教案模板的优劣直接关系到课堂教学效果的好坏,因此教师在编写教案时应用心思考和精心设计。精心准备的教案模板可以帮助教师更好地组织教学,提高教育教学的质量。
鲁本的秘密课文教学教案
1.认识本课的生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.基本读懂课文,感受孩子热爱母亲、回报母亲的思想感情。
教学重点。
通过自读和讨论,感受鲁本为给母亲买礼物所付出的辛苦。
课时安排。
1课时。
教学过程。
一、结合阅读提示,选读课文,。
1.速读课文,找到鲁本的秘密是什么。
2.勾画、计算出鲁本为实现心中的愿望,共找到多少条麻袋,用了多长时间,做了怎样的努力。
3.画出描写鲁本内心活动的语句,说说自己的体会。
4.讨论:结合鲁本的秘密,谈谈如何回报妈妈的爱。
二、小组交流。
由组长主持,让组内每一个成员充分阐述自学结果。
三、全班交流。
1.根据小组讨论,说说鲁本为实现愿望付出了怎样的辛苦。
(时间长:将近一年,鲁本上完学和做完家务活后的全部休息时间,都用来捡麻袋。
路程远:在距家两公里的'沃特街捡麻袋,再卖到锯木场。
工作量大:捡了一百个难以寻找的破旧麻袋。
艰苦:无论酷暑严寒,都忍饥挨饿地在街头游荡,到处寻找;还要忍受妈妈的误解。)。
2.结合描写鲁本内心活动的语句,说说自己的体会。
(如:“鲁本充满感激地……不要让任何人知道”,可以体会到他要在母亲节那天给妈妈一个惊喜。小鲁本为自己美好的愿望而激动,为能够回报妈妈的爱而自豪。
“鲁本搬了个凳子……新合剂啊户可以体会到年纪小小的鲁本对母亲的理解、感激和热爱之情。)。
3.结合小鲁本的秘密,说说我们如何回报母亲的爱。
(如,送给妈妈礼物、做力所能及的家务活、取得好成绩。理解妈妈的唠叨等。)。
鲁本的秘密四年级教案
《鲁本的秘密》讲述的是一个叫鲁本的孩子为了给他妈妈买母亲节礼物而足足奔波了一年,最后送给母亲一枚使母亲感动得流泪、花5美元买来的胸针。
读完这篇课文,我被鲁本深深地感动了,他为了给母亲买礼物可以付出那么多艰辛,而我们呢?母亲生养我们,我们什么时候用实际行动报答过母亲?有的`同学在自己的生日、自己的节日去向母亲索要礼物,你们想过没有,母亲何时向我们索求过呢?鲁本付出那么多,就为给母亲买一件小小的礼物,这是一种多么深沉的爱啊!我们每天都有零用钱,为何不曾想过用买零食的钱给母亲送去一份小小的惊喜呢?曾几何时,母亲坐在我们的病床前,为我们熬红了双眼;曾几何时,()母亲把我们抱在膝头,给我们讲故事;曾几何时,母亲顶着刺骨的寒风,为我送去御寒的棉衣。想到这些,我真是惭愧不已,不过我想以后的我绝不会像从前那样自私了。我将会在母亲节或妈妈生日的时候送给妈妈一份能代表我心意的礼物,给妈妈一份惊喜。在妈妈劳累了一天,疲惫地回到家,我将会沏上一杯热茶,替妈妈把家务做完,给妈妈唱歌听,缓解妈妈的疲劳。
我们都爱自己的妈妈,但这种爱不应该只肤浅地用语言来表达,而应该用实际行动来汇报母亲的爱,为母亲增添一份喜悦,一份安慰。
鲁本的秘密课文教学教案
这是一篇略读课文。文章通过鲁本秘密攒钱为母亲买胸针的故事,表现了鲁本对母亲的关爱,赤子之情令人感动。
鲁本的秘密就是攒钱为母亲买胸针的秘藏不露的心愿。课文按照心愿的萌生——秘密攒钱——心愿的实现这样的顺序来叙写。鲁本在一家商店橱窗前看到一件让他心动的东西,想买但没有钱,于是就萌生了一种心愿:“他要筹足五美元,不让任何人知道。”接下来文章以主要篇幅具体记叙鲁本经过长时间的努力,终于攒够了五美元。最后写鲁本用自己攒的钱为母亲买了胸针,实现了自己的心愿。
选编这篇课文的意图:一是体会文章所反映的思想感情,从鲁本的故事中受到关爱父母长辈、关爱他人的情感教育和熏陶;二是了解课文的叙述顺序。
教学重点是让学生联系自己实际,对照鲁本对母亲的关爱,从思想深处受到感染教育。故事中的小主人公鲁本能意识到父母的艰辛,从内心产生对母亲的感激之情。胸针虽小,赤子情深。这种关爱他人的道德情怀值得每个学生学习。
二、学习目标。
1.认识本课6个生字。
2.有感情地朗读课文。
3.从故事内容中受到关爱他人、疼爱父母的教育。
三、教学建议。
1.本课是略读课文,根据本课的特点,可做这样的安排:先让学生读读“阅读提示”,按照提示的要求自读课文,最好能读两遍;然后,指名学生朗读,要求读得正确;在学生读得正确、流利的基础上,引导学生抓住课文的重点提出几个问题来共同讨论,力求领悟鲁本为给母亲买礼物所付出的代价;最后,抓住描写鲁本心理活动和付出辛苦等有关句段指导学生有感情的朗读。
2.讨论交流时,可着重抓住以下几个问题。
(1)用了多长时间?
从“转眼夏季来临”一句来看,鲁本开始捡麻袋卖钱最迟是春天的事,而鲁本清点硬币是在“明媚的春天终于来了”的时候,可见,其间经过了大约一年。
(2)共捡了多少个麻袋?
从“他找到两个麻袋,拿到锯木厂装钉工人那儿,换回了两个5美分的硬币”和“还差20美分”“终于找到了四个麻袋”这些地方来看,一个麻袋只能卖5美分,要筹足5美元,必须捡到100条麻袋。
(3)作了怎样的努力?
首先是付出了辛苦和劳累。从“鲁本一直跑了两公里”来看,鲁本卖麻袋的地方是相当远的。一个小孩子带着两个麻袋跑这么远的路,而且不止一次、两次,可以想见是多么辛苦和劳累。此外,平时鲁本还要上学,他捡麻袋、卖麻袋只能在放学之后,还得在“做完家务事后”。暑假呢,他也只能在“锄草、砍柴、挑水、浇水之外”去做这件事。再说,捡麻袋既没有固定的地方,也没有固定的时间,因此,他每天要“在街头游荡”,“努力地寻找”,经常是“又累又饿”。而且从捡一百个麻袋用了近一年的时间来看,在不少情况下,他虽然挨饿受累,但往往是空手而回。
其次是受到妈妈的误解。从“母亲这时候总会看着他的脸,摇摇头——这孩子真贪玩”可以看出,他的贪玩是很伤妈妈心的。尽管课文里没说,但我们从鲁本的所作所为来看,使妈妈高兴是他最大的愿望。也许鲁本对付出的辛苦并不在意,但对妈妈由于误解而伤心,一定是非常痛苦的。
(4)鲁本为什么要筹钱给妈妈买礼物?
