幼儿园大班是为了帮助宝宝更好地适应小学生活和学习环境而设置的。请大家关注下文,将要分享的是一篇幼儿园大班总结的典型案例。
幼儿园大班棋类游戏教案《好玩的棋子》
1、创设棋文化环境,激发幼儿对棋类活动的兴趣。
2、初步认识几种简单易懂的棋类游戏。
4、通过交通棋来增加幼儿的遵守交通规则的意识。
5、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识,体验游戏的快乐。
6、能遵守规则玩游戏。
糖果棋、动物棋、数字棋、气象棋、昆虫棋、计算棋、交通棋、飞行棋等。
1、介绍《益智棋类区》里简单易懂的'棋类游戏。
2、分组体验下棋的乐趣。
3、介绍新增添的棋子—《交通棋》。让幼儿掌握初浅的环保知识。
4、游戏:《我来做裁判》。
1、告诉幼儿遵守游戏规则。
2、告诉幼儿,过马路要走斑马线,红灯停绿灯行。
《好玩的圈》幼儿园大班游戏教案
通过探索、尝试玩圈,提高幼儿玩圈的兴趣。
塑料圈、录音机、音乐。
1、引出主题,激发兴趣。
“今天,老师要带我们小朋友玩一个开汽车的游戏,现在让我们学做小司机开汽车吧!”
2、初步探索玩圈的多种方法。
“刚才我们小朋友用圈作方向盘开汽车,还会用圈做操,那这个圈还可以怎么玩呢?要跟别的小朋友想得不一样哦!”幼儿自由尝试玩圈,教师观察指导。
3、深入探索圈的多种玩法,幼儿尝试合作玩圈。
“刚才我们小朋友玩圈的方法真多!那如果两个人或者更多的人可以怎么玩圈呢?”幼儿再次尝试合作玩圈,教师观察指导。
“老师发现这组小朋友玩得跟人家不一样!他们是怎么玩的呢?”教师请出一组同心协力走的小朋友,请幼儿共同探索其玩法。(两人合作,分别将两个圈圈套进两只脚,一前一后,向前走动。)。
4、比赛:同心协力走。
教师介绍比赛规则:分成四队,比赛时要站在线的后面,到终点后要绕过小椅子,再原地返回,先到的一队为胜利方,会发奖牌。幼儿比赛,同心协力走,给优胜者发奖牌。
幼儿园大班棋类游戏教案《好玩的棋子》
1、大胆猜想并实验,棋子摆放位置不同,棋子的数量也不同。
2、尝试将纸变形,感受不同形状的纸承受棋子的数量不同。
3、在操作、记录、合作中大胆探索、表达自己的发现。
通过实验让幼儿感受不同形状的纸承受棋子的数量是不一样的。
a4纸张若干、棋子4盘、(一盘100颗)记录纸张8张。
一、导入。
师:刚才小朋友们自己分组坐好了,那么这是红队、黄队、蓝队、绿队。今天的游戏需要团队合作,只有你们小组四个人合作好了才能在游戏中表现的最好!
二、教师介绍实验材料,引发幼儿猜想和分组实验,并记录实验猜想和实验结果。
1、让幼儿观察和认识老师准备的材料(a4纸,棋子,水)。
老师提问:小朋友看一看这些材料,你们认识吗?
