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太阳花五年级作文
太阳花是非常普通的花，它没有荷花那硕大的花瓣，它没有百合那浓郁的花香，它没有牡丹花那高贵的派头，如果不开花，它很有可能被别人当成一堆无名草!
它的茎是暗红色的，很细，茎上还不断生长出淡绿色的叶子，那小叶片一层一层的上去，犹如“芝麻开花——节节高。”那小叶片小小的，两头尖尖的，像一叶扁舟，又像一弯新月，像一个微型香蕉……，那叶子摸上去十分丰满，里面充满了水分，再一掐冒出粘粘的汁水，难怪它的花娇艳可人，这使我惊叹不已，原来这小小的叶子充当了“幕后英雄”，体现了无私的奉献精神。真是“红花虽好，还要绿叶扶持呀!
”花骨朵是绿色的，长在茎的顶端，它小的可爱，小叶片圈了一圈，来呵护它，看上去像一柄“绿樱枪”。
盛开的太阳花色彩十分鲜艳，红的像火，白的像雪，黄的似金……，花盆中的花儿有高有矮，五颜六色，那些花散在绿叶中，像星星、像眼睛，还眨呀眨的。每一朵花瓣有五片，呈“心”形，围成了一圈，很可爱，花儿散发出淡淡的清香，令人心旷神怡。
太阳花的名字很富有诗意，它之所以叫太阳花，是因为只有在早晨，花见到阳光后才开放，没有太阳就看不到这种花朵!
它是为了太阳而生活而开放的，是太阳和大地最忠实的儿女。
太阳花的生命力十分顽强，它的茎不断生长，不断出芽，长出新的叶子和花朵，花开花谢，这样不停地生生息息，使得太阳花的“队伍”愈来愈庞大，现在都塞满了整个花盆，成了一道亮丽的风景。
啊，太阳花，平凡的花，神奇的花!
我爱太阳花!
五年级太阳花作文
那天早晨，我正在仔细地欣赏着这拥有高高的个子，肥绿的叶子和金黄的花瓣的美丽植物。忽然，我惊讶地发现：太阳花的花盘是朝着东边的，可是，我明明记得昨天下午来看时是朝着西边的呀!难道是我记错了?好奇心驱使我继续观察。
中午到了。太阳花又面向了天空，这一次，太阳花既没有向东，也没有向西，而是端端正正地望着蓝天中间，似乎在仰天长叹。此时，太阳已经不知不觉地来到了我的头顶，而太阳花的花盘又正好面向着太阳。“这也许是巧合吧!”我暗想。
带着疑问，我找到了博学多才的爸爸，可他却也说不出个所以然来。我只好靠自己了。经过上网、阅读《百科全书》等，我终于找出了答案。原来，太阳花在成熟之前，靠近花盘的那一段茎有一个特点：背着阳光的聚集着许多能够促进植物生长的物质，叫做生长激素。在这种激素的刺激下，背光侧长得比较快，而向着阳光那一侧生长激素少，生长得慢。这样一来，太阳花的茎向有太阳的一侧弯曲，花盘便朝向太阳了。
啊!真是大千世界，无奇不有。我相信这个世界上一定还有更多有趣的植物等待着我去探究。因此，我一定要努力学习，刻苦钻研。
五年级太阳花作文
妈妈是一个养花爱好者，所以我们家养了许多花。每年到了春天，我家的院子里各种各样的花争奇斗艳。我并不喜欢欣赏这些娇娇嫩嫩的春花，反而对那平平凡凡而开起来一片嫣红的太阳花情有独钟。
初识太阳花，是因为它开在夏天，钟情太阳花，源于一场雷雨。
良久，太阳公公露出了笑脸……。
第二天中午，我发现昨天还是骨架散乱、骨朵残败的太阳花，今天竟又开出新鲜艳丽的花朵夹，简直高兴极了。我连蹦带跳跑到爸爸跟前跟他说了太阳花的经历。爸爸说：“太阳花是一种很坚韧的花，它不怕雷雨和暴晒，生命力极其顽强。”
这些太阳花是我从别处移栽过来的，也许是认生，一直没有开花，没想到的却能在一阵雷雨后开出鲜艳的花，还散发着沁人心脾的清香。一定是我的特别关注使它开了花，但我更愿相信是花儿不畏暴风雨的精神感动了老天使它开了花。
