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课题研究记录
活动地点。
会议室。
活动次数。
第四次。
主持人。
xx。
活动形式。
研讨会。
记录人。
xx。
参加人员。
xx小学全体教师。
活动主题。
总结上一阶段研究情景，布置下一阶段的研究任务。
活动主要内容。
1．对研究过程中所做的工作及其研究进度进行汇报。
2．展示备课中有关小组合作学习的收获、体会。
3．谈案例研究法取得的效果。
1．继续学习相关理论。
2．继续进行课堂实践，改善合作方法。
3．进取撰写研究案例，早日构成科研成果。
活动效果。
完成了预期目标，对下一阶段的研究目标、方向等有了更清楚的认识。
课题研究活动简报
体育“大课间”活动的全面推广，是深化课程改革和全面实施素质教育的有效途径。为提高学生的身体综合素质，促进学生的全面发展和健康成长，加快“培养学生良好习惯”课题研究的实施，特制定本方案。
一、指导思想。
以《关于确保学生每天体育锻炼不少于一小时的意见》、《全国亿万学生阳光体育活动》和《关于加强青少年体育，增强青少年体质的意见》等文件精神为指导，落实学生每天锻炼一小时的基本要求，以深化新课程改革，全面推进素质教育，提高学生身体素质，增进学生身心健康为目的。
二、实施原则。
(一)全体性原则。大课间体育活动的开展要简易、方便、可行，面向全体学生，要从学生参与面的大小确定活动项目，做到人人参与活动，个个都有喜爱项目。
(二)全面性原则。大课间体育活动要与日常教育教学工作有机结合，与新课程改革相结合，与中小学生综合素质培养工作有机结合，坚持寓教育性、健身性于活动之中。
(三)趣味性原则。体育活动要在符合学生年龄特点和身心发展规律的基础上，体现出一定的趣味性。趣味性越浓，对学生的吸引力就越大，使学生在情趣盎然的活动中锻炼身心，陶冶情操，发展智力。
(四)校本原则。大课间体育活动要充分考虑学校规模、场地、设施等特点，挖掘体育资源潜力，发挥师生员工的主观能动性，丰富活动内容与形式。
(五)安全原则。根据教育规律和中小学生身心发展特点，指导学生适度进行体育活动、设置运动项目和相关活动。加强安全教育和管理，建立安全措施、应急措施，避免发生意外事故。
三、目的任务。
牢固树立“健康第一”的思想，以学生发展为中心，全面提高学生体质;满足机体生理需求和变化规律，调整心态，放松精神，陶冶情操;促进骨骼发育，改善运动、呼吸、心血管系统的神经传到功能;降低近视率，减少肥胖症;促进学生的休息与睡眠;科学使用脑力和体力;形成勇于克服困难的顽强毅力和集体主义观念的团队精神;日复一日、年复一年地坚持，做到大风小雨不间断，酷暑严冬照常练，养成良好的锻炼习惯和终生的健身意识。
四、实施步骤。
(一)课题申报(2007年底前)。
申报课题学校组织有关人员对课题进行论证，搜集相关资料，深入课题内容研究，确定课题的研究步骤和方法。
(二)评审课题，启动，推广(20--年)。
20--年2月进行座谈会，全面启动课题;5-6月份进行阶段性检查和总结;10月份在全市推广开展。
(三)课题鉴定，总结(20--年)。
20--年5月进行课题中期调查分析，进行成果评选。10月进行课题实验总结，写出有价值的研究报告，组织课题鉴定，推出一批优秀课题研究成果。
五、实施要求。
(一)各市区教研中心和市直各学校要高度重视大课间活动，制定详细的工作计划和实施方案，有组织、有步骤地开展本地大课间活动。更新管理观念，注重过程指导，把开展大课间体育活动与深化新课程改革，与落实《课程标准实验方案》结合起来。
(二)学校要精心制订大课间活动方案，认真组织、体现特色、确保安全，要将大课间活动排入学校作息时间表，改善活动场地和器械，完善相应的管理制度。
(三)鼓励教师、学生创编活动内容，制作活动器材，培养学生创新意识和创新能力。创编室内健身操与健身游戏，弥补室外活动空间的不足，使大课间活动能够反映出一定的文化内涵和艺术个性。