2、老师告诉幼儿:今天老师准备和小朋友一起用这三样材料做一个实验,小朋友猜一猜会是什么实验?(让幼儿大胆猜测)。
老师总结:我们做的实验就是,把a4纸轻轻放在水盆中,然后把棋子一颗一颗地放在纸上,放一颗数一颗。
3、那老师想知道如果把纸放在水面上,纸上放上棋子,放多少颗棋子纸张会下沉呢?每一组小朋友猜一猜?(发记录纸,把猜测的数字记录下来)。
老师:现在一组发一张记录表,小朋友看,我拿红队的做个例子,第一栏记录纸张的形状,第二栏结果记录你们放棋子的数量,把你们刚才猜测的棋子数量先写下来。(每一组选一个记录员,记录棋子的数量)。
4、请小朋友试一试吧,提醒每组记录员记得做记录。
5、第一次尝试实验。
提醒幼儿注意:放棋子的时候是一颗一颗的摆放,而且放一颗数一颗,要记清楚放到第几颗的时候纸下沉了,记录员要记在记录表上。
6、分享实验结果并验证。
老师提问:你们做的实验和猜测的一样不一样?为什么同样的纸、同样的棋子、同样的水,每队放的棋子数量不一样呢?棋子怎么摆放能放多一些?根据小朋友回答,老师实验。老师总结:通过刚才的试验我们知道,棋子平均摆放均匀,棋子能放的'更多。
三、小朋友有没有方法让棋子再摆放的更多一些?(大胆推测后,师提醒比如让纸张变化形状)。
1、提醒幼儿即使变化形状我们再放棋子时应该注意什么?(放均衡)让幼儿再次实验记录分析结果。
2、老师总结:同样的纸张,因为变化了形状,它的承载量也发生了变化,我们生活中也有很多这样的事情。(比如吃饭用碗而不是用盘,轮船等等)。
《纲要》中提出,关于开展幼儿科学活动的目的就是让幼儿对周围的事物、现象产生好奇心和求知欲,通过接触体验、表达感受和交流过程中知道探索的乐趣。本次教学先让孩子去探索发现棋子放的位置不同能让纸张沉下去的数量也不同,并且让孩子边数边放棋子,孩子们都小心翼翼的。其次请孩子们挑战难度能不能放入更多的棋子?让孩子探索去体验,老师引导改变纸张形状。通过实验让孩子发现更多的办法。操作过程中及时数数、记录,能够探索更多的方法和玩法。能够在学中玩,玩中学。感受学习的乐趣。
幼儿园大班棋类游戏教案《自编棋》
动物是人类的朋友,它与我们的生活息息相关,紧密相连,幼儿特别喜欢。《小鸡小鸭》这首来自于新教材的歌曲,歌词简单,音域较窄,歌曲里小鸡小鸭不同节奏的叫声特别能引起孩子的兴趣。小班幼儿的思维活动带有具体形象性,喜欢模仿,对游戏的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。
根据小班孩子的年龄特点和小班下学期歌唱活动的目标要求,我在活动中采用了视听结合以及多种对唱的教学方式引导孩子学唱歌曲。视主要是运用手偶的演示引导幼儿理解记忆歌词,听即通过教师范唱引导幼儿倾听歌曲,而且还有多种对唱方式,例如师幼对唱,幼幼对唱表演等形式,使他们在欢快而又轻松的氛围中学唱歌曲。
1、借助手偶理解记忆歌词,用自然的声音歌唱。
2、学习用对唱的方式演唱歌曲,培养参与活动的积极性。
3、感受音乐活动带来的快乐,体验小鸡小鸭一起游戏及朋友间的友情。
4、增强合作精神,提高竞争意识。
5、鼓励幼儿积极参与游戏,体验游戏带来的快乐。
1、知识经验准备:认识小鸡小鸭;知道小鸡和小鸭是怎么叫的。
2、物质材料准备:小鸡小鸭手偶各一个;座位分成两组;录制好的钢琴伴奏;两个自制蛋宝宝。
一、律动并出示蛋宝宝,引出主角。
1、让我们一起来动一动吧!(播放《小小蛋儿把门开》)
2、出示两个蛋宝宝,激发幼儿兴趣。
猜猜这两个蛋宝宝里面会是谁呢?(两个蛋分别变出小鸡和小鸭手偶)
二、理解记忆歌曲内容,学习歌曲。
1、小鸡小鸭是一对好朋友,它们碰在一起会干什么呢?宝宝们一起来看一看,听一听。
教师边演示手偶边有节奏地朗诵歌词。
2、小鸡小鸭碰在一起后,它们是怎么说的?它们在一起做了什么?
3、教师边演示手偶边演唱。(播放钢琴伴奏)你会跟着小鸡小鸭一起来唱这首歌吗?
4、小鸭小鸡一同唱歌一同游戏,心情是怎样的?我们用怎样的声音来演唱呢?(复习1遍)
三、多种对唱促进交流,创编歌曲。
(一)鼓励幼儿边唱边做动作。
我看见有的小朋友还会用小手变成小鸡和小鸭唱歌呢,怎么变的?我们也来试试。
(二)师幼角色扮演对唱。
小鸡小鸭碰在一起除了唱歌还做游戏呢,想知道它们在玩什么游戏吗?告诉你们吧,它们在玩“和朋友对唱”的游戏。
1、师生第一次对唱。
2、交换角色演唱。
3、幼儿俩俩结伴扮演小鸡小鸭进行游戏,体验相互交流的乐趣。
(三)激发幼儿创编的兴趣。
小狗和小猫这对好朋友听到我们唱的这么好听也赶来了,想一想他们碰在一起会唱些什么?