大热天里，火辣辣的太阳发了疯似的向大地喷着毒焰，而太阳花傲然立于天地之间，舒展开枝叶，绽放出花朵，阳光越强烈，它开的越鲜艳，像一个战斗英雄一样，在奋斗中体验生命的快乐。
啊!太阳花，你是大自然中的强者!你并不需要什么优越的条件，也不需要什么精心的呵护，你用顽强的生命跟恶劣的环境作斗争，你不愧是太阳的同类，你与日月同辉。
太阳花五年级作文
在我小时候，记得姥姥很爱摆弄花草。她种花与别人不同，她养的花不喜欢别人轻易去碰，她总说花草本就是留给有心人欣赏的。在她眼里，这些花草都是最值得爱护最是有情的灵物。于是处暑前后，等暑气稍稍退去一些，到了晚上，一家人挑起灯笼，漫步在这小花园里，四周一派姹紫嫣红，流光飞舞，煞是好看。
姥姥种的花草很多，数都数不过来，不过给我印象最深的最神气的是还是太阳花。因为姥姥说过，太阳花和别的花又不同，她的根基是在天上，在太阳上，她是太阳的使者。所以后来我想办法缠着妈妈买来了太阳花种子，决定自己种一株。摆好花盆，施上沙土，播种，我心里盼着：太阳花，快长大。
经过努力，花种子终于破土而出，长出了两片小芽，圆圆的，小巧的，仿佛在仔细观察周围的一切，我很想去摸摸它，不过还是忍住了。
今天的花茎长出了几片颜色浅浅的绿叶，绿的象一块块晶莹的翡翠，形状是半圆的，很光滑，我想小露珠如果躺在上面一定能打滑梯。
叶子开始密密层层的长，颜色变深，衬托着半透明的茎，显得很威风。不知道什么时候，叶子下面偷偷钻出了小花苞，她略微低垂着头，好像有心事，我猜她一定是怕周围吵闹，想等到晚上再静静的开放吧。
太阳花开了，白里透粉，向上张开五朵花瓣，下面的花萼特别有力，把整朵花，执着的托了起来面向太阳。花儿很聪明，她一定知道地上有很多虫子，于是只好扬起高贵的头，唯恐被这些家伙发现娇嫩的花儿心里深藏的秘密。
花儿越长越多，引来蜜蜂亲昵的附耳小语，一阵风吹过，花儿左摇右摆，得意极了。太阳花不仅顽强而且最长寿~她的花期很长~虽然花儿不会永远盛开~但是它很自豪，毕竟她用与众不同de美曾经扮靓与征服过这个世界。
太阳花五年级作文
小时候，我们家里住的都是瓦房，而且在我家的前面还有一大块空地，上面上面都没有，显得有些单调。
直到后来，家乡重新建设了，那些旧房子都改成了小区，我们大家住都在小区里。但是房前的那一片空地还是没有什么变化。但是有一天，一颗颗绿芽冲这片土里钻出来，见到那绿油油的嫩芽，充满好奇心的我问爸爸这是什么植物，爸爸说这是太阳花，“太阳花?”听见这个名字的我，好奇心更加大了。
一天清晨，太阳花终于开了，在一层滚圆的绿叶的下面，闪出了三朵小花。一朵黄、一朵红、一朵淡紫。乍开的花儿，像彩霞那么艳丽，像钻石那么耀眼。三朵花是信号，号音一起，跟在后面的便一发不可挡。一块绿色的法兰绒，转眼间，变成缤纷五彩的锦缎。连最不喜欢花的人，也禁不住这美的吸引，一得空暇，就围在花圃前欣赏起来。
但看多了，我们才注意到，一朵太阳花，其生命却极为短暂。朝华夕谢，只有一日。因为开花的时光太短暂，这机会就显得格外宝贵。每天，都有一批花谢了，但也有另一批花蕾在等待开放。
这新陈交替多么活跃，多么生动!但开完的太阳花并不消沉，并不意懒。在完成开花以后，它们就腾出空隙，把承受阳光的最佳地方，让给新的花蕾，自己则闪在一旁，聚集精华，孕育后代，把生命延续给未来。待到秋霜肃杀时，它们已经把银粒一般的种子，悄悄撒进泥土。第二年，冒出的将是不计其数的新芽。
虽然现在，我家门前的太阳花已经没有了，但是它那绚丽夺目的颜色一直在人们心中。太阳花的欣赏者，似在这里发现了一个世界，一个科学的、公平的、有爱的世界。他们像哲学家那样，发出呼喊和感叹：太阳花的事业，原来是这样兴旺发达、繁荣昌盛啊!
