在写作文时，可以适当运用一些修辞手法和修辞语言，以提升作文的文采和魅力。这些优秀作文范文展示了作者深入思考的能力和独特的表达方式。
德育主任随笔德育主任随笔的作文
一、主要安全职责：
2.组织落实学校安全工作领导小组安排部署的工作任务，依据部门安全岗位职责，对年级组长和班主任开展针对性的安全宣传教育和培训，指导年级和班级开展丰富多彩的'安全教育和演练活动。
3.定期召开年级主任和班主任安全工作会议，组织年级主任和班主任进行校园安全隐患自查互查活动，跟踪每节课学生异动情况，增强年级主任和班主任的安全意识，落实安全责任。
4.在学生会和班委会设立安全委员，设“学生110”和班级安全员，协助做好学生安全工作。
5.学校组织大型集体活动时，做好教育活动安全预案和活动前师生安全教育工作。
6.利用升旗、广播操等时间，开展学生安全教育。
7.通过板报、橱窗、广播、网络等开展对师生安全宣传教育。
8.聘请消防、治安、交通、卫生等专家开展对师生的专题安全教育。
10.做好安全教育、家长接待、事故处理及相关材料的整理归档。
11.负责住校生的教育和管理工作。
12.负责卫生、防疫安全工作。
13.完成领导小组交办的其他安全工作。
二、责任人因违反制度，而造成的事故，应直接负法律责任与经济损失责任。
三、本《责任书》壹式两份，具有同等效力，归甲、乙两方保存。
四、本《责任书》自签字之日起生效。
五、本《责任书》解释权归学校法人代表。
甲方：校长：(签章)乙方：(签章)。
××××小学。
××××.××。
班主任的德育工作随笔
班主任的德育工作繁重，学生应多加体谅。下面是本站小编给大家带来的班主任德育工作随笔，欢迎阅读！
记得一位教育专家说过：人们在同一年龄对同一知识的学习能力是不一样的，有早晚之分，也有快慢之分，从而形成自己的学习曲线，一个人如果在短时间内提高成绩，并不是件难事，但要想改变一个人的行为习惯，改变一个人的思想则是难上加难，所以在我们对学生的启蒙教育阶段，在学生形成人生观价值观的过程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、时时刻刻的贯穿在每一个孩子成长的过程中。让德育工作无时不在、无处不在。让我们的孩子迈好人生第一步，让未来的社会多一份安定和谐。
表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如:上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸;倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。
正确的舆论是一种巨大的教育力量,对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪,奖善恶的过程中,舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此,班内要注意培养正确的集体舆论,善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸,不良现象有人抓”的风气。有了正确的舆论和良好的班风,就会无形的支配集体成员的行为和集体生活,是一种潜移默化的教育力量。
对学生进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。长期以来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势，每天提醒他们注意习惯的培养。读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来。这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，增强了自控能力，课堂秩序有明显好转。
教育的真谛是爱，教育的最终目的是促进学生的最优化发展，作为一线班主任，让我们都伸出双手，拿出全部的爱，扶好我们的孩子们走出人生第一步，把基础教育的德育理念升华，教是为了不教，让我们和同学们一起去享受成长的幸福、快乐吧。
德育工作随笔
孩子若生活于鼓励中，他学会充满信心。”（《爱的学校》）
一个人的成功离不开自信的力量。人总是在自信心的推动下向自己不断提出更高的目标，并鼓励自己不断努力，直至取得成功。然而，自信需要激励。心理学家认为，“激励犹如孩子成长的营养剂。”不难想象，一个生活中缺少激励的孩子，他的成长将会怎样。
“激励能扬起孩子生活的风帆。”美国教育学家雷思．赫奇告诉我们，“孩子自信心的培养，尤其需要来自父母和教师、朋友的激励。”当孩子面临一项任务，不知自己能否完成时，父母、教师如果激励他说“你能行”，他就会产生完成任务，克服困难的信心和力量。