幼儿园大班棋类游戏教案《好玩的棋子》
主讲人:
时间:
班级中班。
地点:
1、引导幼儿认识国际跳棋里的深色棋子和浅色棋子,并知道棋子的数量。
2、引导幼儿掌握上深下浅的棋子摆放方法,并尝试实物摆放。
3、激发幼儿对国际跳棋的学习兴趣。
1、引导幼儿认识国际跳棋里的深色棋子和浅色棋子,并知道棋子的数量。
2、创设情景,初步掌握棋子的摆放方法。
ppt课件,百格国际跳棋棋盘若干个活动准备:
ppt课件,国际跳棋若干盒活动流程:
一、复习。
出示国际跳棋百格棋盘,“小朋友,你还认识它吗?”
二、新授:认识棋子。
1、区分深色棋子和浅色棋子。
a、播放ppt,“今天我们来认识两个新朋友,他们是谁?”
b、出示实物结合ppt,“在百格国际跳棋中,深色棋子和浅色棋子是这样的。”
2、引导幼儿掌握深色棋子和浅色棋子的个数分别是多少。
“在百格国际跳棋的棋盘中,深色棋子有多少个呢?我们一起来数一数。浅色棋子呢?再来看一看。”
小结:在百格国际跳棋的棋盘中,深色棋子有20个,浅色棋子也有20个。
2、学习摆放棋子。
“棋盘就是阵地,中间白色的格子是陷阱,不能跳进去,绿色的格子是草坪,可以从上面走过。”
“在国际跳棋王国里,棋子是小兵,深色棋子是黑兵,浅色棋子是白兵,国王命令小兵去打仗,打仗时小兵不能乱排队,要排起整齐的队伍去打仗,怎么排队呢?”
“每个绿色草坪都有自己的号码,草坪1号~20号是黑小兵排队的地方,草坪31号~50号是白小兵排队的地方。”
三、游戏“摆棋子”
我们来做个游戏,看看谁的小兵排的队伍最好,最棒!
一、出示棋盘,问题导入。
教师:小朋友,谁来了?
二、有效引导,认识棋子。
1、看一看,认识深色棋子和浅色棋子。
教师:今天我们来认识两个新朋友,他们是谁?
2、数一数,统计深色棋子和浅色棋子的'个数。
教师:在国际跳棋中,深色棋子、浅色棋子分别有多少个呢?我们一起来数一数。(幼儿两两一组,统计棋子数量)。
小结:在国际跳棋中,深色棋子有20个,浅色棋子也是20个,它们一样多。
三、情景设置,学习摆法。
1、学一学,了解棋子的摆法。
(幼儿观察ppt)。
小结:棋盘就是阵地,中间白色的格子是陷阱,不能跳进去,绿色的格子是草坪,可以从上面走过。“每个绿色草坪都有自己的号码,草坪1号~20号是黑小兵排队的地方,草坪31号~50号是白小兵排队的地方。”
2、摆一摆,巩固棋子的摆法。
幼儿园大班棋类游戏教案《好玩的棋子》
学生通过数学实践活动,初步接触统计思想,初步认识事物发生的可能性,体会事件发生可能性的大小。学生初步学习根据事件发生的结果分析推理,培养思维能力。
认识事情发生的可能性,体会可能性的大小。
初步学会根据事件发生的结果分析推理。
教师和学生各有黑、白棋子若干、每小组有一个小布袋、记录表等。
一、游戏导入,揭示课题。
(出示一个转盘)。
师:转动这个转盘,指针会指在哪里?
生:可能在黄色上,也可能在蓝色的上面,在蓝色上面的可能性大。
师:在我们的生活中,其实还有很多事情和这个转盘一样是不能确定结果到底是怎样的,我们只能说可能会怎样,这节课,我们就来做个游戏:拿黑、白棋子(板书课题),看看事情发生的结果可能会怎样,这种可能性有什么规律。
二、组织活动。
1、2白2黑。
(3)分析实验结果。
(4)结论:两白两黑,拿40次拿出的次数大约是差不多的(如果出现相反情况教师则加以说明对于这种情况其实也是有可能发生的,是特殊的,所以我们这样说在一般情况下)。
2、3白1黑。
(2)学生操作活动。
(3)分析结论:3白1黑拿出来的情况是这样的,拿出的白棋子的次数多,大约是黑棋子次数的3倍。
3、练习。
从下面5个箱子中分别摸一个球,结果是哪个。
8白2红可能是白球10白。
5白5红一定是白球10红。
2白8红一定不是白球。
很少是白球。
白球的可能性很小。
三、思维训练。
刚才大家通过摸出棋子的次数我们知道了可能性大小的关系,下面老师还想考考你,如果只告诉你黑白棋子一共有10枚你能根据摸出来的棋子的次数来猜一猜黑白棋子各有几枚吗?(这个活动由老师操作,学生记录一共摸20次棋子的枚数为8白2黑)。
四、拓展:
今天我们研究了什么数学知识?(可能性及大小)通过活动,你学到了什么?
