作文要注意思路的连贯和条理性，逻辑清晰，避免内容的散漫和跳跃。以下是一些优秀作文实例，通过阅读这些范文，您可以更好地理解什么是优秀的作文。
播下一颗希望的种子作文
有一个八岁的小女孩做过一件在许多大人看来是愚蠢之极的傻事。她拿着父亲给的五个壹分钱的硬币颠着羊角辫蹦跳着去买棒棒糖，从家到供销社的路边是一大片田野，翠绿欲滴的颜色触动了小女孩纯真的心，明亮的眼睛里闪烁着惊喜，她来到一块开着白色小花的马铃薯地块里，用手并排刨了五个深深的小坑后，从口袋里掏出硬币摊开在沾满泥土的左手掌上，右手极认真地巡查了一遍，在确认了是五个后，郑重地分别放在五个坑里，然后又挨个埋起来，并找来小碎石块和树枝做了记号。
干完这些，毛茸茸的羊角辫下绽开一张挂满汗珠的笑脸，突然她又觉得少了些什么，又急急地沿着小路折回去，不大一会儿又折回来，手里端着一个装满水的大瓶子，在小坑上细致地浇了一遍后，才恋恋不舍满足地离开了。
原来，她在想，她要种钱。就像田野里的玉米、豆角、马铃薯一样，会结出一串串的硬币，然后她会采集下来给父亲打酒喝，给姐姐买她喜欢的红色发卡，最后才想到她自己的棒棒糖，而且只要五个就够了。
事实上，那天她用幼小的手，同时在心里也种植了一颗叫希望的种子。
她时常端着水瓶去浇水，蹲在小坑旁，翘盼的小脸上写满憧憬，梦里总能看见长出闪闪发亮硬币的绿色植物，不，又像是结满了父亲的酒瓶、姐姐的发卡、她的棒棒糖，醒来时她的嘴角总是微微地上扬。
有一天，她在那块地里因为找不到自己种钱的小坑和标志而伤心地哭了。套着一头牛，在悠悠地犁地的一位老爷爷听完她的“控诉”后，脸上的皱纹聚拢成了慈祥的怜爱，他摸摸小女孩的头，一本正经地说了声：“真是一个有心的.聪明孩子，爷爷怎么没想到呢？明年爷爷也在地里种满硬币好不好，到时候你来摘，好吧？”然后笑眯眯地塞给她一把红红绿绿的酸枣，就忙着又去犁地了。
这些酸枣不仅消除了小女孩对老爷爷的怨恨，同时也更加坚定了小女孩对种植希望的自信和执着。再后来，小女孩又在心底接连播种下了一个个美好的希望，并靠着不懈的奋斗而成为著名的童话作家。
每每回首往事，小女孩不敢想象，如果当时那个老爷爷告诉她根本“不可能”，也许她对人生就会充满了假想的畏惧和战战兢兢的试探，而不敢坚定地迈步，那她的人生也许就得重写。
为激励自己，也是纪念那位老爷爷，她在笔记本的扉页上庄重地写下了这样的话：“人生因为希望而美丽。”
评点李兰所李章锁。
“希望”怎么种植？对于一个八岁的小孩子来说，竞能抵制住棒棒糖的诱惑而把硬币奇怪地埋在泥土里，她到底在想什么呢？乍读此文，觉得文章的标题和开头让人笼罩着一头雾水，摸不着头脑，但细品之下，我们很快就发现：作者要说的是憧憬希望和不忘感恩。
作者用独特而亲切的口吻，书写了小女孩对希望的追求和对亲情的感悟，她只是想着“会结出一串串的硬币，然后她会采集下来给父亲打酒喝，给姐姐买她喜欢的红色发卡”，这虽然只是寻常生活中的小事，却点染出感恩和亲情的温暖触感，突出了希望对人生的巨大作用。
作者还塑造了一个用宽厚的胸襟包容天真，而没有用残酷的现实来扼杀希望的“老爷爷”，正是老人的善解人意和真诚鼓励，才使得小女孩“这颗希望的种子”生根、发芽，并伴随着她茁壮成长。
先感动自己，方能感动别人。但是中学生因为阅世尚浅，感动了自己，不一定能感动别人。也许作者有着充分的诚意，但因为对人性与希望的理解，都尚嫌稚嫩，文章的感染力稍显不足。
播下一颗希望的种子作文
本课训练的一个重点内容就是提问，教会学生如何提问，在课堂中多给学生提出问题创造机会，针对课题提问，有的学生问：“什么是‘希望’”？这个问题很简单，让其他学生帮助解答，有的学生问：什么是“希望种子”，这个问题提得很有价值，在课堂中加以大力表扬，让学生对什么样的提问是好的问题心中有数。
在针对课文内容提问时，有的学生提出了这样的问题：我爷爷长什么样？这样的问题与课文内容没有关系，意义不大，我觉得在学生的提问过程中，教师的适时点拨尤为重要，让学生明白应该从词语，句子以及课文内容等方面入手，怎样的提问毫无意义，怎样的提问才有价值。这样学生才能真正地学会提问，更好地理解课文内容，而不是为了提问而提问。
语文课应该书声朗朗，读是语文学习的一个重要方法，有效的朗读能帮助学生理解课文内容，体会文章意境，每一次的.朗读都采用不同的形似，学生最不喜欢枯草地重复，因而，在朗读过程中，注重调动学生的积极性，挑战读，比赛读等，在轻松愉快的氛围中读有所悟，每读一遍，对课文内容的理解就越深一层，学生的朗读才是有效的。
播下一颗希望的种子作文
大家常说：“希望是人们不断进步的动力。”如果没有了希望，那么无论做什么事情便会不积极，便会因为马马虎虎而造成失败。
希望就像一颗种子，要细心的呵护灌溉才能茁壮，不会因某件事，而放弃自己的梦。我想让它带着我的梦想，告诉更多的人：
那是一颗充满智慧知识的种子，长大后，会结出很多很多的故事。大家一人吃一颗，不就成了聪明的学者吗?饱含着对未来的期望化解危机，让灾难困难，远离我们，让世界更美好。
那是一颗散发阅读魅力的种子，长大后，会结出很多很多的书籍。让世界各地的小朋友无论在哪里都可以摘到果子，入手就成为书。还可以让生产书籍纸张的工厂，不再砍伐树木，绿色随处可见。连山区的小朋友也和我们一样，能过上幸福快乐的生活。
老师说，就这样埋下一颗种子，我为你骄傲。但是得从小事做起，从生活的一点一滴做起，才能长出一株株绚烂的果实。
妈妈说：“就这样埋下一颗种子，我为你自豪。但是要成为一个有用的人。得从现在开始发芽!”