关于这一点,课文描述了鲁本的一段心理活动。从这段心理活动可以看出,妈妈为这个家几乎付出了一切。可见,鲁本送礼物给妈妈,就是为了回报妈妈的爱。
3.课文的字里行间体现着一个“爱”字,有儿子对母亲的敬爱,也有母亲对儿子的疼爱。朗读课文时,要指导学生把这种母子之爱充分地表达出来。由于课文篇幅较长,教师可重点指导学生朗读鲁本卖最后四个麻袋、鲁本给母亲送胸针等部分。
鲁本到工厂卖最后四个麻袋的`情景,作者采用对话的形式,写得特别详细。朗读时,要让学生结合对课文内容的理解,设身处地想想:母亲节快要到了,给母亲买胸针的钱还差20美分,好不容易找到四个麻袋,去卖时工厂将要关门,心里一定非常着急。在此基础上,学生就一定能读出鲁本当时焦急、乞求的语气来。读“先生!先生!请不要关门”时,两个“先生”要读得快些,用喊叫的语气,“不要关门”要读重音,读出鲁本恳求的语气。“求您了!先生。我现在就想卖给您”中的“求”和“现在”要读重音,要读出鲁本乞求的语气来。
鲁本给母亲送胸针的情景非常感人。读描写鲁本给母亲送胸针的语言时,第一个“看”,要读得急促有力,喊“妈妈”的时候,要亲切自然,第二个“看”要读得重一些,声音稍长,表达出鲁本急于让母亲见到胸针的心情。朗读描写母亲的语句时,要把母亲激动、感激的心情表达出来。
指导朗读要从学生实际出发,可让学生朗读自己感受最深的段落,读出感情来。
4.在字词方面,对列出的6个字要能正确认读,不要提过高要求。下列词语解释仅供教师参考。
遗弃:本课指丢掉。
虔诚:本意为恭敬而有诚意,本课指的是对那两枚硬币非常珍重的意思。
修长:细长。
黏合剂:使两个或几个物体粘在一起的东西。
日复一日:过了一天又一天。
奢望:过高的希望。
企盼:盼望。
无异于:没有什么不同。“无异于珍宝”就是跟珍宝没有什么不同。
梦寐以求:睡梦中都想着寻找。形容迫切地希望着。
眼帘:本课指眼内。
mother:英文,妈妈。
四、参考资料。
母亲节每年五月的第二个星期天。古时的母亲节起源于希腊,17世纪中叶,流传到英国。现代母亲节源自美国,是由一位名叫贾维斯的妇女倡导,并由她的女儿安娜·贾维斯发起创立的。19,美国国会通过了一份议案,将每年五月的第二个星期天作为法定的母亲节。母亲节从此流传开来,成了一个名副其实的国际性节日。
鲁本的秘密教案
1.理解故事的写作顺序,了解鲁本给母亲买胸针的故事。
2.有感情地朗读课文。
3.从故事内容中受到关爱他人、疼爱父母的教育。
1.让学生联系实际,对照鲁本对母亲的关爱,从思想深处受到感染。
2.重点指导朗读鲁本卖最后四个麻袋、鲁本给母亲送胸针等部分。
(一)谈话导入。
你们知道自己的生日吗?(许多学生举起了自己的小手)生日那天是怎么庆祝的呢?(学生兴致勃勃地回答)知道父母亲生日的请举手?(学生面有难色,不知如何回答)为父母亲庆祝过生日、做过事情的请举手。(生沉默)。
(二)自读课文,了解大意,理清叙述顺序。
1.选择自己喜欢的方式读课文,读准字音,标出自然段序号。
2.速读课文,独立思考:
(1)本文讲了一个什么故事?
(2)这篇课文的叙述顺序是怎样的?
3.学生汇报:
生甲:本文讲一个美国男孩为了给妈妈买胸针,自己在课余时间捡麻袋攒钱,终于在母亲节的那一天如愿以偿。当他把胸针送给妈妈时,妈妈欣慰地笑着,把他揽入怀中。
生乙:本文是按事情发展顺序写的。萌生心愿——秘密攒钱——心愿实现。
(三)引导学生质疑。
我们了解了课文的叙述顺序,知道了这是一个发生在母子之间的动人故事。在刚才读课文的过程中,你有什么疑问吗?提出来和大家一起探讨。(引导质疑)。
学生可能会问:(1)鲁本攒钱用了多长时间?
(2)他一共捡了多少个麻袋?
(3)他作出了怎样的努力?
(4)鲁本为什么要筹钱给妈妈买礼物?
(四)小组合作学习、汇报。
师:(过渡)同学们真爱动脑筋,下面就让我们带着问题读读课文吧!你想怎样学习呢?(找出令自己感动的部分,去读一读;划出重点词语;想一想告诉了我们什么;体会鲁本的感情。)。
生1:鲁本为了给妈妈买胸针,用了将近一年的时间。从“转眼夏季来临”这儿可以看出,鲁本在春天就开始攒钱,后来又“整整一个夏季”都在忙。还从“明媚的春天终于来了”这句话可以看出,又是一年春天。可见,他花了将近一年时间。
(读句子)(读出时间之长)。
生2:鲁本一共捡了100个麻袋,从“他找到两个麻袋,拿到锯木厂装钉工人那儿,换回了两个5美分的硬币”和“还差20美分”“终于找到了四个麻袋”这里知道,一个麻袋只能卖5美分,要筹足5美元,必须捡到100个麻袋。
(读句子)。
生3:他为了给母亲买胸针,付出了许多辛苦和劳累。鲁本卖麻袋的地方是相当远的,“鲁本一直跑了两公里”,而且是来回跑,不止一次地跑,可见他是多么辛苦和劳累。
(读句子)(结合生活实践,跑1500米长跑是什么感觉?体会,读出感情)。
生4:此外,平时鲁本要上学,捡麻袋只能在“放学”后,还得在“做完家务事后”。放假了,他很高兴,不是因为可以玩,而是“因为有更多的时间来实现心中的愿望”。而暑假,也只能在“锄草、砍柴、挑水、浇水之外”去做这件事。
(读句子)。
生5:捡麻袋没有固定的地方,没有固定的时间,他捡了100个麻袋却花了将近一年的时间,在许多时候,虽然挨饿受累,却往往空手而回。因此,他每天“在街头游荡,努力地寻找对于他来说无异于珍宝的麻袋”
(读句子)。
生6:而且他还到妈妈的误解,“母亲这时候总会看着他的脸,摇摇头——这孩子真贪玩”贪玩是很伤妈妈的心的,可鲁本并不是因为贪玩,所以他很委屈,可他又不能明说,这使鲁本非常痛苦。
(读句子;如果换作你,妈妈说你贪玩时,你心里什么感受?)。
