国旗下讲话活动新闻稿（热门18篇）

拥有一面崭新的国旗是每个公民的荣耀，我们要爱护和尊重国旗，用行动诠释对祖国的赤诚之心。以下是小编整理的一些国旗下的感人故事，与大家一同分享。

国旗下讲话活动记录

打开《xx培训读本》，有一个生动的故事，题目是“用诚信交一份满意的答卷”，作者是柳州市龙城中学的韦莉老师。我把整个故事细细地读了一遍，边读边想，眼前不禁浮现出我在教学中的一些往事。

春季学期我教二年级数学，按学区考试规则规定，二年级期考必须单人单坐，这与一年级期考时的双人双坐有了很大的不同，而上个学期的期考就因为缺少常规性训练，所以有些学生在考试时表现得比较紧张，发挥失常，以致考试成绩不理想。因此这个学期的每次单元小考，我就有意识地对学生进行单人单坐的训练。可是到哪儿再找一个教室给我的学生们小考呢?正在我感到无奈时，一些学生把座椅移到了桌子的侧端，坐在走道里。立即，所有的学生纷纷效仿，把座椅移到了桌子的侧端，同座成了面对面，邻座成了背对背。看到这一变化，我在称赞之余说道：“真好，大家能想出这个办法，又这么自觉，我想大家一定是很讲诚信的!虽然考试时老师是可以帮着读题，但我希望大家能学着自己读题，养成自己解决问题的习惯，同时也要养成认真做事的习惯。所以大家自己读题，认真答卷，好吗?”顿时，教室里静悄悄的，所有的学生都悄无声息地埋头于试卷之中。我担心在我离开时有人会破坏这份安宁，为了检验，我装着有事离开了教室。中间我悄悄地进行观察，教室里依然是那样安静，我满心欢喜。自此，只要是进行单元小考，学生都会自觉地按照这种方法拉开距离来答题，以示自己的诚信。

此事，引起我更多的思考，在诚信方面对学生要有更高的要求和有意识的培养。所以，尽管有些学生在小考时出现很多低级错误，但我都不正面责怪学生的粗心，而是肯定了学生的诚信：“我相信你们没有偷看别人的答案，因为有些同学旁边的人都答对了，他却没答对，说明大家都是靠自己的能力答题的。我希望大家在讲诚信的同时，还要认真努力地学习，在交一份诚信答卷的同时，也能享受获取知识的快乐。”

“诚信是一种美德，是人际交往的基本条件。”我是这样认为，也把这种思想传递给学生，并有意识地对学生进行这方面的训练。韦莉老师的文章使我在培养学生诚信方面有了更高的重视和更多的体会。我常常问自己：“我的教育教学中是否渗透了诚信教育?”

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学校让我在班主任会议谈谈培养学生阅读兴趣、开展班级读书活动方面的一些做法。

以下是接受任务后的一次师生谈话：

我问了孩子们一个很幼稚的问题：“你们爱读书跟我有什么关系吗?”话音刚落，孩子们笑声四起。笑够之后，小手陆续举起。

一个孩子说：“有!您经常给我们讲故事，一年级时讲的《三只小猪》，我还记得，呼噜噜、噜噜呼……”说着她还撅嘴学小猪样，天真依然。讲故事真有魅力，事过六年了，孩子还记忆犹新。

一个孩子说：“老师常组织一些读书活动，出其不意地发奖品。”孩子们都知道那些小奖品是老师对他们读书、思考的肯定与赞赏。印象很深的是在一次读书交流活动中一个男孩的表现。因为交流时间有限，没来得及发言的孩子就需要用一张小纸片写下自己想要成为书中的哪个人物及原由。他这么写：“我最想成为的人物是我自己。因为自己是独一无二的。”阅读，让孩子对自己、对生活有了更多的思考。而教师的肯定与赏识，推波助澜地促进了孩子们的阅读、思考与心智的成长。

一个孩子说：“新书排行榜上的书，对我很有吸引力。”对，阅读的魅力可以吸引每一个孩子。

有孩子说：“老师经常给我们借书，经常借我们的书看，经常跟我们聊书，榜样的力量是无穷的!”

也有孩子说：“你用书作为对我们的最高奖赏。”

孩子们的话让我记起自己偶尔做过的、半为有心栽花、半乃无心插柳的事。我平日所为，只想创设一个平台，让孩子们有机会展现自己读书的所思、所获，给予孩子们的阅读以充分的肯定与赏识，令他们乐于啃书。

还有个孩子说：“老师的魅力，?刷--刷--刷!”边说边五指一张一合，作出光芒四射的样子，全班大笑。

我笑得很坦然：“嗯，老师的魅力，来自阅读!咱们的魅力，同样可以来自阅读，刷--刷--刷!”孩子们会心地笑了。

期待着，阅读能让孩子们成为自己，一如他们所说：“我最想成为的人物是我自己。因为自己是独一无二的。”更相信，这些爱读书的孩子，会将阅读传递下去。

文档为doc格式。

祭扫活动国旗下讲话稿

尊敬的老师、亲爱的同学们：

历史上，有多少关于清明的诗句，那“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”是人们对清明的描述，每到清明，人们都会扫墓，以祭奠亲人，可是，我们的亲人是谁?是那些为了捍卫人民自由、生命不受威胁，而献出宝贵生命的革命烈士。

毛主席在人民纪念杯上的题词“革命烈士永垂不朽。”是对革命胜利的纪念，是对革命烈士的无限眷恋。我们会在心里默默地、反复地默读这个句子，他们现在长眠于地下，可精神却永世长存，他们的故事流传甚广，威名千古流芳。我们的耳畔仿佛想起了低沉的、节奏缓慢的乐声，这更加体现出了浓浓的悼念烈士的沉痛心情。

那些烈士的事迹我们耳熟能详，朗朗上口。毛主席曾经说：“生的伟大，死的光荣。”他们的降生是新中国的希望，他们的牺牲是为了新中华人民共和国的诞生。革命烈士并不是成年人，那些和我们年龄相符的少年英雄才更令人佩服，像少年英雄王小二、雨来，他们都是为了新中国的解放，他们没有童年，战争和炮火无情地夺走了亲人的生命，他们则挺身而出，在新中国需要他们的地方生根发芽，抛头颅，洒热血，把宝贵的生命和青春无私的奉献歌当时一穷二白地中国。

甘肃舟曲特大泥石流时，中国人民也更加团结，顿时凝聚成一股力量，每个人心里共同呼唤：“舟曲，我们与你同舟共济!”泥石流冲毁的我们的美好家园，但并不是冲倒了我们的信心，为了救援，有多少消防员，医生护士，志愿者献出了生命。

他们是为了祖国的富强，祖国的未来，他们是我们的榜样，即使我们做不到像那些革命烈士们一样，献出自己的.生命，我们也应该为社会近一片绵薄之力。

清明节过去，但是我的心却始终不能平静，依然会想着过去的革命烈士们，仿佛在对我们挥手微笑。通过清明节，我们要明白，今后要努力，不管祖国过去阴雨连绵，即使今天狂风暴雨，我们也要向着阳光明媚的辉煌明天不懈努力，奋勇前进!!

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我虽读了很长时间的书，但我的读书故事并不精彩。

那时的书不多，加之家在农村，因此，除了语文、数学、自然课本以外，基本无书可读。当时最时髦的就是连环画，谁要是有一本连环画那可是班里最牛的人了。于是同学们都在拉关系，想方设法借到连环画。有时借到的书已经无头无尾了，但我们还是看得津津有味。

上中学以后虽有书可读，但由于学业的压力，我始终没有很好地把握读书的时间。

工作后我想可以读书了，可以实现我儿时的夙愿了。但这时的压力又来了。我是一个民办教师，要成为公办教师，唯一的出路就是考上师范学校。于是我拼命地复习，先后读了政治、语文、数学等必考科目。功夫不负有心人，1983年我考进了师范学校。入学后，我很珍惜机会，努力学好各门功课。每天我都是早起晚睡。现在回想起来真的不简单。

为了不断提高自身的知识水平和业务能力，1994年我参加了广西师范大学初等教育的自学考试。在三年的自学时间里，我尝尽了苦头，但也有乐趣：《班主任工作概论》竟然考了99分;《数学》《中国革命史》很多人补考，我所有的科目都一次性通过。从此，我不怕读书，也乐于读书。

在学校里，在赵校长的带领下，我积极参加《语文尝试与语文素质培养》的课题研究，认真阅读教育专家邱学华的《尝试教学研究报告集》《小学语文尝试教学设计》《尝试教学法》等书籍，在教学中运用尝试教学法，培养了学生自主、合作、创新的能力。我撰写的论文也多次获奖。