我们常常为孩子身上种种缺点和错误抱怨不已，也在苦苦寻求着各类“灵丹妙方”以求对症下药，其实，爱因斯坦早就告诉我们“最重要的`教育方法总是鼓励孩子去实际行动。”短短一句话“有进步，继续努力”或许会给你意想不到的结果。听了特级教师于永正老师的课后，对此有了更深的体会，在他的课堂中，没有不愿学的孩子，没有不敢说的学生，慷慨大方的激励表扬点燃了一个个孩子渴求知识的火花。
孩子需要激励，如同种子需要阳光。让激励促进孩子不断进步吧！
教师德育随笔
常听老师们说：当老师累，当班主任更累。回首这些年的班主任工作，的确感到当一名班主任的辛苦，我们常把孩子比做初升的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳，比起其他学生他们更需要老师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱……“要小心的像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠”这句话或许有些夸张了一点，却实实在在的告诉我们对待后进生不可疏忽大意，作为一名老师尤其是班主任，我们有责任也有义务教育好这些后进生，是他们和其他学生一样健康快乐的成长，展现自己独特的风采。
在我担任901班班主任的第一学期里，我班的盘泽贤和苏钦成，他们两个有一个共同的特点，不爱做家庭作业，导致他们两个的学习成绩很差，几次找他们谈话，效果也不是很好。课堂上，我仔细地观察他们两个；课下，我找他们两个谈心，发现他们并不是那种学习成绩较差、无可就要的学生。看来是思想问题，我开始对他们进行思想教育。
没过几天，老毛病又犯了，我很生气，同时也有些失望，不想再管他们了，但是我又想如果我放弃了他们，那么他们也许就会越来越放松自己，所以我又不能不管他俩。接下来的一段时间，我真是动脑筋了，一有空就把他两个叫到办公室一边督促他们做作业，一边对他们进行思想教育。
几天之后，我发现盘泽贤已经能够自己按时完成作业了，于是，我及时对他进行表扬，没过几天另一个也开始自己完成作业了。当时我虽然很高兴，但是真的很害怕他们坚持不了几天又不能坚持下去了，但是令我很兴奋的是，他俩不但能按时完成作业，而且作业的质量也提高了，批改他们的家庭作业，我还不忘加上一句批语，有时是：你能按时完成作业，老师真高兴；有时是：你可要坚持哦！
他们真的坚持下来了，按时完成作业了。我心里有一种说不出的喜悦！
通过这件事我明白了一个道理：对于后进生，要想让他们有所提高，老师一定要抓住他们的弱点，从各个方面去关心他们，去爱护他们，使他们感受到老师给予他们的温暖，给予他们的信心，给予他们的关怀，这样让学生从内心发现自己的错误所在，找到提高的办法，从而努力学习，这样的办法的确是很好的，我想这些宝贵的经验都会为我以后的班主任工作起到良好的作用！
作为教师，有时凭自己的主观判断去对待学生实在不应该，工作再忙，也要给学生说话的机会，也要尊重他们的人格，认真倾听他们的说话。古人云：人之相交，贵在交心。所以，教师要放下架子，利用一切可以利用的时间、机会听听学生们的心声，听听他们的想法，注意他们的情感变化，让学生充分显示自己的内心世界，使学生真切地感受到教师的关爱。
教师德育随笔
曾经的德育总是与体罚或变相体罚学生相联系，动辄罚站，罚跑，找家长一起来说教，甚至于叫家长暂领回家教育一周，或开大会集中批评、处分学生等等，搞得学生、家长与老师、学校充满抵触情绪，学校对学生的德育的教育非常被动。但近几年来，我校对德育教育总是动了脑筋，变被动式说教、惩罚性教育为学生自学接受教育行动，通过一系列的改革措施，让学生参与德育实践活动，使德育变得格外亲切。
学校里总有这类学生：喜欢上网、上qq、玩游戏，周五下午不回家，周日提前到镇上网吧里玩，更有甚者在校夜出上网，学习、安全、教育等等一系列问题困绕着学校。不要说什么惩罚，就是更严重的处分也不能使他们悔过自新。学校针对这种情况，邀请了全国著名的青年励志演讲家王亮来我们作主题为“感恩，让爱你的人为你自豪”为主题的报告会，邀请“全国关心下一代工作委员会”来我校对上网学生作“心理辅导”，学校也邀请部分学生家长到校与学生一起聆听专家的报告。经常夜出上网沉迷于网络游戏的王勇在听了王亮的演讲后勇敢地走上讲台，拿起话筒，向远在广州打工的父母喊出：“爸爸、妈妈，我对不起你们呀，从今天起，我不会再去网吧玩游戏了，好好学习，用最优秀的成绩来回报你含辛茹苦，我给你们跪下了，愿远在广州的爸妈能感受到儿子最真诚的悔意。”只听见“扑通”一声，他真的跪下了。一石激起千层浪，台上一下子涌上数百名想向父母及老师表达自己的心声的学生。我们有理由相信，这些能勇敢走上讲台的学生一定能遵守自己放下的诺言。
让这些学生在心理上彻底接受不再上网吧的念头，行动上必须给他们找到榜样、目标，让他们心有所属，这样才能根除网吧对他们的吸引力，我校又举行了“十佳学生”先进事迹报告会，让这些身边活生生的平凡人的先进事迹感染着他们；举行“家长报告会”，让孩子聆听家长殷切的希望之语，让孩子理解父母望子女成人的心愿。