生7:鲁本送礼物给妈妈,是因为“她是这个家的中心,是让这个家的所有成员凝聚在一起的黏合剂啊”,母亲为这个家几乎付出了一切,所以鲁本这样做,是为了回报妈妈的爱。
“妈妈的家务事似乎永远也没个完……”
(读句子)。
生8:鲁本卖最后四个麻袋的情景最使我感动。好不容易找到麻袋,工厂却要关门,他心里一定十分着急,恳求那人收麻袋。
(重点指导朗读)。
(重点指导朗读)。
(五)总结全文、拓展升华。
读完了这个感人肺腑的故事,你有什么想说的吗?(我应该向鲁本学习,为父母分担家务和忧愁,在父母亲生日时给他们带来惊喜;我想对鲁本说:“你真是个懂事的好孩子!”;我想到一句古话“可怜天下父母心”,我以后要孝顺父母,回报父母对我们的爱。……)。
每个母亲的生日都不一样,但母亲节是全世界母亲的节日,是在每年5月的第二个星期日。你准备在母亲节这天,为你的妈妈做些什么呢?(干净的作业;100分的考卷;为妈妈捶背;帮妈妈做家务;制作精美的贺卡……)。
板书设计:
27。
爱
鲁本的秘密教案
1.认识本课的生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.基本读懂课文,感受孩子热爱母亲、回报母亲的思想感情。
通过自读和讨论,感受鲁本为给母亲买礼物所付出的辛苦。
1课时。
一、结合阅读提示,选读课文,。
2.勾画、计算出鲁本为实现心中的愿望,共找到多少条麻袋,用了多长时间,做了怎样的努力。
3.画出描写鲁本内心活动的语句,说说自己的体会。
4.讨论:结合鲁本的秘密,谈谈如何回报妈妈的爱。
二、小组交流。
由组长主持,让组内每一个成员充分阐述自学结果。
三、全班交流。
1.根据小组讨论,说说鲁本为实现愿望付出了怎样的辛苦。
(时间长:将近一年,鲁本上完学和做完家务活后的全部休息时间,都用来捡麻袋。
路程远:在距家两公里的沃特街捡麻袋,再卖到锯木场。
工作量大:捡了一百个难以寻找的破旧麻袋。
艰苦:无论酷暑严寒,都忍饥挨饿地在街头游荡,到处寻找;还要忍受妈妈的误解。)。
2.结合描写鲁本内心活动的语句,说说自己的体会。
(如:“鲁本充满感激地……不要让任何人知道”,可以体会到他要在母亲节那天给妈妈一个惊喜。小鲁本为自己美好的愿望而激动,为能够回报妈妈的爱而自豪。
“鲁本搬了个凳子……新合剂啊户可以体会到年纪小小的鲁本对母亲的理解、感激和热爱之情。)。
3.结合小鲁本的秘密,说说我们如何回报母亲的爱。
(如,送给妈妈礼物、做力所能及的家务活、取得好成绩。理解妈妈的唠叨等。)。
鲁本的秘密课文教学教案
《鲁本的秘密》是一篇略读课文。文章通过鲁本秘密赚钱为母亲买胸针的故事,表现了鲁本对母亲的关爱,赤子之情令人感动。本文的教学重点是让学生联系自己实际,对照鲁本对母亲的关爱,从思想深处受到感染教育。
考虑到文章篇幅较长及学生的实际,我将本文分为两个课时。第一课时主要是帮助学生理清课文的写作顺序,让学生知道鲁本的秘密就是赚钱给母亲买胸针;并学习了课文的第一和第三部分。
第二课时我的`教学重点是学习“秘密赚钱”部分,并在理解课文的基础上联系自己的生活实际,对照鲁本对母亲的爱,谈谈自己的体会。
为达到教学目标,我主要是以小组合作学习的形式,让学生在文中找出能体现鲁本艰辛的语句,然后相互读一读,说一说自己的体会;再在全班中交流,老师相机指导朗读。这样设计的目的是使学生学会抓住重点语句、重点词去理解文章的阅读方法,并通过“找一找、读一读、说一说”的方法实现学生与文本的对话,更好地理解课文的内容。在这一节课中,我比较注意指导学生的感情朗读,让学生在读中体会鲁本为实现心愿的艰辛和努力。此外,为达成本课的第二个教学目标,我在课前布置了学生把自己曾为父母做过的事写下来,在课上读出来与大家交流,把教学落到了实处,把读写结合在一起。
总体感觉是这节课条理清楚,重点突出,环节的过渡自然,教学方法也比较得当,较好地利用了学生的资源,体现了课堂教学的生成性;老师作为课堂的设计者、组织者、参与者和引导者的角色定位较好,师生关系融洽,配合默契。
不足的是老师的语言还不够精练、语速比较平淡,有点罗嗦;引导学生的语言较多,未敢大胆放手让学生去表达。
《鲁本的秘密》教案设计
一、教学要求:
1.理解故事的写作顺序,了解鲁本给母亲买胸针的故事。
2.有感情地朗读课文。
3.从故事内容中受到关爱他人、疼爱父母的教育。
二、教学重点:
1.让学生联系实际,对照鲁本对母亲的关爱,从思想深处受到感染。
2.重点指导朗读鲁本卖最后四个麻袋、鲁本给母亲送胸针等部分。
(一)谈话导入。
你们知道自己的生日吗?(许多学生举起了自己的小手)生日那天是怎么庆祝的呢?(学生兴致勃勃地回答)知道父母亲生日的请举手?(学生面有难色,不知如何回答)为父母亲庆祝过生日、做过事情的请举手。(生沉默)。
(二)自读课文,了解大意,理清叙述顺序。
1.选择自己喜欢的方式读课文,读准字音,标出自然段序号。
2.速读课文,独立思考:
(1)本文讲了一个什么故事?
(2)这篇课文的叙述顺序是怎样的?
3.学生汇报:
生甲:本文讲一个美国男孩为了给妈妈买胸针,自己在课余时间捡麻袋攒钱,终于在母亲节的那一天如愿以偿。当他把胸针送给妈妈时,妈妈欣慰地笑着,把他揽入怀中。
生乙:本文是按事情发展顺序写的。萌生心愿——秘密攒钱——心愿实现。
(三)引导学生质疑。
我们了解了课文的叙述顺序,知道了这是一个发生在母子之间的动人故事。在刚才读课文的过程中,你有什么疑问吗?提出来和大家一起探讨。(引导质疑)。
学生可能会问:(1)鲁本攒钱用了多长时间?
(2)他一共捡了多少个麻袋?
(3)他作出了怎样的努力?
(4)鲁本为什么要筹钱给妈妈买礼物?
