优秀作文应该具备立意独到、内容丰富、语言精准、结构合理等特点。接下来是一些优秀作文案例，希望能够给大家提供一些写作的启发和灵感。
十年后的我小学六年级作文
我在公园散步时，看到一棵树上结满了又红又大的果子，看得我直流口水。于是我随手摘了一个尝尝，头一晕，就变成了一名优秀的语文老师，就像我的恩师陆老师。我每天清晨伴着鸟儿的叫声，乘着朝阳早早地来到学校，校园里朗朗的读书声欢迎我的到来。
每节课的预备铃响起时，我整理了书本慢慢走进教室。教室里的小朋友们正安静地等待我的到来，连一根针掉地上都能听得见。我清清嗓子响亮地喊道：“上课！”班长用更高分贝清脆的嗓音回答道：“起立！”我一边鞠躬一边微笑着说：“同学们好！”同学们也异口同声的说：“老师您好！”
相互问好后，我打开ppt，并在黑板上板书课文题目。我们进入第一板块的学习，要求同学们对照问题自由朗读课文并独立思考问题。我一边巡视一边指导同学们阅读时要注意标注小节号和圈画关键语句。同学们个个认真地阅读着，好像都进入了角色，在森林里与狼鹿交流心得，不时地点点头或摇摇头。我真不忍心打扰他们专注的阅读，可时间差不多了，还是得停下来。
我让同学们一一作答每个问题，并加入我的补充说明来梳通课文，这样就是最完美的答案了。接下来进入第二板块的学习，认一认生字。我一边在米字格里书写一边说着笔画，同时让同学们书空一下难写的笔画，加强记忆。我暗自窃喜：这些都得益于我的恩师的漂亮书法，现在可以在小朋友面前嘚瑟嘚瑟了。我告诉同学们“字如其人”的道理，看到一手好字犹如看到你一张漂亮脸蛋，让人赏心悦目。我还意犹未尽的写着的时候，下课铃声突然响起，我一激灵，又回到了公园。
我一定要好好学习，成就二十年后的我！
十年后的我小学六年级作文
十年后，我可能已经从一个单纯的小女孩变成了一个成熟的.女孩。我也有自己的工作。可能我工资不高，但应该是我想做的工作。工资不高也没关系。下班后，我会去画画。画画是我的爱好。也许我画得不如画家好，但我也一幅一幅画。人总要有一个爱好。如果工作是他们自己的爱好，可能他们没那么喜欢。
我现在13岁，十年后23、3岁。十年的时间足够改变很多人，我的外貌也有一点改变。每天都在想十年后的自己是什么样子。你是胖是瘦，是高是矮，显然，这些都是未知数。
可能十年后，工作不顺利，找不到工作，和同事关系也不是很好，这也是我最大的担忧。我有一个知己，我的心会告诉她，但她只回复了我一两句话。我是在网上认识她的。她应该是我心中的一切！十年后，我觉得我还是应该告诉她我在想什么！
十年后，我可能已经有了一家拥有自己服装店的店铺。店里生意很好，顾客很喜欢店里的衣服。还有我！我每天都在电脑前工作，有人付钱我就收钱换钱。忙完之后，我坐在椅子上看电视。
十年后，我可能有了自己的工作，但好像不太满意，只能去做。如果你和同事相处不好，你会和你的老板矛盾。各种事情都有可能发生。
十年后，我好像没找到工作。我不得不每天坐在电脑前找工作。我下载了一些软件赚钱。一天没赚多少钱，大概50左右。
十年很快就过去了，十年后的我期待自己！
十年后送我几句话：“遇到挫折不要放弃，勇敢面对。没有朋友，有家人，家人就是你的依靠。”
小学六年级作文：20年后的我
