教学工作计划是一种对教师在一段时间内的教学目标、教学内容、教学方法等进行总结和规划的书面材料。小编整理了一些教学工作计划的实例,希望能为大家提供一些教学的参考和借鉴。
《草莓》活动教案
设计观察记录表。
整理种植园地(地势稍高一些)。
劳动工具:锹、铲、水壶、塑料薄膜等。
认识劳动工具,激发幼儿对劳动的热爱。
引导幼儿学习观察技能,培养幼儿观察的持久性。
1.回忆吃草莓的情景,激发幼儿种草莓的愿望。
2.帮助幼儿认识草莓秧苗,知道草莓秧苗是生长在泥土中的。
3.引导幼儿认识劳动工具:锹、铲、水壶等,并了解各自的劳动用途和方法。
4.组织幼儿开展种植活动。(主要以教师为主,幼儿重点了解种植的过程)(1)组织幼儿观察教师种植过程:
整理地块--铺塑料薄膜--栽草莓--浇水(2)幼儿参与种植活动(3)引导幼儿观察劳动工具在活动中的使用方法。
5.组织幼儿学习记录种草莓的活动过程。
(1)组织幼儿观察草莓的生长情况,并学习照料活动,如:除草、浇水等。
(2)作观察记录。
《草莓》教案
1、 知道草莓的生长方式及作用。
2、 能运用各种感官去发现、探索草莓的基本特征。
3、喜欢草莓,体验制作“糖水草莓”的乐趣。
经验准备:
1、带领幼儿去幼儿园附近的“草莓园”参观、采摘草莓;
2、请家长通过书籍、多媒体的方式让幼儿了解有关草莓的知识。
物质准备:
1、草莓若干,冰糖和锅子;
2、ppt;
3、草莓图片
一、回忆采摘草莓的情景,引出本次活动的主题
二、观察、品尝草莓
1、观察草莓的外部特征。(出示草莓及草莓图片)
师:现在请你们告诉草莓是什么颜色?什么形状?谁能说说看,你觉得草莓像什么?
师:草莓的表面是什么样的?(请幼儿轻轻地摸)你摸到的感觉是怎样的?
2、品尝草莓。师:你吃到的草莓是什么味道的?
3、教师小结:草莓的外观呈心形,鲜美红嫩,果肉多汁,含有特殊的浓郁水果芳香。草莓营养价值高,含丰富维生素c ,有帮助消化的功效,与此同时,草莓还可以巩固齿龈,清新口气,润泽喉部。
三、了解草莓的生长方式
1、观看ppt。师:草莓是长在哪里的?接下来我们一起来看看草莓是怎么种植的。
2、教师小结:草莓适合种植在阳光充足,疏水性好的土壤里。注意除草、浇水、除虫,浇水的`时候,注意不要把草莓弄湿,因为一旦草莓被水溅湿后,容易腐烂。
四、制作“糖水草莓”
1、教师讲解清洗草莓的方式:先冲洗两遍,再用淡盐水浸泡10分钟,再冲洗干净。
2、教师示范:将洗净的草莓沥净水份,去掉蒂部,放入小锅内;锅内放入几块冰糖;中火煮沸后转小火煮至草莓变软(约10分钟左右)即可关火;放凉后即可食用。
3、幼儿操作。
延伸活动:品尝“糖水草莓”
活动摘草莓小班教案
引导语:教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。下面是小编为你带来的活动摘草莓小班教案,希望对你有所帮助。
1、在游戏中能给苹果手口一致点数,并能按颜色、大小分类摆放。
2、能用语言表达出苹果的特征,用身体语言表达出大和小。
3、在游戏中能礼貌待人,分享帮助别人的快乐。
1、大的红苹果、小的红苹果若干个; 大的绿苹果、小的绿苹果若干个,贴有标记的箩筐4个。
2、背景苹果树五棵。
3、小猫的头饰1个。
一、导入部分
t:小朋友们好!今天我请来一个小客人来你们想不想知道它是谁?我们鼓鼓掌欢迎欢迎。
小猫: 我今天要请客,想请客人吃苹果,可我需要的苹果太多了,一个人那不了,你们愿
意帮我一起去摘苹果吗?