(四)小组合作学习、汇报。
师:(过渡)同学们真爱动脑筋,下面就让我们带着问题读读课文吧!你想怎样学习呢?(找出令自己感动的部分,去读一读;划出重点词语;想一想告诉了我们什么;体会鲁本的感情。)。
生1:鲁本为了给妈妈买胸针,用了将近一年的时间。从“转眼夏季来临”这儿可以看出,鲁本在春天就开始攒钱,后来又“整整一个夏季”都在忙。还从“明媚的春天终于来了”这句话可以看出,又是一年春天。可见,他花了将近一年时间。
(读句子)(读出时间之长)。
生2:鲁本一共捡了100个麻袋,从“他找到两个麻袋,拿到锯木厂装钉工人那儿,换回了两个5美分的硬币”和“还差20美分”“终于找到了四个麻袋”这里知道,一个麻袋只能卖5美分,要筹足5美元,必须捡到100个麻袋。
(读句子)。
生3:他为了给母亲买胸针,付出了许多辛苦和劳累。鲁本卖麻袋的地方是相当远的,“鲁本一直跑了两公里”,而且是来回跑,不止一次地跑,可见他是多么辛苦和劳累。
(读句子)(结合生活实践,跑1500米长跑是什么感觉?体会,读出感情)。
生4:此外,平时鲁本要上学,捡麻袋只能在“放学”后,还得在“做完家务事后”。放假了,他很高兴,不是因为可以玩,而是“因为有更多的时间来实现心中的愿望”。而暑假,也只能在“锄草、砍柴、挑水、浇水之外”去做这件事。
(读句子)。
生5:捡麻袋没有固定的地方,没有固定的时间,他捡了100个麻袋却花了将近一年的时间,在许多时候,虽然挨饿受累,却往往空手而回。因此,他每天“在街头游荡,努力地寻找对于他来说无异于珍宝的麻袋”
(读句子)。
生6:而且他还到妈妈的误解,“母亲这时候总会看着他的脸,摇摇头——这孩子真贪玩”贪玩是很伤妈妈的心的,可鲁本并不是因为贪玩,所以他很委屈,可他又不能明说,这使鲁本非常痛苦。
(读句子;如果换作你,妈妈说你贪玩时,你心里什么感受?)。
生7:鲁本送礼物给妈妈,是因为“她是这个家的中心,是让这个家的所有成员凝聚在一起的黏合剂啊”,母亲为这个家几乎付出了一切,所以鲁本这样做,是为了回报妈妈的.爱。
“妈妈的家务事似乎永远也没个完……”
(读句子)。
生8:鲁本卖最后四个麻袋的情景最使我感动。好不容易找到麻袋,工厂却要关门,他心里一定十分着急,恳求那人收麻袋。
(重点指导朗读)。
(重点指导朗读)。
(五)总结全文、拓展升华。
读完了这个感人肺腑的故事,你有什么想说的吗?(我应该向鲁本学习,为父母分担家务和忧愁,在父母亲生日时给他们带来惊喜;我想对鲁本说:“你真是个懂事的好孩子!”;我想到一句古话“可怜天下父母心”,我以后要孝顺父母,回报父母对我们的爱。……)。
每个母亲的生日都不一样,但母亲节是全世界母亲的节日,是在每年5月的第二个星期日。你准备在母亲节这天,为你的妈妈做些什么呢?(干净的作业;100分的考卷;为妈妈捶背;帮妈妈做家务;制作精美的贺卡……)。
板书设计:
27。
爱
鲁本的秘密课文教学教案
教学目标:
1、认识本课6个生字。
2、有感情地朗读课文。
3、从故事内容中受到关爱他人、疼爱父母的教育。
教学过程:
一、新课导入。
二、自读课文,学习生字新词,了解大意,理清叙述的顺序。
学生默读课文,通过、词典和联系上下文,认识生字、理解词语的意思。学生可以一边读课文一边思考一边讨论,在了解课文主要意思的基础上,理清叙述的顺序。如有不懂的问题,可质疑提问。
三、检查自学情况。
指名分段朗读课文,纠正字音,读通句子;说说课文的主要意思,课文的叙述顺序;提出不懂的问题。
四、重点讨论秘密攒钱的过程。
课文是从哪几方面讲鲁本秘密攒钱的,他为什么要秘密攒钱,你从中体会到了什么?
鲁本的秘密是什么,他为什么要这样做?你是从课文中的哪些地方体会到的。
五、指导有感情地朗读课文。
通读全文,突出重点。(有关描写母亲为全家操劳、鲁本卖掉最后的两个麻袋、母亲节送胸针等部分)要读出对母亲的.理解尊重、体贴关爱;读出母亲的激动、欣慰;鲁本实现愿望的兴奋的语气和感情。通过有感情的朗读,加深对课文的理解。
六、阅读延伸,说说今后的打算。
提示:
从鲁本的做法中,你受到了哪些启示?举例说说爸爸妈妈为家庭,特别是为了你,都付出了哪些辛劳。
你准备在母亲节为妈妈做些什么?
七、教师小结。
鲁本的秘密课文教学教案
《鲁本的秘密》这篇课文讲的是一个家境贫寒的美国小男孩鲁本为了给母亲买一枚价值五美元的胸针作为母亲节的礼物,大约经历了一年的时间,捡了100条麻袋,做出了不懈的努力,才实现了自己的心愿的动人故事。表达了鲁本对母亲关爱的一片赤子之情。我怀着无比激动的心情全身心地投入到这篇课文的教学中,学生学习热情高涨,对课文的主要内容及思想有了一定的了解。这使我感到非常欣慰。可是当我让学生说说母亲节在哪一天时,学生回答五花入门。有的甚至根本就不知道还有个母亲节,只有极个别同学预习课文时比较认真,查阅了相关资料,了解了母亲节是每年五月的第二个星期日。我再让知道父母生日是哪一天的同学举手时,也是寥寥无几。当我再让学生说说父母最让自己感动的地方时,学生沉默不语,没办法,我换了一种提问方式,让他们回忆父母平时为他们做了些什么?学生们很平淡地说出了父母为自己洗衣、做饭等事,没有丝毫感激之情。这一切,让我从内心感到难过。
一堂课结束了,我陷入了深深的思考,孩子们为什么不会感受父母的爱呢?怎样才能让他们懂得回报父母的爱呢?于是,针对学生们的实际情况,我又增加了一课时的口语交际练习,主要围绕以下几个问题进行:学了课文你有什么感受?你的'爸爸、妈妈是怎样爱你的?你又是如何对待他们的?今后有什么打算?学生四人一组,发言非常热烈。然后又推荐好的同学在班上说,可以说是自己给自己上了一堂生动的思想教育课,最后,我肯定了同学们的说法,并提议每位同学至少为父母做一件事,并以日记的形式记录下来,比一比,看谁最有爱心。几天之后,同学们把日记交上来,让我真切地看到了孩子们的那颗爱心。
试想,是我们的学校教育有问题,还是社会教育、家庭教育出了问题?学生为何如此麻木?是什么阻碍了他们良好人生观、价值观的养成?他们的责任感在哪里?教书的同时怎样育人?让我更加坚定了语文教学中的思想教育不容忽视。
鲁本的秘密教案
这是一篇略读课文。文章通过鲁本秘密攒钱为母亲买胸针的故事,表现了鲁本对母亲的关爱,赤子之情令人感动。
鲁本的秘密就是攒钱为母亲买胸针的秘藏不露的心愿。课文按照心愿的萌生——秘密攒钱——心愿的实现这样的顺序来叙写。鲁本在一家商店橱窗前看到一件让他心动的东西,想买但没有钱,于是就萌生了一种心愿:“他要筹足五美元,不让任何人知道。”接下来文章以主要篇幅具体记叙鲁本经过长时间的努力,终于攒够了五美元。最后写鲁本用自己攒的钱为母亲买了胸针,实现了自己的心愿。
选编这篇课文的意图:一是体会文章所反映的思想感情,从鲁本的故事中受到关爱父母长辈、关爱他人的情感教育和熏陶;二是了解课文的叙述顺序。
教学重点是让学生联系自己实际,对照鲁本对母亲的关爱,从思想深处受到感染教育。故事中的小主人公鲁本能意识到父母的艰辛,从内心产生对母亲的感激之情。胸针虽小,赤子情深。这种关爱他人的道德情怀值得每个学生学习。
1.认识本课6个生字。
2.有感情地朗读课文。
3.从故事内容中受到关爱他人、疼爱父母的教育。
1.本课是略读课文,根据本课的特点,可做这样的安排:先让学生读读“阅读提示”,按照提示的要求自读课文,最好能读两遍;然后,指名学生朗读,要求读得正确;在学生读得正确、流利的基础上,引导学生抓住课文的重点提出几个问题来共同讨论,力求领悟鲁本为给母亲买礼物所付出的代价;最后,抓住描写鲁本心理活动和付出辛苦等有关句段指导学生有感情的朗读。
2.讨论交流时,可着重抓住以下几个问题。
(1)用了多长时间?
从“转眼夏季来临”一句来看,鲁本开始捡麻袋卖钱最迟是春天的事,而鲁本清点硬币是在“明媚的春天终于来了”的时候,可见,其间经过了大约一年。
(2)共捡了多少个麻袋?
