2023年中班科学教案神奇的颜色大全（13篇）

中班教案的制定需要教师有较强的教学理论基础和实践经验，能够根据幼儿的差异性进行个性化的教学安排。在中班教案的范文中，可以看到教师巧妙地运用了各种教学资源和教学方法。

《神奇的颜色》科学教案

1.喜欢玩变色游戏，感受科学活动的乐趣。

2.能正确进行三原色分类并大胆尝试两种色彩的混合，感受色彩的变化;3.能用语言表达自己的发现，积极参与交流。

3.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

三色纸粘土、透明饮料瓶若干个、塑料筐数个、瓶盖数个、油画棒、记录卡、抹布、水粉颜料活动重点：能正确进行三原色分类并大胆尝试两种色彩的混合，感受色彩的变化。

能清楚的表述实验结果，并能在记录卡上记录。

一、导入：

今天，有三个好朋友也来我们教室了，他们就藏在你们的椅子下面，请你们把好朋友找出来吧。(红黄蓝三色纸粘土)他们也喜欢抱一抱，教师示范：红色和黄色纸粘土抱在一起变成橙色。现在请你给他们找好朋友抱一抱吧。

儿歌：小红和小黄，抱在一起，拧呀拧呀拧，变成橙色画橘子。

二、展开：神奇的魔法瓶1.老师今天给还给小朋友们带来了神奇的魔法瓶，让我们一起来看一看。

教师和幼儿拿矿泉水瓶(瓶盖上有颜料)，晃动，出现颜色。

2.教师偷换放有其他颜色颜料的瓶盖，再次晃动，变色。

(1)观察瓶盖秘密。

3.幼儿玩变色游戏，并记录。

师：请小朋友们选一个和自己瓶子里的水颜色不一样的瓶盖，再次晃动，看一看水变成什么颜色了，并记录。

幼儿操作，教师巡回指导。

教师总结：色彩真神奇。教师请幼儿完成大的记录卡，并选取个别幼儿的记录卡进行展示，总结变色的秘密，再次激发幼儿对颜色的兴趣。

三、结束教师提供一幅简笔画和红、黄、蓝三原色的画笔，请幼儿想办法按教师的要求给正确涂色。

通过此次活动，幼儿对颜色产生了浓厚的兴趣，尤其是到了自己调制颜色的时候，积极性更高，一边调制，还结合经验说调制出的颜色与生活中所见到的哪些事物的颜色是相同的。

文档为doc格式。

中班科学奇妙的颜色教案

1.通过对镜子的操作活动,使幼儿知道镜子可以照人和物，会反光的现象。

2.引导幼儿萌发探索镜子的兴趣和爱好。

3.体验游戏活动的乐趣。

4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

1.老师一面大镜子，上面贴猫的图案，幼儿每人一面小镜子。

2.《镜子总动员》多媒体课件。

3.找一个天气晴朗、阳光充足的天气。

一.自由探索，了解镜子的特征。

1.每个小朋友一面小镜子，请幼儿自由玩耍。

要求：观察你的镜子是什么形状的?摸上去感觉怎么样?镜子是用什么做的?

小结：镜子有圆形的、有方形的`，摸上去感觉凉凉的、滑滑的，镜子是用玻璃和水银做的。

2.请幼儿说一说玩镜子时发现什么有趣现象。

提问：你是怎么玩镜子的?你发现镜子有什么本领?

小结：镜子能照出人和物，还能反光。

二.通过观看多媒体课件，了解各种各样的镜子。

1.导语“我们生活中除了照人的平面镜，还有许多镜子，我们一起看一看还有哪些奇妙的镜子”。

2.通过观看课件，让幼儿知道还有凹透镜和凸透镜，对人们有很大贡献。

三.游戏《猫捉》，了解镜子可以反光。

把幼儿带到室外，找一面正对阳光的墙壁。

1.用游戏的口吻激发幼儿活动的兴趣。

“老师的镜子反射到墙上，你们看象什么?”(猫)“你们也用镜子反射光当，我们一起做一个《猫捉》的游戏”。

2.一起玩游戏，使幼儿体验到镜子反光的有趣现象。

活动延伸：

找一找日常生活中什么东西可以当作镜子使用。

教学反思：

本课主要研究镜子，由学生的探究学习为主贯穿整个教学过程，我主要处于引导者的位置对探究活动有计划的进行组织。

学生是学习和发展的主体，必须根据学生身心发展和学习的特点，关注学生的个体差异和学习需求，爱护学生的好奇心和求知欲。充分激发学生的主动思考和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生团结协作，大胆实践，勇于创新的良好习惯。

