教学工作计划的质量与教师的教学能力和教学态度密切相关。接下来,小编为大家推荐几份经典的教学工作计划,希望能给大家的教学提供一些思路和方法。
三只蝴蝶的教案
1、幼儿学会认识红、黄、蓝三种颜色。
2、在活动中,幼儿学会量词比如“一朵花”、“一只蝴蝶”
2、自制的红、黄、蓝小蝴蝶。
3、红花、黄花、蓝花图片。
教师出示蝴蝶图片。
老师:今天我们班来了三位小客人,你们看谁来了?
幼儿:蝴蝶。
老师:小朋友知道这三只蝴蝶是什么颜色的吗?
幼儿:红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶。
老师:三只美丽的蝴蝶要到花园去,它们会去干什么呢,让我们一起来听《三只蝴蝶的故事》的故事吧。
在讲故事的过程中,老师引导幼儿说完整的话如“这是一只红蝴蝶”。
2、老师提问题。
红蝴蝶找到了什么花?
黄蝴蝶找到了什么花?
蓝蝴蝶找到了什么花?
3游戏时间。
教师先给幼儿讲解游戏规则。
1)教师请幼儿扮演三只小蝴蝶,在音乐《三只蝴蝶的故事》的伴奏下,幼儿做蝴蝶飞的动作。
2)"轰隆隆"打雷了,要下雨啦,小蝴蝶要找到与自己颜色相同的花儿躲起来。
红蝴蝶找红花、黄蝴蝶找黄花、蓝蝴蝶找蓝花,教师提醒找错的幼儿重新找,直到找对为止。
3)雨停了,小蝴蝶飞回家了。
在故事情景中“下雨时红、黄、蓝三只蝴蝶要躲到红、黄、蓝花的下面”这个环节请小朋友帮助蝴蝶找花躲雨,既能了解孩子们对颜色的掌握情况,又发挥了幼儿的`主动性。
幼儿通过本次活动不仅加深了对颜色的认识,而且培养了幼儿的语言表达能力,从中体会游戏的乐趣。
《三只蝴蝶》教案
1.倾听故事,理解故事情节,尝试角色间的对话。
2.了解故事,尝试用动作进行表演。
3.知道同伴间要互相关心,团结友爱。
重点:感受同伴间不离不弃的友好情感。
难点:了解故事和角色的基础上,尝试用动作进行表演。
1.红花、白花、黄花、红蝴蝶、白蝴蝶、黄蝴蝶图片各一张。
2.红花、白花、黄花、红蝴蝶、白蝴蝶、黄蝴蝶头饰若干。
1.音乐导入,播放《蝴蝶花》引入课题。
(1)教师:我们刚听的`音乐里有什么呀?小朋友说一说。
(2)教师:小朋友们真棒!今天老师带来了关于蝴蝶的故事,名字叫《三只蝴蝶》。
2.教师边出示图片,边绘声绘色地讲故事。
(1)教师讲故事时语速要放慢,对话可以重复讲。
(2)幼儿可以初步的小声和老师学一学角色间的对话。
3.教师一边操作图片,一边引导幼儿学习故事中的角色对话。
(1)教师:花园里有几只蝴蝶?什么颜色的蝴蝶?
(3)两两幼儿练习对话,一个扮演花,一个扮演蝴蝶。
4.教师播放录音,带领幼儿一起分角色表演。
(1)幼儿自己选择头饰,扮演相应的角色。
(2)教师带领幼儿表演。讲到对话时,分角色进行对话。
5.教师与幼儿共同讨论,体会同伴间团结友爱的美好情感。
《三只蝴蝶》教案
1、大胆尝试绘画蝴蝶,并用对称的方法进行装饰。
2、通过对故事的欣赏,感受春天的美丽景色,体验与好朋友相亲相爱在一起的情感。
感受朋友间相亲相爱的友好情感。
能尝试运用对称的方法进行装饰蝴蝶。
纸剪的各色花朵,范例,幼儿绘画工具,固体胶等。
一、导入情景。
幼儿仔细观察蝴蝶的外貌特征,并能说说蝴蝶长的是怎么样的。
1、出示红蝴蝶:“小朋友们,你们好,你们能猜出我叫什么名字吗?”“为什么叫我红蝴蝶?”
2、问:你们觉得我漂亮吗?漂亮在哪里?
3、请你们猜猜我有几个翅膀?
4、出示黄蝴蝶,问:这是谁呀?它有几个翅膀?它的翅膀上有什么花纹?
5、看看又有谁来了?它身上的花纹是什么颜色的?是怎样的花纹?师幼一起来找对称的花纹。
二、体验情景。
幼儿在体验情景中感受同伴间的友好情感。
1、三只蝴蝶飞呀飞,飞到了一个美丽的花园,这时天下起了大雨,三只蝴蝶赶紧去找避雨的地方,它们找到了一朵大红花,它对红蝴蝶说:“红蝴蝶,你先来躲躲吧。”红蝴蝶摇摇头:“我们三个是好朋友,相亲相爱在一起,等它们找到躲的地方,我再来躲。”
2、大黄花请黄蝴蝶来躲雨。黄蝴蝶会怎么说?(幼:我们三个是好朋友,相亲相爱在一起,等白蝴蝶找到躲雨的地方我再来躲。)。
3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨,黄蝴蝶在大黄花的家里躲雨,红蝴蝶在大红花的家里躲雨。
4、雨停了,太阳公公出来了,三个好朋友又在一起了。
三、融入情景。
幼儿融入情景,扮演蝴蝶,自由绘画打扮蝴蝶。
1、三个好朋友又要飞到其它美丽的花园里,你们想不想请他们飞到你们的花园里呢?
2、引导幼儿先涂底色,再涂花纹。
3、引导幼儿画好蝴蝶去找美丽的花园,粘贴花朵。
四、延伸情景。
启发幼儿在美丽的花园中三只蝴蝶会干些什么,它们会说些什么?