从“他找到两个麻袋,拿到锯木厂装钉工人那儿,换回了两个5美分的硬币”和“还差20美分”“终于找到了四个麻袋”这些地方来看,一个麻袋只能卖5美分,要筹足5美元,必须捡到100条麻袋。
(3)作了怎样的努力?
首先是付出了辛苦和劳累。从“鲁本一直跑了两公里”来看,鲁本卖麻袋的地方是相当远的。一个小孩子带着两个麻袋跑这么远的路,而且不止一次、两次,可以想见是多么辛苦和劳累。此外,平时鲁本还要上学,他捡麻袋、卖麻袋只能在放学之后,还得在“做完家务事后”。暑假呢,他也只能在“锄草、砍柴、挑水、浇水之外”去做这件事。再说,捡麻袋既没有固定的地方,也没有固定的时间,因此,他每天要“在街头游荡”,“努力地寻找”,经常是“又累又饿”。而且从捡一百个麻袋用了近一年的时间来看,在不少情况下,他虽然挨饿受累,但往往是空手而回。
其次是受到妈妈的误解。从“母亲这时候总会看着他的脸,摇摇头——这孩子真贪玩”可以看出,他的贪玩是很伤妈妈心的。尽管课文里没说,但我们从鲁本的所作所为来看,使妈妈高兴是他最大的愿望。也许鲁本对付出的辛苦并不在意,但对妈妈由于误解而伤心,一定是非常痛苦的。
(4)鲁本为什么要筹钱给妈妈买礼物?
《鲁本的秘密》教案
五月的第二个星期日是妈妈们的节日----母亲节。在这一天我们这些儿子和女儿们应干些什么?对,有些人说送礼物,说祝语。。。。。。可是送礼的同学们,你们有没有想过这礼物可能是花家长的钱,即使是用零花钱买的,也不是家长给的钱吗?可小鲁本就不是了。
12岁的'小鲁本家里很穷,小鲁本为了给自己的母亲买首饰,在大半年内的时间里,他瞒着父亲,辛苦奔波,攒足五美元,终于为母亲买了那个首饰。
可当你开心时,又把母亲扔到九霄云外,可母亲还是乐此不疲。
母爱是伟大的,无私的,它代表了母亲善的心地,对儿女的关爱、关心、帮助和体贴。
在阳光的关心下,小草不怕风吹雨打;在大海的关照下,小鱼不怕大浪奔涌;在母爱的关照下,我们更是毫无畏惧,勇往直前。
我想起了陆游写的诗:
慈母手中线,
游子身上衣。
临行密密缝,
意恐迟迟归。
谁言寸草心,
报得三春晖。
母亲是无私的,她从未贪图回报,而我们也要更关爱母亲。
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鲁本的秘密课文教学教案
(关爱母亲)。
找、换、攥、藏、搜寻、飞跑、爬、扎进。
赶、抱、闯、叫、跳、放。
教案点评:
教师指导学生有感情地朗读课文。通过图片把学生带到当时的情况中去体会。学生在老师的引导下理解课文内容。通过多种形式的读,体会文章表达的思想。通过学习,了解文章的叙述顺序,体会鲁本对母亲的关爱。
探究活动。
1.搜集关于母亲节的各种资料,如:追根溯源、母爱无价、儿女回报、爱心小诗等,了解母亲节。
2.母亲节你准备送给妈妈什么礼物呢?你知道妈妈的生日吗?
3.搜集关于父亲节的资料。
鲁本的秘密
教学目标:
知识目标。
认识本课6个生字,读懂课文,理清作者记叙的顺序。
能力目标。
有感情地朗读课文,培养学生理解课文的能力。
德育目标。
从故事内容中受到关爱他人、疼爱父母的教育。
创新目标。
对课文的内容发表自己的见解,学习写法,应用于习作当中。
教学重点:
通过朗读课文,了解文章的叙述顺序。
教学难点:
教学方法:
留空白、激发创造性思考与想象、启发引导技术。
教具准备:
电脑幻灯片,公益广告cctv《妈妈洗脚》。
教学课时:
1课时。
教学过程:
一、情景导入,揭示课题。
师:关爱父母、孝敬父母是天经地义的事,可对父母的爱的回报也是多种多样,随着我们一天一天的长大,也渐渐的懂事了,我们要做一个理解父母,关爱父母的孝顺的孩子,今天我们就来了解下一个外国小朋友她是怎样理解、感激她的妈妈的。(板书:课题)。
2、齐读课题2次,什么叫秘密?同学们,你们心中有秘密吗?我们每个人心中都有很多秘密,有的可能会永远埋藏在我们内心深处,有的可能不久就会告诉别人。今天我们一起来看下鲁本的秘密是什么?看这个秘密会带给我们什么启示。
二、初读感知、自主合作探究学习。
1、出示原著开头:1945年在加拿大罗伯茨海湾,一个12岁的小男孩路过商店的橱窗时,发现了一件让他心动的东西。但是5块钱的价格几乎是全家人一个星期的生活费。鲁本不能向爸爸要这笔钱,他的收入全靠打鱼。妈妈多拉尽全力让全家人吃饱穿暖。
2、用自己喜欢的方式读课文,想想。
(1)课文主要记叙了一件什么事?鲁本的秘密是什么?
(12岁的小鲁本用了大半年的时间,每天不辞劳苦到建筑工地上搜寻麻袋,终于攒足了5美元,是在母亲节,买一个漂亮、小巧的写有mather的胸针送给妈妈。母亲收到这饱含爱的礼物时,感到莫大的欣慰。表现了鲁本对母亲的关爱。)。
师:鲁本筹钱给妈妈买礼物的秘密其实就是一个爱的秘密。(板书:鲁本、妈妈、送胸针)。
(2)课文是按什么顺序把鲁本的秘密揭开的?
(按事情的发展顺序来写的。心愿萌生——秘密攒钱——心愿实现)。
(一)、学习心愿的萌生部分。
1、你怎么知道鲁本想买胸针送给妈妈?
(出示胸针图,朗读相应句子)。
2、鲁本为什么要给妈妈买胸针?
(从课文第9、10自然段描述鲁本的心理活动中可以看出,妈妈为这个家付出了一切。鲁本送礼物给妈妈,就是为了回报妈妈的爱。(板书:爱)。
3、指导朗读第10自然段(要读出对母亲的理解尊重、体贴关爱。)。
(二)、学习秘密攒钱部分。
1、小组讨论:你认为鲁本能用那些方法买到这颗胸针?鲁本采用的是什么方法?为什么要采用这种方法?(板书:捡麻袋)。
2、看课文,体会鲁本秘密攒钱的艰辛。小组合作学习,想一想,议一议,说一说。
(2)、为了实现这个秘密,鲁本用了多长时间?