从此，这颗“希望”的种子，在我的心里埋下。满载我的所有愿望，我想让它带着我的梦想，告诉更多的人。
优爸点评：小作者的文章如行云流水般，通顺流畅，文章详略有序，言之有理，内容生动具体又不失条理性，从种子影射“希望”，文章中的举例生动形象，一颗智慧的种子，一颗魅力的种子，其实都是小作者心中的“希望”的种子。这颗种子也是小作者想表达的中心思想，“从小事做起，从生活的一点一滴做起，才能长出一株株绚烂的果实”、“要成为一个有用的人，得从现在开始发芽”，文章紧紧环绕这一主题，借丰富的比喻来揭示这一中心思想，一脉相承，亲切委婉，朴素而不落俗套。
优爸读后仿佛眼前出现了一幅美丽的景象，“希望”的种子破土而出，绽放出夺目的绚丽，同时，优爸也希望，这颗“希望”的种子能在小作者的心里生根发芽，有一天长出更多更好的文章作品。
小作者：曾子淇。
指导老师：胡榕。
公众号：优页作文选3。
播下一颗希望的种子作文
谷雨时节、春雨绵绵、草长莺飞、万物复苏。一次孩子们全程参与的种植之旅，远远超出了最初的预期目标。原来只是想让孩子们亲身体验一下种植的乐趣，给即将过去的春天补上一粒春的记忆。不经意间，这些小小的种子却唤醒了他们对种子的各种向往和畅想……松土、挖坑、探讨、种下、等待……我们都收获了很多。
看着五花八门的种子，或三五成群、品头论足；或入神凝视，全然一幅花香饮酒醉的诗仙模样，对于这个年纪的许多孩子来说，这是人生第一次靠近每一粒种子，认识每一粒种子，欣赏它现有的姿态并畅想它蜕变后的模样。一粒种子一个世界，在乐于发现的眼里，一粒种子就是一个美的符号、就是一首浪漫的诗歌、就是一个感人的故事……从一粒种子开始，孩子们真真切切的感受到大自然的神奇。一隅活动区，一方种植园，与孩子们共同成长的.岁月，是静等花开的惊喜、是守望梦想的幸运、是尘埃落定的从容。余生，只想成为孩子们真正的良师益友，愿爱和担当成为孩子们成长的阳光；与时代共进、与知识为伴；每天不断的学习、积累，做最美的自己。
愿这次种植之旅为孩子们播下希望的种子，在生活中认识更多的美好事物，珍惜这浮华世界里每一个美好的遇见。我将继续同行，以鼓励的眼神，一起追寻这大千世界的奥秘。从此奋斗的路上，步履更加坚定。
播下一颗希望的种子作文
在人的生活中，都有人会缺少东西，有的人缺少勇气；有的人缺少坚持不懈的精神；有的人缺少……然而，在缺少的东西当中，大部分人都缺少希望。
但是，人们如果抱有希望，他们就可以摆脱困境，就像我们中国伟大的发明家爱迪生一样。
古时候的科技发展并不发达，不像我们现在能在电灯下写作业、看书、玩游戏的。然而，就在那种恶劣的情况下。爱迪生发明了电灯，他反反复复地实验，每一次都是以失败告终，每一次觉得自己心灰意冷的时候，他都是自己鼓励自己，为自己加油，不轻易地让自己放弃。因为他在自己心中播种下了一颗希望的种子，他希望在他那一代能用上电灯，不再用蜡烛，那种一吹就灭的东西。就在爱迪生实验上千次的时候，第一个电灯就诞生了，可见希望的力量之大啊！
然而，与爱迪生相比，我是多么地不堪一击啊！记得有一次语文测试，我信心满满地将笔与修正带放在桌子上准备测试，当试卷发下来的时候，我用眼睛将试卷浏览了一遍，便把笔盖打开，开始不停地写了起来。忽然，我的笔渐渐不动了，原来，我是被一只“难缠的拦路虎”给拦住了，我闭上眼睛开始从大脑中“搜索”这道题的答案，可是找了半天，也没找到合理的答案，我最终吸了口气，不再纠结这道题，便把试卷交了上去，不再抱有得第一的希望了。
经过这一系列的事情，我懂得了不论做什么事都要抱有希望，在心里埋下希望的种子！
播下一颗希望的种子作文
唐僧师徒四人取完真经，准备回到大唐。一路上的情景让他们大吃一惊：原来一路上能听到小鸟的引吭高歌，看到松鼠的活蹦乱跳，天空中有雄鹰在翱翔，现在却是死气沉沉的。原来有一片片茂盛的森林，有小花在翩翩起舞，有小草在轻快伴奏，到处生机勃勃。现在却只看到光秃秃的树墩，大地就好像脱下了绿衣裳，换上了一件褐色的脏衣服。唐僧疑惑地问道：“咦，悟空，咱们是不是走错了地方?这是大唐吗?”悟空说：“放心，师父，待我前去查看!”说完，便驾着筋斗云飞走了。