引导幼儿尝试表演。
三只蝴蝶教案
1、引导幼儿熟悉和理解故事的内容,并初步学会三朵花和三只蝴蝶的对话。
2、引导幼儿进行表演,感受同伴间相互喜爱的情感。
蝴蝶及花朵纸偶、太阳公公、黑云图片。
今天有客人老师来我们班做客,我们欢迎。还有3位小客人也来我们班做客,请小朋友听谜语猜一猜它们是谁:“昆虫之中我最美,人称我是会飞的花朵”引入课题。
教师通过纸偶教具讲述故事,讲到下起大雨来时,提问:“突然下起了大雨,三只蝴蝶怎样避雨呢?如果你是蝴蝶你怎么办?请小朋友说说自己的避雨经验。那我们来看看三只蝴蝶是怎么做的。”
我们的故事太感人了,有个电视导演要把它拍成电视,名字就叫《三只蝴蝶》,听说中2班小朋友很聪明想请小朋友当演员,演员要会说台词我们来练练吧:。
(1)先练蝴蝶向花请求避雨的对话(全体、个别,要求根据情节突出语速)。
(2)练习花对蝴蝶的对话(全体、个别)。
(1)一组8人戴头饰表演,其他小朋友当观众为演员打分。
(2)请两组幼儿分别演,其他幼儿打分。全班幼儿表演,教师拍摄。
红花、黄花、白花知道错了,打电话给我,请所有蝴蝶去他们那儿玩,老师带你们去。
三只蝴蝶教案
1、幼儿学会认识红、黄、蓝三种颜色。
2、在活动中,幼儿学会量词比如“一朵花”、“一只蝴蝶”。
1、故事《三只蝴蝶》。
2、自制的红、黄、蓝小蝴蝶。
3、红花、黄花、蓝花图片。
4、歌曲《蝴蝶飞》。
1、教师引入故事《三只蝴蝶》
教师出示蝴蝶图片。
老师:今天我们班来了三位小客人,你们看谁来了?
幼儿:蝴蝶。
老师:小朋友知道这三只蝴蝶是什么颜色的吗?
幼儿:红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶。
老师:三只美丽的蝴蝶要到花园去,它们会去干什么呢,让我们一起来听《三只蝴蝶》的故事吧。
在讲故事的过程中,老师引导幼儿说完整的话如“这是一只红蝴蝶”。
2、老师提问题
红蝴蝶找到了什么花?
黄蝴蝶找到了什么花?
蓝蝴蝶找到了什么花?
3、游戏时间
教师先给幼儿讲解游戏规则。
1)教师请幼儿扮演三只小蝴蝶,在音乐《蝴蝶飞》的伴奏下,幼儿做蝴蝶飞的动作。
2)"轰隆隆"打雷了,要下雨啦,小蝴蝶要找到与自己颜色相同的花儿躲起来。
红蝴蝶找红花、黄蝴蝶找黄花、蓝蝴蝶找蓝花,教师提醒找错的幼儿重新找,直到找对为止。
3)雨停了,小蝴蝶飞回家了。
在故事情景中“下雨时红、黄、蓝三只蝴蝶要躲到红、黄、蓝花的下面”这个环节请小朋友帮助蝴蝶找花躲雨,既能了解孩子们对颜色的掌握情况,又发挥了幼儿的主动性。
幼儿通过本次活动不仅加深了对颜色的认识,而且培养了幼儿的语言表达能力,从中体会游戏的乐趣。
《三只蝴蝶》教案
1、欣赏故事,理解故事,让幼儿学习运用生动的语气、语调表现蝴蝶与花的对话发展幼儿的语言表达能力。
2、让幼儿大胆地根据故事情节分角色扮演锻炼幼儿的表演能力。
3、体会好朋友之间相互关心的情感,教育幼儿同伴之间团结友爱。
4、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
5、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
学习故事中反复出现的对话与短语,表演故事。
3.三只蝴蝶的头饰红花黄花白花头太阳乌云头饰。
一.手指游戏《手指变变变》。
二.教师出示剪纸三只蝴蝶,引发幼儿兴趣,从而引出故事《三只蝴蝶》。
1.请幼儿欣赏故事《三只蝴蝶》的视频,然后回答教师提出的问题。
2.教师将幼儿回答的问题用课件一一展示,加深幼儿记忆。
3.教师着重对三只蝴蝶和三朵花的'对话进行练习。
四.教师带领幼儿再次欣赏故事,让幼儿学习故事中各情节语气语调的变化。
五.角色表演。
1.请幼儿分成三组扮演红黄白三种花找三名幼儿分别扮演三只蝴蝶。
2.请幼儿扮演三朵花三只蝴蝶进行对话。
六.德育教育。
1.对幼儿进行情感教育,教育同伴之间要团结互助朋友之间要相互关心爱护。
2.讨论:如果你是三只蝴蝶你会到哪去避雨呢?(鼓励幼儿说出更多的避雨方式)。
七.活动延伸。
请幼儿欣赏音乐《蝴蝶找花》让幼儿学蝴蝶在教室自由的飞,最后有秩序地飞出教室。
活动前我做好了准备工作:红黄白三种花及三只蝴蝶,课件《三只蝴蝶》,开始部分,,先出示三只蝴蝶、用问题的形式把故事的主角展示给幼儿,紧接着通过课件把故事展示给幼儿,真实形象的画面深深地吸引了幼儿的注意力,虽然课前幼儿已看过,但孩子们还是饶有兴趣地跟随着老师的思路走,积极主动地回答问题,整节课我较好地掌握幼儿的情绪,让幼儿能全身心地投入到整节课中去把握好了这节课的重点和难点。其中我重点突出红花姐姐和小蝴蝶之间的对话,通过分段欣赏的方式让幼儿熟悉红花和蝴蝶之间的对话,然后在欣赏后面的情节前让幼儿猜测蝴蝶与黄花、白花之间的对话,再紧接着把黄花、白花和小蝴蝶的话放完,当幼儿听到黄花、白花和小蝴蝶之间的对话与她们说的一样时,更调动和激发了幼儿的积极性。
三只蝴蝶的教案
1、幼儿学会认识红、黄、蓝三种颜色。
2、在活动中,幼儿学会量词比如“一朵花”、“一只蝴蝶”
1、故事《三只蝴蝶的故事》
2、自制的红、黄、蓝小蝴蝶
3、红花、黄花、蓝花图片
4、歌曲《三只蝴蝶的故事》
1、教师引入故事《三只蝴蝶的故事》
教师出示蝴蝶图片
老师:今天我们班来了三位小客人,你们看谁来了?