我爱太阳五年级作文
春天，温暖的太阳光照在太阳花上，叶子中长出了一个看似绿娃娃的花苞，花苞一天比一天大，绿娃娃也渐渐变成了彩色娃娃。长花苞的这段时间里得天天浇水，让土壤松些，就回有几条蚯蚓爬进来施肥，花苞就长得快些，开得又大。在4—5月之间彩色的娃娃会像变魔术一样，把自己变成彩色炮弹然后在一瞬间内“嗤”的一声，彩色炮弹又变成彩色的花朵，真像一位高级的魔法大师，真让人拍手叫绝。
盛夏，骄阳似火我家的好几盆花都被烤焦了，只有太阳花迎着太阳，随着风左右摇摆。
冬天，太阳花终于凋谢了，洁白的大雪飘落在花枝上，太阳花，我们等待明年的你！
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五年级太阳花作文
从前，有一座山，山上的村民都不友好，所以，山上一直下着鹅毛般的大雪，植物们都搬了家，甚至在山顶上都看不见太阳。
一天，一只小鸟飞过，不小心掉下一粒种子。雪越下越大，很快就把种子埋了起来。但是，奇迹出现了，种子发芽了，芽从雪里冒了出来!
3天后，种子变成了一棵太阳花。
一个小孩上山找太阳，看见了太阳“你是……太阳花!”小孩惊奇的说，“我不是在做梦吧!”太阳花听了，觉得奇怪，但还是点了点头，问：“这是什么意思?难道这座山没别的植物了吗?”“是啊，你是唯一一个。”小孩沮丧起来，“这座山找不到太阳，我是来找太阳的。”说完哭着走了，太阳花听了，轻轻晃了下叶子，望着那一大片云，“我知道，太阳就在那，但我不能违抗太阳。”
风雪更大了，太阳花冷得直发抖，“我为什么会冷?”她自言自语道，“噢!我知道了，是良心!”这时，村民们一路吵吵闹闹上山来，太阳花听见了，在村民们全都上到山顶时，散发出温暖的光，村民们停止了吵闹。“对不起，我不应该那样对你。”一村民对另一个说。
“好了，我可以告诉你们，太阳在哪。”太阳花发话了，“就在那。”说完，用一片叶子指着那一大片云彩。“谁愿意和我一起上去找太阳?”许多人自告奋勇。只见一只小手举得最高，是那个小孩，他为了被选去，站在了父亲的肩上。“就你!”太阳花指着小孩说。
太阳花把小孩托在叶子上，飞向那一大片云。在云上，孩子一直在挖那片云，因为那片云常年在那座山上下雪，所以云是冰冷的，小孩挖的手都红了。太阳花看见了，被着感动了，她也用叶子挖了起来，太阳花的一滴眼泪竟然融化了整片云。太阳花把孩子带回山上，落下了一滴滴眼泪，那些眼泪竟然变成了一颗颗太阳花种子。
五年级散文诗歌
已经起床。
当那第一缕温暖的阳光照入我的心房，
我的心，
萌发出新的希望……。
午间的太阳，
已经睡起了午觉。
当那丰富的钙注进了我的身体，
我的身体，
像小树苗一样茁壮的成长……。
傍晚的太阳，
已经回家。
当那最后一缕美丽的阳光映在我的脑海，
我的脑海，
浮现出新的计划……。
午夜，
虽已没了阳光。
但我在梦中，
仍追随着太阳……。
辽宁省本溪市东胜小学五年级：初雨晴。
小学五年级作文：太阳花
门口的太阳花又开了，开得是那样的美，那样的娇艳，可是却少了赏花的人！
您还记得吗？在我很小很小的时候，曾为花闹着不理您，我在别人家无意间看见了金银花，便闹着要将门口的太阳花全部改种为金银花。您只是不语，我看见您不讲话，我就大声哭。此时，您就说：＂你知道我为什么喜欢太阳花吗？＂我当时只是一个劲地摇头。
这时，您便轻轻地把我搂进您的怀里，不紧不慢地对我说：＂因为啊，太阳花它象征着希望、爱慕、忠诚；也正是这太阳花鼓励我、给我力量，让我在这里生活了下去，而且啊，这也是你爸爸送给我的定情信物呢！＂当时我似懂非懂地点了点头，您轻轻地替我拭去眼角的泪水，我露出了灿烂的笑容。