其间我也读了一些专业书籍，如《魏书生教育理论》《中国的教育将走向何处》《班主任工作漫谈》《写给世纪父母》《引领心灵》《小学语文教学》和中国四大名著等。其中魏书生的《班主任工作漫谈》这本书给了我很大的启发，让我知道作为一名教师，有良好的教育素质是很重要的，这样才能走进学生的情感世界，了解他们所需要的，了解他们的爱好和才能，了解他们的个性特征，了解他们的精神世界。同时，良好的教育方法对于教育学生也是很重要的。当我接触了这本书后，心中发出深深的感叹：魏书生老师异乎寻常地迷上教育，立志献身这一崇高事业，有一种忘我精神，这不是一般人所能做到的，也不是一般教育工作者所能做好的。他把自己的人生观、道德观、价值观、世界观等方面的内容，以及心理学、教育学、管理学、宗教学等学科的知识，有意识地、不断地渗透到学生中去，从而使他的教改远远超出了语文教改的范畴，并取得优异成绩，获得大家的赞赏。

从魏书生对学生的态度，我知道教师是个需要耐心的职业，没有耐心就做不了好教师。学生有时候做错事，教师可能会平心静气地指导他，但有时，学生一错再错，教师的脾气也许没有那么好了。而魏书生老师就做到了避免发脾气，即使是在批评学生，他也不是厉声恶语。在与学生的交流中，他站在学生的立场上提出“我们需要怎样”“我们怎样做能更好”“我们必须坚信我们会做好的”等，让学生感觉到教师不是在训斥他，而是在帮助他，他是教师的助手。

教师这个职业是需要爱心的职业，没有爱心的人是做不了也做不好教师的。魏书生爱自己、爱家人、爱他人，尤其是爱学生。魏书生爱学生，尤其是爱那些差生。教师做差生的转化工作如同医生诊病一样，医生只有在治疗疑难杂症中才能提高医疗水平，教师只有在教育后进生中才能提高自己的工作效率。

是“教师阅读年”，我认真地阅读了《柳州教师培训读本》，了解了教育政策，懂得了教育法规和教育理论，认识了师德楷模孟二东、模范教师闭柳蓉，以及执著追求教学、用心关爱学生的优秀教师肖学锋等。通过阅读，我深深地体会到读书开阔了我的视野。书是灯，读书照亮前面的路;书是桥，读书接通彼此的岸;书是帆，读书推动人生的船;读书是一门人生的艺术，因为读书，人生才更精彩!古人说：“读万卷书，行万里路。”担负着教书育人工作的教师，通过读书不仅能寻求教育思想的营养，探寻教育智慧的源头，还能促进情感与意志的冲击和交流，在不知不觉中画出人生的美丽轨迹。

“问渠那得清如许，为有源头活水来。”多读书能让我们教师变得更加善于思考，更加远离浮躁，让我们教师更有教育的智慧，让我们的教育更加美丽。

国旗下讲话活动记录

读完《xx培训读本》最后两章《教学实践》和《师德楷模》，我的脑海里出现了一个个慈爱谦和、智慧乐观、热情奉献的高大的师长形象。特别是孟二冬教授和xx高中特级教师肖学锋，他们淡泊名利、乐于奉献、执著追求，真正做到“一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨”，身体力行地为学生做出了表率。从他们身上，我深切地感受到教师是人类文明的坚守者与传播者，是学生的道德模范。

教育是传承文明、启迪智慧、开创国家民族未来的千秋大业，教师是人类文化科学知识和社会道德文明的传播者。全社会对教育的要求，国家、民族对人才的期盼，家长望子成龙的殷切，无不沉甸甸地压在每一位教育工作者的心上。可以说，教师的肩上一头挑着民族的希望和未来，一头挑着千户万家的幸福与前途。在文化、思想、价值观多元化，人类知识以指数方式增加的当今世界，怎样培养合格的人才，身为教育工作者，我们怎样做个好老师，值得我们广大教师思考和探索。在此我想结合阅读《xx培训读本》谈一谈树立师德风范的意义和途径。

1.育人德为先，师者须德高。

古人向来把“德”放在首位，认为道德修养是一个人安身立命的根本。古人对教育的诠释是：教--上所施，下所效;育--养子使作善也;教育一一长善而救其失也。古代伟大的思想家、教育家孔子要求弟子先做到“入则孝，出则弟，谨而言，泛爱众，而亲仁”，到“行有余力”才“以学文”，始终把对学生的道德思想教育放在第一位。所谓培养人才，首要任务就是把孩子塑造成社会合格的人，其次才是培养其才干。古人云：“君子务本，本立而道生。”否则我们培养出来的将是高智能的“机器人”。如果我们培养出来的是有才无德的学生，那只能赔害社会，更谈不上对社会进步做贡献。在全面建设和谐社会的今天，我们迫切需要培养德智体美全面发展的人才。胡锦涛总书记在《全国优秀教师代表座谈会上的讲话》中说：“要坚持育人为本，德育为先，把树德树人作为教育的根本任务。”可见，“德行”无论是在古代还是现在，都不仅是一个人安身立命的根本，更是一个国家的立国之本。如此重要，作为教育工作者，岂能轻视?我国改革开放以来，部分教师在市场经济大潮和多元文化、多元思想的冲击下，造成了人格和师德的缺失，出现了弄虚作假、沽名钓誉、贪图享乐、消极功利等不良作风，在学生中、社会上产生极为不良的影响。在这样一个历史时期，提倡“身教重于言教”非常必要。

2.身教胜言传，熏陶以养正。

古人主张“童蒙以养正”。儿童刚步入学校时，他的知识、智力需要教师开拓和发展;道德观、人生观和个性都还没有形成，需要教师的启蒙和塑造。“学高为师，身正为范。”教师是学校德育工作的主力军，也是人类文化科学知识和社会道德、行为规范的传播者。教师的一言一行都潜移默化地影响着学生。因此，要把学生造就成对社会有用的人，教师必须以自身崇高的人格和道德修养去影响、教育学生。国务院原副总理李岚清指出：“教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象，有的甚至影响学生一辈子。因此，教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，真正为人师表。”

记得有一次，和我同坐在一辆公共汽车上的几个一二年级的小学生突然兴奋地高喊：x老师，x老师。原来他们的老师正骑着电动车紧紧跟随着我们乘坐的公共汽车。公共汽车一路走走停停，电动车一路随行，几个小学生兴奋地喊了一路。他们的老师也不断挥手，热烈地应和着，学生爱老师之情溢满整车厢，全车的人都用敬慕的目光注视着师生们。过了两三个站，遇上红灯，公共汽车停了下来，孩子们兴奋地对稍后面的老师欢呼。没想到这位老师跟上来后并没有停下来，而是闯红灯过了马路。孩子们情绪一下子低落下来，其中一个叹息道：“没想到x老师也会闯红灯!”后来虽然公共汽车追上了这位老师，但孩子们已没有了刚才的热情，不再叫唤，而是安静地坐着。可见，教师没有了“身正”，即便“学高”也得不到学生的尊敬。只有教师本身有着高尚的道德品格和人格素养，才能真正体现“学高为师，身正为范”，才能成为学生的表率，使学生成长为德才兼备的一代新人。

在思想教育中，诲语谆谆，不如身教切切。孔子曰：“其身正不令而行;其身不正，虽令不从。”这句话充分肯定了身教胜言传。学生所受的教育很大程度上取决于教师本身人格力量所施加的影响。他的品德修养、道德风范、治学精神以至劳动态度都起着耳濡目染、潜移默化的作用，这种表率作用是任何教育都无法代替的。孟二冬教授和肖学锋等优秀教师，不抱怨环境，不为任何俗务所干扰，执著追求，潜心教学，追求境界和事业，他们的行为深深震撼了学生、震撼了所有的人，这就是无言的身教。身教如春风驱寒送暖，如春雨润物催芽，无声而草木萌发，无言而学生景仰。

做教师就意味着付出与牺牲，自己的生命价值和意义也在其中得以体现与延伸。既然选择了三尺讲台，就要守得住清贫，耐得住寂寞，经得住诱惑。像孟二冬教授和所有敬职的教师一样保持一份平和与执著，淡泊明志，宁静致远，坚守高尚的精神追求，追求一种平凡、宁静、充实、高雅的生活。亲爱的教师们，让我们共同“守住心灵宁静，建设美好的精神家园”。

祭扫活动国旗下讲话稿

亲爱的老师、同学：

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。又是一清明节，一个祭奠祖先，缅怀先烈的日子。今天，我们来到了某某烈士陵园，祭奠长眠在这里的先烈英灵。

站在烈士墓前，我们心潮起伏，思绪万千......当年，革命先辈们为了民族的独立，国家的解放，前赴后继，不懈努力;为了彻底埋葬旧世界，建立社会主义新中国而英勇作战，抛头颅、洒热血;在和平建设时期，犹未了祖国的繁荣富强而献出青春与生命。

正是先烈们的顽强战斗，无私奉献才换来了我们今天的幸福生活。作为时代幸运儿的我们应该铭记革命先辈的付出，向先烈们学习，学习那奉献的精神与坚强的毅力，珍惜来之不易的生活，勇敢担负起时代赋予我们的新的责任和使命。

我们要爱生活，爱自己，更要爱祖国。同学们，让我们继承先烈的遗志，为家乡的建设发展，为祖国的繁荣富强而发奋学习，完善自己，共创美好明天!