(花了将近一年的时间,从文中“夏季即将来临”“整整一个夏季”、“明媚的春天终于来了”“那是1946年的母亲节!”)。
(因为母亲节要等一年才到;因为这个胸针很贵,相当于全家人一星期买日用杂货的开支;因为一个麻袋只能卖5美分,要筹足5美元,必须捡到100条麻袋,鲁本去捡麻袋不容易,要花这么长的时间。)。
首先付出了辛苦和劳累,从“一直跑了两公里”来看,鲁本卖麻袋的地方是相当远的,一个小孩子带着两个麻袋跑这么远的路,而且不止一次、两次,可以想见是多么辛苦和劳累。此外,平时鲁本还要上学,他捡麻袋、卖麻袋只能在放学之后,还得在“做完家务事后”,暑假呢,他也只能在“锄草、砍柴、挑水、浇水之外”去做这件事。再说,捡麻袋既没有固定的地方,也没有固定的时间,因此,他每天要“在街头游荡”,“努力地寻找”,经常是“又累又饿”。而且从捡一百个麻袋用了近一年的时间来看,在不少情况下,他虽然挨饿受累,但往往是空手而回。
其次还受到妈妈的误解:从鲁本的所作所为来看,使妈妈高兴是他的愿望,但鲁本的假贪玩是会伤妈妈心的,他得承受这种委屈和痛苦。
3、分角色朗读20——26段卖最后四个麻袋的情景,进一步体会鲁本攒钱的艰辛。教师指导有感情地朗读。鲁本到工厂卖最后四个麻袋的情景,可采用同桌或师生对话的形式读,读出焦急、乞求的语气。母亲节快要到了,给母亲买胸针的钱还差20美分,好不容易找到四个麻袋,去卖时工厂将要关门,心里一定非常着急。在此基础上,学生就一定能读出鲁本当时焦急、乞求的语气来。读“先生!先生!请不要关门”时,两个“先生”要读得快些,用喊叫的语气,“不要关门”要读重音,读出鲁本恳求的语气。“求您了!先生。我现在就想卖给您”中的“求”和“现在”要读重音,要读出鲁本乞求的语气来。
4、小结:鲁本为了实现他的心愿,付出了艰辛的努力,终于攒够了5美元,买到了梦寐以求的礼物,他多想立即把这珍贵的礼物送到母亲手中。
(三)、学习心愿实现部分。
出示课文插图,学生看图,思考。
1、看到什么?母亲收到这个小巧的扁桃状胸针时感觉怎样?
(看见了儿子依偎在母亲的怀抱里,幸福地望着手中的胸针,这礼物代表了鲁本对妈妈的心,对妈妈的爱。母亲把儿子揽入怀中,非常激动露出了幸福甜蜜的笑容。)。
2、此情此景,他们会是什么样的心情?又会说些什么?并给插图取个题目。(题目:母子情深、温馨的时光、幸福的体会、爱的交流)。
3、课文哪些段写了鲁本给妈妈送胸针的情景?
(1)、自由朗读30——35段。
(2)、重点指导朗读“看!妈!看!”第一个“看”,要读得急促有力,喊“妈妈”的时候,要亲切自然,第二个“看”要读得重一些,声音稍长,表达出鲁本急于让母亲见到胸针的心情。朗读描写母亲的语句时,要把母亲激动、感激的心情表达出来。
(3)、配乐齐读30——35段。
(应该做个孝敬父母、关爱他人、善良懂事的孩子。)。
5、我们一起来看看故事的结尾。
出示原著结尾:当我们不再为5块钱发愁的时候,我们心里是否还有如鲁本一样的秘密?它不只藏在我们心里,还要让我们至亲的人感受到爱的惊喜。
师:作者这令人深思的问题值得我们每个人去回味,去思索。让我们带着对父母崇敬的爱来朗读这段话吧!
三、课文内容拓展,升华主题。
学生反思。
师:真是可怜天下父心啊,他们的这些行为真是天法难容,但是我们中国政府也制定了《老年权益保障法》,为中国老年人带来了福音。刚才的这些人和我们文中的鲁本相比,他们显得太渺小了。
2、孩子们,谈谈你们自己吧,爸爸、妈妈为了家庭,特别是为了你们,都付出了哪些辛劳?那你们平时都为爸爸、妈妈做过什么?你准备以后怎样做?知道什么时候是妈妈的生日吗?什么时候是母亲节吗?今年的母亲节就要到了,你准备在那一天到来的时候,怎样向你的妈妈感恩呢?(学生自由谈话)。
师小结:孩子们,对母亲的回报只体现在母亲的节日里吗?(不)应该表现在生活中的每一天。让我们用心灵最纯洁的爱去感恩吧,这感恩这两个字眼成为我们人类永恒的话题!让我们用爱心去感动身边的每一个人,让这颗象征爱、包含情的红心永远在我们的心中闪烁。愿我们每个人在尽情享受父爱母爱的温暖时,都能像鲁本一样,用实际行动回报父母的爱,让父母的笑容更美丽!
(板书画红心)。
四、知识延伸,笔下生情。
在我们每个人的生活中,随处都可以体会到妈妈对我们的关心和无私的爱,请你仔细回忆一下,以《妈妈,我想对你说》为题,给自己的妈妈写一封信。
板书设计:
捡麻袋买胸针。
鲁本的秘密
这是一篇略读课文。文章通过鲁本秘密攒钱为母亲买胸针的故事,表现了鲁本对母亲的关爱,赤子之情令人感动。
鲁本的秘密就是攒钱为母亲买胸针的秘藏不露的心愿。课文按照心愿的萌生——秘密攒钱——心愿的实现这样的顺序来叙写。鲁本在一家商店橱窗前看到一件让他心动的东西,想买但没有钱,于是就萌生了一种心愿:“他要筹足五美元,不让任何人知道。”接下来文章以主要篇幅具体记叙鲁本经过长时间的努力,终于攒够了五美元。最后写鲁本用自己攒的钱为母亲买了胸针,实现了自己的心愿。
选编这篇课文的意图:一是体会文章所反映的思想感情,从鲁本的故事中受到关爱父母长辈、关爱他人的情感教育和熏陶;二是了解课文的叙述顺序。
教学重点是让学生联系自己实际,对照鲁本对母亲的关爱,从思想深处受到感染教育。故事中的小主人公鲁本能意识到父母的艰辛,从内心产生对母亲的感激之情。胸针虽小,赤子情深。这种关爱他人的道德情怀值得每个学生学习。
二、学习目标。
1.认识本课6个生字。
2.有感情地朗读课文。
3.从故事内容中受到关爱他人、疼爱父母的教育。
三、教学建议。
1.本课是略读课文,根据本课的特点,可做这样的安排:先让学生读读“阅读提示”,按照提示的要求自读课文,最好能读两遍;然后,指名学生朗读,要求读得正确;在学生读得正确、流利的基础上,引导学生抓住课文的重点提出几个问题来共同讨论,力求领悟鲁本为给母亲买礼物所付出的代价;最后,抓住描写鲁本心理活动和付出辛苦等有关句段指导学生有感情的朗读。
2.讨论交流时,可着重抓住以下几个问题。
(1)用了多长时间?
从“转眼夏季来临”一句来看,鲁本开始捡麻袋卖钱最迟是春天的事,而鲁本清点硬币是在“明媚的春天终于来了”的时候,可见,其间经过了大约一年。
(2)共捡了多少个麻袋?
从“他找到两个麻袋,拿到锯木厂装钉工人那儿,换回了两个5美分的硬币”和“还差20美分”“终于找到了四个麻袋”这些地方来看,一个麻袋只能卖5美分,要筹足5美元,必须捡到100条麻袋。
(3)作了怎样的努力?