通过这系列的举措后，周五下午、周六一天、周日上午我们到镇上的网吧查看，没有看到我校一名学生上网；让同学们反映还有没有上网的学生，同学们都说曾经常光顾网吧的学生再也没有去了。
由于社会、家庭等的原因，几乎每班都有近三分之一的留守生，少数的单亲家庭，也有个别的孤儿，他们这些有的性格内向，不愿学习；有的没有好的习惯，同学老师都不喜欢；有的脾气暴躁，喜欢打架表现自己等等，这些同学不是一次谈话，一次报告会就能抚平他们心灵的创伤的。学校政教处在学校开展了师生结对子活动，让这些学生挑选自己最喜欢最信任的老师结为对子，学校政教处收集有关信息建立结对档案。老师可以在对子生日那天在班上或在自己家里给他过生日；过节时可以把对子接到家里吃一顿饭；课外可以与对子在校园操场上散一次步等行动，与对子沟通，了解他们的心灵困惑，了解他们的内心痛苦，了解他们对爱的渴望，纠正他们心灵偏差的思想轨道，教育他们用心爱家、爱同学、爱社会。
学校通过师生结对子活动化解了学生、家长与老师、学校之间的矛盾与分歧，使问题学生的社会观、人生观得到了改变，为构建和谐校园探索出了一条途径。
我校德育在新教育“打造高效课堂，创建书香校园”的活动开始后，以“晨诵、午读、暮省”为切入口，推荐《三字经》《增广贤文》等优秀经典名文来诵读。我们知道，一部好的文学作品能催人奋进，影响其一生。读“香九龄，能温席”“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”能体会父母恩情的重要；读“融四岁，能让梨”“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”体会我们中华自古是礼义之帮……在每月读书活动中，我们选了《钢铁是怎样炼成的》，让学生明白苦难是人生最好的老师，挫折只能使人越挫越勇；学生读冰心的《繁星》《春水》来净化学生的.心灵，陶冶学生的情操……我们不仅仅要求学生诵读这些作品，还在年级团课上组织学生谈感想，说体会，使学生潜移默化。学校还根据学期德育目标，从学校图书室中筛选了部分优秀读物推荐给学生在课外阅读，各年级定期开展阅读交流活动，举办“我读书我进步”的演讲比赛。
除此之外，学校还利用学生调查活动、当地名人报告会、祭奠烈士等形式，开展各种德育活动，使学生身临其境，耳濡目染。政教处针对学生乱倒饭菜这一现象，组织学生开展粮食生产流程调查，组织学生到福利院打扫卫生并听老人讲述饿肚子的情景，让学生真正理解“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的含义。这样一来学生乱泼乱倒的现象很快得到杜绝。通过一系列的德育活动代替那种说教和制度约束式的德育，使学生更易于接受和理解，减少了师生间的许多矛盾。
班主任德育随笔
班主任工作是学校德育工作的支柱，班主任素质的高低是决定学校德育工作成效优劣的关键。那班主任的德育随笔，都囊括哪些内容呢?来看看本站小编精心为你整理班主任德育随笔，希望你喜欢。
在几年的班主任工作中,我总结了班主任工作中的"三怕":一是怕性子急,冲动发脾气;二是怕马马虎虎,工作不仔细;三怕中途放弃,对学生置之不理.
二是怕马马虎虎,工作不仔细.德国诗人海涅曾写道:"每一个人就是一亿世界,这个世界是随他而生,随他而来的."教师所面对的不是一个或几个"世界".因此,教师需要做大量深入细致的工作,如果工作马马虎虎,摸不清学生的底,号不准学生的脉,别说因材施教,就是正确的评价学生也是极其困难的.如果只凭班主任的权威去制约学生,很容易挫伤学生的自信心,或使学生产生逆反心理,或养成学生盲目听从的奴隶人格.因此,教师的心要比妈妈的心还细才行.
三是怕中途放弃,对学生置之不理.在老师对特殊学生的转变过程中,如果学生的进步不明显,老师常会对这类学生失去信心,从而对该学生不再投入时间和精力去帮助教育,反而听之任之,置之不理.这样的结果,经常使一些有了一点进步的学生再次退步。
班主任是一项充满挑战性的工作,班主任要不断地完美自我,只有当你不断致力于自我教育的时候,你才能教育别人.教师是阳光下最光辉的职业,值得我们每个教育工作者用自己的全部身心去爱这个职业,今后我仍将这么做.
曾经看到这样一篇文章，一个因调皮而在国内诸多小学都无法继续学下去的孩子，到了国外，不到一个月在各方面都发生了巨大变化。原因是他的俄罗斯班主任给他的月。
评语。
是：我以人格担保，这孩子将来必有大出息!
“我以人格担保……”，一句令我们国内众多教育者都醍醐灌顶的一句话，同时也挽救了一个对学习毫无兴趣的孩子，当然也可能因此而改变他的一生。
我们教育者不要吝啬自己的表扬和对孩子的肯定。今天听办公室一位老师谈到：一位从来不认真学习的同学满眼放光、非常认真的听了一节物理课。究其原因仅仅是这位老师在他昨天的作业上写了一个大大的“good!”
其实，我们的孩子是很容易满足的，由于现在的教育唯“成绩至上”，已经使教育变成越来越没有“人性”的教育，把学生当成了被教育的机器，一种没有感情，只知道被动接受知识的容器，但学生是活生生的人啊!