幼儿:蝴蝶。
老师:小朋友知道这三只蝴蝶是什么颜色的吗?
幼儿:红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶
老师:三只美丽的蝴蝶要到花园去,它们会去干什么呢,让我们一起来听《三只蝴蝶的故事》的故事吧。
在讲故事的过程中,老师引导幼儿说完整的话如“这是一只红蝴蝶”。
2、老师提问题
红蝴蝶找到了什么花?
黄蝴蝶找到了什么花?
蓝蝴蝶找到了什么花?
3游戏时间
教师先给幼儿讲解游戏规则。
1)教师请幼儿扮演三只小蝴蝶,在音乐《三只蝴蝶的故事》的伴奏下,幼儿做蝴蝶飞的动作。
2)"轰隆隆"打雷了,要下雨啦,小蝴蝶要找到与自己颜色相同的花儿躲起来
红蝴蝶找红花、黄蝴蝶找黄花、蓝蝴蝶找蓝花,教师提醒找错的幼儿重新找,直到找对为止。
3)雨停了,小蝴蝶飞回家了。
在故事情景中“下雨时红、黄、蓝三只蝴蝶要躲到红、黄、蓝花的下面”这个环节请小朋友帮助蝴蝶找花躲雨,既能了解孩子们对颜色的掌握情况,又发挥了幼儿的主动性。
幼儿通过本次活动不仅加深了对颜色的认识,而且培养了幼儿的语言表达能力,从中体会游戏的乐趣。
《三只蝴蝶》教案
1、引导幼儿熟悉和理解故事的内容,并初步学会三朵花和三只蝴蝶的对话。
2、引导幼儿进行表演,感受同伴间相互喜爱的情感。
蝴蝶及花朵纸偶、太阳公公、黑云图片。
一、猜谜激趣,引入课题。
今天有客人老师来我们班做客,我们欢迎。还有3位小客人也来我们班做客,请小朋友听谜语猜一猜它们是谁:“昆虫之中我最美,人称我是会飞的花朵”引入课题。
教师通过纸偶教具讲述故事,讲到下起大雨来时,提问:“突然下起了大雨,三只蝴蝶怎样避雨呢?如果你是蝴蝶你怎么办?请小朋友说说自己的.避雨经验。那我们来看看三只蝴蝶是怎么做的。”
二、解决问题、帮助理解。
三、练习对话,打基础。
我们的故事太感人了,有个电视导演要把它拍成电视,名字就叫《三只蝴蝶》,听说中2班小朋友很聪明想请小朋友当演员,演员要会说台词我们来练练吧:。
(1)先练蝴蝶向花请求避雨的对话(全体、个别,要求根据情节突出语速)。
(2)练习花对蝴蝶的对话(全体、个别)。
四、自由选择,来表演:
(1)一组8人戴头饰表演,其他小朋友当观众为演员打分。
(2)请两组幼儿分别演,其他幼儿打分。全班幼儿表演,教师拍摄。
五、活动延伸。
红花、黄花、白花知道错了,打电话给我,请所有蝴蝶去他们那儿玩,老师带你们去。
三只蝴蝶教案
1、欣赏故事,理解故事,让幼儿学习运用生动的语气、语调表现蝴蝶与花的对话发展幼儿的语言表达能力。
2、让幼儿大胆地根据故事情节分角色扮演锻炼幼儿的表演能力。
3、体会好朋友之间相互关心的情感,教育幼儿同伴之间团结友爱。
4、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
5、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
学习故事中反复出现的对话与短语,表演故事。
1.剪纸三只蝴蝶(红黄白)
2.多媒体课件《三只蝴蝶》的故事
3.三只蝴蝶的头饰 红花 黄花 白花头太阳乌云头饰
一.手指游戏《手指变变变》
二.教师出示剪纸三只蝴蝶,引发幼儿兴趣,从而引出故事《三只蝴蝶》
三.学习故事《三只蝴蝶》
1.请幼儿欣赏故事《三只蝴蝶》的视频,然后回答教师提出的问题。
2.教师将幼儿回答的问题用课件一一展示,加深幼儿记忆。
3.教师着重对三只蝴蝶和三朵花的对话进行练习
四.教师带领幼儿再次欣赏故事,让幼儿学习故事中各情节语气语调的变化。
五.角色表演
1.请幼儿分成三组扮演红黄白三种花找三名幼儿分别扮演三只蝴蝶
2.请幼儿扮演三朵花三只蝴蝶进行对话。
六.德育教育
1.对幼儿进行情感教育,教育同伴之间要团结互助朋友之间要相互关心爱护。
2.讨论:如果你是三只蝴蝶你会到哪去避雨呢?(鼓励幼儿说出更多的避雨方式)
七.活动延伸
请幼儿欣赏音乐《蝴蝶找花》让幼儿学蝴蝶在教室自由的飞,最后有秩序地飞出教室。
活动前我做好了准备工作:红黄白三种花及三只蝴蝶,课件《三只蝴蝶》,开始部分,,先出示三只蝴蝶、用问题的形式把故事的主角展示给幼儿,紧接着通过课件把故事展示给幼儿,真实形象的画面深深地吸引了幼儿的注意力,虽然课前幼儿已看过,但孩子们还是饶有兴趣地跟随着老师的思路走,积极主动地回答问题,整节课我较好地掌握幼儿的情绪,让幼儿能全身心地投入到整节课中去把握好了这节课的重点和难点。其中我重点突出红花姐姐和小蝴蝶之间的对话,通过分段欣赏的方式让幼儿熟悉红花和蝴蝶之间的对话,然后在欣赏后面的情节前让幼儿猜测蝴蝶与黄花、白花之间的对话,再紧接着把黄花、白花和小蝴蝶的话放完,当幼儿听到黄花、白花和小蝴蝶之间的对话与她们说的一样时,更调动和激发了幼儿的积极性。
小百科:蝶,通称为“蝴蝶,节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。
三只蝴蝶的教案
这个故事叙述了三只蝴蝶是好朋友,他们出去玩遇到大雨,他们寻求避雨的地方,但每次花朵们只让他们其中的一个避雨,但它们谁都不抛弃谁,让小朋友们明白互相帮助,团结友爱的重要,培养它们的集体意识。
1.通过看幼儿故事、听故事、角色扮演等形式了解故事内容,学习讲述故事中反复出现的对话和短句。
2.体会好朋友之间相互关心的美好情感。
活动重点难点:理解故事含义,学会句子"我们三个好朋友,相亲相爱不分手,要来一块来,要走一块走。"
1、动画故事视频、生字卡片
2、故事挂图、故事中各个形象的头饰。
一、引入故事
师:今天除了这么多的客人老师和我们一起上课之外,还来了三位又可爱又特别的朋友来和我们一起上课。它们是谁呢?请小朋友猜谜语:头上两根须,身穿花衣裳,飞舞花丛中,快乐又逍遥。
幼:蝴蝶
幼:红、白、黄
幼:好(拍手)
师:大家可要认真看哦,等一下老师可要考考你们的哦!