中班科学教案奇妙的颜色

中班科学奇妙的颜色教案

1.感知影子的颜色、形状，获得有关影子的具体经验。

2.对探索影子的活动产生兴趣，提高细致的观察力和能用较完整的语言讲述自己的发现的能力。

3.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

4.发展幼儿的观察力、想象力。

1.实验材料：一个美丽的布娃娃。

2.幼儿已获初步经验，玩过踩影子的游戏。

3.时间安排：有阳光的日子。

(一)情景导入，引发幼儿对影子的探索兴趣。

1.教师：你们认为人有影子吗?你的影子在哪里?你的影子是什么样的?请你把它画下来。

(二)引导幼儿观察、发现影子的特征。

1.教师：你的影子是什么样的呢?

2.分组实验：教师引导幼儿在阳光下做各种动作，观察影子的颜色和形状变化。

(四)绘画记录，请幼儿把自己和自己的影子画下来。

1.教师提醒幼儿思考怎样画出自己的身体和影子。

2.请幼儿介绍自己的作品，说说自己是哪个?

3.教师和幼儿讨论：影子在身体的什么位置?

中班幼儿对事物表面特征的观察以积累了一定的经验,在本次活动中通过寻找、探索发现影子的奥秘,激发幼儿探索事物本质特征的兴趣,科学教育活动是在引导幼儿亲自探索和发展获得有关经验的过程.玩影子是幼儿最感兴趣的游戏，教师紧紧抓住幼儿这一特征设计了本次活动，以玩手影为导入，在循序渐进深入，影子是怎样产生的——影子的舞蹈——进一步探索影子舞蹈的奥秘——到户外寻找影子，结束本次活动。从而让幼儿全面系统地掌握了有关“光和影子”的感性经验，即：光线照射在物体上，物体挡住光线就产生了影子。活动中，教师提供大量的图片等操作材料，并分层次逐步投入，鼓励幼儿想办法，让这些材料跳起舞来，这种与材料互动的学习方法，增强幼儿的自信心，激发幼儿探索欲望，促进幼儿的创新思维。教师根据教学目标，用集体教学的形式，在教学过程中，教师运用了探索式教学法，满足幼儿探索事物本质特征的愿望，充分做到以幼儿为主体，教师为主导，培养幼儿探索科学实践的兴趣，发展幼儿的观察、比较、判断能力，让幼儿养成从小就主动探索科学的习惯，提倡幼儿自己体验成功的喜悦，并且进一步体验自信带来的愉悦感。

激发幼儿学习兴趣。首先教师设计玩影子的游戏，并教几种手影，如孔雀、小鸟、、小狗更手影。(用应集灯放在桌子上，手放在灯光中间，射到墙上的各种形态的影子，让幼儿自由操作感受到乐趣。将幼儿的学习兴趣和探索愿望激发出来。)向幼儿提问：为什么会产生影子呢?(通过幼儿自由发言，体现幼儿学习知识的主动性和自主性原则，引出本次课题。)并为他们提供手电筒和一些立体物体，请幼儿用手电筒往物体上照，看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同，关掉手电，观察还有没有影子，并提问影子是怎样产生的。通过实验观察，在不同角度的光照方向产生的影子有什么不同，并小结初，光线照射在物体上，物体挡住了光线产生了影子，让幼儿发现光照方向与投影的关系。

本次活动通过幼儿观察、操作，鼓励幼儿自己动脑解决问题，并通过交流讨论是幼儿感知，光线位置变化，影子也随之变化的现象，即：光线照射在物体上，物体挡住光线就产生影子，从中获得“光和影子”的感性经验。