课题申报学校，参照课题研究“目的任务”，根据学校自身情况自定研究主题和课题名称，该主题范围之外的研究课题本次不予立项。所有申报课题既是本课题的子课题，也是市规划办独立立项的规划课题，按照威海市规划办立项课题进行管理。
选取优秀学校作为我市今后重点示范基地。课题申报数量具体为：荣成、文登、乳山各10项，环翠8项，经区、高区各5项，威海一中、威海二中、威海四中、威海工业技术学校各1项。
申请人按照规定认真填写申请书一式三份(一份原件，二份复印件)，由各市区“体育大课间活动”课题领导小组初审汇总后，于12月10日前统一报送课题领导小组，申报表和汇总表可从威海市教育网站“通知通报栏”下载。
七、组织管理。
在研究的过程中，要重视对课题的过程管理、指导、督导、评比和检查，树立并推广优秀典型。为了保证研究工作顺利开展，威海市教研中心成立课题领导小组，由王义君同志任组长，张启刚、毕志玲同志任副组长，成员由各市区教研中心相关负责人、体育教研员和课题实验学校的负责人组成。各市区教研中心和学校也要成立相应的课题领导小组，课题申报时一并上报。
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课题研究活动简报
12月28号下午在澄迈县教师研训中心开展蔡兴飞主持的“课题研究”研讨活动，参会人员是该课题研究成员，一共9人。该课题是立项的海南省“十三五”规划专项课题，课题题目为“小学数学教学中培养学生数学核心素养的`策略研究”。本次研讨主要讨论了该课题研究的方法与过程、实施的步骤、成员分工以及根据开题论证专家的建议对课题研究进行的调整等。
研讨会后，课题主持人蔡兴飞布置了本学期各研究成员的任务，要求如下：
1.学习课题研究方案，明确该课题研究方向和任务。
2.每人围绕培养学生数学核心素养撰写一篇教学设计或教学论文。
3.关注培养学生数学核心素养的相关论述，观察课堂教学、积累培养学生数学核心素养的方法。
小课题研究活动记录表十二
活动时间。
活动地点。
教工阅览室。
主持人。
杨妮。
参加人。
李光裕、杨丽、刘蕾。
一、分析期末考试成绩，反思分层教学应用的有效性。
1、课题组成员交流本次期末考试情况。
2、分析讨论分层教学应用后学生成绩的变化情况。
3、反思分层教学策略实施的得与失。
通过全方位多角度地实施分层教学，因材施教不再只是形式，课题组成员明显感觉到学生们对于高中生物学习的.积极主动性增加，从前后的成绩比较情况来看，不同层次的学生大部分都有不同程度的提高，另外，重点班学生的知识迁移应用能力以及综合分析能力提高明显，而普通班孩子对生物学习的兴趣增强，且生物基础知识的掌握情况较之以前更为扎实。
因为平时教学任务重，教学时间紧，有时候很难全方位关注到各个层次的学生，对此大家也很困惑。
1、课题组成员交流近阶段研究情况。
2、讨论小课题结题需准备的资料及分工。
3、充分利用暑假时间分工完成小课题结题所需全部资料。
活动效果。
通过本次活动，课题组成员明确小课题进入结题阶段，并对需要准备的资料进行合理分工。
课题研究记录
活动时间。
活动地点。
四年级办公室。
主持人。
参加人。
活动情景记录。
1、成员讨论。
2、统一认识，得出结论。
在新课程标准和教学实践的要求下，教师的工作已经不是简单的把书本上的知识内容传授给学生，而是要在教的过程中让学生体会到学习的乐趣，激发学生学习的进取性，那么教学方式和方法及手段就显得尤为重要。随着教育的不断发展，应对学生学习压力大、时间紧的情景，再加上此刻网络通讯的发展和微机的普及已经使自主学习成为可能，而微课打破了传统的教学方式，充分利用碎片时间让学生们进行个性化选择，是现代教育的要求，是校本教研新形式的产物。教师能够把学习中的重点和疑难问题制作成微课，上传到网上，学生便能够随时点播学习，其优点十分多。“所以，微课”在小学语文教学中的有效应用与实践，正是顺应这种发展趋势的。作为语文教师，深入研究微课在小学语文教学中的一些具体可行的方式方法，有其重要的.价值。
1、成员讨论，供给研究的方向。
2、初步整理，构成研究的规划。
1、明确小课题名称。
2、研究的初步方法。