我一直认为我们家虽然贫穷，但会一直幸福下去！可是生活无情，它无情的打碎了我的梦。终于有一天，您受不了贫穷的折磨了，您选择了与父亲离婚。
您无情地抛弃了我，与他人远走高飞了。您走的时候，我几乎要跪着求您不要走，可您却无视我的痛苦，无情的抛下了我。
终于，爸爸也丢下了我，与别人重建了家庭。您的家在西郊，爸爸的家在东郊，而我却在那个曾经只属于我们三个人而如今只属于我一个人的家中。
有好几次，我放学后，看见在公园中一个男人、一个女人还有一个很可爱的女孩，在那散步。说说笑笑，很温馨。而那个女孩却不是我。那个女人也不再是您！
那天，我无意间经过您的屋前，看见您在晾衣服。看见您的脸上荡漾着幸福的笑容。而那衣服不是为我洗的，更不是为我爸爸洗的，而那像花一样美丽、幸福的笑容更不是为我而绽放的。
每当我回到曾属于我们三个人的家时，总会有一股心酸与失落感袭面而来，它不再像以前一样温暖，而是冷清、孤寂回荡在整个房子中。
您有几次曾回来看过我，但您只是简简单单的转了一下，然后只是丢下一点钱，说了一句我很忙，便走了。
但您可知道，我只想您在这多待一会儿；多陪陪我，给我一点钱就走了。每次，这些话总在我的耳边回荡，眼泪总会不争气地从眼角划过。
您知道吗？门前的太阳花又开了，特别特别的美！但您还喜欢太阳花吗？
五年级《太阳》说课稿
大家好!今天我说课内容是：全日制聋校实验教材语文第十六册18课《太阳》的第一课时。
《太阳》一课是全日制聋校实验教材语文第十六册中的一篇科普说明文。文章采用了列数字、打比方、作比较、举例子等说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识：太阳离地球有多远，它有多大，温度有多高;说明太阳与人类有着密切的关系。全文分为两大部分。第一部分介绍太阳的特点;第二部分说明太阳与人类的密切关系。选编这篇课文的目的，一是学习说明文的阅读方法，提高阅读能力;二是更多地了解太阳的特点，培养热爱自然科学的情趣。
1、知识目标：了解太阳的.三大特点，知道太阳与我们人类有哪些密切的关系。
2、能力目标：初步学习阅读说明文，理解课文内容，体会列数字、打比方、作比较等说明事物的方法。
3、情感目标：培养学生对自然科学知识的好奇心和强烈的求知欲，并在学习过程中领悟学习方法，建立学习自信。
运用多种说明方法来说明事物是本文写法上的重要特点，因此，我把本课时的教学重点、难点定为：理解课文主要内容，理清课文的脉络，了解太阳的特点，初步体会课文怎样运用列数字和举例子等方法来说明太阳的特点的。
这是一篇说明文，它不是借助艺术形象传授知识的，而是在观察某些事物的基础上，用准确、通俗的语言来说明事物和传授知识的。所以我是这样来教的：
1、给学生充足的时间读课文，感知课文内容。学生先自读课文数遍，在草稿纸上概括出每个自然段的主要内容。再引导学生按照分门别类的方法把全文分为两大部分，概括出每部分的主要内容。这样，学生就会从整体上知道这篇课文讲的是什么内容。
2、加强朗读，在阅读中理解课文是怎样讲述太阳的特点的。引导学生抓住每个自然段的中心句子了解主要意思，再进行归纳合并，总结每一段的写作方法，使学生明白说明事物可运用列举数字、做比较、打比方、比喻等多种方法，配合适当的讲解，让学生体会到运用这些方法说明事物会更准确、简练、明晰、具体，从而掌握写类似说明文的写作方法。
3、借助多媒体课件教学，激发学生的学习兴趣。我在教太阳离我们远、大、温度高的特点时通过播放课件，学生一看就明白了太阳离地球到底有多远、有多大和温度有多高，变抽象为具体，使学生学得轻松愉快，留下的印象深刻。