3055年，我，不，是吴教授正在航空室内担任教授的职位。这几天我们都在密切关注着一颗小行星的动向。我发现这颗小行星的运行轨道发生了偏转，正直冲着我们生活的地球撞来。我推测，这颗小行星的直径大约有一两百公分，足以使人类灭绝！
我把这个消息告诉了领导，并要求让我去完成爆破小行星的艰巨任务。领导同意了。于是我带着几个同事一起去执行这个严峻的任务。
我们乘坐“宇航者f—1”号宇宙飞船上了太空。可是天有不测风云，我们刚上太空不久就遇到了陨石群。我驾驶飞船左闪右躲，终于过了陨石群。不一会儿，一大堆太空垃圾正冲着我们飞来。我见此情景，立刻驾驶飞船绕过了太空垃圾。但是谁知道更危险的是还在后头。当我们飞船行驶到一半时，飞船好像不听使唤得往左飞去。我定睛一看，不由得倒吸了一口气。前方有一个巨大的黑洞。我们的飞船正在往黑洞飞去。我立刻联络地球，但是刚把话说了一半，通讯系统就断了。眼看就要进入黑洞了，我正在这时立刻启动了超强防御系统，又加大了马力，这才避免受到更大的.损失。重重的困难让我们对爆破小行星不报多大希望了。
就在这时，一颗小行星闯入我们的视线。我不禁喜出望外。原来这颗小行星就是我们要找的小行星！于是我们就来了劲。我驾驶飞船尽量靠近小行星，等到了一定距离时，我立刻放出金属网。小行星被我网住了。我有按下爆破按钮，小行星爆破了。
回到地球，领导非常高兴，奖励我1000万元。
我成功了！
小学生六年级作文：雨后的彩虹
傍晚，雨停了。
我打开窗子看着天空。一条又弯又长的彩虹像一条彩绸一样挂在天空，看上去像是一座五彩缤纷的桥，彩虹挂在由红色、*、绿色……组成，而且每个不同的颜色之间，还有中间色，色彩非常艳丽。
我连忙跑到屋外，仰望天空。看着美丽的彩虹，真想让它带我去看看传说中的天宫，去看看那月亮上的嫦娥和那可爱的小玉兔。正当我看的出神时，几朵白云再下面飘动。我想到了一座跨越海峡的友谊之桥。这样就能让我们和同胞们手拉手，肩并肩共同振兴我们伟大的祖国！
十年后的我_小学生六年级作文
十年后的我是不是重点大学的学生?能不能找到心仪的职业?我是不是在众人中小有名气?――是的，可能，有希望的。
“可是……”“什么?”：“十年后，还有可能，是这样的……”
我看到自己身处于一个新奇的地方，人们手中的新奇事物。而我，在一个很普通的地方，穿着普通的衣服走在了平凡的石子小路上。
我意识到这和我憧憬的并不一致，这只是一所普通的大学。这里的人虽然随身物品新奇而有趣，但他们只是些平庸的人们。虽然生活方式更加丰富，但不论有多少机会去改变，他们也不愿第一个尝试――他们都是一些平凡的人。随着时间推移，临近毕业，许多同学都找到了自己未来的工作，可我，没有一技之长，没有闪光点，没有坚持不懈的毅力，所以，我没有稳定的工作，父母看到我，聊得第一件事，无非就是：“你找到好工作了没啊，孩子?”
我也很懊恼，面对同学们接二连三工作成功的消息，我恨不得自己找一个地缝钻进去，终于，积压的负面情绪爆发了，我把头埋在枕头中，泪水打湿了枕头……这是十年后的我。
时间先生讲完好一会儿了，我才怔怔地离开。一路上，心里很不是滋味。
梦醒了，我不想要成为那个平庸、碌碌无为的人，哪怕是，只有一点贡献呢?
