为了地球上的生命（模板17篇）

高水平的作文往往能够引起读者的共鸣和思考，甚至改变读者的观念。阅读优秀作文是开拓自己文化视野的一种重要方式，可以培养我们的审美能力和文学素养。

为了生命电影心得体会

电影中的主人公，因为一场意外导致他从一名有为青年变为了一个全身瘫痪的病人。然而在经历了生命的巨变后，他没有陷入绝望和无助之中，而是选择了积极面对，摒弃了生命中的一切消极情绪。他认识到每一天都是宝贵的，生命即使遭遇困境，也需要我们用希望去拥抱，并为之奋斗，给我们重新点燃了对生命的热爱。

第二段：重构生活的力量。

在电影中，主人公利用自己惊人的意志力、坚持不懈的努力和勤奋学习的态度，成功地克服了生理和心理的困难，实现了生活的重构。他学会了以耐心和毅力面对困境，相信自己能够战胜困难。这种力量使我们看到了积极的人生态度和努力奋斗对于重建生活的重要性。

第三段：人生的选择。

电影中，主人公的妻子为了照顾他放弃了工作和自己的个人生活，陪伴他度过了人生中最艰难的时刻。这无疑是一次伟大的选择，她的坚守和无私的奉献凸显了爱和责任的力量。电影告诉我们，当面临困境时，我们可以选择退缩或是积极应对。这种选择将决定我们是否能够面对一切困难和挑战。

第四段：珍惜当下。

电影中，主人公的生命本来多么的平凡，然而一场意外使他的生活瞬间改变。从此以后，他只能用眼神和声音去与外界交流。这个故事提醒我们要珍惜每一刻、每一个人和每一份陪伴，因为生命中的一切都可能会在某个瞬间消失。我们要懂得抓住当下，学会珍惜，避免到了丢失了才知道后悔不已。

第五段：信念的力量。

电影中主人公坚定的信念始终伴随着他走过了人生最黑暗的阴霾。他坚持相信，只要他付出努力和坚持，生活将会给予回报。这个故事启示我们，信念和坚持是克服困难的力量源泉，只有坚定不移地相信自己和未来，我们才能够克服一切的挑战。

结语：通过观看《为了生命》，我深深被主人公的坚强和勇气所感动。这部电影让我深刻认识到生命的可贵和调整的重要性。无论面对何种困难，我们都要积极面对，相信自己的力量，通过信念和努力，重建生活，珍惜当下。相信每个人都能从这部电影中汲取力量，让我们更加热爱生活，珍惜每一个当下的瞬间。

作文

她的出现，需要付出很多旁人不知到得努力。

历程就像失眠同样，在床上难以入眠，特别长、痛苦、难过。入睡后发现还没睡够就被人叫醒了，到了晚上又重复它的历程。日复一日，年复一年，发现本身愈来愈弱了。以再也不像畴前同样那么精力，那么有活力。

实在所做的一切只是为了本身想要的结果出现。起头时就是把一些东西拿起来，但你又不想把它放下。一直如许拿着，这就成为了等待。不肯放下是由于你以经对于她孕育发生了欲望，想一小我私人领有她，让她成为你生掷中的一部份。有时候你在考本身仅存的一点儿力量去打拼。把她拿在手中，但她过没完多久又将放在地面。这时起头咱们应该经验把不足的地方改正。

请不要哭泣，这只会换来同情，请不要灰心，由于你还年轻。请不要放弃，把下一次时机好好驾驭。哪怕等待是一件又苦又累的事情，并且无人问津，迟早有一天你所等待的会出现。这只为了她的出现。

最幸由于有你为她做的一切。你将会比她更幸福，由于你经历过很多，然后得到本身想要的结果。

请别健忘，你在等待旁人时，也有人在等你，请记住有人也在为你默默的承受着一切冲击。由于你们都想领有。只为了心里的她。

地球上生命的起源教学反思

本节教材主要价绍了研究生物进化的方法论——比较法及生物进化的大致历程。教师准备了有关生物进化的图片和数据资料、化石。

教师展示其他学科为生物进化研究提供的证据，观看图像、图片资料、提出自己的看法。提供资料，简单讲解，帮助学生了解生物的进化历程。本节设计了一环接一环的活动，充分体现了学生的主体，实现了学生学习的.转变。利用图片和数据将有效地激发学生的学习的积极性，有关生物进化的知识，是无法从现实中加验证的。