本节课，我是采用以下的步骤进行教学法的：激趣导入——自读自悟，初步感知课文内容——读、讲结合，初步体会课文的写作方法。
(一)联系当天天气情况导入。
天气晴朗的早晨，我们会看到天边升起的红太阳。太阳一出来，我们心情格外舒畅，太阳究竟是什么样子的?它和我们到底有什么关系?今天我们就一起来学习《太阳》这篇课文。
(二)朗读课文，理清课文脉络，整体感知课文内容。
借助课件出示问题：课文每个自然段的主要内容是什么?让学生带着问题自读自悟课文内容，概括课文每个自然段的主要意思。这一环节，让学生从整体上感知课文内容，培养学生在快速阅读中捕捉信息的能力，把学习权利交给学生，为深入理解课文打下基础。
然后再问：根据各自然段的内容，应该怎样给课文分段?这一环节主要训练学生在整体感知课文内容的基础上，进行归纳合并，划分课文结构，进而弄清两个大段之间内容上的联系。
(三)感悟语言，体会课文的写作方法。
1、创设疑问，自然过渡，激发兴趣。
这个疑问的创设，除了能激发学生的学习热情外，还能让学生初步体会到要向别人介绍一样事物，必须要具体说明，才能让别人了该事物，从而领会到各种说明方法的重要性。
2、精讲第一自然段，学习列数字，作类比的说明方法。
这一部分的教学，教会学生掌握学习方法，授之以渔，为下面两个自然段的小组合作学习打好基础。
3、指导朗读：通过朗读深入感受太阳“远”的特点。
4、学法迁移，小组合作探究。
这一环节，让学生以“渔”去捕“鱼”，为学生提供了广阔的舞台，开阔了学生的思维空间，让学生在自主学习和合作学习中对文章的说明方法有一定的认识，培养学生的合作性自学能力。
(五)巩固练习。
这一环节，我设计了让学生选择说明方法完成填空的方法，让学生巩固对几种说明方法的理解与运用。《新课程标准》指出：阅读教学的最终目的是要引领学生充分接触语言，体悟语言，进而运用语言。
根据教学需要，随机抓住学生汇报过程中出现的“闪光点”进行板书，板书简洁明了,使整节课乱中有序，帮助学生更好地把握文章的重点。
小学五年级作文：太阳花
每到夏季，我家的门口、阳台上各色花赶集似的竞相开放，引来蜂舞蝶飞。看着它们，丝丝感动溢满我心头，记忆之门缓缓打开。
妈妈很喜爱花，大大小小的花盆都被她种得满满的。而太阳花，更是妈妈的最爱。它们只需要一个小小的花盆，就能带来大大的热闹。来年不必再种，开花结籽过的花盆就会自动长出芽来。
一到春天，太阳花就会从湿润的泥土中钻出小脑袋，很小很小，不仔细看还发现不了。两片紫红色的叶子好像弱不禁风，却让人觉得十分小巧、可爱。
过不了几天，太阳花的叶子就成了翠绿色，它们像女人细长的眉毛，还微微卷曲，看起来很厚实很饱满。顶芽像极了正在绽放的烟花，造型特别雅致。红色的太阳花茎是淡红色的，白色的太阳花茎是淡绿色的，它们一律自由地生长，呈现旁逸斜出状。
到了夏天，太阳花长得更茂盛了，它们枝桠密集，像一棵茂盛的树。阳光太毒，妈妈每天早晨或傍晚都要给太阳花浇水。
一日，我正在写作业，一道难题跳入了我的视野，我绞尽脑汁也没有头绪，便叫道：“妈妈！”
可是，我叫了几声都没有回应，只隐约听到流水声。过了一会儿，妈妈走过来说：“天气太热，一天不浇水都不行。”原来，妈妈又抢救她的宝贝花草去了。
不久，太阳花长出了一个个花苞，都长在顶芽上。那些花苞上端尖尖绿中带粉，像恬然卧于烟花中心的小宝宝。从此，我就经常看见妈妈在太阳花前数着花苞，在一个个花苞里埋下希望的种子。