窗外是满天琐碎又斑斓的星光，我心中默念：时间不算晚，要即刻努力。
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十年后的我小学六年级作文
现在，每一个小孩子都有一个心理愿望和梦想，而我的梦想并不是救死扶伤的白衣天使，也不是教人只是的教学老师，而我的梦想就是当一名赫赫有名的服装设计师，而我恰恰缺乏这一点。把心里想着能把自己脑子里想的服装用画笔画出来，然后添上自己喜欢的淡蓝色，定个牌子，没准以后还是个明牌呢！像这样的想象已经不是一两次了。可是，我并没有画画的能力，但是没想到我真的成为了一名赫赫有名的服装设计师。
转眼间，我已经人到中年，年龄从12岁一下子变到32岁。记得有一次，我回到了某服装设计又向公司，上司到了我的办公室，让我画一身漂亮的粉色女士西装，，而我画过：裙子、裤子、大衣、超短裙。而我却从来没有画过西装，而且还是女士西装，我真得很想把它推掉，在家装病，几天不来上班。可是又一想，这也是个千载难逢的好机会，要不先做一件试试。于是，我决定画这一身西装，而且还向上司说我一定做好！也向上司提出回家画稿。
到了家，我拿起我那只最喜爱的铅笔，心里想着美丽的服装，脑袋里想着分解图，新粒子让特别喜欢。于是，我就拿起笔，唰！唰！唰！画出来了，心里还非常满意，打算第二天就把画稿交上去。
我不要气馁，要坚持下去，听了朋友的话，我也明白了许多，当我再用铅笔画一件西装时，上司完全同意，看来我不能气馁，应该坚持到底，有了足够的信心，才能干成大事！
年后的聚会小学六年级作文
2027年的一天早晨，我睡到自然醒。一睁眼，全自动闹钟开始报时，才7：10分。这几年来，身为全球沃尔玛集团总经理的我因工作繁忙没有睡上一个懒觉，就在昨天的美国纽约，我终于辞去了让我奋斗了六年付出心血和青春的总经理职位，连夜乘专机回国来到我的青岛海滨别墅里，因为我有两件重要的事要办理：一是今天早上8：00在云梦玉丰国际大酒店参加我的小学同学聚会；二是此次回国想在国内投资成立一家中国的“沃尔玛”连锁集团。
我的生活秘书机器人玛丽小姐伺候我梳洗完毕，穿上可变色的四季服和一双恒温鞋，化一个精致的妆容，看到镜子里的我魅力四射、自信而从容淡定。吃过家庭医生给我准备的营养早餐，乘上时间转移器，来到了家乡的玉丰国际大厦。
我有快五年的时间没有回家乡了，昔日的小县城，经过多年的建设和发展，已成为一个国际化的大都市了。一幢幢耸入云天的`高楼，一条条宽敞的柏油马路，一丛丛整洁的绿化带，扑面而来的是清新的空气和面带笑脸的行人。走进装修考究的玉丰西餐厅，迎面而来的是一位身材婀娜的女同学，一身晚礼服在灯光下十分耀眼，她一开口原来是小学时班上那个瘦小个子的“小百灵”张可欣，早在报纸上就知道了她已是国际舞蹈大师了，去年还有她在维也那的金色大厅表演专场的报道，没有想到见到她本人比在电视上看到的还要光彩夺目。
咦！那不是中国乒乓球队教练甘卓凡么？这位老兄，小学时就是学校有名的乒坛健将，后来还在奥运会、世锦赛上得过金牌为国争光，记得那次我在德国的慕黑尼看过他的比赛。坐在那边夸夸其谈的是宋阳吧，这个以前不爱说话、胆子小的男生，经过这些年的磨砺，已成为哈佛大学哲学系教授了，还是其它几所世界名校的客座教授，经常到处讲座，并走进“百家讲坛”。还有那边很帅气的高个子，是儿时的大块头陈英杰，已是了不起的篮球队员，刚参加完nba赛事……我们班还有做电器行业董事的周冰亮，当农场主的邱奥祥，从政的刘梦影，正当我们谈得热火朝天时，一阵悠扬的小提琴声让我们把头朝向大厅中央，原来我们班的钟慎谦已是美国的小提琴王子了，我们还有幸请来了董老师和袁老师，两位快六十岁的老人，看着他俩和同学们一起谈笑风生，精神是那样矍铄，有一种由衷的亲切之感油然而生。