本课中，充分利用图片和数据资料，引导学生经过分析、思考得出结论。收到了较好教学效果。安排学学生带着问题，去分析、思考、探讨。在自主解决问题的过程中，学生对新知识的建构，是从身到心的体验和感受，学习过程出现许多心碰撞与感悟，因此这种学习更深刻，更活。

生命只为了奉献

只有一件事是重要的：爱人民，爱祖国，用心和灵魂为它们奉献服务。

——涅克拉夫。

走在街上，走在大路上，您能为那川流不息而又井然有序的交通惊叹不已，不由得在心海中泛起一阵阵涟漪，而交通能让您惊叹，让您在心海中泛起涟漪的原因，是那平凡而让人敬佩的交通警察不平凡的指挥。

在那不停地变幻、闪烁着的红绿灯下，在那繁忙的十字路口是，依然是那熟悉的神圣威武的身影。那习惯的手势，可以为行人带来安全，那严肃的神情，可以让驾驭员敬而生畏，那深邃神的双目，倾注着对来往行人最深沉的祝福。

行人说，交警是善与美的化身。不错，交警爱岗敬业，不管是刮风下雨还是严寒酷暑。全心全意为人民服务是他们的宗旨。雨水，淋湿了他们黑色的衣裳，那衣裳却是雨中的阳光；汗水，从他们的额头淌下，滋润了每一个人心中幸福的幼苗；寒风侵袭着他们的身躯，但他们并没有被打倒，因为他们勇敢威武。

司机说，交警是最威严的路神。不错，交警坚守岗位，不知疲倦地指挥着来往车辆。只要有交警在，交通不再中断，安全不再无保障。交警就像是音乐会上的指挥家，来往的车声人声是主乐曲，天空中的鸟声风声是配乐和音，它们在指挥家的指挥下奏出一曲曲动人的生命之歌。

亲人说，交警是最苦的人。不错，病父床前没有孝儿，因为孝儿还在交通岗上执勤；妻子身边没有宽厚的胸膛可以依靠，因这当交警的丈夫把心思都放在行人的身上；幼儿还不曾在父亲身边撒娇，因为父亲把爱都有倾注到了工作上。交警拥有家人对他们的爱和祝福，他们却把爱和祝福送给了祖国和人民。他们拥有行人赞赏和敬佩的目光，他们更为这祖国赋予他们的神圣使命感受到骄傲。他们也拥有全世界对他们的犒赏，不伦是狂风还是暴雨，来到他们身边都变得温柔又体贴，连那寒风也敛起刺骨的翅膀。

作文

只为了她她的出现，需要付出许多别人不知到得努力。

・过程就像失眠一样，在床上难以入眠，漫长、痛苦、难过。入睡后发现还没睡够就被人叫醒了，到了晚上又重复它的过程。日复一日，年复一年，发现自己越来越弱了。以不再像从前一样那么精神，那么有活力。

・其实所做的一切只是为了自己想要的结果出现。开始时就是把一些东西拿起来，但你又不想把它放下。一直这样拿着，这就成为了等待。不愿放下是因为你以经对她产生了欲望，想一个人拥有她，让她成为你生命中的一部份。有时你在考自己仅存的一点力量去拼搏。把她拿在手中，但她过不了多久又将放在地面。这时开始我们应该总结经验把不足之处改正。

・请不要哭泣，这只会换来同情，请不要灰心，因为你还年轻。请不要放弃，把下一次机会好好把握。哪怕等待是一件又苦又累的事情，而且无人问津，迟早有一天你所等待的会出现。这只为了她的出现。

最幸因为有你为她做的一切。你将会比她更幸福，因为你经历过许多，然后得到自己想要的结果。

・请别忘记，你在等待别人时，也有人在等你，请记住有人也在为你默默的承受着一切打击。因为你们都想拥有。只为了心中的她。

地球上生命的起源练习题

1.现在的大气成分中有氧气，而原始大气的成分中没有氧气。

2.原始地球上不存在生命。因为原始地球上没有生命存在的环境条件。

3.根据米勒以及其他学者的实验结果可以推测，原始地球上尽管不能形成生命，但能产生构成生物体的有机物。因此，生命的起源从无机物生成有机物，这一阶段是完全能够实现的。

4.陨石中含有构成生物体所需要的有机物的事实，可以推测构成生物体的有机物能够从地球以外形成并被带到地球。

练习。

1.在现在的地球环境条件下，地球上不会再形成原始的`生命。因为不存在原始生命形成时所需要的环境条件，如原始大气、高温、持续不断的雷电等。另外，现在的海洋的成分也发生了改变。