悟空在空中飞了好一会儿，到处都是乌烟瘴气的，伸手看不见五指。连翻了两个跟斗，他总算闯出了那一大片乌云。悟空朝下看去，原来绿色的田野已经看不见了，到处都布满了高楼大厦，农民们都不再种田了，有的在家里睡懒觉，有的在打牌，还有的当上了董事长、总经理。悟空对眼前的情景十分厌恶：到处都有人在随地吐痰，不管室内室外总有人在抽烟，工厂的烟囱里排出粗粗的黑烟，把天空熏得黑乎乎的。悟空非常生气，便想把土地爷叫出来，问个究竟。但他跺了半天脚，土地爷却迟迟没有出来，从地下传来一个闷沉的声音：“大圣，这便是大唐啊。我被压在28层的大厦下面出不来了，快来救救我啊!”“土地老儿，你别急，待我查明了定来救你!”悟空说着，便翻着跟斗回去了。
猪八戒正在抱怨着：“不知这猴头又溜到哪儿去了，指不定上哪家吃东西去了呢!”就见孙悟空出现在眼前，大叫一声：“师父，这确实是大唐境内。”唐僧叹了口气，说道：“唉，几年不见，家园竟成这等狼狈。”悟空说道：“师父，我想这必定是妖魔在作乱，且待我们去擒那妖魔!”“妖什么魔呀，”猪八戒可不乐意了，“现在最重要的就是吃东西。我都一天没有吃饭了。我老猪可是走不动了，要走你们走吧!”沙僧劝道：“二哥，出家人慈悲为怀，看到眼前这番情景，我们总该帮帮这里的人吧。再说，这可是师父的家园呀!如果不帮，以后师父可怎么住呀?”“我是想帮，但总不能饿死吧!你们怎么不帮我呀?”说着，猪八戒一屁股坐在了地上。“呆子!如果你不过来的话……”说着悟空便举起了金箍棒。“救命!”八戒马上跳了起来。“想不到你的动作还蛮快的嘛。”悟空笑道。“讨厌!”猪八戒不情愿地跟上了队伍。
唐僧一行四人来到了南海观音的面前，询问原因。观音无可奈何地说：“这都是人类造的孽啊!”“啊?”四人不约而同地叫了起来。观音接着说道：“你们是上天注定要来化解这场灾难的人，快用你们的智慧去帮助他们吧!”“为什么?我才懒得摊上这桩事呢。”“天蓬元帅，如果你帮了这个忙，我不仅会给你好吃的，还会帮你向嫦娥仙子说媒。我相信嫦娥一定会要一个救国救民的大英雄的!”话音未落，猪八戒已经幸福地瘫倒在了地上，口水直流三千尺。
唐僧他们做的第一件事情，是树起了一块大大的广告牌，上面写着：“别碰我们的绿树。你用斧头和锯子砍倒的，是全人类的肺叶，和这个地球上生物的幸福。你是在砍伐，世界上所有孩子的梦，和风雨中小鸟的房屋……”但人们匆匆走过，没几个人注意到它。他们又挨家挨户地去敲门，唐僧苦口婆心地对他们说：“施主，请你们不要再砍伐树林，这会……”“走走走!我们不想听你讲大道理!”说完，门砰的一声关上了。这可不行!孙悟空急了，他施展魔法，变出了一大片森林来。只见树木郁郁葱葱、花朵争奇斗艳、小鹿活蹦乱跳、小鸟唧唧喳喳。孩子们都惊呆了，七嘴八舌地说：“这是哪儿，怎么这么美!我要去，我要去!”大人们陷入了回忆，想起了童年时快乐的时光。他们开始想，我们砍掉树、填了田，盖起了这一幢幢高楼大厦究竟对不对呢?唐僧趁机开始给大家上起了课，他絮絮叨叨地讲了很多破坏自然环境造成的恶果。终于，大家都醒悟过来，纷纷向唐僧他们请教如何才能挽救。
孙悟空拿出了从南海观音那里拿来的希望种子，分给了众人。他告诉大家，每个人都先许个愿，然后把这棵希望的种子种下去。等到种子发芽长大，大家所期望的美丽的家园就又会回到大家身边。
唐僧他们继续东行，回到长安，他们一路播撒希望的种子。一年一年过去了，希望的种子慢慢长大，长成了一棵棵的参天大树，在树上结满了希望的果实。果实又大又甜，吸引了一群群的小鸟，它们衔着希望的果实飞向五湖四海，把希望的种子传播到了世界各地。人们所期望的美好家园又回来了，世界更美丽了!
播下一颗希望的种子初中作文
希望是苦难面前的一丝慰藉，希望是茫茫大漠的一泓清泉，希望是那荒野里唤我归去的灯。生活在这样一个纷繁芜杂的世界，在这样一个物欲横流的世界，一个到处充斥着恶臭的世界里，压力已将我们的心扉紧掩，我们一直在寻找打开自己心扉的钥匙，我们努力地让希望的种子在心理萌芽!