越来越多的老师，往往用挑剔的眼光来看待现在的学生，把自己当成医生，把学生当成病人，认为凡是来到自己眼前的都是“有毛病、有问题”的。教师演变成一个专门找学生“毛病”的职业，把主要的精力都放在对待少部分同学的错误上，而对大批孩子的优点和值得表扬的地方都置之不理。
有许多学生对学习的极大兴趣，就是我们教育者在不经意间给予打击。我们要慢慢学会允许学生犯错误、要允许学生大胆说出自己的想法。要对他们给予足够的宽容，宽容在孩子们心里是世界上最美丽的“花朵”
在素质教育深入开展的今天，学校内的班级管理显得越发重要。那么如何在新的形式新的课程下争当一名合格加优秀的班主任是我们每一位德育工作者值得深入思考和探讨的问题。
曾经看到这样一篇文章，一个因调皮而在国内诸多小学都无法继续学下去的孩子，到了国外，不到一个月在各方面都发生了巨大变化。原因是他的俄罗斯班主任给他的月评语是：我以人格担保，这孩子将来必有大出息!“我以人格担保……”，一句令我们国内众多教育者都醍醐灌顶的一句话，挽救了一个对学习毫无兴趣的孩子，当然也可能因此而改变他的一生。
我们教育者不要吝啬自己的表扬和对孩子的肯定。一位从来不认真学习的同学满眼放光、非常认真的听了一节课。究其原因仅仅是老师在他昨天的作业上写了一个大大的“good!”其实，我们的孩子是很容易满足的。
越来越多的老师，往往用挑剔的眼光来看待现在的学生，把自己当成医生，把学生当成病人，认为凡是来到自己眼前的都是“有毛病、有问题”的。教师演变成一个专门找学生“毛病”的职业，把主要的精力都放在对待少部分同学的错误上，而对大批孩子的优点和值得表扬的地方都置之不理。
有许多学生对学习的极大兴趣，就是我们教育者在不经意间给予打击。我们要慢慢学会允许学生犯错误、要允许学生大胆说出自己的想法。要对他们给予足够的宽容，宽容在孩子们心里是世界上最美丽的“花朵”。
班主任随笔
一节课下来，我很开心幸福。作为一个老师，最大的喜悦和成功是看自己的学生在进步，在改变，这是我人生最自豪的事情。九月份，我走进了这个学校，结束了在市里代课的没有尊严的生活，工作上走进正规，老公又很疼爱我，支持我，所以我珍惜我拥有的现有的一切。学生毕竟是学生，总有一些不如人意的地方：上课不爱发言，读书不爱出声，作业不能正常完成，学习态度不积极针对这些现象，我开始着急，一夜起来，嘴上全部是水泡，但还要面对现实，开始改变着一切：
1、培养学生兴趣。
每个学生都会说yes，是因为说得多，那其他的单词也是这样，只要每个单词学生反复地读，不停地读，读到象yes一样，单词这关就过了。再重点观看动词，动词后跟的形式，要么固定搭配，要么是副词，名词等，注意时态，加上主语与其他成分，一切问题就迎刃而解。所以，只要你用心了，总有一根魔棒属于你，我相信这个真理。
2、建立自己的管理模式。
把学生分成小组，这个听起来简单，但操作起来难。我把学生分成十个作业组，根据成绩，性别，责任心，把兴趣相投的，在一起能有凝聚力的分到一个组，要求组长有责任感和基础功底不错的，实实在在的实行组长负责制。组长在老师改过的作业反复督促学生补错直到学会为止。
在这两个指导方针的督导下，我不断的发现学生的优点，激励他们给其自信，给其坚持到底的力量。一周下来，李明同学的变化让我重新认识到老师的魅力。他以前上课不但自己不学，还影响周围同学，我只是给他指出。不能及时完成作业，课件总是补作业，问他英语作业，他说等会，我说他是“拆东墙补西墙。”同学笑了。了解到他的一些其他情况后，我给他做心理工作，今天的课堂达标完成的很好，跟踪调查，他说讲过了，所以都会了。
其实老师出的题都是课堂上的重点，你好好听了，一切问题都应刃而解，就是常说的“难者不会，会者不难”。所以改变学生应从心开始。还有任晓曦同学，课代表给我说她是班里倒数第一，我没有放弃她。关注她是我课下必做的一件事，现在上课她默默听，认真记，她的努力老师看到了，学生也看到了，我只希望有一天她会由“丑小鸭”变成“白天鹅”。世上最难改变的是人心，如果心意已决，没有干不成的事，所以“学习的路在何方”？我说“路在脚下”。由“心”开始，坚持到底！
德育工作随笔