练习:
幼儿园大班棋类游戏教案《自编棋》
1、创编棋类游戏体验成功的快乐。
2、表达自己的想法,愿意和同伴合作和分享。
3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
1、教师设计的几种自制棋、纸、笔等工具;师幼共同收集、制作各种各样的棋子和色子。
2、引导幼儿观察、发现自编棋的共同特征。
引导幼儿发现棋的共同特征。
设置适当的难度,引导幼儿设计合理的图谱。
活动一:尝试自编棋
在活动区中投放教师自编的棋类游戏,激发他们创编棋类游戏的兴趣。
第一次玩自己创编的棋,孩子们兴奋极了,他们很快找到了自己的好朋友,一场别开生面的“较量”很快就开始了。
随着时间一分一秒过去,孩子们的热情不再像一开始那么高了,有的皱起了眉头,有的和同伴发生了争执,有的跑过来找老师解决问题。一直在观察而没有说话的我此时显然不能再当旁观者了。
“你们在玩棋的过程中都有哪些发现呢?”我问孩子们。
有的孩子说:“玩不了!”
有的孩子说:“有人耍赖!”
有的孩子说:“我们不知道怎么玩!”……
听着孩子们争先恐后的回答,我又向孩子们提问,“你们自己编的棋,为什么不能玩呢?有什么问题吗?”李楚翘大声说道:“格子太小了,棋子都放不进去!”
活动二:如何编棋
1、引导幼儿观察几种自编棋,发现自编棋的共同特征。
2、鼓励他们和小伙伴合作创编,并说一说自己玩自编棋的情况和问题,教师帮助幼儿建立经验,总结问题。
幼儿:我们编的棋太简单了,刚走几下,就结束了。
活动三:第二次创编棋
教师鼓励幼儿在第一次创编的基础上尝试自己解决问题。鼓励幼儿思考:怎样把格子变大,使棋子能放进去;怎样使别人能看清楚你画的障碍图;怎样用自己喜欢的方式写一个游戏规则;走多少步设置一个障碍更合适。
李天棋和谢嘉兴设计的人体棋的确很有特点,但是我有点看不懂怎么玩,于是就问他们:“你们的人体棋应该怎么玩呢?”
两个孩子抢着回答说:“顺着食管和肠子走,到胃的时候有一个问题……”
“可是这个问题我怎么看不清楚呢?”
这时许多小朋友也围了过来,都说看不清楚。尽管李天棋和谢嘉兴不停地解释,大家还是不认可。
于是我不失时机地问周围的小朋友:“你们有什么好办法,能让大家看清楚他们设置的问题呢?”马在飞想了想:“说可以画得简单一点,就像音乐课上学过的小人记录的方法画,大家都能看明白。”这个办法不错,孩子们用则各方法记录过许多内容,有一定的基础。“还有什么好办法呢?”我接着问。姜培元说:“老师你看我的办法!”我一看他编的“奥特曼棋”果真有特色,特别是他用一个指示箭头把图画在了旁边了空白处,这样看起来真是一目了然。
活动四:同伴玩自己创编的'棋
1、同伴之间相互交换玩棋。
2、找出自己最喜欢的棋,并说一说原因。
3、评选最受小朋友欢迎的自编棋。
活动五:第三次创编棋
1、引导幼儿编出内容更加丰富多彩的自编棋。
教师:你喜欢哪种自编棋的内容?
2、幼儿讨论:什么内容可以编成自编棋?
3、幼儿创编不同内容的棋。
4、幼儿相互交流、展示自己的作品。
活动六:创编“家庭安全棋”
2、幼儿讨论:我们独自在家时可以做什么?不可以做什么?遇到问题怎么办?