先烈们永垂不朽!!!

科技活动月国旗下讲话

敬爱的老师们，亲爱的同学们：

大家好!我是初二(5)班的谢--。今天我国旗下演讲的题目是：科技是一种获得。

弹指间，我们在时光的琴弦上滑过了十四年。

但细细回望这段时光，也却漫长。十四年里，我们经历了许多，使我们瞳孔中的生活不再是单调的黑白抑或是杂乱的线条，而是一幅多姿多彩且极富感情的画卷。

只是，十四年中，我们见到的另一种图案，我总不敢将它放在生活的画卷上，它由多种复杂深奥的线条编织而成，和恬淡质朴的生活画卷显得格格不入，它，就是科技。

但这样做，或许会冤枉了科技。因为科技本身便是源于生活的。在我对首都地铁问题的研究中就展现着这二者的巧妙交织。地铁是人们出行的必备交通工具，而我的研究则是对地铁的不同方面进行探索，至于问题的解决和最后的结论，也自然建立在生活基础之上。

可见，看似复杂的科技其实很平凡，很简单明了。

而我研究的过程，更是和生活相关联。尤其是实地乘坐1、2、4、5号线地铁，体验换乘的困难，不就是对平时出行方式的一种重复吗?至于拍照、记录问题，不就是捕捉和归纳生活中的问题和不满吗?提出建议，自然也就是对问题的解决了。可见，科技给我们带来的还有生活的便利和舒适。

最重要的，还是它带给我的品格。要想使一个研究取得成功，人的意志和身心必将接受一次次的蜕变——从幼稚到成熟，从恐惧到坚强。

小学五年级以来，我一共做了4次研究，每一次，感觉自己都会蜕变。也许蜕变是短暂的，但我从蜕变中获得的都是不移不变的永恒。而每一次的蜕变中，我反复领会到的，便是坚持。如果说，科技是一张紧密坚韧的网，那么，若想编织它，就需要一种无比坚韧的品格。研究不可能一帆风顺——在炎热的夏天还要挤大半天地铁的，是我。在嗓子已经哑了，还要跑8个班向同学介绍、分发问卷的，是我。在繁忙作业和沉重期中考试的压力下还要去地铁公司采访的，也是我。在刚刚过去的这个周六、周日两天中，在寒风中三处奔波，先后参加了--市科学建议奖、小院士决赛和西城区--科技决赛答辩的，还是我。

这些付出，由黄叶见证，由晨霜相信，由白云和脑海铭记。

我相信，自己坚持付出的一切，将使我能够在机会面前递上惬意的微笑。这微笑轻松，因为困难没有将我压倒。这微笑沉实，因为我的付出全部囊括在其中。自然，赵燕梅、卓小利等老师、家长和同学们的帮助，我珍藏于心。

有付出，才有获得。我一定会铭记科技研究让自己获得的一切，并激励自己前进。

谢谢!

普法活动国旗下讲话稿

读书活动国旗下讲话

我是一名有34年教龄的老教师。最近20多年里，一直在薄弱学校从事教学工作，多年来又一直上普通班的课，所接触到的都是一些普普通通的学生。在我眼中，很多学生缺乏远大的理想，不肯用功学习。曾有一段时期，总因自己的“价值”无法得到体现而感到无限烦恼，觉得自己好像在打不得要领的太极拳，有力而无处使。日复一日，人的消沉、倦怠，有时竟是一门心思在计算何时可以退休。唉!真可谓无聊之至矣!

20xx年是“教师阅读年”，学校领导进行了精心辅导，组织教师阅读《xx培训读本》。通过认真学习，我系统地了解了国家有关教育教学的法规，了解教师的权利和义务，对教师这一职业重新进行审视和定位，明确了教师不仅肩负着“授业解惑”的重任，而且肩负着“传道育人”的神圣使命。

在阅读中感受颇深的是“营造快乐教育”这一话题。我们既然选择了教师这一行当，就应该热爱这一职业，并且愉快地做好工作。学生有这样那样的不足，我们有责任去教育他们，和他们交朋友，了解他们的思想，对他们进行辅导，使他们健康成长。教师的“价值”，不仅体现在学科知识的业绩上，还体现在“传道育人”方面的成就上。某学生出现什么问题，我们对他耐心地做了教育工作，他往好的方面转化了，这就是教师的成绩，我们应该为此高兴。--d古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学习方面是如此，工作方面亦是如此。只有做到了“乐业”，才会想方设法去做好自己的工作，才能取得成效。而这个“乐”字，是需要教师自己不断地调整心态，去感受，去培养的。古时候有一位老太太，她有两个儿子，一个卖伞，一个晒盐。这老太太整天忧心忡忡，因为晴天她为卖伞的儿子忧愁，雨天又为晒盐的儿子忧愁。后来在别人的引导下，她调整了心态，晴天她为晒盐的儿子高兴，雨天又为卖伞的儿子高兴。这样一来，她每天便都生活在快乐之中。这个故事对我的启发很大。面对同样的天气，老太太可以由“忧愁”调整为“快乐、面对同样的学生，教师也可以从“烦恼”调整到“快乐”上来。只有这样，才能更好地做好自己的工作。

但是我经历过的一件事，让我感触很深。事情是这样的：学校为了更好地了解学生的家庭情况，了解学生在家中的表现，以便有针对性地对学生进行思想教育，决定对学生进行全面家访。这样单靠班主任是不行的，所以作为科任老师的我，也加人了家访的行列。许多进城务工人员住得比较偏僻，有时很难找到他们的住地。有一天下午放学后，我邀了三个住得相对靠近的学生一起走，让他们带我去家访〇走访了这三家后，已是华灯初上，三个学生一直陪着我一家一家地走访。将要告别时，我随意地问他们附近是否还住有别的同学。他们兴奋地告诉我，说那边就住着一位女同学，而且很乐意带我去。一路上，一个蹦蹦跳跳在前面引路，两个一左一右地伴着我走。显然，他们能帮老师做事，觉得很高兴。他们平时懒懒散散的形象，此时全无踪影，显得是那样的自信、那样的有朝气，那么有爱心!平时很少和老师讲话的他们，此时竟有很多秘闻讲给我听。我们一路走，一路聊，是那样的亲密无间。带着三个学生，融入人们饭后漫步的白沙河堤路上，我非常感动，感觉他们好像就是自己可爱的孩子。我从自己的工作中感受到了无限的乐趣!这事已经过去一些时日了，但每当想起这一幕，总是感动不已，心潮久久不能平静。

我喜欢这些学生，尽管他们还有很多不尽如人意的地方，我都能坦然面对，很乐意地去做好自己的事，很耐心地去做学生的思想教育工作。也正因为这样，学生也很喜欢我。我所教的学科，在同年级同类班级中成绩都是比较好的。最令我感动的是，前段时间我因病住院治疗，很多学生打电话或发短信来慰问，有些学生还到医院看望我。躺在病床上的我，看着这些可爱的学生，幸福的感觉油然而生!我又一次从自己的工作中感受到了无限的快乐。

认真阅读《xx培训读本》，我体会最深的是，我们教师，尤其是薄弱学校的教师，应该营造快乐教育，一定要乐为人师。只有“乐业”了，才能全身心地投入工作，才会把工作做得更好。正由于“乐业”和努力，学生会更喜欢这样的教师，他们会更乐意听从教导，你将会进一步感受到工作的乐趣，从而促进自己将工作做得更好。

学雷锋活动国旗下讲话

各位老师，全体同学：

大家早上好！

春天是一个充满希望的季节，万物复苏，生机盎然，在这个美好的季节里，你可曾想起一个不朽的名字——雷锋。即将到来的**年3月5日，是毛泽东同志发出“向雷锋同志学习”48周年的日子。

雷锋这个普通的共产主义战士，虽然只有短短的22个春秋，但他平凡而伟大的事迹闪烁着奇异的光芒，激励着一代又一代共和国的优秀儿女。不仅如此，雷锋和雷锋精神早已超越了国界融入了全世界。在著名的美国西点军校，大厅里悬挂着五位英雄肖像，雷锋的肖像排在第一位。作为一名新世纪的中国学生，同学们更要把雷锋精神发扬光大。

在此，我向全体同学发出号召。

一、勤奋学习、刻苦钻研，多读书、读好书，树立正确的人生观。遵守纪律，爱护公物作为学习生活中“一颗永不生锈的螺丝钉”。

二、弘扬雷锋克己奉公、勇于奉献的精神，让雷锋精神在校园闪光。热心帮助身边每一个需要帮助的人，伸出互助的双手，展现陈袁滩中心小学学生的风范。

三、开展感恩教育。各中队四个感恩活动：一是感激父母的养育之恩。如：开展为父母多做事，对父母多说知心话，为父母过生日，为父母揉揉肩、捶捶背、洗洗脚，帮父母做饭洗衣等，二是感激老师的辛苦教诲，可以给老师写一封信，谈一次心，做一张贺卡，送一句话等真挚朴实的方式，来表达对老师的感激之情;三是感激同学的真诚相助。开展以“同学如手足”、“牵手同学、共同进步”等主题活动，同学之间要互帮、互助、互学、互进;四是感恩自然的伟大赐予，每一个同学种植一棵树，养一盆花，保护一片绿地等，自觉成为爱护环境、保护环境的志愿者。

四、完成学习任务，搞好卫生工作，发扬艰苦奋斗的精神;珍惜每一粒粮食，节约每一度电、每一滴水、每一张纸，坚持勤俭节约的作风。

五、在日常生活中自觉抵制不良生活习惯的影响，用高雅、健康的文化生活充实自我、陶冶情操。

“一花独放不是春，百花齐放春满园”。希望每位同学都积极参与学雷锋活动，不仅是在“雷锋日”，更要时时刻刻将雷锋精神牢记于心，让我们从现在做起,从身边小事做起,把雷锋精神付诸于行动吧!

