊?”孩子很自然地就告诉我:水是从碗里流到瓶子里去的;有的孩子说水会流啊,所以就流到那里面了。就这样在玩水的过程中很容易就领会到了水是流动的这一特性。
幼儿在玩水的过程中,还发现了一些有趣的现象,有的幼儿问:为什么积木会浮在水面上,而石子却沉到水里去了?为什么小瓶子装上水后就沉到水里,而瓶子里没有水时就会浮在水面上?这说明孩子们已经学会观察了,对一些现象产生了进一步探索的欲望。
活动目标
1、启发幼儿根据生活实际谈谈水的用途。
2、培养幼儿节约用水的良好品质
活动过程
1、联系幼儿生活实际,谈谈水的用途。
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看看水还能做什么用?
在父母的帮助下,孩子们的思维得到了扩展,很快就发现了水的好多用途:灌溉庄稼需要水,建筑施工需要水,水上运输需要水,灭火也需要水,发电也需要水。最后我和幼儿一起欣赏诗歌《水是宝中宝》,进一步了解水的用途。
我告诉幼儿当水不高兴了的时候就会给人类带来灾难,你们知道是什么吗?这个问题没有难住幼儿,因为他们也听大人们说起过,也从电视上看过一些有关水灾的报道,都知道洪水会冲坏房屋,淹没庄稼,也知道是解放军叔叔在抗洪水,保护人们的安全。
2、找水活动,进一步了解水无处不在。
明白了水的本领后,我便让幼儿到院子里去找水,不一会儿,孩子们纷纷回来向我报告:发现水龙头里有水;发现厕所里有水;发现树坑里有水……我及时提出问题:“还有什么地方有水呢?请小朋友到幼儿园以外的地方去找找看。”第二天孩子们来告诉我:发现自己家的厨房里有水,卫生间里也有水,公园里有水,小河里有水。我进一步对孩子提出问题:“如果这些地方都没有了水,会发生什么事情呢?”
3、了解水资源的珍贵。
根据我提出的问题,孩子们纷纷发言:有的说没有了水人就会渴死;有的说没有了水就不能做饭了;有的说没有了水小树就不长了……最后我做了一个小结:水是一种非常珍贵的物质,地球上的人和动植物都离不开水,没有了水,地球将会变成一个荒凉的大沙球,可以说没有水就没有生命。
那么我们地球上的水是不是很多,用也用不完的呢?
对于我这个问题,大部分孩子的回答都说“是”。对于孩子们的回答我没有肯定也没有否定,而是让他们通过上网、查书、问父母的方式来自己寻找答案。我也把我搜集到的一些资料展示给幼儿,并告诉他们水分为淡水和咸水,地球上的淡水非常少,只占3。5%,所以水有宝中宝之称。听到这里,孩子们都“哇”了一声,张大了嘴巴,有的说:如果没有了水,我们该怎么办啊?有的说:水这么少,我们可不能再浪费水了。
4、教育幼儿节约用水。
听到孩子们这么说,我便及时引导:那么在日常生活中,你们见过哪些浪费水的现象呢?有的孩子说:水龙头用了不关就是浪费水,用好多水去冲厕所也是在浪费……结合幼儿已有的知识经验进行小结:在生活中喝不完的水倒掉就是浪费水的表现,小朋友玩的滋水枪也是一种水的浪费啊,水龙头用了不关严滴嗒淌更是浪费水了。
进一步引导幼儿:怎么样才能节约用水呢?孩子们各抒已见,纷纷发表自己的意见。于是我教给幼儿一首歌曲《水龙头不哭了》,歌曲中唱道:小小水龙头呀,是谁欺负你,一滴一滴眼泪往下掉?我呀拧一拧呀,它就不哭了。通过歌曲的学习,加强了幼儿的节水意识。
活动小结
在和孩子们共同探讨水的用途的过程中,由于孩子年龄小,所知道的知识局限于日常生活中的一些感受,教师和家长的积极支持和帮助,在幼儿认识水的用途过程中起到了主要作用。一天,我听到一阵熟悉的歌声传来,出去一看,原来是王希富等几个小朋友正在边拧水龙头边唱那首《水龙头不哭了》的歌呢,至此,那种强烈的节水意识已经深入到孩子们的心里了。
活动目标
1、使幼儿知道水污染的危害,并了解污水变脏的一些原因。
2、帮助幼儿树立起保护水资源的意识。
活动过程
1、组织幼儿讨论分析水污染的危害。
在孩子们认识了水的性质,知道了水的用途后,我们便转向水的环保这一主题。
我拿出一杯清水和一杯脏水,让幼儿说说它们的不同之处,并说说对脏水的感觉。孩子们都说:清水没有颜色,看上去干干净净的,大家都喜欢,而脏水是黑色的,一点都不想喝,多恶心啊。我进一步向幼儿讲解脏水的含义,让幼儿知道脏水里面有好多有素物质。有个孩子说:“如果我们不小心喝了脏水会怎么样啊?”也有的孩子问我:“脏水可不可以用来浇花?”我留给孩子们充足的讨论空间,让他们自己去想会发生的结果。
2、通过讨论与绘画形式,让幼儿感知水污染的原因。