我们回忆着儿时的不谙世事，我们叙说着二十多年的人生历程，我们展望着美好的未来，我们是是一群祖国的建设者，不管我们身处在哪个国家，讲哪一国的语言，我们依然最爱自己的祖国。
快乐的时光总是短暂的，聚会的日子总是难忘的，一转眼，我们要分手了，不少同学将奔向世界各地，天下没有不散的宴席，我们相约在50年后再来这里共叙儿时的欢乐。
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小学六年级作文《目光》
常常思索着目光究竟是怎样一种神奇的光芒。而父母殷切、温柔、慈祥且包含着爱怜的目光则给予我一个无法用言语表达的最佳答案。
目光是无声的语言。眼睛是心灵的窗口，那么目光则是透过这扇窗射入的第一缕曙光，它才是心灵最为直白的倾诉。但是并非每一个人都能准确的解读这一门无声的语言。在父母与我们的交流中，目光的交流就起到了重要的作用，它建立在我们密不可分的亲情和彼此之间的信赖的基础之上。往往只是我们一个毫不起眼的恍惚的神情，抑或是一个难以捉摸的，闪躲的眼神，他们便轻而易举的通晓我们内心闪过的一丝邪念;当我们在不经意间犯下了一个错误，或是开了一个过分的玩笑，也总是习惯地注视着他们的目光，来等待最后的“裁决”。
目光是一束饱含情感的光芒。我们时常会在一次又一次的抉择面前失去方向，甚至迷失自我。此刻的一切仿佛都在刹那间抹上了一种莫名的黑色忧郁，连我自己到底需要什么都不得而知。而正是那一种惟独属于父母的鼓励和支持的目光，在这般黑暗之中显得分外的耀眼，赋予了我自信的力量，为我指明了人生方向。生活就此被改写，天空挂上了缤纷的彩虹。他们在一旁微笑着，眼眸中依旧透着慈祥。他们的目光总是在我最需要援助的时候出现，赐予我沐浴春日般的温暖，也只有我才能品读出他们目光中所饱含的情感。
目光是亲人之间，心与心之间的感应。每日都面对着那两双温暖了我十几年的亲切的眼眸，目光早已跨越了语言、情感的界限，在目光与目光交汇的那一瞬间，心与心相互接近，相互依偎，对彼此的一切都了如指掌。目光的神力远不只这些，它甚至能超越距离的限制，因为亲情，因为爱，纵使相隔千山万水，我们依然相偎，目光化为了心灵间一齐的怦然心动。
天边的那一束光芒是父母永恒不变的爱的目光，在人生途中为我加油鼓劲。无需语言的倾诉，或许只是猛然间目光的交汇和心灵的沟通，便将我们的爱延续到永久。
二十年后的故乡小学六年级作文
光阴似箭，日月如梭。一转眼过去了，我已经30岁了。现在的我，在英国爱德华学校当老师。昨天听报到：我的祖国是世界上第一大发达国家，我听后非常高兴。我想，我也该回中国了吧!于是，我向校长请了两天的假，回了中国。
我坐上波音779回到了中国。刚下飞机，一辆奇形怪状的载客车向我迎来。司机赞许我，虽然这车只有一个轮胎，可是飞奔起来速度才厉害呢!它是超速的，最快一秒可以飞100公里!当然，它的速度很控制，近距离时也不用担心把你送出很远。而且这是二氧化碳车，它不用汽油做燃料，而是用人们呼出的二氧化碳做能源;它排出的不是污染环境的烟尘与废气，而是我们需要的氧气。哇!难怪我觉得空气那么清新呢!