3、研究的基本过程。
4、完成课题申请书。
活动效果。
课题组成立，确定研究课题，合力完成课题申请书。
课题研究记录
活动地点。
团体办公室。
参加人员。
活动内容。
活动过程。
课题：鱼游到了纸上（小学语文第八册第27课）。
授课人：涂蕊元。
本课设定共两课时完成教学任务。第一课时教学目标设定为：学习这篇课文，在掌握生字生词，到达感情朗读的基本要求外，最重要的是引导学生从重点句、重点词中，理解“鱼游到了纸上”与“鱼游到了心里”的关系，感受聋哑青年画技高超，做事勤奋、专注的品质。第二课时着重学习作者是如何描述人物的神态和动作的，培养学生做事专注、持之以恒的品质。本节课为第一课时教学。
大胆取舍，以课题为切入口，抓课文的7处带“游”字的句子为主线，精心找准了进入文本的发窍处：引领学生学习青年看鱼专心致志、坚持不懈的句子，青年画鱼画得栩栩如生的句子。感悟青年爱鱼爱到忘我的境界为主线，理解鱼游到了纸上，必须先游到心里。
为了落实《鱼游到了纸上》的教学目标，课堂教学围绕“读”而展开的。以读贯穿整个课堂教学，引导学生多读、多想、多体会，教会学生学习就要认真观察，全神贯注；读书就要口到、眼到、心到，读出一种感觉，读出一些问题。引领学生紧抓重点句，紧扣重点词，展开想象理解“鱼是如何游到年轻人心里的”，感受青年画技高超、做事勤奋专注。
活动效果。
遵循教科研“为教师专业成长服务，为课堂教学精彩引领，为学校办学水平提升决策”的原则，引导广大教师走“学习、实践、反思、实践”的教科研之路，让教科研成为教师日常工作的需求，在全校构成“在行动中研究，在研究中行动”的良好科研氛围。
课题研究活动计划
首先要抓好政治、历史、地理《课程标准》的贯彻和落实。本学期在教学中每位教师根据新课程要求，从自身实际出展。利用课余时间学习《课程标准》。最后，每位教师还要写出学习新课标的体会，并进行交流讨论，达到学以致用的目的。
2、切实抓好教育教学常规管理工作。
教育教学常规管理是学校管理成功与否的基础工程，抓好这一环节将直接关系到我校的教学质量的高低。因此，本学期要求教师做好以下三个方面的工作。
（1）精心备课。备课要规范，教师要深入挖掘教材，吃透教材，研究课标，继续应用目标教学的形式展开教育教学活动。
（2）认真上课。新课程强调在教学过程中，要达到知识与技能；过程与方法；情感、态度、价值观的和谐发展。
（3）认真批改作业，用心辅导学生。各科教师要根据自己的实际情况，布置适量的作业，教师批改作业要认真及时，要面向全体学生，每周至少批改一次。要有简单的评语或激励性语言。并做好批改记录，发现问题及时评讲，解决好学生中一些共同性问题。同时对于平时的随堂考试、阶段性测试、期中考试等试卷都要做认真批改。认真讲评，否则提高质量只是一句空话。
3、强化小专题研究，贯穿于教研组工作过程中。
小专题的定位是“小”而“专”。是将教学中存在的问题和困惑进行研究。本学期政史地三个学科教师，根据所教学生的特点和教学实际，确立自己的小专题进行课题研究。在课题研究前，每位教师的小专题的确定本着“小而精、有实效、可操作性强”的原则。在课题研究的过程中，每位教师的小专题都与教学实际和学生实际相结合，与现有的教学条件和学校的实际情况相适应,达成预定目标。
期末要求本组教师，均有一至两篇教学反思或教学案例。这样教师在总结反思中既有利于促进了自己专业成长，同时也形成了浓厚的教育科研氛围。
4、强化校本教研开展有特色的教研流程。
（1）开展“集慧式”集体备课。
开学初以备课组为单位，要求教师认真钻研教材，对整册教材进行系统的分析，明确知识间的内在联系，对教材的重点、难点内容加以集中剖析，共同研究、选择方法。这样备课使集体备课落到实处，从而提高教师的分析、判断和设计能力。
（2）“分层次”上课。
本学期我组采用教师教学业务突出，可以独当一面，具有灵活教学策略的成熟型教师上好优质课，学科带头人上示范课。其他教师上好汇报课。
（3）开展“探讨式”评课活动。