你，王国维!未名湖畔屹立的那位学者。你是文学的骄子，一代国学大师;然而，你深深地凝视着眼前的湖水，你的眼神无光，你并没有看到一丝希望的光芒。终于，你鼓足勇气，纵身一跃，留下后人声声长叹。悲哉，王国维!
你，海子!你给我们构筑了一幅悠闲自在的田园生活画面。喂马，劈柴，周游世界，我有一所房子，面朝大海，春暖花开。多少人因这幅画面而陶醉啊!然而，只有你，海子!眼神死寂，没有一丝希望的光芒，你没有一丝留恋，你毅然走向山海关那冰冷的铁轨，你躺下了，你永远都没有回来，天才的诗人就这样离我们而去。悲哉，海子!
还有你，杨元元!生活的磨难让你更加地自尊，这种自尊与现实的处境似乎是一种矛盾，于是你认为世界上的一切都是对你的刺激，那么耀眼，让你睁不开眼。我不知道在走向死亡之前，你经历了多少挣扎，但有一点我是可以肯定的，那就是你永远都没有希望了，你留下的是父母的悲戚和舆论的哗然。悲哉，杨元元!
您，苏轼，面对生活的磨难，神游赤壁，高唱“大江东去”;面对“江上清风与山间之名月”，你是何等地坦然;“天地曾不能以一瞬，而物与我皆无尽藏也”又是何等地大气;“侣鱼虾而又麋鹿”又是何等地潇洒。在此，你屏弃了绝望，屏弃了迷茫，你把希望演绎成了一首完美的歌，一份生命的大气、坦然与潇洒。这就是你，苏轼!你以博大的胸怀来萌芽了心中的那份希望。
鲁迅先生说，希望是本无所谓有，无所谓无的，这正如世界上的路，世上本没有路，走的人多了也便成了路。是啊，希望其实就在我们心里!就看处在人生十字路口的你何去何从。
只要有一线希望，就要付出上百倍的努力。温总理的这句话不知道鼓舞了多少迷茫中的人，同学们，我们也要学会面对压力，不抛弃，不放弃，让希望的种子在心里萌芽，在火一样的六月开花结果!
只要有一线的希望，就要付出上百倍的努力，让希望的种子在心里萌芽。
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播下一颗希望的种子作文
“一粒渺小的沙子，可以看见全世界;一点微弱的烛光，在黑暗中发出光芒;一颗希望的种子，可以拥有一片森林，我们的崭新的未来就即将要出航......”
我们明白，5月12日下午14时28分的那一场地震是一场天灾，一场无情的天灾。那一场天灾，我们感受到了生命有多么的脆弱;那一场天灾，让我们感受到了我们的同胞有多么的坚强;那一场天灾，使许多幼小的生命被埋在了废墟之下。当看到他们的父母发出歇斯底里的呐喊的时候，我清楚的看到，一颗晶莹的泪珠已从他们的脸庞划下。泪水中含有焦急，含有希望，含有痛苦......
其实，您们的孩子曾在废墟中努力过，曾在废墟中与命运抗争过，他们是多么的坚强，您们应该为他们感到自豪。您们知道吗?此时此刻，他们可能在脑海里想象着父母对他们微笑，所以，您们也要学会坚强。
希望永远存在。救出来的人啊，希望的种子已经在你们的身上生根，明天，那明媚的阳光，会洒在你的脸上，照亮你前进的道路。在这里，我们愿生者坚强，愿逝者安息。
5月16日，学校举行了捐款仪式。我们都拿出了自己的那些零用钱，纷纷投入了“捐款箱”里，虽然我们能够做的只有这些，但是能为灾区同胞做一些有益的事，即使只是一些鸡毛蒜皮的小事，我们也将会感到无比的欣慰与自豪。
我们很清楚，如果只拥有一个人的力量去帮助他们是不够的，但是，如果我们每一个都伸出了救援之手，那么我们的力量将会多么的强大!因为那是爱的力量，那是中华民族的力量!那一根根被点亮了的小蜡烛，就是我们为你们播种下的希望，我们渴望，希望的种子会在你们的身上生根、发芽!亲爱的朋友，你一定要坚强，这样，希望才会降临祷你的身上!
5月19日，14时28分，全国人民都在为四川汶川大地震遇难者默哀着。在那一刻，在教室里的我们也低下了头。虽然是那短暂的3分钟，可是在我的心里却多么的漫长，仿佛有千万根银针扎在了我的心房之上，是那么痛苦，那么的悲哀。那一刻，教室里很安静，很安静......当3分钟过去的时候，我抬起头来望向同学们，我看到了他们脸上从没有过的严肃与认真。
“当你失去了方向，亲爱的`朋友，请你不要沮丧。就让我们停止抱怨和彷徨，一起来冲向未来的希望。只要你用心灌溉，只要你耐心等待，种子就一定会发芽成长!”我们在心中一直唱着一首歌，一曲希望之歌。就让我们合上双手，闭上眼睛，用心中最真诚的祝福为他们播下希望的种子吧!