二、看动画视频《三只蝴蝶》的故事,创设问题情景,激发幼儿兴趣。
师:故事看完了,你们还记得故事的题目是什么吗?
幼:三只蝴蝶
你们还记它们是什么颜色的吗
幼:红、黄、白
师:教幼儿认读生字、红、白
师:嗯,我们小朋友记性真好!这三只蝴蝶在花园里遇见到了什么烦恼的事情呢?
幼:下雨了,没地方躲雨
师:那它们怎么办呢?小朋友再听老师讲一遍故事。
三、老师讲整个故事,边讲故事边出示挂图,并针对故事内容提问,让幼儿进一步熟练故事情节与重复的语段。
幼:大雨把我们的翅膀打湿了,大雨淋得我们发冷了,请让我们到你的叶子下面避避雨吧!
师:红花说什么?三只蝴蝶又齐声说什么?(引导幼儿练习学说"红花说"和"三只蝴蝶齐声说"的话)
幼:红花说:红蝴蝶的颜色像我,请进来,黄蝴蝶、白蝴蝶别进来。"
三只蝴蝶说:我们三个好朋友,相亲相爱不分手,要来一块来,要走一块走。"
师:(故事讲完第三个部分,师进行提问)
同上
师:(故事讲完第四部分,师进行提问)
同上
师:(故事讲完第五部分,师进行提问)
师:后来谁帮助了三只蝴蝶?三只蝴蝶、三朵花、太阳,你们喜欢谁?
幼:太阳公公
四、引导幼儿讨论,感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象。
师:你喜欢三只蝴蝶吗?它们讲的那句话最让你们感动呢?
幼:喜欢。我们三个好朋友,相亲相爱不分手,要来一块来,要走一块走。
师:平时,我们小朋友在一起玩游戏,吃东西时等场合,应该怎么做呢?
幼:不和别人抢,要团结友爱,学会分享。
五、结束部分:
小结:孩子们要向三只蝴蝶学习,要团结友爱。
幼;好!
师:那现在老师请你们和我一起学蝴蝶飞到花园里做游戏去吧。
三只蝴蝶教案
1.鼓励幼儿记住故事的名称,尝试熟悉和理解故事的内容,并乐意说说三朵花和三只蝴蝶的对话。
2.引导幼儿要像蝴蝶一样团结友爱.
三只蝴蝶的故事,道具蝴蝶红,黄,白各一只,红,黄、白花各一朵、多媒体课件。
(一)语言导入,引起兴趣。
(二)观看多媒体,集体讨论并表演。
1、师:那我们一起来看看吧!
2、分段欣赏多媒体,组织幼儿讨论:
3、雨更大了,三只蝴蝶一起飞到黄花那里,对黄花请求了什么?黄花怎么回答的?三只蝴蝶又是怎么说的?(在尝试回答问题后在看他们之间的对话)
4、三只蝴蝶一起飞到白花那里,向白花请求了什么?蓝花怎么说的?三只蝴蝶怎么回答的?(幼儿一起讲述)
5、欣赏故事最后一段:谁帮助了它们,三只蝴蝶最后怎样呢?
6、组织幼儿表演,老师串联故事。
7、分组表演展示。
(三)小结
1、探讨:在这个故事里面你们觉得谁最好?好在什么地方?谁的做法不好?为什么?
2、鼓励孩子们要像三只蝴蝶学习,要团结友爱.
三只蝴蝶》是主题活动《美丽的春姑娘》中的一个活动。活动前我做好了准备工作:红黄白三种花及三只蝴蝶,课件《三只蝴蝶》,开始部分,我结合小班幼儿的年龄特点,先出示三只蝴蝶、三朵花,用问题的形式把故事的角色展示给幼儿,把幼儿的想象力和发散性思维都调动起来,让幼儿充满了好奇感。紧接着通过课件把故事展示给幼儿,真实形象的画面深深地吸引了幼儿的注意力,虽然课前幼儿已看过,但孩子们还是饶有兴趣地跟随着老师的思路走,积极主动地回答问题,整节课我较好地掌握幼儿的情绪,让幼儿能全身心地投入到整节课中去把握好了这节课的重点和难点。其中我重点突出红花姐姐和小蝴蝶之间的对话,通过分段欣赏的方式让幼儿熟悉红花和蝴蝶之间的对话,然后在欣赏后面的情节前让幼儿猜测蝴蝶与黄花、白花之间的对话,再紧接着把黄花、白花和小蝴蝶的话放完,当幼儿听到黄花、白花和小蝴蝶之间的对话与她们说的一样时,更调动和激发了幼儿的积极性。
在表演故事时,很多幼儿争先恐后上来表演,特别是叶崇涵、黄蓉、管昱生等几个孩子的表演更是得到了大家的掌声。在感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象时,我即兴提出了一个问题:如果你是红花,你该怎样做?有的小朋友说:“如果我是红花,我会让三只蝴蝶全进来。”有的回答是:“如果我是红花,我会让黄蝴蝶和白蝴蝶先进来,最后让红花进来。”整个活动显得紧凑,有序,目标完成得很好,做到了动静相互结合,充分调动了幼儿参与活动的积极性。当然活动也有不足之处,比如:由三只蝴蝶相互关心、关爱的形象,延伸到幼儿日常活动,玩游戏,积木,吃东西时,怎样做才是友好的?应该多让幼儿多说一,在今后的活动中,我会多创造机会,让幼儿多说。
三只蝴蝶的教案
1、能凭借图象和文字,初步理解故事内容。
2、对阅读活动感兴趣。
教学挂图、歌曲录音、蝴蝶及花朵
1、听故事,引起兴趣。
提问:“故事的名称叫什么?故事里讲了一件什么事?”