2.对这一问题的答案取决于对老子原话的理解。如果理解为“天下的任何事物都是从“有”，即现在已经存在的事物中产生的，而这些事物又是从“无”，即目前不存在的事物，而是从别的事物中产生的”，则与现代生物学中关于生命起源的观点不谋而合。如果理解为“有生于无中的‘无’，是虚无，是不存在的、什么都没有的状态”，则与现代生物学中关于生命起源的观点大相径庭(可以让学生各抒己见，练习辩证地思维，不必刻意求得统一答案)。

地球上生命的起源练习题

a、原始地球中有水蒸气，氨，甲烷等原始大气。

b、原始地球上有丰富的氧气供给原始生命进行呼吸。

c、原始地球存在高温，紫外线，雷电等自然条件。

d、原始海洋是原始生命诞生的摇篮。

2、研究生命起源可以通过科学的推测进行，那么科学的推测不包括()。

a、确凿的证据b、凭空的想像c、严密的逻辑d、丰富的联想和想像。

3、原始大气中形成的物质是()。

a、简单的有机物b、简单的无机物c、复杂的有机物d、多种多样的有机物。

4、下列对46亿年前的.原始地球环境的描述，不正确的是()。

a、原始的海洋b、原始的陆地c、原始的大气d、原始地森林。

6、1969年，人们发现坠落在澳大利亚启逊镇的陨石中含有并非来自地球的氨基酸（构成生物体所需的有机物之一），由此可推测（）。

7、米勒实验证明了（）。

8、科学的推测需要有确凿的证据，下列哪项不属于科学的推测（）。

9、现代地球不再发生像原始地球一样的生命起源，其根本原因是（）。

a、现代生命的干扰b、海洋环境不同c、大气成分不同d、能源种类不同。

10、原始大气可能有的成分是（）。

a、水蒸气，氨，甲烷b、水蒸气，氧气，甲烷。

c、沼气，氧气，甲烷d、氧气，氨气，沼气。

11、“地球上的生命来自于外星球”这一生命起源的推测得到了部分人的认可，理由是（）。

12、夏天，为了消灭蚊子，我们使用驱蚊剂，杀虫水，蚊香等，有些老人说，蚊子是水生出来的，只要把环境中的脏水清除掉，就不会有蚊子了，老人的这种说法（）。

a、非常科学b、属于自然发生论c、是根据生活中的观察得出的正确结论d、完全符合。

13、下列哪项是原始大气中所没有的（）。

a、氢气b、氧气c、水d、氨。

14、科学家于11月，通过哈勃太空望远镜发现，太阳系以外有一颗类似于地球的行星被大气包围，由引推测，下列说法正确的是（）。

a、太空中还存在着地球外的生命b、这颗行星上一定存在着生命c、这颗行星上可能有形成生命的一些基本条件d、这颗行星上应该也有人生存。

二、非选择题。

15、(1)米勒实验装置中[1]内模拟了的成份，它与现在大气相比主要是不含_____，进行的火花放电是模拟了，这主要为该实验提供。

（2）装置中[2]的作用是，下部的冷凝管让反应产物和水蒸气冷却形成液体，又流回底部的烧瓶，这模拟了。

（3）[3]内含有的有机物是。

（4）米勒提出的问题是。

（5）米勒作出的假设是。

（6）米勒得出的结论是。

（7）原始大气形成氨基酸的条件是，，以及等自然条件。

（8）米勒的这个实验表明了在原始地球条件下，由物质形成的过程是可能的。

16、19世纪中叶，法国化学家巴斯德做了下面的实验，根据实验现象探究如下问题：

（1）巴斯德把澄清的肉汤倒入两个曲颈烧瓶中，把其中的一瓶肉汤煮沸，而另一瓶则不加热煮沸，几天后，未煮沸的肉汤变得浑浊，表明肉汤中长有，而煮沸的肉汤仍保持澄清，巴斯德由此推测出不会自发地从肉汤中长出，只有在已经存在的条件下才能产生新的。接着，巴斯德打破了盛有澄清肉汤的曲颈瓶的瓶颈，数日后，澄清的肉汤变得。

（2）巴斯德实验得出的结论是。

为了地球上的生命作文

经常听爸爸讲述他的童年，那时候，天空蔚蓝蔚蓝的，站在门外，可以看见远方的山峰；小河是清澈见底的，夏天，男孩们在这小河里捉小鱼、小虾，女孩在这里捡贝壳、鹅卵石；出门不远，是一块绿茵茵的草地水草丰美，阳光充足。大人们在这里晒被子、晾衣服，孩子们在这里捉蝈蝈、翻跟头；再往深处，是一片森林，小鸟在这里唱歌，野兔在这里奔跑。人们也经常来这里采些蘑菇，拾些木柴……爸爸告诉我，他们生活在这个绿色的世界中，到处都是充满生机，充满活力的。