过了几天，太阳花开花了。每当太阳一露脸，太阳花就欣然怒放。你看，太阳花的六片花瓣向着太阳散发出迷人的光辉，里面还有一个黄绿色的五角星图案，五角星的最中间是突起的黄色花蕊。妈妈得意地说：“我的太阳花今天这几朵开，明天那几朵开，没有寂寞的时候。”其实，最开心的是蜜蜂。它们嗡嗡嗡地唱着歌，和太阳花说着情话。
妈妈爱太阳花，只要有爱花的人来，就会送他几棵太阳花。每次，妈妈总会说：“太阳花是最热情最好种的花。一年种了年年可以欣赏。”
秋天，太阳花的种子成熟了，黄赫色的小颗粒就像细碎的沙。它们有的直接掉在花盆里，成为来年的力量；有的被妈妈收集在瓶子里，送给朋友。
太阳花，没有浓郁的芬芳，没有硕大的形体，它只是默默地美丽着这个世界，一年又一年，执著着自己最本真的信念。
人生如花，有绽放，有衰败。但只要梦还在，信念还在，来年又可以迎着太阳送上最纯真的笑脸。
四个太阳五年级作文
昨天晚上天气特别热。躺在床上翻来翻去睡不着觉，于是拿了一本童话书来看。看着看着不知不觉就睡着了。
咦？自己怎么变成了有魔法的小仙女，手里拿着魔棒骑着扫把，飞到了童话书里的一个王国。只见这个王国的城门上写着三个大字——火炉国。火炉国这像个火炉，可真热呀！城里的居民们被又大又红的太阳，晒得都不敢出门，植物被晒蔫了，土地也被晒裂口。这里简直像个大蒸笼。
我急忙用手中的魔棒一挥，变出一支画笔。“刷刷”几笔，把太阳画成了个大西瓜。“西瓜太阳”放射出淡绿色的柔和的光。火炉国的居民们马上从屋子里走出来。柔和的绿光就像树荫下，凉快极了。
这时，居民们提议：“小仙女，画个‘蔬菜太阳’吧。以后我们就有蔬菜吃了。”“好吧。”我又“刷刷”几笔，画了个“蔬菜太阳”。太阳上有西瓜，黄瓜，青菜，茄子，西红柿。火炉国的居民欢呼起来，这回可有新鲜的蔬菜吃了。
姑娘们又提议：“小仙女，再画个‘鲜花太阳’吧。让火炉国变漂亮一些。”我大笔一挥，玫瑰、百合、茉莉、康乃馨……一个美丽的“鲜花太阳”就出现在人们面前。“鲜花太阳”下面的火炉国散发着鲜花的香味。
一个小朋友对我说：“我们爱吃冰激凌，小仙女你为我们画个‘冰激凌太阳’吧。”啊!冰激凌？我也想吃。对！赶快画了个“冰激凌太阳”。“冰激凌太阳”上的冰激凌又凉又甜，小朋友吃的真高兴呀！
我正高兴呢，眼前猛然一亮。我连忙睁开眼睛一看，一道阳光正照在我的脸上。仔细想了想，原来是做了个梦。
五年级《太阳》教学反思
反思这堂课，我在教学时，能做到教学条理清楚、把握课堂教学的重点、尽力突破教学难点。我比较注意让学生深入文本，来感受作者是如何通过生动、形象的语言来表现太阳的特点的。同时我也注意指导朗读，让学生在朗读中体会、感悟。
了解太阳的特点是本课的重点，而体会课文是怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳的特点则是本课的难点。在讲授说明方法时，我从最简单的“列数字”入手，让学生找出描写太阳离地球具体有多远的句子，从里面找出数字“1.5亿公里，3500年和二十几年”来体会太阳与地球的距离遥远。但是单纯的数字并不能让学生明白太阳的“远”。
我在此基础上又引导学生找出他们熟悉的事例如：日夜不停地走要走3500年，坐飞机要飞二十几年。此时学生恍然大悟“原来1.5亿公里是那么的遥远。”我又趁机指导学生读读出“远”来，学生很快领悟到重读数字就能体现出太阳与地球的距离遥远。
掌握了太阳“远”这一特点后，“大”和“热”这两个特点的学习就相对简单了。但是“做比较”的说明方法学生还是不太理解，我感觉一节课渗透了这么多的说明方法的学习对初次接触说明文的三年级孩子来说难度大了。做比较的方法可以由老师给学生讲一讲，或者捎带提一下，让学生有个初步的印象，以后再接触到这类说明方法时做详细指导，效果会更好的。