2、阅读故事:
(1)教师指导幼儿阅读故事。“将书翻到三只蝴蝶这一页,自己看图书,看不懂的地方提出来。”
(2)幼儿阅读图书,教师巡回指导,及时回答部分幼儿的提问。
(3)教师边讲故事边解释图象符号的意思,认识红花黄花蓝花三个词组。
3、感受理解:
(1)教师将教学挂图张贴在黑板上。
(2)教师用纸偶表演故事。
附故事:三只蝴蝶
花园里有三只蝴蝶。一只蝴蝶是红的,一只蝴蝶是黄的,一只蝴蝶是白的。他们天天在花园里一块儿游玩,非常快乐。
有一天,他们正在草地上捉迷藏,突然下起大雨来。
他们一起飞到红花那里,齐声向红花请求说:红花姐姐,红花姐姐,大雨把我们的翅膀打湿了,大雨把我们淋得发冷了,让我们到你的叶子底下避避雨吧!”
红花说:“红蝴蝶的颜色像我,请进来;黄蝴蝶,白蝴蝶,别进来!”
三只蝴蝶齐声说:“我们三个是好朋友,相亲相爱不分开,要来一块儿来,要走一块儿走。”
雨下得更大了,三只蝴蝶一起飞到黄花那里,齐声向黄花请求说:“黄花姐姐,黄花姐姐,大雨把我们的翅膀打湿了,大雨把我们淋得发冷了,让我们飞到你的叶子底下避避雨吧!”
黄花说:“黄蝴蝶的颜色像我,请进来;红蝴蝶,白蝴蝶,别进来!”
三只蝴蝶齐声说:“我们三个是好朋友,相亲相爱不分开,要来一块儿来,要走一块儿走。”
三只蝴蝶一起飞到白花那里,齐声向白花请求说:“白花姐姐,白花姐姐,大雨把我们的翅膀打湿了,大雨把我们淋得发冷了,让我们飞到你的叶子底下避避雨吧!”
白花说:“白蝴蝶的颜色像我,请进来;红蝴蝶,黄蝴蝶,别进来!”
三只蝴蝶齐声说:“我们三个是好朋友,相亲相爱不分开,要来一块儿来,要走一块儿走。”
三只蝴蝶在大雨里飞来飞去,找不着避雨的地方,真是着急呀!可是他们谁也不愿意离开自己的朋友。
这时候,太阳公公从云缝里看见了,连忙把天空的乌云赶走,吩咐雨别再下了。
天晴了,太阳公公把三只蝴蝶的翅膀晒干了。三只蝴蝶迎着太阳,一块儿在花园里快乐地跳舞游戏。
中班三只蝴蝶教案
三只蝴蝶的头饰,红、黄、白花朵的头饰,花园背景图,道具(小草、树木等),《幼儿素质发展课程·语言》cd,“幼儿学习材料”—《春天你好》。
3.鼓励幼儿自主布置场景、制作道具(如小草、树木等),运用场景表演故事。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.通过讨论、猜测等多种方式,理解故事内容,感受主人公的心理变化。
附
花园里有三只蝴蝶,一只是红的,一只是黄的,一只是白的。它们里一起玩儿,非常快乐。
有一天,它们正在草地上捉迷藏,突然下起大雨来。
它们一起飞到红花那里,齐声向红花请求说:“红花姐姐,红花姐姐,大雨把我们的翅膀打湿了,大雨淋得我们好冷,让我们到你的叶子底下避避雨吧!”红花说:“红蝴蝶的颜色像我,请进来;黃蝴蝶、白蝴蝶别进来!
大兩把我们的翅膀打湿了,大雨淋得我们好冷,让我们到你的叶子底下避避雨吧黄花说:“黃蝴蝶的颜色像我,进来;红蝴蝶,白蝴媒别进来!”
三只蝴蝶齐声说:“我们三个是好朋友,相亲相爱不分开,要来一块儿来,要走块儿走三只蝴蝶一起飞到白花那里,齐声向的花请求说:“白花姐姐,白花姐姐,大雨把我们的翅膀打湿了,大雨淋得我们发冷了,让我们到你的叶子底下避避雨吧!”白花说:“白蝴蝶的颜色像我,请进来;红蝴蝶,黃蝴蝶别进来!”