二、摘苹果
1、请每个小朋友摘5个苹果。
三、数苹果
t: 我想问一问你们,你怎么知道你摘5个苹果?(引导幼儿说出点数的方法。)我们一起来数一数吧!
你们也来数数看。(老师个别指导)
t: 现在再来数数我摘的苹果。数的'时候我们要用到我们的手指宝宝。(把苹果贴在黑板上)
四、 区分苹果的种类并分类摆放
t: 那你们看看这些苹果长的哪里不一样吗?(引导幼儿说颜色和形状不一样)原来这有的是红苹果,有的是绿苹果的。(拿出大大的红苹果)那这个苹果的名字叫“大大的红苹果”同样出示另外三个苹果,用身体语言表示大的或小的。
t: 我们把摘到的苹果放在箩筐里送给小猫吧。我们来看看这些箩筐上有什么标记。(有大大的红苹果,小小的红苹果,大大的绿苹果,小小的绿苹果)
t:( 出示一个大大的红苹果,请幼儿上来放苹果。同样出示另外三个苹果,让幼儿来放放看。)你们真聪明!那我请小朋友把你们的苹果来放一放。
t: 我请四个小朋友来检查一下,小朋友放的对不对?
小朋友把苹果摘完了分好了,一起送给小猫。
小班草莓活动教案
1、了解草莓的特征及生活环境,丰富幼儿知识面。
2、感受大自然的美丽,体验采草莓的乐趣。
3、增进亲子之间的感情。
阳光灿烂,春暖花开的'季节正是孩子们外出开阔眼界,增长见识,陶冶情操的大好时光。为了让孩子们更深切地体验到春天的到来,亲近大自然,感受生活,让孩子在与大自然的接触中感受草莓的成长过程,走进田野感受农家的乐趣。彩虹班决定于20xx年4月20日开展《走进春天——摘草莓乐》的社会实践活动。
1、开班务会讨论安排活动流程和每个老师分工。
2、活动前一天下午开小型家长会,给家长通知本次春游的具体安排。
3、费用及车的确定。
4、对幼儿安全教育。
5、胶泥、剪刀、垫子、工作毯、小篮子活动当天:
(1)早上幼儿及家长7:50—8:10入园。
(2)8:10—8:30整理、上车出发。
(3)8:30—10:00车内活动。
(4)10:00到达,清点人数、整理。
(5)10:00—11:00游戏时间——亲子游戏。
(6)11:00—12:30家长带领孩子摘草莓、草莓分享会。
(7)12:30—12:40餐前活动、组织家长带领幼儿解便洗手,进餐。
(8)12:40—13:40快乐午餐(忘忧岛农家乐)。
(9)13:40—14:30亲子同乐,家长带着孩子参观野外风光。
(10)14:30—15:00交流活动心得,家长问卷调查。
(11)15:00—活动结束。上车返园。
小班草莓活动教案
1、认识劳动工具,激发幼儿对劳动的热爱。
2、引导幼儿学习观察技能,培养幼儿观察的持久性。
3、探索、发现生活中的草莓的特征。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
1、整理种植园地(地势稍高一些)。
2、劳动工具:锹、铲、水壶、塑料薄膜等。
3、草莓秧苗。
4、设计观察记录表。
1、回忆吃草莓的情景,激发幼儿种草莓的愿望。
2、帮助幼儿认识草莓秧苗,知道草莓秧苗是生长在泥土中的。
3、引导幼儿认识劳动工具:锹、铲、水壶等,并了解各自的劳动用途和方法。
4、组织幼儿开展种植活动。(主要以教师为主,幼儿重点了解种植的'过程)。
(1)组织幼儿观察教师种植过程:
(2)幼儿参与种植活动。
(3)引导幼儿观察劳动工具在活动中的使用方法。