绿色本是生命的颜色，但是这种颜色在我们现在的家园里却越来越少了。河边再没有了美丽的垂柳，取而代之的是满地的垃圾；山上也没有了绿树成荫的景象，一棵棵树木被人类无情地砍掉了。早上再也听不见小鸟的歌声了，它们的家园不断遭受人类的破坏，失去了家园的它们只得每天在楼层上悲惨的鸣叫。现在，道路的周围已没有了花草，几乎被那光秃秃的水泥地代替，原本生长树木的地方变成了那一排排林立的高楼。我们再也呼吸不到新鲜的空气，早上的阳光也被工厂排出的浓烟挡住。更严重的是，由于山上没有树根抓住泥土，才经常会有沙尘暴等灾害。

为什么有些人的目光这样短浅，自私得只为眼前的利益，而不顾后代？你看，漫天的蝗虫又飞回来了，在已近丰收的麦田里肆虐；禽流感又溜回长江和两湖沿岸，在家禽中漫延。而这一切让我们警醒：生态平衡已被破坏，大自然已经开始对人们进行惩罚了。保护人类的生存环境，正是保护我们的未来啊！

科学家们已经行动起来，他们研制出无氟冰箱、无氟空调等绿色环保产品；国家不断采取措施，保护森林和珍惜动物；老百姓也开始用大布兜。我们作为学生也要行动起来，爱护花草，积极植树，抵制白色垃圾，不捉青蛙……我们应该从小树立环保意识，积极宣传环保知识，为了地球上的生命，付出自己的真情和努力。

近来，我们的母亲河——长江，污染严重，政府采取“保护母亲河”的措施。我愿为治理母亲河献出自己的微博力量，捐出自己的零用钱。

美国宇航员詹姆斯·欧文在航天日记中写道：“我们的地球是那样的伟大而美丽，又是那样的微小和脆弱……我的想法是速返地球，告诉所有的人们，只有我们的地球是温暖的，有生命的。我们要好好地照料地球，加倍地爱护环境、爱护生命、爱护生活。”这也应该是我们每个人的想法。我更想告诉我们每个人，不要把热情和希望寄托在寻找第二个“地球”上，地区——这个中华民族的摇篮，才是我们唯一的家园。

“地球是我家，环保靠大家”。只有每个人都尽心尽力，相信我们的生活空间一定会更加美好和充满希望。让我们携起手来，共同保护环境，保护地球。为了地球上的生命。我们需要付出的不仅仅是智慧，也包括善良的心。

为了生命电影心得体会

生活是一次次不同的经历，每个人都会在不同的时期经历不同的事情，有些人选择放弃梦想，有些人选择选择坚持到底。电影《为了生命》通过一个患有罕见疾病的儿童的故事，告诉我们即使在绝境中也要坚持活下去的力量，让人深思。在观影后，我深受感动，思考了很多关于生命的问题。

第一段：感受生命的脆弱与坚强。

《为了生命》讲述了一个名叫August的男孩，他患有严重的面部畸形疾病，导致他与常人不一样，因此他受到了来自周围世界的歧视和孤立。电影中，August的坚强和乐观让人印象深刻。他没有放弃对生活的热爱，在一次次的挫折和痛苦中仍然勇敢地面对。尽管August的外貌不同寻常，但是他的内心却不可一世。电影让我重新认识到生命的脆弱和坚强，生活中有时候我们会遇到各种各样的挫折和难关，但只要我们坚强面对，我们就能战胜生活的困难。

第二段：友情的力量。

电影中，August在学校遇到了一群真诚的朋友。他们不在乎August的外貌，而是看重他的人品和内在的美。他们一起度过了难忘的时光，给予August很多支持和鼓励。这段友谊给August带来了很大的改变：他变得开朗，变得更自信。友谊的力量让我深受触动。在现实生活中，我们也需要朋友的支持和帮助。友情的重要性不容忽视，身边的友谊不仅可以给予我们力量和勇气，还能给我们带来快乐和幸福。

第三段：家庭的支持。

电影中，August的家庭在他的成长过程中起到了重要的支持作用。无论是August的父母还是姐姐，他们都是August最坚强的后盾。他们不仅在物质上给予August很多关爱，更在精神上给予他无尽的鼓励和支持。父母的不离不弃，姐姐的守望相助，让August在漫漫黑暗中看到了生活的光明。这段家庭之间的温情让我感到温暖。家庭是每个人的依靠和支撑，他们一直默默地守护和支持着我们。正是有了家庭的陪伴和关爱，我们才能更加坚强地面对生活的各种困难。