三只蝴蝶齐声说:“我们三个是好朋友,相亲和爱不分开,要来一块儿来,要走块儿走。”三只蚴蝶在大雨里飞來飞去,找不着避雨的地方,真着急呀!可足,它们谁也不愿意离开自己的`朋友。
太阳公公透过云缝看见这一切,连忙把天空中的乌云赶走,吩咐雨別再下了。天睛了,太阳公公把三只蝴蝶的翅膀晒千了。三只蝴蝶迎肴太阳,一块儿在花园里快乐地跳舞、游戏。
在感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象时,我即兴提出了一个问题:如果你是红花,你该怎样做?有的小朋友说:“如果我是红花,我会让三只蝴蝶全进来。”有的回答是:“如果我是红花,我会让黄蝴蝶和白蝴蝶先进来,最后让红花进来。”整个活动显得紧凑,有序,目标完成得很好,做到了动静相互结合,充分调动了幼儿参与活动的积极性。当然活动也有不足之处,比如:由三只蝴蝶相互关心、关爱的形象,延伸到幼儿日常活动,玩游戏,积木,吃东西时,怎样做才是友好的?应该多让幼儿多说,在今后的活动中,我会多创造机会,让幼儿多说。
《三只蝴蝶》中班教案
中班幼儿的语言表达能力。思维能力已日趋提高,对感兴趣的食物也会通过模仿来表达。《三只蝴蝶》是一个经典的幼儿故事,内容浅显易懂。也可以通过角色扮演,使幼儿进一步加深对故事的掌握,体会到好朋友之间相互关心的情感。因此,适合中班幼儿的年龄特点。通过学习,使语言表达能力,表现能力,想象力都得以发展。
1仔细观察画面,了解故事内容,学习讲述故事中的对话。
2体会好朋友之间相互关心的美好情感。
3培养幼儿敏锐的观察能力。
4发展幼儿思维和口语表达能力。
5探索、发现生活中的多样性及特征。
学习故事中反复出现的对话,学会关爱同伴之情。
自制绘本 故事磁带 蝴蝶花朵头饰
1玩书
教师出示自制绘本,让幼儿观察。提出疑问,书中怎么少了3页?引起幼儿兴趣。
2玩拼板
出示拼板,让幼儿分组合作完成拼图,并观察拼好的图片上有什么内容
3欣赏故事
这几幅拼图讲述了一个好听的故事呢?
4幼儿把绘本填补完整
这3幅拼图就是绘本中缺少的3页,可是应该放到哪里呢?请小朋友来帮帮忙!
5再次欣赏故事,并提问
我们放的对不对?让我们再来欣赏一遍故事!幼儿边听故
事,教师边引导幼儿看绘本。
故事好听吗?里面都有谁?你们最喜欢谁了?为什麽?
(引导幼儿复述故事,学习蝴蝶和花朵的对话,体会好朋友的关爱之情)
如果你是小蝴蝶,你会离开自己的朋友吗?结合实际生活,让幼儿探讨好朋友之间的友谊,知道好朋友要互相关爱。
6表演《三只蝴蝶》
幼儿分别饰演角色
通过欣赏自制的大绘本,幼儿的兴趣很快的调动了起来。紧接着让幼儿玩拼图,课堂的趣味性更加浓厚!在这一系列的活动之后,听故事,孩子很快的理解了故事内容。但在问到为什麽喜欢小蝴蝶时,孩子们还不能够清楚的表达出三只蝴蝶的关爱之情。说明在课下生活中对孩子们的情感教育引导的还不够,需要加强。总体上,孩子们在这节的中表现的很积极,大胆,在有声有色的表演中,孩子们也体验到了表演的乐趣!在日后的教学活动中,我会给幼儿创造更多的表演机会,让他们得到锻炼,在游戏中在愉悦的学习氛围中成长!
《三只蝴蝶》中班教案
平常班里孩子喜欢做游戏,枯燥的科学课的教学很难引起他们的兴趣,我想,在科学学习中运用游戏活动,效果会怎样呢?于是我设计了这节以音乐游戏为主的科学课。
1.乐意玩蝴蝶找花的游戏,体验与同伴一起游戏的乐趣。
2.在游戏中分辨3种相同物体的不同颜色。
教学重点、难点
重点:能分辨红色、黄色、和蓝色的相同与不同。
难点:能在教师的帮助下迅速找到与自己的蝴蝶颜色相同的花。
1.经验准备:幼儿已经具有区别红、黄、蓝三种颜色的经验。
2.环境准备:红、黄、蓝蝴蝶图片若干,红、黄、蓝花各一朵。
1.导入:教师带小朋友学蝴蝶飞进入教室,问:小朋友知道刚才我们是学谁在飞吗?你是怎么知道的?你发现了什么?它们有什么不同?(颜色)
2.请红蝴蝶飞到老师身边抖抖翅膀、蓝蝴蝶站起来摆摆脑袋,黄蝴蝶在场地中间转圈。
3.花园里花儿都开了,花儿们请小蝴蝶一起做游戏:红花喜欢红蝴蝶,黄花喜欢黄蝴蝶,蓝花喜欢蓝蝴蝶。
4.音乐游戏:蝴蝶找花(请小蝴蝶听音乐跳舞,音乐停时,就飞到与自己扮演蝴蝶颜色相同的花边蹲下来。)
5.幼儿互相交换图片,继续游戏。
6.教师小结,活动结束。
在教室角色区投放此次活动的材料,让幼儿自由选择自己扮演的角色,一部分幼儿扮演红、黄、蓝三色花,一部分扮演蝴蝶,巩固本节课所学知识,也可作为语言课来发展。
幼儿园科学教育的传统教法中,由于各种原因的影响,实际上是注入式、填鸭式多,而且比较枯燥。忽视幼儿的学习规律,甚至过高估计幼儿的接受能力,教学效果不理想;因此,在本节课中,我根据幼儿的年龄特点,多采用一些幼儿喜爱的、丰富多彩的教学方法,如游戏法、实物教学法、等等,把幼儿思维活动的定向训练,转变为多向性、变通性,让幼儿学得主动一些,活泼一些,孩子的心理特点告诉我们,他们十分容易为新的刺激所吸引,这就要求给幼儿提供的材料必须新颖、鲜艳、丰富多彩,如:这次老师上的《蝴蝶找花》这个活动,我用的是游戏法,让幼儿在音乐游戏中学习,幼儿就很喜欢,我根据上次试课时专家的建议做了调整,整节课比以前更紧凑了,但我在这节课中,语言不够精炼,准确,在以后的教学中还有待提高。
《三只蝴蝶》教案
1.鼓励幼儿记住故事的名称,尝试熟悉和理解故事的内容,并乐意说说三朵花和三只蝴蝶的对话。
2.引导幼儿要像蝴蝶一样团结友爱.。
三只蝴蝶的故事,道具蝴蝶红,黄,白各一只,红,黄、白花各一朵、多媒体课件。
(一)语言导入,引起兴趣。
(二)观看多媒体,集体讨论并表演。
1、师:那我们一起来看看吧!