引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

神奇的雪科学中班教案

1、知道纸经过加工后可以变成其它功能。

2、在教师指导下对普通的纸进行简单加工与改进，比较材料在改变前后的变化。

3、在教师指导下，能用语言描述纸在折叠前后的变化。

白纸若干、纸的变化图。

1.交流导入。

（1）交流纸的特点。

教师出示一张白纸，请幼儿说一说，这张纸有什么特点？

小结：纸很薄，很轻，是白色的。

（2）交流纸的用途。

师：生活中我们可以用纸来做什么？

小结：生活中我们可以用纸写字、画画、做手工……。

（3）引发对纸的畅想。

师：我们有什么办法可以让纸具有更多神奇的本领？

2.探索。

（1）了解改造纸的方法。

师：请你们想想，我们可以用什么方法改变一张白纸？让它变得更漂亮或者有其它用途？

小结：用折叠、染色、刷油……这些方法都能把白纸变得更漂亮，更有趣。

（2）师：今天我们就用折叠的方法来尝试改变白纸，看看改变后的白纸会有哪些新的功能。

3.探究改变形状后纸的新功能。

（1）学习折叠瓦楞形；

（2）比较折叠成瓦楞状纸前后纸的变化；

师：白纸折叠后与原来的白纸相比有什么变化？

小结：白纸折叠这成的这种形状叫瓦楞状，我们叫瓦楞状纸。

4.探索瓦楞状纸的功能和本领。

（1）请幼儿将白纸与瓦楞状纸分别平放在桌面上，用手轻轻按一按白纸和瓦楞状，体验手心的感觉，将感受记录在观察记录表内。

（2）放一放：取两本厚一些的书，以间隔一定的`距离平放在桌面上，先将一张白纸放在两本书上，接着由轻到重将物体（可以选择身边轻重不同的物体，如回形针、橡皮）放在纸的正中间，看纸能否承受得住以及能承受多重的物体。测完白纸后，再去测瓦楞状纸，看看能承受多少重量，记录在记录在观察记录表内。

摸一摸：领取一杯热水，用白纸贴着杯子感受冷热程度；换用瓦楞状纸，再次感受冷热程度，并对比有什么区别。记录在记录在观察记录表内。

小结：白纸做成瓦楞状纸后变的比白纸受重和隔热效果好些了。

幼儿在科学区学做幼儿用书p10页的折纸，想想为什么纸会站起来。

中班科学奇妙的颜色教案

1.能用比较观察的方法探索并发现水果的内部特征。

2.能用简单的图示做记录。

3.初步了解其特性。

4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

经验准备：幼儿对水果的外部特征有了一定的了解，也对不同水果的味道有初步的体验。

物质准备：各种水果实物，塑料刀、记录表。

教育挂图："领域活动科学切开的梨子"。

(一)谈话引入主题。

1.师：秋天是个丰收的季节，很多的水果都成熟了，我们一起来看一看。(逐一出示水果图片)。

2.引导幼儿观察水果的外形，发现不同水果外形也不同。

(1)师：你们看看这些水果的外形是什么样的?像什么?(个别幼儿回答)。

(2)师：说的真棒，苹果的形状像爱心，香蕉像弯弯的月亮。

(二)集体探究梨的内部结构。

1.猜想。

(1)师：那这些水果的内部和外面会是一样的吗?它们的内部会是什么样子的呢?请小朋友猜猜。(幼儿回答)。

(2)师：老师这有一个梨，那我们可以用什么办法才知道梨里面的样子呢?(幼儿回答)。

(3)师：对了，可以用刀切，那我们可以怎么切?