不一会儿，我就来到了朋友闫煦的家里。抬头一看，房子高大雄伟，不论整体造型，还是外表装饰都呈现出不凡的气势。突然，门自动开了，闫煦走了出来。现在的闫煦，是中国著名的作家。随着闫煦，我走进了客厅。刚坐在客厅的沙发上，空调对面墙上的超大屏幕电视都自动打开，机器人保姆也给我递上了茶水和点心。闫煦还告诉我：“这栋房子的材料是一种半透明的新型玻璃，晚上一开灯，就好像走进了香港的夜市，既美丽又壮观”。
第二天清晨，闫煦就拉着我走进了“中国动物园”。我无比的兴奋。闫煦和我一起走进了一个潮湿“蛋壳”中。我不敢相信我的眼睛，馆里展示的竟是大大小小的恐龙。闫煦见我这副模样，忙摆摆手，说：“别怕，这是科学家家研究出来的恐龙，不会伤人的”。听闫煦这么一说，我才放下了心。
时间过得真快啊!转眼两天过去了。我再次登上了波音799。坐在飞机上，我想，祖国的变化真快啊!下一次，我还会来的!
二十年后的故乡小学六年级作文
二十年后，我做着太阳能汽车回到了故乡。“咦，这是哪里？这里的花草一切都是这么熟悉”。哦，原来这就是我的故乡。
往前走走，是一条大马路，机器人清洁工正在打扫卫生，机器人右手是扫把左右持搓斗，肚子里是盛放垃圾的地方。背面是洒水机，下面是吸尘器。这样的机器人不到二十分钟就可以打扫一条大街。再往前走走是直插云霄的高楼。这种高楼有一个防护罩，你只要不是这栋楼的亲戚或朋友你怎么也进不来。再往前是碧波儿波斯城。着是一个专门出售商品的商场。你只要对着麦克风说你想要的东西，机器人就会把你想要的东西拿过来。人们还发明了一个长二厘米宽一厘米的万能背包，这种背包的空间有一个银河系那么大。你只要将东西装进背包，想拿出来时，你只要对背包说你想拿的东西，背包就会伸出机械臂，将您想要的东西拿出来。
着就是。
我的家乡。
以后没事的时候多回家看看。
小学六年级语文《最后的淇淇》教案
教材分析：
这篇拓展阅读课文，写得是人们救护长江频危动物--白鳍豚的事例，发出了保护长江，保护白鳍豚，就是保护人类自己的感慨。了解长江频危珍稀动物的生存保护情况，了解长江环境的变化对长江流域生物多样性的影响，激发人们树立保护长江、保护环境的意识，是学习课文的重点、难点。
教学目标：
1.独立阅读课文，自学生字词语，积累美词佳句。
2.理解课文内容，了解长江频危珍稀动物的生存保护情况，了解长江环境的变化对长江流域生物多样性的影响。
3.树立保护长江，保护环境，就是保护人类自己的意识。
教学准备：
教师：查阅有关长江珍稀动、植物的生存情况。
学生：按要求预习课文，查阅有关长江珍稀动、植物的生存情况。
教学时间：
1课时。
教学过程：
一、谈话导入新课。
板书课题，齐读。
二、独立阅读课文，思考：长江珍稀动物的生存情况如何？
三、理解课文内容。
1.指读课文，正音，交流生字词语。
2.小组讨论：长江珍稀动物的生存情况如何？
3.全班交流：
结合学生的交流，引导学生了解长江珍稀动物的生存情况。
4.结合师生查阅的有关资料，补充介绍长江其它珍稀动物的生存情况。
四、体会感情，树立环保意识。
1.长江流域珍稀动物的灭绝，有什么影响？
2.为了保护长江珍稀动物，人们是怎样做的`？
3.针对长江流域珍稀动物的生存情况，你有什么认识？现在小组内讨论，然后全班交流。
4.你们的家乡有河流流过吗？可以把那条河叫做母亲河吗？为什么？讨论交流。
五、质疑问难。
六、课时小结。
板书设计：
小学一年级读后感：身后的眼睛
这个故事太感人了，讲述了蓝鲸的故事。无忧无虑的生活着，一个小女孩每天都过来挑望大海，但是她患了眼病，她知道，只有蓝鲸最宝贵的眼睛才能治好她的病，但是她并不想要那宝贵的眼睛，因为蓝鲸是海上的神灵。