首先让学生弄明白，“何为感恩”及“为何感恩”。所谓感恩，就是对自然、社会和他人给予自己的恩惠和方便由衷认可，并真诚回报的一种认识，情感和行为，感恩是每个人都应该有的基本道德准则，是做人的最起码的支点。感恩由识恩、记恩、谢恩和报恩四个环节构成。首先要“识恩”。当父母、老师、朋友乃至大自然有恩与我们时，我们要细心地去发现，并在中产生感恩意识，这就是“识恩”。“识恩”后，我们要把别人的恩惠记在心里。“吃水不忘挖井人”就是“记恩”的例证。“谢恩”是第三个环节，就是对别人的恩惠表示感谢，这会增加对方的愉快感。最后一个环节就是“报恩”。“知恩图报”“滴水之恩当涌泉相报”“谁言寸草心，报得三春晖”，落脚点都是“报”。我们的感恩对象太多了，包括父母、老师、同学、朋友、大自然……要引导学生认识：父母“养育”了我们，老师“教育”了我们，我们对他们的'回报有多少？乌鸦尚知反哺，作为万物之灵的人类，我们应该何去何从呢？切记：报恩。“施恩勿念，受恩勿忘”，这将永远是我们的处世情怀。通过思想工作，让学生明白：会做事不如会做人，会做人不如会感恩。
感恩，是一种品德，是一种境界；感恩，充实着我们的生活，塑造着我们的心灵；感恩，使世界美丽，让我们拥有爱心。让我们和孩子一起学会感恩，一起接受感恩思想的洗礼！
德育工作随笔
我想每天爱你们多一些，当早晨那一缕缕金黄的光丝照在你们可爱朝气的脸庞，我可以为你们梳理被风吹乱的头发，可以为你们扣上外套的一粒纽扣，问问你们吃了什么早饭，而不是盯着你们和声母韵母整体认读音节作战。
我想每天爱你们多一些，让你们可以踏着下课的铃声在操场上奔跑，在书香长廊里阅读，在庭院中玩耍。而不是让你们整天都呆在教室那么狭小的空间，望着窗外的同学玩耍。
我想每天爱你们多一些，让我成为你的同桌，成为你的伙伴，课余的时间我们可以围坐在一起说说笑笑，一起游戏一起猜谜语一起讲故事。
我想每天爱你们多一些，当你们犯了错误，我不想朝你们大呼小叫，不是第一时间进行批评责骂，而是耐心的把你拉到身边，跟你好好的说道理，我想看见你们因为犯了错误而愧疚的表情，而不是满脸不屑心不在焉。
我想每天爱你们多一些，每天认真的回答你们提出来每一个可爱的问题，而不是烦躁的挥挥手让你们离我远点，每个孩子都有成为第2个爱迪生的潜力！
我想每天爱你们多一些，你们都是还未被发掘的金子，也许现在还不是光芒万丈的时候，但是我要仔细寻找你们的闪光点，要知道会闪光的不只是金子也可能是钻石！不能被泥土被石头埋没和压制！
我对你们的爱，平凡亦可平淡亦可，只希望每天能多一些再多一些，满一点再满一点。把每个学生都当成自己的孩子，虽然没有经验，但是我可以试着去体会所有妈妈的心态，希望孩子平安健康积极向上，52个稚嫩的小苗苗交在我手中，我该做的`就是循循善诱、耐心教导和最基本的关心和爱护。我希望在多年以后，你们还能记得曾经有个年轻的老师手把手的教我们读书写字，有个脸肥肥的老师在批评我们的时候还会自己偷偷笑，有个个子高高的老师上课很认真很严厉但是下课却爱坐在我们身边跟我们开玩笑讲故事。
“为人师者，就像一株桑，期待学生能够美好，自己必须美好，期待学生坚强，自己必须坚强。这样才能够支撑天地，对抗风雨。为人师者，就应超越自我声明的局限，把无限的希望植根于学生的未来；为人师者，就应该和学生一起成长，理解他们的顽皮，拥抱他们的稚嫩，引导他们告别稚嫩，渐渐走向成熟。”让我们记住这些美好的字句，从中领会教育的真正内涵吧！
班主任随笔
今天是孩子们来领取初中录取通知书的日子。
昨天下午的时候，接到学校打来的电话，说今天录取通知书就要到了。其实，这几天不断地有家长给我打电话询问这件事，随着高中的开学，随着小学生的报到，我们这批该升入初中的孩子也都有些着急了。虽然在当初给孩子们说过在八月份二十号左右，到时候会给孩子们发短信的。可是这几天他们再也等不急了，我不断地在我们班的qq群上给孩子们说等待，给家长发校迅通说耐心。好了，现在终于有了准信了，今天，孩子们终于领到了他们的通知书了。
因为上午还有一部分学校的通知书没有到，所以就定在下午让孩子们来学校领取。为了保险起见，让孩子们下午四点到校领。
没想到十二点的时候，伟涛的妈妈就打来电话：“王老师，我现在去学校行不行？”同样作为一个小升初的'家长，我完全可以理解家长们的心情，因为这一段时间我也盼望着学校给我打电话，我也在每一次看报纸的时候注意这一消息的发布。
下午三点，我来到学校，有一些家长已经在学校门口等待了。这其中有一些是一年级新生的家长，还有一些就是我们六年级的孩子与家长了。简单交流，让他们再等一下，我们六年级的几个老师先把自己班上的孩子的通知书挑选出来，以便等一会儿以班为单位进行发分。在这期间，还有初中的通知书送达到学校，又赶紧把它们分到我们手中。
三点四十，离预期的时间还有二十分钟，我们六年级的老师也等不及了，就开始分发了。为了避免影响一年级的新生招录工作，我们就把工作摆在了学校的大门外，这样也好，方便我们的孩子们及时拿到通知书。