第四段：勇敢去追求梦想。

电影中，August有一个无比伟大的梦想——成为一个普通人，得到朋友的认同和喜爱。为了这个梦想，他面对了无数次的挑战和痛苦，但他从未放弃。最终，August获得了朋友们的认同和尊重。他用自己的勇气和坚持，实现了自己的梦想。电影告诉我，无论遇到什么样的困难和挑战，只要我们勇敢去追求梦想，就一定能够实现。即使有可能失败，也要勇往直前，因为只有这样，我们才能在生活中找到自己的位置，拥有自己想要的幸福。

第五段：珍惜每一个日子。

电影最后，August获得了他一直渴望的朋友和尊重，他和家人、朋友一起度过了无数幸福的时光。电影告诉我，生命是短暂的，我们应该珍惜每一个日子。我们要学会感恩，学会快乐，因为我们不知道明天会发生什么。无论我们遇到什么，我们都应该坚守自己的内心，珍惜我们所拥有的，过好每一天。

总结：《为了生命》是一部打动人心的电影，它让我重新认识到生命的脆弱和坚强，友情和家庭的支持的重要性。电影中的August用他勇敢和乐观的态度带给我们很多正能量，告诉我们即使在面临困难和挑战时也要坚持追求目标，珍惜每一天。影片让我思考生命的真谛，激励我在困境中保持坚强，积极面对，并用自己的力量去改变生活。

初一生物地球上生命的起源知识点

为了和平珍爱生命心得体会

第一段：和平是人类最渴望的状态之一，珍爱生命是和平的前提。回顾人类历史，战争给我们带来了无尽的痛苦和伤亡，而和平让我们感受到生活的美好与幸福。作为当代青年，我们更应该珍视生命，努力为和平贡献自己的力量。

第二段：生命是神圣的，每一个生命都拥有无限的潜力和价值。我们要学会尊重生命，不仅仅是人类生命，还包括动植物的生命。我们要珍惜自己的生命，关心他人的生命，保护地球上的生命。每一次的暴力冲突都是对生命的一种亵渎，我们要努力维护和平，守护每一个生命。

第三段：在追求和平的过程中，我们要保持积极的心态，树立正确的价值观。和平并不意味着没有矛盾和冲突，而是在冲突中寻找平衡和解决问题的方法。我们要学会倾听、理解和宽容，用和平的方式解决争端，而不是用暴力和战争去解决纷争。只有拥有正义和善良的心，我们才能真正成为和平的使者。

第四段：为了和平，我们还要加强自身的修养和素质。通过知识的学习和思想的提升，我们可以更好地认识自己和他人，增长智慧和爱心。同时，我们还要培养自己的能力，提升自己在社会上的影响力。作为未来的希望，我们要学会承担责任，勇敢地捍卫正义，推动社会向着和平的方向发展。

第五段：珍爱生命，就是要从小事做起，从身边的人做起。爱护周围的环境和自然资本，保护动植物的生命，尊重他人的感受和权益，都是我们珍爱生命的具体表现。同时，我们还要反思自身的行为，不做伤害他人和自己的事情。只有在和平与和谐的氛围中，人类才能真正发展，生命才能真正得到尊重。

结尾：为了和平珍爱生命，是我们应该共同践行的价值观。和平带来幸福，珍爱生命让我们更懂得生活的意义。让我们从身边小事做起，从自己的行为做起，为和平贡献自己的力量。只有每个人都意识到珍爱生命的重要性，我们才能共同进步，让世界变得更美好。

地球上生命的起源教学反思

地球上生命的起源，一直是人们感兴趣的话题，是科学家关注的争论的焦点之一。也是学生愿意学习和了解，乐于参与辩论的话题。本课我觉得可抛出一些基本的观点，让学生根据教材所提供的较为丰富的证据进行一定的逻辑推理，自己思考自己得出结论。

为了给学生提供一个学习的平台，授课中最好作些必要的知识和逻辑方面的铺垫。课堂中我为学生介绍了目前有争议的四种唯物主义生命起源说：自然发生说、宇生说，热泉生态系统，化学起源说。介绍的目的是告诉学生关于地球上生命起源问题，目前依然存在着不同的看法，这也印证科学是不断发展的。