播下一颗希望的种子作文
我们的心犹如一片广阔的田野，播下什么样的种子就会收获什么样的果实。如果你脆弱，播下一粒坚强的种子，你就会收获坚强。
周末，我一个人躲在厚厚的窗帘后面，听见雨点重重的打在玻璃上，发出沉闷的声响。我的心仿佛也被暴风雨摧残，即将坠入谷底。多次失利的考试，父母的声声责备，同学们异样的眼光……让我那原本脆弱的心更加千疮百孔。我原本给自己定下的种种高远目标，仿佛更高更远，最终烟消云散了。心中的痛苦犹如一块巨石一般，压得我艰于呼吸。
我无奈的叹了口气，随手打开窗户，与这沉重的雨幕融为一体，希望那冰冷的雨水能刺激我那被无形的压力和屡次的挫折逼迫的麻木了的神经。我漫不经心的扫视着这个被暴雨撕扯的世界，竟然笑了起来，但眼眶中却涌出了温热的液体。
我又是一阵苦笑，准备关上窗子，可就在这时一抹刺眼的白色撞入了我的眼帘。我好奇的向它张望，望到的景象让我难以置信——在狂风暴雨中，一朵白色的小花傲立其中。我不由得将头伸出窗外，细细的打量这个坚强的.使者：它是如此的纤弱，如小酒杯一般大小。狂风吹过，它弯下了腰；暴雨打过，它低下了头。它又是如此坚强，那抹白被风雨推搡着，如同摇曳的烛光，却始终没有熄灭；它无数次的陷入泥水，却总能在最后昂起高傲的头。它是暴风雨中的奇迹，是倔强的精灵！
看着那朵坚强的小花，我知道我的心中也被播下了一粒坚强的种子。于是，我关上窗户，来到书桌前，继续埋头于书山题海。
我坚信，这颗种子必定会绽放出一朵坚强的花，激励着我勇往直前！
(指导老师：吴本艳)。
点评：小作者审题准确，角度新颖。她看到的不是播在田地中的真实的种子，而是一颗坚强之种，不得不说文章立意高远。一朵小花，带给小作者的已经不仅仅是视觉上的美感了，它那种坚强的精神，已经不知不觉在小作者心上播下了一颗坚强的种子，并且终究会开出一朵灿烂的花！流畅生动的语言也为文章锦上添花，真是言有尽、意无穷！
播下一颗希望的种子
亲爱的常君：
你好！
接到你的电话，我有些诧异。你昔日的活泼、热情随着你年龄的增加而慢慢地隐去了吗？
虽然你随着父亲从旮旯的地方来到了省城，但我认为你的那份对乡村的眷恋不会因时间的延续而消逝。还记得在小溪旁停留的欢笑声吗？那时的你对游泳——这项“技术”一窍不通，但还是拽上了我，跟随着小伙伴们一同前往潺潺的小溪。你的目标是那么明确，一到小溪前，未照到你那被风吹散的头发，就扑通一声摔进了浅水区。你那似火的热情感动了所有的小伙伴，大家相继投入小溪的怀抱，争先恐后地教你游。欢笑声在小溪上空飘荡，你学得很快，尽管当时的小溪水很凉。很快，一场“混战”拉开了帷幕。我们举行了热闹异常的“泼水节”。你为了躲避水的攻击，竟不小心失了足，一头栽进了水里。但你顾不上甩掉遍布脑袋的水，就开始向别人发起猛烈的攻击。那时的你，是多么快乐啊，逍遥得简直就是个小神仙。因为，在你的身边，始终有伙伴们的相伴。
在怀念过去的点滴美好时光的同时，请不要忘记，省城同样精彩无限。你是否为那整夜默默无闻地“值班”的路灯而感动？它们每夜从不与人们失约，为夜行的人们带去了光明与温暖，为这原本暗淡无光的夜晚添上了绚丽的一笔。你是否爱上了学校那井然有序的秩序、严厉中透着亲切的老师们和干净整洁的教室？学校的一切，令所有的人神往。它是学习的天堂，是被知识的馨香浸满的地方，是学生们快乐学习与成长的乐园。那庄严的国旗迎风飘扬，老师们的谆谆教诲不时地飘向耳畔，同学们的互助令我们愉悦。还有那温暖的港湾——家。你是否觉察到父亲那匆忙的身影和渐渐发白的发丝。他时时刻刻为这个家操劳着，永远无怨无悔。你在他的心中，永远占据着至高无上的地位。尽快地投入省城的'怀抱吧，你会有更欣喜的发现哦。
融入省城——这个看似陌生的环境并不难。你要时刻保持良好、积极的心态，多参加有意义的校园活动或社会实践，收获更多的阅历，让你的生活更多姿多彩吧。
祝你。
天天开心！
你永远的好朋友。
20xx年3月5日。
播下一颗希望的种子作文
爱心，这个词语是全人类共通的。无论你走到任何地方，天涯海角，爱心就是最好的通行证。
弹奏爱心的音符，需要高唱爱心的赞歌，这种的需要太多，太多……。
朋友，你愿意作为一个爱心的播撒者吗？付出爱心，播下希望的种子，收获得到的将是最美丽的、最可爱的、最高尚的、最蒙福的硕果。
俗语说：“种瓜得瓜，种豆得豆。”是的，人生在世，你怎么种就怎么收。顺从爱心去播种，就会收到生命的喜乐、平安和富有；顺从情欲去播种，将会收到一生的败坏、唾弃和穷苦。圣经说：你付出的是一分爱心，所要收获到的却是一百倍的，六十倍的，三十倍的祝福。
在这个世界上还有太多的阴暗，还有太多的邪恶，还有太多的冷漠，需要我们去播撒光明、良善和热爱，需要我们去改善生活，去培育思想，去播撒爱心，因为生活是可以改造的，思想是可以培育的，爱心是可以传递的。
现在的时代中，特别是边远地区，农村生活看上去好像家家户户都建起楼房，看上去好像充满着喜气洋洋，看上去好像生活已经达到了小康水平。但是，当走近一看，却远远不是你所想像的那样。许许多多的家庭从外面看――不错，楼房。