又听到一个个熟悉的名字了，又看到一张张熟悉的面孔了。当孩子们急急地拿到自己的录取通知书，又给我说着：“再见！”时，在我心中都在为他们一一祝福。
锦涛的家长来了，他在拿走孩子的通知书后，临走时给我说：“终于结束了！”
看着孩子与家长们远去的背景，我想说的是，此刻我们都不是结束，而是开始，我们都将开始新的征程。孩子，明天你们都将踏入初中的大门，开始新的人生之旅；而我，也将迎来我的又一批新的学生，陪伴他们完成他们的小学之路。
孩子，愿我们一同加油！
班主任随笔
遵守纪律，是我们小学阶段最艰巨的任务。我们教师必须把作为重点工作来抓，只有纪律抓好了，我们的教学工作才能更好的开展，学生的学习习惯自热而然的就养成了。那么，在我当班主任的这几个月里，我也是以纪律为重点，每天谈论最多。我是这样做的：
每天我安排一名小班干部和一名值日班干部，负责当天的纪律。特别是老师不在教室的时间，两个人共同看管，分别把表现好的学生名单和表现较差的学生名单写在黑板上。到时候我来看，两个班干部共同都记有的表现好的学生名单，在班级学生量化考核上加5分，如果只有一名班干部记有表现好的学生名单，在班级学生量化考核上加3分；对于表现差的学生，同样，两个班干部都记有的学生名单，我要询问他们，到底是因为什么事情，如果真的在教室里追跑打闹，就严肃处理，并在量化考核上—5分；如果只是简单的低声说话，要对他进行说服教育，让大家都来监督他，观察明后天的表现情况：表现好了，就不减分，若还是低声乱说话，影响其他同学学习，就在班级量化考核上减5分。
其实，我们班的学生量化考核，是和期末评选三好学生挂钩的。每周初每个同学为100分，到了星期五下午，各组组长在礼仪、学习、纪律、两操这四个方面进行总结，高于105分的，就在这个学生的名字旁画颗星。然后到了期末评选三好学生时，把每个学生的所得多少颗星写在黑板上，从高往低定出三好学生的名单。因此来说，我们的学生都是特别的重视每周的得星情况。
在约束学生的行为方面，我采取的这个方法在我们班里还比较管用。同时，我也经常给学生讲一些学习方法和一些名人学习的小故事，让他们从思想上就认识到影响别人、捣乱别人学习是可耻的。在孩子们听了这些小故事后，也都非常明事理，虽然有个别学生还在偷偷的.捣乱，我总是找他们谈话，让他们说说管理学生的办法，有时候我认为他们说的也很有道理，就在班里积极的表扬他们，给他们加相应的分数，以此来鼓励他们的干劲。
总之，管好一个班的纪律，班级制度和小班干部必须起到重要的作用。我们老师要学会选小班干部，并培养他们的管理能力，树起他们在孩子们心中的威信，让孩子们都心服口服的相信他、佩服他才行！同时，我们教师不能一味的批评和迁就学生，应多给他们交流，教他们走上正确的道路。
班主任随笔
假如我是一位班主任，我要把这个班级搞得欣欣向荣，建设成学校最好的班。
假如我是一位班主任，我上任的第一天，就会和学生们相处。并会和学生一起聊天，了解学生们的烦恼。我会让那些一心想学习，但家庭贫困的学生们，感到温暖和关怀。然后，再帮有些没有工作或下岗的家长，找一份工作，这样既减轻了家长的`负担，也减去了学生的后顾之忧。我还要把教室的条件改善一下，让教室里有空调、除尘等设备。这样学生们才能用全部的精力和百倍的干劲来学习。同时我要抓好学生们的学习。如果，学生们超额地完成了学习工作，给予他们荣誉或物质上的奖励，并鼓励没评上的同学努力争取。
假如我是一位班主任，就就叫那些骄傲自满的人叫苦连天，而让那些谦虚好学的同学眉开眼笑。
虽然我现在还小，离当一名班主任还有一段相当长的路。但为了祖国有更出色的人才，从现在起，我要刻苦学习，加倍努力好好学习，为着实现自己长大的目标努力奋斗。但是当好一名班主任可不是一件容易的事哦！因为，我的纪律不太好！
班主任随笔
因为这学期接了班主任，所以好多的事情都与班主任工作有关，也从班主任工作中得到许多经验。为庆祝元旦，学校打算举行文艺汇演，每班需要出一个集体合唱节目和一个班级个人表演节目。班歌是大家定的，个人表演也是自己报名的。
对于班级合唱歌曲，我想既然都是孩子们自己定的，让他们自己先去练歌，我只需要接近比赛带着他们练一两次就可以了。因为雾霾停课，孩子们返校时离比赛只有六节课的时间了。那天下午前两节是我的课，上课后先让他们集体合唱了一遍。结果不如人意，唱得一塌糊涂。想到我们班是第一个上场的，这两节课就带着他们练歌，还好孩子们练的比较上心，站在台上能够自信地唱出来。