2、分段欣赏多媒体,组织幼儿讨论:
3、雨更大了,三只蝴蝶一起飞到黄花那里,对黄花请求了什么?黄花怎么回答的?三只蝴蝶又是怎么说的?(在尝试回答问题后在看他们之间的对话)。
4、三只蝴蝶一起飞到白花那里,向白花请求了什么?蓝花怎么说的?三只蝴蝶怎么回答的?(幼儿一起讲述)。
5、欣赏故事最后一段:谁帮助了它们,三只蝴蝶最后怎样呢?
6、组织幼儿表演,老师串联故事。
7、分组表演展示。
(三)小结。
1、探讨:在这个故事里面你们觉得谁最好?好在什么地方?谁的做法不好?为什么?
2、鼓励孩子们要像三只蝴蝶学习,要团结友爱.。
反思:。
三只蝴蝶》是主题活动《美丽的春姑娘》中的一个活动。活动前我做好了准备工作:红黄白三种花及三只蝴蝶,课件《三只蝴蝶》,开始部分,我结合小班幼儿的年龄特点,先出示三只蝴蝶、三朵花,用问题的形式把故事的角色展示给幼儿,把幼儿的想象力和发散性思维都调动起来,让幼儿充满了好奇感。紧接着通过课件把故事展示给幼儿,真实形象的画面深深地吸引了幼儿的注意力,虽然课前幼儿已看过,但孩子们还是饶有兴趣地跟随着老师的思路走,积极主动地回答问题,整节课我较好地掌握幼儿的情绪,让幼儿能全身心地投入到整节课中去把握好了这节课的重点和难点。其中我重点突出红花姐姐和小蝴蝶之间的'对话,通过分段欣赏的方式让幼儿熟悉红花和蝴蝶之间的对话,然后在欣赏后面的情节前让幼儿猜测蝴蝶与黄花、白花之间的对话,再紧接着把黄花、白花和小蝴蝶的话放完,当幼儿听到黄花、白花和小蝴蝶之间的对话与她们说的一样时,更调动和激发了幼儿的积极性。
在表演故事时,很多幼儿争先恐后上来表演,特别是叶崇涵、黄蓉、管昱生等几个孩子的表演更是得到了大家的掌声。在感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象时,我即兴提出了一个问题:如果你是红花,你该怎样做?有的小朋友说:“如果我是红花,我会让三只蝴蝶全进来。”有的回答是:“如果我是红花,我会让黄蝴蝶和白蝴蝶先进来,最后让红花进来。”整个活动显得紧凑,有序,目标完成得很好,做到了动静相互结合,充分调动了幼儿参与活动的积极性。当然活动也有不足之处,比如:由三只蝴蝶相互关心、关爱的形象,延伸到幼儿日常活动,玩游戏,积木,吃东西时,怎样做才是友好的?应该多让幼儿多说一,在今后的活动中,我会多创造机会,让幼儿多说。
《三只蝴蝶》中班教案
2、 在了解故事内容的基础上尝试分角色扮演,表演故事内容。
3、 体会朋友之间的情感
4、 能分析故事情节,培养想象力。
5、 理解故事内容,大胆讲述简单的事情。
教学重点:练习讲述故事,大胆尝试表演故事内容
教学难点:好朋友之间的团结有爱,互相帮助等道德品质
1、 故事准备《三只蝴蝶》
2、 三只蝴蝶、太阳太阳公公、三朵花的头饰
3、 《蝴蝶》歌曲
一、课前律动《蝴蝶》幼儿随着音乐轻轻舞动,体会蝴蝶的优美,激发幼儿兴趣。
二、花园里有三只蝴蝶,一只是红的,一只是黄的,一只是白的,他们天天在花园里一块儿游玩,一块跳舞、游戏,非常快乐。有一天,他们正在草地上玩,突然下起大雨来。
教师提问幼儿:小朋友们,你们想知道三只蝴蝶下面发生了什么事情么?
幼儿集体欣赏故事《三只蝴蝶》
三、教师讲完故事提问幼儿:
1. 故事里都有谁啊?(教师鼓励幼儿大胆发言,不足之处教师给予补充)
(2)三只蝴蝶像黄花姐姐请求说什么了?黄花姐姐是怎么回答的?三只蝴蝶又怎么说?
(3)三只蝴蝶像红花姐姐请求说什么了?红花姐姐是怎么回答的?三只蝴蝶又怎么说?
3.最后是谁帮助了三只蝴蝶?
4.小朋友们在《三只蝴蝶》这首故事里面,你们最喜欢谁?最不喜欢谁?为什么?
5.在这首故事里面,小朋友们明白了一个怎样的道理啊?
四、教师为幼儿佩戴自己喜欢的头饰,在了解故事内容的基础上,尝试扮演故事里的人物,表演故事内容。
活动延伸:回家给爸爸妈妈讲讲这个故事,和家人表演一下故事的内容把。
小百科:蝶,通称为“蝴蝶,节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有 14000 多种,大部分分布在美洲,尤其在亚马逊河流域品种最多。
《三只蝴蝶》教案
1.欣赏故事,了解故事内容,学习讲述故事中反复出现的对话和短句。
2.在观察磁性图片以及倾听故事的基础上,尝试扮演角色、表演故事。
3.体会好朋友之间相互关心的美好情感。
1.磁性图片:红、黄、白三只蝴蝶和三朵花,太阳,小草等。
2.故事磁带,录音机。
3.红、黄、白三只蝴蝶的头饰,红、黄、白三朵用皱纹纸做的纸花以及太阳公公图片道具。
1.出示三只蝴蝶图片,创设问题情境,激发幼儿兴趣。
2.教师边讲述故事边操作图片。
3.教师针对故事内容提问,让幼儿进一步熟悉故事情节与重复的语段。
4.引导幼儿讨论,感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象。
5.幼儿参与故事表演活动。
6.全体幼儿参与角色。
《三只蝴蝶》教案
最近我们正在进行《春天来了》的主题活动,在主题的进行中我们发现幼儿对蝴蝶蜜蜂特别感兴趣,因此设计了故事《三只蝴蝶》,为提升幼儿的探索,结合主题我们为幼儿设计了此活动,同时我又根据纲要中针对中班幼儿的年龄特点,在活动中以情景来引导幼儿进一步理解对称、底色和装饰的关系,加深了幼儿对色彩装饰的理解。
1、引导幼儿大胆想象不同线条和图案,并用左右对称的方法来装饰蝴蝶。
2、能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重点:引导幼儿大胆想象不同线条和图案,会注意底色和纹样之间的对比关系。
活动难点:能尝试运用对称的方法进行装饰蝴蝶。
红、黄、白三色蝴蝶,三种蝴蝶纹样,花丛背景,空白蝴蝶图一张,幼儿半成品白纸,幼儿绘画工具,固体胶等。
一、导入情景。
1、出示红蝴蝶:“小朋友们,你们好,你们能猜出我叫什么名字吗?”“我身上有五颜六色的花纹,你们为什么叫我红蝴蝶?”取下蝴蝶身上的花纹,仔细观察。
(1)认识各种纹样,知道这些是图案。
(2)区分底色与图案,知道使用冷暖对比。
2、出示黄蝴蝶并说又有一只蝴蝶飞来了。问:它叫什么名字?为什么叫黄蝴蝶?它有几个翅膀?(两对,前面翅膀大,后面翅膀小),它的翅膀上有那些花纹?(圆点、弧形、锯齿形等)。
3、看看又有谁来了?它叫什么名字?它身上有那些的花纹?他们什么地方是一样的?它的左边翅膀和右边翅膀上颜色、花纹、大小一样吗?师幼一起来找对称的花纹。
我们发现了蝴蝶不仅左右两个翅膀大小、形状是一样的,翅膀上颜色、图案也一样,这就叫对称。
二、教师与幼儿共同创作,让幼儿了解作画歩骤。
现在老师想把自己手中的蝴蝶变成红蝴蝶,请小朋友仔细看是怎样变的呢?