有一个年轻人却想得到蓝鲸宝贵的眼睛，于是他把钩矛刺向蓝鲸的眼睛宝贵的眼睛，眼睛从眼眶里出来了。可是却没到年轻人的手里，小女孩看见了蓝鲸的眼睛，就把她抱回了家，她的眼睛也得到了光明。有一天，年轻人意识到自己错了，他就到海上拿着匕首自杀了。蓝鲸还在疯狂地报复渔民，爷爷为了全部的渔民，也不管他孙女的光明，就把蓝鲸的眼睛埋了，小女孩在蓝火的指引下找到了蓝鲸宝贵的眼睛。最后，蓝鲸的灵魂升到了天上，它却把宝贵的眼睛留给了小女孩。
读了这篇感人的童话，也许有人会认为那个少年是自作自受，因为那都是他错。但我认为不，因为他之所以会去取蓝鲸的眼睛，是为了使一个女孩重见光明。当蓝鲸报复渔民们的时候，他完全可以一走了之，但他没有，他选择了用自己的生命来抚慰蓝鲸受伤的心，用生命来解除蓝鲸对渔民们的报复。这种献身的精神我觉得这是值得我们学习的。
读了这个故事，我觉得我们要做关爱别人的人！
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小学六年级语文《最后的淇淇》教案
这篇文章让人读过后心情十分沉重，作者运用严峻犀利的笔锋，通过白鳍豚濒于灭绝的现实，告诉人们要保护长江，保护环境，要有危机意识。
教学目标：
了解“淇淇”的艰难生活经历。唤起人们对野生动物的保护意识。引发人们对长江流域环境问题的深深思索。教育学生要有环保意识，要从我做起，从小事做起。
教学重点：
说明方法的运用和作用。
教学难点：
采用说明和议论相结合的表达方式来阐释道理。
教学构想：
在熟读的基础上，引导学生把握文章要点，还要让学生了解本文运用的主要说明方法和作用。摘抄精彩段落，体会作者的语言风格，组织“我爱母亲河”主题队会。
教学准备：
淇淇的资料。
教学时间：
1课时。
学生学习过程：
一、激趣导入：
1．我们了解了黄河的过去和未来，今天我们去看一看长江水域遭受的严重污染，这种污染导致许多生物生存危机，白鳍豚就是其中之一。这节课我们就来学习介绍白鳍豚的文章。
2、交流资料：
1980年1月11日，渔民在长江洞庭湖城陵矶捕到了这只体重36.5千克、体长1.45米的雄性幼豚，取名为“淇淇”。
7月4日白鳍豚“淇淇”在武汉去世人们了解白鳍豚的生活的这一窗口就这样关闭了。“淇淇”由人类成功是养了22年是世界上存活时间最长的4头淡水鲸类之一。去世前“淇淇”已体长2.07米重达98.5千克约25岁在淡水鲸类已属老龄相当于人的70岁高龄。
二、学习新课：
1、这篇文章用许多方法来介绍“淇淇”，你能找出来吗？并说说它的作用。
2、对白鳍豚这样的孑遗生物造成生存威胁的因素有哪些？（江水的严重污染，繁忙航运和乱捕滥捞。）。
3、如果白鳍豚灭绝了，那么它所带来的严重后果是什么？
4、为了保护仅存的这些白鳍豚，你认为长江流域应采取哪些措施来改善自然地理环境？
5、除了白鳍豚之外，你还知道我国的哪些濒危动物？你想为它们做点什么？
三、展开联想。
据有关报道，“淇淇”已经死去，想一想“淇淇”去世前的生活情景，写一写“孤独的淇淇”。
四、召开“我爱母亲河”主题队会。讨论怎样保护环境，保护长江与黄河。
板书设计：
白鳍豚现状。
[最后的淇淇(北师大版六年级上册教学设计)]。
二十年后的故乡小学六年级作文
光阴似箭，日月如梭，时间一眨眼就过去了，这时候我已经是一名知名的企业家了。
清晨，智能闹钟发出美妙的音乐，把我从美梦中唤醒，我迅速地吃过植物纤维营养餐之后，就急匆匆地坐上三用型小轿车，回到家乡。
“哇，这是原来的样子吗?”我惊奇地睁大了眼睛。真不相信这就是我阔别多年的故乡。
一座座宽大的立交桥纵横交错，如同蜘蛛网，桥上的车辆川流不息，尽管车是这样的多，却没有发现任何的违规现象，真是太奇妙了。人行道的两旁种满了树木，好像一个个卫士守护着自己的家园，从下往上看，还能发现许多小鸟在枝头鸣唱，树下面是一片草地，盛开着五颜六色的小花，还时不时地看见几只美丽的蝴蝶停在花瓣上，一动不动，似乎也在花香中陶醉了。
我驱车来到文昌市公坡公园，一下车，便看见公园门口的一只唐老鸭摇摇晃晃，像醉汉似的走上来，说：“欢迎您到公坡公园来!”