首先是付出了辛苦和劳累。从“鲁本一直跑了两公里”来看,鲁本卖麻袋的地方是相当远的。一个小孩子带着两个麻袋跑这么远的路,而且不止一次、两次,可以想见是多么辛苦和劳累。此外,平时鲁本还要上学,他捡麻袋、卖麻袋只能在放学之后,还得在“做完家务事后”。暑假呢,他也只能在“锄草、砍柴、挑水、浇水之外”去做这件事。再说,捡麻袋既没有固定的地方,也没有固定的时间,因此,他每天要“在街头游荡”,“努力地寻找”,经常是“又累又饿”。而且从捡一百个麻袋用了近一年的时间来看,在不少情况下,他虽然挨饿受累,但往往是空手而回。
其次是受到妈妈的误解。从“母亲这时候总会看着他的脸,摇摇头——这孩子真贪玩”可以看出,他的贪玩是很伤妈妈心的。尽管课文里没说,但我们从鲁本的所作所为来看,使妈妈高兴是他最大的愿望。也许鲁本对付出的辛苦并不在意,但对妈妈由于误解而伤心,一定是非常痛苦的。
(4)鲁本为什么要筹钱给妈妈买礼物?
关于这一点,课文描述了鲁本的一段心理活动。从这段心理活动可以看出,妈妈为这个家几乎付出了一切。可见,鲁本送礼物给妈妈,就是为了回报妈妈的爱。
3.课文的字里行间体现着一个“爱”字,有儿子对母亲的敬爱,也有母亲对儿子的疼爱。朗读课文时,要指导学生把这种母子之爱充分地表达出来。由于课文篇幅较长,教师可重点指导学生朗读鲁本卖最后四个麻袋、鲁本给母亲送胸针等部分。
鲁本到工厂卖最后四个麻袋的情景,作者采用对话的形式,写得特别详细。朗读时,要让学生结合对课文内容的理解,设身处地想想:母亲节快要到了,给母亲买胸针的钱还差20美分,好不容易找到四个麻袋,去卖时工厂将要关门,心里一定非常着急。在此基础上,学生就一定能读出鲁本当时焦急、乞求的语气来。读“先生!先生!请不要关门”时,两个“先生”要读得快些,用喊叫的语气,“不要关门”要读重音,读出鲁本恳求的语气。“求您了!先生。我现在就想卖给您”中的“求”和“现在”要读重音,要读出鲁本乞求的语气来。
鲁本给母亲送胸针的情景非常感人。读描写鲁本给母亲送胸针的语言时,第一个“看”,要读得急促有力,喊“妈妈”的时候,要亲切自然,第二个“看”要读得重一些,声音稍长,表达出鲁本急于让母亲见到胸针的心情。朗读描写母亲的语句时,要把母亲激动、感激的心情表达出来。
指导朗读要从学生实际出发,可让学生朗读自己感受最深的段落,读出感情来。
4.在字词方面,对列出的6个字要能正确认读,不要提过高要求。下列词语解释仅供教师参考。
遗弃:本课指丢掉。
虔诚:本意为恭敬而有诚意,本课指的是对那两枚硬币非常珍重的意思。
修长:细长。
黏合剂:使两个或几个物体粘在一起的东西。
日复一日:过了一天又一天。
奢望:过高的希望。
企盼:盼望。
无异于:没有什么不同。“无异于珍宝”就是跟珍宝没有什么不同。
梦寐以求:睡梦中都想着寻找。形容迫切地希望着。
眼帘:本课指眼内。
mother:英文,妈妈。
四、参考资料。
母亲节每年五月的第二个星期天。古时的母亲节起源于希腊,17世纪中叶,流传到英国。现代母亲节源自美国,是由一位名叫贾维斯的妇女倡导,并由她的女儿安娜·贾维斯发起创立的。1913年,美国国会通过了一份议案,将每年五月的第二个星期天作为法定的母亲节。母亲节从此流传开来,成了一个名副其实的国际性节日。
鲁本的秘密
目标:
1.认识本课6个生字;
2.有感情地朗读课文;
3.从故事内容中受到关爱他人、疼爱父母的。
步骤:
(一)导入 。
是啊,老师也想知道,鲁本到底有什么秘密?就让我们一起来看课文吧。
(二)整体感知。
采用自己喜欢的方式读课文,思考:课文讲了一件什么事?
鲁本作了很大很多的努力,偷偷攒钱为母亲买胸针的事。
(三)学习课文。
事情发展顺序:捡麻袋卖钱每个5美分,攒足5美元,整整用了将近一年的时间;为了捡麻袋,用尽了自己可以用的所有时间,跑了很远的路,克服了许许多多的困难。
2.指导感情朗读:
你们读了这个动人的故事,有什么感受呢?哪部分内容最让你感动?请把它读出来。
师生展开朗读比赛。
(四)总结。
我们通过学习这篇课文,你在写作上有哪些收获?
1.按顺序写事情。
2.抓住细节,带着感情去写,感动读者。
(五)布置作业 。
写一件你曾经最受感动的事,注意写出真实的情感。
附:设计。
27*。
(关爱母亲)。
找、换、攥、藏、搜寻、飞跑、爬、扎进。
赶、抱、闯、叫、跳、放。
点评:
指导学生有感情地朗读课文。通过图片把学生带到当时的情况中去体会。学生在老师的引导下理解课文内容。通过多种形式的读,体会文章表达的思想。通过学习,了解文章的叙述顺序,体会鲁本对母亲的关爱。
探究活动。
1.搜集关于母亲节的各种资料,如:追根溯源、母爱无价、儿女回报、爱心小诗等,了解母亲节。
2.母亲节你准备送给妈妈什么礼物呢?你知道妈妈的生日吗?
3.搜集关于父亲节的资料。
《鲁本的秘密》教案
《鲁本的秘密》主要内容:故事的主人公是一个十二岁的小男孩,叫鲁本,他的家里很穷,但他为了给母亲一件礼物,努力了快一年的时间,终于给母亲一个大大的惊喜。我从这件事中感到了鲁本对母亲真挚的爱,尤其是“看,妈妈,看!”鲁本欢快地叫着。我从“欢快”这个词看到了鲁本是多么兴奋,急切地想回报母亲,快一年的辛苦,也随着开心与激动而烟消云散了......
《鲁本的秘密》读后感:我又从本文可以看出鲁本的坚持不懈,整整一个夏季,鲁本除了做家务――锄草、砍柴、挑水、浇水以外,始终没有忘记他心中的那个秘密使命。从“始终”这个词我可以看出鲁本的坚持,把鲁本对母亲的爱表现得淋漓尽致!
我看了这篇文章后,很是感动。鲁本是个多么孝顺的孩子,再回过头,想想我,要是我有了五美元,可能想到的并不是给母亲买礼物,而是管住自己的嘴巴不“寂寞”,我会向鲁本的坚持不懈去学习,向他的'爱父母去努力!
鲁本的秘密
初入课文时,先由学生自己选择习惯的方式自读,包括“阅读揭示”在内。
初读之后,教师可以激趣。例如:
师:大家初读课文之后,已经知道了鲁本的秘密是什么。现在,老师要问一个非常重要的问题,大家猜猜是什么。
这时,学生可以自由猜测、发言。
如果猜中,教师要表扬要及时肯定;如果猜不中,教师可以这样说:老师想问的问题是,谁愿意再正确、流利、有感情地朗读这篇课文,请举手!