父亲节活动国旗下讲话

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家早上好!

今天我要讲的话题是感恩父亲。同学们每年6月的第三个星期日是父亲节，今年是6月15日。生活中、我们更多的在赞美母亲，赞扬母爱，很少谈及父爱。高尔基说过：父爱就像一本震撼心灵的书，读懂了这本书，就读懂了整个人生。

其实，在人类爱的长河里，父爱和母爱同样伟大。同学们不妨仔细想一想。在你的记忆里，是谁整日里用宽大的手掌撑起你，是谁用粗硬的胡须亲昵你，是谁用厚实的肩膀驮着你，又是谁整天跪在地上让你尽享骑马的乐趣?是父亲，正是那无私无畏的父亲。如果说母爱如水;那么父爱一定如山。难怪人们选择一年之中阳光最炽热的6月来过父亲节，原来它蕴含着的是父亲给予子女的最真挚、最火热的爱。

大家回顾一下自己的成长历程，教我们坚强、教我们自立、教我们树雄心立大志的一定是父亲，从这个意义上说，父爱如山。父亲是勇气和力量的源泉，是希望和信心的化身。尤其在做人，求学的岁月里，他留给我们的是坚强和忍耐。无论春夏秋冬，不管天南海北，我们在哪儿，父爱就延伸到那里。父爱还是一片宁静的港湾，当我们失落时，他能给予我们信心，勇气和力量;父爱更是一本书，当我们长大以后，再次打开它，一定会读懂父亲那颗最深沉、最热烈的心。

母爱有声、父爱无言，父爱可能就藏在他愤怒的呵斥中，也可能藏在打你的巴掌里，无论它藏在哪里，我们一定要理解父亲那深沉的爱啊!希望在父亲节这个特殊的日子里，让我们怀着真诚的心，真诚地对自己的父亲说声：“亲爱的爸爸，您辛苦了。我会付出行动，做一个值得您骄傲的好孩子。更希望你们能够在平时的学习、生活中记得父母的养育之恩，并用一种感激的心态对待父母为你们所做的一切。在父母生日的时候，在父亲节即将来临的时候，别忘了为他们送上一声祝福，一声问候，一张贺卡，一杯热茶。

最后，祝愿各位老师、各位同学的父亲、祝愿全天下所有的父亲永远健康!请班主任再进行感恩父亲的教育。

读书活动国旗下讲话

学校让我在班主任会议谈谈培养学生阅读兴趣、开展班级读书活动方面的一些做法。

以下是接受任务后的一次师生谈话：

我问了孩子们一个很幼稚的问题：“你们爱读书跟我有什么关系吗?”话音刚落，孩子们笑声四起。笑够之后，小手陆续举起。

一个孩子说：“有!您经常给我们讲故事，一年级时讲的《三只小猪》，我还记得，呼噜噜、噜噜呼……”说着她还撅嘴学小猪样，天真依然。讲故事真有魅力，事过六年了，孩子还记忆犹新。

一个孩子说：“老师常组织一些读书活动，出其不意地发奖品。”孩子们都知道那些小奖品是老师对他们读书、思考的肯定与赞赏。印象很深的是在一次读书交流活动中一个男孩的表现。因为交流时间有限，没来得及发言的孩子就需要用一张小纸片写下自己想要成为书中的哪个人物及原由。他这么写：“我最想成为的人物是我自己。因为自己是独一无二的。”阅读，让孩子对自己、对生活有了更多的思考。而教师的肯定与赏识，推波助澜地促进了孩子们的阅读、思考与心智的成长。

一个孩子说：“新书排行榜上的书，对我很有吸引力。”对，阅读的魅力可以吸引每一个孩子。

有孩子说：“老师经常给我们借书，经常借我们的书看，经常跟我们聊书，榜样的力量是无穷的!”

也有孩子说：“你用书作为对我们的最高奖赏。”

孩子们的话让我记起自己偶尔做过的、半为有心栽花、半乃无心插柳的事。我平日所为，只想创设一个平台，让孩子们有机会展现自己读书的所思、所获，给予孩子们的阅读以充分的肯定与赏识，令他们乐于啃书。

还有个孩子说：“老师的魅力，?刷--刷--刷!”边说边五指一张一合，作出光芒四射的样子，全班大笑。

我笑得很坦然：“嗯，老师的魅力，来自阅读!咱们的魅力，同样可以来自阅读，刷--刷--刷!”孩子们会心地笑了。

期待着，阅读能让孩子们成为自己，一如他们所说：“我最想成为的人物是我自己。因为自己是独一无二的。”更相信，这些爱读书的孩子，会将阅读传递下去。

学雷锋活动国旗下讲话

雷锋精神不仅体现在奉献爱心，也应该融入到我们的日常道德行为规范里。下面是本站小编给大家整理的学雷锋活动国旗下讲话，仅供参考。

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

大家早上好!

我是初三(1)班的，今天我在国旗下讲话的题目是：《学习雷锋从我做起》时光飞逝，金猴迎春，新的一学期又在梅花飘香中开始了。本周六是3月5日"学雷锋纪念日"，在这一天，作为中学生的我们，也许仍会忙于学业，也许会选择在这宝贵的时间里休息放松。但我们不能忽视宣扬中华民族的传统美德，那就是伟大的奉献精神。古往今来，这种精神在许多伟人身上得以体现，其中我们最熟知的是雷锋精神。雷锋说过："刀不磨会生锈，人不学习会落后。"我们不但要学习科学文化知识，更重要的是学习先进人物的事迹、思想，端正学习态度，明确学习目的。

"力量从团结来，智慧从劳动来，行动从思想来，荣誉从集体来。"雷锋不仅有此思想觉悟，在行动上雷锋也付诸实际。他把自己的藏书拿出来供大家学习，被人们称为"小小的雷锋图书馆"。他帮助同志学习知识，同班战友乔安山文化程度低，雷锋就手把手地教他认字，学算术。同班战友小周父亲得了重病，雷锋知道后，以小周的名义给他家里写了信又寄去10元钱。雷锋是永不生锈的螺丝钉，虽然他的生命永远停止在了22岁，但他留给我们的钉子精神却一直被传扬到了今天......

作为当代中学生，我们不仅要学习雷锋的乐于助人，更要学习他的钉子精神。学业是实现理想的阶梯，对于初三学生的我们而言，还有四个月就将踏入中考考场;任务如此艰巨，就是要发扬雷锋的钉子精神，盯紧目标，毫不松懈。要怎样学习雷锋的钉子精神呢?我有以下几点自己的思考：

1.保持良好的学习热情。只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习有兴趣。在学习中遇到困难时不回避，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。

2.日常生活中做好力所能及的事情，为武汉文明城市建设出一份力。遵守交通规则，爱护公共财产，在社区中，自觉维护小区环境的干净整洁，遵规守纪、文明做人。

3.向身边的好榜样学习。在我们附中，就有许多同学经常伸出勤劳的双手，随时捡起地上的小纸屑，大扫除将一扇扇门窗擦得干干净净;关爱他人，同学间互帮互助的情景能经常在校园里看到，这些同学都是我们学习的榜样。

4.在家中做到关心家人，自己的事情自己做。在学校要主动关心身边有困难的同学，帮助他人就是快乐自己。

"人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。""不经风雨，长不成大树;不受百炼，难以成钢。"让我们牢记雷锋的。

名言。

将雷锋精神时刻铭记在心从我做起从点滴小事做起在日常生活、学习中自觉实践雷锋精神做一名新时代的"小雷锋"!

各位老师，全体同学：

大家好!