本课教材提供了较为丰富而且内容较新的证据，分别支持着化学起源说（包括米勒模拟无机小分子演变为有机小分子阶段和奥巴林模拟的有机大分子演变成多分子体系的过程），宇生说和自然发生说。这样的.介绍给了学生一个广阔的视野，需要老师注意的是将科学推测贯穿在教学的始终，可以将它们有机联系在一起，做到“形散而神不散”。这样可以初步训练学生的逻辑思维、联想能力和想像力。至于学生认同哪一种学说，这倒是不重要的，重要的是学生通过科学推测，对生命的起源要有自己的看法。

为了和平珍爱生命心得体会

和平对于一个国家、一个社会乃至一个人来说，无疑是最为宝贵的财富。和平不仅带来物质的安宁，更为重要的是为人们创造了心灵的宁静。而要维护和平，则需要每个人的共同努力。在这个充满纷争和挑战的现实世界里，更加显得珍贵而脆弱。比起烽火纷飞、战争肆虐，我们更应当时时刻刻铭记珍爱生命的重要性，以此来呼吁人们共同努力，为了和平而奋斗。

第二段。

珍爱生命，意味着我们要尊重每个人的存在，无论他们的种族、性别、宗教、背景如何。每一个生命都是独特而珍贵的，都有权利得到平等的治理、发展和尊重。无论是战争还是恐怖主义的袭击，都是对生命的侵犯和践踏，都是对和平的威胁和挑战。珍爱生命意味着我们需要守护和平，以尊重为基础，摒弃仇恨和暴力，共同创造一个安全、宁静、繁荣的世界。

第三段。

我们应该竭尽所能地传播和平的理念，以期达到减少战争和冲突的目的。教育是实现这一目标的重要途径之一。通过教育，我们可以培养人们宽容、理解和尊重的品质，使他们懂得倾听和接纳不同观点、文化和信仰的人的存在。正是这样一种培养，才能让人们从容、和平地相处，以互相了解来打破误解和偏见，减少冲突和摩擦。

第四段。

珍爱生命还需要我们积极参与社会活动，推动和平的发展。这包括参与社区建设、志愿服务、公益事业等，以提高人们对和平的意识和价值观。此外，我们还可以通过参与和平组织和倡导者，行使我们的权利和责任，为和平发声。只有通过我们每个人的努力，和平才能真正成为现实，人们的生命才能得到更好的保护和尊重。

第五段。

无论是国家还是个人，在和平建设中都要保持敏锐的觉察和持续的努力。和平的实现是一个长期的过程，需要每个人的共同努力和奉献。我们不能袖手旁观，而应积极参与到和平事业中，为实现一个更加和谐、稳定和繁荣的世界贡献自己的力量。只有珍爱生命，才能理解和平的珍贵；只有和平的存在，我们才能更好地珍爱生命。

《地球上生命的起源》教学设计

2、过程与方法：通过解释米勒实验的设计原理及结果，锻炼运用证据和逻辑进行分析和推测的能力；关注生命起源的不同观点，以及新的研究进展。

3、情感态度与价值观：增强实事求是的科学态度和运用科学方法解释生命科学的有关问题。

1.重点：描述“化学起源说”中关于生命起源的过程、关注生命起源的各种观点。

2.难点：描述“化学起源说”中关于生命起源的过程。

1.有关宇宙起源、星系形成和生命起源假说的视频资料。

2.学生课前通过阅读科普书籍了解生命起源的各种观点。

地球上生命的起源教学反思

《地球上生命的起源》这节课激发了很大的学习兴趣和热情，因为“地球上生命的起源”这个话题一直以来对于学生来说就是充满神秘而又富有传奇色彩的。

由于内容抽象又神秘，因此一直是家关注和争论的焦点之一，也是学生愿意学习和了解，乐于参与辩论的话题。本节课我先为学生介绍了四种关于生命起源说：神创论、自然发生说、宇生说、化学起源说。每一种都有它的观点和，我让学生依据教材分别找出能证明观点的证据，然后运用“科学的”的要求逐一判定其科学性，重点介绍了宇生论，我准备了充分的图片来印证它的可能性。激起了学生浓厚的学习兴趣。介绍的目的是告诉学生关于地球上生命起源问题，目前依然存在着不同的看法，这也印证着科学是不断发展的。