(4)师：对了，可以横切，也可以竖切。(根据幼儿回答，教师在展示板的表格内用"i"表示竖切，用"-"表示横切。)。

2.探究一：梨的竖切面。

(1)师：接下来我们一起来看看梨竖着切开后里面是什么形状的?里面有什么?(教师示范，有观察并回答)。

(2)师：竖着切开的梨是半圆形的，里面有种子。它们是怎么排列的?种子在梨的什么地方?(幼儿回答)。

(3)师：种子是在梨的中间左右排列。

3.探究二：梨的横切面。

(1)师：如果把梨横着切会和竖着切的形状会一样吗?(幼儿猜想)。

(2)师：你们看，横切开后变成什么形状了?(幼儿回答)。

(3)师：对了，是圆形的，再仔细看看，里面的梨核像什么呀?(幼儿回答)。

(4)师：对了像小花，每片"花瓣"里藏着是什么?(幼儿回答)。

(5)师：花瓣里藏着种子，种子的数量和"花瓣"的数量是一样多的。

4.探究三：竖切面和横切面的不同。

(1)师：刚才我们把梨用横切和竖切的方式切开了，那竖切面和横切面出来的切面一样吗?(幼儿回答)。

(2)师：对了，不一样。接下来我们一起来看看它们哪里不一样。(出示教育挂图"切开的梨子"，引导幼儿从外形轮廓、梨核、种子三方面寻找不同。)。

(3)师：对了，横切的外形轮廓是圆形的，梨竖切的是半圆形的。

(三)分组探索不同水果的内部形态。

1.介绍材料，提出操作方法。

师：今天老师给每位小朋友准备了2个苹果和2个猕猴桃，一把水果刀，一张泥工板，一张记录单、笔、盘子。等一下小朋友可以用刀对苹果和猕猴桃进行横切和竖切，看看它们的内部特征是什么形状的，并在记录单上画出来。

2.提出要求。

师：现在老师有几点要求，小朋友在操作时要注意用刀安全，不可以拿水果刀和别人开玩笑;水果要在泥工板上切，切开后的水果不能吃要放在盘子里。

3.幼儿自由探索。

4.分享交流。

(1)师：刚才小朋友都对猕猴挑和苹果进行的探索，现在请你们说说你切出来的猕猴挑和苹果是什么形状的?(幼儿回答)。

(2)师：横切的猕猴挑和苹果都是圆形的，竖切的猕猴挑和苹果都是半圆的。

(四)活动结束：

师：今天你们发现了很多水果的秘密，老师就把这些水果奖励给你们，一起品尝吧!

由于本次活动贴近幼儿的生活，幼儿对吃也感兴趣，在活动中幼儿积极地参与，活动气氛活跃，更好地完成了活动目标。

中班科学教案有趣的颜色

1、能说出常见物体的颜色。

2、对颜色的变化感兴趣，喜欢实验活动。

3、培养和发展表现美的能力。

4、发展幼儿的动手能力。

5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

1、重点是：激发幼儿对周围生活中色彩的关注。

2、难点是：引发幼儿对科学现象的兴趣。

1、颜料和调色用具。

2、活动室的布置要色彩丰富、协调。

3、各种需要涂色的画若干。

一、通过认识颜色的活动，激发幼儿对周围生活中色彩的关注。

（1）结合日常生活引导幼儿观察周围物品中丰富多彩的颜色，并初步了解一些颜色的名称。

二、通过使用颜色的活动，让幼儿进一步熟悉颜色，体验色彩的美，引发幼儿对颜色的兴趣。

（1）涂色活动。为幼儿提供各种需要涂色的画，如树、水果、花……，然后让幼儿涂上相应的颜色，要求与实物本来的颜色相似。

（2）配色活动。鼓励幼儿在空白的`树、花等图画上涂色，鼓励幼儿自己配色。活动后组织幼儿欣赏同伴的作品，谈谈最喜欢哪幅画的颜色。

三、通过实验活动激发幼儿对科学现象的兴趣。

（1）调色活动。让幼儿自由探索，用颜料进行调色实验，体验发现的乐趣，然后让幼儿讨论、交流调色的经验，谈谈颜色的变化。教师可示范操作实验，让幼儿发现调色的结果是丰富多彩的，激发幼儿进一步探索的兴趣。