今天很荣幸在这里可以见到这么多的人类灵魂工程师，先道一句："老师们你们辛苦了。"也很高兴能与台下这么多未来祖国栋梁之才一起分享我的体会。

小的时候爸爸妈妈教育我，要做个好人，要像"雷锋"学习，上了小学，老师给我们讲了雷锋的故事，教会了我唱"学习雷锋好榜样"。暑假、寒假时我是街道小虎子队队员，带着对"雷锋"叔叔的所有敬仰，跟着大哥哥大姐姐们学着做一些帮助他人的事情，成长中我也当上了小虎子队队长，也开始带着社区里小弟小妹们做力所能及的好事，向"雷锋"学习，做"雷锋"叔叔那样助人为乐的好人，这种想法在当时扎根在我心中。

长大了，我发现学习雷锋不只是助人为乐，还包含更多的方面，这时我懂得了：这里面还有热爱党、热爱祖国，热爱社会主义的崇高理想和坚定信念。我加入了中国共产党成为了一名光荣的共产党员，我理解了雷锋精神的核心就是中国共产党的宗旨——全心全意为人民服务，我用这句话一直激励着自己。

个人的力量纵然有限，但只要我们每个人都献出一片爱心、一份力量，汇在一起就是爱的海洋，我们可以拥有伟大的力量，创造出一个又一个的公益奇迹和爱心奇迹。我真心地希望所有的人都把自己的爱心释放出来，从点滴做起，从小事做起，从身边做起，从现在做起，关爱生命，热心助人，用自己的一言一行去帮助身边的人、温暖身边的人、感染身边的人，将雷锋精神传承下去，用雷锋精神指引我们做一个好人，一个对祖国、对社会、对人民有益的人。

老师们、同学们：

阳春三月，春风送暖，在这万物复苏的季节，校园内外掀起了学雷锋活动的热潮。3月11日下午，在班主任某某老师的带领下，我们数十名学生志愿者，来到了颐康老年护理中心看望这里的老人。

老人安详微笑的闭着眼睛，享受着这如同孩子般的的呵护;洗脚的时候，老人呵呵的笑着，亲切的与我们攀谈着，仿佛儿女就在身边;表演节目的时候，很多老人感动的哭了，我们的心理也酸酸的。我们知道他们希望儿女多陪陪他们，不需要给他们全部的时间，只要一点点他们就很满足、很开心。

快乐的时光总是匆匆的过去。转眼间我们要和老人告别了。临走的时候老人们恋恋不舍的说：“乖!你们还要再来啊!”我们的眼眶湿润了，这就是对我们最大的奖励。

老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。尊老爱幼是中华民族的传统美德。这次志愿者活动让我们深深的感到：“关爱社会、关爱弱势群体”是我们青年人义不容辞的责任。我们要把体会传递给大家，我们愿意把志愿者活动一直坚持下去，把雷锋精神发扬光大。

亲爱的同学们，让90后的我们行动起来吧!为这个社会传递正能量，赠人玫瑰，手留余香。让我们伸出温暖的双手，帮助那些需要帮助的人吧!

读书活动国旗下讲话

假期里，我在网上买了一本自己心仪已久的《名师经典课例》，仅用三天时间就把全书拜读了一遍。从书中一个个经典课例，我领略了于永正、靳家彦、盛新凤、孙建锋四位名师的风采。他们精湛的教学艺术和高尚的人格魅力震撼了我的心灵。开学了，我再一次细细研读，又一次被名师的激情、才学深深地感动，心情久久不能平静。

这样的学习，最触动我的就是新时代对我们广大教师提出的高要求，认识最深的就是不富有激情和诗意的教师就不能成为一个合格的语文教师。

“白云奉献给蓝天，星光奉献给长夜，我拿什么奉献给你我的学生?”对我来说，仅靠那一点微薄的底子，把握教材的那一点灵感，积累的那一点经验，已无法适应新时代的要求。平日读《名师经典课例》，我感到应多给学生鼓励与赞美。

1.求真务实认真上好语文课。

2.博采众长努力上好语文课。

作为一名教师，课堂永远是我们教学实践的主阵地。作为一名语文教师，培养学生的语感是教学的重中之重。名师对学生语感的培养，在阅读教学中的意识确实令人敬佩。走进盛新凤老师的课堂，你会为她的教学创意拍手叫绝。上《卢沟桥的狮子》一课时，通过读书来理解为什么说马可?波罗说“卢沟桥是世界上最好的、独一无二的桥”。学生不理解，就反复地读，让学生在读书的过程中体会课文的情境，充分发挥想象力，把狮子读活。走进孙建锋老师的课堂，你会佩服他的教学机智，使得学生爱读、乐读。我想，如果我也像孙老师一样用自己的教学机智去激励孩子，他们还会不高兴读书吗?再来看靳家彦老师上的《两小儿辩日》，是多么生动有趣。我想，做他的学生是快乐的、幸福的。于永正老师带来的是一堂作文课《对话》，他将自己的人品、智慧、艺术修养融进作文教学中，使教学有了鲜明的个性特点。

与书为友，走近名师，我看到了激情和诗情。语文的工具性和人文性统一的特点，决定了语文活动就是人的生命的活动。语文教学中师生之间的平等对话，实际上就是心与心的交流、情与情的碰撞。作为语文教师，只有充满激情，富有诗意，才能激发学生学习语文的兴趣，让学生的思维和想象插上快乐的翅膀;也只有这样的语文课堂教学，才会充满生命的活力，才会永远受到学生的尊重。

做一个享受生命的人，在为人处事上少一点功利之心，在教书育人中多一点博爱之心;做一个充满激情和诗意的语文教师，在教学上多一点创新，在工作之余多一点学习，我就会收获，就会快乐。这是我今后努力的方向。我希望在若干年后再回首我的教学历程，能够少一点遗憾，多一点欣慰。

父亲节活动国旗下讲话

尊敬的老师、亲爱的同学们：

古往今来，多少好父亲影响着一代又一代的儿女。

曾国藩用“诚”“敬”“谨”“恒”修炼自己的人格，用“和以治家””勤以持家”的宗旨规范着家人，他不仅是治国能手，更是伟大的父亲。

傅雷与子女坦诚相待，对待孩子的问题因材施教、呕心沥血，以自己深厚的学养和经验为儿女提出可行的建议，写成《傅雷家书》。

在我懵懂的记忆里，有父亲那将我高高举起的宽大手掌，有向我亲昵时粗硬的胡须，有跌倒时期待我爬起的坚定眼神。父亲的臂膀是宽厚的，父亲的身影是伟岸的。诚然，那宽大的手掌有时会沉重的拍到我身上，那坚定的眼神有时也会满含怒火，可若是没有这些，也许我早已误入歧途。沉迷玩耍没有注意到汽车袭来时父亲迅疾将我抱起，面对数学难题苦思无果父亲信手拈来迎刃而解。想到这里，我的内心岂止是一个“感动”而已?一切的一切，我只想说：

亲爱的爸爸，您是家庭的支柱，更是我成长的山，心灵的港，我飞向未来的翅膀。

同学们，在即将到来的日子里，让我们怀着感恩的心，对自己的父亲说声：“亲爱的爸爸，您辛苦了。”

我的演讲完毕，谢谢大家!

读书活动国旗下讲话

对我而言，读书是为了实现人生目标而奋进的历程。

还是孩童的时候，我最敬仰的是上自然课的梁老师。只要我们认真听半节新课，便可获得听其讲长篇小说《薛仁贵征东》的奖励。书中跌宕起伏的情节在惊险处的戛然而止，常令我们期盼：“老师，再讲，不过瘾!”正是这种强烈的期待，开启了我觅书博览的激情。

我的阅读故事正是从那个时候开始的。能像老师那样读很多很多的书，脑海中装着很多很多的故事，那是一件让人羡慕的事。小人书成了我阅读的第一类书籍。20世纪80年代是个物质、精神相对匮乏的年代。虽然书的售价只是几分、几角一本，但对于生活水平仍旧不高的百姓人家，书仍属奢侈之物。在书店或书摊前，若你待久了也只看不买，则常会遭遇店家的白眼或驱逐。在这样的情况下，节约父母所给的每一分零用钱，再存上好几个星期，就可租到或买到一本令人兴奋不已的小人书，这对于当时的我来说便是最大的满足。

上了初中，父母手头宽裕些了，便开始给我订阅《奥秘》此类科普书。这是我的第二类阅读书籍。书中那能感受疼痛的植物群，那会使飞机轮船神秘失踪的百慕大黑三角，那会令人年轻长寿的古埃及金字塔……无不向我展示了一个另类、诡异、生动的自然空间。若我也能去探索一番，那该多好。于是便萌发了要当一名考古学家的念头，这是我人生的第一个理想。也正因此，当时的历史、地理两门功课我学得特别优秀。现在回想起来，.读书能增智长志是完全正确的。

结束了短暂的童年，我很快步入了中师的殿堂。1990年，我顺利地成为了一名师范生。第一次离开父母开始了寄宿生活，尽管思亲情切，但浓郁书香的校园还是深深地吸引了我。

如果说，童年时候我是为了羡慕他人才爱看书的话，那么中师期间，除了很少时间是由着喜好在读书之外，更多时候，是为了完成“学业任务”而读书。多门必选和选修的交叉大小考让人应接不暇。或许是人缘好的缘故，班里很多同学只要一有学习问题，便习惯性地向我咨询。当时他们感觉我像百宝囊似的，有求必应。为了服务他人，也为了让自己尽早把书读透，顺利检测过关，我每天都跟各类书籍打交道，希望有一天能成为一个胸无不知的好老师。