但“海洋化学起源”学说，是本节课的重点和考点。本课教材提供了较为丰富而且内容较新的证据，分别支持着化学起源说。重点在于及其推导出的结论，只能证明原始地球上无机物能够形成有机物，但是米勒在实验中并没有从烧瓶中拖出一只青蛙或者更低等的虫子这些有生命的物质来，这是令人遗憾的.，如果米勒能够证明有机物最终形成了原始生命，这个学说就相当完美了。这时候亮点出现了，学生在书上54页下面发现了一个实验论据，细胞膜的控制物质进出非常接近原始单细胞生物的吸收和排泄，这个发现让学生欣喜无比。

总之，几种学说的牵引给了学生一个广阔的视野，再将科学推测贯穿在教学的始终，可以将它们有机联系在一起，使内容更加条理化，从而初步训练学生的逻辑思维、联想能力和想像力，至于学生认同哪一种学说，这倒是不重要的，重要的是学生通过科学推测，对生命的起源要有自己的看法。

生命为了责任而执著散文

妻躺在病床上，望着两眼深陷的她，我的心在流血，我的泪已经哭干，但还不能在她面前表现出来。我只能悄悄地躲在屋后的榕树底下低吟。为了不让脆弱的感情受到伤害，我一直都在隐瞒她，她还不知道自己真正得了什么病。因为我珍爱我的妻子，不希望她伤心流泪。

一年前的一个下午，天下起了自打我小时候都没有看过的大雨，暴风雨无情地摧毁了屋后的古桥。我手里拿着一张连我自己都不敢看的薄薄的纸条，站在已逝去的古桥边流泪。世界末日就要来临，我的心也随风飞走，但在冥冥之中我又清醒过来，放弃了可怕的念头，你不能不负责任一死了结自己的一生。妻还在医院躺着，儿子在盼望你早点下班回家。你不能就这样狠心地将可爱的妻子和儿子抛弃呀！想起过去十二年的幸福生活，我为我这种无聊的想法而感到悲哀。天空中的一只小鸟在风雨中振翅高飞，我又开始打开了我心中的伞，在风雨中勇敢地前行！

我们同床共枕了十二个春夏秋冬，相护相爱从来都没有吵过嘴，我们都有一个共同的语言，喜欢在一起讨论文学，我还特喜欢在夜里玩弄自己的文字游戏，妻把儿子哄睡后，静静地坐在我旁边，在寂静的夜里伴我同戏。冬天为我捂脚取暖，夏天替我煽扇纳凉。

我喜欢从事文学创作，我视我的所有文学作品都是我的生命，我喜欢我的文字和语言。每当新作出炉之时，我有一种生小孩的奇妙感觉，尽管分娩是痛苦的，当一个小生命哇哇坠地之时，莫名的感受涌上心头，将我们淹没在欢乐的海洋里，我们一起遨游戏水，为小生命的诞生而快乐着，让幸福亲吻在你我唇齿间。妻为我高兴，为我鼓掌加油，每每在我思路的涌泉断流的时候，她诱导我。启发我。鼓励我，让我又撑起了前进的帆，在文学的海洋里奋勇搏击起来。在这一年里，我放弃了写作，暂时与我的生命告别，妻的病情也越来越严重了，为了更好地照护好妻子，我停止了耕耘，妻也为之难过，希望我继续写，哪怕在她病重的时候，我坚决地拒绝了她的请求，从那时起就肩负起照顾她的重任，孩子也只好到他外婆家去了。

我的妻子患了肝癌，医生要求做换肝的手术才能延续生命。蹲在榕树下的我，正在为手术费不能完全奏齐而烦恼。东奔西走向朋友亲戚也借了不少，但还差十多万。在榕树下我独自抽起闷烟来，闷热的空气也似乎凝固了我的心情，麻木了我的头脑，一阵凉风袭来，惊醒了我那麻木不仁的脑袋，一个大胆的构思在我的头脑中喷涌而出，我何不将我那尘封多年的生命拿去拍卖呀？于是我从昏睡的`妻子身上偷取了她一生都愿意为我保管的钥匙，一把专门存放我生命的箱子的钥匙，偷偷地将一本厚厚的诗稿拿出来，然后又不知不觉地还给了她，因为我不想让她知道这些，以免她心里着急呀！

拍卖会的那一天，也许人们被我的事迹所打动，会场内人头攒动，拍卖行被人们拥挤的水泄不通，空气里面充满了一股浓浓的香水味，爱心在他们手中如火炬一样在传递着，一曲爱的奉献的歌曲在场内响起。傍着拍卖师的板棰落下的动听的声音中，我的一篇篇诗稿就这样不到半个小时就拍卖出去了。我手里拿着十多万的支票，心情激动的就像屋后的映山红，爬满了整座山，红彤彤一片。