3、创编“家庭安全棋”。
活动延伸:
鼓励孩子们和同伴、老师、爸爸妈妈一起玩自己创编的“家庭安全棋”,在游戏中学习安全知识。
幼儿园大班好玩的空气教案
1、让幼儿明白呼吸新鲜空气有利于健康。
2、让幼儿知道垃圾会污染空气,激发幼儿的环保意识。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、幼儿能积极的.回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
课本。
1、提问导入。
1)你喜欢在室外玩游戏吗?为什么?(外面的空气好)。
2)妈妈为什么抱宝宝到外面晒太阳?(太阳光可以杀细菌,还能呼吸新鲜空气)。
2、打开课本第五页,让幼儿仔细观察画面。
1)画上有些什么?(小朋友、垃圾堆)。
2)两个小朋友为什么是那样的表情呢?(因为他们闻到了难闻的气味。)。
3)难闻的气味是从哪里来的?(垃圾的臭味传播到空气中去了。)。
4)我们应该怎样做呢?(让幼儿自由回答)。
3、教师小结:
为了使我们有一个舒适、干净的学习生活环境。我们不要到处乱扔垃圾,垃圾会污染空气。我们呼吸了受污染的空气后,会生各种疾病,我们也不要随地吐痰,这样就会减少细菌在空气中的传播。
空气是很抽象的,就像它的特性一样看不见、摸不着,开展本活动对于幼儿来说很难理解,为了能让幼儿正确亲身体验空气,开展了一系列的实验,在活动中,孩子们对实验很感兴趣,这正说明只有孩子亲身体验、感受到,才能真正了解,发现问题,才能用语言表达出来。
幼儿园大班棋类游戏教案《自编棋》
主题活动“玩具总动员”实施后,孩子们都把自己家中的玩具带到了幼儿园,除了玩具外,有的孩子还从家中带来了象棋、飞行棋等。由于飞行棋比较简单,在个别会的幼儿的带动下,孩子们对下棋有了很浓的兴趣,只要有空,总会见到几个孩子围在一起玩棋。但由于下棋是有规则的,孩子们不会商量,对于玩的时候的合作意识、遵守规则意识等都较淡,因此在玩的过程中总是有矛盾出现。本次活动,就是希望在共同的游戏中,让幼儿了解一些下棋的规则,并知道要遵守规则。
1、愿意和同伴共同玩飞行棋。
2、初步体会规则的意义,并学习遵守。
3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
飞行棋、骰子若干
了解并学习遵守下棋的规则。
一、幼儿找朋友玩飞行棋
1、你们玩过飞行棋吗?
今天我们来玩飞行棋。
2、幼儿互相找伴玩飞行棋
3、师观察幼儿玩期的情况,对于其中的1"2组进行适当的指导。
二、集中讨论刚才玩的情况
1、你们刚才是几个人玩的?
是怎么玩的?(为什么会吵起来的?)
2、讨论:下棋时我们要注意些什么?
(怎么样玩才会玩的开心?)
3、幼儿讲讲议议(可以请一些会玩的幼儿来讲讲要注意些什么?)
4、师小结:飞行棋可以2个人、3个人、4个人玩,在玩之前要先商量好规则,大家轮流玩,在玩的时候要遵守之前商量出来的规则,这样大家才能玩得开心。
三、幼儿再次找同伴玩棋
1、帮助个别组的幼儿共同商定规则。
2、提醒幼儿在玩的过程中要遵守商定出来的一些规则。
(在集中讨论时,也可以用一张大的棋谱,把幼儿分成四组,共同来下棋,对于在下的过程中碰到的问题大家一起来解决,并制定成规则。使幼儿在自己下时对制定规则有一个方向。)
幼儿园大班科学教案:《好玩的风》
1、能积极动脑,尝试用各种方法产生风。
2、了解风速的不同,感受风力大小与物体的关系,并进行记录。
3、知道风给人们带来的好处与危害,并愿意积极与别人进行交流。
1、风车、
2、收集材料:卡纸片、羽毛、木块、石块幼儿人手一份。
3、记录表人手一份。
4、图片活动过程:
一、激情导入:出示风车,吸引孩子的注意力。
师:在我们的体验活动中随着天气的变化,气温越来越低,天气渐渐转凉,经常会有刮风的现象。许多小朋友们对风感到非常的神奇,那今天我们就一起来玩一玩。
师:"牛老师先来问问小朋友们,风有颜色吗?是什么形状的?那它是什么样子的呢?(风是没有颜色的,看不见也摸不着,但是能够感觉的到。比如我们看到树枝摇动、国旗飘感觉到冷这都是由风引起来的。
师小结:原来也是因为有风吹着,所以风车才能够转起来了!