个人表演伴舞的两个女孩需要租服装，就让她们父母带着她俩自己选表演服。在离表演还有十天时间，她俩把衣服拿过来了。看到她们如此用心，心里有几分惊喜。但问过价钱后又有几分失落，一下子租了十天，而我们只需用几分钟，完全可以提前两天再拿过来。但又不能怪她们，她们也是为了班级荣誉。而后来雾霾紧急停课，我也回家了，衣服没有还。昨天下午赶紧把衣服要了过来，下午下班后去退了。在湿漉漉的空气中骑着电动车等红绿灯，头晕乎乎的`，仿佛坐在电车上的不是自己，脑子瞬间一片空白，又仿佛灵魂出窍。心里一直在反思自己：在一些事情上，班主任绝对不能放手过多。
这也是本次元旦文艺汇演最深的体会！
班主任随笔
我国伟大的教育家陶行知先生说：“道德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问和本领，也无甚用处。”可见学生思想品德的培养，是何等的重要。学生思想品德的培养，是班主任工作的一项重要内容。学生良好的道德品质和思想作风的形成，需要班主任系统的、有目的、有意识地引导和塑造。小学生天真而单纯，模仿性极强，但是缺乏辨别是非能力。因此，班主任在日常教育工作中，必须高度重视学生思想品德的培养，通过言传身教，把思想品德教育工作渗透到班主任工作、教育教学工作的每一个环节当中。
俗话说“细微之处见真情。”作为班主任，除了教学之外，每天还须认真观察学生的言行举止，深入学生当中和学生广泛地进行交流，了解学生在校内、校外的学习、生活状况。在与学生的交流、反馈中了解学生的思想动态，心理特征、情感价值趋向。如果碰到学生有思想问题，要透过表象看本质，仔细分析原因，找出问题所在，加以引导，不要一味的盲目责骂，简单粗暴对待。班主任应根据学生不同的心理差异、年龄差异、性别差异、思想意识差异等，采用相应的方法，选择恰当的时机，及时找其谈心，用商量的口气分析问题，取得学生的认同，逐步转变其思想观念，纠正不良行为。
热爱学生是师德的核心，班主任的爱心是做好学生思想品德教育的前提，是动力。教师应像园丁爱花卉，父母爱子女那样爱护自己的学生。爱生，要面对全体学生要考虑学生的心理承受能力，对于个性强、脾气犟或道德意识较差的学生，要采取谅解和宽容的态度，循循善诱，以情感人，以理导行。要从培养德才兼备的各种类型、各个层次人才的需要出发，关心爱护每一个学生，对学生进行全面而严格的要求。要一视同仁，既要关心爱护优等生促其前进，更要关心爱护后进生助其改过奋发。学生有了困难，班主任要想学生之所想，急学生之所急，及时有效地为学生解决。学生有病，要主动关心照顾。学生有疑惑，要主动帮其疏导。所谓“精诚所至，金石为开”，即使平时再怎么调皮，捣蛋的学生也会被你的爱心所感染，逐步转变其思想行为。
班主任对学生的品德教育应渗透到教育教学的每个环节当中，班主任应紧紧抓住课文中的模范人物、先进事迹，现实生活当中典型事例对学生进行思想品德教育。通过对比，让学生找出自身差距，树立榜样，迎头赶上。
教师的言传能使学生信服，教师的身教能使学生佩服。我国伟大的教育家孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”可见教师身教的重要性。教师平时要为人师表，言行一致，注意自己的言谈举止；工作实事求是，做事严肃认真，用良好的个性品质教育学生，发挥教师的示范作用，为学生树立“立身做人”的榜样。不要要求学生讲文明有礼貌，而老师又常常说粗话；要求学生诚实守信，而老师又常常言而无信；要求学生守时，而自己却经常迟到。无论做什么事，班主任都应以身作则，身体力行，潜移默化中让学生自觉养成良好的习惯。
学生有缺点，批评时要尊重学生的人格和自尊心，不夸大、不讽刺、不挖苦，诚心诚意帮助学生改正缺点。对学生提出问题或要求，不光要从自己的角度去分析，更重要的是真心实意为他着想。要和学生平等相处，以诚相见，打成一片，做到如师如友。不要高高在上摆班主任的架子，要经常深入到学生中去，做个热心人，及时了解学生的思想状况，对学生中出现的问题，要积极主动，热心解决。对班主任来说，表扬聪明的、守纪律的、成绩好的学生机会较多，智力低、成绩差、调皮好动的后进生，表扬的机会相对较少。所以，班主任要把工作做得更细，注意及时捕捉后进生身上的“闪光点”，及时加以肯定，以激发学生注意发扬长处，克服短处，不断进步。
做好思想品德教育工作是不容易的，一个班几十个学生，思想问题很多，有时旧的问题解决了，新的问题又来了；学生的某些缺点或不良习惯，这段时间刚刚改正，由于自我约束力差，过一段时间又犯了；有些接受能力差的学生，可能听不进老师的批评教育，一意孤行，破罐子破摔，有的甚至敢当场跟老师顶撞。碰到这种情况，班主任应不急不躁，不以势压人，坚持用疏导的方法，耐心细致地进行说服教育。一次不行两次，两次不行三次，不要一次把话说死说绝，要留有余地。如此反复抓，抓反复，持之以恒，坚持不懈，精诚所至，金石为开。