尽管我出卖了自己的生命，但是我将用它换回妻的生命，想想还是值呀！我的心情又重新亮了起来，天亮了！

默默地将妻目送进了手术室，站在手术室门外的我，来回跺步徘徊在木地板上，发出吱吱声，屋内静悄悄的，我的呼吸声都能听到。挂在墙上的时钟滴答滴答地不停地走着，我焦急渴望中打发等待的时光，心里暗暗祈祷手术一切顺利！

当时钟指向上午十点钟的时候，随着吱的一声门响，白医天使宣布了死亡的恶讯。我的妻子走了，我不顾一切地推开了手术室的大门，嘭的一声铡碎了宁静的天空。房子在颤抖，钟也停止了摆动，突然咚的一声跌落在地上，好象殷红的血洒满了一地。玻璃碎了，我的心情也碎了，希望也彻底的被打碎了。我哭喊着扑倒在妻的身上，用我那干的发裂的嘴唇盖住她的洁白的唇，疯狂地亲吻着，泪水打湿了妻子的脸，我用舌头来添干，但始终也干不了，这是我第一次在她面前哭的如此的伤心，儿子也趴在妈妈的身上哭号着，我的眼睛开始模糊起来了，耳朵也听不到了，参天为之感动，太阳也失去了耀眼的光泽。

送葬的时候，我将我所有与妻在一起共同书写的作品，都带到了墓前，用我颤抖的手将我的生命点燃。一阵哀风吹过，天上布满了未烧尽的灰烬，在我眼里幻成了一个个五彩的蝴蝶，在山后小河边的坟丘上飞舞，环饶一圈，编织成了一个美丽的花篮，在空中盘旋着久久不肯离开。我的生命就这样无声无息地走了，伴着妻子一起走进了美丽的天堂。从此我再也没有在静静的深夜里独自爬格子了。因为我失去了我的妻子，我的灵感也被她带走了。

夜深了，一个失去生命的空壳还在都市的大道上游走……。

《地球上生命的起源》教学设计

3、理解米勒的实验过程和结论。

关注生命起源的不同观点。

理解米勒的实验过程和结论。

多媒体课件。

1课时。

（一）创设情境，导入新课。

球诞生于46亿年前，地球上最初有没有生命？最早的生物是怎样的？最原始的生命又是怎样出现呢?其实这些问题我们虽然无法通过亲眼观察或模拟实验得到答案，但是我们可以通过分析前人的实验或现有的资料来了解几亿年前的地球。今天我们就开始学习新的一章——生物的进化。我们先来一起探究地球上生命的起源。

（二）出示学习目标。

3、理解米勒的实验过程和结论。

（三）合作交流，解读探究。

一、学生阅读教材51页的科学方法内容，回答下列问题：

1、什么是推测？

2、推测需要哪些要求？

二、学生阅读教材51—52页的资料分析，讨论下列问题：

3、地球上原始大气的成分与现在的大气成分有什么明显的不同？

4、米勒的实验装置几个部分各模仿了原始地球的哪些条件？

5、根据米勒实验结果，可以对生命的起源做出怎样的推测？

6、陨石中含有构成生物体所需要的部分有机物，可以作出什么推测？

三、学生展示，教师点拨讲解。

四、学生阅读教材53页的内容，了解原始地球和原始海洋以及原始生命的形成的过程。

（四）、总结反思。

本节课你学到了什么？

（五）巩固练习。

1、原始的地球大气与现在的空气在成分上有明显的差别，那时的大气成分主要是（）。

a、水蒸气、氨、甲烷等。

b、氮气、氧气、水蒸气、二氧化碳等。

c、氧气、氢气、二氧化碳等。

d、水蒸气、氧气、氮气等。

2、在原始的地球表面，首先形成的生命的基础物质是（）。

a、小分子有机物b、大分子有机物。

c、小分子无机物d、原始生命。

3、原始生命形成的场所是（）。

a、原始大气b、原始海洋。

c、陆地上d、大气层中。

4、模拟原始地球的条件和大气成分，合成氨基酸的科学家是（）。

a、爱因斯坦b、米勒c、爱迪生d、牛顿。

5、下列哪一项是原始大气中没有的。

a、氨b、水c、氧气d、氢。

a、无机物——有机物——原始生命。

b、有机物——无机物——原始生命。

c、无机物——原始生命——有机物。

d、原始生命——无机物——有机物。

7、米勒的实验证明了（）。

b、原始地球上可以形成有机物。

（六）作业布置。

完成绩优学案55页练习题。

一、有关生命起源的几种假说。

二、原始地球。