在教师听课以后，要及时组织听课教师进行评课，可以先让上课教师自己说说对这节课的认识，然后教师们各抒己见，共同探讨课中比较好的是什么，哪里还存在问题，怎样做更好。这种教研互动，让每一次公开课的讲评成为教师教学业务水平提高的良好契机。
（3）加强中考学科教学工作。
八年级地理、九年级政治、历史学科教师要认真抓好中考学科教学，要树立会考中考意识，积极投身于中考的教育教学之中。
6、活动安排：
（政史地教研组）。
西葛中学。
2013.9。
课题研究记录
活动地点。
会议室。
活动次数。
第二次。
主持人。
xx。
活动形式。
研讨会。
记录人。
xx。
参加人员。
xx小学全体教师。
活动主题。
撰写并审议开题报告，进一步明确课题研究的步骤及方法。
活动主要内容。
（1）确定研究课题，了解课题研究的实用价值和意义。
（2）学习有关的理论知识，观摩优秀示范课。
（3）课堂实验，撰写案例反思。
（4）总结经验，撰写结题报告及相关论文。
本课题研究主要采取实验研究法、观察法、经验总结法、问卷法、比较法、文献法、个案研究法等。整个过程都以实验研究为主，实验教师以常规教学为依据，以个体实践为主，课题实验小组成员为辅，按学期分阶段制定计划，做好记录、总结，讨论撰写体会，总结成果。
活动效果。
审核与完善了开题报告，进一步明确了课题实验的步骤及方法。
课题研究记录
活动时间。
活动地点。
四年级办公室。
主持人。
参加人。
活动情景记录。
一、明确小课题的选题目的。
1、成员讨论。
2、统一认识，得出结论。
在新课程标准和教学实践的要求下，教师的工作已经不是简单的把书本上的知识内容传授给学生，而是要在教的过程中让学生体会到学习的乐趣，激发学生学习的进取性，那么教学方式和方法及手段就显得尤为重要。随着教育的不断发展，应对学生学习压力大、时间紧的情景，再加上此刻网络通讯的发展和微机的普及已经使自主学习成为可能，而微课打破了传统的教学方式，充分利用碎片时间让学生们进行个性化选择，是现代教育的要求，是校本教研新形式的产物。教师能够把学习中的重点和疑难问题制作成微课，上传到网上，学生便能够随时点播学习，其优点十分多。“所以，微课”在小学语文教学中的有效应用与实践，正是顺应这种发展趋势的。作为语文教师，深入研究微课在小学语文教学中的一些具体可行的方式方法，有其重要的价值。
1、成员讨论，供给研究的方向。
2、初步整理，构成研究的规划。
三、正式宣布小课题成立。
1、明确小课题名称。
2、研究的初步方法。
3、研究的基本过程。
4、完成课题申请书。
活动效果。
课题组成立，确定研究课题，合力完成课题申请书。
课题研究活动简报
为了稳步推进学校科研工作，促进教师专业化成长，迎春小学于5月19日下午开展了科研培训活动。
科研处副主任黄成睿给大家做了题为《教育科研调查报告的撰写》的专题讲座。黄主任以实际问题为导向，以解决问题为目的，用科学、严谨的态度为大家介绍了撰写教育科研调查报告的基本格式，还重点强调了在撰写报告时可能出现的问题，并结合教师们现有的科研报告做了针对性指导，提出了可行性建议。接着与会教师提出了近期在科研中存在的困惑，黄主任一一给予解答。活动现场学术气氛浓厚，黄主任精准指导，耐心答疑，与会老师认真地聆听，积极互动，老师们在学习交流中反思所做课题的不足之处，寻求更完善的方案。
活动结束之际，万志强校长对本次科研培训活动进行了总结和评价，肯定了本次活动开展的针对性和实效性。相信这样浓厚的学习之风，研究之风，定会促进迎春小学全体教师不断成长、使学校教学质量迈向新高！
课题研究记录
活动地点。
团体办公室。
参加人员。
活动内容。
课题总结，成果交流。
活动过程。
1、对本学期研究课题进行总结。
2、全体教师评价课题成果，并进行交流。
活动效果。
对课题研究的成果做简短报告，教师之间对课题研究现状做了相互评价和交流，最终撰写论文。
课题研究记录
活动时间。
2015年12月17日。
活动地点。
四年级办公室。
主持人。
参加人。
活动情景记录。
课题组负责人传达西安市教育科学研究“十二五”规划2015年度立项课题负责人培训班会议精神，了解课题研究实施过程与管理，宣读课题立项通知书.