（2）制作活动。让幼儿通过制作和玩七彩风轮，让幼儿产生求知的欲望。

本节活动让幼儿深刻地感受到了色彩的美。让幼儿在观察、实验中认识了几种颜色，使用颜色，并在调色活动中充分地感受到颜色的丰富多变。

色彩是直观地，如果幼儿不能有意去感受，就会视而不见，因此本人让幼儿在实验活动中去体验发现的乐趣，在调色活动中感受颜色的多变，地激发了幼儿对色彩的关注，同时让幼儿观察周围的东西，让幼儿对周围的色彩产生了兴趣，就能主动去认识各种颜色，在配色活动中，也让幼儿对科学的现象产生了浓厚的兴趣。通过自己动手操作调色、配色，幼儿兴趣浓，而且激发了他们探索的欲望。但是在给幼儿操作调色的活动时，我没能充分地引导和组织幼儿探讨活动中遇到的各种现象，使得幼儿的兴趣停留在操作上，没能达到进一步探索的愿望。

中班科学教案：颜色抱一抱中班科学教案

俗话说：“爱美之心人皆有之,”在带教过程中总是对那些长得漂亮、白净、衣着整洁、聪慧的孩子另眼相看，喜欢有加。小班的孩子更喜欢老师拉拉他们的小手、抱一抱、亲一亲等亲昵的动作表示对他们的爱和关心。

在一次园内的公开活动开始之前，我和孩子约法三章：“谁在活动中表现得好，老师就会抱一抱、亲一亲他。”孩子们在活动中非常的活跃，一个一个踊跃的孩子被抱过、亲过。他们欣喜若狂，互相炫耀：“老师抱我两次”“老师亲了我三下。”仔细观察，整个活动除了成成外，其他孩子都有了表现的机会，活动效果也得好评。这时我有点庆幸成成没有举手表现，成成是班级中能力很弱的孩子，父母离异后一直有奶奶照顾，这孩子常常尿湿裤子（在家如此），奶奶因做生意无暇顾及他的清洁，身上总散发着一股股尿味，还有油烟味，平时最多的亲昵动作只不过是拉拉手、摸一下头。

中班科学神奇密码教案中班科学《神奇的纸》

活动目标：

1、让幼儿知道盐在水里会溶解并了解什么是饱和盐水。

2、能探索出用铅笔和粉笔可以解密。

3、在游戏中体验探索与发现的乐趣。

活动准备：

盐、水、杯子、吹风机、排笔、铅笔、粉笔、ppt。

活动过程：

一、导入活动：

放ppt引入，出示ppt喜羊羊小朋友与喜羊羊对话，引出饱和盐水写在纸上的密码。

二、初次解密活动：

1、观察密码纸发现什么；

2、如何解密，幼儿猜测；

3、尝试用饱和盐水在纸上写些字来解密，知道盐在水里会溶解，并了解什么是饱和盐水。

4、尝试用铅笔解密。

三、幼儿解密操作：

用铅笔或粉笔可以解密成功。

三：说一说：

1、幼儿说自己解出的密码。

2、解喜羊羊送的密码纸上的密码。

活动反思：

面对日新月异高速发展的社会，孩子们需要的并不是学会知识，而是需要将来对他们的学习生活产生帮助影响的获得知识的`途径和方法。

中班科学神奇的桥教案

颜色对对碰中班科学教案

1、引导幼儿自己动手做实验，能发现两种颜色混合后产生新的变化，使幼儿体验创作的快乐，发展幼儿的小肌肉动作。

2、通过在活动中引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆尝试记录实验结果，培养幼儿的好奇心。

１、物质准备：

a.一瓶黄颜色的水。

b.每组三个透明的小缸，分别装有红、黄、蓝三种颜色、及棉签等。

c.记录材料每人一份，小盘若干，瓶子若干。

2、经验准备：认识颜色。

1）师：今天，张老师当一次魔术师，给大家变一个小魔术，请仔细观察！

这瓶水是什么颜色的？（黄色）。

“好，小朋友看清楚了，魔术开始！千万不要眨眼睛哟！”

教师摇晃瓶子,变变变。

师：“我们一起来喊一二三，一，二，三变成什么颜色拉？”（绿色）。

2）教师揭开谜底，将蓝色和黄色混合就会变成绿色，同时教师演示做记录。

告诉幼儿变色的小秘密：原来老师手里是一瓶清水，把盖拧下在里面涂上什么颜色大家看（黄），摇晃瓶子，水变成了黄色，然后再打开盖，在里面涂上蓝色，然后再摇晃瓶子，水变成了绿色。