感谢那些我曾阅读过的书，在那段时间，我真正掌握了科学的读书方法，养成了良好的阅读习惯。也不知怎么回事，那个时候，大家似乎都特别喜欢看书。从古代的到现代的，又从现代的到当代的，郁达夫、钱钟书、艾青……他们都成了我心目中的偶像。

1993年夏，我终于踏上了教师工作岗位。本以为自己已经饱读诗书，不曾想根本不是那么回事。在这个注重教育实践的教学领地，我猛然间发现以前的阅读面是那么狭窄。因此我在书写教育实践论文之时，经常陷入一筹莫展的境地。我开始寻找新的出路。所幸的是，我遇到了爱读书的导师--赵校长，她时时提醒我，激励我:“不懂，就到有关教育理论的书里去寻找出路。”我买书、借书，开始阅读各类教育期刊和书籍。读专业性书籍不像看小说、散文那样轻松易懂，有些文字需要反复多读才能理解。第一遍囫囵吞枣看个大概，第二遍重点地读，第三遍理解着读。每本书上都留有我圈点的痕迹和评语，就这样不断地积淀着自己的理论知识。书中的好方法我模仿着去做，不断积累点滴的感悟和经验。从书本到实践，从实践回到书本，不断地往返重复。渐渐地，我开始能够联系自己的实践，尝试笔耕了。我欣喜，自己已经融入了理论指导实践的读书理念中。

如今，读书对我而言，已不再是负担，它完全是出自心灵的寄托和享乐。我喜欢读书，那是因为我觉得读书能放飞心灵，能拓宽视野，能感悟人生，更能让我的生命产生质的变化。我要读各种各类的书，希望自己成为一名优秀的教师，成为一个对社会有用、优秀的人才。

读书活动国旗下讲话

小的时候，常常与图书朝夕相伴、形影不离，可以说是一个地地道道的小书迷。那时的我，一有空闲，就从怀里、书包里、枕头下摸出一本心爱的书来，如饥似渴地读着，如醉似痴。即使是课间十分钟，我的眼睛一刻也不想离开它们。图书是我小时候特殊的爱侣，陪我度过了欢乐的童年，伴我一天天长大。

童年的全部阅读生活就在文字与图画之间一页一页地流过。打开记忆的闸门，英雄情节、儿时梦想、善恶美丑、正邪义利，都随着书本扑面而来。它们是我的成长密码，承载着幼时的无数欢乐与欣喜。

时至今日，我收藏了大量的书籍，有经典的名家名作，还有新近的获奖作品，已近400册。闲暇时，我喜欢冲一杯花茶，坐下来静静地翻看带给我阅读享受的图书;课余时间，孩子们总是喜欢在我的书柜前流连、翻阅;美术课、口语课或班队课上，我的学生也会全神贯注地捧着它们阅读。

我想我是丰裕的，因为我拥有一片图书的绿地。

我想我是充实的，因为我是一个痴迷的阅读守望者。

“我只想当一个麦田守望者。”霍尔顿说。每一次读塞林格的《麦田的守望者》，心中总会涌起一种感动。霍尔顿这个心地纯净美好的“麦田守望者”，他的愿望就是希望那些快乐游戏的孩子不要跌人悬崖，永远在麦田里快乐地奔跑、嬉戏。“守望麦田”是一个伟大的举动，他的伟大就在于他的恬淡和平凡。由此，我联想到我们教育工作者就应像“麦田守望者”一样，用爱心在恬静和平淡中守望学生生命中成长的绿地。、我始终认为图书是一种很能体现绘画技巧和文学欣赏的载体。时下流行的漫画书，充斥市场的日本、中国台湾卡通读物，在艺术性、指导性上远不及这些有意义的图书。这些书多是作者深入生活，经过反复推敲后创作的作品。百十幅画面讲述一个故事，每幅画都有连续性和独立性，文字的叙述讲究文质兼美，寥寥数语置于图下，不知倾注了画家与作家多少心血和汗水。

重新当上一年级的班主任，我发现孩子们的书包里再难以找到有趣的图书，可新式玩具却是换了一茬又一茬。对于这些昂贵的玩具，他们极易腻味。束之高阁之后，这些玩具又能给他们的记忆里留下什么呢?时下流行的卡通漫画书，孩子买了一本又一本，却使他们失去了童年大量阅读的好时光。

随着信息化社会的进步，我们的孩子被太多的“精彩”吸引。我意识到，作为教师，除了自己要进行大量阅读，更应该给孩子书香的浸润，引导他们在书海遨游。教师要做一个阅读的守望者，引领孩子走进广阔的阅读世界。从孩子爱读的书开始，从自己的重温开始，从我300多册的图书开始，让阅读逐渐改变孩子的生活，让阅读成为孩子的一种体验，让阅读成为孩子的一种时尚。从孩子们的兴趣、需要和思考去预设与生成各种教育活动，和孩子们一起读书，让图书激发孩子们的审美情趣，促进孩子语言能力的发展，让这些图画读物去熏陶孩子的身心，让其中蕴含的价值观潜移默化影响孩子的行为。

明代的于谦在《观书》中说道：“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，.胸中全无一点尘。”和孩子们一起读书，可以使精神充实，可以远离愚昧和低俗，可以提高生命的质量，更可以促使读书成为孩子们日常生活中不可或缺的一部分，可以引领他们终身与书籍为伴。

出于这样的思考，我开始把我的图书有选择地进行挑选和分类：军事题材的有《中途岛大海战》《攻击托兰塔》《小兵张嗅》等，历史题材的有《岳飞传》《杨家将》《上下五千年》等，侦探题材的有《福尔摩斯传》《神探柯南》等，故事题材的有《一千零一夜》《西游记》《格林童话》《哪吒闹海》等，并将其置于班级的图书角里。

我和孩子的读书生活就这样开始了。

一开始，我尝试每周让孩子进行一次“说作业”。我把推荐的图书让孩子周末拿回家读给家长听，遇到“拦路虎”要勤问勤学。班队课时，我会给孩子推荐我喜欢的图书，让他们一睹为快;我还会迫不及待地给他们讲里边的故事，分享读书的愉快感受。而孩子们也会每周给我准备一两个他们喜欢的小故事，然后全班交流听、读感受。虽然有的孩子读书的感受还是只字片语，但他们的读书热情被调动起来了。

通过阅读，我和孩子们走进了书中一个个可爱孩子的生活：三毛、王二小……了解了一位位可爱可敬的人物：列宁、岳飞、福尔摩斯、水浒人物、西游记人物……结识了许多善良的童话人物：白雪公主、海的女儿、丑小鸭……课间，孩子们忙着借阅、交换图书。令我感到欣喜的是，书在借阅过程中不仅没有丢失，而且还增加了许多。原来很多孩子把自己的读物也带到了班级图书角中与老师、同学们共同分享互相交流。

我还利用图书做中介，进行学科渗透的教学尝试。上美术课让孩子画起了连环画，再配上简单的文字。他们有的是独立创作，有的是多人合作。通过这样的活动，孩子们的动手能力、协作能力、审美能力和创新能力都有了很大的提高。

图书让孩子们初尝了读书的乐趣，为他们打开了朝向大千世界的一扇小窗，也让他们对未知世界充满了新奇和向往。图书把我们带进了一片广阔的阅读天地，孩子们翱翔在语言的天空，沉浸在绘画的世界，释放着他们的灵性，展示着他们的才华。

这时的我和学生都成了图书迷，我觉得我是幸福的。我没什么渴求，只希望孩子们和我一样从小喜欢阅读。而阅读，也应该成为一个人生命成长的主旋律，对于我们的孩子来说，更应如此。我期待着这一天的到来。

夜深人静，我独居家中，扭亮台灯，翻阅那些承载着我童年欢乐、唤起孩子们阅读热情的图书，这个时候已不单单是在看书了，而是在重温一份久逝的温馨，一份成长的历史，一份成长的快乐。

读书活动国旗下讲话

多读书，行万里路。好读书，开卷有益。读好书，良师益友。勤读书，学海无涯。今天小编为大家带来的是关于国旗下讲话的范文，希望对大家有所帮助!如果你喜欢记得分享给身边的朋友哦!