当你走近一瞧，里面大多数都是空空冷冷清清的。为什么呢？据了解，由于种种原因每家每户只要是年轻一点的人都已经外出找工了，留下的只是老的七、八十岁老人，不然就是七、八岁儿童。当然，这种种的困难，我们是无法去改变他们的，也是无法去满足他们的，更是无法去担当他们的种种忧患和负担，但我们可以给他们一份小小的爱心、一句短短的问候、一次小小的关怀，这对他们来说，已经足够。
前段时间，我带着一个小小的团队走进那些边远穷困山区，对他们进行一次几天的探访。我们确实是没有什么东西带给那些在生活上需要的人，我们给的只是一点点微不足道的一份小小的关怀和问候。最后，我们所收到的.却是那种无限量的希望，及无比的快乐！
下面引用法兰西斯的一篇祷文，可以让我们得到一定的心灵反省：
主啊！求使我成为和平的工具。
在满是憎恨的地方，我要播下爱心的种子。
在满是创伤的地方，我要播下宽恕的种子。
在满是疑虑的地方，我要播下信心的种子。
在满是黑暗的地方，我要播下光明的种子。
在满是苦楚的地方，我要播下喜乐的种子。
哦！神圣的主啊！求使我：
不过分企求他人安慰，只求安慰他人。
不过分企求他人谅解，只求谅解他人。
不过分企求他人抚爱，只求抚爱他人。
因为，在我们给予当中，我们已有获得；
当我们宽恕别人，我们已蒙宽恕。
而当我们舍弃自己时，我们也正走向永生之道。
有时候，我们谈到付出爱心时，或是倡导爱心行动时，有的人就会很快联想到钱――捐款。
不！其实，真正的爱心行动远远超越金钱所能达到的。有多人，他们所缺乏的并不是没有金钱，他们所缺乏的乃是心灵上的安慰、情感上的关怀、思想上的鼓励，以及生命上的祝福和爱戴。
爱心是每个人最需要的，也是每个人最缺乏的，同时又每个人都可以付出、可以播撒的。爱心是付出的越多、播撒的越多，收获回来的就越多越多，甚至远远超过你所付出的。大大方方地去播撒爱心，种下希望的种子吧，这样你也会丰丰富富的收获爱心的硕果。
爱撒人间，希望的花儿就会处处放香怡人。
播下一颗希望的种子作文
今年的春天，爸爸从外面给我买了一些太阳花种子，让我来栽种它，我想：不就是把种子埋下土里，让它自己生长吗。这么简单的事情，我当然会做，于是我就答应了。可是爸爸说：“没你想的那么简单，要付出很多劳动，尽心尽力的照顾它，它才会开花结果。”于是，我在爸爸的指导下开始播种了。
我先找了一个花盆，把里面的土给弄松，除去里面的一些杂草、石子，然后把种子均匀的撒在土里，再在面上撒一层细小的泥土，最后我给它浇上水。看着自己一身的泥土，脸也花了，我才知道种花不是这么简单的。
从那天开始，我每天都给它浇水，盼望着它早点开花。一天、两天过去了……有一天清晨，我正要给花浇水，突然看见盆子里有嫩黄的东西，我低头仔细一看，哇!“种子发芽了!”我大声的叫道。我连忙轻轻的给它浇上水。过了几天，太阳花长出了小叶。我大喜过望，一蹦三尺高。我把花盆般到阳台外边，让他接受更多的阳光。我每天一如既往的给它浇上淘米水。又过了几天，太阳花枝叶更加粗壮。春风吹绿了它，春光照亮了它。在我的眼中，它是那样亭亭玉立，像一位位美丽的仙女在那里跳舞。到了夏天，太阳花的枝叶顶端长出了椭圆的花蕾，到了我放暑假时候，这些花蕾争先恐后开花了，那金灿灿的花朵仿佛对我微笑，在感谢我这几个月来对它们的细心照顾。
看到我付出的艰辛劳动，终于有了结果，我心里乐滋滋的。我懂得了只有付出，才会有回报的道理。
播下一颗希望的种子作文
“唉——”妈妈叹息道，十分无奈。无奈什么?无奈我的作文呗。
“你不要只写虚的。”妈妈和我讲道理，“写真实的，会得高分啊!”
我不耐烦了：“知道啦!”
“老是说知道了，有哪一次听进去啊?小升初考试作文得分高的基本上都是写记叙文啊!你每次周记都写什么议论文，说明文，怎么行呢?”妈妈又开始播放上次的录音了。
“噢!”我说完，就快步走回自己的书房，“啪”地把门狠狠地甩上了，把门锁上两次，让妈妈别来烦我。
当然，这已经是过去的事了，那时，我一点儿也不喜欢写作文，即使写了，也就字数在四百左右就算了，而且还特别假，现在就不了，只因为我来到了这里——文心苑。
自从来了文心苑，我对这里的第一印象，比其他作文培训班要好得多，蓝白的搭配让人感到十分舒适，直上楼梯让人有向上的的感觉，长长的走廊让人觉得视野宽阔，真是一个好地方。
在文心苑学习，总让我感到开心。有幽默的同学，谆谆善诱的老师，风趣的课程，我的作文一次比一次获得星星多，都是因为老师的不断鼓励所提升，次次的不停尝试而优化，连平时严格的妈妈也十分满意。每次，我的作文打印出来，整整齐齐地被粘在墙上时，我会打心底地对自己说：“瞧!我可以的!我一定能写好作文的。”
在上文心苑之后，我的作文没有再被妈妈批评了。现在，我的作文下笔如有神，我已经离不开文心苑的作文课了，是文心苑在我的心底播下了习作的种子!