这样,学生就容易被教师意料之外、情理之中的问题激起兴趣,进入朗读境界。
学生朗读之后,教师可引导学生思考,这篇课文最难把握情感的地方是什么?怎样才能读好,大家可以用互读、互听、互悟的方法解决这个问题。
学生选句读,并互相提示着读法、语气,品味人物情感。
以下课堂实录仅供参考:
a:我有一句鲁本的话,总是把握不住感情。“玩去了,妈妈,对不起!”我不知道是用真说谎的感情读呢,还是用假说谎的感情读。
b:我觉得应该用假说谎的感情读。
a:我不理解。
b:假说谎就是鲁本心里没有说谎,他是故意不想让妈妈现在就知道他的秘密。
a:为什么?
b:因为他心中美好的愿望支撑着他,得到母亲节才公开呢。
b:鲁本在想,妈妈,正因为我特别地爱您,所以我的秘密现在还不能告诉您。
c:这就是说,鲁本说这句“谎话”时,内心是甜美的,自得的,无比幸福的。
a:我知道该怎么读了。他是用深情抚摩着妈妈,用甜甜的声音来说这句话的,而表面上,却又不肯流露出来。所以,读的时候,要轻些、快些、随便些!
b(:就是应该这样读。咱们一起读一遍:“玩去了,妈妈,对不起。”
三、自由展示。
自由展示可以让学生多角度地、自由地理解。开拓课文内容。教师的任务是提供情景,而不去限制学生怎样展示。例如:
a:鲁本,你穿着面粉袋做的衣服,还能在店主面前自豪地站着,我佩服你的自尊、自信。
b:鲁本,你为了筹足5美元,用一夏天、一冬天、一春天的时间捡麻袋,我从你身上看到了人们应该对美好愿望有不懈追求。
c:我想,鲁本,我们一起唱首歌好吗:“只要人人都献出一点爱……”
从许多教学杂志的刊文来看,很少有关略读课的教学设计,且实际教学中也不够关注这类课文的教学,应是一个不大不小的“失误”。这类课文的教学不仅同样重要,而且如何组织实施教学也是个难题。
这个教学设计能根据略读课文的特声、,提示了一个比较清晰的导读思路,值得大家借鉴。
鲁本的秘密
1、认识本课6个生字。
2、有感情地朗读课文。
3、从故事内容中受到关爱他人、疼爱父母的教育。
学生默读课文,通过查字典、词典和联系上下文,认识生字、理解词语的意思。学生可以一边读课文一边思考一边讨论,在了解课文主要意思的基础上,理清叙述的顺序。如有不懂的问题,可质疑提问。
指名分段朗读课文,纠正字音,读通句子;说说课文的主要意思,课文的叙述顺序;提出不懂的问题。
课文是从哪几方面讲鲁本秘密攒钱的,他为什么要秘密攒钱,你从中体会到了什么?
鲁本的秘密是什么,他为什么要这样做?你是从课文中的哪些地方体会到的。
通读全文,突出重点。(有关描写母亲为全家操劳、鲁本卖掉最后的两个麻袋、母亲节送胸针等部分)要读出对母亲的理解尊重、体贴关爱;读出母亲的激动、欣慰;鲁本实现愿望的兴奋的语气和感情。通过有感情的朗读,加深对课文的理解。
提示:
从鲁本的做法中,你受到了哪些启示?举例说说爸爸妈妈为家庭,特别是为了你,都付出了哪些辛劳。
你准备在母亲节为妈妈做些什么?
《鲁本的秘密》教案
一、激趣朗读。
初入课文时,先由学生自己选择习惯的方式自读,包括“阅读揭示”在内。
初读之后,教师可以激趣。例如:
师:大家初读课文之后,已经知道了鲁本的秘密是什么。现在,老师要问一个非常重要的问题,大家猜猜是什么。
这时,学生可以自由猜测、发言。
如果猜中,教师要表扬要及时肯定;如果猜不中,教师可以这样说:老师想问的问题是,谁愿意再正确、流利、有感情地朗读这篇课文,请举手!
这样,学生就容易被教师意料之外、情理之中的问题激起兴趣,进入朗读境界。
二、感悟难点。
学生朗读之后,教师可引导学生思考,这篇课文最难把握情感的地方是什么?怎样才能读好,大家可以用互读、互听、互悟的方法解决这个问题。
学生选句读,并互相提示着读法、语气,品味人物情感。
以下课堂实录仅供参考:
a:我有一句鲁本的话,总是把握不住感情。“玩去了,妈妈,对不起!”我不知道是用真说谎的感情读呢,还是用假说谎的感情读。
b:我觉得应该用假说谎的感情读。
a:我不理解。
b:假说谎就是鲁本心里没有说谎,他是故意不想让妈妈现在就知道他的秘密。
a:为什么?
b:因为他心中美好的愿望支撑着他,得到母亲节才公开呢。
c:那好,鲁本是怀着对妈妈的爱说这句“谎话”的,他心里真实的`感受是什么样的呢?
b:鲁本在想,妈妈,正因为我特别地爱您,所以我的秘密现在还不能告诉您。
c:这就是说,鲁本说这句“谎话”时,内心是甜美的,自得的,无比幸福的。
a:我知道该怎么读了。他是用深情抚摩着妈妈,用甜甜的声音来说这句话的,而表面上,却又不肯流露出来。所以,读的时候,要轻些、快些、随便些!
b(:就是应该这样读。咱们一起读一遍:“玩去了,妈妈,对不起。”
三、自由展示。
自由展示可以让学生多角度地、自由地理解。开拓课文内容。教师的任务是提供情景,而不去限制学生怎样展示。例如:
a:鲁本,你穿着面粉袋做的衣服,还能在店主面前自豪地站着,我佩服你的自尊、自信。
b:鲁本,你为了筹足5美元,用一夏天、一冬天、一春天的时间捡麻袋,我从你身上看到了人们应该对美好愿望有不懈追求。
c:我想,鲁本,我们一起唱首歌好吗:“只要人人都献出一点爱……”
简评:
从许多教学杂志的刊文来看,很少有关略读课的教学设计,且实际教学中也不够关注这类课文的教学,应是一个不大不小的“失误”。这类课文的教学不仅同样重要,而且如何组织实施教学也是个难题。
这个教学设计能根据略读课文的特声、,提示了一个比较清晰的导读思路,值得大家借鉴。
鲁本的秘密
教学目标:
知识目标。
认识10个认读字。
能力目标。
通过理解课文内容及进行评价人物练习,使学生受到关爱他人、关爱父母的教育。
思品目标。
体会鲁本对母亲无比关爱的孝子之情。教育学生知道感恩。
教学重点:
了解课文内容,体会鲁本对母亲无比关爱的孝子之情。
教学难点:
了解课文内容,体会鲁本对母亲无比关爱的孝子之情。
教具准备:
课件。
教学过程:
一、质疑导入。
二、自读课文,了解大意,理清叙述的顺序。
学生默读课文,通过查字典、词典和联系上下文,认识新字、理解词语的意思。学生可以一边读课文一边思考一边讨论,在了解课文主要意思的基础上,理清叙述的顺序,划分段落,概括段意,从而概括全文的主要内容。(秘密萌生——秘密攒钱——秘密实现)。
三、检查自学情况。
指名分段朗读课文,纠正字音,读通句子;说说课文的主要意思,课文的叙述顺序,划分段落,概括段意,概括全文的主要内容。
四、重点讨论秘密攒钱的过程。
课文是从哪几方面讲鲁本秘密攒钱的,他为什么要秘密攒钱,你从中体会到了什么?
五、指导有感情地朗读课文。
通读全文,突出重点。(有关描写母亲为全家操劳、鲁本卖掉最后的两个麻袋、母亲节送胸针等部分)要读出对母亲的理解尊重、体贴关爱;读出急切;读出母亲的激动、欣慰;鲁本实现愿望的兴奋的语气和感情。通过有感情的朗读,加深对课文的理解。
六、阅读延伸,升华情感。
讨论:你认为鲁本是怎样的一个孩子?学了这篇课文,你有什么想法?