小的时候，常常与图书朝夕相伴、形影不离，可以说是一个地地道道的小书迷。那时的我，一有空闲，就从怀里、书包里、枕头下摸出一本心爱的书来，如饥似渴地读着，如醉似痴。即使是课间十分钟，我的眼睛一刻也不想离开它们。图书是我小时候特殊的爱侣，陪我度过了欢乐的童年，伴我一天天长大。

童年的全部阅读生活就在文字与图画之间一页一页地流过。打开记忆的闸门，英雄情节、儿时梦想、善恶美丑、正邪义利，都随着书本扑面而来。它们是我的成长密码，承载着幼时的无数欢乐与欣喜。

时至今日，我收藏了大量的书籍，有经典的名家名作，还有新近的获奖作品，已近400册。闲暇时，我喜欢冲一杯花茶，坐下来静静地翻看带给我阅读享受的图书;课余时间，孩子们总是喜欢在我的书柜前流连、翻阅;美术课、口语课或班队课上，我的学生也会全神贯注地捧着它们阅读。

我想我是丰裕的，因为我拥有一片图书的绿地。

我想我是充实的，因为我是一个痴迷的阅读守望者。

“我只想当一个麦田守望者。”霍尔顿说。每一次读塞林格的《麦田的守望者》，心中总会涌起一种感动。霍尔顿这个心地纯净美好的“麦田守望者”，他的愿望就是希望那些快乐游戏的孩子不要跌人悬崖，永远在麦田里快乐地奔跑、嬉戏。“守望麦田”是一个伟大的举动，他的伟大就在于他的恬淡和平凡。由此，我联想到我们教育工作者就应像“麦田守望者”一样，用爱心在恬静和平淡中守望学生生命中成长的绿地。、我始终认为图书是一种很能体现绘画技巧和文学欣赏的载体。时下流行的漫画书，充斥市场的日本、中国台湾卡通读物，在艺术性、指导性上远不及这些有意义的图书。这些书多是作者深入生活，经过反复推敲后创作的作品。百十幅画面讲述一个故事，每幅画都有连续性和独立性，文字的叙述讲究文质兼美，寥寥数语置于图下，不知倾注了画家与作家多少心血和汗水。

重新当上一年级的班主任，我发现孩子们的书包里再难以找到有趣的图书，可新式玩具却是换了一茬又一茬。对于这些昂贵的玩具，他们极易腻味。束之高阁之后，这些玩具又能给他们的记忆里留下什么呢?时下流行的卡通漫画书，孩子买了一本又一本，却使他们失去了童年大量阅读的好时光。

随着信息化社会的进步，我们的孩子被太多的“精彩”吸引。我意识到，作为教师，除了自己要进行大量阅读，更应该给孩子书香的浸润，引导他们在书海遨游。教师要做一个阅读的守望者，引领孩子走进广阔的阅读世界。从孩子爱读的书开始，从自己的重温开始，从我300多册的图书开始，让阅读逐渐改变孩子的生活，让阅读成为孩子的一种体验，让阅读成为孩子的一种时尚。从孩子们的兴趣、需要和思考去预设与生成各种教育活动，和孩子们一起读书，让图书激发孩子们的审美情趣，促进孩子语言能力的发展，让这些图画读物去熏陶孩子的身心，让其中蕴含的价值观潜移默化影响孩子的行为。

明代的于谦在《观书》中说道：“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，.胸中全无一点尘。”和孩子们一起读书，可以使精神充实，可以远离愚昧和低俗，可以提高生命的质量，更可以促使读书成为孩子们日常生活中不可或缺的一部分，可以引领他们终身与书籍为伴。

出于这样的思考，我开始把我的图书有选择地进行挑选和分类：军事题材的有《中途岛大海战》《攻击托兰塔》《小兵张嗅》等，历史题材的有《岳飞传》《杨家将》《上下五千年》等，侦探题材的有《福尔摩斯传》《神探柯南》等，故事题材的有《一千零一夜》《西游记》《格林童话》《哪吒闹海》等，并将其置于班级的图书角里。

我和孩子的读书生活就这样开始了。

一开始，我尝试每周让孩子进行一次“说作业”。我把推荐的图书让孩子周末拿回家读给家长听，遇到“拦路虎”要勤问勤学。班队课时，我会给孩子推荐我喜欢的图书，让他们一睹为快;我还会迫不及待地给他们讲里边的故事，分享读书的愉快感受。而孩子们也会每周给我准备一两个他们喜欢的小故事，然后全班交流听、读感受。虽然有的孩子读书的感受还是只字片语，但他们的读书热情被调动起来了。

通过阅读，我和孩子们走进了书中一个个可爱孩子的生活：三毛、王二小……了解了一位位可爱可敬的人物：列宁、岳飞、福尔摩斯、水浒人物、西游记人物……结识了许多善良的童话人物：白雪公主、海的女儿、丑小鸭……课间，孩子们忙着借阅、交换图书。令我感到欣喜的是，书在借阅过程中不仅没有丢失，而且还增加了许多。原来很多孩子把自己的读物也带到了班级图书角中与老师、同学们共同分享互相交流。

我还利用图书做中介，进行学科渗透的教学尝试。上美术课让孩子画起了连环画，再配上简单的文字。他们有的是独立创作，有的是多人合作。通过这样的活动，孩子们的动手能力、协作能力、审美能力和创新能力都有了很大的提高。

图书让孩子们初尝了读书的乐趣，为他们打开了朝向大千世界的一扇小窗，也让他们对未知世界充满了新奇和向往。图书把我们带进了一片广阔的阅读天地，孩子们翱翔在语言的天空，沉浸在绘画的世界，释放着他们的灵性，展示着他们的才华。

这时的我和学生都成了图书迷，我觉得我是幸福的。我没什么渴求，只希望孩子们和我一样从小喜欢阅读。而阅读，也应该成为一个人生命成长的主旋律，对于我们的孩子来说，更应如此。我期待着这一天的到来。

夜深人静，我独居家中，扭亮台灯，翻阅那些承载着我童年欢乐、唤起孩子们阅读热情的图书，这个时候已不单单是在看书了，而是在重温一份久逝的温馨，一份成长的历史，一份成长的快乐。

走进十五中的教学殿堂，我惊喜而彷徨：在这片阳光灿烂的天空里，人才济济，我何时才能像他们一样自由翱翔在教育教学的天空下，像跳空中芭蕾一样展示教学艺术的魅力!多希望赶快生出一双翅膀，去超越，去翱翔呀!“教师阅读年”的到来使我的希望变为现实，让我在阅读中找到了飞翔的翅膀，注入了精神的强大动力。

在读到柳州高中特级教师肖学锋的《执著追求教学，用心关爱学生》时，我为他那朴实的文字和执著的热情深深打动。

对于像我这样一个刚刚加入教师队伍不久的年轻人来说，“特级教师”这个荣誉的光环是那么的神圣而伟大，大家都把它当做自己职业生涯的奋斗目标。然而，在努力耕耘的路上，当初出茅庐的我遇到这样那样的挫折时，就开始怀疑自己的能力，怀疑自己当初的选择，甚至怨天尤人，抱怨环境，抱怨领导，抱怨学生……然而，有谁能想到，肖学锋老师在他刚刚步入教师队伍时，连续六年一直蜗在高一任教呢?这对于一些年轻老师来说，也许会认为是一种耻辱，是一个打击，或许就从此一蹶不振了!而当时肖老师又是怎样坚持下来的呢?“当学校第一次安排我再次回到高一任教时，我认为是必要的，年轻教师应该在高一多多磨炼;当学校第二次安排我再次回高一任教时，我认为是必要的，我要把自己的教学基本功打牢;当学校第三次再次安排我回高一任教并担任团委书记时我依然高高兴兴地接受了，我认为学校是信任我，我的工作充实了;当学校第四次安排我回高一教两个班的物理时我还是欣然接受了，因为我教的班多了;当学校第五次依然安排我教高一两个班的物理课并担任班主任时，我激动了，我终于当上了班主任!我和其他老师的工作量一样了!也正是从这一年开始，我把89(3)班带到了高三。”

从这些朴实的文字中，让我看到了一个执著坚强而乐观的人。正是肖老师这份对教育事业热忱的爱，对这个选择执著的追求，才使他不放弃，不气馁，不断地虚心向老教师学习，并在实践中积极反思，最终成就了他的学生，也成就了自己!

肖老师的这种精神令我感动。我反复问自己，当我在教育这条路上遇到挫折时，当我不小心犯错被领导批评时，当困难对我一次次考验时，我是坚持，还是放弃?在过去，也许我会犹豫，但今天，我会很坚定地回答：坚持下去，相信我能做得更好!

年轻，是我们的劣势也是我们的优势。不要因为我们经验不足就不相信自己能够取得成功。每一位奥运冠军都是从起点走向辉煌的。在这条奋斗的路上，他们不知要摔过多少个跟斗，受过多少委屈，吃过多少苦头，才能骄傲地站在冠军的领奖台上!假若张娟娟因为训练中没有打中过十环就放弃了，那今天就不会在女子射箭这个项目上刷新中国奥运金牌的记录!如果杨威因为开始训练时总是从鞍马上摔下来就退出比赛，那么中国体操队就少了一位奥运冠军。如果当初肖老师在第三次再被安排回高一任教时就放弃的话，今天我们就少了一位值得学习和敬仰的名师。

所以，我们要相信自己，“不经历风雨，怎么见彩虹”。更何况，年轻使我们有时间、有精力、有毅力、有决心去虚心学习，反思进取，把自己锻炼成未来的大师。，在这次读书活动中，阅读了《xx培训读本》后，我在众多名师成长的道路上汲取了他们宝贵的经验和坚持不懈的精神力量。阅读，让我在榜样的崇高思想境界中得到了洗礼和成长!阅读，让我找到了飞翔的翅膀!我更加坚定自己的选择，更加清晰自己的努力方向，更加有力量来面对前方路上的种种困难。因为有书为伴，它给了我智慧和力量。

我是一名有34年教龄的老教师。最近20多年里，一直在薄弱学校从事教学工作，多年来又一直上普通班的课，所接触到的都是一些普普通通的学生。在我眼中，很多学生缺乏远大的理想，不肯用功学习。曾有一段时期，总因自己的“价值”无法得到体现而感到无限烦恼，觉得自己好像在打不得要领的太极拳，有力而无处使。日复一日，人的消沉、倦怠，有时竟是一门心思在计算何时可以退休。唉!真可谓无聊之至矣!