1、课题组成员讨论，供给文献内容。
2、得出本小课题研究的背景和研究的实际意义。
三、讨论课题的研究内容、研究对象、研究方法。
1、成员讨论，商讨研究的具体步骤举措。
2、初步整理，制定具体步骤举措。
活动效果。
完成了预期目标，撰写开题报告，确定研究目标，做好了参加开题仪式的充分准备。
课题研究记录
活动时间。
活动地点。
四年级办公室。
主持人。
xx。
参加人。
xx。
活动情景记录。
一、宣读小课题实施方案。
1、课题研究背景和意义（提出有待解决和重视的现实问题，论述本研究的价值或重要性）。
本课题主要针对学生语文学习中所谓的重点、难点和疑点等，经过微课(使用多媒体技术在五分钟以内就一个知识点进行针对性讲解的一段音频或视频，所讲授的内容呈“点”状、碎片化，这些知识点，能够是教材解读、题型精讲、考点归纳;也能够是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。)进行很好的突破，化难为易，基于教学设计思想，提高学生自主学习的本事以及语文学习效率，改变学习方式，让更多的同行了解微课并在自我的教学中有效运用，提高课堂教学效果。
研究对象：三至六年级全体学生。
3、课题研究的举措和步骤。主要解决什么问题？又是如何解决？
二、课题组成员各抒己见，发表各自的观点。
活动效果。
小课题研究方案最终定稿，上传到博客，然后开题。
课题研究活动方案
我们班级有一部分小朋友由于父母工作的原因，孩子由老人带着，整天关在家里让他独自玩耍，不让他与其他孩子交往;有的家长对孩子过于溺爱，过分地照顾与迁就，使孩子难以适应集体环境，以致性格比较内向、胆小、退缩，不愿与其他小朋友交往，一起玩耍，平时上课的时候也不举手回答问题，更不愿到陌生的环境中去，对待班级的各项活动比较被动，宁愿一个人呆着。我们称这样的孩子为退缩型幼儿。孩子童年时代的退缩行为如果不注意引导，有可能持久地影响到他们成年后的社交能力。
从上学期开始，我发现班级幼儿特别喜欢音乐活动，每次的音乐活动小朋友都能积极参加，就连平时比较内向的孩子都能积极参与，因此老师鼓励这些孩子参加各种音乐活动，充分创造自由宽松的条件，使孩子能和其他小朋友一起歌唱、一起表演，并鼓励他们能主动进行表演。希望通过开展各种形式的音乐活动使班级通缩型幼儿性格变得开朗活泼、增强自信，帮助他们克服孤独感，适应集体环境，和小伙伴之间建立和睦的人际关系。
本次课题研究以大班幼儿为主，教师根据自己本班幼儿年龄特点和幼儿音乐的实际水平，自己立课题，从大班年龄幼儿入手，从各个层面上对音乐活动对班级退缩型幼儿性格塑造的积极影响进行研究，具体内容为：
(1)歌唱、打击乐器活动对班级退缩型幼儿性格塑造的积极影响。
在幼儿园音乐歌唱、打击乐教育活动中，一切从孩子周围生活和实际水平出发，注意幼儿的个别差异，进行因材施教，使每个幼儿在不同水平上得到发展，为每个幼儿创造表现自己能力的机会，培养幼儿活泼、开朗、勇敢的性格。
(2)歌舞表演活动对班级退缩型幼儿性格塑造的积极影响。
幼儿歌表演活动是综合性活动，是幼儿在优美的音乐伴奏下做一些有规律的、富有美感的动作，具有乐、歌、舞为一体。不仅能提高幼儿的音乐能力、欣赏能力，增强对音乐的敏感性和动作的协调能力，而且能真正感受美、表现美、创造美。
班级内性格比较内向的退缩型幼儿。
以审美体验为核心，在潜移默化中培养幼儿美好的情操，健全的人格。通过音乐欣赏、音乐技能的学习和音乐活动的参加，能够培养幼儿积极向上、乐观自信、坚强不屈的性格。
本研究以行动研究、观察法(个案记录)、情感熏陶法和训练法、比较法、案例研究法、总结评价法等。根据本班幼儿的特点和音乐的实结际水平，做到有目的、有计划、有步骤地开展研究。具体如下：
1、调查法：初测，班级任意抽30%的幼儿进行抽样调查，并以统一的音乐内容对幼儿进行测试：其内容为：兴趣、性格、看图说话、听音乐的感受和描述或附加动作，根据调查情况加以分析，为实验和研究采取的教育方法提供依据。
2、观察法：研究者在实施过程中要充分了解幼儿园的实际情况，依据幼儿园的'心理状态和表现，有的放矢的进行教育，并广泛收集与本课题有关的一系列内容。采取有效的教育方法，同时教师将观察过程记录撰写成退缩型幼儿观察个案，不断积累经验，提高研究水平。