请幼儿帮助教师在表格中作记录：黄+蓝=绿。（用颜色）。

１）师：“小朋友想不想也来玩玩变色的游戏？”老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色，请大家随便选两种颜色混在一起调均，看看会有什么结果？（蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢？黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢？）。

２）教师讲解操作时注意事项。

师：好，现在，请小朋友也来做一下试验，不过老师有个小小的`要求:。

（1）不能把颜料涂在衣服或者桌子上，注意保持卫生。

（2）要在纸上做好记录。

３）幼儿操作，教师指导操作，并注意引导幼儿记录操作结果。

1）个别幼儿展示。

2）师幼小结。

集体分享。

把漂亮的瓶宝宝带到班里装饰教室！

中班科学教案：颜色抱一抱中班科学教案

活动目标：

1、掌握音乐稳定的节奏型xx|x―|，在慢、快、中等的速度变化中学跳“抱一抱”的舞。

2、根据教师动作、语令提示，在第二小节|x―|处准确地做出抱和换的动作。

3、体验交换舞伴带来的惊喜。

活动准备：

已有经验：会听口令拍拍跨；在双圈上顺着腕花的方向指下一个朋友。

材料准备：地上贴好双圈；红腕花、黄腕花各10个。

活动过程：

一、散点游戏（中速音乐）。

1、t：我们跟着音乐来动一下，玩一个照镜子的游戏吧。

口令：拍拍跨。

二、跟音乐做动作，熟悉音乐节奏型xx|x―|（慢速和快速音乐）。

1、创编第二小节的动作，熟悉音乐慢的节奏。

t：刚才我们跟着音乐拍拍跨的，还可以拍拍做什么动作呢？

t：你还想做什么动作？

2、跟着快速的音乐做动作。

t：刚才你们做的很好。请你听一听这段音乐跟刚才有什么不一样？（放快速的前奏）那我们跟着这个快速的音乐来试一试。

3、慢速和快速音乐连起来做。

间奏时语令：加快速度。

4、在圈上练习抱一抱。

t：想不想找个朋友来玩一玩？好，我来邀请一个朋友，看我们做了哪些动作？

语令：拍拍抱放。

站圈：红腕花小朋友起立，站到内圈，调整好距离――向后转，黄腕花小朋友找个朋友面对面站好。

t：我来喊口令，你们来抱试一试（口令：拍拍抱放）。

t：跟着音乐来抱一抱你的朋友吧！（口令：拍拍抱）。

三、换朋友（中速音乐）。

1、明确自己的下一个朋友是谁？

t：举起戴腕花的手，顺着腕花的方向指出去，眼睛看着你的新朋友。

2、幼儿讨论内外圈怎样交换朋友，教师提取，总结示范换朋友。

t：如果我想换个朋友，你觉得可以怎么换呢？（内外圈之间）。

t：刚才我们是拍拍--抱的，现在我们也可以拍拍---换。

t：我的新朋友是他，看好我什么时候换呢？（口令：拍拍换）。

t：我拍的时候脚动不动？说换就换。

3、幼儿听口令操练换朋友。

4、幼儿跟着音乐换朋友。

四、完整表演舞蹈。

1、帮幼儿整理整个舞蹈动作顺序，理清思路。

t：刚才你们玩的拍拍抱、拍拍换就是一个很好看的舞蹈，想不想连起来跳一次？那我们先想一下，开始是拍拍抱，音乐有的慢有的快，后面是拍拍换朋友。

2、完整表演。

3、内外圈交换跳一次。

t：里圈小朋友举手,这次你们换朋友的时候动不动？外圈举手,换朋友的时候你们动不动？。

教师先来喊口令，试幼儿掌握情况跟音乐练习，完整进行舞蹈。

幼儿园中班科学教案：玩颜色

1.矿泉水变颜色。

师：我要选两个瓶子来变魔术。请你们仔细看我会变出什么来。（拿出两个瓶子上下晃动。）。

师：我变出什么来了？一个瓶子里的水变成什么颜色了？为什么会变成红色的呢？

师：另外一个瓶子里的水怎么没有变颜色？为什么两瓶一样的水，一瓶水变颜色，一瓶水不变色？可能是什么原因呢？（在引导幼儿充分猜想后揭秘：打开两个瓶子的瓶盖，一个瓶盖里面藏有红色颜料，一个没有颜料。）。