二、互动学习。
1、引导幼儿用身体制造出风。
师:怎样用我们的身体制造出风呢?
如:用手扇出风、嘴巴吹起……。
2、引导幼儿用嘴吹气制造出不同大小的风带动风车转动,观察风力不同对风车转动的影响。
师:你每次用嘴制造的风力大小一样吗?
师:风车转动的情况一样吗?怎么不一样?风力大小和风车转的速度有关吗?
师小结:当我们风吹得大,风车就转得快,风吹得小,风车就转得慢些。
3、幼儿尝试探索风力与卡纸片、羽毛、木块、石块等物体之间的关系,并进行记录。
教师:"这些东西是不是都能被风吹动?哪个只要很小的风就能被吹动?第二个被吹动有可能是什么?哪个需要最大的风才能被吹动,请你到后面的桌子上操作一下并记录到操作纸上。
(1)认识操作纸,理解记录表中的信息。
教师:"我们先来认识一下这张操作纸:这张表告诉了我们什么信息?"。
(2)幼儿尝试操作,教师巡回指导教师:"老师给你们每人准备了一份材料,请把盒子里的东西排列在桌面上,你朝它们吹气,仔细观察,认真比较吹动它们哪个用的风力最小,哪个用的风力最大,将吹动它们所需的风力按从小到大的顺序一一粘贴(画)在格子里。
(3)集体验证:你实验的结果是什么?为什么?师顺势将幼儿的结果贴在记录纸上。你们同意吗?说说理由。
师小结:风吹不同的物体,重的物体要很大的风力才可能被吹动;轻的物体只要较小的风力就能被风吹动。
三、了解风给人们带来的好处与危害。
1、幼儿讨论交流。
(1)幼儿结合生活经验,讨论日常生活中如何保护自己。
教师:"在平时有风的时候,你是怎么保护自己的呢?到了冬天,有时会刮很大的风,你会怎么来保护自己?"(2)教师播放课件引导幼儿了解风的好处与危害。
师小结:我们可以加强天气监测并及时预报,提醒大家在不好的风来之前做好防范措施,还可以在我们多植树,树能够挡住一些风,这样带来的危害就更小。生活中还有一些会对我们生活带来危害的风,我们要从现在开始好好学习知识,在不远的将来等小朋友们长大了可以做科学家,运用我们的聪明才智们利用风制造出更多更好的东西来方便人们的生活,防止不好的风破坏我们的美好家园。现在先来请你们和风一起来做个游戏吧!
幼儿园大班健康教案《好玩的瓶子》
2、争做小哪吒,探索呼啦圈的玩法:
(1)抛圈幼儿在操场上,用力向上抛圈,然后接住圈。也可让小朋友互相比比,谁的圈抛得高或谁抛接得多。
(2)转圈幼儿将呼啦圈套在手腕上、腰上或脖子上转。熟练后可边跑边转,也可边转圈边转身。
(3)学小兔:把呼啦圈间隔20公分摆成两排,幼儿分成两队可按顺序从第一个圈跳到最后一个,看哪一个对最先跳完。
(4)学乌龟:把圈紧挨着连在一起,幼儿站成一排依次从一个圈爬向另一个圈。
(5)套圈:把圈间隔10公分排成两排,要求幼儿把圈沿身体从上到下或从下到上套出,两队进行比赛,看哪个队获胜。
(6)背圈学乌龟蹲走:幼儿把圈背在背上,身体下蹲,慢慢向前移动。
(7)钻圈:把幼儿排成两队:每对派前5名幼儿竖放圈在地上扶着,剩下的幼儿钻过去,交替进行。
(8)夹包射门:幼儿两脚夹住一个沙包,向前跳动,跳到适当距离时,两脚将沙包向呼啦圈中央甩过去,看看能否射进门。
(9)投篮:用绳子把呼啦圈绑在离地面1.5米得栏杆上,栏杆下放一个大纸箱,幼儿排成两队,在距离呼啦圈两米处,每人手拿一个球练习投球。
(10)拉球:每名幼儿手拿一个圈和篮球,用呼啦圈拉着球按一定路线走。幼儿分成两队,看谁先到达终点者为胜利的一队。
(11)滚圈。每名幼儿手拿一个圈排成两队间隔一米,按照一定路线像滚轮胎一样慢慢向前滚动。
(12)蚂蚁搬家:把幼儿分成两队,若每对10名幼儿则在每队前排11个圈先让每个幼儿依次跳入,剩下最后一个圈让幼儿依次向前传到第一名幼儿手中,第一名排好跳入,其他幼儿依次向前跳,轮流进行,谁先到达指定地点谁获胜。
3、做放松活动。
【设计意图】。