总之，思想品德教育，是一项长期而艰辛的工作，任重而道远。学生良好道德行为的培养，必须依赖于班主任的责任心、爱心、耐心和工作方法、技巧。因此，做班主任的应时时处处以自己高尚的师德影响学生，感化学生，诱导学生，教育学生，鼓舞学生，使学生明是非，辨事理，爱憎分明；让学生懂得立身处世，接人待物；帮助学生明确读书的目的，树立远大理想，自觉地尊师重道。使他们从小养成良好的品德，做好社会主义事业的建设者和接班人。
班主任随笔
酝酿了许久，我们班的作文报才初露端倪。当然，我想在同学共同的努力下，我们的作文报一定会越来越好，就像荷叶上的晨露，开始时，都是细小的水滴，经过不断的汇聚、汇聚，形成了我们所见到的晶莹剔透。
相信你们，五（3）班的孩子，将逐渐拾起自信，信步迈向我们理想的高地；
相信你们，五（3）班的.孩子，在相互搀扶中，一起磨砺，一起迎击风雨；
相信你们，五（3）班的孩子，在共同进步中，明白同伴对于你的理解和善意；
相信你们，五（3）班的孩子，能够共筑一片属于自己的蓝天，那里充满爱和善良；
相信你们，五（3）班的孩子，你们一定会让我记忆深刻而久远。
不要害怕前面的路途充满荆棘，有你最亲爱的伙伴和老师；不用担心你没有力量，前面的困难只是一只纸老虎，你鼓起勇气，它就不堪一击。我相信你们，你们更要相信自己。
让我们一起携手，扬起希望的风帆；让我们大声呼喊：我能行！
班主任随笔
回想起上个学期刚刚接手这个班的时候，心里充满热情与期待，想着二年级的小孩子，肯定很好教，但是当我走上讲台，管理班级的时候，却发现原来二年级的小孩子并不是那么好教。这些刚刚从一年级步入二年级的小家伙，他们大部分都不懂什么是纪律，什么是权威，什么是尊重，什么是民主.虽然自己在心里做好了充分的思想准备，反复告诫自己：只要对学生始终有耐心、爱心、恒心、细心和热心，五心并举，就一定能教好二年级!尽管自以为心理准备还是充分的，但面对一个个活泼好动、天真可爱、无拘无束、自由散漫的孩子们，我还是感到了很大的压力。
大学进行教学实习时，我相信“亲其师而信其道”的道理，特意想办法减少与学生之间的距离，后来也取得比较好的效果。但到自己真正踏上二年级的讲台，正真管理一个班时，我才发觉这个理论并不是任何时候都管用。在我开学的第一天满面笑容迎接二年级的孩子们时，就注定了我今天要对这进行深刻的反思。班主任是班级的管理者，要想使班里这么多学生都能在你的管理下正常有序的运转，必须对他们进行有效的管理。但人不是机器人，虽然班上的学生只有7~8岁，但是他们也是有思想、有自主的思维能力，不像机器可以根据你设置的程序准确无误地运行。特别是二年级的小学生，接触社会少，自律能力比较差，情感的感受力还很低，所以总想着和同学有亲人朋友般的关系，学生能亲近你，就能使学生完全受你管理，但是这是不太现实的，他们毕竟是小学二年级的小学生，感情上还不成熟，有时候还必须要和学生保持适当的距离，树立起班主任的威信。在开学之前，我也想了一些老教师请教了管理班级的经验，有不少老师都对我说，在开始一两星期的时候，要对学生非常严格，甚至是要凶，要在他们面前树立起严师的形象，要不然在后期是非常难管理的。也有一个教高年级的班主任告诉我，不要对学生太凶，因为如果一个班没有学生怕和你交流，那么我的班主任就是失败的。加上我一直都相信“亲其师而信其道”这个理论的原因，我采取了后者的建议。
在前一个月，我都是满脸笑容的看着这群可爱的孩子，对他们犯的错误也苦口婆心，磨破嘴皮子力使他们能改正。但是越是这样，在一些做得不好的地方学生们就越是不容易改正，特别是在出操、做操时散漫，值日卫生不到位，出现作业经常迟交和不交等方面。这些导致了我所带这个班在一个月里没能进入教学状态。我想，“亲其师而信其道”的理论只是对一定学龄段的学生才有用，而对于自律性还不强，情感价值观还比较低的二年级的学生，还是要和他们保持一定的距离，才能在他们面前树立威信，才能使教学效率提高和班级管理更有效。
严教并不是说我们不爱学生了，只不过是我们把这种和学生拉近距离的“泛爱”，转换成了对学生更深层和更理智的“大爱”。我想，这将更有利于学生的发展。希望在以后的教学过程中，我能不断结合学生们的特点，进一步改善教学方法，和孩子们更好的融和，使他们能学到更多的知识，树立正确的价值观，在健康、愉悦的环境中得到更好的发展。