1、画出蝴蝶的轮廓和对称的图案。
2、选择自己喜欢的颜色涂上底色。
3、再按底色选配图案花纹的颜色。
三、幼儿作画,教师巡回指导。
现在我们小朋友也来用自己喜欢的颜色和花纹来画一只漂亮的蝴蝶吧。
1、引导幼儿画花纹图案时要注意对称。
2、提醒幼儿先涂底色,再涂花纹。
3、鼓励幼儿大胆作画,对有困难的幼儿进行个别指导。
四、展示评价。
1、选几幅有代表性的作品进行讲解,并给予肯定和鼓励,对不足之处适当进行纠正。
2、收好画笔,将蝴蝶送到花园里。(请家长帮助将蝴蝶贴在背景图上)。
五、延伸活动。
启发幼儿在美丽的花园中三只蝴蝶会干些什么,它们会说些什么?引导幼儿尝试表演。
此活动各个环节设计紧凑,符合幼儿的需要,总之,本节课幼儿兴趣很高,绘画作品令我出乎意料。活动结束让幼儿自评互评绘画作品,学会取人之长,补己之短,使幼儿在原有的基础上得到更进一步的提高。
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《三只蝴蝶》中班教案
最近我们正在进行《春天来了》的主题活动,在主题的进行中我们发现幼儿对蝴蝶蜜蜂特别感兴趣,因此设计了故事《三只蝴蝶》,为提升幼儿的探索,结合主题我们为幼儿设计了此活动,同时我又根据纲要中针对中班幼儿的年龄特点,在活动中以情景来引导幼儿进一步理解对称、底色和装饰的关系,加深了幼儿对色彩装饰的理解。
1、引导幼儿大胆想象不同线条和图案,并用左右对称的方法来装饰蝴蝶。
2、能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重点:引导幼儿大胆想象不同线条和图案,会注意底色和纹样之间的对比关系。
活动难点:能尝试运用对称的方法进行装饰蝴蝶。
红、黄、白三色蝴蝶,三种蝴蝶纹样,花丛背景,空白蝴蝶图一张,幼儿半成品白纸,幼儿绘画工具,固体胶等。
一、导入情景
1、出示红蝴蝶:“小朋友们,你们好,你们能猜出我叫什么名字吗?”“我身上有五颜六色的花纹,你们为什么叫我红蝴蝶?”取下蝴蝶身上的花纹,仔细观察。
(1)认识各种纹样,知道这些是图案。
(2)区分底色与图案,知道使用冷暖对比。
2、出示黄蝴蝶并说又有一只蝴蝶飞来了。问:它叫什么名字?为什么叫黄蝴蝶?它有几个翅膀?(两对,前面翅膀大,后面翅膀小),它的翅膀上有那些花纹?(圆点、弧形、锯齿形等)
3、看看又有谁来了?它叫什么名字?它身上有那些的花纹?他们什么地方是一样的?它的左边翅膀和右边翅膀上颜色、花纹、大小一样吗?师幼一起来找对称的花纹。
我们发现了蝴蝶不仅左右两个翅膀大小、形状是一样的,翅膀上颜色、图案也一样,这就叫对称。
二、教师与幼儿共同创作,让幼儿了解作画歩骤。
现在老师想把自己手中的蝴蝶变成红蝴蝶,请小朋友仔细看是怎样变的呢?
1、画出蝴蝶的轮廓和对称的图案
2、选择自己喜欢的颜色涂上底色。
3、再按底色选配图案花纹的颜色。
三、幼儿作画,教师巡回指导。
现在我们小朋友也来用自己喜欢的颜色和花纹来画一只漂亮的蝴蝶吧。
1、引导幼儿画花纹图案时要注意对称。
2、提醒幼儿先涂底色,再涂花纹。
3、鼓励幼儿大胆作画,对有困难的幼儿进行个别指导。
1、选几幅有代表性的作品进行讲解,并给予肯定和鼓励,对不足之处适当进行纠正。
2、收好画笔,将蝴蝶送到花园里。(请家长帮助将蝴蝶贴在背景图上)
五、延伸活动。
启发幼儿在美丽的花园中三只蝴蝶会干些什么,它们会说些什么?引导幼儿尝试表演。
此活动各个环节设计紧凑,符合幼儿的需要,总之,本节课幼儿兴趣很高,绘画作品令我出乎意料。活动结束让幼儿自评互评绘画作品,学会取人之长,补己之短,使幼儿在原有的基础上得到更进一步的提高。