在日常生活中,孩子们对有关哪吒的传奇故事画面比较熟悉,通过哪吒故事的导入,通过教师充满细腻柔情以及儿童化语言的诱导,通过故事情节深入发展的牵引,让幼儿在不知不觉中融入游戏,乐在游戏,学在游戏;让学生仿佛置身于故事之中,触景生情,使幼儿由羡慕哪吒而发展成为我来争做小哪吒。
在本课教学中以呼啦圈贯穿全课,调动幼儿兴趣性和积极性,营造一个愉悦、和谐、安全、民主的教学氛围,师生互动、交流合作。在“玩”中学,“玩”中想,“玩”中悟。不仅使幼儿在游戏中体会如何与他人合作,而且让幼儿充分展示自我并指导同伴学习以及在合作中体验到成功。
【活动目标】。
1、探索呼啦圈的各种玩法,体验玩圈的乐趣。
2、学会一物多玩,发展了幼儿的想象力和创造力,培养合作意识。
3、通过跳圈、爬圈、套圈、钻圈、滚圈等活动锻炼幼儿的身体,增强幼儿动作的协调性、平衡性和灵活性。
【活动准备】呼啦圈若干。
【活动反思】。
在以后的户外活动中,有意识的锻炼和引导幼儿在游戏时一物多玩,启发幼儿大胆思维,尊重幼儿的想法,充分发挥幼儿的想象力,培养幼儿的合作意识,使幼儿体验到更多的快乐。
幼儿园大班体育教案好玩的椅子
1、练习站在椅子上变换动作,保持身体平衡,发展平衡及跳跃能力。
2、在游戏活动中培养克服困难的精神。
1、音乐:现在大家一起做
2、幼儿人手一把椅子。
1、播放音乐:现在大家一起做
2、听音乐做椅子操。
1、幼儿双脚站在椅子上,变换手臂动作。
2、幼儿单脚站在椅子上,变换手臂和腿部动作。
3、幼儿坐在椅子上,用四肢做动作。
教师观察幼儿,引导幼儿互相学习,提醒幼儿变换动作时保持身体平衡。
1、过小桥:
将椅子一张一张靠拢,排成小桥状,幼儿踩在椅子上过小桥。
2、绕树林:
将椅子间隔距离排成小树林,幼儿绕过小椅子,曲线向前跑。
3、过桥墩:
椅子左右间隔设置,幼儿踩在椅子上过小河。
4、幼儿讨论
用椅子还可以怎样玩,请个别幼儿示范,拓展玩法。
5、幼儿分散活动,教师提醒幼儿注意安全,根据幼儿能力及时调整椅子的摆放。
幼儿坐在椅子上做骑马状,在场地上自由骑马。
幼儿园大班棋类游戏教案《自编棋》
1、复习有关汉字。
2、提高孩子的记忆力及综合分析能力。
1、棋盘一张。
2、25张用硬纸片做的棋子(稍小于棋盘格子),分别写有汉字。其中水果类5张,如:梨、苹果、桃、杏、西瓜;干果类5张,如栗子、核桃、枣、花生、榛子;蔬菜类5张,如白菜、土豆、茄子、辣椒、黄瓜;农作物5张,如玉米、小麦、高梁、水稻、大豆。另外5张不写字。
1、将棋子字朝下,打乱摆放在棋盘的粗格子里,4位幼儿分别站在棋盘的一方,每人认一类棋子。"来;自、屈;老师;教、案;(如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找农作物)。
2、幼儿轮流翻棋子,翻时不能让其他幼儿看见棋子上的字,翻到自己要找的棋子后,就把字翻过来,正面朝上放在自己一侧的格子里;如翻不到自己要找的棋子,仍放回原处,记住下次不去翻它。反复轮流翻棋,谁最先找够自己5枚棋子,谁为胜。
1、为提高游戏难度,可将5枚空棋子写上不属于上述四类的其它汉字摆在棋盘中。
2、根据游戏需要,也可在棋子上写其它类物品的名称,如家禽类、植物类、文具类、乐器类等。
幼儿园大班棋类游戏教案《自编棋》
1.了解棋的种类,引导学生发挥丰富的想象力,制作形象、生动的立体棋子,设计并绘制一张完整的游戏棋盘。
2.培养综合运用材料的能力和有条不絮的办事能力,并在活动中能尽情投入。
3.让学生体会艺术与生活的统一,提高学生审美评价能力。
了解棋的种类,并能绘制一张完整的游戏棋盘。
课件、彩纸、彩笔、硬纸
3课时,教研组长签字美术课时备课
1.通过多媒体向学生展示不同种类的棋。
2.你知道下棋的历史吗?请你与同桌说一说。
1.你玩过哪些游戏棋?它们的棋子是什么样的?