2.颜色会变。

师：现在这瓶水是红颜色的。接下来，我还要变一次魔术，你们可要仔细看，看我能变出什么来。（教师挑了一个放有黄色颜料的瓶盖，盖在装有红色水的瓶子上，拧紧后用力上下晃动。）。

师：原来红颜色的水里加入黄色颜料就会变成橙色。

师：谁能用色卡来摆一摆？（引导幼儿在黑板一角边摆色卡边说“什么颜色加入什么颜色变成了什么颜色”，从而得出：红+黄=橙。）原来橙色是由红色和黄色在一起变出来的。

师：现在请一个小朋友选一个瓶子试试。（一幼儿挑选一个矿泉水瓶子，上下晃动。）你的水变成了什么颜色？请换一个瓶盖盖紧再试试，看看会怎么样。

师：×色是怎么变出来的？是什么颜色和什么颜色在一起变成的？

师：谁能用色卡来摆一摆？（幼儿边说边在黑板上操作：×色+×色=×色。）。

师：有颜料的瓶盖好神奇。你们每个人挑一个瓶子来玩一玩，看看会变出什么颜色来。（幼儿人手一个瓶子，用力晃动。）。

师：你的水变成了什么颜色？打开盖子看看是不是这种颜色？你还能变出另外一种颜色吗？怎么变？（引导幼儿将手里的瓶盖放入空筐里，再选一个装有和原来颜料不一样的瓶盖盖上，拧紧后晃动瓶子。）我们一起来试一试吧。

师：你换的是装有什么颜料的瓶盖？你看到水变成了什么颜色？

师：变出橙色水的小朋友举起你的瓶子，说一说是由哪两种颜色变出来的。变出绿色水的小朋友举起你的瓶子，说一说是由哪两种颜色变出来的。

师：还有谁变出了不一样的颜色，变出的是什么颜色？是由哪两种颜色变出来的？（请一名幼儿说一说，并操作色卡，从而得出：×色+×色=×色。）。

二、再次动手操作，体验变化。

师：瓶宝宝已经累了，请你把它送回家让它休息一会儿吧。

师：还有更好玩的魔术，你们想玩吗？（带领幼儿来到旁边的操作台，台上的盒子里分别装有三原色颜料，盖子上有孔的瓶子里也分别装有三原色颜料。）。

师：请你们看一下盒子里都有哪些颜色的颜料，你喜欢哪一种？请你选一种自己喜欢的颜色，再选一个装有不一样颜料的瓶子，猜猜它们在一起会变出什么颜色。

师：请你把瓶子倒过来，把瓶子里的颜料挤进盒子里，看看会有什么变化。

师：你可以晃一晃、摇一摇盒子，看看颜色是怎样变化的。

师：桌子的下面有一些海绵刷子、海绵滚子、海绵笔，你们可以用这些工具调一调、搅一搅混在一起的颜料，看看是否还会有变化。（引导幼儿多倒入一些颜料，细心观察颜色的变化，充分感受复色是由两种原色混合的结果。）。

师：你调出的是什么颜色？是由哪两种颜色混在一起变出来的？

三、大胆创作，感受快乐。

师：瓶宝宝最近购置了新房子，可是还没有来得及粉刷。你们愿意帮助它刷颜色吗？（出示多座“房子”。）。

师：你准备怎样帮助瓶宝宝粉刷房子？

师：那么，我们就来做一名粉刷匠，用自己调出来的颜料帮助瓶宝宝粉刷房子吧。

（幼儿随着音乐《粉刷匠》的旋律粉刷“房子”。教师给予个别指导。）。

师：跟好朋友说一说你刷了哪幢房子，是什么颜色的。

师：瓶宝宝看到自己的房子变得如此漂亮，很开心，它很感谢小粉刷匠们呢。让我们一起为瓶宝宝的新房子庆贺一下吧！

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