一颗希望的种子
学习目标：
1、能在语言环境中认识本课9个生字，积累10个词语。
2、激发提问的兴趣，学习抓住关键词、重点词、以及不理解的地方提出问题。
3、分角色朗读课文。
4、通过教学，使学生懂得付出总会有收获，激发他们劳动和创造的欲望。
教学过程：
一、 引出课题。
1、 出示“种子”，请学生读，强调“种”字是多音字，在这里读第三声。
2、 出示完整课题，读好课题。
二、 学习课文。
1、 听老师读课文，学生思考故事发生在哪？发生在什么季节。
（设计意图：使学生整体感知课文内容，为学生理解后文爷爷答应孙子在夏天播种，其实是给他一次体验劳动过程的用心良苦作铺垫。）。
2、 学生交流，回答问题。出示课文第一小节，引导学生试着提提问题。（设计意图：落实单元目标）。
3、 自由读课文，找一找爷爷的农场为什么那么吸引“我”？
4、 交流，出示句子，指导朗读好这些优美的句子。
学习生字“垛”，字义理解，字形换部首记忆。
流连忘返；学生字“返”，笔顺强化，组词。
5、 区别句子。
（1） 爷爷，我长大了也要来农场种庄稼。
（2） 爷爷，我长大了也要来农场种庄稼！
观察句子不同，结合标点读出不同的语气来，思考，哪个标点更合适？
（设计意图：贯彻课程统整理念，在教学中复习标点符号表达的不同语气和含义，并揉和课文内容有机地进行朗读指导，使学生明白标点的突出也是读好句子的好方法。）。
6、 学习“兴致勃勃”，释义，“致”笔顺。
7、 齐读第二小节。
三、 重点学习祖孙对话。
1、 自由读，思考爷爷回答孙子的话的标点，能否由“！”换成“。”
2、 学习“籽”，整体认读音节，植物的种子。
3、 自由读，并提出问题。
4、 学习课文第7小节，找一找“我”是怎样等待的？
5、指导朗读，读出焦急的语气。
6、学习第8，9小节，读出“泄气”的语气。
四、学习课文结尾。
1、自由读，故事结尾发生了什么？
2、指导朗读，读出“我”兴奋的心情。
3师引读最后一小节，说说你读懂了什么？
五、总结。
原来爷爷早知道夏天是种不出西瓜的，但为了给自己的小孙子一次体验劳动，享受收获的过程，而特意安排了这一切，使孩子体会到了通过劳动得来成果的快乐。
播下一颗希望的种子作文
前些天，我看见有一条狗被活活打死。
那家的主人却不以为然，他想：“死了就死了呗，大不了再买一条。”可我却不这么认为，那可是一条生命啊，他也有父母，有家人。试想，要是你被人打得半死不活，你的父母肯定很伤心。虽然狗比不上我们人类，但他还是我们忠诚的朋友。
现在，人类缺少的就是人性的善良，我们要把那泯灭的善良给激活。把希望的种子播种在他们心里，在他们心里生根、发芽。
醒悟吧，只有善良才会让世界变得更美好，只有善良才会让世界变成充满爱的人类花园，只有善良才会让祖国的花朵绽放、让生命之花延续。
一颗希望的种子教案
本课包括“搜集并认识种子”、“研究种子萌发的条件”、“播种”、“观察种子破土而出”4个活动。学生的研究兴趣是否浓郁、种子的萌发是否顺利，直接关系到学生能否顺利的开展后面的研究活动。因此，本课也是本单元的重点课。本课通过搜集种子的活动使学生认识到种子的多样性；通过观察种子的结构，使学生了解种子的共同特征；通过实验了解种子的萌发条件和过程；并对种子的结构能发育成植物的哪一部分进行预测。
1.本课重点提高学生的观察能力，那么教师就应该注重指导，要活而有序。
2.学生认知发展分析：四年级学生在科学课上已经掌握了一定的观察能力，但还只停留在表面现象。
3．学生认知障碍点：对于本课要观察的种子内部构造，看似很简单问题，但要观察清楚说清楚很难，在学生的心里很模糊，了解的'也不多。
（一）知识与能力：
1.认识种子的多样性。
2.了解种子的结构特征。
3.知道种子的萌发条件。
4.了解种子的萌发过程。
（二）方法与途径：
1、能够有序认真观察种子的构造并做好记录。
2、预测种子内部的每一部分将来能发育成植物的哪一部分。
（三）情感与评价：
通过观察种子的结构，感受到生命世界的神奇与伟大，体验种植的乐趣。
1.教学重点:用观察、记录的方法研究种子的结构。
2.教学难点:激发学生持久的观察兴趣。
一颗希望的种子
教学目标：
1、能在语言环境中认识本课9个生字，读准“籽”“瞅”等字的读音；正确描摹“返”等生字；积累本课10个词语。
2、朗读课文做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。能在教师的指导下，尝试分角色有感情地朗读课文，并记住有关内容。根据课文内容提出问题，知道学会提问题有助于读懂课文。