我走进公园，只见笔直的大道上种上了椰子树和槟榔树，独居家乡特色。现在公园里还建起了一个儿童乐园呢，里面有“过山车”、“碰碰车”、“翘翘板”等，我小的时候这些是想都不敢想的啊。而现在这里的孩子们可以在这里玩得如此开心，笑声传扬开去，犹如一首优美的曲子。
家乡的变化真大啊，我美丽的家乡!
小学六年级语文《最后的淇淇》教案
作业设计：
1.有感情地朗诵课文。
2.据有关报道，淇淇已经死去。想一想淇淇去世前的生活情景，写写孤独的淇淇。
3.《课堂同步学习与探究》。
4.预习下一篇课文。
课后反思：
在本课的学习中，我采用了学生自学为主的方式，先让学生自己学习文章出小测试卷，然后自己做，最后结合老师的指导，给自己打分。
二十年后的故乡小学六年级作文
我离开故乡已经二十年了，不知道故乡的景物有没有变化，今天我决定回故乡看一看。
我开着私人飞机用五个马达通时极速飞行。飞机的外壳变成流线型成了光速飞机不一下子就飞到了上蔡。我以为我飞错了，因为上蔡以前是很脏的空气，现在不一样了。现在空气非常清新，深吸一口气心情舒畅。我下了飞机，我发现了脚下都有一条条的楼梯，只要想一下要到哪就会到哪。我到了家乡，家乡一切东西都变了特别是房子。以前房子是泥瓦房而现在是橡树屋既能环保又能吸收二氧化碳真是一举两得哇。现在的家乡科技变化真大啊。我又去看了以前的母校七块店小学。七块店小学的变化真大呀，原来七块店小学的教学楼以前虽然大，但是跟现在的比简直一个是天堂一个是地狱，还有以前的伙食很难吃，而现在的伙食十分好吃。我正在参观，突然一个电话打来，叫我去虎豪大酒店。我就去看看了，我一进门就看见同学在那等待我。
我希望20年后是这样的。
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小学六年级语文《最后的淇淇》教案
教学目标：
1.独立阅读课文，自学生字词语，积累美词佳句。
2.理解课文内容，了解长江频危珍稀动物的生存保护情况。
3.树立保护长江，保护环境，就是保护人类自己的意识。
教学时间：1课时。
教学过程：
二、独立阅读课文，思考：长江珍稀动物的生存情况如何？
三、理解课文内容。
1.指读课文，正音，交流生字词语。
2.小组讨论：长江珍稀动物的生存情况如何？
3.全班交流：结合学生的交流，引导学生了解长江珍稀动物的生存情况。
4.结合师生查阅的有关资料，补充介绍长江其它珍稀动物的生存情况。
四、体会感情，树立环保意识。
1.长江流域珍稀动物的灭绝，有什么影响？
2.为了保护长江珍稀动物，人们是怎样做的？
3.针对长江流域珍稀动物的生存情况你有什么认识？小组内讨论然后全班交流。
4.你们的家乡有河流流过吗？可以把那条河叫做“母亲河”为什么？讨论交流。
教学后记。
小学一年级读后感：身后的眼睛
1.我七岁那年，父母在背后用眼睛帮助我打败了饥饿的野猪。
2.为了体现孩子的勇敢和顽强。不矛盾，孩子毕竟只有7岁，并且是向父亲保证过的，才激发出一时的勇力，所以后怕很正常，这样也体现故事的真实性。
3.“身后的眼睛”这个标题形象含蓄，它代表一种健康合理培养、教育孩子的方式。