20xx年是“教师阅读年”，学校领导进行了精心辅导，组织教师阅读《xx培训读本》。通过认真学习，我系统地了解了国家有关教育教学的法规，了解教师的权利和义务，对教师这一职业重新进行审视和定位，明确了教师不仅肩负着“授业解惑”的重任，而且肩负着“传道育人”的神圣使命。

在阅读中感受颇深的是“营造快乐教育”这一话题。我们既然选择了教师这一行当，就应该热爱这一职业，并且愉快地做好工作。学生有这样那样的不足，我们有责任去教育他们，和他们交朋友，了解他们的思想，对他们进行辅导，使他们健康成长。教师的“价值”，不仅体现在学科知识的业绩上，还体现在“传道育人”方面的成就上。某学生出现什么问题，我们对他耐心地做了教育工作，他往好的方面转化了，这就是教师的成绩，我们应该为此高兴。--d古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学习方面是如此，工作方面亦是如此。只有做到了“乐业”，才会想方设法去做好自己的工作，才能取得成效。而这个“乐”字，是需要教师自己不断地调整心态，去感受，去培养的。古时候有一位老太太，她有两个儿子，一个卖伞，一个晒盐。这老太太整天忧心忡忡，因为晴天她为卖伞的儿子忧愁，雨天又为晒盐的儿子忧愁。后来在别人的引导下，她调整了心态，晴天她为晒盐的儿子高兴，雨天又为卖伞的儿子高兴。这样一来，她每天便都生活在快乐之中。这个故事对我的启发很大。面对同样的天气，老太太可以由“忧愁”调整为“快乐、面对同样的学生，教师也可以从“烦恼”调整到“快乐”上来。只有这样，才能更好地做好自己的工作。

但是我经历过的一件事，让我感触很深。事情是这样的：学校为了更好地了解学生的家庭情况，了解学生在家中的表现，以便有针对性地对学生进行思想教育，决定对学生进行全面家访。这样单靠班主任是不行的，所以作为科任老师的我，也加人了家访的行列。许多进城务工人员住得比较偏僻，有时很难找到他们的住地。有一天下午放学后，我邀了三个住得相对靠近的学生一起走，让他们带我去家访〇走访了这三家后，已是华灯初上，三个学生一直陪着我一家一家地走访。将要告别时，我随意地问他们附近是否还住有别的同学。他们兴奋地告诉我，说那边就住着一位女同学，而且很乐意带我去。一路上，一个蹦蹦跳跳在前面引路，两个一左一右地伴着我走。显然，他们能帮老师做事，觉得很高兴。他们平时懒懒散散的形象，此时全无踪影，显得是那样的自信、那样的有朝气，那么有爱心!平时很少和老师讲话的他们，此时竟有很多秘闻讲给我听。我们一路走，一路聊，是那样的亲密无间。带着三个学生，融入人们饭后漫步的白沙河堤路上，我非常感动，感觉他们好像就是自己可爱的孩子。我从自己的工作中感受到了无限的乐趣!这事已经过去一些时日了，但每当想起这一幕，总是感动不已，心潮久久不能平静。

我喜欢这些学生，尽管他们还有很多不尽如人意的地方，我都能坦然面对，很乐意地去做好自己的事，很耐心地去做学生的思想教育工作。也正因为这样，学生也很喜欢我。我所教的学科，在同年级同类班级中成绩都是比较好的。最令我感动的是，前段时间我因病住院治疗，很多学生打电话或发短信来慰问，有些学生还到医院看望我。躺在病床上的我，看着这些可爱的学生，幸福的感觉油然而生!我又一次从自己的工作中感受到了无限的快乐。

认真阅读《xx培训读本》，我体会最深的是，我们教师，尤其是薄弱学校的教师，应该营造快乐教育，一定要乐为人师。只有“乐业”了，才能全身心地投入工作，才会把工作做得更好。正由于“乐业”和努力，学生会更喜欢这样的教师，他们会更乐意听从教导，你将会进一步感受到工作的乐趣，从而促进自己将工作做得更好。

学校让我在班主任会议谈谈培养学生阅读兴趣、开展班级读书活动方面的一些做法。

以下是接受任务后的一次师生谈话：

我问了孩子们一个很幼稚的问题：“你们爱读书跟我有什么关系吗?”话音刚落，孩子们笑声四起。笑够之后，小手陆续举起。

一个孩子说：“有!您经常给我们讲故事，一年级时讲的《三只小猪》，我还记得，呼噜噜、噜噜呼……”说着她还撅嘴学小猪样，天真依然。讲故事真有魅力，事过六年了，孩子还记忆犹新。

一个孩子说：“老师常组织一些读书活动，出其不意地发奖品。”孩子们都知道那些小奖品是老师对他们读书、思考的肯定与赞赏。印象很深的是在一次读书交流活动中一个男孩的表现。因为交流时间有限，没来得及发言的孩子就需要用一张小纸片写下自己想要成为书中的哪个人物及原由。他这么写：“我最想成为的人物是我自己。因为自己是独一无二的。”阅读，让孩子对自己、对生活有了更多的思考。而教师的肯定与赏识，推波助澜地促进了孩子们的阅读、思考与心智的成长。

一个孩子说：“新书排行榜上的书，对我很有吸引力。”对，阅读的魅力可以吸引每一个孩子。

有孩子说：“老师经常给我们借书，经常借我们的书看，经常跟我们聊书，榜样的力量是无穷的!”

也有孩子说：“你用书作为对我们的最高奖赏。”

孩子们的话让我记起自己偶尔做过的、半为有心栽花、半乃无心插柳的事。我平日所为，只想创设一个平台，让孩子们有机会展现自己读书的所思、所获，给予孩子们的阅读以充分的肯定与赏识，令他们乐于啃书。

还有个孩子说：“老师的魅力，?刷--刷--刷!”边说边五指一张一合，作出光芒四射的样子，全班大笑。

我笑得很坦然：“嗯，老师的魅力，来自阅读!咱们的魅力，同样可以来自阅读，刷--刷--刷!”孩子们会心地笑了。

期待着，阅读能让孩子们成为自己，一如他们所说：“我最想成为的人物是我自己。因为自己是独一无二的。”更相信，这些爱读书的孩子，会将阅读传递下去。

打开《xx培训读本》，有一个生动的故事，题目是“用诚信交一份满意的答卷”，作者是柳州市龙城中学的韦莉老师。我把整个故事细细地读了一遍，边读边想，眼前不禁浮现出我在教学中的一些往事。

春季学期我教二年级数学，按学区考试规则规定，二年级期考必须单人单坐，这与一年级期考时的双人双坐有了很大的不同，而上个学期的期考就因为缺少常规性训练，所以有些学生在考试时表现得比较紧张，发挥失常，以致考试成绩不理想。因此这个学期的每次单元小考，我就有意识地对学生进行单人单坐的训练。可是到哪儿再找一个教室给我的学生们小考呢?正在我感到无奈时，一些学生把座椅移到了桌子的侧端，坐在走道里。立即，所有的学生纷纷效仿，把座椅移到了桌子的侧端，同座成了面对面，邻座成了背对背。看到这一变化，我在称赞之余说道：“真好，大家能想出这个办法，又这么自觉，我想大家一定是很讲诚信的!虽然考试时老师是可以帮着读题，但我希望大家能学着自己读题，养成自己解决问题的习惯，同时也要养成认真做事的习惯。所以大家自己读题，认真答卷，好吗?”顿时，教室里静悄悄的，所有的学生都悄无声息地埋头于试卷之中。我担心在我离开时有人会破坏这份安宁，为了检验，我装着有事离开了教室。中间我悄悄地进行观察，教室里依然是那样安静，我满心欢喜。自此，只要是进行单元小考，学生都会自觉地按照这种方法拉开距离来答题，以示自己的诚信。

此事，引起我更多的思考，在诚信方面对学生要有更高的要求和有意识的培养。所以，尽管有些学生在小考时出现很多低级错误，但我都不正面责怪学生的粗心，而是肯定了学生的诚信：“我相信你们没有偷看别人的答案，因为有些同学旁边的人都答对了，他却没答对，说明大家都是靠自己的能力答题的。我希望大家在讲诚信的同时，还要认真努力地学习，在交一份诚信答卷的同时，也能享受获取知识的快乐。”

“诚信是一种美德，是人际交往的基本条件。”我是这样认为，也把这种思想传递给学生，并有意识地对学生进行这方面的训练。韦莉老师的文章使我在培养学生诚信方面有了更高的重视和更多的体会。我常常问自己：“我的教育教学中是否渗透了诚信教育?”