5、组织幼儿学习记录种草莓的活动过程。
6、延伸活动:
(1)组织幼儿观察草莓的生长情况,并学习照料活动,如:除草、浇水等。
(2)作观察记录。
我以提问的形式进入了这节课,整节课的内容上下来幼儿的思路一直跟着我走,而内容中,很多环节我没有让幼儿自己去尝试,在这次的活动中还存在这很多问题,没有考虑到很多问题就管自己上下来了,以后的教学中我会考虑独到。
草莓班托班幼儿的半日活动教案
活动目标:
1通过讨论,知道吃饭之前要洗手。
2初步养成讲卫生的习惯。
活动准备:
1幼儿进餐前的录像片段。
2提供一些生活中好习惯的图片。
活动过程:
1请幼儿回忆进餐前要做的事:
a播放餐前的录像。
b教师:录像里的小朋友在干什么?{饭前要洗手}。
2请幼儿谈谈餐前为什么要洗手。
教师:我们为什么要洗手呢?因为洗手可以预防病菌,所以小朋友可要养成饭前洗手的好习惯哦。
《草莓》教案
1.看图谱学唱歌曲《摘草莓》第一段,理解并记忆歌词。
2.学唱歌曲中的空拍节奏,并初步尝试倚音的唱法,感受歌曲轻松愉快的情绪。
3.尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。
4.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
学唱歌曲《摘草莓》第一段,通过不同形式的演唱如齐唱、分组唱、对唱等形式记忆歌词,感受歌曲轻快的'节奏。
唱准乐句中的空拍节奏,及初步学唱倚音。
一、发声练习。
引导幼儿用正确的方法发声。
二、熟悉歌词。
1.教师清唱歌曲一遍,提问:你听到了什么?玛瑙缀是什么意思?
2.教师清唱歌曲第二遍,提问:歌词是按照什么顺序出现的?请一名幼儿将歌词按照顺序贴在图谱上。
3.提问:歌曲带给你什么感觉?
4.小结:这是一首节奏轻快跳跃,旋律活泼流畅的歌曲,题目就叫《摘草莓》。
三、学唱歌曲。
1.自由清唱歌曲,发现难点,通过同伴互助与教师帮助解决难点。
2.难点乐句:理解图谱,提问:图谱上有什么?是什么意思?怎么唱?通过试个别试唱、集体试唱、加动作试唱学习唱准空拍和倚音。
四、完整演唱。
1.幼儿看图谱集体完整演唱歌曲。
2.男女比赛唱,教师逐步撤走部分图片,可加上动作演唱。
3.教师撤走全部图片,幼儿表演唱。
4.幼儿分组唱。
5.幼儿挑战教师,与教师对唱。
五、巡回演出。
结束活动,准备到小班中班巡回演出。
在活动中大部分幼儿表现积极,但忽视了能力弱的幼儿的表现,在下次活动中需要个别指导。
小百科:草莓原产南美,中国各地及欧洲等地广为栽培。草莓营养价值高,含有多种营养物质,且有保健功效。
《草莓》教案
1.在交流、分享有关对草莓的了解的基础上学习用彩泥制作草莓。
2.能用团、搓、剪、压、粘贴、连接等技能进行彩泥制作,能够尝试利用辅助材料进行连接。
3.在制作中让幼儿对水果产生喜爱之情。
在交流、分享有关对草莓的了解的基础上学习用彩泥制作草莓。
能用团、搓、剪、压、粘贴、连接等技能进行彩泥制作,能够尝试利用辅助材料进行连接。
经验准备:丰富幼儿草莓的知识,为制作活动建立前期经验。
物质准备:幼儿每人一盒彩泥。草莓的图片。
一、引导幼儿观看草莓图片资料,对了解草莓产生兴趣。
师:它们长什么样子?引导幼儿说说草莓的主要特征。
二、观看范样,讨论草莓的不同做法。