在孩子们知道了脏水的危害后,我向全班幼儿提出问题:为什么江河里的水会变脏的呢?你们回家可以问爸爸妈妈,也可以把自己心中是怎么想的都画下来。第二天好多孩子都带回了自己的作品,大部分幼儿画面上都画上了黑黑的水,有的还画着小鱼死了,树苗死了,小花也死了,我问他们为什么这样画?孩子们说:因为水太脏了,小鱼、小花喝了脏水当然会死掉的啊。从画上看出来孩子对水污染的了解还只停留在脏水的危害上,并不真正知道水污染的原因,于是我从网上、书上找到各种资料,和孩子们一起来了解水污染的原因:工业污水的排放、生活垃圾丢进河水里、森林被砍伐等等都是造成水污染的直接原因。等孩子们了解了水污染的原因后,便让幼儿再次用绘画的形式来表现,这一次幼儿的作品就非常有代表性了,有的幼儿在水里面画上了一些垃圾等,有的幼儿画着黑色的污水正在往河里流,有的幼儿在小鱼的前面画上了一道门,说是不想让脏水跑进来……孩子们的画面各种各样,说明他们已经懂得了水污染的一些原因了。
3、开展“护水小卫士”活动。
在幼儿初步了解了水污染的原因及危害后,孩子们都强烈地提出要保护我们的水资源。根据幼儿的要求,我们开展了“护水小卫士”活动。首先我们通过讨论制定了这次活动的口号“大家都来爱护水”,然后把每个幼儿的作品粘贴出去,作为宣传的第一步,再让幼儿回家后把水污染的危害讲给自己的亲人和朋友听,这将是一项长期而艰巨的任务。
活动小结
通过一系列活动,幼儿对“水是怎么样变脏的”有了初步的了解,激发了幼儿爱水、护水之情,更培养了幼儿用绘画形式来表现物体的能力。但在活动过程中我也发现,这个主题的实施对幼儿来说还有一定的难度,幼儿对水污染的认识还只停留在一些表面现象,都能知道乱扔垃圾会造成水的污染,对于工业污水对水的污染、森林被砍伐而造成的水的污染并不理解,还将在以后的活动中进一步的深入。
1、“水”的主题活动持续了一周多的时间,在整个活动过程中,孩子们都积极参与,真正体现了以幼儿为主体、教师为主导的思想。
2、家长的支持是顺利开展活动的保证,正是充分利用了这一重要资源,才使的活动顺利开展,并取得了比较满意的效果。
3、这一活动还没有结束,幼儿对水的认识也不会停止,我们将继续对水的三态变化、水的浮力等方面进行研究和探讨,况且水的好多秘密还需要我们去发现,我们将和幼儿一起继续深入探究下去。
有趣的圈教案
1、让幼儿在做做玩玩中了解纸圈有趣的特点,发展幼儿观察、比较能力和动手操作能力。
2、培养幼儿探索的精神。
3、鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
纸条若干,剪刀,胶水、抹布等。
一、引导幼儿通过观察、比较和动手操作,发现纸圈的特点。
1、观察长方形、三角形纸及中间挖去一块纸,谈谈这些纸有几个面?
2、制作纸圈通过示范,指导幼儿将纸条做成两种纸圈。
3、看看这两种纸圈各有几个面?
二、通过剪纸圈等操作活动,进一步帮助幼儿了解它有趣的特点。
1、学习将纸圈一剖为二教师示范剪纸方法,幼儿操作有讲述,你们有什么新发现?
——第一种变成两个分开的圈;第二中变成一个大圈。
2、幼儿自己动手做有趣的纸圈鼓励幼儿做和刚才不同的纸圈,并与同伴交流自己的发现。
三、教师小结及延伸活动鼓励幼儿仔细地看,认真地想,去发现更多有趣的小秘密。
活动开始我让幼儿动脑筋想一想纸圈可以怎么玩?想的办法越多越好,幼儿便想出各种富有童趣的玩法,有的扔、有的跳、有的把圈背在背上当乌龟壳、有的当方向盘,幼儿一个个玩得很开心。幼儿也能主动参与到活动中来,在玩乐中促进了幼儿基本动作的发展。但由于气温高,天气热,没有达到我预期的效果。
有趣的风教案
a.听雨声:小朋友,听!是什么声音?原来是小雨点在说话。
b.示范:
a.教师示范用笔蘸墨在宣纸上画点。
b.重点解决墨色的浓淡:再画一个不一样的小雨点。(师:“再加点水,这次点重一点,慢一点。比比看和刚才的小雨点有什么不一样?”)
小结:用墨用水多少及用笔轻重会产生不同的效果。
(教师小结:点可以变的:浓浓淡淡、干干湿湿、大大小小、疏疏密密……)
d.作业形式:“这些各咱各样的点组合在一起像什么?你能不能把它们变成一张画呢?”
e.欣赏:
a.大师作品:黄宾虹及张大千用点来表现的山水画。比较两幅画的不同。
b.学生作品:看看小朋友画得多丰富啊!
f.搞个小小展览,看哪个小组的作品既好又多又有创意。教师巡回辅导。
要求:
a.小组合完成。
b.教师提醒学生小心墨汁不要弄翻,注意不要把墨汗翻掉型脏教室。
g.展评:
各小组将作品集中展示,大家巡回欣赏,谁的点变化最多?谁的画最美?
3、课后拓展
课后可以让学生尝试画各种各样丰富的线条、色块、形象,看能否像大师一样画出更加精美的水墨画来。
搜集画报上画家们画的水墨画作品,并带到学校来与同学们交流。