学习太阳与人类关系密切内容时，我采用学生分组自学的形式、给学生足够的时间来研读文本。这部分的学习我旨在培养学生的概括能力，并未进行拓展。打算在后续的学习或课外的作业时，让学生联系生活，了解太阳与人类还有哪些联系、人类将如何合理利用太阳等等，丰富学生的生活体验。
思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进。从备课到讲课，我深深的体会到要讲好一节课不是一朝一夕的事。课堂的最终立脚点应该是“实”，课堂应该是真实的、变化的、生成的。课堂更应该是有实效的。
小学五年级作文：太阳花
怒放，是成长的最美姿态；柔弱的太阳花开，亦是成长的最美风景；心底的太阳花怒放，更是成长的最美蜕变！我与太阳花共同成长，共同怒放，共同展现成长的最美！
——题记。
春天来了，百花齐放。一朵太阳花，随风摇曳。红色的花瓣轻轻落下，落到褐色的泥土上。花香与泥香交融，一直飘向远方。我缓缓地从泥土上拾起太阳花瓣，思绪不禁飘回过去。
时间在一分一秒地离去，给我留下一个无奈的背影，我却对此毫不珍惜；数学老师的长篇大论，我也毫不在意。我是一个理科白痴，一上数学课就犯晕。“我何时才能长大呀？长大了，脑子应该就大一些，可以装更多的东西吧！”我在心里小声的嘀咕着，让目光惬意地在窗外“散步”。悦耳的虫鸣，鲜艳的花朵，宽阔的操场……这些远比枯燥的数学有趣多了！
突然，一朵太阳花捕获了我的目光，它在群芳之中，显得那么不起眼，那么黯淡无光，可我的目光还是被它所吸引了。它是一朵含苞欲放的花骨朵儿，它在成长，它在努力地成长，即将欣然怒放。正如黎明时刚要突破云层的太阳，即将洒下万丈光辉，展现成长的最美。可是，它本应高扬的头颅却微微下垂，我隐隐感觉到有什么在故意阻抑它的怒放。
小学五年级作文：太阳花
那是一个角落，一个并不明亮的角落。并不很大的教室的最后一排，几乎就是顶着墙，挨着门了。那是我的座位。班级的座位参照成绩和课堂表现来安排，分到这个位置，我倒觉得还算合理。我不是一个爱说话的人，在那个寂静的角落，我可以安静地细数时光一滴滴流去。
那儿，是遗忘之地。
当然，这事儿还是被班主任知道了。为了赎我伤花之罪，她让我负责看护她拿来的一盆花——与其说是花，不如说是一盆土。“也好，我无聊的生活总算有了点寄托。”我这么想着。于是那盆土和我一起呆在角落，每天我按时浇水施肥。每每这时，我的脑海中便浮现出一幅神异的画面：大片大片的阳光从天空落下，我在明媚中奔跑、微笑。想到这里，我就会有一种莫名的感伤。
日子一天天过去，也没见花盆里有什么动静。只见一株小幼苗，也从未长高过。我渐渐失去了耐性。虽然每天照旧浇水施肥，但已不抱任何希望。一切又回到从前，我继续在那个遗忘之地数日子。只是偶尔我会看着教室外的天空发呆。
不知过了多久，一天早晨我推开后门，见花盆中昔日的幼苗长成了粗实的茎干。花还没有开出，但我隐隐的感受到了一种力量在积蓄。
终于，在一个温暖的午后，花开了。那是一株迷你的向日葵。它骄傲地扬着头，面朝太阳，它在宣告：“遗忘之地如何？遗弃之地也无妨！我依然活得精彩，活得骄傲！”
那一刻，我笑了，这微笑中含着泪花。养花、向日葵、老师……我明白了。
后来老师告诉我，向日葵的花语是力量。哦，力量。这小小的花盆中，蓄满了爱的力量，希望的力量，生命的力量……我再度审视我的位置。那儿不再是遗忘之地，不再是遗弃之地。我愿成为那株向日葵，以最美的姿态重新开始我的生活。
那儿，阳光灿烂，太阳花开。
那儿，风景如画，岁月如歌。