1.出示范例,请幼儿观察并讨论其不同做法。
2.利用团、搓、剪、压、粘贴、连接等技能进行彩泥制作,能够尝试利用辅助材料进行连接。
3.教师演示介绍草莓的做法,重点示范连接技能。
取红色彩泥,然后将其搓成一个大的圆球。
将彩泥的一头搓得细一点,做成草莓的形状,并且,用火柴梗点上小点。
再搓一个绿色的圆球。
将圆球搓得长一点。
把绿色彩泥搓圆压扁,用剪刀将绿色的彩泥剪开。
整理之后,捏出根部。
将根部和草莓果实连接在一起,草莓就做好了。
黑色彩泥捏成芝麻大小的粒,粘在草莓身上。
三、幼儿进行彩泥制作,教师重点观察指导做草莓的幼儿。
1.提醒幼儿运用团、搓、剪、压、粘贴、连接等技能进行彩泥制作,能够尝试利用辅助材料进行连接。
2.鼓励幼儿间可以合作进行制作。
3.也可以尝试平面捏泥,并进行背景指导。
四、展现交流:举办“水果交流会”。使幼儿进一步体验自己动手制作的乐趣,对彩泥产生兴趣。
《草莓》教案
认识劳动工具,激发幼儿对劳动的热爱。
引导幼儿学习观察技能,培养幼儿观察的持久性。
探索、发现生活中草莓的多样性。
使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
草莓秧苗
设计观察记录表。
整理种植园地(地势稍高一些)。
劳动工具:锹、铲、水壶、塑料薄膜等。
1.回忆吃草莓的情景,激发幼儿种草莓的愿望。
2.帮助幼儿认识草莓秧苗,知道草莓秧苗是生长在泥土中的。
3.引导幼儿认识劳动工具:锹、铲、水壶等,并了解各自的劳动用途和方法。
4.组织幼儿开展种植活动。(主要以教师为主,幼儿重点了解种植的过程)
(1)组织幼儿观察教师种植过程:
整理地块--铺塑料薄膜--栽草莓--浇水
(2)幼儿参与种植活动
(3)引导幼儿观察劳动工具在活动中的使用方法。
5.组织幼儿学习记录种草莓的活动过程。
6.延伸活动
(1)组织幼儿观察草莓的生长情况,并学习照料活动,如:除草、浇水等。
(2)作观察记录。
《草莓》教案
小班《草莓甜蜜蜜》的活动目标是让学生欣赏、理解故事内容,感受小刺猬和好朋友分享草莓的快乐心情。以下是小班《草莓甜蜜蜜》教案,一起去看看吧!
活动目标:
1、理解故事内容,感受小刺猬和好朋友分享草莓的快乐心情。
2、懂得好吃的东西要和好朋友一起分享。
活动重点:理解故事内容,乐意用语言表述自己对故事的理解。活动难点:懂得好吃的东西要与好朋友一起分享。
活动准备:刺猬头饰,草莓若干,挂图6号,故事录音。
活动过程:
一、故事导入。
谜语:“小小刺儿身上长,背上果子满山跑”
今天老师给小朋友们带来了一个四只小刺猬的故事,这四只小刺猬分别叫:小一、小二、小三、小四。
二、教师出示挂图讲述故事。
1、出示挂图1。教师讲述故事“开头--就快乐的'往回走了”
小一出去了,发现了什么?有几颗?这些草莓是什么样的?
小一吃了一颗草莓,是什么味道的?
它正想吃第二颗时,想到了什么?它是怎么做的?
2、出示挂图2。教师讲述故事“再说小二吧--朋友们尝尝”
小二也出去了,它发现了几颗草莓?它又是怎么做的?
3、出示挂图3“太阳--一颗红草莓”
太阳出来了,四个小刺猬身上都背了什么?有几颗?
小刺猬们身上的草莓都是给谁吃的?
4、4、出示挂图4“多么可爱--结束”
三、教师播放故事录音。
讨论:你们喜欢这四只小刺猬吗?为什么?