2.今天我们来变一个魔术,使平面的游戏棋子立体起来。
3.请同学们思考怎样使棋子立体起来。先与同桌交流,后动手试着做一做。
1.引导学生注意主体材料和装饰材料的配合,表现出对象的特征。
2.四人小组合作完成。
3.教师巡回指导,帮助有困难的学生,给他们提建议。
1.欣赏同学做得较美观的棋子成品。
2.你认为哪位同学设计的棋子最漂亮?说说你喜欢他的原因。
3.还可以用什么方式、什么材料来装饰这些棋子,使他们变的更美观,更讨人喜欢。
鼓励学生进行课后社会调查,去发现身边的民间故事、历史,还有什么有趣的民间事物让你感兴趣,试着跟同学、朋友说一说。下一节课请同学来示范制作一个人物棋子。
1.将乒乓球用双面胶粘在直筒上。
2.用彩泥、用多种方法制作人物头部的发型、五官等。
3.彩泥制作人物的服饰,注意抓住人物的身份特点。
4.将立体棋子与一般的手工作品区别开来,即在身上标上棋子的名称。注意乒乓球与纸筒相连处用双面胶和彩泥连接固定。
1.屏幕上来回滚动出示一些棋子的形象图片。
2.播放活泼跳跃的乐曲。
1.各组同学相互交流观看立体棋子。
2.请每组代表作作者到台上讲述创作意识和方法。
幼儿园大班教案《好玩的报纸》
1、让幼儿了解报纸的制作、用途和可回收性。
2、探索多种玩报纸的方法,培养幼儿的合作能力。
3、发展幼儿的想象及创造能力,并提高其解决问题的能力。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
5、培养幼儿耐心完成任务的习惯,享受手工活动的乐趣.
教学重点、难点。
活动重点:发展幼儿运动能力。
活动难点:培养幼儿创造思维能力。
1、家园共同收集废旧报纸。
2、水彩笔、剪刀、胶水、订书机等。
3、参观报纸的制作程序录像.废旧报纸若干,将每张报纸卷成小棒。
1、教师为订《青少年报》的幼儿发放报纸,导入课题。
(1)人们为什么要订报纸?
(2)报纸是用什么材料做出来的?
(3)报纸有哪些特性?
2幼儿动手、动脑,分组小实验。
a组做报纸吸水实验,b组做报纸可燃性实验。
3、幼儿互相谈论,分享报纸的其他特性。
报纸可以折、剪、粘贴,报纸可以回收利用。
4、幼儿观看报纸相关的编辑、印刷、投递的录像资料。
5、幼儿一起阅读《青少年报》。
1、师:今天老师要和小朋友一起用报纸玩游戏,请小朋友试一试报纸有哪些玩法。提醒幼儿玩法要与别人不一样。
2、幼儿自由探索.
(1)幼儿探索一个人玩报纸游戏的方法,教师观察记录:。
把报纸平放在地下进行双脚跳、单脚跳;把报纸顶在头上做帽子,慢慢向前走;把报纸平放在胸前,快速向前迎风跑;把报纸折成小飞机玩;把报纸揉成小纸球,向前投掷、抛接;把报纸折成细细的一条,玩走钢丝的游戏。
(2)幼儿自由探索合作玩报纸游戏,教师观察记录:。
1、教师激发幼儿制作时装的兴趣。
2、教师介绍所提供的各种材料和使用方法。
3、幼儿商量讨论如何设计自己喜欢的时装,教师表扬大胆想象、有创意的幼儿。
4、教师引导幼儿按照自己意愿选择组别,进行报纸时装制作.(教师提醒幼儿将报纸碎屑放进可回收垃圾桶中)。