4.没有标准答案。参考要点：父母长辈要相信孩子，为孩子留下单独面对困难、自主发挥潜能的空间，不要在物质上过分满足孩子更不能越俎代庖。
小学六年级语文《最后的淇淇》教案
教材分析：
这篇拓展阅读课文，写得是人们救护长江频危动物--白鳍豚的事例，发出了保护长江，保护白鳍豚，就是保护人类自己的感慨。了解长江频危珍稀动物的生存保护情况，了解长江环境的变化对长江流域生物多样性的影响，激发人们树立保护长江、保护环境的意识，是学习课文的重点、难点。
教学目标：
1.独立阅读课文，自学生字词语，积累美词佳句。
2.理解课文内容，了解长江频危珍稀动物的生存保护情况，了解长江环境的变化对长江流域生物多样性的影响。
3.树立保护长江，保护环境，就是保护人类自己的意识。
教学准备：
教师：查阅有关长江珍稀动、植物的`生存情况。
学生：按要求预习课文，查阅有关长江珍稀动、植物的生存情况。
教学时间：
1课时。
教学过程：
一、谈话导入新课。
板书课题，齐读。
二、独立阅读课文，思考：长江珍稀动物的生存情况如何？
三、理解课文内容。
1.指读课文，正音，交流生字词语。
2.小组讨论：长江珍稀动物的生存情况如何？
3.全班交流：
结合学生的交流，引导学生了解长江珍稀动物的生存情况。
4.结合师生查阅的有关资料，补充介绍长江其它珍稀动物的生存情况。
四、体会感情，树立环保意识。
1.长江流域珍稀动物的灭绝，有什么影响？
2.为了保护长江珍稀动物，人们是怎样做的？
3.针对长江流域珍稀动物的生存情况，你有什么认识？现在小组内讨论，然后全班交流。
4.你们的家乡有河流流过吗？可以把那条河叫做母亲河吗？为什么？讨论交流。
五、质疑问难。
六、课时小结。
作业设计：
1.有感情地朗诵课文。
2.据有关报道，淇淇已经死去。想一想淇淇去世前的生活情景，写写孤独的淇淇。
3.《课堂同步学习与探究》。
4.预习下一篇课文。
板书设计：
二十年后的故乡小学六年级作文
我拿起一个盒子，打开一看，一个曾经装过摔炮的空盒子映入眼帘。我不禁回想起二十年前的“摔炮炸车轮”事件。
那时我才七八岁，我非常爱玩摔炮。
有一次，我玩的时候，一个老爷爷被吵醒了，他觉得声音太大，就狠狠地说：“小子，我吃的盐比你吃的饭还多!你以后别给我放炮。”我心想：你吃盐多不是会得高血压病吗?于是我把心里想的话不小心说了出来。老爷爷一听，一瞪眼，气的回家了。从此他一看见我就骂，我很不服气。一天，我脑子里有了一个好主意。
我立刻回家，拿了五块钱，买了一大堆摔炮。我跑到老人的拖拉机前，东张西望，生怕老人忽然回来。确认没人后，我立刻把放摔炮的盒子，一个个打开，把炮全都倒在了其中一个车轮前。干完这些事我便躲在了一个两米高的石头山后面等着看好戏。
老爷爷回来了，他一手拿着根点着了的香烟，一手抓了一个打火机。
二十年后，站在故乡小街上的我，回想起这件事，不禁哑然失笑，心想：二十年前的我，真是个熊孩子。
李老师一句话评语：
童年谁都有过荒.唐的时候。如果故乡的“老爷爷”知道你把他写进一篇作文里，我想：他一定会露出慈祥笑脸的。
指导老师/李易萍。