3、情感熏陶法和训练法：音乐教育是一种情感教育，一个人只有在情感方面发展是健全而丰富的。它的智力、体力和品德才能协调一致的发展。也只有具备了良好的健康的个性，才能在体力与智力、知识与道德、性格与知觉、美的体验与美的表现等方面，获得高度和谐的发展。因此，幼儿园在环境的创设中极为注意营造优美和谐的音乐氛围，激起幼儿参与音乐活动的兴趣，让幼儿在优美、愉快、轻松、无压力的环境下感受音乐、理解音乐，使幼儿能主动积极地参加音乐活动，然而教师以有效的方法进行音乐舞蹈、节奏感的训练，从而提高了幼儿音乐欣赏水平，陶冶了幼儿的情操，达到了音乐教育的目的。
4、比较法：在实验中，根据对比班发展情况，进行各方面的测试，然后比较分析，再进一步的探索，不断的给予评价与总结，教师在课题研究过程中，撰写了音乐教育个案、论文和总结。
1、第一阶段(20xx、3-20xx、5)。
课题的准备和初步实施：查阅、收集有关资料，加强相关理论的积累。认真学习有关音乐研究的理论知识，在音乐教育活动中发现问题、提出问题，制定方案，并进行课题研究的设计。
2、第二阶段(20xx、6-20xx、7)。
根据本班幼儿的实际情况，选择适合幼儿年龄、与幼儿生活有密切关系、生动有趣的教学内容，有目的、有计划、有步骤、有组织地进行教育活动，首先激起幼儿对音乐的兴趣，使幼儿理解音乐，喜爱音乐，感受到音乐的美，提高音乐水平。同时培养幼儿活泼开朗的性格，发展智力。在实践中对课题的目标进行合理的补充和调整，论证教学方法、形式的可行性。运用案例研究法，分析案例，整理有效教育策略。确保本课题研究的质量和效益性。
3、第三阶段(20xx、9-20xx、11)。
在总结前一阶段研究的基础上，通过行动研究、观察记录等方法进行验证研究，调整、完善已有的教育策略。
总结课题研究工作，完成课题任务撰写教学论文、研究报告和工作报告。
课题研究记录
活动地点。
团体办公室。
参加人员。
活动内容。
活动过程。
一、随着课题研究的深入开展，我们也遇到的困惑：
1、课题组成员孤单，没有伙伴，课题研究的理论素养很薄弱，经验缺乏，对课题的理论构建本事显得不足，有待进一步加强学习与培训。
2、课题研究的主动性不足，研究不够深入，不够重视平时内容的搜集与整理。
3、惩罚性作业导致师生关系对立。在我们的实际工作中，因为教师这样那样琐碎的事情比较多，许多教师都没能及时地对学生的作业进行反馈，有相当数量的教师对学生作业延迟讲评或者干脆不予讲评。对于作业没完成的学生，教师常用的做法也不是采取有针对性的，有弹性的，满怀鼓励的方法去对待，而是很容易用硬性态度对待他们，这又导致了师生之间的对立，导致了学生对作业的反感。
二、解决思路：
1、加强学习，增强教师科研意识。利用网络，利用每一次外出听课、校内研讨课的机会，多学习，多吸取别人的经验。不断更新自我的教育理念，转变自我的教学行为，使创新性的语文作业实施得更加具体、有效。
2、充分调动学生参与的进取性及主动性，发挥学生的创造性。激发学生学习语文的兴趣，促使学生语文综合本事得到提高。
3、更新教师的教学理念、改变教师的教学行为，合理科学地安排时间，设计灵活多样而又有效的作业，促进学生发展，提高学生学习效率和教师教学效率。
4、作业评价灵活多样实用。
二、理论学习。
《这样的作业才让学生喜欢》。
湖南省岳阳市岳阳楼区朝阳小学作者方西河。
为了让学生对作业有兴趣，有收获，我从两个方面布置作业。
第一类：常规作业。
语文家庭作业主要为预习作业，这在开学初就告知学生，并规定作业格式，内容包括：我会读，即把要学的课文读三到五遍，标出生字词语；我会写，即把生字抄写3个并组词；我会查，即查找相关内容，对不理解的字词想办法理解；我会问，即针对课文内容提出问题，能够自我尝试回答；我会默，即自我完成生字识记任务；我会背，即课文学习结束后背诵相关内容，登记在统一下发的表格上。
这些作业我同时会告知家长，所以家长每一天都会督促孩子按时完成作业。
第二类：特色作业。
1.阅读作业。
每新接手一个班，我都会召集家长开会，宣讲课外阅读的意义，并要求每个学生每一天阅读30分钟，登记在家庭作业本上。
2.手工作业。