教师总结:我也喜欢这四只小刺猬,这四只小刺猬真是太友好了,他们不仅一起玩,还能一起分享好吃的。
四、分享活动。
请小朋友表演小刺猬分享草莓。
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《草莓》教案
草莓是平时孩子们喜欢吃的一种水果,对这种水果孩子们的了解都比较深,特别是在外形上,孩子有比较深刻的了解,一次我买了草莓孩子们看到后都议论纷纷,因此就生成了今天的活动。
1、了解草莓的外形特征。
2、鼓励幼儿大胆正确的上色。
了解草莓的外形及颜色。
鼓励幼儿大胆正确的上色。
范画若干、油画棒,幼儿用轮廓图
一、导入活动
出示实物草莓引导幼儿说说这是什么?
师:你们看今天李老师带什么来了?(草莓)
师:你们在什么地方看到草莓,它长在什么地方的?它是什么样子的?有哪几种颜色?(引导幼儿说出草莓的外形特征)
师小结:草莓的叶子是绿色的、肉是红色的,上面的籽是黑色的。
二、出示教师范画,幼儿观察
师:下面请你们看老师画的是什么?
师:对了老师草莓画了下来,好看吗?(好看)
师:你们想不向为草莓穿上漂亮的衣服?(想)
三、教师示范讲解
师:小朋友在为他们穿衣服前,先看老师是怎么给他们穿的。
师:颜色要往一个方向涂,要涂的满、实,但是不能涂到黑线外面去。
师:我们要先涂绿色的叶子,再涂红色的肉,最后涂黑色的籽,画籽的时候我们要点画,不能涂。
四、提出作画要求
2、鼓励幼儿大胆作涂色,看谁涂的又快又好?
3、画画的时候,要安静作画,不影响别人,注意坐姿。
五、幼儿作画。
教师给予及时指导,对画的又快又好的幼儿及时给予肯定,指导能力差的幼儿正确涂色。
六、观赏评析作品
1、为幼儿的作品写上名字,看看谁画的好。
2、请个别幼儿谈谈自己喜欢谁的草莓,为什么?
3、教师小结:我们小朋友为草莓穿上了漂亮的衣服,草莓说要谢谢我们小朋友呢,请我们一起去做游戏。
《草莓》教案
第一课时 。
一、 导入 。
二、 初读 。
1、 整体把握课文内容。 。
2、 理清作者行文思路。 。
三、 正音 。
四、 研读 。
1、自由朗读1-3自然段,说说这几段描写的主要内容。 。
••九月的农村景物 。
••表现的侧重点不同,反应出来的人的心境也不相同。 。
3、 第1段中的景物有何特点?人的心境如何?第3段呢? 。
4、 作者这样写的用意是什么? 。
5、能不能揣测一下其中更为深层次的意韵?从文中找出相关的句子体会。 。
6、可人们的思维有时却会陷入一下误区,这个误区是什么呢? 。
••以为一切都没有变。 。
7、作者这样一番感悟缘于什么呢? 。
••一颗晚熟的硕大的草莓 。
8、由此可见,文章第2段的作用是什么? 。
••过渡,点题 。
9、概括1-3自然段的内容,并根据全文行文的思路,说说它的作用。 。
••叙写了季节更替的不可抗拒,借此引发下文对生命演变的联想和感悟。 。
第二课时 。
一、导入 。
二、研读 。
1、 齐读4-6自然段,说说对这部分文字的理解。 。
••是写对生命演变的联想和感悟。 。
2、 说说这部分文字与前文的照应关系。 。
••4、5段分别照应1、3段 。
3、 找一些相关的句子。 。
例: 。
b:第3段: 草莓的香味形象使我想起,几个月前跟眼下是多么不一般。 。
c:第3段: 每一月,每一周,甚至每一天都有它自己独特的色调 。
第5段: 我们度过的每一天时光,都赋予了我们不同的色彩和形态。 。
4、 作者借此来说明什么道理? 。
••时光的一去不复返。 。
例: 。
b、 有所剥夺,也有所增添。 。
c、 还有许多的事情在前面等着我们去办。 。
6、 说说对文章最后一段的理解。 。
板书设计: 。
夏意正浓 。
六月 秋的气息。