3、懂得付出总会有收获的道理，激发学生劳动和创造的欲望。
教学重点：
1、能在语言环境中认识本课9个生字，读准“籽”“瞅”等字的读音；正确描摹“返”等生字；积累本课10个词语。
2、分角色有感情地朗读课文，并记住有关内容。
教学难点：
1、学习根据课文内容提出问题，知道学会提问题有助于读懂课文。
2、通过学习懂得付出总会有收获的道理，激发学生劳动和创造的欲望。
教学媒体：
ppt课前学生准备充分预习课文教学流程。
一、激趣导入。
1、出示实物，看，这是什么？老师告诉你们，这可不是一颗普通的种子，这是一颗希望的种子。
2、板书：27一颗希望的种子齐读课题注意“种”是多音字。复习“种”的二个读音。
3、读了课题之后，你想知道些什么？
（这是一颗什么种子？什么是希望的种子？这颗种子会结出什么果实？）。
二、初读课文，学习写字。
1.听老师读读课文，想想你的问题有答案了吗？交流。
2.学生自读课文，要求：读准字音，读通课文。
a.开火车读词语，老师及时正音。“瞅”“稍”“稚”“致”是翘舌音。“趟”“浆”是后鼻音。
b.哪些字你觉得特别难写？
重点指导；
“垛”右边部分“横折弯”不要写成“横折弯勾”。
“稚”左中右结构的字各部分稍窄一些。（师范写，生书空，再在田字格里描写一个）。
三、再读课文，学习质疑。
1.学生轻声读课文，并学着提问题，交流。
（1）爷爷为什么要把西瓜搬到地里？
（2）爷爷在孩子心中播下的“希望种子”以后会结什么果实呢？
3.指导提问。
（1）大家提出了很多问题，这些问题是有区别的：可举例说明。
（2）小结：提问可以从词语，句子以及课文内容等方面入手。
四、学习课文、解决问题。
出示问题；
1、默读课文，思考：我的心情有什么变化？划出有关词句。交流、媒体出示句子；
（1）那个下午，我不知跑了多少趟瓜地，也不知浇了多少次水，把西瓜地变成了一片泥浆。
（2）干了半天，什么也没得到！我几乎要泄气了，“爷爷，我都等了整整一下午，还得等多久？”
（3）咦！一个大大的、滚圆滚圆的西瓜正瞅着我笑呢！我兴奋极了—我种了世界上的西瓜！
2、指名读句子、感受作者当时的心情板书：急切泄气兴奋。
3、当我跑了无数趟瓜地浇了无数次水，却发现什么也没得到，这是，我会怎么想？
（1）说话练习：忙了老半天，什么也没得到，我想：———————————。
4、当我看到地里的那个大西瓜，我回兴奋地对爷爷说什么？
（1）说话练习，当我看到一个大大的，滚圆滚圆的西瓜时，我说：“—————。”
（2）指导朗读句子，读出“兴奋”的语气小组比赛读，找好朋友读。
5、那爷爷听了我的话之后，又会怎么样呢？请你发挥想象，选择下面一题完成。爷爷说：“——————————”。爷爷说———，———地说：“——————————————————。”
6、现在你知道爷爷为什么要把西瓜搬到地里了吗？
小组交流。引读：
7、师：许多年过去了，我渐渐大了，知道这个西瓜是爷爷从家里搬到地里的。
生：—————。展开想象说一说：当我知道西瓜是爷爷从家里搬来的时候，会和爷爷有一番怎么样的对话？与同桌说一说，演一演。
8、爷爷再孩子心中播下的“希望的种子”以后会结出什么果实呢？
五、感情朗读，再次质疑。
1.有感情地朗读全文。
2.你还有什么问题吗？
六、总结全文。
希望我们每个人心中都有一颗希望的种子，让它在你的心中生根发芽结出丰硕的果实，相信：有付出就一定有收获。
播下希望的种子作文
我在院子里玩耍时发现了一颗神奇的种子。它有好几种颜色：红色、绿色、黄色、紫色是六边形的，非常好看。于是，我小心翼翼的将种子种下，心想：这颗种子的未来会是什么样的呢？我心里满怀期待的睡着了。
第二天，我惊奇的发现种子长成了参天大树！树干上有一个长长的楼梯。我好奇地走上去，每个树杈上面都有一个门，走进去就可以随意许愿，最神奇的是，在最顶上还有一个巨大的城堡。我轻轻地推开大门，“哇！全是金子做成的.啊！”我兴奋地大叫起来。里面有一个巨大的“巧克力游泳池”“爆米花小岛”和“黄金书屋”我迫不及待地把所有的好朋友都叫来了。我们一起在“巧克力游泳池”里游泳，吃甜甜的巧克力，在“爆米花小岛”中尽情地玩耍，吃脆脆的爆米花，在“黄金书屋”里读各种各样有趣的书我们还从一本书中找到了一把开启后门的钥匙。“后门里有什么东西啊？”“我不知道。”“我们一起去看看吧。”随着“咔啪”一声响，我们面前出现了一座巨大的城堡。“霍格沃茨！”我兴奋地大叫了起来。我们见到了哈利·波特、罗恩·韦斯莱、校长阿不思·邓布利多在这里学习了有趣的魔法，快乐的骑着飞天扫帚用我学习的魔法帮助了很多需要帮助的人。
这就是我神奇的种子，有时间你也来玩哦！