这是与班级教育结合而布置的作业。前年我发现教室里垃圾较多，便利用班会和同学们。起想办法，最终决定同学们自我动手做个环保垃圾袋。晚上，同学们就在家长的指导下，用旧衣服、旧毛巾等材料做成了各种各样的环保垃圾袋。团体展示并评奖后，我又布置作业，把这件事写下来。由于学生亲自参与了，深有体会，写起来十分简便，效果很好。
3.亲情作业。
去年三八节前夕，正好岳阳市大力推介本市有名的“90后”大孝子陶星的事迹，配合推介的是报告文学《孝行天下》这本书。研究到同学们没有给父母洗过脚，于是我布置了给妈妈洗脚的家庭作业，同时要求家长写感受，学生写日记。
这次作业效果十分好。每一位家长都写来感受，同学们也收获很多。不久，我班一位患重病的同学情绪低落，不愿意配合治疗，我又布置给该同学写祝愿的话的家庭作业。当这位同学花两天时间读完这八十多页的祝愿签名册后，又树立起战胜病魔的勇气。
4.社会实践作业。
一次，我班开展“交通安全进万家”语文综合性学习活动，全班76位学生分为10个小组，每组由两名家长志愿者带领，来到岳阳火车站等10个地方开展活动。
他们共发放问卷调查表1000份，对不一样年龄段、不一样职业、不一样学历的行人进行调查。同时，他们还对行人密集的交通路口行人过马路的情景进行实地观察，之后，每人都写下了活动日记。
去年我还组织学生开展“小手牵大手，开车不喝酒”活动，学生们办手抄报、制作温馨提示、与家长签订合同等，受到家长的好评。
5.我当小教师。
为了提高学生的阅读兴趣，我特意让学生当小教师给我布置家庭作业。去年上学期，学生给我布置的作业是背下《水浒传》《三国演义》和《红楼梦》的回目，我每一天都要请表现好的学生当小教师，帮我巩固记忆。
他们很乐意，还特意带来书籍考我。这样，我的记忆得到了巩固，学生的兴趣也调动起来了。异常是教师尊重他们，与他们平等相处，更激发了他们的学习热情。
活动效果。
经过此次活动，各成员针对上学期课题研究中存在的困惑，确定了本学期的课题研究目标和研究内容，经过讨论交流进一步具体拟定了研究思路。并针对有效教育模式进行了深入的探讨。
课题研究活动方案
以“绿色教育”为指导，以班级文化建设为突破口，开展“定班花——解花性——悟花品——学花神”系列活动，自主设计班级文化标识，画班徽、制班旗、定班风、编口号，构建“绿色班级”班风建设的模式。继续开展“绿色家庭”、“绿色学生”、“绿色小组”的研究，建立完善各种评价体系，探索绿色德育的多种途径，总结德育的经验，提高绿色德育的实效。
二、研究要求。
1、开展班级文化建设和班风建设研究，构建“绿色班级”班风建设的模式。
2、通过绿色德育的研究与实践，建立“绿色小学生”、“绿色小组”、“绿色班队”的评价体系，进一步完善“绿色家庭”的评价体系。
三、研究内容。
1、“绿色班队”创建的研究。
2、“绿色德育”校本教材运用的研究。
3、各种评价体系制定与实施的研究。
四、研究措施：
1、加强理论学习，寻找理论的支撑点。课题组成员结合自己研究的子课题，查阅、搜索资料，有针对性地做摘录，丰富理论素养。本学期将利用每月第三周的课题研究活动，有重点地学习，学习时全员参与，不做旁观者，不做听众，各抒己见。通过学习，确实有收获，从而提高学习效果。
2、强过程研究，课题组成员要摒弃只注重每月一次课题研究活动的思想，注重平时的研究，在研究中，注意积累、记载、反思，重要问题、重大收获待每月一次课题活动时进行交流。
顾问：xxx。
组长：xxx。
副组长：xxx。
成员：xxxxxx。
定期活动，定期学习，定期交流，定期展示，发挥榜样作用、迁移作用、辐射作用。
积极开展“定、学、谈、订、评、行、写、改、再学、再实验……”系列研究活动。
1、定。每位成员根据自己的情况和班级实际情况选择一个研究专题作为“绿色德育”的子课题。
2、学。结合个人研究的子课题学习一些有关理论，阅读一些有关报刊杂志。
3、联系子课题研究内容与领导、与顾问、与老师交流学习后的感受、体会、打算，相互取长补短。
5、行。按照计划研究、上课或开展实验活动，把计划付诸实践。
6、评。上过研究课后，开展实验活动后，进行自评、互评，总结经验教训。
7、写。把各人实践后的心得体会写成教后感或个案，或案例，或调查报告，或小论文。
8、改。对写出来的材料进行思考、推敲、修改，准备交流或参赛，或发表。
9、再学。带着实验中的问题学习，再讨论研究，以发扬成绩，解决新问题。
10、再实验。在新的起点，以新的角度、新的高度再进行实验……形成“十字”系列研究实验管理模式。
第4周：第一次沙龙(学习课题组计划、交流定班化活动开展情况)。
第8周：观摩评价实验班级活动。
第12周：第二次沙龙活动(交流本班的班徽、班旗、班风、口号)。
第16周：第三次沙龙，观摩评价实验活动。
第20周：交流、总结子课题实验活动。课题研究方案。
《构建区域性初中田径教学体系的深化实验与推广研究》一、选题。
田径类教学是体育教学中最常规的部分，乃至学校体育中的重点工作，具有一定的基础性、广泛性和代表性。目前，在我们研究的区域里，并没有形成一个较为完整的田径教学体系，这就说明该项目研究拥有广阔的空间。
课题研究记录
活动地点。
会议室。
活动次数。
第四次。
主持人。
xx。
活动形式。
研讨会。
记录人。
xx。
参加人员。
xx小学全体教师。
活动主题。
总结上一阶段研究情景，布置下一阶段的研究任务。
活动主要内容。
一、对上一阶段研究情景加以总结对开题报告进行审议。
1．对研究过程中所做的工作及其研究进度进行汇报。
2．展示备课中有关小组合作学习的收获、体会。
3．谈案例研究法取得的效果。
二、下一阶段的任务。
1．继续学习相关理论。
2．继续进行课堂实践，改善合作方法。
3．进取撰写研究案例，早日构成科研成果。
活动效果。
完成了预期目标，对下一阶段的研究目标、方向等有了更清楚的认识。
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课题研究记录
时间：
地点：综合组教研室。
活动形式：研讨会。
主持人：xx。
应到人数：10。
实到人数：9。
活动主题：明确研究方向。
记录人:xx。
研究主要资料。
新的教学模式与传统教学模式的区别：
1.在以往的传统教学中，学生的学习活动很大程度上需要依靠检测考试等外力，需要依靠教师对教材的重要性、必要性的反复强调来推动。而在计算机网络学习环境中，学生获得知识是在教师情感的带动下、同学的帮忙下，透过独立探索或者和同伴协作交流，进行知识好处的主动建构进行的。在这个过程中，学生应对的认知的材料也不再是教师单一的口头讲述和粉笔板书，计算机形象友好的交互界面、逼真生动的实验模拟、饶有兴致的游戏探索，使学生感受到学习不再是一件枯燥乏味的事。学生是对信息进行选取性加工的主体，不再是简单的“存储器”，使学习效率大大提高。在技术媒体环境下，学生应对鲜活多变的认知材料、形象生动的实验模拟空间、形象友好的人机交互界面，学习用心性被充分调动起来，在成为学习主人的体验中，他们的情感得到健康发展，个性得以完善。
2.同传统教育信息的组织形式相比，计算机所带给的非线性网状信息结构类似人，个性是儿童的认知结构，是更贴合学生认知规律的信息组织形式。利用这种网络信息结构，能够充分培养儿童创造性的学习潜力、协作潜力、生活生存潜力。
3.按照杜威的观点，理解在本质上是与动作联系在一齐的，真正的理解是与事物怎样动作以及事物怎样做有密切关系。以心感人教育环境中学生学习的过程往往是在“做中学”展开的。学生应掌握的知识，包括新概念的提出、知识重点的展开和难点的化解以及知识的巩固应用，都需要学生亲自动手操作才能完成。学生在移情感应的环境中的学习，是学生透过与教师的情感之间的交互进行的。这种方式适应了儿童喜欢自主参与、探索体验的心理特征。它是学生获得学习动机的原型，它有效地调动了学生的内在需求。由于学生在解决问题中获得的是成功的体验，很自然就构成不确认自己的学习成果不肯罢休的心理，加之计算机软件带给的生动的多媒体反馈信息，又不断刺激学生对新信息的搜索与提取过程，使学生始终处在兴致勃勃的创造活动中，在真切把握认知对象的感受下展开学习过程。学生在获得信息技术潜力的同时，亦获得了具有创造好处的学习方法。
4音乐是必须频率的声波振动，携带有不同的物理能量。音乐对人体的作用就应包括心理和物理二大方面。考生应听些旋律优美，曲调悠扬的乐曲，能够转移和化解心理焦虑，产生愉悦的感觉。音乐还能透过神经内分泌系统，进一步对人体机能进行调节，比如，促进血液循环，促进胃肠蠕动及唾液分泌，加强新陈代谢等作用，从而使人精力充沛。最新出现的水晶钵疗法采用高纯度矽砂制成，并被用于缓解考试紧张。水晶钵使用时应根据不同个体的生命属性，选定不同频率的钵体，并编制配套的使用方法，对于考试紧张和减压具有良好的帮忙作用。